我的教師夢(mèng)演講稿(分享10篇)

教師夢(mèng)演講稿。

機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的。當(dāng)我們接到一項(xiàng)演講任務(wù)之后，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的演講稿知識(shí)。演講稿的內(nèi)容展現(xiàn)了演講者的思維邏輯。你在搜索關(guān)于演講稿的范文嗎？由此，有請(qǐng)你讀一下以下的“我的教師夢(mèng)演講稿(分享10篇)”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

我的教師夢(mèng)演講稿(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同行：

大家好!

我是來(lái)自洪山區(qū)某某小學(xué)的一名普通的班主任徐娟莉.今天很榮幸能站在這里抒發(fā)我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情.是洪山圓了我的教育夢(mèng),是楚才給了我一個(gè)平臺(tái).

特此表達(dá)一下我內(nèi)心衷心的感謝!我要演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》.

從小,我就覺(jué)得教師是一個(gè)無(wú)比神圣的職業(yè),集智慧和崇高于一身.因而希望自己有一天也能走上講臺(tái),端著書(shū)本授課.看著老師在黑板上漂亮地板書(shū),心里很羨慕.

放學(xué)后,趁同學(xué)們都回家了,我就偷偷地?fù)艹鲆桓酃P,在黑板上寫(xiě)字,那時(shí),心里真是開(kāi)心與滿(mǎn)足;看著老師端著課本朗讀的挺拔英姿,我也偷偷學(xué)著老師的模樣,捧著課本,來(lái)回走動(dòng)地讀;看到老師批改作業(yè)的認(rèn)真神情,也讓我敬意萬(wàn)分,多么渴望老師選我當(dāng)組長(zhǎng),這樣,我也可以學(xué)著老師的模樣發(fā)作業(yè)、批改作業(yè)了.

記得我五年級(jí)時(shí),有一次,我再也按捺不住內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追求,想過(guò)一把老師癮.于是,我就找了幾個(gè)比我小的伙伴,讓他們做我的學(xué)生.一塊門(mén)板,半塊抹布,讓我初次嘗到了當(dāng)老師的“滋味”,甭提多開(kāi)心了.

彈指一揮間,十二年過(guò)去了,終于得償所愿,站在了三尺講臺(tái)上.雖然一路坎坷,甚至差一點(diǎn)跟教育事業(yè)失之交臂,但是,憑著兒時(shí)夢(mèng)想的執(zhí)著與堅(jiān)定,今天,我終于成為了一名光榮的人民教師,今天,我終于實(shí)現(xiàn)了我的教育夢(mèng).我要將知識(shí)與美德告訴我的學(xué)生,我要教他們學(xué)會(huì)如何感受快樂(lè),我要成為他們?nèi)松靶新吠局心穷w閃閃發(fā)亮的啟明星.

我來(lái)了，孩子們，你們的幸福來(lái)了！

可是,當(dāng)我真正站上講臺(tái)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)老師的工作并不是如我想象中那么簡(jiǎn)單.我曾以為老師是一份很舒服輕松的職業(yè),我曾以為孩子們都會(huì)很乖的跟著自己的想法走,我曾以為我一定可以輕輕松松的給孩子帶來(lái)快樂(lè).可是,現(xiàn)實(shí)并非如我所想.

這不,我剛接手一個(gè)班,就發(fā)生這樣的事情.在一個(gè)歡歡喜喜迎新年的老歷二十幾時(shí),在一次和程紅同學(xué)聊**時(shí),得知,前兩天,孩子的父母在回老家的高速公路上,因車(chē)禍都雙亡了.這個(gè)消息,如同晴天霹靂,砸得我腦袋嗡嗡作響.

之后,她又發(fā)來(lái)消息：“老師,對(duì)不起,下學(xué)期,我可能要在老家讀書(shū)了.”心里想,這哪行,又關(guān)切地問(wèn)她,你想回老家讀書(shū)嗎她沉默不語(yǔ),半天才擠出一句話(huà)：

“我不想,我舍不得您和同學(xué)們,您可不可以為我保守這個(gè)秘密.”此次,我已是淚眼婆娑.這個(gè)年,誰(shuí)也沒(méi)過(guò)好.

一開(kāi)學(xué),我就聯(lián)系了她的家人.才得知,現(xiàn)在照顧他的哥哥在接手她媽媽的菜攤,因?yàn)橐疹櫼淮蠹易尤?微薄收入實(shí)在難以支撐程紅的學(xué)費(fèi).為了保護(hù)她的自尊心,不斷地找她交流,讓班里的同學(xué)和老師們一起幫助她.

終于,她點(diǎn)頭答應(yīng)了.中國(guó)夢(mèng)教師演講稿(小學(xué)班主任),第九閱讀網(wǎng)-d9read.我便趕緊向?qū)W校匯報(bào)了程紅的情況,組織班里的同學(xué)募捐,將自己合適的衣服給了她.

原以為,可以就這樣默默地給她愛(ài),一波未平一波又起,就在一個(gè)夜幕降臨的晚上,剛準(zhǔn)備躺在床上,休息一下.接到了她堂哥的**,“徐老師,明天早上,記者要去學(xué)校采訪(fǎng).”可是,孩子并不愿意公開(kāi)啊.

如果,孩子承受不了同學(xué)們投來(lái)的異樣眼光和背后的閑言碎語(yǔ),想不開(kāi)怎么辦第二天一大早,我就趕緊向?qū)W校匯報(bào)情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便開(kāi)了一個(gè)緊急會(huì)議.一分鐘、兩分鐘、三分鐘此時(shí)的我已是心亂如麻,我也顧不了那么多,時(shí)間越來(lái)越緊,還沒(méi)等領(lǐng)導(dǎo)商議好是否接受記者的采訪(fǎng),竟推門(mén)而入,勇敢地說(shuō)出了自己的想法,堅(jiān)決不接受記者的采訪(fǎng).雖然,我只是一名平凡的老師,也算是進(jìn)了微薄之力,為她爭(zhēng)取到了免書(shū)抄費(fèi),學(xué)校也給她免了中餐費(fèi)和春秋游費(fèi)用.

我的教師夢(mèng)演講稿(篇2)

一個(gè)真正的夢(mèng)想，能給人最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持，我的教學(xué)夢(mèng)想怎么說(shuō)？

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同事：

大家下午好。我今天演講的主題是我老師的夢(mèng)想！

你也許聽(tīng)過(guò)這樣一句廣告詞：“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情?！睉阎@樣簡(jiǎn)單而愜意的心情，我曾經(jīng)不斷的更換著自己的夢(mèng)想，就在夢(mèng)想漂浮不定的情況下，被天使般的面孔所吸引。

從而帶著滿(mǎn)腔熱血，毫不猶豫的加入了幼師的行列，成為了一名年輕而稚嫩的幼兒教師，從此帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。

記得實(shí)習(xí)的第一天，老師幽默地送給我一句話(huà)：“如果你認(rèn)為他是天使，其實(shí)他們是魔鬼;如果你認(rèn)為他魔鬼，其實(shí)他們就是天使?！卑殡S著疑惑我開(kāi)始了一天緊張的工作，忙碌的應(yīng)對(duì)著各種狀況和考驗(yàn)，就在茫然不知所措時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡你時(shí)像天使一樣可人，一旦不喜歡你就像魔鬼一樣恐怖。

在工作中，曾經(jīng)有一位哲學(xué)家?guī)椭^(guò)我，他說(shuō)：“只有真實(shí)的贊美才能打動(dòng)人的心靈?！弊鳛楣ぷ鲘徫坏男氯耍遗Φ?、每時(shí)每刻的擦亮了自己的眼睛，盡力抓住機(jī)會(huì);衷心地、實(shí)事求是地贊美那些幫助過(guò)別人的、善良的幼兒，由此我深刻的體會(huì)到，每一句贊美，每一件小事，其實(shí)都是進(jìn)步的印記。

每每此時(shí)，家長(zhǎng)的信任極大的肯定著我的工作，激勵(lì)著我，使我沒(méi)有放棄自己的教師夢(mèng)，由此同時(shí)，孩子的微笑引領(lǐng)著我的教師夢(mèng)，并且成就了我的教師夢(mèng)。最后，我想用我的微笑去鼓勵(lì)更多的孩子，讓孩子的微笑激勵(lì)我，讓我們一起建立彼此的夢(mèng)想。

謝謝大家，我的演講完畢!

最后祝大家教師節(jié)快樂(lè)!

我的教師教學(xué)夢(mèng)演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同事：

大家好!

教育對(duì)于我們這些才剛剛參加工作的新教師而言，是一個(gè)十分深?yuàn)W，難以把握的詞語(yǔ)。雖然我們做了20多年的學(xué)生，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，接受教育就是聽(tīng)課、看書(shū)、考試和做家庭作業(yè)。但現(xiàn)在角色變了。我已經(jīng)從學(xué)生變成了教師，所以我的角育觀(guān)必須改變。

教育到底是什么?從所學(xué)的知識(shí)中，我無(wú)法得出一個(gè)準(zhǔn)確概念，只能憑借自己淺薄的認(rèn)識(shí)，自己總結(jié)：教育就是將知識(shí)、道理從老師的行為態(tài)度中散發(fā)出來(lái)，讓孩子感受，讓孩子去經(jīng)歷，然后逐漸成長(zhǎng)。

在工作了兩個(gè)多月后，我的班上發(fā)生了一些事情，給了我很大的影響。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)不問(wèn)孩子在園有沒(méi)有發(fā)生什么事，有沒(méi)有哪些地方做的不太好，而只關(guān)心幼兒園教不教拼音和漢字。有些家長(zhǎng)也拉著我們不斷的說(shuō)，孩子以前都可以做10以?xún)?nèi)的加減法了，都認(rèn)得多少字了，怎么你們幼兒園教的這么簡(jiǎn)單?

什么時(shí)候開(kāi)始教拼音，教認(rèn)字?在我所接受的教育中，大班孩子暫時(shí)是不需要進(jìn)行拼音教學(xué)的，我也很有耐心的向家長(zhǎng)們說(shuō)明提早拼音教學(xué)對(duì)孩子的發(fā)展弊大于利，可是家長(zhǎng)們?nèi)匀粚?duì)我的答復(fù)不是很滿(mǎn)意。 這件事讓我覺(jué)得，即使我們教育工作者再怎么向前發(fā)展，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是如果家長(zhǎng)的教育理念不跟著前進(jìn)，那么教育依舊只能事倍功半。

畢竟，父母是孩子的第一任老師，孩子在家的時(shí)間比在幼兒園或?qū)W校要多。所以我的教育夢(mèng)想是提高家長(zhǎng)的教予支量，了解老師的想法和做法，給予支持和鼓勵(lì)。不僅老師在學(xué)校，家長(zhǎng)也在家里幫助孩子健康成長(zhǎng)。

教育，無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都要具有一致性，如果孩子在幼兒園接受的教育與家長(zhǎng)的家庭教育有沖突，那么孩子不僅什么也沒(méi)學(xué)到，什么習(xí)慣也沒(méi)養(yǎng)成，還會(huì)造成他的認(rèn)知混亂，到底老師對(duì)還是爸爸媽媽對(duì)?我到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的?

一個(gè)真正的夢(mèng)想，能給人最強(qiáng)大的力量就是堅(jiān)持。作為許多人的共同夢(mèng)想，教育不僅是一個(gè)人的努力，也是一種傳承。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想就是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，或者我的夢(mèng)想并不是短期能夠達(dá)成的，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)有點(diǎn)不切實(shí)際，但我希望，我所在班級(jí)的家長(zhǎng)能一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，一點(diǎn)一點(diǎn)的更新教育理念，逐漸成長(zhǎng)為具有較高教育素質(zhì)的新時(shí)代家長(zhǎng)。

作為一名教育家，我對(duì)我的孩子，對(duì)我的事業(yè)有很多期望和夢(mèng)想。我知道夢(mèng)想總是美好的，但夢(mèng)想并不等于現(xiàn)實(shí)。我知道夢(mèng)告訴我們可能性，但現(xiàn)實(shí)告訴我們不可能。

我知道美夢(mèng)常常遇到真正的困難。但我仍然相信這個(gè)夢(mèng)想所指明的道路，相信未來(lái)，相信教育的力量會(huì)使之不可能！

我的教師教學(xué)夢(mèng)演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好!

今天我演講的題目是

前段時(shí)間在網(wǎng)上看到了這么一篇日志，就在這一天，我聽(tīng)到了曾聽(tīng)到過(guò)的最冷的笑話(huà)，或者說(shuō)是對(duì)教師最?lèi)憾镜脑{咒：說(shuō)是有一個(gè)人死了，靈魂沉入地獄，因?yàn)樗皦氖伦鼋^，所以閻羅王判他從第一層地獄開(kāi)始經(jīng)歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候，這個(gè)鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!

這時(shí)，閻羅王問(wèn)他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。

閻羅王便說(shuō)：“那你不需要下十九層地獄了?！痹瓉?lái)地獄還有十九層啊，他于是納悶地問(wèn)閻羅王十九層地獄是關(guān)誰(shuí)的。

閻羅王回答他說(shuō)是教師，因?yàn)榻處焸嘶勖?，必須要下十九層地獄。

聽(tīng)了這個(gè)故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會(huì)落得一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。我不知道是憤怒還是悲傷。我從來(lái)不曾試圖否認(rèn)過(guò)教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)若干敗類(lèi)，他們誤人子弟，違法亂紀(jì)，最甚者害人性命，但社會(huì)上的各行各業(yè)各個(gè)崗位**沒(méi)有敗類(lèi)?

醫(yī)生中沒(méi)有敗類(lèi)嗎?一刀下去人就沒(méi)命，我想大部分教師是沒(méi)有這個(gè)能力的;律師中沒(méi)有敗類(lèi)嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒(méi)有這個(gè)能力的;**中沒(méi)有敗類(lèi)嗎?

一個(gè)豆腐渣工程可以殺死幾十人甚至幾百人。我認(rèn)為大多數(shù)老師仍然沒(méi)有這種能力。為什么放著這么多禍國(guó)殃民的敗類(lèi)不去詛咒，反而要來(lái)詛咒最弱勢(shì)的教師，詛咒很多時(shí)候連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了連自己的生命都保護(hù)不了的教師?

我從不后悔選擇教師這個(gè)職業(yè)，即使在我越來(lái)越冷的今天，我總覺(jué)得最適合自己的職業(yè)還是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。

我盡力教每一課，每一篇課文，每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類(lèi)靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)樾W(xué)教師中功成名就譽(yù)滿(mǎn)天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。

這是我老師的夢(mèng)想，一個(gè)共通的老師的共同夢(mèng)想！

謝謝大家!

我的教師夢(mèng)演講稿(篇3)

一個(gè)撥動(dòng)人心弦、激動(dòng)人心靈、振奮人心勁的詞匯，正在億萬(wàn)中國(guó)人的心頭回響，它成了當(dāng)下中國(guó)社會(huì)的最強(qiáng)音，它叫“中國(guó)夢(mèng)”。人因夢(mèng)想而完整。人有夢(mèng)，人生才會(huì)精彩；國(guó)有夢(mèng)，民族才有未來(lái)。

從小我就夢(mèng)想著能成為一名教師，一個(gè)和藹的、受學(xué)生喜愛(ài)的、知識(shí)淵博的好老師，“教師夢(mèng)”像一粒珍貴的種子在我心中生根發(fā)芽，漸漸長(zhǎng)大。懷著這樣的夢(mèng)想，我申請(qǐng)了師范大學(xué)。

一次支教活動(dòng)讓我堅(jiān)定我的教師夢(mèng)，那是在師范院校上學(xué)期間，學(xué)校組織去鞏義一個(gè)山村小學(xué)支教，我當(dāng)時(shí)抱著好奇、新鮮、甚至好玩的心情報(bào)名參加了，當(dāng)我第一次站在三尺講臺(tái)，看著臺(tái)下一雙雙純真無(wú)邪的眼睛，我頓時(shí)領(lǐng)悟到了什么是責(zé)任什么是信任，在相處的短短半個(gè)月，即將結(jié)束支教活動(dòng)時(shí)，孩子們用一張張小紙片表達(dá)著他們質(zhì)樸的純真的感情，“老師，我愛(ài)你！老師，我喜歡你！老師，你就像媽媽一樣”我的眼眶頓時(shí)濕潤(rùn)了。

分別時(shí)，孩子們圍著我眼淚汪汪，難分難舍，我是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，那么幸福。這場(chǎng)面讓我至今難忘。從此，更堅(jiān)定了我教書(shū)育人的教師夢(mèng)。

手捧著一顆誠(chéng)摯的愛(ài)心，懷揣著為祖國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的鴻鵠之志，我踏上了教育事業(yè)的征程。做一名光榮的人民教師，我想這是我樸素的教師夢(mèng)。

教師的中國(guó)夢(mèng)，一頭系著孩子，一頭系著未來(lái)，因而也系著民族與國(guó)家。

中國(guó)夢(mèng)”與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石?！爸袊?guó)夢(mèng)”的構(gòu)建，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。

“中國(guó)夢(mèng)”如同摩天大廈，“我的夢(mèng)”則好比一磚一石。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。要圓偉大的“中國(guó)夢(mèng)”，同樣是人人有責(zé)，責(zé)無(wú)旁貸。

只有每個(gè)中國(guó)人都各司其職，奮發(fā)有為，努力工作，埋頭苦干，才能好夢(mèng)成真，實(shí)現(xiàn)我們的理想。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。作為一名人民教師，我的職業(yè)生涯也伴隨著中國(guó)夢(mèng)，這是一個(gè)教育強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。國(guó)家需要更多的人成為棟梁，我們的學(xué)生需要更好的教育。

只有教育進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

手指一揮，歲月就在1234年的歌聲中，在孩子們的笑聲中，在一節(jié)又一節(jié)課的交替中?；仡櫢胖罚袣g笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個(gè)腳印里都傾注了我滿(mǎn)腔的愛(ài)心和辛勤的汗水！我無(wú)怨無(wú)悔！

因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念，那就是：做最好的自己，做最好的老師，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)盡自己的一份力量！

我的教師夢(mèng)演講稿(篇4)

我是一名教師。我的夢(mèng)想是把我的基本工作做好。教好書(shū)，育好人。教一本好書(shū)，我認(rèn)為不僅要按時(shí)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，還要講傳授知識(shí)的方法和途徑。

在課堂上，我希望自己的學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)，不僅能掌握書(shū)本上的知識(shí)，還能開(kāi)闊眼界，聯(lián)系生活，從而能更好的生活。我的母親是一名教師。 她愛(ài)她的學(xué)生。 她將青春奉獻(xiàn)給教育。 她對(duì)她的學(xué)生不知疲倦，并喜歡它。從學(xué)習(xí)，從生活中給予他們關(guān)懷。

雖然，我小的時(shí)候家里生活條件不是太好，家里人住的也很簡(jiǎn)陋，我們一家人就住在一個(gè)單間的房子里，用公共廚房、廁所。交通也不便，母親每天上班要騎自行車(chē)9公里的路程去上班，風(fēng)雨無(wú)阻，但在我眼里，她總是很樂(lè)觀(guān)的，從沒(méi)有抱怨?，F(xiàn)在母親總算是桃李滿(mǎn)天下了。

今天的生活，也讓我意識(shí)到什么是艱難的，但母親的經(jīng)歷讓我相信，愛(ài)是有希望的。人為了自己的夢(mèng)想活著、努力，就算是累點(diǎn)，也累得安心、踏實(shí)。我希望我的學(xué)生能健康成長(zhǎng)，過(guò)上幸福的生活。

我是父母。我的夢(mèng)想是我的孩子能健康成長(zhǎng)。我希望她每天都能過(guò)上幸福的生活。同時(shí)，我也希望她能成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任、感恩、仁愛(ài)的人。成長(zhǎng)之路是漫長(zhǎng)的。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我們需要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)。

我也有一個(gè)夢(mèng)想。祝我的父母和丈夫健康快樂(lè)。如果一個(gè)家庭的成員是健康的，他們對(duì)普通人有什么期望？

我的最后一個(gè)夢(mèng)想是，現(xiàn)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)好了，大家的生活都變了很多，國(guó)家的大企業(yè)也在蓬勃發(fā)展。我夢(mèng)想我能住在一所新房子里，開(kāi)一輛新車(chē)。改善自己和家人的生活。

為自己的夢(mèng)想加油，努力吧!

教師的中國(guó)夢(mèng)演講：美麗的教師夢(mèng)教師夢(mèng)演講（二）

有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西有虛有實(shí)，它看不見(jiàn)、摸不著，卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量，它叫做夢(mèng)想。上帝沒(méi)有賜予我們翅膀，但賜予了我們會(huì)飛的心和能夠夢(mèng)想的大腦，使我們有了一雙“**的翅膀”。

xx年，沒(méi)有什么比“中國(guó)夢(mèng)”一詞更令世人矚目的了！因?yàn)閴?mèng)想，中國(guó)變得宏偉；因?yàn)閴?mèng)想，中國(guó)變得極其沉重。什么是“中國(guó)夢(mèng)”呢？

中國(guó)夢(mèng)視野廣闊，內(nèi)涵豐富。這是一個(gè)解放、和平、民主、自由和國(guó)家建設(shè)的夢(mèng)想；中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)公平、改革、小康、強(qiáng)權(quán)的夢(mèng)；中國(guó)夢(mèng)也是一個(gè)求學(xué)、就業(yè)、安居樂(lè)業(yè)、致富的夢(mèng)想。我的中國(guó)夢(mèng)是一個(gè)美麗的教師夢(mèng)。

我的教師夢(mèng)演講稿(篇5)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家下午好。我是張志鑫，物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院十年級(jí)輔導(dǎo)員。我很榮幸有機(jī)會(huì)在這里分享我的經(jīng)歷和教育的樂(lè)趣。由于工作資格的限制，演講過(guò)程中必然存在一些缺陷。請(qǐng)?jiān)u論并更正！

首先，教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

對(duì)教育工作者的敬仰和進(jìn)入教育工作的執(zhí)著夢(mèng)想，是我不懈追求和努力的不竭動(dòng)力。努力總會(huì)得到回報(bào)，最后，我順利獲得了教育碩士學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)有史以來(lái)的夢(mèng)想，為教育工作打下了一定的基礎(chǔ)。自從被任命為教育部長(zhǎng)以來(lái)，在過(guò)去的三年里,我以教育學(xué)專(zhuān)業(yè)所學(xué)得內(nèi)容為理論指導(dǎo),和堅(jiān)持一切為學(xué)生,為學(xué)生一切,為一切學(xué)生的教育理念,密切聯(lián)系學(xué)生,為學(xué)生們服務(wù);支持學(xué)生,為學(xué)生所想所感，同時(shí)在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、學(xué)生素質(zhì)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等方面取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。

務(wù)實(shí)實(shí)踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

(1)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐修正理論

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)、學(xué)習(xí)先進(jìn)工作者的好時(shí)機(jī)。做好社會(huì)實(shí)踐工作尤為重要。

根據(jù)學(xué)院的工作安排，我負(fù)責(zé)2012年暑期的社會(huì)實(shí)踐工作。在社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)始,我與前幾年負(fù)責(zé)相關(guān)工作的老師進(jìn)行交流，檢查往年社會(huì)實(shí)踐工作的總結(jié)材料，吸取了經(jīng)驗(yàn),在以后的工作中避免了錯(cuò)誤,并為工作奠定了理論基礎(chǔ)。工作期間，來(lái)自不同職業(yè)、不同班級(jí)的學(xué)生來(lái)到全國(guó)各地進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐。

為了在工作實(shí)踐中避免形式化、利與弊、驕傲自滿(mǎn)，我配合導(dǎo)師和組長(zhǎng)及時(shí)跟進(jìn)調(diào)整。在全體參與者的共同努力下，社會(huì)實(shí)踐取得了預(yù)期的效果，并收到了中青網(wǎng)、《揚(yáng)子晚報(bào)》等知名**的積極報(bào)道。社會(huì)反響良好，學(xué)校也產(chǎn)生了積極的影響，學(xué)生們也已經(jīng)明確了他們努力的方向，在將在學(xué)校所學(xué)的一切發(fā)揮于實(shí)踐，在實(shí)踐中糾正理論錯(cuò)誤，在實(shí)踐中提高個(gè)人能力。

(2)創(chuàng)新興校，創(chuàng)業(yè)興校

在大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大的社會(huì)環(huán)境下，個(gè)人創(chuàng)新能力的突出作用不言而喻。我們學(xué)院一直緊跟學(xué)校工作的步伐，堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。根據(jù)理工科院校的實(shí)際情況，學(xué)生必須向科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)創(chuàng)新才能使國(guó)家立于不敗之地。

在日常工作中，我會(huì)定期與學(xué)生溝通，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型社會(huì)人才來(lái)教和指導(dǎo)學(xué)生。值得一提的是，在知?jiǎng)?chuàng)江南，圍繞科技創(chuàng)業(yè)系列活動(dòng)中，在三天創(chuàng)業(yè)模擬招聘中，同學(xué)們積極參與，踏踏實(shí)實(shí)，并在招聘面試中展現(xiàn)了自我風(fēng)采。幸運(yùn)的是，我在這次活動(dòng)中還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

共同進(jìn)步，共創(chuàng)美好未來(lái)

成就只代表過(guò)去，努力才能改變未來(lái)!在過(guò)去的工作中，學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心、教師的配合、學(xué)生的不懈努力下，使我的教育工作有序進(jìn)行。讓我感到欣慰的是，在我實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，我也讓學(xué)生的夢(mèng)想起飛，實(shí)現(xiàn)了他們的個(gè)人價(jià)值！

但是，日常工作中的一些失誤和一些不和諧，仍然影響著教育的質(zhì)量和持續(xù)性。這就要求我提高工作質(zhì)量，積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。這些學(xué)生恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，他們是學(xué)院的未來(lái)。

我將永遠(yuǎn)和他們一起努力，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造更美好的未來(lái)！

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的聆聽(tīng)，謝謝！

我的教師夢(mèng)演講稿(篇6)

葉落無(wú)聲人知，時(shí)光飛逝任何夢(mèng)。發(fā)展的步伐從來(lái)不是一蹴而就的，一步一步永遠(yuǎn)是最好的詮釋

而我們,此刻也正享受著發(fā)展帶來(lái)的種種便利.作為一名教師,最熟悉的莫過(guò)于三尺講臺(tái).

仍記得我上學(xué)的時(shí)候,教室里的黑板僅僅是一塊涂黑的墻壁.記憶里一位數(shù)學(xué)老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)一絲不茍,一節(jié)課黑板寫(xiě)滿(mǎn)也是不夠的,于是擦了再寫(xiě),寫(xiě)了再擦,敬業(yè)的精神和漫天的粉筆末灰塵給我留下了深刻的印象.

也許從那時(shí)起，當(dāng)老師的夢(mèng)想開(kāi)始在我心中萌芽。許多年后，我的夢(mèng)想長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)

當(dāng)我也站在講臺(tái)上時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn),黑板變成了綠色的,寫(xiě)起字來(lái)非常流暢.哦,綠板是為了保護(hù)學(xué)生的視力,拖開(kāi)綠板后下邊還有一塊電子白板,打開(kāi)后白板竟然和手機(jī)一樣是觸摸屏的!這樣上起課來(lái)多么方便!

不用彎腰點(diǎn)擊鼠標(biāo)，既節(jié)省了上課時(shí)間，又保證了上課節(jié)奏

喜悅之情難以言表,回去后其他老師告訴我信息技術(shù)與課堂相結(jié)合早已不是什么新鮮事,這種多功能黑板、教室里可調(diào)節(jié)高度的桌椅、還有實(shí)驗(yàn)室里的儀器和設(shè)備都是教育部統(tǒng)一的.現(xiàn)在,無(wú)論是城市還是農(nóng)村,全國(guó)的中小學(xué)生都享受同樣的教學(xué)設(shè)施,這不正是我學(xué)生時(shí)代的夢(mèng)想嗎!作為一名化學(xué)老師,最高興的事莫過(guò)于有充足的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備,能夠讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中感受化學(xué)的樂(lè)趣.

我趕緊借了實(shí)驗(yàn)室的鑰匙,朝著科技樓奔去,實(shí)驗(yàn)儀器室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行室、危險(xiǎn)品室,完備的設(shè)施讓我應(yīng)接不暇,還有一些高級(jí)的儀器我都叫不上名字!激動(dòng)之余我感慨萬(wàn)分,從黑板到綠板到觸摸式電子白板,從木桌椅到可以調(diào)節(jié)高度的新桌椅,從設(shè)施匱乏到設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室,從簡(jiǎn)陋到有餐桌椅的食堂,種種跡象告訴我,短短幾年時(shí)間學(xué)校已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化：告別漫天飛舞的粉筆灰塵,交互式白板上可以直接寫(xiě)板書(shū)；再不見(jiàn)化學(xué)課上老師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生們渴求的眼神,每個(gè)學(xué)生都可以動(dòng)手操作；不是我站著或蹲著的時(shí)候吃的。學(xué)生們的飯菜包括魚(yú)、蝦、蛋等。我所有的夢(mèng)想現(xiàn)在都實(shí)現(xiàn)了！

心若在,夢(mèng)就在.現(xiàn)在的我仍有夢(mèng)想,我夢(mèng)想著有一天學(xué)生們能在3d教室里學(xué)習(xí),生物標(biāo)本、人體器官、地球儀、洋流運(yùn)動(dòng)、物理磁場(chǎng)、歷史演變,化學(xué)的微觀(guān)世界,所有的一切通過(guò)3d技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生們走進(jìn)老師描述的情境之中；我夢(mèng)想有一天教育資源可以共享，學(xué)生可以在空中課堂上由**名師授課；我夢(mèng)想有一天，學(xué)生們會(huì)有一個(gè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家來(lái)配餐，我堅(jiān)信所有這些夢(mèng)想都會(huì)在不久的將來(lái)實(shí)現(xiàn)

我的教師夢(mèng)演講稿(篇7)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！我演講的題目是《用激情點(diǎn)燃激情，用愛(ài)成就夢(mèng)想》。

在教育戰(zhàn)線(xiàn)上兢兢業(yè)業(yè)工作十幾年來(lái)，我一直在思考教育的真諦是什么？以前一直追求的是圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，我認(rèn)為這就是成功,可當(dāng)有一天我看了《羅恩老師的奇跡教育》后猛然醒悟,羅恩老師身上的光環(huán),是他開(kāi)啟了孩子們對(duì)未來(lái)封閉的心，使他們不在懦弱，不在氣餒，不在“沉淪”，開(kāi)始擁有夢(mèng)想，敢于冒險(xiǎn)，去追逐自己人生中最渴望的東西。是啊!

讓孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這是一種成功的教育。因?yàn)橛袎?mèng)想，有創(chuàng)新，有夢(mèng)想，有未來(lái)。生活因?yàn)閴?mèng)想而美麗。2013 年春天的兩會(huì)， 因?yàn)閴?mèng)想變得激情飛揚(yáng)，因?yàn)閴?mèng)想變得無(wú)比厚重，承載著億萬(wàn)人民的追求和重托，“中國(guó)夢(mèng)”深深激蕩著每一個(gè)中國(guó)人的心靈。

祖國(guó)有夢(mèng)，我也有夢(mèng)。

有人說(shuō)：一個(gè)好的教師就像一架功能強(qiáng)大的望遠(yuǎn)鏡，通過(guò)他，學(xué)生可以看到更遠(yuǎn)、更精彩的外部世界，一個(gè)好老師又像顯微鏡，在他的幫助下，學(xué)生可以更深入的觀(guān)察自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己身上從前被掩蓋的光芒。我的夢(mèng)想就是做一個(gè)好老師，用激情點(diǎn)燃激情，用愛(ài)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生人生觀(guān)和世界觀(guān)的塑造者。如果一個(gè)教師在教學(xué)中沒(méi)有激情、沒(méi)有信心，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，不敢向困難挑戰(zhàn)，那他所帶領(lǐng)的學(xué)生也定然會(huì)由于人格的缺陷而不能在知識(shí)的海洋中遨游。如果一個(gè)好學(xué)生是一朵微笑的花，那么后進(jìn)生就是一朵含苞待放的花蕾。

作為一名教師，如果我們只欣賞盛開(kāi)的花朵，而沒(méi)有激情去催促花朵被放開(kāi)，改變學(xué)生的生活。哪還是成功的教師嗎？ 原來(lái)在我班上有個(gè)“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、 “雙差生”小林林。

同學(xué)們討厭他，嫌棄他，家長(zhǎng)對(duì)他又無(wú)可奈何。當(dāng)我得到一些基本信息后，我開(kāi)始關(guān)注小林。首先，我為他營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，讓他得到班上每個(gè)學(xué)生的尊重和認(rèn)可。

同時(shí)，我與父母和老師溝通，觀(guān)察小林的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，為他創(chuàng)造每一個(gè)參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生以寬容的態(tài)度面對(duì)林的緩慢進(jìn)步。 后來(lái)他在給我的一封信中說(shuō)：

“老師，你讓我明白了要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了我很愛(ài)動(dòng)腦， 但這種行為侵犯了別人， 同學(xué)們不僅不會(huì)認(rèn)為我聰明， 反而會(huì)瞧不起我，我現(xiàn)在把這個(gè)愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，我也因此真正得到同學(xué)們的尊重。這都要感謝你老師。

”看著學(xué)生的進(jìn)步，看著我們精心呵護(hù)的花蕾綻放時(shí)，難道不是我們最值得自豪的時(shí)候嗎?

在人生的道路上，我常常感到渺?。豢墒?， 每當(dāng)我踏進(jìn)校園，聽(tīng)那一聲聲真摯的問(wèn)候，看那一雙雙求知的雙眸，頓覺(jué)一股活力注入心田，一份責(zé)任感油然而生。作為班主任，我深感學(xué)校是我的舞臺(tái)，學(xué)生是我的最?lèi)?ài)。

有一位作家說(shuō)得好：愛(ài)是相互的，當(dāng)你用心去照亮每個(gè)孩子的心靈，當(dāng)你用愛(ài)去溫暖每個(gè)孩子的心靈，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們是那么的愛(ài)你。我清晰地記得去年我因生病請(qǐng)假一周，回到學(xué)校我像往常一樣出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)，讀書(shū)聲突然而止，繼而一陣熱烈的掌聲自發(fā)地響了起來(lái)，孩子們歡呼著向我擁來(lái)：

老師，你好了,老師你回來(lái)啦！老師,我們可想你了……一聲聲歡呼就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠滲透我的心扉，一股暖流瞬間在我的心底里流動(dòng)，那一刻我百感交集，那一刻我倍感幸福，因?yàn)槲覍?duì)孩子們的一份真情換來(lái)孩子們對(duì)我的真情，作為一名老師，最大的幸福不就是如此嗎？ 有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德；有一道最美的風(fēng)景，那就是教師的精神；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去， 充實(shí)的一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求下，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

如今，我已在教育的崗位上奮斗了十幾個(gè)春秋。我知道，總有一天我也會(huì)把青絲熬成霜和雪，而紅顏也會(huì)憔悴，可是——青春不悔，人生不悔！我將用真情書(shū)寫(xiě)愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，用激情實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。

用我們的雙手托起明天的太陽(yáng)！ 謝謝大家！

我的教師夢(mèng)演講稿(篇8)

《中國(guó)夢(mèng)---我的教師夢(mèng)》演講稿

-----榆林市特殊教育學(xué)校潘宇

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人，親愛(ài)的老師和學(xué)生：

大家好!今天我演講的題目是《中國(guó)夢(mèng)---我的教師夢(mèng)》。

給我一輪太陽(yáng)，我要照亮這個(gè)世界，上帝沒(méi)有給我太陽(yáng)，而是給了我一顆非常熾熱的心；給我一輪明月，我要明亮耀眼，上帝沒(méi)有給我一輪明月，而是給了我看世界的眼睛；給我一雙翅膀，我要飛翔，上帝沒(méi)有給我翅膀，而是給了我最美麗的夢(mèng)

記憶中兒時(shí)的我就喜歡拿著粉筆在木板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，隨手拿來(lái)木棍對(duì)著木板上的字跡指指點(diǎn)點(diǎn)，仿佛我就是一位老師在給同學(xué)們激情教學(xué)，兒時(shí)的我總是喜歡模仿老師去教育別的小朋友，兒時(shí)的我總是幻想長(zhǎng)大后的樣子……那時(shí)的我便有一個(gè)美麗的夢(mèng)---教師夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)想就像一個(gè)種子，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)在我心里生根發(fā)芽，漸漸的長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在我猶豫彷徨的時(shí)候、在我驕傲自滿(mǎn)的時(shí)候、在我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，想想那一抹綠，向我招手的枝牙，我便可靜下心來(lái)，朝著我夢(mèng)想中的大樹(shù)前行。

當(dāng)我打開(kāi)高考通知書(shū)的那一刻百感交集，但最多的是喜悅，因?yàn)槲业膲?mèng)想終于如愿以?xún)斄?。還記得那時(shí)獨(dú)自拉著大大的行李箱踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻，其實(shí)那時(shí)的我并不知道什么是特殊教育，也不知道后來(lái)的我是什么樣子的，只是有那么一腔熱血和年輕的激情，就這樣開(kāi)啟了我的特殊教育之旅。一開(kāi)始只是接受理論教育，對(duì)于怎么教育**特殊兒童只能用筆來(lái)回答，看似都是較為標(biāo)準(zhǔn)的答案，只是我們都不知道怎么實(shí)施。

大二以后我開(kāi)始去**機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校做義工，也就是從那時(shí)起才算真正接觸到特殊教育，記得我走進(jìn)教室看到障礙層次不齊的學(xué)生大腦一片空白，聽(tīng)著校長(zhǎng)的介紹：他是自閉癥，沒(méi)有言語(yǔ)，通常只是坐在角落里玩手指，看陽(yáng)光……我當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)一個(gè)智力障礙的學(xué)生**教育，記得最初他并不理睬我，更不要說(shuō)聽(tīng)我的口令做事了，后來(lái)慢慢采用“套近乎”、正強(qiáng)化、鼓勵(lì)、分解步驟等等方法慢慢的讓那個(gè)學(xué)生接受了我接受我的教育方式。記得在我畢業(yè)前去看他說(shuō)我要離開(kāi)這的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生突然不說(shuō)話(huà)了，我要走的那一刻他往我手里塞了一朵向陽(yáng)花，那是我以前叫她做的手工。

那一刻我有著說(shuō)不清的情緒，是感動(dòng)是難過(guò)……也就是那一幕幕堅(jiān)定了我走下去的信心。

時(shí)光總是在你不經(jīng)意間慢慢流逝，轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)季，我們?yōu)樽约旱墓ぷ鞯教幟嬖?、投?jiǎn)歷，也是那不經(jīng)意的一瞥，我在網(wǎng)上看到了榆林特殊教育的招聘信息，于是參加了考試并幸運(yùn)的考上了，從此我便開(kāi)始了我真正意義上的教師夢(mèng)，并且教學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有兩個(gè)年頭了。過(guò)去的我肯定難以想象，帶著一臉的稚氣我居然來(lái)管理初二的學(xué)生，就像我第一次進(jìn)教室有個(gè)學(xué)生調(diào)侃說(shuō)老師你這么年輕管的了我們嗎？我笑著說(shuō)：

“年輕的我們不是有著更多話(huà)題，可以向朋友一樣相處而不是強(qiáng)硬的管理不是更好嗎？正所謂好的老師是亦師亦友。”

從此每一個(gè)清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射著我的時(shí)候，嶄新的一天便開(kāi)始了。在這一天，我和我的學(xué)生們打掃環(huán)境，早早讀書(shū)，吃飯，學(xué)習(xí)等等，充實(shí)而快樂(lè)。這期間學(xué)生給與了我很多感動(dòng)，記得有一次我生病了出去看病，臨走前我說(shuō)老師有事請(qǐng)一天假，你們要聽(tīng)任課老師的話(huà)……在醫(yī)院里便收到一封短信：

潘老師你是不是生病了，早上看你臉色不太好，是不是我們?nèi)悄闵鷼饬?，你要注意身體，我們會(huì)聽(tīng)話(huà)的……當(dāng)時(shí)看到這些話(huà)時(shí)心里頓時(shí)有股暖流經(jīng)過(guò)，說(shuō)不出的感動(dòng)；周末我們班有家遠(yuǎn)的留宿生都是我給學(xué)生親自下廚做飯，學(xué)生幫我摘菜，我們一同吃飯，一同看書(shū)學(xué)習(xí)，就像是自己的弟弟妹妹，盡管我的廚藝不佳，看著他們吃的津津有味的樣子很是滿(mǎn)足。我所管理的班級(jí)里有聾生和自閉癥，我們班的自閉癥學(xué)生反應(yīng)遲鈍、行為呆板，常常不知道自己去上廁所，在我的教育與管理下學(xué)生都能接受他，并幫助他、帶領(lǐng)他做自己難以完成的事…... 看到他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助我很感動(dòng)也很滿(mǎn)足。

老師就是奉獻(xiàn)的代名詞。做了老師的我才深深體會(huì)到了奉獻(xiàn)的意義。大家都說(shuō)教師是世界上最光榮的職業(yè)，但在光榮的背后，誰(shuí)知道教師的幸福、尷尬和無(wú)奈？

“一身粉筆灰、兩袖清風(fēng)、三寸不爛之舌、四只眼睛”便是對(duì)教師形象的高度概括。記得有段時(shí)間我的意志被按部就班的教學(xué)生活所磨垮，被班級(jí)事務(wù)的瑣碎所拖累，想起我學(xué)生時(shí)代的豪情壯志，面對(duì)每天簡(jiǎn)單而又重復(fù)的生活格調(diào)，感覺(jué)自己就是井底之蛙，頓覺(jué)得心灰意冷、茫然無(wú)從。恰巧我們班有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，常常和老師頂嘴，有一次又和一位任課老師發(fā)生沖突，我找他談話(huà)，當(dāng)時(shí)他的他的很不好，我兇了他一下，沒(méi)想到反過(guò)來(lái)說(shuō)我的態(tài)度不好，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我當(dāng)時(shí)很生氣想等會(huì)再說(shuō)吧，沒(méi)想到吃晚飯的時(shí)候他把自己所在宿舍里，后來(lái)找與他關(guān)系好的學(xué)生把門(mén)打開(kāi)后，看他一臉淚痕時(shí)我心里也很不是滋味，我什么也沒(méi)說(shuō)就去煮了包泡面叫他上來(lái)吃飯，吃晚飯看他情緒穩(wěn)定后我有耐心的和他聊了聊，后來(lái)這個(gè)學(xué)生漸漸變得懂事多了，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，能幫老師做些力所能及的事，而且后來(lái)再也沒(méi)有和老師發(fā)生過(guò)沖突。

每當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，臉上洋溢著幸福的笑臉，聽(tīng)到家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的答案時(shí)，我就覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我頓時(shí)感到自己身上所肩負(fù)的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。

日復(fù)一日，不知不覺(jué)中，我和他們一起走過(guò)了8個(gè)春夏秋冬。在此期間，無(wú)論我做什么，我都會(huì)自己做所有事情，并將最真實(shí)，最詳盡和最好的愛(ài)獻(xiàn)給特殊的孩子。毅然堅(jiān)守著自己的崗位耐心為每位特殊兒童服務(wù)，我們每天在校與學(xué)生同吃同住，周末還照顧不回家的學(xué)生。

從早到晚，從夏到冬，我們關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；不厭其煩地為學(xué)生講解常人看來(lái)極其簡(jiǎn)單的題或道理；學(xué)生大小便不能自理時(shí)我們老師親自動(dòng)手，家遠(yuǎn)的學(xué)生回家時(shí)我們老師親自將其送到車(chē)站，學(xué)生鬧情緒不吃飯時(shí)我親自下廚做飯并為其排憂(yōu)解難；學(xué)生晚上發(fā)燒。 我會(huì)一直在他旁邊觀(guān)察等等。

當(dāng)然，在這期間，我也抱怨和抱怨，想放棄和逃避；可就在我真正想要放棄的那一霎那，想到自己培育的也是祖國(guó)的花朵，盡管他們開(kāi)的不是那么鮮艷，盡管他們沒(méi)有那么耀眼，但他們依然有夢(mèng)；既然我能幫助他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為什么不呢？就這樣要漸漸地，我意識(shí)到了我已經(jīng)放不下了，我深深的愛(ài)上了這些折翼天使，愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。愛(ài)上這樣的我。

初初茅廬的我，講課水平一般，講課方式方法也需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，管理班級(jí)的能力也一般，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。為了祖國(guó)的未來(lái)，為了民族的希望，為了下一代的中國(guó)夢(mèng)，我將盡我微薄的努力。腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。

讓我們的學(xué)生成為有文化、懂禮儀、會(huì)做事的人，讓他們更好地融入社會(huì)，回歸主流！

謝謝大家!

我的教師夢(mèng)演講稿(篇9)

三一文庫(kù)（演講稿

《教師鑄造中國(guó)夢(mèng)演講稿》，希望大家喜歡。

：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿建黨節(jié)演講稿七一演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿

夢(mèng)想是心中的幻覺(jué)，中國(guó)是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之地?！爸袊?guó)夢(mèng)”，則將二者結(jié)合在一起，既給夢(mèng)以現(xiàn)實(shí)的依存，又賦予中國(guó)美好的暢想——不過(guò)，每個(gè)人在中國(guó)這個(gè)大家庭中扮演的角色不同，因而每個(gè)人的立足點(diǎn)、著眼點(diǎn)也不同，所以，“中國(guó)夢(mèng)”也因人而異。我，作為一名學(xué)生，作為一個(gè)能夠做夢(mèng)的人，作為一個(gè)中國(guó)人，也有著自己的“中國(guó)夢(mèng)”。

民主之地

在這個(gè)夢(mèng)里，中國(guó)是這樣的：**、政黨廣開(kāi)言路，放寬言論限制，虛心接受每一位公民的批評(píng)、建議，擴(kuò)大基層民主，繼續(xù)推進(jìn)選票選舉，真正做到問(wèn)政于民、還政于民。同時(shí)，作為公民，每一位公民都能參與政治、談?wù)搰?guó)家，充分行使自己的權(quán)利，樂(lè)于為國(guó)家提出意見(jiàn)、樂(lè)于指出社會(huì)的不公并提出個(gè)人的見(jiàn)解，整個(gè)國(guó)家的公民有著崇高的主人翁意識(shí)，民主觀(guān)念深入人心......

統(tǒng)一之邦

在這個(gè)夢(mèng)里，中國(guó)是這樣的：沒(méi)有**與動(dòng)蕩，沒(méi)有矛盾與沖突，東海上，兩岸的漁民共同為豐收而歡呼喜悅;在新疆的吐魯番盆地里，各族人民共享大自然賦予的果實(shí);在青藏高原上，漢藏人民一起漂流在雅魯藏布江大峽谷里，互訴兄弟情義;在北京——祖國(guó)的心臟里，56個(gè)民族的人民談笑風(fēng)生、歡聚一堂，手挽手為著祖國(guó)的未來(lái)共同奮進(jìn)......

文明新國(guó)

在這個(gè)夢(mèng)中，中國(guó)是這樣的：每個(gè)公民都能自覺(jué)遵守國(guó)家的法律，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。人與人之間可以相互理解、包容、寬恕，犯錯(cuò)誤在所難免，但犯過(guò)錯(cuò)的人能夠重新改過(guò)，永不再犯，每個(gè)人人心向善，心中不再有仇恨、**、憎惡、歧視。

每一位公民都懂得為自己負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)，既不自私自利，也不依賴(lài)他人。無(wú)論是家庭里，學(xué)校里，還是社會(huì)中;無(wú)論是喧鬧的城鎮(zhèn)，還是靜謐的鄉(xiāng)村，都有一派祥和、文明的氣息，縈繞在每一塊土地上的每一個(gè)人的心中......

每一個(gè)夢(mèng)想都是對(duì)中國(guó)未來(lái)最好的祝愿。夢(mèng)想總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

我的教師夢(mèng)演講稿(篇10)

第1篇：我的夢(mèng)演講稿教員篇

國(guó)富民強(qiáng)是每一個(gè)人的妄想,可是對(duì)個(gè)別而言,每個(gè)人的夢(mèng)卻又不盡溝通,查字典特意為人人整理了對(duì)于我的夢(mèng)演講稿范文的相干資料,但愿對(duì)您的工作和生存有贊助。

妄想是理想的堅(jiān)持。只有有了夢(mèng)想，才能有奮斗的目的和進(jìn)步的能量。由于有夢(mèng),一代梟雄曹操對(duì)天吟唱“老冀伏櫪,志在千里,義士老年,壯心不已?！庇捎谟袎?mèng),貝多芬居心靈感觸感染**的神秘魅力,由于有夢(mèng),詩(shī)仙李白大聲吟誦“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)偶然,直掛云帆濟(jì)桑田。

”人生因妄想而高飛,人道因妄想而巨大。妄想的氣力鼓勵(lì)和激起咱們的性命,脫節(jié)平淡和低俗,降服人道缺點(diǎn),走向優(yōu)異和卓越。

妄想伴隨著咱們每一個(gè)人。妄想是美麗的，他是我們內(nèi)心深處最真誠(chéng)的呼喚，使美夢(mèng)成真已成為我們長(zhǎng)期以來(lái)的信念。

xx年，我正式成為安徽工業(yè)大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生。我非常感動(dòng)，但巨大的義務(wù)也讓我感動(dòng)。我為成為一位醫(yī)學(xué)生而高傲,但我深知的醫(yī)療水和藹東方發(fā)財(cái)國(guó)度還相差甚遠(yuǎn),如許的差距給了我們壓力,也給了我們能源。

以是從踏入校園的誰(shuí)人時(shí)刻起,我便奉告本人：想做一位及格的醫(yī)學(xué)生,咱們不但要扶危濟(jì)困,治病救人,還應(yīng)致力于晉升我國(guó)醫(yī)療程度,讓醫(yī)療手藝躋身于天下民族之林?，F(xiàn)代的大學(xué)生大概會(huì)對(duì)“為中華之突起而念書(shū)”如許的話(huà)嗤之以鼻,這不怪他們。

社會(huì)的合作日益猛烈,大學(xué)生的失業(yè)情勢(shì)愈來(lái)愈嚴(yán)格,在云云狀態(tài)下,每一個(gè)大學(xué)生不得不小心翼翼,謹(jǐn)嚴(yán)求實(shí)。一個(gè)大學(xué)生對(duì)記者的采訪(fǎng)如許回覆：“能在本人所心儀的城市里,有一幢房,一輛車(chē),一個(gè)好家庭,我就很幸運(yùn)了。

”這句話(huà)道出了不少大學(xué)生的心聲。夢(mèng)想為我們插上了黨羽，現(xiàn)實(shí)卻如一塊石頭，讓我們無(wú)奈地起飛。但我深信：

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想。無(wú)論他的理想是什么，他的幻想都不會(huì)破滅。想一想已經(jīng)的咱們激昂大方激動(dòng)慷慨,輔導(dǎo)山河,當(dāng)初,咱們?yōu)槭裁匆尷硐敕磳?duì)咱們進(jìn)步的腳步？縱使火線(xiàn)的路波折叢生,但只需心中有夢(mèng),艱苦又算得了甚么？

想一想抗擊非典時(shí)那些奮戰(zhàn)在事情第一線(xiàn)的白衣天使,不恰是那顆懷揣妄想的心使他們保持,使他們降服重重艱苦,打敗非典的嗎？他們把苦難留給了自己，把好運(yùn)留給了我們，共和國(guó)的旗幟，他們的鮮血和忠誠(chéng)使之加倍。

進(jìn)步是一部充滿(mǎn)淚水和痛苦的史詩(shī)。已經(jīng)的咱們鳥(niǎo)瞰眾生,以**自居,但到了近代,咱們自愿關(guān)上國(guó)門(mén),侵略者在咱們的土地上燒殺搶掠,無(wú)惡不作。國(guó)度積貧積弱,國(guó)民飽受**。

那時(shí)，每個(gè)人都想在自己的家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，我們能夠過(guò)上幸運(yùn)的生活。國(guó)度、國(guó)度,先有國(guó)后有家。讓故國(guó)壯大,讓國(guó)民站起來(lái),這是上一輩人的妄想。

經(jīng)由困難卓絕的斗爭(zhēng),上一輩人的妄想曾經(jīng)完成了。作為上一輩人的妄想的見(jiàn)證者,我倍感幸運(yùn),也深感義務(wù)龐大,他們把更大的妄想交給了咱們,時(shí)至本日,咱們要將這夢(mèng)持續(xù)上來(lái)。

少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。盡管本日的咱們不需要經(jīng)厲烽火的浸禮,然則咱們有義務(wù)宏揚(yáng)中華民族自強(qiáng)不斷的民族肉體,為故國(guó)的統(tǒng)統(tǒng)貢獻(xiàn)本人的所學(xué)。

上帝沒(méi)有給我們黨的羽毛，而是給了我們一顆飛翔的心。一個(gè)會(huì)妄想的大腦。故國(guó)需求千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)有妄想的的學(xué)子去配合設(shè)置裝備擺設(shè),每個(gè)夢(mèng)都是對(duì)將來(lái)最美妙的祝賀,每個(gè)夢(mèng)都是將來(lái)大概完成的現(xiàn)實(shí),信任在每一位中原后代的配合起勁下,夢(mèng),總有一天會(huì)成為理想。

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