下雪的早晨作文匯集

下雪早晨作文。

撰寫技巧是評(píng)估學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，撰寫作品是促進(jìn)文化多元化和交流的關(guān)鍵途徑。在寫作過(guò)程中，應(yīng)避免背離主題、主題模糊甚至沒(méi)有主題。以下是我們?yōu)槟峁┑呐c“下雪的早晨作文”相關(guān)的重要信息，感謝您的關(guān)注，我將會(huì)繼續(xù)創(chuàng)作出更有價(jià)值的作品！

下雪的早晨作文【篇1】

清晨，我還在溫暖的被窩中做著甜蜜的夢(mèng)，媽媽就把我從夢(mèng)中拽了回來(lái)。她驚喜地對(duì)我說(shuō)：快起來(lái)，外面下雪了!我一聽下雪二字，立刻來(lái)歷勁頭，猛地從被窩中鉆出來(lái)，套上毛衣，穿上鞋子，迫不及待地和妞妞跑到陽(yáng)臺(tái)上看雪景。

啊!冬云陰沉，冷霧蒙蒙，雪花紛紛，飄飄灑灑，宛如天鵝彈落的華羽，依依裊裊，如仙女剪碎的祥云;密密麻麻，恰似玉人搖落的梨花。好一個(gè)粉裝玉砌的世界!此時(shí)，大地到處披上了銀裝，遠(yuǎn)處的房屋上、道路上，院內(nèi)花圃里、亭子上到處是白雪。一棵棵柳樹上綴滿了潔白無(wú)瑕的銀條兒，松樹上結(jié)滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹過(guò)，玉屑似的雪沫兒，悠悠飄飄地飛下來(lái)，到處是耀眼的光點(diǎn)，我們好象生活在瓊樓玉宇之中，七色美景，滿目皆白。突然，我眼前嗖地閃過(guò)一個(gè)小巧玲瓏的東西，落在了晾衣繩上。我定神一看，喔，原來(lái)是兩只麻雀在嬉戲吃食，它們機(jī)警的樣子讓人發(fā)笑。

雪越下越大，轉(zhuǎn)眼間碎玉似的雪花變成片片鵝毛般的大雪隨風(fēng)飄揚(yáng)，在天地之間織起了一道密密麻麻的白網(wǎng)。

潔白潔白的雪不僅僅表面純潔，她既把美麗帶給人間，又毫無(wú)索求地貢獻(xiàn)著自己的一切。

下雪的早晨真美，整個(gè)世界好像進(jìn)入了童話世界一般。潔白，圣潔，沒(méi)有一點(diǎn)污染。

下雪的早晨作文【篇2】

今天早晨我還睡在暖烘烘的被窩里。只見這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)大聲的說(shuō)啟成，快起床吧，外面下起雪來(lái)了。我一聽到雪，立刻站了起來(lái)，連衣服都沒(méi)穿，就跑到陽(yáng)臺(tái)上望外看去。

啊，冬云陰沉，冷霧蒙蒙，蕭蕭灑灑，宛如天鵝彈落的華羽;依依呶呶，猶如仙女剪碎的祥云，密密麻麻，恰似瓊?cè)藫u落的梨花，好一個(gè)粉妝玉砌的世界!此時(shí)，大地到處都披上了一件銀裝。遠(yuǎn)處的房屋上、道路上、院內(nèi)花園里、亭子上、操場(chǎng)中到處是雪。一棵棵柳樹掛滿了潔白無(wú)暇的銀條兒;松樹上結(jié)滿了逢松松、沉甸甸的雪球，一陣風(fēng)吹過(guò)，玉屑似的雪末兒，飄飄悠悠的非下來(lái)，地上到處是耀眼的光點(diǎn)。我們好像生活在瓊樓玉宇之中，七色盡逝，滿目皆白!

雪越下越大，轉(zhuǎn)眼碎玉似的雪花兒就變成了鵝毛般的大雪，隨風(fēng)飄揚(yáng)，在天地間織起了一道密密麻麻的白網(wǎng)!

潔白潔白的雪不僅外表純潔，而且心靈也是純潔的。它把美麗帶給了人間，又無(wú)索求的貢獻(xiàn)著自己的一切冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕者饅頭睡這便是瑞雪兆豐年的道理。

雪的早晨，空氣得以凈化，大地得以滋潤(rùn)，這將預(yù)示著明天將是一個(gè)生機(jī)怏然的世界!

下雪的早晨作文【篇3】

預(yù)習(xí)提示:

本詩(shī)作者為我國(guó)著名詩(shī)人艾青，寫于1956年。艾青詩(shī)歌一貫的特點(diǎn)，即采用鮮活的口語(yǔ)入詩(shī)，看起來(lái)平易樸實(shí)，讀起來(lái)順暢和諧，是讀者馳騁想像力和誘發(fā)思索的藝術(shù)載體。這首《下雪的早晨》也具有這些特點(diǎn)。在一個(gè)下雪的早晨，詩(shī)人假托一個(gè)活潑可愛的小孩夏日里在林中無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。通過(guò)對(duì)這個(gè)小孩的描述，表達(dá)了自己對(duì)美好純真生活的期盼向往。預(yù)習(xí)時(shí)注意:作者在下雪的早晨想了什么?人們常常在冬天時(shí)想著夏天,夏天時(shí)想著冬天,你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?慢慢地、靜靜地讀,體會(huì)這首詩(shī)的意境.

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生鞏固生字，會(huì)讀一個(gè)多音字。能運(yùn)用各種朗讀方法正確、流利地朗讀課文,背誦詩(shī)歌 。

2.能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

3.理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者的心情，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際具體分析問(wèn)題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法是本文教學(xué)的重點(diǎn)。

2.課前，大家預(yù)習(xí)了詩(shī)歌，我們還進(jìn)行了“走近艾青”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，你對(duì)這位詩(shī)人有了哪些了解呢？

學(xué)生自由談對(duì)艾青的了解。（艾青的簡(jiǎn)單生平；他的詩(shī)歌的主要特點(diǎn)等等）

1.你們?cè)敢饴犂蠋焷?lái)讀一遍嗎？聽完后，談?wù)勀阌性鯓拥母杏X(jué)。

2.讀同一首詩(shī)，每個(gè)人的感受也會(huì)不一樣，請(qǐng)大家再自由朗讀一遍，說(shuō)說(shuō)你又什么感悟？（檢驗(yàn)學(xué)生的讀書效果。以恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)評(píng)價(jià)使學(xué)生明確自己讀書的收獲）

3.承接學(xué)生的自由發(fā)言簡(jiǎn)單概括、板書。

1.（指名讀）你們喜歡這個(gè)早晨嗎？（播放畫面和音樂(lè)）誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)？

2.請(qǐng)學(xué)生交流：讀完后，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的白雪世界？ （學(xué)生發(fā)散思維，想像雪景。通過(guò)畫面和音樂(lè)使學(xué)生身臨其境，感悟早晨的美好寂靜。）

3.這個(gè)飄雪的世界多么美啊，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)它的靜謐美好吧。（訓(xùn)練朗讀能力。在有感情地朗讀中陶冶情操。）

1.（過(guò)渡）這么美的早晨，看著飛舞的雪花，作者的思緒飛到哪里去了呢？請(qǐng)大家讀讀第2小節(jié)，想像詩(shī)人的腦海里出現(xiàn)了什么畫面？

（學(xué)生自由讀，想像畫面，讀后說(shuō)說(shuō)第2小節(jié)大意――引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整：夏日樹林里的早晨，一個(gè)小孩在捉知了，螞蚱，玩得多高興?。?/p>

2.詩(shī)人想到了一個(gè)在樹林里玩耍的孩子。請(qǐng)大家再來(lái)默讀一遍第2小節(jié)，畫出描述這個(gè)孩子的詩(shī)句。指名讀句子。

3.（出示畫面）看，這個(gè)孩子從晨光里向我們走來(lái)了。

大家再來(lái)自由讀讀描寫孩子的詩(shī)句，請(qǐng)你靜靜地讀，慢慢地讀，你仿佛看到了什么？

指名說(shuō)想像到的情景。

（學(xué)生自由讀描寫孩子的句子，想像。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)朗讀，想像體會(huì)孩子的可愛。）

4.（小結(jié)情景），誰(shuí)愿意把你看到的情景展現(xiàn)出來(lái)？（指名讀）（引導(dǎo)評(píng)價(jià)朗讀）

5.（出示四句話，師讀）你覺(jué)得詩(shī)人還有哪些話沒(méi)寫出來(lái)？（啟發(fā)想像孩子捉知了的情景――怎么捉？捉到了？眼睛？耳朵？神態(tài)？動(dòng)作？）

你能替詩(shī)人接著這句話把他捉知了的情景往下說(shuō)嗎？（想像孩子捉知了的情景）

6.剛才大家通過(guò)朗讀和想像，對(duì)這個(gè)孩子有了很深的印象，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？

7.（播放課件音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)把第2小節(jié)連起來(lái)讀讀，讓我們?cè)賮?lái)感受這個(gè)孩子的可愛形象？

8.你認(rèn)為這個(gè)小孩是誰(shuí)呢？詩(shī)人為什么會(huì)在這個(gè)下雪的早晨想到他呢？

（猜測(cè)這個(gè)孩子是誰(shuí)，揣摩詩(shī)人情感。詩(shī)人很渴望這樣無(wú)憂無(wú)慮的生活；詩(shī)人也希望回到無(wú)憂無(wú)慮的童年。）

介紹背景：這首詩(shī)寫于1956年，當(dāng)時(shí)艾青在事業(yè)上遭受挫折，婚姻和家庭也很不順利，以至于他的心情非常壓抑。他多渴望擁有自由自在，純真美好的生活啊。所以看到眼前飄飛的雪花，他想到了這個(gè)活潑可愛的孩子，于是寫下了這首詩(shī)，表達(dá)了他那么地期盼美好純真、無(wú)憂無(wú)慮的生活。

（在理解不能深入之時(shí)，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言談這首詩(shī)的創(chuàng)作背景，使學(xué)生更深入，更確切地把握詩(shī)人的情感。）

1.語(yǔ)言描述：雪還下著，詩(shī)人還沉思著――雖然我們很久沒(méi)有到樹林里去了，雖然這孩子并不知道我正在想著他，但我一直都記得他那鮮花一樣的小臉和很輕很輕的歌聲，想著他此刻在雪地里玩耍的情景。我多么盼望像他一樣無(wú)憂無(wú)慮，自由自在啊。

讓我們齊讀最后一小節(jié)，再次與詩(shī)人的心靈交流吧。（以既有的感情體驗(yàn)充滿感情地朗讀、背誦，對(duì)外抒發(fā)。）

1.（放音樂(lè)指導(dǎo)美讀全文）指名讀。

（過(guò)渡）大家都讀懂了詩(shī)人的心，你們?cè)敢鈦?lái)抒發(fā)詩(shī)人的情嗎？請(qǐng)把這份情感凝聚在我們的朗讀中吧。讓我們?cè)賮?lái)朗讀全詩(shī)。（學(xué)生自主選擇）

2.這么美的語(yǔ)言，你愿意牢記下來(lái)嗎？請(qǐng)把你最喜歡的小節(jié)背下來(lái)，和同桌一起分享。（播放畫面和音樂(lè)）

1.大家背誦得多投入啊。（示意看課件）在這個(gè)冬日的早晨，看著雪花飄落著，你想到了什么？（出示句子）同學(xué)們，現(xiàn)在我們就模仿詩(shī)人，把你想到的事情創(chuàng)編成詩(shī)歌，抒發(fā)你的感情吧?。òl(fā)散思維，即興創(chuàng)編。激發(fā)創(chuàng)作欲望，喚起美好情感）

2.在小組里互相交流。

1、你認(rèn)為詩(shī)歌中的小男孩寫的是誰(shuí)？

2、如果你認(rèn)為作者描寫的是小時(shí)候的自己，請(qǐng)你寫寫小作者童年的快樂(lè)時(shí)光。

1、如果你認(rèn)為作者描寫的是童年時(shí)的玩伴，請(qǐng)你寫寫兩個(gè)好朋友之間可能發(fā)生的故事。

2、如果你還有別的想法，大膽地寫下你的想法。

下雪的早晨作文【篇4】

今天早晨，我去上學(xué)。剛一走出家門，一大片美麗的雪景把我迷住了：白茫茫的大雪猶如大風(fēng)卷起的無(wú)數(shù)梨花，落英繽紛，又仿佛一只只潔白的大蝴蝶，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。樹木變成了銀枝玉葉，道路、草叢、房屋，一片冰清玉潔。大地媽媽披上了一件水晶似的銀色大衣，像天仙那樣美麗高貴。

校園里，小樹上那一片片碧綠的葉子，像一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的托盤，里面盛放著一些雪白的玉屑。小松柏的葉子，被大雪堆得像一個(gè)個(gè)毛茸茸的雪球兒，可愛之極!夜晚異常寂靜的操場(chǎng)，現(xiàn)在變成了同學(xué)們玩耍嬉戲的歡樂(lè)海洋

叮鈴鈴下課鈴響了，同學(xué)們迅速戴好口罩和手套，飛奔下去，在雪地里堆雪人，擲雪球。我蹲在地上，抓起一大把雪，正在想打誰(shuí)好，和誰(shuí)一起合攻誰(shuí)，哎喲，我的頭呀!一個(gè)雪球飛來(lái)，打在了我的頭上。轉(zhuǎn)身一看，是文若晨，正在偷笑呢!嘿嘿，這下有攻擊的目標(biāo)了!我心想著。我把手中的雪球藏好，對(duì)文若晨說(shuō)：你過(guò)來(lái)，我不打你，咱們一起去打別人。哈哈，文若晨中圈套了，真的過(guò)來(lái)了。我倆一邊走著，一邊說(shuō)笑著。突然，我把藏著的雪球用最快的速度拿出來(lái)，塞進(jìn)文若晨的脖子里。哈哈，大功告成!看著文若晨手忙腳亂抖雪的樣子，我不禁笑出聲來(lái)

操場(chǎng)上熙熙攘攘，不是你追我，就是我打他，熱鬧極了!打，打，快打呀!一陣吵鬧的聲音飄進(jìn)了我的耳朵。仔細(xì)一看，一大群五六年級(jí)的哥哥姐姐們拿著雪球向體育李老師打去。李老師抱著頭，左蹦右跳，看樣子，不管他怎么喊叫，怎樣躲閃，也擺脫不了同學(xué)們的圍攻了!

這個(gè)漫天飄雪的早晨就這樣過(guò)去了，雖然這種雪可能以后再也遇不到了，然而那美麗的雪中景和那歡樂(lè)無(wú)比、玩耍嬉戲的場(chǎng)面卻仍留在我心中。

下雪的早晨作文【篇5】

早上的雪好大，好漂亮，好開心，好荒涼。

我想睡懶覺(jué)，但我被窗外的美景迷住了。我的眼睛一盯著窗戶，就從幾片六角形的雪花變成了無(wú)數(shù)片雪花。過(guò)了一會(huì)兒，雪下得很大，整個(gè)窗戶都被蓋住了。看，這么猛的雪會(huì)算錯(cuò)，以為能阻止我？我趕緊穿上衣服，跑到門外。

天空下起了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，心里暖暖的。這也是一個(gè)節(jié)日問(wèn)候。我不由自主地跑出門外。我的鄰居在那里堆雪人，我把它堆了起來(lái)。

我抓了一把雪，想做一個(gè)大雪球，但是就是那一把雪讓我的手凍紅了，我只好戴上手套。走吧！我是個(gè)急性子?！昂茈y堆積。算了?！边@句話出自我口。我立刻走進(jìn)了房子。

一進(jìn)房間，就看到“低頭族”(媽媽)在火爐邊玩手機(jī)。嘿！我得出去一會(huì)兒。我拿著彈藥出發(fā)了！看到鄰居的雪人快要完了，兩個(gè)雪球從我眼前穿過(guò)，打在鄰居的雪人身上，雪人的頭掉了下來(lái)。什么雪球這么厲害？我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他的左手。哦，原來(lái)他也把石頭放進(jìn)去了。怪不得！鄰居看到后很難過(guò)，于是他和他們開始寫《戰(zhàn)爭(zhēng)》。一打兩個(gè)？我反對(duì)這種不公平的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，我和鄰居一起來(lái)對(duì)抗他們。

我向他們學(xué)習(xí)，制造了強(qiáng)大的彈藥。不一會(huì)兒，彈藥庫(kù)就裝滿了彈藥。我們開戰(zhàn)吧！我拿著兩個(gè)“彈藥”，走！我用盡全力把雪球扔向“肇事者”。耶！《第一滴血》的勝利陣地是我們的。過(guò)了一會(huì)兒，我們撞上了廢墟。這里地形復(fù)雜，但我喜歡。一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”開始了，很快我的衣服就被雪覆蓋了，我在地上打滾?！芭尽蔽冶成嫌袀€(gè)“殼”。原來(lái)是敵人發(fā)明了“小鋼槍”。我軍處于劣勢(shì)。這樣就完了嗎？我不能眼睜睜看著我的鄰居和我輸?shù)暨@場(chǎng)游擊戰(zhàn)。在我絕望的時(shí)候，鄰居把藏獒帶了出來(lái)。他們看見他們向東跑。哈哈，勝利的號(hào)角吹響了！我和鄰居一直把他們趕出村子。

在回家的路上，一塊不起眼的石頭絆倒了我。我的臉和身體都被雪覆蓋了。多白胡子的老人??！我一進(jìn)屋，我媽就看到了我在微信群的成績(jī)，啊！這次真的考砸了！好了，明天沒(méi)必要開家長(zhǎng)會(huì)，也沒(méi)必要“站起來(lái)”。感謝這場(chǎng)大雪！

今天，我們?cè)诖笱┲卸冗^(guò)了一段美好的時(shí)光，所以給我們一個(gè)深冬的問(wèn)候。

下雪的早晨作文【篇6】

早晨，我還在被窩里，突然聽見窗外有人興奮地大叫：“下雪了，快來(lái)看呀！”我飛快穿好衣服，沖下樓去。

哇！整個(gè)大地鋪上一層雪的毯子，樹都戴上了銀色的帽子，屋檐下掛著晶瑩的耳墜，小樹身披白色的外衣．好美呀！

“玩雪嘍！”一陣陣歡聲笑語(yǔ)響起。放眼望去，到處都成了歡樂(lè)的海洋：大家跑到雪地上，有的堆雪人，有的.打雪仗，玩得可開心了。好不熱鬧！

媽媽叫我堆一個(gè)雪人，我找到很多雪，雪人的下身很快就做好了。接著，按原來(lái)的方法又做了雪人上身。拿來(lái)兩個(gè)石頭當(dāng)作它的眼睛。爸爸還拿來(lái)了一把掃把插在雪人身上，一個(gè)像模像樣的雪人就完成了。

看看手表，呀！該去上學(xué)了，我抬頭看看天空，歡快地背上書包，微笑著走向?qū)W?！?/p>

下雪的早晨作文【篇7】

早上，我剛醒來(lái)，穿好衣服、褲子、襪子，叫媽媽和弟弟起床。然后我去洗臉?biāo)⒀?。等我做完這一切的時(shí)候，拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)外面居然下雪了?！把?！”我驚喜的吶喊，聽到我的歡呼一向喜歡賴床的媽媽和弟弟看見了窗外飛舞的雪花，飛快的穿好衣服、然后洗臉?biāo)⒀馈?/p>

我們到樓下去吃完早飯，出去等雪堆積成雪堆，我們計(jì)劃好了去堆雪人打雪仗……

我捏了一個(gè)圓圓的球瞄準(zhǔn)了弟弟，趁機(jī)向她扔去。她一時(shí)不備，被我打了個(gè)正著。她氣鼓鼓地去向媽媽告狀。媽媽的心情顯得特別的好，沒(méi)有偏袒弟弟，對(duì)她說(shuō):“哥哥打你，你就去打回來(lái)不就好了嗎？真笨！”弟弟聽了，覺(jué)得言之有理，也去捏了一個(gè)雪球。居然比我剛才的那個(gè)球大好幾倍，她真的是屬于有仇必報(bào)型的啊……我一分心，弟弟就趁機(jī)把球向我砸了過(guò)來(lái)。我頭一低，險(xiǎn)險(xiǎn)地躲過(guò)……暗呼：幸好幸好。弟弟的進(jìn)攻又一波到來(lái)，我們兩個(gè)玩的不亦樂(lè)乎……

太陽(yáng)漸漸的出來(lái)了，我看到雪在太陽(yáng)的照射下漸漸地融化……這個(gè)時(shí)候我們已經(jīng)堆好了雪人，我們安裝好了雪人的鼻子、眼睛、還有嘴巴和手。還缺什么呢？對(duì)了！還缺圍巾！雪人也會(huì)冷的啊，何況太陽(yáng)出來(lái)了，她會(huì)融化掉，會(huì)更加需要圍巾。我把我自己的圍巾解下來(lái)，輕輕的披在他的脖子上。在心里輕輕的對(duì)自己說(shuō)：“雪人公主、早安！”最后的最后，我還讓媽媽給雪人拍了照片。

這個(gè)有雪的早晨可真美??！

下雪的早晨作文【篇8】

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。雪帶給我激動(dòng)，帶給我快樂(lè)，成為了我的玩伴。

清晨，我推開了門，看到一個(gè)粉妝玉砌的世界。只見大雪紛飛，雪花一片片落到了綠油油的小草上，漸漸地，小草仿佛披上了一件白色的嫁衣。不一會(huì)兒，樹枝上積滿了雪，變成了一根根銀條。再看那邊的花瓣，上面也有雪的輕撫，成為了一個(gè)奶油雪糕，怎么吃都吃不完。

小區(qū)門口有一道很亮麗的風(fēng)景：距離幾十米外的臘梅散發(fā)出它那淡淡的花香，晶瑩剔透的雪落在臘梅上，就像一顆顆圓潤(rùn)的琥珀，在這漫天雪地里散發(fā)出刺眼的光芒。

銀杏樹旁停著的汽車成為了幾堆大雪球，當(dāng)人們開動(dòng)車子的時(shí)候，就以為雪球在地上滾動(dòng)。小區(qū)很寧?kù)o，只聽見雪花飄落的聲音，白茫茫的一片，什么都沒(méi)有。我伸出小手，想摸一摸雪落在我手上是什么感覺(jué)，沒(méi)想到雪落到手上就化成了水，這很讓我失望。

雪越下越大，它裝飾著天空、大地、草坪和樹木，仿佛一只只小天鵝在空中飛舞，又像一個(gè)個(gè)翡翠在空中閃爍，還像一顆顆閃耀的繁星散落在我們的大街小巷，把小區(qū)變得更美麗，更浪漫。

這時(shí)，小朋友們看到窗外的大雪，心里都很激動(dòng)，陸陸續(xù)續(xù)地往外跑，每個(gè)人的臉上都像一朵朵綻放的鮮花。小朋友們?cè)谘┑厣蠚g快地做起了游戲，他們分成兩個(gè)隊(duì)伍。一個(gè)隊(duì)伍躲在枯樹后面，一個(gè)隊(duì)伍躲在欄桿下面，等待游戲口令。開始！啊，呀，呀，呀……兩只隊(duì)伍猛烈出擊，拿起雪球就朝對(duì)方砸，絕不手軟，有些同學(xué)的臉也被砸到了，成為了大白臉或大白球。他們看了看對(duì)方，你也笑笑，我也笑笑，銀鈴般的笑聲打破了之前的寧?kù)o。

此刻，老人也牽著小黃狗出來(lái)散步，抽著一根煙，滿是皺紋的臉露出一絲微笑，并感嘆道：?。≌娌焕⑹侨鹧┱棕S年呀！再看小黃狗，只見它趴在地上，搖搖尾巴，晃晃頭，不時(shí)擺擺身體，打幾個(gè)滾，幾片雪花落在肚子上，它用腳撓了撓，它的樣子可愛極了！

雪花一刻也不停地從空中飄落了下來(lái)，站在屋頂，看整個(gè)小區(qū)，就像童話世界一般白茫茫一片，只能看到空氣中幾朵移動(dòng)的小花，和很多顆閃閃發(fā)光的瑪瑙，讓人贊嘆不已！沒(méi)錯(cuò)，這便是雪花的杰作！

下雪的早晨作文【篇9】

深冬的一個(gè)早晨，一起床，我就聽到樓道里有人在嚷嚷下雪了。隔窗望去，雪花紛紛飛揚(yáng)，如陽(yáng)春紛飛的柳絮，輕旋著。更以那輕巧可愛的小芭蕾女，踮著腳尖，偷偷的撲在大地的懷抱里，擁抱著無(wú)際的.曠野、山崗和幢幢屋舍，親吻著腳下堅(jiān)實(shí)的大地媽媽，用她典雅的身姿掩蓋了世界的喧器，使這古老的土地愈顯的神奇可愛。

只見小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄動(dòng)著、歌唱著。你看，這雪花像三角形，那個(gè)雪花像六邊形，而那個(gè)雪花又像五邊形……真是千奇百怪，無(wú)奇不有??！

小朋友們也不甘示弱，在馬路上滑著冰，“哈哈真好玩”“嘻嘻”……這情景被我看到了，我也被吸引了，“瞧”我來(lái)和你們比看誰(shuí)滑得過(guò)誰(shuí)……

忽然我的嘴里吸進(jìn)了一片雪花，“啊真好吃啊!”聽到我的聲音，伙伴們嘗起雪花來(lái)，“這雪花不甜也不咸，也挺好吃的”大家便談?wù)撈鹧┗▉?lái)……

過(guò)了一會(huì)兒，雪越下越大，好象天上有位錦繡的仙女姐姐在倒著錦繡的白色花瓣，給大樹穿上了過(guò)冬的新裝，給小草蓋上了過(guò)冬的棉被，給大地媽媽穿上了錦繡的白晚服……遠(yuǎn)眺望去城市像雪一樣的白，像公主那樣錦繡。

下雪的早晨作文【篇10】

看著烈日炎炎的大地，

我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

想起下雪的早晨，

空地上到處都是積雪，

太陽(yáng)在烏云中消失。

幾個(gè)小孩子，戴著手套，

從雪霧中走來(lái)，

他們的臉紅紅的，

他們的嘴里發(fā)出歡快的歌聲，

他們興高采烈的走向空地，

他們?cè)诳盏厣洗蜓┱?，堆雪人?/p>

他們的另一只小手，

拿了一串粉紅色的東西——

一根很長(zhǎng)很長(zhǎng)的梅花，

結(jié)了小狗。小貓和七星瓢蟲。

這一切啊，

我都記得很清楚。

現(xiàn)在，他們也許在哪個(gè)地方游泳，

也許在什么角落里吃冰棍，

但他們絕對(duì)不會(huì)知道，

有一個(gè)人只想著他們，

就在這個(gè)炎熱的中午。