棉花糖課件9篇

棉花糖課件。

教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。循序漸進的教案能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，什么樣的教學(xué)課件才是好的？在這里編輯為大家推薦一篇值得一看的《棉花糖課件》文章，如果您認為這篇文章對身邊的朋友有幫助不妨分享給他們！

棉花糖課件(篇1)

活動目標

1.喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.能夠大膽想象并主動發(fā)表自己的想法。

3.能初步感受與人分享帶來的快樂。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

實物棉花、棉花糖、小老鼠頭飾若干，枕頭、棉衣圖片，課件等。

活動過程

1.出示棉花，激發(fā)幼兒興趣。

它是什么顏色的?摸上去什么感覺的?棉花像天上的什么?

2.播放課件分段講述故事，提出問題引導(dǎo)幼兒理解。

第一段提問：故事中有誰啊?什么東西飛到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?(教案出自：快思老師.教案)鼠老大把棉花做成了什么?(邊講邊出示枕頭和棉衣的圖片)

第二段提問：鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分給誰吃了?它為什么要把棉花糖分給別人吃呢?你會把棉花做成什么?

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體驗角色情感。

提問：為什么三個小老鼠把棉花糖分給了別人，自己只吃了一點點還很高興呢?

好吃的只有與大家一起分享才會吃的更加香甜。

4.分享棉花糖，體驗分享快樂。

帶上小老鼠頭飾一起分享棉花糖。

提問：棉花糖吃到嘴里什么感覺?什么味道?可能加了哪種水果?

活動結(jié)束：活動后提醒幼兒漱口。

活動反思：

優(yōu)點：

１、活動事先的準備工作很充分，教具、課件都提前準備就緒，尤其是棉花糖機器更是調(diào)動家長資源配合準備的?；顒拥臏蕚淦渲羞€包括對本班幼兒年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律的把握，很清楚在故事教育活動中幼兒應(yīng)該掌握什么、能掌握什么？

２、選材能結(jié)合當今幼兒的性格培養(yǎng)，同時對于分享這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。

３、活動形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充分體現(xiàn)以幼兒為主體這一原則，通過引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓勵幼兒大膽想象，直接引出活動的主題。在第一遍分段講故事的時候，教師簡單提問，為幼兒營造了一種自由的語言環(huán)境，這也是《綱要》中明確指出的，要時時刻刻為幼兒營造平等、寬松的語言氛圍。對于小班自控能力差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。

４、活動中理解故事部分，教師的提問是循序漸進的，引導(dǎo)幼兒回答問題充分理解故事。

５、幼兒和教師一起觀看棉花糖的制作過程，教師帶領(lǐng)幼兒分享棉花糖，把活動推向了高潮，也讓幼兒真切地感受到分享的快樂，活動形式變化多樣，能很好的吸引小班幼兒的注意力，引導(dǎo)他們積極參與活動，很好的達到了活動目標?；顒又械牟蛔愫徒窈笮枰⒁獾牡胤绞牵?/p>

１、對教材的把握要深入、到位，以教材為基準進行調(diào)整。

２、教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。對于小班幼兒答非所問的現(xiàn)象，教師要體現(xiàn)出其中的教育機智和引導(dǎo)方向。

３、要引導(dǎo)幼兒說完整的話。

棉花糖課件(篇2)

教學(xué)目標：

1.初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

2.喜歡聽故事，能投入故事情節(jié)之中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。

教學(xué)準備：

1.電腦、電視機。

2.教學(xué)課件。

教學(xué)重點與難點：

重點：初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要角色和內(nèi)容。

難點：投入故事情節(jié)中，在分棉花糖中體會與朋友分享的快樂。

教學(xué)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、提問法、談話討論法、操作法

開始部分

1.棉花糖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天我?guī)砹艘粯雍芎贸缘臇|西，看看是什么？師：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

基本部分

1.教師講述故事。

師：關(guān)于棉花糖還有一個非常有趣的故事呢。

2.引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

師：孩子們，你們還記得故事里三只老鼠叫什么名字嗎？

提問：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓??？

師：有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟，鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

提問：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕頭上會感覺怎樣?（引導(dǎo)幼兒自由講述）

師：鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉襖是什么時候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉襖感覺怎么樣?（播放音頻）

師：那你們猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音頻）

3.體驗故事情節(jié)。

師：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他們在白云里加了許多水果，哎，他們加了哪些水果呀？引導(dǎo)幼兒自由講述。

師：那除了這些水果，還可以加一些什么水果？

師：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散發(fā)出一陣陣的香味香味飄到了樹林里，小動物們都來了?？纯炊紒砹四男┬游?？（小貓、小熊、小豬、小猴子、小兔子）

師：嗯，什么東西這么香啊，原來是云朵棉花糖啊。

師：這么多的小動物朋友都來了，聞到了棉花糖的味道，他們都想干嘛？（他們都想吃棉花糖呀）那么，你們猜一猜三只小老鼠會怎么做呢?（分給小動物們吃）

結(jié)束部分

1.學(xué)說“xx，我請你吃棉花糖?！睅煟何覀儊砺犅牽葱±鲜笫窃趺凑f的。小老鼠跟你們想的一樣哎，小老鼠說：請大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖?！?/p>

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起分棉花糖??？分的時候別忘了要像小老鼠一樣說一句好聽的話哦。

請個別、集體幼兒練習(xí)學(xué)說。

3.體會分享的快樂。

師：三只小老鼠把云朵棉花糖都分給了大家，這個一朵，那個也一多，大家吃的真開心，分到最后云朵棉花糖只剩一點點了，三個小老鼠你舔一口我舔一口，真開心！鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！?/p>

師：孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，為什么他們還是那么高興呢？（請幼兒回答）

師：我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興??？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了。”你們覺得是不是??？

活動延伸

經(jīng)驗延伸到生活中。

師：小朋友們，小老鼠知道要把好吃的分享給好朋友一起吃，那你們平時在生活中有沒有和好朋友一起分享過好吃的或者好玩的玩具呢？誰來說說看。

請幼兒自由回答。

師：那和朋友一起分享，你有什么感受呢？

小結(jié)：看來我們小四班的小朋友都能做到和好朋友一起分享好吃的好玩的，分享是一件最快樂的事。

棉花糖課件(篇3)

活動目標：【www.DSbj1.CoM 讀書筆記吧】

1、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、體驗歌曲的愉快情緒。

活動準備：

圖譜、已嘗過棉花糖。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、孩子們，我們吃過棉花糖是什么樣子的？師：我們吃過的棉花糖白白的、軟軟的、香香的。香香軟軟的棉花糖會變魔術(shù)呢，猜猜，軟軟的棉花糖會變成什么呢？

2、你來聽聽看，棉花糖變成了什么？

二、熟悉旋律

1、棉花糖變魔術(shù)的時候還有好聽的音樂呢，我們一起來再來聽聽吧。

2、我們一起把這個好聽的音樂哼唱出來吧。

3、師幼一起跟著音樂哼唱歌曲旋律一遍。

三、學(xué)唱歌曲。

1、(教師范唱)剛才老師唱的這個軟軟的棉花糖變出什么來?

2、(幼兒邊說教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來做一做小兔的樣子。

3、你想不想也做個棉花糖來變變魔術(shù)？我們一起看著圖上說一說、變一變，好嗎？那再跟老師一起學(xué)念歌詞。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來的是小兔子，我們一起看著圖譜唱一唱吧，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

5、棉花糖又要變魔術(shù)了，我們來聽它這次變出了什么？（范唱第二段，并出示小熊圖片。）

我們一起來唱唱、變變吧。

6、棉花糖變變變是一件開心的事情，那你們在唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？（開心的聲音），什么樣的聲音是開心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開心的）我們一起用開心的聲音來唱唱這首好聽的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。）

四、師：今天棉花糖變了小兔、小熊，我們也用愉快的聲音來演唱，真好聽。其實棉花糖還可以變出其他的動物來呢，我們下次在一起來唱唱、變變吧。

棉花糖課件(篇4)

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài)。

3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

鋼琴

活動過程：

一、開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)師生問好?！段覑畚业挠變簣@》、《 我愛我的小動物》

2、律動練習(xí)，《生活模仿動作》

二、基本部分

1、出示棉花糖引出課題。幫助幼兒了解棉花糖的特點提問：“小朋友看這是什么呀？你們吃過它嗎？它是硬的還是軟的呢？對了是軟軟的……..。今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先聽老師唱一邊。

2、教師范唱一遍歌曲。

提問歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。小朋友們你們聽到歌曲里面唱了什么？

4、請小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

5、請幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編。

6、放錄音請幼兒和教師一起拍手演唱歌曲。

7、請幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三、結(jié)束部分

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

教學(xué)反思：

今天我在教研組中上了開學(xué)以來的第一堂公開課，心里比較激動。由于是借班上課更是讓我不知所措。但是我活潑開朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對了，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過程中給了我很多的快樂。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來了，本來以為小班的音樂課還是很難把握好的，因為都比較興奮激動，喜歡亂跑，有時候還要收不回來。還好課很順利的上下來了，但是在過程中還是有很多不足的地方。

棉花糖課件(篇5)

活動目標：

1、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》。

2、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)，體驗參與音樂活動的樂趣。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準備

經(jīng)驗準備：課前吃過棉花糖，了解棉花糖的顏色及易變的特點

材料準備：多媒體課件、音樂磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。

活動過程：

一、奇妙的棉花糖

播放課件第二頁

1、這是什么？你們都吃過嗎？吃起來感覺怎樣？摸上去？

2、你吃過什么樣的棉花糖？

3、游戲：棉花糖變變變

師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么？（幼兒泛講）

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖、棉花糖，我是一顆棉花糖。變變變、變變變，變——變——變——。

播放課件第二頁，聲音播放器

師：一陣大風刮來，棉花糖飛了起來

二、棉花糖旅行記

1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂的旋律）

播放課件第三頁

棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了誰的家？

播放課件第三頁，出現(xiàn)小兔

播放課件第三頁，聲音播放器

什么是孤單？棉花糖說：沒關(guān)系、沒關(guān)系，我是魔術(shù)師，我會變。

棉花糖可能會變成什么呢？為什么？（幼兒泛講）

第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）

播放課件第三頁，變出小兔

它變出了什么？它還唱了些什么？

播放課件第三頁，邊講邊點擊3次

棉花糖變得小兔來到了草地上，小兔高興地從屋里跳了出來，高高興興地在草地上玩了起來。

2、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲。）

播放課件第四、五頁

還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛到了哪里？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想，我該變成什么呢？你們來猜一猜。

第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）

播放課件第五頁，變出枕頭

棉花糖變成了什么？它為什么要變一個枕頭呢？

幼兒跟唱

3、棉花糖飛到小豬家（聽伴奏自己演唱歌曲）

播放課件第六、七頁

看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過了小河流，飛到了誰的家？

師用歌聲唱出謎語讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn)，再次感受歌曲旋律）

播放課件第七頁，出現(xiàn)小豬

播放課件第七頁，播放生日歌

今天是什么日子？原來今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對屋里的小豬說："祝小豬生日快樂！"

師：棉花糖會變出什么禮物來送給小豬呢？

第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂）

播放課件第七頁，變出小花

學(xué)唱歌曲

你還想送什么禮物給小豬呢？你能把它唱出來嗎？

三、游戲：我是棉花糖

重點：感受游戲的快樂并嘗試改變歌詞演唱

你還想變什么送給小豬呢？（請個別幼兒回答）

我們一起來變一變，你變的是什么？

請個別幼兒邊唱邊變。

棉花糖課件(篇6)

活動目標：

1.喜歡聽故事，能說出故事的主要角色和內(nèi)容

2.嘗試用完整的語言大膽的表達自己的想法

3.感受故事中與朋友分享的快樂活動重難點：

模仿故事中的短句。

活動準備：

棉花、ppT課件、自制教具、棉花糖活動過程：

一、切入主題，講述故事。

師：今天老師有一個好聽的故事講給大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。教師講故事前半部分，提問：故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

教師續(xù)講故事。提問幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出分享。

二、體驗故事情節(jié)，感受分享快樂。

小老鼠把棉花糖分享給小動物，真是一件開心的事情。（教案出自：教案網(wǎng)）今天我們也一起和小老鼠來做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小朋友們，你想給棉花糖里放什么?(引導(dǎo)幼兒說：我想給棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動物們都來了。我們看看誰來了。小動物們都來了，三只小老鼠決定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說：我給小狗分享棉花糖鼠老二說我給小兔分享棉花糖小朋友們，你們也來幫助小老鼠分享棉花糖吧。

三、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

三只小老鼠愿意把自己喜歡的東西與所有的好朋友一起分享，希望小四班的寶貝們也能做一個喜歡分享的好孩子。今天老師也帶來了2個棉花糖，我們回教室一起分享吧。

活動延伸

與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖

棉花糖課件(篇7)

《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊含在優(yōu)美語言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗分享的快樂。在現(xiàn)在獨生子女眾多的時代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對話，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》,作為小班語言活動素材是因為，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動態(tài)三個小老鼠有助于人物形象的理解，體會“分享快樂”這一道理.

活動目標

1．喜歡聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂。

圖像。

活動準備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等3．實物：一團棉花、棉花糖。 活動過程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問：今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓??？

(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?（學(xué)鼠老二說）

(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?（學(xué)鼠老大說）

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說）

三.體驗故事情節(jié)（出示操作材料）

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，哎，它們會加些什么水果?

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。?！?/p>

2．哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰

來了？（小貓）跳跳跳，誰來了（小兔） “嗯，我最喜歡了，好香好香奧?！保ㄐ⌒埽┫阄堆?，把樹林里的小動物都引來了，來了許多許多的小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

3．這么多的小動物朋友都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧。（老師示范請小動物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖?！薄班?，真好吃，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖??？你跟小動物怎么說？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談?wù)摚核麄冊趺催€是那么開心呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖。”孩子們，三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催€是那么高興啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們高興??？”“因為啊，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了?！蹦銈冇X得是不是??？

延伸

我們也來一起分享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

樹林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛，住在三樓。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱

住白云，恩，白云又輕又軟。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說：“恩，做個白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服?！?/p>

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和?！?/p>

鼠小小說：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃?！贝蠹叶纪饬?。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。

大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個一朵，那個也一朵。大家吃得真開心

分到最后，云朵棉花糖只剩一點點了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開心！

第二天，大家都來等著云朵再飛進鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。

《云朵棉花糖》教學(xué)反思：

本周我們班主題關(guān)于糖果，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動中的棉花糖對孩子來說覺得跟我們平時吃到的糖果不一樣，因為有些小朋友可能沒吃過，有些小朋友可能沒有接觸過，所以他們對整個活動感到好奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女對分享的概念根本沒有，我想正好通過本節(jié)活動中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

本節(jié)活動我定的目標是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。大膽表達自制“糧果”的想法?；顒忧拔易尲议L為孩子準備一份棉花糖，和書中的需要用到的頭飾。活動開始時我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽一聽故事，我邊講故事邊出示掛圖，大多幼兒都在掛圖沒有仔細聽故事。導(dǎo)致我第二個環(huán)節(jié)是向幼兒提出問題，讓幼兒仔細的傾聽故事，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細聽故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開始時少了，所以我換成分段講。果然注意力集中了起來，對故事的理解也深了。最后我播放了磁帶，讓幼兒完整的傾聽一遍故事。我讓孩子把自己帶來的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快樂的學(xué)做中結(jié)束了本次語言活動。

棉花糖課件(篇8)

活動目標：

1、認識棉花糖，了解棉花糖易變形的特性。

2、想像自己是棉花糖，用肢體語言表現(xiàn)棉花糖，體會活動帶來的樂趣。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準備。

2、音樂的伴奏帶，棉花糖胸飾。制作一個大舌頭。

3、棉花糖。

活動過程：

一、引題

這幾天呀，小朋友們吃過好多的糖果，今天劉老師帶來了一種不一樣的糖果，看看它是誰？

二、觀察棉花糖

1、先不要吃，我們來摸一摸，捏一捏，感覺怎么樣？（軟軟的）

2、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦？（扁，胖）

3、棉花糖還會變魔術(shù)呢?？?，變變變，變變變，變出什么來啦？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來呢？

請你們也來變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩，捏一捏，軟軟的，壓一壓，變得扁扁的。它還會變魔術(shù)呢。

唱：變變變，變變變，變出小兔來。

三、品嘗棉花糖

真有意思！我好喜歡它哦，來聞一聞，真香呀！你們是不是也很想吃啦？

我們來慢慢品嘗，先舔一舔，什么味道？（甜甜的）

輕輕的咬一口，放在舌頭上，抿一抿。感覺到了嗎？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦？（引導(dǎo)幼兒說出越來越小，慢慢融化了）

最后都放進嘴巴，閉上眼睛，抿一抿，感覺到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后，就會變的越來越小，慢慢融化了。

四、表現(xiàn)棉花糖

1、棉花糖吃進了嘴巴，我們也變成了棉花糖了。來，閉上眼睛，變變變。

（請配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）

3、現(xiàn)在你是誰？（要求幼兒說出：我是棉花糖）

4、來，我用大手壓一壓，棉花糖會怎么樣？來做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵幼兒想出各種動作表示棉花糖的特性。

5、我是大舌頭，（老師胸前貼一個大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會怎么樣啊？（鞏固棉花糖會“融化”的特性）

6、大舌頭碰到了你，你來做做棉花糖融化的樣子。

五、唱出棉花糖

1、棉花糖變來變?nèi)フ嬗幸馑迹乙瞾砀銈円黄饋碜雒藁ㄌ前伞?/p>

（教師一邊貼胸飾，一邊說：我是棉花糖?。?/p>

2、清唱歌曲一次。提問：棉花糖變成了什么？（小兔）你來做做小兔的動作？

3、結(jié)合伴奏，師生一起唱唱跳跳。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么？動作做出來？

六、延伸

告訴你們哦。棉花糖還有個秘密呢。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來，到外面我們也找一個好朋友，緊緊地粘一粘。

棉花糖們！噯！我們出發(fā)啦！

我是棉花糖

1=c 2/4活潑地

5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變。

1 3 5 5︱1—‖

變出小兔來。

變出小熊來。

棉花糖課件(篇9)

活動目標：

1、能用快樂、開心的情緒唱歌，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

2、大膽想象自己是棉花糖，能用肢體動作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

重點與難點：

重點：用快樂、開心的情緒唱歌

難點：大膽地想象并用肢體動作表現(xiàn)

活動準備：

1、物質(zhì)材料：小棉花糖若干；小兔、小熊等紙偶各一個；場地：空供幼兒表現(xiàn)的寬敞的空間；

2、知識經(jīng)驗：吃過棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示棉花糖。

看，今天老師給小朋友帶來了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團棉花糖，小朋友們好!

提問：“棉花糖是什么顏色的?摸起來怎么樣呢? ”

這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個神奇的魔術(shù)師呢!會變許多東西呢，你們想看嗎?

二、核心過程

活動一：

在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲

1、變魔術(shù)熟悉歌詞

棉花糖說了，變之前它還要念咒語了，念對了才能變出來：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變……看變出什么東西來了(出示小兔)

棉花糖真厲害啊!看它還會給我們變什么?來我們一起來念咒語：棉花糖，棉花糖，我是一團棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)

2、完整欣賞音樂一遍

哇!這棉花糖真神奇啊，它還會邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽一下吧(完整欣賞一遍)

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段出示小兔。

a教師清唱，小朋友輕聲跟唱。

b加上動作學(xué)唱一遍

（2）學(xué)唱第二段

提問：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”

a小朋友跟老師一起清唱。

b加上動作學(xué)唱一遍

（3）分角色唱

（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)

活動二：

在想象中創(chuàng)編歌詞

1、提問：小朋友都很能干，都可以當魔術(shù)師了，你當了魔術(shù)師，你想變什么出來呢？

2、幼兒嘗試學(xué)唱創(chuàng)編的歌曲，在前奏的時候，教師用肢體動作提醒要變的動物形象。

三、延伸活動

今天我們一起玩了個游戲還學(xué)了一首好聽的歌《我是棉花糖》，你們開心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧!

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