校本研修活動總結(jié)

校本研修活動總結(jié)。

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校本研修活動總結(jié) 篇1

經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本研修活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進了我校基礎教育課程改革，推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展.

1、結(jié)合實際，規(guī)劃校本研修目標內(nèi)容結(jié)合我校教師中存在著教育觀念不適應新課改要求，道德修養(yǎng)需進一步加強和所在學校的知識需更新，學科知識匱乏，學科思想方法知之不多，現(xiàn)代教育理論、信息技術掌握和應用不夠等等方面的不足的實際，我們規(guī)劃了校本研修的主要內(nèi)容：

①師德建設。我們以新《義務教育法》等法律法規(guī)和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則，提出全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，關心學生，增強責任感。

② 新的教育理念和現(xiàn)代教育理論。更新教育觀念是促進教育改革的前提，我們開展校本研修，旨在樹立教師以人為本的教育觀，促進學生全面發(fā)展的質(zhì)量觀（評價觀），及教師主導，學生主體，互動學習，共同成長的師生觀。

③專業(yè)知識培訓。專業(yè)知識培訓的內(nèi)容包括教學研究的基本理論和教學研究方法，有效的教學基本要求，課堂教學反思方法和新課程標準的學習等。

④對在教學工作中出現(xiàn)的問題進行集中研究學習。

2、形式多樣，方法靈活，開展學科校本研修我們在實施過程中，做了以下幾項工作。

①組織專題講座。

②抓骨干、帶全面。

③抓課題研究和教學研究

④抓教研活動。

⑤提供信息。

三?？茖W評價教師校本研修成果。

開展了教師自我評價和總結(jié)、領導小組評價多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵，對不合格者不予評優(yōu)選先。

一年來的校本研修活動有力地推動了我?；A教育課程改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點：

1、轉(zhuǎn)變了教師的教育、教學觀念。

2它改變了教師的教育和教學方法。

3.引起了教師的積極性。

4、促進教師工作。

5培養(yǎng)了教師合作研究的精神。

6、提高了教學質(zhì)量。

總之，在這一輪的校本研修中，我們的教師學到了很多知識和技能，并取得了很大的進步。

校本研修活動總結(jié) 篇2

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的理解直接影響到課程改革實驗的效果。因此，今年我們將繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念作為教師研修的重點任務。

重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，相互學習，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組要把常規(guī)活動與分散活動相結(jié)合，以小組教學和科研為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，教學反思，案例分析。教師定期撰寫教學反思。

二、特色與成效

強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。

三、問題與思考

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

校本研修活動總結(jié) 篇3

2014年，我們英語研修小組在學校領導下，以創(chuàng)建高效課堂活動為載體，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高教學質(zhì)量為目標，以課堂教學為中心，扎實開展校本研修工作，努力創(chuàng)建高效課堂。我們英語組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。下面是我們英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：

1、 全體教職員工參加各種校本教研活動

學校要求全體教師參加校本研修活動，每兩周召開一次教研組會議，集中學習新課程標準，提高理論素養(yǎng)。

二、備課、上課、反思

所有的老師都要提前備課和寫教學計劃。課前熟悉教學計劃，在課堂上靈活運用和調(diào)整，課后認真反思，以達到最有效的課堂教學。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相（或每個備課組）認真研究教本、學情等，合理安排課時。

在準備課程之前，請計劃每學期的教學內(nèi)容。備課時，要把具體的教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內(nèi)容。

上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。嘗試運用多種教學方法，及時糾正學生在教學中存在的問題，并用有效的方法使每個學生受益。課后認真總結(jié)和反思，并在課后做筆記。

3，注意總結(jié)實用的教學方法

在教學過程中不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段，把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去，同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段，通過教學筆記的形式作以詳細記錄，包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時，老師們能以多**手段展示教學環(huán)節(jié)，多**教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助**、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲，不僅消除了學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài)，把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。

它能創(chuàng)造真實的交際情境，體現(xiàn)語言之美。教師自然流暢的語調(diào)和節(jié)奏，能使學生在良好的語言學習環(huán)境中學習。

4、 每學期有十多次公開課活動

以課堂為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師的課堂教學進行診斷和評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的不足，從而加強對缺失環(huán)節(jié)的學習和鍛煉，促進教學水平的提高。

我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足，再由大家共同**改進自己的教學的方法。

五、集體備課，促進交流溝通

我們英語小組每隔一周組織一次集體備課活動，讓老師根據(jù)自己在教育教學中遇到的問題和困惑，自由地發(fā)表意見和意見。這種學術思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通，互相取長補短，也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期要求教師走科研之路。校本教研營造了和諧濃厚的科研氛圍，活動靈活多樣。

通過這次英語校本研究活動，讓我認識到自己的不足和問題，以下是我的一些反思。

1、提升專業(yè)素養(yǎng)是基礎

我們深知：要有“一桶水”對“一碗水”的自信，必須加強學習。我們閱讀各種報紙和雜志，以豐富個人教育和教學知識。

大家積極認真地閱讀教育專著、讀書筆記和反思性文章。我們圍繞課題“中學英語任務型課堂設計”的相關理論以及《新課程標準》進行學習和研究，并且積極利用理論指導實踐。我們在學習中不斷提高自己，提高業(yè)務能力，掌握信息技術的應用。

現(xiàn)在群里的每個人都能熟練地使用multi**進行教學，每個人都發(fā)表過文章并獲獎。

2、扎實開展研修是推手

本學期研修活動不少于8次。每次活動做到“五有”：有明確的主題、有具體的方案、有豐富的內(nèi)容，有詳實的資料，有實在的總結(jié)。

我們認真落實好新課標的學習，小課題的研究，以及圍繞所申報的“中學英語任務型”課題研究開展主題研修。通過理論的學習，提高了大家的認識，加深了對任務型語言教學理念，新課程標準的要求的認識，用理論指導實踐。

3、備課組內(nèi)的同伴互助

在自我反思的同時，開放自己，主動的與同備課組的教師進行合作性的切磋和**，可共同分享經(jīng)驗，也可共同**問題。這樣的教研活動已經(jīng)在我們的日常教學中開展了，今后需要改進和鞏固。教師主動與教學伙伴進行討論，討論可以在任何時間發(fā)生或結(jié)束，而不受時間、地點和形式的限制。

事實上，這種互助形式規(guī)模大，具有規(guī)律性特點。

具體的活動方法有：①對話。它可以交流信息，分享經(jīng)驗，**，辯論，問答。

②協(xié)作。備課組的幾位老師共同承擔了一個實際問題的研究。有共同的研究目的，也有自己的研究責任，集體智慧和努力完成既定的研究任務。

③幫助。具有豐富的教學經(jīng)驗和教學成績的骨干教師（學科帶頭人），指導新教師或教學能力亟待提升的教師，使其盡快適應環(huán)境和角色的基本要求。

4、開展學科活動搭平臺

我們關注學生學習興趣的培養(yǎng)，每學期，我們都用豐富多彩的學科活動營造英語學習的氛圍，讓學生感受到英語學習的樂趣。根據(jù)英語教學的要求，從口語訓練、寫作習慣、聽力訓練等方面逐步制定了培訓計劃。通過英語游戲、情景劇表演等,為學生創(chuàng)設一個充分運用所學知識展現(xiàn)自己才能的平臺,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的主動學習互相學習的能力。

校本研修活動總結(jié) 篇4

永吉三十五中陳書萍

桃展紅蕊春爛漫，李呈白璧品芬芳。

滿園綠樹年年吐秀，一校鮮花處處含香。

讓英語美化校園文化生活

----永吉市第三十五中學校本研修活動研究

天地間，最引人的春色乃桃李；日月下，極耀眼的地方數(shù)學校。近年來，永吉三十五中憑借先進的辦學理念、優(yōu)美的育人環(huán)境、過硬的教師隊伍和自主創(chuàng)新的校本研修活動，為上一級學校和社會輸送了大批優(yōu)秀人才。在追求領跑、永不言棄中，勤奮的永吉三十五中人驚喜地發(fā)現(xiàn)，原先一直處于劣勢地位的英語學科教學隨著小課題校本研修活動的開展，逐漸顯露生機：

學生的英語畢業(yè)水平在逐年提高！小項目校本研究為英語教學插上了翅膀，為永吉三十五中的校園文化生活注入了新的活力！

有效的機制無痕的推進

20xx年，開展校本研究活動。學校領導班子把校本培訓作為學校的日常工作，與平時的教研活動和專業(yè)學習相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；每周各備課組利用科組學習時間，組織開展教學專題研討活動，學習新課程理念，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓工作制度化、日?；?/p>

符合學校實際需要的校本研修機制初步確立起來了，它既保證了學校教研工作能夠平穩(wěn)、有序、順暢的開展，也為各學科進行小課題校本研修指明了方向，提供了動力。在教研組長的領導下，英語組全體教師團結(jié)協(xié)作，積極參與校本培訓。他們認真總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓，為了使英語教學走出低谷，決定在小課題校本研究中尋求突破。

集體備課、聽課評課、新老教師導師制活動、讀書活動等仍然進行得有聲有色，“聚焦課堂、落實新課改、提升教育質(zhì)量” 又成了每一名英語教師肩頭的重任。伴隨著校本學習的春風，英語組全體教師滿懷信心地走進了美麗的新世界。

1我們注重學習新課程，建設新課程，嘗試新的教學方法，不斷更新教學觀念。注重學習新課程標準與新課程理念的有機結(jié)合。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。

在過去的一學年里，有十余名教師在報紙、雜志上發(fā)表過《教育教學**》，或在校級以上教育主管部門組織的評審中獲獎。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在于更新教學觀念” 的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展” 的教學理念。

樹立“以人為本，育人為本” 的思想。

三。它加強了教育的開放性，加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會和現(xiàn)代科學技術的聯(lián)系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技及其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內(nèi)容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結(jié)合教學內(nèi)容開展研究性學習等綜合實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設了動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教育與社會生活的密切聯(lián)系。

務實的團隊大膽的實踐

同伴互助，加強交流。教研組長經(jīng)常會同學校主管領導和英語組任課教師開展推門聽課、評課活動，與教師面對面進行課堂教學研究，及時反饋有關信息，增強交流與溝通。在交流中，他們創(chuàng)造性地總結(jié)和總結(jié)了本學科的具體策略

參與研修法、合作研修法、互動研修法、分層研修法、主題研修法、虛擬研修法、反思研修法、**研修法、讀書研修法、案例式研修法等等。

1不會學習的人將成為21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、**、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2新課程對傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

立足崗位、以賽促研。在校本研修階段性“匯報課” 活動中，英語組中老年教師發(fā)揮余熱，精心指導青年教師，使其在各個方面都有不同程度的提高。青年教師重視教育理論學習，盡快熟悉中學課程標準、教材教法，初步掌握教育教學規(guī)律，并注意形成自己的教學風格。

，領導和教師、老教師和青年通過交流、溝通，加強了彼此之間的了解，工作中配合得更加默契，激發(fā)了每名教師的潛能，達到了最優(yōu)化的組合。

1教學中要注意充分調(diào)動學生的積極性和積極性思維。在課堂上，教師刻意創(chuàng)設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養(yǎng)概括、判斷推理和綜合的能力及運用知識的能力。教師以學生為主體，認真研究教學方法。

根據(jù)英語學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡及班級的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教學方法的同時，還要注重對學生學習方法的引導，以優(yōu)化學習方法促進教學方法的優(yōu)化。

2、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，把握主線，理清重點和難點，厘清疑點，把握重點。精心設計教案。

每課教案做到“五有” ：有明確的教學目的、有具體的教學內(nèi)容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發(fā)學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。實行超周備課。

3、寫教后記。授課后及時記錄本課程的成??；為了不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教學方法，不斷改進。

4、重視集體備課。備課要有三種固定方式（固定時間、固定內(nèi)容、固定中心發(fā)言人）；四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容）。根據(jù)學期初制定的教研活動計劃，教研活動正常開展。

讓教師.將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。要避免單純依靠教學參考，備課缺乏淡水的現(xiàn)象。

使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

運籌帷幄，矻矻以求。英語組的教師們對小課題校本研修投入百倍的熱情，工作起來常常沒日沒夜，用陳文春老師的一句話說：淚水汗水都是甜蜜的。

學期初，他們邀請縣進修學校英語教研員王文工老師到校指導教師的教學，專家的引領，促進了英語教師的專業(yè)化發(fā)展，為順利小課題校本研修提供了保障。并使我們愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)動力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我校英語教師將不負眾望，不懈努力，求真務實，積極創(chuàng)新，努力譜寫校本教研活動的新篇章。

我們相信，只要我們不懈努力，校本教研一定會進入一個光明的春天。

***x年11月22日

校本研修活動總結(jié) 篇5

我們這里地處偏遠農(nóng)村，近幾年學生的父母多在外打工，孩子們多數(shù)是在家跟著爺爺奶奶，在家沒人輔導，因此學困生多，學生學習習慣、行為習慣都很差，特別是因為懼怕數(shù)學，給學生心理造成的陰影更為可怕。作為數(shù)學學科帶頭人的我，痛苦和困惑困擾著我、折磨著我。因此，20xx年新學期一開始，我就召集我們數(shù)學組成員開教研會，會上我宣布了這次教研會的目的，大家聽了熱情很高，發(fā)言熱烈。紛紛提出自己的意見，給大家介紹聽到或看到的資料。最后我們確定了一個新的研究課題：“小組合作學習”的教學和學習形式。

課題確立之后，我們又研究制定了實施方案。

1、集體備課。制定具體的上課方式。

2、上觀摩課。（以我為實施者，以我們班為實驗班）

3、跟蹤聽課，觀察效果；

4、開會研討，逐步完善。

經(jīng)過幾次實驗課，幾次研究完善，我們終于制定出了適合自己學情的“小組合作學習”的教學和學習形式。具體方法措施如下：

一、方式轉(zhuǎn)變：

分好座位、分好小組，為經(jīng)常合作做好準備；

（1）分好同桌：同桌采用異質(zhì)搭配，這便于同桌互幫互助，優(yōu)質(zhì)學生擔當起小先生重任，有利于大面積轉(zhuǎn)化學困生；

（2）分好小組：小組以4到5人一組，以好、中、差組合，分布在班級座位的同一縱列，選擇學習好，責任心強的同學做組長。這樣分座的好處是橫有同桌，縱有組長，橫縱有助，左右逢援。

分任務：組長負責輔導、督促組員，并出題、講題，同桌也起到互助作用。教師負責點撥、培訓組長、輔導督促差生、給出目標、營造學習環(huán)境等

二、合作方式：

（1）同桌合作：以班級中異質(zhì)搭配組成的同桌兩人組合作。這種方式學生的交往范圍較小，所占時間不長，易操作，主要適用于對難度不大的問題的解決，檢查預習情況及對學習效果的互檢。

（2）小組合作：這是班級最常用的學習單位，這種編組形式，注意了合理調(diào)整各成員之間的差異性和互補性。小組合作不是孤立的，它首先在教師的整體教學思路的指導下，與全班的學習進程同步。通常用于課堂教學中，組長負責輔導、幫助學習困難學生，組長在每節(jié)課進入的合作大練兵環(huán)節(jié)時，給自己的組員出題，每個組員都要人人過關，同時展開組際之間的學習競爭，看哪個組做得對，最后全班同學給組長出的題目進行評價，選出最佳命題手。通過這種方式，以求得全體學生的共同進步、共同發(fā)展。

此外還有近鄰合作、自由合作、網(wǎng)上合作，這是由學生們把合作教學進行了延伸、完善，應用于家庭學習中。

三、課堂模式的開發(fā)：

配合合作學習，我們對課堂模式進行了整合和開發(fā)；打破了傳統(tǒng)的講授式，配備了以學生自學為主，自己訓練為主的課堂模式。

新授課：

教學流程：自主學習拋磚引玉合作大練兵隨堂測試

在自主學習環(huán)節(jié)里，我們首先給出學生可行性的`學習目標，讓學生帶著問題走進書的世界，尋找答案。目標的可行性決定了學生的參與程度，參與熱情，而參與的程度和熱情決定課堂的是否有效及有效的程度。以問題的形式給出目標，使學生帶著問題走進書的世界，改變了傳統(tǒng)教學的“要我學”為“我要學”，提高了學生學習的主動性和積極性；自學后我驗收，合格后我再講解一道典型例題來拋磚引玉，目的是讓學生了解所學知識的用途，調(diào)動學生學習興趣，同時為各組編題、出題提供模板，營造知識情境。然后學生再以組為單位，走進合作練兵環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)里，學生互幫互助，學習好的起到了“小老師”作用，教學資源得到了充分的應用。學習好的同學編題，出題，差些的同學解題，更差的學困生由組長輔導，整個課堂呈現(xiàn)一片熱烈的學習氣氛中。學生編題是建立在學懂基礎上，教會學困生也是必須自己先會基礎上，這使學習變得更加有效，好、中、差，各有不同任務，不同人在數(shù)學上有不同收獲，是分層次教學的體現(xiàn)，也是數(shù)學教學的根本。隨堂測試進行的不僅僅是對學生這一節(jié)課所學知識的檢驗，也不僅僅是對教學效果進行及時的反饋和驗收，更能讓學生品嘗成功的喜悅，增添他們學習的自信心。因此所出題目要基礎，要有層次，特別要對練兵環(huán)節(jié)進行檢驗和補充。

復習課：

教學流程：知識建構(gòu)拋磚引玉合作大練兵隨堂測試

本模式和上一模式基本相同，只是在知識建構(gòu)環(huán)節(jié)里，以學生為主，對一單元學習的知識進行回顧重組，建立知識體系，從而了解知識從何處來，到哪里去。

此外，為了避免學生因為長時間處于同一模式下而帶來的審美疲勞、厭倦感等還開發(fā)了擂臺課、游戲課、實驗課等，有效地調(diào)動了學生的學習積極性。

四、合作學習的好處

1、合作學習增強了學生的參與意識，避免了教師的“一言堂”，改變了過于強調(diào)接受學習的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了課堂教學的民主性特征；

2、合作學習拓廣了尖子生的知識領域，提高了他們解決問題的能力創(chuàng)新能力，同時鍛煉了他們的表達能力和組織能力；

3、合作學習可以大面積轉(zhuǎn)化了學困生，改變了他們的學習態(tài)度，以養(yǎng)成了良好的學習習慣；

4、合作學習能夠提高課堂效率，提高了教學質(zhì)量；

5、合作學習能夠培養(yǎng)了現(xiàn)代人的品質(zhì)，增強合作意識，增強團隊精神，為將來學生走向社會打下了良好的基礎等等；6、合作學習使學生學會了交流。

校本研修活動總結(jié) 篇6

本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學習，提高思想認識

開學初，通過學習有關校本培訓的文件精神，了解了校本培訓的重要性，參加了學校校本培訓知識培訓，進一步了解到校本培訓的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實效性，制訂了個人研修計劃。

二、積極參加校本培訓活動和教研組活動，提升自己的專業(yè)知識。

在校本培訓活動中通過學習，進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解；通過電腦技術的培訓，提高了對運用電腦技術上課的能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學水平。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫教學反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。

在x月初，我參加了“xx市第x屆優(yōu)質(zhì)課暨說課展評活動”并獲得說課二等獎；根據(jù)學校安排，在x月初，我去西安觀摩了全國第x屆優(yōu)質(zhì)課展評活動，通過這些活動，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識。

五、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。

校本研修活動總結(jié) 篇7

桂花學校關于《如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說》國培活動總結(jié)

2015年3月14日至3月15日，小學語文組全體教師開展國培網(wǎng)下教研活動。首先，教研組組長李俊致辭：1。說你自己的話；2。如何克服學生的膽怯。

隨后燕山小學校長發(fā)表講話：1。大聲朗讀；2。學生說什么很重要。如何讓學生回歸知識。李俊老師再次發(fā)言：

讓學生自我介紹，培養(yǎng)自信心。接下來，余校長談了培養(yǎng)學生的自信心：1。問題應該很簡單。多鼓勵和表揚學生。

緊接著小組其他教師自由暢談所思、所見、所感。

一個優(yōu)秀的教師不僅要有學習和實踐的精神，還要有反思的精神。這種反思可以促進教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續(xù)**的動力。

學習、研究和反思都離不開教師的主動精神。教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展意識都離不開這種主動精神，這是教師成長的內(nèi)在動力。

1、 網(wǎng)絡培訓改變了我的想法，更新了我的觀念

學習這段時間后，看看其他老師的作業(yè)、評論和文章；看著課程組專家的指導和建議，我深深地感到這是一個難得的學習和交流機會。在這次網(wǎng)絡培訓中，我投入了很多精力和熱情，也取得了一些成績。

正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在以后的隨時研修中，我還會認真的****資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己.

二、網(wǎng)絡研修讓我開闊了視野，擴展了見識

網(wǎng)絡研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在與這些老師交流的過程中，我深感淺薄，感受到加強學習的重要性。

所以網(wǎng)絡研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。這些經(jīng)驗和教訓對我來說真的很珍貴。

3、 網(wǎng)絡培訓讓我了解自己，提高自己的水平

網(wǎng)絡研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。這次研修給我的教學思想注入了新的理念，通過專家的**講解，豐富的理論指導及鮮活的案例讓我開拓了視野，增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學模式，而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念，以新的教育理念來指導教學工作，來更好的培養(yǎng)適應新時代的**人。

總之，這次網(wǎng)絡培訓活動給了我一個學習和展示的機會，我也從這次學習中收獲了很多。在此，我要感謝小學語文課程組全體老師和其他老師的指導。這次網(wǎng)絡培訓給我?guī)砹诵碌膶W習理念、學習方法和教學理念，為我今后的教育開辟了新的環(huán)境。

我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

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