理解作文。
編輯為您準(zhǔn)備的“不理解的人作文”能夠給您帶來收獲,作文水平也可以被視為評價(jià)一個(gè)人文化底蘊(yùn)和學(xué)術(shù)水平的標(biāo)準(zhǔn)之一,寫作是一種探究自我發(fā)現(xiàn)問題的方式。一篇好作文能夠讓讀者感同身受,你是否在尋找作文的模板呢?
閱讀下面的議論文,回答 14~17題。( 11分)
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論;五百年前,明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤,終日誤終日中的觀點(diǎn)??梢?,在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得成功。
②楚漢相爭時(shí),項(xiàng)羽的失敗,就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張,左右總是連聲稱“是”,欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我,非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中,他愈來愈自負(fù)。大難臨頭了,還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段,從自負(fù)的巔峰走下來,弄到無顏回江東去的地步,結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功,得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他,不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話;有人暗暗提示他,不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠懇,怎告他,不應(yīng)該迷戀各國佳麗,要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)翻然醒悟,在錯(cuò)誤中學(xué)到很多,終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《替虛》上的一句名言:“項(xiàng)羽日勝而亡,高祖日敗而王?!币?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì),引臺至終固守一套僵化的戰(zhàn)略,所以日勝反而滅亡;因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),所以日敗反而稱王。
⑤古語也有“學(xué)書紙費(fèi),學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說法。不費(fèi)紙,學(xué)不好寫字;不費(fèi)人,學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書法家,送你一幅字,在背后不知他撕毀了多少張紙,才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫,必然診治得多、觀察得多,也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說“巧者不過習(xí)者之門”。只要不怕錯(cuò)誤,反復(fù)學(xué)習(xí),便能達(dá)到巧妙的境地。
⑤“逐日淘沙定有擴(kuò),成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有急者,不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒,反而應(yīng)該以失敗為師,在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn),從而走向成功的彼岸。
14.選文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
答:
15.選文②③兩段的順序能否調(diào)換?請說出理由。門分)
答:
16.請簡要分析選文第⑤段的論證思路。(3分)
答:
17.請為選文補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。門分)
答:
答案:
14.在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),勇于嘗試,就有機(jī)會(huì)獲得成功。
15.不能:因?yàn)榈冖诙螌戫?xiàng)羽,第③段寫劉邦,第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng),體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
16.先用古語作為道理論據(jù),接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù),論證中心論點(diǎn);最后以古諺作精道理論據(jù),再一次論證中心論點(diǎn)。
17.示例一:愛迪生在發(fā)明電燈過程中,經(jīng)過無數(shù)次的試驗(yàn),在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),最后才獲得了成功。示例二:失敗是成功之母。
觀眾席中坐滿了各個(gè)學(xué)校的(同學(xué)、老師、評委,黑壓壓一片。因?yàn)橹鞒秩说膱?bào)幕,原本還安安靜靜的觀眾席一下子炸開了鍋。
“這可難了,萬一不能客觀評判,加入主觀因素,大家標(biāo)準(zhǔn)不同,就不公平了……”
的確,這是個(gè)飽受爭議的話題,我也只是靜靜地等著,又有誰理解她們呢。
簾幕打開,燈光亮起,音樂響起。一串銀鈴般的笑聲,漸漸清晰,緩緩而來。隨之而來的,是身著鮮綠色舞衣的女孩們。她們手拿花圈,面帶笑容,從舞臺一側(cè)魚貫而入。
觀眾席安靜了些。他們開始目不轉(zhuǎn)睛的盯著舞臺,我也是。
女孩們將花圈舉過頭頂,逐個(gè)擰傾旋轉(zhuǎn),連貫地邁著小碎步,漸漸地走成同心圓,而后又一字排開,如同一朵花,自如綻放。她們一齊蹲下,把花圈拿在胸前,踩著音樂的爆發(fā)點(diǎn),低頭,套頭,抬頭。隨著音樂的起承轉(zhuǎn)合,她們的舞姿不斷變化著,將柔與剛放大、融合,一切都十分和諧。
觀眾席已基本安靜。我被他那么輕盈的舞步,連貫的旋轉(zhuǎn),多變的隊(duì)形所吸引,渴望理解他們更多。
雖然舞步、隊(duì)形在變,音樂、燈光在變,但是唯一不變的,是她們的笑容。燈光在哪里,笑容就向著哪里。好似笑容追隨著燈光,又好似燈光追隨著笑容。但毫無疑問的,是她們眼中璀璨的光芒,閃耀如鉆石,自信堅(jiān)定。又是一串銀鈴般的笑聲響起。這笑聲和她們的笑容一樣,自然純樸,這笑聲和她們的笑容一起,扣人心弦??粗@很多選手都缺少的笑容,我心中猛地一緊卻又很欣慰。
觀眾席徹底安靜了。我理解到了她們的自強(qiáng)豁達(dá),對舞臺的熱愛。
黑壓壓的觀眾席中,空中一雙戴著白手套的手引人注目。這雙手左右配合,不斷變換手勢,隨著音樂打著節(jié)拍,做著目標(biāo)性的與臺上一致的動(dòng)作,好像在敲一面無形的鼓,果斷有力,敲出別人無法理解的節(jié)奏。
劇場里人頭攢動(dòng),我目光所及之處卻仿佛只有女孩和老師們。我理解到了他們默默的付出之多之重。心中頓生一股敬意。
這群來自特教中心的女孩們,不知遭遇過什么不幸,但我知道,面對這次比賽,她們和老師一起努力。每一個(gè)人都尊重、重視這次比賽,付出了精力和汗水,每一個(gè)人都想贏得勝利,渴望被理解,更想贏得他人的尊重和肯定,而并非同情或質(zhì)疑。
隨著最后一個(gè)尾音消失,表演結(jié)束,贏得第一應(yīng)是沒有懸念的。女孩們稍稍欠身,頭總是抬著的,笑容總是在的,自豪幸福。掌聲雷動(dòng),經(jīng)久不息,響徹劇場。
這次比賽后,我和他們的距離更近了,我不同情不質(zhì)疑他們,相反我理解到了他們的自信熱情、堅(jiān)強(qiáng)樂觀和鍥而不舍。但總還有一條不可逾越的天塹。我渴望理解,理解他們更多。
在我們每天的精彩生活中,有許許多多的第一次,第一次也許是成功,或許是失敗。但是不管結(jié)果如何,這都是夢想的第一步。
勇于踏出第一步。在中華民族五千年的歷史長河里,有很多驚才艷艷的人物,而五柳先生陶淵明,就是其中之一,還記得他寫的《歸去來兮辭》?!爸蹞u搖以輕揚(yáng),風(fēng)飄飄而吹衣”這兩句寫出了他因辭官歸去的坦然和喜悅,他淡泊名利,厭棄官場,從此他踏出了第一步:寄情山水,與自然融為一體,憾天地之悠悠,卻有我五柳暢然自得。如果他沒有踏出辭官的關(guān)鍵一步,他又如何能在中國文學(xué)歷史上熠熠生輝呢?第一步是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)志向的第一步,也是最關(guān)鍵的一步,但是最終的勝利只會(huì)屬于有勇氣踏出這一步的人。
選擇自己的第一步。一個(gè)人生來就面臨太多太多的選擇,有些選擇也許會(huì)影響人的一生,所以如何正確地選擇自己邁向成功的第一步,是一個(gè)很重要的問題。阿里巴巴的總裁馬云就正確地選擇了自己的第一步:讀本科。高考對馬云并不是輕而易舉,眾所周知,馬云先生有過兩次復(fù)讀史,盡管面臨著數(shù)學(xué)只打19分的事實(shí),他還是毅然決然地選擇了復(fù)讀,最后他終于考上了本科。其實(shí)他的教學(xué)生涯對他的商業(yè)思考具有很大的意義。一個(gè)人并不是生來就是天才,所謂的天才是不斷地經(jīng)過奮斗和打磨,從而不斷的提升自己的能力。但是如果你生確選擇了一天陽關(guān)大道,那么以后不管做什么都將事半功倍。選擇好自己的第一步,是自己在人生道路上發(fā)光發(fā)亮的基礎(chǔ)。
堅(jiān)持自己的第一步。千里之行,始于足下,滴水也能穿石。荀子寫到:吲無爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也,蟹六跪而二鰲,非蛇鱔之穴無可寄托者,用心躁也。又云:鍥而舍之,朽木不折,鍥而不舍,金石可鏤。李白曾經(jīng)遇見過一個(gè)用鐵杵磨針的老婆婆,從她身上明白了只要功夫深,鐵杵也能磨成針的道理。李白雖然縷縷受挫,但永遠(yuǎn)磨滅不了他的一顆為民請命的忠心。如果愛迪生沒有堅(jiān)持了999次做燈泡的實(shí)驗(yàn),他又如何能在第1000次的實(shí)驗(yàn)中成功發(fā)明了燈泡?如果咱們的好干部焦裕祿先生在治理蘭考的道路上有過一絲退步,蘭考縣民又如何有如今的幸福?銘記自己的第一步,不斷堅(jiān)持,永不放棄,不忘初心地一直走下去,一定能走出一跳屬于自己的道路,做一個(gè)大寫的人!
千里之行,始于足下。有夢就要去追,想做什么就去做,趁我們還年輕。勇敢地,機(jī)智地踏出第一步,成功就在你的前方,夢想和成功就在彼岸!
理解,是春天的暖風(fēng),夏天的雨水,秋天的明月,冬天的太陽。人與人之間,因?yàn)橛辛死斫?,才?huì)有心靈的溝通,才會(huì)有深厚的友誼,才會(huì)有家庭的溫馨,才會(huì)有生活的美好和社會(huì)的和諧。理解他人,可化沖突為祥和,化干戈為玉帛,化仇恨為諒解。理解如一泓清泉,可澆滅任何誤會(huì)所摩擦出的火花。
法國作家雨果曾說過:“世上最寬闊的東西是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空寬闊的則是人的胸懷。”假如缺少理解,世界將會(huì)變得多么暗淡無光。商紂王因?yàn)椴焕斫怄Ъ旱摹皭邸?,才?huì)遭到亡國的悲慘下場。周瑜因?yàn)椴焕斫庵T葛亮的用意,才會(huì)有“既生瑜何生亮”的悲嘆,以致被諸葛亮活活氣死。
不管理解誰,親人、朋友、陌生人,只要我們用心去理解,會(huì)使我們更受人尊重,進(jìn)一步提升自己。
春秋時(shí)期,管仲和鮑叔牙是好朋友,曾在一起做過生意。每次分錢的時(shí)候管仲總是要多貪一些。別人說他貪財(cái)。鮑叔牙對別人說:他怎么會(huì)貪財(cái)呢,是我看他家窮,故意多分他的。后來管仲帶兵打仗,總是沖鋒躲在后面,撤退沖在前面。別人笑他貪生怕死。鮑叔牙就對別人說:他家有老母靠他養(yǎng)活他是盡孝??!就是鮑叔牙對管仲的處處理解,是“管鮑之交”流傳千古。用真情對待朋友,理解朋友的所為,你也會(huì)陶醉于友誼釀成的香酒之中??梢娎斫馀笥训闹匾?。
現(xiàn)代人生活和工作的壓力太大,物質(zhì)欲望太強(qiáng),各自奔忙,競爭多于互助,彼此戒備,缺少相互理解,才導(dǎo)致誠信的喪失,心靈的隔膜。因此,國家提出的“建設(shè)和諧社會(huì)”的倡導(dǎo)才更顯出它深遠(yuǎn)的意義。
愿我們彼此少一些戒備,多一些理解,使我們的社會(huì)多一份和諧。讓我們高呼“理解萬歲”。
不久前,有一個(gè)人退出了哈利波特演繹的QQ群。
起初時(shí),大家都埋怨這個(gè)同學(xué)。突然有一天,一個(gè)同學(xué)站起來為退群的同學(xué)說話了:“時(shí)間久了,大家或許都把Q群當(dāng)自己家,群里每個(gè)人都成了自己家人或朋友了吧。某人退群,在愛家者看來似乎大逆不道。但我們要將心比心為這個(gè)同學(xué)想想,假如不是他的自愿行為,而是他父母暴跳如雷時(shí)私下把他從Q群里退出,我們這樣背后里不分青紅皂白地謾罵同學(xué),會(huì)不會(huì)是另一種無理和粗暴呢?雖然這個(gè)同學(xué)看不到網(wǎng)上的辱罵,如果換作我們自己,看到同學(xué)對自己不堪入目的言論,會(huì)怎么想呢?俗話說,己所不欲,勿施于人。所以,我建議大家別再拿這說事,還是多點(diǎn)互相理解吧!”
其實(shí),我也是這件事的旁觀者。當(dāng)時(shí),我沒有發(fā)表任何言論,在不知不覺中我意識到這件事的嚴(yán)重性。它不僅關(guān)乎班級團(tuán)結(jié),這個(gè)同學(xué)的心理承受壓力,而且涉及到我們中學(xué)生如何交友和相處的重要問題。
彼此的善意和互相理解,可以在人與人之間架起一座心靈的橋梁。敢于直言的那位同學(xué),就用她的寬容大度和善解人意,在同學(xué)之間,不經(jīng)意地架起和維護(hù)了這座心靈的橋梁。如果沒有她及時(shí)的勸阻,沒有她愛心的呼喚,咱們班同學(xué)之間肯定會(huì)留下深深的裂痕。由此可見,人們在生活中遇上矛盾和誤解的時(shí)候,多一份寬容互讓,多一點(diǎn)互相理解是多么的重要啊。
明朝時(shí),在京城做官的董篤行接到家信,得知家里蓋房為地基而與鄰居爭吵,希望他能借權(quán)望來出面解決此事。董篤行馬上修書回復(fù):“千里捎書只為墻,不禁使我笑斷腸;你仁我義結(jié)近鄰,讓出兩尺又何妨?!奔胰俗x后主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。鄰居效法董家,結(jié)果兩家共讓出八尺寬的地方。這就是著名的“仁義胡同”的故事。正因?yàn)槎V行及家人主動(dòng)讓利才打動(dòng)鄰居,互相理解化解了矛盾,才成就一段佳話。
人與人之間的互相理解不光能化解鄰里矛盾,有時(shí)候還能在國家政治生活中起到化干戈為玉帛,安邦定國的重要作用。戰(zhàn)國時(shí),藺相如因?yàn)椤巴觇禋w趙”有功而被封為上卿,位在廉頗之上。廉頗很不服氣,揚(yáng)言要當(dāng)面羞辱藺相如。藺相如得知后,沒有爭一時(shí)之氣,而是從國家大局出發(fā),給予老將軍廉頗以理解,盡量回避、容讓,最終打動(dòng)廉頗,有了“負(fù)荊請罪”的著名典故。
當(dāng)然,互相理解說來淺顯易懂,可實(shí)踐起來卻實(shí)屬不易,甚至難如登天。人啊,事到臨頭時(shí),出自于對自身利益的保護(hù),很少人能做到不頭腦發(fā)熱冷靜思考的。所以,人與人要做到互相理解,首先得學(xué)會(huì)從別人的立場去思考問題和看待利弊,像董篤行和藺相如一樣。如果能做無我,那天下一定會(huì)無不可談之人,無不可成之事。
其次,如果我們能夠把眼光放得更長遠(yuǎn)一點(diǎn),視野更寬闊一點(diǎn),人與人之間的互相理解也一定會(huì)容易得多。拿前邊同學(xué)退出Q群這事來說吧。我們不能只因?yàn)槟惩瑢W(xué)退出Q群(就算設(shè)定是他做的吧),就不顧這位同學(xué)以往種種關(guān)心集體和團(tuán)結(jié)大家的友愛表現(xiàn),而枉論他寡情自私。要不然,也許你的粗暴言論就會(huì)誤導(dǎo)同學(xué),以致互相疏遠(yuǎn),不利團(tuán)結(jié)。再說,入不入Q群,完全是個(gè)人的自由。即使退出Q群,如果是出于緩和家庭矛盾,拉近親子距離的動(dòng)機(jī),如果是出于集中精力,提高學(xué)習(xí)的目的,那也是無可厚非的啊。
最后,遇事要做到互相理解,還需當(dāng)事人能心平氣和,頭腦冷靜。生活中,只要有人的地方,就會(huì)有矛盾和沖突,一味的針鋒相對只會(huì)讓微風(fēng)變成狂風(fēng)暴雨,讓事情變得更糟。表面上明白事理的大眾,事到臨頭大多會(huì)全然忘記互相理解,常常在無意之間你推我擠,甚至頭破血流,兩敗俱傷。為退群同學(xué)直言的女生實(shí)在難能可貴。眾口一詞的時(shí)候,她把頭腦冷靜下來,把話說得合情合理,她站在對方的角度思考問題,她站在更寬闊的視野上理解他人,以海闊天空的心胸,以心平氣和的情緒處理事情,很不簡單。
的確如此,人和人之間因互相理解而芳香四溢;因謙讓寬容而風(fēng)和日暄。學(xué)會(huì)寬容,互相理解,為別人敞開自己的心門,我們會(huì)得到一個(gè)天高地闊的世界。
互相理解,是冰天雪地中的一股暖流,能融化冰雪;互相理解是狂風(fēng)暴雨里的一把雨傘,能遮風(fēng)擋雨;互相理解,是人心荒漠中的一抹綠茵,能點(diǎn)亮生命。
同學(xué)們,讓我們拿出愛心,互相理解,去化解生活中的矛盾,去擁抱人世間的歡樂吧!
議論文閱讀(10分)
別總踩著別人腳步走路
陳 凌
①散發(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間,把故宮文化帶回家,在朋友圈曬一曬來自故宮的禮物,成為風(fēng)尚。
②在曬景、曬娃、曬自拍居多的朋友圈,百年文物緣何走紅?“既富有時(shí)代氣息,有意思;也飽含歷史厚重感,有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新,鑄就了故宮文 創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂?!币晃痪W(wǎng)友的評價(jià),道出了其中的緣由。倘若原封不動(dòng)地把日歷、折扇搬到市場,即便有人青睞,恐怕也很難引一時(shí)風(fēng)騷。相反,不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻,還是接地氣的創(chuàng)意,正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步,才讓這些高大上的文化 飛入尋常百姓家。
③其實(shí),文化最忌炒冷飯,最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫就一篇翰墨短文,到熔鑄一個(gè)城市的精神文化,無不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫家鄭板橋自幼愛好書法,勤學(xué)苦練,臨摹各家字帖,可總覺得自己進(jìn)步不大,為此深感苦惱。他的妻子一語點(diǎn)破:“人各有一體,你體是你體;人體是人體,你老在別人的體上纏什么?”鄭板橋猛然醒悟。此后,他力求創(chuàng)新,開創(chuàng)出了“板橋體”。“踩著別人腳步走路的人,永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印?!币晃豆淌兀宦?,只會(huì)讓文化喪失活力;善于推陳出新,呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣,才能不斷讓文化綻放新芽,枝繁葉茂。
④反觀當(dāng)下,一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如,有的書籍,毫無創(chuàng)見不說,內(nèi)容還東拼西湊,被人戲謔為“垃圾書”;有的綜藝節(jié)目,千篇一律地從國外引入相似模式,結(jié)果水土不服,觀眾不買賬;還有的電影,奉行“拿來主義”,劇情場景總是“借鑒”他人作品,屢陷抄襲漩渦,等等。正如美學(xué)家朱光潛所言:“老是那樣四平八穩(wěn),沒有一點(diǎn)精彩,不是‘庸’就是‘俗’,雖是天天在弄那些玩意,卻到老沒有進(jìn)步……一穩(wěn)就定,一定就一成不變,由熟以至于濫,至于滑?!睆倪@個(gè)意義而言,故宮文物的走紅,既是一種警醒,更是一種啟示。
⑤“只見汪洋就以為沒有大陸的人,不過是拙劣的探索者。”很多時(shí)候,我們慨嘆無法抵達(dá)新的彼岸,究其緣由,與其說是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新思緒干涸,倒不如說是因?yàn)閷ψ陨硗诰虻貌粔蛲笍??!赌鲜贰吩d,宋文帝時(shí)有一位名為陸澄的學(xué)士,好學(xué)博覽,行、坐、食手不釋
卷,時(shí)稱“碩學(xué)”,可其晚年想撰寫一部《宋書》,卻始終不成。原因在于,他是讀了很多書,卻一知半解。時(shí)人王儉戲稱:“陸公,書櫥也?!编駠魍虠棧y免思緒短路;甘做“書櫥”,何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化?
⑥“有時(shí)需要離開常走的大道,潛入森林,你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見的東西。”文化創(chuàng)
新這條新路上,或許有絆腳的石頭,或許有攔路的枯枝,但不管怎樣,一番披荊斬棘之后,
我們必將發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富、更精彩的世界。
13.請簡要概括本文的中心論點(diǎn)。(2分)
答:
14.文章開頭引用故宮文物走紅的例子有何作用?(3分)
答:
15.請簡析第③段的論證思路。(3分)
答:
16.結(jié)合全文內(nèi)容,說說第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。(2分)
答:
參考答案:
13.文化要(講究)創(chuàng)新和創(chuàng)造。(2分)
14.①引出本文的中心論點(diǎn);②作為事例論據(jù)來證明中心論點(diǎn);③引起讀者閱讀興趣。(3分;每個(gè)要點(diǎn)1分)
15.此段采用總—分—總的結(jié)構(gòu),先提出本段的論點(diǎn)(文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造),然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)(用鄭板橋開創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證,再引用俗語進(jìn)行反面論證),最后得出本段結(jié)論(文化需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。(3分;每個(gè)層次1分,意近即可)
16.示例:
①“絆腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來自主、客觀的困難、障礙(如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等)。
②喻指一味固守、一成不變、東拼西湊、毫無創(chuàng)見,奉行“拿來主義”、照搬別國模式等思想或行為。(2分;可自行概括作答,也可摘錄文中的詞句作答,但是示例中的核心詞語不得缺失
莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書寫的美好
苑廣闊
①智能手機(jī)和電腦讓用戶可采用拼音輸入法,然后從列出的選項(xiàng)中挑出正確的字。結(jié)
果呢?提筆忘字成了普遍現(xiàn)象。漢字書寫與傳承問題,甚至引發(fā)了國外媒體的關(guān)注。近日英國廣播公司網(wǎng)站便以《當(dāng)中國孩子忘記如何書寫時(shí)》為題,對此給予了報(bào)道。
②國外媒體對中國漢字書寫的報(bào)道,關(guān)注的只是現(xiàn)象本身,而我們關(guān)注的,卻是造成這種現(xiàn)象的原因是什么,以及如何在手機(jī)和電腦日益普及的時(shí)代繼續(xù)傳承和弘揚(yáng)漢字文化。這一問題其實(shí)已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,所以類似《漢字英雄》、《中國漢字聽寫大會(huì)》等等看上去應(yīng)該沒有什么收視率的電視節(jié)目一經(jīng)推出,馬上掀起了收視高潮。
③這些節(jié)目的制作和播出,對傳承漢字書寫和弘揚(yáng)漢字文化起到了積極作用。但電視節(jié)目畢竟不能完全代表現(xiàn)實(shí)生活,在獎(jiǎng)金和大賽名次的刺激之下,電視節(jié)目上的激烈角逐與精彩表現(xiàn),并不能掩蓋漢字在當(dāng)代人的現(xiàn)實(shí)生活中書寫的式微。
④漢字既是我們祖先的一項(xiàng)偉大發(fā)明,是一種文化傳承的工具,同時(shí)也代表著中華民族豐富無比的傳統(tǒng)文化。尤其是作為象形文字來說,漢字每個(gè)字從古至今的演變,都有一段屬于它自己獨(dú)一無二的故事,都包含著文化、文明與歷史。所以傳承漢字,也就是在傳承文化、文明與歷史。而要想完成這種傳承,則主要須通過書寫的方式,因?yàn)橹挥性谝还P一畫勾勒這個(gè)漢字的過程中,人們才能深切體悟出蘊(yùn)含其中的文化與文明。
⑤而現(xiàn)在各種智能輸入法唯一的追求就是速度和效率,其代價(jià)則是剝奪了我們在一筆一畫書寫漢字過程中品味的機(jī)會(huì),自然也就談不上文化與文明的傳承。這才是漢字書寫之所以引起各界廣泛關(guān)注的原因。
⑥有人也許會(huì)說,漢字書寫式微的真正原因在于它“沒用了”。問題果真如此嗎?即便你可以打印公文、報(bào)告,但是一張手寫的便條、留言,必定能夠帶給人不一樣的感覺,讓人覺得你更加真誠與友善。更別說一封手寫家書給遠(yuǎn)方親人所帶來的溫暖與慰藉,是任何打印字體都無法替代的。即便從功利的角度看,當(dāng)別人的求職信都千篇一律用打印稿,而只有你用或遒勁或娟秀漂亮?xí)▉頃鴮?,它必然能夠更加打?dòng)人心。
⑦這么說,并不是要人們放棄電腦和打印機(jī),而只是想告訴大家,在工作和生活中有意識地拿起筆來,寫下一段文字,其實(shí)是件很美好,很“走心”的事情。
18、針對手機(jī)、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象,作者提出了什么看法?(2分)
_______________________________________________________________________________
19、文中的第④⑤段運(yùn)用了哪一種論證方法?有什么作用?(2分)
_______________________________________________________________________________
20、結(jié)合自身實(shí)際,你覺得應(yīng)該如何提高自己的漢字書寫能力?(至少寫出兩種方法)(2分)
18. 莫讓手機(jī)電腦毀掉漢字書寫的美好 (或:要重視漢字的書寫,借以傳承中華文化、文明與歷史。)
評分標(biāo)準(zhǔn):2分。答出上述任一句均可給2分,后一句概況中心論點(diǎn),意近即可。
19.對比論證。從正反兩方面進(jìn)行論述,突出地論證了“傳承漢字,也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點(diǎn)。
評分標(biāo)準(zhǔn):2分。論證方法1分,作用分析1分。意近即可。
20.①書寫正確,如通過漢字聽寫,識記字音、字形、理解字義。②書寫美觀,如臨摹字帖,練好正楷字等。
評分標(biāo)準(zhǔn):2分。方法合理即可給分。每條方法1分,共2分。
愛/帶給我的理解
愛“帶給我的理解
母親的愛、是母愛;父親的愛“是父愛,每當(dāng)我們贊美母愛多么偉大,多么無私的時(shí)候,朋友、你是否感受到了父愛的沉穩(wěn)偉大、無私?
每個(gè)周末?我回到家,家里的氣氛一下子由冷冷清清變得熱鬧起來:一番訴苦之后等著我的總是一桌豐盛的晚餐/看著桌上一碗味道鮮美的魚湯;又讓我想起了難忘的一幕??
那是一個(gè)周六的下午,天空飄著蒙蒙細(xì)雨:爸爸說要去買條魚’因?yàn)楦赣H知道我最愛吃的是魚來到菜場”熙熙攘攘的?好不熱鬧!
父親停下車子;叫我在旁邊候著。還囑咐我”?不要走開去“看好東西‘我去去就來。,我一邊應(yīng)和著?一邊看著父親擠進(jìn)人群父親已到中年/人很瘦?黑黑的膚色更顯出他的憔悴。父親在人群中擠來擠去?來到魚攤’只見他把褲腿一撩‘蹲下身子去’精挑細(xì)選,父親問了價(jià)錢;又看了看魚,不滿意地說“價(jià)錢太高’魚也不好“?于是他來到另一個(gè)魚攤前“一只手伸到水中“不時(shí)地翻來覆去挑選魚,但是父親還是沒有買眼看這蒙蒙細(xì)雨吸附在父親黑色的外套上頭發(fā)也被細(xì)雨弄得濕漉漉的;而父親那雙用膠水粘了好幾次的皮鞋一腳一腳踩在水坑里、濺起許多水珠,褲角都濕了一大塊;但父親絲毫沒有發(fā)覺、專心致志地與攤主談買賣,我看著父親在細(xì)雨中的身影’不禁想起父親這些年的奔波:他每天都要去跑運(yùn)輸有時(shí)一天一趟有時(shí)一天兩趟。農(nóng)忙時(shí)期父親既要顧單位,又要顧家里,但從沒聽過父親說一句苦,想到這/父親已經(jīng)拎著活蹦亂跳的魚向我笑嘻嘻地走來‘似乎很滿意:
一路上’我騎車總騎在父親后面;他那高大的身影永遠(yuǎn)在我面前,而我也可以一直看著父親跟著父親前進(jìn)
父親為我付出了很多很多、一輩子難以忘懷
朋友在你感受。贊美母愛的時(shí)候,不要忽略了父親的愛??!
①人們在吃飽穿暖之后,知道了要儲(chǔ)蓄,以便在需要的時(shí)候支取它、借助它走出困境。每當(dāng)我清點(diǎn)一張張金額不大但令人鼓舞的存單時(shí),心里就有一種感悟:人生,不也是儲(chǔ)蓄嗎?
②一個(gè)人呱呱附地,便開始儲(chǔ)蓄親情。這一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他或她走過一生。他們所儲(chǔ)蓄的,是一種血肉相連的情感。是一筆超越時(shí)空的財(cái)富,無論離得多遠(yuǎn),隔得多久都可以隨意支取和享用它們。有了親情這筆儲(chǔ)蓄,即使在物質(zhì)上很貧困,精神上卻是富有的,而不懂得或丟失了親情的儲(chǔ)蓄,無異于泯滅了本性和良心。
③友情,也是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄,是患難之中的傾囊相助,是錯(cuò)誤路上的逆耳忠言,是跌倒時(shí)一把真誠的攙扶,是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。真正的友情儲(chǔ)蓄,不是可以單向支取的,而要通過雙方的積累加重分量。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄,不僅得不到利息,而且連本錢也會(huì)喪失殆盡。
④學(xué)識的儲(chǔ)蓄需要鍥而不舍。一個(gè)人從幼小到成熟的過程。就是不斷地儲(chǔ)蓄知識的過程,接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的教育,這僅僅是儲(chǔ)蓄知識的一個(gè)方面,重要的在于刻苦勤勉,日積月累,不斷地充實(shí)和更磨擦知識,堅(jiān)持活到老學(xué)到老,儲(chǔ)蓄到老。
⑤人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多。儲(chǔ)蓄人生,就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最難、最精致的部分,儲(chǔ)蓄一切至真至善至美。一個(gè)人懂得儲(chǔ)蓄什么,并知道怎么去儲(chǔ)蓄,實(shí)在是一種智慧與幸運(yùn)。
1.從整篇文章看,“儲(chǔ)蓄人生”具體包括“儲(chǔ)蓄”______________、 ______________、_______
2.文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子是:_____________________
3.怎樣理解第③段畫線句子中“利息”和“本錢”的含義。
利息:______________________________ 本錢:______________________________
4.第⑤節(jié)有人生需要儲(chǔ)蓄的東西很多一句,你認(rèn)為除了文中所述之外,還有什么可以儲(chǔ)蓄?請結(jié)合生活實(shí)際舉例,并說明理由。
_________________________________________________
參考答案:
1. “儲(chǔ)蓄人生”包括儲(chǔ)蓄親情、友情、學(xué)識。
2. 文中表明作者觀點(diǎn)的一句話是“儲(chǔ)蓄人生,就是要儲(chǔ)蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分,儲(chǔ)蓄一切至真至善至美?!?/p>
3.利息:指友情給雙方帶來的益處。本錢:最初建立的感情。
4.①儲(chǔ)蓄親情、友情和知識等。如儲(chǔ)蓄愛情,能力等。②.待人接物的態(tài)度 良好的態(tài)度是事業(yè)成功,被別人接納、認(rèn)可的重要保證。
開學(xué)以來,我對我的班主任有極大的反感。他動(dòng)不動(dòng)就布置大量的作業(yè),還設(shè)定許多不該有的規(guī)定。比如:上學(xué)遲到幾分鐘,就得寫幾百字檢討。這原本不算什么,可他把我們班的到校時(shí)間大大提早,我們很難在外面吃早餐,這讓我們以為他只為了讓我們交早餐費(fèi),好多收點(diǎn)工資,于是我對這個(gè)人有了厭惡的感覺。
但在那一天
這一天,老師急匆匆地走進(jìn)教室,喘著氣道:早上我有事,下午的美術(shù)課上語文。接著,臉色有點(diǎn)蒼白就走了。我們當(dāng)然沒有注意這一點(diǎn),只是覺得美術(shù)課被占,有點(diǎn)虧了。
然而,我被叫上去拿作業(yè)了,一進(jìn)辦公室,看見老師的樣子,我不禁被嚇了一跳。只見老師眼睛帶著疲憊,可神情卻特別嚴(yán)肅,仿佛災(zāi)難降在他的身上。
過了幾分鐘,老師發(fā)現(xiàn)我了,便叫我拿下作業(yè),他自己就出去了。他出去后,我在他桌上翻了一會(huì)兒,作業(yè)沒找到,但我發(fā)現(xiàn)了一瓶藥,上面還寫了很多字,原來是老師發(fā)燒了。我心頭不禁奇怪:發(fā)燒這么高還來上班?
這時(shí),美術(shù)老師來到辦公室,看樣子是來拿資料的。然而美術(shù)老師走到我面前,說:你知道嗎?主科老師占課是沒有工資的。他今天發(fā)燒39度,原本可以在家休息的,但他依然跑過來給你們上課。剛剛我看到你們班都在罵他、給他取外號時(shí),我就來氣。說完就走了。而我聽到她說的那些,我的厭惡感頓時(shí)煙消云散,取而代之是愧疚,無比的愧疚。
那一刻,我恍然大悟,我懂得老師的用心良苦。他始終為我們著想,而我們卻
何為教師,像老師這樣不顧我們排擠,卻依然為我們付出的人,在我眼里,才是真正的教師。我理解了教師的高尚,理解了老師臉上的蒼白。
上海石庫門
石庫門是上海最有代表性的民居建筑,是上海近代都市文明的象征之一,是中國建筑史上濃墨重彩的一筆。
早期的石庫門產(chǎn)生于19世紀(jì)70年代初。它脫胎于江南民居的住宅形式,一般為三開間或五開間。老式石庫門住宅,一進(jìn)門是一個(gè)橫長的天井,兩側(cè)是左右?guī)?,正對面是長窗落地的客堂間??吞脤捈s4米,深約6米,為會(huì)客、宴請之處。客堂兩側(cè)為次間,后面有通往二層樓的木扶梯,再往后是后天井,其進(jìn)深僅及前天井的一半,有水井一口。后天井后面為單層斜坡的附屋,一般作廚房、雜屋和儲(chǔ)藏室。
整座住宅前后各有出入口,前立面由天井圍墻、廂房山墻組成,正中即為石庫門,以石料作門框,配以黑漆厚木門扇;后圍墻與前圍墻大致同高,形成一圈近乎封閉的外立面。所以,石庫門雖處鬧市,卻仍有一點(diǎn)高墻深院、鬧中取靜的好處,頗受當(dāng)時(shí)卜居租界的華人士紳、富商的歡迎。
在20世紀(jì)10年代以后,老式石庫門逐漸被新式石庫門取代,新式石庫門在建筑風(fēng)格上是西方化了。除了內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所調(diào)整外,外墻不是像老式石庫門那樣用白色石灰粉刷。新式石庫門外墻面多用清水青磚、紅磚或青紅磚混用,石灰勾縫。新式石庫門門楣的裝飾也變得更為繁復(fù)。它受西方建筑風(fēng)格的影響,常用三角形、半圓形、弧形或長方形的花飾,類似西方建筑門窗上部的山花楣飾,這些花飾形式多樣,風(fēng)格各異,是石庫門建筑中最有特色的部分。有些新式石庫門還會(huì)在門框兩邊使用西方古典壁柱的樣式,作為裝飾。新式石庫門以更實(shí)用,更美觀的特點(diǎn)受到上海人的青睞。
20世紀(jì)20年代最著名的作家,藝術(shù)家如魯迅,矛盾等都住過石庫門。中國共產(chǎn)黨也誕生在望志路一幢典型的石庫門建筑中。
石庫門,在讓人懷念的同時(shí),其留下的經(jīng)典魅力將與更具現(xiàn)代生活氣息的上海民居交相輝映。
1.本文圍繞石庫門介紹的內(nèi)容有
(1)石庫門產(chǎn)生的年代與它的布局
(2)石庫門的`外部特征
(3)新式石庫門建筑風(fēng)格西方化
(4)石庫門的人文價(jià)值
2.它脫胎于江南民居的住宅形式中脫胎一詞含義
表明石庫門是由江南民居孕育而成
3.一般為三開間或五開間。一般能否去掉?為什么?
不能去掉。一般指普通的意思。不包括有特殊性的情況。若刪除,則變成都是三開間或五開間,與事實(shí)不符。
4.第四段劃線句運(yùn)用的說明方法是舉例子,說明了新式石庫門建筑風(fēng)格西方化
5.下列標(biāo)題最適合本文的一項(xiàng)(C)
A.上海近代都市文明的象征之一石庫門
B.懷念上海的石庫門
C.上海的石庫門
D.石庫門的史話
相關(guān)推薦
一切的一切都開始于互相尊重,互相理解。只有員工之間互相理解,公司的整體凝聚力才會(huì)越來越強(qiáng)。在我們工作的過程中,我們需要學(xué)會(huì)相互理解、包容。有哪些值得收藏的互相理解的名言名句?欄目小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《人要相互尊重理解的句子》,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。...
人與人之間互相理解,會(huì)使社會(huì)良性循環(huán)。對于工作學(xué)習(xí),相互理解是非常重要的一件事情。人與人之間多一些信任,少一些猜疑,互相理解包容。值得推薦的關(guān)于互相理解的名言名句有哪些?欄目小編特地為您收集整理“生活不易要互相理解的文案說說”,僅供參考,大家一起來看看吧。...
“信任就像手機(jī)里最后一格電,等發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,已經(jīng)晚了?!北疚臑橛變航處熃逃W(wǎng)對《不理解的文案》的個(gè)人見解,互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使我們能夠接觸到不同的人,大家會(huì)互相轉(zhuǎn)發(fā)一些高情商的句子。只字不已,卻能表達(dá)諸多情感,希望本文句子對您有所幫助!...
別被他人奴役,別被世界奴役,用自己的理解去建立自己的世界,不被別人判定你該不該,而是按照自己的意志,擁有選擇的權(quán)利,是你愿不愿意。~~你在收集類似的相關(guān)句子嗎?也許下面的“別人不理解的句子54句”正合你意!僅供參考,大家一起來看看吧。...
最新更新