學習復習計劃(通用十篇)

學習復習計劃。

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學習復習計劃 篇1

1、突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。

在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數(shù)就越高了)

2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的 良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。

3、記憶的幾個小技巧。

(1)記憶的時間段：

短時記憶：5：307：30

長時記憶：14：0017：00

深度思考：20：0022：30

(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數(shù)學、物理公式、電路公式、數(shù)字邏輯的一些主要等。

4、如果學習不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)

5、考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉(zhuǎn)變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

6、不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發(fā)揮。

7、考前不要熬夜，一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài)，這點對于狀態(tài)很重要。

總之，科學的復習方法和一些好的經(jīng)驗，有利于我們的復習效果，預祝同學們能在期末考試中取得理想的成績，回家快快樂樂過個年。

學習復習計劃 篇2

一、復習目的

1、對所學的資料作一個回顧和鞏固；

2、對所學的資料作歸納和總結(jié)；

3、提高綜合運用語言的本事；

二、復習方法

1、注意復習的全面性；

2、要異常關(guān)注后進的學生；

3、按系統(tǒng)復習；

4、注意重、難點；

5、注意針對性

6、注意密度、合理分配時間；

7、以練為主、綜合練習、應用性為主；

8、重視學生的反饋信息。

9、制定好復習計劃

貫穿整套教材的主線有三條，bet5874.com

第一是知識主線，包括詞匯、語法；

第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；

第三是話題主線，包括主題、功能。

其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?；顒?、學習生活等作為主線，一些主題如“therebe，time”主題。教材會在不一樣冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、夢想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般此刻時（含第三人稱單數(shù)）、此刻進行時、一般過去式等語法資料和表達喜好、描述外貌、比較等的功能語言。所以，在制訂復習計劃時，必須要研究這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復習有效。

（一）復習資料的整理與劃分

第一部分：知識

1、詞匯：二、三會詞匯的復習（聽、說、讀），四會詞匯的復習（聽、說、讀、寫，其中主要體此刻運用中）

具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復數(shù)，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），介詞，連詞。

各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閑娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學生整理知識，并豐富他們的進取詞匯量，如學生在描述人物性格時，能夠有多個不一樣的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞匯和資料都會比較豐富。

2、語法：

（1）名詞：名詞的單數(shù)、復數(shù)形式；

（2）動詞：(A)一般式（原形），(B)過去式（規(guī)則形式、不規(guī)則形式），(C)此刻分詞，(D)第三人稱單數(shù)時動詞的變化

（3）代詞：單數(shù)、復數(shù)形式第三人稱單數(shù)形式

（4）形容詞：原級、比較級、級

（5）副詞：副詞的作用

（6）連詞：連詞的作用

（7）介詞：介詞的作用

（8）不定式（todo）

（9）情態(tài)動詞can，may，must，should，

其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經(jīng)過教材中選出的不一樣例句來對介詞的用法進行比較、歸類和總結(jié)。其他的語法也主要是以語境中的比較、總結(jié)為主。

這部分的學習記憶不是重點，重點是明白在什么語境中運用。教師在復習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續(xù)、用途等的意義，所以教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的資料進行比較，并給予鞏固練習。

回憶在學過的課文什么地方用過，表達的是怎樣的意思，并能自我舉出使用這些詞和語法現(xiàn)象的例子，是復習掌握這部分的資料的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）

這個部分可在第一部分的復習完成后進行。也可與第一部分的資料結(jié)合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關(guān)系進行分析，將那些相關(guān)的資料放在一齊，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復習應包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關(guān)課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。

這個部分在復習時要注意對學生本事的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡單重復教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將小學階段學過的同某一個主題相關(guān)的資料綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學資料的理解。

第三部分：復習如何進行

一、復習資料的劃分：

按詞匯表，語法，話題

二、復習每個話題時應包括：

（一）本話題涉及的詞匯、短語等

（二）本話題主要的語法

（三）談論本話題常用的句式、用語等

（四）本話題的聽、讀、寫的練習

三、關(guān)于單詞復習

（一）按單詞分類復習

（二）按教材詞匯總表復習

（三）按字母順序復習

四、閱讀的復習

（一）適當講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結(jié)、計算、猜測本事等

（二）結(jié)合閱讀教學進行

（三）適當補充一些課外閱讀

五、短文寫作的復習

（一）短文寫作的技巧

（二）短文寫作的訓練

（三）學生的習作要與學生日常生活聯(lián)系起來

（四）外國原文的欣賞

六、關(guān)于聽力本事的訓練

（一）利用課文材料進行聽力訓練

（二）利用學生的習作進行聽力訓練

（三）聽力訓練的各種形式

（四）聽力的資料設計

七、其它

（一）對學生就復習安排進行解釋，以幫忙制訂相應的復習計劃。

（二）對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面復習單詞等。

（三）注意在全面復習的基礎(chǔ)上，突出重點，查漏補缺。

（四）幫忙學生構(gòu)成綜合運用語言的本事。

（五）注意復習的趣味性。

學習復習計劃 篇3

一、明確目標，步步為營。

誠然，在有限的時間內(nèi)學得更可能多的知識固然是好事?？墒侨绻麑W的廣而不深，基礎(chǔ)夯實得不夠扎實。還不如去旅游看看外面這個很大的世界。同學們可以選擇一個或者兩個章節(jié)。先仔細讀完課本?？炊n本中的例題以及講解。（如果有時間?？梢再I一些輔導資料回家看。要邊看邊批注。勾出重要定義或者解法）?？赐觐}目以后要認真完成作業(yè)本上的相關(guān)練習（可以對答案?？梢宰约焊模┍M量在10-15天內(nèi)完成整個一章內(nèi)容的學習。

當然這里我需要強調(diào)一點，同學們?nèi)绻醵膬?nèi)容感覺學的不太好，最好復習好初二下的內(nèi)容，首先進一步熟悉課本，復習自己的課堂筆記，再次整理這學期的錯題，認真完成假期作業(yè)，作業(yè)多數(shù)都是學過的內(nèi)容，建議重點復習四邊形和一次函數(shù)，反比例函數(shù)這三章，這幾章知識很綜合并且是中考的重難點。

二、自我回顧，三省其身。

例如在學完相似三角形的一小節(jié)內(nèi)容之后，如果這一小節(jié)重要而且屬于難點，就需要在新的小節(jié)學習之前鞏固復習和針對性練習，防止因為新的知識的吸收而忽略掉之前的這一模塊的知識與方法。因為暫時的學會不能從根本上保證掌握的程度和質(zhì)量，不能保證這一部分的知識已經(jīng)完全被自己吸收。當整個相似三角形這一個章節(jié)學習結(jié)束的時候，在開啟二次函數(shù)或者解直角三角形這些新的章節(jié)之前，必須騰出至少2天時間，對自己這一章節(jié)的內(nèi)容進行整體的評測和自我剖析，自己分析在剛學完的這一章節(jié)中所面臨的問題，思索自己該如何去彌補和完善，從而制定新的學習計劃。

三、合理安排學習時間，避免勞累感。

數(shù)學的學習完全可以是零碎時間的利用。沒有必要特意安排整塊的時間去學習。我建議同學們這樣去做：早上八點到九點。看完課本的一小節(jié)內(nèi)容。完成書中的練習和習題。下午四點到五點，可以做一做練習冊上的題目。中午或者晚上?？梢曰ㄉ弦豢嚏娮笥业臅r間看看輔導資料。每一刻鐘看明白五到十個例題，長期堅持。就是很大的收獲。量變會產(chǎn)生質(zhì)變。成績的提高自然理所當然。

四、為中考而準備。

去書店買幾本中考的復習資料。不少參考書都是全國性的，缺乏針對性，建議購買針對性中考的復習材料。感受一下中考的題型和難度，從中考的角度來審視自己的薄弱環(huán)節(jié)。

實踐出真知，溫故而知新希望同學們勞逸結(jié)合，調(diào)整好心情和狀態(tài)，避免要么玩死，要么學死的極端，打亂自己新學年的學習節(jié)奏。

今天的內(nèi)容就介紹到這里了。

學習復習計劃 篇4

同學，你好，編制考試是一個艱辛的過程，最終能否取得成功的最關(guān)鍵的因素就是堅持，所以，你必須要有超強的自控力，下面是我們?yōu)槟阒贫ǖ目季幍膹土曈媱潱Ｍ憧梢詧猿窒氯?，也可以根?jù)自己的情況作出適當?shù)恼{(diào)整。我們?yōu)槟阒贫ǖ娜齻€復習計劃階段。

語文的復習是一個知識積累的過程，要求你要養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，平時要重注知識的積累。

浙江省中小學教師錄用考試說明

小 學 語 文

I.考試性質(zhì)

浙江省中小學教師錄用考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試, 其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況，按已確定的招聘計劃，從教師應有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應當具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

II.考試目標與能力要求

一、小學語文教師招聘考試的目標

1.考查考生對于小學語文基本知識的掌握與應用情況。

2.考查考生在大學學習期間與小學語文教學相關(guān)專業(yè)知識掌握情況。

3.考查考生對于小學語文課程知識與教學技能了解與應用情況。

二、小學語文教師招聘考試的能力要求

1.小學語文教學內(nèi)容在《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》(1~6年級)規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的語文能力。

2.高等教育對應于小學教學的內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院?，F(xiàn)代漢語課程、古代文學課程、現(xiàn)當代文學課程及外國文學課程的要求所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，測試考生發(fā)必要的漢語基礎(chǔ)知識與文學基礎(chǔ)知識。

3.課程與教學內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的理論知識及小

學語文課程與教學論學科基本知識的范圍內(nèi)。

4.上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力要求，即識記、理解、分析、鑒賞、應用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。

A.識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B.理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。

C.分析 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。

D.鑒賞 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E.應用 指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為語文知識的應用(寫作)和教學技能的應用(案例分析與教學設計)。

F.創(chuàng)新 指探討疑難問題，具有獨到之見;摸索教學方法，能夠另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。

對A、B、C、D、E、F六個能力層級都可有難易不同的考查。

學習復習計劃 篇5

近年來的中考命題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學生語文能力的考查，突破了“以本(課本基本篇目)為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識點的延伸遷移。

第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學科的特點。

第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個部分構(gòu)成。

第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學生生活實際，注重發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神。

五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對文本獨特的閱讀感受，即人與文本的對話。

客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的兩個月的復習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的總復習對中考來說還是有效的。我校在寒假補課時間也較為倉促，所以我們的語文預計在三月完結(jié)束新課任務，時間相當緊迫。我們的復習計劃如下：

復習指導思想是：以州編試卷為主，結(jié)合課本進行重讀、精講、精練。不給學生增加壓力，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。讓學生有計劃有目的地復習，輕松備考。

步驟：四月份復習第六、第五兩冊的講讀篇目，五月份基本篇目下來后，把50篇課文跑一遍，六月份再做五套綜合試題。力爭在最后階段把古文、現(xiàn)代文、語言的實際運用和作文分類復習一下。

具體的做法：

一、重讀。讓學生利用早讀的時間，要求背誦的一定背熟，不要求背誦的要反復讀，首先要掌握詞語的讀音和字形，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特色以及學習重點;由老師或?qū)W生從課外選擇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而提高閱讀能力及寫作能力。

二、題海拾貝。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設計比較精巧，我們從中選出具有典型性、靈活性、實用性的小題主要是語言積累與運用方面的，比如：句子仿寫、語言概括、古詩詞的理解性背誦、文學常識、口語交際、修辭方法、利用課前幾分鐘采用競答的方式進行提問，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，撐握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用復習資料上，我們以州編的試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓練。

三、分類訓練。復習過程中，教師是主導，學生是主體，訓練是主線，這應該作為復習的原則。復習的過程，其實就是訓練的過程。這里的“訓練”是廣義的訓練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓練我理解為就是做習題，做習題是必要的，通過做習題來驗證、反饋，達到鞏固知識與提高能力的目的。我們語文組有4個老師，集思廣益，每人負責出一套試卷，要求緊扣課本，借鑒近兩年的中考題型如：字詞短語填空，注音、改錯、議論文閱讀、記述文閱讀、說明文閱讀，(這三種文體的閱讀分課內(nèi)和課外兩類。)文言文閱讀等。

四、穩(wěn)步推進。中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。教師不能有這種思想，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步步地前進。我們要求每個老師一定按計劃完成任務，采取團體作戰(zhàn)。

五、作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇中考狀元文。重點教給學生作文技巧。

六、模擬考試。模擬考試法是復習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

建議：老師們建議上面發(fā)下來的復習資料，要多收集一些頭一年的中考試題，像課改區(qū)的中考試題，還有《中學語文教學通訊》《周報》等報刊上的試題都很好，我們要多多訓練，力爭熟能生巧，讓我們的學生信心十足地備戰(zhàn)中考。我們始終相信：成功永遠屬于有準備的人!我們將牢記：苦其心志抓質(zhì)量;再接再厲創(chuàng)輝煌!

學習復習計劃 篇6

復習也是一門科學，復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排等。

根據(jù)人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復習就能夠掌握書本知識是不可能的。

記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學習書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學習數(shù)學時，我們是否思考過數(shù)學的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復習時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。

記憶是一個復雜的過程，在復習時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點講出來，就說明你背過了。所以，在復習的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

學習復習計劃 篇7

一、班級情景分析

五年級有學生13人，一部分學生學習態(tài)度比較端正，平時上課進取開動腦筋、作業(yè)認真完成，基礎(chǔ)知識比較扎實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著教師的節(jié)奏進行復習，例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學，不僅僅腦子不靈活還懶惰，作業(yè)不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞，句子著手，例如胡雁紋、許諾。

二、復習目標

1、經(jīng)過有效的復習，進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，提高自主學習的本事，增強學習的信心，促進學生英語思維本事的發(fā)展。

2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。

3、加強文化意識的滲透，培養(yǎng)學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。

三、復習策略

1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。

2、對教材進行科學梳理，并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀，精心設計復習課，讓學生成為課堂的主角，在教師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的本事和英語思維的本事，而不是知識的簡單重復。

3、精心設計復習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。

四、復習資料

1、課文

（一）學生能夠正確拼寫let’slearn課后單詞

（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文

（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）

學生能夠獨立完成相關(guān)練習

2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……

3、指導學生閱讀短文

4、根據(jù)題型進行專項復習

五、課時安排

五個課時，每一課時復習兩個單元，最終兩課時進行專項練習的復習。

六、復習具體措施

1、單詞，詞組的復習

A、按詞性歸類復習單詞

B、按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

C、按詞匯表復習單詞。

2、句子的復習句子是英語學習的重點，經(jīng)過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動趣味。

3、注意因材施教，采用分層教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學，重點放在基礎(chǔ)知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在本事的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。

4、注意做好學生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予必須壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

學習復習計劃 篇8

初二的同學們，暑假來臨，初中最為緊張的初三就要到來。充滿理想的你們需要在這一年付出更多的努力。這是屬于你自己的理想道路，而把握方向的那個人是你自己。那么，面對全新而緊張的初三生活，新初三生們該怎樣做好各學科準備呢?

那么即將進入這個關(guān)鍵年級的孩子，家長怎么給孩子制定一個暑假計劃呢?

【語文】

積累知識擴充知識儲備

在語文的學習中，知識的積累很重要，即使到了初三，也要多看有益的課外書，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。新初三學生在暑假里可以將初一、初二背誦過的詩詞、文章，復習、熟記。同時，要養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣，落在筆頭的知識點更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯別字、病句搜集、文學常識等多方面內(nèi)容。

除書籍外，學生還要做一個勤奮的閱讀者，充分利用課余時間，閱讀健康的報紙雜志。學生要學會欣賞報紙雜志中的文章及標題，如《作文報》、《讀者》等，養(yǎng)成剪報和摘抄的好習慣，擴充自己的知識儲備

【數(shù)學】

做題+總結(jié)最佳學習方法

學數(shù)學不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。學生要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解、一題多變的練習。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學生對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，找到最佳學習方法。

不但語文要記筆記，數(shù)學也要記筆記。特別是對概念的理解和數(shù)學規(guī)律的總結(jié)，對教師課堂中拓展的課外知識也要記下來。同學們還要記錄本章最有價值的思想方法或例題，以及自己存在的未解決問題，以便今后將其補上；把平時容易出錯的知識或推理記下來，以防再犯，通過找錯、改錯達到最終防錯的目的。

【英語】

重視閱讀注意查缺補漏

閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。選擇材料時要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。

學習基礎(chǔ)較差的學生要注意查缺補漏，把學過的詞匯、語法知識復習一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時彌補，不欠舊賬；學習基礎(chǔ)較好的學生可以提前預習一下新課程，做一些準備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。

【化學】

做好預習加強記憶理解

初三生在預習時要訂好計劃，可以分章節(jié)學習，比如熟悉化學元素周期表、了解化學儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎(chǔ)知識。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，提前背一些需要記憶的內(nèi)容。

化學知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學知識并不難掌握。通過化學基本概念和理論的預習，初三生要找準哪些知識點對今后的學習有幫助，并加強記憶理解；選擇一些有解題思路的指導書，根據(jù)自己的學習情況適當做一些習題，同時多理解題中公式的運用；通過做一些習題和練習可以發(fā)現(xiàn)學習中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學后的學習更有針對性。

【物理】

根據(jù)具體情況對癥下藥

復習物理要根據(jù)自己初二的學習情況對癥下藥。物理學科在初三階段的學習與復習非常重要，第一學期還要學習一些新課，第二學期開始復習。對于初二物理成績較好的學生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學過的一些零碎知識點利用暑假做鞏固復習。比如力學和電學部分是重要考點。有能力的學生可以做一些力學、電學綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補漏，看看自己還有哪些知識點沒有掌握。

對于基礎(chǔ)較弱的學生，最好把初二的筆記拿出來，重新復習一遍，這樣在將來面對新的知識時就不會陌生。如果自主學習能力較差，盲目上輔導班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學習情況做一些練習題，或者從以前的錯題中汲取經(jīng)驗，以求達到不留漏洞和提前預熱的效果，以飽滿的信心迎接新學期的到來。

今天有關(guān)準初三新生各科復習計劃的相關(guān)信息就介紹到這里了。

學習復習計劃 篇9

1、重視基礎(chǔ)，注重生物學科的學習

初二生物學科是一個特殊的學科，是初中最薄弱的環(huán)節(jié)，但學生在初二階段，需重視這方面的學習，在學習中，我們將重點抓好基礎(chǔ)，重點抓好生物學科的基礎(chǔ)知識。在這個重要時期，我們將重視學科的基礎(chǔ)，重視基本思想，重視科學方法的滲透。我們將重點落實基礎(chǔ)，重視生物學科基本知識的運用，重視生物學思維方法的滲透。

在生物學科學習過程中，學生應重視基本思想的滲透，注重實驗的實踐，重視理論的實踐與理論的實踐。在生物學科復習過程中，應重視實驗，重視動手操作，重視實驗的訓練，重視實驗能力的培養(yǎng)，重視理論與實踐相結(jié)合，重視知識的應用，注意知識的遷移，注意理論的遷移與應用，重視知識的內(nèi)在聯(lián)系。生物知識的學習，要注意以下幾個要點：①理性思維要在生物科學中應用。②運用生物理論分析生物的過程和結(jié)論，要把理論與生物科學的結(jié)論緊密聯(lián)系。③培養(yǎng)生物科學的思維能力。④運用生物學理論分析生物的過程和結(jié)論，要學會把生物科學思維與生物科學思維緊密聯(lián)系起來，培養(yǎng)科學精神。

2、重視實驗

初二生物學科是初中科學知識中最有代表性的學科，學生要注意觀察實驗現(xiàn)象，注意觀察實驗現(xiàn)象的特征，并且通過實驗能發(fā)現(xiàn)問題，提取有關(guān)的生物學知識。初二生物學科的實驗是以觀察為主，重視實驗能力的培養(yǎng)，重視實驗的實踐能力與實驗的結(jié)合。在生物學實驗中，應重視實驗的觀察和實驗的實驗能力的培養(yǎng)。同時，要重視實驗能使生物科學知識與生活實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實驗能力，重視實驗能使知識與生活實踐緊密聯(lián)系起來。同時，我們在生物學實驗中重視實驗能力的培養(yǎng)，重視實驗能力的培養(yǎng)。

3、重視實驗能夠促進生物科學學習的開展

初二生物學科的重要課題在初二生物科學學習中起到舉足輕重的作用。學生在生物科學學習中，要重視學生的實驗操作。在生物科學學習中，實驗操作和實驗是必不可少的環(huán)節(jié)。我校將重視實驗能力的培養(yǎng)，將實驗能力放在重要的位置。我們將重視實驗能力的培養(yǎng)，重視實驗能力是提高學生實驗能力的重要途徑。我們將重視實驗能力的培養(yǎng)，重視實驗能力的訓練。

4、重視實驗能激發(fā)學習興趣

學習興趣是學習新知識必不可少的情感因素。因此，生物科學教育的目的不僅要使得學生對這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，更要使學生在實驗活動中獲得成功體驗，從而激勵學生更加積極地學習。我們將重視實驗能力的培養(yǎng)。

生物科學教育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，是學校教育、生產(chǎn)、科研活動的一個重要組成部分。我校生物科學學科在生物教育工作中要不斷探索、不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，使初二生物教育工作邁向新的臺階。

學習復習計劃 篇10

一、學生學習情況分析：

三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎(chǔ)知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。

但在本學期的教學中，也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎(chǔ)不扎實，生字詞不過關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

二、復習目標

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

2、能準確認讀本冊教材中所學的生字及多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字

3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

(4)能按要求把句子寫具體。

(5)復習學過的句式。能把敘述句改為 被字句。會把反問句改為陳述句。

(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。

7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。

三、復習重點

1、正確書寫、默寫生字詞。

2、朗讀、背誦課文。

3、閱讀訓練。

4、習作練習。

四、復習措施

1、趣中復習，樂中復習

組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。

2、知識歸類，形成體系

對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質(zhì)量。

3、注重基礎(chǔ)

對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。

4、精講精練

訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結(jié)合。

5、迎試方法訓練

在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

6、因人施教

對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。

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