教育學(xué)觀后感育范文匯總

教育學(xué)觀后感。

經(jīng)典的影視片段往往是令人難忘的，觀后感就是一部影片給你的感悟和人生道理，經(jīng)常寫觀后感，提高寫作水平，寫作品名觀后感有什么技巧嗎？想獲取“教育學(xué)觀后感育范文”的具體資料可以參考以下提供的資源，想要了解更多請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文！

教育學(xué)觀后感育范文(篇1)

從開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)的幼兒園，然后是小學(xué)，初中，高中，直到現(xiàn)在的大學(xué)，我們不可否認(rèn)，很多教師都是在復(fù)制同樣的工作，復(fù)制著同樣的教學(xué)模式。上課鈴響了，捧著教科書進(jìn)教室，形式的說(shuō)了聲同學(xué)們好，然后開(kāi)始自導(dǎo)自演的講臺(tái)劇，下課鈴響了，就理所當(dāng)然的走了。這是一種教育的悲哀，不是逃避教育，而是參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。但是，教師至少要對(duì)自己的工作有積極性，盡最大努力做好本職工作，也就是讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

學(xué)生不是機(jī)器，但和每個(gè)人一樣，他們有思想活動(dòng)。如果每次見(jiàn)到老師都是嚴(yán)肅、不平易近人的表情，就會(huì)感到距離感，不敢靠近，不敢說(shuō)話，害怕不必要的傷害。如果恰恰相反，師生之間以朋友相待，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，包括生活和工作中的問(wèn)題，都可以真誠(chéng)地溝通。

世間萬(wàn)物都是相互聯(lián)系著的，學(xué)生與老師之間不再有距離，就會(huì)變得很親近，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)很輕松，很樂(lè)意，當(dāng)然教師施教起來(lái)也會(huì)輕松很多，或許還會(huì)當(dāng)成是一種樂(lè)趣。就如《孩子王》中的王福，剛開(kāi)始時(shí)他也是與知青教師保持一定的距離，只敢偷偷的瞄幾眼，頂多就是傻傻的看幾眼老師，后來(lái)，知青教師的教學(xué)風(fēng)格使王福改變了。他敢拿老師的字典打賭，今天就寫明天的作文。

王福雖然最后輸了，但他敢于用自己的想法和老師溝通，這師交育的一種進(jìn)步。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)融入學(xué)生，成為他們中的一員。

學(xué)生也有感情，雖然一開(kāi)始大家都是陌生人，只是為了一個(gè)目標(biāo)，大家一起工作，一起生活。但只要老師和學(xué)生坦誠(chéng)相待，他們很快就會(huì)成為最好的朋友。我記得初中時(shí)的英語(yǔ)老師。她總是和我們談?wù)撍纳罱?jīng)歷、現(xiàn)在和未來(lái)。

我們也會(huì)與她交換真心。初中三年級(jí)時(shí)，丈夫突然派去杭州做了一次大手術(shù)，情況并不樂(lè)觀。但是英語(yǔ)老師為了不拉下我們的課程，趕回來(lái)上課，在上課的過(guò)程中，兩位同學(xué)無(wú)意間開(kāi)了小差，由于人類的本能吧，她發(fā)現(xiàn)后就感到了委屈，立馬嘩嘩嘩的眼淚下來(lái)了，身體立馬靠在門上，捂著臉哭泣著，向我們?cè)V說(shuō)著他丈夫情況。

我們發(fā)現(xiàn)她真的很傷心，很害怕萬(wàn)一。那天，她的頭發(fā)真是白了一半。在那一刻，我真正意識(shí)到了所謂的“一夜白發(fā)”。從那天起，我們都取得了很大的進(jìn)步，我們的英語(yǔ)成績(jī)提高了很多。

因?yàn)槲覀儛?ài)我們的英語(yǔ)老師，我們想讓她快樂(lè)，我們用真實(shí)的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。就如《死亡詩(shī)社》中的結(jié)局，老師要被迫辭退時(shí)，他們沒(méi)有其他挽留的本領(lǐng)，就全體站上桌子聲援老師。所以約翰·基廷成了他們中的一員，學(xué)生們想對(duì)他負(fù)責(zé)。

融入到學(xué)生群體中，在我看來(lái)就是成功與否的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我當(dāng)然能更好地理解學(xué)生的心理活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)一個(gè)面目猙獰的老師不容易親近時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生反感，上課時(shí)不愿意認(rèn)真聽(tīng)講，課后不愿意多思考，進(jìn)而影響學(xué)業(yè)成績(jī)直線下降。

如果遇到一位朋友一樣的老師，我們學(xué)生會(huì)認(rèn)為學(xué)好該門課程是我們表示對(duì)老師友好的最佳方式，學(xué)習(xí)上一不小心失誤了，還會(huì)感到自責(zé)。暗自下決心下次要好好努力。

當(dāng)然，以上的觀點(diǎn)只是作為一名學(xué)生暫時(shí)的想法，或許錯(cuò)誤，或許正確。但是實(shí)踐出真知。我也選擇了師范專業(yè)，今后我會(huì)在認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上付諸實(shí)踐，真正成為一個(gè)有學(xué)生、和睦、相愛(ài)的小家庭。

教育學(xué)觀后感育范文(篇2)

在《士兵突擊》之前，軍旅題材的影視劇在國(guó)內(nèi)絕對(duì)是鳳毛麟角，當(dāng)然那些所謂的“抗日神劇”不在此列。當(dāng)年，許三多的“不拋棄、不放棄”，鼓舞了多少人，燃起了多少人心中的軍人夢(mèng)。

當(dāng)然，我今天想說(shuō)的不是“傻根”王寶強(qiáng)，而是另一位武打影星**人——吳京。提到功夫巨星，不得不提成龍和李連杰，但是一部《功夫之王》，讓我們暗嘆歲月無(wú)情，當(dāng)年的醉拳少年和少林小武僧都已年過(guò)半百，兩鬢泛白?？v觀影視圈，能登上功夫電影旗幟的只有吳京和甄子丹。

作為80后一代，可以說(shuō)見(jiàn)證了吳京在影視行業(yè)的逐步成長(zhǎng)。第一次認(rèn)識(shí)吳京，是從《太極宗師》里的楊昱乾開(kāi)始的，那個(gè)功夫少年陽(yáng)光、開(kāi)朗，臉上帶著一絲調(diào)皮的壞笑。再到后來(lái)的電影《狼牙》中的冷面殺手，吳京的演藝之路其實(shí)并不平坦，甚至有些曲折。

但《戰(zhàn)狼》這部由吳京自編自導(dǎo)自演的軍旅大戲，算得上是他演藝人生的一個(gè)巔峰。

其實(shí)一開(kāi)始讓我看《戰(zhàn)狼》，我是拒絕的。因?yàn)榭茨伭藝?guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)片的各種同仇敵愾視死如歸的高大全英雄以各種違反科學(xué)常識(shí)的殺敵技能，再加上一些五毛錢的特效上去，場(chǎng)景duang的一下看起來(lái)很激烈很熱鬧，但是有一種不忍直視的感覺(jué)。認(rèn)同《戰(zhàn)狼》，完全是因?yàn)閰蔷?/p>

影片開(kāi)篇就是一個(gè)特警與販毒分子緊張對(duì)峙的場(chǎng)面。雖然吳京飾演的狙擊手冷鋒不服從命令，但他還是根據(jù)自己的判斷殺死了罪犯?？绍婈?duì)其實(shí)絕對(duì)是磨滅個(gè)性的地方，它需要的是個(gè)體的令行禁止與絕對(duì)服從，這也是痞性十足的冷鋒被部隊(duì)開(kāi)除的根本原因，即使你再有本事也不行，對(duì)于普通部隊(duì)的士兵來(lái)說(shuō)，服從才是第一天職。

但對(duì)于戰(zhàn)狼中隊(duì)這樣一支特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)來(lái)說(shuō)，自然有收服刺頭的本領(lǐng)，因?yàn)檫@支部隊(duì)里本身個(gè)個(gè)都不是善茬，既有個(gè)高智商、高情商的女上司，還有同樣身手不凡孤傲冷峻的副隊(duì)長(zhǎng)，惺惺相惜也好，志同道合也罷，當(dāng)這些“怪咖”聚集在一起時(shí)，相同的磁場(chǎng)便產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。

《戰(zhàn)狼》便以此巧妙的將角色個(gè)性特點(diǎn)合理放大，讓原本在現(xiàn)實(shí)中不太可能存在的角色形象落地生根，成為有血有肉的存在，完成了對(duì)于角色人性的完整塑造，避免了過(guò)往戰(zhàn)爭(zhēng)片中主角過(guò)于光輝高大而腳下無(wú)根脫離現(xiàn)實(shí)的弊病。

在解決角色真實(shí)感的前提下，《戰(zhàn)狼》同時(shí)滿足了戰(zhàn)爭(zhēng)迷軍事迷們對(duì)于真正戰(zhàn)場(chǎng)還原度的苛求。畢竟，這樣一部硬漢電影的主要觀眾自然是男性觀眾，尤其是喜歡戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的軍迷。

對(duì)于這部分觀眾來(lái)說(shuō)，技術(shù)細(xì)節(jié)的專業(yè)性是影響他們口碑的關(guān)鍵因素。比如，有網(wǎng)友指出，電影中的**沒(méi)有使用js7.62的狙擊槍，戰(zhàn)爭(zhēng)中沒(méi)有煙霧彈，沒(méi)有戰(zhàn)術(shù)無(wú)人機(jī)等專業(yè)缺陷。

但客觀的來(lái)說(shuō)，《戰(zhàn)狼》中還是動(dòng)用了堪比好萊塢戰(zhàn)爭(zhēng)大片般豪華的**庫(kù)，包括5.8毫米10式銅殼彈、美軍制式的m136at4火箭筒、m25狙擊步槍，以及殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、直9，武直-10等等共200多架次軍用飛機(jī)和32臺(tái)現(xiàn)役坦克，在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的戰(zhàn)爭(zhēng)片中幾乎已經(jīng)是顛覆式的。雖然有點(diǎn)遺憾，但對(duì)于眼光敏銳的觀眾來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是物有所值的票價(jià)了。

雖然在鏡頭語(yǔ)言的藝術(shù)感、情節(jié)和故事的流暢性和完整性上都存在一些缺陷，但這是一部有點(diǎn)情趣和火花的硬漢電影，仍然無(wú)法改變。尤其是劇中那句“犯我中華者，雖遠(yuǎn)必誅”，更是中**人乃至中華兒女心中不變的信念。

在所謂的“小鮮肉”與“男神”風(fēng)靡的當(dāng)下，功夫明星絕對(duì)是極度稀缺的資源。吳京在接過(guò)功夫片大旗的同時(shí)，也完成了自己“狼”的蛻變，由《狼牙》到《殺破狼》，再到這部《戰(zhàn)狼》，吳京的“狼性”展露無(wú)遺，亦是他演藝生涯的巨大升華。

教育學(xué)觀后感育范文(篇3)

星期五，學(xué)校組織我們到科技館參觀?？萍拣^有什么高科技玩意兒呢？我懷著這個(gè)問(wèn)題坐上了大巴車。

一路上，我們嘰嘰喳喳，歡歌笑語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)顛簸，我們來(lái)到了科技館。

首先，我們參觀了一樓大廳?！巴?！這些高科技如此吸引人，人類的智慧確實(shí)是無(wú)窮的。

”我忍不住贊嘆道。同學(xué)們隨著解散聲跑進(jìn)了展廳，有的在玩“噪音小屋”，有的在玩“鏡光反射”，有的在玩“***”，我也抑制不住自己心中的喜悅和急切，我沖向了“魔球”。我把手放在球上，球里面的“線條”隨著我的手?jǐn)[動(dòng)起來(lái)。

接著，我們又來(lái)到了二樓。最引人注目就先數(shù)“釘床”了?！搬敶病笔且粋€(gè)布滿釘子的長(zhǎng)方形，它的上方有柔軟的“枕頭”——按鈕，按著按鈕，釘子像聽(tīng)到了命令似的，往上升，向下降。

長(zhǎng)方形的“釘床”共有八千三百多個(gè)釘子，可為什么人躺在上面不疼呢？那是因?yàn)椋寒?dāng)人們躺在上面時(shí)，他們的體重由所有的指甲支撐。人給釘子的重量越輕，釘子對(duì)人的傷害就越小。

所以，我們才沒(méi)有受到傷害。

科技館隱藏著深?yuàn)W的、無(wú)窮的智慧。這次參觀科技館深深地印在我的腦海里。

教育學(xué)觀后感育范文(篇4)

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部教育管理，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強(qiáng)黨員干部履職的主動(dòng)性和自覺(jué)性，4月25日下午，我局組織全體黨員干部集中**電影《楊善洲》。

電影《楊善洲》通過(guò)一連串生動(dòng)真實(shí)的細(xì)節(jié)，講述了原保山地委書記楊善洲的感人事跡，塑造了一個(gè)永遠(yuǎn)把人民群眾利益置于個(gè)人利益之前的領(lǐng)導(dǎo)干部形象。在任期間，他注重農(nóng)業(yè)和民生；退休后，他為子孫后代綠化荒山。他一心為民，兩袖清風(fēng)，鞠躬盡瘁。

60年來(lái)，他始終堅(jiān)持在共產(chǎn)黨精神家園里樹(shù)立好黨員、好干部的光榮形象。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹(shù)立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

觀影后，全體黨員干部被楊善洲同志的事跡深深感動(dòng)，一致認(rèn)為，楊善洲同志不愧是當(dāng)代中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀代表，為黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部為政、干事、做人樹(shù)立了一面光輝旗幟；并紛紛表示要以楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，全身心投入環(huán)保事業(yè)，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量，做人民滿意的好黨員、好干部。

教育學(xué)觀后感育范文(篇5)

同學(xué)們，你們想想你們從小受到的是什么教育？尤其是農(nóng)村的子弟，你爹媽是怎樣教你的？他們將來(lái)就不能出人頭地，你必須努力奮斗好好讀書，你才有前途，讀書是為了你的幸福，讀書是為了你的前途！

讀書的一切是為了你！

我從小就接受這種教育，但現(xiàn)在我認(rèn)為這是最錯(cuò)誤的教育，這是最糟糕的教育！所以小孩子長(zhǎng)大后就知道，讀書就是為了我呀，與任何不相干，為了我的前途，為了我的未來(lái)，為了我的希望。這樣的教育對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是不容易養(yǎng)家的。能全身心地投入到兒童教育中去嗎？

教師，在我看來(lái)，一直是一個(gè)最為無(wú)私最為崇高的職業(yè)，連教師都只能顧及自己。你看這個(gè)民族還有希望嗎？

毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克先生在職業(yè)道德方面是許多教師的榜樣，但他不適合中國(guó)教師。

美國(guó)是一個(gè)多元文化的國(guó)家，所以克拉克老師每天教學(xué)生制造驚喜和奇跡，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)和個(gè)性。美國(guó)也是世界上最強(qiáng)大的發(fā)達(dá)國(guó)家。每個(gè)人潛意識(shí)里都為自己是美國(guó)人而自豪，所以克拉克先生專注于培養(yǎng)他們創(chuàng)造奇跡的信心。（絲毫不強(qiáng)調(diào)，也不用強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義思想。

）但，中國(guó)，是以儒家仁愛(ài)思想為主流文化的國(guó)家，提倡的是“仁者愛(ài)人”的博愛(ài)思想，是以“修身齊家治國(guó)平天下”為終極目標(biāo)。所以在我看來(lái)，一個(gè)中國(guó)教師的職業(yè)道德的底線，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的教誨自己的學(xué)生一種崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)他們理解一句話：“天下興亡，我的責(zé)任”。

說(shuō)到這里，我們不得不提一個(gè)人，臺(tái)灣忠信高級(jí)工商管理學(xué)院創(chuàng)始人高震東。

他說(shuō)過(guò)：

如果今年高考的每個(gè)人都能多考10分，這不代表他們沒(méi)有？“天下興亡，匹夫有責(zé)”等于大家無(wú)責(zé)?！耙蕴煜屡d亡為已任”，是孟子的思想，禹是人，舜是人，我也是人呀，他們能做到，我為什么不能呢？

“天下興亡，我的責(zé)任，”唯有這個(gè)思想，我們的國(guó)家才有希望，我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國(guó)家的教育辦不好，是我的責(zé)任；國(guó)家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都主動(dòng)負(fù)責(zé)？天下哪有不興盛的國(guó)家？

因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任推給自己，而不是推卸出去。

只有人人主動(dòng)，中國(guó)才能越來(lái)越強(qiáng)大，這是教育的真諦，也是教師的最大責(zé)任。

至于專業(yè)素養(yǎng)，我更加羨慕克拉克老師那種美國(guó)式的全科式的教育方式。我記得我七次去鳳凰山區(qū)做項(xiàng)目，和當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生聊天。他們問(wèn)我他們感興趣的問(wèn)題，比如為什么天空是藍(lán)色的，天空會(huì)呈現(xiàn)出不同的顏色；為什么樹(shù)葉是綠色的；為什么飛機(jī)會(huì)飛，等等。

因?yàn)槲液苄【涂催^(guò)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，各類書看的也比較多，我就天南地北的和他們講。談?wù)撎煳男亲?，地理地圖，生物化學(xué)，物理現(xiàn)象，以及不同學(xué)科的相同現(xiàn)象。這都是課本里面沒(méi)有的，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真，而且積極發(fā)問(wèn)，思維得到了極大的發(fā)散，學(xué)習(xí)興趣也極大提高。

如果有一天，我能全科式的教書那該多好??！不過(guò)課外知識(shí)，考試不考……

克拉克的教學(xué)方法顯然不適合語(yǔ)文教學(xué)，但教學(xué)理念是可以運(yùn)用的。他和中國(guó)的教育家魏書生的教育思想很相似。

魏書生提出課堂教學(xué)十條要求：

1.每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細(xì)，但一定要有備課簿。

2。每堂課至少有三個(gè)不同的教學(xué)目的供學(xué)生選擇。最好的會(huì)以不能聽(tīng)課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的事，越深入越困難。

后進(jìn)生聽(tīng)不懂。他們應(yīng)該選擇一些合適的淺顯問(wèn)題來(lái)做。老師一定要幫助“陪坐的”、“待業(yè)的”學(xué)生找到適合自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事情。

3.教師講課時(shí)間別超過(guò)二十分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的，老師不要講，更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去思、去查資料、去討論、去練習(xí)。

4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。學(xué)生也可以為老師講講困難和重點(diǎn)。當(dāng)然，他們也可以替出問(wèn)題和談?wù)撚^點(diǎn)。

5.學(xué)生動(dòng)筆練別少于10分鐘。

6。20秒以上不處理偶發(fā)事件，減少教師生氣的機(jī)會(huì)，增加教育智慧。

7. 請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

8.至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

9.下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室類就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快，效率更高。

10. 備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師需要反思，但我認(rèn)為首先，我們需要積極思考，找到自己的優(yōu)勢(shì)，找出學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持下去，堅(jiān)持下去，發(fā)展起來(lái)，發(fā)展起來(lái)。這樣，在反思中發(fā)現(xiàn)的不足就會(huì)減少一點(diǎn)。

不同的國(guó)家，但教育理念是相似的——它是讓學(xué)生在輕松的氛圍中自主、主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)，而不是灌輸填鴨式教學(xué)。

在師生關(guān)系方面，克拉克先生成功地把班級(jí)變成了一個(gè)家庭。但是在中國(guó)大班式的教育，顯然難度太大。而魏書生也用獨(dú)特的理念演繹出非凡的班集體關(guān)系。

一、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。

當(dāng)老師的，俯下身子為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生一寸一寸朝前走。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不干； 凡是班委不干的事，班長(zhǎng)不干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任不干。懶老師才能培養(yǎng)勤學(xué)生。

老師總是設(shè)身處地為學(xué)生著想，想出辦法幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的辦法。為學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，研究為他服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)。以不同的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)為不同的學(xué)生服務(wù)。

教育要為全體學(xué)生服務(wù)，教育80%的農(nóng)民子女不種田。

二、建立互助的師生關(guān)系。

不請(qǐng)別人給我代課。我所有的同學(xué)都是我的副班主任。干了22年班主任，沒(méi)摸過(guò)學(xué)生的錢。

班級(jí)有花長(zhǎng)、校服長(zhǎng)、手套長(zhǎng)，學(xué)生的管理能力是在履行班級(jí)職責(zé)的過(guò)程中積累起來(lái)的。越管越愛(ài)管。

三、發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性，天性——追真向善求美

老師善待學(xué)生最占便宜的是自己。凡可氣之人必有可愛(ài)之處。

關(guān)于差生：

何等頑強(qiáng)的意志（哪有能聽(tīng)懂的課??！一坐八節(jié)課，天天如是）何等抗挫折的能力（屢考屢敗，屢敗屢考）。何等開(kāi)闊的胸懷（對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬，笑臉相迎）。

教師假裝不知道他的毛病，專門找優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。訓(xùn)的角度對(duì)頭，越訓(xùn)學(xué)生和你的心貼得越近（魏書生訓(xùn)學(xué)生：你怎么能沒(méi)有長(zhǎng)處呢？

再找，你肯定有。）學(xué)生長(zhǎng)處越少越要珍惜。

同樣的話換個(gè)角度去說(shuō)?？荚嚨昧?分，千方百計(jì)讓他喜歡這8分。再幫助他分析：有沒(méi)有不服氣的題？ 只要不放棄，就是了不起。

總之，如何成為一名優(yōu)秀教師呢？

職業(yè)道德方面：以“天下興亡，我的責(zé)任”的心態(tài)，盡心盡力的負(fù)責(zé)。

專業(yè)素養(yǎng)方面：努力創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生盡可能的自主性探究。

師生關(guān)系方面：注重學(xué)生本身的天性，營(yíng)造一個(gè)互助奉獻(xiàn)的集體。