小組活動方案匯總13篇

小組活動方案。

成功的秘訣就是始終堅持固定的目標(biāo)，為了盡快完成職責(zé)分配的任務(wù)。編制計劃時，要運用專業(yè)知識去深入分析研究，在整個計劃的制定中，必須先設(shè)定一個清晰的工作目標(biāo)。這篇“小組活動方案”是小編精選的珍藏良品，是必讀的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，本頁面信息只供參考，請謹(jǐn)慎對待！

小組活動方案 篇1

一、指導(dǎo)思想：

把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導(dǎo)美術(shù)教育教學(xué)實踐。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，推進(jìn)課程改革，加強課程研究，規(guī)范學(xué)科管理，強化隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教研方式，增強品牌意識，提高教研質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)環(huán)境，提升文化品位，打造版畫教育亮點，促進(jìn)藝術(shù)教育和諧發(fā)展。

二、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

① 認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新《義務(wù)教育法》，更新教育教學(xué)理念，明確課改方向，創(chuàng)新教育觀念和教學(xué)方法，在美術(shù)教育教學(xué)改革的實踐中進(jìn)行理論探索，在實踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng)新，在教改實踐中反思。

② 組織學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻體驗新課程的民主性、開放性和科學(xué)性。學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)、確立新觀念、掌握新理念、運用新方法實施新課程。在學(xué)習(xí)和實踐中不斷轉(zhuǎn)變教師的角色觀、學(xué)生觀、課程觀和教學(xué)觀。正確認(rèn)識新課程蘊涵的新理念、新方法和新問題，用研究者的眼光審視美術(shù)新課程實踐中的各種問題，對自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實踐和反思、改革和創(chuàng)新，全方位地轉(zhuǎn)變我校美術(shù)教育教學(xué)觀念和提高教育教學(xué)水平。開放教育觀念、開放教學(xué)過程、開放教學(xué)空間，真正使教師成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設(shè)者。

③ 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)美術(shù)教育理論刊物，提高教師搜集審美信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習(xí)資源不斷提高教師理論素養(yǎng)和知識水平。

三、深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量

① 以課程教材改革為先導(dǎo)，拓展對美術(shù)課程與新教材的認(rèn)識，將教材視為師生間開放、對話的平臺。正確引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動探索新的知識與技能，在實踐中創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，充分開放課程資源，結(jié)合實際、創(chuàng)造性地使用美術(shù)教材。

② 以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念為前提、樹立正確的審美教育觀和藝術(shù)教學(xué)觀，既要重視知識技能的傳授和訓(xùn)練，更要重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗和情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

③ 以變革學(xué)習(xí)方式為關(guān)鍵，進(jìn)一步改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，正確處理好自主探索、合作交流、操作實踐等多樣化的學(xué)習(xí)方式中出現(xiàn)的新問題。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。讓學(xué)生在實踐、思考、游戲、合作中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

④ 以美術(shù)課堂教學(xué)改革為核心，把美術(shù)課程與審美方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，讓學(xué)生在自主、探索、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多元認(rèn)識過程中獲取知識和促進(jìn)能力發(fā)展。使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生的情緒生活和情感體驗，道德生活和豐富的人生體驗。充分利用課堂教學(xué)、挖掘?qū)W科美育因素，不斷豐富美育手段，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。為學(xué)生創(chuàng)造富有個性化、人性化的學(xué)習(xí)氛圍和空間。

⑤ 以審美化的教學(xué)評價策略，在實施審美化教學(xué)中激勵互動，促進(jìn)師生互動、生生互動，共同發(fā)展。讓學(xué)生感受自主學(xué)習(xí)的快樂評價、激發(fā)情感、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生體驗愉悅的學(xué)習(xí)情感，使學(xué)生積極的投入新的學(xué)習(xí)評價；激活創(chuàng)造，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造，體會創(chuàng)造的喜悅評價；激賞個性，大力贊賞學(xué)生的獨立個性，贊美與眾不同，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)積極性和自信心的評價。

四、加強學(xué)科管理，大力實施立美教育

① 確立美育大教育觀，將美育滲透到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中和學(xué)生的各項活動中，讓學(xué)生充分感受藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵美。

② 在版畫教育中以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，感受藝術(shù)創(chuàng)作的形象美，情感美，蘊涵美和技巧美。提倡在教學(xué)中將本體的內(nèi)容與生活、人文和經(jīng)驗聯(lián)系起來，增強美術(shù)

課程的教育功能。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找嘗試不同的材料探索各種造型方法；遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)，聯(lián)系社會，增強趣味性，應(yīng)用性，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望。通過美術(shù)教學(xué)活動，使學(xué)生在情感態(tài)度、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法在情感態(tài)度、觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力、學(xué)習(xí)方法等方面得到提高，促進(jìn)學(xué)生心理和行為的良性發(fā)展。

五、加強教科研管理，豐富教研內(nèi)容

① 加強美術(shù)學(xué)科的教研組建設(shè)，結(jié)合實際定期開展有效的教學(xué)研究活動，組織教師積極參與市、區(qū)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)展示活動，做好相關(guān)的組織工作。

② 積極參加市、區(qū)有關(guān)特級教師工作室美術(shù)學(xué)科綜合展示活動。

③ 積極組織美術(shù)學(xué)科教師參與市教研室課題研究工作。

a、參與省級規(guī)劃課題的研究工作。

b、參與省電教館立項課題《關(guān)于美術(shù)課程資源（課件）整合的實施方案》及有關(guān)子課題的研究工作。

④ 加強橫向聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)相互交流機會，增強有效合作，激勵共同探索，促進(jìn)共同提高和共同發(fā)展。

⑥ 定期組織開展教研活動，通過理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)講座，教材分析，集體備課，課堂教學(xué)研討，公開評優(yōu)課等豐富教研活動的形式和內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。

六、加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)整體發(fā)展

① 加強學(xué)習(xí)，增強教師的責(zé)任感和使命感，提高教師的職業(yè)道德和藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)美術(shù)教師的綜合能力全面提高和全面發(fā)展。加強提高教師的教科研能力，重視課題研究，利用校本培訓(xùn)，定期組織開展沙龍研討活動，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，交流和總結(jié)教改經(jīng)驗。

② 加強對青年教師的培養(yǎng)力度，對新上崗的青年教師實行跟蹤聽課，做好扶、幫、帶的工作。為青年骨干教師的成長排憂解難。

③ 進(jìn)一步提高教師理論水平，配合學(xué)校開展教育教學(xué)論文評選和案例征集活動。

小組活動方案 篇2

為了給愛好攝影的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的完成攝影興趣小組活動任務(wù)，應(yīng)該如何策劃攝影小組的活動方案呢?以下是本人為大家搜集整理提供到的攝影小組活動方案，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

一、指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，攝影作為一種現(xiàn)代文化技術(shù)，涉及光學(xué)、電子、美術(shù)、新聞等綜合知識，是現(xiàn)代人必須具備的一項基本素質(zhì)，開展攝影興趣小組，豐富校園文化生活，更好的落實了新課程改革，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣和愛好，開發(fā)學(xué)生的潛能，對他們進(jìn)行更為專業(yè)的培訓(xùn)與引導(dǎo)。興趣小組作為課堂教學(xué)的補充和延伸，比課堂教學(xué)更具靈活性和可塑性，學(xué)生很愿意參與。興趣小組在培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，以及為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極推動的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生學(xué)習(xí)攝影技術(shù)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和價值取向。學(xué)生通過對攝影基本知識和技術(shù)的學(xué)習(xí)，能較為完整的表現(xiàn)自己的構(gòu)思。理解攝影是一門定格真實影像瞬間的技術(shù)，攝影的魅力在于用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。

三、活動要求

1、考慮到各年級段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，攝影興趣小組成員由自覺遵守校規(guī)、校紀(jì)，熱愛集體，積極上進(jìn)，自愿參加興趣小組，有攝影愛好的本校中高年級段學(xué)生組成。

2活動時間為每周三下午的課外活動時間，隊員必須按時到達(dá)教室。

三。組員要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不允許在教室里大聲喧嘩，不做任何與攝影學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。愛護(hù)教室內(nèi)的公共設(shè)施和用品，保持環(huán)境整潔。

4老師每次布置作業(yè)，學(xué)生都要按時完成。在室外拍照時，應(yīng)遵守紀(jì)律，不得離開老師指定的地點。

四、活動內(nèi)容

(1)、重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，以攝影基礎(chǔ)知識和技能為重點，抓住難點強化訓(xùn)練，解決實踐操作中難以解決的問題。

(2)、了解攝影基礎(chǔ)知識，包括相機的種類、光圈的檔位、快門的級數(shù)、鏡頭的焦距和視角的區(qū)別、膠卷及感光度的知識、構(gòu)圖、用光的基本知識等。

(3)、指導(dǎo)學(xué)生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主選錄，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有一定藝術(shù)品位的作品來。

五、輔導(dǎo)措施

1開設(shè)攝影輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)攝影基礎(chǔ)知識。教學(xué)實行理論教學(xué)與實踐相結(jié)合。

2、欣賞優(yōu)秀的攝影作品，分析攝影作品拍攝的背景、思想及藝術(shù)表現(xiàn)的手法，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力，從而提高自身的藝術(shù)品位。三。本文介紹了單反相機的使用和攝影技巧。

4、到戶外進(jìn)行拍照或利用節(jié)假日以及學(xué)校的一些活動進(jìn)行攝影練習(xí)。

5、布置一周的拍攝任務(wù)，并在下周上課時以電子稿的形式展示給其他學(xué)生，并闡述自己的拍攝手法，拍攝時遇到的困難，想要表達(dá)的思想以及采用的構(gòu)圖形式和藝術(shù)表現(xiàn)形式。師生參與討論，贊揚優(yōu)點，指出不足。

6、定期舉辦美術(shù)比賽。舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自已實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。

學(xué)生大膽嘗試，用心拍照，并在學(xué)校展示，起到示范作用。

攝影小組活動方案2

一、指導(dǎo)思想

為了更好的實施新課程改革，順應(yīng)課改需要，使學(xué)生在學(xué)校不僅能學(xué)到科學(xué)文化知識，而且能適應(yīng)社會的發(fā)展，使其一步入社會就能夠成為社會有用的人才，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)展學(xué)生業(yè)余興趣，我校特地開辦了攝影興趣班，招收學(xué)生30人，旨在培養(yǎng)學(xué)生對攝影的興趣，引領(lǐng)學(xué)生個性化全面發(fā)展，特制訂攝影興趣小組活動計劃。

二、總體目標(biāo)

從學(xué)習(xí)中我們要體會到的不僅僅是攝影的技術(shù)和知識，更多的是你如何用鏡頭去體驗社會、人生，去發(fā)掘自己和他人的內(nèi)心世界。通過開辦攝影興趣班，使同學(xué)們能更進(jìn)一步的認(rèn)識到攝影是真實映象瞬間的定格，通過培訓(xùn)與競賽豐富了學(xué)生的攝影知識，拓寬了視野，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對攝影科技的愛好。

三、組織方式

1對于四到六年級的學(xué)生，對攝影感興趣并獲得家長支持的學(xué)生可以自愿報名。

2組長：武啟超，組員：楊俊、劉平香、王露。

三。攝影興趣小組由學(xué)?？茖W(xué)組支持和領(lǐng)導(dǎo)，活動所需經(jīng)費和設(shè)備由科學(xué)組向?qū)W校反映和解決。

四、相關(guān)準(zhǔn)備

1學(xué)生應(yīng)自備數(shù)碼相機和家用電腦設(shè)備，掌握設(shè)備的基本操作技能，掌握簡單的**處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)。

2、學(xué)校提供信息技術(shù)課的電腦室作為小組集中交流活動地，小組建立**在協(xié)會**和**群。

五、活動方式

攝影興趣小組主要以“理論講座”和外出采風(fēng)方式開展活動。每一次活動結(jié)束后，拿出自己的作品參加展覽，并在學(xué)期末評出最佳作品。

采用小組活動和個人自主活動相結(jié)合的方式，不定期組織專題攝影活動或攝影采訪活動，以本校學(xué)生校內(nèi)外生活為主要題材，鼓勵會員經(jīng)常拍攝班級課內(nèi)外活動并向各校園網(wǎng)投稿，同時關(guān)注發(fā)生在身邊的其他各種人、物、事，在更廣闊的時空范圍開展攝影實踐。

六、課程設(shè)置

(1)攝影基礎(chǔ)知識

(2)攝影器材介紹

(3)人物、風(fēng)光拍攝技巧

具體活動內(nèi)容如下：

1照相機的類型、結(jié)構(gòu)和附件。照相機的基本術(shù)語

2鏡頭分類和應(yīng)用，聚焦技巧，景深控制

廣角鏡在使用中的特點和效果，長焦鏡頭在使用中的特點和效果，景深三要素，單點對焦技巧、選擇對焦點、智能對焦，運動物體對焦技巧、追拍技巧

三。數(shù)碼相機主要性能及技術(shù)指標(biāo)：

圖像格式，分辨率，圖像插值，顏色模式，顏色空間，白平衡調(diào)整，白平衡應(yīng)用

良好的靈敏度理解和應(yīng)用，數(shù)碼相機分析，數(shù)碼相機其它功能及優(yōu)化技巧

4、測光原理、**控制

影響**的各種因素，等量**，**補償，ev設(shè)定值，**修正，確定正確**的其他因素，手動**，光圈優(yōu)先，快門優(yōu)先，程序自動p**，平均測光，**重點測光，點測光

5、閃光燈攝影技巧

閃光燈應(yīng)用基礎(chǔ)，直射閃光攝影在使用中的特點和效果，透射閃光攝影在使用中的特點和效果，反射閃光攝影在使用中的特點和效果，閃光燈應(yīng)用其他技巧

6、攝影構(gòu)圖技法

攝影**的要素，攝影構(gòu)圖的基本原理，常用的構(gòu)圖方法，外在攝影實踐課程

7、室外環(huán)境人像拍攝技法

人像攝影的特點，像攝影的基本步驟，環(huán)境的選擇，背景的處理，交流和引導(dǎo)被攝者，人像攝影人物安排和構(gòu)圖，姿勢和造型控制神情動態(tài)的抓取，光線的運用、影調(diào)的處理。

8、風(fēng)光攝影技巧

風(fēng)光攝影構(gòu)圖法則，風(fēng)光攝影用光，風(fēng)光攝影**技巧，風(fēng)光攝影對焦技巧，霧景攝影技巧，雨景攝影技巧，日出、日落攝影技巧，全景風(fēng)光接片拍攝技巧

9、夜景攝影技法

夜景人像攝影、夜景攝影、夜景特技攝影、夜景攝影等技法，夜景拍攝實習(xí)課程

七、活動時間

每周一下午的第三節(jié)課是講課時間。戶外聚會一般設(shè)置在周末，具體活動時間根據(jù)活動內(nèi)容確定。

八、活動地點

講座均在學(xué)校的教室大廳內(nèi)進(jìn)行，室外聚會根據(jù)當(dāng)時的課程和環(huán)境而定。

活動主講：武啟超、楊俊

助教：劉平香、王露

小組活動方案 篇3

【篇一：黨小組活動工作計劃】

黨小組活動工作計劃

2006-2007學(xué)年第二學(xué)期

長溝片黨小組

一、指導(dǎo)思想

以“****”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，貫徹落實黨的十六屆六中全會及區(qū)六屆黨代會精神，圍繞教育教學(xué)中心工作，進(jìn)一步加強黨的組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強對廣大黨員和全體教職工政治思想教育，增強黨的凝聚力，立黨為公，執(zhí)政為民，充分發(fā)揮全體黨員在新形勢下的先鋒作用，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平提供強有力的思想保證和組織保證。

二、工作目標(biāo)

1開展黨員學(xué)習(xí)教育活動和作風(fēng)整頓，以黨員教育為基礎(chǔ)，群眾滿意，一切工作都有促進(jìn)的目的。

2加強黨員思想作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校教育教學(xué)中的先鋒模范作用。努力用自己的言行和人格去影響和帶動教師，提高黨員在教師中的影響力。

3．加強師德、師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗的精神，關(guān)注青年教師的成長，努力為青年教師的成長創(chuàng)造條件。

三、重點工作及措施

一是加強政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強黨的思想建設(shè)

1．抓好黨小組的學(xué)習(xí)。每月學(xué)習(xí)一次，重點以《鄧小平文選》、《義務(wù)教育法》和《教師法》為主要內(nèi)容，切實推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)。全黨要不斷加強改造主觀世界，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。

2．抓好黨員個人的學(xué)習(xí)。充分利用黨員民主生活會和黨小組活動時間，將“****”重要思想、先進(jìn)性教育、現(xiàn)代教育觀念、教育法律法規(guī)列入今年的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力，確立正確的教育思想和發(fā)展理念，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教育工作，以工作績效檢驗理論學(xué)習(xí)成效。

二是推進(jìn)黨的組織建設(shè)，不斷提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力

堅持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，結(jié)合學(xué)校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，加強和改進(jìn)黨的組織建設(shè)。

1．抓好黨員的教育和管理。充分利用黨課、黨小組活動、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式對黨員進(jìn)行思想教育理論教育和先進(jìn)性教育，強化黨員意識，切實發(fā)揮黨員在工作中的先鋒模范作用。豐富黨小組活動。

每月組織一次黨員活動，開展學(xué)習(xí)、討論、談心、民主評議等活動。

2．認(rèn)真開好民主生活會。黨組每學(xué)期召開一次民主生活會，通過批評和自我批評，溝通思想，解決問題，加強團(tuán)結(jié)。

四、具體活動安排

1、四月份：4月10日召開第一次黨小組會議，主題：如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用參加人員：黨組全體成員和積極分子

2、五月份：5月15日召開第二次黨小組會議，主題：學(xué)習(xí)文件，加強思想建設(shè)參加人員：黨組全體成員和積極分子

三。6月：6月12日召開第三次黨組會議，主題是開展批評和自我批評

參加人員：黨組全體成員和積極分子

備注：如有變動，臨時通知。

長溝片黨小組

2007.3

【第二部分：創(chuàng)建標(biāo)桿黨組活動實施方案】

創(chuàng)建標(biāo)桿黨小組活動實施方案

為繼續(xù)推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動向深度和廣度發(fā)展，鞏固提升黨小組建設(shè)年活動成果，激勵小組黨員進(jìn)一步增強標(biāo)桿意識，樹立標(biāo)桿形象，增強黨小組的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持和發(fā)展黨員的先進(jìn)性，把黨小組建設(shè)成為貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的骨干力量，推動我公司安全生產(chǎn)和文明生產(chǎn)，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。根據(jù)《開展“標(biāo)桿黨小組”創(chuàng)建活動的通知》要求，結(jié)合黨小組工作實際，經(jīng)黨小組研究決定，開展創(chuàng)建標(biāo)桿黨小組活動。

一、目標(biāo)任務(wù)

鞏固創(chuàng)先爭優(yōu)活動成果，按照運行黨總支“標(biāo)桿黨小組”考評實施細(xì)則，認(rèn)真分析和總結(jié)經(jīng)驗，制定切實可行的措施，努力使黨小組工作水平得到新的提高，樹立標(biāo)桿形象。

二、組織實施

（一）制定方案，宣傳發(fā)動。根據(jù)自身特點和黨員的基本情況，通過座談、討論、專題宣講會等形式，對黨員職工進(jìn)行深入動員，提高認(rèn)識、統(tǒng)一思想，明確任務(wù)、分解責(zé)任，使每個黨員真正融入到創(chuàng)建標(biāo)桿黨小組的活動中來。 （二）落實責(zé)任，有序推進(jìn)。

要緊密結(jié)合工作實際和中心工作，抓住工作重點，創(chuàng)新活動載體，豐富活動內(nèi)容。通過創(chuàng)建標(biāo)桿黨小組活動努力實現(xiàn)一個黨員一面旗幟，以點帶面，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，確保活動扎實推進(jìn)，取得實效。

（三）認(rèn)真總結(jié)，樹立典型。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動過程中，要不斷鞏固活動成果，及時總結(jié)活動中的好做法、好經(jīng)驗。要注意培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型。要通過先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)，教育和鼓勵黨員立足崗位、艱苦奮斗、創(chuàng)造新業(yè)績。

三、預(yù)期效果

1能在工作中起到很好的榜樣作用。能貫徹落實黨支部的決議，完成黨小組的工作任務(wù)，能發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨小組的黨員遵紀(jì)守法，令行禁止，無違法、違規(guī)行為，無重大責(zé)任事故，黨員先鋒模范作用明顯。

2黨員教育管理工作與組織生活規(guī)范。結(jié)合黨小組實際開展黨員責(zé)任區(qū)活動，及時掌握和了解小組黨員與班組職工的思想動態(tài)，做好黨員的思想工作，并能認(rèn)真做好黨小組的談話、考察和引導(dǎo)工作。

三。服務(wù)意識強，業(yè)務(wù)能力強，素質(zhì)高。黨員具有良好的職業(yè)道德，強烈的為職工和群眾服務(wù)的意識，每個黨員都有良好的群眾基礎(chǔ)；能認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，專業(yè)能力過硬，能有效完成任務(wù)；整體素質(zhì)好，文化水平和勞動技能處于領(lǐng)先地位。

4、扎根于班組之中，以標(biāo)桿黨小組創(chuàng)建促進(jìn)所在班組文化建設(shè)。黨小組時刻都與班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)、節(jié)能降耗等工作進(jìn)行著最緊密、最直接的“親密接觸”，通過黨小組黨員發(fā)揮促進(jìn)作用，使班組更加符合企業(yè)中心工作的需要，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

在創(chuàng)建標(biāo)桿黨小組活動過程上，黨小組只有從不同時間段工作的重點、難點和薄弱環(huán)節(jié)入手，制定具體創(chuàng)建活動實施計劃時間表，使創(chuàng)建活動完全融入到企業(yè)管理過程中，不斷增強黨小組的凝聚力、吸引力、滲透力，在企業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮出最大作用。

辦黨總支**支部第三方小組

2013-6-30

活動實施計劃時間表

【篇三：黨小組活動工作計劃】

黨小組活動工作計劃

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

二、工作目標(biāo)

1開展黨員學(xué)習(xí)教育活動和作風(fēng)整頓，以黨員教育為基礎(chǔ)，群眾滿意，一切工作都有促進(jìn)的目的。

2加強黨員思想作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員在學(xué)校教育教學(xué)中的先鋒模范作用。努力用自己的言行和人格去影響和帶動教師，提高黨員在教師中的影響力。

3．加強師德、師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚教書育人、為人師表、敬業(yè)愛崗的精神，關(guān)注青年教師的成長，努力為青年教師的成長創(chuàng)造條件。

三、重點工作及措施

一是加強政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強黨的思想建設(shè)

1．抓好黨小組的學(xué)習(xí)。每月學(xué)習(xí)一次，重點以《鄧小平文選》、《義務(wù)教育法》和《教師法》為主要內(nèi)容，切實推進(jìn)黨的思想理論建設(shè)。全黨要不斷加強改造主觀世界，加強黨性鍛煉，始終保持政治上的清醒和堅定。

2．抓好黨員個人的學(xué)習(xí)。充分利用黨員民主生活會和黨小組活動時間，將“****”重要思想、先進(jìn)性教育、現(xiàn)代教育觀念、教育法律法規(guī)列入今年的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，增強用科學(xué)理論指導(dǎo)實踐的能力，確立正確的教育思想和發(fā)展理念，以理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教育工作，以工作績效檢驗理論學(xué)習(xí)成效。

二是推進(jìn)黨的組織建設(shè)，不斷提高黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力堅持黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針，結(jié)合學(xué)校教育工作實際，緊緊圍繞增強黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力，加強和改進(jìn)黨的組織建設(shè)。

1．抓好黨員的教育和管理。充分利用黨課、黨小組活動、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式對黨員進(jìn)行思想教育理論教育和先進(jìn)性教育，強化黨員意識，切實發(fā)揮黨員在工作中的先鋒模范作用。豐富黨小組活動。

每月組織一次黨員活動，開展學(xué)習(xí)、討論、談心、民主評議等活動。

2．認(rèn)真開好民主生活會。黨組每學(xué)期召開一次民主生活會，通過批評和自我批評，溝通思想，解決問題，加強團(tuán)結(jié)。

四、具體活動安排

14月：召開第一次黨組會議，主題是如何發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

參加人員：黨組全體成員和積極分子

5月2日：召開第二次黨群會議，主題是學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，加強思想建設(shè)

參加人員：黨組全體成員和積極分子

3、六月份：召開第三次黨小組會議，主題：開展批評與自我批評

參加人員：黨組全體成員和積極分子

備注：如有變動，臨時通知。

小組活動方案 篇4

（6） 提高員工的科學(xué)思維能力、組織協(xié)調(diào)能力和分析解決問題的能力；

二、 qc小組組建

（一） 組建原則

1、 自愿參加，上下結(jié)合

（1） 小組成員對qc小組活動的目的有了深刻的認(rèn)識，產(chǎn)生了自愿參與的素質(zhì)

（2） 企業(yè)的管理者應(yīng)組織、引導(dǎo)與啟發(fā)職工群眾的自覺自愿相結(jié)合，組建本企業(yè)的qc小組。

2、 實事求是，靈活多樣

（1） qc小組要從企業(yè)實際出發(fā)，以解決企業(yè)實際問題為出發(fā)點，實事求是地規(guī)劃小組工作。

（2） qc小組的形式可以靈活多樣，可以從解決實際問題的需要出發(fā)，組成一個合適的小組。

（二） qc小組成員及職責(zé)

1、 成員：qc小組一般5~10人，設(shè)組長、副組長若干名，根據(jù)課題的不同，小組成員可跨部門組成。

2、 職責(zé)及要求：

（三） 名稱確定

小組成立后，由全體成員討論確定小組名稱；團(tuán)體名稱不限于命名范圍，原則上必須是正面的，有明確的涵義，要簡潔易懂。

三、 qc小組活動的程序

qc小組應(yīng)遵循并運用pdca循環(huán)、統(tǒng)計技術(shù)等科學(xué)方法對所選課題進(jìn)行策劃、實施、檢查和改進(jìn)。使之不斷循環(huán)前進(jìn)，階梯上升。

◆ 適用于“問題解決型”課題

1、 課題類型

按照qc小組參加的人員與活動課題的特點， “問題解決型”課題可分為“現(xiàn)場型”、“管理型”、“服務(wù)型”、“攻關(guān)型”四種類型。

（1） 現(xiàn)場型：以班組和車間一線操作人員為主體組成，以穩(wěn)定工序質(zhì)量，改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，降低消耗，改善生產(chǎn)環(huán)境為目的。活動的范圍主要是在生產(chǎn)現(xiàn)場

（2） 服務(wù)型：以公司不從事基本生產(chǎn)的輔助人員組成，以推動服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化，提高服務(wù)質(zhì)量為目的，活動的范圍主要是在服務(wù)現(xiàn)場。

（3） 攻關(guān)型：以領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和操作人員三結(jié)合組成，以解決技術(shù)關(guān)鍵為目的，活動范圍包括與生產(chǎn)有關(guān)的各個領(lǐng)域。

（4） 管理型：由管理人員組成，提高工作質(zhì)量，解決管理中存在的問題，提高管理水平。

2、 qc活動程序圖ap

d（一） 選擇課題

1、 課題**：

（1） 指令性課題：此類課題通常是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中迫切需要解決的關(guān)鍵問題，由上級主管部門作為一項必須限期完成的任務(wù)，以行政指令的形式向qc小組下達(dá)；

（2） 指導(dǎo)性課題：是上下結(jié)合的選題方式，由企業(yè)的質(zhì)量管理部門根據(jù)企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略、目標(biāo)、方針的需要，把其中的一些難點具體化為一批課題并予以公布， qc小組可根據(jù)自身的條件選擇力所能及的課題開展活動；

（3） 自選課題：根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，針對生產(chǎn)現(xiàn)場、工作現(xiàn)場，服務(wù)現(xiàn)場、管理環(huán)節(jié)、顧客意見和期望等方面存在并需要改進(jìn)的問題，自選課題。

2、 選題要點：

（4） 主題范圍不受限制（質(zhì)量、效率、成本、安全等）；

（5） 題目要小而不大，而且要有針對性，時間短，見效快，可以在課題中發(fā)揮團(tuán)隊成員的作用；

（6） 應(yīng)盡量選擇能用特征值表示、具有可比性的具體問題；

（7） 從上級交辦的困難、現(xiàn)場存在的問題、客戶投訴多等方面；

（8） 在可選課題有多個時，要經(jīng)小組全體成員民主協(xié)商。

（9） 主題應(yīng)與小組的目標(biāo)和成員一致。例如：以團(tuán)隊成員為主的團(tuán)隊不能選擇企業(yè)改革中的重大問題。

3、 課題命名

項目的名稱要具體、有針對性，不要大包大攬，如：打造世界一流；不要用對策來，采取命名課題的方法，例如：用正交試驗法，求解；

4、 選題理由的陳述

要簡明扼要且充分。如顧客（標(biāo)準(zhǔn)）要求是什么？實際情況是什么？差距有多少？等等，盡量用數(shù)據(jù)表達(dá)。

5、 qc小組項目登記

qc小組在選好課題后，開展項目前，填寫“qc小組項目登記表”報生產(chǎn)技術(shù)部；

現(xiàn)狀調(diào)查

2目的：澄清現(xiàn)狀，為制定目標(biāo)提供依據(jù)；

3、 內(nèi)容：收集資料和數(shù)據(jù)。明確存在問題的程度、最大值和最小值、波動和要求之間的差距等；

4應(yīng)用工具和方法：調(diào)查表、對照表、折線圖、條形圖、餅圖、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。在問題的癥結(jié)所在，時間分割法是最常用的方法；

5在收集數(shù)據(jù)時，要注意相關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的代表性和客觀性、數(shù)據(jù)的及時性。

（二） 設(shè)定目標(biāo)

1目標(biāo)名稱應(yīng)與項目名稱一致

例如，要降低x產(chǎn)品加工的廢品率，目標(biāo)應(yīng)該是將x產(chǎn)品的廢品率從當(dāng)前的x降低到x；

2目標(biāo)應(yīng)該是量化的：定量目標(biāo)在活動或改進(jìn)后很容易檢查和比較，而不是定性目標(biāo)。

3、 目標(biāo)設(shè)定不宜過多

如是一個課題設(shè)二個以上目標(biāo)，則要分別經(jīng)二個以上目標(biāo)為中心進(jìn)行活動，使解決問題過程復(fù)雜化，不易表述，易出現(xiàn)邏輯性混亂。

4、 目標(biāo)值設(shè)定的水平

目標(biāo)要有一定的挑戰(zhàn)性且通過小組努力可以達(dá)到的；當(dāng)項目目標(biāo)與上級考核目標(biāo)一致時，可將上級考核指標(biāo)或產(chǎn)品工藝規(guī)范要求作為活動目標(biāo)。

5設(shè)定目標(biāo)值的依據(jù)是：（a）上級下達(dá)的目標(biāo)必須實現(xiàn)；（b）顧客的要求必須予以滿足；

（c） 與同行業(yè)條件基本相同的企業(yè)水平進(jìn)行比較；（d）歷史上曾經(jīng)達(dá)到過的最好水平；（e） 通過現(xiàn)狀調(diào)查，找出癥結(jié)所在，**解決的程度，并計算出可以達(dá)到的水平。

（三） 分析原因

1學(xué)會使用專業(yè)工具，一般使用因果圖；

2、 展示原因的全貌避免遺漏 (可從“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”4m1e或5m1e增加一個“測”)

三。原因分析應(yīng)盡可能直接采取對策；

4、 邏輯性要強，要合理；

5應(yīng)召開原因分析會議，收集問題的原因。

（四） 確認(rèn)主要原因

1、 應(yīng)對全部末端原因逐個確認(rèn)；

2根據(jù)事實和數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法確定（現(xiàn)場測量、試驗、實物檢查、查閱記錄、調(diào)查當(dāng)事人等）；

3.主要原因是否由對分析問題的影響程度決定。

（切忌以“少數(shù)服從多數(shù)”或以“是否容易解決”的方式確認(rèn)主要原因）

（五） 制定對策

1、 關(guān)于對策的制訂

（1） 針對每一個重要因素，動員團(tuán)隊成員提出多種改進(jìn)對策供選擇；

（2） 對每一條可供選擇的對策從有效性、可行性、經(jīng)濟性、可靠性等方面進(jìn)行分析評估，選擇綜合評分高的作為采用的對策。

2、 正確使用對策表

（1） 針對每一個主要原因，提出了各種改進(jìn)對策；

（2） 對各種原因的對策進(jìn)行綜合評價，并對所選對策進(jìn)行比較；

（3） 根據(jù)5w1h的原則，制訂了對策表；（如下）

（4） 根據(jù)確定的對策，制訂具體措施、方法和手段；

（5） 對策表中的目標(biāo)列應(yīng)盡量用定量目標(biāo)值表示。

三。制訂對策表應(yīng)注意的問題

（1） 對策和實施混在一起；

（2） 目標(biāo)沒有量化的目標(biāo)值；

（3） 使用抽象詞（如：加強、提高、爭取、減少、隨時、盡可能地等）；

（4） 不是針對每一條要因逐條制訂對策。

（六）按對策實施

1、 怎樣實施對策

（1） 按“對策表”的要求逐一制訂實施措施；

（2） 要按照對策表中的“措施”欄目逐條實施，并在實施中做好活動記錄；

（3） 每條對策在實施完成后要立即與對策表上的“目標(biāo)”要求進(jìn)行對比，確認(rèn)其結(jié)果；

（4） 如果確認(rèn)沒有達(dá)到對策表中所定的“目標(biāo)”時，要重新評價措施的有效性，必要時要修正所采取的措施；

（5） 每條對策實施后，還需要對是否影響安全環(huán)境、是否影響相關(guān)處的質(zhì)量、是否影響管理、是否影響費用成本的增高等方面進(jìn)行檢查。

2實施過程中的對策與常用方法

對策的實施階段實施質(zhì)性的質(zhì)量改進(jìn)階段。各種改進(jìn)和結(jié)果都應(yīng)該用數(shù)據(jù)來表達(dá)，可以使用各種工具和方法。如：問卷、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。

3、 應(yīng)該注意的問題

（1） 團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)處理的實際需要選擇合適的工具；

（2） 盡量用簡單的方法和工具解決問題，不要盲目使用復(fù)雜的工具。

（七） 檢查效果

1、 如何進(jìn)行效果檢查

（1）與小組設(shè)定的目標(biāo)比較：常用直方圖，折線圖和直方圖比較效果。如沒有達(dá)到課題目標(biāo)則要重新檢查過程的活動情況，分析未達(dá)到目標(biāo)的原因，重新制訂對策并實施，取得效果后進(jìn)行再比較；如果項目的目標(biāo)實現(xiàn)了，就可以轉(zhuǎn)入下一個項目。

（2） 與對策實施前的現(xiàn)狀對比：把實施后的效果與現(xiàn)狀調(diào)查時的現(xiàn)狀進(jìn)行再比較（最好使用原來的方法工具）以明確改善的程度和改進(jìn)的有效性，同時要注意檢查是否有其他方面的***或還不完善的地方。

2、 如何計算經(jīng)濟效益

計算效益一定要實事求是，一般以活動期計算，計算方法即實際效益＝產(chǎn)生的效益－投入的費用，同時要要注意總結(jié)活動的社會效益。

（八） 制定鞏固措施

小組活動方案 篇5

一、活動目標(biāo)

聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標(biāo)準(zhǔn)的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達(dá)，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學(xué)習(xí)正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學(xué)的美。本活動的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的普通話水平，同時活躍學(xué)生的課余生活，讓他們拓展語文學(xué)習(xí)的空間，增強學(xué)習(xí)語文的積極性。

二、活動形式

以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文作為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達(dá)到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果?；顒舆€穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

三、活動時間與內(nèi)容安排

第1周：宣傳、發(fā)動

第2周：學(xué)生名單的確定及參加活動的要求事項

第3—6周：普通話強化訓(xùn)練

第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

第8周：朗誦訓(xùn)練

第9周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

第10—12周：練習(xí)朗誦，掌握朗讀技巧

第13—15周：配樂朗誦練習(xí)

第16周：組內(nèi)朗誦匯報比賽

第17周：學(xué)生談?wù)劺收b訓(xùn)練的心得體會

第18周：總結(jié)一學(xué)期的活動情況，評選優(yōu)秀學(xué)員

學(xué)生分析：

參加本小組的學(xué)生來自三年級和四年級，他們正處于記憶力的快速發(fā)展時期，雖然他們的記憶仍以機械記憶為主，但是好奇心強，有一定的模仿能力，并且有了一定的理解力和創(chuàng)造力。能夠進(jìn)行一定的閱讀，初步讀出文中所表達(dá)的情感，逐步提高。

教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗誦詩歌和散文，初步了解文章大意以及所蘊涵的情感，陶冶學(xué)生的性情；培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族古代優(yōu)秀文化，加強文化修養(yǎng)，增強學(xué)生的文化底蘊，并循序漸進(jìn)提高誦讀水平。

教學(xué)內(nèi)容：每周參加花言巧語，了解文意，掌握誦讀節(jié)奏，并能熟讀成誦。

小組活動方案 篇6

qc小組應(yīng)遵循并運用pdca循環(huán)、統(tǒng)計技術(shù)等科學(xué)方法對所選課題進(jìn)行策劃、實施、檢查和改進(jìn)。使之不斷循環(huán)前進(jìn)，階梯上升。

◆ 適用于“問題解決型”課題

一、 課題類型

按照qc小組參加的人員與活動課題的特點， “問題解決型”課題可分為“現(xiàn)場型”、“管理型”、“服務(wù)型”、“攻關(guān)型”四種類型。

（1） 現(xiàn)場型：以班組和車間一線操作人員為主體組成，以穩(wěn)定工序質(zhì)量，改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，降低消耗，改善生產(chǎn)環(huán)境為目的?；顒拥姆秶饕窃谏a(chǎn)現(xiàn)場

（2） 服務(wù)型：以公司不從事基本生產(chǎn)的輔助人員組成，以推動服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化，提高服務(wù)質(zhì)量為目的，活動的范圍主要是在服務(wù)現(xiàn)場。

（3） 攻關(guān)型：以領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和操作人員三結(jié)合組成，以解決技術(shù)關(guān)鍵為目的，活動范圍包括與生產(chǎn)有關(guān)的各個領(lǐng)域。

（4） 管理型：由管理人員組成，提高工作質(zhì)量，解決管理中存在的問題，提高管理水平。

二、 qc活動程序圖

（一） 選擇課題

1、 課題**：

a) 指令性課題：此類課題通常是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中迫切需要解決的關(guān)鍵問題，由上級主管部門作為一項必須限期完成的任務(wù)，以行政指令的形式向qc小組下達(dá)；

b) 指導(dǎo)性課題：是上下結(jié)合的選題方式，由企業(yè)的質(zhì)量管理部門根據(jù)企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)營戰(zhàn)略、目標(biāo)、方針的需要，把其中的一些難點具體化為一批課題并予以公布， qc小組可根據(jù)自身的條件選擇力所能及的課題開展活動；

c) 自選課題：根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀，針對生產(chǎn)現(xiàn)場、工作現(xiàn)場，服務(wù)現(xiàn)場、管理環(huán)節(jié)、顧客意見和期望等方面存在并需要改進(jìn)的問題，自選課題。

2、 選題要點：

a) 選題范圍不受限制（質(zhì)量、效率、成本、安全等）；

b) 選題要宜小不宜大，要針對性強、時間短、見效快、小組成員能夠發(fā)揮作用的課題；

c) 盡可能選擇能以特性值表達(dá)并有可比性的具體問題的課題；

d) 可從上級下達(dá)的難點、現(xiàn)場存在問題、顧客抱怨多等方面；

e) 在可選課題有多個時，要經(jīng)小組全體成員民主協(xié)商。

f) 題目應(yīng)與小組的目標(biāo)、成員相一致。例如：以團(tuán)隊成員為主的團(tuán)隊不能選擇企業(yè)改革中的重大問題。

3、 課題命名

項目的名稱要具體、有針對性，不要大包大攬，如：打造世界一流；不要用對策來，采取命名課題的方法，例如：用正交試驗法，求解；

4、 選題理由的陳述

要簡明扼要且充分。如顧客（標(biāo)準(zhǔn)）要求是什么？實際情況是什么？差距有多少？等等，盡量用數(shù)據(jù)表達(dá)。

5、 qc小組項目登記

qc小組在選好課題后，開展項目前，填寫“qc小組課題登記表”（見附表一）和“qc課題立項評審表”（見附表二），報工藝質(zhì)量室；經(jīng)公司評審?fù)ㄟ^。

（二） 現(xiàn)狀調(diào)查

1目的：澄清現(xiàn)狀，為制定目標(biāo)提供依據(jù)；

2、 內(nèi)容：收集資料和數(shù)據(jù)。明確存在問題的程度、最大值和最小值、波動和要求之間的差距等；

三。應(yīng)用工具和方法：調(diào)查表、對照表、折線圖、條形圖、餅圖、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。在問題的癥結(jié)中，時分法是最常用的方法。

4在收集數(shù)據(jù)時，要注意相關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的代表性和客觀性、數(shù)據(jù)的及時性。

（三） 設(shè)定目標(biāo)

1目標(biāo)名稱應(yīng)與項目名稱一致

例如，要降低x產(chǎn)品加工的廢品率，目標(biāo)應(yīng)該是將x產(chǎn)品的廢品率從當(dāng)前的x降低到x；

2目標(biāo)應(yīng)該是量化的：定量目標(biāo)在活動或改進(jìn)后很容易檢查和比較，而不是定性目標(biāo)。

3、 目標(biāo)設(shè)定不宜過多

如是一個課題設(shè)二個以上目標(biāo)，則要分別經(jīng)二個以上目標(biāo)為中心進(jìn)行活動，使解決問題過程復(fù)雜化，不易表述，易出現(xiàn)邏輯性混亂。

4、 目標(biāo)值設(shè)定的水平

目標(biāo)要有一定的挑戰(zhàn)性且通過小組努力可以達(dá)到的；當(dāng)項目目標(biāo)與上級考核目標(biāo)一致時，可將上級考核指標(biāo)或產(chǎn)品工藝規(guī)范要求作為活動目標(biāo)。

5設(shè)定目標(biāo)值的依據(jù)是：（a）上級下達(dá)的目標(biāo)必須實現(xiàn)；（b）顧客的要求必須予以滿足；

（c） 與同行業(yè)條件基本相同的企業(yè)水平進(jìn)行比較；（d） 達(dá)到了歷史上最好的水平；（e） 通過現(xiàn)狀調(diào)查，找出癥結(jié)所在，**解決的程度，并計算出可以達(dá)到的水平。

（四） 分析原因

1學(xué)會使用專業(yè)工具，一般使用因果圖；

2、 展示原因的全貌避免遺漏 (可從“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”4m1e或5m1e增加一個“測”)

三。原因分析應(yīng)盡可能直接采取對策；

4、 邏輯性要強，要合理；

5應(yīng)召開原因分析會議，收集問題的原因。

（五） 確認(rèn)主要原因

1、 應(yīng)對全部末端原因逐個確認(rèn)；

2根據(jù)事實和數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法確定（現(xiàn)場測量、試驗、實物檢查、查閱記錄、調(diào)查當(dāng)事人等）；

3.主要原因是否由對分析問題的影響程度決定。

（切忌以“少數(shù)服從多數(shù)”或以“是否容易解決”的方式確認(rèn)主要原因）

（六） 制定對策

1、 關(guān)于對策的制訂

a) 針對確定的每一條要因，發(fā)動小組成員提出多種改進(jìn)的對策以供選擇；

b) 對每一條可供選擇的對策從有效性、可行性、經(jīng)濟性、可靠性等方面進(jìn)行分析評估，選擇綜合評分高的作為采用的對策。

2、 正確使用對策表

a) 針對每條主要原因，充分提出多種改進(jìn)對策；

b) 對每條原因的多種對策，分別進(jìn)行綜合評價，而后比較選定實施的對策；

c) 按5w1h的原則制訂對策表；（如下）

d) 針對確定的對策制訂具體措施方法和手段；

e) 對策表中的目標(biāo)欄，要盡量可能用定量的目標(biāo)值來表述。

三。制訂對策表應(yīng)注意的問題

a) 對策和實施混在一起；

b) 目標(biāo)沒有定量的目標(biāo)值；

c) 使用抽象的詞語（如：加強、提高、爭取、減少、隨時、盡量等）；

d) 不是針對每一條要因逐條制訂對策。

（七） 按對策實施

1、 怎樣實施對策

a) 按“對策表”的要求逐一制訂實施措施；

b) 要按照對策表中的“措施”欄目逐條實施，并在實施中做好活動記錄；

c) 每條對策在實施完成后要立即與對策表上的“目標(biāo)”要求進(jìn)行對比，確認(rèn)其結(jié)果；

d) 如果確認(rèn)沒有達(dá)到對策表中所定的“目標(biāo)”時，要重新評價措施的有效性，必要時要修正所采取的措施；

e) 每條對策實施后，還需要對是否影響安全環(huán)境、是否影響相關(guān)處的質(zhì)量、是否影響管理、是否影響費用成本的增高等方面進(jìn)行檢查。

2實施過程中的對策與常用方法

對策的實施階段實施質(zhì)性的質(zhì)量改進(jìn)階段。各種改進(jìn)和結(jié)果都應(yīng)該用數(shù)據(jù)來表達(dá)，可以使用各種工具和方法。如：問卷、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。

3、 應(yīng)該注意的問題

a) 小組應(yīng)該根據(jù)自己處理數(shù)據(jù)的實際需要來正確恰當(dāng)?shù)倪x用工具；

b) 盡量用簡單的方法工具解決問題，不要盲目使用復(fù)雜的工具。

（八） 檢查效果

1、 如何進(jìn)行效果檢查

a) 與小組設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行比較：常用柱狀圖、折線圖、直方圖進(jìn)行效果比較。如沒有達(dá)到課題目標(biāo)則要重新檢查過程的活動情況，分析未達(dá)到目標(biāo)的原因，重新制訂對策并實施，取得效果后進(jìn)行再比較；如果項目的目標(biāo)實現(xiàn)了，就可以轉(zhuǎn)入下一個項目。

b) 與對策實施前的現(xiàn)狀對比：把實施后的效果與現(xiàn)狀調(diào)查時的現(xiàn)狀進(jìn)行再比較（最好使用原來的方法工具）以明確改善的程度和改進(jìn)的有效性，同時要注意檢查是否有其他方面的***或還不完善的地方。

2、 如何計算經(jīng)濟效益

計算效益一定要實事求是，一般以活動期計算，計算方法即實際效益＝產(chǎn)生的效益－投入的費用，同時要要注意總結(jié)活動的社會效益。

（九） 制定鞏固措施

1、 把實踐證明有效的對策表中的措施按照規(guī)定的程序向有關(guān)部門申報納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度、操作規(guī)程），批準(zhǔn)后正式執(zhí)行，并經(jīng)常檢查是否按照修改后的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行落實。

2確定一定的鞏固期，及時收集資料，分析比較，并做好記錄，觀察效果是否穩(wěn)定。

（一十） 總結(jié)和下一步打算

1通過總結(jié)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊成員分析和解決問題的能力。

a) 專業(yè)技術(shù)方面：小組成員哪些專業(yè)技術(shù)得到了提高，掌握了哪些經(jīng)驗和知識，還有哪些專業(yè)知識和技能是欠缺的，要進(jìn)行總結(jié)；

b) 管理技術(shù)方面：回顧活動過程中是否按照pdca循環(huán)的程序進(jìn)行，方法工具的運用是否恰當(dāng)，正確，解決問題的思路是否清析，邏輯性是否強，是否環(huán)環(huán)相扣；

c) 小組綜合素質(zhì)方面：可以從質(zhì)量意識（含安全、環(huán)保、成本、效率等意識）、問題意識、參與意識、改進(jìn)意識個人能力的提高、qc知識的掌握、團(tuán)隊精神、協(xié)作意識、工作熱情、干勁的高漲、創(chuàng)新精神和能力增強等方面進(jìn)行自評，并將測評成績與活動前的成績作對比，總結(jié)活動取得的無形效果。

2、 下一步打算

a) 在現(xiàn)狀分析時找出的關(guān)鍵少數(shù)主要問題已經(jīng)解決，原來的次要問題上升為主要問題，需要通過活動繼續(xù)解決；

b) 在最初進(jìn)行課題選擇時小組成員提出的其他可供選擇的課題；

c) 再次發(fā)動小組成員廣泛提出問題，從中選擇評估選取。

◆ 適用于創(chuàng)新型課題

1、 “創(chuàng)新型”課題：是相對于“問題解決型”課題而言，是指qc小組成員運用新的思維方式，創(chuàng)新的方法，開發(fā)新產(chǎn)品（項目、服務(wù)）、新工具、新方法，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的課題。

2、 “創(chuàng)新型”與“問題解決型”課題的區(qū)別

3、 “創(chuàng)新型” 課題活動程序圖

4、 課題命名、選題理由的陳述、qc小組項目登記同“問題解決型”課題。

三、 項目成果報告的整理

整理過程是qc小組成員共同參與總結(jié)和改進(jìn)的過程。應(yīng)注意以下幾個問題：

1嚴(yán)格按照qc小組活動程序進(jìn)行整理；

2結(jié)果報告應(yīng)重點突出，清晰明了。盡量優(yōu)先考慮必要的圖、表和少量文字的數(shù)據(jù)；

三。盡量少用專業(yè)術(shù)語。必要時，用通俗易懂的方式解釋；

4、 適當(dāng)介紹和本次課題有關(guān)的背景情況（切忌羅列歷年活動課題榮譽）。

四、 qc小組項目成果的發(fā)表

（一） 發(fā)表的作用

1交流經(jīng)驗，互相啟發(fā)，共同提高；

2、 鼓舞士氣，滿足小組成員“自我實現(xiàn)”的需要；

三。吸引更多員工參與qc小組活動；

小組活動方案 篇7

1、 qc小組活動的具體程序

a二、實施過程

計劃階段（p）

1．選擇課題

1.1課題**

（1） 必修科目：一般由上級主管部門以批示形式下達(dá)，作為限期完成的任務(wù)

（2） 指導(dǎo)主題：企業(yè)質(zhì)量管理部門根據(jù)企業(yè)中心工作和發(fā)展規(guī)劃的發(fā)展方向和政策目標(biāo)推薦的課題

（3）自選課題：由qc小組成員自己發(fā)現(xiàn)身邊的問題，經(jīng)過集體討論統(tǒng)一認(rèn)識后確定的課題

qc小組簡介

2.現(xiàn)狀調(diào)查

2.1現(xiàn)狀調(diào)查的方式

（1） 工程技術(shù)檔案調(diào)查

（2）在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行實地調(diào)查

2.2現(xiàn)狀調(diào)查要注意的問題

（1） 就數(shù)據(jù)而言：它要求數(shù)據(jù)的客觀性、可比性和及時性

（2） 數(shù)據(jù)整理分析：一般采用分層法。在qc小組活動中，常見的分層標(biāo)識如下：人員、機械設(shè)備、操作方法、原材料、時間、檢驗、環(huán)境、缺陷

（3）數(shù)據(jù)收集需到現(xiàn)場

2.3現(xiàn)狀調(diào)查常見的問題

（1）把調(diào)查的現(xiàn)象當(dāng)成了原因

（2）直接對課題進(jìn)行分析

（3）對取得的數(shù)據(jù)不進(jìn)行分析

（4） 統(tǒng)計工具和方法的使用過于簡單

3.目標(biāo)設(shè)定

3.1設(shè)定目標(biāo)的基本要求

目標(biāo)_設(shè)定_必須_針對_要_解決_的_問題_ ， _并_與_項目_名稱_相對_應(yīng)_ 。_

（2） 目標(biāo)的數(shù)量不宜過多：一般情況下最好設(shè)定一個，最多不超過兩個

（3）設(shè)定目標(biāo)應(yīng)具有可行性

（4） 目標(biāo)應(yīng)盡可能明確和量化

3.2目標(biāo)值設(shè)定的水平和依據(jù)

1目標(biāo)值設(shè)定水平：具有挑戰(zhàn)性和可行性

2. 目標(biāo)值設(shè)定的依據(jù)

（1）上級下達(dá)的考核指標(biāo)

（2） 顧客提出的要求必須得到滿足

（3）通過水平對比，在設(shè)備條件、人員條件、環(huán)境條件差不多的情況下，同行業(yè)以達(dá)到的先進(jìn)水平，本企業(yè)或部門尚未達(dá)到，從而確定該水平為目標(biāo)

（4）歷史上曾經(jīng)達(dá)到過的最好水平

3.3目標(biāo)設(shè)定中常見的問題

（1） 選題后，沒有目標(biāo)，或者只定了一個沒有量化、無法比較和考核的目標(biāo)

（2）目標(biāo)設(shè)定的時間有錯

（3）設(shè)定目標(biāo)過多

（4）設(shè)定目標(biāo)依據(jù)不充分

4.原因分析

4.1原因分析應(yīng)注意的事項

（1）分析原因要針對存在的主要質(zhì)量問題進(jìn)行

（2）分析原因要全面

（3）分析原因要徹底

（4） 正確恰當(dāng)?shù)剡\用原因分析法

4.2原因分析常用方法舉例

在qc小組活動中，有三種常用的原因分析方法：因果圖、系統(tǒng)圖和相關(guān)圖

4.2原因分析中常見的問題

（1） 受試者直接原因分析

（2） 原因分析不全面或分析方法不正確

（3）原因分析工具選用不當(dāng)

（4）繪制不規(guī)范

5.要因確認(rèn)

5.1要因確認(rèn)的步驟

符合不符合

要因確認(rèn)流程示意圖

5.2要因確認(rèn)的主要方法

（1）現(xiàn)場測試、測量

（2）現(xiàn)場驗證

（3）調(diào)查、分析

5.3要因確認(rèn)的注意事項

（1） 不要把確認(rèn)過程誤認(rèn)為只是填寫**

（2） 確定原因的依據(jù)應(yīng)根據(jù)對所分析問題的影響程度來確定

（3） 最終因素應(yīng)逐項確定，不能被主管篩選或遺漏，以免將原本是主要原因的因素丟掉

6制定對策

6.1對策的提出與確定

1提出對策，把握兩個原則：主因?qū)?yīng)原則和多角度對策原則

2對策的內(nèi)容可以包括：有效性、可行性、經(jīng)濟性、時效性等

6.2制定對策計劃

1對策與措施的關(guān)系是：對策是總的要求，根據(jù)對策的要求，措施是具體的、可操作的。措施越細(xì)化、具體、可操作性越強，越能指導(dǎo)實施，確保對策的有效性

2.設(shè)定對策目標(biāo)有一下要求：

（1） 目標(biāo)設(shè)定必須與對策相對應(yīng)，不能太多

（2） 一般來說，確定主要原因的識別標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)作為制定對策的目標(biāo)

（3） 對策的目標(biāo)應(yīng)盡可能具體化和量化，以便對實施結(jié)果進(jìn)行檢查和比較

3.制定對策表：按照“5w1h”

對策表4.制定對策表的流程

實施階段（d）

7.實施對策

怎樣實施對策

（1）按照“對策表”的要求逐一實施

（2） 實施過程應(yīng)及時記錄

（3） 每項對策實施后應(yīng)立即確認(rèn)結(jié)果

（4）每條對策實施后，除確認(rèn)該條對策的目標(biāo)外，還須對是否影響安全及環(huán)境、是否影響相關(guān)的質(zhì)量、是否影響管理、是否影響費用及成本的增高等方面進(jìn)行檢查

檢查階段（c）

8.效果檢查

8.1如何進(jìn)行效果檢查

效果檢查的目的是驗證和確認(rèn)群體活動后的總效果是否達(dá)到預(yù)訂的目標(biāo)值

效果檢驗的方法主要是比較法

在效果檢驗過程中，可以使用直方圖、折線圖、排列圖、直方圖、問卷等統(tǒng)計工具

1與對策實施前的情況進(jìn)行比較

2與小組設(shè)定的目標(biāo)進(jìn)行比較

三。效果檢驗。必要時應(yīng)進(jìn)行相關(guān)檢查

4. 效果檢查結(jié)果的處理

8.2效果檢查中常見的問題

（1） 效果檢查中收集的數(shù)據(jù)與目標(biāo)無關(guān)

（2） 經(jīng)濟效益的計算方法不正確

（3）不重視無形效果的評價

處理階段（a）

9.制定鞏固措施

9.1怎樣制定鞏固措施

1將實踐證明行之有效的措施納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

2.關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的修訂審批

9.2效果的鞏固

1修訂和批準(zhǔn)的新標(biāo)準(zhǔn)必須正確執(zhí)行

2在合并期間，應(yīng)及時收集資料，以確認(rèn)其效果能否維持在一個良好的水平

9.3制定鞏固措施常見的問題

1.不重視標(biāo)準(zhǔn)化工作

2.鞏固措施不具體明確

3.未對成果鞏固后的效果情況進(jìn)行跟蹤

10.總結(jié)和下一步打算

10.1總結(jié)

概括起來，可以從專業(yè)技術(shù)、管理技術(shù)和群體綜合素質(zhì)三個方面進(jìn)行總結(jié)

10.2下一步打算

（1）在現(xiàn)狀調(diào)查分析問題癥結(jié)時，找出來的關(guān)鍵少數(shù)問題已經(jīng)得到解決，原來的次要問題可能會上升為主要問題，則可把它作為下次活動的課題

（2）在最初選擇課題時，小組成員曾提出過可供選擇的多個問題，除了已經(jīng)解決的課題外，在其余的問題中，還可以找出適合小組解決的問題，列入下一次qc小組活動的課題

（3） 再次發(fā)動組員廣泛提問，然后進(jìn)行評選，根據(jù)組員的具體情況確定新的課題

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我希望你能提出你的寶貴意見。你的意見是我進(jìn)步的動力。贈語；1如果我們做和不做會讓人發(fā)笑，如果我們做得不好也會讓人發(fā)笑，那么我們干脆做得更好，給人一個微笑！2現(xiàn)在你不玩努力學(xué)習(xí)，以后的生活玩你。

三。我不知道年輕輕浮，我只知道勝利者是國王。4、不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會做“金錢、權(quán)利”的主人。5、什么時候離光明最近？

那就是你覺得黑暗太黑的時候。6最值得欣賞的風(fēng)景是自我奮斗的腳印。7壓力不是因為有人比你更努力，而是那些比你多幾倍的人仍然比你更努力。

小組活動方案 篇8

篇一：小組活動策劃書

小組活動策劃書

針對流浪兒童

一，背景

近些年來隨著整個社會突飛猛進(jìn)地不斷向前發(fā)展的同時隱藏在其背后的紛繁復(fù)雜的各種社會問題逐漸突顯出來，使得讓我們每個人不得不去關(guān)注它，其中出現(xiàn)在“兒童和青少年”領(lǐng)域的種種問題更是成為人們首要去關(guān)注的問題。該問題主要表現(xiàn)在流浪在外的兒童和青少年，那些流浪兒之所以到處流浪在外是因為有的是本身家境貧寒加之夫妻關(guān)系不和諧、而有的是生活在有家庭暴力和虐待小孩的家庭中、還有的是被社會上的不法人士遭受毒打或拐騙所致；總之她（他）們年紀(jì)那么小就離家而走是迫不得已的，那些小孩們就這樣遭遇到了與同齡年或同一個成長階段的大多數(shù)孩子們根本沒有過的種種問題，，也為我們社會正常發(fā)展付出自己應(yīng)有的一切。

二，理念

我們做一些活動，運用我們學(xué)到的社工的一些基本知識和技能；幫助孩子們開拓視野、能夠通過我們帶去的資源了解外面的世界并和周圍的孩子更好的溝通，相互支持形成鼓勵支持系統(tǒng)。培養(yǎng)他們積極的動力和良好的成長心態(tài)，促進(jìn)他們形成健康的成長環(huán)境。

三，理論架構(gòu)

我們這個小組對象是十至十八歲左右的流浪孩子，首先；皮亞杰認(rèn)為六七歲左右的兒童已踏入具體運思期，能明白一些具體道理，那么我們現(xiàn)在小組對象更是那樣，所以可以利用小組形式幫助他們。其次；那些小孩由于在自己的成長階段遭遇到了一些與同齡年或相同階段大都數(shù)小孩根本就沒有過的特別的不幸；如：長期生活在惡劣的環(huán)境當(dāng)中的孩子、單親家庭的孩子、夫妻關(guān)系不良的家庭中長大的孩子還有經(jīng)常有過家庭暴力的家庭以及受虐待的家庭中的孩子，有些甚至是被人拐賣或受過欺騙和毒打的因此她（他）們的某些需要往往沒有得到滿足過。

馬**需要層次理論來看，馬**認(rèn)為需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)在有機梯隊內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定要求，并成為有機體活動的源泉。人的需要從低到高有六種不同類型，一個正常人或機體健康的人在自己成長階段必須要滿足那些需要，那么對于那些社會上流浪的孩子們來說那些需要沒有完全得到滿足。比如：

安全需要和歸屬和愛的需要等明顯沒有滿足，所以我們針對那些孩子們建立小組，我們通過跟孩子們一起做一些活動，相互交流，盡最大力氣去無私的幫助，長期支持她們付出一些實際的愛然后盡量給他（她）們一種安全感和穩(wěn)定感，并且從中孩子們也慢慢地感覺到有一種歸屬感，有愛他們和她們?nèi)鄣娜?。再次；我們通過做一些活動，還有我們運用最基本的社工專業(yè)知識和技巧跟孩子們近距離地接觸還有通過長期的溝通和交流傳遞一些愛，就這樣孩子們各方面肯定會有很大的變化，因為班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人們通過觀察和學(xué)習(xí)以及模仿他人可獲得改變形成新的行為方式。在小組工作過

程中每個成員都是一個資源庫，他們會在小組中真實地表現(xiàn)出各種適應(yīng)性和非適應(yīng)性的行為，想法和經(jīng)驗，感受等，這樣在做活動過程中小孩子們結(jié)合自己風(fēng)格和適應(yīng)性可以互動中尋找榜樣，進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)模仿，增加個人的適應(yīng)性。就這樣那些小孩子逐漸向社會主流接近，好的行為方面不斷靠攏，最終各方面向好的方向發(fā)展。

四，小組目的及意義

心理承受力：開展一系列提高對象心理承受力的活動

積極主動，為孩子營造安全感，增強他們的信任、自信能力，促進(jìn)與其他朋友建立和諧的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)能力： 在寓教于樂的過程中，我們將開展學(xué)習(xí)分享與交流會，同時我們將開展游戲也立足于提高其學(xué)習(xí)能力和自我創(chuàng)新能力興趣愛好培養(yǎng)：鼓勵參與有趣的益智游戲和娛樂活動，挖掘特長，為同學(xué)們創(chuàng)造一個德、智、體、勞全面發(fā)展的環(huán)境。

樂觀積極的良好心態(tài)：我們開展的活動，在游戲中不僅讓孩子們得到歡樂，更重要的是讓他們體會到怎么擁有積極地陽光的心態(tài)，如何去調(diào)整自己的心態(tài)，回到正常孩子的水平。

人際關(guān)系和集體歸屬感：我們將開展一系列加強團(tuán)隊意識、增強集體榮譽感和歸屬感的活動，讓同學(xué)們懂得如何更恰當(dāng)?shù)奶幚砣穗H關(guān)系及更加認(rèn)同集體的重要性并更為熱愛集體。

五，活動特征

通過游戲和**教育的結(jié)合，給救助站的孩子們帶來一些新鮮感

激發(fā)他們的好奇心，激發(fā)他們對更多方面的興趣，學(xué)習(xí)更多

善于與他人溝通，形成健康的人格和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六，團(tuán)隊組成指導(dǎo)老師：藍(lán)云曦

成員：嚴(yán)憲、沈廣宇、羅桑曲桑、魏敏、王倩、楊紅莉、木哈巴提

7、 活動主題：點亮未來時間：每周二下午

單位：救助站（成都是是未成年人保護(hù)中心）8個，每個活動計劃

第一次活動內(nèi)容

第二節(jié)活動內(nèi)容

第三次活動內(nèi)容

篇二：小組活動策劃書

山東建筑大學(xué)

小組活動方案 篇9

興趣小組活動方案（草稿）

一、 宗旨

要加強隊伍建設(shè)，增強隊伍凝聚力和向心力，建設(shè)一支有戰(zhàn)斗精神、有信心、有吃苦耐勞、有戰(zhàn)斗力的社保隊伍。以興趣小組為契機，豐富職工業(yè)余生活，激發(fā)職工學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)職工各方面素質(zhì)，加強我社保中心堅持走黃浦特色的文體活動。

二、 目標(biāo)

1、通過組織多種活動，使職工可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加體育、文藝等方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。

2、通過組織職工參加多種實踐活動，使他們崗位所學(xué)到的知識得到鞏固和加深，同時獲得更多展示的平臺，增強自信心和表現(xiàn)力，為他們展示自我的風(fēng)采提供廣闊的舞臺。

三。通過員工的組織、實踐和探索，培養(yǎng)自己解決問題的各種能力和創(chuàng)新能力。

4通過讓員工參與到教育活動中來，他們可義的到良好的思想道德教育，豐富社會保障文化。

5、通過組織職工參加有益的文娛、體育活動，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康，消除緊張工作帶來的壓力，正所謂更好的生活是為了更好的工作。

6為了提前做好文化體育活動的準(zhǔn)備，保持黃浦的優(yōu)勢，黃浦風(fēng)將在各個舞臺上展示。

三、活動項目、場地和器械

補充：1、項目負(fù)責(zé)人確定

2、組織各興趣小組報名，報名以比賽隊伍為班底，每個職工報名的同時還可以提出新的興趣小組，有一定人數(shù)和可行性的將予以增加

三。如果人數(shù)太多，可以選擇，雙向選擇，選出最好的

4負(fù)責(zé)人應(yīng)提前提出活動計劃，制定活動所需的設(shè)備、材料，經(jīng)批準(zhǔn)后采購。

四、組織與管理

１、各興趣小組負(fù)責(zé)人

２、活動場地

三。活動時間：確保計劃、組織、參與和活動內(nèi)容的落實。

4活動計劃：制定具體可行的活動計劃并提交參考。

５、活動管理：各負(fù)責(zé)人要嚴(yán)格管理考勤，對于累計三次無故缺勤者以及自動退出小組的職工，應(yīng)及時作好記錄并上報。

６、檢查監(jiān)督：工團(tuán)定期檢查興趣小組的活動情況記錄，對于管理混亂松懈的興趣小組，在月工作會議時將酌情處理。

7結(jié)果展示：各興趣小組應(yīng)在活動計劃中明確小組活動結(jié)果的形式、時間和方法。結(jié)果可以是展覽，報告表現(xiàn)，技能展示和比賽排名的形式。 要求每年至少要有一個成果展示。

小組活動方案 篇10

貴州省紫云至望謨高速公路項目

mcc-cetc

中冶交通紫望項目第二分部

審核編制

二零一六年九月

qc小組應(yīng)遵循并運用pdca循環(huán)、統(tǒng)計技術(shù)等科學(xué)方法對所選課題進(jìn)行策劃、實施、檢查和改進(jìn)。使之不斷循環(huán)前進(jìn)，階梯上升。

適用于“問題解決型”課題

1、課題類型

按照qc小組參加的人員與活動課題的特點， “問題解決型”課題可分為“現(xiàn)場型”、“管理型”、“服務(wù)型”、“攻關(guān)型”四種類型。

1.1條。場地類型：以班組和一線作業(yè)人員為主，以穩(wěn)定工程質(zhì)量、降低消耗、改善施工環(huán)境為目的。活動的范圍主要是在施工現(xiàn)場

1.2、服務(wù)型：以不從事基本施工的輔助人員組成，以推動服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化、程序化、科學(xué)化，提高服務(wù)質(zhì)量為目的，活動的范圍主要是在服務(wù)現(xiàn)場。

1.3、攻關(guān)型：以領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和施工人員三結(jié)合組成，以解決技術(shù)關(guān)鍵為目的，活動范圍包括與施工有關(guān)的各個領(lǐng)域。

1.4管理型：由管理人員組成，提高工作質(zhì)量，解決施工中存在的問題，提高管理水平。

2、qc活動程序圖

2.1、選擇課題

課題**：

2.1.1、指令性課題：此類課題通常是項目施工生產(chǎn)活動中迫切需要解決的關(guān)鍵問題，由領(lǐng)導(dǎo)層部門作為一項必須限期完成的任務(wù)，以指令的形式向qc小組下達(dá)；

指導(dǎo)性課題：是上下結(jié)合的選題方式，由項目的質(zhì)量管理部門根據(jù)項目業(yè)實現(xiàn)施工戰(zhàn)略、目標(biāo)、方針的需要，把其中的一些難點具體化為一批課題并予以公布， qc小組可根據(jù)自身的條件選擇力所能及的課題開展活動；

自選課題：根據(jù)項目現(xiàn)狀，針對施工現(xiàn)場、工作現(xiàn)場，服務(wù)現(xiàn)場、管理環(huán)節(jié)等方面存在并需要改進(jìn)的問題，自選課題。

2.1.2、選題要點：

2.1.2.1選題范圍不受限制（質(zhì)量、效率、成本、安全等）；

2.1.2.2主題要小而不大，要有針對性、短期性、有效性，團(tuán)隊成員可以發(fā)揮作用；

2.1.2.3盡量選擇能用特征值表示且具有可比性的具體問題；

2.1.2.4可考慮上級交辦的困難和現(xiàn)場存在的問題；

2.1.2.5當(dāng)有多個議題需要選擇時，小組所有成員應(yīng)民主協(xié)商。

2.1.2.3主題應(yīng)與小組目標(biāo)和成員一致。例如：主要由團(tuán)隊成員組成的團(tuán)隊不能選擇項目決策中的重大問題。

2.1.3、課題命名

2.1.3.1項目名稱應(yīng)具體且具有針對性。 不要用對策或方法來命名項目。

2.1.4、選題理由的陳述

2.1.4.1簡明扼要。如顧客（標(biāo)準(zhǔn)）要求是什么？實際情況是什么？差距有多少？等等，盡量用數(shù)據(jù)表達(dá)。

qc小組項目登記

qc小組在選好課題后，開展項目前，填寫“qc小組課題登記表”和“qc課題立項評審表”，報質(zhì)量室；經(jīng)項目評審?fù)ㄟ^。

3、現(xiàn)狀調(diào)查

目的：澄清現(xiàn)狀，為制定目標(biāo)提供依據(jù)；

內(nèi)容：收集數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)。明確存在問題的程度、最大值和最小值、波動和要求之間的差距等；

3.3應(yīng)用工具和方法：調(diào)查表、對照表、折線圖、條形圖、餅圖、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。在問題的癥結(jié)中，時分法是最常用的方法。

3.4應(yīng)注意相關(guān)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)的代表性和客觀性、數(shù)據(jù)的及時性。

4、設(shè)定目標(biāo)

目標(biāo)名稱應(yīng)與項目名稱一致

4.2條。目標(biāo)應(yīng)量化：量化目標(biāo)在活動或改進(jìn)后易于檢查和比較，不需要定性目標(biāo)。

4.2、 目標(biāo)設(shè)定不宜過多

如是一個課題設(shè)二個以上目標(biāo)，則要分別經(jīng)二個以上目標(biāo)為中心進(jìn)行活動，使解決問題過程復(fù)雜化，不易表述，易出現(xiàn)邏輯性混亂。

4.3、目標(biāo)值設(shè)定的水平

目標(biāo)要有一定的挑戰(zhàn)性且通過小組努力可以達(dá)到的；當(dāng)項目目標(biāo)與上級考核目標(biāo)一致時，可將上級考核指標(biāo)或產(chǎn)品工藝規(guī)范要求作為活動目標(biāo)。

4.4設(shè)定目標(biāo)值的依據(jù)：（a）上級下達(dá)的目標(biāo)必須實現(xiàn)；（b）業(yè)主的要求必須予以滿足；（c） 將同行業(yè)項目水平與基本情況進(jìn)行比較；（d） 達(dá)到了歷史上最好的水平；（e） 通過現(xiàn)狀調(diào)查，找出癥結(jié)所在，**解決的程度，并計算出可以達(dá)到的水平。

5、分析原因

5.1條。學(xué)會使用專業(yè)工具，一般使用因果圖；

5.2、展示原因的全貌避免遺漏 (可從“人”、“機”、“料”、“法”、“環(huán)”4m1e或5m1e增加一個“測”)

5.3條。原因分析應(yīng)盡可能直接采取對策；

5.4、邏輯性要強，要合理；

5.5條。召開原因分析會，收集問題原因。

6、確認(rèn)主要原因

6.1、應(yīng)對全部末端原因逐個確認(rèn)；

6.2條。根據(jù)事實和數(shù)據(jù)，用科學(xué)的方法確定（現(xiàn)場測量、試驗、實物檢驗、查閱記錄、調(diào)查當(dāng)事人等）；

6.3條。判斷主要原因是否為分析問題影響程度的標(biāo)準(zhǔn)。（切忌以“少數(shù)服從多數(shù)”或以“是否容易解決”的方式確認(rèn)主要原因）

7、制定對策

7.1、關(guān)于對策的制訂

7.1.1條。針對每一個確定的因素，動員團(tuán)隊成員提出各種改進(jìn)對策供選擇；

7.1.2、對每一條可供選擇的對策從有效性、可行性、經(jīng)濟性、可靠性等方面進(jìn)行分析評估，選擇綜合評分高的作為采用的對策。

7.2、 正確使用對策表

7.1.1針對每一個主要原因，提出各種改進(jìn)對策；

7.1.2條。針對各種原因，對各種對策進(jìn)行綜合評價，然后比較選擇要實施的對策；

7.1.3按5w1h原則制訂對策表；（如下）

a、 根據(jù)確定的對策，制訂具體措施、方法和手段；

b、 對策表中的目標(biāo)列應(yīng)盡量用定量目標(biāo)值表示。

7.3制訂對策表應(yīng)注意的問題

7.3.1。 對策和實施混在一起；

7.3.2條。目標(biāo)沒有量化的目標(biāo)值；

7.3.3條。使用抽象詞（如：加強、改進(jìn)、爭取、減少、隨時、盡量等）；

不是針對每一條要因逐條制訂對策。

8、按對策實施

8.1、怎樣實施對策

按“對策表”的要求逐一制訂實施措施；

要按照對策表中的“措施”欄目逐條實施，并在實施中做好活動記錄；

每條對策在實施完成后要立即與對策表上的“目標(biāo)”要求進(jìn)行對比，確認(rèn)其結(jié)果；

如果確認(rèn)沒有達(dá)到對策表中所定的“目標(biāo)”時，要重新評價措施的有效性，必要時要修正所采取的措施；

每條對策實施后，還需要對是否影響安全環(huán)境、是否影響相關(guān)處的質(zhì)量、是否影響管理、是否影響費用成本的增高等方面進(jìn)行檢查。

8.2實施過程中的對策和常用方法

對策的實施階段實施質(zhì)性的質(zhì)量改進(jìn)階段。各種改進(jìn)和結(jié)果都應(yīng)該用數(shù)據(jù)來表達(dá)，可以使用各種工具和方法。如：問卷、直方圖、控制圖、過程能力指數(shù)等。

8.3、 應(yīng)該注意的問題

團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)處理的實際需要選擇合適的工具；

盡量用簡單的方法和工具解決問題，不要盲目使用復(fù)雜的工具。

9、檢查效果

9.1、如何進(jìn)行效果檢查

9.1.1條。與團(tuán)隊設(shè)定的目標(biāo)相比：

常用直方圖、折線圖、直方圖比較效果。如沒有達(dá)到課題目標(biāo)則要重新檢查過程的活動情況，分析未達(dá)到目標(biāo)的原因，重新制訂對策并實施，取得效果后進(jìn)行再比較；如果項目的目標(biāo)實現(xiàn)了，就可以轉(zhuǎn)入下一個項目。

9.1.2與對策實施前的現(xiàn)狀比較：

把實施后的效果與現(xiàn)狀調(diào)查時的現(xiàn)狀進(jìn)行再比較（最好使用原來的方法工具）以明確改善的程度和改進(jìn)的有效性，同時要注意檢查是否有其他方面的***或還不完善的地方。

9.2、如何計算經(jīng)濟效益

計算效益一定要實事求是，一般以活動期計算，計算方法即實際效益＝產(chǎn)生的效益－投入的費用，同時要要注意總結(jié)活動的社會效益。

10、制定鞏固措施

把實踐證明有效的對策表中的措施按照規(guī)定的程序向有關(guān)部門申報納入相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（包括技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度、操作規(guī)程），批準(zhǔn)后正式執(zhí)行，并經(jīng)常檢查是否按照修改后的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行落實。

確定一定的鞏固期，及時收集資料，分析比較，并做好記錄，觀察效果是否穩(wěn)定。

10.1、 總結(jié)和下一步打算

通過總結(jié)，進(jìn)一步提高團(tuán)隊成員分析和解決問題的能力。

10.1.1、專業(yè)技術(shù)方面：小組成員哪些專業(yè)技術(shù)得到了提高，掌握了哪些經(jīng)驗和知識，還有哪些專業(yè)知識和技能是欠缺的，要進(jìn)行總結(jié)；

10.1.2、管理技術(shù)方面：回顧活動過程中是否按照pdca循環(huán)的程序進(jìn)行，方法工具的運用是否恰當(dāng)，正確，解決問題的思路是否清析，邏輯性是否強，是否環(huán)環(huán)相扣；

10.1.3。 團(tuán)隊綜合素質(zhì)：

可以從質(zhì)量意識（含安全、環(huán)保、成本、效率等意識）、問題意識、參與意識、改進(jìn)意識個人能力的提高、qc知識的掌握、團(tuán)隊精神、協(xié)作意識、工作熱情、干勁的高漲、創(chuàng)新精神和能力增強等方面進(jìn)行自評，并將測評成績與活動前的成績作對比，總結(jié)活動取得的無形效果。

下一步打算

10.1.4、在現(xiàn)狀分析時找出的關(guān)鍵少數(shù)主要問題已經(jīng)解決，原來的次要問題上升為主要問題，需要通過活動繼續(xù)解決；

10.1.5、在最初進(jìn)行課題選擇時小組成員提出的其他可供選擇的課題；

10.1.6條。再一次，團(tuán)隊成員應(yīng)該廣泛地提出問題并從中進(jìn)行選擇。

11、適用于創(chuàng)新型課題

11.1、“創(chuàng)新型”課題：是相對于“問題解決型”課題而言，是指qc小組成員運用新的思維方式，創(chuàng)新的方法，開發(fā)新產(chǎn)品（項目、服務(wù)）、新工具、新方法，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的課題。

11.2、“創(chuàng)新型”與“問題解決型”課題的區(qū)別

11.3、 “創(chuàng)新型” 課題活動程序圖

小組活動方案 篇11

一、項目背景

1.博雅教育理念：廣博、優(yōu)雅、自由、快樂，致力于培養(yǎng)有較強學(xué)術(shù)創(chuàng)新潛能、團(tuán)隊協(xié)作精神與創(chuàng)業(yè)實踐技能，善于參與競爭，具有領(lǐng)導(dǎo)才能的社會科學(xué)類精英人才。

2.博雅班同學(xué)現(xiàn)狀：中山大學(xué)博雅班已歷經(jīng)三載春秋，組成了融合08、09、10級的博雅大集體。10級博雅班同學(xué)剛步入大學(xué)，對大學(xué)生活的方方面面存在著迷惘。08、09級博雅班同學(xué)在兩三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中，積累了自己的一些學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗。

3.互助小組可行性優(yōu)勢：博雅班互助小組致力于構(gòu)造一個新、老博雅人的交流溝通平臺，互幫互助，共同進(jìn)步。

二、項目目標(biāo)

1.幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，改變其在高中應(yīng)試教育體制下形成的封閉型、自我型的心理狀態(tài)，切實服務(wù)于博雅班學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生工作和日常生活中的疑問，形成互助自助以‘先優(yōu)秀’帶動‘全面優(yōu)秀’的良好氛圍。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊競爭及合作能力

3.鍛煉實踐能力，通過互助小組活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

中山大學(xué)博雅教育計劃互助小組項目策劃

4.情感導(dǎo)向：培養(yǎng)博雅班同學(xué)的責(zé)任心、愛心以及包容的態(tài)度5.通過多重組織搭建，增強博雅班整體凝聚力

三、項目覆蓋

群體中山大學(xué)博雅班全體同學(xué)

四、項目時間

互助小組名單公布后，小組自行決定活動的具體時間，博雅班將以學(xué)年為單位展開優(yōu)秀互助小組的評選，詳細(xì)評選將成為博雅文化節(jié)系列活動的一部分，一般在春季學(xué)期舉行頒獎儀式。

五、活動內(nèi)容

各互助小組的具體活動內(nèi)容由各小組自行決定，以加強博雅班同學(xué)間聯(lián)系，促進(jìn)小組成員學(xué)習(xí)認(rèn)知能力、學(xué)術(shù)科研能力、社會實踐能力、團(tuán)隊合作能力提高為目標(biāo)，開展形式多樣，內(nèi)容精彩的小組內(nèi)部及組間活動。

小組活動舉例：（僅供參考，需進(jìn)一步創(chuàng)意）

A、前期聯(lián)系：定期的短信、電話問候；集體聚會、外出活動；小組成員生日party；

B、學(xué)習(xí)提升：專業(yè)課程解惑、學(xué)習(xí)方法傳授，學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)etcC、課外實踐：參加博雅班內(nèi)部舉辦、或者校內(nèi)外的比賽活動；小組策劃博雅班活動。

活動方式：小組內(nèi)部；小組之間

六、組織機構(gòu)

中山大學(xué)博雅教育計劃互助小組項目策劃

1.總體推行機構(gòu)

中山大學(xué)博雅班班委會（包括08、09、10三級班委）2.小組構(gòu)建原則

a.秉承理念：跨年級、夸院系專業(yè)，多元化整合：每個互助小組15人，由來自三個年級的五個學(xué)院的博雅班同學(xué)組成。

b.小組內(nèi)部各年級均設(shè)一名聯(lián)絡(luò)人，每小組選出一個組長（各小組為本組取一個獨具特色的組名）

c.10級主動聯(lián)系08級、09級參加互助小組的有關(guān)活動，08、09級博雅班同學(xué)本著熱情善良、積極主動之心，互幫互助，從而形成博雅班的活躍、團(tuán)結(jié)、博愛班風(fēng)。

七、總結(jié)表彰：

1.小組成員及時做好《互助小組活動記錄反饋表》，每兩個月統(tǒng)一交送一次，一般以每月最后兩天為上交截止日期?？梢赃x擇交到小組成員所在任意院系的班委處，由班委統(tǒng)一收齊后交到博雅班班主任處。

2.每年4月中旬將上交年度互助小組活動總結(jié)，具體時間另行通知。

3.最終成果展示，作為博雅文化節(jié)系列活動之一，將在每年5月期間組織互助小組活動展示交流會。隨后將對優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰，具體評選細(xì)則見附件一。

八、活動宣傳工作：

1、宣傳對象：

（1）博雅班內(nèi)部宣傳：

（2）博雅班外部宣傳：

2、宣傳方式：

（1）網(wǎng)絡(luò)形式：博雅班官方網(wǎng)站、博雅班人人、QQ群、手機報e先資訊、學(xué)校及各學(xué)院網(wǎng)站。

（2）海報、橫幅九、活動預(yù)算：(待定)項目宣傳推廣進(jìn)程籌備表彰現(xiàn)場總結(jié)善后用途橫幅、海報等略布場物資、會務(wù)用品等獎金、獎品、獎杯或證書等

小組活動方案 篇12

一、指導(dǎo)思想：

在音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的舞蹈基本功訓(xùn)練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓(xùn)練，同時也通過這種特殊的教學(xué)模式傳播它們高雅的藝術(shù)精髓，培養(yǎng)孩子們內(nèi)涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達(dá)到統(tǒng)一，有助于提高學(xué)習(xí)者的良好氣質(zhì)和高雅風(fēng)度。

二、教學(xué)目的

1、循序漸進(jìn)地進(jìn)行身體軟開度的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的興趣、激發(fā)孩子的快樂天性。

2、通過舞蹈組合培養(yǎng)孩子們跳、唱、說的綜合能力。

3、通過舞蹈劇目的排練樹立起孩子們的自信心，勇于去感受美、學(xué)習(xí)美、表現(xiàn)美。

三、教學(xué)主要內(nèi)容

1、基礎(chǔ)練習(xí)

2、成品舞教學(xué)

四、教學(xué)時間：文體活動時間

五、教學(xué)對象：初一年級到初三年級舞蹈興趣小組

教案

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練(教學(xué)課時：第一周~第八周)

1、壓腿

這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

2、壓肩

這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿中間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。

伴奏帶：中速，節(jié)奏舒緩2/4

3、推腳背組合

腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開;訓(xùn)練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。

1-2拍單腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面

3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型

5-8拍換另一只腳，動作相同

雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不集中，易低頭去看自己和他人的動作，在做推腳背時，雙腳容易打開，腳背推不起來，需要時刻提醒和規(guī)范動作。

4、把桿訓(xùn)練組合

青少年舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。在做把桿上的動作組合時，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強度和難度。除非是經(jīng)過若干年業(yè)余訓(xùn)練，自身條件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強度并舉的動作組合。少年活潑好動，喜愛好玩有趣的動作，這就要求教師在編排這類把桿上的動作組合時，注意結(jié)構(gòu)簡單易學(xué)，學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué)，自然就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之在教學(xué)中不斷給予學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澰S，學(xué)生接受的就快。

基本的把桿動作組合：

①、(雙手/單手)扶把，一位腳擦地組合

②、(雙手/單手)扶把，一位腳蹲組合

③、(雙手/單手)扶把，一位腳劃圈組合

④、五位腳，單手扶把小踢腿組合

⑤、五位腳，單手扶把移重心組合

⑥、(雙手/單手)轉(zhuǎn)腰組合

這些組合，適宜于少年的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。

5、踢后腿

雙手扶把桿小八字部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來平視前方。在踢后退的過程中，上半身保持不動，不要側(cè)身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強調(diào)，學(xué)生還是做不到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過度到踢后退。

6、劈腿跳

是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍組合.在做這一動作跳起來時要注意雙腳同時一前一后打開.打開過程中，繃直腳背，伸直膝蓋，跳躍越高，腿叉越開越好.著地時，雙腳快速收攏，兩腳并起來著地.

7、大踢腿

是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練。不論是前腿還是旁腿，都要保持上半身直立，中段夾緊，眼睛注視前方。踢腿的過程中，同樣要注意腳背和膝蓋的繃直。有許多學(xué)生在踢腿的時候，為了讓腿部可以碰到身體，上半身極力向前夠。這樣做，頸部便往回縮，頭向前探，雙膝彎曲，非常難看。所以，在踢腿前要告誡她們，踢不高沒有關(guān)系，最重要的是保持正確的姿態(tài)。在這一前提下，經(jīng)過刻苦練習(xí)，腿會越踢越高，韌帶越拉越長。在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時，要及時給予贊賞和鼓勵。有些學(xué)生回家也經(jīng)常自己練習(xí)，到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高，則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊，否則就會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除了身體和腿要注意外，兩只手臂也不能忽視。在踢腿的過程中，一定要保證手臂端平，不能放松下來。

8、下腰

年齡偏小的學(xué)生腰的柔韌性不錯，但是手腳都沒有力量，支撐不住身體，常常是用頭頂住地面下腰。教師都要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?，保護(hù)她們，糾正下腰的姿態(tài)，告訴她們用力的部位和下腰的方法。

雙腳打開至肩寬，雙臂向上伸直，五指打開，手心朝前。下腰時，上半身向后仰，頭抬起來向后找自己的腳后跟，身體和手都向腳后跟靠齊并往里卷。下好以后，手臂和膝蓋都盡力撐直，眼睛看腳后跟。

對年齡偏大，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，讓她們做甩腰訓(xùn)練，加大訓(xùn)練強度。結(jié)束后注意做回腰練習(xí)：雙腳并攏蹲下來，雙手抱住雙膝，頭埋下來。教師順著脊柱給學(xué)生做按摩，保護(hù)她們的脊柱不受到傷害。

9、劈腿

有利于拉伸學(xué)生腿部韌帶。在訓(xùn)練時，注意腳背不能松弛。我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練：

①、左腳在前劈腿，雙手抱住左腳，控1-2分鐘，然后腿不動，身體向后仰。有基礎(chǔ)的學(xué)生可以讓右手撐住地面，左手抓住后腿控住。

②、左腳在前的豎叉不動，身體向右轉(zhuǎn)的同時變胯，變?yōu)闄M叉。雙腳背不要趴倒在地面。上半身和腳背都要立起來，然后上半身趴倒在地面，雙手臂向前伸展，趴胯1-2分鐘。

③、橫叉不動，再向右轉(zhuǎn)，變?yōu)橛夷_在前的豎叉，重復(fù)動作1。

10、小跳組合

訓(xùn)練學(xué)生的彈跳能力?？梢杂珊唵蔚囊欢逦恍√?，發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳，小跳過程中，雙膝直立，雙腳背向外推開。著地時，腳尖先落，落地要輕，上半身不能前后搖晃。落地半蹲，上半身繃緊向下，臀部夾緊。

二、成品舞蹈的排練(教學(xué)課時：第九周~第十六周)

1、藏舞《卓瑪》

2、維舞《西域風(fēng)情》

3、傣舞組合

4、現(xiàn)代舞《直來直往》

小組活動方案 篇13

江陰市圖書館導(dǎo)讀小組活動方案

根據(jù)“進(jìn)一步解放思想，全面推**書館高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動要求，2019年員工培訓(xùn)創(chuàng)新舉措擬設(shè)立導(dǎo)讀課題組，項目方案制定如下：

1、 活動定位：**導(dǎo)讀，率先在讀者服務(wù)中心試點。

二、活動目標(biāo)：讓課題組成員能夠初步了解閱讀的基本規(guī)律、意義，掌握書評的撰寫，學(xué)習(xí)讀書會、薦書工作的開展。

3、 時間安排：5-11月

三、活動形式：

1、選擇成員3-5名，成立導(dǎo)讀課題組。

2參與者要熱愛閱讀，每年按計劃閱讀推薦書目，2019年開展4次閱讀分享交流活動。

3、年底進(jìn)行項目測評。

四、活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)討論各種出版信息、閱讀資訊，開展閱讀導(dǎo)向講座，就如何開展讀書會、如何為讀者薦書、如何寫書評等業(yè)務(wù)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

1第一次活動主題：從閱讀中我們能得到什么（五月）

明確閱讀對讀者的意義，增強課題組館員的目標(biāo)意識和意義感。

2第二次活動主題：寫書評（六月）

本文通過幾個書評案例，闡述了書評的寫作方法。

三。第三次活動主題：**閱讀俱樂部發(fā)展（九月）

以不同的主題講解**讀書俱樂部的發(fā)展及注意事項。

4第四次活動主題：如何設(shè)計一個特別的圖書推薦架（十月）

如何設(shè)計每個推薦主題，給讀者做有趣生動的推薦，從而增加發(fā)行量。

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