如何制作幻燈片課件

最新如何制作幻燈片課件系列。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生的良好互動(dòng)，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？這是一篇非常值得推薦的“如何制作幻燈片課件”文章，希望您能多多留意我們的網(wǎng)站我們會(huì)為您提供更好的服務(wù)和內(nèi)容！

如何制作幻燈片課件【篇1】

教學(xué)主題：輕松制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用 Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具。

2. 掌握幻燈片制作的基本技巧和流程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的幻燈片制作能力，提高學(xué)生的溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

2. 幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

3. 幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介：Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具是用于制作幻燈片的基本工具。

2. 幻燈片制作工具的使用方法：使用幻燈片制作工具，可以制作出漂亮的幻燈片。

二、幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

1. 幻燈片的基本構(gòu)成：幻燈片的基本構(gòu)成包括標(biāo)題、圖片、文字、表格等元素。

2. 幻燈片的布局：幻燈片的布局包括標(biāo)題的位置、圖片的大小、文字的排版等。

三、幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

1. 添加動(dòng)畫效果：添加動(dòng)畫效果可以制作出更加生動(dòng)的效果。

2. 添加表格和圖表：添加表格和圖表可以更加直觀地展示數(shù)據(jù)。

3. 添加幻燈片背景：添加幻燈片背景可以更加美化幻燈片。

四、練習(xí)幻燈片制作。

1. 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片，展示幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

2. 制作一個(gè)幻燈片，添加動(dòng)畫效果和表格和圖表。

3. 制作一個(gè)幻燈片，添加幻燈片背景。

五、總結(jié)幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法，講解幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生使用幻燈片制作工具的熟練程度。

2. 檢查學(xué)生制作的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)。

3. 觀察學(xué)生制作的幻燈片，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和幻燈片制作能力。

如何制作幻燈片課件【篇2】

教案主題：學(xué)習(xí)如何輕松制作幻燈片

目標(biāo)學(xué)生：高中學(xué)生

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

2. 如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來(lái)制作幻燈片

3. 使用Photoshop或其他軟件來(lái)編輯幻燈片

教學(xué)過(guò)程：

步驟1：介紹幻燈片的基本結(jié)構(gòu)

幻燈片通常由標(biāo)題頁(yè)、正文頁(yè)和結(jié)尾頁(yè)組成。標(biāo)題頁(yè)包括標(biāo)題、圖像、圖表和其他視覺(jué)元素，正文頁(yè)則包含幻燈片上的內(nèi)容，結(jié)尾頁(yè)則包含總結(jié)或結(jié)束語(yǔ)。

步驟2：演示如何使用鼠標(biāo)和鍵盤來(lái)制作幻燈片

首先，在幻燈片標(biāo)題頁(yè)上，用鼠標(biāo)選擇文本框，然后使用鍵盤上的快捷鍵來(lái)調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

然后，在幻燈片正文頁(yè)上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來(lái)調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等。

最后，在幻燈片結(jié)尾頁(yè)上，用鼠標(biāo)選擇文本框，并使用鍵盤上的快捷鍵來(lái)調(diào)整字體大小、顏色、字體和間距等，并將文本框拖動(dòng)到結(jié)尾處。

步驟3：使用Photoshop或其他軟件來(lái)編輯幻燈片

如果想要更深入地編輯幻燈片，可以使用Photoshop或其他軟件。在Photoshop中，可以更改圖像、圖像大小、裁剪和調(diào)整顏色等。還可以添加文本、圖形和圖表等元素。

步驟4：練習(xí)制作幻燈片

最后，讓學(xué)生自己制作一些幻燈片，并給出反饋和建議。學(xué)生可以在課堂上展示他們的幻燈片，并與其他學(xué)生分享他們的創(chuàng)意和想法。

教學(xué)評(píng)估：

評(píng)估學(xué)生制作的幻燈片，并檢查他們的創(chuàng)意和想法?？梢砸髮W(xué)生描述他們?nèi)绾沃谱骰脽羝?，并檢查他們的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容要求。

如何制作幻燈片課件【篇3】

教案題目：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學(xué)資源

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

通過(guò)圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識(shí)

講解幻燈片制作的基本知識(shí)，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設(shè)計(jì)等。

Step 3：練習(xí)幻燈片制作的技能

讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，提高學(xué)生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級(jí)技巧

講解幻燈片制作的高級(jí)技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動(dòng)畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺(jué)效果等。

Step 5：實(shí)踐幻燈片制作的技能

讓學(xué)生實(shí)踐幻燈片制作的技能，通過(guò)實(shí)際制作幻燈片，提高學(xué)生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評(píng)價(jià)和總結(jié)

讓學(xué)生對(duì)幻燈片制作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評(píng)估和自我表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學(xué)生能夠評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的幻燈片制作。

如何制作幻燈片課件【篇4】

教學(xué)主題：制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用 Microsoft PowerPoint 軟件制作幻燈片。

2. 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局和內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)使用幻燈片的基本工具和技巧。

4. 提高學(xué)生的審美能力和制作幻燈片的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. Microsoft PowerPoint 軟件。

2. 幻燈片素材。

3. 教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

1. 介紹 Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 講解如何創(chuàng)建新的幻燈片。

Step 2：學(xué)習(xí)幻燈片基本布局和內(nèi)容

1. 講解幻燈片的基本布局，包括標(biāo)題頁(yè)、內(nèi)容頁(yè)、頁(yè)腳頁(yè)等。

2. 演示如何設(shè)計(jì)幻燈片的基本布局。

3. 講解幻燈片的內(nèi)容，包括文字、圖片、表格等。

Step 3：使用幻燈片基本工具和技巧

1. 演示幻燈片的基本工具，包括插入文本框、插入圖片、插入表格等。

2. 講解如何使用這些工具和技巧來(lái)制作幻燈片。

Step 4：練習(xí)

1. 讓學(xué)生嘗試制作自己的幻燈片。

2. 提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)自己的幻燈片。

Step 5：總結(jié)

1. 總結(jié) Microsoft PowerPoint 軟件的使用方法和用途。

2. 強(qiáng)調(diào)幻燈片的基本布局和內(nèi)容的重要性。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)幻燈片制作技巧。

如何制作幻燈片課件【篇5】

1首先打開powerpoint軟件，要制作幻燈片，我們得先確定幻燈片的板式即是幻燈片的初步模板，我們可以自己設(shè)計(jì)PPT的模板或者在“設(shè)計(jì)”菜單的主題挑選一個(gè)自帶的PPT模板，里面的文字大小顏色樣式，幻燈片背景，幻燈片的`大概輪廓都出現(xiàn)在我們的面前：

2加入幻燈片模板，輪廓有了但是內(nèi)容還需要我們?nèi)ピ黾?，在菜單“插入”中，你可以插入“圖片”、“文本框”、“視頻”、“音頻”、“表格”還有“圖標(biāo)”等更多內(nèi)容對(duì)象：

3內(nèi)容填充好了，現(xiàn)在來(lái)完善幻燈片的動(dòng)畫，在PowerPoint中單獨(dú)對(duì)對(duì)象的動(dòng)畫有“自定義動(dòng)畫”，幻燈片自定義動(dòng)畫在哪里設(shè)置呢？在菜單“動(dòng)畫”中有個(gè)“添加動(dòng)畫”，包含了對(duì)象的“進(jìn)入”“強(qiáng)調(diào)”“退出”動(dòng)畫，當(dāng)你要設(shè)置一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫的時(shí)候，點(diǎn)擊你的對(duì)象（文字，圖像，圖表），然后點(diǎn)擊“添加動(dòng)畫”中的某個(gè)動(dòng)畫（例如“進(jìn)入”的“淡出”）便可以啦：

4制作幻燈片到現(xiàn)在，你的一個(gè)幻燈片基礎(chǔ)模型就出來(lái)了，這個(gè)時(shí)候你可以點(diǎn)擊“幻燈片放映”里面的“從頭開始”放映你的幻燈片文件，幻燈片文稿就會(huì)全屏播放：

5這個(gè)時(shí)候你可能會(huì)想，一張張的幻燈片還需要點(diǎn)擊到下一張，如何讓幻燈片自動(dòng)播放呢？我們可以來(lái)設(shè)置下：菜單“切換”里面有一個(gè)“換片方式”的“設(shè)置自動(dòng)換片時(shí)間”，能設(shè)置你的本張幻燈片切換的秒數(shù)，還可以在“切換方案”中選擇一個(gè)幻燈片切換的動(dòng)畫效果：

6現(xiàn)在再次預(yù)覽一下幻燈片，效果滿意的話，就將幻燈片保存吧?；脽羝谱骱蟊４娴姆椒ǎ狐c(diǎn)擊菜單“文件”，選擇“保存”或者“另存為”，然后在打開的對(duì)話框里面幻燈片的名字即可啦：

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2024幻燈片課件

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特意為大家收集整理了“2024幻燈片課件”，不妨參考一下。希望你喜歡！

幻燈片課件【篇1】

設(shè)置幻燈片背景教學(xué)教案

【教學(xué)內(nèi)容】

設(shè)置PwerPint幻燈片的背景。

【課型】

新授課。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行Windws窗口的各種操作，Wrd、Excel的學(xué)習(xí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于學(xué)生平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本上是零起點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)幻燈片的背景進(jìn)行熟練的修飾。

能力目標(biāo)：創(chuàng)作一個(gè)美觀、大方的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

2．背景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

背景的填充效果。

【教學(xué)方法】

教法：講授法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

學(xué)法：討論法 問(wèn)題探究法。

【教學(xué)環(huán)境】

電子極域教室、數(shù)字投影。

【教學(xué)過(guò)程】

一、任務(wù)展示：展示已做好的并具有美觀大方背景設(shè)置的演示文稿，對(duì)本的背景設(shè)置進(jìn)行分析，提出設(shè)計(jì)好的方面和需要改進(jìn)的地方，以贊美為主。并讓學(xué)生對(duì)本進(jìn)行討論。

[學(xué)生討論]：學(xué)生通過(guò)觀看本，對(duì)的背景設(shè)置提出自己的看法和改進(jìn)的建議，并思考以前在學(xué)習(xí)中看到的好的。

[教師總結(jié)]：通過(guò)我們對(duì)本的觀賞和討論，我們可以看出這是一個(gè)不僅內(nèi)容豐富，而且背景設(shè)置美觀大方的，那么這樣美觀大方的背景是如何設(shè)置的呢？我們是否可以設(shè)計(jì)這樣的，我們通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常好做的事情。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）

二、任務(wù)實(shí)現(xiàn)：PwerPint提供了很方便的背景修飾功能，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、配色方案和背景。

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

啟動(dòng)PwerPint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，就會(huì)彈出應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的對(duì)話框，選擇自己喜歡的模板樣式（右邊的預(yù)覽窗口中可以看到預(yù)覽效果）。我們可以看到這兩張幻燈片的背景都變成了我們選擇的模板樣式，如果不滿意可以重新選擇。

[學(xué)生]：根據(jù)講解，自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣選擇設(shè)計(jì)模板來(lái)設(shè)置背景。

[教師總結(jié)]：應(yīng)用模板雖然操作簡(jiǎn)單，美觀大方，選擇模板后演示文稿中所有的幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用該模板設(shè)置的背景、顏色、花邊、圖案、標(biāo)題文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些設(shè)計(jì)好的圖案，如果要完全按自己的思路去設(shè)計(jì)，用“背景”菜單是最好的選擇。

2. 背景

啟動(dòng)PwerPint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──“背景”，就會(huì)彈出背景設(shè)置的對(duì)話框，我們可以在下面的列表框中選擇其他顏色和填充效果。

（1）其他顏色只能設(shè)置單一的背景顏色，單擊“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡，選擇所需的顏色，或者按“自定義”選項(xiàng)卡，調(diào)配自己的顏色，然后單擊“確定”按鈕。如果要將背景色改回默認(rèn)值，請(qǐng)單擊“自動(dòng)”，再進(jìn)一步選擇應(yīng)用或全部應(yīng)用。應(yīng)用是只對(duì)選中的'那張幻燈片有效，全部應(yīng)用是對(duì)演示文稿中所有的幻燈片有效，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置。

（2）填充效果：填充效果設(shè)置的選項(xiàng)有過(guò)渡、紋理、圖案和圖片。

過(guò)渡：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

紋理：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“紋理”選項(xiàng)卡。單擊所需的紋理，或者按“其他紋理”查找所要采用的紋理，然后再單擊“確定”。

圖案：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

圖片：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項(xiàng)卡。單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，雙擊該文件名，然后單擊“確定”。

經(jīng)過(guò)上述操作如果要將更改應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片，請(qǐng)單擊“應(yīng)用”。如果要應(yīng)用到所有的幻燈片，請(qǐng)單擊“全部應(yīng)用”。

[學(xué)生]：根據(jù)講解自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣設(shè)置喜歡的背景。

[教師總結(jié)]：通過(guò)背景可以更改幻燈片的顏色、陰影、圖案或者紋理。此外，也可以使用圖片作為幻燈片背景，不過(guò)在幻燈片或者母版上只能使用一種背景類型。例如，您可以采用陰影背景、紋理背景，或者以圖片作為背景。更改背景時(shí)，可以將這項(xiàng)改變只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，或者是所有的幻燈片。

【總結(jié)歸納】

通過(guò)講解和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的反饋信息，歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到PwerPint幻燈片的背景和應(yīng)用模板，練習(xí)中存在的問(wèn)題和今后操作中應(yīng)注意事項(xiàng)。你在以后的生活學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。

【布置作業(yè)】

自己設(shè)計(jì)一個(gè)包括多張幻燈片的演示文稿，并按自己的思路來(lái)設(shè)計(jì)他們的背景。

【教學(xué)反思】

1．充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源。

2．能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位。

3．教學(xué)中不足之處主要是對(duì)學(xué)生的反饋信息處理得不夠及時(shí)。應(yīng)增加對(duì)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回憶環(huán)節(jié)。

幻燈片課件【篇2】

教師幻燈片制作培訓(xùn)教案

第一講：利用powerpoint制作簡(jiǎn)單的演示文稿

授課時(shí)間：20xx年元月25日教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握如何啟動(dòng)powerpoint應(yīng)用程序.

2、空演示文稿的創(chuàng)建；新幻燈片的插入刪除操作

3、文本框操作

4、會(huì)保存制作好的演示文稿、放映幻燈片教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的插入刪除、文本框的操作授課內(nèi)容：

一、powerpoint簡(jiǎn)介及幻燈片版式的講解

二、創(chuàng)建和保存演示文稿

1、啟動(dòng)powerpoint程序

開始—程序---microsoftoffice---microsoftofficepowerpoint20xx，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)新建一個(gè)空白演示文稿。

2、在任務(wù)窗格中可以調(diào)整幻燈片版式和幻燈片設(shè)計(jì)

3、保存：文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認(rèn)，輸入文件名，文件類型默認(rèn)為“演示文稿”。

二、新幻燈片的插入與刪除、移動(dòng)操作

1、插入新幻燈片

系統(tǒng)自動(dòng)新建一頁(yè)幻燈片，可以在“插入”菜單中選擇“新幻燈片”

2、刪除幻燈片

如果在做幻燈片的過(guò)程中需要?jiǎng)h除已經(jīng)不需要的幻燈片，那么只需要在左側(cè)選中要?jiǎng)h除的幻燈片的圖標(biāo)，然后按下鍵盤上的“Delete”鍵

3、對(duì)窗體左側(cè)的縮略圖拖動(dòng)鼠標(biāo)可以移動(dòng)某一頁(yè)幻燈片的位置

三、文本框操作

1、插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。選中其中一種后將鼠標(biāo)移到編輯區(qū)單擊一下，出現(xiàn)文本框后即可輸入文字。

2、刪除文本框方法：?jiǎn)螕粑谋究騾^(qū)域，這時(shí)文本框會(huì)顯示一個(gè)矩形區(qū)域，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，單擊鼠標(biāo)選中文本框，然后按鍵盤上的“Delete”鍵即可刪除該文本框，或者點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。

3、移動(dòng)和復(fù)制文本框移動(dòng)和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對(duì)象。

（1）移動(dòng)：鼠標(biāo)指針移動(dòng)到邊框上--按住左鍵拖動(dòng)--釋放

（2）復(fù)制文本框：選中文本框，將鼠標(biāo)移到文本框的邊框上單擊鼠標(biāo)又鍵選擇“復(fù)制”命令，再將鼠標(biāo)移到目標(biāo)位置單擊右鍵選擇“粘貼”命令

4、改變文本框的大?。哼x中文本框，將鼠標(biāo)將鼠標(biāo)移到邊框的任一角上，當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)可成比例改變文本框的大??；如果把鼠標(biāo)放在邊框中央的矩形上拖動(dòng)鼠標(biāo)可以改變文本框的長(zhǎng)度和寬度。另一種方法是在“設(shè)置文本框格式”里面去修改。

5、改變文本框中文字的屬性：選定文本框文字，然后在“格式”菜單中選擇“字體”項(xiàng)目，打開“字體”對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置；或者在工具攔里直接通過(guò)工具按鈕直接設(shè)置。

6、改變文本框的屬性選定文本框，然后將指針?lè)旁谖谋究虻目蝮w上，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“設(shè)置文本框格式”項(xiàng)目，可對(duì)文本框進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。

四、幻燈片的放映

使用幻燈片播放按鈕或視圖—幻燈片放映（F5鍵）

練習(xí)題：?jiǎn)?dòng)powerpoint20xx，制作多頁(yè)幻燈片，每頁(yè)利用文本框加上文字內(nèi)容，并進(jìn)行保存操作。

第二講：圖片、藝術(shù)字等對(duì)象的插入和編輯、動(dòng)畫、切換方式的設(shè)置、聲音、影片的插入以及設(shè)計(jì)模板的使用

授課時(shí)間：20xx年8月2日

教學(xué)目標(biāo)：

1、圖片、藝術(shù)字、自選圖形的插入和編輯操作。

2、掌握自選圖形的繪制。

3、動(dòng)畫設(shè)置、幻燈片的切換方式

4、掌握聲音和影片的插入方法

5、幻燈片背景的設(shè)置

6、了解設(shè)計(jì)模板，會(huì)對(duì)已有的演示文稿應(yīng)用設(shè)計(jì)模板教學(xué)重點(diǎn)：

1、自定義動(dòng)畫及幼燈片切換的方法

2、聲音和影片的插入及設(shè)計(jì)模板的使用授課內(nèi)容：

一、圖片、藝術(shù)字的插入和編輯。

1、圖片的插入

插入剪貼畫：插入—圖片—剪貼畫（來(lái)自文件）

2、藝術(shù)字

（1）藝術(shù)字的插入：

插入--圖片--藝術(shù)字，在彈出的“藝術(shù)字庫(kù)”窗口中選擇藝術(shù)字樣式，然后“確定”，在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入你要編輯的文字，修改字體，大小等屬性后“確定”，調(diào)整藝術(shù)字的位置。（2）藝術(shù)字的編輯：

如果需要修改藝術(shù)字的格式，先選中藝術(shù)字，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行如下設(shè)置：線條和顏色，尺寸，位置。

如果需要修改藝術(shù)字的屬性，先選中藝術(shù)字，單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“顯示‘藝術(shù)字’工具欄”，在彈出的“藝術(shù)字”工具欄中可以對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行以下設(shè)置：再次插入藝術(shù)字，編輯藝術(shù)字文字，藝術(shù)字庫(kù)，藝術(shù)字格式，藝術(shù)字形狀，自由旋轉(zhuǎn)等。

二、自選圖形的繪制。利用繪圖工具欄：使用視圖—工具欄—繪圖顯示繪圖工具欄到自選圖形中選擇并畫選定的自選圖形

三、自定義動(dòng)畫對(duì)象自定義動(dòng)畫：

（1）功能：對(duì)象自定義動(dòng)畫可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫效果和順序。（2）設(shè)定方法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫”命令或在任務(wù)窗格選擇自定義動(dòng)畫一項(xiàng)。在編輯區(qū)選擇要設(shè)置動(dòng)畫的對(duì)象，選擇“添加效果”時(shí)間：我們可以選擇進(jìn)行動(dòng)畫開始的時(shí)間。

效果：效果指設(shè)定動(dòng)畫效果以及伴隨播放的音效及動(dòng)畫的速度。刪除效果：可以選定已經(jīng)設(shè)定的效果，按delete鍵進(jìn)行刪除。

四、幻燈片切換：

在任務(wù)窗格選擇幻燈片切換，可進(jìn)行切換效果、聲音、以及換片方式等方面的設(shè)置。

五、聲音、影片的插入

1、聲音：在“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。c.如果要從剪輯庫(kù)插入聲音，請(qǐng)單擊“剪輯庫(kù)中的聲音”，再雙擊所需聲音的圖標(biāo)。d.如果要從其他位置插入聲音，請(qǐng)單擊“文件中的聲音”，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。

在隨后彈出的菜單中根據(jù)自己的需要選擇“自動(dòng)”或“在單擊時(shí)”開始播放聲音。

2、影片剪輯：與插入聲音的兩種方法類似。我們將在第五講中學(xué)習(xí)如何用超級(jí)解霸截取影片片段。

3、更多的對(duì)象使用“插入”菜單中的“對(duì)象”命令，可以插入種類更多的不同元素。例如：可以將文件內(nèi)容作為對(duì)象插入到演示文稿中。

六、幻燈片背景的設(shè)置

添加或更改幻燈片的過(guò)渡背景①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。③單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”④“應(yīng)用”或者“全部應(yīng)用”。添加或更改幻燈片的背景紋理（步驟與上面類似）

七、設(shè)計(jì)模板的使用

1、在任務(wù)窗格中選擇幻燈片設(shè)計(jì)

2、在應(yīng)用設(shè)計(jì)模板雙擊選擇自己所需的模板

3、可以隨時(shí)更換幻燈片設(shè)計(jì)模板

幻燈片課件【篇3】

輕松制作幻燈片教案

引言:

在現(xiàn)代社會(huì)，幻燈片已經(jīng)成為一種普遍而重要的工具，用于展示和傳達(dá)信息。無(wú)論是商務(wù)演講、教育培訓(xùn)還是學(xué)術(shù)研討會(huì)，制作一份生動(dòng)、簡(jiǎn)潔又富有吸引力的幻燈片都是非常關(guān)鍵的。本篇文章將詳細(xì)介紹如何輕松制作一份符合要求的幻燈片，幫助讀者提升幻燈片制作的技巧。

正文:

第一步：準(zhǔn)備工作

在開始制作幻燈片之前，我們需要先明確自己的主題和目標(biāo)。確切的主題和明確的目標(biāo)能夠幫助我們更好地呈現(xiàn)內(nèi)容，并且讓聽眾更容易理解。

第二步：選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝ぞ?/p>

市面上有各種各樣的幻燈片制作軟件可供選擇，例如Microsoft PowerPoint、Google Slides、Keynote等。根據(jù)個(gè)人的喜好和需求，選擇一種適合自己的軟件進(jìn)行制作。這些軟件提供了豐富的模板和設(shè)計(jì)工具，能夠幫助我們快速而輕松地制作出專業(yè)水平的幻燈片。

第三步：設(shè)計(jì)幻燈片布局

一個(gè)好的布局設(shè)計(jì)能夠讓幻燈片更易讀、更有吸引力。我們可以選擇使用軟件提供的預(yù)設(shè)布局或創(chuàng)建自定義布局。每頁(yè)幻燈片應(yīng)該有一個(gè)清晰的主題，避免過(guò)度堆砌內(nèi)容，同時(shí)確保字體和顏色的搭配能夠提高可讀性。

第四步：選擇適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色

字體和顏色的選擇直接影響到幻燈片的可讀性和視覺(jué)效果。我們應(yīng)該選擇一種簡(jiǎn)單清晰的字體，并確保字號(hào)不要太小，以便聽眾能夠輕松閱讀。對(duì)于顏色的選擇，盡量避免使用過(guò)于鮮艷和對(duì)比度太高的顏色，以免造成視覺(jué)疲勞和分散注意力。

第五步：注意幻燈片的內(nèi)容排版

在幻燈片制作中，內(nèi)容排版也是非常重要的一步。我們應(yīng)該確保文字和圖片的位置合理，不要堆砌過(guò)多的文字，盡量使用簡(jiǎn)短的句子和關(guān)鍵詞，以便觀眾更容易理解和記憶。同樣，添加一些適合主題的圖片和圖表可以提高幻燈片的可視化效果，但要注意不要使用過(guò)多動(dòng)畫效果，以免分散聽眾的注意力。

第六步：制作幻燈片動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果

幻燈片動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果能夠?yàn)榛脽羝鎏硪恍┥鷦?dòng)和流暢的效果。然而，我們應(yīng)該謹(jǐn)慎使用這些效果，盡量保持簡(jiǎn)潔和專業(yè)。選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，可以幫助我們突出重點(diǎn)，吸引聽眾的注意力。同時(shí)，在設(shè)置轉(zhuǎn)場(chǎng)效果時(shí)，我們應(yīng)該選擇一種符合主題和內(nèi)容的過(guò)渡方式，以保持幻燈片之間的連貫性。

第七步：輕松制作幻燈片的技巧和提示

除了以上的步驟，我們還可以通過(guò)一些技巧和提示來(lái)幫助我們輕松制作幻燈片。例如，可以使用幻燈片大綱來(lái)幫助組織內(nèi)容；在制作過(guò)程中，及時(shí)保存和備份文件，以免丟失或遺忘；使用幻燈片節(jié)奏控制，能夠?qū)崿F(xiàn)幻燈片的自動(dòng)播放，提高演講的流暢度。

結(jié)論:

制作一份生動(dòng)、簡(jiǎn)潔又富有吸引力的幻燈片需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，但是我們可以通過(guò)以上的步驟和技巧來(lái)輕松地完成。關(guān)鍵是要明確主題和目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆筒季?，設(shè)計(jì)合適的字體和顏色，注意排版和內(nèi)容的呈現(xiàn)，合理使用動(dòng)畫和轉(zhuǎn)場(chǎng)效果，并結(jié)合一些技巧和提示來(lái)提高幻燈片制作的效率和質(zhì)量。相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和提升，我們能夠制作出一份符合要求的優(yōu)秀幻燈片。

幻燈片課件【篇4】

教案主題：如何制作輕松有趣的幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)如何使用 PowerPoint 制作幻燈片。

2. 掌握如何添加文本、圖片、視頻等元素來(lái)豐富幻燈片內(nèi)容。

3. 學(xué)會(huì)使用幻燈片布局和設(shè)計(jì)工具來(lái)設(shè)計(jì)自己的幻燈片。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的制作幻燈片的能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 介紹 PowerPoint 的基本概念和使用方法。

2. 學(xué)習(xí)如何添加文本、圖片、視頻等元素來(lái)豐富幻燈片內(nèi)容。

3. 掌握如何設(shè)置幻燈片布局和設(shè)計(jì)工具。

4. 實(shí)踐制作簡(jiǎn)單的幻燈片，包括添加文本、圖片、視頻等內(nèi)容。

5. 學(xué)習(xí)如何優(yōu)化幻燈片，使其更加美觀、易于閱讀。

教學(xué)方法：

1. 演示文稿的基本操作：通過(guò)觀看視頻或演示文稿，介紹 PowerPoint 的基本概念和使用方法。

2. 實(shí)踐操作：讓學(xué)生實(shí)際操作 PowerPoint 工具，完成一些簡(jiǎn)單的幻燈片制作。

3. 討論交流：讓學(xué)生討論交流自己的幻燈片制作經(jīng)驗(yàn)，分享制作技巧。

4. 案例分析：通過(guò)一些實(shí)際案例，讓學(xué)生深入理解幻燈片制作的方法和技巧。

5. 演示文稿的優(yōu)化：通過(guò)演示文稿的優(yōu)化，讓學(xué)生掌握如何優(yōu)化幻燈片，使其更加美觀、易于閱讀。

教學(xué)評(píng)估：

1. 課堂參與情況：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2. 幻燈片制作能力：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和討論交流，評(píng)估學(xué)生的幻燈片制作能力。

3. 課堂表現(xiàn)：通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和態(tài)度。

教學(xué)延伸：

1. 讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)如何制作更加精美的幻燈片，提高學(xué)生的制作水平。

2. 引導(dǎo)學(xué)生參加幻燈片制作的比賽或活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

幻燈片課件【篇5】

實(shí)例：制作一個(gè)級(jí)聯(lián)菜單，有5個(gè)主菜單，每個(gè)菜單下有若干個(gè)子菜單，點(diǎn)擊子菜單后能夠切換到相應(yīng)的幻燈片中(圖1)，

1. 添加必要菜單

運(yùn)行Lectora Inspire，在作品資源管理器處選擇“標(biāo)題1”，點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“菜單”按鈕，在彈出的“菜單創(chuàng)建者”窗口，通過(guò)“添加項(xiàng)目”按鈕來(lái)添加各個(gè)菜單。

菜單添加完成后，通過(guò)左面的上、下箭頭來(lái)調(diào)整各個(gè)菜單的上、下位置，通過(guò)左箭頭可將某個(gè)菜單設(shè)置為子菜單，右箭頭可將子菜單設(shè)置成主菜單(圖2)。

小技巧：

如果菜單添加到了頁(yè)(幻燈片)上，那么它只能顯示在該頁(yè)，如果想讓它在每頁(yè)中顯示，可將它拖放到章標(biāo)題下，

為了給幻燈片增光添彩，需要對(duì)菜單進(jìn)行一番修飾。在“菜單創(chuàng)建者”窗口選擇分別選擇“菜單樣式”、“子菜單樣式”選項(xiàng)卡，分別對(duì)主菜單、子菜單的顏色、字體、變換顏色、輪廓線顏色等進(jìn)行設(shè)置(圖3)。

3. 設(shè)置菜單動(dòng)作

菜單創(chuàng)建完畢后，需要對(duì)每個(gè)子菜單進(jìn)行操作設(shè)置。右擊添加的菜單，選擇“編輯”，在“菜單創(chuàng)建者”窗口選擇相應(yīng)的子菜單，點(diǎn)擊“無(wú)操作”按鈕，選擇“轉(zhuǎn)到”，目標(biāo)處選擇相應(yīng)幻燈片(頁(yè))，滾動(dòng)到處可根據(jù)需要進(jìn)行選擇(如頁(yè)首)，打開方式選擇“現(xiàn)有窗口”(圖4)。所有的子菜單動(dòng)作都是這樣設(shè)置的。

4. 完成作品發(fā)布

最后利用“預(yù)覽”按鈕進(jìn)行測(cè)試，沒(méi)有問(wèn)題后，利用“主頁(yè)”選項(xiàng)卡中的“發(fā)布”按鈕，將作品發(fā)布成EXE或HTML格式的文件就可了。

幻燈片課件【篇6】

教案題目：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. PPT軟件

2. 幻燈片模板

3. 教學(xué)資源

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：引入

通過(guò)圖片、視頻等方式引入幻燈片制作的概念，讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

Step 2：演示幻燈片制作的基本知識(shí)

講解幻燈片制作的基本知識(shí)，包括PPT軟件的基本操作、PPT模板的創(chuàng)建和使用、幻燈片的布局和設(shè)計(jì)等。

Step 3：練習(xí)幻燈片制作的技能

讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的技能，包括添加文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生嘗試不同的組合方式，提高學(xué)生的幻燈片制作技能。

Step 4：講解幻燈片制作的高級(jí)技巧

講解幻燈片制作的高級(jí)技巧，包括如何使用PPT軟件中的特效、如何使用動(dòng)畫效果、如何優(yōu)化幻燈片的視覺(jué)效果等。

Step 5：實(shí)踐幻燈片制作的技能

讓學(xué)生實(shí)踐幻燈片制作的技能，通過(guò)實(shí)際制作幻燈片，提高學(xué)生的幻燈片制作技能和效率。

Step 6：評(píng)價(jià)和總結(jié)

讓學(xué)生對(duì)幻燈片制作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生了解幻燈片制作的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的自我評(píng)估和自我表達(dá)能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生能夠了解幻燈片制作的基本知識(shí)和方法。

2. 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用PPT軟件制作幻燈片。

3. 學(xué)生能夠提高幻燈片制作的技能和效率。

4. 學(xué)生能夠評(píng)價(jià)和總結(jié)自己的幻燈片制作。

幻燈片課件【篇7】

導(dǎo)語(yǔ)：

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1、任務(wù)與目標(biāo)

練習(xí)是大學(xué)教誨最終一個(gè)極其緊張的實(shí)踐性傳授關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)議定練習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中兵戈與本專業(yè)相干的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和熬煉我們綜合應(yīng)用所學(xué)的根本表面、根本技巧和專業(yè)知識(shí)，去自力分析和解決實(shí)際題目的本領(lǐng)，把表面和實(shí)踐聯(lián)合起來(lái)，進(jìn)步實(shí)踐動(dòng)抄本領(lǐng)，為我們畢業(yè)后走上工作崗?fù)ご蛳卤囟ǖ母荆煌瑫r(shí)可以查驗(yàn)傳授結(jié)果，為進(jìn)一步進(jìn)步教誨傳授質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積聚經(jīng)驗(yàn)，并為本身能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做籌辦?！皩W(xué)而不厭，誨人不倦。”三年來(lái)，我以做一名高本質(zhì)的優(yōu)秀師范大門生為目標(biāo)，周全嚴(yán)厲要求本身，連續(xù)追求進(jìn)步，連續(xù)美滿本身，連續(xù)超越本身。在練習(xí)期間，深受黌舍帶領(lǐng)的賜顧幫襯和關(guān)懷，并在教導(dǎo)教授的帶領(lǐng)下，當(dāng)真當(dāng)真，做好各項(xiàng)傳授工作，結(jié)束任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

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2、道理

1、PPT道理

在建造Powerpoint前必定先要進(jìn)行傳授計(jì)劃中的進(jìn)修需求分析，進(jìn)修內(nèi)容分析，進(jìn)修者分析，傳授計(jì)謀的訂定。在這些分析的結(jié)果之上再來(lái)進(jìn)行Powerpoint的計(jì)劃和建造。

在建造Powerpoint中最終要肯定哪些傳授內(nèi)容用Powerpoint來(lái)呈現(xiàn)。這和黑板的板書一樣，最終要肯定板書內(nèi)容。但Powerpoint和黑板板書在選擇內(nèi)容的根據(jù)上是不雷同的。

多媒體是Powerpoint的特點(diǎn)。所以對(duì)付說(shuō)話筆墨不長(zhǎng)于表達(dá)的信息如必要門生感性認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象，如抽象紛亂的干系，如動(dòng)態(tài)的變化進(jìn)程，對(duì)付這些信息盡量用圖表、圖片、動(dòng)畫、影視等直觀形象式樣來(lái)呈現(xiàn)和表達(dá)。Powerpoint這中多媒體演示軟件，在媒體配合，在多媒體信息呈現(xiàn)上是很有優(yōu)勢(shì)的。

2、電腦動(dòng)畫建造道理

FLASH是一種基于矢量圖形的交互式多媒體技巧，產(chǎn)活潑畫最根本的元素便是那些靜止的圖片，即幀，所以怎樣生成幀便是建造動(dòng)畫的核心，而用Flash做動(dòng)畫也是這個(gè)道理——時(shí)候軌上每個(gè)小格本來(lái)便是一個(gè)幀，按理說(shuō)，每一幀都必要建造的，但Flash能根據(jù)前一個(gè)關(guān)鍵幀和后一個(gè)關(guān)鍵幀自動(dòng)生成期間的幀而不消工錢的銳意建造，這便是Flash建造動(dòng)畫的道理。

3、內(nèi)容與程序

1、PPT建造的程序

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（1）、分化動(dòng)畫，建造ppt

我們將每一部分連續(xù)分化下去，入手下手建造ppt。在建造ppt的時(shí)候，富裕應(yīng)用自定義動(dòng)畫方案里提供給我們的一些進(jìn)入，強(qiáng)調(diào)，退出的特效。平常是如許來(lái)進(jìn)行：最終添加我們動(dòng)畫的東西，如我們要讓筆墨以漸顯的方法進(jìn)入，那么我們應(yīng)最終添加筆墨，然后選中全部文本框，在自定義動(dòng)畫面板當(dāng)選擇添加漸顯方法的進(jìn)入結(jié)果。必要注意的是，平常東西的結(jié)果運(yùn)行是從鼠標(biāo)點(diǎn)擊入手下手的，但我們?yōu)榱巳縿?dòng)畫的連續(xù)性，我們?cè)谶x擇東西時(shí)候入手下手的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇之前而不是單擊時(shí)，如許東西就偶然間軸。當(dāng)有多個(gè)東西時(shí)，我們都進(jìn)行如許的配置，然后在時(shí)候軸上經(jīng)過(guò)議定調(diào)整時(shí)候塊來(lái)把握各個(gè)東西運(yùn)行的起始和結(jié)束時(shí)候。

ppt中上限兩個(gè)幻燈片的切換方法特別緊張，最終應(yīng)包管上一個(gè)幻燈片的結(jié)束時(shí)的結(jié)果與下一個(gè)幻燈片入手下手的結(jié)果（或畫面）同等，然后我們經(jīng)過(guò)議定調(diào)整幻燈片切換，來(lái)到達(dá)兩個(gè)幻燈片無(wú)縫轉(zhuǎn)場(chǎng)。平?？梢匀缭S配置，將上一個(gè)幻燈片的切換方法改成膩滑淡出，并且配置換片方法為每隔多長(zhǎng)時(shí)候，這個(gè)隔斷時(shí)候是這個(gè)幻燈片結(jié)束全部動(dòng)畫必要多上時(shí)候，在自定義動(dòng)畫中的時(shí)候軸上可以看到。如許我們就兌現(xiàn)了沒(méi)個(gè)幻燈片之間的無(wú)縫切換，且完全屏障掉鼠標(biāo)的舉動(dòng)，每個(gè)幻燈片都有本身的播放時(shí)候，播放結(jié)束再自動(dòng)切換到下一個(gè)幻燈片，我們?cè)谌炕脽羝辖⒘送旰玫臅r(shí)候軸。

大抵一個(gè)完好的動(dòng)畫建造便是這么一個(gè)流程，詳細(xì)結(jié)果還要看個(gè)人的想象力和實(shí)際元素的處理本領(lǐng)了。

2、電腦動(dòng)畫建造程序

（1）逐幀動(dòng)畫建造流程：

將差別的結(jié)果漫衍在差別的幀上，這些幀都是關(guān)鍵幀，添加方法按鍵盤上的F6

（2）形狀動(dòng)畫建造流程：

1、繪制原始圖形（比方一個(gè)平凡的圓，緊記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件）

2、在時(shí)候軸上的盡情一幀添加空白關(guān)鍵幀（緊記按鍵盤上的F7）

3、在當(dāng)前這個(gè)空白關(guān)鍵幀上繪制將要變形的圖形（比方一個(gè)平凡的矩形，緊記不要群組，不要轉(zhuǎn)換成元件）

4、然后選中補(bǔ)間（兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的盡情一幀）添加形狀命令（屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到形狀選項(xiàng)）

（3）活動(dòng)動(dòng)畫建造流程：

1、最終必須建立元件（Ctrl+F8）大略是將繪制好的圖形轉(zhuǎn)換成元件（F8）

2、打開庫(kù)面板（F11），將元件拖拽參加景中

3、在時(shí)候軸上的盡情一幀添加關(guān)鍵幀（緊記按鍵盤上的F6）

4、將元件變化位置、或是變化大小、或是變化透明度、或是變動(dòng)色彩、或是配置扭轉(zhuǎn)

5、然后選中補(bǔ)間（兩個(gè)關(guān)鍵幀中間的盡情一幀）添加活動(dòng)命令（屬性面板上補(bǔ)間下來(lái)列表內(nèi)找到活動(dòng)選項(xiàng)）

4、現(xiàn)象分析

1、PPT現(xiàn)象分析

（1）、在我的電腦中點(diǎn)右鍵，選擇復(fù)制，然后打開ppt點(diǎn)右鍵，選擇粘貼，此種插入圖片的方法，比平常插入圖片要增大要積20多倍。

（2）、不經(jīng)過(guò)議定圖片縮小處理，直接把掃描的或數(shù)碼相機(jī)拍攝的圖片插入ppt文件中，視環(huán)境，此方法可“有效”增大要積2-5倍。

（3）、直接插入bmp等大要積文件，此種方法也會(huì)增大ppt的體積達(dá)10-20倍之多。

（4）、多個(gè)幻燈片以一樣一幅圖片作為背景。視環(huán)境，此方法也可增大文件的體積。

精確的操縱是：

（1）、圖片的模樣轉(zhuǎn)化為jpg模樣；

（2）、圖片的辨別率減小到1024X768以下；

（3）、插入圖片利用老例方法：插入→圖片→來(lái)自文件→……；

（4）、如果利用一幅圖片做多張幻燈片的背景，應(yīng)當(dāng)在ppt上點(diǎn)右鍵→背景→下來(lái)背景列表框→別的結(jié)果→圖片→選擇圖片→掃數(shù)利用

經(jīng)過(guò)議定以上處理，一個(gè)96M的ppt文件最終大小只有2.1M，并且圖片品格異國(guó)任何變化，體積縮小了40多倍，真是讓人理屈詞窮。

2、電腦動(dòng)畫建造現(xiàn)象分析

建造課件的軟件有很多種，經(jīng)常使用的有PowerPoint、Authorware、Flash、多少畫板等，用這些軟件建造課件可謂各有千秋：

建造軟件建造難度建造時(shí)候得當(dāng)學(xué)科

PowerPoint平常短多種

Authorware難較長(zhǎng)多種

FLASH難長(zhǎng)多種

多少畫板易平常數(shù)學(xué)、物理

建造平常上課用的課件，我大都是PowerPoint，PowerPoint比較便利、快捷。相對(duì)來(lái)講，flash是一個(gè)較難學(xué)，難上手的軟件，且它的動(dòng)畫舉動(dòng)大都不能由該軟件自動(dòng)生成，而依靠于建造者進(jìn)行逐帖舉動(dòng)來(lái)結(jié)束，這就大大地增加了建造者的工作量。因此選擇利用flash建造的課件，凡是是

1、需大量或反復(fù)利用動(dòng)畫情境的課件；

2、需較強(qiáng)的交互、反饋的課件。

5、結(jié)論

近兩個(gè)月的練習(xí)，使我真正領(lǐng)會(huì)到做一名教授的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的傳授表面變成傳授實(shí)踐，使假造傳授變成真實(shí)的面劈面的傳授。近兩個(gè)月的練習(xí)，如今回想起來(lái)，短短的練習(xí)糊口生涯，自我感觸可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。記得我剛到講堂的第一天，我的教導(dǎo)教授象同學(xué)們介紹我這個(gè)新教授，“同學(xué)們，我們班本日來(lái)了個(gè)新教授，今后的兩個(gè)月，將由這位教授帶你們上課”，門生們很熱忱，強(qiáng)烈喧鬧的掌聲讓講堂里的氛圍喧鬧起來(lái)！我感觸很激昂，門生的熱忱讓我大受鼓動(dòng)，我寂靜想，接下來(lái)的時(shí)候里，我必定要好好表現(xiàn)，跟門生好好相處，當(dāng)真結(jié)束練習(xí)工作，給這里的門生一個(gè)好的交代，不孤負(fù)他們對(duì)我的熱忱！當(dāng)我漫步在練習(xí)的校園里，那出自門生的一聲聲“教授好?！薄敖淌诤谩钡母杏|真好，我偶然覺(jué)得本身是不是是被叫上癮了。

時(shí)候過(guò)得真快，短短近一個(gè)月練習(xí)糊口生涯已經(jīng)結(jié)束，我很舍不得這些門生，我很愛惜我與門生結(jié)下的這段師生間的交誼。時(shí)候固然很短，可是這段時(shí)候卻很令人健忘，對(duì)我的人生也起著很大的效用。這近一個(gè)月的練習(xí)使我的傳授經(jīng)驗(yàn)獲得了一個(gè)質(zhì)的奔騰，我學(xué)到了很多冊(cè)本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無(wú)盡頭的。”在獲得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)候不忘超越本身，面對(duì)教誨奇跡的滿腔熱忱，將鼓動(dòng)著我連續(xù)進(jìn)步。我相信，經(jīng)過(guò)議定連續(xù)竭力，我今后能夠成為一個(gè)很好的教誨工作者的。

這便是我在這段練習(xí)期間的上點(diǎn)深切領(lǐng)會(huì)，這段時(shí)候的經(jīng)歷對(duì)付我們將來(lái)的工作是有著很緊張的效用和啟迪，畢竟這是從一名非師范生轉(zhuǎn)化為一名教師不可少的進(jìn)程。

幻燈片課件【篇8】

教案主題：小學(xué)制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解幻燈片制作的基本原理和流程。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的幻燈片制作技巧和創(chuàng)意能力。

3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用幻燈片制作工具，如Microsoft PowerPoint。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片制作的基本原理和流程。

2. Microsoft PowerPoint的基本功能和應(yīng)用。

3. 幻燈片制作的技巧和注意事項(xiàng)。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：介紹幻燈片制作

教師向?qū)W生介紹幻燈片制作的基本知識(shí)和流程，讓學(xué)生了解幻燈片的基本構(gòu)成和作用。

Step 2：演示Microsoft PowerPoint的基本功能和應(yīng)用

教師向?qū)W生演示Microsoft PowerPoint的基本功能和應(yīng)用，包括文字輸入、圖片插入、圖表制作、音頻播放等。

Step 3：讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作

教師讓學(xué)生自己制作一些簡(jiǎn)單的幻燈片，如介紹自己、展示圖片等，讓學(xué)生練習(xí)幻燈片制作的基本技能。

Step 4：講解幻燈片制作的技巧和注意事項(xiàng)

教師講解幻燈片制作的技巧和注意事項(xiàng)，如文字排版、圖片處理、圖表分析等。

Step 5：展示幻燈片作品

教師展示一些學(xué)生制作的幻燈片作品，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。

Step 6：總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過(guò)學(xué)生的幻燈片作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的幻燈片制作能力，同時(shí)可以詢問(wèn)學(xué)生關(guān)于幻燈片制作的問(wèn)題，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

幻燈片課件【篇9】

教學(xué)主題：輕松制作幻燈片

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)使用 Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具。

2. 掌握幻燈片制作的基本技巧和流程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的幻燈片制作能力，提高學(xué)生的溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

2. 幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

3. 幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法。

1. 幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介：Microsoft Office 套件中的幻燈片制作工具是用于制作幻燈片的基本工具。

2. 幻燈片制作工具的使用方法：使用幻燈片制作工具，可以制作出漂亮的幻燈片。

二、幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

1. 幻燈片的基本構(gòu)成：幻燈片的基本構(gòu)成包括標(biāo)題、圖片、文字、表格等元素。

2. 幻燈片的布局：幻燈片的布局包括標(biāo)題的位置、圖片的大小、文字的排版等。

三、幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

1. 添加動(dòng)畫效果：添加動(dòng)畫效果可以制作出更加生動(dòng)的效果。

2. 添加表格和圖表：添加表格和圖表可以更加直觀地展示數(shù)據(jù)。

3. 添加幻燈片背景：添加幻燈片背景可以更加美化幻燈片。

四、練習(xí)幻燈片制作。

1. 制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片，展示幻燈片的基本構(gòu)成和布局。

2. 制作一個(gè)幻燈片，添加動(dòng)畫效果和表格和圖表。

3. 制作一個(gè)幻燈片，添加幻燈片背景。

五、總結(jié)幻燈片制作工具的簡(jiǎn)介和使用方法，講解幻燈片制作的高級(jí)技巧和技巧。

教學(xué)評(píng)估：

1. 觀察學(xué)生使用幻燈片制作工具的熟練程度。

2. 檢查學(xué)生制作的幻燈片是否符合教學(xué)目標(biāo)。

3. 觀察學(xué)生制作的幻燈片，評(píng)估學(xué)生的溝通能力和幻燈片制作能力。

幻燈片課件7篇

教案課件是老師必須要精心準(zhǔn)備的，倘若老師沒(méi)有做好的話，便需要趕緊完成。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪甘潜ＷC教學(xué)質(zhì)量的重要保障，那么，究竟應(yīng)該怎樣寫一份高質(zhì)量的教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編帶給大家一篇非常不錯(cuò)的文章，講述了關(guān)于“幻燈片課件”的知識(shí)，相信一定會(huì)對(duì)大家有所幫助，歡迎各位前來(lái)閱讀！

幻燈片課件 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1>二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】幻燈片文字動(dòng)畫效果的設(shè)置過(guò)程。

【難點(diǎn)】幻燈片文字動(dòng)畫效果的合理選擇。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

教師先在大屏幕上播放上節(jié)課所制作的《自我簡(jiǎn)介》演示文稿，再播放經(jīng)過(guò)修飾的演示文稿，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，兩次播放的幻燈片效果有什么不同，哪個(gè)更有吸引力?學(xué)生說(shuō)出第二個(gè)演示文稿更吸引人，因?yàn)橛袆?dòng)畫。學(xué)生們躍躍欲試紛紛表示也想制作出這么有創(chuàng)意的演示文稿，從而引出本節(jié)課設(shè)置幻燈片文字的動(dòng)畫效果。

(二)新課講授

教師首先進(jìn)行演示操作，將自我簡(jiǎn)介四個(gè)字設(shè)置動(dòng)畫效果，要求學(xué)生仔細(xì)觀看，操作完成后找學(xué)生回答老師的操作步驟。【單擊自我簡(jiǎn)介文本框幻燈片放映菜單項(xiàng)，在彈出的下拉菜單中選擇自定義動(dòng)畫命令。在彈出的自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格中，單擊添加效果按鈕，出現(xiàn)了各種效果，選擇一種即可】。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的觀察能力很強(qiáng)，表述的也很準(zhǔn)確。教師再進(jìn)行補(bǔ)充：除了以上操作方法，還可以單擊自我簡(jiǎn)介文本框后，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇自定義動(dòng)畫選項(xiàng)，彈出自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格。

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時(shí)間展開討論：?jiǎn)螕籼砑有Ч吕粹o，彈出的下拉菜單中的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑這四種動(dòng)畫類型分別有什么樣的效果?討論完畢后，請(qǐng)小組代表進(jìn)行回答，【選擇進(jìn)入選項(xiàng)可以使幻燈片中的文本通過(guò)某種效果進(jìn)入幻燈片;選擇強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)可以為幻燈片中的文本添加強(qiáng)調(diào)效果?！苛硪恍〗M補(bǔ)充?！具x擇退出選項(xiàng)可以使幻燈片中的文本以某種效果退出幻燈片】教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論的結(jié)果很準(zhǔn)確，但是需要再做補(bǔ)充：選擇動(dòng)作路徑選項(xiàng)可以指定幻燈片對(duì)象的動(dòng)作路徑。

接下來(lái)教師組織學(xué)生自主探究并動(dòng)手操作，將琪琪文本框設(shè)置為飛入及飛出效果，再分別將第二、第三張幻燈片的文本框設(shè)置為自己喜歡的效果，教師提示：在自定義動(dòng)畫任務(wù)窗格下半部分的空百葉窗口中，會(huì)按順序顯示出每一步的設(shè)置操作，可單擊它可做更詳細(xì)的設(shè)置。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

(三)鞏固提高

組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位合作完成：以除陋習(xí)，樹新風(fēng)為課題，在網(wǎng)絡(luò)上收集資料、整理資料，將整理的資料制作成幻燈片。學(xué)生完成后，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)幻燈片文字動(dòng)畫效果的作用。

作業(yè)：課后自己練習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，并對(duì)比幻燈片切換方式與幻燈片動(dòng)畫效果的不同之處。

四、板書設(shè)計(jì)

幻燈片課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果。

2、掌握設(shè)置幻燈片切換效果的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2

教具準(zhǔn)備：電腦、投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

引入新課：為幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果、文字展開方式、切換效果、放映時(shí)間等放映效果，會(huì)更加吸引觀眾的注意力。

一、設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

1、在幻燈片中動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)文本、圖形、圖片、表格等對(duì)象，能突出演示重點(diǎn)，使放映效果更有趣。

2、[動(dòng)手做]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。

方法：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫——空投、打字機(jī)（向右擦去、溶解、照相機(jī)……）

3、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置動(dòng)畫效果。

二、設(shè)置動(dòng)畫順序。

1、[動(dòng)手做]：設(shè)置幻燈片中對(duì)象的動(dòng)畫順序。

方法：幻燈片放映——自定義動(dòng)畫——時(shí)間和順序——?jiǎng)赢嬳樞?、啟?dòng)動(dòng)畫。

2、[練一練]：在文稿“駱駝和羊的故事”中設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫順序。

三、設(shè)置幻燈片的切換效果。

1、切換效果：是幻燈片進(jìn)入屏幕的方式。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。

2、[動(dòng)手做]：設(shè)置演示文稿“駱駝和羊的故事”中幻燈版的切換效果。

方法：幻燈片放映——幻燈片切換——效果

3、[試一試]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換效果。

四、隱藏幻燈片。

1、作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時(shí)跳過(guò)演示文稿里的部分幻燈片。

2、[動(dòng)手做]：打開演示文稿“駱駝和羊的故事”進(jìn)行隱藏操作。

五、小結(jié)。

教師小結(jié)：本課主要學(xué)習(xí)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果、設(shè)置幻燈片切換效果的方法，要在實(shí)踐中加強(qiáng)練習(xí)。

學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]

六、課后練習(xí)P58

幻燈片課件 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、讓學(xué)生了解目錄幻燈片的制作規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法；

2、掌握超級(jí)鏈接和返回超鏈接的制作過(guò)程；

3、學(xué)會(huì)幻燈片背景設(shè)置的兩種方法。

（二）過(guò)程與方法

1、綜合利用演示、講解、探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和分組討論相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力；

2、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，縮小學(xué)生間的個(gè)體差異。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的規(guī)劃、設(shè)計(jì)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生在作品創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生對(duì)幻燈片作品的鑒賞評(píng)價(jià)能力和信息素養(yǎng)的提升。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

設(shè)置幻燈片背景和制作目錄超級(jí)鏈接

教學(xué)難點(diǎn)：

超鏈接的制作和返回

三、設(shè)計(jì)理念：

以學(xué)生為中心，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康?/p>

四、教學(xué)方法

演示講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、合作交流

五、課型

新授

六、教學(xué)資源

1、自制powerpoint演示課件。

2、多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

七、課時(shí)安排

1課時(shí)（大課）

八、教學(xué)過(guò)程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

[出示課件]

1、出示做好的“壓強(qiáng).ppt”幻燈片，演示超鏈接效果和返回“主頁(yè)”的按鍵。讓同學(xué)欣賞有整體風(fēng)格的演示文稿.體會(huì)作品的主題和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生興趣，更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、觀看幻燈片。展現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

（二）、演示步驟、教學(xué)新課：

（1）教師演示設(shè)置幻燈片背景的兩種方法，講解異同和不同環(huán)境的使用方法，學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。

a、用“背景”命令，制作幻燈片背景。

選擇“背景”——“填充效果”——“圖片”——“選擇圖片”——“封面背景.jpg”——“應(yīng)用”

b、用“繪圖工具欄”——“填充顏色”，制作幻燈片背景

（2）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

a、學(xué)生分組對(duì)本張幻燈片插入對(duì)象

第一組學(xué)生為幻燈片設(shè)置背景（封面背景.jpg）

第二組學(xué)生插入標(biāo)頭藝術(shù)字（年少的天空）

第三組學(xué)生插入本張所需圖片（封面圖片.png框圖.png桌子.png）

提醒：選擇優(yōu)化的操作方法，如可以一次將多個(gè)圖片插入幻燈片，再進(jìn)行剪切使用，提高制作效率。

第四組學(xué)生插入五個(gè)文本框(我的介紹————生活中的壓強(qiáng)現(xiàn)象)

提醒：制作文本框，可以先使用，再修改先使用。（復(fù)制，粘貼的方法）

b、巡視指導(dǎo),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)多個(gè)“文本框”對(duì)齊方式的操作方法。

c、 用屏幕廣播,分別展示各組學(xué)生作品， 學(xué)生評(píng)價(jià)。

[出示課件]：觀看各組作品的“組成效果”。

(3)制作目錄超鏈接

a、師演示：以選中文本框“我的介紹”為例制作超鏈接，講解超鏈接的設(shè)置方法和做好后的效果。

b、生觀看后，指名學(xué)生上臺(tái)演示“我的作品”（邊操作邊說(shuō)），其它學(xué)生注意觀察。

c、全體學(xué)生在下面給另外三個(gè)文本框設(shè)置超鏈接。師巡視指導(dǎo)。

師：通過(guò)建立超鏈接，可以很方便的瀏覽相應(yīng)的幻燈片，但大家發(fā)現(xiàn)出了什么問(wèn)題？能返回主頁(yè)嗎？（能去就能回。）

d、[演示]：返回超鏈接的制作，返回按鈕有很多種，這里以一個(gè)形象的“小腳丫”圖片復(fù)制粘貼在幻燈片3的右下角作為返回按鈕。

e、指生上臺(tái)演示幻燈片4的返回操作。（指導(dǎo)用“動(dòng)作按鈕”）

f、全體學(xué)生在下面給幻燈片5、6制作返回超鏈接。師巡視，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)。

（三）動(dòng)手操作，實(shí)踐應(yīng)用

幻燈片課件 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠說(shuō)出幻燈片選定、移動(dòng)、復(fù)制、刪除的操作步驟，能獨(dú)立完成相關(guān)操作。

2.通過(guò)合作探究連續(xù)和不連續(xù)的多張幻燈片的選定操作，提高知識(shí)遷移能力。

3.在靈活增刪幻燈片的操作過(guò)程中，感受PowerPoint功能的豐富性，提升探究興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】幻燈片的選定、移動(dòng)、復(fù)制操作。

【難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際需要合理調(diào)整幻燈片。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

教師展示課前制作的有部分瑕疵的演示文稿，開展大家來(lái)找茬游戲。游戲規(guī)則：學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位找出演示文稿中存在的瑕疵，用時(shí)最短的小組獲勝。

提出問(wèn)題：該演示文稿中存在哪些問(wèn)題呢?【有些幻燈片是重復(fù)的，有些幻燈片順序不合理等】

教師總結(jié)：面對(duì)這樣有瑕疵的演示文稿，我們?nèi)绾涡薷暮驼{(diào)整它呢?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起進(jìn)入今天的內(nèi)容《幻燈片的修改和調(diào)整》。

(二)新課講授

1.選定幻燈片

教師講解：要想對(duì)演示文稿中的幻燈片進(jìn)行調(diào)整，需要先選中該幻燈片。

組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，回憶以前學(xué)習(xí)過(guò)的選定文件或文件夾的方法，打開本節(jié)課的草原盛會(huì)那達(dá)慕演示文稿，嘗試用同樣的方法選中指定幻燈片，時(shí)間為3分鐘。提出問(wèn)題：

(1)如何選定單個(gè)、連續(xù)多個(gè)、不連續(xù)多個(gè)文件或文件夾?【單個(gè)：左鍵單擊選中即可;連續(xù)多個(gè)：按住Shift鍵，分別單擊第一個(gè)和最后一個(gè)文件或文件夾;不連續(xù)多個(gè)：按住Ctrl鍵，分別單擊需要選擇的文件或文件夾】

(2)如何選定連續(xù)的多張幻燈片?【按住Shift鍵不放，先單擊要選定的第一張幻燈片，再單擊要選定的最后一張幻燈片，兩次單擊的幻燈片和它們之間的所有幻燈片就同時(shí)被選定了】

(3)如何選定不連續(xù)的多張幻燈片?【按住Ctrl鍵不放，依次單擊要選定的幻燈片，可以同時(shí)選定不連續(xù)的多張幻燈片】

教師總結(jié)：被選中的幻燈片縮略圖會(huì)被一個(gè)黃色粗線框圍住;在幻燈片瀏覽視圖窗口的空白處單擊，可以取消選定。

2.移動(dòng)幻燈片

教師講解：選定了需要進(jìn)行調(diào)整的幻燈片之后，就可以對(duì)其進(jìn)行移動(dòng)操作了。

提出問(wèn)題：結(jié)合在Word中移動(dòng)文字的操作思考，如何移動(dòng)幻燈片位置?【選中之后直接拖動(dòng)即可】

布置任務(wù)，獨(dú)立將草原盛會(huì)那達(dá)慕演示文稿中的第5張幻燈片移動(dòng)到第4張幻燈片之前，限時(shí)2分鐘。

教師總結(jié)：?jiǎn)螕粢苿?dòng)的幻燈片，按住左鍵拖動(dòng)，在拖動(dòng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一條豎直虛線，指示這張幻燈片移動(dòng)的位置，當(dāng)這條豎直虛線移到目標(biāo)位置時(shí)，松開左鍵，所選幻燈片就移到新位置了。

3.復(fù)制幻燈片

提出問(wèn)題：在演示文稿中，如何快速制作內(nèi)容和外觀都差不多的多張幻燈片?【可以復(fù)制其中一張幻燈片，然后修改里面的內(nèi)容即可】

布置任務(wù)：以同桌為單位，3分鐘時(shí)間閱讀教材，嘗試用兩種方式復(fù)制草原盛會(huì)那達(dá)慕演示文稿的第5張幻燈片。

提出問(wèn)題：

(1)在哪個(gè)視圖下完成復(fù)制操作?【幻燈片瀏覽視圖】

(2)如何利用菜單命令復(fù)制幻燈片?【選中要復(fù)制的幻燈片，執(zhí)行開始幻燈片新建幻燈片復(fù)制所選幻燈片操作】

(3)用快捷鍵如何復(fù)制幻燈片?【按住Ctrl鍵和左鍵，拖動(dòng)幻燈片到目標(biāo)位置后松開左鍵和Ctrl鍵】

教師總結(jié)：使用菜單法能在選定幻燈片的后面復(fù)制出一張完全相同的幻燈片，使用快捷鍵法可以在任意指定位置復(fù)制出一張完全相同的幻燈片。

4.刪除幻燈片

教師講解：有時(shí)演示文稿中會(huì)存在多余幻燈片，我們需要將它刪除掉。

布置任務(wù)，自主刪除草原盛會(huì)那達(dá)慕演示文稿的第5張幻燈片。

教師總結(jié)：?jiǎn)螕粲麆h除的幻燈片，然后按一下鍵盤上的Delete鍵，該幻燈片就被刪除了。

(三)鞏固提高

布置任務(wù)：在普通視圖和幻燈片瀏覽視圖下，進(jìn)行同樣的選定、移動(dòng)、復(fù)制、刪除操作，總結(jié)二者區(qū)別。

教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點(diǎn)：操作是否熟練、總結(jié)是否精練等。

【相對(duì)于在普通視圖幻燈片與大綱縮略圖窗格的大綱選項(xiàng)卡和幻燈片選項(xiàng)卡下來(lái)說(shuō)，在幻燈片瀏覽視圖下做這些操作更加簡(jiǎn)便快捷】

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：操作流暢，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，總結(jié)到位。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生問(wèn)答形式共同總結(jié)幻燈片的選定、移動(dòng)、復(fù)制、刪除操作所用到的菜單、命令、操作步驟等。

作業(yè)：①完善自己的作品;②課后思考，修改和調(diào)整好幻燈片之后，還能對(duì)幻燈片進(jìn)行哪些優(yōu)化操作。

四、板書設(shè)計(jì)

幻燈片課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

2．學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。

3．學(xué)會(huì)隱藏幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片的切換效果。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。

教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)教室、演示用幻燈片（駱駝和羊的故事、自我介紹）。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果

1．新課引入

我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用PwerPint做多種幻燈片，學(xué)會(huì)了添加背景，還學(xué)會(huì)了對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行修改，使其變得更美觀。PwerPint還可以讓幻燈片里的對(duì)象動(dòng)起來(lái)。（出示帶動(dòng)畫效果的幻燈片。）

2．設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果

請(qǐng)打開你們的“自我介紹”，對(duì)照書本第53頁(yè)來(lái)為第二張幻燈片的標(biāo)題和文字添加動(dòng)畫效果。

打開“幻燈片放映”菜單中的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令，自主選擇動(dòng)畫效果。

學(xué)生觀察老師演示的幻燈片的動(dòng)畫效果。

學(xué)生用知識(shí)遷移法選定對(duì)象來(lái)設(shè)置動(dòng)畫效果。

設(shè)置動(dòng)畫順序

1．教學(xué)提示

一些同學(xué)在設(shè)置動(dòng)畫時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：文字或圖片的動(dòng)畫往往并不是按你想象的順序出現(xiàn)，想一想如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

2．設(shè)置動(dòng)畫順序

運(yùn)行“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫”命令，在“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡中調(diào)整。

引導(dǎo)學(xué)生觀察并應(yīng)用其他選項(xiàng)卡，如“效果”選項(xiàng)卡。

學(xué)生在嘗試操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

學(xué)生打開“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框。

調(diào)整順序并觀察其他選項(xiàng)。

設(shè)置幻燈片的切換效果

幻燈片課件 篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能目標(biāo)

掌握幻燈片中背景設(shè)置的方法，掌握幻燈片間切換的方法，掌握幻燈片的四種排版方法。

過(guò)程與方法目標(biāo)

進(jìn)一步掌握多媒體作品制作的過(guò)程和方法；能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、自主探究、動(dòng)腦思考、交流總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、鑒賞能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生善于分析、樂(lè)于創(chuàng)新、合作探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升學(xué)生的審美能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、幻燈片背景的設(shè)置方法；

2、設(shè)置幻燈片間切換效果的設(shè)置方法

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

【教材內(nèi)容分析】

《制作多媒體作品》這一章主要學(xué)習(xí)使用PowerPoint軟件制作多媒體作品，在前面的幾節(jié)課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了在PowerPoint中輸入文本、插入圖片、聲音和視頻文件等基礎(chǔ)操作，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)為多媒體作品設(shè)置背景和切換效果，這不僅是對(duì)前面知識(shí)的延伸，而且也為后面超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

1．學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)熟悉并掌握PowerPoint軟件的一些基本操作技能。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課可能遇到的困難和問(wèn)題：首先，學(xué)生可能找不到幻燈片設(shè)計(jì)模板；其次，根據(jù)作品的主題選擇合適的背景，使幻燈片更加美觀、漂亮。

3．學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略、合作探究策略、小組討論策略。

【教學(xué)方法】

講授法、自學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，小組討論法、合作學(xué)習(xí)探究法等。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入

（打開多媒體作品）我們運(yùn)用PowerPoint軟件制作多媒體作品。下面請(qǐng)看屏幕，在第二張幻燈片中，我們對(duì)作品插入文本和圖片等。在第二張的基礎(chǔ)上，我們又學(xué)習(xí)插入了背景音樂(lè)和視頻。下面，請(qǐng)大家欣賞一幅作品。在欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)注意這兩幅作品的不同之處？（打開欣賞作品）

（板書）：標(biāo)題：設(shè)置幻燈片背景和切換效果

二、講授新課

（教師打開課件）設(shè)置幻燈片背景

板書：設(shè)置幻燈片背景

（教師操作演示）請(qǐng)看顯示屏！

方法一：找到菜單欄，選擇“格式”菜單→單擊“背景”命令，打開“背景”對(duì)話框。

這時(shí)，單擊“背景填充”下拉按鈕，在彈出下拉列表框中，默認(rèn)的是“白色” 。根據(jù)大家的色彩常識(shí)和視覺(jué)效果，在深色背景上設(shè)置字體顏色時(shí)，我們要用淺色作為字體的顏色。這就像我們大家為什么在白紙上寫黑字，老師在黑板上用白色粉筆，根據(jù)作品需要進(jìn)行背景顏色。

方法二：在幻燈片的空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“背景”命令；然后單擊“背景填充”下拉按紐，選擇“填充效果”，選擇“紋理”選項(xiàng)卡，選擇合適的紋理效果，單擊“應(yīng)用”。

同樣的方法依次單擊“圖案”和“圖片”選項(xiàng)卡，進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置。

“幻燈片設(shè)計(jì)模板”，它具有統(tǒng)一的背景圖案和顏色。（教師操作演示）請(qǐng)看顯示屏！模板方法：在幻燈片空白處右擊，打開快捷菜單，選擇“幻燈片設(shè)計(jì)”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，鼠標(biāo)移到具體模板的右側(cè)，點(diǎn)擊下拉按鈕，可選擇“應(yīng)用于當(dāng)前選定的幻燈片”或者“應(yīng)用于全部幻燈片”即可。

設(shè)置幻燈片切換方式板書：設(shè)置幻燈片切換效果請(qǐng)看顯示屏！

切換到“幻燈片瀏覽視圖”。選擇“幻燈片放映”菜單，單擊“幻燈片切換”命令；在右側(cè)彈出“任務(wù)窗格”，默認(rèn)的是“無(wú)切換”效果。這就告訴大家“如何取消幻燈片的切換效果”。

為第一張幻燈片設(shè)置為“新聞快報(bào)”切換效果，速度：中速，聲音：風(fēng)鈴，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)。

第2-7張幻燈片設(shè)置為順時(shí)針回旋，8根輪輻，速度：快速，聲音：打字機(jī)，換頁(yè)方式為鼠標(biāo)單擊時(shí)和每隔00:01秒相結(jié)合使用。

三、課堂小結(jié)

（結(jié)合欣賞作品，進(jìn)行課堂小結(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生制作興趣）

1、為多媒體作品設(shè)置背景效果。但是注意一點(diǎn)，插入圖片和圖片背景的不同之處。

2、要使作品妙趣橫生，大家可以對(duì)幻燈片的切換速度、換頁(yè)方式和聲音進(jìn)行具體的設(shè)置

四、綜合應(yīng)用，鞏固提高

（學(xué)生上機(jī)操作，教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生）

做一做：

如何移動(dòng)、刪除、復(fù)制幻燈片呢？

課本上P30的“智多星”知識(shí)，試一試你能不能按要求完成操作，看誰(shuí)是小小智多星，做得又快又好！試一試：

材料：上節(jié)課制作的多媒體作品。

要求：為作品設(shè)置適當(dāng)?shù)谋尘昂突脽羝袚Q效果評(píng)一評(píng)：

以小組為單位進(jìn)行生生自評(píng)評(píng)價(jià)要求：

哪里設(shè)計(jì)得很漂亮？哪里設(shè)計(jì)得不好?該怎么修改？請(qǐng)學(xué)生代表自主展示作品，師生共同點(diǎn)評(píng)。

五、布置作業(yè)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)完成以下作業(yè)。

請(qǐng)以“個(gè)人風(fēng)采”為主題，結(jié)合本章所學(xué)的知識(shí)，制作一個(gè)多媒體作品，來(lái)展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。

要求：作品圖文并茂、自動(dòng)放映，并為作品設(shè)置和諧的背景和切換效果。

六、結(jié)束語(yǔ)

今天，我們共同學(xué)習(xí)就到這里。下課！同學(xué)們，再見！

幻燈片課件 篇7

設(shè)置幻燈片背景教學(xué)教案

【教學(xué)內(nèi)容】

設(shè)置PwerPint幻燈片的背景。

【課型】

新授課。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)。

【學(xué)情分析】

學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行Windws窗口的各種操作，Wrd、Excel的學(xué)習(xí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但由于學(xué)生平時(shí)接觸電腦的機(jī)會(huì)較少，他們對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)基本上是零起點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)幻燈片的背景進(jìn)行熟練的修飾。

能力目標(biāo)：創(chuàng)作一個(gè)美觀、大方的演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、審美能力。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生勇于探索、實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的思想，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和人生觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。

2．背景。

【教學(xué)難點(diǎn)】

背景的填充效果。

【教學(xué)方法】

教法：講授法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

學(xué)法：討論法 問(wèn)題探究法。

【教學(xué)環(huán)境】

電子極域教室、數(shù)字投影。

【教學(xué)過(guò)程】

一、任務(wù)展示：展示已做好的并具有美觀大方背景設(shè)置的演示文稿，對(duì)本的背景設(shè)置進(jìn)行分析，提出設(shè)計(jì)好的方面和需要改進(jìn)的地方，以贊美為主。并讓學(xué)生對(duì)本進(jìn)行討論。

[學(xué)生討論]：學(xué)生通過(guò)觀看本，對(duì)的背景設(shè)置提出自己的看法和改進(jìn)的建議，并思考以前在學(xué)習(xí)中看到的好的。

[教師總結(jié)]：通過(guò)我們對(duì)本的觀賞和討論，我們可以看出這是一個(gè)不僅內(nèi)容豐富，而且背景設(shè)置美觀大方的，那么這樣美觀大方的背景是如何設(shè)置的呢？我們是否可以設(shè)計(jì)這樣的，我們通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)這是非常好做的事情。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望）

二、任務(wù)實(shí)現(xiàn)：PwerPint提供了很方便的背景修飾功能，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板、配色方案和背景。

1．應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

啟動(dòng)PwerPint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，就會(huì)彈出應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的對(duì)話框，選擇自己喜歡的模板樣式（右邊的預(yù)覽窗口中可以看到預(yù)覽效果）。我們可以看到這兩張幻燈片的背景都變成了我們選擇的模板樣式，如果不滿意可以重新選擇。

[學(xué)生]：根據(jù)講解，自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣選擇設(shè)計(jì)模板來(lái)設(shè)置背景。

[教師總結(jié)]：應(yīng)用模板雖然操作簡(jiǎn)單，美觀大方，選擇模板后演示文稿中所有的幻燈片都會(huì)自動(dòng)采用該模板設(shè)置的背景、顏色、花邊、圖案、標(biāo)題文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些設(shè)計(jì)好的圖案，如果要完全按自己的思路去設(shè)計(jì)，用“背景”菜單是最好的選擇。

2. 背景

啟動(dòng)PwerPint，并建立一個(gè)包括兩張幻燈片的演示文稿。

操作步驟：“格式”菜單──“背景”，就會(huì)彈出背景設(shè)置的對(duì)話框，我們可以在下面的列表框中選擇其他顏色和填充效果。

（1）其他顏色只能設(shè)置單一的背景顏色，單擊“標(biāo)準(zhǔn)”選項(xiàng)卡，選擇所需的顏色，或者按“自定義”選項(xiàng)卡，調(diào)配自己的顏色，然后單擊“確定”按鈕。如果要將背景色改回默認(rèn)值，請(qǐng)單擊“自動(dòng)”，再進(jìn)一步選擇應(yīng)用或全部應(yīng)用。應(yīng)用是只對(duì)選中的'那張幻燈片有效，全部應(yīng)用是對(duì)演示文稿中所有的幻燈片有效，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置。

（2）填充效果：填充效果設(shè)置的選項(xiàng)有過(guò)渡、紋理、圖案和圖片。

過(guò)渡：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

紋理：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“紋理”選項(xiàng)卡。單擊所需的紋理，或者按“其他紋理”查找所要采用的紋理，然后再單擊“確定”。

圖案：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項(xiàng)卡。單擊所需的選項(xiàng)，再單擊“確定”。

圖片：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項(xiàng)卡。單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，雙擊該文件名，然后單擊“確定”。

經(jīng)過(guò)上述操作如果要將更改應(yīng)用到當(dāng)前幻燈片，請(qǐng)單擊“應(yīng)用”。如果要應(yīng)用到所有的幻燈片，請(qǐng)單擊“全部應(yīng)用”。

[學(xué)生]：根據(jù)講解自己在計(jì)算機(jī)上練習(xí)，根據(jù)自己的興趣設(shè)置喜歡的背景。

[教師總結(jié)]：通過(guò)背景可以更改幻燈片的顏色、陰影、圖案或者紋理。此外，也可以使用圖片作為幻燈片背景，不過(guò)在幻燈片或者母版上只能使用一種背景類型。例如，您可以采用陰影背景、紋理背景，或者以圖片作為背景。更改背景時(shí)，可以將這項(xiàng)改變只應(yīng)用于當(dāng)前幻燈片，或者是所有的幻燈片。

【總結(jié)歸納】

通過(guò)講解和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的反饋信息，歸納總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到PwerPint幻燈片的背景和應(yīng)用模板，練習(xí)中存在的問(wèn)題和今后操作中應(yīng)注意事項(xiàng)。你在以后的生活學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)。

【布置作業(yè)】

自己設(shè)計(jì)一個(gè)包括多張幻燈片的演示文稿，并按自己的思路來(lái)設(shè)計(jì)他們的背景。

【教學(xué)反思】

1．充分利用了網(wǎng)絡(luò)教室和數(shù)字投影的教學(xué)資源。

2．能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位。

3．教學(xué)中不足之處主要是對(duì)學(xué)生的反饋信息處理得不夠及時(shí)。應(yīng)增加對(duì)上一節(jié)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)回憶環(huán)節(jié)。

如何制作課件推薦

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。教案是實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)的重要保障，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？為了方便閱讀和使用我們?yōu)榇蠹艺砹恕叭绾沃谱髡n件”，請(qǐng)務(wù)必將此頁(yè)添加到您的收藏夾中以備不時(shí)之需！

如何制作課件【篇1】

2014年秋

為保障紅安教育可持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)紅安教育未來(lái)，紅安縣教育局啟動(dòng)“青年教師成長(zhǎng)工程”。教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作是教師的重要工作

要的專業(yè)基本功?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)與***課件制作”作為本次青年教師成長(zhǎng)考察項(xiàng)目，由縣教研室具體組織實(shí)施本次“教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作”比賽活動(dòng)。

一、比賽時(shí)間：

2015年1月17日，星期六，上午8：3。

2、比賽地點(diǎn)：

紅安思源學(xué)校（微機(jī)室）。

3、選手確定：

各中心校從新機(jī)制老師推薦三名選手（須含小學(xué)低、小學(xué)高、初中三個(gè)學(xué)段）、教育局從新機(jī)制教師中隨機(jī)抽取兩名選手（含初中、小學(xué)）參加比賽。每名選手定有相應(yīng)編號(hào)。

4、比賽方式：

1、內(nèi)容確定：各選手自報(bào)學(xué)段(含小季低、小車高、初中三個(gè)學(xué)段)、學(xué)科；比賽當(dāng)天，選手將在相應(yīng)學(xué)科和學(xué)科階段范圍內(nèi)抽簽確定比賽內(nèi)容；

2、操作方式：選手抽簽后，領(lǐng)取相關(guān)學(xué)科教材、教參，在電腦上獨(dú)立操作設(shè)計(jì)，針對(duì)自己抽簽的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并根據(jù)教學(xué)需要制作相應(yīng)的***課件；參賽選手的作品中不寫姓名和單位，只標(biāo)注參賽人數(shù)；所有選手同時(shí)進(jìn)行比賽；

3、資源提供：選手所需基本教材、教參，電腦一臺(tái)(無(wú)網(wǎng)絡(luò))，電腦統(tǒng)一裝有制作課件所需的基本素材資源包（含***模版、基本圖形、音**等）；

4、比賽時(shí)長(zhǎng)：150分鐘；

5評(píng)審方式：教研室教研人員根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)所有參賽作品進(jìn)行評(píng)分，每名選手的作品有兩名評(píng)委打分；當(dāng)天統(tǒng)計(jì)成績(jī)及并公布結(jié)果。

6獎(jiǎng)勵(lì)方式：根據(jù)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)的最終得分，設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

如何制作課件【篇2】

在信息化普及的今天，多媒體成為教學(xué)中不可缺少的設(shè)備，用多媒體做課件已經(jīng)成為每個(gè)老師必須掌握的教學(xué)技術(shù)。多媒體的課件并不是只在文化課中應(yīng)用，在體育課中也一樣可以利用到多媒體課件的。但是課件的制作過(guò)程，并不是每個(gè)老師都能很好的掌握的，因?yàn)檎n件的制作和計(jì)算機(jī)的軟件技術(shù)、多媒體的設(shè)備以及應(yīng)用的熟練程度都有關(guān)系的。下面，讓我們看看高校體育教學(xué)中多媒體課件的制作。

1. 教學(xué)內(nèi)容綱要和主要觀點(diǎn)

利用多媒體視頻來(lái)教學(xué)體育，是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)的進(jìn)步，在高校的體育教學(xué)中，有很多的高難度的動(dòng)作不易掌握的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，在課堂上學(xué)習(xí)的可能會(huì)忘記，或者還需要糾正的，我們把它放在多媒體上，讓學(xué)生直觀地看清、看懂、看透這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)與規(guī)律等，而且多媒體視頻可以反復(fù)播放，這樣，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作的加強(qiáng)和鞏固是很好的教學(xué)的手段。

2. 教學(xué)理論依據(jù)

在現(xiàn)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，把現(xiàn)代信息技術(shù)和課程的結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容以及教學(xué)的方式等融為一體，使課程的教學(xué)和多媒體的手段有機(jī)的結(jié)合在一體，這樣在提高教學(xué)效率，完成課程目標(biāo)的過(guò)程中，發(fā)揮著很好的作用。把信息技術(shù)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段相融合，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。

3. 實(shí)拍圖像與錄像實(shí)例

實(shí)拍圖像主要來(lái)自于課堂上的教學(xué)實(shí)拍，在學(xué)生上課的時(shí)候，可以用手機(jī)或者相機(jī)實(shí)拍學(xué)生的上課的過(guò)程，這樣可以及時(shí)的把學(xué)生的上課的效果反饋給學(xué)生，例如動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)作生疏、沒(méi)有專心上課等，這樣可以對(duì)學(xué)生對(duì)自身不足的改正起到有效的作用。

如何制作課件【篇3】

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。動(dòng)態(tài)制作課件是一種利用電腦輔助設(shè)計(jì)工具和動(dòng)畫技術(shù)，將教學(xué)課件制作成具有高度互動(dòng)性、圖像逼真、聲音清晰的多媒體課件，以便更好地向?qū)W生傳遞知識(shí)。本文將探討動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中的應(yīng)用，并說(shuō)明其主要的作用和優(yōu)勢(shì)。

首先，動(dòng)態(tài)制作課件能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。通過(guò)對(duì)課件進(jìn)行動(dòng)態(tài)制作，可以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象的圖像和動(dòng)畫，使學(xué)生更加直觀地理解和記憶課程內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)添加交互元素，學(xué)生能夠更加積極地參與課堂，與教學(xué)過(guò)程互動(dòng)交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

其次，動(dòng)態(tài)制作課件兼具靈活性和可更新性。相對(duì)于傳統(tǒng)的教材和講義，動(dòng)態(tài)制作課件可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí)進(jìn)行制作和更新，保證內(nèi)容的時(shí)效性和準(zhǔn)確性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，保證教學(xué)效果。

再次，動(dòng)態(tài)制作課件可以提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，制作動(dòng)態(tài)課件既是教學(xué)的一種方式和手段，也是提高自身教學(xué)能力和創(chuàng)新能力的一種途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)使用動(dòng)態(tài)制作課件的技術(shù)和方法，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)節(jié)奏和效果，提高教學(xué)品質(zhì)和水平。

最后，動(dòng)態(tài)制作課件符合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)和需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，數(shù)字化、信息化、智能化已經(jīng)成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。動(dòng)態(tài)制作課件充分利用信息技術(shù)和媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，是教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一種重要舉措。

綜上所述，動(dòng)態(tài)制作課件在教育教學(xué)中具有重要的作用和優(yōu)勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，我們應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用動(dòng)態(tài)制作課件，充分發(fā)揮其在提高教學(xué)質(zhì)量和效率、提高教師教學(xué)能力和創(chuàng)新能力、符合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)等方面的作用和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也要不斷學(xué)習(xí)和研究動(dòng)態(tài)制作課件的制作技術(shù)和方法，不斷推陳出新，提高其在教育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和效果。

如何制作課件【篇4】

1、新建文件。有三種方法：

（1）Ctrl+N;（2）窗口最左上角的圓形office按鈕—新建—空白文檔；（3）窗口最上方的新建按鈕。

2、插入幻燈片（頁(yè)）。有三種方法：

（1）窗口最上方的快速訪問(wèn)工具欄中的“新建幻燈片”按鈕;（2）開始—新建幻燈片；（3），插入一張幻燈片后反復(fù)按F4可插入多張幻燈片。

3、設(shè)計(jì)版式。有兩種方法：

（1）開始→新建幻燈片選項(xiàng)中的版式;（2）在空白處右擊→版式。

（1）打開模板。左擊設(shè)計(jì)，選取一種模板，模板將應(yīng)用到全部幻燈片上。

（2）編輯背景模板。模板右側(cè)有“顏色”、“字體”、“效果”等選項(xiàng)。左擊“顏色”，可對(duì)使用模板的頁(yè)面背景使用罩色；點(diǎn)擊“字體”，可以更改全頁(yè)統(tǒng)一使用的字體。

（3）如果不想讓某一頁(yè)不使用該模板，可在當(dāng)前頁(yè)空白處右擊，在彈出的“設(shè)置背景格式”對(duì)話框中更改。

2、自定義設(shè)置背景。左擊“設(shè)計(jì)”，再找到菜單欄下面最右邊的右下斜箭步，左擊后彈出“設(shè)置背景格式”對(duì)話框，或者直接在空白處右擊也可以找到。在填充三個(gè)選項(xiàng)中用鼠標(biāo)選中其中一個(gè)前面的小圓圈可進(jìn)行有選擇性的設(shè)置。

（1）純色背景。左擊“顏色”后面的▼，可在彈出的顏色選擇合適的顏色；選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)色彩的透明效果。

（2）漸變填充。對(duì)該選項(xiàng)進(jìn)行分項(xiàng)設(shè)置可以得到各種不同的漸變效果。

（3）圖片或紋理填充。

①左擊“紋理”后面的▼，可以從彈出的紋理樣式中選擇自己所需要的。

②要把圖片設(shè)置成頁(yè)面背景，左擊“插入自”下面的“圖片”，在彈出的“查找范圍”中找到放置有所需要的圖片的文件夾，左鍵快速雙擊打開文件夾，找到所需的圖片后左鍵快速雙擊即可插入。在伸展選項(xiàng)中可以調(diào)整圖片的位置和大小，選擇“透明度”可以調(diào)節(jié)圖片的透明效果。

3、將插入的圖片或其它對(duì)象作為背景。例如要插入圖片，左擊窗口菜單欄中的“插入”，左擊下面的“圖片”，可以用上面的方法插入圖片。

三、頁(yè)面設(shè)置。

點(diǎn)擊“設(shè)計(jì)”，在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)卡中可以設(shè)置幻燈片的比例尺寸、紙型、高寬數(shù)值、幻燈片編號(hào)起始值及頁(yè)面方向。

一、段落文字的操作。

1、輸入文字。一般情況是在文本框（矩形）或矩形圖形中輸入文字，也可以在封閉的圖形中輸入文字。

（1）插入文本框或矩形。左擊窗口菜單欄中的“開始”，在第五個(gè)選項(xiàng)卡 “繪圖”左擊文本框或矩形，光標(biāo)變成十字形，在需要輸入文字的空白處左按不放先向下再向右畫出文本框或矩形，也可以點(diǎn)擊“插入”，在第二個(gè)選項(xiàng)卡 “插圖”中點(diǎn)擊“形狀”中找到。文本框中有豎線光標(biāo)閃動(dòng)即可輸入文字。若沒(méi)有豎線光標(biāo)閃動(dòng)，可將鼠標(biāo)挪至邊框上，待光標(biāo)變成十字箭頭右擊，在彈出對(duì)話框中左擊“編輯文字”即可

（2）編輯文字。

① 文字換行。鼠標(biāo)放在文本框的節(jié)點(diǎn)上變成左右箭頭后左按不放拉動(dòng)設(shè)置一行文字所需文本框的長(zhǎng)度，一行文字輸入到文本框右邊線時(shí)按鍵盤上的“Enter”鍵(又稱換行鍵或確定鍵)，光標(biāo)移到下一行可繼續(xù)輸入文字。

②編輯文字格式（字體、字號(hào)、加粗、下劃線、顏色等）。A、光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭左擊，邊框變成實(shí)線后，可以對(duì)一個(gè)文本框內(nèi)的所有文字的格式進(jìn)行

統(tǒng)一設(shè)置。B、要對(duì)文本框內(nèi)的部分（或全部）文字的格式進(jìn)行設(shè)置，必須先選中文字。

C、打開字體格式。左擊菜單欄中的“開始”，在第三個(gè)選項(xiàng)卡“字體”中即顯示字體設(shè)置工具，或在選取要設(shè)置格式的文字后，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出 的“字體”對(duì)話框也可以設(shè)置字體格式。

③復(fù)制和粘貼文字。A、整個(gè)文本框的復(fù)制。光標(biāo)移至文本框邊框變成十字箭頭單擊，邊框變成實(shí)線后，鼠標(biāo)不移動(dòng)（保持有十字箭頭狀態(tài)）右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“復(fù)制”，再在需要粘貼的地方右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可將整個(gè)文本框的文字全部復(fù)制下來(lái)。這種方法也就是把整個(gè)文本框復(fù)制下來(lái)，適用于復(fù)制圖片、各種圖形、整張幻燈片等對(duì)象。B、要復(fù)制部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出的對(duì)話框中左擊“復(fù)制”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可。更簡(jiǎn)單的方法是左手按住鍵盤上的”Ctrl”鍵不放，將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

④ 移動(dòng)文字。A、要移動(dòng)部分文字，先選中文字，鼠標(biāo)放在選取的文字上擊右鍵（鼠標(biāo)不能有一點(diǎn)點(diǎn)的移動(dòng)），在彈出的對(duì)話框中左擊“剪切”，將鼠標(biāo)定位再在需要粘貼的地方（鼠標(biāo)放在需要粘貼的地方左擊出現(xiàn)單豎線），右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“粘貼”即可。更簡(jiǎn)單的方法是將鼠標(biāo)放在選中的文字上按住拖到目標(biāo)位置。

⑤設(shè)置段落格式。A、選取需要設(shè)置的段落文字，鼠標(biāo)放在上面右擊，在彈出的對(duì)話框中左擊“段落”，出現(xiàn)段落設(shè)置對(duì)話框，可以對(duì)段落文字首行縮進(jìn)、行距以及段與段之間的距離進(jìn)行設(shè)置。B、用“開始”第四選項(xiàng)卡中的段落工具可以設(shè)置段落的項(xiàng)目符號(hào)或?qū)R方式。添加項(xiàng)目符號(hào)的步驟：光標(biāo)放在段落前面左擊定位——“開始”——在第四選項(xiàng)卡左擊第一或第二個(gè)項(xiàng)目符號(hào)工具中的▼——選取出現(xiàn)的符號(hào)類型左擊。（分別為圖形項(xiàng)目符號(hào)、數(shù)字項(xiàng)目符號(hào)）

⑥使用格式刷。格式刷可以對(duì)文字和段落的格式進(jìn)行同等格式設(shè)置。步驟為：選取文字或段落， 左擊“開始”第一選項(xiàng)卡中的格式刷工具，鼠標(biāo)變面帶有刷子的豎線，把帶刷子豎線光標(biāo)定在需要刷刮的.文字或段落前向后拖動(dòng)，被刷刮的文字或段落的格式就與事先選取的文段一模一樣。

⑦插入特殊符號(hào)。步驟：在要插入處左擊鼠標(biāo)定位——左擊“插入”——左擊第

六選項(xiàng)卡“特殊符號(hào)”中的▼——左鍵快速雙擊所需要的符號(hào)。若找不到所需要的符號(hào)，左擊“更多”，出現(xiàn)“插入特殊符號(hào)”對(duì)話框，共有六類符號(hào)，點(diǎn)擊所需要的符號(hào)類型，左鍵快速雙擊所需要的符號(hào)即可插入。

OFFICE中的藝術(shù)字是一種特殊的圖形對(duì)象，它兼容了文字與圖片的部分屬性。在本程序中對(duì)藝術(shù)字的屬性設(shè)置比段落文字和圖片都要復(fù)雜。藝術(shù)字一般應(yīng)用于標(biāo)題等需要強(qiáng)調(diào)的文字，較多的文字一般不適合使用藝術(shù)字。

1、插入藝術(shù)字。點(diǎn)擊“插入”，在第四選項(xiàng)卡中點(diǎn)擊藝術(shù)字工具，出現(xiàn)藝術(shù)字樣式，左擊選擇一種樣式，出現(xiàn)“請(qǐng)?jiān)诖随I入你自己的內(nèi)容”，這時(shí)就可以象輸入段落文字那樣輸入自己需要的文字。

2、編輯藝術(shù)字格式（即字體、顏色、字號(hào)等屬性）。藝術(shù)字格式的設(shè)置方法與段落文字大致相同（版OFFICE基本不相同）。

3、改變藝術(shù)字的效果。

藝術(shù)字效果主要包含藝術(shù)字外框（即文本框）和藝術(shù)字本身的樣式兩大要素。要改變藝術(shù)字的效果，需要先打開形狀和藝術(shù)字選項(xiàng)卡。打開方法：鼠標(biāo)放在藝術(shù)字邊框上，變成十字箭頭后快速雙擊。菜單欄下面的第三選項(xiàng)卡中的工具是用于設(shè)置藝術(shù)字效果的。

（1）形狀樣式。用于設(shè)置藝術(shù)字框，要設(shè)置藝術(shù)字框效果，首先要選中藝術(shù)字外框，方法是鼠標(biāo)左擊外框，使外框變成實(shí)線，同時(shí)鼠標(biāo)變成十字箭頭。單擊一種樣式方塊可以給外框進(jìn)行效果填充，單擊樣式方塊右邊的▲▼可以找到更多的樣式。樣式方塊右面又有三個(gè)選項(xiàng)：

① 形狀填充：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框內(nèi)區(qū)域進(jìn)行單色、漸變、圖片、紋理等多種效果的填充。

②形狀輪廓：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框邊線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、虛實(shí)等效果設(shè)置。

③形狀效果：?jiǎn)螕粲颐娴抹嬁梢詫?duì)藝術(shù)字框進(jìn)行更多效果的設(shè)置。方法：?jiǎn)螕粲颐娴抹?，鼠?biāo)放在出現(xiàn)的效果選項(xiàng)上，這時(shí)右邊出現(xiàn)多種效果樣式，單擊。

以上三項(xiàng)結(jié)合運(yùn)用，可以對(duì)藝術(shù)字框設(shè)置較為理想的效果。

如何制作課件【篇5】

[實(shí)驗(yàn)環(huán)境]

[實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟]

1．在D:盤建立一個(gè)名為“我的專業(yè).ppt”的演示文稿，包括三張幻燈片 。

1)第一張：版式為“標(biāo)題幻燈片”，主標(biāo)題為“我的專業(yè)”，副標(biāo)題為“選擇因?yàn)橄矏邸?步驟：

2)第二張：版式為“標(biāo)題和文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“專業(yè)簡(jiǎn)介”，內(nèi)容自己輸入。

步驟：

3)第三張：版式為“標(biāo)題和兩欄文本”，標(biāo)題內(nèi)容為“開設(shè)課程”，內(nèi)容自己輸入。 步驟：

4)將所有幻燈片切換設(shè)為“隨機(jī)”。

步驟：

2．將給定的Powerpoint文件a.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/-9/sy13.htm下載a.ppt）下載到本機(jī)后打開，再做以下操作：

步驟：

3)將第三張幻燈片的版式更改為“標(biāo)題和兩欄文本”，并設(shè)置幻燈片的切換效果為“溶解”。 步驟：

3．將給定的Powerpoint文件b.ppt（在IE瀏覽器中輸入網(wǎng)址：

learn.chzu.wskc/kj/yu/jsjwh_bw/jichu/2007-9/sy13.htm下載b.ppt）下載到本機(jī)后

打開，再做以下操作：

3)設(shè)置第二張幻燈片標(biāo)題框在3秒后自動(dòng)播放；

自己書寫。

[問(wèn)題和建議]

自己根據(jù)自己做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇見的問(wèn)題及對(duì)本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的建議進(jìn)行書寫。

如何制作課件【篇6】

怎樣制作多媒體課件

湯其斌

現(xiàn)代我們學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備比較好，班班都有小型多媒體，通過(guò)兩年多的培訓(xùn)和運(yùn)用，老師用多媒體課件上課的是越來(lái)越多，而且希望自己制作課件的也越來(lái)越多，但有的老師對(duì)于做課件的整個(gè)過(guò)程還不太清晰，以致于在具體操作的時(shí)候會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，從而影響了工作的效率，也在一定程度上影響了老師們做課件的熱情，認(rèn)為課件難做。其實(shí)只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，做課件并不是一件難事。具體有以下幾個(gè)步驟：

一、多媒體課件的制作流程。



（一）、確定教學(xué)目標(biāo)

 制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，首先明確教學(xué)目的，要求突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。例如：設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，還是解決某一重點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題；是為了幫助理解、加深印象、促進(jìn)記憶，還是為了使學(xué)生正確運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)；是擴(kuò)大知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)想象力，還是培養(yǎng)某方面的技能技巧等等。

確定好教學(xué)目標(biāo)后，才能有的放矢，做出符合教學(xué)需要的課件，真正起到輔助教學(xué)的作用。

（二）、選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。一個(gè)優(yōu)秀的課件不能只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

在選取教材時(shí)要?jiǎng)右环X筋，課既要能上的生動(dòng)，課件的制作又要體現(xiàn)教材的內(nèi)容，同時(shí)也要具有一定的科技含量，我們的日常教學(xué)中，并不是每一堂課都需要制作課件，因此在選擇教材時(shí)就要多動(dòng)動(dòng)腦筋。

（三）、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本

 “腳本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過(guò)程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來(lái)源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。猶如電影制作中的“分鏡頭稿本”。這一點(diǎn)在我以往的課件制作中不是特別注意，隨著對(duì)課件制作認(rèn)識(shí)的提高，再做每一個(gè)課件時(shí)，都應(yīng)該作到心中有數(shù)，對(duì)于每一頁(yè)面的制作都要做到精益求精，這樣做出的課件才能流暢的運(yùn)行。

多媒體教學(xué)擺脫了黑板加粉筆的呆板表現(xiàn)形式，依賴于大量的多媒體素材，把以往受時(shí)間和空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)了其特有的優(yōu)勢(shì)。

 素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定，如講述古代的詩(shī)詞時(shí)，可以選取中國(guó)傳統(tǒng)的古代樂(lè)曲、中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖片、詩(shī)人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩(shī)詞欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的，學(xué)生在此時(shí)的注意力會(huì)比以往更集中，課堂效果也一定會(huì)更好。

 教學(xué)目標(biāo)的確定及腳本的設(shè)計(jì)也是比較重要的一個(gè)方面。制作多媒體課件類似于影視創(chuàng)作，需要事先確定其結(jié)構(gòu)與布局、界面的表現(xiàn)形式、素材的選取等方面的內(nèi)容。因此，可以預(yù)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字稿本，在參透文字稿本的基礎(chǔ)上，反復(fù)構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。制作課件時(shí)，老師本身就是一名導(dǎo)演，怎樣把“演員”（即素材）放到適合的位置，并使它表演的出色，全部依賴于導(dǎo)演的水平，因此教師在設(shè)計(jì)腳本時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的課件來(lái)。

（四）、課件制作過(guò)程。

此過(guò)程要求熟悉電腦的基本操作、掌握相關(guān)軟件的使用方法。做課件并不是說(shuō)我只要掌握了課件制作軟件的使用就可以了，它需要多種軟件協(xié)同工作，比如圖像制作、聲音錄制、文字編輯、動(dòng)畫制作等等，所以要求老師們平時(shí)注意多學(xué)一些操作方法，或在計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的配合下共同完成課件的制作，以使課件不僅具有教學(xué)內(nèi)容的教育性、科學(xué)性，而且要有課件的技術(shù)性，藝術(shù)性。這一點(diǎn)在教師制作課件時(shí)表現(xiàn)得尤為突出，他們往往只是簡(jiǎn)單掌握了相關(guān)軟件的使用，所能制作的課件也只是簡(jiǎn)單的幻燈片形式的居多，這就需要我們的指導(dǎo)。如果只是幻燈片形式，那還不如直接就用幻燈片算了，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就沒(méi)有意義了。針對(duì)這一點(diǎn)，我在制作課件時(shí)動(dòng)用了所能學(xué)到的各種軟件，比如聲音的采集，如果用Windows98自帶的錄音機(jī)，最多只能錄一分鐘的內(nèi)容，如果再長(zhǎng)就需要一段段接起來(lái)，而如果從網(wǎng)上下載的專用錄音軟件，不僅時(shí)間上沒(méi)有限制，而且錄音的效果也非常好，沒(méi)有任何雜音。視頻的采集就要依賴常用的超級(jí)解霸，當(dāng)然這也只能采集影碟上的內(nèi)容，而我們有時(shí)又需要采集錄像帶上的內(nèi)容，那就又需要學(xué)會(huì)視頻捕捉卡的使用并學(xué)會(huì)相關(guān)的軟件使用。圖像的處理又離不開photoshop、Acdsee這些處理圖像的軟件。如果課件中又想使用動(dòng)畫，除了從素材庫(kù)中調(diào)用動(dòng)畫外，還要學(xué)會(huì)使用Flash等動(dòng)畫制作軟件。

由此可以看出，一個(gè)好的課件絕不僅僅是只掌握了相關(guān)軟件就能制作出來(lái)的，它需要老師掌握的內(nèi)容太多了，因此要作出優(yōu)秀課件，作為老師一定要多多學(xué)習(xí)各種軟件的運(yùn)用，這樣做課件時(shí)才能夠得心應(yīng)手，事半功倍。

（五）、使用反饋及修改

一個(gè)課件的好與壞，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正得出結(jié)論，課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，然后根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。如果制作的課件引不起學(xué)生的興趣，在課堂上起不到應(yīng)有的效果，那么這樣的課件無(wú)疑是失敗的。一個(gè)課件完成后，一定會(huì)經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改，這就需要老師有耐心，并不怕修改才行。

二、課件制作三忌

多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：

 １、界面過(guò)于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。

多媒體課件需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于作表面文章。如色彩過(guò)于艷麗的界面、美觀好看的按鈕、字體變化多樣的文本，美化了界面、方便了老師的操作，但卻成了學(xué)生的視覺(jué)中心，影響了學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的注意力。而且長(zhǎng)時(shí)間注視色彩明麗的畫面會(huì)影響學(xué)生的視力。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

２、呆板單調(diào)、索然無(wú)味。

多媒體教學(xué)就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動(dòng)畫等手段，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教育效果。一個(gè)形式呆板的多媒體課件與黑板加粉筆的教學(xué)方式是沒(méi)有什么區(qū)別的，它所獲得的教學(xué)效果自然就不會(huì)顯著。就如我前面所說(shuō)的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

 ３、生硬拼接、胡拼亂湊。

課件的制作講求取材合適，用材得當(dāng)。比如：在講授“三國(guó)的建立”時(shí)，如果在課件中插入了現(xiàn)代流行音樂(lè)，就會(huì)顯得有些不倫不類，甚至因此破壞整個(gè)課件的韻味。需要比較柔和的背景音樂(lè)時(shí)，卻插入了節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾樂(lè)，同樣破壞課件的整體效果。甚至不該有音樂(lè)的時(shí)候也出現(xiàn)了音樂(lè)，那它會(huì)大大影響一個(gè)課件整體的效果。

總之，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量為重心。因此教師應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學(xué)效果。

如何制作課件【篇7】

為了豐富大學(xué)生校園生活、體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設(shè)計(jì)制作大賽”。PPT作為一門實(shí)用技術(shù)，在現(xiàn)在這個(gè)技術(shù)發(fā)達(dá)的社會(huì)儼然成了一項(xiàng)基本要求，作為一名當(dāng)代大學(xué)生我們應(yīng)該更多的了解、掌握這方面的知識(shí)。現(xiàn)將此活動(dòng)的開展情況，做以下總結(jié)：

三、到場(chǎng)嘉賓：團(tuán)總支書記，輔導(dǎo)員老師以及團(tuán)委學(xué)生會(huì)主席團(tuán)擔(dān)任評(píng)委。

在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評(píng)為當(dāng)場(chǎng)打分，由學(xué)習(xí)部統(tǒng)計(jì)得分情況。根據(jù)選手的得分情況，我們按名次評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并由老師們?yōu)楂@獎(jiǎng)選手頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準(zhǔn)備了一首歌曲。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，由團(tuán)總支書記趙紅衛(wèi)進(jìn)行了總結(jié)，趙書記為我們講解了此次活動(dòng)的意義及ppt對(duì)我們今后的重要性。最后，在各個(gè)部門的配合下我們對(duì)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行了打掃，確保會(huì)場(chǎng)整潔。

由于第一次舉辦這個(gè)活動(dòng)，在這方面也沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，我們準(zhǔn)備的不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮到，臨時(shí)也出現(xiàn)了比較多的問(wèn)題，如在比賽時(shí)間、活動(dòng)的一些安排方面我們都沒(méi)有做好，顯得有點(diǎn)忙手忙腳。并且在很多細(xì)節(jié)方面得問(wèn)題我們都沒(méi)有注意到，像是選手在時(shí)間上的控制問(wèn)題和對(duì)外在情況的考慮問(wèn)題上都有些欠缺。

通過(guò)這次ppt制作大賽的舉行，使得越來(lái)越多的同學(xué)們了解到當(dāng)前制作ppt作為大學(xué)生必要學(xué)會(huì)的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學(xué)對(duì)此興趣大增。相信同學(xué)們今后會(huì)更加重視學(xué)習(xí)此技能。

如何制作課件【篇8】

合同是商業(yè)交易中非常重要的文件，它規(guī)定了各方之間的權(quán)利和責(zé)任。為了幫助人們更好地了解制作合同的過(guò)程和技巧，本文將詳細(xì)介紹制作合同的課件。以下是一個(gè)1000字以上的文章，詳細(xì)描述了制作合同課件的內(nèi)容。

第一部分：引言

合同是一種法律文件，用于約定各方之間的權(quán)利和義務(wù)。制作合同的過(guò)程需要準(zhǔn)確詳細(xì)的描述和語(yǔ)言，以確保雙方在商業(yè)交易中能夠達(dá)成共識(shí)并遵守合同約定。為了幫助人們更好地理解和應(yīng)用合同制作的技巧，制作合同課件成為一種非常實(shí)用的教育工具。

第二部分：課件制作的目的

制作合同課件的目的是為了向?qū)W習(xí)者傳達(dá)如何制作完整、準(zhǔn)確且具有法律效力的商業(yè)合同。課件內(nèi)容應(yīng)涵蓋合同制作的基本原則、要素和常見錯(cuò)誤，同時(shí)提供案例分析和練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的理解和實(shí)踐能力。

第三部分：課件內(nèi)容

制作合同課件應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1. 合同的定義和重要性：首先介紹合同的定義和作用，強(qiáng)調(diào)其在商業(yè)交易中的重要性。

2. 合同的基本要素：詳細(xì)講解合同的基本要素，包括合同的當(dāng)事人、合同標(biāo)的、合同條款和合同簽署等關(guān)鍵要素。通過(guò)案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解每個(gè)要素的重要性和相互關(guān)系。

3. 合同的合法性：介紹合同的合法性要求，對(duì)合同的形式、對(duì)象和目的的合法性加以闡述。同時(shí)，提供相關(guān)法律知識(shí)和法規(guī)參考，幫助學(xué)習(xí)者了解商業(yè)交易中的合法要求。

4. 合同的條款和解釋：詳細(xì)講解合同的條款和解釋，包括常見的商業(yè)合同條款和附加條款。通過(guò)案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者掌握合同條款的起草和解釋要領(lǐng)。

5. 合同的風(fēng)險(xiǎn)管理：強(qiáng)調(diào)商業(yè)合同中的風(fēng)險(xiǎn)管理，包括合同履行和違約的風(fēng)險(xiǎn)。講解常見的風(fēng)險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何在合同制作過(guò)程中識(shí)別和管理風(fēng)險(xiǎn)。

6. 合同的修訂和變更：介紹合同的修訂和變更，包括合同的解約和修訂程序。提供示例和練習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者理解合同修訂和變更的實(shí)際操作。

第四部分：課件設(shè)計(jì)和交互方式

制作合同課件應(yīng)注意以下設(shè)計(jì)和交互方式：

1. 視覺(jué)效果：使用合適的配色方案和視覺(jué)元素，讓課件界面直觀美觀。適當(dāng)添加圖示和圖片，以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2. 互動(dòng)設(shè)計(jì)：在課件中添加互動(dòng)元素，如練習(xí)題、案例分析和答題環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者積極參與，并提供即時(shí)的反饋和解答，以加強(qiáng)理解和鞏固知識(shí)。

3. 多媒體資源：結(jié)合視頻、音頻和文本等多媒體資源，提升課程的多樣性和趣味性。通過(guò)多樣化的表達(dá)方式，幫助學(xué)習(xí)者更深入地理解和應(yīng)用合同制作的技巧。

4. 實(shí)踐機(jī)會(huì)：提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，如模擬合同制作、案例實(shí)操和角色扮演等。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)習(xí)者更好地掌握合同制作的技巧和方法。

第五部分：結(jié)論

制作合同課件是一項(xiàng)關(guān)鍵而又有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)者的需求和背景，注重提高其實(shí)踐能力和技巧。通過(guò)合理的組織和設(shè)計(jì)，合同課件可以成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和應(yīng)用合同制作技巧的重要工具。希望本文的內(nèi)容對(duì)制作合同課件有所幫助，并能激發(fā)更多人對(duì)于合同制作的興趣和研究。

2023如何制作教學(xué)課件

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的2023如何制作教學(xué)課件，供你參考，希望能幫到你。

如何制作教學(xué)課件 篇1

音樂(lè)教育是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，多媒體課件在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用與制作。音樂(lè)教育的目標(biāo)：一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，二是使學(xué)生得到一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，三是給予學(xué)生以一定的審美知識(shí)和審美觀念。具體到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，是以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的心理特征進(jìn)行，他們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。

在教學(xué)以應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌并不斷發(fā)展的今天，多媒體輔助教學(xué)早已成為新時(shí)代發(fā)展的需要、音樂(lè)教育發(fā)展的需要，并在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮了它強(qiáng)大的作用，音樂(lè)論文《多媒體課件在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用與制作》。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，使學(xué)生的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到了更大的提高。這樣，既改變了傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

多媒體是伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生和成熟的。它是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計(jì)算機(jī)平臺(tái)上對(duì)信息載體，包括圖形圖像，音頻，視頻，文字的收集，加工，處理和再現(xiàn)，使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生的興趣集中并偏向于MIDI音樂(lè)、聲音、文字、圖片、動(dòng)畫、電影、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息。這樣不僅提高了學(xué)生的素質(zhì)，又極大的提高了教學(xué)效果。

多媒體在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

一、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性在傳統(tǒng)中的音樂(lè)欣賞教學(xué)中，學(xué)生對(duì)單一的聽老師演奏（唱）或放磁帶錄音感到枯燥、單調(diào)，這樣往往使得學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)顯得很被動(dòng)，學(xué)生的注意力也容易分散。這樣，老師的教學(xué)也達(dá)不到很好的效果，而充滿美感的MIDI音樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫、影像等多媒體綜合信息，則能自然地調(diào)動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生會(huì)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)去感受音樂(lè)的力度、速度、情緒，學(xué)生在欣賞優(yōu)美畫面和MIDI音樂(lè)的同時(shí)，腦海里產(chǎn)生種種生動(dòng)的想象，好象身臨其境一般，并激發(fā)起了強(qiáng)烈的音樂(lè)表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、增強(qiáng)教學(xué)效果根據(jù)小學(xué)生的心理和思維特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、營(yíng)造良好氛圍，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的積極性，而且能以趣激思、提高教學(xué)的效果。

由上可見：學(xué)生在音樂(lè)中感受美的個(gè)性心理受到情緒的影響，而情緒受到心境的制約。因此，音樂(lè)教學(xué)中必須營(yíng)造一種學(xué)生易與接受

如何制作教學(xué)課件 篇2

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè)于發(fā)表自己的看法。

2、能比較詳細(xì)地介紹自己小制作的制作過(guò)程和制作時(shí)的想法，并樂(lè)展示。

3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)并圍繞主題展開口語(yǔ)交際。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)：

能大方地與人交流并展示自己的小制作，說(shuō)出自己獨(dú)到的見解；圍繞主題“我們的小制作”開展口語(yǔ)交際活動(dòng)。

2、課前組織學(xué)生完成自己的手工制作。

3、制作小卡片、小獎(jiǎng)狀。

4、分四人小組學(xué)習(xí)。

1、小朋友，老師帶你們看一些東西，比比誰(shuí)的眼睛亮，從中看出與眾不同的地方。

（1）課件演示小手工制作過(guò)程及各式各樣漂亮的小制作。如：小公雞、天鵝、布娃娃、青蛙、花籃等等。

（2）學(xué)生觀賞后交流、評(píng)議。

2、師生共同展示“我們的小制作“。

B：教師也出示自己制作的作品。請(qǐng)大家和屏幕上的小手工藝品比一比，看看誰(shuí)是我們班心靈手巧的“能工巧匠”，能說(shuō)會(huì)道的“小話家”？（出示“能工巧匠”、“小話家”強(qiáng)調(diào)、粘貼）（用多姿多彩的小手工藝品吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生和老師的小制作進(jìn)行比賽，向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)“能工巧匠”、“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）

1、教師示范介紹自己的小制作：“小白兔”。（出示“做的是什么”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）

（2）：想想我是用什么做成的？（出示：“用什么做成的”，強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生自由說(shuō)自己的想法。

（3）：你們喜歡我的作品嗎？（出示“你喜歡嗎”、強(qiáng)調(diào)、粘貼）學(xué)生暢所欲言，各抒己見。（大部分小朋友都是很喜歡可愛的小白兔的，老師趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)。教師適時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)，還學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。）

2、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹自己的作品師：誰(shuí)愿意把自己的小制作與大家共同分享？給大家講講，你做的是什么嗎？是怎樣做的？其他小制作家要認(rèn)真聽，看他（她）講清楚自己做的作品了嗎？聽后評(píng)一評(píng)，好嗎？

生a：介紹自己的小作品，并問(wèn)：你們覺(jué)得我的小制作怎么樣??？其余生：進(jìn)行評(píng)議，紛紛發(fā)表自己的見解，教師也參與其中。師：還有哪位小制作家能像剛才那位同學(xué)那樣勇敢地站起來(lái)講講自己的作品？（有了第一個(gè)學(xué)生的.示范，學(xué)生的積極性高漲，再請(qǐng)學(xué)生示范，效果會(huì)比第一個(gè)更好，同時(shí)老師在評(píng)價(jià)中注意引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)自己的作品，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）

1、四人小組內(nèi)介紹自己的作品，每個(gè)小組準(zhǔn)備選出一個(gè)做得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表上臺(tái)來(lái)介紹。

2、小組代表上臺(tái)展出自己的作品。

3、小組代表介紹自己的作品。（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說(shuō)自己的作品，一邊看作品一邊聽介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的作品，并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。同學(xué)們豐富的想象，讓其余同學(xué)有躍躍欲試的說(shuō)話欲望。）

4、學(xué)生跨組交流作品。師：同學(xué)們真了不起，不但有一雙小巧手，話說(shuō)得就更好了。你們一定還想看看其他小組的作品吧？那就快帶上你的作品去和其他小朋友交流吧！學(xué)生自由找好伙伴，相互介紹自己的小制作，評(píng)別人的作品，提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流，發(fā)表自己的看法。（教師組織好學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）

5、創(chuàng)設(shè)情境，贈(zèng)送作品，深化主題小朋友，老師被你們的作品和話深深地感動(dòng)了，如果把你們的作品送給更多的人看，把話說(shuō)給更多的人聽，一定會(huì)感動(dòng)更多的人，那多好??！那該把作品送給誰(shuí)呢？小組商量商量吧！（小組商量送作品的對(duì)象，討論為什么送給這個(gè)人。）

師：好，誰(shuí)愿意把自己的作品送給別人（包括聽課老師），與人分享自己的快樂(lè)呢？并說(shuō)說(shuō)自己贈(zèng)送的原因。學(xué)生扮演各種角色把自己的作品贈(zèng)送給別人，并把自己的想法、愿望或建議說(shuō)給對(duì)方聽。（充分挖掘課程資源，進(jìn)一步展開交際活動(dòng)。）

師：小朋友，看了他們的表演有什么話要說(shuō)？如語(yǔ)言流利、規(guī)范嗎？說(shuō)話有無(wú)禮貌、表情、神態(tài)各方面呢？學(xué)生先在小組說(shuō)說(shuō)，然后派說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)交流自己的看法，再在全班討論、評(píng)議。師：小朋友真能干，演得入情入境，評(píng)得頭頭是道，還有哪位愿意表演？學(xué)生自由找小伙伴進(jìn)行表演，并在班上交流、評(píng)議。（給每一位學(xué)生表演、展示自我的機(jī)會(huì)。）

四、表?yè)P(yáng)激勵(lì)，拓展延伸，讓每位學(xué)生都能享受成功的喜悅。

小朋友，你們既是心靈手巧的“能工巧匠”，又是能說(shuō)會(huì)道的“小話家”。

a）現(xiàn)在請(qǐng)大家在班上推薦出五名“能工巧匠”和五名“小話家”來(lái)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

b）圍繞本節(jié)課開展的活動(dòng)談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)，并試著寫下來(lái)。

c）下課后，我們一起辦一個(gè)小小展覽館，把所有的小制作都展示出來(lái)，共同分享我們的勞動(dòng)成果。

如何制作教學(xué)課件 篇3

摘要：現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式和思維觀念發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的變化，在課程教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代課程教學(xué)的一部分。

作為現(xiàn)代教學(xué)手段之一的多媒體課件也越來(lái)越受到關(guān)注。

一個(gè)好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識(shí)，又要能提高教學(xué)效率。

那要怎樣才能制作一個(gè)好的多媒體課件呢?本文具體從三個(gè)方面淺析了多媒體課件制作過(guò)程中的要點(diǎn)。

在信息技術(shù)與課程整合的新環(huán)境下，越來(lái)越多的教師將多媒體課件用于課堂教學(xué)，希望能比傳統(tǒng)教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果。

但有的教師對(duì)多媒體課件制作的整個(gè)過(guò)程不太清楚，從而影響了課件的質(zhì)量，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

其實(shí)，只要掌握了多媒體課件的制作要點(diǎn)，制作一個(gè)好的課件也會(huì)變得簡(jiǎn)單。

多媒體課件常用形式。

通常可分為教學(xué)課件、練習(xí)課件、測(cè)試課件等，隨著其教學(xué)性質(zhì)不同各有其適用的場(chǎng)合。

(1)教學(xué)課件。

教學(xué)課件重在知識(shí)的傳授，這種課件強(qiáng)調(diào)先把教材內(nèi)容提供給學(xué)生，然后依照學(xué)生的學(xué)習(xí)速度教給學(xué)生各種概念和技巧，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)和進(jìn)行診斷與補(bǔ)救的方法。

(2)練習(xí)課件。

練習(xí)課件是針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)提供反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)，或者在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行到一個(gè)階段后用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以決定下一階段的學(xué)習(xí)，通常用于教師指定家庭作業(yè)或進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

(3)測(cè)試課件。

測(cè)試課件是在學(xué)習(xí)進(jìn)入到某一階段，需要進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)設(shè)計(jì)的軟件。

在制作這種課件時(shí)可以參考其它形式來(lái)設(shè)計(jì)課件的功能，以適應(yīng)不同學(xué)生，達(dá)到最好的測(cè)試效果。

因此，教師在制作多媒體課件之前首先明確自己需要的是哪一類型。

不同性質(zhì)的課件制作的流程和框架結(jié)構(gòu)的也會(huì)隨之不同。

制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，動(dòng)手制作課件前首先要把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確你教授的目標(biāo)是什么?要重點(diǎn)解決的問(wèn)題是什么?你準(zhǔn)備用什么媒體，什么方式來(lái)展現(xiàn)你的教學(xué)內(nèi)容?

(2)選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

多媒體課件內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本，從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，但又不能為課本所束縛，要充分增加課件的含金量。

一個(gè)優(yōu)秀的課件不只是教材的幻燈片演示，而應(yīng)該增加它的生動(dòng)直觀的作用，因此教材內(nèi)容的選取很關(guān)鍵。

(3)搜集所需素材。

確定教學(xué)內(nèi)容后，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，下載可用的輔助資源;也可以找對(duì)應(yīng)內(nèi)容的錄象片、VCD或DVD碟片。

或者磁帶等等途徑尋找需要的文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、音頻和視頻素材，然后花些時(shí)間進(jìn)行整理和加工。

(4)選擇合適的制作平臺(tái)。

選擇易于使用、功能強(qiáng)大的軟件(首要的是自己比較熟悉的軟件)作為課件制作平臺(tái)。

一般來(lái)說(shuō)，如果制作時(shí)間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單或制作者操作水平不是很熟練，可以選用PowerPoint中文版或frontpage2000。

這兩個(gè)軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡(jiǎn)單。

對(duì)于有一定的課件制作基礎(chǔ)的教師，可以考慮用Authorware等軟件。

(1)素材制作工具。

前面提到，在制作多媒體課件前要先搜集相關(guān)的素材，這包括文字、動(dòng)畫、音頻和視頻，在沒(méi)有現(xiàn)成素材直接使用的情況下則需要我們自己去制作。

因此，制作多媒體課件包括也文字制作、動(dòng)畫制作、視頻制作、音頻制作等。

這就要求教師要掌握相關(guān)的素材制作工具：文字處理軟件(如word)，圖形圖像處理軟件(如photoshop)，動(dòng)畫制作軟件(如Flash，Adobe Dimensions)，視頻編輯軟件(如Adobe Premiere)等。

當(dāng)然，不是專業(yè)的多媒體課件制作人員很難掌握也無(wú)需掌握所有的制作軟件，可以根據(jù)自身的條件和實(shí)際需要適當(dāng)?shù)倪x擇一兩種來(lái)熟悉操作。

(2)多媒體編輯工具。

在素材準(zhǔn)備完成后，怎樣把文本、圖像、音頻、視頻等多媒體信息進(jìn)行集成，這需要用到多媒體編輯軟件。

這里筆者推薦一款非常優(yōu)秀的多媒體集成軟件Authorware。

Authorware是一種基于設(shè)計(jì)圖標(biāo)與流程線的多媒體集成環(huán)境，以功能強(qiáng)大、使用方便、可擴(kuò)展性強(qiáng)而著稱。

Au-thorware的功能與特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：獨(dú)特的開發(fā)方式;非凡的集成功能;超強(qiáng)的交互能力和全方位的網(wǎng)絡(luò)功能。

感興趣的讀者可自行研究。

多媒體課件制作完成后，應(yīng)用于課堂教學(xué)，還要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，再將課件加以修改，從而使其達(dá)到最優(yōu)。

但在多媒體課件制作過(guò)程中還要注意以下幾點(diǎn)：

①界面不能過(guò)于花哨，只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的外在形式的有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

②形式不能太單調(diào)，避免“黑板搬家”，這樣的課件絕引不起學(xué)生的興趣，更提不上如何輔助教學(xué)了。

③課件的制作要取材合理，用材得當(dāng)，要有一定的科學(xué)性，才能使課件達(dá)到最佳效果。

總之，要制作出一個(gè)好的多媒體課件，教師除了要熟悉相關(guān)專業(yè)知識(shí)，還要熟練掌握更多的軟件的應(yīng)用，不斷積累操作經(jīng)驗(yàn)，努力探索制作技巧，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，獲得最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。

如何制作教學(xué)課件 篇4

上節(jié)課學(xué)生已了解了動(dòng)畫原理，通過(guò)對(duì)逐幀動(dòng)畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫中的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫制作做好了充分的準(zhǔn)備。

與傳統(tǒng)的逐幀動(dòng)畫相比，F(xiàn)lash動(dòng)畫特點(diǎn)是關(guān)鍵幀動(dòng)畫，而關(guān)鍵幀動(dòng)畫又分為兩大類：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。本節(jié)課關(guān)鍵幀的動(dòng)畫實(shí)例——“沿直線運(yùn)動(dòng)的小球”是 “動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”制作中最基礎(chǔ)的部分，由它可以派生出很多類的動(dòng)畫。動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動(dòng)畫的基本元素，學(xué)生初次接觸，只要求會(huì)用即可，下節(jié)課再作詳細(xì)介紹。

① 通過(guò)制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，初步學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法;

② 分析“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”動(dòng)畫，理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過(guò)渡幀與空白幀的概念

③ 在制作過(guò)程中初步學(xué)會(huì)圖形元件的建立、使用與修改(大小、方向、顏色)方法

④ 通過(guò)對(duì)比逐幀動(dòng)畫和關(guān)鍵幀動(dòng)畫的時(shí)間軸，直觀上能區(qū)分逐幀動(dòng)畫和關(guān)鍵幀動(dòng)畫

通過(guò)制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)” 關(guān)鍵幀動(dòng)畫，并與上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫對(duì)比，感受傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫與Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)(制作效率與動(dòng)作逼真程度之間的關(guān)系)，并能在時(shí)間軸上加以區(qū)分。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了FLASH的逐幀動(dòng)畫及動(dòng)畫原理，初步掌握了FLASH的簡(jiǎn)單操作，如對(duì)象的.縮放、旋轉(zhuǎn)，層的增加等。因此，本節(jié)課內(nèi)容——關(guān)鍵幀動(dòng)畫，結(jié)合上節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以建立起新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，如逐幀動(dòng)畫與關(guān)鍵幀動(dòng)畫之間的區(qū)別，它們各自具有什么優(yōu)缺點(diǎn)? 本節(jié)課采用“演-講-練”和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)完成具體操作任務(wù)作去理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過(guò)渡幀與空白幀等的概念，同時(shí)體會(huì)逐幀動(dòng)畫與Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

教師先演示“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察動(dòng)畫的時(shí)間軸，與上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫時(shí)間軸有什么不同，導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容。然后學(xué)生模仿教師操作，制作“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”關(guān)鍵幀動(dòng)畫，在這一過(guò)程中，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)小球圖形元件的建立與使用方法(基本任務(wù))，知道動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過(guò)程(提高任務(wù))，最后教師啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)修改元件、設(shè)置場(chǎng)景舞臺(tái)屬性面板，制作會(huì)移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的彩盤，完成拓展任務(wù)。

①基本任務(wù)：“小球”元件的建立，并能拖至場(chǎng)景舞臺(tái)中使用 (60分)

②提高任務(wù)：在舞臺(tái)上創(chuàng)建“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫 (80分)

學(xué)生挑選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行提交，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分或存盤后課后評(píng)分。巡堂發(fā)現(xiàn)較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

4、教學(xué)資源：

① 教師提供的“操作指南_2.doc”

本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)制作一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫——“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”，從中體會(huì)Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫與傳統(tǒng)逐幀動(dòng)畫的區(qū)別：逐幀動(dòng)畫動(dòng)作可以表現(xiàn)得非常細(xì)膩，但工作量繁重，而Flash關(guān)鍵幀動(dòng)畫簡(jiǎn)單，制作工作量小很多，但要表達(dá)細(xì)膩的動(dòng)作，如人的走路等動(dòng)作就沒(méi)那么逼真了。 通過(guò)簡(jiǎn)單的制作實(shí)例，時(shí)間軸圖形的對(duì)比，學(xué)生基本能理解關(guān)鍵幀動(dòng)畫、過(guò)渡幀、空白幀等有關(guān)概念。93%的學(xué)生都能完成提高任務(wù)——“小球沿直線運(yùn)動(dòng)”。但對(duì)于拓展任務(wù)，由于涉及到元件的修改、庫(kù)與場(chǎng)景舞臺(tái)間的轉(zhuǎn)換、繪圖工具的使用(尤其是當(dāng)所畫直線不能封閉分割球體時(shí)，填充顏色會(huì)出錯(cuò))、屬性面板的設(shè)置等，只有22%的同學(xué)能很好地完成“制作一個(gè)會(huì)移動(dòng)和旋轉(zhuǎn)的彩輪(盤)”這一拓展任務(wù)，不過(guò)，學(xué)生在制作過(guò)程中始終保持著較濃的學(xué)習(xí)興趣。

如何制作教學(xué)課件 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

設(shè)計(jì)思路

從構(gòu)思、構(gòu)圖、草稿、制版、拓印到簽名、裝裱，版畫創(chuàng)作過(guò)程有著嚴(yán)格的整體性。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生手腦并用和認(rèn)真、周密的品格，起到重要的作用。版畫是一種間接的繪畫形式，由制版和印刷完成，具有多元的平面作品。

作為版畫教學(xué)創(chuàng)作，不但要教給學(xué)生基本的版畫技巧，更重要的是讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在創(chuàng)造性，涉獵古今中外，靈活地運(yùn)用多種藝術(shù)手法，為我所用。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，借鑒現(xiàn)代，將生活體驗(yàn)和情感融入版畫教學(xué)創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有時(shí)代性和深刻內(nèi)涵的繪畫藝術(shù)新版本。

本課程主要研究凹凸版單色印刷，即用油彩、毛筆、毛筆、涂料在印版相對(duì)較高的凸面上進(jìn)行印刷。使學(xué)生了解單色印刷品的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

教學(xué)目標(biāo)

版畫是一種手工與繪畫相結(jié)合的一術(shù)形式。通過(guò)既動(dòng)手又動(dòng)腦的制作過(guò)程引起制作者濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致精巧的勞作能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟迪學(xué)生的智力。通過(guò)體驗(yàn)，我們可以得到美的享受和成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何處理黑白。

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

設(shè)計(jì)思路

版畫的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，都是學(xué)生**的過(guò)程，從構(gòu)思、構(gòu)圖、制版到拓印每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都要研究思考并具體操作。尤其對(duì)刀法的**，對(duì)黑白的處理，更需要學(xué)生研究。

教學(xué)目標(biāo)

1了解版畫的特點(diǎn)和生產(chǎn)工藝，初步掌握制版印刷工藝。

2在老師的指導(dǎo)下，自己動(dòng)手創(chuàng)作一個(gè)印刷作品。

3.提高版畫的制作和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握版畫的工藝和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何處理黑白。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)

不僅要掌握版畫的基本技能，而且要讓學(xué)生開闊視野，發(fā)掘潛在的創(chuàng)造力，靈活運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

教學(xué)過(guò)程

如何制作教學(xué)課件 篇6

1、【新建PPT文件】安裝好Office PowerPoint軟件后，就可以打開程序創(chuàng)建PPT文件了。打開PPT方式有幾種，可以按照如圖所示的打開，點(diǎn)擊“開始”-“所有程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft PowerPoint ”。在桌面上就會(huì)出現(xiàn)新建的文件了。

2、可以給文件重命名，如“當(dāng)我想起你MV.pptx”。打開文件。點(diǎn)擊“開始”-“新建幻燈片”，然后在下拉“Office 主題”菜單中選擇需要的一個(gè)幻燈片，我這里選擇空白幻燈片，比較好編輯些。

3、【圖片的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“圖片”，彈出插入圖片的窗口，瀏覽找到相應(yīng)的圖片并將其導(dǎo)入。如圖所示。插入成功后，圖片顯示在相應(yīng)幻燈片上，可以點(diǎn)選圖片后，通過(guò)鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片邊上的小方點(diǎn)或小圓點(diǎn)，來(lái)調(diào)整圖片的大小。

4、【文字的插入】操作步驟：點(diǎn)擊“插入”，在下拉菜單中選擇“文本框”里的“橫排文本框”或“垂直文本框”。鼠標(biāo)在幻燈片上某一位置點(diǎn)擊一下，就會(huì)出現(xiàn)輸入框了。在里面輸出相應(yīng)文字。選中文字會(huì)在旁邊出現(xiàn)一個(gè)文字設(shè)置欄，如圖所示，可以設(shè)置文字的`顏色、字體、大小、等等。

5、【幻燈片的切換】可以設(shè)置幻燈片與幻燈片期間的轉(zhuǎn)換/切換效果，操作步驟：點(diǎn)擊“切換”，如圖所示，在下拉菜單中的效果設(shè)置處，點(diǎn)擊向下的箭頭，就會(huì)下拉 出很多的切換效果樣式來(lái)。選擇一個(gè)喜歡的樣式，選擇后會(huì)自動(dòng)預(yù)覽一次。在“效果選項(xiàng)”下拉菜單中，可以對(duì)選擇的切換效果進(jìn)一下設(shè)置。

6、Office PowerPoint2010版幻燈片切換效果，有很多：細(xì)微型：切出 淡出 推進(jìn) 擦除 分割 顯示 隨機(jī)線條 形狀 揭開 覆蓋 閃光；華麗型：溶解 棋盤 百葉窗 時(shí)鐘 漣漪 蜂巢 閃耀 渦流 啐片 切換 翻轉(zhuǎn) 庫(kù) 立方體 門 框 縮放；動(dòng)態(tài)內(nèi)容：平移 摩天輪 傳送帶 旋轉(zhuǎn) 窗口 軌道 飛過(guò)

7、在切換過(guò)程中，還可以設(shè)置一個(gè)聲音效果哦。點(diǎn)擊初始為“無(wú)聲音”的向下三角，下拉出多種聲音如爆炸、抽氣、打字機(jī)、風(fēng)鈴、等等。點(diǎn)擊選擇的時(shí)候，會(huì)發(fā)出相應(yīng)的聲音讓你試聽一次。

8、【動(dòng)畫特效】動(dòng)畫特效就是可以設(shè)置某一元件的進(jìn)場(chǎng)、出場(chǎng)、強(qiáng)調(diào)、路徑等動(dòng)態(tài)效果。點(diǎn)擊“動(dòng)畫”，下拉菜單中選擇“動(dòng)畫窗格”，可PPT界面右邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè) 動(dòng)畫窗格的編輯欄。在幻燈片上選中某一元件如圖片、文字等，再點(diǎn)擊“動(dòng)畫”-“添加動(dòng)畫”的倒三角，下拉出現(xiàn)各種特效。選擇一個(gè)喜歡的特效即可。

9、Office PowerPoint2010版支持制作動(dòng)態(tài)特效：百葉窗 擦除 出現(xiàn) 飛入 盒狀 階梯狀 菱形 輪子 劈裂 棋盤 切入 十字形擴(kuò)展 隨機(jī)線條 向內(nèi)溶解 楔入 圓形擴(kuò)展 淡出 縮放 旋轉(zhuǎn) 展開 翻轉(zhuǎn)式由遠(yuǎn)及近回旋 基本縮放 上浮 升起 下浮 中心旋轉(zhuǎn) 彈跳 飛旋 浮動(dòng) 基本旋轉(zhuǎn) 螺旋飛入 曲線向上 玩具風(fēng)車 字幕式 放大/縮小 填充顏色 透明 陀螺旋 線條顏色 變淡 補(bǔ)色 不飽和 對(duì)比色 對(duì)象顏色 加深 脈沖 彩色脈沖 中蹺板 閃爍...

10、【保存PPT】保存PPT有幾種方式，可以直接點(diǎn)擊PPT界面左上角“P”旁邊的“保存”按鍵，即馬上保存?；蛘唿c(diǎn)擊“文件”下拉菜單中，左上方的“保存”或“另存為”。就不廢話了，大家應(yīng)該都知道。

11、【PPT轉(zhuǎn)視頻】如果將制作好的PPT轉(zhuǎn)換為視頻文件，可以上傳網(wǎng)絡(luò)，上傳手機(jī)，刻錄光盤等等，用途很多，方便觀看。

如圖所示，基本操作為：①添加PPT文件，PPT版本不限，②幻燈片預(yù)覽，③自定義，可以添加背景音樂(lè)、水印，切換時(shí)間設(shè)置等，④輸出格式，支持幾乎所有現(xiàn)主流格式的導(dǎo)出。⑤輸出路徑，⑥最后，開始PPT轉(zhuǎn)換視頻。

12、其中的輸出格式有很多，如：rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、 webm、等視頻文件，編輯轉(zhuǎn)換為手機(jī)、iPod、iPhone、PSP、iPad、MP4機(jī)等移動(dòng)設(shè)備支持的音視頻格式。支持高清格式輸出。

13、本切使用的PPT文件已經(jīng)轉(zhuǎn)換成為視頻格式文件。

如何制作教學(xué)課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)為一組圖形制作兩個(gè)特征標(biāo)記。

2、復(fù)習(xí)4的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖形卡，特征標(biāo)記。

具：操作卡，記錄單若干。

活動(dòng)過(guò)程：

集體活動(dòng)。

出示圖形卡。圖上有什么?都是什么樣的圖形?(說(shuō)出每個(gè)圖形的三個(gè)特征。)它們有沒(méi)有相同的地方?(說(shuō)出兩個(gè)共同特征)誰(shuí)會(huì)用標(biāo)記來(lái)表示它們?應(yīng)該用幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示?(請(qǐng)幼兒選標(biāo)記)這些標(biāo)記表示什么意思?

小組活動(dòng)。

第一組：制作特征標(biāo)記這一組的活動(dòng)和我們剛才的活動(dòng)是一樣的，先看卡片上都有什么樣的圖形，它們哪些地方相同，應(yīng)該做幾個(gè)標(biāo)記來(lái)表示，做好了說(shuō)說(shuō)卡片上都是什么圖形，你做了什么標(biāo)記。

第二組：撕貼格子。

請(qǐng)一位幼兒介紹玩法。

第三組：穿木珠。

這組活動(dòng)叫什么名字?我們先干什么再干什么?最后干什么?

活動(dòng)評(píng)價(jià)。

對(duì)每一組圖形制作特征標(biāo)記的活動(dòng)情況予以評(píng)價(jià)。

教后感：通過(guò)我上課的講解和示范做題目，孩子在操作的時(shí)候比較輕松，正確率也比較高，但有少部分孩子在制作特征標(biāo)志的時(shí)候會(huì)漏圈

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

如何制作教學(xué)課件 篇8

為規(guī)范多媒體教學(xué)課件的內(nèi)容和形式、提高課件制作水平、增強(qiáng)課堂教學(xué)應(yīng)用的效果，在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，需要遵循一些基本的要求：

一、界面設(shè)計(jì)

界面通常包含有文字、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等元素。界面設(shè)計(jì)應(yīng)做到內(nèi)容合理、條理分明、和諧美觀。

1.內(nèi)容合理：文字內(nèi)容選用要提綱攜領(lǐng)，突出重點(diǎn)。其它元素要服務(wù)于內(nèi)容的表現(xiàn)，有助于提高教學(xué)效果。

2.條理分明：要吃透文字教材，進(jìn)行整體的“謀篇布局”。內(nèi)容的排列組合由其相互內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，需表現(xiàn)的各元素主次分明，主要內(nèi)容處于界面的視覺(jué)中心。

3.和諧美觀：課件整體要色調(diào)和諧，各元素搭配構(gòu)圖得當(dāng)，背景和文字顏色有反差，文字修飾適度，字體、字號(hào)有層次，前后風(fēng)格統(tǒng)一。

二、文字運(yùn)用

1.字體

中文字體大致可歸為宋體、黑體、圓體、書體等類別，英文字體有上百種。字體的選擇應(yīng)由內(nèi)容層次和段落大小確定，通常是由粗到細(xì)、由重到輕排列。在一個(gè)界面中，字體一般不超過(guò)3種，常用的是黑體、宋體、楷體，多了就會(huì)引起視覺(jué)上的混亂。字體不宜花哨，將原有字體加粗、變細(xì)、拉長(zhǎng)、壓扁或傾斜，可豐富界面，但正文用字要規(guī)范，否則會(huì)影響閱讀速度。

2.字號(hào)

字號(hào)即文字的大小。字號(hào)的選擇按內(nèi)容層次由大到小。從主標(biāo)題、分級(jí)標(biāo)題到正文用字一般在60至30號(hào)左右，文字每行不超過(guò)20字，一般控制在13至18字之間為宜。

3.字距與行距

字與字之間的距離稱作字距，行與行之間的距離稱作行距。字距大或行距窄，會(huì)造成上下文字相互干擾，容易跳行讀錯(cuò)。字距與行距比例的要求：行距要大于字距。具體距離應(yīng)根據(jù)主題而定，正常多用標(biāo)準(zhǔn)值或默認(rèn)值，如果是娛樂(lè)、抒情類界面或簡(jiǎn)介、告示類宣傳品，亦可靈活處理，以增加界面的活潑、裝飾效果。

4.文字編排

文字組形式的變化有：(1)齊左, 左側(cè)對(duì)齊符合人們的閱讀習(xí)慣，一般課件的正文多采用此類形式;(2)齊右、齊中、兩邊對(duì)齊，這些方式在視覺(jué)上不習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生一些特殊的效果;(3)自由出入，常見在文字群中插入圖片，加強(qiáng)主題的表達(dá)。

文字排版不能太靠界面邊緣，要象Word文檔的頁(yè)邊距一樣，四周留有一定距離。

三、圖片運(yùn)用

圖片在傳遞形象信息，吸引讀者的`注意力，美化界面等方面具有獨(dú)到的作用，但使用不當(dāng)，也會(huì)影響界面的效果。

對(duì)圖片的選擇應(yīng)符合表達(dá)的主題，避免重復(fù)使用。在保證清晰度的情況下，要選用適當(dāng)?shù)某叽绾透袷?常用Jpg、Png格式)，盡量減小圖片的數(shù)據(jù)量，以便課件運(yùn)行順暢。

圖片通過(guò)剪裁處理，去掉容易使人分心的干擾內(nèi)容，可以突出主題，使觀眾更集中注意于圖片所傳遞的有效信息。

圖片放置占用面積要得當(dāng), 不要太靠邊緣。使用圖片時(shí)一般要描邊，使圖片從底圖中分離出。文字說(shuō)明盡量放在圖片下側(cè)或右側(cè)，這樣符合視覺(jué)習(xí)慣。

四、視頻和動(dòng)畫運(yùn)用

視頻的運(yùn)用要適度，一般用在必要的部位。在課件設(shè)計(jì)中除特殊情況外，不要大段大段地運(yùn)用視頻。

使用視頻時(shí)，要在保證畫面質(zhì)量的情況下，適當(dāng)放大尺寸，減少數(shù)據(jù)量，Wmv、Rm、Avi、Mpeg、Mov是常用的視頻格式。

使用動(dòng)畫是講解抽象教學(xué)內(nèi)容、復(fù)雜工作原理的一種好的輔助手段。三維動(dòng)畫的制作較復(fù)雜，在運(yùn)用時(shí)要掌握時(shí)機(jī)，用到最需要的地方。二維動(dòng)畫能在多媒體課件集成軟件中制作的，盡量在集成環(huán)境中完成，使操作簡(jiǎn)便。動(dòng)畫運(yùn)用形式要和課件風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

五、色彩運(yùn)用

色彩能影響人們的心理和情感，亦有形成對(duì)比、產(chǎn)生層次的作用。

不同的色彩給人不同的心理感受，根據(jù)主題選用合理的色調(diào)，有助于表達(dá)情感。如熱烈的、歌頌類的內(nèi)容可用紅橙黃類的暖色調(diào)，感情色彩不濃的教學(xué)內(nèi)容，一般使用中性或偏冷的色調(diào)。

色彩運(yùn)用要統(tǒng)一，一是底圖決定整體色調(diào)，文字等要素選用的顏色要與底圖協(xié)調(diào)。如藍(lán)、綠底不要用紅字，紅、紫底不要用藍(lán)字。特殊情況確需使用，可采用描白邊(PowerPoint在藝術(shù)字中實(shí)現(xiàn))的方式，將文字勾出，使色彩和諧。二是文字選用的顏色不宜過(guò)多，一般不超過(guò)3種，避免畫面過(guò)花哨，破壞整體和諧。

通過(guò)采用色彩對(duì)比的手段，可強(qiáng)化章節(jié)、段落的結(jié)構(gòu)。如在藍(lán)色背景上，一級(jí)標(biāo)題用紅字(加白邊)，二級(jí)標(biāo)題用黃字，正文用白字，使內(nèi)容層次清楚明了。

文字與背景要注意明暗(深淺)對(duì)比，如顏色明度接近可采用描邊或加陰影的方式突出文字，使學(xué)員能看清內(nèi)容。

六、幻燈片切換

幻燈片的切換可采用一些動(dòng)畫特效和音效。動(dòng)畫特效如飛入飛出、淡入淡出等，使用得好可增加課件的觀賞性，但不必過(guò)多地追求變化方式，以免分散觀眾的注意力。音效如鍵盤聲、片斷音樂(lè)等，自學(xué)型的課件可視情適當(dāng)加入，但課堂講授用的課件一般不需要，否則會(huì)影響講授的節(jié)奏。

如何制作教學(xué)課件 篇9

五十中新區(qū)呂銀環(huán)

一、教材分析

photoshop 完全模仿了傳統(tǒng)的在紙上作畫的方式，根據(jù)景物的位置構(gòu)成和色彩變化等因素，先畫背景，再畫中間景物，最后畫近景，逐層地描色作畫，在photoshop中可以將景物放在不同的層中，方便修改。

從本活動(dòng)開始起，用3個(gè)課時(shí)完成海報(bào)的制作，本節(jié)課學(xué)習(xí)制作海報(bào)背景，學(xué)習(xí)背景的表現(xiàn)手法，掌握底色處理、線條繪制和圖像合成等圖像處理和加工的基本技能。這項(xiàng)活動(dòng)的教學(xué)分為兩個(gè)階段。

1、 繪制背景圖案

通過(guò)繪制背景圖案，學(xué)習(xí)如何使用填充工具和過(guò)濾器。

2、 添加背景**

通過(guò)添加背景**，學(xué)習(xí)圖層蒙版在圖像合成中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)兩幅**的無(wú)縫對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖像的觀察分析能力以及提高學(xué)生的圖像處理能力，為其進(jìn)行復(fù)雜的圖像處理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

信息技術(shù)方面：上學(xué)期時(shí)使用word制作過(guò)請(qǐng)柬，用photoshop美化過(guò)數(shù)碼**，對(duì)photoshop的界面比較熟，只是運(yùn)用專業(yè)的圖形圖像軟件進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)還是第一次。

藝術(shù)素養(yǎng)：教育部出版的七年級(jí)美術(shù)教材第二冊(cè)介紹了海報(bào)的設(shè)計(jì)，學(xué)生們?cè)诩埳显O(shè)計(jì)了海報(bào)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）了解圖層蒙版的概念

（2） 掌握灌裝工具（油漆桶、梯度工具）和過(guò)濾器的使用方法。

（3） 學(xué)會(huì)使用掩模進(jìn)行圖像合成和修改，正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

2、過(guò)程與方法

（1） 掌握?qǐng)D像合成和修改的一般方法。

（2） 掌握海報(bào)設(shè)計(jì)的基本流程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)海報(bào)制作過(guò)程的分析，讓學(xué)生了解分析在海報(bào)制作過(guò)程中的作用，培養(yǎng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)注重分析的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）海報(bào)的制作過(guò)程。

（2）利用蒙版合成圖像。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）圖層蒙版的概念。

（2） 正確理解掩模與原始層的關(guān)系。

五、教法與學(xué)法

1、教法

本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分層教學(xué)法和輻射式教學(xué)法。

2、學(xué)法

自主**和合作交流。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)素材

短片**，各種海報(bào)**，無(wú)聲教學(xué)微課堂。

2、 教學(xué)軟硬件

多**網(wǎng)絡(luò)教室，電子教學(xué)平臺(tái)，photoshop cs軟件。

七、教學(xué)過(guò)程

七、板書設(shè)計(jì)

活動(dòng)2 制作海報(bào)背景

填充背景色（油漆桶、過(guò)濾器）15569e

添加背景**（圖層蒙版，黑白漸變工具）

八、教學(xué)反思

很榮幸這次隨堂公開課有區(qū)中心備課組專家和四校區(qū)信息技術(shù)老師的參與，他們的點(diǎn)評(píng)，讓我如獲至寶。備課有重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何解釋是非常困難的。由于長(zhǎng)期的教學(xué)，已經(jīng)形成了一些自己的風(fēng)格。

有的得到了專家的肯定，有的教學(xué)習(xí)慣也確實(shí)有所改善。段老師建議備課要細(xì)致，任務(wù)量大的需分任務(wù)進(jìn)行，郭老師建議將教師演示**分兩段作為素材發(fā)給學(xué)生，學(xué)生針對(duì)自己的情況可選播不同的**片段，段老師提出要關(guān)注孩子的創(chuàng)作激情，及時(shí)給與鼓勵(lì)與引導(dǎo)，真是一語(yǔ)道破夢(mèng)中人。由此，我在想，我的學(xué)生也很優(yōu)秀，但創(chuàng)新任務(wù)沒(méi)有時(shí)間去完成，這是我采用小老師輻射教學(xué)的緣故，這種輻射教學(xué)模式實(shí)踐證明全班完成率提高顯著，但拓展部分完成情況不理想，這是我今后需要改進(jìn)的地方，我想有沒(méi)有一種方法，在提高全班完成率的同時(shí)讓學(xué)有余力的孩子既能輔導(dǎo)別人也能更好的提高自己，產(chǎn)生更好的榜樣作用。

今后我將繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用教材完成基本任務(wù)，也許所有學(xué)生都能很好的利用教材，那么學(xué)有余力的學(xué)生也就有更多精力去完成自己的拓展練習(xí)，去拓展自己，師生共同努力就能讓課堂上到一個(gè)新的高度。

如何制作教學(xué)課件 篇10

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！?/p>

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！弊鳛閲?guó)家未來(lái)的希望，樹立偉大的夢(mèng)想并為自己的理想而艱苦奮斗是每一個(gè)學(xué)生義不容辭的義務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不可或缺的理念。

“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早上

8、 九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望取決于你?！卑雮€(gè)世紀(jì)前毛澤東的囑托猶在身邊回蕩。

青年是一個(gè)龐大的社會(huì)群體，小學(xué)生是這個(gè)群體不可分割的一部分。在建設(shè)祖國(guó)的過(guò)程中必將產(chǎn)生舉足輕重的作用。

21世紀(jì)初，作為跨世紀(jì)人才，我們肩負(fù)著承前啟后、開拓未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史使命。當(dāng)代小學(xué)生必須認(rèn)識(shí)自己幸逢的時(shí)代，認(rèn)清時(shí)代賦予自己的歷史使命，做好承擔(dān)歷史使命的準(zhǔn)備，努力使自己成長(zhǎng)為青年馬克思主義者和優(yōu)秀建設(shè)人才。為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。

黨和國(guó)家一直把希望寄托在年輕一代身上。我們要繼承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家所開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)和革命傳統(tǒng)，使中國(guó)沿著社會(huì)主義方向堅(jiān)定不移的繼續(xù)前進(jìn)。在新的歷史時(shí)期，它承擔(dān)著中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史任務(wù)，譜寫了中國(guó)歷史的新篇章。

樹立崇高的信念，堅(jiān)定自己的理想。在時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，把握時(shí)代的脈搏，跟上時(shí)代的步伐，在變革中完成自己角色的轉(zhuǎn)換，為國(guó)家的發(fā)展、會(huì)的進(jìn)步作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位老師，同學(xué)：

大家好！

當(dāng)穿著校服，背著新書，走進(jìn)校門的那一刻，我有種感覺(jué)：寬闊的操場(chǎng)，高大的教學(xué)樓，錯(cuò)落有致的校園綠化，和藹可親的老師….一切都是那么新鮮，一切都是那般的具有活力。

再加上同學(xué)們的笑臉，這不就是朱自清散文《春》所描述的春的氣息嗎？

這一切讓我更加親切，更加珍惜。在課堂上，老師問(wèn)學(xué)生們：人們?yōu)槭裁椿钪?/p>

很多同學(xué)都紛紛表示自己的幸福，我總覺(jué)得這個(gè)答案不對(duì)。人們活著是為了享受別人給的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了?，F(xiàn)在我真正意識(shí)到我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

我的每一個(gè)身份和責(zé)任都是不同的：做為父母的孩子，我的責(zé)任是體貼和孝順；做為一名在校學(xué)生，責(zé)任是努力工作和發(fā)展；做為一個(gè)國(guó)家的公民，責(zé)任是熱愛、建設(shè)和奮斗。要讓我們中華民族繼續(xù)在世界屹立，我們這一代人就應(yīng)該勇敢地承擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任，只有用今天辛勤的汗水，才能匯集明天價(jià)值的輝煌。

剛開始的時(shí)候，我也看到同學(xué)們的希望，有的還在自己的日記里寫下遠(yuǎn)大的目標(biāo)與計(jì)劃。可一段時(shí)間之后，一部分同學(xué)厭學(xué)了，晨讀靜了，自習(xí)課鬧了，上課是睡著了。當(dāng)我把驚訝告訴父親的時(shí)候，父親卻處之泰然，用三個(gè)詞語(yǔ)描述了一學(xué)期內(nèi)我們的情狀：

學(xué)期開始雄心壯志；學(xué)期期中半涂而廢，學(xué)期期末銷聲匿跡。一次又一次地告訴我不要輸在起跑線上。聽了父親的話，我很震驚一個(gè)人的意志對(duì)成功是多么重要。

我也發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)，成績(jī)差的原因不是智力和基礎(chǔ)，而是因?yàn)樗麄冇刑嗟亩栊院腿狈?jiān)強(qiáng)的意志。有時(shí)課后和要好的朋友談到意志的時(shí)候，有朋友拍著胸脯說(shuō)：“我要是生長(zhǎng)在我爺爺?shù)哪且荒甏铱隙ㄊ且晃淮笥⑿邸?/p>

” 時(shí)世造英雄，的確有些道理?？砂阉鳛橐痪洳辉笂^斗的理由，又多么的滑稽可笑。是的，我們與祖父母之間最大的區(qū)別在于勤奮的精神。

雖然我們的艱苦歲月沒(méi)有了，可在逆境中的奮斗精神不能丟。我們要知道，艱苦奮斗的精神是成長(zhǎng)的財(cái)富，是民族的脊梁。

許多長(zhǎng)者認(rèn)為我們這一代人自私?；蛟S是因?yàn)槲覀冇刑嗟乃髑?，或許是我們?cè)诘玫街畷r(shí)仍沒(méi)有停下貪婪的“奮斗”，或許是我們?cè)诮邮芨篙厒兊男燎趧趧?dòng)時(shí)，我們竟沒(méi)有半點(diǎn)的感動(dòng)。一個(gè)個(gè)的坦然，恰恰是我們一點(diǎn)點(diǎn)自私心的顯示。

我們需要向孟郊一樣， “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，細(xì)細(xì)地去感受母愛，感受父愛。當(dāng)我們用心去行動(dòng)，當(dāng)我們懂得感恩時(shí)，這表明我們正在健康成長(zhǎng)。

同學(xué)們，我們的健康成長(zhǎng)是我們父母和祖國(guó)的期望。因?yàn)樽鎳?guó)需要棟梁的支撐，我們是明天祖國(guó)建設(shè)的棟梁！大困難，大愛，這是我們中華民族的力量和團(tuán)結(jié)；動(dòng)蕩顯示繁榮，這是我們中華民族的友誼和奮斗。

同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ?，就讓我們用稚嫩的肩膀，學(xué)會(huì)承擔(dān);讓我們拉起細(xì)嫩的小手，共同努力，去創(chuàng)造我們這一代人的價(jià)值！我堅(jiān)信祖國(guó)會(huì)以我們?yōu)闃s！

尊敬的老師和學(xué)生們，早上好，今天我想談?wù)勑W(xué)生的核心價(jià)值觀。

今天的責(zé)任不在于別人，而在于我的年輕。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！?/p>

燈謎課件系列10篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？下面是小編為大家整理的“燈謎課件系列10篇”，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

燈謎課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

2、鑼鼓音樂(lè)伴奏帶

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒能從活動(dòng)中知道元宵節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，樂(lè)意進(jìn)行搓元宵活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、講講元宵節(jié)。

(1)引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

(2)教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來(lái)歷和中國(guó)人過(guò)元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2、做元宵。

(1)談?wù)務(wù)f說(shuō)：我吃過(guò)的各種元宵。

(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

①將搓圓的元宵放入干米粉盤中來(lái)回滾動(dòng)，直到四周全沾滿米粉。

②最后放在手心里搓圓即成。

(3)幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂(lè)。幼兒在等待元宵煮熟的同時(shí)玩花燈。

3、玩花燈。

(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)，

(2)幼兒在音樂(lè)聲中，提燈玩耍。

4、品嘗小元宵。

鼓勵(lì)幼兒有禮貌地邀請(qǐng)老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動(dòng)成果，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成功與喜悅。

燈謎課件 篇2

元宵節(jié)觀燈猜謎是我國(guó)民間古老的習(xí)俗，亦是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。今年元宵佳節(jié)正值我校開學(xué)期間，為了讓全校師生感受節(jié)日氛圍，共度佳節(jié)，我校將舉辦 “華韻致遠(yuǎn)”中華傳統(tǒng)文化教育系列活動(dòng)之“中華好謎語(yǔ)”師生猜燈謎活動(dòng)。現(xiàn)向廣大師生廣發(fā)“英雄帖”，請(qǐng)師生員工發(fā)揮才智，開動(dòng)腦筋，踴躍參與到猜燈謎活動(dòng)中來(lái)，答對(duì)謎題可領(lǐng)取獎(jiǎng)品。讓我們相約不見不散，共享元宵燈謎喜樂(lè)會(huì)。

一、活動(dòng)意義：

20xx年元宵節(jié)即將來(lái)臨，為弘揚(yáng)民族文化，讓學(xué)生了解多姿多彩的傳統(tǒng)民族節(jié)日，結(jié)合我校孝德節(jié)活動(dòng)主題，20xx級(jí)學(xué)生將通過(guò)“慶元宵猜燈謎”活動(dòng)營(yíng)造歡樂(lè)祥和、健康向上的節(jié)日氛圍，滿足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中個(gè)性發(fā)展需求，豐富學(xué)生精神生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來(lái)歷，知道它的傳說(shuō)、習(xí)俗等，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

2、通過(guò)讓學(xué)生制作燈謎、猜燈謎活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生傳播民族文化的責(zé)任感。

3、通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

三、 活動(dòng)時(shí)間：

20xx年2月23日（周三）下午1：30—4：00

四、準(zhǔn)備活動(dòng)：

每個(gè)學(xué)生在寒假期間搜集元宵節(jié)相關(guān)資料，了解元宵節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)和習(xí)俗，準(zhǔn)備燈謎。通過(guò)參加豐富多彩的猜燈謎活動(dòng)，初步了解燈謎，并自己嘗試創(chuàng)作燈謎，或摘錄一些感興趣的燈謎。

開學(xué)，2月23日帶一個(gè)燈籠（最好是自制的）到班級(jí)，班主任利用3日晨會(huì)課和學(xué)生交流資料、指導(dǎo)學(xué)生自制燈謎，貼在自己的燈籠上。

謎面要求字跡清楚，內(nèi)容健康，與謎底匹配；反面寫好編號(hào)（例：1101001，前四位為班級(jí)編號(hào)，后三位為謎面號(hào)）；謎面形式可相對(duì)統(tǒng)一，如：小燈籠、紅色紙條等等。班級(jí)有專人編排序號(hào)、登記謎底編號(hào)及獎(jiǎng)品編號(hào)?；顒?dòng)前，由班主任組織學(xué)生將粘有謎面的燈籠掛到繩子上。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、各班派家長(zhǎng)委員一名，及學(xué)生2人負(fù)責(zé)核對(duì)謎底，2人負(fù)責(zé)發(fā)放獎(jiǎng)品（開學(xué)每位學(xué)生自帶一個(gè)獎(jiǎng)品放在班主任老師處）；下半場(chǎng)再選4名學(xué)生與上述4名學(xué)生調(diào)換。

2、猜謎時(shí)，同一樓層各班按照班級(jí)序號(hào)往后推磨1個(gè)班級(jí)開始猜謎，猜中的人記下謎面編號(hào)至班級(jí)獎(jiǎng)品兌換點(diǎn)兌換獎(jiǎng)品。每20分鐘往后一個(gè)班級(jí)。

3、班主任和輔導(dǎo)員老師一前一后組織帶領(lǐng)學(xué)生猜謎，維持紀(jì)律；家長(zhǎng)志工負(fù)責(zé)行進(jìn)過(guò)程中各班級(jí)之間的組織與協(xié)調(diào)；每班一名家長(zhǎng)委員負(fù)責(zé)兌換點(diǎn)的服務(wù)工作指導(dǎo)；語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)前期燈謎把關(guān)工作。

4、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生撰寫體驗(yàn)日記，表達(dá)參與活動(dòng)的感悟。

5、活動(dòng)成果：各班自帶獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)猜中學(xué)生；年級(jí)評(píng)選最佳策劃班級(jí)、最佳組織班級(jí)、文明活動(dòng)班級(jí)，以及燈謎大王（每班1名）、文明活動(dòng)個(gè)人（每班1名）、最佳服務(wù)員（每班2名）、燈籠制作大王（每班2名）；

6、活動(dòng)完成后，各班結(jié)合班級(jí)文化布置，整合活動(dòng)成果進(jìn)行展示，年級(jí)發(fā)新聞一篇，留下珍貴的成長(zhǎng)足跡。

燈謎課件 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與交流、討論等活動(dòng)，共同策劃元宵節(jié)的慶?；顒?dòng)方案。

2、對(duì)元宵節(jié)慶?；顒?dòng)充滿期待，共同營(yíng)造節(jié)日氛圍。

3、具有分工合作意識(shí)，知道通過(guò)大家的努力完成任務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒前一年過(guò)元宵節(jié)的照片展板。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、欣賞照片展板，激發(fā)共同布置節(jié)日環(huán)境、準(zhǔn)備節(jié)日活動(dòng)的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：①這些照片是關(guān)于什么節(jié)日的?在慶祝元宵節(jié)的時(shí)候，你們的心情是怎樣的?②今年的元宵節(jié)，大家準(zhǔn)備開展哪些活動(dòng)?需要做些什么準(zhǔn)備工作。

2、設(shè)計(jì)“鬧元宵準(zhǔn)備工作表”，分配任務(wù)，各組根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行討論。

(1)師幼共同商定“鬧元宵準(zhǔn)備工作表”(包括準(zhǔn)備內(nèi)容、負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間等幾項(xiàng)

準(zhǔn)備內(nèi)容、負(fù)責(zé)人、完成時(shí)間、環(huán)境、節(jié)目、海報(bào)

(2)自由分組，分配任務(wù)。

(3)各組圍繞自己的任務(wù)展開討論。

①布置環(huán)境需要哪些材料?布置些什么

②準(zhǔn)備些什么節(jié)目?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加我們的元宵慶祝會(huì)

③海報(bào)上要有哪些內(nèi)容

3、集體交流小組意見，互相補(bǔ)充，共同完善方案。

延伸活動(dòng)：

幼兒分頭行動(dòng)，合作完成鬧元宵的準(zhǔn)備任務(wù)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

燈謎課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景：正月十五元宵節(jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。

（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

（2）請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

（1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換）

（2）集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個(gè)燈謎？

（3）集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了？

燈謎課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力。

活動(dòng)背景：

正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入

師：開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了?

師：鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽，讓他們也來(lái)猜一猜。

燈謎課件 篇6

活動(dòng)背景：

正月十五元宵節(jié)前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過(guò)節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語(yǔ)言描述自己的花燈，并講述一個(gè)謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語(yǔ)。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過(guò)過(guò)節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎(jiǎng)品，并給B組幼兒念謎語(yǔ)，B組來(lái)猜燈謎，猜中了即得到獎(jiǎng)品。屈,老師.教,案,網(wǎng)教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況：誰(shuí)猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來(lái)，大家一起猜，或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

三、結(jié)束

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比，看哪隊(duì)勝利了?鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語(yǔ)回家說(shuō)給爸爸、媽媽聽，讓他們也來(lái)猜一猜。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過(guò)程中，教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評(píng)價(jià)，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì)，發(fā)展了口語(yǔ)表述力，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn)，達(dá)到資源共享，互相提高。

燈謎課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的，能根據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說(shuō)明理由。

2.感受謎面設(shè)計(jì)的有趣和隱蔽，體會(huì)謎面的精煉、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，體驗(yàn)猜出謎底的樂(lè)趣。

3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎(jiǎng)品的小粘貼每人一套。

2.輕柔的古箏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.有獎(jiǎng)猜燈謎。

(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說(shuō)出自己的謎語(yǔ)，請(qǐng)其他小朋友猜。

(2)播放輕柔的古箏音樂(lè)為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì)，每到一處花燈前，持燈人說(shuō)謎面，看燈人猜，猜對(duì)的由持燈人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。

(3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒(méi)人猜出謎底的小朋友向全班說(shuō)謎面，大家一起猜，如猜不出，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)燈謎。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么事謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現(xiàn)謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們根據(jù)謎面和范圍來(lái)猜謎底。

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。

教師說(shuō)謎語(yǔ)，兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。(大蒜)請(qǐng)幼兒猜，了解謎語(yǔ)可以根據(jù)事物的外形特征來(lái)設(shè)計(jì)，體會(huì)謎面的形象生動(dòng)。

身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(青蛙)了解謎語(yǔ)可根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)設(shè)計(jì)。

什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個(gè)謎語(yǔ)特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。

(3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎，也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量，注意不讓其他人聽到。幼兒設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的對(duì)仗和整齊，只要描述清楚就可以。

3.我說(shuō)你猜。

(1)請(qǐng)各位幼兒面向全班說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的謎語(yǔ)。全班幼兒猜，猜對(duì)的由出迷人獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

(2)評(píng)選最佳謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語(yǔ)，由老師寫下來(lái)，掛在出迷人的花燈下。

(3)評(píng)選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級(jí)的猜謎高手。

活動(dòng)延伸：

將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請(qǐng)全園幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜謎?；丶液笈c家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第6~7頁(yè)，共同猜謎語(yǔ)，并將自創(chuàng)的謎語(yǔ)記錄下來(lái)。

燈謎課件 篇8

中班語(yǔ)言：有趣的燈謎

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。

2.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測(cè)的快樂(lè)。

3.愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。

4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。

活動(dòng)建議：

1.用散步時(shí)間帶幼兒來(lái)到花燈展區(qū)，開展猜謎活動(dòng)，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。

2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進(jìn)行。

小百科：元宵節(jié)是中國(guó)與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。2008年6月，元宵節(jié)選入第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

燈謎課件 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)猜燈謎的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。

2、幼兒用書第1冊(cè)第22頁(yè)。

三、活動(dòng)建議

1、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

2、玩猜燈謎游戲。有教師說(shuō)出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對(duì)了則獲得一盞精美的小燈籠。

3、閱讀幼兒用書第1冊(cè)第22頁(yè)，比比那個(gè)小朋友猜得又對(duì)又快。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語(yǔ)。

四、活動(dòng)延伸

1、教師請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，讓他們來(lái)猜謎底。

2、教育幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。

附燈謎

麻屋子，紅帳子。

里頭睡個(gè)白胖子。

(花生)

紅公雞，綠尾巴，

腦袋藏在地底下。

(胡羅卜)

媽媽有腿沒(méi)有尾，

孩子有尾沒(méi)有腿。

孩子能變成媽媽樣，

掉了尾巴長(zhǎng)出腿。

(青蛙)

年紀(jì)并不大，

胡子一大把，

不論見了誰(shuí)，

開口叫媽媽。

(山羊)

頭戴紅帽，

身穿紅袍，

高聲一叫，

大家起早。

(公雞)

燈謎課件 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

2、產(chǎn)生對(duì)猜謎活動(dòng)的興趣。

3、嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，并學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有燈謎的花燈若干

2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段

3、謎語(yǔ)若干

活動(dòng)流程：

1、觀看視頻，知道猜燈謎是我國(guó)元宵節(jié)的一種習(xí)俗。

小朋友，我們一起來(lái)看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么?(賞花燈、猜燈謎)

師小結(jié)：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過(guò)后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會(huì)吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對(duì)了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊!

2、請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。

出示貼有燈謎的花燈

今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：花燈上面貼有謎語(yǔ))

花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語(yǔ)，需要小朋友把謎底猜出來(lái)，大家愿意猜燈謎嗎?(揭示課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。)

3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導(dǎo)幼兒來(lái)猜，并有小禮品派送。

4、游戲：比一比

出示謎語(yǔ)，比比哪個(gè)幼兒猜得又對(duì)又快。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜歡的謎語(yǔ)。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒將學(xué)會(huì)的謎語(yǔ)說(shuō)給爸爸媽媽聽，讓他們來(lái)猜謎底。

2、在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語(yǔ)的游戲。

小結(jié)及反思：本次活動(dòng),孩子們?cè)谙矐c熱鬧的元宵節(jié)氛圍下,快樂(lè)的玩有效的學(xué),整個(gè)過(guò)程都是以孩子為主體,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積極性,效果極好!

2024如何制作教學(xué)課件7篇

老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。提高教學(xué)質(zhì)量需要教師做好教案并將其貫徹到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，怎樣的教案才算好的課件？小編強(qiáng)烈推薦這篇“如何制作教學(xué)課件”文章內(nèi)容深入淺出不容錯(cuò)過(guò)，歡迎閱讀希望您能在這里找到您想要的信息并收藏我們的網(wǎng)站！

如何制作教學(xué)課件 篇1

(一)導(dǎo)入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問(wèn)學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過(guò)觀察，學(xué)生可以很容易說(shuō)出第一組幻燈片給人視覺(jué)帶來(lái)美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡(jiǎn)陋。教師提問(wèn)學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過(guò)程》。

(二)新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問(wèn)學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級(jí)標(biāo)題。

此時(shí)教師通過(guò)多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題，演示過(guò)程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級(jí)標(biāo)題和二級(jí)標(biāo)題?！拷處熆梢栽u(píng)價(jià)學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。

2.搜集與加工素材

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問(wèn)題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂(lè)、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時(shí)間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。

3.制作幻燈片

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時(shí)間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級(jí)標(biāo)題對(duì)應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過(guò)程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號(hào)要得體，使瀏覽者容易識(shí)別。

4.完善作品

在學(xué)生制作完幻燈片后，請(qǐng)每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對(duì)發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒(méi)有動(dòng)畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動(dòng)作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺(tái)逐個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨(dú)特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

(三)鞏固提高

教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺(tái)展示作品。展示后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師鼓勵(lì)其他同學(xué)要敢于上臺(tái)展示，可以評(píng)價(jià)同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動(dòng)手能力很強(qiáng)，都有自己的審美觀念。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡(jiǎn)單總結(jié)制作演示文檔的一般過(guò)程。

如何制作教學(xué)課件 篇2

《制作標(biāo)本表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

教學(xué)內(nèi)容：

信息窗2 制作植物標(biāo)本

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6～9的乘法口訣求商。

解決問(wèn)題的能力。

3.在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握用6～9的乘法口訣求商。會(huì)用口訣求商

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上一節(jié)課，我們觀賞了蝴蝶標(biāo)本，今天這節(jié)課我們一起看一看青島的小朋友制作植物標(biāo)本的情境。（板書課題：制作植物標(biāo)本）出示課件：大家仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息？

檢查自學(xué)：學(xué)生觀察提取信息，集體匯報(bào)交流。

學(xué)生可能提取到的信息有：采集了他們是怎樣制作的（2）幾朵花能制作一件標(biāo)本？

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知。

小組討論解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。

師：小朋友們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息。在這些信息中隱含著很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去解決。下面咱們比一比看誰(shuí)最聰明，根據(jù)信息提出問(wèn)題并試著找出相關(guān)的條件來(lái)解決這些問(wèn)題？先自己想一想，然后在小組里交流。

42 朵花能做幾件標(biāo)本？

你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？你是怎樣列式的？（可以在小組中討論一下）

板書算式：

42除以6等于幾？

你是怎樣得出得數(shù)的？

板書口訣：六（七）四十二

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。

指名匯報(bào)，集體交流。

教師引領(lǐng)篩選并確定重點(diǎn)問(wèn)題

課件呈現(xiàn)做柳葉標(biāo)本的.情境：做一件柳葉標(biāo)本需要9片柳葉，72片柳葉能做幾件標(biāo)本？

小組合作解決問(wèn)題。

師：剛才我們哪個(gè)小組找到了解決這個(gè)問(wèn)題的辦法？能說(shuō)說(shuō)你們是怎樣解決的嗎？

指名匯報(bào)，集體反饋，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。

師小結(jié)：求想：（八）九七十二

再次呈現(xiàn)完整的情境：下面請(qǐng)小朋友們自己試著解決其他的問(wèn)題？

指名匯報(bào)解決的問(wèn)題，集體交流訂正，師引導(dǎo)學(xué)生正確尋找口訣的方法。

四、鞏固應(yīng)用，拓展提高。

指名匯報(bào)，集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，用的是哪句口訣。

2.課件呈現(xiàn)：自主練習(xí)第2題小組游戲

3.自主練習(xí)第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，交流口訣及算式的意義。

4.課件呈現(xiàn)第4題

我說(shuō)你寫

要求：以小組為單位，每人說(shuō)一句口訣，其他學(xué)生寫算式，能寫幾道寫幾道，輪換進(jìn)行。

小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

如何制作教學(xué)課件 篇3

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)科學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《形狀與結(jié)構(gòu)》的第八課《設(shè)計(jì)建造我們的橋》。

二、教材分析

本課是本單元最后的一課，綜合性很強(qiáng)，是科學(xué)教育和技術(shù)教育相結(jié)合的課，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括了自主開放的探究過(guò)程、設(shè)計(jì)過(guò)程、制作過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程還延伸至課外。課文一開始就以任務(wù)導(dǎo)入——“用我們學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的.知識(shí)，設(shè)計(jì)建造一座我們自己喜愛的橋”，接著提出用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行建造，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)建造橋的模型。

課文分為三部分，第一部分是研討設(shè)計(jì)橋要考慮哪些問(wèn)題，提示了三點(diǎn)：橋能承重，不能彎曲；考慮材料的特性；選擇形狀和結(jié)構(gòu)。第二部分是設(shè)計(jì)和制作橋的模型，課本出示了一份橋的設(shè)計(jì)方案表格，內(nèi)容包括了“結(jié)構(gòu)說(shuō)明、需要材料、簡(jiǎn)圖、步驟”等，目的是為了引導(dǎo)學(xué)生去指定方案。第三部分是評(píng)價(jià)橋的設(shè)計(jì)和制作，課文對(duì)怎么介紹橋給出了制作過(guò)程、結(jié)構(gòu)知識(shí)等。通過(guò)本課是對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。

三、教學(xué)對(duì)象分析

橋梁對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是日常生活中所容易觀察的建筑，并且經(jīng)過(guò)前一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)橋梁的結(jié)構(gòu)原理有了基本的了解，因此在這些的基礎(chǔ)上能利用簡(jiǎn)單的材料自行設(shè)計(jì)并把設(shè)計(jì)的橋梁建造出來(lái)。

四、教學(xué)調(diào)整

建造橋的材料有很多，既然提出要“建造自己喜愛的橋”的話，學(xué)生的注意力和興趣往往在橋梁的外觀、美化上，設(shè)計(jì)橋梁的時(shí)候不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行深層次的思考，經(jīng)常容易忽略了設(shè)計(jì)橋梁時(shí)需要考慮很多的因素，其中最重要的是材料的特性和數(shù)量、橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)等因素，并且在后期制作過(guò)程中，不同的材料的鏈接方法是多樣的，例如書上出示的塑料吸管的連接就較為復(fù)雜，如果在課堂上完成制作過(guò)程的話就浪費(fèi)了時(shí)間。

基于以上的理由，本人在教學(xué)設(shè)計(jì)中規(guī)定讓學(xué)生選用常見而又容易組合、連接的材料——報(bào)紙來(lái)設(shè)計(jì)建造橋。紙容易裁剪，具有強(qiáng)大的可塑性，不會(huì)限制住學(xué)生的思維，而且大大縮短了建造時(shí)間。

要注意的是，學(xué)生如果已經(jīng)對(duì)如何設(shè)計(jì)“模型”中要有具體的尺寸、材料的數(shù)量等可操作性設(shè)計(jì)因素有一定的了解，教師就不用花費(fèi)較多的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以把兩個(gè)課時(shí)壓縮成一個(gè)課時(shí)；如果學(xué)生的設(shè)計(jì)能力基礎(chǔ)較差，教師要在學(xué)生設(shè)計(jì)前給予充分指導(dǎo)，在小組匯報(bào)時(shí)利用組間評(píng)價(jià)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計(jì)，因此還是需要兩個(gè)課時(shí)的安排，第一個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，第二個(gè)課時(shí)制作。

注：新版的教科版教材則把此課改為《用紙?jiān)煲蛔皹颉薄罚髮W(xué)生在規(guī)定時(shí)間里（比如，用紙?jiān)煲蛔幸欢ù笮『洼d重能力的橋。

五、教學(xué)思路

創(chuàng)設(shè)一個(gè)“東風(fēng)小學(xué)橋梁建筑師”考場(chǎng)的情境，提供三項(xiàng)考試給學(xué)生，這三項(xiàng)考試分別是口試——說(shuō)出圖片中的橋梁運(yùn)用了哪些形狀與結(jié)構(gòu)的知識(shí)、筆試——綜合運(yùn)用所學(xué)的形狀與結(jié)構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋、操作試——根據(jù)設(shè)計(jì)圖建造紙橋，這三關(guān)就是依照教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)而展開的，難度也不斷在提升，讓學(xué)生的思維和操作有效的結(jié)合在一起。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的流程如下：創(chuàng)設(shè)情境、確定研究問(wèn)題、思考重要影響因素、繪畫設(shè)計(jì)圖、操作，其中設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中都包含了評(píng)價(jià)與修正、反思。

六、教學(xué)目標(biāo)

【科學(xué)概念】

紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等?！具^(guò)程與方法】

制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性，增強(qiáng)動(dòng)手能力，提高評(píng)價(jià)能力。

態(tài)度、價(jià)值觀】

善于合作、不怕困難。

認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表自己意見。

七、教學(xué)重難點(diǎn)：

紙橋的形狀和結(jié)構(gòu)等。

經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)符合要求的紙橋。

八、教學(xué)時(shí)間：

九、教學(xué)準(zhǔn)備

，紙橋模型。

，設(shè)計(jì)紙橋的實(shí)驗(yàn)表格，每組4張8開的報(bào)紙。

十、教學(xué)過(guò)程

十一、教學(xué)板書

設(shè)計(jì)建造我們的紙橋

要求：實(shí)用、能承受4個(gè)鉤碼

考慮：紙的特性、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

如何制作教學(xué)課件 篇4

語(yǔ)文教學(xué)課件如何制作

一、教材分析

本課由三幅圖畫組成。

第一幅圖是“讀書”。圖畫展示了一位女同學(xué)正在專心致志地讀書。她的坐姿端正，雙手很自然地拿著書，目光集中在書上。書直立略微向外傾斜，眼睛和書保持大約一尺的距離。第二幅圖是“寫字”。圖上是一位男同學(xué)在認(rèn)真地寫字。男同學(xué)頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放在桌上，左手按住本子，右手執(zhí)筆。這兩幅圖都在向?qū)W生展示正確的讀書、寫字姿勢(shì)，學(xué)生可以通過(guò)看圖模仿動(dòng)作，并在日常的學(xué)習(xí)中加以掌握，以養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。需要注意的是，這兩幅圖都是半身圖，讀書、寫字時(shí)的下半身動(dòng)作——兩腳放平于地面，學(xué)生無(wú)法看到，教師可以通過(guò)親身示范，讓學(xué)生領(lǐng)悟。

第三幅圖是“講故事 聽故事”。圖上畫著四位同學(xué)，他們?cè)诒硌莨适?。從同學(xué)頭上戴的頭飾，可以推想，他們?cè)诒硌荨段饔斡洝返墓适?。圖上戴孫悟空頭飾的同學(xué)在繪聲繪色地講故事，其他表演者在認(rèn)真地聽。講故事、聽故事是語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)之一，也是深受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。此圖可以幫助學(xué)生初步了解語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多種學(xué)習(xí)形式，從而感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

二、學(xué)情分析

學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將與學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。所以起步階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練需要做到扎實(shí)、規(guī)范、到位，嚴(yán)格要求學(xué)生，隨時(shí)提醒，及時(shí)糾正。

由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，他們還沒(méi)有脫離在幼兒園里自由自在的生活方式，上課也許會(huì)坐不住，堅(jiān)持時(shí)間短，也許會(huì)覺(jué)得坐姿、寫姿學(xué)習(xí)起來(lái)枯燥乏味，教師在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行短頻快的學(xué)習(xí)，又以反復(fù)訓(xùn)練加以跟進(jìn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)坐姿、寫姿好的學(xué)生。另外，坐姿和寫姿的掌握不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。

故事，對(duì)于學(xué)生有著天然的吸引力。在課上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生單獨(dú)講故事，也可以合作著講故事，既鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生把好的故事帶到課堂上，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生機(jī)盎然。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫面提示，初步體會(huì)讀書、寫字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。

2. 通過(guò)講故事、演故事，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能夠初步掌握正確的執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)，在平時(shí)寫字讀書中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)練習(xí)中能注意正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)和讀書姿勢(shì)。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1.正確的執(zhí)筆方法放大圖。

2.課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)大約3分鐘左右的故事。

七、教學(xué)過(guò)程

“我愛學(xué)語(yǔ)文”（第一課時(shí)）

（一）導(dǎo)入新課

1.談話：我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我們要開始小學(xué)學(xué)習(xí)生活。你知道，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上會(huì)學(xué)哪些內(nèi)容嗎？

2.（出示：課文的目錄）了解語(yǔ)文課要學(xué)習(xí)的識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文等內(nèi)容，學(xué)會(huì)了認(rèn)字、漢語(yǔ)拼音，我們就能讀很多很多的書，成為一個(gè)博學(xué)的人。

3.猜一猜：語(yǔ)文課上，我們會(huì)有哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？

4.引導(dǎo)觀察書中圖畫：在語(yǔ)文課上，他們分別在干什么？（了解語(yǔ)文活動(dòng)讀書、寫字、講故事 聽故事。）

【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的活動(dòng)。并通過(guò)看圖，進(jìn)一步明確讀書、寫字、講故事聽故事這些主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)的'學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

（二）我愛讀書

1.（出示：書中女生讀書圖）看著書中的圖畫，學(xué)一學(xué)書中女同學(xué)看書的姿勢(shì)。

2.學(xué)生自由學(xué)——指名一生將讀書姿勢(shì)向全班展示——評(píng)價(jià)讀書姿勢(shì)。

3.教師重點(diǎn)講解正確的讀書姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)眼睛要離書本大約一尺的距離。

4.學(xué)生糾正錯(cuò)誤的讀書姿勢(shì)。

5.實(shí)際演練：打開書本，用正確的讀書姿勢(shì)，朗讀《上學(xué)歌》。

【設(shè)計(jì)意圖：讀書姿勢(shì)的教學(xué)是遵循讓學(xué)生自我嘗試，然后糾正的教學(xué)方法?！?/p>

（三）我愛寫字

1. （出示：書中男生寫字圖）男生在干什么？

2．（出示：優(yōu)秀的鉛筆字作品）學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。

①欣賞優(yōu)秀的鉛筆字作品。了解好的字，離不開正確的寫字姿勢(shì)。

②學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法：用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成50度角。

③學(xué)生演練正確的寫字姿勢(shì)，教師逐個(gè)檢查，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)正確的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

3.學(xué)習(xí)《寫字歌》。

寫字歌

手離筆尖一寸高，

胸離桌邊一拳頭，

眼離書本一尺遠(yuǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：用兒歌將學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，寓教于樂(lè)。】

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

用正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，在紙上畫短線、長(zhǎng)線，進(jìn)行線條練習(xí)。

如何制作教學(xué)課件 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（了解框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的概念及在網(wǎng)頁(yè)中的作用，了解它與表格網(wǎng)頁(yè)的區(qū)別。

（掌握框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的建立、框架結(jié)構(gòu)的拆分、框架的刪除等。

（掌握框架中頁(yè)面設(shè)置及保存的方法，如設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)按鈕、新建網(wǎng)頁(yè)按鈕等。

2、過(guò)程與方法：

（能夠區(qū)分框架結(jié)構(gòu)屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的不同點(diǎn)。

（通過(guò)框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)的整體結(jié)構(gòu)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（能夠?qū)⒈砀衽c框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)結(jié)合使用，在創(chuàng)作中體驗(yàn)樂(lè)趣。

（培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的審美意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（框架網(wǎng)頁(yè)的作用和功能，框架的建立與屬性設(shè)置。

（框架中各個(gè)頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)，每個(gè)框中頁(yè)面的設(shè)置方法。

（框架網(wǎng)頁(yè)的保存方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)中框架屬性與頁(yè)面屬性的設(shè)置方法。

（理解框架結(jié)構(gòu)的多頁(yè)面存儲(chǔ)方法及各頁(yè)面之間的關(guān)聯(lián)。

三、教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

（。

（教師又提問(wèn)：有沒(méi)有更好的方法呢？相同的區(qū)域我們能否只做一遍呢？從而導(dǎo)入新課——框架網(wǎng)頁(yè)的制作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比、比較，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

自主學(xué)習(xí)

（教師展示一個(gè)框架網(wǎng)頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念。

（出示任務(wù)一：框架網(wǎng)頁(yè)的新建與保存。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第227頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（教師講解框架結(jié)構(gòu)中的每個(gè)框都是一個(gè)獨(dú)立的選項(xiàng)文件，即網(wǎng)頁(yè)文件，因此當(dāng)框架確定之后，需要為每個(gè)框分別指定其網(wǎng)頁(yè)文件的來(lái)源，可以通過(guò)每個(gè)框中的“新建網(wǎng)頁(yè)”按鈕和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”按鈕進(jìn)行選擇。

（學(xué)生理解框架網(wǎng)頁(yè)的概念，通過(guò)閱讀教材中的內(nèi)容，自學(xué)新建框架網(wǎng)頁(yè)的操作，初步了解“新建網(wǎng)頁(yè)”和“設(shè)置初始網(wǎng)頁(yè)”兩個(gè)按鈕的不同，并認(rèn)真聆聽教師的講解，注意觀察，按要求模仿操作。

（出示任務(wù)二：相關(guān)頁(yè)面的制作與設(shè)置。教師要求學(xué)生先閱讀教材中的操作步驟，再嘗試完成書本第229頁(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

（學(xué)生制作相關(guān)頁(yè)面，同時(shí)也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和回顧。教師反饋學(xué)生的操作情況，開展評(píng)比活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。

（出示任務(wù)三：框架網(wǎng)頁(yè)屬性的設(shè)置。學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可向教師尋求幫助。教師基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)完成任務(wù)后可進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

（教師請(qǐng)學(xué)生示范操作，并說(shuō)明自己設(shè)置的方法和原因。同時(shí)鼓勵(lì)做的比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于課堂教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在教師的講解后模仿操作，有效突破難點(diǎn)。

課堂小結(jié)

（教師給出一些常見的框架結(jié)構(gòu)應(yīng)用界面，如Web郵箱頁(yè)面等，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，并讓學(xué)生分組，推進(jìn)一些優(yōu)秀作品在全班展示。

（教師點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)完成作品比較好的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生了解框架的應(yīng)用方法。展示優(yōu)秀作品鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、教學(xué)反思：

表格布局網(wǎng)頁(yè)、交互式網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步頁(yè)的設(shè)計(jì)方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用更靈活

的教學(xué)方法。教師可以簡(jiǎn)單介紹框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)頁(yè)的功能及框架的建立與編輯方法，以及框架屬性設(shè)置與網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置的方法與區(qū)別。然后由學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)案及演示動(dòng)畫，完成框架網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。

如何制作教學(xué)課件 篇6

制作電子楔 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)

?教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用WPS軟件設(shè)計(jì)版式、添加文字，并制作出美觀的電子小報(bào)。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，喚醒學(xué)生參與環(huán)保的意識(shí)。

行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成隨時(shí)保存的習(xí)慣并制作出富有個(gè)性的環(huán)保小報(bào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用WPS軟件相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)版式、添加文字，并制作出美觀又富有個(gè)性的小報(bào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作出美觀又富有個(gè)性的小報(bào)。

課時(shí)：

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上一堂課，我們響應(yīng)環(huán)保小衛(wèi)士點(diǎn)點(diǎn)的倡議，初步接觸了電子小報(bào)。通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道電子小報(bào)有哪些優(yōu)點(diǎn)？

2、那么一張完整的電子小報(bào)一般包含哪兩個(gè)常見的部分呢？

3、上一堂課，我們制作了報(bào)頭。這是同學(xué)們推薦的幾幅優(yōu)秀的作品，我們一起來(lái)看一下。（課件展示）

4、今天這堂課，我們將繼續(xù)完成環(huán)保小報(bào)的制作。（出示課題）

二、主題活動(dòng)

1、主題活動(dòng)一（排兵布陣）

上一節(jié)課布置同學(xué)們以小組為單位，對(duì)報(bào)體進(jìn)行了版面的設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)都帶來(lái)了嗎？每個(gè)小組依次展示一下。

看了同學(xué)們的設(shè)計(jì)，點(diǎn)點(diǎn)有話想說(shuō)：

（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：嗯，大家設(shè)計(jì)得是不錯(cuò)?？稍趺磻?yīng)用到電子小報(bào)中呢？）

點(diǎn)點(diǎn)又對(duì)我們提出了新要求，想一想，可以用到我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)呢？（文本框和自選圖形）

看來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的要求難不了大家，那趕緊讓我們的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧?。c(diǎn)點(diǎn)還帶來(lái)了小貼士）

2、主題活動(dòng)二（對(duì)號(hào)入座）

（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：看來(lái)是我小看了大家，接下來(lái)應(yīng)該把報(bào)體中的文字放到相應(yīng)的位置了，可以怎么做呢？）

哪位同學(xué)愿意來(lái)試一試將第一段文字對(duì)號(hào)入座。（學(xué)生演示并講解）

有沒(méi)有哪位同學(xué)需要補(bǔ)充的？

那就將這些文字對(duì)號(hào)入座吧！

【對(duì)可能出現(xiàn)的`問(wèn)題（如文字顯示不下等）進(jìn)行解決。】

3、主題活動(dòng)三（錦上添花）

（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：同學(xué)們的速度真快呀！如果能將小報(bào)再美化一下，就錦上添花了！）

點(diǎn)點(diǎn)給我們提出了更高的要求。我們準(zhǔn)備用哪些學(xué)過(guò)的本領(lǐng)對(duì)小報(bào)進(jìn)行美化呢？大家給支支招?。ㄐ〗M討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，補(bǔ)充）

同學(xué)們說(shuō)了這么多的方法，相信你們的作品一定會(huì)非常精彩！讓我們拭目以待吧！

4、主題活動(dòng)四（取長(zhǎng)補(bǔ)短）

（作品評(píng)價(jià)）

三、總結(jié)

通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，我們終于制作出了小報(bào)。點(diǎn)點(diǎn)，這些作品你滿意嗎？

（點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：實(shí)在是太棒了，謝謝大家！相信通過(guò)你們環(huán)保小報(bào)的宣傳，會(huì)有更多的人參與到環(huán)保活動(dòng)中來(lái)?。?/p>

下堂課，就讓我們嘗試著將完成的小報(bào)發(fā)送到點(diǎn)點(diǎn)的郵箱吧！這堂課就上到這里，下課！

如何制作教學(xué)課件 篇7

一、教材或教學(xué)內(nèi)容分析

本章內(nèi)容在本教材中的位置處于第五章,是在文字處理(Word圖片、動(dòng)畫、聲音等都有所了解,而網(wǎng)頁(yè)的制作就是將這些元素重新組合到網(wǎng)頁(yè)上,學(xué)生要學(xué)的就是這種組合的方法。所以說(shuō),雖然大多數(shù)學(xué)生以前都未接觸過(guò)網(wǎng)頁(yè)的制作,但有了以上這些基礎(chǔ),學(xué)起來(lái)就輕松多了。

本章內(nèi)容按照學(xué)生已有的基礎(chǔ),我對(duì)教學(xué)內(nèi)容分了一下類,也為教學(xué)的組織工作打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。本章內(nèi)容主要由網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)站的建立和管理、網(wǎng)頁(yè)的制作、創(chuàng)建超鏈接、圖片的處理、網(wǎng)頁(yè)框架。

重點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)的制作和創(chuàng)建超鏈接,學(xué)會(huì)了這些就可以開始簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了。

難點(diǎn)是網(wǎng)頁(yè)框架,這部分相互之間關(guān)系比較復(fù)雜,必要時(shí),老師在對(duì)各組個(gè)別輔導(dǎo)時(shí),可以給予分別講解。 這個(gè)分類可以為組長(zhǎng)安排各個(gè)組員的任務(wù)提供參考,使分工更加合理。

二、教學(xué)對(duì)象的分析

信息技術(shù)課雖然已經(jīng)成為初中的必修科目,但是城鄉(xiāng)學(xué)生之間掌握情況的差異卻相當(dāng)大,條件好一點(diǎn)的初中學(xué)生不僅已經(jīng)熟練掌握了課本上的內(nèi)容,還對(duì)一些常用軟件有所了解;而差一點(diǎn)的可以說(shuō)是從高中開始才正式接觸到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),他們需要多鍛煉、多指導(dǎo),所以協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助很大。

三、教學(xué)策略的選擇及媒體的使用

在教學(xué)策略的選擇上,我使用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是要求本章內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后,每個(gè)小組都要完成自己班級(jí)網(wǎng)站的制作,并在全班進(jìn)行評(píng)比,選擇最好的作為班級(jí)主頁(yè)掛到學(xué)校主頁(yè)上去,這有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

協(xié)作學(xué)習(xí)則是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互幫互助,用較短的'時(shí)間、教少的精力學(xué)到更多的東西,完成一個(gè)集體項(xiàng)目,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后獲得成就感。因此在媒體的選擇上,我們使用的是TOP20xx系統(tǒng)。TOP20xx系統(tǒng)有利于教師進(jìn)行分組教學(xué)和學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)及成果的展示。教學(xué)過(guò)程開始之前,教師把學(xué)生按座位分成四組,每個(gè)組都按學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度平均分配,保證每個(gè)組都有計(jì)算機(jī)操作方面比較突出的,也有相對(duì)比較差的,使其形成能夠互幫互助的學(xué)習(xí)小組。并由他們自己選出組長(zhǎng)各一名,然后由組長(zhǎng)根據(jù)組員的情況,確定在班級(jí)主頁(yè)制作過(guò)程中主要完成什么任務(wù),也就是說(shuō)起到一個(gè)組織者的作用。做過(guò)網(wǎng)頁(yè)的人都知道,做網(wǎng)頁(yè)是一項(xiàng)比較費(fèi)時(shí)的工作,而要學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)制作出像樣的網(wǎng)頁(yè)是比較困難的,而在這個(gè)過(guò)程中,網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)占去了相當(dāng)多的一部分時(shí)間,組長(zhǎng)把任務(wù)分到各組員頭上以后,組員就可根據(jù)自己要完成的任務(wù)相對(duì)集中的做某方面的工作,做完以后,組員之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,告訴組員自己的網(wǎng)頁(yè)是如何制作出來(lái)的,在完成自己的網(wǎng)頁(yè)后,再重復(fù)一遍制作過(guò)程花費(fèi)的時(shí)間的不多的。這樣,其他組員就可在較短的時(shí)間之內(nèi)掌握比較先進(jìn)的網(wǎng)頁(yè)制作方法,而不必再花那么多時(shí)間去探索。因?yàn)槊课唤M員都必須自己完成一個(gè)任務(wù),所以在這個(gè)過(guò)程中,也同樣有自己探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和介紹自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),使組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)進(jìn)程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

1、課前準(zhǔn)備

課前將本章內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的歸類、網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)頁(yè)素材做成一個(gè)網(wǎng)站,供學(xué)生參考,網(wǎng)站上的內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生以后在學(xué)習(xí)中的要求添加。根據(jù)學(xué)生對(duì)已有的網(wǎng)頁(yè)制作的情況進(jìn)行分組。

學(xué)生根據(jù)自己的分組情況選出組織能力較強(qiáng)、計(jì)算機(jī)水平較高的人做組長(zhǎng),協(xié)作小組形成。

2、教師布置任務(wù),作必要講解

第一節(jié)課,教師簡(jiǎn)單介紹網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí),并給各小組布置任務(wù)——用下面的時(shí)間完成班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作,并對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行本章基本內(nèi)容及本章內(nèi)容的分類的介紹,讓他們對(duì)本章內(nèi)容有總體上的把握。

在教師對(duì)網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解的基礎(chǔ)上,瀏覽教師制作的網(wǎng)站,繼續(xù)學(xué)習(xí);

課后各組設(shè)計(jì)自己的班級(jí)主頁(yè),組長(zhǎng)根據(jù)網(wǎng)站上教師對(duì)本章內(nèi)容的分類給學(xué)生布置任務(wù)。

3、教師指導(dǎo)分工情況,學(xué)生開始自主學(xué)習(xí)

第二節(jié)課教師對(duì)組長(zhǎng)對(duì)全組的分工情況給予檢查,提出意見和建議。

學(xué)生根據(jù)分工制作網(wǎng)頁(yè),學(xué)習(xí)可以跟著課本上自學(xué),也可根據(jù)以前學(xué)習(xí)Word的經(jīng)驗(yàn)自己摸索制作過(guò)程,不懂之處可向會(huì)的同學(xué)請(qǐng)教,還可以相互之間討論,在網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)方面也可以相互之間多商量,發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。

監(jiān)督

下面三節(jié)課,老師在每組各用10分鐘時(shí)間檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。

五、階段總結(jié)

四節(jié)課的制作以后,各組員所制作的網(wǎng)頁(yè)都初見雛形,所以教師組織一堂課,由各組展示自己的作品。教師在學(xué)生評(píng)講完后,給予總結(jié)。

各組分別展示自己的作品,其他組對(duì)他們可以提出意見或建議,也可從其他組的學(xué)到好的創(chuàng)意。由組長(zhǎng)在課后寫一份階段總結(jié),從而指導(dǎo)以后的工作。

六、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)、監(jiān)督

下面四節(jié)課,老師仍然對(duì)每組各花10分鐘時(shí)間輪流檢查他們上節(jié)課的網(wǎng)頁(yè)制作情況,并對(duì)他們碰到的問(wèn)題給予提示或解決,起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、制作網(wǎng)頁(yè)。

七、各組將內(nèi)容匯總,形成班級(jí)主頁(yè)

教師對(duì)各組出現(xiàn)的問(wèn)題提出建議或意見。

組長(zhǎng)或組長(zhǎng)安排人將各組的主頁(yè)進(jìn)行匯總,形成一個(gè)完整的班級(jí)主頁(yè),對(duì)欠缺的地方進(jìn)行修補(bǔ)。

八、班級(jí)網(wǎng)站制作完成,展示與總結(jié)

老師請(qǐng)其他信息技術(shù)教師來(lái)做評(píng)委,對(duì)各組做的網(wǎng)站提出意見或建議,評(píng)出最佳網(wǎng)站、最佳創(chuàng)意等獎(jiǎng),讓大家的付出都有所收獲。

各組分別展示自己組所制作的班級(jí)主頁(yè)。

課后:

大家集中各組的優(yōu)勢(shì),將班級(jí)主頁(yè)完成,掛到學(xué)校主頁(yè)上。

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