班主任論壇演講稿(系列五篇)

班主任論壇演講稿。

命運從不留情于弱者，不管在工作還是生活中，面臨演講的時候，我們最好能備好一份高質(zhì)量的演講稿。一篇好的主題演講稿要如何寫出呢？欲知更多有關“班主任論壇演講稿”的信息，可以參閱以下資料，我們期待您能持續(xù)關注并收藏我們的網(wǎng)站！

班主任論壇演講稿 篇1

各位班主任老師們：

大家好。瞧，咱們有兩種身份。首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應做到身為教師兼班主任應盡的責任來符合這些贊美，不是嗎？

今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。

在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學期應該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道?！缎W班主任工作職責》、《班主任工作的任務》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明。然而，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作。直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。將心比心，設身處地，我們也是有子女的人，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？

換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。

曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。

曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。

任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。

把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)

學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。

一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。

班主任論壇演講稿 篇2

尊敬的各位領導，各位班主任：

我是高一年級26班的班主任李華，很榮幸代表高一年級在班主任論壇上發(fā)言。今年六月，我所帶的第一屆學生才剛剛離開綿陽中學實驗學校。在這一屆中，我班參考61人，其中有31人上重點線，在三年來的班主任管理工作中，積累了一些經(jīng)驗。今天，因為時間關系，我選擇了90后及00后學生的感恩教育、養(yǎng)成教育和心理健康教育三個主題和大家進行交流。在座諸位很多都是經(jīng)驗豐富的班主任，如果我的講述有不到之處，懇請批評指正，讓我們共同進步。

各位班主任，半個月前，我和學校里的很多班主任一起到南山中學現(xiàn)場聆聽了魏書生老師的報告。這場報告對我而言真是受益匪淺。其中，魏老師有一個觀點：教育，是一件非常簡單的事情。當時，我并不能完全理解魏老師的觀點。這些天來，我一直在思索這個問題，通過剛剛過去的高一家長會，和平時在班群上和家長們的交流，魏老師的理論逐漸在我的腦海中清晰。教育，的確是一件簡單的事情。為什么這么說呢各位老師，我想，提高成績，這也許就是我校的終極目標。可是，我們想過沒有如何提高學生成績想必各位老師都采取過各種辦法。那這些辦法的效果到底如何呢我和一些同學以及一些家長交流過。他們講他們很多的動力來源于比較，一些家長也告訴孩子，說你看這個那個，小時候成績差不多的，現(xiàn)在別人成績怎么好，而你呢你在學習上一定要超過他，如果不超過怎么怎么樣。我想說，這樣的動力只是一個外在的動力，學生很容易在一段時間以后失去這個動力。那我們怎么樣讓學生有一個持續(xù)的、健康的內(nèi)在動力呢我覺得教育學生一個很重要的方面就是感恩。因為感恩有幾個方面的作用，其一是懂得感恩，學會做人，這比什么都重要。其二是懂得感恩的人，對他人也會寬容，這對形成班級凝聚力至關重要。其三，就是懂得感恩的人，知道父母的辛苦，他知道應該努力學習，來報答父母們的付出，如果他們每天都想到要好好學習，不然對不起辛勤付出的家人，他們一定會倍加努力，并且這個動力一定是持續(xù)的，是愈加強烈的。

所以，在上一屆和這一屆我都做了一個活動。那是在快要放假前的一次政治學習時間，我事先準備好了一首歌曲和小蜜蜂。然后用一個不經(jīng)意的話題引入到了他們的父母上面來。然后，我緩緩放出音樂，一首催人淚下的《感恩的心》在耳邊環(huán)繞。然后，我用深沉的話語讓學生慢慢、慢慢閉上眼睛，一邊聽音樂一邊聽我的訴說。此時，我用更加深情的話語開始回憶他們的小時候，他們讀書時候的一些場景。并且應用了大量的排比反問句。我這樣問道：是誰，在你們還未出生時就開始忙碌是誰，挺著大肚子還要操持家務是誰，在外風里雨里養(yǎng)活著一個家是誰，在你還未能走路的時候牽著你的小手是誰，教會你寫的第一個字是誰，在你受到挫折時給你安慰是誰，把你送到這里來讀書他們不是誰，他們是你們最親最愛的爸爸媽媽!你們可曾知道不經(jīng)意間他們的頭發(fā)已經(jīng)花白。你們可曾知道媽媽為了你的成長起早貪黑。你們可曾知道爸爸為了這一個家在外打拼多么辛苦。同學們，爸爸媽媽們?yōu)槟銈兏冻隽诉@么多，可你們做了什么你們在他們面前無緣無故的亂發(fā)脾氣。你們做了什么在外面和同學比吃比穿。你們做了什么你們說過一句：爸爸媽媽我愛你們嗎

當我用這些話不斷叩問學生心靈的時候，臺下已是一片哭聲。當我的話講快要結(jié)束的時候，我又讓同學們慢慢、慢慢睜開眼睛，最后做一個總結(jié)性的發(fā)言：同學們，既然我們都知道父母們的辛苦，那我們?yōu)槭裁床粸樗麄冏鳇c什么呢現(xiàn)在我們能夠做的，就是好好學習啊!當他們知道我們在學校里學習進步，他們再苦再累，一定都是欣慰和滿意的。

當我做完這個活動后，孩子回家看望父母。收假家長陪同孩子來學校，一個家長對我發(fā)出這樣的感慨：綿實的教育真的就這樣不同么我的孩子剛剛在你們這里讀了一個月，回家后對我們的態(tài)度就大變了。

各位班主任，讓學生學會感恩不僅僅是讓他們成熟，還是讓他們找到內(nèi)在的動力，自愿的努力學習，只要做到自愿努力學習，成績不好幾乎是不可能的事情。大家說說，教育是不是一件非常簡單的事情呢。

班主任論壇演講稿 篇3

各位領導、班主任，大家好！

從2003年畢業(yè)到現(xiàn)，在已經(jīng)9年了，在我校名師云集，在領導和老師的關心下，我也不斷成長，逐漸成熟，從默默無聞到到今天能夠擔當一定的責任，在這里要感謝學校領導以及年級組領導、在座各位老師對我的信任、關心和支持。2008年在我校班主任公開選聘中，我以年輕組第二名當選，自從當上班主任之后，時刻感覺到了身上所肩負住的責任，一刻也不敢懈怠，今天借此機會把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。

一、班主任要具備的素養(yǎng)：

1.有責任心、有愛心、有耐心

我們所從事的教育事業(yè)，是天底下最光輝、最神圣的事業(yè)，我們當老師的應該把我們的工作當成事業(yè)來做，盡最大的努力把它做好，把管好每一位學生看做自己不可推卸的責任，不管是優(yōu)秀學生還是差生，要像對待自己親人一樣有愛心，用自己的愛去感染學生，對學生的錯誤、教育要像對待自己的孩子一樣有足夠的耐心。

2、專業(yè)的人格魅力

蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯說過一句話：“高度熟練、真才實學、有本領、有技術、手藝高超、實事求是、不辭辛苦——這才是最吸引學生的地方?！薄皩W生可以原諒老師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原諒老師的不學無術。

”所以作為一個班主任，一定要首先要在學科教學或者說專業(yè)技能上征服學生，要讓學生迷戀你的課堂，這一點是最重要的。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。我們應該做到以下幾點：1。教得好。

我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。如果遇到不能解決的問題，不要推諉，承認不會。2、自信、樂觀、向上。

我們應該用我們的自信心來建立學生的自信心。 3、以教書為樂，以學習為趣。我們讓學生主動學習，以學習為樂，我們就自然以教書為樂，以學習為趣。

4、多理解、多鼓勵，少批評。我把學生看作和我一樣的成年人。他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了5、講話精辟，不羅嗦。

學生不喜歡班主任的羅嗦，但我們還是經(jīng)常對學生說教，盡量不重復，語言簡潔。

3、班主任工作要“勤”

我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說，班主任要深入學生的生活和學習。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。

畢竟，高中生是孩子。他們對成年人有很強的依賴性。他們甚至希望老師能一直陪著他們。有一次，一個學生來到政教處問：“老師，你介意學校的班主任負責嗎？我們的班主任經(jīng)常不來。班上很亂。

然后我調(diào)查了班主任是否能及時到教室。不一定是不來學生很亂，而是學生心理對班主任有一種期待，好像是見到班主任心里有底，學習有勁。他們把班主任看做是一種支持。我們要做好對他們的支持，給他們力量。

所以我們用更多的時間深入學生，了解他們的家庭、個人愛好，成為他們的朋友。二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念，等等。

第三，要勤于與學生交談，了解他們的聲音，走進他們的心里。五要勤于思考。要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共同特點，又要考慮不同學生的個體差異，因材施教，區(qū)別對待。

四。班主任要提高自身修養(yǎng)，樹立良好的學生形象

作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自己的良好形象。要加強自身業(yè)務學習，學習新的教育理念，不斷適應新形勢的要求。

另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給班主任工作帶來事半功倍的效果。

二、怎樣有效管理班級

一。把德育放在首位加強學生日常行為規(guī)范教育

學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。從高中一開始，就要重視對學生思想品德和日常行為的教育。認真學習學校有關規(guī)定和班級管理規(guī)定，增強學生的紀律意識。

使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的班級作風和學習作風。

2、 精心選拔，選拔純執(zhí)行能力最強的人擔任班干部

事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立健全班委會，充分發(fā)揮班委會在班級工作中的作用，是班級管理的重要環(huán)節(jié)。班干部相當于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。

班干部的工作原則：

1、 感染意識，用自己良好的行為去感染和驅(qū)使學生。第

2、 服務意識：班委是服務，不是管人。第

3、 獨立意識：不依賴班主任的指導，積極運用大腦創(chuàng)造性地開展各項工作。

3、對學生進行目標教育，

首先，要確立符合學生需要的目標，并結(jié)合實際情況。然后將這些目標要變成每一個學生的目標，比如我要考班里第幾名、這次比賽我們班要獲得第幾名，我要考哪一所大學。有了目標和方向，就有了動力。

但如果我們不能成為學生的目標，我們就不能產(chǎn)生動力。另一種是分配任務，為不同的學生做不同的任務。并檢查結(jié)果，總結(jié)原因，不斷激發(fā)學生的理想。

四。公平、民主、平等對待每一個學生

我們都知道我們應該談**平民主，但沒有人能做到。我們不應該偏袒一個學生，而應該偏袒好學生。必須一視同仁，因為學生心理很敏感，一件很小的一件事就可能傷害到其他同學。

比如，你要給學生談話，就必須每個都談，由于學生較多，可能沒有時間，我的辦法是在每次考試成績公布后每位同學用心寫一篇總結(jié)，包括考試、生活、等各方面，我會給每個同學根據(jù)表現(xiàn)批上批語。我會給你，請你把你的話寫在心里，仿佛是我們面對面的心靈交流。

5、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生

優(yōu)等生不是只看成績優(yōu)秀，而是品學兼優(yōu)的學生。盡可能挖掘并發(fā)展每一個學生的潛力，盡可能多的學生各方面都獲得理想的發(fā)展，成為教育所期待的優(yōu)等生，最終成為民族和國家所需要的人才。

貧困生是班上的弱勢群體。我們應該找出貧困學生的根源，

7、 我們應該鼓勵學生對十二、十三歲的初中生積極而不是壓抑。所以，學生說個反。話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做。

在班干部的任用上，我始終堅持學生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以**。去年開學不到三個月，我就連續(xù)開除了三名主要干部。

二、用愛心感染學生

作為班主任，除了對學生有嚴格的要求外，我認為更重要的是要對學生有愛心。因為高中生比初中生更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。

但另一方面，它又很脆弱，遇到困難時容易退縮。這就需要教師的關心，讓他們有克服困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的人，他們通常會聽到批評，他們最缺乏對他人的理解和對老師的愛。因此，班主任不僅要關心他們的學習，更要關心他們的生活和思想，愛他們，讓他們感到親切。

記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣**鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。

三、班主任工作要“勤”4

我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說，班主任應該深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。

為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。從去年下一期開始，我每天都要去學生宿舍兩次以上檢查他們的生活狀況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學生經(jīng)常念道老師何時能回來。

（班主任 二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。第三，我們要努力抓住與學生交談的機會。

第四，要勤于用自己的雙手向?qū)W生示范。比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；進宿舍幫忙整理衣服和用品；學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。

既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班學生的共同特點，又要考慮不同學生的個體差異；既要考慮班級目標的遠景和整體性，又要考慮特寫和地方特色；既要全面思考學生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。

4、 班主任要有團結(jié)協(xié)作、共同提高的意識和精神

俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。團結(jié)教師，形成一支強大的工作隊伍，也是班主任成功的關鍵。

為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、**解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發(fā)揮了團隊的作用，工作效率大大提高。特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分肯定，在此表示真誠的感謝。

5、 班主任要提高自身素質(zhì)，樹立良好的學生形象。

作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節(jié)對學生的影響。為了提高自己的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自己的良好形象。多年來，我不斷加強專業(yè)學習，經(jīng)常向青年教師請教新的教育理念，以不斷適應新形勢的要求。

另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。

以上是我在班主任工作中的一些膚淺經(jīng)驗。今后，我將繼續(xù)向同事們學***。高中舉行班主任工作經(jīng)驗交流會

交流寶貴經(jīng)驗打造高效隊伍

2、 精心選拔，選拔純執(zhí)行能力最強的人擔任班干部

事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此，建立健全班委會，充分發(fā)揮班委會在班級工作中的作用，是班級管理的重要環(huán)節(jié)。

在班干部的任用上，我始終堅持學生有選舉權(quán)，班主任有否決權(quán)。既給他們民主，我又可以**。去年開學不到三個月，我就連續(xù)開除了三名主要干部。

考查一名干部主要看兩點:

1、看他是否有私心，有私心的一律不用

2。這要看他工作是否果斷，能否果斷，不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用，怕得罪人的不用。把對你不好的作業(yè)交給班主任。

班委會成立后，要正確引導他們主動找工作。引導他們，教他們正確的工作方法。高中生較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。

如果權(quán)力集中在幾個領導干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高班級管理水平

3、 樹立良好形象，言行一致。

作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如，為了不降低我在學生心目中的威信，為了把每一堂課都教好，我精心備課、表演題問。

另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，在**的時候我給全班同學作出承諾，每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎勵學生。當時估計兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠。但沒想到學校又增加了月考和預考。

這時我必須履行承諾。結(jié)果一學年下來至少要花出一千六百元錢獎勵學生。

讓自己的良好風度增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。我對自己負責，盡力做學生的榜樣。我上課很勤奮，有很好的管理方法。

班主任論壇演講稿 篇4

三一圖書館（示范演講/教師演講

班主任工作論壇演講稿

班主任工作論壇演講稿

各位領導，各位老師:

大家好！今天我要和大家分享的主題是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者。

作為一名班主任，我們每天面對的是幾十雙渴望知識的眼睛，每天觸摸的是幾十顆等待滋潤的心。如何讓這雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？

這不僅需要有強烈的事業(yè)心和責任心，更需要一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結(jié)合自己的工作，我想談談我做班主任的一些經(jīng)驗。

作為低年級班主任我認為首先應做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤要經(jīng)常走到班級學生中去多與學生接觸，在開始習慣未養(yǎng)成時多跟班進行督促檢查。經(jīng)常觀察學生情況，及時掌握第一手資料。當學生出現(xiàn)異常時，要及時理解和幫助。

嘴還要勤，要多找學生談心，了解他們內(nèi)心世界做學生知心朋友。尤其是我們是新學校，孩子們來自不同的地方，我們必須要跟學生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。除了課間談話外，我還習慣利用中午上課之前與他們聊天，有時候孩子們會說說家里發(fā)生事，有時他們會說說喜歡做事情、喜歡**人物……這些談話內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣但卻拉近了我和學生間距離。

第二，重視學生行為慣的培養(yǎng)

各種習慣的形成是形成良好班級面貌的基礎，低年級是形成良好習慣的關鍵時期。我認為培養(yǎng)好習慣的關鍵是培養(yǎng)學生的習慣意識，讓他們和老師一樣。如果一個班級形成了良好的班級作風，學生將得到各方面得提升。

因此，我特別注重培養(yǎng)學生的良好習慣，無論是學習習慣、課堂習慣，還是健康習慣。開學初，由于孩子不了解我們學校的規(guī)則又加上二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。

半個學期后，大部分學生都能在領到校組的組織下自覺地進入早期閱讀。

班主任論壇演講稿 篇5

班級管理經(jīng)驗之談

高一年級許冰青

尊敬的各位領導、同志們：

大家晚上好！首先，非常感謝你給我這個機會。作為我們學校最年輕的班主任代表，面對經(jīng)驗豐富的前輩們談班級管理的經(jīng)歷，確實壓力很大，但我感觸良多。在這里給大家分享一下。

去年八月二十一日高一年級開學第一天，我正式接任高一（10）班班主任，在度過新生報到忙碌的一天之后，我感受到了肩頭責任的重大。怎樣才能帶好這個班級，這個問題時刻在我的心頭縈繞。

對于文理分科之前的班級管理，我認為是不夠成熟的，由于缺乏班級管理經(jīng)驗，給年級管理層增添了不少的麻煩，我的心里也比較慚愧。但我這個人有一點就是：不服輸；他們都是班主任。為什么他們比別人差？

用李云龍的一句話說“同樣都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰呀！”文理分科之后，我調(diào)整了一下班級管理的做法。一切都以“嚴”字當頭。

經(jīng)過近4個月的不懈努力，班級管理取得了初步成效。下面簡單談一下我的班級管理辦法。

1、班規(guī)的制定可以毫不夸張的說，我們班的班規(guī)是我校最長的班規(guī)，內(nèi)容非常具體，覆蓋了紀律、學習及生活的方方面面，這樣做的目的有三：一是起戰(zhàn)略威懾作用，只要違反班規(guī)，一天之內(nèi)背誦并默寫班規(guī)；二是班級管理透明化，只要違規(guī)記錄在案，就逐條記錄班級日志；三是組織班干部，防止因感情遠因隨意錄音處理。雖說班規(guī)很復雜，但每一條都能夠保證實施。

2、班干部的選拔我采取的是投票選舉，對于班干部的管理，我認為非常重要，因為他們也是學生，首要任務是學習，管理班級必然會耽誤他們的學習時間和精力。因此，時常給予他們多一些關心是十分必要的。我差不多一個星期左右時間會給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級管理，還包括他們熱愛的話題。

只要是真心，他們會感受到的。每次聊天后，我發(fā)現(xiàn)班干部之間的協(xié)調(diào)和他們之間的信任更近一步了。此外，還對座位給予了一些優(yōu)惠。

三。座位的調(diào)整主要是根據(jù)考試成績，考慮到不同學生的互補優(yōu)勢。此外，在講臺和登機口還設置了專門的排，為想要學習但學習成績落后的學生提供了優(yōu)越的視聽環(huán)境。問題學生采取分化處理，個個孤立，使之不能形成氣候。

班級前三十名我讓同學自己挑，后四十多名我自己安排。

四。學生交流是我工作的重點。對于班上70多名學生，我主要采取兩種形式，一種是單一交流；二是班級交流；在單個交流的時候，形式比較多樣，可以談一談生活、家庭、學習以及理想等等，主要是讓學生知道班主任關注著他，重視他。鼓勵和幫助他們解決問題。

這時候一定要真誠，要說就說到他們的心窩里。在班級交流的時候，我一般情況下是演講，用自己的真誠來感染他們，話題一般是自己的親身經(jīng)歷。老師也是從學生過來的，也有自己的喜怒哀樂和失敗的經(jīng)歷，多一份感受就多一份信任。

5個。班級文化建設學習一般很枯燥，如何調(diào)動學生學習的積極性呢？我的做法是每隔一段時間進行一次班級活動。4月2日，我們班和八班聯(lián)合舉辦古詩朗誦比賽。

在比賽中，真正激發(fā)了學生學習古漢語的熱情，也拉近了師生之間的感情。另外，班里面掛了四個小黑板，每天更新各科學習方法或者經(jīng)典例題，使學生相互之間競爭，看誰能夠在最短時間內(nèi)做完。

6、重視小事、細節(jié)的處理以前常聽別人說，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規(guī)化。比如說，學生犯錯寫檢查、保證書讓學生“簽字畫押”，并按上手印。看似小事，其實不然。

作為班主任咱把小事重視起來，正規(guī)起來，我想同學們以及家長們也會重視的。只有把小事正式處理好，學生才不敢犯大錯。另外，夏天來了，睡意很嚴重。我主要從兩個方面來處理：

一是值日生警告并記錄；其次，我在窗外用手機拍照。我將相機設置為時間水印模式，**不僅被保存，而且還留下了時間戳。這樣，當著家長的面，摘下他們的面具后，他們只能誠實地承認自己的錯誤。

今天到期末考試也沒多長時間了，氣溫也越來越高，學生的表現(xiàn)越來越浮躁了，只有嚴上加嚴，班主任多進班，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，俗話說“殺雞儆猴”，其實，更應該“殺猴儆雞”，連猴都敢殺，更何況雞呢。

這是我個人的感受，謝謝！