圖書角作文。
怎么樣寫的作文能準確地表達自己的意思？作文是思想的披荊斬棘為我們的思考之路照亮明燈，通過寫作我們可以讓自己的語言和思維更加流暢。好作文應(yīng)該做到以理服人，以情動人，以趣引人，編輯對“圖書角作文”問題進行了深度解讀并搜集了相關(guān)資料，這篇文章很有意義所以務(wù)必將它收藏起來！
告訴你一件好消息！班里建起了圖書角。看！在教室前面左邊拐角處，一張黃色的新桌子上面整整齊齊地放著各式各樣的圖書。
剛一下課，這里便沸騰起來，大家都想迫不及待地挑一本兒自己喜愛的書看一看。
《笑貓日記》我喜歡！高志穎說著麻利地從中抽出一本，閃在一旁，迫不及待地看了起來。
給我一本，給我一本吧！高貴冰對著正在選書的王德霖叫喊。
好的。
我也要，我也要！
隨著聲聲叫喊，不少同學都投入到選書、看書的行列
高爾基曾說過書是人類進步的階梯，有了班級圖書角真好！書可以開闊我們的眼界，拓展我們的視野，使我們了解到很多知識；書可以幫助我們除去輕浮，凈化心靈，留一片寧靜。
下午又到了閱讀課外書籍的時間，老師為我們每個人發(fā)了一本課外讀物，大家都愛不釋手地看了起來。書中那優(yōu)美的語句讓我們面前展現(xiàn)出一幅幅美妙的畫卷，書中那一個個動人的故事觸動著我們的心靈，使我們或喜，或憂，或敬佩，或深思，也就在這時，我們真正體會到了置身于書中的美妙和真實只可惜，一會兒功夫閱讀課就結(jié)束了，好想留住這美好的讀書時光??！老師，放學后我們可以把書拿回家看嗎？我睜大眼睛向老師問道?？梢?，設(shè)圖書角就是為了讓大家多看書嘛！只要你別弄破損書頁，注意及時歸還就行！老師微笑著對全班同學說道。哇，太棒啦！我和同學們一陣歡呼
真好，班里有了圖書角！
圖書角里面，裝著一些豐富多彩的書。有教給我們知識，給我們的智慧以啟迪的故事書，寓言書;有讓我們了解浩瀚的宇宙，無邊的海洋和一些奇怪的動植物等開闊我們的視野，傳授我們知識的教科書，也有能夠告訴我們在特殊情況下遇到危險如何生存的書;還有讓人看了之后捧腹大笑的幽默，漫畫書……說起這圖書角，還有一段不平凡的經(jīng)歷呢!
在圖書角剛剛建成的時候，老師就號召我們捐書，可還不是很多，借閱者也不多，同時班上幾名家里有許多書的同學也仿照他們的樣子，開創(chuàng)了私人圖書角，就這樣零零散散地，后來，老師發(fā)現(xiàn)了，在班上取締了私人圖書角。就在5天前，有幾個同學因違反學校不準在小攤小販上買零食吃的規(guī)定，被罰捐了很多書。這樣，圖書角的藏書漸漸多了起來，圖書角熱鬧起來了。
每當清脆的鈴聲響過之后，圖書角旁就熱鬧起來了，借書的人排起了長隊，先借到的人一拿到書就如饑似渴地讀起來，排在后面的人是一副焦急的樣子，生怕上課鈴會破壞他們的“借書”美夢。借到書的人興高采烈，在看書時，會發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲和嬉笑聲……
圖書角給我們帶來了許多的樂趣，帶給我們許多知識，我愛我們的圖書角。
“開學三天忙”已經(jīng)過去了，班級各項管理已經(jīng)步入正軌，是時候組建班級圖書角了，我認為不能等待的事情很多，比如讀書，盡快的引領(lǐng)孩子們在書海里遨游，讓孩子們浸潤書香成長，這應(yīng)該是迫不及待的事情。
于是，和孩子們把自己的想法一說，立即得到了他們的熱烈響應(yīng)——這幫可愛的又積極向上的孩子啊，真是讓我心生歡喜。這不，下午我就見講臺上堆滿了一兜兜的圖書，可謂是琳瑯滿目，這是一筆多大的財富啊！和圖書管理員一起整理統(tǒng)計這這些圖書，一邊感慨著孩子們的分享好書的情懷：俗話說“好果子大家吃才香甜”，而在孩子們的心目中，好書大家讀才有味道！一個人的`讀書是獨樂，大家一起讀書是眾樂樂??！
再看孩子們捐書的書目，范圍之大、題材之廣讓人嘆為觀止。有充滿奇幻色彩的暢銷書《哈利波特》，有充滿探索精神的《冒險小虎隊》；有益智的，有教做人的，也有溫暖心靈的?？梢姾⒆觽兊拈喿x面很寬泛，這是好事，但是這是集體的展示，而對于個人，我更期待孩子們都能多涉獵一些知識，尤其是自己從沒讀過的、沒涉及過的領(lǐng)域。這樣他們就能在讀書中學習、收獲、成長了。
有了活水源頭，最重要的是認真讀書了。我希望多數(shù)孩子能會讀，樂讀，學會從書中汲取知識，明白讀過的文字讓自己哪個方面受益。因此，做讀書筆記是孩子們要繼續(xù)做好的與讀書相關(guān)的事情；我還想在班級里多開展幾次與讀書相關(guān)的班會活動，比如制作書簽、制作導讀卡、優(yōu)秀讀書筆記評選等活動，讓孩子們在活動中找到讀書的樂趣。
今天還和孩子們交流了已經(jīng)上初中的兒子給小學階段學生的建議，他說小學學習任務(wù)輕，是讀書的大好時光，一定要在小學階段抓住這大好時光，海量閱讀，可以為初高中甚至是一生的學習奠定基礎(chǔ)，因為他就是從讀書中受益的。其實，班級孩子也有幾個特別愛讀書的，像楊璐萌這個孩子，據(jù)我了解，全套的《哈利波特》她已經(jīng)全部讀完了；蘇哲這個孩子，每次讀書都要讀到讓媽媽催著才肯睡覺；希望這些孩子能為班級孩子做好榜樣，讓我們的班級真正成為書香班級，讓孩子們浸潤著書香成長。
我還準備繼續(xù)去年的班級共讀，這是和孩子們一起上的讀書課，是孩子們最期盼的一節(jié)課。形式上是老師讀孩子們聽還是放給孩子們讀大家聽，這個還要征詢下孩子們的意見。
在讀書中，我和孩子們一起成長！
我們的教室后面有一個人見人愛的圖書角。
圖書角是一個漂亮的小桌子，端端正正地靠在藍色的墻邊，墻上還貼著幾個漂亮的大字：“花香書香伴成長”?？吹竭@幾個字，我仿佛聞到了濃濃的書香味。桌子上擺滿了各種各樣好看的圖書，一部分是我們姚老師精心挑選，自費買來的書，一部分是同學們特地從家里帶來的。有《木偶奇遇記》、《金絲猴和小老虎》、還有《恐龍百科》、《紅樓夢》，反正都是我們認為最精彩、最好看的書。每當一下課，我們都會像風一樣，飛快地跑到圖書角，去領(lǐng)一本最想看的書，然后靜靜地坐在座位上，津津有味地看起來。每天，圖書都牽著我的手，讓我沉浸在另一個精彩紛呈的世界。
我最愛這書香彌漫的圖書角了。
今天，我忽然想自己動手做一個圖書角，讓大家通過互相借閱，了解、認識讀書的意義——給我們帶來知識。這就是我要做讀書角的目的。
我先找來一個鞋盒，把里面的雜物全部取出。接著又拿來了折紙用的彩色卡紙和膠水，準備開始我的“圖書角制作之旅”。
好了，制作開始了。我先從一張彩色卡紙上剪下一個小長方形，畫上圖畫，橫著貼在書本的扉頁上，作為書簽袋子。然后又繼續(xù)剪了三條小長方形紙條，也一一畫上漂亮的圖案，作為書簽，豎著插在書簽袋子里。這樣，一本可以借閱的書就完成了。我一口氣做好五本書，把它們都放進鞋盒——圖書角里。
一個完整的圖書角怎能沒有“圖書借閱公約”呢？我從筆記本上撕下一張紙，寫寫畫畫，不用多久，一張“圖書借閱公約”就大功告成了。我小心翼翼地把它粘貼在鞋盒的蓋子里面。這真是太有趣，太好玩了。
我已經(jīng)做好了我的“圖書角”了，誰要來借書呢？
在我們教室的左墻角，有一張小桌子，上面放著一個藍色的書架，里面擺放著幾本發(fā)黃的舊書。它們孤單地躺在那里，像是一個被人遺棄的小狗，沒有人去理會。
這個圖書角是我們上四年級時辦的。由于同學們熱愛知識，老師為了滿足大家的求知欲，辦了這個圖書角。當時老師拿來整整一箱子的書，品種很多?？墒峭瑢W們不懂得珍惜，借了書幾天后就不知去向，就這樣，借了丟，丟了又借，現(xiàn)在自然就所剩無幾了——只剩下一本字典和五本小說了。
這學期，老師見同學們整天閑著不看書了，就再次號召大家共同捐書。同學們的興奮勁又上來了，老師剛下“命令”，同學們就開始行動了。第二天每個同學手里都拿了幾本書，種類真可謂五花八門，有科幻小說、童話故事、名人傳奇、地理百科、天下大事……老師把書整齊地擺上書柜，滿滿一書柜呀！原來那幾本孤獨的小說增加了這么多好朋友，它們再也不寂寞了。
書柜前整天熱鬧極了，借書的同學們排著長長的隊伍，一直到教室門口。他們自覺登記，小心地取書，秩序井然。同學們也懂得愛惜書籍了，因為大家都知道：有借有還，再借不難這句老話?？粗瑢W們這么愛看書學習，老師也感到非常欣慰，高興地笑了。
瞧，又有人來借書了！書柜爺爺摸摸胡須，也笑了。
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