教育孩子觀后感精選8篇

教育孩子觀后感。

相信作為學生，你對作文是非常熟悉的。寫作是學習語文課程必備的技能之一。要想提高作文水平，要多看書以增長知識，擴大視野。你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《教育孩子觀后感精選8篇》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

教育孩子觀后感【篇1】

五大領域的教育目的

蒙特梭利日常生活教育的目的：

通過日常生活訓練，孩子可以學會自我管理、自我控制和自我保護，自然建立起自己的內在需求、自信和相應的技能，從而為今后身心健康的課持續(xù)發(fā)展和學習生存奠定基礎。

。蒙特梭利感官教育的目的：

蒙特梭利感官教育的主要目的是通過訓練幼兒的注意力、比較和判斷的能力，使幼兒的感受性更加敏捷、準確、精煉，實際上就是要訓練每個孩子變成以個觀察家，終極目標是孩子人格的塑造和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

蒙特梭利數(shù)學教育的目的：

數(shù)學教育的目的有兩個，直接目的：積累數(shù)學經(jīng)驗，使孩子初步形成數(shù)學概念，掌握簡單的數(shù)**算方法和數(shù)學學習；間接目的：激發(fā)孩子學***的興趣，培養(yǎng)孩子專注、細心、耐心等品質，促進孩子邏輯能力、想象力、理解力的發(fā)展。

蒙特梭利語言教育的目的：

蒙臺梭利語言教育是通過創(chuàng)造適當?shù)恼Z言環(huán)境，培養(yǎng)兒童聽、說、寫、讀的能力和習慣。比如，讓孩子在學習的同時學習語言，或者引導孩子在理解和使用口語的同時學習語言，從而促進孩子的語言發(fā)展。

教育孩子觀后感【篇2】

走進孩子，找尋教育孩子的方法

——讀《第56號教師的奇跡》有感

初次接觸到這本書就被書名《第56號教室的奇跡》所吸引，細細品讀，我被里面雷夫·艾斯奎斯老師介紹的教育故事所吸引，對雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡感到驚嘆與佩服。他真正走進了學生的心中，走進了學生的世界，依靠自己對教育的熱情和認真態(tài)度，運用自己的教育智慧，為學生贏得一個輕松、積極的成長環(huán)境，使學生得到全面、高質量的發(fā)展。

雷夫老師說：“孩子們都需要指導，即使是很聰明的孩子?！彼运浅Ｗ⒅貙W生學***的指導，尤其是注重對學生終身閱讀***培養(yǎng)。下面就談談我的學***。

一、引導學生對閱讀的熱愛。他不認為讀書是為了考試，也不想用成績單上的分數(shù)來顯示自己的學業(yè)進步。所以他讓學生們設計一個只有三個問題的閱讀測試。

1．你是否曾因為老師教的很無聊又很想看完手上正看到一半的書，而在上課時偷看藏在桌子底下的書？

2．你是否曾因為邊吃飯邊看書而被罵？

3．你是否曾在睡覺時候偷偷躲在棉被下看書？

通過這三個問題，我們可以看出拉爾夫先生非常注重學生的閱讀熱情，為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的閱讀環(huán)境，使學生自然而然地熱愛閱讀。

同時，雷夫先生還指導學生欣賞改編自他們所讀原著的電影或表演，并帶他們討論原著和改編后的作品與他們的不同之處。這樣，學生的閱讀熱情和積極性遠遠超過了考試及格的目標。

二、大人的指導。

1.給學生推薦好書名著。因為學生還太小，有許多好書都沒有接觸過，所以雷夫老師認為有責任把這些好書介紹給學生們，讓學生一讀便終身難忘。

同時，他還建議學生閱讀原著，不要只看節(jié)選，讓學生充分了解作品的內涵和價值。

2.有效使用有聲書。雷夫老師有時還會給學生**有聲書，聆聽專業(yè)的聲音說故事更容易讓孩子們?yōu)橹浴?/p>

他建議在**時要不時按暫停鍵，確認孩子們都了解某個重點，或是針對某個關鍵議題進行討論，這樣對于聆聽高難度教材非常重要。

3.幫助不會閱讀的孩子。拉爾夫老師對不會讀書的孩子采取了雙管齊下的方法。

“首先，我會經(jīng)常解釋教材，讓落后的學生跟上進度，還會事先幫閱讀程度只有初級的學生準備特別簡單的段落，讓他們在課程開始前便贏在起跑點上。”“雙管齊下的第二部分，是讓個別的學生閱讀呵護自己程度的書籍?！?/p>

通過閱讀學習，我學會了很多引導學生閱讀的方法。其實，我早就想：除了在課堂上提高學生的英語閱讀能力外，還有什么方法可以促進學生英語閱讀能力的發(fā)展？

在閱讀了rafe先生的經(jīng)驗介紹后，我設計了一個實用的探索作業(yè)，以提高學生的閱讀能力。例如：

the cat’s family

my family is not very large. there are only three cats.i’m a white cat.

people call me snow-white. my husband is a black cat.people call him captain black cat(黑貓警長).

we have a beautiful daughter.her name is lily.she is black and white.

she’s only two years old.we live a happy life.

from now on, we will work harder to catch the mice.we must let people live in a happy life in this house.

choose and fill in the blanks.

1．there arepeople in the cat’s family.a: twob: threec: four

2.mother cat isa: whiteb: blackc: black and white

3.mother cat and father cat have a

a: sonb: sisterc: daughter

4.all they will work hard to

a: catch the miceb: catch peoplec: eat good food

5.lily isyears old.a: threeb: onec: two

6.the black cat is lily’sa. motherb: fatherc: uncle

我將為學生提供一份英語材料，找出答案并完成問題。然后讓學生自主學習，通過提問、查字典等方式引導學生在***中學習生詞，并將所學單詞的句子填寫在**中進行總結。學生也可以模仿這個例子寫一篇不限字數(shù)的小作文。

同時，學生可以用英語或漢語表達他們的感受。我會給學生兩周時間完成這項任務，學生可以根據(jù)自己的情況獨立學習。我也不時地給他們指導，幫助他們有效地自學。

一段時間后，我將刪除**，讓學生設計自己的自學內容，最大限度地自主學習，提高閱讀水平。

雷夫先生創(chuàng)造的奇跡不斷地告訴我們，光有熱情和態(tài)度是不夠的，還要用智慧甚至一點鬼點子。在日常教育教學工作中，要向老師學習，充分發(fā)揮教育智慧。我們不僅要思考如何使學生利用所學知識，而且要思考如何提高學生的綜合素質和能力。

教育孩子觀后感【篇3】

最近，我讀了一本關于兒童家庭教育的書，這本書深深地打動了我。孩子的教育，學校很重要，但家庭和父母的教育也很重要。孩子在家中采用什么方式教育，如何給孩子一個良好的成長環(huán)境，應該是每個家長需要在教育孩子方面上好的第一課。

如何教育好自己的孩子，對家長來說就是一門學問和本領，掌握一些這方面知識，對孩子的健康成長無疑是必不可少的?？戳诉@本書，最大的感觸就是孩子的家庭教育遠沒有想象中那么簡單，雖然對孩子的教育并沒有固定模式可遵循，但從教育的普遍性而言，還是有一定規(guī)律的，所以針對未來孩子的教育問題我也有了一些小小的想法。

一是用好的家庭環(huán)境來影響孩子。孩子在家里，讓他吃飽穿暖只是最基本的要求，家庭成員的關系是否融洽、對孩子的教育理念和方式是否一致、孩子在家中的地位和生活方式如何等，都會對孩子的成長帶來重要的影響?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集眾多寵愛于一身，往往會表現(xiàn)出任性、脾氣倔、以自我為中心的現(xiàn)象，以及一些不良生活習慣。

作為家長，就需要耐心理智地對待，不能一味地縱容驕慣溺愛孩子，也不能本著“不打不成器”的思想，孩子一犯錯就打罵，要懂得如何去愛孩子，既不苛求也不放任，和孩子做朋友，循序漸進，養(yǎng)成孩子良好的生活習慣，家長要用自己的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個和諧、融洽、溫暖、幸福的家庭教育氛圍。

二是培養(yǎng)孩子的獨立性。要從小給孩子灌輸“自己的事情自己做”的思想，不能讓孩子養(yǎng)成事事依賴父母的習慣，以后一遇到困難和問題，不是自己想辦法解決，而是第一反應就找爸爸媽媽幫忙，如果事事幫孩子包辦，久而久之，孩子就會缺乏獨立性和思考能力，就沒有自我發(fā)揮的個性空間，面對挫折和困難就會缺少信心和勇氣，所以在孩子獨立能力的培養(yǎng)上，家長要讓孩子自己動手動腦，在正確的方向上加以引導和鼓勵。

三是經(jīng)常與孩子做一些親子游戲。在孩子小的時候，可以經(jīng)常和孩子一起做做游戲，比如：和孩子玩一些拋接游戲，鍛煉孩子的手眼協(xié)商能力；可以和孩子來個唱歌、背詩詞比賽等，一人一首，提高孩子閱讀、藝術等方面的興趣，同時也能潛移默化地記住很多兒歌、唐詩；還可以通過講故事鍛煉孩子的想象力，大人講完了，再讓孩子重講一遍，不要求完全一樣，讓孩子自由發(fā)揮，充分發(fā)揮其想象力。

四是家長要與老師保持溝通。孩子的教育，包括學校、社會、家庭，孩子上學后，家長要經(jīng)常和老師溝通孩子在家的真實情況和表現(xiàn)，充分了解孩子，制訂最合適的教育方法。要經(jīng)常性的關心孩子在學校的表現(xiàn)，與其它小朋友的相處情況等，每天要有與孩子溝通的時間，聽聽孩子在學校都學到了什么，玩了什么游戲，和誰交了好朋友等等，讓孩子對學校集體生活有興趣，也可以對孩子在學校出現(xiàn)的問題及時予以疏導解決。

五是家長要給孩子做好榜樣。父母是孩子的第一任老師。家庭教育不是以教學為基礎，而是以個人教學為基礎。家庭教育的最大特點是潛移默化的影響。父母在日常生活中的言行往往會不自覺地影響孩子。父母的行為習慣、是非標準、對人和事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面總是影響著孩子。

因此，家長要時刻注意自己在孩子面前的言行舉止。孩子的模仿能力很強，所以家長應該在很多方面做好榜樣。

教育孩子觀后感【篇4】

讀《愛的教育》有感

三年三班樂樂

讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們怎樣生活、學習，怎樣去愛。我認為阿姆利柯是一個孝順的孩子，一個善良的孩子。他天真、活潑、好動，我發(fā)現(xiàn)在他生活的周圍有許多關懷他的親人，老師及他的好友，時常安慰他，鼓勵他，所以他才可以順利成長。

在這本書里我最喜歡的一篇是《千里尋母》，主要講的是馬珥珂的媽媽為了還清債，到阿根廷首都布宜諾斯艾利斯的一個富人家去做女傭，可是在做女傭期間，卻得了重病，女主人要給她治病她認為沒希望拒絕了，馬珥珂聽說了這件事之后，就千里迢迢趕過來看媽媽，盡管路途中吃盡了苦頭，但為了媽媽還是挺了過來，在他的說服下媽媽終于答應醫(yī)生做手術，最終手術成功了，醫(yī)生出來對馬珥珂說，是他挽救了他母親的生命。

讀了這篇文章，我很感動，能感受到馬珥珂對他媽媽的愛，聯(lián)想到我自己，我也很愛我媽媽，我媽媽每天起早貪黑很辛苦，我也長大了，也應該替媽媽分擔一些家務活，也許是微不足道的洗一次碗，倒一杯水，捶一下背，問一聲好，就這么點小事，我媽媽都覺得十分開心。

讀《愛的教育》這本書讓我知道怎樣替父母分憂解難，怎么樣與同學相處，也讓我懂得了生活中離不開愛，“融四歲，能讓梨。香九齡，能溫席?！边@都是愛的表現(xiàn)，讓我們每個獻出自己的愛，使生活變得更加美好。

讀《愛的教育》有感

三年三班歡歡

愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因為它是看不見的，所以常常被我們忽視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。

《愛的教育》是講一個名叫安利柯的小男孩和他的同學、老師及父母之間發(fā)生的有趣和感人的故事。而這些故事里我最喜歡的是《耐利的保護者》，耐利從小就體弱多病，在學校也經(jīng)常被同學們欺負，但他每次都不會向母親告狀，而是在黑暗的角落里哭泣，害怕母親為他擔心。有一天卡隆實在看不下去了，他就對欺負耐利的人說：

“誰再敢動耐利一下，我一巴掌讓他轉三圈?！蔽鹛m諦不信打了一下耐利，當真嘗了卡隆的老拳，卡隆一巴掌下去，果然勿蘭諦轉了三圈。從那以后，沒人敢捉弄耐利。先生，我知道。讓卡倫和耐利坐在同一張桌子上。

從那時起，卡隆和耐利成了好朋友。當耐利的母親知道這件事后，她來到學校感謝卡隆，并把她的護身符給了卡隆。

我被卡隆樂于助人、心地善良、伸張正義的行為所感動，同時，我也很欽佩耐利，盡管被人欺負，但是為了不讓母親擔心，還是在默默的承受著，我認為耐利是一個懂事而又堅強的男孩。

讀了這本書，我明白了，愛是幫助學生，愛是尊敬老師，愛是孝敬父母，愛是理智和堅強的。我想學會愛，并把它傳給我的親戚和朋友。

讀《愛的教育》有感

愛要如何傳遞、如何教育

元雜劇的開篇總有這么兩句：“花有重開日，人無少年時?！笨础稅鄣慕逃窌r，讓自己情不自禁地進入了少年時光，不經(jīng)意間憶起少年往事。

感謝王先生的推薦和意大利作家艾得蒙多·德阿米斯留下的不朽作品。

在連續(xù)閱讀的過程中，我想了很多，想了很多，從大環(huán)境到小環(huán)境，從事物的角度到教育孩子的方式等等。作為人父很多時候也在思考：如何教育孩子？

如何以身作則感染孩子的行為？如何給孩子成長所需的物質和精神營養(yǎng)？如何培養(yǎng)一個身心健康，樂觀向上的孩子？

種種思考在閱讀中都有所收獲！

感觸一：人文環(huán)境是一個人成長的基石

《愛的教育》出版于1886年，從書中可以看出人與人相處過程中是一種真誠的愛，一種發(fā)自內心的幫助，那是一個人人相對平等的年代；而中國對應那個年代是清朝光緒年間，清朝正被西方列強強制打開國門，人是分三六九等的，學校更是以私塾為主，愛是自上而下的。

《愛的教育》中許多孩子如處在中國是沒有條件上學的。在看書的過程中，結合意大利人文、特產(chǎn)等，給孩子講了意大利的文化底蘊造就了意大利的強大，從費列羅巧克力、服裝、鞋帽、足球到文藝復興等，讓他們明白只有學習，擁有了知識才能去為社會創(chuàng)造一切！

感觸二：如何去愛

夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，沒有池塘，沒有愛，沒有教育?！?/p>

我相信所有的父母親都會用心去愛孩子的，但對愛的理解差異也造就了孩子之間的區(qū)別，從歡歡和樂樂所寫讀后感中舉的兩個例子中可以看到端倪，同樣一個班中愛伸張正義、有俠義思想的卡隆，有欺負弱小同學的勿蘭諦，他們的父母對各自的孩子都是深愛的，但在對待同學時候卻是如此的大相徑庭。我在思考其中原因，在世人把弱肉強食的“森林法則”推廣到現(xiàn)實社會中的時候，善良、有愛心的孩子是不是會成為被欺負的對象，如何讓一個孩子在這種大環(huán)境下健康成長。

對待孩子的教育上，讓孩子從小懂事、明事理，他會做一個人人喜歡的人，處處為人著想，并以別人的標準要求自己，但這樣發(fā)展下去的趨勢是他會因循守舊，缺乏創(chuàng)新思維，更不敢去真實表達自己的喜怒哀樂，缺乏人性化的東西。去年在寫作文“灰雀的猜想”中，樂樂寫作文時候，讓我?guī)退艺f：你自己大膽的寫，把自己真實的東西寫出來，千萬不要人云亦云。

最后他創(chuàng)新地寫到，“把灰雀捉回家后，養(yǎng)的肉乎乎的，第一眼想到烤灰雀吃，后來一想，要愛護小鳥，于是把他放了……”我當時還表揚他很有創(chuàng)意，文章寫得獨辟蹊徑，有特點。當時，樂樂提出“這樣寫會被王老師罵。”我鼓勵他說：

“孩子們有這樣的想法是真實的，有一個不好的想法，但我們立刻又想到自己這樣做是不對的，你最后良心發(fā)現(xiàn)后還是把灰雀放回到大自然了嘛！”第二天我剛回家，樂樂就哭的說這個文章被老師訓了！我只能給他解釋老師想讓你有愛心。

自己一直在拿真實的社會去思考創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我們國家“一直在模仿，從未去超越”，工作中模仿的不僅有“山寨”的產(chǎn)品，更多思想也在引進?！疤O果”的系列產(chǎn)品，我們多少年后才能出現(xiàn)？在當前的環(huán)境下，孩子們如何保持創(chuàng)新思維。

“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學***實起來。所以，我想繼續(xù)下去，甚至投入熱情，不管它會持續(xù)多久。這時，這種感覺已經(jīng)升華為一種愛，一種對生命的愛。”

感觸三：孩子如何去教育

《愛的教育》所寫的是發(fā)生在120多年前的事情，安利柯、代洛西、卡隆、馬珥珂等主人公們所看、所想、所做的種種事跡，在學***中我們該如何教育孩子去做，我問歡歡樂樂，你們能讀懂多少？特別是寫馬珥珂千里救母的事跡，他們回答都是“顧左右而言它”，母親肯定是想救，但過程肯定自己不敢也不能去涉及。在當今這個社會中，孩子比起同齡段的父母知識面不只是擴大幾倍，幾乎是呈幾何級增長的，但比起做來他們又能做到多少？

別跟這些英雄相比。即使和他們的父母相比，他們也有很多東西要學?，F(xiàn)實的問題是孩子需要如何去教育？！

孝道和自信幾乎可以實現(xiàn)，但獨立性和堅定性需要進一步培養(yǎng)。過年大家在一起討論起不同年齡段孩子做家務事的話題，有贊成只要孩子學習好，家務就不要做了，況且也沒有時間；有的贊成從小就得培養(yǎng)，否則長大后也不能自理。大多數(shù)人都同意做家務，但大一點的孩子和以前一樣

3、 高中的孩子們，今天真的要學習到很晚，真的時間不多了。當現(xiàn)實與傳統(tǒng)發(fā)生沖突時候該如何去平衡？

寒假期間，愛人手受傷了，乘著這個時機，我讓倆個孩子輪的炒菜，有一次，我教歡歡從如何洗菜、切菜、炒菜、到洗碗，歡歡一步一步的做著，還有模有樣的系著圍裙，把自己炒好的菜端上飯桌時，說自己炒的菜很香，吃的也多。姐弟倆幾乎每天合伙炒雞蛋，還沒等開飯，他們倆就吃完了。有一天早上愛人送歡歡去彈琴，樂樂一個人在家把鍋、碗、筷都洗了，也沒有看電視，愛人回家后高興的直給我打**。

我從來是鼓勵孩子多學多干，在力所能及的動手過程中，她（他）會發(fā)現(xiàn)生活、感悟生活，也能增強他們的動手能力。

最近市場上有一種滑輪鞋，很多孩子穿著，走著走著就滑，孩子很是喜歡，我給他們講這穿種鞋不好走路，而且有損孩子腿的成長，穿久了容易把腿變形，王老師是肯定不同意穿，因為在以前孩子回來說過手拉書包的事，他們說王老師不讓同學們用手拉書包，很感激王老師對孩子們的這種責任心，在點滴中傳遞著一種健康的愛。

愛不僅是一種力量，更是一種責任。當我們享受愛的時候，我們會被愛的源動力所感染，并繼續(xù)把愛傳遞給我們身邊的人！

感觸四：只要用心，愛無處不在

在太原市新華書店找不到南海出版社的《愛的教育》，愛人專門上網(wǎng)訂購的，在讀過程中我發(fā)現(xiàn)，很多是**期間的語句和詞匯，為此我給孩子講這本書的出處和翻譯的時代特點，是夏丐尊先生據(jù)日譯本翻譯成中文的，并與孩子們一起閱讀，碰到與現(xiàn)在不同的詞匯時，給他們講解，一起讀書，碰到有異議的角度，我們會和孩子們一起**對待問題的角度，用一種積極樂觀的態(tài)度對待人生！一家人一起讀一本書這種感受很享受！很快樂！

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”

教育孩子觀后感【篇5】

教師怎樣教育自己的孩子

這個題目是一個書目，《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學出版社出版，張文質和姚春杰主編。教師教育不好自己的孩子，這樣的現(xiàn)象屢見不鮮。問題的關鍵在于：教師對待孩子的嚴肅認真，尤其是嚴肅問題，在家也會不經(jīng)意地表現(xiàn)出來，忘記自己是慈祥的母親或是仁愛的父親。

讓孩子安全而幸福地居住在他的大地上，以一顆平常心來養(yǎng)育孩子。

教師要把自己的孩子當做一生中最重要的學生。

家教理念定位：

1、孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。你看，植樹人哪會整天盯著樹看它是如何長高的呢？園丁哪會整天整夜地盯著花看它是如何開放的呢？（劉良華）

2、做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責任。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠，也不可以走得太近。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。（劉良華）

3、對于生活來說，我個人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計，但對于女兒來說，一個父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣。（朱永通）

4、女兒是我們生命的一部分，不是我們的私有財產(chǎn)，也不是我們實現(xiàn)野心的工具，她的人生必須由她自己去書寫，我們能夠成全的唯有愛，對她的真愛。（朱永通）

5、無論多忙，我認為有一點是我們家長應該負起的責任：關注孩子的心理，關注孩子優(yōu)秀品質的養(yǎng)成。這些都只能是日常中的點滴教育，不能用大道理說教。一個很好的途徑就是通過對話或者借助孩子的作文。（姜榮奎）

6、我覺得“教師”僅僅是對學生，對自己的職業(yè)而言的。在家庭教育中，教師要擺正自己的位臵，認清自己的角色，注意避免把自己的職業(yè)倦怠帶到家庭中，尊重孩子作為獨立個體的生命，關注孩子，和孩子一起成長，這樣才能不出現(xiàn)常有人說的那種現(xiàn)象——種了別人的地，卻荒了自家的田。（姜榮奎）

7、我堅持著不為考試成績而批評孩子。（張文質）

8、我堅持著不為面子、金錢、焦慮而站到應試教育那一邊去。（張文質）

9、我總是會堅定、責無旁貸地站在女兒的身后。我常常想，1990年代以后出生的孩子，也許就是半個世紀以來最優(yōu)秀、最善良、最純潔的一代，無論多么艱難，我必須為保護這些孩子而盡自己的一份氣力。（張文質）

10、有一次單獨和孩子吃飯時，我對她說：“你要盡量多吃點，吃好點，有時間就多睡點，這樣你才能和應試教育作長期的斗爭！”（張文質）

11、我常想，我一定要盡最大的努力讓孩子的童年有更多美好的記憶，童年不僅塑造未來，也是我們不斷返回的棲息地，幾乎可以說童年的生命質量就是一個人一生的生命質量。（張文質）

12、優(yōu)秀與否，要看用什么標準來衡量??優(yōu)秀還有沒有別的標準？要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠，甚至還應該算是差生。但是，客觀地分析，我認為我的孩子是優(yōu)秀的，因為他善良，有孝心，寬容、大度和幽默，愛好廣泛，善于溝通與交流。（孫明霞）

13、每一個與孩子關系親密的人，都得思考著怎樣進入孩子的世界。（趙躍年）

14、孩子不是你的開心果，他是社會的公民、人類的一員，他最終要以自己的形象獨立于天地之間。（陳鐵波）

15、一個孩子，事實上從他能夠吸收信息開始，這個社會就在他面前擺上了一個瞬息萬變的大鏡子，他的行動和言語就參照著這個鏡子里的信息不斷地發(fā)展。（余岱宗）

16、“感覺統(tǒng)合失調癥”是當代兒童的常見病。原因是，父母都忙，孩子從小送托兒所，缺乏對自然環(huán)境的身體接觸，也缺乏來自爸爸媽媽的擁抱。于是，身體的“觸覺功能”沒有得到充分的發(fā)掘，這又會影響到孩子的學習和未來的人生幸福。（扈永進）

17、無論何時，要把自己的孩子當作你最重要的學生加以培養(yǎng)，這是我們對家庭承擔的重要責任，同時也是對社會作出的重要貢獻。我們國家有一兩千萬教師，如果每個教師都能培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子，那也是

一個了不起的成就。是啊，我們教育好了自己的孩子，就是對孩子負責，對自己負責，對國家負責。（柯清真）

18、“??我最想感謝的是媽媽的微笑，是它，讓我快樂度過每一天。”（陳開玖）

19、應當從小就讓他們知道，如果他們做錯了什么事，責任應當由他們自己來承擔。（張端妹）

20、家長就是家長，家長不是孩子的老師。家長即使是個老師，也不能在孩子的教育上出角色定位的錯誤。（劉冠軍）（郭婭）教育策略方法：

1、雖然“賞識”不見得能夠解決一切問題，但是它能夠讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，而不是失去自己。（雒宏軍）

2、我一直堅信，有什么樣的名字，便一定會有什么樣的人生；或者說，漢字的奧妙，使得人們因為使用了漢字而培植了性格，決定了命運。（王小慶）

3、對于孩子而言，凡事都是游戲，快樂第一重要。（沈麗新）

4、我還時常對孩子說，你也要理解老師的難處，她承受著巨大的壓力，她的童年也過得非常不好，教育的失敗與難堪是所有人都要承受的，重要的是你要學會承受，變得更加堅強。（張文質）

5、在應試教育體制之下，幾乎所有的父母對孩子的教育都茫然無措，因為只有一條路可走，因為“識時務者為俊杰”。（張文質）

6、從孩子上初中以后的第一次“家長會”開始，我就知道什么是應試教育，我唯一能做的就是盡量減輕孩子的痛苦，我總是告訴她，不要害怕，你有的是時間，不管怎么樣爸爸總是會有辦法的！（張文質）

7、我告訴孩子，要是能考上一所一類高中當然好，考不上也不要緊，我們可以想辦法到一所好一點的學校寄讀，不必擔心太多，你爸爸媽媽都是從鄉(xiāng)下的中學讀出來的，重要的是你對自己始終要有自信力?。◤埼馁|）

8、我常想，一個人經(jīng)歷了苦難，承受了苦難還不行。重要的是還要認識苦難，只有這樣才可能超越苦難。但是，正是因為缺少反省和批判，我們仍在不斷重復著歷史的錯誤，我們并沒有走出多遠。（張文質）

9、教育孩子來不得半點浮躁，不能急于求成，需要謹慎，需要慢慢來。（黃偉紅）

10、我會利用一切機會，甚至有意創(chuàng)造機會，在無意中，使勤奮、寧靜、寬容等好習慣、好品質在他的身上固定下來。然而這一切是急不來的，就像植物的生長，需要播種、澆水、松土、施肥、除草，需要陽光與雨露，需要經(jīng)過許許多多的白天和黑夜，需要慢慢等待，耐心守侯。（黃偉紅）

11、一個人的發(fā)展有無盡的可能性。我總以為我們不能小看每一個人，他這方面不行，那方面就可能有突出的表現(xiàn)；他小時候表現(xiàn)平平，成年之后就可能一枝獨秀。因而，對于孩子，我總是充滿期待——將來一定有更好的發(fā)展。但將來畢竟是將來，關鍵是過好當下，當下過得幸福才是最重要的。（黃鴻彬）

12、親近孩子，和孩子多交流，走進孩子的心靈世界，為孩子提供及時的幫助和心理支持是我經(jīng)常做的功課之一。（黃鴻彬）

13、很多時候，父母的過分保護使孩子失去了親近大自然、親近風雨的機會。（孫明霞）

14、??我用我的眼睛牽著她，任她在我身前身后自由地活動，不再像以往那樣鑰匙串一樣地系在腰間。（趙躍年）

15、一提到教育，我們首先想到的便是權威。的確，只有愛，只能培養(yǎng)出任性的孩子，真正的教育，離不開權威。（陳鐵波）

16、僅僅有愛是不夠的，還需要恰當?shù)慕逃?。你把孩子帶來了，還應該指引他往哪里去。（陳鐵波）

17、封閉也許是安全的，但封閉和過分的防范同樣不利于孩子心靈的成長。（余岱宗）

18、兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大程度上就取決于家庭的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童思想留下了哪些影響。（符碧玲）

19、父母也好，孩子也罷，要培養(yǎng)或養(yǎng)成一種好習慣，貴在堅持！要解決一切教育問題，關鍵就在于父母自身的不斷成長與成熟?！叭绻⒆邮区B，你就是天堂；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天?！保虑逭妫?/p>

20、對孩子，我從不刻意教什么。童年應該是人一生中最輕松、最快樂的時候，我不想剝奪兒子最快樂的時光，我只想讓他無憂無慮地度過。如果說一定要讓他學什么，那就讓他在生活中、學習中，用自己的

眼睛去看這個世界，自然地感受人與人之間的情感，學會關心，學會尊重，學會堅強。（林鶯）

21、在家，我這樣做“父親”：培養(yǎng)親情，并確保與孩子的有效溝通；從小事做起，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣；幫助孩子逐步明確自己的生活目標和人生理想，并引導她通過一步步扎實的努力接近自己的目標；給孩子創(chuàng)造寬松的成長環(huán)境。（尚學文）

22、孩子寬松的成長環(huán)境來自家長的平常心。家長有了平常心，就會客觀地看待孩子的長處和短處，就不會對孩子提出不切實際的期望和超出孩子能力的要求。（尚學文）

23、我們父母在教育孩子時，也應該“多用一點巧心”。在孩子的成長過程中，無論是好的行為還是不良的習慣，都可以找到引起這一行為或習慣的“睡袍”。如果我們給孩子是劣質“睡袍”，那么，你就別想孩子的行為有多高尚。如果我們給孩子的是有價值的“睡袍”，那么，孩子們會努力配之以好的習慣。（李霞）

24、“你的作業(yè)做好了嗎？”這是我偶爾督促兒子時的一句問話。“做好了嗎”什么意思？那就是不僅僅是完成作業(yè)，而且是努力做好這些作業(yè)。怎么才算做好呢？首先得靜下心來，集中精力去做。其次得盡自己的全力去做，力求達到最佳效果。（朱小毛）

25、我對孩子作業(yè)的要求，更主要的是“做好”，而不是“做完”。（朱小毛）個性品質培養(yǎng)：

1、成人看起來有知識，但丟失了好奇心。沒有了這些高貴的好奇心，對身邊的事與物就沒有了興致。就憑這一點，孩子就能夠做人類的父親，孩子為那些成人提供教育。（劉良華）

2、適當?shù)卣宫F(xiàn)和表現(xiàn)自己，當機會來臨時，不必畏縮，要相信自己，展現(xiàn)自己表現(xiàn)自己比謙讓內斂在許多時候更有效。（陳曉華）

3、在家里，讓小孩有說話的機會，有表達自己想法的機會，父母尊重她的主張和建議，慢慢地她自己就有主張了。（陳曉華）

4、性格，把握好發(fā)展的度。培養(yǎng)小孩爭強好勝的性格比較容易，樣樣拔尖樣樣突出，只要嚴格要求就行?？扇绻『⑻獜姡苍S成績會好一點，但對其特長的發(fā)展以及個性的張揚肯定不利。（陳曉華）

5、現(xiàn)在我最感欣慰的是孩子的“痛感”相當微弱，遇上再大的痛苦，她哭過之后馬上陽光燦爛。（張文質）

6、我深信堅強、樂觀、善良一定會成為她一生最大的財富，時間會證明這一點。（張文質）

7、“美”，雖然不是全能的，卻像一盞燈，指引著生活的夢想。按照拉康的理論，美是一種“鏡像”，這個“鏡像”引發(fā)愉悅，啟動希望，豐富生活。（余岱宗）

8、應該讓孩子從小就認識到社會中存在著可愛、友善、美好，那么，孩子在心中就會慢慢建立起她對社會的認同感和適應感。這樣的社會“鏡像”是美的，也是善的。（余岱宗）

9、不管她的理想有多大，頑強、獨立和勇敢都會伴她一生。（賀曉英）

閱讀習慣養(yǎng)成：

1、要培養(yǎng)孩子愛讀書，最好從小開始，也就是從孩子不識字的時候開始。（陳劍鋒）

2、讓孩子喜歡閱讀，需要時間，漫長的時間，不是一天兩天的事。（陳劍鋒）

3、讓孩子從小接觸優(yōu)秀的圖畫，自然就會培養(yǎng)她的審美力，以后一碰到不美的東西，她就會反感。（陳劍鋒）

4、閱讀影響著人的微妙而復雜的情緒、情感，能平息躁動不安的靈魂，能撫慰痛苦寂寞的心。與女兒共讀，是我們共同成長的歷程。（趙躍年）

5、作為父親，作為一名山村小學教師，我能給孩子留點什么呢？我想，終我一生，也不可能有什么豐厚的家產(chǎn)可以供孩子繼承。也許，我能給他的，唯有那一大柜子書而已；我能做的，唯有讓孩子和我一樣愛上讀書，去書中尋找快樂而已。（張家明）目前教育窘狀：

1、“真正的道路在一根繩索上，它不是繃緊在高處，而是貼近地面的。它與其說是供人走的，毋寧說是用來絆人的?！保ǚ蚩ǎ?/p>

2、我時常生活在巨大的迷惑之中。也許就因為你太清楚了，卻沒有多少路可走，所以你必須堅忍地承受著教育中的一切痛苦。（張文質）

3、不是我們不知道正道在哪里，而是走正道太難了！（張文質）

4、我深信教育最大的變化是在學校和課堂之外發(fā)生的。（張文質）

5、我們剝奪了兒童的多樣性、差異性，也不尊重他們智能的多元狀態(tài)。我們教育的窄化目標背后是教育責任的嚴重缺失，是慣性、利益和盲目在推著教育往前走。（張文質）

教育孩子觀后感【篇6】

——放手也是愛

又到一年暑期訂書時，在訂書目錄里，我第一本就選擇了《教師媽媽這樣教育自己的孩子》，只因家有小兒正需教育。拿到書后，我一口氣花了半天時間看。這是一本非常真摯的書——來自全國一線的10位教師，用母愛濃縮成文字。

用10位母親深情的筆觸，我重溫了一個接一個不成熟靈魂的成長過程。是的，養(yǎng)育孩子確實不容易，孩子的一笑一顰，哪怕是很細微的一點成長，無不牽引著母親殷切的目光，這些也是為人父母之后才有的深切體會??！這是一本很有啟發(fā)性的書——作為一線教師，這10位母親都在中國現(xiàn)行的教育體制下。

正因為如此，她們對教育的現(xiàn)狀有不同的看法。她們在教育自己的孩子時如何平衡各種矛盾，如何處理一些敏感問題，如何引導孩子在面對真實的生活時仍然保持內心的明亮，如何目標明確地帶領孩子從當前教育的泥沼中順利走過來？從書中，我看到了10位師母的堅韌不拔，以及10位師母長期以來的堅韌不拔。

其中感觸最深的是《放手也是愛》一文。本文中的教師母親從小就在培養(yǎng)孩子的獨立能力。她的孩子從小學二年級的時候就一個人上下學，半路上自行車鏈子掉了，會自己想辦法修好，回來時還會放在門口修車的大爺那兒；晚上餓了的時候會自己做炒土豆絲；母親節(jié)的時候會做飯給媽媽吃。

這樣，她的孩子在各種經(jīng)歷中逐漸脫離父母的保護，能夠獨立處理自己的事情。

想到自己時時事事都為孩子考慮好準備好，生怕他磕著了碰著了，實在是慚愧。其實我內心深處也希望自己的孩子有能力，但正是因為處處不放心，怕孩子“不會”，害怕孩子受苦，害怕孩子受挫折，因為感到“太早”、“太危險”、“太累”，阻礙了孩子能力的增強。這篇文章讓我明白，放開童年，有意識地鍛煉孩子的自我意識，對孩子的發(fā)展是有幫助的。

父母一輩子照顧孩子是不可能的。培養(yǎng)孩子的生存能力比給他們溺愛和金錢更重要。孩子小，很多事情都做不好。但是請相信，他們的潛能很大！

漸漸地，由不熟練到熟練，由一團糟到越來越好，孩子的模仿能力和創(chuàng)造力都是很棒的！他們完全能夠把自己照顧得很好！從他們第一次自己吃飯開始，第一次自己穿衣服開始，第一次自己收拾玩具開始，第一次自己刷牙開始，第一次背上小書包上幼兒園開始！

家長們要做的，就是學會放手！

在我的日常工作中，為什么不呢？以前我總擔心學生在教室無所事事，擔心學生瘋打，擔心學生過于貪玩以至忘了學習，結果搞得自己很累，把學生也管“死”了。班級管理，是“放”還是“收”，這是一個問題，而且是一個很令人糾結的問題。

這是因為“一放就亂”，“一收就死”。如果找到“放”與“收”的最佳結合點，就能夠使班級管理在“收放”之間從容應對了。那么這個最佳結合點到底是**呢？

多年來我也一直在尋尋覓覓。我覺得，不同的年齡段，“收”和“放”都要有不同的側重，低年級的班級管理側重于“收”，適當?shù)胤牛桓吣昙壍陌嗉壒芾韨戎赜凇胺拧?，適當?shù)厥铡?/p>

班級管理需要“放手”，但放手不是放任，放手就像放風箏，手中的線不能斷。一個班級要想成績過硬，班風過正，學風過濃，班主任一定要舍得放權，甘于退居幕后，僅在恰當時候進行引導和監(jiān)督?！胺攀帧本褪且龑W生“自我教育”、“自主管理”，班級要制定班級公約，要有量化考核制度，班內職務要實行細致而合理的分工，做到事事有人做，時時有事做。

這樣，既能培養(yǎng)學生的自我管理能力，又能解放自己的身心？在把權力交給班主任的過程中，可能會出現(xiàn)不習慣、不安、擔心的現(xiàn)象，甚至學生也會發(fā)現(xiàn)很難做任何事情。事實上，這些都是正常的。即使是在意外摔跤的情況下，它也是一個成長的插曲，是吸取教訓和反思改進的最佳時機。

我們應該相信學生的能力，讓他們自己找到解決問題的方法，這將有助于提高他們的能力。為了所有的學生，為了所有的學生，我們的老師應該學會放手，放手，敢于放手，給他們一種真正的愛的感覺！

所以，從今天起，放棄那些過度的擔心和保護，堅持放手！學會放手也是一種愛！

教育孩子觀后感【篇7】

寒假時校長布置我們讀《教師怎樣教育好自己的孩子》這本書，一拿到書，我就饒有興趣地讀了起來，書中的許多觀點和做法令我茅塞頓開，明白了許多，教師怎樣教育好自己的孩子讀后感。

我是一個小學老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學生，我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤懇懇，教育孩子我也絲毫不敢懈怠，在孩子身上我和眾多的母親一樣，付出了很多心血，但總覺得孩子的發(fā)展離自己的目標還差很遠，對自己教育孩子的做法也有諸多困惑。

其實教育自己的孩子和教育學生一樣，并沒有現(xiàn)成的一成不變的法則。因為每個孩子都是一個獨立的個體，我的孩子和別人的孩子完全不同，當然教育方法也不同，我們要有選擇地學習別人的好的做法，更要針對自己孩子的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。

回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當時玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》?？墒强纯次覀儸F(xiàn)在的孩子，他們又是多么的可憐。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內容很少，更甭提有多少花樣了。父母都很忙，小區(qū)中有幾個同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯了，但也大多數(shù)忙于課外輔導班。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。我們在批評孩子們不懂事的同時，也應該想一想，其實孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。正如張文質老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦?！币虼耍覀兘處煈撆o孩子創(chuàng)設一個快樂的童年，尤其是我們自己的孩子。

不少家長和老師在教育自己的孩子時往往對他們的期望值過高，總想著讓自己的孩子出類拔萃。往往不自覺的把自己的一些愿望和要求強加給孩子。因此，我們的孩子從小就開始了“不要輸在起跑線上”的艱難旅途。其實，這都是我們作為家長的沒有放平心態(tài)。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。

讀了《教師應該怎樣教育好自己的孩子》這本書，我知道了在教育孩子時，只要我們從孩子的角度去考慮，許多問題都會迎刃而解了。教師教育的學生有很多，但自己的孩子卻只有一個，該怎樣教育，對于別人的方法，只能是借鑒，更重要的是應該從自身出發(fā)，根據(jù)孩子的特質實施教育。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。

教育孩子觀后感【篇8】

“教育的最終目的是讓孩子成為一個快樂的人，為了達到這樣的目的，教育的方法和手段也應該是快樂的。這就好比一根細小的蘆葦管，如果你從其中的一端輸入苦澀的汁水，那么另一端絕不會流出甘甜的蜜汁?！?/p>

望子成龍、望女成鳳，相信沒有哪一位家長不想讓自己的孩子能夠出類拔萃、出人頭地，成為一個有價值的人。我們都在努力思考如何實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造出理想的孩子，但在實際的教育過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題?！督逃⒆邮羌鞓返氖隆?，一文讓我合孩子從根本上認識到了教育困惑之所在。

迷失是因為沒有方向，沒有目的，文章明確描述了教育的終極目的，讓我們認識到自己在教育水平上的偏差。俗話說“先**，后成才”，我們卻往往重后者而輕前者，一味的拿考試分數(shù)、學習成績來衡量評價孩子。由觀念而導致的一些錯誤的教育方法相應存在。

觀念的改變讓人茅塞頓開。

“要對孩子進行教育，讓孩子成才，父母首先要教育自己，要時刻注意自己的言行。教育孩子的過程實際上是改造自己的過程。從孩子們的行為中我們可以清楚地看到自己的影子。

我們希望孩子變成什么樣子的人，我們就要變成這樣的人，給孩子做出表率?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，也是直接影響孩子價值觀、人生觀的人。教育不只是學校、老師的事。

這種影響常常被許多家長忽視?！逗⒆邮羌议L的一面鏡子》一文讓我們重新對自己再一次清晰定位，再一次把自己的素質提升放到了重要位置。