小班教學計劃系列12篇

小班教學計劃。

如何才能編寫出優(yōu)秀的教學計劃呢？時光如流水，臨近的新學期在召喚著我們，只有做好教學計劃，我們才能以有序的步驟實施教學活動。本文作者經(jīng)過細致勘選，為你準備了"小班教學計劃"的相關(guān)內(nèi)容，如果你覺得我的建議對你有所幫助，記得珍藏起來，方便以后仔細閱讀！

小班教學計劃(篇1)

學做菜教學計劃怎么寫小班

在小班的學生中，學做菜是一項受到廣泛歡迎的活動，可以讓孩子們體驗到烹飪的樂趣，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和團隊合作精神。因此，在撰寫學做菜教學計劃時，需要注意以下幾個方面。

1、確定教學目標

首先，需要確定教學目標，并分階段制定教學計劃。教學目標應該包含以下幾個方面：技能、知識和情感。技能方面，需要掌握的廚具、材料和廚房衛(wèi)生知識；知識方面，需要介紹食材的分類、營養(yǎng)、烹飪方法等方面的知識點；情感方面，需要在學生中培養(yǎng)團隊合作、互相尊重、分享精神等價值觀念。

2、安排授課時間和內(nèi)容

在安排授課時間方面，可以采用每周一節(jié)課的形式，每周選擇一個主題進行授課。例如，第一周可以講解水果切割技巧和簡單的水果沙拉制作，第二周講解面食的制作，第三周講解小蔥包的做法等等。在每次課后，可以讓學生回家制作新的菜品，為下周的課程做準備。

在教學內(nèi)容方面，需要保證內(nèi)容豐富，生動有趣。將每堂課程劃分為四個部分：

1）講解知識點：每堂課開始時，介紹當堂課程的主題、內(nèi)容和目標，讓學生知道自己將會學到什么，并提前了解食材的信息。

2）演示操作：老師向?qū)W生展示食材處理和烹飪過程，并講解操作技巧和注意事項。

3）實踐制作：學生們按照老師的示范進行操作，幫助師傅做菜。

4）品嘗分享：學生們嘗試自己做的菜品，并分享自己的心得和感受。這樣可以增加學生對菜品的興趣，同時提高團隊合作和分享的精神。

3、制作教學計劃

針對以上教學目標和教學內(nèi)容，制定一份詳細的教學計劃。計劃可以包含以下內(nèi)容：

1）每節(jié)課的教學目標

2）每節(jié)課的教學內(nèi)容

3）每節(jié)課的教學方法

4）每節(jié)課的具體操作步驟

5）每節(jié)課后的總結(jié)與評價

4、安全措施

在小班教學中，安全是至關(guān)重要的。因此，需要在開展學做菜活動時，做好相關(guān)的安全措施，保障學生的安全。首先，需要對場地和設(shè)備進行安全檢查，確保無隱患。其次，需要對食材進行質(zhì)量檢驗，確保無過期、變質(zhì)等食材存在。同時，為學生準備好必要的保護措施，如披頭士、手套等。

5、評價和總結(jié)

在活動中，需要不斷評價和總結(jié)，以提高教學效果。教師可以在每堂課后進行小組討論、學生自我評價、給予建議等方式提高活動效果，及時調(diào)整教學方案。

總之，學做菜教學計劃的寫作需要顧及教學目標、安排課程時間和內(nèi)容、制作教學計劃、安全措施以及評價和總結(jié)等方面，保障教學質(zhì)量，提高小班學生的烹飪技能和團隊合作精神。

小班教學計劃(篇2)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、教學目的

數(shù)學是一種重要的學科，它不僅可以幫助幼兒提高思維能力和計算能力，還可以培養(yǎng)幼兒的抽象思維能力、邏輯思維能力、幾何空間想象能力、數(shù)學分析能力等。因此，本教學計劃主要目的是：

1.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，通過簡單而有趣的數(shù)學活動，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的習慣。

2.提高幼兒的數(shù)學觀察能力，通過感性的體驗，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的基礎(chǔ)。

3.通過具體的數(shù)學活動，激發(fā)幼兒探究數(shù)學的興趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力。

二、教學內(nèi)容

本教學計劃的主要內(nèi)容包括：

1.數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習。通過數(shù)字、形狀、大小、位置等概念，提高幼兒的數(shù)學觀念。

2.數(shù)學實踐活動。通過游戲、實驗、操作等活動，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究精神和思考能力。

3.數(shù)學創(chuàng)意活動。通過手工、詩歌、畫畫等活動，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞能力，幫助他們掌握更廣闊的數(shù)學知識。

三、教學具體安排

1.教學過程

（1）數(shù)學課前：

教師可以通過講課、提問、知識傳遞等方式，引導幼兒預習數(shù)學知識，提高幼兒的數(shù)學學習興趣和積極性。

（2）數(shù)學學習：

在教學中，教師可以通過觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、整理、探究、總結(jié)等教學方式，激發(fā)幼兒的學習興趣和思維能力，提高幼兒的數(shù)學學習效果。

（3）數(shù)學課后：

通過整理、反思、鞏固、強化等方式，鞏固幼兒所學的數(shù)學知識，提高幼兒的數(shù)學學習效果。

2.教學具體內(nèi)容

（1）數(shù)字學習：

通過常見數(shù)字（1-10）的概念和數(shù)量的對應關(guān)系，培養(yǎng)幼兒1-10的數(shù)量概念和認識數(shù)字的能力。

（2）形狀學習：

通過常見的幾何形狀（圓、方、三角形、長方形等），培養(yǎng)幼兒的空間想象能力，讓幼兒了解不同形狀在不同情境下的應用。

（3）大小學習：【zw5000.CoM 作文5000網(wǎng)】

通過大小的概念，讓幼兒認識大小關(guān)系，如大、中、小、寬、高、厚等，提高幼兒的比較和排序能力。

（4）位置學習：

通過空間中的位置關(guān)系（上、下、左、右、前、后、內(nèi)、外等）的學習，讓幼兒了解空間位置的概念，提高幼兒的方向感和空間感知能力。

3.教學方法：

（1）師生互動：教師應盡量通過與幼兒的互動，讓幼兒通過自己的思考和發(fā)現(xiàn)，完成數(shù)學學習任務(wù)。

（2）情境教學：將數(shù)學知識與情境相結(jié)合，通過生活中具體的實踐、玩具、游戲等情境，把抽象知識變得更具體。

（3）游戲教學：通過游戲的方式，培養(yǎng)幼兒的競爭意識、合作能力和探究精神，提高幼兒的數(shù)學學習效果。

四、教學資源

本教學計劃所需的教學資源主要包括：

（1）幼兒教師：教師應具備豐富的數(shù)學教育經(jīng)驗，能夠有效地引導幼兒學習數(shù)學知識。

（2）教具：應準備足夠的數(shù)學教具，如數(shù)字卡片、幾何圖形模型、計算器、量杯、積木、拼圖等。

（3）課堂情境：應根據(jù)課堂實際情況，營造出豐富、有趣的學習情境，使數(shù)學學習充滿樂趣。

總之，教學計劃應根據(jù)幼兒的實際情況和學習特點，制定出一套可行性的教學方案，達到讓幼兒快樂地、有效地學習數(shù)學的目的。

小班教學計劃(篇3)

幼兒園應尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和發(fā)展目標結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學內(nèi)容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。下面提供幼兒小班教學計劃范本，歡迎閱覽!

本學期我班幼兒35名，男孩18名，女孩17名。根據(jù)各方面了解，原班幼兒基本適應了集體生活和周圍的環(huán)境，也基本熟悉了常規(guī)要求，但由于本學期原班剩下年齡偏小的幼兒加上新升入的孩子，預計在開學初期，幼兒在入園情緒焦慮、自我控制力、生活自理能力等等方面會出現(xiàn)各種狀況和困難，因此，我們教師將在一日生活各環(huán)節(jié)中對幼兒進行各方面的訓練和影響，并結(jié)合家長工作采取確實有效的方法，促進幼兒身心和皆全面發(fā)展?，F(xiàn)將計劃如下：

1、嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。 嚴格遵守園規(guī)園紀，發(fā)揮團結(jié)互助的精神，精誠協(xié)作共同完成班級各項工作。

2、踐行新《綱要》精神，班級成員努力保教密切配合，共同協(xié)商、探討幼兒發(fā)展的最佳途徑。

3、定期不定期召開班務(wù)會，針對工作中及時發(fā)現(xiàn)的問題，及時地進行探計，尋求解決方法和措施。

4、班組成員共同協(xié)商統(tǒng)一要求，管理好幼兒的物品;教室物品及玩具擺放整潔有序。 5、建立并執(zhí)行班級各項制度并做到日積月累，如玩具消毒工作、交接班工作紀錄、觀察與反思紀錄、家園聯(lián)系制度。

二、保教結(jié)合，促進幼兒生活身心健康。

春季即將來臨，幼兒的傳染性疾病的高發(fā)期也將來臨，因而在此之前，班組成員應高度重視，提前做好各項準備工作。

1、加強戶外活動及鍛煉，并根據(jù)天氣變化提醒家長及時給幼兒增減衣服、減少發(fā)病率。 2、保證為幼兒提供足夠的飲用水。

1、做好每個孩子的家園工作，了解孩子們的身體情況和行為習慣，對自己本班的孩子進行一定的了解，并根據(jù)每個孩子的差異制定出觀察、培養(yǎng)的側(cè)重點。

2、定期召開開放日活動，家長會等活動。鼓勵家長們主動參與各項活動，使家長了解幼兒在園的生活、學習情況。

3、定期豐富更新家園聯(lián)系專欄，向家長介紹新的.育兒經(jīng)驗和方法，現(xiàn)代教育信息、每月教育教學主題內(nèi)容，共同探討熱門話題。虛心聽取各位家長朋友們對我們工作的意見，及時查找自己的不足，調(diào)整自己的工作目標和狀態(tài)。

2、班級應根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設(shè)符合個性及特色的環(huán)境.

3、積極在環(huán)境中為幼兒提供自己的空間，提供豐富的物質(zhì)材料及動手操作的機會。

4、豐富的家園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)互動、合作支持的家園環(huán)境，形成幼兒園環(huán)境及家庭環(huán)境相和諧的集體。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料應根據(jù)季節(jié)、節(jié)日的變化及主題的需要而進行調(diào)整和更新，并且體現(xiàn)生生互動、師幼互動的原則。

小班教學計劃(篇4)

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。

活動目的：

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。

2、喜歡音樂游戲。

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>

1、情景課件。

2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了?”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲)

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結(jié)束本次活動。

小班教學計劃(篇5)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學背景

幼兒園是孩子第一次接觸社會的場所，也是語言學習最重要的環(huán)境之一。幼兒園小班朗讀教學是幼兒園語言教育必不可少的一部分，通過朗讀童話故事、兒歌和詩歌等形式，培養(yǎng)孩子的語感、文化素養(yǎng)和語言交際能力。

二、教學目標

1、掌握基本的語言表達能力，如語音、聲調(diào)、語調(diào)、語速和語流等。

2、增進對語言文化的理解，熟悉詩歌、童話故事，培養(yǎng)興趣愛好和文化素養(yǎng)。

3、培養(yǎng)孩子的想象、表達能力和情感綜合素養(yǎng)。

4、提高孩子的自信心和抗挫能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

三、教學內(nèi)容

1、童話故事：《小紅帽》、《丑小鴨》、《青蛙王子》等。

2、兒歌：《拔蘿卜》、《我的朋友在哪里》、《小蜜蜂》等。

3、詩歌：《小星星》、《太陽當空照》、《捉姆指頭》等。

四、教學方法

1、影音教學：教師通過采用插圖、視頻等多種形式，使孩子更好地理解和掌握朗讀的內(nèi)容及語言表達方式。

2、小組合作：教師將孩子分組，互相合作朗讀并互相批評改進，更好地激發(fā)孩子的學習興趣。

3、游戲化教學：教師通過音樂、比賽等形式，積極引導孩子參與朗讀活動，增加趣味性和互動性。

五、教學評價

教學評價分為兩個層次，一個是對孩子朗讀的簡單評估，另一個是對整個教學過程的詳細評估。

1、朗讀評價：主要考察孩子的語音、聲調(diào)、語調(diào)、語速和語流等朗讀方面的變化和進步。

2、過程評估：主要考察教學中的教學內(nèi)容、教學方法、教學效果等方面的評估。

為了更好地開展幼兒園小班朗讀教學，我們需要秉持以孩子為本，以啟發(fā)為主的教學理念，通過不同形式的教學活動和評價體系，激發(fā)孩子的學習興趣，促進語言發(fā)展和文化素養(yǎng)的提高。只有這樣，我們才能更好地推動幼兒園語言教育的持續(xù)發(fā)展。

小班教學計劃(篇6)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學目標

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高幼兒的口頭表述能力；

2.培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力；

3.為幼兒們提供更好的詞匯和語言模式模型。

二、教學內(nèi)容

1.日常生活中常用語、短語、點讀篇章；

2.教師自編故事、詩歌、成語故事、童話等；

3.音樂教育、動手制作等與朗讀有關(guān)的活動。

三、教學步驟

1.創(chuàng)設(shè)朗讀情境。打造一個誘人的學習氛圍，讓孩子們產(chǎn)生感覺。

2.教師示范朗讀。從口感、語感、韻律等方面，讓孩子們感受到朗讀的魅力。

3.訓練發(fā)音。重點針對孩子們的發(fā)音問題進行教學，提高孩子們的發(fā)音準確度。

4.朗讀練習。孩子們逐步到場地練習朗讀，以便教師進行糾正。

5.開展朗讀比賽及其他朗讀活動。為孩子們提供展示能力的平臺，鼓勵孩子們發(fā)揚朗讀精神。

四、教學方法

1.情境營造法。通過營造場景，為孩子們創(chuàng)造朗讀的現(xiàn)實感。

2.情境示范法。通過將朗讀及其他有關(guān)的活動示范給孩子們，讓他們更好地學習朗讀。

3.分組競賽法。利用競賽創(chuàng)造流動性，鼓勵孩子們進行集體訓練和個人探究。

4.故事引導法。通過各種故事引導孩子們參與其中，在比賽中展示出個性。

五、教學評估

教師應通過平時觀察、溝通、測評等方式，對學生進行全方位的評估，更好地了解孩子們的朗讀水平，并根據(jù)評估結(jié)果，對朗讀教學進行優(yōu)化和調(diào)整。在比賽中對每個孩子進行評分，并針對評分結(jié)果與孩子們進行反饋。

燕園小班朗讀教學計劃實施效果如何？

幼兒園小班學生的語言表達能力和口頭表述能力得到了極大的提高，閱讀能力也得到了明顯的增強。孩子們能夠更好地理解和應用所學的詞匯和語言模式，逐漸形成自己的朗讀風格，為今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。同時，這樣的教學計劃也加強了孩子們間的交流和互動，培養(yǎng)了他們的集體意識和合作精神，從而促進了他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。

小班教學計劃(篇7)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學目標

1. 能夠正確發(fā)音，并模仿老師朗讀的語音語調(diào)；

2. 能夠理解一些熟悉的詞匯，例如數(shù)字、顏色、動物名稱等；

3. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，堅持從小培養(yǎng)語感和語言思維能力。

二、教學內(nèi)容和安排

1. 教學內(nèi)容：我們?yōu)橛變褐贫艘环莘闲“嘤變荷硇陌l(fā)展的教學內(nèi)容計劃，其中包括主題閱讀、詩歌朗讀、故事講解等。根據(jù)幼兒園小班孩子的心理特點和語言發(fā)展水平，我們將利用一些簡單生動的素材，例如童話故事、兒歌、唐詩、畫冊等來進行閱讀和教學。每次課程時間不超過20分鐘，控制在幼兒園小班的語言能力范圍之內(nèi)，避免過度壓縮他們的聽力和朗讀習慣，節(jié)制課程時間，確保教學質(zhì)量。

2. 安排

(1) 每周安排2-3次的課程進行朗讀教學，每次課程時間控制在20分鐘以內(nèi)；

(2) 組織幼兒進行主題閱讀，包括肢體語言、角色扮演，讓幼兒更好地理解和記憶故事情節(jié)；

(3) 利用音樂和圖畫等素材來進行詩歌朗讀，保證幼兒的興趣和參與度；

(4) 鼓勵家長和幼兒共同參與，提高幼兒的學習熱情和參與度。

三、教學方法

1. 聽、說、讀、寫相結(jié)合法

此法可使幼兒在聽、說、讀、寫的過程中掌握語言的能力。教師先通過口模擬自然、洪亮的語音，吸引幼兒的注意力，引起他們的興趣，然后讓幼兒跟著讀幾遍，理解模仿之后，再慢慢讓他們自己朗讀，并及時指出發(fā)音錯誤，糾正幼兒的語音錯誤。

2. 聽讀法

聽讀法是利用錄音機或老師的口述將故事、謎語、咒語、游戲規(guī)則、古典詩詞等的完整表達方式與文字意義相結(jié)合，為幼兒提供一個聽的機會，增加幼兒聽記語言的機會，提高語言聽力能力和表達能力。

四、教學評估

1. 對幼兒語言表現(xiàn)情況進行評估。通過觀察學生在課堂上的朗讀質(zhì)量、節(jié)奏掌握以及語句理解情況等方面進行評估，及時調(diào)整教學方法和速度，提高幼兒學習的效率和質(zhì)量。

2. 家長的觀察反饋。及時了解家長對孩子學習進步情況的反饋，以及孩子在家進行朗誦、閱讀等情況，及時調(diào)整教學上遇到的問題和困難。

五、教學方法優(yōu)化

針對個別幼兒語言表達能力較低，可以增加后期針對性訓練和補充課程時間；對于興趣不高的幼兒，可以借助更加生動有趣的故事和手段來增加他們的興趣和參與度。同時，除了語言學習技巧的教授，還可以為幼兒提供更加全面的閱讀素材，幫助幼兒在知識和文化方面得到更好的提升。同時，可以鼓勵家長和幼兒一起朗讀、互相陪伴，構(gòu)建出更加和諧、有效的教育環(huán)境。

小班教學計劃(篇8)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、教學目標

本教學計劃旨在幫助中小班幼兒建立數(shù)學學科基礎(chǔ)，提供早期數(shù)學教育的有效途徑和方法，讓幼兒在學習過程中掌握數(shù)學概念與技能，發(fā)展數(shù)學思維，為日后學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.數(shù)的概念

2.數(shù)字的認識

3.數(shù)字與物品的對應

4.簡單的數(shù)學運算

5.排列組合

6.空間與幾何圖形

7.時間和日歷

8.算數(shù)應用

三、教學方法

根據(jù)幼兒的認知特點，在教學過程中，應遵循“生活化、趣味性、舉例法、啟發(fā)式教學、充分體驗”的原則，讓幼兒通過各種實際活動探索數(shù)學規(guī)律。此外，應采用多元的教學方式，包括色彩、圖形、音樂、游戲等，激發(fā)幼兒的學習興趣，提高課堂互動效果。

四、教學重點

掌握數(shù)的概念，提高數(shù)字的識別和認知能力，能夠建立數(shù)字與物品之間的對應關(guān)系，掌握基本的數(shù)學運算知識，并能在實際場景中進行應用，理解幾何圖形的概念和分類，并能進行簡單的空間變換和操作。

五、教學難點

提高幼兒數(shù)字的理解能力和應用能力，讓幼兒掌握簡單的數(shù)學公式和運算方法，并能將其應用到實際生活中，培養(yǎng)幼兒空間感知的能力，讓幼兒理解幾何圖形的基本概念和關(guān)系，并能進行操作和變換。

六、教學評估

通過課堂測驗、作業(yè)評分和年度總結(jié)等方式，對幼兒的學習情況進行評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，調(diào)整教學方法和策略，為幼兒未來的學習打下基礎(chǔ)。

七、教學資源

在教學過程中，應根據(jù)幼兒實際情況，適時地引入各種資源，如圖書、教具、多媒體等，豐富教學建議，提高效果。

八、教學反思

在教學活動結(jié)束后，應對整個教學過程進行總結(jié)和反思，分析幼兒的學習情況，評估教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，為今后的教學工作提供借鑒和參考。

小班教學計劃(篇9)

幼兒園小班朗讀教學計劃

一、教學背景

朗讀是幼兒語言能力的重要組成部分，它是兒童學習語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。對于小班的幼兒來說，朗讀可以訓練幼兒的口腔肌肉控制、語音語調(diào)、聲音韻律感、跟讀和表達能力，幫助幼兒更好地理解和掌握語言。本教學計劃針對小班幼兒進行為期一周的朗讀教學，旨在激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒的語言表達能力和語文素養(yǎng)。

二、教學目標

1. 幫助幼兒建立正確的聽說讀寫習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習能力。

2. 激發(fā)幼兒對語言的興趣，提高幼兒朗讀的積極性和自信心。

3. 培養(yǎng)幼兒的語感和表達能力，加強幼兒的口頭表達和聽力能力，提高幼兒的語文素養(yǎng)。

三、教學內(nèi)容

1. 文學作品欣賞。教師可以選擇一些兒童文學作品，如《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》等，通過朗讀和故事情節(jié)的解釋，讓幼兒感受到文字和語言的魅力。

2. 兒童經(jīng)典詩歌朗讀。教師可以選擇一些兒童經(jīng)典詩歌，如《兒歌》、《小白菜》等，通過聽讀、口感講解和問答互動，讓幼兒掌握基本的韻律感和語調(diào)表現(xiàn)能力。

3. 雙語朗讀。教師可以選擇一些簡短易懂的英文兒歌或故事，通過對比中文和英文的發(fā)音、講解及結(jié)合相關(guān)游戲和活動，幫助幼兒能夠?qū)W會基本的聽說讀英語的能力。

四、教學方法

1. 朗讀教學方法。教師可以模范朗讀，讓幼兒跟讀，調(diào)整好音量、語調(diào)和節(jié)奏，培養(yǎng)口音的準確性和聲音的清晰度。教師和幼兒一起朗讀，給幼兒樹立學習的榜樣，增強對學習的興趣，增加教育氛圍。

2. 聽覺教學方法。教師可以通過模仿、問答和示范等，讓幼兒理解和掌握文化喉音、促音、撥音、鼻音、喉塞音等基本語音，同時通過聽辨、口感等相關(guān)活動，提高幼兒的語音辨別和表達能力。

3. 游戲教學方法。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和不同的教學內(nèi)容，設(shè)計豐富多彩的游戲活動，如配對游戲、唱歌游戲、表演游戲等，讓幼兒在游戲中收獲知識和快樂，提高幼兒的學習興趣。

五、教學評價

1. 日常觀察。通過日常觀察，對幼兒的朗讀表現(xiàn)進行記錄，了解幼兒的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，為下一步教學提供參考依據(jù)。

2. 知識檢測。在教學結(jié)束后，對幼兒進行知識檢測，如配對、口感等，檢測幼兒對朗讀內(nèi)容的理解和掌握程度，并根據(jù)測試結(jié)果及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

六、教學計劃

時間：一周

教學內(nèi)容：

第一天：新課導入，朗讀技巧的講解和示范，并給予幼兒反復無誤地朗讀與跟讀的指導。

第二天：教師示范兒童詩歌《小白菜》，讓幼兒理解這其中蘊含的意境和韻律，并引導幼兒學會正確地朗讀這首兒歌。

第三天：通過雙語朗讀教學法，讓幼兒學習一首簡短的英文兒歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》。教師通過講解和反復示范，讓幼兒學會基本的英文發(fā)音和語調(diào)表現(xiàn)。

第四天：讓幼兒一起體驗朗讀，同時增強幼兒學習的興趣和積極性，設(shè)計相關(guān)韻律表現(xiàn)或拍手、打鼓配合的游戲活動，如《小貓釣魚》等。

第五天：結(jié)合上述內(nèi)容，讓幼兒表演一次完整的詩歌或故事，讓他們能夠展示他們所學的朗讀技巧，并培養(yǎng)他們的自信心和合作意識。

第六天：知識檢測，對幼兒進行朗讀技巧和語音語調(diào)的測試，并根據(jù)測試結(jié)果排查問題和進行跟進調(diào)整，幫助幼兒更好地掌握朗讀技能。

七、教學反思

本教學計劃從幼兒喜歡的故事、經(jīng)典兒歌、雙語朗讀等多個方面入手，專注于小班幼兒的語言教育，用簡單有趣的方法，讓他們學會口頭表達，并培養(yǎng)了幼兒的閱讀興趣和語文素養(yǎng)，取得了不錯的教學效果。在今后的教學中應注意引導幼兒自我認知和主動學習，持續(xù)深化幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒真正享受到學習的樂趣。

小班教學計劃(篇10)

中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃

一、前言

數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，是培養(yǎng)學生邏輯思維、分析問題、解決問題的重要手段。在中小班教學中，數(shù)學教學尤其重要，要充分發(fā)揮數(shù)學的功能作用，提高學生數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。本文就以中小班數(shù)學教學為主題，提出一種新的教學方案，以期對孩子們的數(shù)學學習有所幫助。

二、教學目標

1. 提高學生數(shù)學素養(yǎng)。通過多種教學手段，提高學生的數(shù)學基本素質(zhì)，包括數(shù)學概念、數(shù)學方法、數(shù)學技巧等。

2. 培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和熱愛。通過創(chuàng)造有趣的數(shù)學教學內(nèi)容，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們從小就喜歡數(shù)學的心理。

3. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。通過數(shù)學教學，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和分析問題的能力，為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

三、進行教學分析

1. 中小班數(shù)學教學的特點

中小班學生一般年齡較小，學習自覺性和自控能力還不夠強，因此在數(shù)學教學中需要耐心細致地進行。同時，中小班數(shù)學教學的內(nèi)容要具有趣味性，活潑生動，吸引學生的注意力，培養(yǎng)他們的興趣。

2. 中小班數(shù)學教學的難點

中小班數(shù)學教學的難點在于如何使學生理解數(shù)學規(guī)則、掌握數(shù)學方法和應用數(shù)學技巧。此外，需要充分考慮孩子們的實際情況，因材施教，使每個學生在數(shù)學學習中都能有所收獲。

四、教學內(nèi)容分析

1. 數(shù)字與計數(shù)

數(shù)字和計數(shù)是中小班數(shù)學教學的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是數(shù)學教學的起點。在數(shù)字和計數(shù)教學中，教師應該重點培養(yǎng)學生數(shù)學的基本概念和運算符號的認識。

2. 加減法

加減法是中小班數(shù)學教學中的重要內(nèi)容。在加減法教學中，教師應該側(cè)重于培養(yǎng)學生的口算能力和列式計算能力。通過生動有趣的教學方式，讓學生掌握加減法的基本技能。

3. 量的比較

量的比較是中小班數(shù)學教學中的重點內(nèi)容，也是日常生活中必須掌握的基本技能。在量的比較教學中，教師可以引導學生用簡單的方法來進行量的比較，通過實際生活中的例子來讓學生更好地理解量的比較的概念。

4. 繪圖與圖形

中小班數(shù)學教學中，繪圖和圖形的運用是非常重要的。在教學中，教師應該側(cè)重于培養(yǎng)學生對圖形的認識和繪制圖形的能力，讓學生在學習中體驗到愉悅感。

五、教學方法和手段

1. 形式多樣的課堂

中小班數(shù)學教學不光要注重教學效果，更要關(guān)注在教學過程中，如何確保學生能夠保持學習的興趣和主動性。為此，教師可以通過多種形式開展課堂教學，如合作探究、游戲教學、實驗教學等，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。

2. 情境教學和實踐教學

情境教學和實踐教學是中小班數(shù)學教學的重要方法。教師可以在生活實踐中引導學生學習數(shù)學知識，讓孩子們在實際操作中鞏固理論知識和技能。

3. 鼓勵學生自主學習

學生的學習興趣和學習動力是中小班數(shù)學教學的核心問題，教師可以把教學與學生的興趣點結(jié)合起來，在課堂中鼓勵學生自主探究、自主學習，激發(fā)他們學習的積極性。

六、教學項目實施

1. 課程制定

結(jié)合教學目標、教學內(nèi)容及教學方法等，制定中小班數(shù)學領(lǐng)域的教學大綱和課程表，確保每個學生都能夠在教學過程中得到適宜的指導。

2. 課堂教學

通過多種形式深入教學，確保每個學生都能夠參與進去，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，在輕松愉悅的氛圍中學習數(shù)學知識。

3. 學生互動

鼓勵學生之間進行互動、協(xié)作和合作探究，讓學生在互動中學習，體驗數(shù)學的樂趣，提高課堂效果。

七、教學評價

1. 成果評價

通過每個階段的學習成果，對各個學生的學習情況進行評價。教師可以采用考試、作業(yè)、小組比賽和小組展示等方式進行評價。

2. 過程評價

在教學過程中，對學生的參與程度、表現(xiàn)優(yōu)劣、交流能力等等進行評估和記錄，為孩子們的日后學習提供參考依據(jù)。

八、總結(jié)

中小班數(shù)學教學是孩子們學習數(shù)學的重要階段，要發(fā)揮好這一教學階段的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，提高他們的數(shù)學能力，是教師的首要任務(wù)。教師應該遵循因材施教的原則，采用多種教學方法，創(chuàng)造出有趣的教學內(nèi)容，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學會數(shù)學知識。

小班教學計劃(篇11)

《中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃》

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒正確的數(shù)學思維和數(shù)學興趣，提高幼兒的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。

2. 通過分析幼兒的認知特點和心理認知規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力，提高幼兒的觀察、分析、推理和創(chuàng)造能力。

3. 培養(yǎng)幼兒良好的數(shù)學習慣和自主學習能力，建立有效的學習策略，提高數(shù)學學習的效果。

二、教學內(nèi)容

1. 數(shù)字認知：掌握1-20以內(nèi)數(shù)字的認識和書寫，理解數(shù)字的大小、數(shù)量和前后順序關(guān)系。

2. 數(shù)字比較：學習數(shù)字大小比較，包括順序排列、大小對比、快速識別和記憶數(shù)字等內(nèi)容。

3. 數(shù)量認知：學習各種表示數(shù)量的方式，如圖形、話語、手指、計數(shù)棒等，并掌握數(shù)字和物品的對應關(guān)系。

4. 加法和減法的認識：理解加法和減法的概念和符號，掌握1-10以內(nèi)的加法和減法運算。

5. 數(shù)形結(jié)合：通過具體的數(shù)學實物、圖形和圖象來幫助幼兒加深對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)幼兒的空間想象力和圖形思維能力。

6. 時間、形狀和分數(shù)的認識：學習時間、形狀和分數(shù)的基本概念和符號，并能夠辨認和描述時間、形狀和分數(shù)的特點。

7. 數(shù)學游戲：通過數(shù)學游戲來增加幼兒學習數(shù)學的興趣和積極性，以及培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、推理和創(chuàng)造能力。

三、教學策略

1. 建立良好的教育環(huán)境，創(chuàng)造積極、愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒自主學習和自我評價的能力。

2. 通過情境教學、游戲教學和探究教學等手段，讓幼兒在愉悅的氛圍中掌握數(shù)學基本概念和運算技能。

3. 引導幼兒從生活中、圖形中、故事中、游戲中等實際情景中感受數(shù)學、理解數(shù)學，從而更好地掌握數(shù)學知識。

4. 鼓勵幼兒自主學習、自由探究，培養(yǎng)幼兒積極動腦、深入思考的能力。

5. 通過小組合作、競賽激勵等方式，讓幼兒在競爭中積極學習，培養(yǎng)比較、分析和創(chuàng)新思維。

四、教學方法

1. 游戲教學法：通過數(shù)學游戲來吸引幼兒學習的興趣，增強幼兒的創(chuàng)造思維和想象能力。

2. 互動教學法：通過學生和教師之間的互動，提高幼兒的思維能力，調(diào)動幼兒的學習積極性。

3. 觀察教學法：通過幼兒的觀察、發(fā)現(xiàn)、描述和總結(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、歸納和推理能力。

4. 探究教學法：引導幼兒在探究過程中形成自己的認知結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)，提高幼兒的學習效果。

五、教學手段

1. 多媒體教學：利用計算機等多媒體設(shè)備，通過圖像、動畫等形式進行數(shù)學知識的呈現(xiàn)，增加幼兒的學習趣味性。

2. 實物教學：通過使用各種實物來具體呈現(xiàn)數(shù)學概念和知識，增加幼兒的學習情趣。

3. 圖形教學：通過圖形的表現(xiàn)形式來進行數(shù)學知識的呈現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的運用數(shù)學知識的能力。

4. 互動教學：通過幼兒之間的互動、競賽、合作等形式，增加幼兒學習的互動性和趣味性。

六、教學評價

1. 考核班級總體水平；

2. 重視對個體的分層次評價，注重發(fā)現(xiàn)和引導優(yōu)秀幼兒的特殊才能和潛質(zhì)；

3. 除了書面測試之外，《中小班數(shù)學領(lǐng)域教學計劃》強調(diào)日常生活表現(xiàn)、作業(yè)考核、教育活動和教育實踐等方面的考察；

4. 強調(diào)評價的公開性和權(quán)威性，鼓勵家長對學生的學習進行評價和參與。

小班教學計劃(篇12)

小班古詩文教學計劃

一、教學目標

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩文，增強幼兒的文化素養(yǎng)和文學鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語表達能力。

3. 引導幼兒賞析和品讀不同類型的古詩文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

二、教學內(nèi)容

1. 古詩文的基礎(chǔ)知識教學

1.1 了解古詩文的概念及其種類；

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學習古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力；

2.2 引導幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

三、教學方法

1. 以幼兒為中心的教學法

根據(jù)幼兒的認知水平和語言發(fā)展，采用親身實踐、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學方式為主

采用看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩文的美。

3. 以多元化的評價方式為輔

采用視聽評價、行為評價和產(chǎn)出評價等多元化的評價方式，及時激勵幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學作品。

四、教學安排

本教學計劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學習古詩文，教學安排如下：

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學（1-2周）

學習古詩文的概念、種類，認識古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對古詩文有一個初步的了解和認識。

2. 古詩文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的韻味和美，以及其所表達的情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

五、教學模塊

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學模塊

1.1 學習古詩文的概念及其種類

概念：古代詩歌、文學。

種類：詩、曲、賦、文等。

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動詞等。

1.3 學習古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩文，讓幼兒感受古詩文中的美。

看：幼兒觀看古詩文畫冊，認識詩文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩文，體會語言美和文化背景。

玩：通過古詩文故事、手工、游戲等活動，讓幼兒快樂認識和學習古詩文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩文，讓幼兒感受詩文的情感和意境。

寫：引導幼兒寫出自己的古詩文，在實踐中提高幼兒的語言表達能力和文學鑒賞力。

2.2 引導幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力

組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實踐中提高口才和表達能力，同時感受古詩文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學評價

本計劃采用多元化的評價方式：

1. 視聽評價

通過幼兒欣賞古詩文的過程中，對幼兒的反應和表現(xiàn)進行觀察和記錄。

2. 行為評價

對幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進行評價。

3. 產(chǎn)出評價

對幼兒創(chuàng)作的古詩文、朗誦和表演的作品進行評價。

同時，要及時給予幼兒鼓勵和認可，激發(fā)幼兒學習古詩文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學計劃，希望能夠幫助幼兒從小學習和接觸古詩文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學鑒賞力，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，讓幼兒感受到古詩文的美和魅力，增強幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

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