小班教學(xué)計(jì)劃(范例15篇)

小班教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)計(jì)劃可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，隨著歲月流逝，新的一學(xué)期又將到來，回顧以往，教師們應(yīng)該認(rèn)真寫一份教學(xué)計(jì)劃。一篇學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要怎么寫呢？這篇“小班教學(xué)計(jì)劃”是編輯搜尋到的寶藏必看的好文，期盼你在這里獲得所需的知識(shí)謝謝閱讀！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇1

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智力；

2. 培養(yǎng)小班幼兒的細(xì)節(jié)觀察能力；

3. 提升小班幼兒的想象力和探索精神；

4. 幫助小班幼兒養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣；

5. 培養(yǎng)小班幼兒的社交能力和合作精神；

6. 促進(jìn)小班幼兒的身心健康發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境

主題：我的家和我的社區(qū)

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）認(rèn)識(shí)家庭的不同結(jié)構(gòu)和各種家居用品；

（2）介紹社區(qū)的不同建筑，如公園、商店、社區(qū)服務(wù)中心等；

（3）外出參觀社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境和文化。

2. 語(yǔ)言表達(dá)和閱讀

主題：我喜歡的故事書

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）讀故事書，了解故事情節(jié)和人物；

（2）描述人物特征和情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；

（3）繪制故事中的場(chǎng)景和人物，開發(fā)繪畫能力和想象力。

3. 科學(xué)探索

主題：我們的身體和健康

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）了解人體各種器官的功能和作用；

（2）學(xué)習(xí)保護(hù)身體和健康的方法，如正確洗手、飲食健康等；

（3）觀察常見的自然現(xiàn)象，如天氣變化、季節(jié)變化等。

4. 動(dòng)手實(shí)踐

主題：我們的手工作品

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）制作小手工作品，如編織、拼圖、畫畫等；

（2）提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力；

（3）展示自己的手工作品，增強(qiáng)自信心和自尊心。

5. 社交與合作

主題：我們一起做成事情

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）參與小組活動(dòng)，如小班協(xié)作游戲、唱歌跳舞等；

（2）分享自己的成果，學(xué)會(huì)合作和交流；

（3）欣賞其他幼兒的成果，尊重他人，增強(qiáng)社交能力。

三、教學(xué)方法

1. 交互式教學(xué)法：引導(dǎo)幼兒在教育者和幼兒之間進(jìn)行互動(dòng)交流，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同建構(gòu)和共同學(xué)習(xí)。

2. 游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的興趣，并積極參與到學(xué)習(xí)中來。

3. 探究式教學(xué)法：通過合適的教育環(huán)境和具體的實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒探究自然和社會(huì)環(huán)境的規(guī)律，提高他們的動(dòng)手操作能力和認(rèn)知水平。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)考核方法：

（1）觀察法：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和能力；

（2）測(cè)試法：通過小組活動(dòng)、對(duì)話、繪畫等方式進(jìn)行測(cè)試；

（3）成果展示法：幼兒展示課程中所做的作品，教育者根據(jù)作品和展示過程對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2. 教學(xué)考核內(nèi)容：

評(píng)價(jià)小班幼兒在以下方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：

（1）語(yǔ)言表達(dá)和聽說能力；

（2）細(xì)節(jié)觀察能力；

（3）想象力和探究精神；

（4）健康生活習(xí)慣；

（5）社交能力和合作精神；

（6）身心健康發(fā)展水平。

五、教學(xué)手段

1. 圖書和故事書；

2. 錄音機(jī)和磁帶；

3. 模型、實(shí)物和圖片；

4. 繪畫工具和手工制作工具；

5. 小組活動(dòng)和角色扮演。

六、教學(xué)安排

時(shí)間：一周五天，每天一個(gè)課時(shí)，共計(jì)五個(gè)課時(shí)。

具體安排：

周一：我們的家庭和社區(qū)（語(yǔ)言表達(dá)和閱讀）

周二：我們的身體和健康（科學(xué)探索）

周三：我們的手工作品（動(dòng)手實(shí)踐）

周四：合作與社交（小組活動(dòng)）

周五：總結(jié)與回顧

小班教學(xué)計(jì)劃 篇2

小班學(xué)生是3至5歲的幼兒，他們處于幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)階段，并對(duì)周圍環(huán)境有著濃厚的興趣與好奇心。為了促進(jìn)小班學(xué)生的身心健康發(fā)展，可以通過開展學(xué)做菜的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒們了解食物的來源、制作過程、以及不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、觀察能力和合作意識(shí)，提升其對(duì)生活的自我把控能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與協(xié)作能力；

2. 啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

3. 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)食物、尊重食物的意識(shí)；

4. 了解食物的來源、制作過程及不同營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；

5. 提高幼兒對(duì)生活的自我把控能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 食材的選擇與認(rèn)識(shí)，如水果、蔬菜、雞蛋等；

2. 基本的食物制作技巧與方法，如洗滌、砍、切、拌等；

3. 如何利用不同的原料和技術(shù)制作不同的食物，如水果沙拉、水果杯、水果拼盤、西紅柿炒蛋等；

4. 認(rèn)知食材的營(yíng)養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、纖維素等；

5. 學(xué)習(xí)安全用餐的方法和注意事項(xiàng)，如洗手、使用餐具等；

6. 認(rèn)知餐桌禮儀，如端莊、讓座、講衛(wèi)生等。

三、教學(xué)流程

1. 以圖畫、動(dòng)畫、實(shí)景秀、互動(dòng)游戲等形式，教導(dǎo)幼兒食材的選擇與認(rèn)識(shí)，并與此相關(guān)的一些常識(shí)體驗(yàn)；

2. 老師示范食物制作技巧及基本方法，如何洗、切、砍、拌等；

3. 指導(dǎo)幼兒參與制作食物，并在制作過程中與其他小伙伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及協(xié)同能力；

4. 向幼兒傳授食物的營(yíng)養(yǎng)成分知識(shí)，使他們更加了解食物的價(jià)值；

5. 強(qiáng)調(diào)食品安全及選用安全原料的重要性，以及食品衛(wèi)生知識(shí)；

6. 在餐前儀式中引入餐桌禮儀的教學(xué)，讓幼兒在肢體語(yǔ)言、行為和口頭表達(dá)等方面得到實(shí)踐中的練習(xí)。

四、教具準(zhǔn)備

1. 不同的水果和蔬菜，如蘋果、香蕉、番茄、黃瓜等；

2. 切菜刀、砧板等廚房工具；

3. 食材的盤子、碗、筷子等餐具；

4. 對(duì)每個(gè)幼兒提供個(gè)人餐具及衛(wèi)生巾。

五、反思與總結(jié)YjS21.COm

教學(xué)結(jié)束后，老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，以便于將教學(xué)提高至更高水平。

1. 思考和總結(jié)小班教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施；

2. 搜集和整理比較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)他人的好方法；

3. 教育和樂觀，讓幼兒更加喜歡教學(xué)，提高教學(xué)的效果；

4. 鼓勵(lì)和幫助幼兒在日常生活中中練習(xí)和運(yùn)用學(xué)到的技能及知識(shí)。

在教學(xué)中，老師應(yīng)該注意，小班學(xué)生的注意力相對(duì)較短，因此教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該輕松有趣，讓他們欣喜學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師應(yīng)該在教學(xué)過程中注重安全，防止孩子因?yàn)檫^于興奮而發(fā)生危險(xiǎn)。最后，老師應(yīng)該注重引導(dǎo)和啟發(fā)，給予孩子自由的思考和表達(dá)空間，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，增強(qiáng)其自信心及動(dòng)手能力。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇3

學(xué)做菜教學(xué)計(jì)劃怎么寫小班

為了幫助小學(xué)生更好地了解健康飲食和生活習(xí)慣，為大家提供了一份小班學(xué)做菜教學(xué)計(jì)劃。這份計(jì)劃旨在通過簡(jiǎn)單且有趣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健康飲食和合理生活習(xí)慣的興趣和意識(shí)。以下是針對(duì)這一主題的話題討論和一些相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃的范文，供大家參考。

話題討論：

在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人對(duì)飲食和健康感到關(guān)注。為了讓小學(xué)生們認(rèn)識(shí)到健康飲食和生活習(xí)慣的重要性，我們需要教他們?nèi)绾巫鲲埡团腼?。在小班中，我們可以引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的食譜和烹飪技巧，讓他們了解健康飲食和生活的重要性。因此，學(xué)做菜教學(xué)計(jì)劃對(duì)我們的小學(xué)生（幼兒園）非常重要。

教學(xué)計(jì)劃：

1. 目標(biāo)和目標(biāo)：

教育學(xué)生關(guān)于健康飲食和合理生活習(xí)慣的重要性，并鼓勵(lì)他們通關(guān)制作美食來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

2. 內(nèi)容：

（1）飲食建議：介紹學(xué)生對(duì)飲食的基本需求，包括每日應(yīng)攝取的蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、纖維素和維生素。

（2）營(yíng)養(yǎng)平衡：為了使學(xué)生在飲食中獲得營(yíng)養(yǎng)平衡，我們需要介紹并演示什么類型的食物是健康和營(yíng)養(yǎng)豐富的。我們可以一起討論如何用不同的食材制作營(yíng)養(yǎng)豐富的菜肴。

（3）簡(jiǎn)單食譜：為了代替學(xué)生們?nèi)粘Ａ?xí)慣的垃圾食品，我們可以分享和演示簡(jiǎn)單的食譜，如色拉、面包、酸臭湯、水果沙拉等。這讓學(xué)生們注重健康的同時(shí)也能掌握一些烹飪技巧。

（4）積累經(jīng)驗(yàn)：在此從零開始學(xué)習(xí)如何烹飪很難，因此我們可以建議學(xué)生在家里經(jīng)常參與家務(wù)勞動(dòng)，盡量接觸和嘗試烹飪過程中的食材和菜肴，以便在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。

3. 教學(xué)方法和策略：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言：為了讓學(xué)生積極參與，我們需要不斷地鼓勵(lì)他們?cè)谘菔竞屯瓿扇蝿?wù)時(shí)提出意見和建議，并基于學(xué)習(xí)后的成果來嘗試烹飪。

（2）整合音頻和視頻資源：我們可以使用音頻、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生在看、聽中學(xué)習(xí)烹飪知識(shí)。

（3）班級(jí)文化與家庭文化雙管齊下：在班級(jí)中，我們可以從不同的文化傳統(tǒng)中挑選受歡迎的食譜，推動(dòng)多元文化的交流，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試制作自己家傳的美食。

（4）其他策略：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位合作完成任務(wù)，不斷評(píng)估學(xué)生的理解和掌握程度，及時(shí)提出指導(dǎo)和建議。

大家好！本文分享的是如何編寫評(píng)估學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。我相信如果我們能正確地編制這份計(jì)劃，一定會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生顯著的影響。希望這份計(jì)劃能對(duì)您有所幫助！

小班教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)小班學(xué)生對(duì)食材的認(rèn)識(shí)，并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分食材的屬性；

2. 了解基礎(chǔ)廚具及使用方法；

3. 能夠把握食材配比，合理掌握調(diào)味技巧；

4. 學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)單的家常菜和蔬菜切配技巧；

5. 培養(yǎng)小班學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生能夠積極溝通配合、合作完成一道菜肴。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括菜品制作和蔬菜切配兩個(gè)方面。

菜品制作

1. 什錦炒飯

2. 番茄炒蛋

3. 土豆燒牛肉

蔬菜切配

1. 圓白菜

2. 西紅柿

3. 黃瓜

三、教學(xué)過程

1. 介紹食材及其屬性，輔導(dǎo)學(xué)生識(shí)別食材；

2. 介紹基礎(chǔ)廚具，輔導(dǎo)學(xué)生使用方法；

3. 配置調(diào)料并講解調(diào)味技巧；

4. 安排小組，利用小組協(xié)作完成菜品的制作；

5. 引導(dǎo)小班學(xué)生根據(jù)教學(xué)來料理菜品，并互相品嘗。

四、教學(xué)方法

1. 示范-講解法

首先將食材擺放在前面，通過圖文并茂的語(yǔ)言介紹食材的屬性以及使用方法。然后模擬實(shí)際操作過程進(jìn)行烹飪，最后將做好的菜品擺放在食品展示區(qū)。

2. 合作學(xué)習(xí)法

讓四五名學(xué)生組成一組，安排他們一起進(jìn)行蔬菜切配和菜品制作，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題的能力。

五、教學(xué)評(píng)估

1. 菜品品嘗及評(píng)價(jià)

引導(dǎo)小班學(xué)生品嘗自己親手制作的菜品后，會(huì)對(duì)做菜過程的需要優(yōu)化點(diǎn)進(jìn)行反思，同時(shí)對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的操作進(jìn)行總結(jié)；

2. 教學(xué)評(píng)估

對(duì)小班學(xué)生的動(dòng)手能力、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)估，考察其是否掌握了制作菜品和蔬菜切配的基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。

六、教學(xué)總結(jié)

通過本次學(xué)習(xí)，小班學(xué)生們學(xué)到了制作一些常見的家常菜以及蔬菜的切配技巧。同時(shí)，還通過合作學(xué)習(xí)的進(jìn)行方式培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流溝通能力。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇5

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解朗讀的概念和意義，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

2.能夠識(shí)別字母和音素，持續(xù)積累詞匯。

3.提高發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言聽說能力。

4.培養(yǎng)閱讀的興趣和愛好，豐富語(yǔ)文知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)知字母和音素

2.初步閱讀訓(xùn)練

3.初步音律訓(xùn)練

三、教學(xué)方法

1.情景式教學(xué)法

2.游戲式教學(xué)法

3.互動(dòng)式教學(xué)法

四、教學(xué)步驟

一、了解朗讀的意義

通過故事、詩(shī)歌等形式，讓幼兒們了解朗讀的意義和方法，培養(yǎng)他們正確的朗讀習(xí)慣。

二、認(rèn)知字母和音素

1.認(rèn)知母音和輔音字母，理解字母的基本功能。

2.了解基本音素的發(fā)音方法，區(qū)分音素之間的差異。

三、初步閱讀訓(xùn)練

1.教授一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，讓幼兒們快速讀出，提高閱讀效率。

2.通過游戲、競(jìng)賽等方式，培養(yǎng)幼兒們的閱讀興趣和習(xí)慣。

四、初步音律訓(xùn)練

1.培養(yǎng)幼兒們的音樂感覺和節(jié)奏感，讓他們更好的領(lǐng)悟語(yǔ)言中的 節(jié)奏和韻律。

2.通過故事、詩(shī)歌、歌曲等方式，讓幼兒們感受語(yǔ)言的音樂之美，輔助提高閱讀水平。

五、教學(xué)效果

1.幼兒了解朗讀的概念和意義，具備良好的閱讀意識(shí)和習(xí)慣。

2.掌握了一些字母和音素，開始積累詞匯。

3.提高了發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言聽說能力。

4.養(yǎng)成了閱讀的興趣和愛好，豐富了語(yǔ)文知識(shí)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、情況分析：

小班幼兒經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫。他們不僅能獨(dú)立的畫出簡(jiǎn)單的線條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、形成良好的繪畫習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。

2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，通過多種形式：（手指點(diǎn)畫、棉簽畫、紙團(tuán)印畫、添畫）等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

5、從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。

6、學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。

7、認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。

三、活動(dòng)措施：

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛畫，人人敢畫的氛圍。

1、制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。

3、加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2、《氣球》；

3、《小草》；

2、《魚》；

3、《西瓜》；

2、《蝸?！?；

3、《蘋果樹》；

2、《太陽(yáng)》；

3、《小鳥》；

4、《小刺猬》。

在本學(xué)期的中后期做一次幼兒作品的展示。同時(shí)，在實(shí)際操作中，會(huì)根據(jù)幼兒的情況，將所學(xué)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫圓的方法表現(xiàn)燈籠的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

活動(dòng)過程：

1、教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，它是什么呢？（出示燈籠），那你們喜歡嗎？仔細(xì)看看，它是由哪幾個(gè)部分組成的？

幼兒議論回答后，教師總結(jié)：燈籠有一個(gè)大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線，下面有一串穗子。

燈籠有張大圓臉，紅紅的，像太陽(yáng)。

頭上帶帽子，

露出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，

圓圓的下巴上，

長(zhǎng)著一根又一根，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，

你說好笑不好笑。

今天，我們一起來畫燈籠，把你最喜歡的燈籠畫出來，畫好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮。

鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，大膽涂色。

4、展示作品，請(qǐng)幼兒說說你最喜歡的畫，為什么？

活動(dòng)反思：

小班教學(xué)計(jì)劃 篇7

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)主題

本教學(xué)計(jì)劃的主題為“喜歡數(shù)學(xué)，從小學(xué)起”，旨在通過趣味化、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和愛好，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，愉悅地接受數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

2. 培養(yǎng)學(xué)生基本的數(shù)學(xué)操作能力，如加減乘除，簡(jiǎn)單的計(jì)算，和數(shù)學(xué)思維能力，如數(shù)量概念、比較判斷、分類組合等。

3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和邏輯推理能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，如認(rèn)真聽講、注重實(shí)踐、嘗試新方法、勇于發(fā)現(xiàn)和探索。

5. 以團(tuán)隊(duì)合作為手段，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生與家長(zhǎng)之間的合作，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面而健康的成長(zhǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 數(shù)字認(rèn)知教學(xué)

通過生動(dòng)形象的實(shí)物示例、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等啟發(fā)教學(xué)，幫助幼兒熟悉數(shù)字形狀和數(shù)量，以及數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算方法。

2. 數(shù)的排序與比較教學(xué)

通過數(shù)字的大小排序、數(shù)字之間的比較和判斷等教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

3. 計(jì)數(shù)教學(xué)

通過計(jì)數(shù)棒、計(jì)算器等具體物體和游戲等形式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計(jì)算方法，提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

4. 把圖形分組

通過在幼兒園內(nèi)或室外，通過有意味的物體，在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力。

5. 完整圖形

在掌握分辨兩個(gè)圖形之后，通過補(bǔ)齊圖形探究不完整圖形所缺少的部分，培養(yǎng)幼兒的邏輯思考能力，拓寬感性思維的思路。

6. 按照大小排序

通過比較物品大小、判定大小，將物品按照大小排序，從而培養(yǎng)幼兒基本的數(shù)學(xué)分析能力。

7. 培養(yǎng)時(shí)間觀念

通過衛(wèi)生組織活動(dòng)、自然觀察、童話故事等方式幫助幼兒理解時(shí)間的概念和單位，建立時(shí)間觀念。

四、教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃共分五個(gè)部分，具體如下：

第一部分：認(rèn)數(shù)

通過實(shí)物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等教學(xué)方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字形狀和數(shù)量，掌握數(shù)字和數(shù)量的表示，養(yǎng)成愛數(shù)、認(rèn)真、耐心的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 辨認(rèn)數(shù)字的形狀和音符。

2. 數(shù)數(shù)，掌握計(jì)數(shù)方法。

3. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

2. 計(jì)數(shù)時(shí)漏數(shù)或重?cái)?shù)。

教學(xué)方法：

實(shí)物教具、數(shù)字圖形、數(shù)字識(shí)別拼圖等。

教學(xué)時(shí)間：

3-5周。

第二部分：排序

通過記憶數(shù)字、簡(jiǎn)單排序等方法，幫助幼兒掌握數(shù)量概念和排序能力，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)量的整體型和數(shù)量之間的比較能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 數(shù)字排序。

2. 按大小分類。

3. 同類合并，組合并列。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 數(shù)字之間的大小比較。

2. 數(shù)量的概念與數(shù)量之間的比較。

教學(xué)方法：

趣味實(shí)踐、圖畫合作練習(xí)等。

教學(xué)時(shí)間：

1-2周。

第三部分：計(jì)數(shù)

通過計(jì)數(shù)棒、計(jì)算器等工具和生活實(shí)踐等方式，幫助幼兒理解數(shù)的意義變化和量的計(jì)算方法，提高幼兒的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 掌握數(shù)的計(jì)數(shù)方法。

2. 掌握簡(jiǎn)單加減法。

3. 掌握輕微的乘法和除法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。

2. 數(shù)的計(jì)數(shù)方法的掌握。

教學(xué)方法：

實(shí)物操作、游戲、合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)時(shí)間：

4-6周。

第四部分：辨別圖形

通過有意味的人或物在幼兒掌握的范圍內(nèi)觀察圖形的相似與不同之處，培養(yǎng)幼兒圖形的觀察能力和基本形狀的識(shí)別能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 辨別基本形狀。

2. 觀察圖形并辨析相似和不同之處。

3. 排列并組合圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 圖形相似和不同之處的辨析。

2. 圖形的復(fù)雜性及數(shù)量多。

教學(xué)方法：

趣味實(shí)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)、游戲、用物件排列等。

教學(xué)時(shí)間：

1-2周。

第五部分：時(shí)間觀念

通過衛(wèi)生組織活動(dòng)、自然觀察、童話故事等方式，幫助幼兒理解時(shí)間的概念和單位，建立時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 初步理解時(shí)間的概念和重要性。

2. 初步了解時(shí)間的日常應(yīng)用。

3. 鍛煉掌握時(shí)間的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 時(shí)間的概念和初步認(rèn)識(shí)的邏輯思維。

2. 時(shí)間識(shí)別能力的提高。

教學(xué)方法：

生活實(shí)踐、游戲合作、童話故事等。

教學(xué)時(shí)間：

1-2周。

五、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)評(píng)估是一個(gè)重要過程。評(píng)估主要依據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)、每周小測(cè)驗(yàn)、月度綜合考試等方式進(jìn)行，以保證教學(xué)過程的有效性和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。同時(shí)，我們也將充分聽取學(xué)生、家長(zhǎng)的反饋意見，進(jìn)行反思和調(diào)整，幫助學(xué)生全面而健康地成長(zhǎng)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇8

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助中小班幼兒掌握有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本概念和初步知識(shí)，培養(yǎng)幼兒邏輯思維和數(shù)學(xué)觀念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)字和計(jì)數(shù)

（1）認(rèn)識(shí)數(shù)字0-10；

（2）能熟練地?cái)?shù)0-10；

（3）了解數(shù)字的大小關(guān)系。

2. 幾何

（1）認(rèn)識(shí)基本幾何圖形：圓、正方形、矩形、三角形；

（2）通過有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng)，讓幼兒掌握幾何圖形的名稱、性質(zhì)和特征；

（3）通過手工、拼圖等活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

3. 排列組合

（1）通過有趣的游戲、實(shí)物等活動(dòng)，讓幼兒了解“有幾個(gè)”、“有哪些”等基本概念；

（2）通過幼兒自身的操作和探究，訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。

三、教學(xué)方法

1. 游戲教學(xué)法

在教學(xué)中，利用幼兒喜歡玩的心理和特點(diǎn)，采用各種形式的游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)，既激發(fā)了幼兒的興趣，又加強(qiáng)了幼兒對(duì)知識(shí)的印象。

2. 通過互動(dòng)讓幼兒自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)過程中，采用互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自發(fā)地學(xué)習(xí)或探究，這樣既能鍛煉幼兒的獨(dú)立思考能力，又能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的環(huán)境和情境

在教學(xué)中采用真實(shí)的環(huán)境和情境，讓幼兒在充滿情趣的環(huán)境中探究、體驗(yàn)、互動(dòng)，鍛煉幼兒的思考能力和實(shí)踐能力，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)步驟

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字

在教學(xué)中，通過用數(shù)字卡片、數(shù)字玩具等物品加以呈現(xiàn)，讓幼兒了解數(shù)字0-10，再通過數(shù)數(shù)游戲、數(shù)數(shù)字等活動(dòng)深化幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

2. 認(rèn)識(shí)幾何圖形

在教學(xué)中，通過展示各種幾何圖形的圖片和實(shí)物，并介紹它們的名稱、特征等信息，讓幼兒逐步了解基本的幾何圖形，再通過拼圖、手工等活動(dòng)讓幼兒初步掌握各種幾何圖形的特征和性質(zhì)。

3. 有關(guān)強(qiáng)化針對(duì)

在教學(xué)中，為了避免復(fù)雜的概念帶來的困擾，需要針對(duì)幼兒不同的認(rèn)知水平進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，即對(duì)于掌握較快的幼兒可以增加難度，對(duì)于掌握較慢的幼兒則可以逐漸加深對(duì)知識(shí)的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，除了實(shí)時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況外，還需要進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，主要包括：

1. 觀察幼兒在課上的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性、課堂表現(xiàn)等；

2. 幼兒定期進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試涵蓋各知識(shí)點(diǎn)，測(cè)試結(jié)果作為評(píng)價(jià)依據(jù)；

3. 對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)進(jìn)行分析和總結(jié)，針對(duì)不足之處及時(shí)進(jìn)行反饋和改進(jìn)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇9

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

引言：朗讀是幼兒園閱讀教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和情感能力具有重要的作用。下面，本文將從小班朗讀教學(xué)計(jì)劃的編制、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的確定等幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、小班朗讀教學(xué)計(jì)劃的編制

1.確定教學(xué)目標(biāo)：制定小班朗讀教學(xué)計(jì)劃的第一步是明確教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、心理需求和實(shí)際情況，制定符合教學(xué)目標(biāo)的小班朗讀教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

（1）科學(xué)、明確：必須是科學(xué)的、明確的、具有針對(duì)性的，為幼兒增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和情感交流能力培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。

（2）重點(diǎn)突出：教學(xué)目標(biāo)包括基礎(chǔ)目標(biāo)和拓展目標(biāo)。小班幼兒的年齡特點(diǎn)和自身認(rèn)知能力，要求基礎(chǔ)目標(biāo)重點(diǎn)突出，盡可能使其易于理解，易于接受。

（3）具有可行性：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)考慮其可行性，使幼兒在靠前、進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有所提高。

2.明確教學(xué)內(nèi)容：小班朗讀教學(xué)計(jì)劃的編制需要明確教學(xué)的內(nèi)容。教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出，小班幼兒的閱讀習(xí)慣潛移默化地在生活中形成，要注重培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多閱讀名著、名篇名作、成語(yǔ)故事、民間傳說等，促進(jìn)幼兒對(duì)人生、社會(huì)、自然和歷史的認(rèn)識(shí)。

3.選擇教學(xué)方法：根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)、心理需求和實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，提高幼兒的朗讀能力。蕪湖市幼兒園《小班語(yǔ)言朗讀教學(xué)計(jì)劃》中指出，小班朗讀教學(xué)要采用多種方法，包括模仿、跟讀、小組合作、游戲等，要注意讓幼兒享受朗讀的過程，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的感覺和理解能力。

4.確定教學(xué)評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)是朗讀教學(xué)的重要組成部分，其目的是為了檢驗(yàn)幼兒學(xué)習(xí)的效果，推進(jìn)朗讀教學(xué)的提高。小班朗讀教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)方式應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)性、多性、科學(xué)性，可以采用測(cè)評(píng)法、觀察法、作品展示法等多種方法，它們可以互相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更加全面和具體。

二、小班朗讀教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置

1.童謠和兒歌：童謠和兒歌是小班幼兒的常規(guī)語(yǔ)言活動(dòng)之一，可以通過唱歌和背誦歌謠提高幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.寓言故事和童話故事：寓言故事和童話故事有助于啟蒙幼兒的思想能力、情感能力和閱讀能力，突顯美好的品德素質(zhì)。

3.生活啟示故事：生活啟示故事是園中蘊(yùn)含著豐富教育意義的故事，有助于孩子樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的情感態(tài)度。

三、小班朗讀教學(xué)方法的選擇

1.唱歌朗讀法：幼兒園朗讀教學(xué)中，唱歌法可以促使幼兒口齒清晰，準(zhǔn)確抑揚(yáng)頓挫，讓唱歌與朗讀互相補(bǔ)充，達(dá)到意境表現(xiàn)的效果。

2.朗讀復(fù)述法：老師先給幼兒讀一遍，然后幼兒復(fù)述。通過復(fù)述，讓幼兒體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)、文筆的優(yōu)美以及意境的深度，同時(shí)也能提高幼兒的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.分角色閱讀法：一篇短文或童話故事，根據(jù)情景可以分配相應(yīng)的角色給幼兒來扮演和朗讀，讓幼兒更深入地理解文本，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的情感能力。

四、小班朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)方式的確定

1.觀察記錄法：通過觀察幼兒的朗讀情況，如音量、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流暢度、語(yǔ)音準(zhǔn)確度、感情表現(xiàn)等指標(biāo)，對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行記錄并匯總，達(dá)到全面評(píng)價(jià)幼兒的朗讀水平。

2.測(cè)評(píng)法：采用聽力測(cè)驗(yàn)、口述測(cè)驗(yàn)、填詞測(cè)驗(yàn)、選擇測(cè)驗(yàn)等來測(cè)評(píng)幼兒朗讀的水平。

3.邊聽邊評(píng)法：幼兒在朗讀時(shí)老師提供實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出對(duì)錯(cuò)之處，以便幼兒及時(shí)糾正，以達(dá)到更好的朗讀表現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)：小班朗讀教學(xué)計(jì)劃是幼兒教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、閱讀能力、思維和情感能力的發(fā)展具有重要的作用。本文從教學(xué)計(jì)劃的編制、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的確定等幾個(gè)方面進(jìn)行了探討，希望能對(duì)幼兒朗讀教育有所啟示與幫助。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇10

小班下冊(cè)邏輯狗教學(xué)計(jì)劃

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學(xué)科名稱：語(yǔ)言

授課主題：邏輯狗

適用年齡：3-4歲

授課時(shí)間：一個(gè)學(xué)期

授課目標(biāo)：通過邏輯狗教學(xué)，使幼兒了解角色扮演、跨學(xué)科知識(shí)、溝通交流、情感認(rèn)知等方面的內(nèi)容。同時(shí)加強(qiáng)幼兒的邏輯思維能力，提高幼兒的閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

授課內(nèi)容：

第一課：介紹邏輯狗的基本信息和性格特點(diǎn)

幼兒通過教師的介紹，了解邏輯狗的外貌、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣等基本信息，了解邏輯狗在故事中的重要角色和作用。

第二課：閱讀《邏輯狗的洞察力》

通過閱讀故事，引導(dǎo)幼兒了解邏輯狗如何通過洞察力分析事情的本質(zhì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用邏輯分析能力，提高幼兒的閱讀理解能力。

第三課：角色扮演

幼兒在教師引導(dǎo)下分別扮演邏輯狗和其他角色，通過角色扮演的過程，深入理解邏輯狗的性格特點(diǎn)和表現(xiàn)方式，同時(shí)提高幼兒的溝通交流能力和情感認(rèn)知能力。

第四課：與邏輯狗一起動(dòng)手做

教師通過引導(dǎo)幼兒與邏輯狗一起動(dòng)手制作手工作品，讓幼兒感受到邏輯狗的靈活思維和創(chuàng)意能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐和探究的興趣和習(xí)慣。

第五課：講故事

幼兒在教師的引導(dǎo)下，以邏輯狗為主角，編寫自己的故事或講述邏輯狗的故事。通過講故事的方式，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)幼兒對(duì)邏輯狗的認(rèn)知和理解。

第六課：交流分享

幼兒在教師的引導(dǎo)下，分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得感悟。通過交流分享的方式，增進(jìn)幼兒對(duì)邏輯狗的認(rèn)知和感情，提高幼兒的合作交流和思維訓(xùn)練能力。

授課方法：

1. 閱讀故事、角色扮演、手工制作、講故事等多種形式相結(jié)合。

2. 團(tuán)體討論、情景模擬、小組合作等多種交互式教學(xué)形式。

3. 情境教學(xué)、幼兒活動(dòng)、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)手段結(jié)合。

4. 親子參與等多種提升教學(xué)效果的方法。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生主動(dòng)性：學(xué)生是否熱愛學(xué)習(xí)，是否會(huì)積極參與互動(dòng)，是否能夠理性思考和獨(dú)立探究。

2. 教學(xué)過程：教師是否采用多種教學(xué)方法和手段，是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，是否能夠深入挖掘?qū)W生思維潛力和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了相關(guān)知識(shí)和技能，是否能夠熟練應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，是否能夠自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

學(xué)科影響：

1. 增強(qiáng)幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的閱讀理解能力和寫作能力。

2. 促進(jìn)幼兒自主探究和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

3. 借助邏輯狗這一形象可愛的主人公，使幼兒了解跨學(xué)科知識(shí)，增進(jìn)對(duì)生活和世界的認(rèn)知和理解。

4. 通過課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施，激發(fā)幼兒創(chuàng)新創(chuàng)造的潛力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性應(yīng)用能力。

總結(jié)：

邏輯狗作為一款備受青睞的雙語(yǔ)繪本，以其生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的表達(dá)方式和獨(dú)特的教育功能，深受孩子和家長(zhǎng)的喜愛。在本次教學(xué)中，我們通過邏輯狗這一形象可愛的主人公，以多種形式相結(jié)合的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和積極性，拓展幼兒的知識(shí)領(lǐng)域和思維空間，增進(jìn)對(duì)生活和世界的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，以期達(dá)到實(shí)現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和提高教學(xué)效果的目的。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇11

小班古詩(shī)文教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)古代文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)古代詩(shī)文，掌握古代語(yǔ)言文化的基本知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和文學(xué)作品的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)才能。

4.通過古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解古代優(yōu)秀詩(shī)人的詩(shī)詞及其吟誦方式，如《九月九日憶山東兄弟》、《將進(jìn)酒》、《靜夜思》等。

2.古典小說：讓學(xué)生了解古代的古典小說，如《西游記》和《紅樓夢(mèng)》等。

3.戲曲藝術(shù)：讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，如京劇、黃梅戲和河南墜子等。

4.書法藝術(shù)：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)書法的基本知識(shí)和名家作品。

三、教學(xué)策略

1.靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、演示、實(shí)踐、互動(dòng)等，使學(xué)生能夠全方位感受和了解古代文化和藝術(shù)的魅力。

2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如唱古詩(shī)、寫毛筆字、演出京劇等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中和感觸到古代文化和藝術(shù)。

3.結(jié)合實(shí)際生活，把古代文化和藝術(shù)與現(xiàn)代生活有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生看到古代文化和藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的啟發(fā)和影響。

四、教學(xué)方案

教學(xué)周期：共五周

第一周：古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩(shī)人的詩(shī)詞及其吟誦方式。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹古代詩(shī)人李白和杜甫的生平及詩(shī)歌作品。

（2）演示和練習(xí)《靜夜思》和《將進(jìn)酒》兩首詩(shī)詞的吟誦方式。

3.教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)踐。

4.教學(xué)活動(dòng)：唱古詩(shī)《靜夜思》和《將進(jìn)酒》。

第二周：古典小說的學(xué)習(xí)

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代的古典小說。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹《西游記》和《紅樓夢(mèng)》的作者和故事情節(jié)。

（2）觀看相關(guān)電視劇和動(dòng)畫片。

3.教學(xué)方法：講授、觀看。

4.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生模仿《西游記》和《紅樓夢(mèng)》中的人物，進(jìn)行角色扮演。

第三周：戲曲藝術(shù)的學(xué)習(xí)

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹京劇、黃梅戲和河南墜子等戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)和表演方式。

（2）演示戲曲藝術(shù)表演。

3.教學(xué)方法：講授、演示、互動(dòng)。

4.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)其喜歡的戲曲藝術(shù)進(jìn)行表演和唱段。

第四周：書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)書法的基本知識(shí)和名家作品。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）介紹傳統(tǒng)書法的基本知識(shí)，如字形、筆順和書寫技巧等。

（2）介紹中國(guó)傳統(tǒng)書法名家及其代表作品。

3.教學(xué)方法：講授、互動(dòng)、實(shí)踐。

4.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行毛筆字的書寫和演示。

第五周：綜合學(xué)習(xí)

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生通過綜合學(xué)習(xí)，了解古代文化和藝術(shù)對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）通過觀察、感受、思考和交流的方式，學(xué)生了解古代文化和藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。

（2）學(xué)生自由組合進(jìn)行匯報(bào)和展示。

3.教學(xué)方法：講授、實(shí)踐、互動(dòng)。

4.教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生自由組合進(jìn)行匯報(bào)和展示。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生的課堂表現(xiàn)：包括聽講、表現(xiàn)、參與活動(dòng)等方面的評(píng)價(jià)。

2.課程作業(yè)：包括練習(xí)唱古詩(shī)、寫古詩(shī)、書寫毛筆字、閱讀古典小說等作業(yè)。

3.課程實(shí)踐：通過學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和自由組合展示等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)策略和教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇12

中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

數(shù)學(xué)是一門既重科學(xué)性又注重實(shí)用性的學(xué)科，是孩子日常生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。本次中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的目的是通過突出實(shí)踐性、啟發(fā)性和趣味性的教學(xué)方法，把孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的了解和理解加深到實(shí)踐能力的層面，使孩子們能夠在日常生活中輕松應(yīng)對(duì)和解決各種數(shù)學(xué)問題。

二、教學(xué)內(nèi)容和要求

1. 常見數(shù)字的認(rèn)識(shí)和掌握。將從1到10逐級(jí)遞進(jìn)，讓孩子們更加深入地了解數(shù)字的含義和屬性，并通過趣味性的活動(dòng)讓孩子們認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字在實(shí)踐中的應(yīng)用。

要求：孩子們能夠熟練地認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

2. 基本數(shù)學(xué)概念的掌握。包括加、減法概念和運(yùn)算方法等，通過讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問題，潛移默化地培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和計(jì)算能力。

要求：孩子們能夠熟練地掌握和應(yīng)用加減法的基本概念和運(yùn)算方法。

3. 幾何圖形的認(rèn)識(shí)和掌握。讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)和運(yùn)用三角形、四邊形、圓形和長(zhǎng)方形等幾何圖形，并在實(shí)踐中發(fā)掘幾何圖形的特性和應(yīng)用。

要求：孩子們能夠熟練地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用幾何圖形，并在生活應(yīng)用中得心應(yīng)手。

4. 時(shí)間和空間的把握。讓孩子們?cè)谟螒蚝蛯?shí)踐中，逐漸認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間的重要性和應(yīng)用，從而培養(yǎng)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪泻侠戆才艜r(shí)間和活動(dòng)的能力。

要求：孩子們能夠熟練地認(rèn)識(shí)時(shí)間和空間，并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

1. 啟發(fā)式教學(xué)法：通過游戲和互動(dòng)的方式，引導(dǎo)孩子們自己去尋找和解決問題，從而達(dá)到知識(shí)的掌握和能力的提升。

2. 差異性教學(xué)法：根據(jù)孩子們的任課老師在課堂教學(xué)中的反饋和孩子們的實(shí)際情況，采用多元化和個(gè)性化的教學(xué)方式，讓每個(gè)孩子都能夠在合適的環(huán)境中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟悉的生活情境，讓孩子們?cè)谶@種情境下學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)和理解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，將采用多元化和全方位的評(píng)價(jià)方式，包括定期組織測(cè)試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和日常交流等。同時(shí)，根據(jù)孩子們的實(shí)際情況和任課老師的反饋，及時(shí)進(jìn)行診斷和提醒，確保每個(gè)孩子都能夠在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，得到全面和有效的教育和培養(yǎng)。

五、總結(jié)

通過本次中小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的實(shí)施，旨在通過趣味性和實(shí)踐性的教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘孩子們的學(xué)習(xí)潛力和能力，讓孩子們?cè)谥R(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等不同方面得到全面的培養(yǎng)和提升，為孩子們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇13

托育園小班教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是讓托育園小班學(xué)生在幸福與健康的氛圍中，通過生動(dòng)的游戲與活動(dòng)學(xué)習(xí)生活常識(shí)、形式認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、感統(tǒng)、情感交流、社交能力等方面的知識(shí)和能力，提高總體認(rèn)知水平和自我管理能力，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)能更好地適應(yīng)園所生活和社會(huì)生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.生活常識(shí)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何合理安排自己的日常食物，以及清潔衛(wèi)生常識(shí)和個(gè)人安全保護(hù)常識(shí)等。

2.形式認(rèn)知方面，學(xué)生將以游戲、繪畫等形式讓其逐步對(duì)形狀、顏色、數(shù)量等有初步的認(rèn)知。同時(shí)，也可以通過拼圖等游戲訓(xùn)練其動(dòng)手能力和思維能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)方面，學(xué)生將通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)基本的口頭表達(dá)和溝通技巧，并在帶領(lǐng)教師下，參與小隊(duì)合作，從中鍛煉社交交往能力。

4.感統(tǒng)方面，學(xué)生將通過輕運(yùn)動(dòng)、感官重刺激、大力運(yùn)動(dòng)、抗阻運(yùn)動(dòng)等形式，訓(xùn)練其身體協(xié)調(diào)性、左右腦合作性等。

5.情感交流方面，學(xué)生將在帶領(lǐng)教師下進(jìn)行集體活動(dòng)、游戲和戶外體驗(yàn)，學(xué)會(huì)與比自己小、大、同齡的孩子相處，克服自己的孤獨(dú)與焦慮等負(fù)面情緒，同時(shí)也鍛煉其團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和同理心。

三、教學(xué)過程

1.生活常識(shí)的初步認(rèn)知（一周）

在一周時(shí)間內(nèi)，利用園所日常生活常識(shí)，安排兒童在幼兒園中做借鑒，讓兒童吃到自己點(diǎn)單的健康餐飲，并聯(lián)系日常生活小情景，學(xué)習(xí)清潔衛(wèi)生、安全保護(hù)等基本生活常識(shí)。

在食物方面，可以請(qǐng)父母為孩子準(zhǔn)備多種健康餐飲，讓孩子根據(jù)自己的口味點(diǎn)單，并了解每種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。

在清潔衛(wèi)生和個(gè)人安全方面，則可通過游戲和角色扮演的形式，演示這些常識(shí)，在調(diào)動(dòng)兒童積極性的同時(shí)鞏固和深化其相關(guān)知識(shí)及技能。

2.形式認(rèn)知的初步認(rèn)知（一周）

在學(xué)習(xí)生活常識(shí)的同時(shí)，孩子們還將逐漸認(rèn)識(shí)到不同形狀、顏色和數(shù)量的事物?？赏ㄟ^多項(xiàng)游戲和活動(dòng)的形式，提高孩子們的形式認(rèn)知水平。

在游戲環(huán)節(jié)中，可以設(shè)置數(shù)學(xué)房間，讓寶寶根據(jù)自己對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)識(shí)，正確地歸類各種數(shù)學(xué)元素。通過拼圖游戲，培養(yǎng)孩子的形狀認(rèn)知，同時(shí)也可以鍛煉孩子的眼手協(xié)調(diào)能力和思維活動(dòng)能力。

在繪畫游戲中，可以鼓勵(lì)孩子們豐富自己的想象力，盡情描繪自己心目中的世界，加深對(duì)顏色和形狀的理解，并提高其創(chuàng)意和表達(dá)能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)的初步認(rèn)知（一周）

在通過活動(dòng)鍛煉孩子們的形式認(rèn)知的同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)孩子們對(duì)口頭表達(dá)和溝通技巧等方面能力的培養(yǎng)。在整個(gè)過程中，鼓勵(lì)孩子們自由并自信地表達(dá)自己的看法和態(tài)度，幫助他們提高溝通和交往能力。

在課堂輔助活動(dòng)中，教師可以提供多項(xiàng)素材，引導(dǎo)孩子們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)物，發(fā)展其表達(dá)能力。同時(shí)，在場(chǎng)景模擬和角色扮演中，引導(dǎo)孩子們鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和溝通技巧。

在共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并培養(yǎng)社交技巧和態(tài)度，提高同伴相處能力。

4.感統(tǒng)的初步認(rèn)知（一周）

感統(tǒng)的訓(xùn)練是孩子身體健康發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，因此該部分需要結(jié)合重剪切、壓索流等感覺統(tǒng)合技術(shù)及大肢體操作技巧進(jìn)行實(shí)施。

通過教具游戲等方式，引導(dǎo)孩子們活動(dòng)身體并鍛煉協(xié)調(diào)性，提高大肌肉的感知和運(yùn)用能力，模擬自然環(huán)境中多樣的刺激，幫助孩子們提高感知和運(yùn)用的能力。

5.情感交流的初步認(rèn)知（一周）

隨著教學(xué)的深入，孩子們的心理成長(zhǎng)和情感交流能力的培養(yǎng)也逐漸成為重要的教學(xué)方向，鼓勵(lì)每個(gè)孩子在參與游戲和活動(dòng)的過程中，與其他同學(xué)建立良好的關(guān)系，學(xué)會(huì)合作和互換。

在游戲和活動(dòng)中，引導(dǎo)兒童規(guī)律的體驗(yàn)，確定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，全程進(jìn)行輔導(dǎo)反饋，鼓勵(lì)他們建立信任感，學(xué)會(huì)識(shí)別和分辨感情和態(tài)度的不同，積極表達(dá)感情和思想，尋求幫助和支持，加強(qiáng)同伴關(guān)系的建立。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

在托育園小班教學(xué)計(jì)劃中，我們通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，除了在活動(dòng)與游戲中積極觀察、記錄和反饋孩子們表現(xiàn)外，還可以通過定期發(fā)布的家長(zhǎng)通知，結(jié)合園所PM的護(hù)理計(jì)劃，向家長(zhǎng)詳細(xì)報(bào)告孩子們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)習(xí)和生活方面的表現(xiàn)，及時(shí)分享孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)了解孩子們?cè)趫@所學(xué)習(xí)和生活的情況，并因材施教，因人而異地輔導(dǎo)和培養(yǎng)孩子各方面的能力。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇14

時(shí)間流逝得如此之快，我們將帶著新的期許奔赴下一個(gè)挑戰(zhàn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班鋼琴教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)基本功的練習(xí),產(chǎn)生對(duì)學(xué)鋼琴的濃厚興趣。共安排12課時(shí),每課時(shí)為半小時(shí)。特制定教學(xué)計(jì)劃如下:

內(nèi)容

要求

第一課時(shí)

1、復(fù)習(xí)樂理知識(shí):高音譜號(hào)、低音譜號(hào)、全音符、二分音符、四分音符

2、新學(xué)附點(diǎn)二分音符

3、初步學(xué)唱《排鐘》

1、能較快說出音符的名稱

2、能邊打節(jié)拍邊唱

3、附點(diǎn)二分音符要唱足

第二課時(shí)

新教練習(xí)曲《排鐘》

1、彈奏時(shí)注意附點(diǎn)二分音符

2、保持手型

第三課時(shí)

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《排鐘》

2、初步學(xué)唱《滑稽面孔》

1、結(jié)尾兩手同時(shí)彈時(shí)要有力度

2、附點(diǎn)二分音符要保持住

3、二分音符要唱足

第四課時(shí)

新教練習(xí)曲《滑稽面孔》

1、能區(qū)分高低音譜號(hào)上的音,初步學(xué)會(huì)彈奏。

第五課時(shí)

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《滑稽面孔》

2、認(rèn)識(shí)并學(xué)打4/4的.節(jié)拍

1、兩手替換要及時(shí)。

2、節(jié)奏準(zhǔn)確,能完整地彈下來。

3、附點(diǎn)二分音符要保持住。

第六課時(shí)

新教練習(xí)曲《老麥克唐納》

1、全音符要保持住。

2、左手彈奏時(shí)注意手型,手指的位置。

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

1、左手兩個(gè)音一起彈時(shí)要一起下并且要有力度。

2、注意指法。

第八課時(shí)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)練習(xí)曲《老麥克唐納》

2、認(rèn)識(shí)全休止符、二分休止符、四分休止符

1、知道休止符的含義。

2、能區(qū)分三個(gè)休止符。

第九課時(shí)

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的全休止符、二分休止符、四分休止符

2、初步學(xué)唱《拔河游戲》

1、能較快地說出三個(gè)休止符的名稱。

2、能按著節(jié)拍學(xué)唱。

第十課時(shí)

新教練習(xí)曲《拔河游戲》

1、注意休止符。

2、左右手交替時(shí)要緊湊,注意節(jié)拍。

第十一課時(shí)

1、復(fù)習(xí)練習(xí)曲《拔河游戲》

2、初步學(xué)唱《教堂管風(fēng)琴》

1、能按照譜子完整地彈奏。

2、能看著五線譜上的音符熟練地說出它的音名。

第十二課時(shí)

新教練習(xí)曲《教堂管風(fēng)琴》

1、初步學(xué)會(huì)彈奏。

2、左手注意休止。

小班教學(xué)計(jì)劃 篇15

幼兒園小班朗讀教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓幼兒了解朗讀是什么，能夠正確朗讀短文和兒歌。

2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀技能，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)于文學(xué)的興趣和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的情感生活。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 朗讀練習(xí)

（1）教師先示范，再讓幼兒跟讀。

（2）讓幼兒集體朗讀和個(gè)體朗讀相結(jié)合，提高幼兒的集體意識(shí)和個(gè)人表現(xiàn)能力，豐富幼兒的音韻感受。

（3）針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，選取內(nèi)容簡(jiǎn)單的兒歌、故事和小詩(shī)，增加幼兒的閱讀興趣。

2. 語(yǔ)言表達(dá)

（1）讓幼兒自己編寫或抄寫簡(jiǎn)單的短文和兒歌。

（2）讓幼兒口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)相結(jié)合，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。

3. 閱讀和朗讀比賽

（1）組織閱讀和朗讀比賽，激發(fā)幼兒的閱讀和朗讀興趣。

（2）通過比賽，培養(yǎng)幼兒的自信心和主動(dòng)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)于文學(xué)的愛好和認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式教學(xué)

在教學(xué)過程中，讓幼兒參與其中，通過對(duì)話、游戲等互動(dòng)方式，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

2. 情景式教學(xué)

讓幼兒在具體的情境中學(xué)習(xí)，通過環(huán)境的模擬和情景的再現(xiàn)，讓幼兒感受到語(yǔ)言和表現(xiàn)的生動(dòng)性。

3. 游戲化教學(xué)

通過游戲的形式，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，增加幼兒的體驗(yàn)性和參與性。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過教學(xué)反饋和作品展示的方式，對(duì)幼兒進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀技巧和表現(xiàn)力等。

五、教學(xué)計(jì)劃表

時(shí)間|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)方法|教學(xué)評(píng)價(jià)

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第一周|了解朗讀和閱讀|游戲化教學(xué)|作品展示

第二周|哥哥和弟弟|互動(dòng)式教學(xué)|教學(xué)反饋

第三周|兒歌朗讀|情景式教學(xué)|作品展示

第四周|小小演員|互動(dòng)式教學(xué)|教學(xué)反饋

第五周|神奇的物品|游戲化教學(xué)|作品展示

第六周|閱讀和朗讀比賽|情景式教學(xué)|教學(xué)反饋

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