四年級班級工作總結

四年級班級工作總結。

時間彈指一揮間，我們在工作中也學到不少東西，在開始新階段之前，我們該寫份工作總結來結束這段時間的工作。工作總結是機關常用文書之一。你知道工作總結的格式嗎？以下是小編收集整理的“四年級班級工作總結”，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

四年級班級工作總結(篇1)

時間過得真快，通過我們班全體同學的不斷努力，這一學期劃上了圓滿的句號，下面我著重講講本學期班級的各方面工作收獲和不足：

一、基本情況概述：

和學生相處的日子以來，我了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況;并堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》;加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生;建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風;班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角等。

二、取得的小成績：

期初我根據學校制訂的工作計劃及少先隊制定的工作計劃，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現積極、務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。

1.在三項競賽評比中，我們多次獲得了白天鵝中隊的標志。

2.校運會特色操比賽中獲得年級段第一名

3.輔導的學生多次在市、校各項比賽中獲獎，例如：蔣心怡獲得“奉化市閱讀之星”的稱號;胡佳益在奉化市書香征文比賽中獲得二等獎;張成在?！把叛庞隆辟R卡比賽中獲得一等獎……

三、采取的措施：

1.對學生進行愛已教育，教育學生嚴以律已，對自己負責，做到自尊、自強、自律、自理、自護;反對自私、自利、自滿、自餒、自棄。

2.充分利用早會、班隊活動、學科教學對學生進行安全教育，組織學生觀看安全知識圖片，參加安全知識競賽等多種渠道加強對學生的安全教育。

3.經常召開班隊干部會議，鼓勵他們放手工作，和他們一起探討工作方法，傾聽班隊干部的意見和工作中的困難，幫助他們出主意、找方法、釋難點，給班隊干部創(chuàng)造工作鍛煉的機會，讓他們自己主持主題班會，獨立開展課余活動，放手讓他們用自己的思維和方式去解決班級問題。

4.注重“情感教育”，轉化后進生。在轉化后進生方面，我首先是以情動人，走近學生;其次是認真交流，獲取信息;再次是尋水究源，仔細分析;接著是對癥下藥，就像治病，知道了病人的病因后，我就尋求、思考一套獨到的方法來轉化后進生;最后我認真行之，使后進生有了很大的轉變。

5.成立學習互助組。其職責是幫助學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關，煉就硬本領;提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。

6.開展多種活動，激發(fā)愛好，發(fā)展特長，培養(yǎng)各種能力，開展多種活動，如：做賀卡、讀書采蜜、講故事等，在這些活動中，同學間的特長得以發(fā)揮，能力得以提高。

7.多與家長溝通，互相教育，鼓勵學生，力爭把他們培養(yǎng)成才。

8.常抓安全教育。在安全教育倍受關注的今天，我時刻不忘安全問題。每次班級談話都有安全教育內容，內容次次更換，而且還做到“天天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持清醒的頭腦。由于安全教育一直受到關注，所以半學期我班一直很平安。

四、存在的不足及今后努力的方向：

以上這些努力和結果，只是我工作的職責和應達到的目標，由于經驗不足，才能所限，工作中也有失誤和很多不足。

1.和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

2.對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又總改不掉的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法單一。

總之，經過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著更健康的方向發(fā)展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們班成為優(yōu)秀的集體。

四年級班級工作總結(篇2)

光陰似箭，轉眼間一學期班級工作即將結束。在上級部門的正確指導下，在校領導的大力支持下我校的班級工作取得了可喜的成績。

了解學生的思想行為情況是我放在首要的工作。因為學生認知水平有限，還不能完全判斷是非好壞，現在各種媒體充斥在學生的視野中，這就要班主任老師的指引和教育。隨時隨地關心學生的學習、生活，讓學生感受到班集體的溫暖。現在的獨生子女大多較自私、孤傲，我就常利用班會、思品課本對學生進行思想教育，并開展各種活動，讓學生在活動中感受到集體的力量，使他們明白團結的力量是無窮的，從而使學生團結友愛，具有集體的觀念，要想使學生的思想朝著健康的方向發(fā)展其中班主任起著重要作用，班主任應該給予學生貼切的關懷和愛護，讓自己成為他們的朋友、知己。本學期我按照大隊部的要求，在班中開展了各種豐富多彩的活動，讓學生的動手能力也得到了提高。比如：我班建立舉行了幾個“雛鷹假日小隊”，讓他們在課余去尋找家鄉(xiāng)變化，為小區(qū)搞衛(wèi)生，開展講故事活動等。雖然同學們做的都是微不足道的小事，但同學們卻在其中受到了思想教育，學生的動手能力也得到了提高。還結合植樹節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等，讓學生自己排練、組織聯歡會，這樣讓每個學生能積極參與集體活動，增強了學生的主人翁責任感。

其次，我把關心學生的學習擺在第二位，進入四年級后，課程難度加深了，對學生學習能力有一個較高的要求，學生特別不適應，因此，我常常與各位任課老師溝通，了解學生的學習情況。利用晨會、班隊課進行教育，幫助他們順利適應四年級的學習；對于學習主動性較差的同學，我常常找他們談心，幫助他們樹立正確的學習觀，讓他們能端正學習態(tài)度，自主的學習。同時，一個良好的環(huán)境對學生的學習也起著潛移默化的作用。因此，我也致力于為學生創(chuàng)造一個良好、積極向上的學習氛圍，讓學生自主地學習。比如：評選一個學習成績好、勞動好、有突出進步的同學，授予“進步獎”，并將其照片、座右銘刊登在星星榜上，學期結束時給以適當的物資獎勵；還設立互幫小組，讓學習能力強的學生幫一幫、帶一帶學習能力差的同學，這樣一來，班級中就形成了一種你追我趕、積極向上的學習氛圍，學生的學習積極性提高了，也會主動的去學習，還與家長保持密切的聯系，這樣學生的學習成績就能提高了。

衛(wèi)生環(huán)境也是衡量一個班主任工作的重要標準。而要創(chuàng)設一個舒適、干凈的環(huán)境，就要靠每一個同學的努力。這就要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣。如我們常提倡一日三掃、兩拖，見到紙頭彎彎腰，這一切都要靠平時的訓練。所以，在班中設了值日班長、衛(wèi)生員，每天來評評誰最講衛(wèi)生，幫助衛(wèi)生行為、習慣差的同學改正，以此來督促學生良好衛(wèi)生行為習慣的形成。有時，老師對學生提出多種要求要學生去做，教師說得再好往往不如教師自身行為的啟迪作用。俗話說“言傳身教”、“言教不如身教”，教師自身的行為對學生具有重要的導向作用。所以說有時侯對于學生行為習慣的培養(yǎng)、指導，教師的身教是一個重要的手段和方法。

體育工作是班主任工作的一個重要的組成部分。在體育運動中，可以培養(yǎng)學生的集體主義觀點，鍛煉學生的意志，讓學生把這種精神用到學習中去，保證學生更好的學習、生活。所以我也對學生體育十分重視。我利用晨會課、體鍛課等時間，與同學講一些體育常識，教育學生積極參加體育鍛煉，以提高自身的身體、心理素質，要求學生認真對待體育、體鍛課。

班主任工作艱辛而復雜，但他卻與學生的身心健康發(fā)展有著密切關系，班主任的處事原則，往往決定了學生的是非判斷力。因此，班主任除了要有廣闊的胸懷、無私奉獻的精神，對事業(yè)執(zhí)著的追求，還應有淵博的知識，具備觀察、創(chuàng)新、總結等各方面能力。班主任的工作雖然辛苦、復雜，但它也是鍛煉我們自身能力的途徑。我將努力做好這項工作。

六年級一班班級工作總結

轉眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益的。本學期，根據本班學生的思想實際，有針對地開展了班級工作。不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信?，F作總結如下：

一、思想品德教育方面

1、充分利用班會課，有計劃頭目的地對學生開展思想品德教育，教育學生自覺遵守學生守則和校紀校規(guī)，關心集體，熱愛勞動。

2、向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

3、建立了一支良好的班集體、形成學生思想進步，相互團結友愛，人人關心集體，學生有正義感，樹立良好的班風，班貌。

4、積極主動參與學校各項活動，認真完成學校教給的任務，并在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績。

5、加強愛國主義、社會主義和集體主義的教育，加強法制教育，日常行為規(guī)范和理論道德的教育，強化基礎文明養(yǎng)成教育。

二、紀律管理方面

１、教育學生嚴格遵守課堂紀律，不隨便講話，認真聽講，積極主動學習，形成良好的學習氣氛。

２、教育學生講文明，懂禮貌，尊敬老師，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的學習氣氛。

３、組織學生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》培養(yǎng)學生明辨是非的能力，增強法制觀念。

三、衛(wèi)生方面

１、培養(yǎng)教育學生有了良好的衛(wèi)生習慣，能主動自覺地講究衛(wèi)生。

２、學生本學期隨地亂扔臟物的現象明顯減少，并能從自己做起，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。

３、學生能及時清掃班級衛(wèi)生分擔區(qū)，學生的公共衛(wèi)生意識有所提高，能夠做到班級整潔，環(huán)境幽雅

四、學習方面

1、通過開展“奪紅旗”活動，學生自覺學習的習慣有了不同程度的提高。

2、在教學中，我善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新精神和獨特見解，充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生掌握了正確的學習方法。

3、轉化后進生特別是雙差生工作一直是項非常艱巨的任務，針對我們班落后面比較大的情況，我采取了以下措施：“偏愛”后進生，尊重信任他們，喚起他們的自信心，讓他們獲得成功，并鼓勵他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時也加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。

走進我們班，也許你會感覺不怎么美觀，因為墻上滿是張貼物，甚至有些還貼的東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

五、組織開展了豐富多彩的活動。（1）搞好班級環(huán)境布置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。

（2）組織學生安排好課余生活，引導學生開展了有益的活動。

（3）進一步深化“新世紀我能行，養(yǎng)成道德好習慣實踐體驗活動，以“小公民”道德建設的“五小”行動目標為主導，創(chuàng)造性的開展了體驗活動。

班主任工作平凡而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘于屬于我們的那片園地。

四年級班級工作總結(篇3)

導語：在2008---2009學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F將本學期班主任工作總結如下：

?在2008---2009學年度上學期本人擔當四年級的班主任工作，在黌舍集體思維的教導下，經過議定全部師生一學期的互助竭力，己經構成了班風正，學風濃，同學之間聯合友愛、吃苦進修、彼此救助、服從規(guī)律的精良場面，是一個具有較強凝集力、核心力和向心力的集體?，F將本學期班主任工作總結以下：

1、深切明白門生，搞活講堂傳授

本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地明白門生，我深切班級，每天早來晚走，同時經過議定任課教師及家長，明白門生各個方面的表現。在長期兵戈中，我明白到：我們班大部分的門生的根本較差，平常好講活潑，較調皮，但講堂上卻很沉悶，并且怠惰，貧乏耐煩。針對門生的本性特點，我在傳授進程中作了一些針對性辦法，盡量進步講堂的氛圍，在傳授內容里增加一些相干話題，多給他們一些說話的機遇，培養(yǎng)門生的進修樂趣，讓他們集結精神聽課。

2、進修優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級辦理

要做好班主任工作，其實不是件簡單事，因為班主任工作復雜、嚕蘇的事較多，如果把握不好方法，會做很多反復性工作。是以，我在工作之余，當真鉆研班級辦理經驗，自動進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與門生一路進修《小門生守則》《小學平生常行動典范》，組建了班干部集體，建立了值日生輪番值日，為了能富裕變動門生的自動性，培養(yǎng)門生的各方面本領，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫忙其工作，如許既變動了門生工作的自動性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中開掘門生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

3、上行下效，培養(yǎng)門生主人翁意識

我班學平生常的糊口生涯風俗較差，比如在黌舍、講堂瞥見解上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指論理門生把地上的紙撿起來，放入紙簍。如許連續(xù)了一個多月，有些同學瞥見解上有臟東西自動排除干凈，不再消教授去指派了，對這些同學我及時的(！)予以表揚，稱道他們愛干凈、講衛(wèi)生的精良操行，垂垂地全班同學都養(yǎng)成了這類精良的風俗，誰往地上扔一塊紙屑， 立刻有人責怪他，大家都把毀壞班級衛(wèi)生當作是羞恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體聲譽感。

4、珍視對掉隊生的教誨工作

針對每個門生的根本和特點，進行精確的教導和必要的救助，使每個門生都能獲得精良的富裕的成長。我利用課間、歇息時候找那些根本較差的同學交心，深切細致地做他們的思維工作，讓他們建立進修的決議信念和勇氣，救助他們訂定進修籌劃，和別離進修小組，以“兵教兵”的式樣進步他們的進修成績。

5、連續(xù)更新教誨見解，竭力進步本身的交易程度

新一輪的課程改革，要求教師在傳授中必須有新的理念、應用新的傳授方法，才華適應培養(yǎng)立異人才的必要，才華為門生的畢生成長當真。珍視門生的自我熬煉和本性成長，使全部門生的潛能獲得最優(yōu)的闡揚，使每論理門生都能獲得應有的成長。只有過硬的交易本領，在門生面前目今才有威望，才有益于班級的辦理。所以建立畢生進修的思維，明白國表里最新的教誨動態(tài)，竭力進步本身的交易程度，為班級辦理創(chuàng)設更有益的前提。工作中我連續(xù)向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、公道、有效的方法教導班級工作，使班級工作連續(xù)奮起新的活力和有新的進展。

經過議定一學期的竭力，我在班級工作中獲得了必定的成績，但也存在著一些題目，這些題目，我會在今后的工作中連續(xù)改革，以進步本身的班級辦理程度。

四年級班級工作總結(篇4)

本學年，我繼續(xù)擔任四年級一班的班主任工作。一學期來，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，積極貫徹學校各項工作要求，結合本班實際，努力做好班主任工作。為了促進今后的工進一步提高，現對本學期的班主任工作作出總結。

班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學生責任，用責任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。

一、以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的中年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、對學生要關心、有耐心、有愛心。

這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。

首先是關心學生。

對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班zz同學學習上有些困難，現在成績有了很大的進步，一次的進步就償到了成功喜悅，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起參加野游活動、一起探討問題、一起參加運動會等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!

其次，對學生要有耐心。

我對班級的學風建設一直抓得比較緊,絕大多數的同學也還比較自覺,但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學提意見的,不掃地的,上課講話的學生就是那幾個人。如zz等學生。對于這些學生,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處，不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉。在必要的時候,在不傷害學生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學的輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

最后，對待學生要有愛心。

愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深入學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學工作中,要想成為合格的老師，對學生應該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法, 哪怕成績再差的學生,也是用我的關心和愛心去感動他們.如有一個這樣的學生叫喻思琪，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，打麻將，對她不聞不問，讓她幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好。對于這樣的學生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學的相處中,我會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風,給學生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習?？傊?，合格的班主任應該是一個有耐心，充滿愛心，受學生尊敬的教師。

三、學生良好的行為習慣的培養(yǎng)

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養(yǎng)。

我平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習慣。我要求學生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結經驗教訓，發(fā)現問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣。如我班的蒲義、牛浪等同學是自制能力較差，愛吃零食；對學習也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習慣的經常性引導，現在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學習也比以前認真，成績也更好。

培養(yǎng)學生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養(yǎng)習慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。

四、班干部的培養(yǎng)

我相信我們班學生在我的主導作用下能管好自己。首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。

班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們去做效果會更好。

我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的劉玉龍同學負責管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織能力強的劉穎同學管文藝；讓能說會道交際能力強的時羅宣同學負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。

這樣，在我們這個班級里，建設了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進步。

五、與家長的密切配合，共同教育好孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現有抵觸的地方，及時交換意見，達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如習遠等同學的家長就是這樣，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經常邀請家長來學校，相互交流意見，一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。

因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。

總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生，為了他們的生活更加美好，我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。

以上就是我個人在本學期的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我會將班級工作越做越好。

四年級班級工作總結(篇5)

孩子是祖國的花朵，是祖國未來建設的后備力量。他們的健康、快樂和我們每位教育者息息相關，有著密不可分的聯系，在傳授科學文化知識的同時，安全教育也是其中十分重要的一部分。我所帶的四年級共有學生17人，在這一學期里，我對本班的安全工作非常重視，經常利用時間向學生滲透有關安全方面的知識，耐心地對他們進行安全教育。由于學生的年齡小，對自身缺乏防護意識，在對他們進行安全知識教育的同時，我還在課余時間密切注意他們的細微舉動，一旦發(fā)現某個學生有些不安全的行為會立即提出要求，及時教育，幫助其改正?；仡欉@一學期的工作現總結如下：

一、教育內容

1、校內活動安全

（1）在校園內，教育學生要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，規(guī)范好自己的行為。如：上下課講秩序不推擠，不做危險的游戲，不互相追打、奔跑，不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木，不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不帶危險的物品到學校，不在變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

（2）無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮。

（3）遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。

2、校外活動安全

（1）防溺水，千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、河邊，游泳池里玩?；蛴斡?。

（2）防火，不玩火，不參與救火，教給火災逃生基本常識。

（3）不攀爬。

3、有關防雷避雷安全教育學生應注意以下十點個人防雷注意事項：

（1）應該留在室內，并關好門窗；在室外的人員應躲入建筑物內。

（2）不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

（3）切勿接觸天線、水管、鐵絲網、金屬門窗、建筑物外墻，遠離電線等帶電設備或其它類似金屬裝置。

（4）減少使用電話和手提電話。

（5）切勿滑冰或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動（尤其是不要在空曠的操場上活動），離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避。

（6）切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。

（7）切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

（8）在曠野無法躲入有防雷設施的建筑物時，應遠離樹木和桅桿。

（9）在空曠場地不宜打傘，不宜把羽毛球等扛在肩上。

（10）不宜騎自行車。

4、交通安全

（1）走路注意安全，放學上學回家途中排好隊，不在馬路上玩耍游戲?？窟吙坑易?，過馬路要遵守交通規(guī)則，走人行橫道線，做到“一停（紅燈停，綠燈行）、二看、三通過”。

（2）乘車安全，不坐“三無”車輛，上下車等車停穩(wěn)，不在車廂內玩耍，不把頭手伸出窗外，下車后應從車后過馬路。

5、出行安全

（1）放學先回家后外出，外出時要經過家長允許才能跟同學去玩，要告知家長去處，讓家長隨時了解其子女的去向。

（2）出遠門需要有家長陪同。

6、食品衛(wèi)生安全

（1）平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水。

（2）不買三無食品，不吃過期變質食品，教給學生識別食品保質期常識。

（3）不喝不衛(wèi)生的.水和飲料，不吃陌生人給的東西。多吃新鮮蔬菜和水果，把住“病從口入”關。

（4）注意個人衛(wèi)生，經常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。

（5）不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌。

7、兒童常見疾病預防知識：如沙眼、水痘等傳染病的預防措施。

二、具體措施

1、充分利用班會及其少先隊活動時間對學生進行安全教育，做到安全教育經常化。

2、結合有關學科知識，開展安全教育主題班會，向學生宣傳必要的安全常識，提高學生的安全防范意識。

3、實行班級安全監(jiān)督制度，安全監(jiān)督員負責監(jiān)督本班學生的日常行為，并鼓勵同學間互相監(jiān)督，做到安全監(jiān)督處處化，規(guī)范學生的日常行為，提高學生自我約束的自覺性和主動性，防范安全事故的發(fā)生。

4、實行學生安全評比制度，給知安全重安全學生加星，強化學生安全意識。

5、家校聯系，保障安全。學生家長的聯系電話，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。

三、取得成效

1、學生安全意識有了顯著增強，知道了什么是安全的，什么是不安全的，什么可以做，什么不可以做。

2、學生掌握了一定的安全常識和自護常識。3、本學期未發(fā)生嚴重的安全事故。

總之，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

四年級班級工作總結(篇6)

轉眼又是一學期，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有

所獲益的。本學期，根據本班學生的思想實際，有針對地開展了班級工作。不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信?，F作總結如下：

一、思想品德教育方面

1、充分利用班會課，有計劃頭目的地對學生開展思想品德教育，教育學生自覺遵守學生守則和校紀校規(guī)，關心集體，熱愛勞動。

2、向學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年。

3、建立了一支良好的班集體、形成學生思想進步，相互團結友愛，人人關心集體，學生有正義感，樹立良好的班風，班貌。

4、積極主動參與學校各項活動，認真完成學校教給的任務，并在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績。

5、加強愛國主義、社會主義和集體主義的教育，加強法制教育，日常行為規(guī)范和理論道德的教育，強化基礎文明養(yǎng)成教育。二、紀律管理方面１、教育學生嚴格遵守課堂紀律，不隨便講話，認真聽講，積極主動學習，形成良好的學習氣氛。

２、教育學生講文明，懂禮貌，尊敬老師，遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學生良好的學習氣氛。

３、組織學生學習《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》培養(yǎng)學生明辨是非的能力，增強法制觀念。三、衛(wèi)生方面

１、培養(yǎng)教育學生有了良好的衛(wèi)生習慣，能主動自覺地講究衛(wèi)生。

２、學生本學期隨地亂扔臟物的現象明顯減少，并能從自己做起，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習慣。

３、學生能及時清掃班級衛(wèi)生分擔區(qū)，學生的公共衛(wèi)生意識有所提高，能夠做到班級整潔，環(huán)境幽雅四、學習方面

1、通過開展“奪紅旗”活動，學生自覺學習的習慣有了不同程度的提高。2、在教學中，我善于發(fā)現和保護學生的創(chuàng)新精神和獨特見解，充分發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學生掌握了正確的`學習方法。3、轉化后進生特別是雙差生工作一直是項非常艱巨的任務，針對我們班落后面比較大的情況，我采取了以下措施：“偏愛”后進生，尊重信任他們，喚起他們的自信心，讓他們獲得成功，并鼓勵他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班干部時也加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。

走進我們班，也許你會感覺不怎么美觀，因為墻上滿是張貼物，甚至有些還貼的東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生自己做的，沒有一樣經過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。

五、組織開展了豐富多彩的活動。

（1）搞好班級環(huán)境布置工作，按時認真地完成每一次的黑板報。

（2）組織學生安排好課余生活，引導學生開展了有益的活動。

（3）進一步深化“新世紀我能行，養(yǎng)成道德好習慣實踐體驗活動，以“小公民”道德建設的“五小”行動目標為主導，創(chuàng)造性的開展了體驗活動。

班主任工作平凡而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘于屬于我們的那片園地。"，"p":{"h":18,"w":18,"x":585.15,"y":227.567,"z":19}，"ps":{"_

四年級班級工作總結(篇7)

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有好的辦法。

3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。

4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。

一學期來，我們根據“以創(chuàng)設適合學生發(fā)展的學習過程和教育方式為主旨”的班級工作思路，圍繞“有禮有序、善學樂學”的目標，從學習品質、行為習慣、學生特長、班級特色四方面開展班級工作，取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學習品質有提升

四（五）班是9月組建的新班，和其他幾個班級學生相比，在學習基礎方面還有一段差距，因此，一直以來，班級所有教師都非常重視學生學習品質的培養(yǎng)。特別是本學期，我們以學科教學活動為主要陣地，突出抓這項中心工作。

我代數學主要從從提高課堂教學效率入手，根據學生的學習基礎與學習興趣，精心設計課堂教學活動。在教學活動中，她采取領先起跑的學習方式（讓一部分學生提前預習、提前練習），讓優(yōu)秀學生一直保持旺盛的學習激情，學生從數學學習的過程中體驗到了學習的成功；對于中等生，她主要采取一對一比賽的方式（找同一水平的學生為對手），逐漸培養(yǎng)這部分學生的學習興趣；無論是在課堂上，還是在課余時間，劉玉輝老師不斷地幫助學習困難生，從審題方法、列算式到每次測試后的思考，她總要耐心地給予指導?！斑@兩次測驗你的成績都比較好，這說明你可以把數學學得很好，也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信自己！”“昨天晚自習上，老師見識到了你非同一般的智力，今天的測試中,你讓老師見識到了你的粗心大意,如果你的智慧加上同等的細心,相信你的學習一定有一個大飛躍。加油吧！”這些話語，經常出現在四（五）班學生的試卷上！

英語教師李榮翠在課堂教學過程中，以目標達成作為檢驗標準，關注每一個層次的學生的發(fā)展。每一節(jié)課前，他都會邀請一名學生和他一起用英語對話，幽默的語言，熱情的態(tài)度，總是帶給學生愉快的感覺！隔一段時間，王育輝老師會與需要幫助的學生談話，指出他們在學習英語方面努力的方向，或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語，學生們的自信心有了很大提高！

在課堂中，我沒有充當班主任的角色，堅持以數學教師的身份影響學生。這個學期，我給每一個層次的學生找到了競爭對手，鼓勵每一名學生積極參與語文學習活動；在課堂上，各個層次的學生都有表現的時候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現，不舉手也會給你機會”；在假期，班級網頁是優(yōu)秀學生大展身手的舞臺；“學習每一個生，都要找到它的朋友”“寫作文是表達對生活的熱愛，是展示你的能力，不是完成任務！”這樣的意識都已經深入學生心靈！

“讓學生更喜歡班主任沒教的學科！”這是我?guī)н@個班以來一直堅持的原則！在日常班級管理中，我和每一位教師溝通，關注每一位學生的每一方面，盡量解決班級學生思想問題，鼓勵青年教師傾情投入?，F在，班級學生的學習品質有了明顯的提高，班級的學習狀態(tài)進入良性循環(huán)，在期末考試中，班級的總體成績在年級排名靠前，數學均分第一、英語均分第二、語文均分第三。

堅持抓常規(guī)工作——行為習慣有模范

在本學期的班級管理中，我們班級主導群體摒棄了以前的說教，嘗試著“用奇特的方式教育人”。

首先，發(fā)揮“藍色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍色的泡沫板，上面經常貼著孩子們的條。稱它為“藍色留言板”，主要不是因為這塊板是藍色的，而是因為我們想通過它宣揚一種意識：“任何時候，你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快，感覺到你的善意！”——同學之間有糾紛，事后覺得愧疚怎么辦？留言板上悄悄寫幾句；發(fā)現伙伴習慣不太好，不好當面提醒怎么辦？留言板上善意地釘個“帖子”；對學習、生活不太滿意，心情郁悶怎么辦？貼上條，一會兒就會有朋友給你回復安慰你；節(jié)日到了，會有人在上面貼個自己做的賀卡，上面寫著“祝福所有的同學！”——師生之間的這種溝通方式，讓不少學生學會了寬容，學會了理解，學會了道歉，學會了尊重，還練習了寫作?。ㄖ灰獥l上出現錯別，馬上就會有人善意地改正過來，并在旁邊寫著“這個寫錯了！”）

同時，我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現有能力的學生，讓所有人都體驗作班干部的感受！可是我們班級出現一些現象，讓我們不得不做了些改革：輪換制，讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈，一部分人抱著過渡的心理、不負責任，班級有些事務無人能管理……看來，“知人善用”一定勝過“大家輪著干”！當然，結合班級學生的實際情況，我們選擇一部分表現突出或發(fā)現有管理能力的“領袖”擔任主要班干部，其他的根據愛好和性格合理安排。

班干部培養(yǎng)工作結合班級事務管理進行，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學科代表、宿舍長等班干部樹立威信，一方面給這些班干部明確管理職責，平時還結合具體事例指導管理辦法。比如宿舍晚寢管理，我們要求全體學生必須按照作息時間準時上床休息，宿舍長會對那些不遵守時間、或者影響其他伙伴休息的同學善意地提出建議：休息好是第二天活動好的保證，遵守宿舍紀律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑；又如班級衛(wèi)生管理，我們的勞動委員安排好值日生后只擔負檢查、監(jiān)督各小組保潔的責任，各小組長通過“周評比”（衛(wèi)生保潔做得好就能夠為小組爭光，個人可以加分）來促進小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限的同學，我們給他們安排“助理”的職務，優(yōu)秀班干部就負責指導這些積極分子開展班級管理工作?！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞?，使班級管理質量有了提高，以往那些有事沒事就找班主任的同學現在“有事就找班干部”了。

另外，班級主導群體像往常一樣，積極通過個案研究來解決特別學生的教育問題。對于那些行為習慣有缺陷的同學，經常在一起分析學生心理、主動并熱情地談話是班級所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉來四（五）班的同學，在原來班級是“老總”級別的人物——不尊重老師上課老是不聽講，不是下座位亂竄就是打架罵人，每一次考試語數英三科總是不及格。班級老師觀察、分析后認為他的落后在于“破罐子破摔”，其實他內心渴望被人尊重，有著做好孩子的強烈欲望。于是，我們班級所有教師對他采取了系列教育活動：“換班是改變個人形象的最佳時機”的談話讓他對未來有希望，“學習成績落后不要緊，關鍵是不要停下努力的腳步”的談話是他堅持聽講、堅持做作業(yè)的保證，“不怕人有錯，就怕不改過”的談話使他學會了寬容、學會了反思，“尊重老師和同學其實就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非，“籃球場上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動為他塑造了好形象……沒有任何責怪，只有一次次耐心地談話，這位同學就這樣成了好孩子：期末考試平均成績居然達到了八十分，犯了錯誤竟然會低下頭愧疚得流淚，看到老師遠遠就會大聲問好，運動會上奮力一擲為班級獲得壘球冠軍時臉上洋溢著健康的喜悅！

用心抓特別工作——特色特長有起色學生特長培養(yǎng)、班級特色工作是情趣活動、興趣活動，是學生良好個性發(fā)展的重要手段，因此，我們班級結合學部“爭創(chuàng)六小能手”的活動開展了這方面工作：班級網頁增加了藝術欄目，民間工藝活動請劉丹丹老師指導刻紙藝術，鼓勵每一位學生積極參加選修課，支持有特長的學生參加特長班等。網絡小能手，是班級的網頁管理元；小小武術家，是班級練習運動會團體操的小老師；小記者、小主持是班級、學部主題活動的積極分子；繪畫方面有特長的學生，推薦參加英語手抄報比賽獲得廣州市獎勵……

一學期來，班級建設工作得到了班級所有教師的支持，特此感謝！

潛江市第二實驗小學李文慧

時間過的真的很快，一學年轉眼過去。在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，這學期我較好的完成了我的四（3）語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、通過一個學期的了解，對學生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學生的行為，習慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。

（一）明確目的，嚴格要求。

做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之后

我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。管標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在于束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。

（二）建設一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。

本班以前的管理制度是每個同學全面能力的競爭上崗的制度。這樣的制度有優(yōu)點也有它的缺點，比如本班同學涂靈星，該同學在班級管理方面，特別是管理紀律方面她有比較強的能力。如果進行全面的競爭上崗的方式，許多同學都會提出，涂靈星同學的成績不夠優(yōu)秀，學習方面經常出錯。影響其自信心。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式。選取涂靈星、吳晨嫣、高穎、胡詩琴、歐陽小東四人為班級的紀律委員，一方面可以使五人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是五個紀律委員也可以防止以前只有一個紀律委員，有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱。事實證明這五個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致。接著培養(yǎng)一批班干部，使他們能各司其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員熊斯毫，這人學習態(tài)度十分認真，一有作業(yè)總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動?？墒沁@人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員，燈長，桌長，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發(fā)揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。

二、關注后進生

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注后進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養(yǎng)學生健康的心理。首先，發(fā)揮小組合作精神，經常比較各組完成作業(yè)的情況，學習狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得最優(yōu)，就要使每個成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其二，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優(yōu)秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優(yōu)秀生也不會時間沒到就搶著發(fā)言，后進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的后進生，劉夢蝶等同學在學習方面都有一定的提高。

但是由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。后進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。

總之在今后的工作中，各位領導和老師多指出我的缺點和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話很好，成功是站在失敗之上的。

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