素描教案(精選12篇)

素描教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上素描教案(精選12篇)，僅供參考，我們來看看吧！

素描教案 篇1

前言

結(jié)構(gòu)素描是素描中最為基礎(chǔ)和重要的一種技法，用于快速精確地捕捉物體表面和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，便于后續(xù)的繪畫和構(gòu)圖。在素描教學(xué)中，結(jié)構(gòu)素描往往是學(xué)生們最先接觸的內(nèi)容。本文將從結(jié)構(gòu)素描的概念、步驟、重點(diǎn)和技巧等方面進(jìn)行講解，旨在幫助讀者更好地理解和掌握這一技法。

一、 概念

結(jié)構(gòu)素描是指以簡明、準(zhǔn)確的線條和構(gòu)造形式，表現(xiàn)所繪制物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和相對位置關(guān)系的一種素描技法。它強(qiáng)調(diào)描繪物體的構(gòu)造和比例關(guān)系，通過軸線、對稱線等基本線條來表現(xiàn)物體的整體形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

二、 步驟

結(jié)構(gòu)素描的步驟通常分為以下幾個步驟。

1. 確定物體的大致形態(tài)

首先要通過粗略的線條勾勒出物體的基本外形，即通過輕輕的勾畫來表達(dá)物體的大致形態(tài)。這個過程中要盡可能的保持清晰，不必考慮細(xì)節(jié)。

2. 利用軸線勾勒物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

利用軸線將物體分割成各個重要的部分，這樣可以很好地表達(dá)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這樣做的目的是讓學(xué)生更好地了解物體的特點(diǎn)和構(gòu)造。

3. 制定比例關(guān)系

在建立物體的輪廓之后，要平衡各個部位的比例，保證它們的關(guān)系正確無誤。這個過程需要注重觀察物體，使用準(zhǔn)確的比例關(guān)系來表達(dá)各個部位的長度、寬度、高度和比例關(guān)系。

4. 補(bǔ)充和完善內(nèi)部各個零部件的形態(tài)和位置

根據(jù)軸線和對稱線的表現(xiàn)，補(bǔ)充各個零部件的形態(tài)和位置。這個過程也需要通過觀察和比較來完成。

5. 細(xì)化線條，強(qiáng)調(diào)陰影和明度

接下來是對線條的強(qiáng)化和完善，以達(dá)到表現(xiàn)物體的形態(tài)特點(diǎn)和獨(dú)特氣質(zhì)的目的。那么在這里要特別注意的是，線條不要過于生硬，以致于在之后的繪畫中有困難。

三、 重點(diǎn)

1. 觀察和比較能力

作為一種描繪物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形態(tài)的技法，結(jié)構(gòu)素描的重點(diǎn)在觀察和比較上。通過觀察物體的三維形態(tài)，比較各個零部件之間的比例關(guān)系和重心位置，才能達(dá)到精確地表達(dá)物體形態(tài)和結(jié)構(gòu)的目的。對于學(xué)生而言，要養(yǎng)成良好的觀察能力和細(xì)心的態(tài)度。

2. 線條交錯，層次分明

結(jié)構(gòu)素描強(qiáng)調(diào)的是快速而準(zhǔn)確地描繪物體的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。因此，在描繪線條的時候，必須交錯和分層處理，以達(dá)到表達(dá)物體的立體感。例如，對于立方體，可以在各個面上畫出不同角度的橫向線和縱向線，形成一定角度的雙層線條，來展現(xiàn)立方體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

四、 技巧

1. 從整體到局部

結(jié)構(gòu)素描的描繪過程可以按照從宏觀到微觀的順序依次進(jìn)行。即從外形輪廓開始，確定重要的零部件和軸線，逐漸細(xì)化線條，強(qiáng)調(diào)陰影和明度等過程。這個過程需要注重整體的把握，不要過早陷入到細(xì)節(jié)的描繪中。

2. 加強(qiáng)對稱和重心的表現(xiàn)

對稱線和重心是結(jié)構(gòu)素描描繪的兩個重要概念。對稱線將物體分成了兩個相互對稱的部分，通過對稱線的描繪，可以很好地表達(dá)物體的整體形態(tài)和結(jié)構(gòu)。重心是物體所在的重力方向，通過強(qiáng)調(diào)重心的位置和方向可以更好地表達(dá)物體的平衡狀態(tài)。

3. 適度的強(qiáng)調(diào)

結(jié)構(gòu)素描的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)物體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和形態(tài)。在描繪的過程中，可以給一些重要的部件和結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，使其更加突出。例如，可以加粗或用粗線條描繪物體內(nèi)部的某個關(guān)鍵部分，加深或用黑線條勾勒出物體各部分的立體感。

結(jié)語

結(jié)構(gòu)素描是所有繪畫技法中最為基礎(chǔ)和重要的一種技法。通過學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)素描，學(xué)生們可以更好地理解物體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，提高自己的觀察能力和繪畫技巧。在學(xué)習(xí)的過程中，需要注重觀察和比較，注重整體的把握，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)和處理線條的強(qiáng)度和分層次，這樣才能使自己的作品更加地生動、準(zhǔn)確、豐富。

素描教案 篇2

素描明暗教案

一、前言

素描是繪畫的基礎(chǔ)，也是藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。而明暗是素描的核心要素之一，掌握明暗關(guān)系對于表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感具有重要意義。因此，在素描教學(xué)中，如何教授學(xué)生掌握明暗技巧，成為一項重要的任務(wù)。本文將從理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面探討素描明暗教學(xué)的相關(guān)主題。

二、理論基礎(chǔ)

1.明暗是什么

明暗是指光線照射到物體上所形成的明亮和陰暗的部分。明暗關(guān)系直接影響到物體的形態(tài)表現(xiàn)和視覺效果。

2.明暗的分類

明暗可以分為明、半明、半暗和暗四個層次。明是指陽光直射的部分，光線最亮。半明是指陽光斜射的部分，光線次亮。半暗是指沒有陽光直射的部分，但有反射光照射的部分，光線較暗。暗是指沒有陽光直射也沒有反射光照射的部分，光線最暗。

3.明暗的表現(xiàn)形式

明暗可以通過明暗度、明暗對比和明暗過渡來表現(xiàn)。明暗度是指物體上明亮和陰暗部分的深度差別，明暗對比是指明亮和陰暗部分之間的鮮明對比，明暗過渡是指明亮和陰暗部分之間的平滑過渡。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解明暗的基本概念和分類。

2.掌握素描明暗的表現(xiàn)形式和技巧。

3.能夠利用明暗表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.明暗的基本概念和分類。

2.明暗的表現(xiàn)形式和技巧。

3.應(yīng)用明暗表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感。

五、教學(xué)方法

1.理論講解結(jié)合實例分析：通過講解明暗的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生理解明暗的含義和分類。并通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會觀察和分析物體的明暗關(guān)系。

2.示范演示結(jié)合實踐操作：通過示范演示正確的明暗技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。并在實踐操作中，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。

3.作品欣賞結(jié)合學(xué)習(xí)總結(jié)：通過觀賞大師的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大師的明暗表現(xiàn)技巧。并通過學(xué)習(xí)總結(jié)，加深對明暗的理解和掌握。

六、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示一幅素描作品，引起學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而引出明暗的重要性。

2.理論講解：講解明暗的基本概念和分類，讓學(xué)生理解明暗的含義和分類。

3.示范演示：通過示范演示正確的明暗技巧，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐操作。

4.實踐操作：學(xué)生按照示范進(jìn)行實踐操作，老師及時給予指導(dǎo)和反饋。

5.作品欣賞：展示一些大師的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)大師的明暗表現(xiàn)技巧。

6.學(xué)習(xí)總結(jié)：學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，分享自己的收獲和體會。

七、總結(jié)

通過本次素描明暗教學(xué)，學(xué)生能夠了解明暗的基本概念和分類，掌握明暗的表現(xiàn)形式和技巧，并能夠應(yīng)用明暗表現(xiàn)物體的形態(tài)、質(zhì)感和立體感。通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)，學(xué)生的素描明暗技巧會逐漸提高，為今后的藝術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

素描教案 篇3

教學(xué)目的：

在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以趣味素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點(diǎn)：

超越、突破傳統(tǒng)的素描表現(xiàn)形式，努力使學(xué)生的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維進(jìn)入到一個獨(dú)特的新界面。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計性，實現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。

教學(xué)方法：

深刻理解，學(xué)會感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實際，在寫生的基礎(chǔ)上實現(xiàn)再創(chuàng)造。

創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實再現(xiàn)為最終目的。寫實再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的`素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設(shè)計、素描、新材料等因素疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會的發(fā)展特征。

無背景、不同形狀、質(zhì)感的靜物。

創(chuàng)意素描 靜物寫生 《音樂系列》 “不同樂器的組合”

方法：利用拉長變形、改變狀態(tài)等，打破傳統(tǒng)的寫實方向，突出趣味性、個性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。

目的：運(yùn)用夸張變形等方法，改變物體狀態(tài)，達(dá)到奇幻效果。

創(chuàng)意靜物素描 “生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、簡練。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

為強(qiáng)調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對象實際的空間效果。

材質(zhì)多樣化 寫生聯(lián)系創(chuàng)作 “靜物聯(lián)系生活細(xì)節(jié)”

“干花系列”

要求： 1、 寫實方向2、 寫意方向 3、 表現(xiàn)方向 4、 抽象方向

目的：聯(lián)系生活細(xì)節(jié)，解決物體質(zhì)感，變換事物材質(zhì)，達(dá)到奇特效果。

素描教案 篇4

創(chuàng)意素描課件是一種教育工具，幫助學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。這篇文章將詳細(xì)介紹創(chuàng)意素描課件的定義、特點(diǎn)以及它對學(xué)生的教育意義。

創(chuàng)意素描課件，是一種集合了繪畫技巧和創(chuàng)意思維的教學(xué)工具。它通過豐富多樣的繪畫素材和創(chuàng)意題目，鼓勵學(xué)生鍛煉表達(dá)和想象能力。這種課件可以用在各個年級和科目，既可以在藝術(shù)課堂中使用，也可以在各個學(xué)科中作為創(chuàng)意發(fā)散訓(xùn)練的工具。

創(chuàng)意素描課件的特點(diǎn)之一是題目多樣化。它包含了各種不同的題材和風(fēng)格，如自然景觀、動物、人物形象、抽象等。這些題目旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并且根據(jù)學(xué)生的年級和興趣，可以有不同的選擇。例如，對于小學(xué)生，可以選擇簡單明了的題目，讓他們在畫中表達(dá)自己的感受和經(jīng)歷；而對于高中生，則可以選擇更復(fù)雜的題目，引導(dǎo)他們在繪畫中思考社會和文化議題。

其次，創(chuàng)意素描課件還提供了不同的繪畫素材。它提供了各種各樣的線條、色彩和紋理素材，讓學(xué)生可以自由選擇并使用。這樣的設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握繪畫技巧，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)節(jié)意識。通過使用這些素材，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法，同時也能夠展示出自己對繪畫表現(xiàn)方式的獨(dú)特見解。

創(chuàng)意素描課件的另一個特點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。除了提供題目和素材，課件還鼓勵學(xué)生思考和探索不同的繪畫方式和技法。例如，學(xué)生可以嘗試使用非傳統(tǒng)繪畫材料，如油畫棒、水彩筆等，來創(chuàng)造獨(dú)特的效果。同時，課件還提供了一些啟發(fā)性的問題和引導(dǎo)，幫助學(xué)生思考如何將自己的創(chuàng)意和想法轉(zhuǎn)化為視覺表達(dá)。這樣的設(shè)計不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)他們的深度思考和問題解決能力。

創(chuàng)意素描課件對學(xué)生的教育意義非常重大。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。通過觀察和模仿不同的繪畫作品，學(xué)生可以提高自己對美的理解和欣賞水平。其次，創(chuàng)意素描課件還有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在繪畫過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察和揣摩對象的形態(tài)和特點(diǎn)，并通過繪畫將其表達(dá)出來。這種訓(xùn)練可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的觀察能力和表達(dá)能力，在其他學(xué)科中也能受益匪淺。最重要的是，創(chuàng)意素描課件可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。它提供了一個自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生可以大膽嘗試新的創(chuàng)意和表達(dá)方式。這樣的培養(yǎng)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，對他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展也有積極的影響。

總結(jié)起來，創(chuàng)意素描課件是一種多功能的教育工具，它通過提供多樣化的題材和素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。它能夠幫助學(xué)生理解和掌握繪畫技巧，提高他們的藝術(shù)鑒賞能力，并培養(yǎng)他們在創(chuàng)意思維和問題解決方面的能力。創(chuàng)意素描課件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景廣闊，有望成為一種重要的教學(xué)手段，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

素描教案 篇5

素描明暗教案

一、前言

素描是繪畫的基礎(chǔ)，能夠幫助我們提高觀察力、形象再現(xiàn)能力以及繪畫技巧。而在素描中，明暗關(guān)系則是極為重要的一部分，它能夠使作品更加立體、豐富，具有更好的視覺效果。因此，本教案將圍繞素描的明暗關(guān)系展開，介紹一些相關(guān)的技巧和方法，幫助學(xué)生提高在繪畫中對明暗的把握和表現(xiàn)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解明暗關(guān)系的概念和作用，培養(yǎng)對光影變化的觀察能力；

2. 掌握素描中的明暗表現(xiàn)技巧，如明暗調(diào)和、強(qiáng)調(diào)對比等；

3. 提高學(xué)生的繪畫能力，培養(yǎng)良好的審美觀和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1. 明暗關(guān)系的概念和作用；

2. 明暗表現(xiàn)技巧的運(yùn)用。

四、教學(xué)內(nèi)容

1. 明暗關(guān)系的概念和作用（引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考）；

2. 明暗表現(xiàn)技巧的講解和示范（如明暗調(diào)和、對比強(qiáng)調(diào)等）；

3. 實踐練習(xí)（選擇適合的實物或圖片進(jìn)行素描練習(xí)）；

4. 作品欣賞與評價。

五、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的物體，并問：“你有沒有注意到每個物體都有明暗之分？明暗是什么造成的？”通過引導(dǎo)問題，使學(xué)生思考明暗的概念和作用。

2. 明暗關(guān)系的概念和作用（15分鐘）

講解明暗關(guān)系的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識明暗的作用，如能夠增強(qiáng)立體感、創(chuàng)造氛圍、體現(xiàn)物體之間的關(guān)系等。

3. 明暗表現(xiàn)技巧的講解和示范（20分鐘）

介紹明暗表現(xiàn)技巧，如明暗調(diào)和、對比強(qiáng)調(diào)等，通過示范作品講解具體方法和步驟。

4. 實踐練習(xí)（30分鐘）

學(xué)生自由選擇適合的實物或圖片進(jìn)行素描練習(xí)，老師逐個點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用明暗表現(xiàn)技巧，加強(qiáng)對光影的觀察和把握。

5. 作品欣賞與評價（10分鐘）

學(xué)生互相欣賞自己的作品，分享感受和經(jīng)驗，并進(jìn)行評價，指出作品中明暗表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，以及存在的改進(jìn)空間。

六、教學(xué)資源

1. 明暗關(guān)系圖片展示；

2. 明暗表現(xiàn)技巧的示范作品；

3. 學(xué)生個人選擇的實物或圖片。

七、教學(xué)評價

1. 學(xué)生的素描作品；

2. 學(xué)生對明暗關(guān)系和明暗表現(xiàn)技巧的理解程度；

3. 學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和繪畫能力。

八、教學(xué)拓展

1. 常見的明暗表現(xiàn)技巧的學(xué)習(xí)和實踐；

2. 利用不同的光源進(jìn)行明暗繪畫的實踐；

3. 與其他學(xué)科的交叉融合，如與物理學(xué)中的光學(xué)知識的結(jié)合。

九、教學(xué)總結(jié)

通過本教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論與實踐中深入了解了素描明暗的相關(guān)知識和技巧，并在實踐中不斷提高繪畫能力。明暗關(guān)系的把握對于繪畫的立體感和視覺效果的提升非常重要，而這也需要學(xué)生持續(xù)的觀察、思考和實踐。通過不斷的練習(xí)和積累，學(xué)生將能夠掌握更多的明暗表現(xiàn)技巧，并將其應(yīng)用于自己的創(chuàng)作中，培養(yǎng)自己的獨(dú)特繪畫風(fēng)格。希望學(xué)生在今后的繪畫學(xué)習(xí)中能夠不斷探索和創(chuàng)新，取得更好的成績。

素描教案 篇6

得

我個人的學(xué)畫歷程與體會―素描 知不覺，學(xué)畫已有兩年了，兩年間積累了一些個人學(xué)畫過程中的心得與體會，淺薄不堪，不值一提。但近日興致勃發(fā)，欲做一總結(jié)，作為兩年艱辛歷程的一個交代，也可以順道練習(xí)一下論文寫 能力，難說偶然能使迷途中摸索的同志瞅見星火，解一時燃眉之急，故作記于此.

我是在高二的暑假真正開始接觸繪畫，之前的各種學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)都是培養(yǎng)興趣的作用，不值一提。高一時我就想學(xué)畫，但苦于沒有一條明路。高二時，很運(yùn)氣，我的同班同學(xué)有學(xué)畫畫的，讓我有了學(xué)畫的途徑。我就在暑假很高興地來到了浙江金華的浙江師范大學(xué)，跟一位老教授學(xué)畫。

之后高三我考文化科如我預(yù)料成績不佳，我就專心來金華學(xué)畫了。學(xué)任何一樣?xùn)|西都一樣，領(lǐng)進(jìn)門的老師是非常重要的。這點(diǎn)在此時顯得無比正確。教我的老師有一個特點(diǎn)，教學(xué)非常認(rèn)真，認(rèn)真到常人難以想象的地步。于是我的學(xué)畫歷程有了黑色的月份。好處當(dāng)然是使我很長一段時間在同樣學(xué)畫的同學(xué)中總有居高臨下的威風(fēng)。我還清晰地記得，當(dāng)時他給我安排的作業(yè)總是令我畫到凌晨2點(diǎn)，時常還有到4點(diǎn)的，而關(guān)鍵是他第二天早上7點(diǎn)就會來我的畫室看作業(yè)，吃飯的時間每次都是可憐的15分種。想想吧，每天的休息時間平均只有可憐的4個多小時，你就能體會為什么我會稱之為黑色月份了。我的那個學(xué)畫階段絕對是痛苦的回憶，簡直不堪回首?。ú贿^它為我以后為了結(jié)果不惜犧牲鋪了好墊，我從心底還是感謝它的。）我后期在70人的大畫室待過。那兒讓我開了眼界，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我經(jīng)歷失了自信又重拾自信的反復(fù)過程?，F(xiàn)在回想，那個階段也是必不可少的。

第一次接觸來自西方的素描，心中有的只有驚奇與崇拜：驚異用簡單的鉛筆能在紙上表現(xiàn)出神態(tài)活現(xiàn)的人物，崇拜畫家天馬行空的創(chuàng)作天才。和大部分同志一樣，我也是從石膏像入手，在無數(shù)臨摹和寫生石膏像之后，我還臨過俄羅斯的人體和文藝復(fù)興三大師的頭像，接觸的面也可謂廣。很幸運(yùn)，高考也不負(fù)眾望，取得不錯的成績，這與之前的辛勤耕耘是分不開的。勤奮歸勤奮，最終是看效果的。這點(diǎn)我想和我一樣想考個好學(xué)校的同學(xué)都是非常清楚的。我個人認(rèn)為，我的學(xué)畫歷程實在太過艱辛，太過疲憊，我并不是屬于笨的人，不該如此的。左思右想，我得出結(jié)論：我的學(xué)習(xí)方法出了問題。 我在很長的學(xué)畫時間內(nèi)，總是照抄明暗，不論寫生還是臨摹，而且抄得很小心，( 這與我的性格密切相關(guān)，也與老師教學(xué)強(qiáng)調(diào)的著重點(diǎn)有關(guān) )不放過一絲一毫。畫得一模一樣就是好的作品，我很長時間就是這么認(rèn)為的。我以為我早走出了這個誤區(qū)，但我發(fā)現(xiàn)，近期的畫，還是一樣地照抄明暗，只不過對明暗層次的分辨率提高了，能把很細(xì)微的灰面和很小很小的細(xì)節(jié)抄出來罷了。我對結(jié)構(gòu)的理解仍然膚淺，仍然不值一提。翻出以前的學(xué)習(xí)作業(yè)，每一張在現(xiàn)在看來，都是可以馬上進(jìn)垃圾堆的。雖然在當(dāng)時認(rèn)為是無可挑剔的驚世之作。在后期臨摩的人體畫上，我發(fā)現(xiàn)，比例差得不是一點(diǎn)，而是差很多；在后期臨的頭像上，我發(fā)現(xiàn)，骨骼一點(diǎn)不對。雖然當(dāng)時我是那么自信??。

我后來知道美術(shù)的教育是一個潛移默化的漫長過程，急是急不來的。但我也發(fā)現(xiàn)了，我一直那么自信的對結(jié)構(gòu)、體塊的理解是多么的膚淺，多么的軟弱無力。畫面上全是一組組排線，一片片灰色調(diào)，根本就沒有體塊，沒有結(jié)構(gòu)。從沒有體塊意識到有體塊意識，這是個很漫長的過程。我推薦美國vilppu的《經(jīng)典人體素描精細(xì)示范》教學(xué)光盤，因為他的方法對初學(xué)美術(shù)的學(xué)生來說，是一條捷徑，可以大大縮短這個過程。而且不明白的地方可以反復(fù)的學(xué)習(xí)，如果我一開始學(xué)習(xí)素描就受到這位國際級老師的指導(dǎo)，會節(jié)省我?guī)啄甑拿?。在這套光盤指導(dǎo)下，我經(jīng)歷了1個月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很幸運(yùn)，基本上逐個解決了。諸如：

果。

素描有很多種，我們現(xiàn)在的情況，是規(guī)定一種具有濃重排他性的素描―油畫素描為藍(lán)本，為正統(tǒng)。其他畫種類似邪門歪道，是完全不受重視的，是躲在無人關(guān)注的角落，任憑風(fēng)吹雨打。這種現(xiàn)狀對我們基本訓(xùn)練的實踐中是有害的。其實任何東西都一樣，有了比較才有好壞之分，我們?nèi)绻窍胱哒镜脑?，就無可回避多樣畫種。但假如是單純應(yīng)付考試的話，就另當(dāng)別論了。和大家一樣，我學(xué)的也是油畫素描，在學(xué)的過程中接觸到過很多其他畫種，對其他各門各類的畫種也有一些了解。為了應(yīng)付考試，我關(guān)注油畫素描多于其他種類的素

性”。

考試不是在進(jìn)行自我創(chuàng)作，要充分考慮考試的要求，是虎也得臥著。這是大家都知道的常識。但是我今天講的“個性”并不是以上的“個性”。大家都知道批卷的程序，試卷一排排地擺在地上，評分老師的眼睛和我們的眼睛一樣，也是會眼花燎亂的。誰的試卷能第一時間引起批卷老師的好印象，劃入高分檔，誰就得到了很大的優(yōu)勢。因為在高分檔后，就不可能低于高分檔的最低分。所以我們的試卷在試卷堆中必須搶眼，必須能第一時間引起老師的好印象。所以大效果必須好。素描是靠明暗拉開對比、表現(xiàn)對象的，對比不強(qiáng)就不搶眼，這是也是常識，所以明暗對比必須強(qiáng)；再一個就是體塊感強(qiáng)。這是對考試而言的，并不全面。我所謂的“個性”就是如此。所以我認(rèn)為，考試該追求“個

舍。

線是從形體中提煉出來的，線高于明暗。這個意識在我的腦中統(tǒng)治了很久。我也曾很長一段時間在追求線條，追求線條韻律的優(yōu)美與超凡的表現(xiàn)力。反復(fù)多次之后，我終于明白：能更好表現(xiàn)自我意識和對象的方法就是好方法，他們沒有優(yōu)劣

之分。明暗的作用是表現(xiàn)體塊，表現(xiàn)空間的，符合素描的精義。誰能說出安格爾和米開朗基羅誰高誰低？誰也不能，因為他們沒有高低之分。你能批評米開朗基羅沒線條嗎，你能責(zé)怪安格爾沒體塊嗎？他們用的表現(xiàn)的方式方法不一樣，但卻同樣做出了令人嘆服、永垂不朽的作品。他們是成功的。這就夠了。所以我說，不必拘泥于技

解。

何為“形準(zhǔn)”？把對象的形體抄得相似是形準(zhǔn)嗎？不是。我曾很長一段時間誤入此歧途?！靶巍?，應(yīng)該是指確有感觸的形。把對象的特征、氣質(zhì)、感覺抓住了，才是形準(zhǔn)。“形”指的是感覺形，符合對象特征、氣質(zhì)又符合本人面對對象的感覺的形。

行。

把素描放在哲學(xué)思考的角度背景之下進(jìn)行，同時這樣的哲學(xué)思考又不離開人及視覺本身，使整個素描學(xué)習(xí)具有人文學(xué)術(shù)的氣氛，提高對學(xué)習(xí)本身的興趣?！吨芤住飞现v到：“一陰一陽謂之道”，哲學(xué)初級的思考包括對“對立統(tǒng)一”，“明暗”，“虛實”，“畫面中的構(gòu)成”等的思考與理

解。

6.視覺形象從畫面中到在人眼中形成影象，畫面上的結(jié)構(gòu)、對比、空間等畫面效果會無可質(zhì)疑地減弱。這就是信息在傳遞過程中無法避免的損耗。 這牽

扯到作品在創(chuàng)作時的外部環(huán)境、創(chuàng)作材料和在作為成品展出時的外部環(huán)境。就要我們充分考慮各種因素，熟練控制住畫面，控制畫面效果的程度。這種能力不是短時間能練出來的，這種能力的訓(xùn)練，對初學(xué)者來說，要求是有點(diǎn)高?？梢赃m當(dāng)追求一下。對于高手來說，這是很關(guān)鍵的，必須熟練把握材料的特性，才能創(chuàng)造出好作品。 7.最大程度表現(xiàn)工具與材料自身美感，當(dāng)然離不開對雙手潛力的開發(fā)。

工具與材料自身美感，指的是肌理效果；手作為我們藝術(shù)溝通的主要媒介，一定要很靈活。手不靈活，是絕對畫不好畫的。靈活的手能準(zhǔn)確表達(dá)作者心中的創(chuàng)作意圖。我的意見是：時常在空閑時間鍛煉手的活動能力和靈敏程度。這不用花多少時間就能做到，而做到就一生受益，屬于“低投入高產(chǎn)出”的好方

的。

藝術(shù)與普通科目不同，它的特征是要不斷打破舊的觀念，去開創(chuàng)新天地，是需要不斷創(chuàng)新的；而普通科目是要嚴(yán)格遵守原有的意識，原有的規(guī)則，是需要不斷去完善它的。想象力對于普通科目，可以說是一場災(zāi)難，但想象力對于藝術(shù)，就如翅膀?qū)τ陲w鳥，它在藝術(shù)中的重要性從這個比喻中可見一

的。

藝術(shù)是情感基于形式的表達(dá)。①按照馬克思主義的'藝術(shù)理論，藝術(shù)作品是一定社會生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物，是觀念形態(tài)的東西，與真實的生活有別。藝術(shù)創(chuàng)作絕非單純的無意識活動，在將現(xiàn)實素材轉(zhuǎn)化為藝術(shù)內(nèi)容時，要經(jīng)過藝術(shù)

家篩選、提煉、概括、集中，正是在這個時候，注入了他對生活的認(rèn)識、評價和期望，滲透了他強(qiáng)烈的感情。這里所謂的形

式，就是作品內(nèi)容的存在方式，包括內(nèi)容的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；形象外觀，二者總是結(jié)合在一起的。 素描是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)課程，但它不是板起面孔來作的，它需要人們情感的投入，真誠地?zé)釔郏冋钠肺?，才能放出智慧的光芒，才能在同一個問題上取得一個更高的角度，才能觸摸到藝術(shù)的靈

魂。

功！

很幸運(yùn)，我最初學(xué)畫的畫室只有5個學(xué)生，而我一直都是畫得最好的。無數(shù)次的作業(yè)，我總是最強(qiáng)，我的繪畫意識，作畫時間也是最好。這種情況一直持續(xù)了很久，在我的潛意識里，就形成了：我本來就是最好的，我就應(yīng)該是最好的，這種堅固不摧的強(qiáng)烈意識。有點(diǎn)類似井底之蛙的思想，但它卻令我一直很努力，所以之后在70人的大畫室，我也是頂尖的。它

促使我不斷向最好靠攏。所以我認(rèn)為自信是一個人能成功的最基本條件。

“畫”。

畫畫也是要動腦的，需要很多思考，我認(rèn)為學(xué)畫的過程中“想”與“畫”的關(guān)系有三個階段。一，多多畫，多想；二，多多畫，多多想；三，多畫，多多想?！跋搿痹谶@個過程中占有越來越重要的位置。在第一階段，基本上只是手的任務(wù)，訓(xùn)練手熟練地把想表現(xiàn)的對象表現(xiàn)出來。因為沒有一定的繪畫經(jīng)驗積累，就沒有想的基礎(chǔ)，而且那個“多想”也只是在技法層面上的；第二階段，已經(jīng)有了初步表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，也有了在專業(yè)上進(jìn)行思辯的能力，但是畢竟還是不夠的，這時需要

想；

第三階段，已經(jīng)具有了熟練表現(xiàn)對象的基礎(chǔ)，但在意識形態(tài)上，還跟不上，在這個時候，“想”比“畫”更重要了。所以多多想，多畫。學(xué)畫的過程必然是一個從不會畫到畫得不好，再到畫得挺好這三個階段。第一個階段是最痛苦的，自我感覺已是很努力，但總不見效果，也是正常的。此時如果不夠自信，妄自菲薄，輕易放棄，那就全完了。所以第一階段最需要的，是良師益友的鼓勵，是堅固不摧的自

信。

素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)的重要性就象大樹的根。素描是根，而且是主根，養(yǎng)料和水分就是靠主根輸送到樹冠和枝葉上去。但是它本身卻并不是營養(yǎng)。素描是一種教學(xué)活動，是一種作畫方式，它是否能起到基礎(chǔ)作用，就看作者有沒有把營養(yǎng)輸?shù)礁?，看作者的認(rèn)識能力和努力程度。素描作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不枯燥，希望有更多的人喜歡素描，練好素描的能

備。

由于本人現(xiàn)在只是大一的本科學(xué)生，學(xué)識非常有限，接觸藝術(shù)的時間畢竟短暫，對素描的理解僅到此處。盡力做了，無愧于心。希望各位老師同學(xué)多多指教。篇四：素描學(xué)習(xí)的心得體會

因為我是從語文教學(xué)改行來做美術(shù)教師的,所以并沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的美術(shù)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn).這次,有機(jī)會進(jìn)行正規(guī)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),非常榮

幸。

前六周的素描學(xué)習(xí)，對我來說還是有一定挑戰(zhàn)性的。素描,它是一切造型藝術(shù)之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。。眾所周知，在素描學(xué)習(xí)中具備一定的技巧和技能是必要條件之一。從第一次課畫幾何體，我就開始緊張――實在畫不好；人物石膏像，更把握不好比例、造型，全靠老師在一旁的指導(dǎo)和修改。但另一方面，素描的技法又不是唯一的，它是依附在作者個體對客觀物象的認(rèn)識與情感體驗之中，通過素描技巧和技能來表達(dá)作者的審美觀點(diǎn)。“可以對畫面物體進(jìn)行扭曲、平面化和夸張化的形象處理，改變固定思維的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的藝術(shù)思維和審美能力。”這是老師一直在耳邊提醒我們的話語。在人物照片的繪畫中，我漸漸開始大膽構(gòu)圖、表現(xiàn)，嘗試發(fā)揮想象去創(chuàng)造，不再害

動。

素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術(shù)作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，

我們可以對生活中的一些細(xì)節(jié)有了更好了解。篇五：素描課總結(jié) 素描課總

結(jié) 素描學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過一個月的大學(xué)素描課，讓我更深層次地認(rèn)識了素描的意

義。

在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直認(rèn)為素描只需要掌握畫面的明暗關(guān)系就可以了，然而現(xiàn)在我所認(rèn)識的素描并不是這樣的！素描是另一種對藝術(shù)的表現(xiàn)，在老師的幫助下，我不再象以前那樣看到要畫的對象就直接開始畫，而是先對要畫的對象進(jìn)行觀察思考要用怎樣的表性方式來展現(xiàn)我要表現(xiàn)的對象。從思考畫面的構(gòu)圖開始，在腦海中構(gòu)圖時就要思考我這張畫的主題是什么， 畫由心生， 不再像考前班那樣描繪事物，而是用心去修飾事物。尊重自己內(nèi)心的想

法。

老師一直對我們說素描是藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對素描的訓(xùn)練不僅可以提高我們的審美觀，同時也能提高我們的觀察能力，當(dāng)然 ，它也可以提高我們繪畫水平。我認(rèn)識到素描作品的基本要素不僅包括線、形、空間、明暗，同時也包括形式語言，通過寫生素描的訓(xùn)練，我們掌握了更多的素描觀察方法：整體觀察、理性觀察、審美觀察?？梢酝ㄟ^不同的方法讓我們?nèi)ミM(jìn)一步的了解素

描。

老師讓我們常識不同的表現(xiàn)方式來對畫面的描述，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造思維能力，訓(xùn)練我們?nèi)绾芜\(yùn)用想象的方法和形象組合的技巧，用充滿樂趣的方式來表達(dá)我們所要描述的對象，解放了我們的傳統(tǒng)繪畫情緒，抒發(fā)自己的藝術(shù)情懷。我們通過了黑白圖示語言運(yùn)用各種手法去表達(dá)自己的思想。創(chuàng)造不同的畫面效果。讓自己的畫面有創(chuàng)造力，不再想考前班那死板的畫法。每張畫都畫的一樣的效果。這樣只會讓自己畫面乏味。要多開發(fā)自己畫面的趣點(diǎn)，才能吸引人來關(guān)注自己的畫。但不是一味的求鶴立雞群與眾不同，還是要在有趣點(diǎn)的情況下細(xì)心去刻畫畫面。

通過進(jìn)入大學(xué)以來對素描的學(xué)習(xí)，讓我對素描有了更深刻的認(rèn)識，素描的訓(xùn)練使我認(rèn)識到素描對造型恩能夠里的提高作用，素描的訓(xùn)練可以有效地提高我們的造型能力，我們的畫面的基礎(chǔ)，無論是將來我們學(xué)習(xí)其他任何繪畫課程，

素描都是學(xué)習(xí)這些課程的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)決定這上層建筑，通過素描的訓(xùn)練也提高了我對藝術(shù)的審美觀。對我將來所要學(xué)習(xí)的專業(yè)有很好的幫助。只有打好了根基，學(xué)好了造型能力才能往深處去探究。素描是學(xué)習(xí)各專業(yè)的通行

證。

同時通過這一段時間的素描學(xué)習(xí)，也認(rèn)識到自己素描方面的不足。容易受別人的影響。改變自己的思路，不自信的去改變自己畫的初衷。使得畫面沒有了自己的想法變的死板了。而且也不能去細(xì)心的去觀察靜物，不能真真實實的去表達(dá)靜物。以后要不斷的努力，打好基礎(chǔ)。尊重自己內(nèi)心的想法，畫出自己的感受。才能夠?qū)硭囆g(shù)方面的發(fā)展做鋪墊。

素描教案 篇7

起初，選擇素描藝術(shù)欣賞，完全是本著為了那一個藝術(shù)學(xué)分而去，但是，在幾周的學(xué)習(xí)欣賞中，我深切的感到素描藝術(shù)欣賞，不單單只是一門課而已，也不緊緊是我獲取一個學(xué)分而已的藝術(shù)分，它蘊(yùn)含了種種深切而又帶著美的味道的藝術(shù)，也許這就是素描的魅力，藝術(shù)的魅力吧？

素描，不就是素色的描繪唄! 這樣的解釋作為大眾的一般概念勉強(qiáng)可以說得過去，但是作為藝術(shù)或繪畫的概念就顯得膚淺。素描是基礎(chǔ)，是繪畫、設(shè)計及一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。去掉浮華的色彩和形式，素描就成了構(gòu)成、節(jié)奏、曲線的純粹的素材刻劃、底層研究。如果我們剝離一幅繪畫的外在形式和色彩涂層，就會浮現(xiàn)所表現(xiàn)對象本質(zhì)的框架和結(jié)構(gòu)―― 一個真正表現(xiàn)作品內(nèi)涵的支撐的美。 同時，素描也是一種正式的藝術(shù)創(chuàng)作，以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物，亦可以表達(dá)思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結(jié)構(gòu)和形式。 另一方面，素描又是訓(xùn)練造型能力的最基本的手段。但是由于從事繪畫藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)不同的分工，對素描訓(xùn)練的著重點(diǎn)也是不同的。繪畫素描作為基礎(chǔ)支撐的是欣賞的美；設(shè)計素描一般是不作為獨(dú)立欣賞藝術(shù)品的形式出現(xiàn)的，它更具有實用性，僅作為設(shè)計藝術(shù)的一部分或一個過程。在繪畫素描的高級階段，可以逐漸升華成獨(dú)具欣賞價值的作品，逐步從訓(xùn)練中走出去，或許更簡練或許更精致，總之品位見長；而設(shè)計素描的深入階段就越發(fā)體現(xiàn)其物質(zhì)性，越是精美就越體現(xiàn)實用性。

舉個例子，素描好比攥緊的拳頭，是實實在在的東西，來不得半點(diǎn)的虛張。它需要交代清楚拳頭的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)出各手指與手掌之間的關(guān)系，骨骼與肌肉、脈絡(luò)、表皮的承載及各種造型所呈現(xiàn)出的美的造型。不管使用純線條、線面結(jié)合還是光影調(diào)子，目的只能有一個：刻劃出拳頭造型到底是怎么一回事。從這一點(diǎn)說，素描決不能僅依靠感覺去畫，而要謹(jǐn)慎表象的誤導(dǎo)。

素描它是一切造型藝術(shù)的之母，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn),也是美術(shù)基礎(chǔ)的一種手段。同時,優(yōu)秀的素描作品也應(yīng)該是一種藝術(shù)永恒,它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。就如達(dá)芬奇、梵高等，他們的畫中，是滲入了自己的感情，寄托著自己的思想的。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然。素描的學(xué)習(xí)對象就是自然中的物體，在與自然面對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機(jī)的運(yùn)動和神奇的秩序，還有，它使我更加的熱愛生活。素描訓(xùn)練了我們的大腦和眼睛，使我重新認(rèn)識了生活的價值。

在學(xué)習(xí)素描藝術(shù)欣賞這門課程中，我了解了透視這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠(yuǎn)方慢慢的延伸，最后消失成一點(diǎn)。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)透視這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。

簡短的幾周學(xué)習(xí)，也許我并沒有太多的發(fā)言權(quán)，但是，這是我學(xué)習(xí)的感想，是我的心得，即使是錯誤的，那也是我的一種內(nèi)心的認(rèn)識，是一種對藝術(shù)向往的嘗試。畢加索通過素描，將自己要表達(dá)要寄托的思想情感寄托于畫中，梵高將自己的情感世界通過藝術(shù)表達(dá)出來，但是卻沒有將自己貧困潦倒的俗氣給帶了進(jìn)去，這就是他的寄托和表達(dá)。而我雖然不能像他們一樣能持起畫筆，但是我能帶著一雙欣賞的眼睛去靜靜地欣賞他們的畫，感受他們的思想情感，點(diǎn)滴的變化。

素描教案 篇8

素描明暗教案

一、選題背景

在美術(shù)教學(xué)中，素描是一門基礎(chǔ)課程，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有著重要作用。而素描的明暗處理是素描表現(xiàn)的重要方面之一，能夠突出形體的立體感和光影效果。因此，為了提高學(xué)生的素描技巧和藝術(shù)素養(yǎng)，本教案選擇素描明暗作為主題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解素描明暗的基礎(chǔ)知識，掌握明暗的表現(xiàn)方法和技巧；

2. 提高學(xué)生的觀察力和繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟

1. 素描明暗的基礎(chǔ)知識

介紹素描明暗的概念和作用，解釋明暗對于立體感和光影效果的重要性。

2. 明暗的表現(xiàn)方法和技巧

（1）反差法：通過強(qiáng)烈的明暗對比來表現(xiàn)物體的形態(tài)和光影效果。

（2）漸變法：通過逐漸過渡的明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的光影效果。

（3）層次法：通過分層次的明暗關(guān)系來表現(xiàn)物體的深度和立體感。

3. 實踐練習(xí)

（1）選擇一組具有明暗效果的物體進(jìn)行觀察和素描練習(xí)，如蘋果、鮮花等。

（2）要求學(xué)生從留白開始，運(yùn)用反差法、漸變法和層次法進(jìn)行描繪，盡量呈現(xiàn)出明暗的變化和質(zhì)感。

4. 創(chuàng)作任務(wù)

（1）給學(xué)生提供一幅帶有明暗效果的圖片，要求學(xué)生進(jìn)行素描創(chuàng)作，注意突出明暗的變化和質(zhì)感。

（2）鼓勵學(xué)生嘗試自由創(chuàng)作，提供一些具有明暗效果的題材，如人物、風(fēng)景等。

四、教學(xué)評價與反思

1. 教學(xué)評價

（1）考察學(xué)生對于素描明暗表現(xiàn)方法和技巧的理解程度，以及對于明暗處理的應(yīng)用能力。

（2）評價學(xué)生的作品完成度和創(chuàng)作力，重點(diǎn)關(guān)注明暗的表現(xiàn)效果。

2. 反思與改進(jìn)

（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，以及教學(xué)方法和策略。

（2）關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

五、教學(xué)資源和參考文獻(xiàn)

1. 教學(xué)資源

（1）實物：具有明暗效果的物體，如水果、花卉等。

（2）圖片：帶有明暗效果的圖片，供學(xué)生進(jìn)行觀察和創(chuàng)作。

2. 參考文獻(xiàn)

（1）《素描基本教程》，作者：XXX

（2）《明暗與素描》，作者：XXX

六、教學(xué)反饋與改進(jìn)

1. 教學(xué)反饋

（1）通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品評價，收集學(xué)生對于課程的反饋和意見。yjs21.Com

（2）了解學(xué)生對于素描明暗的理解和應(yīng)用情況，收集學(xué)生對于明暗表現(xiàn)方法和技巧的掌握程度。

2. 改進(jìn)措施

（1）根據(jù)學(xué)生的反饋意見和實際表現(xiàn)，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟，提供更加個性化的指導(dǎo)和支持。

（2）進(jìn)行教學(xué)方法和策略的反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度。

通過本教案的設(shè)計與實施，旨在提高學(xué)生對于素描明暗的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。通過不同的教學(xué)方法和實踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握明暗的表現(xiàn)方法和技巧，運(yùn)用于實際的素描創(chuàng)作中。

素描教案 篇9

：素描慨述

教學(xué)目的：了解素描的概念、素描的意義和作用，學(xué)會素描的基本工具。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：

一、素描的定義

廣義上說，素描是指一切單色繪畫，源于西方造型能力的培養(yǎng)。

狹義上的素描，

第一課：素描慨述

教學(xué)目的：了解素描的概念、素描的意義和作用，學(xué)會素描的基本工具。

要點(diǎn)與難點(diǎn)：理解素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)

教學(xué)內(nèi)容：

一、素描的定義

廣義上說，素描是指一切單色繪畫，源于西方造型能力的培養(yǎng)。

狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。

“素描”單從字義上理解是“樸素的描寫”，從所用的工具上講是指單色繪畫。它是表達(dá)人們的理解和思維的一種單色繪畫形式。 其形式和類別互不相同。雖然美術(shù)包涵的專業(yè)很多，素描乃是各個專業(yè)的共同基礎(chǔ)課（或者說它是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)）。

現(xiàn)代造型藝術(shù)入門，都須經(jīng)過嚴(yán)格的素描基本功訓(xùn)練，它包括對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和掌握，也包括對造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實踐和認(rèn)識。

就繪畫創(chuàng)作而言，素描是繪畫的開始，是創(chuàng)作過程中的一個前置過程。從創(chuàng)作構(gòu)思到構(gòu)圖，畫家都是用單色來繪制手稿，尋找比例關(guān)系和明暗程度，屬于素描范疇。

二、素描的分類

根據(jù)研究對象，可分為研究素描、表現(xiàn)性素描和素描；根據(jù)表現(xiàn)形式的不同，可分為結(jié)構(gòu)素描和寫實素描。設(shè)計素描和素描創(chuàng)作都是以寫實素描（又稱光影素描）為基礎(chǔ)的。

① 研究素描：一般指素描練習(xí)。它是在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上對物象進(jìn)行較深入細(xì)致的全面研究，以達(dá)到充分地理解對象，知其然并知其所以然，由感性認(rèn)識上升為理性的把握，并通過大量的實踐掌握自然規(guī)律和塑造物象的能力。

②代表性素描：是一種素描形式，是在充分理解對象圖象的基礎(chǔ)上主觀表達(dá)對象圖象的形式。大多數(shù)應(yīng)用于創(chuàng)作階段

③ 素描：是指在短時間內(nèi)捕捉到易變易失的物體的一種素描表現(xiàn)形式。速寫可以為習(xí)作速寫和創(chuàng)作性速寫，也包括為創(chuàng)作收集素才的速寫。

這一階段的主要學(xué)習(xí)方向是寫實素描（光影素描），即基本的造型方法。

三、素描的工具與材料

繪畫創(chuàng)作除了在表現(xiàn)上不斷尋求突破外，對材料和工具特性的理解和掌握也不容忽視。因此，有效地掌握材料和工具可以確保自由表達(dá)創(chuàng)意，使筆可以隨心所欲地旋轉(zhuǎn)。否則意到筆不到，創(chuàng)作的意念只會平白的消耗在材料的克服上，即使有再好的構(gòu)思，再強(qiáng)烈的表現(xiàn)，亦是胎死腹中。

工具材料只是繪制草圖的一種手段，而不是目的。在選材上，不必太死板，只要能滿足素描學(xué)習(xí)的要求和效果，任何材料都可以使用。

1.鉛筆

它是素描實踐中最常用的表現(xiàn)性毛筆材料。目前，市面上有不少鉛筆款式，如木質(zhì)鉛筆、工程用自動鉛筆、全鉛筆、扁平鉛筆等。款式不同是為了配合不同的需求，其所含筆心部份則大致雷同。

筆心由石墨和樹脂制成。 兩者的混合比例不同，導(dǎo)致硬度和柔軟度不同。通常在鉛筆末端，都會以[b](black)及[h](hard)的號數(shù)標(biāo)明其軟硬度。h的號數(shù)愈高，筆心愈硬愈淡，適合精密描繪。

b的號數(shù)愈高，筆心則愈軟愈黑，較適合素描練習(xí)使用，其中2b——6b最常使用。而介於二者之間的[hb]，因筆心軟硬適中，多用於筆記書寫。

2．炭筆

炭筆種類繁多，除了木炭條外，更有以炭粉加膠混制成的各類炭精筆，由於炭筆可表現(xiàn)出較鉛筆更深的暗色調(diào)，又易於大面積涂抹，故常作為素描練習(xí)的重要筆材。

（1）木炭條

多以柳樹、櫻桃等新枝燒制而成，由於采集及燒制不易，故**較為昂貴。

選擇時以質(zhì)地勻細(xì)、平直節(jié)少為佳。木炭條亦有粗細(xì)軟硬之分，可依個人所需多加嘗試

木炭條色黑質(zhì)松，能快速且大面積的涂擦揩拭，適合大畫面整體明暗之調(diào)整。但由于炭粉附著力差，成品必須及時噴上一層固定噴膠，否則炭素色易渾濁脫落。

（2）炭精筆、炭精條

皆為炭粉加膠合劑混制而成，故附著力較強(qiáng)，也就是較不易修改。除了黑色，還有白色、黑棕色、紅棕色等多種顏色的產(chǎn)品，常用於速描。粉質(zhì)的炭精筆性質(zhì)類近於硬粉彩，故亦可作為粉彩畫起稿施底之用。

臘質(zhì)炭精筆，附著力更強(qiáng)，涂抹更不易，畫面易有乾澀之感，使用時得事先留意。

三。彩色粉筆、赭色粉筆和粉筆

4.橡皮擦、可塑性橡皮

5. 紙

素描用紙，限制不多，各類紙張，如描圖紙、宣紙、水彩紙、光面紙及各色粉彩紙，甚至紙張以外的材質(zhì)皆可嘗試?？筛鶕?jù)使用的筆材料和作者對材料特性的要求進(jìn)行選擇。素描專用紙，因是棉漿制成，較木漿制紙具較長的纖維，紙質(zhì)結(jié)實強(qiáng)韌，耐擦拭，不易起毛，且紙紋稍粗，使炭色容易附著，涂抹均勻，反而是初學(xué)者最佳的選擇。

7．素描固畫液。主要由松脂混合酒精及其他溶劑制成，除固定畫面上之木炭粉外，亦可保護(hù)紙面，使之不易受到沾污。如果用鉛筆或碳素筆完成工作，雖然有很強(qiáng)的附著力，但最好噴一層定影膠來保護(hù)畫面。

第二課素描的基本技巧和表現(xiàn)方法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)素描的基本技能，了解素描的明暗結(jié)構(gòu)，掌握三個方面、五個層次。

重點(diǎn)難點(diǎn)：了解明暗與表達(dá)方法。

一.基本技法

技法是繪畫的基礎(chǔ)。由於各種技法的綜合運(yùn)用，使畫面的形式與色彩相結(jié)合，賦予作品一定的意義和生命；因此，在從事鉛筆畫創(chuàng)作之前，必須對鉛筆畫的技法有一個基本的了解。

基本技法注重用筆的方法，依筆觸形狀(線條)的不同，可分為以下幾類： 直線筆觸：

用筆時，線條故意筆直，即筆直。直線筆觸排列整齊時，會給人一種清爽整齊的感覺，但易流於呆板，因此可適度調(diào)整線條的方向變化，以增加活潑感，卻也不可過度，以免顯得雜亂無章。

長三角形筆觸：

下筆時力量先重漸輕或先輕漸重，都能畫出細(xì)長的三角形筆觸，長三角形筆觸和直線筆觸類似，但本身多了漸次的變化；因此，當(dāng)長三角筆畫有規(guī)律地排列時，可以產(chǎn)生色彩漸變的漸變效果。

曲線筆觸：

將線條彎曲即成曲線筆觸。曲線優(yōu)美柔和，比直線更難控制。所以，要多練習(xí)，直到各種轉(zhuǎn)折點(diǎn)都很順利。

不規(guī)則筆觸：

用筆任意繪畫是不規(guī)則的筆觸。不規(guī)則筆畫的運(yùn)用可以增加畫面的變化，使人感到生動活潑，但也容易陷入混亂。

點(diǎn)狀筆觸：

用筆尖輕敲紙的表面，形成一個筆尖。在描繪時，故意改變力的方向，刻意產(chǎn)生不同形狀的點(diǎn)筆畫；如圓、小三角形等，適合描述瑣碎復(fù)雜的物體。 連續(xù)筆觸：

連續(xù)筆觸是指以筆快速地來回繪出直線或曲線線條的筆法，由於快速來回移動，故能很快地繪出一個色面，但是較難控制線條的形狀及色面的范圍。

2．特殊技法

除鉛筆外，還必須使用其他輔助工具來使用特殊技術(shù)。有的是以其他工具為主，鉛筆為輔；有些是以鉛筆為基礎(chǔ)，輔以其他工具，或是相輔相成?？傊?，在這類技能中，其他工具占有非常重要的比例。練習(xí)時，其他輔助工具應(yīng)配合使用。

以下就依使用工具與技法運(yùn)作之不同，加以分類：

紙紋的應(yīng)用：

繪畫時，紙張的選擇可以使**以一半的努力獲得兩倍的效果。例如：選擇粗糙的紙張，可以很容易地作出粗糙的紋理；光面紙有助於筆粉的平均涂布，增加畫面的平滑度。這些都是紙紋的輔助作用。

橡皮的應(yīng)用：

橡皮除了可擦去畫錯的部份之外，也可作為畫具使用，例如：將硬橡皮削成尖棒狀，或?qū)④浵鹌つ蟪杉饧?xì)狀，便可擦出細(xì)長竹線條：此外，以橡皮(軟硬皆可)，輕壓畫面，便能產(chǎn)生如白云狀的白色色塊。

只要畫者肯花心思去想，橡皮定能配合個人的意思，做出所期望的效果。

擦抹技法：

擦抹技法是在畫好的筆觸上，以布、紙、紙筆或手指摩擦壓抹的技法。由於布、紙和手指的推動作用，鉛筆粉的涂層非常均勻。而達(dá)到減弱筆觸痕跡。

柔和調(diào)子的功能。其中，布和紙適合大面積擦拭**；紙筆由於具有類似鉛筆的尖頭，適合用來擦抹小面積的畫面；手指和橡皮擦的擦拭效果較差，因為手上的汗水容易影響畫面效果，而橡皮擦則容易擦掉筆畫。

水彩顏料的輔助應(yīng)用：在已完成的鉛筆畫上，可涂抹一層淡淡的水彩，如此不但能保有原來的鉛筆色調(diào)及筆觸趣味。更能增添畫面的色彩變化。

使作品的表現(xiàn)更豐富。水色，應(yīng)避免顏色過濃、過深。否則易將原稿的鉛筆筆觸蓋掉；也不能用水彩筆多次涂抹，以免顏色灰暗澀澀，筆觸模糊。

熟練的鉛筆技巧應(yīng)該是簡單、困難和漸進(jìn)的?；炯挤芍^為鉛筆畫法入門，熟悉各類作法與應(yīng)用，對於往后筆法的豐富化有莫大幫助；加上特殊技法的磨練。必能使畫者邁向得心應(yīng)手、揮灑自如的境界。

二、明暗與結(jié)構(gòu)

早在文藝復(fù)興時期，大師們即以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，將解剖與透視表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是人體骨骼與肌肉結(jié)構(gòu)的精練表現(xiàn)，到了十七世紀(jì)，才逐漸重視明暗的表現(xiàn)力，徐悲鴻先生便曾指出:在林布蘭之前，作品都按肌肉外型來畫，林布蘭之后才用明暗分面法，這是自然科學(xué)的發(fā)展使畫家觀察客觀世界有了進(jìn)一步的認(rèn)識。明暗法在表現(xiàn)上更為有力，這種素描對油畫最有益，加上十九世紀(jì)印象派對光與色的提倡，因此，注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)堅實表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)畫法，便逐漸為外表光鮮的明暗畫法所取代。

素描教案 篇10

我說課的內(nèi)容是西南師范大學(xué)出版社所出的《素描》—素描頭像中鼻子的畫法。下面我圍繞教材分析，教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法闡述，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程五個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

教學(xué)過程五個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

1、教材內(nèi)容

本教材包括石膏幾何體寫生、靜物寫生、石膏像寫生、頭像寫生、結(jié)構(gòu)素描。選學(xué)內(nèi)容包括風(fēng)景寫生、半身人像寫生。

2、教學(xué)目標(biāo)

《素描》教材中要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描造型的規(guī)律法則、提高素描造型能力為目標(biāo)，以掌握素描的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高學(xué)生的知識水平和理解能力。

知識目標(biāo)：理解掌握鼻子的結(jié)構(gòu)和形體特征并加以運(yùn)用

技能目標(biāo)：通過五官中鼻子的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對鼻子的塑造，表現(xiàn)能力

3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：對鼻子結(jié)構(gòu)的理解

難點(diǎn)：如何把所講的結(jié)構(gòu)知識運(yùn)用到作業(yè)中，以明暗色調(diào)塑造鼻子，使五官的結(jié)構(gòu)和形體特征準(zhǔn)確、舒服。

二、教法闡述

根據(jù)本節(jié)課的知識要點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用提問法、講解法等教學(xué)方法。依據(jù)頭像寫生知識運(yùn)用的特點(diǎn)及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點(diǎn)，我采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師教具準(zhǔn)備：石膏五官鼻子課件。學(xué)生作業(yè)若干張，范圖

學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：筆記本鉛筆素描紙

四、教學(xué)過程

1、講評上周有代表性問題的作業(yè)，請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn)，教師最后總結(jié)引出正題————這些作業(yè)的問題主要是對鼻子刻畫的重視度不夠和對鼻子的結(jié)構(gòu)不了解，造成刻畫不深入，形體表達(dá)的不正確的問題。鼻子位于五官的中軸線上，是面部最突出的部位鼻子是臉部最富有體積感的部分，它使臉部產(chǎn)生了較強(qiáng)的明暗變化?？坍嬤@一部分的手段比較靈活，既可強(qiáng)調(diào)明暗的作用，也可強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的作用：既可加強(qiáng)處理，又可削弱處理。鼻子的造型因人而異，是人物形體特征的一個重要組成部分，表現(xiàn)時要先掌握它的整體形象特征，再進(jìn)行局部刻畫。

2、講授新課（傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識）

①結(jié)合石膏鼻子在紙上講解鼻子的解剖結(jié)構(gòu)和形體特征

（1）鼻骨和軟骨組成的鼻梁

（2）橢圓形鼻球部和它下面的鼻中隔

（3）兩個向外下方傾斜的鼻翼和中空的鼻孔。整個鼻子類似一個上窄下寬的梯形。

②教師演示鼻子不同角度的畫法，邊做示范，邊給學(xué)生講解鼻子上的結(jié)構(gòu)點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓學(xué)生對鼻子形體有更清楚地認(rèn)識，

3、作業(yè)練習(xí)

教師指導(dǎo)（教師提出明確作業(yè)要求）

寫生或臨摹不同角度的鼻子，要求學(xué)生主要以結(jié)構(gòu)分析為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。

教師巡回輔導(dǎo)：由于學(xué)生理解及掌握知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他五官的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運(yùn)用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

待學(xué)生全部完成后，我明確評比方法：先進(jìn)行小組內(nèi)自評、互評，再讓組長找出本組問題最大的作業(yè)在全班講評。學(xué)生評完后，教師對本周作業(yè)做總結(jié)，

板書設(shè)計

目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

說教學(xué)反思：

雖然講的比較到位，有效果，但依然留下了很多遺憾，比如評價的時候可以多叫幾個學(xué)生談自己的感受。課后拓展可以展示幾個不同類型的范例作品。教師的輔導(dǎo)面關(guān)注面可以更廣一些。

我的說課完畢，謝謝！

素描教案 篇11

結(jié)構(gòu)素描教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法。

2.掌握用不同的線條和陰影表現(xiàn)立體感。

3.能夠通過結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)出物體的形態(tài)、氣質(zhì)和立體感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法。

2.用不同的線條和陰影表現(xiàn)立體感。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何從平面的線條和陰影表現(xiàn)出物體的立體感。

2.表現(xiàn)物體的形態(tài)和氣質(zhì)。

四、教學(xué)步驟：

1.引入

通過介紹藝術(shù)家們用結(jié)構(gòu)素描表現(xiàn)三維物體的作品，引發(fā)學(xué)生對結(jié)構(gòu)素描的興趣。

2.講解

介紹結(jié)構(gòu)素描的基本概念和技法，如線條、陰影、透視等。重點(diǎn)講解通過線條和陰影表現(xiàn)物體的立體感和形態(tài)。

3.示范和練習(xí)

教師示范如何用不同的線條和陰影表現(xiàn)出物體的立體感和形態(tài)，讓學(xué)生跟著練習(xí)。練習(xí)的對象可以是簡單的物品，如球、立方體，也可以是復(fù)雜的物品，如人體、建筑等。

4.批評與評價

教師對學(xué)生的作品進(jìn)行批評和評價，指出不足之處并提出改進(jìn)意見。同時，鼓勵優(yōu)秀的作品，并給予表揚(yáng)和獎勵。

5.總結(jié)

總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)和重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的繪畫學(xué)習(xí)中要注重觀察實物，勤于練習(xí)。

五、相關(guān)主題范文：

1.《靜物組合》

這是一幅結(jié)構(gòu)素描作品，畫面中的靜物組合包括一個水果籃、兩個水杯和一些水果。畫面通過線條和陰影表現(xiàn)出水果籃和水杯的形態(tài)和立體感，水果的色彩也被很好地表現(xiàn)出來。整個畫面清晰明了，讓人感到舒適和愉悅。

2.《人體結(jié)構(gòu)素描》

這是一幅人體結(jié)構(gòu)素描作品，通過線條和陰影表現(xiàn)出人體的結(jié)構(gòu)和比例。畫面中的人物姿態(tài)自然、優(yōu)美，神態(tài)自然，肌肉線條豐富，非常精準(zhǔn)，生動地表現(xiàn)出了人體的立體感和運(yùn)動感。這幅畫給人留下了深刻而美好的印象，是一件非常精美的藝術(shù)品。

3.《建筑結(jié)構(gòu)素描》

這是一幅建筑結(jié)構(gòu)素描作品，通過線條和陰影表現(xiàn)出建筑物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。畫面中的建筑物層次分明，立體感強(qiáng)烈，各個細(xì)節(jié)都被精確地表現(xiàn)出來。這是一幅非常出色的建筑結(jié)構(gòu)素描作品，給人留下了深刻的印象。

素描教案 篇12

素描明暗教案

一、引言

素描明暗是美術(shù)教育中非常重要的一項技巧。通過學(xué)習(xí)素描明暗，學(xué)生可以更好地理解物體的形體和結(jié)構(gòu)，提高觀察力和感覺力，并培養(yǎng)出色的藝術(shù)表現(xiàn)能力。本文將圍繞素描明暗的相關(guān)主題展開，分析其重要性，并提供一份素描明暗教案，幫助教師有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、素描明暗的重要性

1. 幫助學(xué)生理解物體的形體和結(jié)構(gòu)

素描明暗可以通過明暗的對比來表現(xiàn)物體的立體感，使學(xué)生更好地認(rèn)識到事物的深度、高度和寬度，從而更準(zhǔn)確地抓住物體的形體和結(jié)構(gòu)。這有助于學(xué)生刻畫出生動逼真的作品。

2. 提高觀察力和感覺力

學(xué)習(xí)素描明暗需要對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察，并在紙上準(zhǔn)確地再現(xiàn)。通過不斷觀察物體的細(xì)節(jié)并嘗試捕捉其明暗變化，學(xué)生的觀察力和感覺力將得到鍛煉和提升。

3. 培養(yǎng)出色的藝術(shù)表現(xiàn)能力

素描明暗既需要學(xué)生具備準(zhǔn)確的觀察和表現(xiàn)技巧，又需要他們靈活地運(yùn)用畫筆表達(dá)自己的意圖。通過學(xué)習(xí)素描明暗，學(xué)生將培養(yǎng)出色的藝術(shù)表現(xiàn)能力，使作品更富有藝術(shù)感和表現(xiàn)力。

三、素描明暗教案

名稱：通過素描明暗表現(xiàn)靜物的立體感

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)素描明暗，學(xué)生能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)靜物的立體感，并運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

時間：2個課時（90分鐘）

教材：鉛筆，素描紙，靜物（如水果、花瓶等）

步驟：

第一課時：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹素描明暗的概念，并解釋其重要性。通過展示一些有關(guān)素描明暗的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 觀察與分析（20分鐘）

教師讓學(xué)生觀察擺放在教室中的一些靜物，并鼓勵他們仔細(xì)觀察物體的明暗變化。學(xué)生可以觀察物體上的投影、高光和暗影，并分析明暗的分布規(guī)律。

3. 實踐（40分鐘）

教師示范如何用鉛筆進(jìn)行素描明暗。學(xué)生按照教師示范的方式進(jìn)行練習(xí)，將觀察到的物體的明暗變化準(zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上。

第二課時：

1. 復(fù)習(xí)（10分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查他們對素描明暗的掌握程度。

2. 觀察與分析（20分鐘）

教師再次展示一些靜物，并讓學(xué)生觀察和分析明暗變化。

3. 創(chuàng)作（40分鐘）

學(xué)生根據(jù)自己的觀察和分析，在紙上進(jìn)行素描明暗的創(chuàng)作。教師可以給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

通過學(xué)習(xí)素描明暗，學(xué)生可以更好地理解物體的形體和結(jié)構(gòu)，提高觀察力和感覺力，并培養(yǎng)出色的藝術(shù)表現(xiàn)能力。本文提供了一份素描明暗教案，幫助教師有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《素描教案(精選12篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了素描教案專題，希望您能喜歡！