小蟲(chóng)子課件錦集

小蟲(chóng)子課件。

做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫(xiě)的時(shí)候就不要草草了事了。?學(xué)生反應(yīng)可以幫助教師做出更有效的課堂管理決策。想要獲得對(duì)“小蟲(chóng)子課件”的深層次解讀本文將不容錯(cuò)過(guò)，本文旨在為您的工作和生活提供實(shí)用的建議！

小蟲(chóng)子課件【篇1】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“泡”，會(huì)寫(xiě)“屁、股、尿、屎”4個(gè)字，能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)。

2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段，交流當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)課內(nèi)生字。

2、讀通課文，學(xué)習(xí)第一至二自然段。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

字卡多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

1、猜讀蟲(chóng)名。師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，猜猜圖中昆蟲(chóng)的名字。

課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀等昆蟲(chóng)的圖片，學(xué)生依次認(rèn)讀。

2、今天，我們一起學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》，讓我們一起讀一讀課題。（板書(shū)：我是一只小蟲(chóng)子）

3、教師提問(wèn)：這是一只什么蟲(chóng)子？學(xué)生帶著問(wèn)題思考。

設(shè)計(jì)意圖：課件出示昆蟲(chóng)圖片，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也為后面通讀課文作鋪墊。用提問(wèn)的方式指導(dǎo)學(xué)生讀課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)朗讀重音的秘密，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

二、整體感知

1、自讀任務(wù)

（1）標(biāo)好自然段。

（2）出示自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，把自己讀不準(zhǔn)的字圈一圈，畫(huà)一畫(huà)。

（3）學(xué)生自讀時(shí)，師相機(jī)巡視糾正學(xué)生坐姿和讀音。

2、集中識(shí)字

小朋友們讀得真有感情！為了更好地感受當(dāng)小蟲(chóng)子的樂(lè)趣，讓我們一起把課文的生字學(xué)會(huì)吧。

（1）出示課文中要求會(huì)認(rèn)的字。

①pìgu pāo niàopílièshěnshǐ

屁股一泡尿脾氣列車(chē)大嬸屎殼郎

②hūn róng huàng miǎn fèi

昏頭昏腦毛茸茸搖搖晃晃

③xǐngzhuàng　tān

醒來(lái)撞傷貪吃

（2）請(qǐng)同學(xué)們借著拼音讀一讀這些字，想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？可以和大家一起分享嗎？

預(yù)設(shè)：加一加、形聲字識(shí)字、看圖識(shí)字、相近字比較（比一比）……

點(diǎn)撥：

①借助形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)記“屁、醒、費(fèi)、脾、嬸”。

（出示“尸”）和老師一起讀：尸字頭，尸字頭，與人體有關(guān)。那么“屁”字怎么記呢？

屁：屁是人體的排泄物，所以用“尸”，基本字“比”音節(jié)是“bi”，所以“屁”讀“pì”。組詞：屁股、放屁。

出示課文句子：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。

（出示“酉”）和老師一起讀：酉字旁，酉字旁，與酒有關(guān)。那么“醒”字怎么記呢？

醒：醒，最早表示酒醒，所以用“酉”，基本字“星”音節(jié)是“xing”，所以“醒”讀“xǐng”。組詞：醒來(lái)、清醒。

出示課文句子：早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。

（出示“貝”）和老師一起讀：貝字旁，貝字旁，與錢(qián)財(cái)有關(guān)。“費(fèi)”字怎么記？

費(fèi)：費(fèi)，我們有錢(qián)才能消費(fèi)，所以用“貝”，基本字“弗”音節(jié)是“fu”，所以“費(fèi)”讀fèi。組詞：免費(fèi)、花費(fèi)。

出示課文句子：如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

（出示“月”）和老師一起讀：月字旁，月字旁，與身體部位有關(guān)。相信經(jīng)過(guò)前幾個(gè)字的練習(xí)，你已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確快速地說(shuō)出“脾”字的記法了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

脾：脾，本義是脾臟，所以用“月”，基本字“卑”音節(jié)是“bei”，所以“脾”讀“pí”。組詞：脾氣、脾臟。

出示課文句子：有些蟲(chóng)子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。

同學(xué)們真是學(xué)得又快又準(zhǔn)呢！

最后我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一個(gè)部首寶寶，（出示女字旁“女”）和老師一起讀：女字旁，女字旁，與女性有關(guān)?！皨稹弊衷趺从洠?/p>

嬸：嬸，嬸嬸是女性，所以用“女”，基本字“審”音節(jié)是“shen”，所以“嬸”讀“shěn”。組詞：嬸嬸、大嬸。

出示課文句子：有些蟲(chóng)子脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)：“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形聲字“部首表義，基本字表音”的特點(diǎn)，加深識(shí)字記憶。

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲吧，老師出示生字字卡，同學(xué)們來(lái)組詞。

②組詞游戲：隨機(jī)出示學(xué)習(xí)的生字，指名學(xué)生組詞。

③看圖識(shí)字：列、尿、屎。

列車(chē)是人類(lèi)歷史上最重要的機(jī)械交通工具，包括火車(chē)和汽車(chē)等。出示列車(chē)圖片和生字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)坐列車(chē)的感受。

師：“尿”“屎”這兩個(gè)字都是尸字頭“尸”，尸字頭的字大部分都與人體有關(guān)，出示“尿”“屎”古文字形，請(qǐng)你猜猜這是什么字？你怎么猜出來(lái)的？

預(yù)設(shè)：“尿”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的“水”表示從人體排出的液體。

預(yù)設(shè)：“屎”的偏旁是尸字頭“尸”，里面的'“米”表示經(jīng)過(guò)消化、代謝的食物。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，加深對(duì)“尸”與身體排泄物有關(guān)的理解。

④加一加：月＋殳——股，氏＋日——昏，艸＋耳——茸，日＋光——晃，歹＋刂——列，扌＋童——撞，今＋貝——貪。

準(zhǔn)備“月”“殳”“氏”“日”等字卡，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，說(shuō)出讀音并組詞。

準(zhǔn)備字卡“月”“殳”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：屁股、股東。

準(zhǔn)備字卡“氏”“日”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：昏倒、昏頭昏腦。

準(zhǔn)備字卡“艸”“耳”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：茸毛、毛茸茸。

準(zhǔn)備字卡“日”“光”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：晃動(dòng)、搖搖晃晃。

準(zhǔn)備字卡“扌”“童”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：撞傷、撞倒。

準(zhǔn)備字卡“今”“貝”，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)把它們按順序組合好，可組詞：貪吃、貪心。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生在黑板上貼字卡組合新字這一環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

⑤減一減：兔——免。

預(yù)設(shè)：兔減去點(diǎn)就是免。

⑥多音字學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，本課還有1個(gè)字是我們的老朋友，可是它們的讀音會(huì)有所不同，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。（PPT出示以下多音字）

泡pāo（一泡尿）

pào（泡泡）

老師給大家?guī)追昼姇r(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上記一記這個(gè)多音字，可以邊寫(xiě)邊讀，這樣會(huì)記得又快又準(zhǔn)哦！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)集中識(shí)字掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)為之后的問(wèn)題探究作鋪墊，通過(guò)讓學(xué)生在書(shū)本上記錄多音字的方式，培養(yǎng)學(xué)生記筆記的好習(xí)慣。

三、問(wèn)題探究

自主探究

1、探究任務(wù)

學(xué)習(xí)課文第一、二自然段內(nèi)容，理解當(dāng)一只蟲(chóng)子的不好之處。

2、探究活動(dòng)

（1）同學(xué)們，生字寶寶已經(jīng)和我們成為好朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)你再讀讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底好不好？找找“我”和小伙伴們分別是怎么說(shuō)的？

預(yù)設(shè)1：伙伴們認(rèn)為：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。（板書(shū)：伙伴們一點(diǎn)兒都不好）

預(yù)設(shè)2：“我”認(rèn)為：不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（板書(shū)：“我”還真不錯(cuò)）

（2）師生合作朗讀，讀出不同的觀點(diǎn)。教師引讀“當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？”學(xué)生接讀第一和第三自然段。

（3）師：為什么伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好？請(qǐng)默讀第二自然段，邊讀邊想：當(dāng)一只小蟲(chóng)子有哪些不好？

預(yù)設(shè)1：我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。（板書(shū)：被刺）

①出示“蒼耳”圖片，想一想：小蟲(chóng)子被蒼耳刺到會(huì)怎么樣？

預(yù)設(shè)：它一定會(huì)疼得哇哇大哭，再也不敢活蹦亂跳了。

②引讀：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

師：是啊，跳來(lái)跳去時(shí)還得看準(zhǔn)地方，都不能盡情玩耍了，所以它覺(jué)得——

生讀——當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

預(yù)設(shè)2：一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿。（板書(shū)：被淹）

①想象體驗(yàn)：小小的“我”蹦進(jìn)很深很深的水里，會(huì)是怎樣的反應(yīng)？

預(yù)設(shè)1：“我”會(huì)覺(jué)得自己快被淹死了，不停地喊：“救命?。【让?！”

預(yù)設(shè)2：“我”已經(jīng)昏頭昏腦，快暈倒了，連喊救命的力氣都沒(méi)了。

②引導(dǎo)質(zhì)疑：這很深很深的水是什么呀？

預(yù)設(shè)：小狗撒的一泡尿。

師：為什么小狗撒的一泡尿，小蟲(chóng)子卻說(shuō)是很深很深的水呢？

預(yù)設(shè)：因?yàn)樾∠x(chóng)子太小了。

③指導(dǎo)朗讀：讓小蟲(chóng)子昏頭昏腦的水，竟然是小狗的尿，讓我們帶著懊惱的心情一起來(lái)讀讀這句話。

④引讀：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

預(yù)設(shè)3：孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。

①句式變換：你能給這個(gè)句子換一種說(shuō)法嗎？

預(yù)設(shè)：孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子都不喜歡小鳥(niǎo)。

②為什么小蟲(chóng)子都不喜歡小鳥(niǎo)呢？能像上文一樣用帶“被”字的句子說(shuō)一說(shuō)原因嗎？

預(yù)設(shè)：因?yàn)樾▲B(niǎo)是蟲(chóng)子的天敵，小蟲(chóng)子一不小心就會(huì)被小鳥(niǎo)吃掉。（板書(shū)：被吃）

③指導(dǎo)朗讀：讀的時(shí)候，“但”后稍作停頓，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有誰(shuí)”。

④引讀：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

（4）齊讀第二自然段。

（5）出示句式，說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好的原因。

出示：當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，因?yàn)?，因?yàn)?，還因?yàn)椤?/p>

預(yù)設(shè)：如果跳不準(zhǔn)地方屁股會(huì)被蒼耳刺痛；一不留神蹦進(jìn)一泡尿里就被淹得昏頭昏腦；有可能會(huì)被可愛(ài)的小鳥(niǎo)吃掉。

（6）補(bǔ)白想象，體會(huì)小蟲(chóng)子的煩惱。

①啟發(fā)想象：當(dāng)一只小蟲(chóng)子還會(huì)有哪些煩惱呢？

②指導(dǎo)說(shuō)話：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，有可能被，有可能被，還可能被。

預(yù)設(shè)：人一腳踩死；小雞吃掉；一陣風(fēng)刮走，回不了家。

③引讀：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，真是時(shí)時(shí)都有煩惱，處處都有風(fēng)險(xiǎn)！難怪小伙伴們都說(shuō)——

預(yù)設(shè)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。

（7）下面就請(qǐng)大家?guī)е魫灥那楦?，?lái)讀一讀第一、二自然段吧！

播放情境課文《我是一只小蟲(chóng)子》（誦讀版），全班朗讀課文第一二自然段。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)句式變換的方式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解句子的意思，為讀好句子作好鋪墊；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，移情體驗(yàn)，從小蟲(chóng)子的視角體驗(yàn)“小”的煩惱，加深對(duì)“一點(diǎn)兒都不好”的理解。

四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

過(guò)渡：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，相信寫(xiě)字也可以寫(xiě)得棒棒的?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)寫(xiě)四個(gè)生字。它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)呢？怎么書(shū)寫(xiě)才美觀呢？讓我們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧。

1、組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫(xiě)字，全班交流易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。

屁、尿、屎、股

點(diǎn)撥：

（1）“屁”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)第三筆撇要舒展，最后一筆豎彎鉤要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

（2）“尿”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)第四筆豎鉤壓在豎中線，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

（3）“屎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)“米”字的豎寫(xiě)在豎中線上，最后一筆捺要寫(xiě)得舒展，超出“尸”的右端。

（4）“股”是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。右半部分的橫折彎不要寫(xiě)成了橫折彎鉤。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書(shū)法家”的書(shū)寫(xiě)供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評(píng)比）

點(diǎn)撥：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)的過(guò)程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測(cè)掌握情況。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析本課要求會(huì)寫(xiě)的8個(gè)字，第1課時(shí)選取“屁、尿、屎、股”4個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)，明確書(shū)寫(xiě)筆順，做到規(guī)范書(shū)寫(xiě)。生字教學(xué)歸類(lèi)分組，詳略得當(dāng)，具有效率。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子一不留神就會(huì)被刺、被淹、被吃，所以伙伴們認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好。那么，“我”為什么認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

1、當(dāng)堂練習(xí)：練寫(xiě)生字。

屁、尿、屎、股

2、課后作業(yè)：用自己的話說(shuō)說(shuō)，為什么當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，能干的小朋友可以仿照課文第二自然段寫(xiě)一寫(xiě)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

小蟲(chóng)子課件【篇2】

　教學(xué)目標(biāo)：

1、讀懂課文內(nèi)容，了解當(dāng)一只小蟲(chóng)子雖然有很多不好的地方，但也有 有趣的地方。從而激發(fā)學(xué)生要熱愛(ài)生活。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好童年，熱愛(ài)生活。

　教學(xué)過(guò)程：

一、激起引入

1、師：如果你就是一只蟲(chóng)子，你會(huì)做些什么?

2、學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象，發(fā)表自己的看法。

3、師：提示課題：我是一只蟲(chóng)子。

二、品讀感悟識(shí)童趣

1、當(dāng)蟲(chóng)子的壞處

(1)學(xué)生自由讀課文，找出當(dāng)蟲(chóng)子有哪些不好的地方，并用橫線勾畫(huà)出來(lái)。

(2)和同桌交流自己勾畫(huà)的句子，看看勾畫(huà)得是否正確?

(3)讓學(xué)生自由反饋。

(4)出示句子研讀： 我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的。 一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。其實(shí)，那深水 只是小狗撒的一泡尿。

(5)自由讀一讀，把它讀通順。

(6)讀得好的老師表?yè)P(yáng)，讀得不好的老師引導(dǎo)著讀。

(7)從同學(xué)們的讀中，你體會(huì)到了什么?

(8)指導(dǎo)學(xué)生讀出倒霉的語(yǔ)氣。

(9)指導(dǎo)學(xué)生用倒霉的語(yǔ)氣齊讀。

　2、當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣

(1)同學(xué)們自由讀課文，找出我認(rèn)為當(dāng)蟲(chóng)子也不錯(cuò)的句子，用波浪線勾 畫(huà)出來(lái)。

(2)自由讀一讀，體會(huì)當(dāng)蟲(chóng)子的樂(lè)趣。

(3)學(xué)生自由匯報(bào)反饋：

A 早上，我在搖搖晃晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須擦得亮亮的。

B 如果能跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。

C 走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候， 從來(lái)不看路。

D 我喜歡當(dāng)一只蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲----你就一定能找到我!

(4)學(xué)生自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)讀出什么語(yǔ)氣?

(5)請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

(6)請(qǐng)同學(xué)們讀出歡快、有趣的語(yǔ)氣。

三、細(xì)品課文，升華主題

1、再讀課文，把你感興趣的部分多讀幾遍。

2、和同桌交流讀后的感受。

3、重新審視蟲(chóng)子的生活?，F(xiàn)在你覺(jué)得蟲(chóng)子的生活怎樣呢?

4、師小結(jié)。 蟲(chóng)子的生活雖然有不好的地方，但也有許多有趣、美好的地方。蟲(chóng)子 也能熱愛(ài)自己的生活，我們的生活比蟲(chóng)子的生活好了太多太多，我們更應(yīng) 該熱愛(ài)我們的生活。

四、拓展延伸

1、說(shuō)說(shuō)當(dāng)一只蟲(chóng)子的好處和壞處。

2、你想當(dāng)什么動(dòng)物，也照樣子說(shuō)說(shuō)你一天的生活。

五、作業(yè)

1.熟讀課文，流利有感情地朗讀課文

2.和同學(xué)交流你最感興趣的部分。

頻道小編推薦： |

小蟲(chóng)子課件【篇3】

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

1．會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

2．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

3．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

會(huì)寫(xiě)“尿、凈、屎、幸、使、勁”6個(gè)生字。

難點(diǎn)

1．體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)。

2．能和同學(xué)交流感興趣的部分。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．“開(kāi)火車(chē)”讀生字。

2．出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

四、精讀課文，感受想象的神奇

1．出示第3自然段。

(1)問(wèn)：你認(rèn)為這句話在文中有什么作用？

(2)提示：這句話之前的內(nèi)容在寫(xiě)當(dāng)小蟲(chóng)子不好，這句話之后的內(nèi)容會(huì)寫(xiě)什么呢？

(3)教師小結(jié)：這句話在文中的作用是承上啟下，告訴我們下面要寫(xiě)的是當(dāng)小蟲(chóng)子很好。

2．自讀第4～7自然段，選擇自己感興趣的內(nèi)容講給同桌聽(tīng)。

3．交流第4自然段。

(1)(出示相關(guān)動(dòng)畫(huà))同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只小蟲(chóng)子。早上太陽(yáng)出來(lái)了，你在草葉上伸懶腰，來(lái)，和老師一起伸伸懶腰吧！舒服嗎？現(xiàn)在有一只小狗過(guò)來(lái)了，快，讓我們跳上它的身子，輕輕地，小心地，讓小狗毫無(wú)察覺(jué)。噢，我們上去了，現(xiàn)在我們坐在特快列車(chē)上，去周游世界了。

(2)邊想象邊讀課文。

(3)現(xiàn)在，你們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子美妙嗎？

4．交流第5、6自然段。

(1)“特別有意思”中的“特別”可以用什么詞來(lái)代替？(非常)從哪里看出“我的小伙伴特別有意思”呢？(指名說(shuō))

(2)自讀第5、6自然段，思考：這兩個(gè)自然段講了“我”會(huì)遇上誰(shuí)？會(huì)怎么樣？(學(xué)生自由發(fā)言)

(3)課件展示“屎殼郎、螳螂、天牛”圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些小昆蟲(chóng)。

(4)在與這些小昆蟲(chóng)相遇的過(guò)程中，小蟲(chóng)子要做好什么準(zhǔn)備？

(不要撞到屎殼郎；碰上螳螂時(shí)要跳著逃走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她。)

(5)讀了這兩段話，你可以看出這是一只怎樣的蟲(chóng)子？(小心、樂(lè)觀、講禮貌)

5．交流第7自然段。

(1)齊讀第7自然段。

(2)小蟲(chóng)子快樂(lè)的時(shí)候會(huì)做什么呢？

(3)“草地里的歌聲”是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？

五、勇于表達(dá)，交流感興趣的部分

1．教師示范。

我最喜歡第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！

2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流。

3．小組推薦代表在全班交流。

4．師生評(píng)議。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1．出示漢字“尿、凈、屎、幸、使、勁”。

2．學(xué)生自讀生字，給生字組詞。

3．觀察這些生字，說(shuō)一說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字時(shí)要注意什么。

4．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。

5．在書(shū)中田字格里描紅、臨摹、書(shū)寫(xiě)，教師提醒書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。

七、課堂小結(jié)，拓展延伸

同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。

八、梳理板書(shū)

我是一只小蟲(chóng)子

小蟲(chóng)子課件【篇4】

教材分析

這篇課文以一個(gè)孩子的口吻，想象自己變成一只蟲(chóng)子后的生活。故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣，充分表現(xiàn)了小孩子神奇的小腦瓜里藏著的不為人知、不為人理解的心思。

學(xué)情分析

這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，因此對(duì)于課文中所寫(xiě)到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受、體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

3.在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在充滿感情的朗讀中感悟語(yǔ)言的趣味性，激發(fā)想象力。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造得真靈巧，四面沒(méi)門(mén)窗。

謎底是：“蠶寶寶”。

2.大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……（出示圖片：螢火蟲(chóng)等）

3.齊讀課題《我是一只小蟲(chóng)子》。

二、初讀課文，整體感知

1.讀一讀課文，想一想：作者要表達(dá)什么意思呢？

2.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。

3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。

4.教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。

三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音

1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

2.出示生字指讀：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、費(fèi)、列、屎、撞貪、脾、嬸。

3.注音領(lǐng)讀。

4.重點(diǎn)認(rèn)讀：泡、茸、嬸、晃、屎、尿、屁。

（1）比較認(rèn)知“屎”“尿”和“屁”：三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)，由偏旁“尸”加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，比較容易識(shí)記。

（2）“泡”字強(qiáng)調(diào)多音字?！皃o”“pào”不同的語(yǔ)境中讀音不同。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。

（3）“茸”是上下結(jié)構(gòu)。在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助圖片和猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)字）

（3）“嬸”也比較熟悉，是左右結(jié)構(gòu)的，按照漢字書(shū)寫(xiě)的要求，書(shū)寫(xiě)時(shí)候注意銜接。占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（輔助猜謎語(yǔ)進(jìn)行識(shí)記）

5.猜謎語(yǔ)。

耳朵要長(zhǎng)草——茸

女法官審案子——嬸

6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。

四、情景朗讀，感知文本

導(dǎo)學(xué)：大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是一只小蟲(chóng)子》。

1.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好。”（有點(diǎn)不樂(lè)意呢？你可以讀出這種感覺(jué)嗎？）

2.我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。（不情愿做一只小蟲(chóng)子，要讀出他們的不樂(lè)意。）

3.不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。（我覺(jué)得還不錯(cuò)，應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣呢？）

4.早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀?。ㄎ液芟硎艹蔀樾∠x(chóng)子的生活。）

5.我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。（我很享受作為蟲(chóng)子的生活。）

6.走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。（哪些詞語(yǔ)可以看出這些朋友很有趣??？）

7.我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我?。ㄎ蚁矚g做一只小蟲(chóng)子，要讀出我的心聲哦?。?/p>

8.結(jié)合情景，讀好課文。

五、學(xué)寫(xiě)生字

課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。

1.出示生字：屁、股、尿、凈、屎、幸、使、勁。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，板書(shū)筆順。

3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，講解生字的意義與寫(xiě)法。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“股、勁”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“月”做偏旁的變化；想一想其它“月”字旁的字。“勁”注意左右結(jié)構(gòu)的分配。）

重點(diǎn)指導(dǎo)“屁、屎、尿”三個(gè)字。（預(yù)設(shè)：同一偏旁的字還有哪些？）

4.學(xué)生臨習(xí)生字。

六、鞏固練習(xí)

1、打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會(huì)語(yǔ)言的美好。

4.復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。

5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。

6.出示圖片，導(dǎo)入新課。

大蜻蜓綠眼睛，螢火蟲(chóng)提燈籠，小蚱蜢穿綠襖。若是變成一只小蟲(chóng)子，那該多有趣……

二、課文賞析

（一）品讀第1—2自然段。

（出示課件）當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一只小蟲(chóng)子，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>

我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁（pì）股（）會(huì)被蒼耳刺痛（tòn）的。一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏（hn）頭昏腦。其實(shí)（shí），那深水只是小狗撒（s）的一泡（po）尿（niào）。孩子們都覺(jué)得毛茸（rón）茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)。

1.看誰(shuí)讀得好，讀出了哪些信息呢？

2.你從哪些詞語(yǔ)中讀到的呢？

3.用一個(gè)疑問(wèn)句引起讀者的思考。

4.交流思考：做一只小蟲(chóng)子好不好呢？

5.蒼耳有刺，碰到就會(huì)痛。

6.蟲(chóng)子身體很小，所以會(huì)被小狗的尿淹了。

7.小鳥(niǎo)會(huì)把蟲(chóng)子吃掉，所以我的伙伴們不喜歡小鳥(niǎo)。

8.毛茸茸：ABB式詞語(yǔ)。

（二）品讀第3—6自然段。

（出示課件）不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。

早上醒（xn）來(lái)，我在搖搖晃（huàn）晃的草葉上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（x）擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的'地方去旅行。這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！。

我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。

走在外面一定要小心，別被屎（sh）殼郎撞（zhuàn）傷，因?yàn)樗麄儼徇\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。螳（tán）螂（lán）很貪（tn）吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他不會(huì)像我一樣跳。有些蟲(chóng)子脾（pí）氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸（shn），早上好”，她總是想頂我一下。

1.第3自然段是過(guò)渡段，有承上啟下的作用。

2.“不過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)表示轉(zhuǎn)折，承接上文的同時(shí)引起下文——我的態(tài)度。

3.我的朋友有誰(shuí)？

4.搖搖晃晃：AABB式詞語(yǔ)。

5.我很享受成為小蟲(chóng)子的生活，我在打扮自己呢！

6.“這可是免（min）費(fèi)（fèi）的特快列車(chē)呀！”這是一個(gè)比喻句?？梢?jiàn)我十分喜歡做一只小蟲(chóng)子呢！

7.第五自然段這個(gè)自然段有什么作用呢？

8.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度進(jìn)行分析，引起下文對(duì)我的朋友們的描寫(xiě)。

9.屎殼郎有趣在哪里？

10.螳螂有趣在哪里？

11.天牛有趣在哪里？

（三）交流分享。

1.如果你變成一只小蟲(chóng)子，你想變成什么呢？

2.我到底喜不喜歡這些小蟲(chóng)子呢？談一談你的看法，體會(huì)幽默的語(yǔ)言。

（四）品讀7自然段。

（出示課件）我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

1.我想當(dāng)一只小蟲(chóng)子嗎？

2.為什么呀？

3.你知道“我”是一只什么蟲(chóng)子嗎？為什么呢？

（五）交流分享。

小組合作交流討論：在小組里交流一下你所知道的小蟲(chóng)子有誰(shuí)？它有什么特點(diǎn)呢？

三、中心點(diǎn)擊

有感情地朗讀課文，你體會(huì)到了什么？

作者對(duì)小蟲(chóng)子的喜愛(ài)，同時(shí)告訴我們要多多觀察自然，親近自然。

四、鞏固練習(xí)

打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《我是一只小蟲(chóng)子》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

五、作業(yè)布置

把這堂課的收獲講給小伙伴聽(tīng)吧！

教學(xué)反思

在教學(xué)這篇課文時(shí)，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)他們進(jìn)入一個(gè)神奇的昆蟲(chóng)世界，去感受、去領(lǐng)悟小蟲(chóng)子的美好。我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及自主學(xué)習(xí)能力，因?yàn)椤笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考、合作的方法，真正讓學(xué)生變成課堂的主人，使之由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

小蟲(chóng)子課件【篇5】

活動(dòng)內(nèi)容：

有趣的中國(guó)文字

活動(dòng)目的：

1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣

2、培養(yǎng)幼兒的想象能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好），2、若干根長(zhǎng)棍

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題

2、師：中國(guó)的文字除了這些許多象形文字以外，有的'還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢

二、基本部分

1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi)）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解

2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。

3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）

4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字

如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……。

兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。

三、結(jié)束部分

游戲：

1、看誰(shuí)猜得對(duì)

兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字

2、看誰(shuí)做的快

幾人一組（自由結(jié)合），一人說(shuō)字，其它人用形體表演。

小蟲(chóng)子課件【篇6】

一、圖片導(dǎo)入。

1.自我介紹。

今天老師給大家?guī)?lái)一只小蟲(chóng)子，和大家一起上課。誰(shuí)來(lái)幫它做自我介紹？

2.課件出示屎殼郎、螳螂、天牛、蟋蟀圖片。你知道他們都有什么特點(diǎn)嗎？

3.認(rèn)識(shí)了這些小伙伴，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第11課《我是一只小蟲(chóng)子》。

4.當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？讓我們趕快來(lái)讀讀課文吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字。

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)51頁(yè)。借助拼音把生字讀準(zhǔn)，把課文讀正確，讀通順。

1.本課一共有幾個(gè)自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。

2.下面讓我們來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)識(shí)記生字。讀一讀要求。

3.同學(xué)們，任務(wù)完成了嗎？小蟲(chóng)子要來(lái)考考你們。順利通關(guān)的話，我們就可以進(jìn)入昆蟲(chóng)世界了。第一關(guān)出示帶拼音的詞語(yǔ)。

①自由讀，②開(kāi)火車(chē)讀，③講解多音字。第二關(guān)去拼音讀。第三關(guān)，分享識(shí)字方法。剛才我們進(jìn)行了小組分享識(shí)記，有哪些字小組內(nèi)不能解決的，提出來(lái)我們共同解決？

①偏旁歸類(lèi)識(shí)記。（屁、尿、屎）

通過(guò)觀察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身體，本課尸字旁的字與身體排泄物有關(guān)。 ②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“屁、尿、屎”

“屁”左上包圍結(jié)構(gòu)，整體呈三角形，豎中線到左右兩邊距離相等，利用模具讓孩子們清楚認(rèn)識(shí)到這個(gè)字的形態(tài)，與“尿、屎”進(jìn)行比較。

③剛才我們使用的是偏旁歸類(lèi)識(shí)字法，那同學(xué)們來(lái)看一下，今天的生字里頭還有哪些字可以用偏旁歸類(lèi)識(shí)字法？“股、脾”。

④月字旁的字與身體器官有關(guān)，你還能說(shuō)出哪些月字旁帶有月字旁，并且與身體器官有關(guān)的字嗎？恭喜同學(xué)們連過(guò)三關(guān)，我們來(lái)到了最后一關(guān)，

第四關(guān)，追氣球。

大屏幕上將會(huì)出現(xiàn)很多彩色的氣球，你要快速讀出氣球上的'生字，就可以追到氣球了。恭喜同學(xué)們順利通關(guān)，讓我們一起進(jìn)入空昆蟲(chóng)世界吧。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)1.2自然段。

請(qǐng)你再次打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，默讀課文，思考：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？

1.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，而我卻覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)。

2.小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，課文哪些地方寫(xiě)到了？

3.而我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢，在課文什么地方？

4.那五六自然段又寫(xiě)了什么呢？

5.今天我們就來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下，為什么小伙伴們覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒都不好，誰(shuí)來(lái)為大家讀一下第一自然段，你注意到這里有一個(gè)問(wèn)號(hào)了嗎？誰(shuí)能把這一個(gè)問(wèn)號(hào)給他讀好了。

6.師生合作讀。當(dāng)一只小蟲(chóng)子究竟哪里不好呢？請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)讀第二自然段，每一位同學(xué)來(lái)讀一句話。

7.當(dāng)一只小蟲(chóng)子容易被蒼耳刺痛，如果跳的時(shí)候不看準(zhǔn)地方的話，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

8.一不留神我們就會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里被淹得昏頭昏腦，小蟲(chóng)子一不小心掉進(jìn)了很深很深的水里，他會(huì)說(shuō)些什么呢？他又會(huì)怎么樣呢？對(duì)于小蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)，很深很深的，水其實(shí)就是小狗撒的一泡尿。

9.孩子們都覺(jué)得毛茸茸的小鳥(niǎo)很可愛(ài)，但我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)，為什么我們小蟲(chóng)子不喜歡小鳥(niǎo)呢？

10.那當(dāng)一只小蟲(chóng)子還有哪些不好呢？請(qǐng)你大膽想象。

四、總結(jié)。

當(dāng)一只小蟲(chóng)子會(huì)被蒼耳刺痛，會(huì)掉進(jìn)很深很深水里，淹得昏頭昏腦，還會(huì)被小鳥(niǎo)襲擊，那為什么我覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子還真不錯(cuò)呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

小蟲(chóng)子課件【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解圖書(shū)內(nèi)容，初步感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

2、能?chē)L試概括描述圖書(shū)的主要內(nèi)容，分析并梳理文本結(jié)構(gòu)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、圖片（蒼耳、天牛）

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)討論有關(guān)蟲(chóng)子的話題，引入主題。

2、圖文共讀出示大書(shū)，教師分段朗讀文字，再逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)、展開(kāi)討論，了解故事內(nèi)容。

（1）閱讀51-52頁(yè)，了解做小蟲(chóng)子不好的地方。這只小蟲(chóng)子有很多好朋友，但是他的好朋友們都覺(jué)得，當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)也不好，哪些地方不好呢？P3：小蟲(chóng)子被噴到哪兒了？P4：你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子是什么反應(yīng)？P5：看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？P6：誰(shuí)來(lái)模仿下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？他們看到小鳥(niǎo)，心里會(huì)想些什么？延伸討論：你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？（2）了解做小蟲(chóng)子好的地方。P7：在草葉上伸懶腰，用露水梳洗打扮，小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？P8：為什么他能躲在葉子后面偷聽(tīng)悄悄話，而不被發(fā)現(xiàn)？P9：你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？小蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)些什么？延伸討論：你覺(jué)得當(dāng)小蟲(chóng)子還有哪些好的地方？（3了解每個(gè)小蟲(chóng)子的特點(diǎn)。P10：你們認(rèn)識(shí)小蟲(chóng)子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？P11：這是什么蟲(chóng)子？他在干什么？小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？小蟲(chóng)子是什么表情？為什么？P12：這是什么蟲(chóng)子？為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得有趣呢？小蟲(chóng)子在干什么呢？螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？為什么？螳螂到底會(huì)不會(huì)跳，有誰(shuí)知道？小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？他在干什么？P13：這是什么蟲(chóng)子？小蟲(chóng)子覺(jué)得蜜蜂有趣在哪里？小蟲(chóng)子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差勁嗎？P14：這是什么蟲(chóng)子？你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？為什么說(shuō)天牛愛(ài)頂人呢？（4）了解故事結(jié)尾。這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。你覺(jué)得小蟲(chóng)子是什么蟲(chóng)子？你是從哪里判斷出來(lái)的？3.回顧梳理。完整朗讀大書(shū)文字，幼兒整體理解圖書(shū)內(nèi)容。

小蟲(chóng)子課件【篇8】

一、填量詞。

只、泡、顆、個(gè)

一（）小蟲(chóng)子

一（）尿

一（）露珠

一（）小伙伴

二、詞語(yǔ)搭配填空。

（）的時(shí)候（）的水里（）的小鳥(niǎo)（）的草葉

（）的觸須（）的特快列車(chē)（）的歌聲淹得（）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

我是一只（）很好的小蟲(chóng)子，盡管有時(shí)會(huì)一不（）跌進(jìn)小狗的尿里淹得（），會(huì)被小鳥(niǎo)追趕，但我還是覺(jué)得蟲(chóng)子的生活很有（），比如：我們可以蹦到小狗身上，來(lái)一次（）的（），這是一件多么開(kāi)心的事。

四、按樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

蹦蹦跳跳（AABB）__________________________________

昏頭昏腦（ABAC）__________________________________

毛茸茸（ABB）__________________________________

小蟲(chóng)子課件【篇9】

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)技能】

1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)二類(lèi)字10個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

【過(guò)程與方法】

1.用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)。

2.初步感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀的生活態(tài)度，快樂(lè)和自信的生活理念。

重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)做小蟲(chóng)子真不錯(cuò)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)小蟲(chóng)子樂(lè)觀、向上、快樂(lè)的生活方式。

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）

2.板書(shū)課題《我是一只小蟲(chóng)子》，齊讀課題。

3.當(dāng)一只小蟲(chóng)子好還是不好呢？我們來(lái)看看一只小蟲(chóng)子是怎么認(rèn)為的吧?。ǘ┙柚匆?，練讀課文

1.（課件出示）

自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫(huà)“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

1.檢查學(xué)生生字字音的拼讀掌握情況。（課件出示）

pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn

屁屎尿使股凈幸勁

hūnhuǎnɡm(xù)iǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào

昏晃免費(fèi)列撞貪脾嬸泡

用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。

2.檢查難讀的句子。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）

（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

3.請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

（1）指名分段讀課文。

（2）分小組比賽讀。

（3）播放課文錄音，范讀課文。

（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲(chóng)子的生活是怎樣的。

（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.討論如何識(shí)記字形呢？

（課件出示）“屁屎尿使股凈幸勁”田字格課件。

2.教給學(xué)生識(shí)記方法：

①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒(méi)”?！捌ㄊ耗颉倍际恰笆辈?，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。

②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要注意右邊是個(gè)“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁(yè)”。

③感到有困難的地方用記號(hào)標(biāo)出,比如：“幸”字上邊是“土”,不是“士”。

3.在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

4.當(dāng)堂默寫(xiě)。指名學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)生字，集體糾正。

（四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示）

屁股一泡尿使勁干凈幸運(yùn)屎殼郎

第二課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少昆蟲(chóng)：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂(lè)不快樂(lè)呢？

2.復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

（二）精讀感悟,重點(diǎn)突破。

A.學(xué)習(xí)第一自然段

（課件出示）：第1、2自然段，了解做小蟲(chóng)子不好的地方。

1.（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說(shuō)法，當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好。）

當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底哪兒不好呢？從文中找出來(lái)。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，讀文找答案。

（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的。”

被蒼耳刺到以后，小蟲(chóng)子是什么反應(yīng)？（很痛，可能會(huì)鮮血直流。）

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有什么？

（打打鬧鬧吵吵嚷嚷高高興興等）

指導(dǎo)朗讀：指導(dǎo)感情朗讀，讀出被蒼耳刺痛的痛苦。

（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿?！?/p>

（課件出示）看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？（昏頭昏腦）誰(shuí)來(lái)模仿下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過(guò)。）

理解“昏頭昏腦”。（形容頭腦迷糊，神志不清。）

指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲(chóng)子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

（3）“孩子們都覺(jué)得毛絨絨的小鳥(niǎo)好可愛(ài)，但是，我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)?！?/p>

他們看到小鳥(niǎo)，心里會(huì)想些什么？（快跑，小鳥(niǎo)會(huì)吃掉我們的。）

（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？

（可能還會(huì)被大一些的動(dòng)物一腳踩死，被其他的大些昆蟲(chóng)吃掉。）

B.學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲(chóng)子好的地方。

（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲(chóng)子的生活好在哪里？

1.學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的旅店。）

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？

（真是太妙了?。?/p>

小蟲(chóng)子會(huì)說(shuō)些什么？（我的免費(fèi)的特快列車(chē)呀！風(fēng)景太美了?。?/p>

指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)享受當(dāng)小蟲(chóng)子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長(zhǎng)、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)5、6自然段。

有蟲(chóng)子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。

這是什么蟲(chóng)子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？（從來(lái)不看路）小蟲(chóng)子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

（2）（課件出示螳螂圖片）

“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳?！?/p>

這是什么蟲(chóng)子？（螳螂）為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得有趣呢？（特別貪吃）

小蟲(chóng)子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲(chóng)子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

（3）（課件出示天牛圖片）

“有些蟲(chóng)子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！?/p>

這是什么蟲(chóng)子？（天牛）你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？（有像牛一樣的角）你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？

朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語(yǔ)，讀出小伙伴的有趣。

3.學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。

出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫）

（當(dāng)小蟲(chóng)子確實(shí)挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）

朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語(yǔ)氣讀讀我熱愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

(三）總結(jié)

課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲(chóng)子的好呢？（指名回答）

那么我們一起來(lái)贊美一下小蟲(chóng)子吧?。ㄉ盒∠x(chóng)子你真幽默！小蟲(chóng)子你真樂(lè)觀、快樂(lè)?。?/p>

（四）回歸課文，全班齊讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

當(dāng)小蟲(chóng)子一點(diǎn)兒也不好：刺痛、昏頭昏腦

伸懶腰洗臉去免費(fèi)旅行

我是一只小蟲(chóng)子當(dāng)小蟲(chóng)子好小伙伴有意思：不看路、貪吃、脾氣不好

使勁叫哇叫草地里的歌聲

小蟲(chóng)子課件【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)折線的畫(huà)法，并嘗試運(yùn)用折線給小蟲(chóng)子添畫(huà)腳。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，都有什么變化呀？(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)春天的變化)剛才有個(gè)小朋友說(shuō)他看到了許多小蟲(chóng)子，你們能說(shuō)說(shuō)小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣嗎？鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都勇敢地跟大家說(shuō)一說(shuō)。

2．激發(fā)興趣。

(1)教師出示小蟲(chóng)子的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的小蟲(chóng)子長(zhǎng)得什么樣，重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小蟲(chóng)子的腳長(zhǎng)得像什么。

（2）創(chuàng)設(shè)情境：有一些淘氣的小蟲(chóng)子不聽(tīng)媽媽的話，到處亂跑，結(jié)果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來(lái)好嗎？怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫(huà)上小腳吧。

3．教師講解繪畫(huà)的方法。

(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)想怎么畫(huà)的想法。

(2)教師介紹折線的畫(huà)法，和幼兒一起探索畫(huà)折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲(chóng)子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來(lái)幫忙，一只一只拔出來(lái)(小蟲(chóng)子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的線叫折線。

4．幼兒嘗試?yán)L畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

5．幼兒作品展示。

繪畫(huà)折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編的，教師只是加以整理。在繪畫(huà)的同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和創(chuàng)造力。

小蟲(chóng)子課件【篇11】

1、學(xué)會(huì)本課生字8個(gè)，認(rèn)識(shí)二類(lèi)字10個(gè)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、用學(xué)過(guò)的方法理解學(xué)習(xí)和理解詞語(yǔ)。

2、初步感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。

體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀的生活態(tài)度，快樂(lè)和自信的生活理念。

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)做小蟲(chóng)子真不錯(cuò)。

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？（課件出示：蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、天牛等圖片）

2、板書(shū)課題《我是一只小蟲(chóng)子》，齊讀課題。

3、當(dāng)一只小蟲(chóng)子好還是不好呢？我們來(lái)看看一只小蟲(chóng)子是怎么認(rèn)為的吧！

自學(xué)要求：借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時(shí)，在生字下面做“△”記號(hào)。讀第二遍時(shí)，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時(shí)，在難讀的句子下面畫(huà)“——”線。讀第四遍時(shí)，標(biāo)上自然段序號(hào)。

（1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

pì shǐ niào shǐ ɡǔ jìnɡ xìnɡ jìn

hūn huǎnɡ miǎn fèi liè zhuànɡ tān pí shěn pào

用各種方式指導(dǎo)讀生字。注意讀準(zhǔn)以下讀音：“屎、使、撞、嬸”是翹舌音，“勁、昏、免、貪、嬸”是前鼻音，“凈、幸、晃”是后鼻音。

2、檢查難讀的句子。

師：同學(xué)們，你認(rèn)為有沒(méi)有難讀的句子？（學(xué)生自由發(fā)言）指導(dǎo)讀。（課件出示）

（1）一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的一泡尿。

（2）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

3、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，檢查學(xué)生朗讀情況。

（1）指名分段讀課文。

（2）分小組比賽讀。

（3）播放課文錄音，范讀課文。

（4）讓學(xué)生再讀全文，大體了解一只蟲(chóng)子的生活是怎樣的。

（三）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、討論如何識(shí)記字形呢？

（課件出示）“屁 屎 尿 使 股 凈 幸 勁 ”田字格課件。

2、教給學(xué)生識(shí)記方法：

①用熟字換偏旁，加偏旁的方法記,比如：“股”與“沒(méi)”?！捌?屎 尿”都是“尸”部，不同的是下面分別是“比、米、水”再聯(lián)系實(shí)物區(qū)分記憶。

②容易出錯(cuò)的地方重點(diǎn)記,比如：“使”字要注意右邊是個(gè)“吏”；“勁”字右邊是“力”，不是“頁(yè)”。

3、在習(xí)字本上進(jìn)行描紅練習(xí)。

4、當(dāng)堂默寫(xiě)。指名學(xué)生上臺(tái)默寫(xiě)生字，集體糾正。

（四）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了不少昆蟲(chóng)：屎殼郎、天牛、螳螂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看它們生活的到底快樂(lè)不快樂(lè)呢？

2、復(fù)習(xí)生字新詞，指名讀。

1、（自由讀文）自由朗讀文章的第1、2自然段，思考：這兩個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？（提出一種說(shuō)法，當(dāng)一只小蟲(chóng)子不好。）

當(dāng)一只小蟲(chóng)子到底哪兒不好呢？從文中找出來(lái)。

學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，讀文找答案。

（1）出示：“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳會(huì)刺痛的?！?/p>

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)還有什么？

（2）“一不留神，我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦，其實(shí)，那深水只是狗狗撒的`一泡尿?！?/p>

（課件出示）看看小蟲(chóng)子的樣子，被淹后是什么感覺(jué)？（昏頭昏腦）誰(shuí)來(lái)模仿下小蟲(chóng)子的動(dòng)作？想想他們什么心情？（很沮喪，很難過(guò)。）

指導(dǎo)讀好這句話，讀出小蟲(chóng)子被一泡狗尿，淹得昏頭昏腦的沮喪之情。

（3）“孩子們都覺(jué)得毛絨絨的小鳥(niǎo)好可愛(ài)，但是，我們小蟲(chóng)子沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡小鳥(niǎo)?！?/p>

（4）你覺(jué)得小蟲(chóng)子還有哪些不好的地方？

B、學(xué)習(xí)文章第3-7自然段，了解做小蟲(chóng)子好的地方。

（自由讀文）自由朗讀文章思考小蟲(chóng)子的生活好在哪里？1、學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉兒上伸懶腰，用一顆露珠把臉洗得好干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須也擦得亮亮的。

小蟲(chóng)子感覺(jué)怎么樣？（一切太美妙了，都是那么的方便，免費(fèi)的旅店。）

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我們就可以到好遠(yuǎn)的地方去旅行。這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！

你覺(jué)得小蟲(chóng)子在奔跑的狗狗身上，會(huì)是什么感覺(jué)？

指導(dǎo)朗讀：以舒緩、抒情的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)享受當(dāng)小蟲(chóng)子的句子，重讀“伸懶腰、一顆、好干凈、細(xì)長(zhǎng)、亮亮得、旅行、免費(fèi)”等詞語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)5、6自然段。

有蟲(chóng)子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（課件出示屎殼郎圖片）走在外面一定要小心，別被屎殼螂撞傷，因?yàn)樗鼈冞\(yùn)食物的時(shí)候，從來(lái)不看路。

這是什么蟲(chóng)子？（屎殼郎）他在干什么？（推大便）小蟲(chóng)子覺(jué)得屎殼郎有趣在哪里？（從來(lái)不看路）小蟲(chóng)子是什么表情？（被撞傷的痛苦表情）

“螳螂特別貪吃，它總希望能把我也吃掉，但真幸運(yùn)，它不會(huì)像我一樣跳。”

這是什么蟲(chóng)子？（螳螂）為什么小蟲(chóng)子舉得螳螂也覺(jué)得有趣呢？（特別貪吃）

小蟲(chóng)子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小蟲(chóng)子嗎？（不能）為什么？（螳螂不會(huì)跳）小蟲(chóng)子現(xiàn)在表情和動(dòng)作是怎樣的？（邊跳邊嘲笑螳螂，嘴里在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，來(lái)吃我呀！”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？此時(shí)螳螂會(huì)怎樣？（想抓到小蟲(chóng)子，卻抓不到，一副氣急敗壞的樣子。）

“有些蟲(chóng)子的脾氣不太好，比如天牛，每次我說(shuō)“天牛大嬸，早上好”，它總是想頂我一下?！?/p>

這是什么蟲(chóng)子？（天牛）你覺(jué)得天牛為什么會(huì)頂小蟲(chóng)子？（有像牛一樣的角） 你們知道天牛為什么叫這個(gè)名字嗎？

朗讀指導(dǎo)：重讀“特別有意思，不看路、貪吃、幸運(yùn)、脾氣、”等詞語(yǔ)，讀出小伙伴的有趣。

學(xué)習(xí)第7自然段，了解故事結(jié)尾。

出示：我喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)使勁兒叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽(tīng)見(jiàn)草地里的歌聲——你就一定能找到我！

這只小蟲(chóng)子為什么喜歡當(dāng)小蟲(chóng)子？你覺(jué)得當(dāng)蟲(chóng)子好不好？說(shuō)說(shuō)你的理由。

（當(dāng)小蟲(chóng)子確實(shí)挺不錯(cuò)，再怎么吵，也不會(huì)影響別人，聲音總是那么小。）

朗讀指導(dǎo)：要用舒緩，輕松地語(yǔ)氣讀讀我熱愛(ài)當(dāng)小蟲(chóng)子的句子。重讀“使勁叫哇叫，草地里的歌聲”。

課文學(xué)到這里，大家覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子有意思嗎？那誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面看出當(dāng)蟲(chóng)子的好呢？（指名回答）

（四）回歸課文，全班齊讀全文。

小蟲(chóng)子課件【篇12】

2、能力目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)感受輕松幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，增強(qiáng)閱讀興趣，愛(ài)上讀書(shū)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀。

1、談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)。

（2）小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)，其余學(xué)生跟讀詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)紅色生字字音。

二、品讀課文，理解交流：

1、提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本。

學(xué)生默讀課文、闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

（把自己印象最深、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子————，所以我認(rèn)為當(dāng)一只小蟲(chóng)子——————?！?

預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的.學(xué)習(xí)。

（1）出示課文第二自然段；

（2）師生合作讀（老師讀黑色字部分、學(xué)生讀藍(lán)色部分），每讀到紅色句號(hào)的地方停下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。

（3）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————?！?/p>

A、出示第四自然段：

（1）男女合作讀，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)、自在。

B、學(xué)習(xí)第六自然段：

（1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。

（2）展示讀相關(guān)語(yǔ)句，相互評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引導(dǎo)說(shuō)這是一只——的小蟲(chóng)子。

三、表演讀4、6兩段，體會(huì)當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)：

1、老師引領(lǐng)著“一只小蟲(chóng)子”表演，其余學(xué)生朗讀第4自然段。

2、相遇小伙伴：

“小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景。

3、交流：

你覺(jué)得小蟲(chóng)子的生活有意思嗎？哪部分最吸引你？自由交流。

4、“小蟲(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子?！薄鍪镜?自然段。

（2）師范寫(xiě)，并作補(bǔ)充講解，生隨師書(shū)空；

（3）生練寫(xiě)，自評(píng)。

3、猜猜這只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？

五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外。

1、出示文段；

2、師生一起閱讀；

3、從讀中，你感受到了什么？

2、 用心 閱讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，了解更多昆蟲(chóng)的生活特點(diǎn)。

相信《小蟲(chóng)子課件錦集》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了小蟲(chóng)子課件專(zhuān)題，希望您能喜歡！