九色鹿讀后感(必備四篇)

九色鹿讀后感。

你知道如何在讀后感寫(xiě)作當(dāng)中更好的概括作品內(nèi)容嗎？在讀作者寫(xiě)的作品，我們常常被書(shū)中的內(nèi)涵折服。?讀后感可以促進(jìn)我們對(duì)于所讀文章的記憶和理解，我們考慮您的需求對(duì)“九色鹿讀后感”進(jìn)行了編輯。

九色鹿讀后感 篇1

在作者海明威的筆下，圣地亞哥并不是一個(gè)失敗的漁夫，他是一個(gè)成功者，他沒(méi)有因?yàn)楸获R林魚(yú)拖行后而放棄，也并沒(méi)有因?yàn)轷忯~(yú)嚇的連忙就跑，他勇敢的向前邁了一步與馬林魚(yú)比起力氣與鯊魚(yú)開(kāi)始博弈，他雖然一無(wú)所獲，但卻得到了人生更大的財(cái)富。

人生就是一盤(pán)棋，只有敢于拼搏、敢于面對(duì)才可能成為人生的贏家，只有這樣你才能悟出人的生存之道，你才能懂得人魂價(jià)值。相比之下，我不由心里一震，以前的我是多么的懦弱遇到什么事只要不順就會(huì)退縮，有時(shí)還會(huì)說(shuō)幾句喪氣的話，干一件事情三次沒(méi)有成功就會(huì)不由自主的放棄。《老人與?！愤@本書(shū)中老漁夫與鯊魚(yú)拼光了一切搏斗的精神不正是我缺少的嗎?

我要感謝這本書(shū)，他讓我懂得了人生的真諦，即使面對(duì)生.老.病.死，我們也要寬心對(duì)待，在人生的大道上我們是孤單的，也是熱鬧的。干一件事不論成功還是失敗，我們都應(yīng)該面對(duì)命運(yùn)的選擇。往往困難是吞不掉我們的堅(jiān)強(qiáng)與幸福的，而打倒我們的是膽小和害怕。我深知“一個(gè)真正的強(qiáng)者他的意志永遠(yuǎn)不會(huì)被擊夸的。

家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：與孩子共同讀了這本書(shū)后，我感受很深，我想，人生中誰(shuí)都有過(guò)失敗，最重要的是在失敗后重新勇敢的站起來(lái)，我也希望我的孩子能夠做到這一點(diǎn)。有生活中找準(zhǔn)方向，積極的去面對(duì)，去尋找失敗的根本原因。生活中失敗處處可見(jiàn)，碰到失敗不要可怕，要有一顆向老漁滃這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，當(dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持。

他，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難不怕失敗的人，屢受打擊，卻從未放棄過(guò)尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時(shí)候。他雖然險(xiǎn)些喪命卻在無(wú)畏中又一次點(diǎn)燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。

桑提亞哥84天出海一無(wú)所獲，他的頑強(qiáng)與拼搏，迎來(lái)了第85天充滿希望的黎明，又迎來(lái)了第85天燦爛的陽(yáng)光。第85天，老人出海，在茫茫大海中他的堅(jiān)持終于得到回報(bào)：一條巨大的馬林魚(yú)上鉤了。

接下來(lái)的四天里，便是老人與大馬林魚(yú)的較量。烈日當(dāng)空不怕，寒風(fēng)刺骨不怕，缺水不怕。他用他的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)迎來(lái)了勝利的.曙光。許多描寫(xiě)生動(dòng)的表現(xiàn)出了老人的堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄的精神。盡管他雙手已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛不好使，只看得見(jiàn)間歇的一起，他便不斷的嘗試。經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，老人終于戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)。就這樣一個(gè)硬漢形象，在海明威筆下活靈活現(xiàn)。他不僅告訴我們敢于向命運(yùn)抗?fàn)?，向失敗和死亡挑?zhàn)，也告訴我們面對(duì)事情要堅(jiān)持不懈，不甘失敗，當(dāng)我們面對(duì)困難，應(yīng)像文中所說(shuō)“現(xiàn)在不是想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么”“面對(duì)困難要鎮(zhèn)靜，要有信心，而不是抱怨”.

《老人與?！芬哺嬖V我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂(lè)觀對(duì)待。所以我對(duì)桑提亞哥和他的草魚(yú)，和正對(duì)生活失望，找不到方向的人送上一首詩(shī)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)，一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去了的就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀?！?/p>

我愛(ài)書(shū)，我認(rèn)為書(shū)是人類的知識(shí)寶庫(kù)，是智慧的結(jié)晶。在我讀過(guò)的許多書(shū)里，有不少書(shū)使我感動(dòng)，但是，只有《老人與?！愤@一本書(shū)至今使我念念不忘，《老人與海》寫(xiě)的是——個(gè)老人在成功和失敗之間跋涉的故事。有一句話一直在我的耳畔回響：“一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗”。這本書(shū)就是海明威的《老人與?！?。

《老人與?！愤@本書(shū)講了這么一個(gè)故事，老漁夫桑提亞哥連續(xù)八十四天沒(méi)捕到魚(yú)，被別的漁夫看作失敗者，可是他堅(jiān)持不懈，終于釣到了一條大馬林魚(yú)，但是這條魚(yú)哪有那么容易屈服，他拖著老人走了幾天幾夜，最終才被老人所殺。沒(méi)想到，大魚(yú)周圍的血腥引來(lái)了不少鯊魚(yú)，年邁的老人孤軍奮戰(zhàn)，雖然趕跑了鯊魚(yú)，但是辛辛苦苦才捕捉到的一條大魚(yú)卻只剩下了骨頭。盡管魚(yú)肉都被咬去了，但什么也無(wú)法摧殘他的英勇意志。一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗!

當(dāng)我讀到：“窩棚里只有一張床，一張桌子，一把椅子。泥地上安了個(gè)可以用木炭燒飯的木灶……”我不禁為之震驚。老人就生活在這樣簡(jiǎn)陋的地方啊!要知道，我們現(xiàn)在的老人都在做什么?無(wú)非就是帶帶孩子，逛逛公園，做做飯，可是故事中的這位老人，不僅沒(méi)有安享晚年，還必須要靠自己的雙手才能生存下去。我身為一個(gè)正值青春年華的人，為什么不靠自己的雙手做點(diǎn)什么?一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗!

是啊!一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗!

一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，一個(gè)平凡的老人，一條普通的大馬林魚(yú)，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經(jīng)歷。

小說(shuō)描寫(xiě)的是一個(gè)老人，在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到一條魚(yú)后，一次，他幸運(yùn)地捕獲到了一條大馬林魚(yú)。老人發(fā)現(xiàn)這是一條超過(guò)自己漁船數(shù)倍的大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)拖著老人和小船漂流了整整兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)，終于把大魚(yú)刺死。后來(lái)又因大馬林魚(yú)傷口上的魚(yú)腥味引來(lái)了幾群鯊魚(yú)搶食，最后鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的是一副光禿禿的骨架……

在生活中，我們碰到了困難，也許會(huì)去面對(duì);也許會(huì)望而卻步。比如說(shuō)劉偉，他小時(shí)候雙臂就已殘廢，但他并沒(méi)有向挫折屈服，而是天天練習(xí)用腳寫(xiě)字、吃飯……經(jīng)過(guò)他不懈的努力，他終于學(xué)會(huì)了用腳彈鋼琴。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們碰到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)，還不如鼓起勇氣和精神，以堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)?。老人不也是這樣的嗎?老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。

這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)叫《老人與?！?。

這本書(shū)主要講述了一位老人常年獨(dú)安閑海上打魚(yú)。有一次他掉到了一條大魚(yú)，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉都吃完了。結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。

在生活中，我們遇到了困難，也許會(huì)迎難而上;但也會(huì)畏難止步。比如說(shuō)張海迪阿姨，她小時(shí)候雙腳就已經(jīng)殘廢，但是她并沒(méi)有向挫折屈服，而是以積極、樂(lè)觀、自信的態(tài)度去挑戰(zhàn)挫折。她每天把詞語(yǔ)貼在床頭、墻壁上、廚房……經(jīng)過(guò)張海迪阿姨的不懈努力，她終于戰(zhàn)勝了挫折，而且還獲得了榮譽(yù)，為祖國(guó)做出了自己的貢獻(xiàn)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的胸懷，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概—用笑臉迎接悲慘的命運(yùn)，用自信的勇氣來(lái)應(yīng)付自己的不幸?！笔前?當(dāng)我們遇到厄運(yùn)和不幸時(shí)，與其埋怨命運(yùn)的不公，還不如鼓起勇氣，振作精神，以剛毅的態(tài)度與厄運(yùn)抗?fàn)帯?/p>

老人不也是這樣的嗎?老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人也說(shuō)過(guò)一生令我最難忘的話：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！碑?dāng)你遇到困難時(shí)，你一定不要被挫折壓倒啊!一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們?nèi)绻軌驈氖≈蝎@取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路。那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

《老人與?！肥呛Ｃ魍?年在古巴寫(xiě)的一篇中篇小說(shuō)，于92年出版?！独先伺c海》是海明威最著名的作品之一，它圍繞一位老年古巴漁夫，與一條巨大的馬林魚(yú)在離岸很遠(yuǎn)的灣流中搏斗。《老人與?！返於撕Ｃ魍谑澜缥膶W(xué)中的突出地位，對(duì)于他9年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)也起了重要作用。

每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好的，不過(guò)我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來(lái)的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。

不過(guò)話得說(shuō)回來(lái)，沒(méi)有一樁事是容易的。

不過(guò)，一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以消滅它，可就是打不敗它。

陸地上空的云塊這時(shí)候像山岡般聳立著,海岸只剩下一長(zhǎng)條綠色的線,背后是些灰青色的小山海水此刻呈現(xiàn)藍(lán)色,深的簡(jiǎn)直發(fā)紫了

現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。

人不抱希望是很傻的。

但是這些傷疤中沒(méi)有一塊是新的。它們像無(wú)魚(yú)可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們像海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?/p>

這兩個(gè)肩膀挺怪，人非常老邁了，肩膀卻依然很強(qiáng)健，脖子也依然很壯實(shí)，而且當(dāng)老人睡著了，腦袋向前耷拉著的時(shí)候，皺紋也不大明顯了。

他的襯衫上不知打了多少次補(bǔ)丁，弄得像他那張帆一樣，這些補(bǔ)丁被陽(yáng)光曬得褪成了許多深淺不同的顏色

九色鹿讀后感 篇2

誠(chéng)信這個(gè)詞大家肯定知道，《九色鹿》這個(gè)故事就是關(guān)于誠(chéng)信的。

從前有一只九色鹿在散步的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊救命，原來(lái)是一個(gè)人落水了，九色鹿毫不猶豫將那人救起，落水者名調(diào)達(dá)，九色鹿只吩咐調(diào)達(dá)不要說(shuō)出它的住處就讓他走了。

過(guò)了幾天，國(guó)王張榜懸賞捕捉九色鹿，調(diào)達(dá)不假思索馬上帶國(guó)王去抓，到了目的地，九色鹿便指責(zé)他不守信，并在國(guó)王面前說(shuō)明了之前的約定，最后，英明的國(guó)王下令懲罰了不守信的調(diào)達(dá)。

調(diào)達(dá)因?yàn)闆](méi)有做到誠(chéng)信得到了懲罰。

所以我們?cè)趧e人信任我們的時(shí)候一定要做到誠(chéng)信。你答應(yīng)了別人就一定要做到，不能在別人問(wèn)你有沒(méi)有做的時(shí)候開(kāi)口狡辯，即使沒(méi)能完成也要誠(chéng)實(shí)地對(duì)別人說(shuō)。

只要做到“能完成的就答應(yīng)，不能完成的就別答應(yīng)”就可以保住自己的誠(chéng)信啦。如果一個(gè)人做不到誠(chéng)信，就不算是一個(gè)正直的人。

“誠(chéng)信是做人之本”，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻都做到誠(chéng)信。

九色鹿讀后感 篇3

讀《九色鹿》有感東橋小學(xué)南校區(qū)四（）班石可言星期五晚上，我做完家庭作業(yè)后便拿起語(yǔ)文書(shū)看起《九色鹿》這篇課文。

課文主要講了九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的人，它不讓調(diào)達(dá)告訴別人它的住處，后來(lái)，國(guó)王的王妃做了一個(gè)夢(mèng)，她看見(jiàn)一頭雙角潔白如雪、身披九種顏色的鹿。

于是，她的腦中閃出一個(gè)念頭，如果我能穿上這頭鹿的皮，那我肯定美麗極了。

王妃把想法告訴國(guó)王，國(guó)王沒(méi)辦法，只好張榜告示，調(diào)達(dá)看了皇榜，心想，發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，于是便進(jìn)宮告密。

國(guó)王帶著軍隊(duì)來(lái)捕捉九色鹿。

九色鹿看到釣刀，怒氣沖沖地說(shuō)：“王啊，你和這個(gè)骯臟的小靈魂在一起，不覺(jué)得羞恥嗎？”？我救了他，他發(fā)誓不暴露我的房子。

卻為**失去理智，這是個(gè)背信棄義的家伙，我真是聰明一世，糊涂一時(shí)啊。

國(guó)王聽(tīng)到這話，感到慚愧，就放了鹿。

從這段文字中，我明白了：我們應(yīng)該懂得感恩，而不是忘恩負(fù)義！如果一個(gè)人去幫助另一個(gè)人，那么另一個(gè)人去幫助其他人，不是很好。

一定不能像調(diào)達(dá)那樣忘恩負(fù)義。出處

九色鹿讀后感 篇4

讀了《九色鹿》這個(gè)故事之后，我的心情很氣憤，心中久久不能平靜。

這個(gè)故事主要講了:以前，有一只鹿名叫九色鹿，它救了一個(gè)叫調(diào)達(dá)的人，調(diào)達(dá)對(duì)她做出了承諾，不會(huì)告訴任何人九色鹿的住處。有一天調(diào)達(dá)看見(jiàn)國(guó)王的告示就進(jìn)宮告密，然后調(diào)達(dá)和國(guó)王帶著軍隊(duì)來(lái)抓九色鹿，九色鹿把之前調(diào)達(dá)承諾她的事告訴了國(guó)王，話音剛落，調(diào)達(dá)就嘴里流膿，腳上長(zhǎng)瘡，臭臭的死去了。國(guó)王見(jiàn)證了九色鹿的奇跡，把九色鹿放了，并且說(shuō)以后誰(shuí)也不準(zhǔn)抓九色鹿。王妃也因?yàn)闆](méi)有拿到九色鹿的毛兒，活活地氣死了。

讀了之后，我覺(jué)得九色鹿是一個(gè)樂(lè)于助人、善良的小動(dòng)物，國(guó)王是個(gè)通情達(dá)理的人，王妃是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、沒(méi)有愛(ài)心的人，調(diào)達(dá)則是一個(gè)貪婪、出爾反爾，不守信用的人，我最喜歡的是九色鹿了。

生活中，有很多像九色鹿一樣的人，有一次我的英語(yǔ)本忘帶了，曉璇就送給我了一本兒，我說(shuō)明天給她一本新的，但她卻并沒(méi)有要。而且當(dāng)別人有困難的時(shí)候，她經(jīng)常幫助別人。

我多么希望世界上多一點(diǎn)像九色鹿一樣的人，少一些像調(diào)達(dá)一樣的人!

九色鹿讀后感 篇5

今天,我們學(xué)了《九色鹿》這則寓言故事,內(nèi)容豐富多彩,非常有趣.我在故事中感受到作者是如何寫(xiě)優(yōu)美的故事,靠平時(shí)的積累,語(yǔ)句極為豐富,里面的每一個(gè)詞都用的恰到好處.每一種修辭手法都運(yùn)用上去,把故事中的角色表現(xiàn)的非常生動(dòng),淋漓盡致.

內(nèi)容主要寫(xiě)了:九色鹿不顧自己的生命安危落水去救一個(gè)人,名字叫調(diào)達(dá),他發(fā)誓不說(shuō)出九色鹿的住處,有一天,國(guó)王的王妃做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)身披九種非常鮮艷的毛色,她想,用這種毛皮做成衣服穿,一定會(huì)很漂亮的,于是她就讓國(guó)王下令捕捉九色鹿,國(guó)王無(wú)奈只好張貼皇榜說(shuō)：“誰(shuí)知道九色鹿的住處,捉到它,重重有賞,''調(diào)達(dá)看到了皇榜心中起了貪色,心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了乘機(jī)撈一把,于是就去宮里告秘,并說(shuō)出九色鹿的住處還帶人去捉拿它,九色鹿對(duì)國(guó)王說(shuō):“是誰(shuí)說(shuō)出我的住處的呢?”國(guó)王指了指那個(gè)告密的溺水者,九色鹿抬頭一看,悲傷的流出了眼淚,哭著對(duì)國(guó)王說(shuō)了一些話,國(guó)王聽(tīng)了過(guò)后非常慚愧就放了九色鹿,還重重的懲罰調(diào)達(dá),而且還令全國(guó)的臣民,從此不許傷害九色鹿,并加以保護(hù)它.九色鹿舍己為人和頑強(qiáng)不屈的精神,相比之下,那個(gè)溺水者貪婪、自私見(jiàn)利忘義的行為顯得更加卑劣和丑惡.

九色鹿讀后感 篇6

最近，我讀了一篇民間故事——《九色鹿》。這篇文章講述了美麗善良的九色鹿在一天救下了一名農(nóng)夫，農(nóng)夫叫做調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)是個(gè)小人，恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義出賣了九色鹿，以致國(guó)王要捉拿九色鹿，可是，邪不勝正，九色鹿把調(diào)達(dá)的可憎事跡說(shuō)出來(lái)，讓國(guó)王明白了事實(shí)，反而嚴(yán)懲了調(diào)達(dá)。文中民間的奇思妙想讓人們驚嘆，暗藏的哲理、寓意令人恍然大悟。

九色鹿在文中算是一位光彩奪目的主角了。它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，比彩虹的顏色更多更美，它見(jiàn)義勇為，勇敢地救了調(diào)達(dá)。就連小小的烏鴉都在幫助它，提醒它。九色鹿如此善良勇敢，所有動(dòng)物們都愛(ài)戴它、尊敬它?？伤拿孛苓€是泄露了…….

是因?yàn)檎{(diào)達(dá)。他蒙受九色鹿的恩澤，被九色鹿挽救了生命，可它違背了誓言，成為了唯一一個(gè)出賣九色鹿的人。他很邪惡，可在民間故事里只存在美好與純潔，調(diào)達(dá)不會(huì)有容身之地，最終九色鹿的話逆轉(zhuǎn)了結(jié)局，邪惡被消滅了。

這讓我想到了世界上那么多的小偷、騙子，如果大家都知道《九色鹿》這個(gè)故事的話，或許犯法的事就會(huì)少很多吧。這就是民間故事的魅力，只是太多人不再看了，因此作為祖國(guó)未來(lái)的我們，應(yīng)該吸取前人的智慧，將未來(lái)變得更加美好！

《九色鹿》一文中有一個(gè)深刻的道理印在我的心中。邪惡勝不了正義，愛(ài)與恨或許是雙雙存在的姐妹，但是只要我們心放寬一點(diǎn)，愛(ài)就是勝者。民間故事傳遞的是愛(ài)與幸福，讓我們一起看民間故事，感受他們樸實(shí)的情懷吧。記住故事《九色鹿》，永遠(yuǎn)不要成為像調(diào)達(dá)一樣背信棄義的人，學(xué)習(xí)九色鹿的見(jiàn)義勇為，相信幸福與美好就會(huì)緊緊地跟隨你的。

九色鹿讀后感 篇7

讀完《九色鹿》這篇文章后，我感受很深。

《九色鹿》這篇文章主要講述了從前，森林里住著一只大鹿，它的兩肋是金黃色的，其余地方的毛色也非常美麗，常泛出九色光彩，所以大家都叫它九色鹿，它心地十分善良。有一年夏天，山上連日下著傾盆大雨，水災(zāi)慘重。鹿王領(lǐng)著一群鹿到河邊。突然，鹿王發(fā)現(xiàn)一個(gè)人在河里奔跑，在波濤之間，用一個(gè)小小的聲音求救：山神，樹(shù)神！

天神、龍神??！可憐可憐我，救救我吧！鹿王便跳下水去，把他救了上來(lái)。

溺水的人不知如何感謝鹿王的幫助。鹿王只要求他不要告訴任何人。這個(gè)國(guó)家的女王夢(mèng)見(jiàn)森林里有一只大鹿。她想要，所以她想國(guó)王要了。國(guó)王給了捕鹿人一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。溺水的人把那只九色鹿的事告訴了國(guó)王。九色鹿去見(jiàn)國(guó)王。最后，國(guó)王下令保護(hù)他們。

我生活中也有同樣的事情：我通常在路上看到螞蟻就把它們殺死，所以我洗澡時(shí)有一個(gè)蟻巢。

《九色鹿》這篇文章告述了我們善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。

九色鹿讀后感 篇8

18九色鹿

教

材：冀教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)單

元：做人需具備的優(yōu)良道德品質(zhì)板

塊：教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是根據(jù)印度民間故事改寫(xiě)的一篇童話，講的是一只美麗的九色鹿不顧生命危險(xiǎn)救了一個(gè)落水人的命，這個(gè)人答應(yīng)不告訴任何人九色鹿的住處，可是為了得到獎(jiǎng)賞，他帶領(lǐng)國(guó)王和士兵去捉九色鹿，九色鹿告訴國(guó)王它曾經(jīng)救過(guò)那個(gè)人，國(guó)王放了九色鹿，叫士兵把那個(gè)人扔到河里去了。這個(gè)故事告訴人們做人要守信用，知恩圖報(bào)，任何背信棄義、恩將仇報(bào)的行為都不會(huì)有好的結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：

1．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文。2．練習(xí)默讀，自讀自悟要有一定的速度。

3．創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象，給故事中的人物做心理上的剖析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。過(guò)程與方法：

在教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件（或者連環(huán)畫(huà)），為學(xué)生勾畫(huà)出多姿多彩的問(wèn)題情境，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、愉快地發(fā)展。

采用自主學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)本故事內(nèi)容的了解，體會(huì)九色鹿的善良、國(guó)王的明辨是非以及“那個(gè)人”的貪婪和忘恩負(fù)義，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講信用，要知恩圖報(bào)。

重難點(diǎn)分析：

〃把握表現(xiàn)“那個(gè)人”前后截然不同兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解，獲得真真切切的情感熏陶，體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為的精神，痛斥“那個(gè)人”背信棄義、恩將仇報(bào)的丑惡行徑，贊揚(yáng)國(guó)王明辨是非、揚(yáng)善懲惡的英明決斷。

〃教學(xué)過(guò)程要緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來(lái)。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說(shuō)、想”；在內(nèi)容感悟上，突顯“利、恩、信”。兩者互相融合，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說(shuō)、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文章內(nèi)涵。

課前準(zhǔn)備：

課件，搜集有關(guān)講信用、知恩圖報(bào)的故事，為拓展閱讀做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程

一、激情導(dǎo)入，引出課題

出示課件，欣賞敦煌壁畫(huà)《九色鹿》。聽(tīng)故事，引出課題。

二、自讀課文，概述大意

*課件出示讀書(shū)要求：

（一）利用字典、詞典讀準(zhǔn)字音，理解詞義。

（二）自讀課文，概述故事內(nèi)容。

（三）同桌交流自讀情況，不明白的地方，要向同桌請(qǐng)教，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。匯報(bào)整理：出示課件，梳理故事脈絡(luò)。

九色鹿救了落水者——那個(gè)人卻帶領(lǐng)國(guó)王和士兵來(lái)捉九色鹿——國(guó)王放了九色鹿，叫士兵把那個(gè)人扔進(jìn)了恒河。

三、品讀語(yǔ)句，感悟形象

（一）默讀課文，想想這三個(gè)人物各給你留下了什么印象？你比較喜歡誰(shuí)，不喜歡誰(shuí)，為什么？請(qǐng)畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。課件出示

（二）小組內(nèi)交流，相互訂正、補(bǔ)充。

（三）交流匯報(bào)三個(gè)人物的印象。

第一部分：感悟九色鹿的形象。

1．美麗：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。出示課件

2．.勇敢：九色鹿聽(tīng)到了，趕快跑到河邊，不顧危險(xiǎn)，跳進(jìn)河里去，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“快，快！騎到我的背上來(lái)，雙手抓住我的角?！背鍪菊n件

用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括此時(shí)九色鹿的行為：見(jiàn)義勇為。

朗讀表達(dá)出你的感受。3．善良：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。你回去吧，只要你不告訴別人我住在這兒，這就行了。”出示課件

你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？（不圖回報(bào)）

練習(xí)朗讀。

4．坦誠(chéng)：九色鹿流著眼淚說(shuō)：“原來(lái)是他，原來(lái)是他！我不顧危險(xiǎn)，把他從恒河里救上來(lái)。他答應(yīng)我不告訴別人我住在這兒……”出示課件

你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（敢于自衛(wèi)）

5．小結(jié)感悟：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、敢于自衛(wèi)”的精神。

第二部分：感悟落水者的形象。

1．你對(duì)落水者有什么樣的印象？能用相關(guān)的成語(yǔ)概括出來(lái)嗎？出示課件：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。

2．你為什么對(duì)落水者有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。3．通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎？

4．學(xué)生交流體會(huì)，匯總。

（1）為什么說(shuō)他是個(gè)見(jiàn)利忘義的人？“利”“義”在文中指什么？出示課件誰(shuí)能找到九色鹿，就分給他半個(gè)國(guó)家，賞他金缽盛滿的銀栗，銀缽盛滿的金栗。（“利”）“一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。”（“義”）

看到這樣的賞賜、利益，他會(huì)想些什么呢？又是怎么做的呢？

一邊是國(guó)王懸賞的重金，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。此時(shí)，他一心只想著發(fā)財(cái)?shù)美瑓s忘記了做人的根本，丟棄了應(yīng)有的道義。這就叫——見(jiàn)利忘義！

2比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)），反復(fù)朗讀體會(huì)。

（2）為什么說(shuō)他是個(gè)“背信棄義”的人？他“背”了什么“信”，“棄”了什么“義”呢？出示課件

仔細(xì)觀察落水者的動(dòng)作、表情，想象一下，當(dāng)時(shí)他會(huì)怎樣向九色鹿起誓？（學(xué)生表演練習(xí)）

恩人哪，您救了我的命。就讓我留在這里，每天給您割草打水吧。

一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。

曾經(jīng)信誓旦旦的落水者，如今卻出賣了九色鹿，這就是“背信棄義”！

（3）為什么說(shuō)他是個(gè)“恩將仇報(bào)”的人？能用自己的話說(shuō)說(shuō)落水者是怎樣恩將仇報(bào)的嗎？出示課件

5．小結(jié)感悟：面對(duì)“見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”的這樣一個(gè)小人，你最想對(duì)他說(shuō)什么？你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢？

第三部分：感悟國(guó)王的形象。

1．國(guó)王耳聞目睹了這一切，他是怎么做的？指名讀最后四個(gè)自然段。

2．談?wù)勀銓?duì)這位國(guó)王的看法。出示課件（學(xué)生答：明辨是非、知錯(cuò)就改、正直。）討論：假如你就是那位國(guó)王，那時(shí)會(huì)對(duì)九色鹿說(shuō)些什么？又會(huì)怎樣斥責(zé)那個(gè)人？

3．如果你是那個(gè)國(guó)王，你該怎樣處理這件事情？如果你是大臣，你該怎樣說(shuō)服這位國(guó)王的呢？

四、總結(jié)深化，內(nèi)化情感

學(xué)完了這個(gè)故事，了解到九色鹿、落水者、國(guó)王的不同品格，你有了哪些收獲？結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)守信、知恩圖報(bào)的重要性？你將做個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）總結(jié)：人的最大美德莫過(guò)于誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之根、業(yè)之本。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，裝扮著我們美好的人生?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)?！边@是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠(chéng)信，時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，我們的人生一定會(huì)充滿陽(yáng)光和微笑。

五、拓展閱讀，激發(fā)興趣

出示敦煌壁畫(huà)的課件敦煌石窟是世界壁畫(huà)最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富，敦煌壁畫(huà)是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，內(nèi)容豐富，技藝精湛。促使學(xué)生感受我們的文化底蘊(yùn)，熱愛(ài)我們的文化遺產(chǎn)。

六、拓展訓(xùn)練

（一）把《九色鹿》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

（二）嘗試把這個(gè)故事改成劇本或者想象今后九色鹿的生活，續(xù)寫(xiě)一段話。教學(xué)反思：

九色鹿讀后感 篇9

讀了《九色鹿》這個(gè)故事之后，我的心情很氣憤，心中久久不能平靜。這個(gè)故事主要講了:以前，有一只鹿名叫九色鹿，它救了一個(gè)叫調(diào)達(dá)的人，調(diào)達(dá)對(duì)她做出了承諾，不會(huì)告訴任何人九色鹿的住處。有一天調(diào)達(dá)看見(jiàn)國(guó)王的告示就進(jìn)宮告密，然后調(diào)達(dá)和國(guó)王帶著軍隊(duì)來(lái)抓九色鹿，九色鹿把之前調(diào)達(dá)承諾她的事告訴了國(guó)王，話音剛落，調(diào)達(dá)就嘴里流膿，腳上長(zhǎng)瘡，臭臭的死去了。國(guó)王見(jiàn)證了九色鹿的奇跡，把九色鹿放了，并且說(shuō)以后誰(shuí)也不準(zhǔn)抓九色鹿。王妃也因?yàn)闆](méi)有拿到九色鹿的毛兒，活活地氣死了。讀了之后，我覺(jué)得九色鹿是一個(gè)樂(lè)于助人、善良的小動(dòng)物，國(guó)王是個(gè)通情達(dá)理的人，王妃是一個(gè)愛(ài)慕虛榮、沒(méi)有愛(ài)心的人，調(diào)達(dá)則是一個(gè)貪婪、出爾反爾，不守信用的人，我最喜歡的是九色鹿了。

九色鹿看見(jiàn)了調(diào)達(dá)，他就對(duì)國(guó)王說(shuō):xxx調(diào)達(dá)是個(gè)不守信用的人，你違背了你的承諾。xxx說(shuō)完調(diào)達(dá)就臭臭地死去了。國(guó)王見(jiàn)到后就把九色鹿給放了，命令全部的士兵回去并下令全國(guó)誰(shuí)也不準(zhǔn)再去捕捉九色鹿。王妃看到國(guó)王空手而歸也被氣死了。故事中介紹了四個(gè)人物，我最喜歡的是九色鹿，因?yàn)樗麡?lè)于助人，很善良，救了誰(shuí)都不會(huì)要他們的報(bào)酬，這就是我喜歡他的原因。我最恨的就是調(diào)達(dá)，因?yàn)樗皇爻兄Z、不守信用，他死了就是應(yīng)該的。我更恨的是王妃，因?yàn)樗幌胫鴦e人，先想著自己，什么東西都想占為己有，也沒(méi)有愛(ài)心，她不知道動(dòng)物也是有生命的。世界上有很多像九色鹿一樣的人，比如我表弟的媽媽，他就是一個(gè)心地善良的人，每次給表弟買東西，他都會(huì)想到給我買一份，她總是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著我。她還經(jīng)常幫助那些有困難的人。我多么希望像九色鹿的人多一點(diǎn)，像調(diào)達(dá)和王妃那樣的人少一點(diǎn)。

九色鹿讀后感 篇10

我在語(yǔ)文書(shū)上讀到一篇非常優(yōu)美的文章《九色鹿》，主翁是一只鹿，它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，所以人們稱它為九色鹿。

文章主要講：一天，九色鹿在河邊散步，發(fā)現(xiàn)一個(gè)落水的人，它奮不顧身把他救了起來(lái)，落水人叫調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)連連叩頭說(shuō)要報(bào)答九色鹿，做它的奴隸，九色鹿沒(méi)有要調(diào)達(dá)做它的奴隸，只要不暴露自己的住地就算是知恩圖報(bào)了，調(diào)達(dá)鄭重其事、千恩萬(wàn)謝地走了。

但是這個(gè)國(guó)家的王妃要國(guó)王捕捉九色鹿，國(guó)王只好張貼皇榜重金懸賞捉拿九色鹿，到了九色鹿的住處時(shí)，九色鹿發(fā)現(xiàn)調(diào)達(dá)站在人群中，便向國(guó)王怒訴了調(diào)達(dá)的罪行，國(guó)王非常慚愧，重重的懲罰了調(diào)達(dá)，并下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)都不許傷害九色鹿，

這個(gè)故事告訴我們，做人一定要守信用，我們要學(xué)九色鹿見(jiàn)義勇為不圖回報(bào)的精神，我們不能學(xué)調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義、恩將仇報(bào)。銘記：滴水之恩將涌泉相報(bào)。

九色鹿讀后感 篇11

暑假里,閱讀了《外國(guó)神話故事精選》一書(shū)，其中有一篇《九色鹿》的文章，非常感人。這個(gè)故事講述了：從前，森林里住著一頭神奇的九色鹿，它在森林里自由自在的生活。

有一天，九色鹿看見(jiàn)有一個(gè)人在河里掙扎，就冒著生命危險(xiǎn)，奮不顧身地去救那個(gè)落水者，那落水者回去后因?yàn)樨潏D富貴而出賣了九色鹿。國(guó)王聽(tīng)了九色鹿講述后，將那個(gè)人扔進(jìn)了河里，落水者遭到了應(yīng)得的報(bào)應(yīng)。國(guó)王并發(fā)誓要保護(hù)九色鹿，九色鹿又恢復(fù)了自由自在的生活。讀完這篇文章，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人都不能貪圖富貴，要憑著自己的良心做事，更不能貪婪，要守信義，要知恩圖報(bào)，懂得報(bào)答別人，腳踏實(shí)地的做每一件事，讓自己的良心得到安寧，否則就會(huì)遭到懲罰的。名師點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇讀后感，首先講述了自己讀作品的名稱，接著，小作者介紹了作品的內(nèi)容，讓讀者對(duì)于小作者所讀的作品，有了一定的了解。小作者最后講述了自己讀作品后的感觸和啟發(fā)，作為讀后感類型的文章，本文具備了所有必要的元素。但需要注意的是，作為讀后感類型的文章，“感”是作文的題眼，是作文應(yīng)該重點(diǎn)描述的部分，對(duì)作品的內(nèi)容介紹，是為談“感想”進(jìn)行的鋪墊之筆，因此要盡可能簡(jiǎn)略，不能讓作品內(nèi)容的介紹占據(jù)文章的主要篇幅，否則作文就會(huì)有喧賓奪主的感覺(jué)。所謂的感想，就是要對(duì)自己讀作品后的感觸和啟發(fā)進(jìn)行分析整理，并和實(shí)際聯(lián)系，讓你的讀后感對(duì)別人有一定的啟迪作用。本文中小作者講述了自己的感觸，但沒(méi)有和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，因此“感想”部分不夠豐滿。