大象讀后感精華

大象讀后感。

時光飛逝，我們偷偷將心事藏進(jìn)筆尖，寫作文其實是一個實現(xiàn)交流溝通的創(chuàng)造性腦力勞動過程。寫出優(yōu)質(zhì)的作文要多去試著理解一下。那大家是否知道寫好作文秘訣？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的大象讀后感精華，僅供參考，我們來看看吧！

大象讀后感(篇1)

本片介紹三個故事，第一個故事介紹大象男孩--祥祥。他是唇顎裂患者，不能說話、也不能進(jìn)食。但他勇敢、活潑、活躍。他會騎自行車！他三歲時就會自己插鼻胃管了。

他父親的犧牲是最大的，因為他父親必須努力工作賺錢來幫助他治病?？墒窍橄榈陌职謪s在一次車禍當(dāng)中，得了腦**，但爸爸還是要養(yǎng)他，非常不簡單。

第二個故事在說機(jī)器女孩--珊珊。她很有勇氣，因為她練***，不管走路再怎么痛，她仍然一直不停的練習(xí)，最后他終于成功的踏出了人生的第一步。

第三個故事是說綿羊弟弟--多多的故事。他的身體很柔軟，所以大家都叫他羊哥哥。多多很可愛。他是一個被別人愛的孩子。他有大腦問題，所以他很可憐。

其中我印象最深刻的是祥祥很不幸，他媽媽不養(yǎng)他，而他爸爸腦**，但是祥祥爸爸還是一直照顧他，祥祥還做過氣切，真可憐。我想如果我有多重障礙，我也要像他們一樣勇敢地克服困難，面對挑戰(zhàn)。

看完電影，我想對電影里的祥祥說：你好！如果我遇到像你這樣得多重障礙，我可能不會像你那樣樂觀活潑。我像像你學(xué)習(xí)。

大象讀后感(篇2)

星期六，我看了一本課外書，名字叫做《大象的主人》。這本書一看名字就很吸引我，“大象的主人”到底是誰呢？懷著好奇的心，我認(rèn)真地讀了這本書。

這本書是關(guān)于一個叫讓·盧克的男孩的，他從小在叔叔家長大。14歲時，他在非洲大陸與父親團(tuán)聚。

在這片土地上，他的生活發(fā)生了很大的變化。他和父親與猩猩、水牛、大象和當(dāng)?shù)厝私⒘松詈竦年P(guān)系。尤其是與富凡納的友誼更加深厚。

弗法納雖然是一個窮人家的小男孩，但是非常了不起，最后成為獵人部落的首領(lǐng)和代表，他能與動物交談，他擁有神秘的力量，他就是大象的主人。

讓·呂克和弗法納憑著他們的機(jī)智、勇敢、沉著、冷靜的品質(zhì)，每一次冒險中都能化險為夷。他們在冒險的過程中建立了深厚的友誼。他們已經(jīng)超越了友誼，更像是家庭，他們就像兄弟。

書中有一段話是這樣說的:“友誼會給你帶來一個不同膚色的兄弟，只要你的心是連在一起的?！边@句話說得很對，在我們的生活中也是這樣的，友誼不分國家，不分種族，無論你來自**，只要相互理解，相互寬容，彼此心連心，就會成為好朋友，好姐妹，好兄弟。

大象讀后感(篇3)

在《讀者》雜志上看到一篇名為《大象之死》的文章，讀后心情很是郁悶，文章內(nèi)容概述如下：

一旦大象一識到衰老將成為牛群的負(fù)擔(dān)，它就會悄悄地離開牛群，開始自己的命運轉(zhuǎn)移。它獨自跋涉，耐心地尋找，選擇了一片陽光明媚、隱蔽的草坪，準(zhǔn)備為它的青春而死去

一天，當(dāng)老象從恬靜的休憩中醒來，突然看到一雙子女站在自己面前，老象意外又欣慰，以為是孩子來接它回去共享天倫之樂，便客氣地說：老人應(yīng)該懂得適時回避，我過得很好，就不跟你們回去而成為你們的累贅了。孩子們卻說：

我們不是來接您回去的。老象詫異：那是為什么呢？

孩子們咕噥了很久，最后說：我們是為你們的遺產(chǎn)而來的。老象大駭：

我一生赤條條來，赤條條去，遺產(chǎn)從何談起。孩子們說：過了一百年，你那對象牙老象被氣得渾身發(fā)抖。他淚流滿面。

它顫巍巍站起，顫巍巍前行，突然繃緊筋骨，低下頭顱，猛地沖向一棵千年古樹，咔嚓嚓--雷電轟擊一般，一對粗壯的象牙齊根斷下，接著，老象又一次沖向千年古樹，頭顱碎裂，鮮血飛濺，老象依偎著老樹，頹然倒下。倒下還大睜雙眼，仿佛一部古老的《天問》。

以物喻人，現(xiàn)今社會尊老愛老敬老之風(fēng)實在堪憂，父母二老辛辛苦苦養(yǎng)大四五個孩子，而四五個孩子卻養(yǎng)不起兩位老人，老人身體健康時盡量少給兒女添麻煩，還盡可能多地幫孩子的忙。而一旦疾病纏身，生活不能自理時，便成了孩子們的累贅，在最需兒女贍養(yǎng)孝敬時，兒女們卻唯恐躲閃不及，相互之間不是比著盡孝心，而是唯恐自己吃虧。前些天電視一訪談節(jié)目，女兒要將親生父母趕出家門，原因是自己的老公和父母合不來。

在父母無其它住所堅持不走的情況下，作為女兒一紙訴狀將含辛茹苦將自己養(yǎng)大的父母告到法庭，看著悲傷絕望的老人泣不成聲訴說女兒的不孝時，我真替那位女人汗顏。對老人生前不養(yǎng)，待老人百年之后，為了那點可憐的遺產(chǎn)，親人之間反目成仇，恩斷義絕，人性的善良不知到了何方。

大象讀后感(篇4)

一次冒險，換一個人生?！}記

少年躍上夜行列車，把往事全部拋諸腦后，開始了真正的人生，這就是《大象的眼淚》給我留下的印象。這一切都應(yīng)該是個比喻吧？人生總有這樣或者那樣的黑暗無光時刻，需要人縱身一躍，跳進(jìn)不可知的列車?yán)?，隨即狂風(fēng)一般疾馳而去，被帶向一種全新的生活。

縱然它不能許你以美好幸福，甚至還有頭破血流、皮青臉腫的難捱時刻，但是生活本身卻慷慨仁慈，對勇者總是不吝惜豐厚的獎賞。

紅頭發(fā)的波蘭裔少年雅各曾經(jīng)擁有一個堪稱完美的世界：父親是受人尊重的獸醫(yī)，自己在長春藤系的康奈爾大學(xué)念獸醫(yī)學(xué)。六年的學(xué)校生涯只剩下一次期末考試，他很快就會有自己的診所，繼承父親的事業(yè)。

即便在風(fēng)雨飄搖的大蕭條中，因為他的家，他的學(xué)業(yè)，他也能有一個不受風(fēng)雨襲擊的小小安樂窩。一場車禍改變了一切。

雅各布跳上馬戲團(tuán)的火車，開始了他的冒險。各種各樣的人聚集在火車上。 當(dāng)他一一認(rèn)識他們時，真實的生活畫面在他面前慢慢展現(xiàn)。與馬戲團(tuán)生活相比，前世更像是一個美麗的包裝盒，美麗卻不真實。下面只有干紙箱。

在這輛永無止境的火車上，年輕的雅閣得到了友誼、尊重、愛和成年男人應(yīng)該得到的一切。在生命的這個階段，年輕的雅各布還親眼目睹并經(jīng)歷了人性中最溫暖的善良和最黑暗的殘酷。這兩樣?xùn)|西完全等同地存在于這列火車上，讓他的左臉剛經(jīng)歷過火辣辣的掌摑，右臉上就能接受到溫情和安慰親吻。

莎拉在這本書里沒有使用驚人的技巧，而是采取時間上的對應(yīng)，讓暮年的雅各和少年時代的他交替出現(xiàn)。雅各布在晚年時住在養(yǎng)老院。 他was廢而無能為力，這正是美國人所描述的國家：年輕人的天堂，老人的地獄。

活到93歲這樣的高齡，只能等待著死神突然前來，用他的灰色馬帶走這個蒼老的靈魂。生活在等待死亡的日子里，生活在**人的敷衍中，生活在一群無聊的老人中，這讓年輕的雅各布格外新鮮。

**最精彩的部分就是---當(dāng)老雅各目睹一個巡回馬戲團(tuán)出現(xiàn)在老人院門外的時候，就像幾十年前他從康奈爾大學(xué)逃跑一樣，他再次從老人院逃亡，回到了馬戲團(tuán)里，繼續(xù)那種生活。93歲的老雅各在輪椅上的身影再次和躍上夜行列車的身影重合，他的那顆心就沒有變過，這就是全書最精彩的部分。如果一個人渴望自由和冒險，并且對人性有信任，他就不能被困在醫(yī)院、監(jiān)獄，甚至年齡和死亡。

無論他在所謂的“現(xiàn)實生活”中呆了多久，只要一有機(jī)會，他還是會一躍而起，跳進(jìn)他想要的生活。

還必須提到的是，這本書中最驚人的情節(jié)來自事實和傳聞。作者在寫《跋》的時候，提到了兩個書中重要情節(jié)的靈感**。在這里也跟大家分享一下。

在1903年，塔西的訓(xùn)練師喂它吃點燃的香煙，它便殺人。在那個年代，馬戲團(tuán)大象除非殺死民眾，否則殺死一兩個人一般不會有事。但那時塔西第三度取人性命。

科尼島月神游樂場的飼主們據(jù)頂公開處死塔西，但吊死它的計劃引來**非議，畢竟，吊刑難道不是殘忍而不尋常的懲罰？塔西的主人們心生一計，轉(zhuǎn)向發(fā)明家愛迪生求助。愛迪生為了“證明”競爭對手威斯汀豪斯的交流電一點也不安全，多年來一直公開用電殺死野狗、野貓，偶爾也用5或牛，但不曾使用大象這么大的動物。

愛迪生接下挑戰(zhàn)。當(dāng)時，紐約**已經(jīng)用電椅代替了絞刑架，所以人們并不反對用電刑處死塔西。

據(jù)說，店主曾用蘿卜摻氰化物給塔西下毒，失敗后才用電擊。另有一說是它食用氰化物蘿卜后立刻施以電擊。無論真相如何，愛迪生確實帶了一架電影攝影機(jī)到場，讓塔西穿上鋪了銅的鞋套，在一千五百名觀眾面前將六千六百瓦的電流注入塔西身上。

塔西大約十秒鐘死亡。愛迪生認(rèn)為這次處決確認(rèn)了交流電的危險，因此他在美國各地上映了這部電影。

再來是一段輕松一點的真人實事。同樣在1903年，達(dá)拉斯一家馬戲團(tuán)向馬戲傳奇人物哈根貝克買下大象“老媽”。由于哈根貝克宣稱老媽是他最聰慧的大象，買主對老媽冀望頗高。

但無論新馴象師怎么做，老媽只是拖著腳走動。他們很不高興，說它百無一用，“每回都得又推又拉，才能把它弄到下一個馬戲場子”。后來哈根貝克去探訪老媽，聽到新主人嫌棄老媽資質(zhì)魯鈍，他氣憤不過，開口罵人。

他罵人時用的是德文，大家才赫然明白原來老媽只懂德文。自此事情有了轉(zhuǎn)折，他們以英文重新訓(xùn)練老媽，老媽的演藝生涯大放異彩。1933年，它在朋友和團(tuán)員的陪同下去世，享年80歲。

悲情、無力、驚奇、意外、畸戀、喜悅，這本書中該有的都有，起承轉(zhuǎn)合非常的清楚。

一生的冒險，你想試試嗎？

大象讀后感(篇5)

當(dāng)電影《大象》在我眼前剛開始**，我絲毫不覺得這影片會帶給我什么激動和好奇。而相機(jī)就像一只行動的眼睛，緊跟著每一個出現(xiàn)的角色，忠實地記錄著每個人生命的最后一天。大段大段的長鏡頭，聽起來語焉不詳?shù)呐_詞、對話。

顛倒交錯的時間、空間、人物，使這部影片，似記錄，又似重現(xiàn)。在這場將即將來臨的校園暴力事件中。究竟誰是主宰者。

在影片的幾乎前一個小時里，導(dǎo)演也始終不曾將迷題揭破。只是讓觀眾在他多變的視角下隨時猜測，不知所措。直到第一聲槍響，瞬間，影片各個角落的片段連成了一個整體。

導(dǎo)演的敘事安排確實精妙至極，當(dāng)觀眾看清了事件發(fā)生前所有的狀況，于是那起令人毛骨悚然的惡性事件，在人們還在不停地猜測的時候，或者在大家還來不及想到平靜以后的不安之時，像閃電一般劈向這寧靜的世界，把一切都砸得粉碎，就像上帝公布謎題的答案一樣，迅速而又不可捉摸。

片名“大象”的由來或許就是出于這樣的意義吧，“盲人摸象”一詞很能形容這部電影的觀眾的情況，當(dāng)我們看清了學(xué)校里悲劇事件之前每個人所見到的一切，我們還是沒有辦法猜到后面將會發(fā)生什么，就像盲人觸到了大象的蛇一般的尾巴，芭蕉扇般的耳朵，擎天柱般的大腿，還得等待有視覺者的告知才能恍然大悟。順便問一下，我們能從局部推斷出宇宙有什么樣的幾何性質(zhì)嗎？當(dāng)螞蟻生活在圓柱的局部，無論他多少次發(fā)出請求改變他的位置，恐怕他也永遠(yuǎn)沒有能力區(qū)分自己腳下的曲面與平面。

這種對未來的不可知性和空間認(rèn)知的局限性所帶來的恐慌，是這部電影所表達(dá)的深思熟慮的內(nèi)容之一。電影里多種角度，多種空間對于同一時刻的事件的反復(fù)，也向觀眾傳達(dá)了這一點。這正是電影獨特的時空語言的成功之處。

這部電影給我們帶來了不安，很容易被觀眾察覺。那永無休止的長鏡頭或許就讓每個人的心忐忑，因為長時間的單一容易讓人心生疑慮。電影中出現(xiàn)長鏡頭的部分沒有什么配音，一切是那樣地平靜，有時候出現(xiàn)的那月光奏鳴曲的配樂，越發(fā)使這種寧靜變得凄涼而充滿恐慌。

幾乎所有重要的人都是用這樣一個長鏡頭拍攝的，這使我們能夠從每個人的角度充分了解事件發(fā)生前的一切。

漸漸地，面對著那些長鏡頭，我開始努力地尋找可疑之處，我從鏡頭邊上可憐的小角落觀察電影中的那個世界，同時提防著什么時候?qū)а輹桃獯蚱颇欠N平靜，但是沒有，至始至終都沒有長鏡頭被打碎，答案是，一切都進(jìn)行得平靜而又有序。于是，這樣的長鏡頭細(xì)致地讓我置身于電影的場景當(dāng)中，這讓我開始設(shè)身處地地觀察那個世界，從不同的視角觀察同樣發(fā)生的事，黃衣服的john穿過走廊時遇見迎面而來的elias后走出校園；而elias和michelle穿過走廊進(jìn)入圖書館……這樣的場景隨著長鏡頭而出現(xiàn)了三次。此外，長鏡頭與人物之間的距離如此之近，進(jìn)一步加深了深深的寒意。

長鏡頭的使用向觀眾傳達(dá)了一種捉摸不透的復(fù)雜和不安，并且引起了觀眾心里的疑慮和猜測，這或許就是影片《大象》所要傳達(dá)的最重要的情緒吧！

與長鏡頭一塊兒出現(xiàn)的，是那熟悉而又充滿怪異感的配樂。這部電影的配樂很少，但很獨特。正如電影中描述的那樣，越平靜，就越令人不安。特別是在在eric和alex的房間里，那個男孩彈著《致愛麗絲》，正如那些被彈錯和被打亂節(jié)奏的音符一樣，或許這樣看似美麗的校園，看似平靜的一天正預(yù)示著將要來臨的恐慌。

當(dāng)然，還有電影內(nèi)容中那一幕令人費解的討論和詭異的眼神。所有這一切都將一種神秘而又充滿了緊張和恐懼的猜疑感帶給了我。以及天空中反復(fù)出現(xiàn)的天空和烏云，引發(fā)了我對電影背后細(xì)節(jié)的想象。

我對作者在幾個情節(jié)中的暗示和暗示印象深刻。如alex彈鋼琴的一段情節(jié)，他是如此投入，手指在琴鍵上靈活的飛舞，流水一樣的**淙淙而出——《致愛麗絲》。 隨后，alex進(jìn)門，聆聽，而后開始玩殺人游戲；alex的琴聲越來越急促，最終化為狂燥，結(jié)束，電視上此刻正在講著希特勒和墨索里尼；這一切反映出了一個心靈畸形的青少年扭曲的人格和惡念的滋芽。

又如在殺戮開始后，有一個黑人的出現(xiàn)，讓觀眾有些迷惑，當(dāng)其他的學(xué)生都驚慌逃竄的時候，他卻仿佛什么都沒發(fā)生一樣，向出事的方向走去；當(dāng)他看到eric用槍指著倒地的老師時，他依然一步一步走上前；相信觀眾這時候應(yīng)該會認(rèn)為他是身懷絕技的英雄，可以扭轉(zhuǎn)乾坤；不料eric猛一回頭見到他，一發(fā)子彈打過去，這個黑人砰然倒地，隨后，老師也成了槍下鬼；這使我豁然開朗，原來這場**里，是不需要救世主的。

電影帶給我的另一種深刻的感覺是內(nèi)容本身。電影講述的事件固然就是一起校園**案件那樣簡單，如同報紙雜志所天天報道的暴力事件一樣。也許同樣的事件出現(xiàn)在電視新聞里并不會引起我太多的關(guān)注，然而出現(xiàn)在電影里則不同。

電影最令我感到神奇的地方是，他有能力將發(fā)生的每一事件帶給事件親歷者的感受原原本本地復(fù)制到電影的每一位觀眾身上，這帶給人們對于事件思考的影響是巨大的。

總而言之，電影《大象》留給我最深刻的印象在于對未來**的不可知性和對空間認(rèn)識的局限性所帶給人們的惶恐不安，以及對于青少年心理健康問題的思考。這部電影和我以前看的電影不同。它給我?guī)砹霜毜降母惺芎退伎嫉撵`感，深刻而非凡。

大象讀后感(篇6)

年秋學(xué)期，我很幸運地遇到了遲慧阿姨的《大象學(xué)校》。我一打開書讀了幾頁，就被它深深地吸引了。

讀了這套書后，我有很多感想。這本書里有歡樂與悲傷、哲理與想象。因此，我有時大笑，有時流淚，還領(lǐng)悟了一些做人的道理，這本書真像孩子們的“心靈雞湯”，是“心靈啟蒙，童話界的巴學(xué)園”。

因為內(nèi)容特別精彩，我愛不釋手，只用了一周時間就看完了整套書。看完后，我覺得不好。我認(rèn)為只有五本書是不夠的。于是，我就誕生了續(xù)寫第六本的想法。

說來也巧，第二天，老師就布置了“同學(xué)們發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于《大象學(xué)?！返淖魑?，字左右”的作業(yè)。我想：這是我鍛煉的好機(jī)會啊！

我自信我能夠?qū)懢省Ｖ挥昧宋逄鞎r間我便續(xù)寫完了一部童話，寫的是小象們二次去僵尸國的經(jīng)歷，我將它命名為《二回僵尸國》。我的書在班上引起了很大的轟動，受到同學(xué)們的喜愛。

同學(xué)們看完之后，大呼不過癮，要我繼續(xù)寫，他們說還想看。聽了同學(xué)們的贊揚，我非常激動。于是，又利用十天時間寫了《咕嚕星球奇遇記》和小故事《拯救**莊園》。

最后，我決定將兩本書和一篇小故事合成一冊，起名為《小象歷險記》。

這本書在學(xué)校里引起了強(qiáng)烈的反響。被我們高校長知道后，高校長親自來看望我，讀了我寫的這本書，深深地被震撼了，產(chǎn)生了幫我把書出版的想法。我真是驚喜極了。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的書由鳳凰出版社以私人方式出版。這件事使遲慧阿姨大吃一驚。學(xué)校邀請遲慧阿姨來我們學(xué)校與學(xué)生們密切接觸。她還和我合影，和我一起站在臺上交流閱讀經(jīng)驗和未來計劃。

遲慧阿姨來的那一天，正好是我的第一本書《小象歷險記》的首發(fā)式，那一天我很激動。因為我見到了夢里都想見的遲慧阿姨。那天的場面非常壯觀。所有四年級的孩子和一些老師都聚集在講堂里，參加我新書的第一次發(fā)行，并與智慧阿姨見面。

遲慧阿姨給小朋友準(zhǔn)備了很多簽了名的紀(jì)念品，遲慧阿姨還給我們講了“怎樣**作文頭疼綜合癥”。演講精彩實用，引來陣陣掌聲。直到現(xiàn)在，遲慧阿姨的好話還在我耳邊回蕩。

由于我寫了《小象歷險記》，年初，我獲得了姜堰區(qū)十大教育新聞人物，獲獎后，我感慨萬千。寫一本書并獲得如此多的榮譽(yù)真是令人驚訝。但是，我不會向方仲永學(xué)習(xí)而放棄，我會繼續(xù)寫作，我想寫更多更好的作品給我的同學(xué)，我的老師，我的父母閱讀！

真得感謝遲慧阿姨的《大象學(xué)?！罚撬ぐl(fā)了我的靈感，豐富了我的想象，我想對阿姨真誠地說一聲：感謝！

大象讀后感(篇7)

平江實驗學(xué)校五（2）班蔡之芊

大象，大家都知道，是一個笨重的大塊頭，可在作家沈石溪的筆下，它成為了一種和人一樣極富情感的生靈。最近，我讀了動物**大王沈石溪寫的《給大象拔刺》一書。

這本書主要講述了沈石溪和大象的故事：當(dāng)時他是邊疆農(nóng)村的赤腳醫(yī)生。有一次，在他到橡膠林去巡診的途中，被一公一母兩頭大象“劫持”了。

像俘虜一樣，他被帶到一棵老榕樹下，樹下有一頭小象。原來，這是一家子象，小象受了傷，公象和母象便到路上“劫持”了一個人來給小象看病。他不敢忽視。他迅速消毒并包扎傷口。

一個多月后的一天下午，他再次從那條路走過，從天而降了那家子象給他的“醫(yī)療費”——一只比冬瓜還大的野蜂窩。

讀完后，我被故事中的一個大象家庭和赤腳醫(yī)生深深地打動了。我輕輕的合上書，忍不住驚呼道：“啊，多么善良的赤腳醫(yī)生，多么可愛的小象啊！

”滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報，當(dāng)我讀到那家子象給赤腳醫(yī)生付“醫(yī)療費”時，我才知道，原來大象也是像人類一樣有靈性的，是知恩圖報的。實際上，動物界中的許多動物也是精神上的和好朋友。但是，現(xiàn)在仍然還有很多人在傷害它們，有的把它們變成了一道道佳肴端上了餐桌，有的把動物的皮毛都制作成了衣服、鞋子，還有的通過象牙牟取暴利……現(xiàn)在，瀕臨滅絕的物種在不斷增加，破壞了生態(tài)的平衡，可這些都是誰造成的呢？

停手吧，不要再貪圖佳肴了，不要再肆意捕殺動物了。讓我們攜手保護(hù)動物，與動物成為好朋友！

大象讀后感(篇8)

看到朋友圈朋友分享：看時感覺壓抑，看后釋懷。而且得知電影今年11月要在日本上映。

我擔(dān)心悲傷和沮喪的電影會破壞休息日的快樂。看完電影后，我發(fā)現(xiàn)擔(dān)心并不是多余的。我只能出去解悶。幸運的是，今天是休息日。

電影時長長達(dá)4個小時，像《牯嶺街少年殺人事件》一樣，影片采用的是很寫實的手法，全劇人物對話時大量使用沉默的間隔，再加上很多的逆光、暗光拍攝，導(dǎo)演故意使人喘不過氣來。角色的一大特征都是原生家庭不和睦，人物出場就是在家庭中的語言攻擊中開始的，亂糟糟的家庭讓人有出逃的欲望。韋布想幫助朋友，卻意外殺了人;黃玲也想出逃，逃離臟亂差的家，她想去教導(dǎo)主任那兒，可能是缺乏父愛的原因使然，或者僅僅只是因為那個地方干凈。

什么都沒有做又能怎么樣呢，這個世界就是這么的操蛋，**傳開了，教導(dǎo)主任的妻子找到家里來，最后只能逃離;于成和朋友的妻子可能根本談不上愛情，只是一個被拒絕想找個人約個炮，一個恰巧老公不在，不巧的是脆弱的朋友回來了，跳樓了。于成總是找借口，口角出血怪朋友妻子沒給自己倒水，朋友跳樓怪女友拒絕他，是啊，都怪這操蛋的世界，怎么老和我過不去;王金這幾年一直住在陽臺上，但是也快要被攆出來了，雖然這房子本來就是他的。一家人，一個屋檐下，心生芥蒂以后還怎么一起生活，王金心里知道，早晚要搬去到養(yǎng)老院的。

他不愿意放棄他得孫女和狗。他晚年的感情生活需要充實，但養(yǎng)老院不允許養(yǎng)狗。他想把狗趕走，但不小心把狗弄死了。

于成的弟弟就是韋伯誤殺的人。黃玲是韋伯最喜歡的同學(xué)。王金是韋伯的鄰居，也是他逃跑時求助的人。于成派人到處尋找韋伯，最后在火車站找到了他。韋布發(fā)找朋友幫忙，朋友拿著槍來救他。當(dāng)他的朋友來的時候，于成決定放他走。

不知情的朋友開槍打傷了于成后自殺。有些荒誕，但是沒辦法，現(xiàn)實就是這么操蛋。

他們都聽說過一件奇怪的事：滿洲里動物園有一頭大象。它總是喜歡坐在那兒一動不動。人們?nèi)拥羲氖澄铮怀?，所以它一直坐在那里。所以一群被生活壓迫的人決定去看這只有趣的大象。

當(dāng)我在這里看電影時，我開始做白日夢：看了大象之后，他們會回到原來的生活嗎？老金說，有時候你想去一個地方，總覺得比這里好，其實到處都一樣。

但我不敢茍同，人不是要走很多路，看很多山才學(xué)會成長的嗎?不然年輕的人怎么甘心?但這里不只走路那么簡單，這里**的大概是逃避和面對的話題。

作者的隱約的傾向于面對。因為面對新生活也需要勇氣，難道沒有踢毽子這樣的樂趣嗎？電影結(jié)尾是一群人踢毽子的場景，伴隨著大象的悲嘆。