大班的科學教案

大班科學教案。

撰寫一份教案可以讓教師更加清楚教學流程，對教學計劃進行充分的準備，一份有趣的教案也可以讓孩子們注意力更加集中。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“大班的科學教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

大班的科學教案(篇1)

情感目標：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

認知目標：大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂浮的成因。

能力目標：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

幼兒已有經(jīng)驗：知道有些物品在水中會浮于水面，有些物品會沉在水底的淺顯知識2、物質(zhì)、材料準備：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動畫。

活動過程：

一、開始部分1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透明。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡單說說水的特點：

小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？

（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今天老師給你們帶來了幾樣東西，我們一起來看看哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而葡萄會沉在水底呢？

（小結(jié)：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"1、你們有什么辦法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）2、教師演示（變魔術(shù)）我也有辦法讓葡萄浮起來，我既不用方法，也不用方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進去立刻就浮了起來。

（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

問：我剛才就是往水里加了這三個"好朋友"中其中的一個，你們猜猜我放的會是誰呢？我現(xiàn)在先不告訴你們，我請小朋友們都來做一個小科學家，自己動手，去試試，發(fā)現(xiàn)我的秘密，你們有興趣嗎？

（三）、第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒開始試驗，把這三種調(diào)料各倒進水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么有趣的現(xiàn)象？

師幼共同總結(jié)：從剛才的探索結(jié)果我們可以知道，原來老師放的'那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）（四）、第二次探索：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮情況，教師逐一指導。

師幼共同總結(jié):只有當鹽達到一定濃度后葡萄才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）、擴展經(jīng)驗：觀看死海圖片及PPT《死海的秘密》。

小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

三、結(jié)束部分：

今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。

大班的科學教案(篇2)

活動目標

1、激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

2、探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

3、會區(qū)別生蛋和熟蛋，表達它們的不同，了解雞蛋的`多種吃法和營養(yǎng)價值。

活動準備

1、圖片：雞蛋

2、每個幼兒一個生蛋，一個熟蛋、盤子、筐子

活動過程

一、導入

出示圖片：雞蛋

教師：小朋友，老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了，

小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

二、展開

1、幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

教師：每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋，請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

2、操作驗證

請部分小朋友說己的結(jié)果及方法，老師打開雞蛋進行驗證。

：生雞蛋表面粗糙，有顆粒。

聞起來有一股雞糞的味道，轉(zhuǎn)動慢速，晃時有動的感覺;

熟雞蛋，表面比較光滑，聞起來有一股煮雞蛋的味道，轉(zhuǎn)動速度較快，晃時沒有動的感覺。

區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法，可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

3、幼兒以小組為單位繼續(xù)進行嘗試。

教師：我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開，請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

4、幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

(1)提問：你是用什么方法區(qū)別出來的?

(2)結(jié)合幼兒的答案，教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

5、幼兒品嘗熟雞蛋，了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價值。

(1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

(2)了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

三、結(jié)束

1、活動：從積極參與活動和回答問題等方面進行。[讀書筆記吧 DSBJ1.com]

2、延伸活動：欣賞蛋殼藝術(shù)。

大班的科學教案(篇3)

活動目標

1、通過實驗使孩子們了解物體放到水中有沉浮現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)孩子們對自然現(xiàn)象的興趣和動手能力。

3、培養(yǎng)孩子們的細致觀察能力。

4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

重點難點

1、這節(jié)課的重點在于讓小朋友們知道水有向上托物體的力（浮力）。

2、難點是漂浮的物體在一定情況下也能下沉。

活動準備

能盛水的家具（如：盆、桶等）并加滿水，小皮球、小石頭、干木塊

活動過程

1、讓孩子們輪流感受水的浮力。老師先讓孩子們將小皮球放在盛滿水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他們用手把小皮球按到水底，讓孩子們感受水有把球向上托的力，再把手松開，小皮球馬上浮到水面上。問孩子們：小皮球被我們按到水底，一放開手小皮球為什么自動浮起來？我們按小皮球的時候手有什么感覺？小朋友都說：手被彈開的感覺。結(jié)論：這是水中有浮力。

2、讓孩子們把石頭和干木塊分別放入水中，觀察沉浮情況：石頭很快沉到水底，而干木塊卻浮在水面上。提問孩子們：為什么石頭沉到水底，而干木塊又浮到水面上？結(jié)論：石頭重，容易下沉；而干木塊輕，容易浮在水面上。

3、讓小朋友們說一說，通過這次活動我們學到了什么。

教學反思

1、本節(jié)課是幼兒園大班的科學常識課，主要通過實踐來了解，讓孩子們在實踐中找到答案，用玩的方式讓他們更好的感覺到學科的樂趣，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，使他們樂于觀察、樂于嘗試，發(fā)現(xiàn)問題再去解決問題。

2、每一個孩子都能積極的加入到活動中，可以很好的從各個角度發(fā)現(xiàn)問題。

3、在今后做活動要準備多些設備，讓每個孩子都有機會動手做，讓他們對學習感到興趣。

4、如果讓我重新上這節(jié)課我將會將實驗物品換一換，再讓它們嘗試更多，孩子們更深一步了解沉與浮。

小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。

大班的科學教案(篇4)

活動目標

1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。

3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究。

4、學習運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。

教學重點、難點

1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。

活動準備

1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

活動過程

一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師引導幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。

提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常?？床灰娝念^？

（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？

（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

二、討論活動：蝸牛的生活習性。

1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

2、它是怎么過冬天的？

小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

三、談話活動：蝸牛的危害。

引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

五、畫一畫：我見過的蝸牛。

教學反思

活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時， 對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展，具有重要的意義。

大班的科學教案(篇5)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。

2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。

活動準備：

1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）

2、報紙足量，玩具小動物若干。

活動過程：

一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！

觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？

師：那你們想想辦法吧！

二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。

觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導后才又做嘗試。

三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。

觀察：經(jīng)過反復的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的'橋。

四、嘗試用報紙做運動。

1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”

觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。

2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！

觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：

1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復多個，當成跨欄的欄桿，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。

2、簡永川小朋友用卷成的小棒當成杠鈴，學石智勇練舉重。

3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。

4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。

備注：

反思：

這是一個科學與健康領域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要?？磥?，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。

大班的科學教案(篇6)

教學內(nèi)容

科學《中國在哪里》

重點難點

感受祖國真大、地域遼闊 大膽的說說自己的想法

教學目標

1.了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在世界地圖上能找到中國的位置

2.感受祖國真大，地域遼闊快樂。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎

見到過中國的樣子

環(huán)境準備

中國地圖一張，世界地圖一張

過程與策略

一、教師出示中國地圖，小朋友說說地名：幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈

二、了解中國地圖輪廓的明顯特征

三、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的`不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原，并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色

四、在世界地圖上找出中國的位置

五、欣賞詩歌《我們的祖國真大》

延伸：在活動區(qū)提供地圖拼版地圖讓幼兒拼一拼，找一找

有 效 語 言 設 計

1.中國地圖的形狀像什么？師幼用手指話國境線，感受祖國疆土的輪廓，在幼兒觀察基礎上，教師用筆在地圖上描出輪廓線——中國地圖像一只昂首挺胸的大公雞

2.我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號

3.教師在地圖上指出臺灣的位置，這是什么？形狀像什么？2、提問：詩歌里說說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答

4.與幼兒討論為什么同一個時候，有的滑雪，幼兒游泳，有的穿棉襖。有的戴涼帽呢？為什么說我們的祖國真大呢？

環(huán)境輔助

中國地圖一張

世界地圖一張

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大班科學科學探索區(qū)教案

這是大班科學科學探索區(qū)教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

科學探索區(qū)

磁鐵可以吸什么

活動目標：

1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

2、了解磁化現(xiàn)象。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣

活動過程：

1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導幼兒進行分類。

2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的是什么材料的？

3、讓幼兒在活動室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

磁力可以穿過什么

活動目標：

讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

活動過程：

1、 引導幼兒猜想磁力可以穿過什么，并在活動室里尋找磁力可以穿過的物品。

2、 幼兒分類驗證材料：紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

3、 教師小結(jié)：磁力具有穿透性。

磁力的大小

活動目標：

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

活動過程：

1、 準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、 引發(fā)

幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、 師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、 幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

好玩的電動玩具

活動目標：

1、 通過玩電動玩具，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

2、 讓幼兒了解電池的正負極會影響玩具的啟動或靜止。

活動過程：

1、 準備一些電動玩具先讓幼兒玩，并讓幼兒思考：電動玩具為什么會動起來？

2、 師幼共同探索。裝反電池的正負極，啟發(fā)：“老師這里的玩具也有電池，誰來試試電動玩具能動起來嗎？”

3、 教師總結(jié)：電池的正負極的不同，會影響玩具的動或靜。

4、 引導幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

好玩的摩擦起電

活動目標：

1、 探索什么東西能摩擦起電。

2、 培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動過程：

1、 指導幼兒用尺在絲綢、皮毛、頭發(fā)上做摩擦起

電的實驗。

2、 提出問題：尺在別的地方能摩擦起電嗎？

3、 幼兒自由實驗。

4、 小結(jié)。

分散和聚集

活動目標：

1、 知道顏色聚在一起深，擴散開來淡。

2、 培養(yǎng)幼兒愛做實驗的興趣。

活動過程；

1、 出示滴管，介紹滴管的用法。

2、 提出問題：如果用滴管吸一滴紅墨水滴到餐巾紙上，會發(fā)生什么情況/

3、 幼兒做實驗。

4、 小結(jié)：當紅墨水聚在一起時顏色很深，當紅墨水慢慢擴大，它的顏色就淡了。

探索各種聲音

活動目標：

1、 知道物體振動會產(chǎn)生聲音。

2、 通過操作各種材料，體驗聲音的產(chǎn)生。

活動過程：

1、 課前做實驗“會跳舞的娃娃”，交代任務。

2、 幼兒自由操作，體驗物體振動而產(chǎn)生聲音的現(xiàn)象。

3、 用多種材料嘗試，體驗它們發(fā)出的不同聲音。

4、 師小結(jié)。

玩鏡子

活動目標：

1、 通過自己觀察、探索，知道各類鏡子的特點及作用。

2、 發(fā)展幼兒觀察力，提高求知欲。

活動過程：

1、 交代任務：玩有趣的鏡子，提醒大家要愛護這些鏡子。

2、 操作一：每個

幼兒自選一種鏡子，探索怎樣玩的有趣。討論：各自玩時，發(fā)現(xiàn)了什么？

操作二：幼兒另選幾種鏡子，觀察照出的物體發(fā)生的變化。討論：各自玩了哪些鏡子？照出來的物體是怎樣的？

操作三：根據(jù)不同的鏡子照出物體的不同變化，讓幼兒尋求答案。討論：為什么鏡子不同，照出的物體和原來的不同？

3、 老師總結(jié)。

玩磁針

活動目標：

1、 了解磁針轉(zhuǎn)動的原理——指南針。

2、 培養(yǎng)幼兒對科學產(chǎn)生興趣。

活動過程：

1、 交代任務：玩磁針，并提出要求。

2、 幼兒自由操作，老師巡回指導。

3、 老師小結(jié)。

使球停在斜坡上

活動目標：

1、 探索使物體停在斜坡上的方法。

2、 培養(yǎng)幼兒的合作性，體驗合作帶來的快樂。

活動過程：

1、 提供多種材料，讓小朋友自由探索。

2、 小朋友相互討論探索結(jié)果。

3、 再次操作。

4、 師生共同討論探索方法、結(jié)果。

好玩的多面鏡

活動目標：

在了解兩面鏡夾角變化與物體數(shù)量變化關(guān)系的基礎上，進一步發(fā)現(xiàn)三角鏡夾角變化與數(shù)量變化的關(guān)系。

活動過程：

1、 帶領幼兒進入

活動室玩兩面鏡，并引出如何制作三面鏡。

2、 幼兒對三面鏡進行探索，了解三面鏡的夾角變化與物體成像的規(guī)律。

3、 玩萬花筒，進一步了解物體與兩面鏡、三面鏡成像的規(guī)律。

搭紙橋

活動目標：

1、 了解紙的形狀與紙的承受力的關(guān)系。

2、 培養(yǎng)幼兒的科學探索能力。

活動過程：

1、 幼兒自由搭橋，并試一試橋的承受力，引出如何讓橋變結(jié)實。

2、 幼兒嘗試改變紙的形狀和結(jié)構(gòu)，增加紙的承受力。

3、 幼兒相互討論，并介紹自己成功的經(jīng)驗。

玩斜坡（一）

活動目標：

幼兒通過嘗試，了解同一種形狀、大小、材料的球在斜坡上滾動的速度與斜坡的高度、曲直有關(guān)。

活動過程：

1、 幼兒比較高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜測物體滾動的速度，再動手實驗，觀察并討論物體滾動時的速度與什么有關(guān)。

3、 教師小結(jié)：同一種物體在高的斜坡、直的斜坡上滾動的速度快。

玩斜坡（二）

活動目標：

比較同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重輕的物體在斜坡上滾動時速度的快慢。

活動過程：

1、 分別出示兩組斜坡：一組是同一高度的直斜坡；另一組是同一高度的彎斜坡。將幼兒分成兩組，分別在兩組斜坡上嘗試。2、 提出問題：在同樣的斜坡上，什么東西滾下來最快？什么東西滾下來最慢？為什么？幼兒相互討論。

3、 教師小結(jié)：在同樣的斜坡上，輕的、體積大的物體滾下來速度快，反之依然。

瓶中吸物

活動目標：

1、 體驗磁鐵隔瓶吸物的樂趣。

2、 探索瓶中物體運動與大氣壓力的關(guān)系。

活動過程：

1、 出示瓶子，放入一些鐵制小東西，問：不把瓶口朝下，怎樣取出這些小東西？引導幼兒運用磁鐵的吸鐵功能，把瓶中物體吸出。

2、 幼兒操作，并討論：瓶口用蓋子蓋好時與沒有瓶蓋著兩種情況有什么不同？得出結(jié)論：有蓋子時容易吸，反之難吸，為什么？幼兒討論。

3、 教師小結(jié)。

神奇的吸管

活動目標：

通過吸乒乓球的嘗試，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

活動過程：

1、 幼兒用吸管吸乒乓球。

2、 吸管除了可以吸動乒乓球，還可以用什么方法讓乒乓球滾到你所想的位置？幼兒討論（用吸管吹乒乓球）

3、 幼兒嘗試吸動或吹動其他物體，并交流各自的感受，交換各自的經(jīng)驗。

跳舞的紙屑

活動目標：

1、 通過自己的操作，發(fā)現(xiàn)摩擦起電的現(xiàn)象。

2、 激發(fā)幼兒探索物體更多的有趣現(xiàn)象。

活動過程：

一、啟發(fā)性談話，激起幼兒探索興趣。

1、 誰來想個辦法，使紙屑吸起來？

2、 幼兒相互結(jié)伴探索。

3、 請幼兒說一說探索結(jié)果。

二、比較紙摩擦和毛皮摩擦后吸紙屑的不同現(xiàn)象。

幼兒探索，相互交流。

三、整理好操作材料。

四、鼓勵幼兒探索更多的物體，找一找什么東西也會吸起來？

探索飛機模型

活動目標：

1、 了解制造飛機的簡單材料和過程。

2、 激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

活動過程：

一、 談話：“除了鳥兒，還有誰能在天上飛？”“飛機是什么樣的？”

二、 看飛機模型，了解飛機的好處。

1、 你們知道飛機有哪些用途嗎？

2、 向幼兒介紹各種飛機的外形特征和功用。

3、 飛機是誰制造的？他們是怎樣制造的？

三、 了解造飛機的簡單材料和過程。激發(fā)幼兒對科技產(chǎn)品的興趣。

四、 回班級選擇材料制造飛機。

大班科學教案《多變的水》

設計意圖:

水是我們的生命之源，水帶給我們很大的方便,也給大地帶來無限生機。在神奇的大自然中，水的形態(tài)是多變的，孩子們總會好奇地發(fā)現(xiàn):燒開的水冒熱氣了，冬天戶外的水塘結(jié)冰了，手放在熱水杯上方就會有水珠……《指南》指出：“幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力?！币虼耍凇段覀兊乃笥选分黝}中，我先讓孩子們從水到底在哪里？到哪兒能找到水、水除了生活所需還有什么用處、水有什么特殊的功能等方面認識水，然后設計了科學活動《多變的水》，采用情景設置法、實驗法、討論法進行教學，激發(fā)幼兒科學探究興趣，讓他們通過自己實踐操作找到答案，得出結(jié)論，有效地促進幼兒主動學習和發(fā)展。

活動目標：

1、初步感知水的三態(tài)變化和循環(huán)過程，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。

2、嘗試記錄自己的猜想和實驗操作過程，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)并主動提問。

3、體驗科學探究的樂趣。

活動準備：

1、前一天讓幼兒在家和家長一起做結(jié)冰實驗，第二天將冰帶到幼兒園。

2、家長和幼兒一起收集關(guān)于雨、水蒸氣、冰、云朵等的圖片張貼于主題墻，了解有關(guān)常識。

3、每組一盞酒精燈、盛水容器、實驗專用玻璃片、三張記錄卡、筆；打火機；冷水；熱水；

4、動畫課件《小水滴旅行記》。

活動重點和難點：

重點：通過實踐和實驗感知水的三態(tài)變化。

難點：理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙的變化和循環(huán)過程。

活動過程：

一、導入部分

1、教師：昨天老師給大家布置了一個自制冰塊的任務，現(xiàn)在，請小朋友們介紹一下是怎樣在家制作冰塊的？

2、個別幼兒介紹后小組成員相互交流。

3、師：水為什么會結(jié)冰呢？

4、幼兒思考回答。

5、小結(jié)：水遇冷會變成冰，原來冰是水寶寶變出來的。

二、操作部分

（一） 冰想變成原來的水寶寶，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？

1、教師介紹操作記錄卡：看哪一組想的方法多。

2、引導幼兒想出多種方法如：熱水、冷水、太陽、手焐、火等方法。

3、每組幼兒由記錄員在操作記錄卡上用畫圖的方式做記錄并驗證，對于有一定危險的操作如：倒熱水、“火加熱”的方法，由老師協(xié)助驗證。對于選擇太陽曬的可以提供場地，課上觀察時間不夠的，課后再繼續(xù)觀察。

4、展示每個小組的操作記錄卡，比一比哪個小組想的方法多，每組一名代表解說自己的記錄卡。

5、師：通過這些方法冰為什么會變成水呢？

6、幼兒思考回答。

7、小結(jié)：冰遇熱會變成水。

（二）水寶寶真調(diào)皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水，水寶寶繼續(xù)加熱，它還變成什么呢？

1、幼兒假設結(jié)果并記錄。

2、演示實驗：每組由教師協(xié)助點燃酒精燈，將盛冷水的容器放在酒精燈上燃燒，幼兒觀察水的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。

3、師：發(fā)現(xiàn)水有了什么變化？

4、師：水汽是從哪里來的？

5、師：在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現(xiàn)象？（燒開水、煮飯等）

小結(jié)：水遇熱會變成水蒸氣。

（三）師：將玻璃片放在水蒸氣上方會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

1、幼兒猜測并記錄

2、幼兒觀察水蒸氣上方玻璃片的變化，由每組的記錄員記錄觀察到的實驗結(jié)果。（因為水蒸氣溫度高，由老師到各組將玻璃片放在水蒸氣上方讓幼兒觀察）。

3、師:在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現(xiàn)象？（浴室洗澡的時候、對著冷玻璃哈氣等）

4、小結(jié)：水蒸氣遇冷會變成小水珠。

三、欣賞動畫故事課件《小水滴旅行記》，理解小水滴由水->水蒸氣->云->雨的奇妙變化。

游戲：《快樂的小水滴》

跟著動畫故事和好朋友一起根據(jù)故事情節(jié)做游戲

四、結(jié)束部分

和好朋友一起到主題墻互相介紹自己收集到的關(guān)于水的各種形態(tài)的圖片。

大班科學教案：有趣的水

大班科學教案：有趣的水

【活動目標】

1、在探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過科學小實驗，發(fā)展積極探索、動手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂于助人的好習慣。

【活動準備】

1、2個金魚缸（一缸有魚、一缸米內(nèi)有塑料彩球）一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動過程】

1、師導入課題

（1）出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來了好朋友，它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧?！?/p>

（2）幼兒猜猜水里米里有什么？提問：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內(nèi)裝水，一個缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎？你是怎樣知道的？提問：看看米里有什么？讓我來摸摸米里有什么？師：“真奇怪米里有個塑料玩具，我們怎么沒看見呢？”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來告訴大家吧，水是無色透明的，能看見水里的物體，米不透明，所以就看不見里面的東西了，水除了這個秘密它還有好多秘密呢，我們一起來看看吧。

2、幼兒進行嘗試

（1）盛水活動。

師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來盛水，看看會怎樣？”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說明水會流動。

（2）溶解實驗。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會發(fā)現(xiàn)什么？”（引導幼兒仔細觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流）提問：誰來告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：“小朋友觀察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見了，這幾樣被水溶解了。”提問：生活中你還見到哪些東西能被水溶解？（味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打）

3、引導幼兒保護水。

師：“水是我們?nèi)祟惖暮门笥眩晌覀兊呐笥褏s有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了我們?nèi)祟惖纳睢?/p>

提問：那我們怎樣保護水呢？師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個環(huán)保的好孩子，也是有愛心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來看看它遇到了哪些困難。”

（播放課件）提問：“我們來一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個，小鴨子卻有那么多怎么辦呢？（把不能盛水的改成能盛水的）

提問：“怎么改才能使它們能盛水呢？師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動。

大班科學房子里的高科技教案

這是大班科學房子里的高科技教案，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過活動認識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。

2、通過自主設計的游戲活動，激發(fā)科學想象力和創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學的熱情。

活動準備:

圖片:可視門鈴、指紋鎖，小兔家

活動過程：

一、設置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。

1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什么？他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣？人們怎么會想到要發(fā)明這樣的門鈴？

2、（出示一張指紋鎖）：這又是什么？怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什么特別的地方？為什么要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）

二、通過故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問題的想象和思考。

1、（出示一張簡陋的房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子里有什么？（桌、椅等家具）小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他？

2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。

（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。

（2）家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。

（3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？

（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦？

（5）夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦？

3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。

三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。

1、（幼兒用書）看圖認識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用途。

2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？

四、延伸活動調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品

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