幼兒園小班有趣教案精選

幼兒園小班有趣教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心整理的"幼兒園小班有趣教案精選",歡迎你閱讀與收藏。

幼兒園小班有趣教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、圖片-蝌蚪

2、范畫(huà)-有趣的蝌蚪人

3、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫(huà)色紙、抹布。

教學(xué)過(guò)程

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

1、出示蝌蚪圖片

教師：（表現(xiàn)開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問(wèn)好。

2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）

在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？

2、教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？

幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

4、教師與幼兒共同小結(jié)

蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？

2、教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。

3、交代要求：

（1）變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。

也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

（2）用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；

提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。

2.教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

附故事：

有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪?、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心??！

幼兒園小班有趣教案(篇2)

幼兒園小班《有趣的鞋子》教案

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察感知不同鞋子的不同特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)并了解其穿著場(chǎng)合。

2、能根據(jù)鞋子的特征進(jìn)行配對(duì)與分類(lèi)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、能認(rèn)真投入到集體游戲活動(dòng)，初步感受合作游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、拖鞋)

?活動(dòng)流程】

1、出示裝著鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜里面有什么?

2、認(rèn)識(shí)不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、什么時(shí)候穿?誰(shuí)穿?

3、整理鞋子

(1)引導(dǎo)孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導(dǎo)：你剛才整理的是什么鞋子?它們有什么相同的地方?

教師小結(jié)：兩只顏色、樣式、材質(zhì)、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經(jīng)驗(yàn)：兩只一模一樣的鞋子我們可以用“對(duì)稱(chēng)”來(lái)形容。

(2)引導(dǎo)孩子根據(jù)鞋子的類(lèi)型整理鞋柜

教師引導(dǎo)：每一層鞋柜是一種鞋子的家，請(qǐng)你把相同類(lèi)型的鞋子擺放進(jìn)同一個(gè)家。

教師引導(dǎo)：這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什么時(shí)候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場(chǎng)合穿;雨鞋是下雨的時(shí)候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場(chǎng)合穿;運(yùn)動(dòng)鞋是做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時(shí)候穿;拖鞋是在家里或者睡覺(jué)的時(shí)候、起床上廁所、去海灘等時(shí)候穿。

4、游戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂(lè)讓孩子穿著自己的鞋子跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

(2)播放音樂(lè)讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟著音樂(lè)做律動(dòng)，并記住自己的感受。

(3)說(shuō)說(shuō)穿著自己的鞋和大鞋游戲的不同感覺(jué)。

小結(jié)：大家要穿合適自己的鞋子才會(huì)舒服、安全，并且有利于身體健康。

5、活動(dòng)結(jié)束

6、延伸活動(dòng)

引導(dǎo)孩子再次根據(jù)爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特征給鞋子分類(lèi)。

幼兒園小班有趣教案(篇3)

幼兒園小班主題游戲教案：《有趣的異型圖書(shū)》

［游戲背景］

在寵物角的基礎(chǔ)上，隨著主題“我的動(dòng)物朋友”的開(kāi)展提供一些動(dòng)物圖書(shū)，有絨毛動(dòng)物書(shū)、塑響動(dòng)物書(shū)、立體書(shū)、聲響動(dòng)物書(shū)、玩具外形圖書(shū)等多種樣式圖書(shū)。

教師：“看，這么多可愛(ài)、有趣的動(dòng)物書(shū)?！?/p>

“聽(tīng)，小動(dòng)物是怎樣唱歌的？他在和小朋友們打招呼呢？”教師用神秘的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)著。

“這些圖書(shū)里還講了許多小動(dòng)物們有趣的故事呢！”教師鼓勵(lì)孩子們翻看圖書(shū)。

［幼兒游戲表現(xiàn)］

孩子們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙地坐在地板革上迫不及待地?cái)[弄、翻看起來(lái)。

蘭蘭：“看，小白兔真好玩?！?/p>

明明：“小羊身上的毛毛是彎彎曲曲的?！?/p>

芊芊：“你們看，這只小狗是黃色的?！?/p>

孩子們伸出稚嫩的小手點(diǎn)擊聲響圖書(shū)，這時(shí)耳邊響起美妙的聲音。

明明：“聽(tīng)，我的書(shū)會(huì)唱歌?！?/p>

毛毛：“讓我聽(tīng)聽(tīng)，小羊咩咩叫?！?/p>

喃喃：“小貓喵喵叫。小鴨呷呷叫?！?/p>

芊芊：“我的書(shū)也會(huì)唱歌，你們聽(tīng)，小狗汪汪汪，多好聽(tīng)呀?！?/p>

孩子們一頁(yè)一頁(yè)地翻看起圖書(shū)來(lái)。

喃喃：“小貓愛(ài)吃魚(yú)?！?/p>

明明：“小羊愛(ài)吃綠綠的青草。它高興時(shí)就咩咩叫。”

蘭蘭：“小兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃菜，它紅紅的眼睛短尾巴，真好玩?！?/p>

孩子們愉快地看著圖書(shū)。沉浸在奇妙的圖書(shū)世界里。

［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］

絨毛動(dòng)物書(shū)能讓孩子們觸摸到小狗、小貓、小兔的毛是那么柔軟、蓬松，聲響圖書(shū)則更使幼兒有耳目一新的感覺(jué)，異形圖書(shū)給予了幼兒多種感官的體驗(yàn)。

孩子們通過(guò)閱讀圖書(shū)對(duì)小動(dòng)物有了進(jìn)一步的了解，閱讀使孩子們豐富了相關(guān)知識(shí)。幼兒通過(guò)異形圖書(shū)閱讀，不僅得到了情感的滿(mǎn)足，同時(shí)也使孩子們?cè)谳p松愉快的游戲中獲得知識(shí)，為主題游戲的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園小班有趣教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)斗獸棋感興趣，初步了解斗獸棋有八只動(dòng)物。

2.了解斗獸棋的基本規(guī)則，幼兒能相對(duì)應(yīng)的擺棋。

3.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《有趣的斗獸棋》ppT課件。

2.斗獸棋若干盒。

3.八獸卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程（一）談話(huà)導(dǎo)入--寶貝，你喜歡什么動(dòng)物？

--今天，有很多的動(dòng)物要到我們班，和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰(shuí)來(lái)了？

（二）出示ppT，初步了解斗獸棋的八獸動(dòng)物特征。

1.觀察圖片，幼兒能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)和基本特征。

2.游戲"誰(shuí)吃誰(shuí)"：根據(jù)斗獸棋的八獸強(qiáng)弱順序規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒嘗試給動(dòng)物們排序。

（三）認(rèn)識(shí)斗獸棋的棋盤(pán)。

1.動(dòng)物們玩累了，它們想回家休息了。現(xiàn)在需要你們送動(dòng)物們回家，你們能做到嗎？但在去的時(shí)候要寶貝們先認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家在哪里？（出示斗獸棋的棋盤(pán)），棋盤(pán)是動(dòng)物們的家，我們找到了，就可以直接把它們送回家。

2.出示斗獸棋的棋盤(pán)，介紹棋盤(pán)。

（四）游戲"看誰(shuí)擺的快"。

1.幼兒結(jié)伴擺棋。

2.教師巡視并從旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將棋子擺在棋盤(pán)上。

（五）結(jié)束活動(dòng)。

教師小結(jié)：我們送了動(dòng)物們回家，現(xiàn)在動(dòng)物們邀請(qǐng)寶貝們一起去它們家玩游戲。

四、活動(dòng)反思我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)從孩子們的情感體驗(yàn)入手，以孩子們很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，通過(guò)小動(dòng)物"誰(shuí)吃誰(shuí)"的情境游戲，引出斗獸棋的規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，并能同大家一起表現(xiàn)自己。游戲"看誰(shuí)擺的快"這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們送動(dòng)物回家，讓幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮，從而達(dá)到增強(qiáng)自信心的目的。

整個(gè)活動(dòng)我充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的效果。活動(dòng)中我通過(guò)利用直觀、生動(dòng)的課件，形象直觀地呈現(xiàn)了八只動(dòng)物，非常成功的吸引了孩子們的眼球，從而使他們積極地參與到活動(dòng)中。

當(dāng)然本次活動(dòng)也存在著很多不足，如有些環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單，內(nèi)容不飽滿(mǎn)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表演時(shí)動(dòng)作放不開(kāi)，也有的孩子發(fā)言不夠大膽等。這些問(wèn)題都需要我在今后的工作中加以重視，多為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

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幼兒園美術(shù)教案有趣的臉精選

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專(zhuān)題“幼兒園美術(shù)教案”相關(guān)內(nèi)容。

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇1】

內(nèi)容：有趣的蝌蚪人

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《有趣的蝌蚪人》（幼兒繪制）、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫(huà)色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過(guò)作品《蝌蚪人》。

過(guò)程：

一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師：（表現(xiàn)開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問(wèn)好。

教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。

二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。

師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）

師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。

教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？

教師與幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。

交代要求：

（1）、變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。

（2）、用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。

四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。

2、教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

附：故事《有趣的蝌蚪人》

有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興??！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪?、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心??！

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇2】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《有趣的太陽(yáng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng)，感受線(xiàn)條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

2、探究不同線(xiàn)條的表現(xiàn)方法，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線(xiàn)條、點(diǎn)大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒以及五官特征。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的色紙 繪畫(huà)紙 黑色勾線(xiàn)筆 記錄紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)后羿射日的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

1、教師簡(jiǎn)單講述"后羿射日"的故事，出示其中的五個(gè)太陽(yáng)兄弟。

教師："這五個(gè)太陽(yáng)兄弟長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？"

2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單講述自己最喜歡的太陽(yáng)。

二、通過(guò)欣賞太陽(yáng)，探究不同線(xiàn)條和形的表現(xiàn)方法。

1、探究線(xiàn)條的變化

★引導(dǎo)幼兒從作品中尋找有趣的線(xiàn)條。

教師："在這些太陽(yáng)兄弟中藏著很多有趣的線(xiàn)條呢，你試著找一找有哪些線(xiàn)條？"

★感受線(xiàn)條的變化。

教師："哪些線(xiàn)條是你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的呢？"（引導(dǎo)幼兒對(duì)新線(xiàn)條的重點(diǎn)觀察）教師："同樣是直線(xiàn)，這兩條直線(xiàn)又有什么不同呢？"（感受線(xiàn)條中粗細(xì)的變化）教師將幼兒找出的線(xiàn)條進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納總結(jié)。

★鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己尋找到的線(xiàn)條記錄下來(lái)。

2、幼兒和同伴交流自己尋找并記錄的線(xiàn)條。

3、探究點(diǎn)的變化，感受點(diǎn)與線(xiàn)條結(jié)合的特殊美。

教師："我們?cè)購(gòu)奶?yáng)中找一找有哪些有趣的點(diǎn)和形？"

三、幼兒創(chuàng)作，教師給予幫助。

1、幫助能力弱的幼兒明確創(chuàng)作步驟：先選好自己喜歡的形狀粘貼，在運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、線(xiàn)條的粗細(xì)等表現(xiàn)出太陽(yáng)的外形以及五官特征。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，敢于與同伴不一樣。

四、評(píng)價(jià)教師："現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)找一找?guī)讉€(gè)最特別的太陽(yáng)，邀請(qǐng)它來(lái)做太陽(yáng)的兄弟。"在評(píng)價(jià)感受作品創(chuàng)作的性！

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇3】

大班美術(shù)欣賞教案《有趣的噴畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，體驗(yàn)噴畫(huà)方法再現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒利用光線(xiàn)做影子游戲。

2、1—4種調(diào)好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動(dòng)過(guò)程：

a）出示噴畫(huà)范例：小象的影子，引起幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

老師：畫(huà)上是什么動(dòng)物？畫(huà)的前面沒(méi)有光也沒(méi)有小象，小象的影子怎么會(huì)到紙上呢？

b）學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法。

i.先將圖畫(huà)紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來(lái)回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾蛔兩?，噴完后過(guò)一會(huì)將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫(huà)面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能?chē)娏硪环N顏色。

c）提出要求，幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

d）請(qǐng)幼兒欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作品，為什么。（引導(dǎo)幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)）。

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇4】

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的蠶》

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的蠶

活動(dòng)方案：有趣的蠶

設(shè)計(jì)思路：

春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢觯尯⒆觽儗W(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)）及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。

2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。

材料提供：

1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品

2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等

指導(dǎo)過(guò)程：

1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》

和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望

2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎？

探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？

在幼兒自由討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的想法。師適當(dāng)提出質(zhì)疑，和幼兒一起商量解決活動(dòng)前的有關(guān)事項(xiàng)，如需要哪些材料等等

3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。

4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇5】

設(shè)計(jì)思路:

20xx年，第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦，讓全中國(guó)人為之驕傲和自豪。我在思考如何選擇一種方法，(教案出自：教案網(wǎng))既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫(huà)的自由寫(xiě)意，并發(fā)現(xiàn)其中的美感，又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡(jiǎn)易的方法：當(dāng)墨汁滴入水中后，便自然散開(kāi)并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長(zhǎng)發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無(wú)窮。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，體驗(yàn)水墨作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫(huà)作品;墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干。

活動(dòng)過(guò)程

一﹑觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)

師：(播放奧運(yùn)開(kāi)幕式畫(huà)卷片斷)這是20xx年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫畫(huà)卷。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作畫(huà)了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢?

幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫文房四寶，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。

二、欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么?

幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點(diǎn)像一粒小石子師：你們的觀察真仔細(xì)，想象也很豐富。你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎?(教案出自：教案網(wǎng))(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤(rùn)――濕;并依次出現(xiàn)濃淡干濕四個(gè)字。)水墨畫(huà)中墨色的濃淡干濕，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。

三、水墨拓印教師示范并講解師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它水墨拓印。

(1)先將牙簽蘸墨汁輕輕滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)作品完成后用毛筆寫(xiě)上自己的名字，再蓋上土豆印章。

四、展示并交流作品

活動(dòng)延伸:

等拓印好的水墨畫(huà)干了之后可以拿來(lái)做包裝紙,如包裝花瓶等。

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇6】

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的紐扣王國(guó)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受不同紐扣的外形特點(diǎn)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

2、嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。

3、感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)不同形狀的紐扣，有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備。

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9-10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示各種紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議。

1、在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。

2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

【結(jié)束活動(dòng)】

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，保持環(huán)境的整潔。

幼兒園美術(shù)教案有趣的臉【篇7】

大班美術(shù)活動(dòng)教案《有趣的圓形》

幼兒園大班美術(shù)教案：有趣的圓形

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）

（兩個(gè)圓形虛線(xiàn)處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。

3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。

5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。

結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。

活動(dòng)延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。

詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）

2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)€手指游戲好嗎？

手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）

我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）

我的小手握一握，（握握握握握）

我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）

我的小手做三角，（做做做三角）

我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）

3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）

看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）

4、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣?。。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！

5、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？

幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。

6、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成……三角形可以變成……梯形可以變成……）

7、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽?。?/p>

8、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧?。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。

9、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧！（在投影機(jī)上，投放幼兒的作品）

10、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類(lèi)多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)?。úシ牌?chē)的聲音）聽(tīng)，是旅游車(chē)來(lái)了，我們坐上旅游車(chē)去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）

幼兒園小班教案：小班教案--有趣的鞋子

小班優(yōu)秀公開(kāi)課教案：有趣的鞋子

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務(wù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。

活動(dòng)過(guò)程

師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1．入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。) 師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的游戲。

(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：許多小腳印。 師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?

(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)

4．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)

5．玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。

(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

在音樂(lè)的伴奏下，帶幼兒一起說(shuō)兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。 當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說(shuō)“我踩到了”“我也踩到了”。 孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。 孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過(guò)程中體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說(shuō)：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子?！焙⒆觽兒芸炀捅P(pán)坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說(shuō)瑯瑯上口的兒歌，邊說(shuō)邊用小手來(lái)模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。 在找媽媽爸爸的鞋時(shí)，孩子們非常興奮，高興地說(shuō)：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子?！?幼兒在玩游戲的過(guò)程中，笑聲不斷，歡樂(lè)無(wú)窮。

幼兒園小班教案《有趣的海綿》

小班教案《有趣的海綿》適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)，感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班《有趣的海綿》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

2、對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盆水，空盆，海綿

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎，引出主題。

摸起來(lái)軟軟的，坐下去壓扁它，站起來(lái)變?cè)瓨?。（海綿）

二、出示海綿，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)認(rèn)知海綿。

·摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能變回原樣。

·看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜測(cè)今天拿海綿來(lái)做什么？

三、出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問(wèn)，幼兒猜想。

誰(shuí)有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。

2、提供材料----海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？

3、幼兒嘗試操作，并說(shuō)出辦法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿(mǎn)的盆中，吸足水后，拿出來(lái)，放到空盆并用手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

四、海綿的其他用途

生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

幼兒百科：海綿，是一種多孔材料，具有良好的吸水性，能夠用于清潔物品。

幼兒園小班教案《有趣的面包》

小班教案《有趣的面包》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象，樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)，積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，快來(lái)看看幼兒園小班《有趣的面包》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。

2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。

3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)

2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。

3、多媒體教室

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔棒變變變

（教師心語(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫常I(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）

1、好吃的面包

——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。

師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？

2、神奇的面包

——教師出示小魔棒

師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。

師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？

師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？

——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。

（教師心語(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）

二、動(dòng)物朋友的面包

1、熊媽媽的早餐

——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。

師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰(shuí)的呢？為什么？

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？

——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。

2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗

師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。

師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。

（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）

三、快樂(lè)面包坊

——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。

——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。

活動(dòng)延伸：

1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。

2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān)　睕](méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！

孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。

幼兒百科：面包也寫(xiě)作麺包，一種用五谷（一般是麥類(lèi)）磨粉制作并加熱而制成的食品。以小麥粉為主要原料，以酵母、雞蛋、油脂、糖、鹽等為輔料，加水調(diào)制成面團(tuán)，經(jīng)過(guò)分割、成形、醒發(fā)、焙烤、冷卻等過(guò)程加工而成的焙烤食品。

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