科學教案設計簡短7篇

科學教案設計。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為網(wǎng)友們搜集和分享了科學教案設計簡短。作為老師的任務寫教案課件是少不了的，每位老師都應該他細設計教案課件。老師在上課時需要依據(jù)教案課件來實施。歡迎本文為大家提供參考！

科學教案設計簡短 篇1

爸爸的手

活動目標

1．能判斷、比較手的大小。

2．能說出爸爸大手的本領，為爸爸感到自豪。

活動準備

1．爸爸和幼兒在家里一起準備好材料（在紙上畫爸爸一只手的輪廓），帶到班上。

2．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。

活動重難點

重點是讓幼兒判斷比較手的大小。

難點是讓幼兒說出爸爸的本領，為爸爸感到自豪。

活動過程

1．手指律動，引起興趣。

老師與幼兒圍坐在一起，做拍手動作，吸引幼兒的注意力。

2．引導幼兒認識大手印。

教師出示一個大手印。

老師這里有一個手印，誰來猜猜手印是誰的？有什么本領？

大家一起討論交流。

3．啟發(fā)幼兒說說爸爸大手的本領。

（1）請幼兒將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

幼兒和爸爸誰的手大，誰的手?。?/p>

（2）鼓勵幼兒講講自己爸爸大手的本領。

爸爸的大手會做什么事情呢？

爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。

你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時候能像爸爸一樣呢。

4、大手拉小手。

幼兒喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？

咱們在爸爸手旁邊放上自己的小手。

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導幼兒做拉手動作。

活動延伸

幫助幼兒將爸爸一只手的輪廓作品貼到墻上，引導幼兒講講自己和爸爸的事。

科學教案設計簡短 篇2

多變的云

活動目標：

1、引導幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養(yǎng)幼兒善于觀察、發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的興趣。

活動準備：

各種各樣云的PPT；課件：云的變化；平時引導幼兒注意觀察；幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、談話引出話題。

教師：你們看到過的云是什么顏色，什么形狀的？像什么？

2、教師出示PPT，引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化，認識各種各樣的云。

教師：云會不會移動？它是怎樣移動的？想一想，云為什么會移動？

教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？

3、幼兒自由討論猜測后，向幼兒介紹不同的云和天氣的關系。

教師：為什么會有各種各樣的云呢？

教師小結：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的云彩等等。

4、運用課件，幫助幼兒認識云的多變性。

教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？

5、幼兒充分討論、猜測，云會變成什么。

教師：云會變成什么？

小結：天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的。

6、教師朗誦散文：云彩和風兒，幼兒欣賞。

活動延伸：

帶幼兒去戶外觀察天上的云，鼓勵幼兒大膽的說說天上的云像什么，并嘗試將它畫下來。

科學教案設計簡短 篇3

寶物排排看

活動目標：

1.能夠按照長短、粗細、大小的差異進行正逆排序，初步感知序列中物體的相對性和可變形。

2.引導幼兒能夠發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，并能進行記錄。

活動準備：

粗細不同的金箍棒、長短不同的九齒釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片每人一組

活動過程

一、開始部分：

今天老師給小朋友帶來了三樣寶物，請你們猜猜有什么？導入。

二、基本部分：

1.出示第一件寶物：金箍棒

(1)請幼兒說出金箍棒的名稱、作用、特征

(2)出示一組金箍棒的圖片，請幼兒說出相同以及不同點。

(3)讓幼兒按照由粗到細、由細到粗的順序分別進行排列，驗證，并說出排列的規(guī)律。

2.出示第二件寶物：九齒釘耙

(1)請幼兒說出九齒釘耙的名稱、作用、特征

(2)出示一組九齒釘耙的圖片，請幼兒說出相同以及不同點

(3)讓幼兒按照由長到短、由短到長的順序分別進行排列，驗證，并說出排列的規(guī)律。、

3.出示第三件寶物：芭蕉扇

(1)請幼兒說出芭蕉扇的名稱、作用、特征

(2)出示一組芭蕉扇的圖片，請幼兒說出相同以及不同點

(3)讓幼兒按照由大到小、由小到大的順序分別進行排列，驗證，并說出排列的規(guī)律

4.游戲：排排隊

教師請幾名幼兒玩游戲，另外找出一名幼兒為這些小朋友排隊并說出是按照什么規(guī)律進行排隊的，游戲進行兩次。

5.游戲：誰的尾巴長

(1)出示掛圖：誰的尾巴長，請幼兒說出有什么不同的地方？

(2)教師引導幼兒說出：幾號的猴子尾巴第幾長？

三、結束部分：

讓幼兒觀察生活中有規(guī)律的事物，教育幼兒要細心觀察，并養(yǎng)成做記錄的好習慣。

活動反思：

本節(jié)活動是一節(jié)大班科學活動，主要是鍛煉幼兒能夠根據(jù)物體的不同差異進行正逆排序，我在整節(jié)活動的進行中把主動權交給了孩子們，讓孩子們自己探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。其次，游戲活動也加深了幼兒的掌握，提高了課堂的活躍氣氛。整節(jié)活動是層層遞進的關系，讓幼兒一步步進行掌握能理解的更扎實。

活動后有幾點不足現(xiàn)總結一下：

1.在讓幼兒排列后驗證時沒有讓幼兒多說排列的規(guī)律，以至于出現(xiàn)幼兒會排列但說不清楚排列的規(guī)律，這是在以后課堂中應加強的。

2.課堂的時間掌握不夠好，在操作環(huán)節(jié)時間不宜太長

3.老師的語言還要加強簡潔，能夠有力的去引導幼兒的語言需要加強。

科學教案設計簡短 篇4

活動目標

1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。

2、認識陸、海、空的動物。

活動準備

1、動物圖卡，動物園門票。

2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶。

活動過程

一、想想

1、老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？

2、老師展示動物生活環(huán)境的書或圖片，加深孩子的印象。

二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

三、拿出幾張動物圖卡

如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

四、老師再拿出一些動物

提問：小朋友它們的家在哪里？

五、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，

所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”―――動物園。

1、全班分為2組討論。

2、請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，

哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。

3、討論各組動物園總共有哪些區(qū)？

（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）

4、拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設計動物園。

5、將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。

延伸活動：

讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。

科學教案設計簡短 篇5

裝罐子

設計意圖：

大班的孩子，隨著知識經(jīng)驗的豐富，視野的開闊，思維及動手能力的逐步發(fā)展和提高，他們對科學探索的興趣更加濃厚，同時他們的思維特點正由原先的形象思維逐步向初步的邏輯思維轉變。該活動內(nèi)容本身就具有趣味性和多變性，對孩子充滿了吸引力和挑戰(zhàn)性，因此，在活動中我們增加猜想、操作、觀察、驗證等環(huán)節(jié)，讓幼兒在疑問中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)造，突出體現(xiàn)了從趣中引、在玩中學、在說中知，引導幼兒有序、合理地安排空間，發(fā)展科學的思維方式，為幼兒解決平時碰到物體整理擺放的難題提供幫助，更有利于幼兒養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

活動目標：

1、在反復嘗試裝罐子的過程中感知物體間的空隙

2、通過觀察與試誤體驗成功的快樂u

3、能根據(jù)記錄表用語言大膽表達操作的過程和發(fā)現(xiàn)

活動準備：

經(jīng)驗準備：懂得分離物品

材料準備：幼兒人手一份材料（一個罐子、5個乒乓球、一杯玻璃球、一杯米和記錄表）

活動過程：

一、介紹過程，激發(fā)探索興趣

1、引導幼兒觀察操作材料

2、提出操作任務：請小朋友們想辦法把5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米都裝進罐子里去，并且能蓋上蓋子，你們能完成嗎？

二、引導幼兒嘗試裝罐，感知物體間的空隙

1、幼兒猜想裝罐的順序

2、提出操作要求

1）一種東西全部裝完才能裝另一種

2）三種東西全都裝進罐子，還能蓋上蓋子，才算完成任務

3）每嘗試一次就把你的操作順序記錄下來

3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導

重點指導幼兒按要求裝罐，感知物體間的空隙

4、交流分享，鼓勵幼兒大膽表達操作的過程和結果

師：你是按什么順序裝的？完成任務了嗎？

小結：原來同樣5個乒乓球、一杯玻璃球和一杯米，裝的順序不同，結果就不同

三、幼兒再次操作，驗證填補空隙的最佳方法

1、教師巡回指導，重點引導幼兒觀察大小不同的物體填補空隙的現(xiàn)象

師：仔細觀察，看看誰鉆到誰的空隙里去了？

2、交流操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體填補空隙的最佳方法

1）師：你們都完成任務了嗎？你發(fā)現(xiàn)誰鉆到誰的空隙里去了？

2）教師演示，師生共同小結裝罐的最佳方法。

小結：原來乒乓球大，球之間的空隙也大；玻璃球比較小，會鉆到乒乓球之間的大空隙里；而小米粒最小，就把更小的空隙給填上了。

3）引導幼兒進一步思考：現(xiàn)在的罐子裝滿了嗎？還能往里放東西嗎？

教師小結：原來只有按照從大到小的順序才能裝下更多的東西

活動延伸：遷移經(jīng)驗，解決問題-----請小朋友用今天學到的本領解決圖片上的問題

科學教案設計簡短 篇6

蜻蜓仙子

活動目標

在對比觀察中，進一步發(fā)現(xiàn)小飛蟲都有一對翅膀。

了解夏季蜻蜓低飛的常識。

活動重難點

重點：感知蜻蜓翅膀通透的特點。

難點：細致觀察、大膽表述。

活動準備

知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒體圖片、影像。

幼兒用書第5冊第4~5頁。

掛圖《蜻蜓仙子》。

活動過程

蜻蜓仙子真漂亮。

欣賞掛圖三或影像。

小朋友們好！我是魔法小仙女，你們喜歡我嗎？

我有一個會變魔術的魔法棒，看看變出了什么。

這是蜻蜓仙子！小朋友仔細看看，蜻蜓仙子和我

一樣都有一對什么？我們的翅膀看起來怎么樣？

蜻蜓仙子很特別。

對比觀察掛圖一、二、三，聚焦表述翅膀的異同。

我們再來看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它們都有什么？

蜻蜓的翅膀和誰的翅膀比較像？（將蜻蜓掛圖居中擺放。）

知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起來比較像，都是有點透明的。

花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀為什么不像呢？有什么不同？

蜻蜓仙子的秘密。

觀察幼兒用書第4~5頁。

天氣好像要怎么了？你是從哪里看出來的？

找一找，畫里有蜻蜓仙子嗎？它們飛得怎樣？很高還是很低？

誰知道它們?yōu)槭裁达w得這么低嗎？

因為快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就會飛得很低。

所以，媽媽給出門的爸爸送什么？

如果你發(fā)現(xiàn)，很多蜻蜓仙子都飛得特別低，你就知道快要怎樣了？這是站

您仙子的小秘密，小朋友們可以藏在心里。

活動延伸

可將靖蜓、蝴蝶、知了的掛圖，以及收集來的圖片或照片投放在益智區(qū)（需有意識地根據(jù)蟲蟲的種類分類擺放），便于幼兒繼續(xù)對比、觀察，明確感知小飛蟲翅膀的異同，并更好地開展對對碰游戲。

科學教案設計簡短 篇7

幼兒園中班科學教案設計：了解飛機

活動目標：

1、認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

2、知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關系。

活動重點：認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

活動難點：理解飛機與人們生活的關系。

活動準備：

1、收集有關各種飛機的資料，布置飛機圖片展。

2、《飛機本領大》（飛機結構圖、航空展視頻）教師教學資源。

活動過程：

一、謎語導入：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。引出飛機。

1、請幼兒說一說：你見過的飛機是什么樣子的？

2、自由參觀飛機圖片展，選擇自己喜歡的飛機仔細觀察，飛機是由哪幾部分組成的？

3、觀看教師資源《飛機本領大》（飛機結構圖）第一部分，了解飛機的外部特征。

教師小結：飛機由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

二、請幼兒坐到機艙內(nèi)（小椅子上），播放教師教學資源《飛機本領大》（飛機結構圖）第二部分，簡單了解飛機的內(nèi)部結構。

三、了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說一說，你還見過什么樣的飛機？他們可以幫助人們干什么？

2、結合教師資源，教師小結。

運輸飛機可以幫助我們將貨物運到比較遠的地方，直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務，例如民用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

五、活動延伸

幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關飛機的資料，進一步了解不同種類的飛機，激發(fā)幼兒對飛機的探索興趣。

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