我的雙休日。
在每日的生活經歷中，都會時不時寫點東西，寫作文會讓我們集中精神去完成一件事情。好的作文是值得被人們長期閱讀的，我們不能敷衍地寫去寫一篇作文！經過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“我的雙休日記匯總”，請收藏并分享給你的朋友們吧！
每個人對雙休日抱的態(tài)度都各不相同。有的渴望雙休日，有的對雙休日不感興趣，有的卻討厭雙休日。而我屬于討厭的類型。
剛剛忙完五天的學習生涯，我拖著疲憊的身子回到家里，放下學生的書包，我的肩上好像少了一個擔子，一想到明天就是雙休日，我就開始美美地規(guī)劃著明天這個寶貴的時光。我仿佛看見游樂場在向我招手，小伙伴拉著我在草地上玩，想到這，我就情不自禁地笑了起來。
這時，一句冷冰冰的話語把我拉回了現(xiàn)實，“還不快做作業(yè)，等下還要上作文班！”說完，便走出了房門。媽媽的話讓我想起了現(xiàn)實中的雙休日。星期六早上象棋、下午寫字；星期天上午打打羽毛球。天哪！剛才光明的矚光瞬間化成了灰燼，這哪還能去玩？我像泄了氣的皮球，沮喪地坐在地上。
終于熬過了星期六一天的課程，小學了晚上，總能痛快地玩一頓了吧！就在這時，一個熟悉的聲音又在耳邊回響。我知道，又沒什么好事情了。“寶貝，我給你買了好多書，快來看看吧！”媽媽說。我高興地走過去，心想：課外書，我來了！誰知，我翻開的卻是一座小山一樣的課外練習，媽媽微笑地對我說：“飯吃完去把練習做了，你看他多有靈性啊！好像在向你招手呢！”我臉色驟變，氣得就差沒暈過去了。
在這我想央求一句話：“補習大俠，書本大哥，如果你們真有靈性，就放過我一馬吧！”這就是我的雙休日。
“??！太棒了，終于到雙休日了。”我興奮地呼喊著。
我飛快地寫完全部的作業(yè)，穿上嶄新的鞋子，興高采烈地對外婆說：“外婆，作業(yè)寫完了，我出去玩了?！边€沒等外婆反應過來，我已經跑得無影無蹤了。我跑到一個同學家不停地叫道：“雨婷，雨婷。”雨婷下樓一看說：“寧寧，我還要寫作業(yè)呢。”我愜意的心情一下子變到無比沮喪。我一連找了好幾個同學家，可是他們都只重復著那幾句話：“寧寧，我還要寫作業(yè)呢！”我沒精打采地到了一家小店買了一些口香糖，剛出店門發(fā)現(xiàn)了一位同學，??！真是皇天不負有心人！我連忙跑過去說：“子忻，我們玩游戲吧？”“不行，沒看見我手里提著東西嗎？”子忻無奈地說。我回到家，躺在沙發(fā)上，嘴里嚼著可樂味的口香糖，有氣無力地按著遙控器，“叮當，叮當”我拿起電話，學著外公的聲音生硬地說：“郭寧寧不在家。”“嗯?！毙±蛏鷼獾貟煜铝穗娫?。原來是我最好的朋友打給我的，我懊悔地坐在沙發(fā)上又重復做著那討厭的動作——嚼口香糖，按遙控器。
唉！本來以為雙休是快樂的，可是在我的心中是那么寂寞、無聊，沒有一點新鮮感的。
明天是雙休日，正好是我的生日，媽媽說帶我去韶山玩，可是爸爸說沒有寫完作業(yè)不能去，我只好今天把作業(yè)寫完。
到了第二天，我和媽媽早早的起來到集合地點等汽車，我們一邊等汽車，一邊等媽媽的同事。車等到了媽媽的同事也到了，然后，我們都高高興興的坐到了車上，其中有一位阿姨給我買了一個小生日蛋糕為我慶祝生日。坐了幾個小時的汽車，終于到了毛澤東的故鄉(xiāng)——韶山，我們先后參觀了毛澤東的銅像和故居，還照了許多相片，在故居里還看見了武警叔叔，他們?yōu)榱瞬蛔尫坷锏臇|西受到損壞，非常辛苦的守護著。出來后，我們有去了毛澤東父母的墓地，正趕上清明節(jié)前媽媽買了一把香偉人的父母掃了墓，從山上下來，有一口龍頭山泉水，那里的水冰涼冰涼的，洗把臉非常舒服。晚上我們在韶山賓館睡覺，早上起來又去參觀了幾個景點，由于天氣有了變化，我們只好急急忙忙的觀看了一下，接著就坐車踏上了回家的路程。
我的雙休日過的`非常有趣，也給我們上了一節(jié)歷史課。
我的雙休日
肖塘中學? 初二(4)班?
執(zhí)教：鐘菊紅
一、活動目的：1、通過活動，幫助學生學會自己安排雙休日活動，真正過一個松弛身心，滿足愛好，獲得成長，自由而有意義的雙休日。2、讓學生展示自己的才能，增強學生的信心，發(fā)揮學生的主體性、主動性、參與性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動準備：
1、確定主題，擬定過程。
2、學生準備一塊展示學生才能的板報。
3、編寫《明天會更好》的歌詞。
4、排練有關本次班會的有關節(jié)目。
5、準備錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀等。
三、活動重點：幫助學生學會自己安排雙休日活動。
四、活動過程：
(一)引入部分
主持人：“雙休日該怎么過”，這是現(xiàn)在學生、家長、老師所關心的一個熱門話題，對于這兩天時間該怎樣安排的看法也是眾說紛紜，各有各的主張，有的贊成雙休日該學會休息，學會玩，有的贊成雙休日該繼續(xù)學習，補一補自己在五天學習中所缺的東西，究竟哪一種安排是合理的呢?我們今天就此展開討論。
宣布：初二(4)班主題班會《我的雙休日》現(xiàn)在開始。
(二)學生明確怎樣才是有意義的雙休日
1、小品表演：
⑴《打成一片》
內容：幾位學生周末在一位同學家中玩，玩得很瘋，到了星期一不僅作業(yè)沒完成，而且上課沒有了精神。
⑵《補課是件好事》
內容：兩位同學在星期天到一位老師家中去補課，準備應付星期一的考試，可結果呢?
主持人：這兩個小品是我們平時很多同學在雙休日中的真實生活，它雖然引人發(fā)笑，卻也耐人尋味，這兩種對待雙休日的截然不同的態(tài)度，究竟是否合理呢?我們請同學就此展開辯論。
2、辯論賽：
⑴辯題：如何過一個有意義的雙休日。
正方觀點：雙休日應該學會休息，學會玩。
反方觀點：雙休日應該繼續(xù)學習。
⑵辯論規(guī)則：正反方代表各4人，第一輪：雙方代表發(fā)言，表述自己方的觀點，每位代表發(fā)言時間為1分鐘；第二輪：自由辯論，雙方用一定理由說明自己的見解或剖析對方觀點，雙方各3分鐘；第三輪：請下面同學提問，請正、反兩方辯友回答，時間2分鐘；第四輪：雙方總結自己的觀點，時間各1分鐘。
3、班主任老師點評。
⑴出示幻燈片A：德國心理學家雷爾教授近日披露他的研究結果：過久的松懈會導致智力永久減弱。他認為：平常注意保持腦部活動的人，到年老時會比別人更能保持心智獨立，不須依賴他人。所以每人每天應做10分鐘的“腦力體操”。讓腦子活動起來。
⑵出示幻燈片B：人的一生假如能活到80歲，那么共計有70萬個小時，其中休閑時間占49.7%，睡眠時間占33.3%，上班時間占11.4%，在校學習時間占3.9%，自學時間占1.7%。
⑶點評：以上這些數(shù)據(jù)說明了如何過好雙休日對提高我們每個學生的生活質量是何等重要，對我們學生來說要在這兩天中既要休息，通過身體放松，欣賞音樂，去大自然活動等，又要給自己充電，真正做到勞逸結合過一個充實的有意義的雙休日。
(三)小組交流
首先，各小組同學暢談自己對雙休日活動的體會，或者可以交流自己感到最有意義的雙休日活動。
然后，各小組交流在雙休日中準備的節(jié)目。
1、第一組：相聲《取長補短》。
甲乙兩位同學，一位善長學習，一位精于玩，他們談自己聽了本次班會課后的體會。
2、第二組：“少年報小記者的采訪。
用記者采訪和版面形式展示同學們的雙休日生活。
3、第三組：故事《友誼》。
這是發(fā)生在班中的一個真實故事，開學初，袁倍佩同學騎車不小心摔壞了腳，經診斷骨裂，要兩個月不能來校，
同學們在班干部的帶領下成立周日補課小組，使她倍受感動。
4、第四組：配樂詩朗誦《少年，少年》。
內容：我們是花兒少年，我們也是跨世紀的一代，我們不僅有刻苦而緊張的學習氣氛，而且有豐富而活潑的課余生活。
(四)展示學生在雙休日中學習生活的片斷
1、二胡獨奏《賽馬》
(曲了表現(xiàn)了一種積極向上、永不言敗的拼搏精神。)
2、舞蹈《青春迪士高》
(舞蹈表現(xiàn)了我們新一代中學生充滿活力，意氣風發(fā)的'時代風貌。)
(五)結束部分
1、主持人小結：今天的班會至此已接近尾聲，通過本次活動，我們都應該明白怎樣過一個松馳身心，滿足愛好、獲得成長的雙休日，使自己擁有充實而又豐富多彩的課余生活。伸出你的手，伸出我的手，讓我們迎著新世紀的曙光，共同祝愿《明天會更好》。
2、全班同學齊唱《明天會更好》
明天會更好
作詞：初二(4)班全體同學
輕輕放下沉重的書包，走進大自然的懷抱，看看忙碌的世界，已經變得精彩地轉個不停。
春天多么溫馨，夏日充滿激情，讓昨日臉上的的疲憊隨記憶風干了。
抬頭尋找天空的的翅膀，鳥兒高飛幸福歡唱，帶走昨日的困惑，無盡的煩惱，帶來我們的笑容。
秋天金黃燦爛，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果實迎接更大的收獲。
唱出你的熱情，伸出你的雙手，讓我擁抱著你的夢，讓我擁有你高興的面孔，讓我們的笑容，充滿著青春的驕傲，讓我們期待明天會更好。
五、教案說明：
1、“雙休日該怎么過?這是現(xiàn)在一個非常熱門的話題，班中學生對此意見分歧也很大，從他們的周記中發(fā)現(xiàn)，有的同學純粹是玩，浪費了這兩天寶貴的時間，所以我就擬定了這個主題，旨在讓學生通過活動明確怎樣過有意義的雙休日。
2、整個活動過程分成五個部分，第一部分引入、引出主題；第二部分是通過學生自編自演的小品表現(xiàn)我們學生目前的雙休日生活，再通過辯論，讓每個學生明確怎樣才是合理的，有意義的雙休日，教師在此基礎上進行點評，讓學生的認識有進一步的深化；第三部分是通過一些節(jié)目來表現(xiàn)學生對辯論的結果的看法：第四部分是展示學生的才能；第五部分是結束。
3、整個活動氣氛歡快，通過小品、辯論、相聲、故事等豐富形式，以生動、直觀的形象展示本次活動的主題，并讓每個學生參與整個活動過程，在活動中進行體驗感受，從而實現(xiàn)教育的升華。
在大家的心中，雙休日就是讓人放松的日子。但我的心中，雙休日卻是讓我的生活更加緊張的日子。
低年級的時候，我總是期盼雙休日的到來，因為它讓我快樂、輕松。可自從升人中年級后……又一個雙休日到了，星期六，太陽剛剛露出笑臉，我正在與周公約會呢，突然，一陣急促的敲門聲響起。我拉起被子蓋住臉，不想讓這聲音破壞我的美夢。緊接著，一陣推門而入的聲音響起，我知道是媽媽，便裝作沒聽見，因為此時正是滴水成冰的季節(jié)，我還不愿離開溫暖的被窩?！捌饋恚∑饋?！”媽媽拉著被子喊道，“都什么時候了?！薄皨寢專裉焓请p休日，你就讓我多睡一會兒吧！”我要求說?！皠e忘了，你今天是要去學小提琴的?！眿寢屖钩鋈鍪诛怠Ｎ抑缓脴O不情愿地爬起來。寒風從窗戶的縫隙中吹進來，讓我打了好幾個寒戰(zhàn)，但我仍以迅雷不及掩耳之勢把所有事情都做好，然后就拿起小提琴向練習點奔去。
吃完午飯，我本以為可以痛痛快快地玩一會了，可沒想到卻被媽媽“關押”起來——在房間里寫作業(yè)，看課外書。望著窗外遠處的高山，我多么想利用雙休日去親近一下大自然?。豢粗鴺窍抡谕嫠５男∨笥?，我也多么想盡情地享受美好的童年……可這一切又是那么的遙不可及。
星期天，天更冷了，我又被早早地叫醒，因為今天媽媽幫我報了素描班和象棋班。
培訓完，我走在回家的路上，寒風吹來，樹葉紛紛落下，漫天飛舞，好像在憐憫我這個沒有雙休日的孩子。我知道，爸爸媽媽讓我學這學那都是為我好，但是也請給我一個輕松的雙休日，哪怕半天也可以。
指導老師林小峰
習作寫得情真意切，頗能引起廣大小讀者的共鳴?！半p體日就是讓人放松的日子。但我的心中，雙休日卻是讓我的生活更加緊張的日子。”小作者開宗明義，道出了心中的痛苦，然后舉例證明，最后表達愿望，習作結構比較完整。在具休的敘述過程中，小作者還善于運用必要的心理描寫——吃完午飯后的遐想，以及行動描寫——賴床時的行為等等，來達到更好的表現(xiàn)主題思想的效果。
缺點是結尾簡單了點。
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