研討方案九篇

研討方案。

幼兒園時(shí)常開展活動(dòng)，可以讓幼兒在游戲中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而學(xué)習(xí)到更多的新知識，更多時(shí)候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動(dòng)方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動(dòng)方案嗎？你也許需要"研討方案九篇"這樣的內(nèi)容，歡迎你的品鑒！

研討方案(篇1)

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)東平縣教育局的有關(guān)要求和安排，圍繞東平縣教學(xué)規(guī)范管理提升年，為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣教科研交流與合作，發(fā)揮骨干教師教研優(yōu)勢，以**“務(wù)實(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)”的課教學(xué)方法為目的，在片區(qū)內(nèi)大力營造課堂教學(xué)研究氛圍，帶動(dòng)片區(qū)教師積極投身課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效，整體提高我片區(qū)教學(xué)質(zhì)量水平，為東平縣b片區(qū)全體教師提供相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的活動(dòng)平臺，切實(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，特制定我校教研活動(dòng)實(shí)施方案。

二、活動(dòng)目的：

為了增強(qiáng)校際間的廣泛交流與合作，共享課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學(xué)研究氛圍，以研促改，共同實(shí)現(xiàn)增效提質(zhì)的目標(biāo)。經(jīng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在b區(qū)開展教研活動(dòng)。旨在通過開展校際間研討課展示聽評課活動(dòng)，引領(lǐng)教師扎根課堂教學(xué)，通過深究教材，精心備課、上課，把自己對教學(xué)理念的把握通過各教學(xué)活動(dòng)展示出來；參與教師通過聽課、評課以及交流中相互學(xué)習(xí)借鑒，有取舍的整合到自己的教學(xué)技能體系，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力，為提高片區(qū)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更大的貢獻(xiàn)。

三、片區(qū)聯(lián)辦學(xué)校：

佛山中學(xué)、明湖中學(xué)、東平街中學(xué)、梯門中學(xué)、老湖鎮(zhèn)中學(xué)

四、承辦學(xué)校：

老湖鎮(zhèn)中學(xué)

五、形式：

聽課評課、討論交流。

6，時(shí)間，地點(diǎn)及參加者：

1時(shí)間：2017年11月29日星期三上午8:30至2017年12月1日星期五下午14:30。

2單位：山東省東平縣老湖中學(xué)

三。參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

八、活動(dòng)流程：

8：30簽到。

第二、三節(jié)課，教研課。

第四節(jié)，說課、評課。與會(huì)教師就教學(xué)遇到的困惑及其怎么解決等問題進(jìn)行**、交流。

九、活動(dòng)要求：

1各單位統(tǒng)一安排車輛，注意途中安全。

2、中午12:00在老湖鎮(zhèn)中學(xué)餐廳統(tǒng)一就餐，各單位人員不得在外就餐。

3、各單位人員要本著互相學(xué)習(xí)的原則，活動(dòng)期間服從教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，不得私自進(jìn)行與教學(xué)研討無關(guān)的活動(dòng)。

2017年11月

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研討方案(篇2)

馬灌教研聯(lián)盟

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討課活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)縣教科所年度科研工作會(huì)議和忠教研【2017】21號文件精神，充分整合片區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，打造一批業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)，建立校際間教研學(xué)習(xí)共同體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革縱深發(fā)展，特舉辦此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

聚焦核心素養(yǎng)，基于有效教學(xué)

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張信福

副組長：胡君、鄒學(xué)勤、李勇、張光紅

成員：各校分管教學(xué)的副校長和教務(wù)主任

四、活動(dòng)地點(diǎn)

忠縣白石初級中學(xué)校

5、 活動(dòng)具體安排（時(shí)間：2018年3月20日）

六、活動(dòng)要求

1各學(xué)校要高度重視，積極參與，精心教導(dǎo)教師備課。既要體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念，又要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

2所有教師按時(shí)上課，所有參加活動(dòng)的教師均可獲得繼續(xù)教育學(xué)分（以簽到為準(zhǔn)）。

3、凡在片區(qū)內(nèi)作專題發(fā)言和上示范課（研究課）者，發(fā)給優(yōu)質(zhì)課（講座）證書，并在年度考核加分（介于縣級和校級之間）。

4、活動(dòng)期間注意出行安全。

研討方案(篇3)

山棗中心學(xué)校2014年

中小學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)方案

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，共同**新課程課堂教學(xué)方法，打造高效課堂，引領(lǐng)教師共同成長，不斷提升教師教學(xué)育人的專業(yè)水平，經(jīng)協(xié)商特舉辦中小學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：

共同學(xué)習(xí)，快樂體驗(yàn)

二、活動(dòng)時(shí)間：

2014年4月21日，星期一

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

洪塘學(xué)校

四、參加人員：

1、湘鄉(xiāng)市教研室全體教研員

2鎮(zhèn)上部分學(xué)校教師（見小組交流參與者名單）

五、活動(dòng)流程：

1、與會(huì)人員簽到。（7:50-8:20）

2、第一至三節(jié)聽課.

推薦課程：見后附表

課上老師準(zhǔn)備在課后講解設(shè)計(jì)理念和感受。

3、分組交流，專家講評。（11:25）

4、中餐：（12:30）

六、具體分工：

校長辦公室：統(tǒng)籌安排、人員調(diào)度、突發(fā)事件處理、校園環(huán)境衛(wèi)生、條幅、標(biāo)語；拍照（負(fù)責(zé)人：張秧平、董光明、朱勁松、周強(qiáng)）。

教導(dǎo)處：具體安排各項(xiàng)活動(dòng)；打印學(xué)員考勤表、課表、作息表、活動(dòng)反饋表；做好活動(dòng)的統(tǒng)計(jì)和總結(jié)（負(fù)責(zé)人：吳江文）。

總務(wù)部：準(zhǔn)備中餐、礦泉水等，做好接待工作；繪制學(xué)校計(jì)劃（負(fù)責(zé)人：周文良）。

團(tuán)委政教處：對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，在每節(jié)教室后面放8張凳子，并在教室上貼標(biāo)簽。（負(fù)責(zé)人：馮建軍、彭乒）

信息技術(shù)組：調(diào)試大量**教學(xué)設(shè)備（負(fù)責(zé)人：賀剛）。

接待組：負(fù)責(zé)簽收、發(fā)放物資、發(fā)放礦泉水（負(fù)責(zé)人：劉岳林、劉福香、王慎）

停車：統(tǒng)一安排車輛停放（負(fù)責(zé)人：謝貴陽）

七、活動(dòng)要求：

1、全體人員要以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，精心組織教學(xué)，大膽創(chuàng)新，努力提升教育教學(xué)水平，積極探索“教”與“學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的新途徑，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，努力開創(chuàng)校本教研工作的新局面。

2全體師生要對學(xué)校高度負(fù)責(zé)，各司其職，全力以赴，確?；顒?dòng)的成功。

山棗鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年4月

研討方案(篇4)

西安鐵五小

1、指導(dǎo)思想

本次研討課將以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)模式營造學(xué)生自主**的情境，扎實(shí)課堂教學(xué)，搭設(shè)教師間相互交流提高的平臺，以促進(jìn)教師與學(xué)生個(gè)性發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性。

2、活動(dòng)目的

1、通過開展有效性課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，讓“規(guī)范課堂”成為需要，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為素養(yǎng)。

2、通過多樣化的研修形式，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

3、促進(jìn)教學(xué)研究，促使教師相互了解對方教學(xué)實(shí)際，以期達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、活動(dòng)時(shí)間

第八周、第九周

4、活動(dòng)安排

活動(dòng)包括演講、講課、評價(jià)、反思、展示和交流。

語文學(xué)科嘗試一課多模，數(shù)學(xué)學(xué)科嘗試同課異構(gòu)，科任學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行。

1、準(zhǔn)備階段

分發(fā)活動(dòng)計(jì)劃，每組確定主題，報(bào)告上課時(shí)間。

2、各教研組輪流聽課

各組按照日程安排進(jìn)行聽課、評課，每聽完一節(jié)課要及時(shí)討論交流，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見，并在下一個(gè)人身上體現(xiàn)。每人的評課表要在當(dāng)天聽完課后由組長收齊上交教導(dǎo)處。

3、全校展示交流

時(shí)間和具體方案待定。

5、具體要求

1、全員參與講課、評課。

2.根據(jù)日程安排調(diào)整班級，并在上課時(shí)關(guān)閉手機(jī)。

3、聽課老師要認(rèn)真做好聽課筆記，積極參與評課，人人發(fā)言，并認(rèn)真填寫研討課評課表。

研討方案(篇5)

一、指導(dǎo)思想

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“

幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好

的基礎(chǔ)。

往年的幼小銜接活動(dòng)通常多采用參觀小學(xué)等形式化的方式，因此“銜接”活動(dòng)既顯得倉促，又往往達(dá)不

到幼小銜接的實(shí)效意義。根據(jù)往年幼兒園與小學(xué)銜接活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，今年我園嘗試將幼兒園與小學(xué)銜接起來

、班級工作、家長工作等多種手段多方位實(shí)施“幼小銜接”活動(dòng)方案，將“幼小銜接”活動(dòng)真正落實(shí)到

實(shí)處。教學(xué)研討會(huì)只是一個(gè)方面。

二、銜接目標(biāo)

1、通過“幼小銜接”系列活動(dòng)的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

2、本著“真誠、尊重、互動(dòng)、合作”的原則，增強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師

教師與兒童之間、兒童與小學(xué)生之間等。

三、具體措施

1.時(shí)間：xx年4月1日。

2參加人員：縣家長學(xué)校專家、城東小學(xué)教師、新生小學(xué)低年級教師、大班幼兒家長。

3、活動(dòng)流程：

（1）示范課觀摩活動(dòng)。

上午：幼兒園三大班活動(dòng)（設(shè)置：幼兒園多功能活動(dòng)室）。

活動(dòng)名稱：

大一綜合活動(dòng)班：十二生肖，授課：丁xx（8:30-9:00）

大二班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識時(shí)鐘，執(zhí)教：戴xx(9：10-9：40)bet5874.com

大三班語言活動(dòng)：國王生病了，執(zhí)教：趙xx(9：50-10：20)

下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

一年級二班語言活動(dòng)：教學(xué)：周xx（1:30-2:10）

一年級（）班養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)：學(xué)會(huì)傾聽，教練：張xx（2:20-3:00）

（2）專家引領(lǐng)講座。

縣家長學(xué)校專家對上午和下午的教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和改進(jìn)，并就幼兒園與小學(xué)銜接中家長需要配合的方面進(jìn)行了專題講座

。參加對象：大班全體家長

（3） 研討會(huì)活動(dòng)（地點(diǎn)：小學(xué)會(huì)議室）。

①縣家長學(xué)校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與小學(xué)教師應(yīng)如何相互配合進(jìn)行專家引領(lǐng)；

②幼兒園和小學(xué)就“幼小銜接”存在的實(shí)際困難和問題進(jìn)行研討和交流，增進(jìn)園校之間的溝通、銜接，

同時(shí)促進(jìn)我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

研討方案(篇6)

一、指導(dǎo)思想：

為了充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)素質(zhì)教育“三要義”——全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，本學(xué)期，我校將結(jié)合市教育局開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)的有關(guān)精神，在本校內(nèi)進(jìn)行“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，督促教師勤學(xué)習(xí)、重研究、多。通過研究課堂，打造課堂，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)新課程改革的順利進(jìn)行，進(jìn)一步推動(dòng)我校的校本教研的實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、預(yù)期目標(biāo)：

緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同教研組教師“選定同一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)**使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。同時(shí)，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師專業(yè)成長，營造良好的教研氛圍。

三、**中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：**

副組長：***

成員：*******

四、活動(dòng)過程：

1第一階段（5月13日-5月16日）是宣傳階段

由教務(wù)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)實(shí)施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)之中。

2、第二階段(5月23—7月上旬)課堂教學(xué)實(shí)施階段

本學(xué)期由于受學(xué)科教師任課班級限制，“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)暫時(shí)在語數(shù)英科教研組實(shí)施，其他科的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)在下學(xué)期進(jìn)行。在教務(wù)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)英教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實(shí)施，。具體實(shí)施按照“選定同一課題同一課時(shí)——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實(shí)施。

教務(wù)處會(huì)提前通知老師做好準(zhǔn)備。講課前，教師將課題報(bào)教導(dǎo)處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課教師的心得體會(huì)等在教研活動(dòng)結(jié)束后一并上交教務(wù)處。

3、第三階段（7月上旬）“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)階段總結(jié)

一是針對在“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導(dǎo)廣大教師提出自己的意見和建議，促進(jìn)教研活動(dòng)的健康發(fā)展。

二是根據(jù)一學(xué)期來，“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的開展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，找出科學(xué)的解決方案，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。

4活動(dòng)過程中，邀請鎮(zhèn)教育辦領(lǐng)導(dǎo)觀摩指導(dǎo)和校際學(xué)習(xí)。

根據(jù)活動(dòng)開展情況，及時(shí)請鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)到我校實(shí)地觀摩教學(xué)和指導(dǎo)，根據(jù)反饋情況積極整改，同時(shí)，積極與兄弟學(xué)校聯(lián)系，舉行校際間“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓各學(xué)校的教師有機(jī)會(huì)在一起共同**新課程改革下的各科教學(xué)，在中共同提高。（如果活動(dòng)效果明顯，學(xué)校將積極與縣教研室聯(lián)系。請到我們學(xué)校尋求指導(dǎo)。）

五、同課異構(gòu)活動(dòng)安排

六、活動(dòng)保障措施：

1每一位教師都要精心準(zhǔn)備，討論教材，設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的教學(xué)方法。課前制作精美的課件或教具。

2每一位教師不僅是教師，也是評價(jià)者。因此，我們應(yīng)該處理好評價(jià)與被評價(jià)的關(guān)系，明確評價(jià)與被評價(jià)各自的作用。

三。每位參賽教師將教學(xué)計(jì)劃打印一式兩份，并在上課前提供給評委。

4教學(xué)地點(diǎn)都在三樓。

5.每一位教師課前須認(rèn)真學(xué)習(xí)《昌邑市中小學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)量表》，按時(shí)聽評課，不得遲到、早退、曠課；充分尊重每一位老師，準(zhǔn)確測量分?jǐn)?shù)；課后及時(shí)打分并上交評分表。

6.聽課、評課活動(dòng)均分學(xué)科分組進(jìn)行評課實(shí)行同組同學(xué)科教師輪評制，對課的特點(diǎn)及教師對教材解讀、處理等進(jìn)行**、互動(dòng)，參與教師人人發(fā)言。

7評價(jià)要求：在評課前至少寫一篇演講提綱。

每位教師對按要求應(yīng)評的幾位教師的課均要評議，不論評幾位教師的課，最終上交一篇高質(zhì)量的“聽課一得”，于聽評課后將稿件電子稿發(fā)到學(xué)校網(wǎng)上教研網(wǎng)專欄和教育辦的同課異構(gòu)郵箱中。教學(xué)老師寫了一篇教學(xué)反思，與教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一起上傳到**。

8.聽課實(shí)行簽到制。教研組長設(shè)計(jì)考勤簿，組長進(jìn)行考勤。

9定期進(jìn)行小組討論，進(jìn)行階段總結(jié)。

研討方案(篇7)

“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦實(shí)效教學(xué)”

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),及時(shí)解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高每位教師的課堂教學(xué)水平和質(zhì)量,促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)、**、研究及反思,特制定本次校內(nèi)研討競賽課實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造實(shí)效課堂為宗旨,按照“認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜、扎扎實(shí)實(shí)”的教學(xué)工作思路,扎實(shí)有序地開展此項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)素質(zhì),創(chuàng)設(shè)實(shí)效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次以“關(guān)注常態(tài)課堂,聚焦實(shí)效教學(xué)”為主體的研討競賽活動(dòng)以公開課為載體,突出“新理念、新課程”,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入**課堂教學(xué)規(guī)律,鉆研教材教法,努力打造實(shí)效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校范圍內(nèi)形成“人人上好常態(tài)課,節(jié)節(jié)都是合格課”的良好教學(xué)氛圍。

三、組織機(jī)構(gòu)

為使活動(dòng)有計(jì)劃、有組織、有管理，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:代天軍

副組長:杜海霞

成員：訾曉飛、陳瑩、蘇雪梅、劉千卉、劉忠華，各學(xué)科教研組組長

4、 活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對象

(一)活動(dòng)時(shí)間:

10月22日~10月24日(如遇特殊情況時(shí)間順延)

(二)活動(dòng)地點(diǎn):三樓電教室

(三)活動(dòng)對象:所有在職專任教師

五、活動(dòng)要求

(一)備課與上課:教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,精心備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

(二)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的所有課型,其中語文包括識字、閱讀和習(xí)作；數(shù)學(xué)包括計(jì)算、解題、空間和幾何。

(三)聽課與評課:

1領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際效果給每位教師打分，并以平均分作為個(gè)人課堂教學(xué)的最終得分；

2.每位老師上課后需要交一份課堂教學(xué)計(jì)劃和自己的自我反思；

3.同學(xué)科的老師聽課結(jié)束后需要上交對本學(xué)科老師課堂教學(xué)的評課材料,評課內(nèi)容要客觀、具體、有針對性,切記敷衍了事;

4.所有講課教師要在講課前一天與班主任做好串課工作,每節(jié)課上課前由班主任和講課教師將學(xué)生帶入電教室安排入座。

5.同學(xué)科教師要認(rèn)真聽課,記寫聽課記錄,聽課期間要自覺遵守聽課紀(jì)律,上課期間聽課教師須保持安靜,不做與聽課無關(guān)的事,特別是要處理好自己的**,將**調(diào)到文明模式,尊重講課同事和同學(xué),尊重他人,更是尊重自己。

6教研組活動(dòng)期間，教研組長應(yīng)組織本學(xué)科教師認(rèn)真做好課堂評價(jià)記錄和記錄。

六、講課教師上課時(shí)間安排表

八五三農(nóng)場清河小學(xué)教務(wù)處

2018年10月17日

研討方案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過討論活動(dòng)，我們可以了解韻律活動(dòng)的組織策略。

2在活動(dòng)中，幫助教師梳理韻律活動(dòng)的知識，使教師對韻律活動(dòng)有進(jìn)一步的了解和理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：**，小組記錄紙，**，問卷

活動(dòng)流程：

賽前問卷調(diào)查：當(dāng)前韻律活動(dòng)組織中存在的問題與困惑

一、開場游戲：

1. 分組：

2. 根據(jù)**每一組創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演，并說說為什么創(chuàng)編的意圖。

3、主持人總結(jié)：

韻律活動(dòng)泛指所有伴隨**進(jìn)行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。是的，有節(jié)奏的活動(dòng)自然離不開動(dòng)作。**它是節(jié)奏活動(dòng)的主要元素之一，而動(dòng)作又是節(jié)奏活動(dòng)中不可缺少的。

從韻律活動(dòng)材料選編中**、動(dòng)作和內(nèi)容三個(gè)方面入手，貼近幼兒生活就越容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，也越容易為幼兒學(xué)習(xí)掌握。

二、觀摩前分組研討：

1、對律動(dòng)《小青蛙來跳舞》進(jìn)行簡單的分析。

2活動(dòng)中使用的組織策略。

3、簡單的設(shè)計(jì)本次的活動(dòng)過程。

4、主持人小結(jié)：

要設(shè)計(jì)韻律活動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng)編中必須引導(dǎo)幼兒人人參與**活動(dòng)，并使幼兒的身體從事工作――即讓幼兒“動(dòng)”起來。必須激發(fā)每個(gè)幼兒大膽進(jìn)行思考――即讓幼兒“想”起來。必須運(yùn)用幼兒自己在運(yùn)動(dòng)中吸取的素材，創(chuàng)造一些極其簡單的形式――即幫助幼兒“編”起來。

三、觀摩小班律動(dòng)活動(dòng)《小青蛙來跳舞》：

四、觀摩后討論：

1教師在活動(dòng)中使用哪些組織策略。

2、韻律活動(dòng)中的常規(guī)。

五、分組討論：從觀察開始導(dǎo)入、從回憶開始導(dǎo)入、從動(dòng)作探索導(dǎo)入、從**欣賞導(dǎo)入、圖譜導(dǎo)入、游戲?qū)氲?/p>

1每個(gè)小組都要求有節(jié)奏活動(dòng)的組織策略，并選擇合適的年齡組設(shè)計(jì)活動(dòng)段。

2、 分組表演教學(xué)片斷。

3、 主持人小結(jié)：

韻律活動(dòng)重要注意的幾點(diǎn)：

1）創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。

2）選擇循序漸進(jìn)的動(dòng)作學(xué)習(xí)程序：從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作，從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作，從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作。其次，采用兒童最舒適的進(jìn)步方式，因?yàn)檫^快和過慢的速度會(huì)使兒童難以協(xié)調(diào)動(dòng)作。

3） 讓孩子們有機(jī)會(huì)看到更多孩子們和老師們提供的行動(dòng)范例。

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