卡特教練觀后感(范文十三篇)

卡特教練觀后感。

我們整個學(xué)習(xí)生涯都有作文這一項。堅持文章的寫作有利于活動我們的大腦。想要得到“完美”的作文是需要經(jīng)過反復(fù)修改的，關(guān)于作文我們可以如何寫好呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了卡特教練觀后感(范文十三篇)，希望對你的工作和生活有所幫助。

卡特教練觀后感(篇1)

帶著一群看不到出路的高中籃球隊員找到人生的《卡特教練》，又是類似于《光榮之路》的偉大電影，雖然結(jié)果是以失敗告終，從隊員們的表現(xiàn)上看到的是成功?？ㄌ亟叹毜膫ゴ蟛粌H在于帶領(lǐng)球隊取得輝煌戰(zhàn)績，更是帶著孩子們找到人生。球隊從之前的4勝22負(fù)戰(zhàn)績提升到僅輸幾場，12,13連勝的戰(zhàn)果令Richmond聲名顯赫，但是50%的畢業(yè)率以及6%的大學(xué)錄取率預(yù)示著這些孩子的未來是個問號，部分人會犯罪，進監(jiān)獄。從Richmond出來的熱愛母校的卡特教練真切的渴望改變，雖然他的初衷只是為了簽下4各月每月1500元的合同，他做的很認(rèn)真，剛開始就打印了25份與孩子們的合同，“不準(zhǔn)缺課，不準(zhǔn)遲到，學(xué)分2.3以上，比賽前打領(lǐng)帶?！?，受不了管教的隊員們第一天就有人甩袖而去，卡特的魔鬼訓(xùn)練每有白練，首戰(zhàn)即勝，并創(chuàng)造了12連勝的戰(zhàn)績，正當(dāng)在聯(lián)賽取得勝利的當(dāng)頭，卡特教練看到一份份從老師那發(fā)來打滿“falling”的隊員成績單時，一個讓學(xué)校和社會都異議的決定--停訓(xùn)，以及之后的停賽，面對家長和學(xué)校，社會的不理解以及恐怖威脅，卡特堅持著自己的決定，“我們輸了。”合同里德條款沒有完成，隊員可以打出自己喜歡的球風(fēng)，未來卻是充滿了兇險，你們可能進監(jiān)獄，很大可能。這似乎超越了一個籃球教練的職責(zé)所在，他只需要教好籃球，打好比賽，可他也是老師了，目的很簡單，把這些孩子送到大學(xué)去，走好人生路，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，這些難教的孩子終于變得很是懂事，把課桌搬到球館里自習(xí)，最后他們都達到要求，繼續(xù)比賽了，并且一路高歌，繼續(xù)前進。這里面很多人最終去了大學(xué)，有很多高校球隊邀請他，卡特選擇繼續(xù)留在Richmond。他改變了很多人的人生。

看到這部電影，想到我的初中，一個現(xiàn)在淪落為畢業(yè)就去打工的學(xué)校，全校設(shè)了2個特色班，其他的都是普通班，普通班的學(xué)生知道自己上不了高中，每天就是混著過日子，老師也在沒精打采的教著這些學(xué)生，讓人看不到一點希望，《卡特教練》或許可以給人啟示，教育的責(zé)任何在，畢業(yè)的學(xué)生會是怎么樣，作為教育者，是否要想清楚，然后教給學(xué)生。

卡特教練觀后感(篇2)

... 卡特教練1997年開始執(zhí)教加州瑞士高中籃球隊。當(dāng)時，里士滿高中只讓50%的學(xué)生畢業(yè)，女生的畢業(yè)率也很高，只有6%的畢業(yè)生能上大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，在里士滿這個社區(qū)中，18-24歲男性黑人33%都會坐牢，30年前卡特也曾代表里士滿打過籃球，但是當(dāng)他看到他的隊友們有的在坐牢，有的被殺死的時候，他有了與時代不一樣的念頭。他想改變他帶來的孩子。雖然他也是一個住在里士滿社區(qū)的黑人，但他不希望球隊成為他們中的一員。他想改變他們的未來。

所以在開始教學(xué)的時候，卡特和他們簽了一份合同，讓他們的總平均分保持在2.3分以上，并且參加每一門課程，坐在前排。當(dāng)這個默默無聞的高中球隊打進了全國高中聯(lián)賽，并且從一季度比賽共打26場輸22場贏4場倒數(shù)第幾的成績，到最后和全州冠軍圣佛朗西斯隊比賽以1球之差屈居第二名時，卡特教練卻關(guān)閉了籃球館。

五年期間他將中學(xué)球場臨時關(guān)閉的舉動成為全國新聞，他對球員學(xué)習(xí)成績的要求，成為全國體育運動史無前例的嚴(yán)格要求，他獲得社區(qū)一部分同事的支持，同時也得到另外一部分人的強烈反對。在不斷地堅持中，這些孩子們逐漸的認(rèn)清自己的未來，于是短短一年多時間，他們?nèi)〉脴O其優(yōu)異的成績，并且這些球員的文化課成績平均都是2.5分以上，最后畢業(yè)時6名隊員考上大學(xué)獲取獎學(xué)金，并擔(dān)任主力隊員，獲得整體成功。[申請書范文網(wǎng) swy7.com]

卡特教練觀后感(篇3)

今日在許校長的帶領(lǐng)下，我有幸觀看了電影《卡特教練》，感觸不少。

這是一個教練經(jīng)過籃球改變一群高中生的運勢的故事。當(dāng)學(xué)校及社會各界對這群小孩都不報任何期望的時候，卡特毅然選擇了做這群小孩的教練，雖然他在整個過程中遇見了無數(shù)的麻煩，但有一點是一直堅持的，就是堅持協(xié)定，就算所以失去了最好的隊員。籃球輸贏非常重要，但更要緊的是在追求成功的過程中超越自我。以下是我從中學(xué)習(xí)到的道理。

卡特教練從最基本的定義、方法開始，告訴小孩們什么才是正確的籃球運動。作為教師，大家在教學(xué)中也要充分發(fā)揮教師的示范用途，特別是英語學(xué)科，要從音標(biāo)，單詞和語法等多方面把學(xué)生的基礎(chǔ)打牢，才能有益于學(xué)生英語水平的提升。

在練習(xí)中，他常常告訴學(xué)生籃球是個團隊的游戲，所以他異常重視培養(yǎng)團隊的凝聚力。需要學(xué)生先從一些小事做起，比如：裝西服，打領(lǐng)帶。從之后小孩們發(fā)生的變化中，可以看出他成功了，當(dāng)他懲罰一名隊員時，其他隊員站出來講：“大家大伙是一個團隊，一個人拼命，大伙就都需要拼命?！彼?，也都陪著一同受罰，從而獲得了之后17場連勝的奇跡，還取得了對手的尊重與媒體的關(guān)注。

成長比成功愈加要緊。正當(dāng)里士滿高中創(chuàng)下驚人的成績時，他決定暫時關(guān)掉體育館，需要小孩們的學(xué)分需要到達標(biāo)準(zhǔn)。他說：“大家實質(zhì)是輸給了大家自我，但由于大家是一個團隊，所以一向要等到每一個人都合格，才能繼續(xù)參加比賽。”同時，他詳細(xì)地給學(xué)生剖析教育的近況及他們以后的出路。鼓勵小孩學(xué)習(xí)并保證會盡全力讓學(xué)生們上大學(xué)，給他們一個完美的將來。作為教師，大家也要時刻對學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的長遠進步研究，并且常常鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生們的自信。

看完這部電影將來，我深深地感覺到了教師工作的重要程度及艱巨性，并且深深地愛上了自我的職業(yè)。

卡特教練觀后感(篇4)

《卡特教練》是一部令人深思的電影。這部電影甚至改變了我的生活方式，讓我對教育的看法發(fā)生了改變。這不僅僅是一部勵志的電影。

卡特是一位籃球教練，他對事業(yè)盡職盡責(zé)，毫不懈怠，對待學(xué)生更是十分嚴(yán)格。在故事的結(jié)尾，雖然這些學(xué)生輸?shù)袅吮荣悾撬]有對學(xué)生進行批評，而是進行了表揚，將他們引領(lǐng)到正確的道路上。他的教育方式遠勝其他的老師，“勝利”一詞不僅僅是在教育上，更是在精神上。

每個人都有恐懼的事物，可能許多人恐懼的是前途無量。人們都怕勝利后會被勝利的喜悅沖昏頭腦，一不小心便跌入谷底?！犊ㄌ亟叹殹分械膶W(xué)生們被勝利沖昏了頭腦，他們沉浸在勝利中無法自拔，導(dǎo)致興奮過度而做了出格的事來，不再思考如何應(yīng)對下一場比賽，反而無所事事。

也許恐懼可以讓人退而卻步，但卻阻擋不了勇者的步伐。只要有信心，有一顆恒心，保持著一顆恒心會使人們終身受益。人才不是吹出來的，而是努力出來的。艱難的事情不一定是壞事，也可能是一塊磨刀石。“勝利”如同一把刀，你越去磨礪它，它就越來越鈍，最終經(jīng)不住打擊而支離破碎。那時候你想再將障礙物去除，就非常麻煩了，因為你的內(nèi)心需要再慢慢地磨出一把刀。

“勝利的人”不可能永遠勝利，因為她需要磨礪出一把刀，一把能斬斷障礙物的刀。即使障礙物很堅硬，但卻抵不住心靈和精神上沉重的一擊?？謶钟肋h無法打敗心靈之刀，而心靈之刀是勝利的基礎(chǔ)。

輸與贏都是暫時的。有人贏得一刻，就贏了一生。

卡特教練在球隊危難時接手了球隊。隊伍中有幾個重要球員因不簽合同而離開球隊。但卡特教練用自己的行動證明了自己是正確的。當(dāng)他的球隊連戰(zhàn)連捷時，他完全可以取得全勝，但他卻意外地封鎖了球館，他的做法被媒體，學(xué)校，家長所質(zhì)疑。但他始終認(rèn)為球員的學(xué)業(yè)與未來比贏球更重要。這一切才是贏的基礎(chǔ)。

里士滿油井隊一路披荊斬棘，殺入州賽。但最后他們被對手絕殺，卡特沒有怒吼，而是以平常心接受了結(jié)果。

一次與冠軍擦肩而過，但你悟到你今天的輸是為了更好地贏，那你就贏了！你詮釋了人生的價值！

勒布朗·詹姆斯，一個對贏充滿渴望的球星，但他在那一晚的比賽中輸了。在凌晨3：00，他就爬起來練球。然后在推特上發(fā)了一行話：“nowornever！”即使這次他輸了，但他記住了這一次的教訓(xùn)。一年后，他贏得了總冠軍。

輸又何妨，只要你不留余力，享受比賽的過程，從中不斷提高自己，你便贏了！

卡特教練觀后感(篇5)

很久沒好好的觀賞一部這樣勵志、讓人深思的電影了。今日借助公司這樣一個平臺看了這部《卡特教練》。讓我久久難以平復(fù)內(nèi)心的動蕩

我想假如公司不要求寫這篇觀后感我會寫嗎?……我想假如在看之前就這樣問我、我的回答應(yīng)當(dāng)是這樣的：“寫屁，挺直網(wǎng)上下載一篇觀后感上繳ok了”但看完這部片后……雖然時隔7年沒寫過觀后感、作文之類的東西但此時寫的欲望卻更加劇烈了。

這是一個教練，通過籃球轉(zhuǎn)變一群高中生的命運的故事。

20xx年的1月4日，1籃球教練卡特(塞繆爾l杰克遜飾)的名字登上了《紐約時報》，緣由倒不是他所率領(lǐng)的里士滿高中球隊所創(chuàng)下的氣概如虹的競賽成果，而是他做出的一個打算：臨時關(guān)閉訓(xùn)練館，全部隊員到圖書館復(fù)習(xí)功課，學(xué)分達標(biāo)方可復(fù)原訓(xùn)練。

除了隊員家長的生氣目完，卡特還需直面來自校方領(lǐng)導(dǎo)的反對，高失業(yè)率使得人們飽償貧困和生活的重壓。盡管卡特為此承受了很大的壓力：同學(xué)家長的指責(zé)、校方領(lǐng)導(dǎo)的不理解、孩子們的抵觸心情，但卡特依舊堅持自己的觀念

在這所高中，通常只有50%的同學(xué)可以畢業(yè)，而在這些能畢業(yè)的同學(xué)中，只有6%的孩子可以考上高校。而那些黑人孩子，畢業(yè)后沒多久，將會有三分之一的人走進監(jiān)獄。在卡特看來，贏得競賽當(dāng)然重要，但保證隊員的文化課成果，為他們確定一個選擇更為充分的將來同樣重要。在卡特的教學(xué)詞典里，作為一名高中籃球隊員，需要的不僅僅是技術(shù)、毅力、紀(jì)律和團隊精神，足夠的學(xué)分成為了開展訓(xùn)練的必要條件。他想用自身的經(jīng)受與閱歷告知被自己一手扶上成功征程的隊員們：是學(xué)校的訓(xùn)練塑造并指引自己走上了正確的人生之路，而不僅僅是籃球競賽。也在告知我，作為一名電工我所要學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)層面上的東西。還有著許多的東西需要去學(xué)習(xí)去改善。否則我早晚也將被這.所淘汰。

在卡特教練訓(xùn)練學(xué)員時有著這樣的一條規(guī)章3：:00開頭、2:55就算遲到。這是為什么呢?這樣的一條有什么樣的意義存在呢?――這條是在告知我們對時間要有觀念，為將要開展的訓(xùn)練早做預(yù)備。套用經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)用語“機會永久是留給有預(yù)備的人”。

卡特教練觀后感(篇6)

“我要講的第一點，是兩個英文詞‘team’和‘group’的區(qū)別?！畉eam’和‘group’都能譯作‘隊伍’，但在這部電影中為什么把卡特教練帶的籃球隊叫做‘team’呢？我認(rèn)為，電影傳達著一個信息：這是一支有著凝聚力的團隊，而非一盤散沙的群體。其次，電影告訴咱們，成功并不在于結(jié)果，重要的是突破自我……”王紅玉的頭炮打得不錯，她的英語詞匯辨析博得了大伙兒頻頻點頭。

“我覺得對一個成功的團隊或者個人來講，首先要自信;另外，執(zhí)行任務(wù)的時候要有鐵的紀(jì)律作保證?！毙聛淼男」媚锿鯔褭涯昙o(jì)雖小，卻不怯場，說話簡明、自信。

輪到陳軒了，他坐直了身子，清清嗓門，開始了影評：“電影帶給咱們的東西太多了，我無法一一列舉，只在日記本上記了五個關(guān)鍵詞，我將用這五個詞來講述自我對這部片子的明白?！鄙允峦ｎD，環(huán)顧四周，確認(rèn)所有的注意力都被吸引過來以后，繼續(xù)說，“第一個詞是‘團隊'?？ㄌ氐幕@球隊之因此能屢戰(zhàn)屢勝，不是正因隊員個人潛質(zhì)有多強，而是正因他們?yōu)榱斯谲姷哪繕?biāo)擰成一股繩子一齊戰(zhàn)斗。隊員能夠為隊友完不成訓(xùn)練任務(wù)而分擔(dān)體罰，這樣的隊伍，絕對是1+1〉2的。第二個詞是‘尊重’。一名隊員曾喊卡特作‘黑鬼’，被他三下五除二摁在地上，正因那是他自尊的底線。每個人都有自尊，因此，在團隊中，互相尊重是合作的基礎(chǔ)。第三個詞是‘成功’……”他的“演講”感染著其他人。

“我感觸最深的是，卡特教練在打造球隊前，居然跟每個隊員簽訂了一份訓(xùn)練合同，里面詳細(xì)規(guī)定了責(zé)、權(quán)、利和各種獎罰措施，正所謂無規(guī)矩不成方圓，這就是影片帶給咱們管理學(xué)上的啟示。”財務(wù)中心主任王君芬理性地陳述自我的觀點。

張佩君之后說：“卡特教練在合同中約定，隊員的文化課成績務(wù)必達標(biāo)，否則停止訓(xùn)練。之后隊員們在球場上節(jié)節(jié)勝利，但在學(xué)業(yè)上卻一塌糊涂，在這種狀況下，卡特頂住來自學(xué)校和家長的壓力，堅決地封鎖了球館。這說明，一旦管理者下定了決心，就要堅持，不好為外界的質(zhì)疑聲所動搖?！?/p>

“卡特教練并不缺乏支持。當(dāng)他拾起砸斷的鐵鎖，推開球館的門，映入眼簾的不是混亂的打球場面，而是所有的隊員齊刷刷坐在場地中央復(fù)習(xí)功課?！本C合業(yè)務(wù)室主任茆濤濤那穩(wěn)重而深邃的聲音把大家的思緒帶到了電影中那個最感人的畫面，她話鋒一轉(zhuǎn)，“其實卡特不只是體育教練，他看重的并不僅僅是比賽的成績，還有隊員人生的發(fā)展。他的成功不僅僅來自于戰(zhàn)績，更來自于他教鞭下誕生了很多對社會有用的人。”

“在管理者眼中，每個人都是優(yōu)秀的，關(guān)鍵是如何發(fā)揮優(yōu)勢?！备苯?jīng)理陳玲芬講話言簡意賅，一針見血地點出了管理的精髓。

每個人都發(fā)表著精彩的見解，影評會的效果明顯超出了預(yù)期。

最后輪到經(jīng)理郁志翔作歸納發(fā)言，他略帶激動地說：“《卡特教練》的故事已經(jīng)感動了我一次，但是這天，大家的發(fā)言讓我再次深受感動。大家都聽說過‘木桶的短板原理’吧，這個原理說的是一個木桶能裝多少水不是取決于桶里最長的那塊木板，而是取決于最短的那一塊，但是我卻認(rèn)為決定木桶容量的不僅僅是木板的長短，更是板與板之間的緊密程度。板間縫隙越緊，水就越不容易流失，能裝的就越多;反之，板間縫隙很大，不管每塊木板有多長，桶里的水都是會流光的。”

卡特教練觀后感(篇7)

看完這部電影，我想冠軍可能會輸，但決不低頭！

最近看了《卡特教練》電影，是一部電影非常有激情的電影。故事好，情節(jié)緊湊，不乏趣味性，多一些感人的瞬間，重要的人生感悟。也許不是每個人都喜歡籃球，但能有一種深刻的感覺真好。

我相信并不是每個人都喜歡打籃球，所以也許很多人不知道這部以籃球為主題的電影；但我相信每個人都需要球隊的支持和鼓勵，以及一種深切的感受。

這是一個教練通過籃球改變一群高中生命運的故事。當(dāng)家人、學(xué)校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練?？ㄌ亟叹氃谡麄€過程中遇到了很多問題，但他一直堅持的一件事就是要堅持協(xié)議。

哪怕因此失去幾個最好的隊員。因為教練對結(jié)果和決心的信心，對他對協(xié)議的承諾，比任何事情都重要。

籃球的輸贏固然重要，但更重要的是，在追求成績上超越自己。成長比成功更加重要。當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得巨大成功時，他做出了一個決定：

除了籃球訓(xùn)練，這些孩子的學(xué)分必須達到標(biāo)準(zhǔn)。在卡特看來，贏的比賽固然重要，但也必須確保球員的文化課成成績，才能讓他們擁有更美好的未來。盡管卡特承受著很大的壓力：來自家長的批評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解，還有孩子們的反抗。

但卡特依然堅持自己的觀念。一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者就像一只漂浮在水面上的鴛鴦。人們通常只能看到它優(yōu)雅的姿態(tài)漂浮在水面上，卻看不到它的雙腳在水下掙扎?？ㄌ剡x擇了一個人默默的承擔(dān)這些。

后來，卡特終于讓孩子們明白了人生的真諦。當(dāng)學(xué)校為孩子們開設(shè)訓(xùn)練館時，孩子們選擇了學(xué)習(xí)。讓我感覺最深的是卡特教練把他們的球隊帶到了之前最強的球隊，如果他們輸了，他們可以進入州總決賽。

里士滿球隊的每一個成員都超水平發(fā)揮，不過最后還是以2分之差輸給了對方?？ㄌ亟叹毢髞碓诟率依锝o他們球隊的成員說了一段話：“這好像和**里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。

但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你今天所做的遠比輸贏重要，遠比明天報紙上的體育頭條重要。你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。

先生們，我非常為你們自豪。四個月前，我來到里士滿。我有個計劃。它失敗了。我是來訓(xùn)練籃球運動員的，但你們是學(xué)生。

我是來訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們?！蔽艺J(rèn)為要想打好籃球，重要的是要去練，通過不懈努力。

但是如果你想要美妙人生，就必須要去追尋，當(dāng)然還要堅定信念！

卡特教練觀后感(篇8)

看完《卡特教練》后，影片講述了一個故事：卡特教練接待了著名的爛里士滿隊。在與教練的第一次談話中，他與學(xué)生們簽訂了一份合同：平均分只有2分。3。沒有缺勤并坐在前排的學(xué)生有資格加入隊伍。

因為籃球?qū)谌藖碚f是唯一的樂趣，是他唯一能有所成就的地方，而現(xiàn)在這個瘋狂的教練還簽有學(xué)生合同？為了這個不合理的合同，團隊中四個最強的成員離開了。留下來的人不愿意開始訓(xùn)練。

卡特教練是當(dāng)時里士滿最好的中鋒之一，他的執(zhí)教技巧非常有趣——他用女孩子的名字來命名戰(zhàn)術(shù)，每一種戰(zhàn)術(shù)都有不同的性格和風(fēng)格。在他殘酷而有效的訓(xùn)練下，球隊慢慢成型，身體素質(zhì)提高，凝聚力增強，表現(xiàn)出色。

當(dāng)球隊在賽季中期贏得了連續(xù)17場比賽的時候，卡特教練被告知球員沒有遵守合同，他們的大部分分?jǐn)?shù)沒有通過！卡特教練關(guān)閉了籃球大廳，并把所有的學(xué)生叫到圖書館，說如果他們沒有達到目標(biāo)，就永遠不會打球。球員們互相抱怨，媒體也互相采訪，但卡特教練不為所動。他告訴他的隊員，對于里士滿人來說，如果他們不能上大學(xué)打籃球，他們就有50%的可能進監(jiān)獄，所以他們要對自己的未來負(fù)責(zé)。

在連續(xù)三次停課之后，整個學(xué)校和社區(qū)都站在他的對立面：他的商店被砸，他的車被吐痰，最后整個學(xué)校成立了一個委員會，讓他重新開放籃球場。沮喪的教練回到球場，推開門，卻發(fā)現(xiàn)所有的球員都把球桌移到了場內(nèi)——他們開始為自己的未來而努力。

隊員們的成績都通過了?？ㄌ亟叹毢退那蜿犜?jīng)遇到過最好的球隊。只要他們被打敗，這個隊就能進入每周決賽。里士滿隊打出了一個超級水平，在最后一節(jié)追上了10分。在最后30秒，他們只有一分鐘的路程！

卡特教練觀后感(篇9)

“但是你們這些人和冠軍沒有什么兩樣，你們從未放棄，冠軍出來都是斗志昂揚的。”這是卡特教練在比賽后對隊員們說的一番話。

這場比賽最后比分為68：70。在對方進球的最后一刻，勝負(fù)已塵埃落定。在里士滿隊輸了的那一瞬間，這四個月來的所有努力都畫上了句號。四個月來與卡特教練間有爭執(zhí)，有汗水，有外人的質(zhì)疑。但卡特教練一個人感化了所有的隊員，勇敢去面對外人的質(zhì)疑。

當(dāng)卡特教練站在法庭上時，幾乎所有人都要求打開體育館。所有人都反對他的觀點，站在他的對立面，朝他車窗上吐口水，砸碎他店面的櫥窗玻璃，用污穢的言語攻擊他。他動搖了嗎？

不，他沒有。他一個人孤獨的面對著所有外界的不滿，他一個人頂下了所有的壓力。換來了一隊學(xué)生，換來了一隊男人。他用自己的四個月?lián)Q回了一群青年的一生正確的航向。

他一直被排斥。開始與學(xué)生產(chǎn)生矛盾，后來被群眾孤立。但他從未感到孤獨，從未輕易動搖自己的內(nèi)心。眾人眼中的是是非非真的是一切嗎？有時候大家都認(rèn)同的并不等同于正確的。海明威在《永別了武器》中寫道“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方?！?/p>

在我眼中，正是卡特教練有原則，不被他人左右，才會有這樣一個勵志的故事，才會有這樣一部好片子，才會讓我們敬佩的卡特教練。他從未對自己所遭受的孤獨感到孤獨，而是在孤獨中迎風(fēng)綻放。

卡特教練觀后感(篇10)

這部電影講述的是一個籃球教練通過籃球改變了一群高中生的命運的故事。看完這部電影給我最深的感觸是：公司是球場，我們是球員，工作是籃球。 球場和球需要球員來鏈接，所以球員至關(guān)重要，所有一切都是由球員來主導(dǎo)的。想要用質(zhì)量好的球在環(huán)境好的球場上玩，前提是自身球技好足以玩轉(zhuǎn)好球，擁有一個好的團隊足以和其他優(yōu)秀的球隊競爭pk。作為五潤一份子的我們，球場和籃球已經(jīng)有了，關(guān)鍵在于我們自己想要玩什么，想要玩到什么程度。 通過電影學(xué)習(xí)到作為球員的我們需要做到： 1、守時，對于時間，卡特教練的要求是，如果訓(xùn)練是3：00開始，那么2：55就必須到場，遲了要受罰。在工作中，我們不僅要守時，還要更早一點做好準(zhǔn)備。如：上班提前到公司，開會時提前到場等等。 3、學(xué)會尊重。只有學(xué)會尊重別人才能得到別人的尊重。如電影中，卡特教練和同學(xué)第一次見面就要求相互稱呼時必須帶上“先生”作為尊重。在比賽過程中，當(dāng)看到學(xué)員不尊重對手，不尊重比賽的行為后，比賽后教練給學(xué)員上了一節(jié)“尊重”課。 4、人生需要規(guī)劃，工作需要規(guī)劃，當(dāng)下的每分每秒都需要規(guī)劃。就像電影中，卡特決定擔(dān)任該校籃球教練后做了一份完整的教學(xué)規(guī)劃，過程中遇到了很多的困難如：為了確保學(xué)生們的學(xué)分達標(biāo)，決定練關(guān)閉訓(xùn)練館，遭到了學(xué)生家長職責(zé)，校方不理解，學(xué)員抵觸，但是卡特教練依然堅持自己的觀念，因為他堅信只有這樣做才是對學(xué)生們最好的，最終學(xué)員們不僅籃球打得好，學(xué)業(yè)也達到了標(biāo)準(zhǔn)，他把不可能變成了可能。所以在工作中只要我們的規(guī)劃是正確的，只需要勇往直前，任何的困難、阻礙都不是問題。 5、注重工作方式和技巧。電影中，教練通過舉辣妹的例子引入籃球技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生們找到興趣點，從而提升教學(xué)效率。工作中也是一樣，我們要的并不只是為了工作而工作，所以要找到合適的方式方法，讓自己樂在其中，即快樂工作，那么好結(jié)果將只是順帶的。 一場精彩的球賽，需要環(huán)境好的球場，質(zhì)量好的球，更需要一支優(yōu)秀的球隊，而我們都是潛力股，我們每個人都有資格成為優(yōu)秀的球員，只要我們想，只要我們有行動，堅持不懈、勇往直前。

卡特教練觀后感(篇11)

郭季凡工商管理學(xué)院工商2班 ***

影片中的里士滿高中籃球隊原本是一支多次失利的球隊，在卡特掌權(quán)后，球隊發(fā)生了變化。他相信這支球隊在他的領(lǐng)導(dǎo)下可以成為最好的籃球隊，所以他要求球員們與他簽定協(xié)議，如果球隊不團結(jié)或者表現(xiàn)不好，就停止參加任何比賽。在卡特的領(lǐng)導(dǎo)下，這支隊伍開始上坡，最終成為不可戰(zhàn)勝的國王。

但在1994年舉行的全國錦標(biāo)賽上，隊員們的表現(xiàn)卻非常不盡如人意，這讓卡特教練很失望，卡特發(fā)現(xiàn)自己球隊的表現(xiàn)仍然不盡如人意。1999年1月4日，他突然關(guān)閉了訓(xùn)練中心，禁止未通過等級考試的運動員進入訓(xùn)練中心，并禁止該隊參加任何比賽。此舉引起了軒然大波，他一時成為了大眾議論的焦點。

有人欽佩他把籃球作為人生的品格，但更多的人對他的行為感到不解。然而，與此同時，球遠的生活和生活也發(fā)生了永遠的變化。

電影卡特教練是一部非常精彩的影片，影片中不僅有激動人心的比賽場面，更加著重表現(xiàn)了卡特教練帶領(lǐng)籃球隊的方式與方法，其中有不少運用到了團隊管理的知識，如作為領(lǐng)導(dǎo)如何樹立威信、如何激勵和懲罰團隊成員、如何提高團隊績效等。通過影片可以使我們對團隊管理理論在實際案例中的應(yīng)用有更加深刻的理解，同時對團隊管理理論的學(xué)習(xí)也能夠讓我明白電影中卡特教練的用意與目的。

電影一開頭，卡特第一次與執(zhí)教的籃球隊隊員們接觸，由于都是高中學(xué)生并且都是黑人，隊員們都不懂得尊重和自尊，對新來的教練不服氣甚至用語言羞辱卡特?？ㄌ匾膊桓适救?，介紹了自己保持的記錄與成就使他們信服，并告訴他們要用先生互相稱呼，要尊重他人尊重自己，同時為了樹立威信，教育隊員，卡特要求他們同意簽署一份合同，合同中對他們的學(xué)習(xí)成績以及籃球隊規(guī)則有著嚴(yán)格的規(guī)定，強調(diào)如果不能履行就不能在籃球隊打球。并當(dāng)即讓一個不符合規(guī)定的隊員離開了體育館。

其他人只好乖乖聽話，執(zhí)行訓(xùn)練。

從這個片段中，我了解到，新部門經(jīng)理的首要任務(wù)是在團隊中建立權(quán)威，建立權(quán)威的前提是建立和鞏固權(quán)威基礎(chǔ)。建立權(quán)威最初的基礎(chǔ)是毋庸置疑的命令，以及立刻要求該命令得到執(zhí)行、貫徹的力量。管理者的權(quán)威基礎(chǔ)也來自于過去卓越的業(yè)績、由企業(yè)授予的職位權(quán)力、明確的約束和紀(jì)律。

這個片段清楚地強調(diào)了團隊管理者在任期開始時需要的三種權(quán)力**。另外，我們可以在這一段中看到如何處理團隊成員的問題。處理困難成員可以迅速鞏固權(quán)力，增強管理權(quán)威。對于業(yè)績下滑的團隊，要迅速有效地建立權(quán)威，加強執(zhí)行力。

懲罰比獎勵來得快。效率的最直接**是懲罰。人們總是對懲罰的威脅反應(yīng)比獎賞快。

隨著劇情的發(fā)展，卡特開始了他真正的訓(xùn)練計劃。他從基本的投球開始，一是因為球隊的投球問題，二是為了顯示卡特的職業(yè)精神。卡特會給隊員講一些看似離奇的故事，但這也加深了隊員的記憶并建立隊里的特殊暗號。與此同時，最初離隊的隊員認(rèn)識到錯誤想要回歸到籃球隊。

卡特沒有我想像的那么容易原諒他，而是要求他在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項幾乎不可能完成的任務(wù)。

通過這一片段使我學(xué)到了許多的團隊管理的應(yīng)用的理論，比如在調(diào)動一個團隊時，可以強化這個團隊內(nèi)部的溝通暗號，就像影片中“琳達”的含義。如果一個團隊有很多只有團隊成員才能理解的信號，那么當(dāng)團隊成員說一個信號而其他人不知道時，團隊就會有凝聚力的傾向。作為一個團隊的管理者，他應(yīng)該有意識地運用這一技能來構(gòu)建團隊內(nèi)部只能理解的短語和信號，從而建立和增強團隊凝聚力。

當(dāng)團隊成員對過去的錯誤感到后悔時，不應(yīng)立即接受他們的糾正行為，不應(yīng)立即原諒他們，并加強他們的理解。為了檢驗他的決心，我們可以挑戰(zhàn)他的意志，設(shè)立一些無法完成的任務(wù)。而要進一步激發(fā)團隊成員的潛能，樹立自我意識，一切都要靠自己去爭取。

只有依靠自己爭取到，才是團隊成員真的成長。

影片的高潮是卡特教練因為隊員學(xué)習(xí)成績不理想，他按照合同中的規(guī)定禁止隊員們打籃球并用鎖鏈鎖住了籃球館，讓隊員們?nèi)D書館見他，告訴他們現(xiàn)實，學(xué)習(xí)不好就沒有高中畢業(yè)的機會，這樣下去他們的未來只能重蹈卡特隊友的覆轍。隊員們對此非常的不解，他們認(rèn)為只要打好籃球就行了，學(xué)習(xí)不重要，可卡特不是這樣認(rèn)為的，他要他的隊員們的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)才是他們未來唯一的出路。卡特在里士滿時，他的一些隊友進了監(jiān)獄，一些人被殺?？ㄌ貙Υ朔浅ｋy過。為了改變這種情況，他自愿當(dāng)籃球隊的主教練。

然而，不僅隊員們不理解，社區(qū)里支持里士滿高中隊的人也不理解他的做法，投票決定重新開放籃球場。

這一段中我看到了卡特作為領(lǐng)導(dǎo)者的能力。另據(jù)了解，管理團隊一段時間后，管理者不再需要初始階段的權(quán)威，而實開始建立理性的力量，從而達到團隊成員的自我管理水平。這一部分揭示了團隊管理中一個更深層次的真理，即從團隊成員最基本的力量出發(fā)，從團隊成員自身的未來發(fā)展出發(fā)，從要求他們的學(xué)習(xí)成績出發(fā)。

如果團隊管理者能夠關(guān)心團隊成員未來的職業(yè)發(fā)展，他們將贏得長期的團隊凝聚力，而不是短期的業(yè)績沖刺。另外凡是真正優(yōu)秀的、卓越的東西，一般不會在最初階段得到大眾的認(rèn)同。大眾是盲目的，是以自己眼前利益為惟一考量標(biāo)準(zhǔn)的。

因此，對于優(yōu)秀的人才，往往需要面對公眾的置疑和反對。在這種情況下，團隊經(jīng)理需要堅持他們自己的觀點，并測試他們的意愿。

最后，卡特沮喪地走到籃球館門口，鋸子的鏈子被扔到了一邊，但雖然鎖住籃球場的鏈子被鋸掉了，隊員們終于理解了卡特的辛苦，他們在籃球館里搬桌椅自學(xué)。他們終于學(xué)會了對自己的未來負(fù)責(zé)，而不僅僅是打籃球。其中一個隊員對卡特說：

“我們最大的恐懼并不是因為我們不夠好，我們最大的恐懼是我們自己超乎想象的能力，我們害怕的不是黑暗的那一面而是我們的光明的一面。畏縮并不能改變世界。隱藏你內(nèi)心的潛能并不能讓你周圍的人感到更安全。我們都應(yīng)該發(fā)揮自己內(nèi)心的潛能，就像小孩子那樣

每個人都一樣。當(dāng)我們讓自己發(fā)光時，我們會不自覺地影響周圍的人，讓她們也這樣做。我們不僅擺脫了恐懼，而且我們的存在也自然地解放了他人?！蔽蚁脒@也是卡特一直向讓他們明白的道理，給自己的未來一個承諾，正向地進行自我激勵和自我挑戰(zhàn)，通過具體的行動實現(xiàn)未來的理想。我認(rèn)為卡特是一個非常成功的經(jīng)理。他似乎無法從頭到尾控制這些成績低下、調(diào)皮的高中生，讓他們有一個人生的計劃和目標(biāo)，這一切都有利于他成功的團隊管理。

電影卡特教練是根據(jù)美國一個真實的故事改編的。在現(xiàn)實生活中，卡特教練從1997年開始執(zhí)教里士滿高中籃球隊，并于1999年將這支名不見經(jīng)傳的高中球隊納入國家高中聯(lián)賽。在執(zhí)教期間他將中學(xué)球場臨時關(guān)閉的舉動成為全國新聞，他對球員學(xué)習(xí)成績的要求也是美國體育運動史無前例的嚴(yán)格要求。

他在獲得社區(qū)支持的同時也遭到了另一部分人的強烈反對。2002年以后，他聲名鵲起，成為影響美國10個著名的黑人之一。他現(xiàn)在在美國各中學(xué)、大學(xué)以及企業(yè)里進行巡回演講，演講的酬金是3萬美元，演講的主題從成功職業(yè)發(fā)展的五個基本步驟到團隊激勵取得成功的核心前提，從為團隊設(shè)定可視奮斗目標(biāo)到凝聚團隊的關(guān)鍵核心技巧等。

他將團隊的成功牢牢**在每一個成員身上，無論是成功還是失敗，團隊中每一個成員的命運都被緊緊地鎖定在團隊整體的表現(xiàn)上。

卡特教練觀后感(篇12)

文章題目

作者1, 作者2

（1。作者詳細(xì)單位，城市郵政編碼。作者詳細(xì)單位，城市郵政編碼）

摘要：摘要內(nèi)容.對于報道性文摘，應(yīng)當(dāng)列出研究課題“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”4個要素；對于指示性文摘，僅指出研究課題內(nèi)容和評述，可不列出方法或結(jié)果.

要求200~。排除本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)已成為常識的內(nèi)容；導(dǎo)言中應(yīng)出現(xiàn)的內(nèi)容不應(yīng)寫成摘要，不應(yīng)引用引用；對**的內(nèi)容不應(yīng)解釋和評論；標(biāo)題中已有的信息不應(yīng)簡單重復(fù)

用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語.使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，新術(shù)語或尚無合適的漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明.除了無法變通之外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、**.

縮寫，縮寫，**，除了那些可以被鄰近專業(yè)的讀者清楚地理解，當(dāng)它們第一次出現(xiàn)時，必須用括號來解釋。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達簡潔，語義準(zhǔn)確

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞1；關(guān)鍵詞2；關(guān)鍵詞3；關(guān)鍵詞4

doi:10.3969/j.issn.1006-7043。

中圖分類號：（作者本人填寫）文獻標(biāo)識碼：a文章編號：1006-7043 (2006) xx-***x-x

title

name name1，name name2

(1. department, city, city zip code, china; 2. department, city, city zip code, china)

abstract：英文摘要應(yīng)是中文摘要的轉(zhuǎn)譯，所以只要簡潔、準(zhǔn)確地逐段將文意譯出即可.***pendex數(shù)據(jù)庫要求一般為100－150個英文單詞，最多不超過1500個字符.

盡量使用簡單的句型，短句盡量少，使動詞盡量接近主語。用過去時態(tài)描述作者的作品，用現(xiàn)在時態(tài)描述作者的結(jié)論。避免使用阿拉伯?dāng)?shù)字作為第一個單詞，不使用縮寫

盡量使用短句。當(dāng)動詞可用時，避免使用動詞的名詞形式。不要在摘要重重復(fù)文章標(biāo)題中給出的內(nèi)容

不要使用多余的詞語，如“據(jù)報道……”，或“大量的調(diào)查表明……”.除去或盡量少用背景信息（如歷史或者其它注釋）.摘要中不要寫作者將來的打算.

keywords：keyword1; keyword2; keyword3; keyword4

引言內(nèi)容.引言作為**的開場白，應(yīng)以簡短的篇幅介紹**的寫作背景和目的，以及相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關(guān)系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義.1）開門見山，不繞圈子.

避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程.2）言簡意賅，突出重點.不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標(biāo)出即可.

在引言中提示文章的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練.3）引言的內(nèi)容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋.4）引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學(xué)公式.

1量的書寫規(guī)則

正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體；使用新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號；量的符號為單個拉丁字母或希臘字母；不能把量符號作為純數(shù)使用；不能把化學(xué)符號作為量符號使用，代表物質(zhì)的符號表示成右下標(biāo)，具體物質(zhì)的符號及其狀態(tài)等置于與主符號齊線的圓括號中.

注意區(qū)分量的下標(biāo)字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數(shù)字及坐標(biāo)軸的字母作下標(biāo)，采用斜體字母.

正文中引用參考文獻的標(biāo)注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)排序，將序號置于方括號內(nèi)，并視具體情況把序號作為上角標(biāo)或作為語句的組成部分.

1.1 單位的書寫規(guī)則

單位符號無一例外采用普通字母。注意單位符號的大小寫區(qū)分：一般單位符號小寫，人名中**單位符號首字母大寫，容積單位升符號大寫l

1.1.1 **的規(guī)范化

**的設(shè)計應(yīng)該科學(xué)、明確、簡潔，具有自明性.**應(yīng)采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于6.5 ～7.

0cm，大表寬度為12～15cm .表必須有中英文表序、表題.表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身.

表身中數(shù)字一般不帶單位，百分?jǐn)?shù)也不帶百分號，應(yīng)把單位符號和百分號等歸并在欄目中.如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標(biāo)示在**頂線上方的右端（不加“單位”二字）.表身中同一欄各行的數(shù)值應(yīng)以個位（或小數(shù)點）或者以“～”等符號為準(zhǔn)上下對齊，且有效位數(shù)相同.

當(dāng)相鄰列中的單詞或數(shù)字相同時，應(yīng)重復(fù)

表1 表題

table 1 title

2圖的規(guī)范化

插圖盡量不使用彩色**。小**寬度小于6.5-7

0cm，大圖寬度12-15cm。**必須有中英文**順序和**標(biāo)題。在功能圖中，在坐標(biāo)線附近只剩下一小段標(biāo)記值**，其余部分省略

注意坐標(biāo)表示的數(shù)量和單位（如t/s）。標(biāo)記值打印在坐標(biāo)外，靠近標(biāo)記值**；標(biāo)記值的有效數(shù)字為3位。圖中數(shù)量的含義應(yīng)在正文中說明

若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的上方.

3數(shù)學(xué)符號和數(shù)學(xué)式的編排規(guī)范

變量、變量下標(biāo)和函數(shù)用斜體表示。點、線段和圓弧用斜體表示。在某些情況下被視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體表示

具有特殊定義函數(shù)和常數(shù)值的數(shù)學(xué)常數(shù)用正則字母表示。具有特殊定義的運算符也用正則字母表示。矩陣符號用大寫黑色斜體表示，矩陣元素用白色斜體表示

公式和公式中的符號應(yīng)盡量排列，以保存布局。應(yīng)寫出帶復(fù)上標(biāo)的指數(shù)函數(shù)。公式的主體應(yīng)排列在同一水平線上，復(fù)分?jǐn)?shù)的主輔線應(yīng)加以區(qū)分

長公式在運算符號后回行；長分式轉(zhuǎn)行時，先將分母寫成負(fù)冪指數(shù)的形式，然后轉(zhuǎn)行；矩陣和行列式不能轉(zhuǎn)行.矩陣元素包含式子時，每一列應(yīng)以中心線上下對齊，行要左右排齊；元素為單個字母或數(shù)字時，每列應(yīng)使正負(fù)號對齊.對角矩陣中對角元素所在的列應(yīng)明顯區(qū)分，不能上下重疊.

不應(yīng)列出簡單的常識計算公式和推導(dǎo)過程

4結(jié)論結(jié)論不應(yīng)是正文中各段小結(jié)的簡單重復(fù)，它應(yīng)以正文中的實驗或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準(zhǔn)確、簡潔地指出以下內(nèi)容：1）由對研究對象進行考察或?qū)嶒灥玫降慕Y(jié)果所揭示的原理及其普遍性；2）研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本**尚難以解釋和解決的問題；3）與先前發(fā)表過的研究工作的異同；4）文章在理論上和實用上的意義及價值；5）進一步深入研究本課題的建議.

卡特教練觀后感(篇13)

今天在課堂上看了一部美國影片，名叫《卡特教練》，個人認(rèn)為是一部非常的經(jīng)典的的團隊勵志影片，看了之后感觸很深。

在生活中，并不是每個人都喜歡打籃球，所以也許很多人不知道這部以籃球為主題的電影。但我相信每個人都需要團隊的支持和鼓勵，需要一種深厚的感情。

這是一名教練通過籃球改變一群高中生的命運的故事。當(dāng)家人、學(xué)校及社會各界，對這群孩子都不報任何希望的時候，就連他們自己不知道自己除了打籃球還能干什么的時候，卡特毅然選擇了做這群孩子的教練?？ㄌ亟叹氃谡麄€過程中遇到了很多問題，但他一直堅持的一件事就是要堅持協(xié)議。

哪怕因此失去幾個最好的隊員。因為教練對結(jié)果和決心的信心，對他對協(xié)議的承諾，比任何事情都重要。

在籃球運動中輸贏固然重要，但更重要的是在追求成績上超越自己。成長比成功更加重要。當(dāng)卡特教練的里士滿高中取得巨大成就時，他做出了一個決定：

除了籃球訓(xùn)練，這些孩子的學(xué)分必須達到標(biāo)準(zhǔn)。在卡特看來，贏的比賽固然重要，但也必須確保球員的文化課成成績，才能讓他們擁有更美好的未來。

盡管卡特承受著很大的壓力：來自家長的批評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不理解，還有孩子們的反抗。但卡特依然堅持自己的觀念。

一個團隊的領(lǐng)導(dǎo)者就像一只漂浮在水面上的鴛鴦。人們通常只能看到它優(yōu)雅的姿態(tài)漂浮在水面上，卻看不到它的雙腳在水下掙扎?？ㄌ剡x擇了一個人默默的承擔(dān)這些。后來，卡特終于讓孩子們懂得了人生的真諦。

當(dāng)學(xué)校為孩子們開設(shè)訓(xùn)練館時，孩子們選擇了學(xué)習(xí)。

我們都應(yīng)該去發(fā)揮最大的潛能，就像小孩子那樣，不只是我們其中的幾位，每個人都一樣，當(dāng)我們讓自己發(fā)光時，我們不自覺的影響到身邊的人，讓他們也能這么做，我們不但擺脫了自己內(nèi)心的恐懼，我們的存在也自然而然的解放了別人。

在整部電影中，讓我感覺最深刻的是卡特教練把他們的球隊帶到了前一支最強的球隊，那時只要他們輸了，他們就可以進入國家總決賽。里士滿球隊的每一個成員都超水平發(fā)揮，不過最后還是以2分之差輸給了對方。卡特教練后來在更衣室對他的隊員們說：

“這好像和小說里寫的不太一樣，起碼我們今天沒有。但是你們這些人，你們和冠軍沒什么兩樣，你們從未放棄，冠軍們永遠都是斗志昂揚的。你今天所做的遠比輸贏重要，遠比明天報紙上的體育頭條重要。

你所做的是一些人一生所追求的。你所做的就是超越自己。先生們，我非常為你們自豪。4個月前，我來里士滿，我有一個計劃，計劃失敗了。

我是來訓(xùn)練籃球隊員的，但是你們成了學(xué)生。我是來訓(xùn)練男孩子的，結(jié)果你們成了男人。為了這個，我要感謝你們。

”邁克爾喬丹曾說過這樣一句話“我寧可失敗，也不放棄”正是這種對籃球、對生活執(zhí)著的熱愛，他成功了。我們每個人都應(yīng)該有這樣的決心和勇氣。結(jié)果可能不是最好的。重要的是過程。在成長的過程中，我們不斷的進步和成長。