感恩教案十五篇

感恩教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家整理的“感恩教案十五篇 ”,歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

感恩教案【篇1】

此時，隊員們竊竊私語，這時候，（課件出示我想這樣做）讓隊員們感受到父母的愛平凡而偉大，進一步激發(fā)他們的感恩情懷。

環(huán)節(jié)四：表達出你對父母的感恩

在這個環(huán)節(jié)中拋出問題：親愛的隊員們，感恩父母的方式有很多種，現(xiàn)在，你最想用什么方式來表達自己對父母的愛呢？在這樣輕松的氛圍中，讓團隊成員明白：

感恩不一定要驚天動地，感恩可以是一杯茶、一句暖人的話、一個簡單的動作、一首別樣的小詩、一段開心的表演……只要有心，感恩無處不在?。ㄕn件顯示孩子們的懺悔），然后他們都向父母宣誓感謝。

簡短的誓言是他們的決心，也是一種鞭策，時刻提醒自己不要忘記感恩，把感恩付諸實踐，讓感恩一直延續(xù)下去。

環(huán)節(jié)五：聆聽《感恩的心》延伸感恩活動進行到這里，相信在孩子們的心里已經埋下了感恩的父母的種子，最后，整個中隊活動在退旗儀式后結束！

4、 活動效果，通過活動喚醒每一個團隊成員，他們將感恩融入到自己的生活中，讓感恩的行動永垂不朽。這也在一定程度上觸動了孩子們大愛的心弦。

我的講座到此結束。感謝您的指導！

感恩教案【篇2】

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解散文內容并體驗作品蘊含的深厚感情。

2、初步學習朗誦散文詩。

活動準備：教學掛圖

活動過程：

一、引導幼兒看圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請小朋友仔細看看，圖上都有什么?

你看到了什么?哦，你看到了落葉，落葉怎么樣了?哦，落葉在空中飛舞，還有誰看到了不一樣的?小朋友看到了蒲公英，蒲公英好像在微笑著點點頭，還有的小朋友看到了花，花瓣輕輕地飄落。

小朋友看的真仔細，當你們看到這幅圖片的時候，你們有什么感覺呢?

這幅畫說的是一篇非常好的散文，散文的名字叫《感恩的心》，誰要對誰感恩呢?請小朋友認真仔細地聽。

二、欣賞散文。前半部分，理解并感受散文蘊含的情感。

1、觀看課件。提問：散文的名字叫什么?散文里說了些什么?誰對誰表示感恩呢?

2、教師再次欣賞散文，讓幼兒進一步理解感恩。

落葉為什么要多大樹媽媽感恩呢?(因為大樹媽媽養(yǎng)育了小樹葉。)

蒲公英為什么要對風婆婆感恩?(因為風婆婆幫助蒲公英播種)

花瓣又為什么要對大地公公感恩?(引導幼兒知道大地給花兒養(yǎng)分，幫助花兒成長)

三、出示散文后半部分圖片，引導幼兒講述自己的感恩之情。

1、圖上畫有誰?小朋友們在談論他們的感恩，他們要感恩誰呢?

我們每一個人都要感恩爸爸媽媽、感恩老師、感恩朋友，感恩每一個幫助過我們的人。

2、為什么小朋友要感恩爸爸媽媽(爸爸媽媽給了我們無盡的愛)

3、小朋友為什么要感恩老師?(給了我們知識和希望)

4、小朋友要感恩朋友(朋友給了我們友誼和快樂)

5、教師朗誦散文后半部分。

6、聽了這篇散文后，你有什么感覺?

7、完整朗誦散文。我們要感謝這么多愛我們，幫助過我們的人，你想對他們誰一句什么話來表示你的感恩呢?

效果分析：

感恩教案【篇3】

各位老師：

大家好。

今天我說課的班隊會主題是《學會感恩與愛同行》。下面我從四個方面來介紹這次活動。

一、活動背景分析

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，認為父母、老師、朋友為自己所做一切都是應該的。他們經常對身邊的人大呼小叫，無故亂發(fā)脾氣，肆意揮霍家長的錢，損壞學校的公共財產。這種種現(xiàn)象讓我覺得對孩子們的感恩教育迫在眉睫。

因此我設計了《學會感恩 與愛同行》為主題的活動課

二、活動目標

因為小學生的認知能力有限，所以光讓學生擁有一顆感恩的心是不夠的，還應該讓學生懂得該做怎樣的具體事情去回報生活。因此在這活動中，我把教育學生常懷一顆感恩之心，并能通過實際行動去回報父母、老師、大自然……作為這節(jié)課的活動目標。

三、活動準備

凡事預則立，不預則廢。為了讓這次活動順利進行，我和學生都提前做了不少的準備，排練情景劇《請吃一碗面》，收集感恩的圖片、感恩圖報故事；學唱《酒干倘賣無》《感恩歌》《長大后我就成了你》三首歌；制作多媒體課件等。好的準備會對活動目標的順利完成起到事半功倍的作用。

四、活動過程

《一》、觀看情景劇《請吃一碗面》，導入班會主題

1、運用小故事導入活動，使學生的注意力立刻集中起來，激發(fā)學生學習興趣，運用情景劇的形式來展示故事情節(jié)，有利于學生從小故事中明白大的道理。

2、（接著出示學生抱怨飯難吃、課無趣的圖片）齊讀《無休止的抱怨》讓學生尋找自己的影子。設計意圖：用學生經常抱怨的話來讓他們明白：世上不是缺少愛，而是缺少感受愛的心。這樣可以既可以讓學生看到自己的自私行為，又可以讓學生在以后的'生活中注意改變自我，提高自我。

《二》聽歌曲、看視頻、思報恩

1、設計意圖：導入活動主題之后，教師講《酒干倘賣無》的故事，學生看視頻唱搭錯車中——殷桃演唱的《酒干倘賣無》。這首歌曲不僅歌詞感人肺腑更有電視劇中父愛的點點滴滴會使學生不由自主地想到無微不至照顧自己，愛護自己的父母。

2、感恩，不應當只停留于心。所以我更想教導孩子以實際行動去感恩。于是我設計了讓學生小組交流該如何回報自己父母的環(huán)節(jié)。并用幻燈片總結報答父母恩情的幾種力所能及的方法。

偉大的思想只有付諸行動才能成為壯舉。教給學生一些自己力所能及的感恩方法，可以使學生更容易將感激之情付諸實際行動。

3、感恩教育不能只停留在父母身上。接下來我讓學生聽視頻歌曲《長大后我就成了你》《感恩歌》教給孩子感恩老師、感恩自然的方法。將感恩遷移到尊師愛生、愛班愛校、愛護大自然上，使本次活動的目的得到很好的延伸，讓學生的愛飛得更遠。

《三》講感恩故事

榜樣的力量是無窮的。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。因此我設計了交流感恩故事的環(huán)節(jié)，教師也出示偉人感恩的小故事幻燈片，為孩子們樹立學習的榜樣。

《四》感情誦讀《學會感激》

以誦讀《學會感激》作為本次活動的小結。讓學生在誦讀中感受著、思考著、回憶著來自父母、老師、社會、大自然……的愛。使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學的幫助、感激大自然的恩賜……感激所有給過他們幫助和關懷的人。

《五》作業(yè)布置

活動結束了，感恩行動還在繼續(xù)。讓學生每天送出一張感恩卡。每周一的班會，都來比試比試誰送出的感恩卡最多。課后作業(yè)有布置有檢查，讓感恩的心持續(xù)飛揚！讓感恩行動與愛同行!

我的說課到此結束，祝您快樂！謝謝大家！再見！

感恩教案【篇4】

班會主題：學會感恩

目的：通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發(fā)現(xiàn)想感激的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛。促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛。教育學生從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。

時間：班會課

地點：七年級一班教室

主持人：見習班主任

班會過程：

以提問的方式引出此次班會：同學們，當我們提到“感恩”這兩個字時，往往腦海里常常會出現(xiàn)一個與它緊密聯(lián)系的節(jié)日：感恩節(jié)。那么你們知道感恩節(jié)的起源嗎？（先由學生說，學生回答不上時，教師再進行解答）

它起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關。

1620年，一些朝拜者乘坐'五月花'號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的馬莎塞州的普里茅斯登陸。在第一個冬天，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶?；顒颖愣ㄔ谶@一天，直到如今。

感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉陷餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞和南瓜餡餅，這些菜一直是感恩節(jié)中最富于傳統(tǒng)和最受人喜愛的食品。人人都贊成感恩節(jié)大餐必需以烤火雞為主菜?；痣u在烘烤時要以面包作填料以吸收從中流出來的美味汁液，但烹飪技術常因家庭和地區(qū)的不同而各異，應用什么填料也就很難求得一致。

今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的國定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。

感恩節(jié)的故事中，人們感謝上帝而產生了感恩節(jié)。在現(xiàn)實生活中，我們不需要感謝上帝，而是要感謝身邊的人，在身邊尋找自己最想感謝的人。

下面咱們來聽兩個關于母親的故事。

第一個關于母親的故事：這是一個發(fā)生在一位游子與母親之間的故事。游子探親期滿離開故鄉(xiāng)，母親送他去車站。在車站里，兒子旅行包的拎帶突然被擠斷。眼看就要到發(fā)車的時間，母親急忙從身上解下褲腰帶，把兒子的旅行包扎好。解褲腰帶時由于心急又用力，她把臉都漲紅了。兒子問母親怎么回家呢？母親說，不要緊，慢慢走。多少年來，兒子一直把母親這根褲腰帶珍藏在身邊。多少年來，兒子一直在想，他的母親沒有褲腰帶是怎么樣走回幾里地外的家的。

另一個故事則發(fā)生在一個犯人同母親之間。探監(jiān)的日子，一位來自貧困山區(qū)的老母親來探望兒子。在探監(jiān)人五光十色的物品中；老母親給兒子掏出用白布包著的葵花籽?？ㄗ岩呀洺词?，老母親全嗑好了。沒有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌頭。

服刑的兒子接過這堆葵花籽仁，手開始抖。母親亦無言無語，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望兒子，賣掉了雞蛋和小豬崽，還要節(jié)省多少開支才湊足路費。來前，在白天的勞碌后，晚上再在煤油燈下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它們像小山一點點增多，沒有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了許多夜晚。服刑的兒子垂著頭，作為身強力壯的小伙子，正應是奉養(yǎng)母親的時候，他卻不能。在所有探監(jiān)的人當中，他母親的衣著是最襤褸的。母親一口一口嗑的瓜子，包含千言萬語。兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

一次，同齡的朋友對我抱怨起母親，說她沒文化思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。于是，我就把這兩個故事講給他聽。聽畢，他淚眼朦朧，半晌無語。

所有的母愛都讓人感動，我們的母親也一樣，只要我們去用心的體會！下面就讓我?guī)е袆?，帶著一首《燭光里的媽媽》，用筆寫下我們自己的母親曾經給我們的感動吧。

“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”。如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學習；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)要感謝的人。

找出一位同學大聲并有感情地朗讀一首詩

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心；

感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

感激欺騙你的人，因為他尊敬了你的智慧；

感激蔑視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

感激遺棄你的人，因為他教會了你獨立；

凡是學會感激，感激一切使你成長的人。

除了身邊的人，我們要勇于發(fā)現(xiàn)想感謝的人，因為無形中他們的一舉一動都會使你成長。

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我的同學們都是人才，因此希望你們做有德有才的的人，不要成為有才無德的人，要成為有德有才的人就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應做的，但大家應懷一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你們的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助?？傊?，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

感恩教案【篇5】

蘄春縣漕河鎮(zhèn)田河中心小學田廣

教學目標：

知識與能力：讓學生知道父母對自己的愛，理解他們對自己的愛，對父母表示感謝。

過程與方法：能主動分擔家務，贊美家庭中的親情。能尊重父母，經常與父母溝通，懂得感恩父母，回報父母。

情感態(tài)度與價值觀：體驗長輩在家庭生活中的關愛，感受父母對自己的愛，理解家庭中的親情。愛家人，養(yǎng)成關愛他人的生活態(tài)度。

學情分析：

小學高年級學生進入青春期以后自我意識迅速發(fā)展,批判性思維不斷涌現(xiàn),親子關系發(fā)生變化;同時現(xiàn)在的學生集萬千寵愛于一身,“恩多不知恩”視父母長輩的關愛為理所當然。與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學、仇視等。尤其是農村地區(qū)部分爺爺奶奶對學生灌輸?shù)淖晕宜枷?因此對學生進行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,感激最親近的人,進而擴大到感激幫助過我們的人,學會與人和諧相處十分重要。

教學重難點：

教學重點：通過感受身邊的事物，引導學生理解無價的親情，激發(fā)學生對父母、祖父母的愛。

教學難點：感謝長輩們的努力，對父母和祖父母有一顆感恩的心。

教學過程：

一、激情導入，走進親情

將班級學生溫馨快樂的家庭照制作為電子相冊,以一曲《母親》為背景**。它被放在課前的互動中，供學生欣賞和復習。設計意圖:

相冊展示了學生們熟悉的生活場景，讓學生們在溫馨的畫面中再次感受到濃濃的親情。板書:愛

二、事例分析，感悟親情

過渡語:一幅幅**,一張張笑臉,一個個幸?？鞓返募彝?誰愿意和我們分享一下你和家人在一起快樂的事情呢!

隨機采訪、匯報。

老師：在這些快樂的時光里，我們感受到父母的愛。今天，有一個叫子健的孩子，他想和媽媽算賬。讓我們看看。

課件顯示了課本第22頁上的兩張賬單。讀了這兩份賬單,你有什么感想,和大家交流吧。

學生自由回答。

老師總結：是的，**是珍貴的，親情是無價的；珠寶是珍貴的，母愛是無價的。親情是世界上無價的財富。父母的愛是我們成長的搖籃。父母的愛是無私的、寬廣的、無回報的。

(板書:父母關愛無私)

過渡語:親情是愛,親情是人間無價的珍寶,親情融化在家庭生活的細節(jié)當中。一句嘮叨、一句問候、一個動作等等，都包含著關愛。你能感覺到這種親情嗎?

2,請學生朗誦:《無言的爸爸》,《媽媽的嘮叨》

你從父親的沉默和母親的嘮叨中看到了什么？你如何理解父母和長輩的愛？

學生交流談感受。

3,欣賞美文《母愛如佛》。

三、共訴心曲，贊美親情

過渡語：我們的成長充滿了父母辛勤的養(yǎng)育。他們臉上的道道皺紋,頭上的縷縷白發(fā),無不訴說著為我們辛勤奔波、嘔心瀝血……。

讓我們用最美的語言，最甜美的歌，最好的禮物贊美你的父母，好嗎？

1.學生以自己喜歡的方式贊美父母。

2,學生齊讀《游子吟》

過渡語:爸爸媽媽對我們的關心、照顧可以說是無微不至的了,可是我們?yōu)楦改赣肿隽诵┦裁?是否了解父母呢?

老師在學校曾看到這樣的現(xiàn)象,開學報名時,我們班有個學生在家里玩,而讓年邁的奶奶扛著他的被子棉絮和生活用品來學校幫他報名。同學們,在想想你們自己日常與家長相處時的所作所為,你們是否應該思考一下。

3,學生默讀《父親》并思考:如果你是王小滿,你會不會請爸爸媽媽去參加家長會?(小組討論)

出示名言

四、學會感恩，回報親情

天下父母都一樣，一張幸福的臉背后，有太多他們的擔憂和期待。想聽聽你父母的意見嗎？他們會對我們說什么？

請組長充當郵遞員,將爸爸媽媽的信送到同學們手中吧!(提前與學生父母聯(lián)系)

師:剛才聽同學們說了這么多,老師發(fā)現(xiàn),我們有的同學已經有了孝敬父母的準備,有的同學已經有了感謝父母的行動。對!

行動起來,用我們靈巧的雙手和一顆真誠的心,做一份最能表達我們心意的禮物吧!(板書:子女感恩有行)

一個簡單的詞，一張小卡片······

老師總結：父母的愛是偉大的，在我們成長的過程中，也有很多人關心我們。學校里,有老師的教導和同學的幫助;生活中,有許多認識或不認識的叔叔、阿姨們的辛勤勞動保障著我們幸福的生活。

因此，我們不僅要感恩父母，更要感恩老師、同學、身邊人乃至整個社會。和他人和諧相處,和社會和諧相處。(補充課題:

我有一顆感恩的心)

最后,讓我們唱響《感恩的心》,把你們的禮物帶回家送給你們的父母吧! 用自己的實際行動感恩我們的長輩。

感恩教案【篇6】

活動設計背景：

自古以來，中華民族就有樂于助人、知恩圖報的傳統(tǒng)美德。近年來，很多家庭都是獨生子女，家長對孩子的溺愛導致孩子覺得他人的關懷是理所應當，欣然接受。面對他人的幫助，連一聲簡單的“謝謝”都沒有。對于這一現(xiàn)象我們大班年級組借西方“感恩節(jié)”和借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節(jié)，開展了此次綜合活動：《感恩的心》。

讓孩子們體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。讓孩子從小知道感恩父母，感恩一切關心和幫助自己的人，用一顆感恩的心面對未來的生活！

活動目標：

1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。

活動重點、難點：

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發(fā)幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

活動準備:

1.音樂：感恩的心；多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

活動過程:

一、引發(fā)興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它？

③小女孩遇到了什么困難？

④小螞蟻又是怎么幫助她的？

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。yJS21.cOM

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助？

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰？在干什么？

②如果沒有她們，我們的城市會變成什么樣子？

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰？在干什么？

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子？

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢？

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好??？大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了！

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的？

4.幼兒制作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰？說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

教學反思：

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西?；顒拥谝粋€環(huán)節(jié),故事的講述要合理,順暢,圖片的出示容易打亂孩子們的傾聽,導致故事缺乏完整性,不利于幼兒對故事的理解,也就難于讓幼兒產生情感的共鳴。而要讓幼兒去理解:螞蟻為什么會幫助小姑娘，在第二個環(huán)節(jié)中,讓幼兒說說自己生活中被關心？被照顧的感覺,要運用多種方式,例如用圖片的方式引導幼兒去感受,更恰當，借此喚醒孩子們的生活經驗。在活動中,還要讓孩子們充分去聯(lián)系生活實際,例你在幼兒園過的幸福嗎?為什么過的這樣幸福、快樂？在制作感恩卡時,要有目的的進行設計,這是讓幼兒通過制作感恩卡這樣一個媒介,來表達自己情緒情感的一種方式。同時可以引導幼兒說說、畫畫。教師的示范一定要有主題和明確的目標。制作和表達很重要,但情感的表達是關鍵，最后環(huán)節(jié),讓孩子將感恩卡不僅僅局限于是送給在座的老師,而應該是你最想感恩的人,然后將活動推向高潮，讓幼兒體驗感恩的美好，享受感恩節(jié)帶來的快樂！

感恩教案【篇7】

設計意圖:

在當今物質條件優(yōu)越的時代，孩子們感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為“家中的太陽”，凡事以自我為中心，習慣接受別人的關心愛護，不積極主動對待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，培養(yǎng)孩子擁有一顆感恩的心。

活動名稱：《感恩的心》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒從小有愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心去面對生活;

2.學習用語言行動表達感恩。

活動準備：

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、游戲“愛心之旅”伴奏音樂、歌曲《感恩的心》

活動過程：

一、情感體驗

播放課件《失語女孩的故事》，深深體會母愛的偉大，引起情感共鳴，融入失語女孩的精神世界。

師：“今天，我們一起來聽一個真實的故事，是一個失語的(不會說話)小女孩的故事，聽后說說你的感想。”

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅強。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導幼兒理解母愛的偉大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，教師重復小女孩的話，同時做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅強勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導幼兒觀察，感受來自生活中的關愛，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔心與關愛。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關愛你的呢?”

幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學本領，讓你們長大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”

幼1：我們一起做游戲。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易(圖片內容：鋤禾，了解糧食的來之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗

創(chuàng)設情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學習助人為樂。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友幫忙撿起來(謝謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.教師小結

(教師通過圖片引導，讓幼兒說出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領;感謝小朋友帶來的歡樂、幫助;感謝農民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在教師的引導下，幼兒說出：

① 做力所能及的事;

② 懂得分享，分享快樂與痛苦(幫助他人);

③ 從“謝謝“開始，說一句祝福的話，送一份禮物;

④ 遵守各項規(guī)章制度，保護環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結束時，我們來欣賞一個感恩歌曲《感恩的心》?！?/p>

(播放音樂，幼兒隨老師做手語，在音樂中結束活動)

活動延伸：

1.美工活動：每人制作一個愛心卡，送給你要感謝的人。

2.角色游戲：互換角色，體驗殘障帶來的不便。

感恩教案【篇8】

一、活動背景：

現(xiàn)如今，面對教育，無論是家長還是老師，都有一個鮮明的意識——“一切為了孩子”。為了這個意識，我們付出再付出。但是，如今的小學生大多都是獨生子女，從小被父母呵著護著，從不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己。但是他們從來不會從父母的'角度去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。誠然，我們不奢求回報，但是，我們應該讓孩子能夠為自己所擁有的一切而學會感謝這個世界、感謝這個社會、感謝身邊的人——學會感恩。因為，只有感恩的人才能更好地認識生活、才能學會珍惜擁有、才能更好地走向未來，同時，學會感恩才能學會愛，這是德育的根本。

二、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解父母、孝敬父母、體諒關心父母、感恩父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在開始，以實際行動來回報父母。

三、活動準備：

1、準備活動過程中所需要的音樂和其他材料。

2、準備相關課件。

3、設計一份相關的調查問卷。

四、活動過程：

(一)創(chuàng)設情境，導入主題

1、課間播放《愛進我家》。

2、輕聲播放背景音樂《母親》。

(二)感受親恩，體會親情

請欣賞著名歌的《白發(fā)親娘》。

班長分發(fā)調查問卷

1、父母的生日是哪一天，你是怎樣給父母過生日的?

2、你知道父母最喜歡吃什么食物嗎?

3、你知道父親節(jié)、母親節(jié)是哪一天嗎?

4、周末你會為父母做哪些事情呢?

5、當父母身體不適時，你會真切地詢問嗎?

6、當父母的容貌不漂亮時，你有嫌棄過嗎?

(三)情感升華，感恩一切。

同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人，老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們鼓勵我們!無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自已，從此就生活在了恩惠的海洋里，那就讓我們感謝一切使你們成長的人吧!同學們，讓我們用手語表演一起表達出內心的感謝吧!(放歌曲《感恩的心》表演手語)

師：剛才這首歌唱出了我們心中最想說的話。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人最起碼的道德準則，其實，父母并不需要你們轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點滴做起，除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友、甚至我們的祖國都是關心我們的人，只有互相付出愛，一個家庭才能美滿;大家都能獻出愛，國家才能興旺;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!

感恩教案【篇9】

【活動目的】

1引導學生深刻理解父母的愛，感受親情的無私與偉大。

2引導學生了解父母、關心父母、孝順父母，用實際行動報答父母的恩情。

【活動準備】

學生**，家長給孩子的信，心愿卡，經驗卡，**。

【活動形式】小組討論

【活動過程】

第一環(huán)節(jié)：感受篇——感受親情

（一）****，導入主題。

1、師：前幾天，胡老師有幸看到了我們三（2）班同學小時候的**，看到你們小小的樣子，老師覺得你們真是可愛極了！你們想不想再一起來看看？

伴隨**，**班級孩子們和父母一起的**，有父母教孩子走路的，有一起游玩的，有抱孩子的……

2、師：跟以前的自己比起來，現(xiàn)在的你們真是成長了不少。（**班級合照），看著你們如今健康快樂的模樣，看著剛剛的**，對比真的非常大，你們有沒有為自己的成長感到驚訝？

誰對你的成長最有幫助

我們注意到剛**的**中，父母永遠陪伴在我們的身邊，你走路他們怕你摔倒；出去玩時抱著你們；時時刻刻都關注著你們……我們最應該感謝的就是？（生：是我們的父母）

（二）你的心愿。

討論問題：在你的成長道路上，你的父母為你點燃了什么愿望？

總結。第二環(huán)節(jié)

行動篇——回報親情

（一）父母的心愿

師：在成長路上父母幫助我們點亮了那么多心愿，我想我們是不是應該幫他們點亮一次心愿呢？你還記得成長儀式上的愿望卡嗎？

在這張心愿卡上父母把對你們的一些小心愿都寫在了上面，讓我們一起來回顧一下吧！

1父母的愿望是什么？

2、***展示部分家長心愿。

（二）我的行動

師：看爸爸媽媽對我們的期望多大呀！那么你幫他們實現(xiàn)心愿了嗎？你是怎么做的？

1、小組交流

2、***展示過程**。

第三環(huán)節(jié)

擁抱篇——讀懂親情

（一）給寶貝的一封信

師：其實我們在完成父母心愿的時候，你們的爸爸媽媽都是看在眼里，喜在心里，他們還有一些話想對你們說，老師悄悄讓你們的爸爸媽媽給你們寫了一封信，就放在你們的桌上，現(xiàn)在打開看看吧！

1、伴隨**，學生讀信。

2、有一位父母，她跟你們的爸爸媽媽一樣，對自己的孩子體貼關愛，幫她實現(xiàn)了一個個愿望，現(xiàn)在輪到孩子幫她實現(xiàn)心愿了，她心里很感動，看看她有什么話想對自己的孩子說吧?。?*展示家長讀信。）

（二）21天體驗卡

師：短短21天，小小的一節(jié)班會課，我想不僅僅是我們的家長看到了孩子們的成長，你們自己應該也有很多收獲吧，你們有什么收獲呢？

1、填寫體驗卡。

2、交流分享。

第四環(huán)節(jié)

總結篇——感恩有你，點亮心愿

1、愛的宣言

老師：在這個世界上，有許多人或事是我們應該感激的。其中，最值得我們每個人感謝的是我們的父母。

我們感謝父母的方式多種多樣，一個感激的眼神，一聲溫馨的問候，一次真誠的交流，一份滿意的答卷；做一個孝順的孩子和一個優(yōu)秀的學生是對父母最好的感恩。

讀愛的宣言，給父母送禮物，升華情感，班級就結束了。

2、課后拓展

在班會課后，每位學生給自己的父母寫一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，來一次真正的心的交流，升華情感。

感恩教案【篇10】

《“心懷感恩”主題閱讀教學設計》可能是您在尋找小學科學思品健康隨筆過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！

教學目標：

?

1.悅讀：通過自由讀、師生合作讀、生生合作讀、個別讀、配樂讀等等形式讀通文本，引導學生喜歡閱讀。

?

2.生慧：引導學生通過讀文本的過程引發(fā)思考，習得閱讀的方法和提升言語的智慧。學會“不應當只記得（?????? ），還應當知道（?????? ）。”的句式梳理言說的邏輯，會用“我要是（?????? ），我就（??????? ）”的句式表達自己的情感。

?

3.養(yǎng)心:在閱讀文本時，心存感恩，懂得表達自己心中的感恩之情。

?

教學重難點：

?

引導學生習得閱讀的方法和提升言語的智慧。引導學生心存感恩，懂得表達心中的感恩之情。

?

教學準備：多媒體課件

?

課時安排：1課時

?

教學過程：

?

一、“悅”的尋思——對話感恩。

?

㈠《小熊的感恩節(jié)》

?

1.播放歌曲：《感恩的心》

?

師：這首歌，熟悉嗎？感恩的心，我們今天要閱讀的主題就是“心懷感恩”。

?

2.現(xiàn)在，我們先閱讀第一篇文章：《小熊的感恩節(jié)》?？创笃聊簧系拈喿x要求。然后按著要求讀讀這個故事吧。

?

（1）師：這個故事講了什么？（小熊過感恩節(jié)，它去摘蜂蜜被蜜蜂蜇了，小象幫助他，媽媽讓它感謝小象，小熊感謝媽媽的照顧。）

?

（2）通過故事，你讀懂了什么？（是的，要感謝，那些給過你幫助的，生命中重要的人，我們都要感謝。）

?

（3）師：介紹感恩節(jié)的來歷。

?

二、“慧”的相生——品悟感恩

?

（二）兒童詩《不應當只記得》

?

師：我國著名的兒童作家、詩人金波爺爺會感恩什么呢？我們一起走進他的詩《不應當只記得》。

?

⑴打開你們的閱讀讀本，先自己在下面練習讀一讀這首詩。

?

⑵齊讀。

?

⑶師生合作讀。

?

⑷挑戰(zhàn)讀。接下來是挑戰(zhàn)讀環(huán)節(jié)，誰敢接受第一輪挑戰(zhàn)？（填空讀詩）

?

第一次填空讀詩

?

① 不應當只記得牛奶是從（奶瓶）里（倒）出來的，還應當知道，

?

牛奶是從（奶牛）身上（擠）出來的……（牛）從大草原上走來，

?

草原很遼闊、很遙遠。

?

②不應當只記得蘋果是從（奶奶的菜籃子）里（?。┏鰜淼?，還應當知道，蘋果是從（樹上）（摘）下來的……（蘋果）長在土地上，土地很黑、很肥，泥土里還有人們的汗水。

?

③ 不應當只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應當知道，人人都有自己的（爸爸媽媽）…… 這世界很大很大，有許多許多人，共同生活在一個太陽下。

?

④你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報大家。?

?

第二次填空讀詩

?

①不應當只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來的，還應當知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來的……（牛）從大草原上走來，（草原）很遼闊、很遙遠。

?

② 不應當只記得（蘋果）是從（奶奶的菜籃子）里（?。┏鰜淼?，還應當知道，（蘋果）是從（樹上）（摘）下來的……（蘋果）長在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有人們的汗水。

?

③ 不應當只記得你是爸爸媽媽的（孩子），還應當知道， 人人都有自己的（爸爸媽媽）…… 這世界很大很大，共同生活在一個太陽下。

?

④你不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報大家。

?

第三次填空讀詩

?

①不應當只記得（牛奶）是從（奶瓶）里（倒）出來的，還應當知道，（牛奶）是從（奶牛）身上（擠）出來的……（牛）從（大草原上）走來，（草原）很（遼闊）、很（遙遠）。

?

② 不應當只記得（蘋果）是從（奶奶的菜籃子）里（?。┏鰜淼?，還應當知道，（蘋果）是從（樹上）（摘）下來的……（蘋果）長在土地上，（土地）很黑、很肥，（泥土）里還有（人們的汗水）。

?

③ 不應當只記得（你是爸爸媽媽的孩子），還應當知道， （人人都有自己的爸爸媽媽）…… 這世界（很大很大），有（許多許多人）共同（生活在一個太陽下）。

?

④你不但要（記得別人的給予），更（知道怎樣回報大家）。

?

（第三次填空讀，先讓學生練習讀、背。起來背，可以兩個人合作。）

?

2.知意：

?

讀了這首詩，你知道這首詩講了：

?

沒有草原，就沒有奶牛，更沒有牛奶。

?

沒有泥土，就沒有____________，更沒有___________。

?

沒有世界，就沒有____________，更沒有___________。

?

3.悟情：

?

你還知道金波爺爺在這首詩里想告訴我們什么道理呢？“不但要記得別人的給予，更要知道怎樣回報大家”。

?

師：（生再讀詩。）帶著你的感悟我們再讀讀，這首詩。（會背的背出來，不會背的就讀出來。）

?

4.生慧：

?

師：讀完金波爺爺這首詩，你最想說什么？用下面的句式說。（先和同桌練習。）“不應當只記得?????? ，還應當知道??????? ?！?/p>

?

5.師：同學們，回憶一下，我們剛才在閱讀《小熊的感恩節(jié)》和《不應當只知道》用的是什么方法進行閱讀的？讀文、知意、悟情、生慧。

?

三、“心”的滋養(yǎng)——體味感恩

?

（三）抒情詩《媽媽，我只能是一個小孩子嗎》

?

1.師：現(xiàn)在就用這些閱讀方法來學習第三篇文章《媽媽，我只能是一個小孩子嗎》。

?

2．注意看讀本上的閱讀提示要求，根據(jù)提示要求來學習。

?

3．交流：①個別讀，學生合作讀。接著再齊讀。②師：這首詩講了什么？（作家想變成一只小鳥,小樹, 金盞菊,通過不同的方式向媽媽表達愛.）

?

師：作家假想自己是小鳥是小樹是金盞菊，而你呢？你會假想自己是什么？又會向誰表達你的愛呢？（爸爸，媽媽，老師，朋友……），? 你能模仿這種句式寫一寫嗎？

?

（??? ），我要是（????? ），就會（????????? ），（??????? ）送給你，（??????? ）送給你。

?

4.老師假想自己是一條河流，我也模仿著句式寫了一節(jié)，我來讀一讀。（師讀自己仿寫的詩）

?

5．你們也模仿著寫一寫。

?

6.生上臺配樂讀自己仿寫的詩。

?

四．結束。

?

師：根據(jù)學生的仿寫的詩來提煉，是呀，“愛就是??????????? ”，這就是感恩。從今天開始就用你們特別的方式回報幫助過你的人，你生命中重要的人和事。

感恩教案【篇11】

綜合實踐活動課程《感恩》說課稿

尊敬的領導、親愛的同仁們大家好，今天就本學期開展的《感恩》一課和大家共同交流一下！

活動主題的背景：(投影出示)

感恩自古就是中華民族的美德。2500年前學生入學的第一節(jié)課就是“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文。”意思就是“首先要孝敬父母，其次要對己謹慎約束，對人誠實可信，博愛民眾，并親近有德行的人，做好了這些，如果還有余力，就去學習文化知識。

”再看看我們教育的“教”，左邊一個“孝”，右邊一個“文”意思就是孝道文化的傳承。但是在現(xiàn)實生活中，由于父母緊緊盯著的只是孩子的學習，一切圍著智能轉，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。致使他們：

只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻；只知攀比，不知回報；只知被愛，不知責任。小家庭環(huán)境助長了孩子們以自我為中心、自負自大的心理和習慣。為了擦亮學生蒙塵的心靈，喚醒他們的感恩意識，讓他們擁有一顆真誠的愛心，結合11月24日感恩節(jié)的即將來臨和學校正在開展的踐行《**規(guī)》德育教育活動，我們決定在四年級學生群體中開展一次以感恩為主題的綜合實踐活動，讓他們知理感恩，從學會感恩父母做起，人人爭做“孝敬星”。

活動的目標：（投影出示）

1知識與能力：讓學生了解什么是感恩，為什么要感恩，感恩的由來和意義，感恩的名言；學會大膽表達自己對父母的愛。通過活動，培養(yǎng)學生收集、選擇、整理數(shù)據(jù)的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

在實踐和研究過程中，要加強學生的觀察、表達、聽力、協(xié)作和實踐能力，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

2過程與方法：讓學生體會父母的善良，學會感恩。通過模擬體驗、訪談記錄、問卷調查等一系列實踐活動，讓學生真正感受到父母的愛。

整個活動過程強調學生的自主性、合作性和**學習方法。使學生更深一步掌握調查的方法、觀察的方法和自我評價的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀——學校是育人的場所，我們應嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學會感恩父母做起，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。通過豐富多彩的活動，使學生真正感悟到母愛深如水，父愛重如山，從而激發(fā)學生對父母的熱愛之情進而培養(yǎng)學生的感恩意識。

這次綜合實踐活動分為三個階段：準備階段、實施階段和總結交流階段

一、開題準備階段

（一）創(chuàng)設情境，引入活動主題

**中國時代之聲演講團團長鄒越的“讓生命充滿愛”的演講，讓學生欣賞的同時受到感染和啟發(fā)。

老師語錄：此時此刻，你最大的感受是什么？（學生們的感受被深深打動了，學生們暢所欲言。借此機會，我透露了這次綜合實踐活動的主題——感恩）

（二）師生對話，確立子課題

1根據(jù)研究的大方向，廣泛征集學生的研究意愿。老師：無論你在**，總有兩個人占據(jù)著你心中最柔軟的位置。他們愿意用生命來愛你；有一種愛，他讓你肆意索取、享受，卻不希望你有任何回報，是的，這是父母的愛。

你想如何表達或回報你心中的愛？）

2、學生暢所欲言。（內容從知愛和回報愛）（我現(xiàn)已10歲，在這十二年的成長歷程中，回憶父母給愛我的足跡……）

三。師生相互交流，列出建議的研究子課題。（知恩、感恩、頌恩、報恩）

(三)劃分小組，制定活動方案

1子課題建立后，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個或多個課題。

2找同一課題的研究人員組成合作小組，選舉組長，命名小組，制定小組口號。

4課后，我們可以邀請**，藝術，信息技術教師和圖書管理員作為課外輔導教師。

3.小組組長帶領團隊成員討論并起草小組子項目活動的實施計劃。根據(jù)組員特長，（按照記錄、資料的搜集與整理、調查訪問、動手制作、書法繪畫、詩歌朗誦等）把任務進行分工。（教師深入各組，針對活動方式，活動中可能遇到的困難，及應對措施等學生們思維上的薄弱環(huán)節(jié)，給予適當?shù)狞c撥和指導。

)（4） 小組合作改進活動計劃

在每個小組的子項目實施計劃制定完成后，我指導他們在全班進行匯報和交流。通過各組之間互評互議等方式，使各組取長補短，及時對活動方案進行修改和完善。

老師強調：活動中要注意安全，學生要分組合作。

二、活動實施階段

（1） 開展實踐活動，做好詳細記錄

1感恩小組的學生們去圖書館查閱與感恩有關的書籍。

他們小組在微機老師的輔導下，上網查找感恩節(jié)的來歷、感恩的名言等相關資料。

他們還在組長的帶領下到其他班進行了“你了解父母多少”的調查問卷

2、感恩組的同學們也很忙碌：

在老師的知道下，他們采訪了醫(yī)院的醫(yī)生，了解到他們的生命是父母的責任。

他們還模擬體驗：為一只生雞蛋做了一周的爸爸、媽媽，感受到父母養(yǎng)育兒女的不易。

3、頌恩組的同學們更是忙得熱火朝天：

他們邀請了**老師指導小組自編的舞蹈《**規(guī)之首孝悌》。

他們還在張建英老師的指導下學唱了樂亭大鼓——《中華美德代代傳》。

**課上李翠玲老師還教同學們學習了《感恩的心》的手語舞蹈。

4感恩小組的學生們正在以實際行動感謝父母的養(yǎng)育之恩。

在美術老師的指導下，他們通過繪畫、書法、手工、剪紙等方式，感謝父母的愛

（2）整理數(shù)據(jù)，為成果和經驗交流會做準備。

各研究小組整理資料，包括調查報告、觀察日記、書法繪畫、手工制作、**、**等，為成果經驗交流會做準備。

老師：在整個活動過程中，我時刻掌握孩子的思想狀況，做到及時控制；根據(jù)孩子們的活動，利用身邊榜樣的力量，及時找到好的群體或學生，并不斷地鼓勵和表揚他們；同時，學生在活動過程中遇到困難，我會及時前往他們身邊，給予他們細心的指導和耐心的幫助?？傊?，在孩子們的活動過程中，我總是用靈活有效的方法幫助她們保持高度的熱情和信心，快樂地練習和活動。

三、總結交流階段

（一）引發(fā)學生交流

我們在父愛的陽光下成長，在母愛的雨露中成長。誰言寸草心，報得三春暉！近兩個月來，大家在“感恩”的綜合實踐活動中快樂地研究著、忙碌著、體驗著、探索者、收獲著。

今天，讓我們用自己的方式感謝我們親愛的父母。下面我宣布，四一班“感恩”綜合實踐活動總結交流會現(xiàn)在開始。

（二）總結交流研究成果

在總結交流課上，知恩、感恩、報恩、頌恩四個小組分別匯報了他們的**成果（時間關系，我把各小組學生的匯報成果進行了歸類整理，分類展示給在座的各位）：

這是知恩組的同學們對中高年級進行的“你了解父母多少”的調查問卷，通過問卷分析，他們集思廣益寫下了“學會感恩”倡議書，并在全校進行了宣傳。

這是他們收集的感恩起源、感恩語錄和二十四孝的故事。

這是感恩組同學們模擬體驗：為一只生雞蛋做一周的爸爸、媽媽，保護好生雞蛋，填好的體驗記錄和觀察父母一周內每天的起床時間，入睡時間，及每天的勞動情況，做好的記錄。

這是李梓源同學寫的《讀母親的姿勢有感》。

這是劉一澤回憶父母關愛自己令自己最感動的事，寫下的文章——《有一種幸福叫感動》。

這是陳冉寫給爸爸媽媽的信——《謝謝你們的愛》。

這是一個感恩小組，學生們親自為他們的父母和他們的實際行動制作感恩節(jié)禮物（**）。

（每一個永恒的瞬間都記錄著孩子們真誠的感恩之心。他們真的明白，他們真的長大了！）

2.書畫、手工資料：

他們還用五顏六色的畫筆描繪了他們感恩的心。

姚志豪用書法表達了對父母的感激之情。

各組同學齊心協(xié)力創(chuàng)辦了手抄報、制作了電腦小報宣傳“踐行**規(guī)，爭做孝敬星”?？?，這些漂亮的卡片和小產品是聰明孩子送給父母的感恩節(jié)禮物。

感恩不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。）

3.**、錄像資料：

（1）《沙畫表演》（**）--感恩組的王巖同學從網上**了《爸爸媽媽我愛你》的**。讓學生感受到父母為孩子付出的代價。

（2）《爸爸生病了》（**）--報恩組的張碩同學在為生病的爸爸端藥。我覺得這藥最大的成分應該是兒子對父親的愛！

4背誦表演（這是孩子們用背誦來贊美父母對他們好的方式。）

（1）感恩父母（**）--這是頌恩組的同學為大家?guī)淼脑姼枥收b。

（2）世界上只有母親是好人。 陳冉用靈巧的手在心中發(fā)揮著愛。

《**規(guī)之首孝悌》（舞蹈**）——父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，**規(guī)的踐行確實喚醒了學生的感恩意識，讓學生受到了良好的德育教育。

《中華美德代代傳》（**）——彭天舒、王巖等同學為大家?guī)淼臉吠ご蠊摹?/p>

（3）真情演繹《感恩的心》（手語錄像）--最后，讓我們全體師生一起演繹真情，把對父母的愛推向高潮。

謝謝你陪我一輩子。我有勇氣做我自己。別讓我們的學生再去慨嘆“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”，去喚醒他們的感恩意識，讓他們從小學會感恩吧！）

（3） 趁熱打鐵，然后全班同學互動，收獲快樂

不同研究小組成員間就自己感興趣或不理解的匯報成果現(xiàn)場互相采訪，欣賞其他小組的成果，交流此次活動的體會和感受，并完成快樂收獲卡，填好評價卡。最后評選出“孝敬星”，頒發(fā)獎狀。

（**秀）這是孩子們寫的活動收獲卡。這是評價卡，上面有自評、同學評價、教師評價和家長評價，體現(xiàn)了評價的多元化。這是“孝敬星”獲得者。（拿獎狀**）

（四）課堂拓展延伸、情感升華

教師總結：同學們這次《感恩》綜合實踐活動開展得非常成功。你有一顆感恩的心，學會了感恩父母。

記住老師的話——永遠感恩，永遠感恩，我們的生活就會永遠充實快樂。

感恩教案【篇12】

活動目標

1、通過體驗，認識各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便，體會生活中每個人給自己的愛，懂得我們的生活離不開他人，甚至是傷害過自己的人，感受博大的愛。

2、通過討論、體驗、表演等活動初步初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務、共生共存的關系，懂得做人應該心存感激，遇事能換個角度思考，使孩子從小能有正確平和的生活心態(tài)。

活動準備

１、教師準備樂樂的一天生活錄象。

２、學生準備舞蹈、詩朗誦、情景表演等節(jié)目，

活動過程

一、游戲導入活動主題

1、請同學們在紙板上寫出5個自己最感激的人，并說說自己寫這些人的原因。

甲：哦，因為你感受到了親人、朋友、同學、老師的愛，所以你感激他們，可見你們真是有感恩心啊！中隊長宣布《感恩的心》主題隊會現(xiàn)在開始?，F(xiàn)在請大家想想在我們的生活中還需要哪些人呢？我們還該感激哪些人呢？

乙：有位叫樂樂的小朋友把他一天的生活拍成了錄象，我把帶來了，你們看，樂樂早上起床后來到了哪？他這一天都得到了哪些人的幫助？

生：把錄象內容都說完。著重看樂樂的表情想象他可能說的話。

二、探討交流、加深印象

1、小組交流甲：他的一天需要這么多人的幫助與關愛，這些人你的生活也需要嗎？還是有更需要的人呢？把你想到的人或事說給你小組的同學聽聽，然后小組長把大家的想法記錄在這張紙上，一會說給大家聽聽，快到小組中去交流吧。

生：小組討論。

2、交流甲：剛才同學們討論的很熱烈，誰想先來說說，你的生活都需要誰？（學生會回答：理發(fā)師、醫(yī)護人員、警察、公交車司機、氣象員，消防員……）讓每個小組都說到，然后把寫好的紙貼到黑板上。

乙：大家都很細心，生活不僅需要熟悉的親朋，更離不開許多陌生的卻又和我們的生活息息相關的幕后的工作者，普通的勞動者，如氣象員，每天都要為我們觀測天氣情況，讓我們及早知道了天氣的變化消防兵，你們還記得市醫(yī)院著的那場大火嗎？在最危險的時候是誰沖到了最前面呀？對是消防官兵。

３、模擬體驗甲：（雙簧表演）同學們，生活中有那么多的職業(yè)都是我們生活所需要的，一小隊的同學要把他們喜歡的職業(yè)表演給大家看好嗎？其他學們猜猜他們演的是誰？

４、表演小品，《吵架》（小品內容反映一種思想是打架也是一種學習，傷害自己的人其實也幫助了自己，如說的多是自己的缺點，幫自己更正確地認識自己，以后才可以完善自己的品德。

５、表演詩朗誦（讓我們感激父母吧。是他們給了我們生命；讓我們感激我們的老師吧。是他們給了我們打開智慧大門的鑰匙；讓我們感激我們的朋友吧。是他們給我們帶來快樂；讓我們感激拌倒我們的石頭吧。是他們是我們學會堅強；我們更要感激欺騙我們的人是他們磨練我們的心智；

６、全班齊唱歌曲《感恩的心》

三、輔導員總結講話……師：是啊孩子們，我們在生活中要有顆感恩的心在我們與每一個人的交往中，因為有了身邊的這些人，在不經意之中我們不斷地受到啟發(fā)和指引，不斷增長著我們的智慧、完善著我們的人格。任何一位同學或朋友都能做我們某個方面的榜樣，像養(yǎng)分一樣填補著我們的空白；任何一個批評或提醒都能讓我們更加清醒，避免偏離了方向；任何一個矛盾都鍛煉著我們的心智和頭腦；任何一個弱者都在考驗著我們的愛心和“給予”的能力。即使有些我們并不熟悉的人，他（她）的一句話、一篇文章或一個行動都可能激發(fā)出我們無限的靈感，或改變了我們原有的觀念……有了身邊的人，我們的思想才會豐富，才能在學習和幫助他人中感受著人生的快樂！我們怎能不感激他們？擁有了感激的心，你自然會擁有快樂。

感恩教案【篇13】

一、活動目標：

1、讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則?！罢l言寸草心。報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。

2、讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會也將會更加和諧。

3、讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

二、活動主題：感恩從心開始 讓愛溫暖彼此

三、活動實施 具體步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛。

1、通過周一國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動。以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，校課間廣播播放感恩歌曲，結合音樂課，學唱《感恩的心》，做到人人會唱會表演；班級出一期感恩教育專題板報,創(chuàng)設校園感恩氛圍。

2、各班級召開《感恩從心開始 讓愛溫暖彼此》的主題班會。

第二階段；五個“感謝”系列活動： 感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝同學幫助我，感謝社會關愛我，感謝自然賜予我。

（一）、感謝父母養(yǎng)育我

1、各班組織全體學生開展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的班會。

2、布置愛心家庭作業(yè)：

① 每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間等。

② 在活動月期間，做一件令父母感動的事

③ 感恩卡大賽：在母親節(jié)和父親節(jié)送父母一張感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母送上一個溫馨的祝福，讓父母享受一份感動。

（二）、感謝老師教育我

1、班級開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師發(fā)生的故事，要真實、感人。

2、在全校開展“尊師重教”活動。

（1）要求所有學生講十字文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。遇見年長者(不管是校內工人、教師家屬，還是校外來校辦事人員)自覺點頭問好，標準語言是“您早”、“您好”，聲音宏亮，然后逐步推廣到全校所有班級，所有同學

（2）讓學生利用實際行動來表達對老師辛勤付出的尊重，報答老師厚重的師愛。

（三）、感謝同學幫助我

1、召開以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。

（四）、感謝社會關愛我

開展愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀.

（五）、感謝自然賜予我

結合學校環(huán)保郊游開展愛護自然，愛護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個孩子自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。

第三階段：活動總結與評比。

1、學生寫出參與感恩教育活動后自己的思想變化和感想，班級交流。

2、按學?！靶@之星”的評選要求，評選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進班級，予以總結表彰。

護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，要求每一個孩子自覺保護校內外綠地，不亂扔紙屑，自覺成為愛護環(huán)境、保護環(huán)境的文明人。

第四階段：活動總結與評比。

1、學生寫出參與感恩教育活動后自己的思想變化和感想，班級交流。

2、按學?！靶@之星”的評選要求，評選出“感恩之星”、“孝敬之星”、 “感恩教育”先進班級，予以總結表彰。

感恩教案【篇14】

活動目標

1、通過多種活動，讓幼兒了解父母之愛，感受父母之情，體驗他們愛的無私和偉大。

2、在感受被愛的基礎上，學會理解、關心、孝敬父母，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力，并豐富他們的想象力。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗感恩。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學重點、難點

教學重點：感受父母之愛

活動難點：懂得如何孝敬父母

活動準備

1、經驗準備：向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料（如四川地震社會各界捐款、救人等資料）。

2、物資準備：動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》，關于家長照顧孩子的課件，公益廣告《給媽媽洗腳》，歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面（捐款、救人場面等）。投影儀。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

活動過程：

一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲，請你們認真看，仔細聽，然后回答老師的問題。（播放動畫歌曲）

提問：

動畫中都有誰？歌曲里唱了什么？

聽了這首歌曲你有什么感受？為什么？

教師小結：小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的，現(xiàn)在媽媽老了，小烏鴉在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢？

二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的。

畫面一：家人給寶寶喂飯。

畫面二：家人給寶寶洗澡。

畫面三：家人給寶寶穿衣服。

畫面四：爸爸帶寶寶去動物園玩。

畫面五：媽媽教寶寶學走路。

畫面六：一家人去郊游。

畫面七：媽媽帶孩子學習滑旱冰。

提問：

1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事？你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢？

2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦，小朋友的心里有什么感受？

教師小結：其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

多心血，特別是你們生病的時候，他們是怎樣照顧你們的呢？

三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

1、教師請個別幼兒講述。

2、請一名家長講述。（現(xiàn)場請家長講述）

今天，老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里，現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

（家長講述見附件）。

教師：小朋友們，讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事！

提問：

1、這位小朋友生病的時候，他的爸爸媽媽心里感到怎么樣？

2、當針扎到孩子的臉上的時候，孩子大聲哭了，爸爸和媽媽怎么樣了？

3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢？

4、聽了這個故事以后，你心里有什么感受呢？

教師：既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們，那我們應該怎樣對待他們呢？（幼兒自由講述）

四：懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

1、幼兒之間互相捶背。

幼兒站成一橫排，全體向右轉，后面的小朋友給前面的小朋友捶背，再反方向轉過來，后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

提問：

a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣？

b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣？

教師：既然互相幫助是那么的快樂，以后我們就應該多關心、尊重、和幫助他人，這樣做別人快樂我們也會快樂。

2、教育幼兒孝敬長輩。

觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

提問：畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

教師小結：孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德，希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

教師：其實除了爸爸媽媽以外，還有很多人都非常關心和愛護我們，知道他們是誰嗎？

五、感受來自社會的愛與被愛，激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。

教師啟發(fā)幼兒：

（1）、我們生活的環(huán)境干凈整潔，是誰的功勞呢？

（2）、我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品，是誰的功勞呢？

（3）、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災害，你們知道是什么事情嗎？幼兒講述。

（4）、看課件（災區(qū)救援等畫面）

提問：

1、災情發(fā)生后，災區(qū)變成了什么樣？你的心情怎樣？在這件事情上有什么讓你感動的地方？你想為災區(qū)的人們做哪些事情？

2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區(qū)做了什么？

3、災區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢？你想對災區(qū)的人們說什么？

4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。

教師小結：我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大；感謝親人對我們的關心；感謝所有曾經幫助過我們的人們；感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境！

六、幼兒表演手語《感恩的心》。

為了表達我們的感激之情，請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》，教師與幼兒共同隨音樂表演。

教學反思

整個活動的安排，我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則，注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經驗化，符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展，充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。

感恩教案【篇15】

2.學生暢所欲言，對父母說想說的話

三。帶著你的感激之情，把你想對父母說的話寫在家庭卡片上

4交流展示親情卡。

四.學會感恩孝敬父母

1.從十月懷胎到伴你學走路，送你去上學，教你學知識，學做人，一路走來父母真的很不容易，也付出了很多很多，想一想自己在孝敬父母方面做得怎么樣呢？你曾為父母做過些什么呢？

2.學生談論他們?yōu)楦改杆龅氖虑?，并激發(fā)學生去愛和尊重父母。 黑板上寫的：我們愛爸爸媽媽

3.我們要怎樣表達這份愛？你想怎樣做 ？板書？孝敬

4學生們暢所欲言，交流他們?yōu)楦改杆龅囊磺?/p>

5.課件展示為父母做家務等**，引導學生通過****發(fā)現(xiàn)孝敬父母不一定做什么驚天動地的大事，從平凡小事做起，最溫馨也最貼心。

6.激發(fā)學生的思維和想象力，想一想您長大后可以做些什么來孝敬父母？

7名學生完成感恩父母的鮮花，表達對向日葵的欣賞。

8學生們交流并討論他們將來打算做什么

五.全課總結

1同學們，讓我們把對父母的愛落實到具體行動當中去，做一個聽話懂事的好孩子，讓爸爸媽媽也感受到我們的濃濃愛意，讓愛充滿我們的家吧

2 課件**《讓愛住我家》結束全課

板書：1。有一顆感恩的心

父母愛我們很辛苦

我們愛父母要孝敬父母

幼兒教師教育網的幼兒園教案頻道為您編輯的《感恩教案十五篇》內容，希望能幫到您！同時我們的感恩教案專題還有需要您想要的內容，歡迎您訪問！