敘事寫人的作文

敘事寫人的作文。

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敘事寫人的作文【篇1】

今天下午，媽媽要去買菜，讓我在家里看店，可她就是放心不下我，所以呢，交待我好多事情，可我早聽不耐煩了，一心只想玩電腦，就故意跟媽媽說：“哎呀，我知道了啦，你趕快去吧！”于是，媽媽就走了。我心里暗自高興，心想：哈哈，這下“貓”被我趕走啦，我這只“老鼠”就可以痛痛快快地玩一場(chǎng)了。然后，我就打開QQ農(nóng)場(chǎng)玩起來，可過了許久我覺得不好玩了，就打開PPS電視看動(dòng)畫，就在這時(shí)，顧客來了，說要拿沖洗的相片，糟了，媽媽好像說要補(bǔ)錢，可我剛才沒聽，不知道要補(bǔ)多少，哎呀，完了完了，這時(shí)，我突然想到了一個(gè)辦法，就是騙她多補(bǔ)一點(diǎn)錢來，可是，又怕她不肯，怎么辦呢？要不隨便報(bào)了一個(gè)價(jià)吧！5元，對(duì)就是5元，呵呵，等一下媽媽要是問的話，就說拿了15元，媽媽肯定會(huì)夸我多掙了點(diǎn)錢。過了一會(huì)兒，媽媽回來了，果然不出我所料，媽媽一回來就問我，于是我就說補(bǔ)了15元，沒想到，媽媽卻罵了我一頓，而且還打了我。之后，我才知道原來是要補(bǔ)25元的，哎呀，這滋味真不好受，這不，媽媽罰我寫篇日記，再做兩張考卷。唉！我自己的作業(yè)還沒做完，卻還要做別的，命苦??！

經(jīng)過這件事以后，我以后再也不敢貪玩了。

敘事寫人的作文【篇2】

每當(dāng)我去坐公共汽車，走過公共汽車的時(shí)候，我會(huì)想起那位樂于助人的叔叔。

記得五年級(jí)的一個(gè)星期六，我拿著一袋字教材去上作文補(bǔ)習(xí)課，我等了很久才等來一輛13路的公共汽車。

車停了下來，就有許多人擠著上車，成敗就在此一擠了，我費(fèi)了很大勁才擠上去，我走到投幣箱，拿出公共汽車ic卡去刷，沒想到我的ic卡沒錢了，心想：怎么辦？我的ic卡沒錢了。頓時(shí)，我十分焦急，在一旁的司機(jī)叔叔好象看出了我的心思，粗聲粗氣的說：小子，沒錢了是吧。我抬起頭看看叔叔，他長著一頭短發(fā)，長著一雙濃濃的眉毛，濃濃的眉毛下面長著一隊(duì)炯炯有神的大眼睛，還長著一對(duì)佛耳，下面就不記得了。我的臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，覺得臉上一陣火熱熱的。忽然，司機(jī)叔叔說：小子，沒錢也上吧。我眼睛出先了一絲感動(dòng)，我不緊不慢的找了個(gè)位置坐下了，坐下后，我無意中看到了那位司機(jī)叔叔從自己包里取出兩快錢放入錢箱，而且包也破爛不堪了，頓時(shí)，我的眼睛濕潤了。

這位叔叔一直在我的腦海里。

敘事寫人的作文【篇3】

3、通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人。

通過對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說明這個(gè)人變化;第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說明這個(gè)人的品質(zhì);第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。

通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。

(2)要寫出人物的真實(shí)表現(xiàn)，不要捏造事實(shí)，采用拔高或貶低的方法。

二、寫兩個(gè)人

寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

(一)要寫好人物之間的聯(lián)系?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)和字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出我和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。

(二)用對(duì)話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。

三、寫幾個(gè)人。

寫幾個(gè)人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫一家子、這一班，也可以寫幾個(gè)小伙伴?？傊徽撌羌彝サ?，學(xué)校的、社會(huì)的，只要是自己熟悉的幾人都行。

這類作文有以下幾種寫法。

(一)列人物表似的介紹。

(二)有代表性的介紹。

(三)以一件事為線索寫幾個(gè)人。

(四)通過幾件事寫幾個(gè)人。

敘事寫人的作文【篇4】

寫作記敘文的構(gòu)成（一）

又是一年的教師節(jié)。當(dāng)我打開日歷看到9月10日，我的心中充滿了感激和激情。我的情緒快要崩潰了。今天我的愛在哪里？ ?感恩的心應(yīng)該感謝你——我敬愛的田老師。

我初中的時(shí)候數(shù)學(xué)很好，所以我當(dāng)然成為了數(shù)學(xué)課的代表。我第一次見到她時(shí)，她給我的印象是幽默可愛。年少輕狂的她，卻有著孩童般的天真，對(duì)生活十分樂觀。當(dāng)我第一次進(jìn)入她的辦公室時(shí)，她微笑著向我打招呼。當(dāng)時(shí)我就覺得她脾氣很好，以后應(yīng)該相處的很好。一開始，我不太習(xí)慣初中的生活。學(xué)數(shù)學(xué)有點(diǎn)難。我經(jīng)常去數(shù)學(xué)辦公室出問題。數(shù)學(xué)老師總是不厭其煩地給我解題，總是教我驕傲自大的人遲早會(huì)失敗。她會(huì)見我的。生活中有很多真理。

老師上課時(shí)雖然笑瞇瞇，說話幽默風(fēng)趣，但話語中透著一種威嚴(yán)，讓人無法抗拒，所以我們班的同學(xué)每次上課都會(huì)及時(shí)、及時(shí)。坐在自己的座位上，生怕不小心被老師批評(píng)，所以每次上數(shù)學(xué)課，課堂總是安靜而出人意料。正是因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)老師的嚴(yán)格，我們班的數(shù)學(xué)成績一直名列前茅。有一次，我們的數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)聲音嘶啞，但她不顧喉嚨的疼痛和嘶啞，繼續(xù)教課，直到一位同學(xué)實(shí)在受不了了，在講課中途打斷了老師的講課。 .老師用銳利的眼睛。朝他出手，帶著疑問的語氣：“你想干什么？”同學(xué)說：“你喝口水潤喉，再這樣說話，喉嚨受不了了” “是啊”同學(xué)們一起說。潤潤喉嚨，別說話了?！崩蠋熚⑽@了口氣。 “下課了”，這節(jié)課在老師沙啞的聲音中結(jié)束了。從此，我們班的同學(xué)們更加努力了，只會(huì)報(bào)答老師的恩情。

老師不僅講課很嚴(yán)格，批改作業(yè)也很認(rèn)真。每次放學(xué)后把書交到老師辦公室，總能看到她備課、批改作業(yè)。她的目光如此專注，以至于我進(jìn)來時(shí)都沒有注意到。

你在學(xué)生心目中，它是“真種子，善的使者，美的旗幟”。你是嚴(yán)冬中的炭火，是酷暑洶涌中的踏腳石，是霧海中的航海燈。 ―

有人說，老師的恩情如山，因?yàn)樯绞侨绱说男蹅?，令人欽佩。我也想說，石恩就像大海，因?yàn)榇蠛：棋珶o邊。

寫人物敘事的作文（二）

我有一個(gè)善變的父親。有時(shí)候，我們就像朋友一樣，近在咫尺，近在咫尺；有時(shí)像陌生人一樣，我們疏遠(yuǎn)天涯。他的性格特征可以用七只狼的廣告來形容。

父親的沉默

我父親非常愛我。但他并沒有像我媽媽那樣細(xì)致地照顧我生活中的每一件小事，以至于我常常覺得他很討厭我。

記得我和夏令營去北京的時(shí)候，爸爸沒有來送我，只有媽媽來了。看到其他同學(xué)都被父母送行，我覺得我爸肯定和我沒什么關(guān)系，不然他不會(huì)這樣，走遠(yuǎn)了也不會(huì)來送行。在去北京的路上，我想我父親現(xiàn)在一定在家里慶祝，慶祝我這一代瘟神終于離開了他。從北京回來的那天，媽媽問我想不想知道爸爸為什么在我去北京的那天不送我走。我不屑地說：“他討厭我，也沒什么大不了的?！?“不”媽媽堅(jiān)定地說：“你知道嗎？你爸爸舍不得你，一直在家里說起你！”聞言，我的鼻子酸酸的，這是我第一次知道爸爸這么關(guān)心我，卻又不想表現(xiàn)出來。

父親的力量

晚上七點(diǎn)，父親打來電話，說要加班，不回來吃飯了。我父親的工作很辛苦。他經(jīng)常加班，加班后，他徹夜不歸。因?yàn)榧影?，父親顯得憔悴蒼老，目光深深沉了下去。我和媽媽在我們的眼里看到了它，在我們的心中感到痛苦。支持我們家的是父親！想起父親獨(dú)自一人坐在辦公室忙碌，想起父親的孤獨(dú)，不理解父親的遺憾，我流下了眼淚。

父親的好意

有一段時(shí)間，我像惡魔一樣沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。老師知道后，給我爸打了電話。那一次我父親狠狠地打了我，我被打了。皮肉四濺，尖叫連連。一開始我很討厭他，我不明白他為什么要用這么殘忍的方法來懲罰我，然后我父親就抱住了我。懷里，他輕輕撫摸著剛剛撞到的地方，輕輕對(duì)我說道：“我的孩子，還疼嗎？父親也討厭鋼鐵！”說完，他的眼淚就沒有了。它“啪嗒啪嗒”地流下來。男孩淚流滿面，并沒有輕彈。這一次，我終于明白了父親的好意。

父親像狼一樣，堅(jiān)強(qiáng)的外表下隱藏著一顆溫柔的心。我的父親就像一頭狼。他把我放在一望無際的沙漠里，讓我吹吹雨打，但他總是在黑暗中看著我，不讓我迷路。

寫人與敘事的構(gòu)成（三）

爺爺真的老了，坐在破舊的搖椅上，掙扎著抬頭看電視，看不清楚，只能看到幾個(gè)灰色的身影在屏幕上閃爍，耳朵也聾了。但一踏進(jìn)門，我就抬起頭，眼中滿是欣喜。

我的祖父在我的印象中非常能干。他做的菜很好吃。下班后放學(xué)回家，沒空卸下書包，聞著誘人的香味沖進(jìn)廚房。他笑著罵我：“小饕餮，先把書包收起來，再洗手，飯不會(huì)跑掉的。”我喃喃自語，假裝不情愿地走出廚房，卻占了他的便宜。毫無防備的他立即偷了幾塊肉吃，咧嘴笑著在圍裙上涂抹油漬，不禁讓人嘆了口氣，臉上卻洋溢著幸福的笑容。

他總是喜歡翻著破爛的營養(yǎng)食譜，坐在搖椅上，戴著老花鏡，顫抖著翻著書頁，不斷嘟囔著：“我的孩子長得快，我要給她多吃點(diǎn)補(bǔ)品?！庇袝r(shí)，他可以坐一下午，只為給我做一頓適合我胃的營養(yǎng)餐。每次看到爺爺那專注而搖搖晃晃的身體，我總是鼻子酸痛，轉(zhuǎn)過頭讓淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。

后來，他腿腳不便，卻堅(jiān)持要給家里買菜。我知道爺爺知道我最喜歡什么。他總是把很多精力放在菜上，只希望我吃得健康快樂。那一次，他出去買菜的時(shí)候，不小心摔倒了，撞到了自己的下巴。他不得不住院。我從來沒有機(jī)會(huì)吃過他自己做的菜。我只是每天放學(xué)后沖到醫(yī)院看他越來越瘦。我茫然地環(huán)顧四周，像個(gè)孩子一樣無助，心都碎了。群霧。

有一段時(shí)間，他好起來了，（認(rèn)出了我，像往常一樣帶著善意的微笑看著我他為我小心地削蘋果皮。他說等他準(zhǔn)備好了，再給我做好吃的。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑，滿滿的幸福溢滿了我的心。

那天放學(xué)后發(fā)生了一些事情。我很晚才回家，沒有去醫(yī)院。第二天，我急忙趕到醫(yī)院。一進(jìn)門，他就看到床頭柜上整齊地排列著兩個(gè)去皮的蘋果，一個(gè)變色，一個(gè)粉紅色。我瞬間淚流滿面，躺在病床上的爺爺已經(jīng)一天沒忘記給我削蘋果了。

剎那間，我的感動(dòng)和幸福變成了淚水，沖破了堤岸。外公，我該如何報(bào)答你。

回想起來，我看著搖椅上的老爺爺，上前抱住了他。把去皮的蘋果拿出來，擦掉嘴角的唾液。

多少愛能重來，爺爺，這一次，我會(huì)替我愛你！

寫人和事的作文

敘事寫人的作文【篇5】

幾天前，家里的水龍頭壞了，不中斷的漏水。一滴、二滴、三滴，聽得人心煩。因?yàn)榘职忠恢鄙习鄾]有時(shí)間來修理，奶奶只好拿個(gè)臉盆放在水龍頭下接水。

今天一大早，奶奶打開水龍頭預(yù)備洗臉?biāo)⒀?。可是誰知，水龍頭發(fā)出“嘰嘰嘰”的難聽逆耳聲，漏水情況也比以前嚴(yán)峻多了。奶奶只好拿來一些小工具自己修理，可是弄了半天仍是沒有修睦，水龍頭仍是發(fā)出難聽逆耳的聲音，聽得我心煩意亂。媽媽也聽不下去了，上前試著修理，可是折騰了半天一點(diǎn)也沒有減少漏水的情況，難聽逆耳的聲音不中斷的發(fā)出，最后聽得我從床上火冒三丈的跳了起來，嘴里罵道：“這個(gè)破水龍頭，還讓不讓人睡覺了？”又回身對(duì)奶奶說：“老爸不在家，我是家里獨(dú)一的男子漢，要不我來嘗嘗吧！”奶奶笑著說：“我們都修不好，你怎么可能修得好呢？”“奶奶，你怎么可以瞧不起我呢，我非得修睦它不可，你看我的。”話一說完，我就走到衛(wèi)生間去。我把水龍頭往右扳，水漏得更多了，就往左扳，漏水是小了一點(diǎn)，可是難聽逆耳的聲音沒有減弱。我又試著把水龍頭往下按，情況沒有變好；我又試著把水龍頭往上扳，咦，水忽然不滴了，難聽逆耳的聲音也沒有了，可是手一拿開，情況又復(fù)原了。奶奶一聽沒有聲音了，也趕快湊過來看是什么情況。我再次把水龍頭往上扳，這樣的動(dòng)作持續(xù)了幾分鐘，我再次試著把手放開，水真的不漏了，難聽逆耳的聲音也沒有了。

我趕快把這個(gè)方法告訴了奶奶和媽媽，固然沒有徹底的把水龍頭修睦，但也算是暫時(shí)把它修睦了，最最少不會(huì)聽到那難聽逆耳的聲音了。奶奶和媽媽直夸我真不錯(cuò)，說我真的長大了，像個(gè)男子漢了，我聽了心里美滋滋的。

敘事寫人的作文【篇6】

一個(gè)禮拜六的早晨，我們天一小學(xué)借延安高級(jí)中學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)開了一次別開生面的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我有史以來第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，緊張、高興、遺憾這六個(gè)字高度概括了我那天的感觸感染。

也許是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的緣故，那天早上我醒得特別早。不是忙著吃早餐，而是在家里亂轉(zhuǎn)，總覺得心里慌慌的。后來跟隨媽媽來到體育場(chǎng)，好熱鬧的場(chǎng)面，同學(xué)、家長、老師個(gè)個(gè)臉上都是那樣喜氣洋洋，我的緊張心情才算緩解了一些。

在這次校園運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我參加了二個(gè)個(gè)人項(xiàng)目的體育競(jìng)賽-----五十米、一百米賽跑。值得一提的是，兩次的比賽因?yàn)槲翌A(yù)備充分，施展正常，競(jìng)賽成績都比較理想。特別是在五十米賽跑中，裁判哨聲一響，我一點(diǎn)都沒有猶豫地向前沖去，當(dāng)時(shí)的我滿腦子就是跑、跑、跑！眼看接近終點(diǎn)了，我一鼓作氣一下子沖過了終點(diǎn)線。當(dāng)我獲悉自己得了三年級(jí)組第一名的時(shí)候，我的心一下子飄了起來，高興的心情難以言表。記得自己當(dāng)時(shí)可是一路小跑地奔回了看臺(tái)，別提有多興奮呢！

運(yùn)動(dòng)會(huì)獨(dú)一讓我感覺遺憾的就是原先看好的集體競(jìng)賽項(xiàng)目沒有為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。也許是因?yàn)榫o張，王思宇在和同學(xué)交接棒的時(shí)候，握棒過于用力，以至于接棒的桑柄倉沒有握住，接力棒被王思宇帶了過去。等到桑柄倉回跑過來再拿到接力棒時(shí)，我們班級(jí)已經(jīng)被兄弟班級(jí)甩下了一大截，固然我們幾經(jīng)努力，扳回了點(diǎn)差距，但仍是不幸地落在了后面。這件事情讓我懂得了，在集體的競(jìng)賽項(xiàng)目中，個(gè)人行為會(huì)直接影響到集體，只有大家齊心合力，配合默契，才能獲得好成績，單靠個(gè)人是不行的。

這次的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)留給我的有緊張，有高興，也有遺憾，這是一次令我難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)！

敘事寫人的作文【篇7】

我有一個(gè)勤勞善良而又慈祥的奶奶，她中等個(gè)子不胖也不瘦，留著一頭短發(fā)，黝黑的皮膚，平時(shí)愛穿寬松的服裝。

奶奶為了讓我們吃上無公害的放心蔬菜，起早摸黑地種菜。有一次我和奶奶去菜地種玉米，奶奶在土里挖出一個(gè)個(gè)小洞，指導(dǎo)我把一顆顆玉米種子放入小洞，她拿起鏟子把土埋上，接著奶奶在水溝邊裝水，弓著腰用灑水壺把我播過的種子都澆了一遍，奶奶拿起一塊紗布擦著滿頭的汗水，她一邊捶著腰一邊高興地說過：“幾個(gè)月就有玉米吃嘍!”其實(shí)奶奶還種了許多菜，比如：莧菜﹑空心菜﹑花菜﹑長豆﹑蔥姜蒜等等。

一天中午，我吃完午飯，扯下毛巾洗完臉，因?yàn)閴虿坏剑胱屇棠處臀覓烀?。奶奶一邊洗著碗，一邊和藹地對(duì)我說：“我相信你一定能找出好辦法來!”我想了想，就擰干毛巾，找來一張板凳，站在板凳上把毛巾掛好了。奶奶洗完碗一看，豎起大拇指說：“真棒!自己的事情自己做!我以后可以少操心了?！?/p>

我敬重我的奶奶，因?yàn)樗疫^得非常充實(shí)、快樂!

敘事寫人的作文【篇8】

我在河口有一個(gè)小表弟，今年五歲了，叫張書寧。因?yàn)槭窃谄咴乱蝗粘錾模孕∶袘c慶。別看名字像女孩一樣文靜，在現(xiàn)實(shí)生活中，可是一個(gè)不折不扣的“小皮蛋”。

這個(gè)小表弟有時(shí)的確很淘氣，就拿那次來說吧：那天大家正在一起吃晚飯，誰也沒想到慶慶這個(gè)小家伙要搗鬼。只見他先喝了一大口稀飯，然后趁哥哥抬起頭夾菜的功夫，“噗”一下子把嘴里的稀飯都噴到了哥哥的臉上，哥哥立刻成了“小米人”。當(dāng)然他也為這個(gè)惡作劇付出了代價(jià)。

他特別喜歡槍，家里到處是他的玩具槍，什么小槍、步槍、機(jī)關(guān)槍……一到他家，就會(huì)覺得進(jìn)入了一個(gè)槍的世界。

他還是一個(gè)小小“拆卸工”，家里許多玩具都被他拆得面目全非。我想他長大后肯定會(huì)成為一個(gè)機(jī)械工程師。

別以為慶慶除了調(diào)皮一無是處，他的最大優(yōu)點(diǎn)就是模仿力特別強(qiáng)。有一次，媽媽買了一瓶黃桃罐頭，我很想吃，但不管怎么擰，瓶蓋都紋絲不動(dòng)。我有些泄氣，正想找媽媽幫忙。這時(shí)站在一旁的慶慶說：“姐姐，我能打開?！蔽矣行┎幌嘈牛灰姂c慶已經(jīng)把罐頭倒轉(zhuǎn)過來，使勁拍罐底，一會(huì)兒又正過來放在桌上，然后小胖手用勁一擰，罐頭竟然打開了，還得意地說：“我看見爸爸就是這樣開的?！?/p>

慶慶還是一個(gè)“小饞嘴”，尤其對(duì)我的零食感興趣。有一次，我正在專心地看書，根本沒有注意到慶慶已經(jīng)悄悄地繞過了我，開始對(duì)我的食品包“大掃蕩”。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，食品包早已空空如也，真叫人拿他無可奈何。

這就是我的表弟，一個(gè)調(diào)皮、聰明、可愛的小表弟。

敘事寫人的作文【篇9】

魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文?！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

心理描寫，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄瑢?duì)于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。

心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會(huì)越來越具體。寫心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱寫人時(shí)，可以寫“我”的心理活動(dòng)，但不能寫別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!

不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物做出不同的反應(yīng)寫出來，從而突出人物的形象。

通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法。如果材料本身需要用對(duì)比的寫法，才可以通過對(duì)比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。

二、兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)比，不能割裂開來先寫一個(gè)，后寫一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個(gè)人不同的思想性格。

寫人，單從一個(gè)側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個(gè)側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。

通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應(yīng)該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。

寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應(yīng)該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線索。在一群人中，也有擔(dān)當(dāng)“主角”、“配角”之分。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是靈魂和血肉的“骨架”。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：