幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案。

《獨(dú)木橋》是一種具有一定難度的戶外活動(dòng)，孩子需要在一個(gè)搖晃的木板上保持平衡前行。通過活動(dòng)中的實(shí)際操作，孩子可以親身體驗(yàn)到身體控制、平衡感等方面的挑戰(zhàn)，從而提升身體協(xié)調(diào)和平衡能力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇1)

一、活動(dòng)目的：

通過獨(dú)木橋活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和勇敢精神，增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?安全區(qū)域：選擇一個(gè)安全平坦的區(qū)域作為獨(dú)木橋活動(dòng)場(chǎng)地。

2.?活動(dòng)器具：一根平穩(wěn)的獨(dú)木橋。

三、活動(dòng)步驟：

1.?引入活動(dòng)：

-?與幼兒們一起觀察獨(dú)木橋，并解釋活動(dòng)規(guī)則和安全提示。

-?介紹獨(dú)木橋活動(dòng)的目的，讓幼兒了解活動(dòng)的意義。

2.?活動(dòng)過程：

-?讓幼兒排成隊(duì)列，每個(gè)幼兒依次通過獨(dú)木橋。

-?老師可以協(xié)助幼兒前進(jìn)，盡量保證他們的安全。

-?鼓勵(lì)幼兒們保持平衡，盡量不借助外部支撐物。

-?如果幼兒害怕，可以提供一些鼓勵(lì)或者幫助，讓他們放心通過。

3.?活動(dòng)結(jié)合：

-?讓幼兒自由玩耍一段時(shí)間，鼓勵(lì)他們模仿獨(dú)木橋的動(dòng)作進(jìn)行平衡練習(xí)。

-?提醒幼兒總結(jié)獨(dú)木橋活動(dòng)的感受，鼓勵(lì)他們分享自己的體驗(yàn)。

四、活動(dòng)延伸：

-?可以在平衡活動(dòng)中加入一些趣味元素，例如：在獨(dú)木橋兩側(cè)放置小球，讓幼兒在通過的同時(shí)躲避小球，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-?可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與獨(dú)木橋活動(dòng)，增加親子互動(dòng)，加強(qiáng)家園合作。

五、注意事項(xiàng)：

1.?嚴(yán)密關(guān)注幼兒的安全，確保獨(dú)木橋的穩(wěn)定性。

2.?根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展水平，適當(dāng)調(diào)整獨(dú)木橋的高度和寬度，以增加挑戰(zhàn)度。

3.?需要提前預(yù)防措施，比如清理活動(dòng)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地的安全性。

4.?在活動(dòng)過程中一直與幼兒保持密切的互動(dòng)，以提供支持和幫助。

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇2)

適用年齡：3-6歲幼兒

活動(dòng)時(shí)間：30-40分鐘

目標(biāo)：

-?培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡感。

-?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-?培養(yǎng)幼兒的勇敢與自信心。

準(zhǔn)備材料：

-?一根長(zhǎng)而平穩(wěn)的木板（用于搭建獨(dú)木橋）。

-?圓木或其他輔助物品（用于搭建獨(dú)木橋邊界）。

-?彩色帶子或標(biāo)志物（用于標(biāo)記安全區(qū)域）。

活動(dòng)步驟：

1.?介紹獨(dú)木橋活動(dòng)：

-?向幼兒解釋獨(dú)木橋的概念和目的。

-?強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的安全性，告訴幼兒他們會(huì)得到足夠的幫助和支持。

2.?搭建獨(dú)木橋：

-?將長(zhǎng)而平穩(wěn)的木板放在地面上，成為獨(dú)木橋的主要部分。

-?用圓木或其他輔助物品搭建獨(dú)木橋的邊界，以增加穩(wěn)定性。

3.?安排隊(duì)伍：

-?將幼兒們分成小組，每組由一名指導(dǎo)員或老師帶領(lǐng)。

-?每組的隊(duì)伍必須按照指定的隊(duì)形排好隊(duì)。

4.?游戲規(guī)則：

-?每組的第一個(gè)幼兒站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)。

-?一次只允許一個(gè)幼兒通過獨(dú)木橋。

-?幼兒必須用腳踏在木板上，不能用手扶持。

-?幼兒在通過獨(dú)木橋時(shí)，其他隊(duì)員要用彩色帶子或標(biāo)志物標(biāo)記出安全區(qū)域，保證其他隊(duì)員安全。

5.?游戲進(jìn)行：

-?每組的幼兒按照順序一個(gè)接一個(gè)地通過獨(dú)木橋，前面的幼兒到達(dá)終點(diǎn)后，下一個(gè)幼兒才能開始行動(dòng)。

-?如果幼兒從獨(dú)木橋掉落，可以由旁邊的隊(duì)員幫助他重新上來。

6.?結(jié)束游戲：

-?當(dāng)每個(gè)幼兒都到達(dá)終點(diǎn)后，游戲結(jié)束。

-?表揚(yáng)每個(gè)幼兒的勇敢和努力，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

7.?游戲回顧：

-?與幼兒一起回顧這次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

-?鼓勵(lì)幼兒分享他們的感受和經(jīng)驗(yàn)。

注意事項(xiàng)：

1.?在幼兒通過獨(dú)木橋時(shí)，要有老師或指導(dǎo)員的陪同和引導(dǎo)。

2.?活動(dòng)開始前，要確保獨(dú)木橋和周圍區(qū)域的安全性。

3.?如果有幼兒害怕或不愿意嘗試，可以鼓勵(lì)他們先觀察其他幼兒的表現(xiàn)，再自行決定參與與否。

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?準(zhǔn)備一根干凈且安全的木板作為獨(dú)木橋。

2.?在戶外選擇一條平坦的路線作為獨(dú)木橋的設(shè)置位置。

三、活動(dòng)步驟：

1.?游戲前的準(zhǔn)備：

-?根據(jù)幼兒的年齡和身體特點(diǎn)，選擇適當(dāng)高度和長(zhǎng)度的獨(dú)木橋。

-?告訴幼兒們獨(dú)木橋的規(guī)則和注意事項(xiàng)，確保他們的安全。

2.?游戲開始：

-?將幼兒分成兩組，分別站在起點(diǎn)和終點(diǎn)的兩側(cè)。

-?第一位幼兒從起點(diǎn)開始，試著在獨(dú)木橋上走到終點(diǎn)，中途不能掉下來。

-?剩下的幼兒依次排隊(duì)等候，輪流嘗試。

-?如果幼兒掉下了獨(dú)木橋，他需要返回起點(diǎn)重新開始。

-?當(dāng)一組的所有幼兒全部完成后，另一組的幼兒也嘗試完成。

3.?游戲擴(kuò)展：

-?增加難度：可以在獨(dú)木橋上放置一些小障礙物，如繩子、球等，增加幼兒的挑戰(zhàn)。

-?團(tuán)隊(duì)合作：可要求幼兒以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組從起點(diǎn)同時(shí)開始，看哪個(gè)小組先抵達(dá)終點(diǎn)。

四、游戲總結(jié)：

-?游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起回顧游戲過程，鼓勵(lì)幼兒分享自己的體驗(yàn)和感受。

-?引導(dǎo)幼兒思考如何保持平衡、如何團(tuán)隊(duì)合作等。

五、注意事項(xiàng)：

1.?活動(dòng)進(jìn)行過程中，注意幼兒的安全，確保獨(dú)木橋的穩(wěn)定性。

2.?針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇4)

主題：平衡能力培養(yǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

2.增強(qiáng)幼兒的身體力量和控制能力。

3.促進(jìn)幼兒之間的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.選擇一個(gè)寬敞、平坦且安全的區(qū)域作為活動(dòng)場(chǎng)地。

2.準(zhǔn)備一條穩(wěn)固的木板當(dāng)作獨(dú)木橋。

3.提前清理好活動(dòng)場(chǎng)地，確保沒有雜物和障礙物。

4.準(zhǔn)備好適合幼兒穿著的舒適運(yùn)動(dòng)服裝和鞋子。

活動(dòng)過程：

1.介紹活動(dòng)并引導(dǎo)幼兒理解獨(dú)木橋的概念?？梢允褂脤?shí)物或圖片，向幼兒解釋獨(dú)木橋是由一根木板搭建而成，需要走過去保持平衡。

2.讓幼兒依次站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)線上，一腳踩在獨(dú)木橋上。老師在幼兒前方保持一定距離，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)地依次過橋，保持平衡。

3.引導(dǎo)幼兒保持姿勢(shì)平穩(wěn)，看前方，保持平衡。老師也可以用手扶持幼兒的背部，給予一定的支持和幫助。

4.鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式走過獨(dú)木橋，例如側(cè)身走、后退走、并列走等，以增強(qiáng)他們的平衡感和身體協(xié)調(diào)能力。

5.組織幼兒進(jìn)行游戲，例如兩人同時(shí)過橋，手拉手過橋，增加互動(dòng)與合作的成分。

6.在活動(dòng)中觀察和引導(dǎo)幼兒，提供必要的安全指導(dǎo)和幫助。

活動(dòng)延伸：

1.在獨(dú)木橋的兩側(cè)放置泡沫墊子或墊子，讓幼兒有一定的保護(hù)措施，鼓勵(lì)他們更加勇敢地挑戰(zhàn)平衡。

2.逐漸增加獨(dú)木橋的高度和寬度，提高幼兒的難度和挑戰(zhàn)。

3.進(jìn)行比賽，看看誰能更快地通過獨(dú)木橋，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)。

注意事項(xiàng)：

1.確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全性，并有老師全程看管。

2.適時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)，保證他們的安全。

3.根據(jù)幼兒的具體情況，調(diào)整活動(dòng)的難度和內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能參與進(jìn)來。

4.關(guān)注幼兒的身體反應(yīng)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方式或暫?；顒?dòng)。

5.鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步，給予積極的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

6.活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)清理和整理活動(dòng)場(chǎng)地，確保安全整潔。

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?提升幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.?鍛煉幼兒的平衡感和大肌肉協(xié)調(diào)能力。

3.?增強(qiáng)幼兒自信心和勇敢嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.?在戶外場(chǎng)地設(shè)立一條長(zhǎng)約3米的獨(dú)木橋（如沒有，可用方格地毯或類似物品代替）。

2.?標(biāo)識(shí)出起點(diǎn)和終點(diǎn)，并設(shè)立護(hù)欄或標(biāo)記好安全邊界。

3.?確保場(chǎng)地周邊沒有雜物或障礙物。

4.?保證參與活動(dòng)的幼兒穿著合適的運(yùn)動(dòng)鞋。

活動(dòng)過程：

1.?引入：

1.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，與他們交流關(guān)于獨(dú)木橋是什么樣的東西，有什么作用。

1.2?啟發(fā)幼兒分享自己在戶外活動(dòng)中的經(jīng)歷，以及他們對(duì)挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)合作的想法。

1.3?解釋本次活動(dòng)的目標(biāo)和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)安全第一。

2.?活動(dòng)：

2.1?讓幼兒按照年齡大小排好隊(duì)伍，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與。

2.2?一組接著一組地讓幼兒嘗試站在獨(dú)木橋的起點(diǎn)，保持平衡，向終點(diǎn)邁進(jìn)。

2.3?當(dāng)幼兒試圖通過獨(dú)木橋時(shí)，其他幼兒可以為他們加油打氣，但不可以觸碰橋面，保持安靜。

2.4?如果幼兒在獨(dú)木橋上摔倒，可以讓其他幼兒或教師適時(shí)伸出援手，重新站起來并鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)。

2.5?當(dāng)幼兒成功通過獨(dú)木橋時(shí)，可有教師或其他幼兒為其歡呼和鼓勵(lì)。

3.?結(jié)束：

3.1?引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，分享他們?cè)讵?dú)木橋上的體驗(yàn)和感受。

3.2?贊揚(yáng)每一個(gè)幼兒的勇敢和努力，并強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.3?宣布活動(dòng)結(jié)束，向幼兒表示祝賀并提醒他們平時(shí)要注重安全。

教師角色：

1.?引導(dǎo)者：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。

2.?觀察者：觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)給予回饋和指導(dǎo)。

3.?管理者：確?；顒?dòng)場(chǎng)地的安全，并與其他教師合作，協(xié)調(diào)好幼兒的參與順序。

備注：

1.?活動(dòng)時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.?教師需要時(shí)刻保持警覺，確保幼兒的安全。

3.?活動(dòng)前教師可進(jìn)行必要的安全指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確行走。

4.?為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，可以將幼兒分成小組，輪流進(jìn)行活動(dòng)，小組之間比賽完成任務(wù)。

幼兒園戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案(篇6)

年齡段：幼兒園（3-6歲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.?培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

2.?培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。

3.?發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)和心理適應(yīng)能力。

教具準(zhǔn)備：

1.?平衡木或其他合適的橫跨活動(dòng)道具。

2.?安全網(wǎng)或墊子。

3.?安全繩索或懸掛裝置（可選）。

4.?黃綠色標(biāo)志（用于標(biāo)示起點(diǎn)和終點(diǎn)）。

活動(dòng)過程：

1.?介紹活動(dòng)：向幼兒們展示獨(dú)木橋道具，并解釋他們將要體驗(yàn)的活動(dòng)內(nèi)容。告訴他們獨(dú)木橋是一個(gè)平衡挑戰(zhàn)的游戲，需要他們相互幫助和合作才能安全通過。

2.?安全說明：強(qiáng)調(diào)幼兒們需要保持平衡，小心行走，避免摔倒受傷。告訴他們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以停下來休息，如果感到害怕或摔倒，可以有其他幼兒和老師來幫助他們。

3.?組織活動(dòng)：將平衡木或橫跨活動(dòng)道具安放在戶外適當(dāng)?shù)牡胤剑_保安全。在平衡木的兩端放置黃綠色標(biāo)志作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.?指導(dǎo)幼兒過獨(dú)木橋：讓幼兒們排成隊(duì)列，一個(gè)接一個(gè)地挨著經(jīng)過獨(dú)木橋。確保每個(gè)幼兒在通過時(shí)都有足夠的空間和平衡的支持，可以使用安全繩索或懸掛裝置作為輔助。

5.?觀察和指導(dǎo)：觀察幼兒們的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們保持平衡，挺胸抬頭，小心前行。在需要時(shí)，可以給予一些指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒們更好地完成挑戰(zhàn)。

6.?團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)幼兒們互相幫助和合作，同伴可以給予支持和幫助，保證每個(gè)幼兒都能成功地通過獨(dú)木橋?？梢宰層變簜?cè)诎踩W(wǎng)或墊子下的相應(yīng)位置等待其他隊(duì)友過橋，然后自己前行到隊(duì)伍終點(diǎn)。

7.?活動(dòng)結(jié)束：當(dāng)所有幼兒都順利通過獨(dú)木橋時(shí)，給予全體幼兒鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。任課老師可以展示一些簡(jiǎn)單的平衡動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒模仿和嘗試。

注意事項(xiàng)：

1.?監(jiān)督幼兒的安全，確保平衡木或橫跨活動(dòng)道具的穩(wěn)固。

2.?活動(dòng)前檢查幼兒是否患有平衡問題或其他身體上的問題，確保他們安全參與活動(dòng)。

3.?活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒們相互幫助，消除對(duì)過獨(dú)木橋的恐懼感。

4.?若幼兒需要休息或感到害怕，請(qǐng)及時(shí)提供支持和鼓勵(lì)。

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幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案合集四篇

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。關(guān)于好的教案要怎么樣去寫呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)板凳若干個(gè)。搭成獨(dú)木橋

活動(dòng)內(nèi)容：

1.分兩隊(duì)進(jìn)行比賽，看哪組的小朋友最先到達(dá)終點(diǎn)。

2.大孩子分兩組進(jìn)行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開，在走的過程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來。

小百科：簡(jiǎn)單的人行橋，常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見的地方是鄉(xiāng)下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì)受傷甚至丟掉性命。

幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?/p>

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個(gè)快樂舞吧！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過程

1、開始

教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？

（3）在接下來的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

（4）師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊?？為了公平起見，老師可以倒背面走哦?/p>

（5）再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班戶外活動(dòng)《獨(dú)木橋》教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo);1．通過各種長(zhǎng)凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力.　2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感.

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1．長(zhǎng)凳10條、平衡木2條、輪胎4個(gè)、梯子2個(gè)、小紅旗16面；

2．音樂、音響；

活動(dòng)過程;

一、開始部分

1．隊(duì)列隊(duì)形;兩路縱隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)—踏步走—切斷分隊(duì)走—四路縱隊(duì)

師;齊步走—切斷分隊(duì)走—向前看齊—向前看

2．放松動(dòng)作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動(dòng)作

運(yùn)動(dòng)前,我們活動(dòng)下身體,請(qǐng)聽著音樂跟我一起動(dòng)起來吧!

3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動(dòng)作

跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由嘗試走兩座不同獨(dú)木橋

請(qǐng)你試著走一走前面兩座橋!

交流;你們剛才通過獨(dú)木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？

小結(jié);走時(shí)眼睛往前看,當(dāng)出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時(shí),手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請(qǐng)你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨(dú)木橋!

2.從簡(jiǎn)到難走長(zhǎng)凳組合獨(dú)木橋

共5組,長(zhǎng)凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.

交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對(duì)小朋友分享嗎？

小結(jié);我感到小朋友們過獨(dú)木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.

3.挑戰(zhàn)長(zhǎng)凳與梯子組合獨(dú)木橋

出示梯子,個(gè)別示范;這是什么器械？梯子怎么走？

獨(dú)木橋上架起了梯子,請(qǐng)你試著去走走.

給沒有通過的小朋友一次機(jī)會(huì)

4.游戲;勇奪紅旗

分兩組,給自己組起一個(gè)響亮的名字.

介紹玩法;第一個(gè)小朋友出發(fā),順利通過獨(dú)木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個(gè)小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.

三、結(jié)束部分.

1.放松動(dòng)作;重點(diǎn)指向腿部的放松.

2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動(dòng)放松.

3.整理器械

大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要好好準(zhǔn)備好一份教案課件。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？小編收集并整理了“大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思(篇1)

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物獨(dú)木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖

教學(xué)過程:

一、游戲過獨(dú)木橋，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友想玩過獨(dú)木橋的游戲嗎？（想）今天老師請(qǐng)大家走過獨(dú)木橋，安安靜*到自己的小椅子上。

你們剛才過獨(dú)木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：剛才大家都是一個(gè)跟著一個(gè)很有秩序走過獨(dú)木橋。對(duì)，獨(dú)木橋是一種獨(dú)特的橋，橋面很窄同一時(shí)間只能過一個(gè)人，過橋的時(shí)候我們要小心。

二、導(dǎo)入故事

剛才大家玩了獨(dú)木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€(gè)有關(guān)獨(dú)木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。

1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）

2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？

同意讓小白羊讓的請(qǐng)舉手，同意讓小黑羊讓的請(qǐng)舉手，請(qǐng)說一說為什么？

小結(jié)：大家喜歡互相謙讓的小羊，不喜歡互不相讓的小羊；兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓：例如喝水、如廁、上下樓……

三、活動(dòng)結(jié)束

播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。

總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。

大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思(篇2)

活動(dòng)過程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~好不好？

幼：好。

師：看樣子大家都很高興，那么先來鍛煉一下身體，學(xué)回了本領(lǐng)一起和媽媽到河邊釣魚。

1．隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)--左右分對(duì)走--四路變兩路--變兩個(gè)圓--四路縱隊(duì)。

2．準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛吃魚》

師：隨音樂和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)跳得好的幼兒來做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒有摔倒過。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺動(dòng)，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1．幼兒自己多次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2．請(qǐng)?zhí)煤玫挠變罕硌萁o大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，注意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按一定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚師：小貓們真能干，大家很勇敢地學(xué)回了一些本領(lǐng)，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎么走？有兩座小山（兩把小椅子）有山洞(拱形洞)有小溝（跨欄）有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好辦法渡過難關(guān)很快釣到魚（帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探索不同的動(dòng)作技能）幼：我們可以翻越小山（從高處往下跳）鉆過山洞，跨國(guó)小溝，走過獨(dú)木橋，來到小河邊拿上魚桿就能釣上魚。

師：游戲規(guī)則：將幼兒分組進(jìn)行釣魚比賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開始，當(dāng)老師說開始，急忙翻越一座座小山，鉆過山洞，跨越小溝，走過獨(dú)木橋拿起魚桿釣上一條魚再從側(cè)路跑回來拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最后哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1．表揚(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們互相看看魚身上的數(shù)字，看誰釣的魚最大最重。

2．享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去解決，在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。

大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣。

2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人的心理品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳

2、動(dòng)感音樂、輕音樂、報(bào)紙棒

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩，小朋友你們?cè)敢飧蠋熞粔K去玩嗎？但是森林里什么動(dòng)物都有，獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時(shí)老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中。）

3、接入情景：

（1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時(shí)間而定）

（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了，現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢(shì)同（1）一樣，左右晃動(dòng)起來，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時(shí)再通過，落下時(shí)要等候）注意事項(xiàng)：游戲時(shí)孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當(dāng)。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動(dòng)物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線。

4、放松部分：

播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開，做放松運(yùn)動(dòng)。

5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。

6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：

孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。

大班戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案及反思(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個(gè)快樂舞吧！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案通用四篇

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及活潑開朗的情緒。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩，布置成“樹林”；場(chǎng)地一端四散撒上“小蟲”。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動(dòng)?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?/p>

二、基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過籬笆最好了。

3、學(xué)習(xí)新動(dòng)作

（1）、教師講解示范鉆的動(dòng)作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>

雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？

（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng)：鉆。請(qǐng)小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

（4）教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！

4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨(dú)木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）

三、結(jié)束部分

雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個(gè)快樂舞吧！”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

活動(dòng)準(zhǔn)備

獨(dú)木橋布置的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。

隨著輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作

1）教師：剛才我們?cè)谄降厣暇毩?xí)了平衡走，接下來我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋。請(qǐng)聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢(shì)走過獨(dú)木橋，要注意安全，不要走太快。

2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走，不能去推前面的小朋友。

3．走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。

（2）幼兒按順序過獨(dú)木橋。

3、設(shè)計(jì)情節(jié)

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣。

2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂于助人的心理品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳

2、動(dòng)感音樂、輕音樂、報(bào)紙棒

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入：

今天老師從森林里回來了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩，小朋友你們?cè)敢飧蠋熞粔K去玩嗎？但是森林里什么動(dòng)物都有，獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

首先讓孩子們安靜的把手打開，正面從橋面上通過。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過時(shí)老師觀察，取出好玩的方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中。）

3、接入情景：

（1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過？（游戲方法：老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來，手打開側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過去，游戲次數(shù)跟時(shí)間而定）

（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了，現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們，你們要躲開他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢(shì)同（1）一樣，左右晃動(dòng)起來，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時(shí)再通過，落下時(shí)要等候）注意事項(xiàng)：游戲時(shí)孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當(dāng)。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動(dòng)物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過，讓孩子靜下來，慢慢的通過一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線。

4、放松部分：

播放輕音樂，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開，做放松運(yùn)動(dòng)。

5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：

幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。

6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：

孩子在平衡木上的技能訓(xùn)練。

小班幼兒戶外活動(dòng)獨(dú)木橋教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相

處的能力都很差，小熊過橋這一內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗(yàn)小熊在同伴的鼓勵(lì)下由害怕到勇敢的情感變化過程。

2、樂意在大家面前講述，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容大膽進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨(dú)木橋的經(jīng)歷。

活動(dòng)過程：

1、談話，引起幼兒興趣。

教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代詩歌的名稱。）

2、教具欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。

師：詩歌里有誰？講了一個(gè)什么事？

1、配樂詩歌，理解故事內(nèi)容。

師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么樣的感覺？

（2）頭上的烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？

（3）誰聽到小熊的'聲音？他又是怎么說的？

（4）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？

2、請(qǐng)幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？

4、嘗試分角色表演。

1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

2、教師指導(dǎo)，幼兒表演。

活動(dòng)建議

在表演區(qū)投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。那么如何寫好我們的教案呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)為大家精心整理的“小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo);1．通過各種長(zhǎng)凳組合游戲,感受平衡訓(xùn)練的趣味性和挑戰(zhàn)性,并在反復(fù)練習(xí)和大膽嘗試的過程中提高平衡能力.　2．能勇敢地嘗試各種平衡訓(xùn)練,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的成功感.

活動(dòng)準(zhǔn)備;

1．長(zhǎng)凳10條、平衡木2條、輪胎4個(gè)、梯子2個(gè)、小紅旗16面；

2．音樂、音響；

活動(dòng)過程;

一、開始部分

1．隊(duì)列隊(duì)形;兩路縱隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)—踏步走—切斷分隊(duì)走—四路縱隊(duì)

師;齊步走—切斷分隊(duì)走—向前看齊—向前看

2．放松動(dòng)作;按頭、肩、手腳關(guān)節(jié)、腰部、腿部動(dòng)作

運(yùn)動(dòng)前,我們活動(dòng)下身體,請(qǐng)聽著音樂跟我一起動(dòng)起來吧!

3. 跳兔子舞;帶領(lǐng)幼兒做跑步、跳躍、踢腿、踏步等腿部動(dòng)作

跟著音樂,我們一起來跳兔子舞.

二、基本部分

1.自由嘗試走兩座不同獨(dú)木橋

請(qǐng)你試著走一走前面兩座橋!

交流;你們剛才通過獨(dú)木橋了嗎？有什么好辦法順利通過？

小結(jié);走時(shí)眼睛往前看,當(dāng)出現(xiàn)不穩(wěn)或搖晃時(shí),手可以側(cè)平舉,可以叉腰來平衡身體.請(qǐng)你用這樣的方法繼續(xù)走走其它獨(dú)木橋!

2.從簡(jiǎn)到難走長(zhǎng)凳組合獨(dú)木橋

共5組,長(zhǎng)凳與平衡木結(jié)合,幼兒依次挑戰(zhàn),配班教師變化橋形.

交流;小朋友們真棒,你挑戰(zhàn)了這么多座橋,有什么想要對(duì)小朋友分享嗎？

小結(jié);我感到小朋友們過獨(dú)木橋的方法越來越多,比如出現(xiàn)不穩(wěn)可以聽一下,聽到老師和小朋友的加油聲變得更有勇氣.

3.挑戰(zhàn)長(zhǎng)凳與梯子組合獨(dú)木橋

出示梯子,個(gè)別示范;這是什么器械？梯子怎么走？

獨(dú)木橋上架起了梯子,請(qǐng)你試著去走走.

給沒有通過的小朋友一次機(jī)會(huì)

4.游戲;勇奪紅旗

分兩組,給自己組起一個(gè)響亮的名字.

介紹玩法;第一個(gè)小朋友出發(fā),順利通過獨(dú)木橋后,拿到一面旗子跑過來,插在自己組的瓶子里.第二個(gè)小朋友出發(fā),看哪組最快的速度把旗子都奪過來.

三、結(jié)束部分.

1.放松動(dòng)作;重點(diǎn)指向腿部的放松.

2.游戲"大棒槌"游戲規(guī)則;大棒槌敲到身體的某一部位,全體幼兒的此部位進(jìn)行抖動(dòng)放松.

3.整理器械

小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

2、準(zhǔn)備場(chǎng)地（用粉筆畫好3道長(zhǎng)5米，寬20厘米的跑道）

3、準(zhǔn)備3面小紅旗

活動(dòng)過程

1、開始

教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。

2、游戲

A、教師給幼兒講解游戲的玩法

導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩，好嗎？

（1）首先，教師出示一個(gè)茶杯，問：小朋友，認(rèn)識(shí)它嗎？我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師動(dòng)一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢？小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要?jiǎng)?，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會(huì)掉下來了，而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

B、過程

（1）分別讓在平時(shí)觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”！

（2）對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正；

導(dǎo)語：剛才誰勝利了？誰的茶杯掉了？為什么會(huì)掉下來了呢？

（3）在接下來的活動(dòng)時(shí)，教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有機(jī)會(huì)，讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

（4）師生互動(dòng)，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊?？為了公平起見，老師可以倒背面走哦?/p>

（5）再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨(dú)木橋時(shí)，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎？

導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了？

C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂和成果。

3、活動(dòng)結(jié)束

小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇3】

一、活動(dòng)背景

在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們“害怕嗎？”

有的說：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說：“我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！”。

捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調(diào)能力。

2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

“小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)吧！”

聽音樂跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2、導(dǎo)入：探索布袋

“小朋友，這是什么？”（布袋）

“你們以前和布袋玩過游戲嗎？現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧！”

老師的要求：“請(qǐng)你開動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！”

幼兒探索，老師輔導(dǎo)。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）

(評(píng)析：在活動(dòng)的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒

>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我們請(qǐng)她為我們表演一下，好嗎？”

請(qǐng)這位小朋友演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法？”

請(qǐng)出那位跳的.像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

演示后請(qǐng)她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”

提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

（評(píng)析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高；根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵(lì)：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理；能力強(qiáng)的為他們加油鼓勵(lì)，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。）

4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨(dú)木橋》

（1）、選擇一條獨(dú)木橋（一高一矮）勇敢的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨(dú)木橋，它們有什么不一樣嗎？”

幼兒說一說。（一高一矮）

小班《獨(dú)木橋》戶外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【篇4】

讀本《過獨(dú)木橋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

2、觀察畫面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

3、體驗(yàn)閱讀的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：獨(dú)木橋、《過獨(dú)木橋》的圖片

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過獨(dú)木橋

1、師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^河呢？

2、分享過獨(dú)木橋時(shí)的心情。

二、學(xué)習(xí)讀本

封面：

1、會(huì)有多少動(dòng)物來看電影？

2、會(huì)有哪些動(dòng)物來看電影呢？

第一頁：

1、小鳥拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么？

2、誰會(huì)第一個(gè)走過去，為什么？

第二頁：

1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

2、小鳥會(huì)對(duì)小蛇說什么？

3、小蛇過橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

第三頁：

1、小鹿為什么是這樣的表情？

2、你覺得小鹿會(huì)安全過橋嗎？為什么？

3、下一個(gè)過橋的會(huì)是誰？

第四頁：

1、青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會(huì)發(fā)生什么事？

2、青蛙能安全過橋嗎？

3、下一個(gè)過橋的又會(huì)是誰？

第五頁：

1、青蛙去哪里了？

2、大象過橋了嗎？

3、他過橋的時(shí)候是輕松的還是緊張的？

4、你從哪里看出來的？

5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

6、接下來是誰過橋？

第六頁：

1、袋鼠媽媽過橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來的？

2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來看電影嗎？

第七頁：

1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

3、小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、青蛙為什么不坐著看電影？

2、小鳥也來看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

三、為讀本起名字

四、幼兒過獨(dú)木橋離場(chǎng)

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