最新作文講座心得(通用13篇)

作文講座心得。

作文從某方面體現(xiàn)一個(gè)人的水平，通過寫作有利于提高我們的知識(shí)儲(chǔ)備能力，寫好一篇作文，除了用華麗的辭藻，表達(dá)真情實(shí)感也是很重要的，你知道一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈上最新作文講座心得(通用13篇)，有需要的朋友就來看看吧！

作文講座心得(篇1)

星期四下午，我們學(xué)校舉行了“讓生命充滿愛”的活動(dòng)。講述了一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子沒有老師上課，每天都要走好長(zhǎng)時(shí)間的山路去學(xué)校。我一想到他們就非常的可憐他們的苦難生活。在看看我們，我們每天到學(xué)校去不僅有許許多多的老師來給我們上課，而且學(xué)校離我們又近，我們走的還是柏油馬路。

我感謝我的老師，假如我們沒有老師，我們也會(huì)像那些山區(qū)的孩子一樣。

我也十分可憐那些和我們一樣大的山區(qū)孩子，他們沒有老師，又學(xué)不到知識(shí)，也看不見其他美麗的地方，更走不出大山。

我還要感謝我的父母，是他們把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界上的。當(dāng)我出生時(shí)，母親受盡了人間最大的痛苦。是他們讓我一天天的長(zhǎng)大，讓我讀書，讓我閱讀書籍。

所以，我要用我優(yōu)異的成績(jī)和孝心來報(bào)答他們，來報(bào)答老師，聽家長(zhǎng)的話，尊老愛幼，珍惜這美好的時(shí)光吧!

作文講座心得(篇2)

第十六講引議聯(lián)結(jié)有感于讀

知識(shí)要點(diǎn)：

1、讀后感是讀了別人的文章或著作之后，把自己的感想、體會(huì)寫出來的一種文章形式。

2、讀后感通常包括兩個(gè)部分：讀和感?！白x”是基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的，只有讀懂原文，才能有“感”可言。

3、讀后感有敘有議，以議為主，屬議論文范疇。

考試說明：Yjs21.coM

我們平時(shí)讀書，讀文章，思想上有時(shí)會(huì)受到啟迪，懂得了某個(gè)道理；感情上有時(shí)會(huì)受到觸動(dòng)，產(chǎn)生某種聯(lián)想……懂得的道理，產(chǎn)生的想法，統(tǒng)稱為讀后的感想。把自己的感想寫出來并加以闡述，便是讀后感。

1、如何寫好讀后感

寫讀后感應(yīng)注意哪些問題呢？歸納起來，有以下幾點(diǎn)：

（1）吃透原文有感而發(fā)

要寫好一篇讀后感，需要具備兩個(gè)條件：一個(gè)是對(duì)原文的基本內(nèi)容有比較深刻的理解；另一個(gè)是有一定的文字表達(dá)的能力。而就這兩個(gè)條件的關(guān)系來說，前者是基礎(chǔ)，是前提。因?yàn)樽x后感的寫作，要求從原文出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，發(fā)表感想。如果對(duì)原文的內(nèi)容缺乏理解或理解得不夠準(zhǔn)確，那就無感可寫或者感而不當(dāng)了。

要想準(zhǔn)確而又深刻地理解原文的內(nèi)容，就必須在動(dòng)筆之前，沉下心來，從頭至尾、一字一句地閱讀原文，對(duì)原文進(jìn)行分析，找出其中心思想，并搞清層次和層次、段落和段落之間的邏輯關(guān)系，看一看這些層次和段落是怎樣圍繞著中心論點(diǎn)展開的。

當(dāng)然，考生臨場(chǎng)，時(shí)間緊迫，是很難對(duì)原文進(jìn)行過細(xì)地分析的。不過，作為讀后感寫作的基本程序和要求，上述要點(diǎn)是必須注意的；而且，“磨刀不誤砍柴功”，吃透了原文，才能有感而發(fā)，也才能寫得比較順手。有的考生寫作水平本來不差，但不去仔細(xì)地閱讀原文，還沒有完全弄清原文的基本內(nèi)容，就匆匆忙忙動(dòng)筆寫作，結(jié)果成績(jī)很不理想。

（2）抓注重點(diǎn)精心立意

近幾年中考作文平分標(biāo)準(zhǔn)都提出了“立意新穎”的要求。就一篇議論文來說，“立意”主要指的是中心論點(diǎn)的確立。而“新穎”主要包括兩層意思：一是要有新鮮的見解，不能人云亦云；二是內(nèi)容要深刻，有獨(dú)到之處，不能淺嘗輒止。要達(dá)到這些要求，應(yīng)該特別注意的是要抓注重點(diǎn)，生發(fā)開去，而不要面面俱到。

扣住原文的中心思想，立意謀篇，固然算緊扣了原文；而從原文的內(nèi)容出發(fā)，抓住某一個(gè)側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也未嘗不算緊扣了原文。事實(shí)上，我們常見的許多寫得好的讀后感，并不是篇篇都緊扣了原文的中心思想的。但是，抓住原文的某一側(cè)面或某一點(diǎn)去寫，也必須在充分理解了原文的中心思想的前提下才能寫好。如果對(duì)原文的中心思想茫然無知，那么，對(duì)文章的各個(gè)側(cè)面的理解也就不會(huì)深刻，當(dāng)然也就不可能寫出動(dòng)人心弦的讀后感來。

（3）聯(lián)系實(shí)際議而不空

凡是寫過一些讀后感的人，大概都有這樣的體會(huì)：讀了一篇文章，在某一點(diǎn)上有深刻的感觸，便很自然地聯(lián)想到與之有關(guān)的許多事情，許多問題。這種聯(lián)想的過程其實(shí)也就是聯(lián)系實(shí)際的過程。

從近幾年來的中考作文來看，許多考生在聯(lián)系實(shí)際方面是做得很好的。他們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一些具體事例，來談自己的感想，讀來親切生動(dòng)。但也有一些考生，所寫的讀后感盡是一些空洞的說教、政治口號(hào)、誓言之類，使人感到生硬、枯燥。

至于聯(lián)系哪些實(shí)際，這并沒有一個(gè)固定的范圍。大體說來，無非是這樣兩個(gè)方面：一是聯(lián)系主觀的實(shí)際，即自己的思想、學(xué)習(xí)和生活中的一些具體事例；二是聯(lián)系客觀的實(shí)際，即自然界和人類社會(huì)的種種實(shí)際情況。只要是從內(nèi)容的需要出發(fā)，聯(lián)想哪方面的實(shí)際都是可以的。

（4）夾敘夾議以議為主

讀后感既然屬于議論文的范疇，那么它的主要表達(dá)方式當(dāng)然是議論和說明。不過，它要求從原文出發(fā)，聯(lián)系一些具體事例，所以又常常用敘述這一表達(dá)方式。一般來說，讀后感的寫法是這樣的：從讀了某一篇文章談起，擺出中心論點(diǎn)。然后再舉出一些具體事例（包括引用原文的某些內(nèi)容），進(jìn)而對(duì)中心論點(diǎn)加以論證。這是就文章的整體來說的。就文章的某一部分來說，也往往是敘議相間，兩相結(jié)合。這樣就構(gòu)成了一種夾敘夾議的形式。在這里，議是敘的綱領(lǐng)和統(tǒng)帥，而敘是議的根據(jù)和佐證。前者是論點(diǎn)，后者是論據(jù)，二者緊密結(jié)合，相輔相成。

這里需要注意的，首先是堅(jiān)持以議為主的原則。我們?cè)诼?lián)系實(shí)際、引用事實(shí)的時(shí)候，要始終不忘其目的是為了說明和論證中心論點(diǎn)。這就需要對(duì)事實(shí)進(jìn)行歸納分析，指出它所包含的意義。其次，引述原文也需要注意。一般說來，引述不宜過多過細(xì)，能說明問題就可以了。還有，也不一定去整段整段地照抄原文，有時(shí)根據(jù)表達(dá)的需要，只在行文中引用原文的一些關(guān)鍵性詞語或句子就行了。

2、充分用好“四字訣”

讀后感是議論文中最常見的文體之一，也是初中生必須掌握的一種文體?？荚嚂r(shí)，如果充分用好“四字訣”，可以收到較好的效果。

（1）引――圍繞感點(diǎn)，引述材料。讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)，所謂“引”就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(zhǎng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、句，或概述引發(fā)“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、有針對(duì)性。

（2）議――分析材料，提煉感點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般地作一番挖掘；對(duì)寓意深刻的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。

（3）聯(lián)――聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，“感”不能深入，文章就過于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引”“藕”斷而“絲”連。

（4）結(jié)――總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?？偨Y(jié)既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號(hào)召。不管采取哪種方式結(jié)尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀”的內(nèi)容，結(jié)尾也要恰當(dāng)回扣“讀”的內(nèi)容不放松。

當(dāng)然要寫好讀后感，關(guān)鍵還要讀透材料，抓準(zhǔn)感點(diǎn)。怎樣讀透材料？一般說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價(jià)值的語言行動(dòng)或事件所包含的深刻意義；如果是議論文，就要把握中心論點(diǎn)；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會(huì)其深刻的寓意。當(dāng)然，讀一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇最值得發(fā)表，感受最深，見解新穎獨(dú)到，最有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)感的感受來寫，一篇讀后感只能容納一個(gè)感點(diǎn)，其他感點(diǎn)無論多么好，都要忍痛割愛。明智之舉是抓住一點(diǎn)，不及其余，并圍繞一個(gè)感點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，談深談透。

以上說的是讀后感，如果看了一部電影或電視劇，思想上受到觸動(dòng)，也要寫篇感想，那就是觀后感了。觀后感的寫法和讀后感一樣，這里就不再重復(fù)了。

[16―1]閱讀下面的材料，然后寫一篇讀后感。

唐黎是河南?。保梗梗赌旮呖寂疇钤?，被北京大學(xué)錄取。她家很窮，正為上大學(xué)那數(shù)千元費(fèi)用發(fā)愁。有一廠家上門允諾，只要她在電視上說一句是喝了該廠的口服液才使頭腦敏捷，就可得到一萬元的廣告費(fèi)，可是唐黎拒絕了。她說：“俺家窮，從來沒喝過那健腦的口服液。如果我貪錢說瞎話，今后我在社會(huì)上怎么做人呢？”

導(dǎo)思：這是一篇根據(jù)材料寫讀后感的題。寫作時(shí)，可從以下幾方面著手：

１、確定感點(diǎn)。讀一篇文章，仁者見仁，智者見智，因此，“讀后感”的感點(diǎn)往往是多樣性的，既可以就原作的主旨發(fā)表感想，也可以從某一個(gè)側(cè)面發(fā)表感想，甚至就其中的某一句話談感想。如抓住上述材料的主旨可確立“要舍利取義”、“要實(shí)事求是”一類的感點(diǎn)；從另一個(gè)側(cè)面則可確立“要抵制住金錢的誘惑”、“做人要誠(chéng)實(shí)”、“虛假廣告做不得”等感點(diǎn)；抓住唐黎說的一句話則可確立“莫為金錢說瞎話”的感點(diǎn)。

２、闡述感點(diǎn)?！白x后感”的生命在于聯(lián)系實(shí)際，引申發(fā)揮，在論證過程中要生發(fā)聯(lián)想；可以聯(lián)想到上下數(shù)前年，縱橫數(shù)萬里；個(gè)人的，社會(huì)的；歷史的，現(xiàn)實(shí)的；正面的，反面的，通過橫向的旁征博引來闡發(fā)觀點(diǎn)。例如由“唐黎做人誠(chéng)實(shí)”可以聯(lián)想到：漢朝季布一諾千金；彭德懷在蒙受不白之冤時(shí)也敢于說真話，為民請(qǐng)命。

３、選擇論據(jù)?？梢赃x用我國(guó)古代的優(yōu)秀思想言論，如孟子說的“富貴不能淫，貧*不能移”這類名言，作理論論據(jù)，論證“要拒絕金錢的誘惑”這一類感點(diǎn)；也可以列舉當(dāng)今社會(huì)上少數(shù)人被金錢牽著鼻子走的若干典型事例，作事實(shí)論據(jù)，從反面論證“要拒絕金錢的誘惑”這一感點(diǎn)。

[16―2]寫一篇讀了《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩課之后的感想，題目自擬。

要求：觀點(diǎn)正確，中心突出，扣住兩篇課文，聯(lián)系實(shí)際，有敘有議。層次清楚，語句通順，600字左右。

導(dǎo)思：這個(gè)命題要求考生寫一篇讀后感，與一般的讀后感不同的是，要讀兩篇文章而后寫感想。

1、既然有兩篇文章，必然有不同之處，但兩篇連讀，又一定有共同點(diǎn)，這就是這篇讀后感要寫的內(nèi)容。

2、《孔乙己》和《范進(jìn)中舉》兩篇課文都是同學(xué)們熟悉的，每篇之中的主題都很深刻，所以考生一定要在深入理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析二者的異中之同，由此引發(fā)感想。

3、根據(jù)題目的要求，感想不能只限于對(duì)文章的感想，更重要的是聯(lián)系實(shí)際，寫出這篇文章在現(xiàn)實(shí)社會(huì)能給你什么啟迪，也就是說既要扣住兩篇課文，又要聯(lián)系實(shí)際，這是本文的寫作重點(diǎn)，考生在動(dòng)筆前，一定要先把握住這一要點(diǎn)，同時(shí)，要把題后要求切實(shí)貫徹到之中。

作文講座心得(篇3)

今天“動(dòng)物小說大王”——沈石溪來到我們學(xué)校，我們都興高采烈。

帶著動(dòng)物小說的我們，排著長(zhǎng)龍般的隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地走到了自己的座位上，就馬上坐下來，津津有味地聽著沈石溪爺爺?shù)闹v話。有的故事讓我們哈哈大笑;有的讓我們深受感動(dòng);有的讓我們滿眼含淚……真是好聽。其中我最喜歡的是沈石溪爺爺年輕時(shí)候養(yǎng)小鷹的故事。沈爺爺講到，一次他在找草藥的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了兩顆鷹蛋，就馬上下去偷了回來，偷偷地把老母雞窩里的兩個(gè)雞蛋換成了鷹蛋。過了十八天，一個(gè)鷹蛋里的小鷹出世了，可另一個(gè)鷹蛋因?yàn)榈包S被震碎而成了死蛋?？墒撬麄兂砷L(zhǎng)的方式不一樣，小鷹早晚會(huì)長(zhǎng)大成為鳥飛走的。因?yàn)樾→棽粫?huì)覓食，老母雞就每天照顧小鷹。時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼已五個(gè)月了，小鷹也漸漸長(zhǎng)大了。有一天忽然出現(xiàn)了一條黑蛇，可小鷹不怕，挺身而出，勇敢地和蛇大戰(zhàn)，不一會(huì)就把蛇打敗了，并一口把蛇吞下了……

這次講座很有意思，讓我忘不了沈爺爺。

作文講座心得(篇4)

今天，我們?nèi)熒挛缏牻痪箨?duì)的范隊(duì)長(zhǎng)講話，首先，給我們講了一個(gè)故事，十九歲的哥哥去接十五歲的弟弟，在拐彎處超速，當(dāng)場(chǎng)死亡，說明我們要遵守交通規(guī)則。

有一次，我去表哥家，在拐彎處，一輛騎自行車的年輕人和一個(gè)騎摩托車的人撞了，兩人都倒在地上了，騎摩托車的人兩手包頭，可是年輕人暈倒了，騎摩托車的人頭破了，流血了，一會(huì)兒年輕人醒了，倆人一直在吵，年輕人說：“因?yàn)槟恪?。騎摩托的說：“誰讓你在拐彎處不看?！蔽矣X得他們都有錯(cuò)，年輕人應(yīng)該在拐彎處看有沒有人或車。騎摩托車的應(yīng)該在拐彎處慢行。從這個(gè)自行車和摩托車相撞的事件中，我知道了，在拐彎處無論有人無人都應(yīng)該慢行，而不應(yīng)該飛快的拐彎。應(yīng)該一慢二看三通過。如果他們遵守交通規(guī)則就不會(huì)發(fā)生交通事故。

我建議大家都遵守交通規(guī)則，我也知道了良藥苦口利于病，交通守規(guī)利于民。酒后駕車生命打折。

作文講座心得(篇5)

5月15日，這是一個(gè)天氣晴朗的日子，尹小星叔叔來到了我們學(xué)校，給我們講述了他坐著輪椅穿越了“死亡之谷”塔克拉瑪甘大沙漠，用殘缺的四肢去攀登恒山、華山、黃山的故事。

尹小星是個(gè)殘疾人，他本來家里就很貧窮，更不幸的是他從小患上了小兒麻痹癥，兩條腿殘疾了。但他不向命運(yùn)低頭，而是去挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝命運(yùn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。失去雙腿的他，在上小學(xué)時(shí)，殘疾的他遭到了同學(xué)的欺負(fù)、嘲笑還有捉弄。

但他并沒有因此而失去了信心，而是勇敢地去面對(duì)，主動(dòng)跟別人交朋友。更重要的是，他沒有因?yàn)樽约旱臍埣捕挥霉W(xué)習(xí)，而是比任何人要發(fā)奮。沒有了腳的尹小星叔叔，去找工作非常困難，但他卻始終沒有放棄過，努力著，奮斗著，不斷地去拼搏。

當(dāng)上記者始終都是他的夢(mèng)想，于是，他不斷地去應(yīng)聘。結(jié)果，沒有一家報(bào)館請(qǐng)他當(dāng)記者。如果是我，我一定會(huì)選擇放棄，再堅(jiān)持也很難有成功。

奇怪的是，尹小星叔叔沒有去停止過對(duì)自己夢(mèng)想的追求。最后，皇天不負(fù)有心人，他成功了，有報(bào)社肯聘請(qǐng)他。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的尹小星叔叔，除了當(dāng)記者以外，他更想走遍天下，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。

但是，他卻都完成了，爬上了大山，走遍了沙漠，沒有事情是完成不了的。他憑著一顆心，一顆堅(jiān)持而不放棄的心。

對(duì)于我來說，如果沒有了雙腿，我的人生也就什么也沒有了。但對(duì)于尹小星叔叔來說，他完全沒有這種想法，世界上根本沒有什么事情完成不了，只是有的人沒有堅(jiān)持去完成它。沒了腳，就如同小鳥沒了翅膀，沒有前進(jìn)的方向一樣。

但人總要生活，總要飛到更高的地方。而我們，就要去善于創(chuàng)造一雙翅膀，尋找正確的前進(jìn)方向，如同尹小星叔叔一樣，抱著一顆堅(jiān)持不懈，一顆永不放棄的心！奇跡，不是自己出現(xiàn)的，而是要用我們的一雙手，一個(gè)腦袋創(chuàng)造出來的！即使沒有了腿又怎樣，要勇敢的去面對(duì)生活。難道，沒有了雙腿就想不開嗎？不會(huì)！永遠(yuǎn)也不會(huì)！因?yàn)槲覀円孔约簭睦щy中堅(jiān)強(qiáng)地走出來吧！來吧！為自己創(chuàng)造一雙強(qiáng)勁有力的翅膀，不停的飛翔，讓我們一起飛得更高，飛的更遠(yuǎn)吧！

作文講座心得(篇6)

聽沈石溪先生講座有感

昨天，我們十分有幸地請(qǐng)到了著名的動(dòng)物小說大王沈石溪先生來講座。在這次講座上，沈石溪先生給我們講了很多他在西雙版納經(jīng)歷的各種趣事，大禮堂里不時(shí)會(huì)傳出陣陣笑聲。

令我感觸最深的就是：沈石溪先生強(qiáng)調(diào)，寫作文要寫自己親身經(jīng)歷的。

一次，課外輔導(dǎo)班老師要我寫一篇作文。老師說：這次寫作，只準(zhǔn)寫以前沒寫過的內(nèi)容！我想：寫游泳吧，可很久沒去游泳了，寫不出新意來；寫打游戲吧，又太難寫了。我冥思苦想著，想了很久，終于想出來一個(gè)辦法：可以編一個(gè)故事來寫。我胸有成竹地編了一個(gè)。

40分鐘后，我寫好了作文。老師一看，問我：你這件事是不是編的？不是。我回答。那好，老師說，我問你幾個(gè)問題。老師馬上問了我?guī)讉€(gè)關(guān)于這件事的細(xì)節(jié)問題，我一個(gè)也沒答上來，因?yàn)楦緵]有打針這回事的。我真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。算啦！老師對(duì)我說，以后寫作文一定要寫自己經(jīng)歷過的事，這樣才能寫出真情實(shí)感來。

在這次講座上，沈石溪先生還告訴了我們?cè)S多寫作方法。如：人物心理可以想象，對(duì)我們很有用。

作文講座心得(篇7)

星期五中午，我參加了由孫老師講的一堂“我來教你讀繪本”的講座。這堂講座講的十分生動(dòng)、有趣。

孫老師先給我們讀了一個(gè)故事，名字叫動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服。這個(gè)故事很幽默。里面舉了好幾個(gè)例子，其中，最讓我覺得好笑的是驢穿衣服：驢穿上了衣服后，恐怕它會(huì)把衣服當(dāng)食物吃掉！然后，孫老師又跟我們說起了環(huán)襯，環(huán)襯是封面后面的兩面，有些環(huán)襯是單獨(dú)一種顏色的，有些環(huán)襯是兩面都是一副畫面。比如：《猜猜我有多愛你》、《小豬變形記》，這些都是環(huán)襯兩面都是一副畫面的，《爺爺一定有辦法》的環(huán)襯是單獨(dú)一種顏色的。接著，孫老師講到了正文。正文分為兩種形式，

1、旋復(fù)式。旋復(fù)式就是在正文中一句話重復(fù)好幾遍，《猜猜我有多愛你》和《爺爺一定有辦法》都是這種形式。2、漸進(jìn)式。漸進(jìn)式就是一個(gè)故事。比如：《大腳丫跳芭蕾》、《朱家故事》是漸進(jìn)式的。你們知道嗎，繪本還有無字的呢！《海底的秘密》、《七號(hào)夢(mèng)工廠》就是屬于無字繪本。他們可以讓讀者們展開豐富的想象，來讀懂這個(gè)故事。繪本雖然大多數(shù)都是外國(guó)人寫的，但是還是有中國(guó)繪本的?！犊涓缸啡铡贰ⅰ妒^湯》就是中國(guó)人寫出來的，他們表現(xiàn)出了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，也繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化。

孫老師的這次講座讓我受益匪淺！

作文講座心得(篇8)

今天，我們大家聆聽了南京師范大學(xué)虞永平教授關(guān)于《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》的精彩講座視頻。雖然只有半小時(shí)的講座，聲音也不夠清晰，但它留給了我很大的啟發(fā)與借鑒。

講座中，虞教授提出幼兒園課程應(yīng)回歸經(jīng)驗(yàn);幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的;幼兒園的課程不是教材，而是經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);課程就是做事等理念。

我想，老師要堅(jiān)持觀察，包括要堅(jiān)持反思，要有一顆敏感的心靈去感悟孩子的內(nèi)心世界，了解所教的孩子真正需要什么，做到充分尊重孩子的意愿，并且根據(jù)孩子們的現(xiàn)有興趣、原有經(jīng)驗(yàn)巧妙地提供與實(shí)施適合孩子發(fā)展的課程與教育，做到及時(shí)滿足孩子的所需，使孩子的學(xué)習(xí)從原有的經(jīng)驗(yàn)走向新的高度。

良好的課程是幼兒幸福童年的保證。課程就是做事，讓孩子快樂，做符合幼兒需要的事，做符合幼兒天性的事，做幼兒力所能及的事，做幼兒感興趣的事，活動(dòng)要多樣化，讓幼兒感受多方面的經(jīng)驗(yàn)，做有挑戰(zhàn)的事讓幼兒不斷做新鮮感。作為幼教工作者，要珍惜孩子們有限的童年生活，探索有質(zhì)量的幼兒園課程。正如虞教授所說，我們不僅要蹲下身來，更重要的是蹲下心來與孩子交流。

幼兒經(jīng)驗(yàn)是從活動(dòng)中得到的，有效的經(jīng)驗(yàn)有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，講座中的例子告訴我們幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是教育活動(dòng)中，幼兒準(zhǔn)備過程中也是重要學(xué)習(xí)。教師的高明在于說少量的話，幼兒有更多的機(jī)會(huì)說，幼兒可以建博物館，減少等待不僅在排隊(duì)中，區(qū)域活動(dòng)中醫(yī)院沒人看病也是等待，浪費(fèi)時(shí)間，可以讓孩子自己準(zhǔn)備制作藥品，這也是學(xué)習(xí)。

虞教授讓我們看到綱要真正的涵義，經(jīng)驗(yàn)、課程有了新的生命，糾正小學(xué)化傾向，讓每個(gè)孩子得到發(fā)展我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。

作文講座心得(篇9)

今天，藝術(shù)總指導(dǎo)王老師、一2班的何云婷和我興高采烈得來到了上海大劇院觀賞《舞韻講座》。上海大劇院可壯觀了。我們進(jìn)了C1的大門，進(jìn)去觀賞講座。進(jìn)去之后，大堂的燈暗了下來，講座開始了。

首先，主講人上海戲劇學(xué)院舞蹈老師李濤給我們講述了一個(gè)在蒙古東部地區(qū)的一個(gè)名叫《安代舞》的蒙古名舞。這個(gè)故事還有一個(gè)美麗動(dòng)人的傳說。從前蒙古有一個(gè)小姑娘得了一種很罕見的怪病，她的阿爸為了治好她的病，在鄉(xiāng)里請(qǐng)了很多醫(yī)生，可都不見效。于是，他決定帶女兒去城里治病。走了很遠(yuǎn)，突然車軸斷了，女兒重重地摔了下來，這一摔可不得了，病情更重了。于是，阿爸便圍著女兒以歌代哭，還甩起手臂跳起舞來，祈求上天保佑。嘹亮的歌聲驚動(dòng)了附近的村民，他們看到這情景，便也跟著一起跳。突然，不知哪兒來的力量，讓女兒也站了起來，也跟著大家跳起了這舞，跳得大汗淋漓。就在這時(shí)，女兒的病就一下子好了。所以后人稱這舞為《安代舞》。之后，我們還看了《頂碗舞》、《夢(mèng)歸》、《長(zhǎng)調(diào)》頂碗舞是一個(gè)難度性很高的舞蹈。演員要把六個(gè)碗疊在一起，并且把碗頂在頭上。還要快速地自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)這讓在臺(tái)下的我都看花了眼。最后，我還學(xué)到了一點(diǎn)孔雀舞的基本動(dòng)作：如大幅度扭跨、一順邊、做小魚手然后演員還給我們跳了一段《孔雀飛來》。舞蹈動(dòng)作優(yōu)美，和音樂融合在一起，就好像一只真的孔雀在臺(tái)上翩翩起舞著。讓臺(tái)下的我也禁不住躍躍欲試了。

在這次的講座和表演中我知道了舞蹈是一種神奇的力量，可以凈化人的心靈，是人類最好的治病之藥，同時(shí)心里也油然生出了一份感激之情，真心地感謝我的母校――世界小學(xué)為我創(chuàng)設(shè)了這樣一次觀賞的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)舞蹈有了更深層次的理解和喜愛。

我想說：我愛舞蹈！我愛我的學(xué)校！

作文講座心得(篇10)

今天，兩位來自紅十字會(huì)的老師的演講，讓我受益匪淺。那么，接下來，便來談?wù)勎业氖斋@。通過這次講座，我得知，一個(gè)正常人，在正常情況下，心率每分鐘60-90次，呼吸每分鐘16-24次。若是一個(gè)人，沒有呼吸及意識(shí)，則無法自主呼吸，那么這很容易危及一個(gè)人的生命。即便是叫救護(hù)車，若是什么都不做，他這個(gè)時(shí)候很容易因?yàn)闆]有氧氣供應(yīng)致死。這時(shí)，應(yīng)該做什么來應(yīng)急呢？今天所講授的心肺復(fù)蘇，便可以使用了。

心肺復(fù)蘇在施行之前，需要檢查該人的狀態(tài)。第一，他是否有意識(shí)；第二，他是否有呼吸。只有一個(gè)人，在無意識(shí)，無呼吸的狀態(tài)下，才可以對(duì)該人施用心肺復(fù)蘇。所以，心肺復(fù)蘇施行前，第一步，拍拍該人的雙肩，檢查該人是否存有意識(shí)。若是沒有反應(yīng)，則是該人沒有存留意識(shí)了。那么，進(jìn)行下一步。第二步，解開他的外衣外套等等，然后，盯住他的腹部，觀察，數(shù)四個(gè)數(shù)，若腹部沒有起伏，則是該人已經(jīng)沒有了呼吸。通過前面兩步，基本可以判定，這個(gè)人適不適用于進(jìn)行心肺復(fù)蘇了。接下來，應(yīng)該做什么呢？正式開始心肺復(fù)蘇之前，要先檢查該人口鼻處是否存留異物，并進(jìn)行清理，以免在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，因異物導(dǎo)致窒息等。然后，左右手交疊，左手在下，右手按在左手上面，與左手交疊。用左手掌根處，按壓該人心窩處，每次按壓約5-6厘米。每按2次，停下觀察該人狀態(tài)，然后繼續(xù)按壓，直至按壓至30次。接下來，在該人的口鼻上方，放置呼吸膜，或者潔凈透氣的紗布等等，防止異物等進(jìn)入口腔鼻腔，并為該人進(jìn)行人工呼吸。左手

掌根壓住該人的下顎，右手捏住該人鼻子，深吸一口氣，然后為他呼兩口氣，之后，放開他的鼻子，然后再呼兩口氣，再放開，以此類推。然后再次進(jìn)行心肺復(fù)蘇，并檢查該人是否能夠自主呼吸，以及脈搏是否跳動(dòng)。若有，則證明心肺復(fù)蘇成功生效。若無，則繼續(xù)上述步驟，直至成功為止。心肺復(fù)蘇，可以在緊急時(shí)刻挽救一個(gè)人的性命。這是一門極為實(shí)用的技巧。這也是，我本次聽完演講的收獲所得。

作文講座心得(篇11)

今天，我們有幸聽了沈石溪爺爺（著名動(dòng)物小說作家）的專題講座——《大自然給了我寫作的靈感》。沈爺爺平易近人、幽默風(fēng)趣，給我留下了難以磨滅的印象。他以親切、愉悅、充滿愛的語言向我們描繪了一個(gè)異彩紛呈的動(dòng)物世界。

沈爺爺告訴我們：他筆下的每個(gè)故事都是他親身經(jīng)歷的。他養(yǎng)過無數(shù)的動(dòng)物：大象、老鷹、蟒蛇……在他的故事中，每一種動(dòng)物都是那么的充滿靈性，充滿智慧，甚至常人眼里的兇禽猛獸在他看來都是那么的溫良可愛。尤其是他講述的有關(guān)飼養(yǎng)小鷹的回憶，深深地吸引了我，也感動(dòng)了我。如果沈爺爺沒有這些飼養(yǎng)動(dòng)物的親身經(jīng)歷，筆下又怎會(huì)有如此活靈活現(xiàn)的動(dòng)物和如此娓娓動(dòng)人的故事？如果沈爺爺對(duì)動(dòng)物沒有真摯的情感，在他的人生中又怎會(huì)有如此刻骨銘心的記憶和如此豐富的精神食糧？沈爺爺在回憶中總是說“我很好奇，想探個(gè)究竟”?！绻驙敔敭?dāng)年沒有這份好奇心，沒有這份對(duì)大自然由衷的熱愛，就不會(huì)有今天的生花妙筆，不會(huì)有今天這一切了。因此，我想，我們應(yīng)該對(duì)世界充滿好奇，說不定能有所發(fā)現(xiàn)；寫作也應(yīng)該貼近生活，多寫親身經(jīng)歷，這樣才能融入真情實(shí)感，下筆千言，震撼人心！

我平常很喜歡看童話，童話故事里的花花草草、小貓小狗等都會(huì)說話，非常有趣。沈爺爺今天講的雖然不是童話，而是他的親身經(jīng)歷，可是我卻覺得比童話更加迷人，也更加感人！從沈爺爺?shù)闹v座中我領(lǐng)悟到：只要我們懷著一顆熱愛動(dòng)物的心靈，動(dòng)物并非是可怕的異類和陌生的王國(guó)，而是人類最為忠實(shí)、互為依存的朋友。人類和動(dòng)物并非不可親近，而是完全可以互相了解和互相溝通的。我們不要做“塑料兒童”，不要做“死書呆子”，而應(yīng)該走近自然，熱愛自然，探索自然，改造自然！

作文講座心得(篇12)

英語作文講座是我在學(xué)習(xí)英語過程中非常重要的一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于英語作文的知識(shí)和技能，下面是我的心得體會(huì)：

1. 英語作文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容非常重要。講座中強(qiáng)調(diào)了作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、主體和結(jié)論，并且每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的主題和思路。同時(shí)，作文的內(nèi)容也非常重要，需要有一個(gè)清晰的思路和邏輯，并且要表達(dá)出自己的真實(shí)想法和情感。

2. 英語作文的語法和拼寫也非常重要。講座中強(qiáng)調(diào)了英語作文的語法和拼寫應(yīng)該準(zhǔn)確，并且需要遵循正確的語法規(guī)則和拼寫規(guī)則。同時(shí)，在寫作過程中，還需要注意句子的連貫性和流暢性，避免出現(xiàn)語法和拼寫錯(cuò)誤。

3. 英語作文的潤(rùn)色也非常重要。講座中強(qiáng)調(diào)了在寫作完成后，需要進(jìn)行潤(rùn)色和修改，以確保作文的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。這包括檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，修改句子結(jié)構(gòu)和段落順序，以及增加一些修辭手法等等。

4. 英語作文的實(shí)際應(yīng)用也非常重要。講座中強(qiáng)調(diào)了英語作文的實(shí)際應(yīng)用，即如何將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際寫作中。這包括在寫作過程中使用一些實(shí)際的例子和情境，以及在寫作完成后進(jìn)行修改和完善。

這次英語作文講座讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能，還提高了我的寫作和潤(rùn)色能力，并且讓我更加了解了英語作文的實(shí)際應(yīng)用和意義。我相信這些知識(shí)和技能將對(duì)我的英語學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

作文講座心得(篇13)

在3月14號(hào)，學(xué)校組織我們聆聽了貴陽市白云三中的一名平凡但不簡(jiǎn)單的優(yōu)秀教師劉芳老師的講座，雖然是星期天，學(xué)校的大禮堂依然擠滿了人，有些是慕名而來，有些是為了完成校本學(xué)時(shí)，但無論出于何種目的，講座結(jié)束時(shí)大家感觸良多，每個(gè)人都覺得不虛此行，假日里的溫暖的陽光加上劉老師親切而自信的笑容，讓整個(gè)周末都充滿了生機(jī)與活力，我知道，是愛，是劉芳老師特別的愛暖了我們每個(gè)人的心窩，因?yàn)閯⒗蠋熓菓?zhàn)斗在教育一線的盲人老師，除去她勞道德模范，作協(xié)成員等一系列光環(huán)之外，我們看到的是她開朗的性格和樂觀的人生態(tài)度，面對(duì)命運(yùn)作弄時(shí)無懼無畏的心理素質(zhì)，最重要的是她對(duì)學(xué)生的無私關(guān)愛，這是她最讓我感動(dòng)的地方。

圣經(jīng)里面有這樣一句話“愛是恒久忍耐與寬容”，在這個(gè)世界上，父母對(duì)子女的愛是最無私的，這種血濃于水的親情滋潤(rùn)和支撐著我們每一個(gè)人，這是我么賴以生存的精神臍帶。這份愛之所以令人心心念念地記掛就是因?yàn)樗鼰o論何時(shí)都不求回報(bào)。但是在劉芳老師的故事里，我們也竟感受到了這份沉沉甸甸的如同親人之間的愛意，她對(duì)學(xué)生母親般的關(guān)懷和實(shí)際行動(dòng)證明的愛心。這是多么讓人動(dòng)容??！

學(xué)生和教師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想的對(duì)立關(guān)系，更不會(huì)變成我們所期待的周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的關(guān)系，我只能說是將心比心的關(guān)系，就像劉老師對(duì)學(xué)生的好讓學(xué)生都能體諒她的難處，就像劉老師對(duì)學(xué)生愛意的包容也使得學(xué)生對(duì)她的不幸充滿了同情和憐惜，這種看不見的愛意濃濃地化不開，充盈整個(gè)教室的時(shí)候，做老師的得有多幸福??！這是身為教師的我們一直可望而不可即的狀態(tài)。我想，我們不應(yīng)該成為教育工具，也不應(yīng)該讓學(xué)生僅僅成為裝知識(shí)的容器，更應(yīng)該成為時(shí)代和民族的希望，成為用愛心培育的充滿芳香的花朵。

在我最近的教學(xué)中，我深深體悟到了好的教育是愛心澆灌的花朵這個(gè)道理，作為一名新老師，在我畢業(yè)的這一年里，經(jīng)歷了許多人生大事，我的身份在短短的一年之內(nèi)由無憂無慮的學(xué)生變成了待產(chǎn)的母親，擁有一大幫學(xué)生的教師，以及他人的妻子，在剛剛試著接受這些突如其來的身份和責(zé)任時(shí)我一直沉溺在自己的小情緒里，直到現(xiàn)在，經(jīng)歷了半年的過渡期之后，我突然覺得自己長(zhǎng)大了，正是因?yàn)榧磳槿烁改?，我開始由以教書為職業(yè)變?yōu)橐越虝鵀槭聵I(yè)，開始有逃避學(xué)生變?yōu)榕c學(xué)生真誠(chéng)溝通，我本性比較溫和，不愿意與人起沖突，更不愿與學(xué)生橫眉冷對(duì)，于是我發(fā)現(xiàn)了有一種東西能幫我更好地去接近他們，和他們一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)———那就是對(duì)待他們充滿愛心，對(duì)待他們的偶爾的錯(cuò)誤和調(diào)皮充滿寬容。但是在大是大非的問題上絕不姑息討好，一定嚴(yán)肅對(duì)待。當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)小感悟，真正要做到像劉老師那樣，確實(shí)還有很多欠缺。

比如說劉老師淵博的學(xué)識(shí)和她美麗的性格，都可以才成為我的人生楷模。無論如何，教師的人格魅力遠(yuǎn)比外形重要，我愿不斷在今后的生活和職業(yè)生涯中勉勵(lì)自己，懷著愛心吃蔬菜要比懷著怨恨吃牛肉強(qiáng)得多，無論前路如何，我愿與學(xué)生用心溝通，我愿在教育的沃土上灑下辛勤的汗水。