最新教研方案(集錦七篇)

教研方案。

成功人士的故事向我們傳達了一個重要的啟示，那就是機會只留給那些做好準備的人。方案則是為特定場合所制定的書面計劃。本文將從多個角度深入探討“教研方案”的重要性，相信這篇文章會給您帶來一些靈感！

教研方案 篇1

發(fā)布時間：2014年8月27日秦若燕

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果。

2、 參加人員：全體中高年級語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路。

2、**作文教學思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的自身素養(yǎng);同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。如何激發(fā)學生習作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學生樂于寫作。

四、活動的構(gòu)思與形式

分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來**作文教學的課堂模式。

五、活動前的準備

1、確立主題。

2、教師認真準備結(jié)合教學實際的發(fā)言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內(nèi)容

1通過集體討論、課堂評價等形式來**作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

五、活動安排：

1中學語文教師看到方案后，根據(jù)練習內(nèi)容完成教學設(shè)計。

2集體討論課，修改教學設(shè)計。

3、再次議課并確定執(zhí)教教師。

4、試教并集體參與磨課。

5、課堂教學觀摩

.一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實教育局、教師進修學校的有關(guān)文件精神，以課堂為主陣地，以學生為主體，以探索高效課堂教學途徑為突破口，以年級教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學相互促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。

二、目的及意義

1本文對我校學科教學與科研進行了課堂實踐與驗證。

2總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，推動主題教研工作深入開展。

三。以主題教研活動為載體，進一步規(guī)范教師課堂教學行為，加強教師教學能力的提高。

4、通過主題教研，使**網(wǎng)絡(luò)的教研活動主題明確，為教師的專業(yè)化成長搭建了更廣闊的平臺，有利于基地教學的優(yōu)勢互補。

三、活動主題

解決教學中的實際問題，有效促進教師的提高和發(fā)展。

2011學年度第2學期

一、指導(dǎo)思想

以弘揚民族文化為核心，提高學生正確運用祖國語言文字能力為契機，培養(yǎng)學生喜愛閱讀，愛讀書，讀好書為出發(fā)點，開展一系列語文競賽活動。

二、活動時間

2012年4月9日-4月19日

三、活動主題

快樂閱讀精彩童年

四、具體活動（見附表）

語文活動周學生活動一覽表

活動方法和要求：1）以年級組為單位，開展各類學生競賽活動。

2） 獎品設(shè)計、評分標準等問題由年級領(lǐng)導(dǎo)制定和安排。

3） 年級組長要認真做好原始資料的積累和歸檔工作。

4)、及時總結(jié)，活動后各年級組長每人上交一份語文活動周感想或總結(jié)。

活動要求：1。課堂活動應(yīng)優(yōu)先考慮。班主任和語文教師要做好準備，順利開展活動。

2各班語文教師要做好原始資料的積累和歸檔工作。

三?；顒咏Y(jié)束后，每人交一份中文活動周的心得或總結(jié)。

一、二、三年級經(jīng)典誦讀的評委是四、五、六年級的語文老師

四年級作文評卷老師負責三年級語文老師（組長：林敏麗老師）

五年級作文評卷老師負責二年級老師（組長葉琴文老師）

一年級教師負責六年級作文評卷（組長：程麗萍老師）

作文現(xiàn)場賽和寫字比賽

教研方案 篇2

***小學-***小學

2016秋季學期校際教研會

活動方案

一、活動目的：

旨在提高教師的課堂教學水平,拓展教師研修活動的空間,加強教師間的教學互助,共享課堂教學的優(yōu)質(zhì)資源，活躍教學研究氛圍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長,實現(xiàn)教學相長、優(yōu)勢互補,共同實現(xiàn)增效提質(zhì)目標，促進學校健康、持續(xù)發(fā)展。

2、 時間：2016年10月14日

三、活動地點：***小學

四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：***（xx小學校長）

副組長：**（xx小學校長）***（xx小學支部書記）

成員：**（xx小學教務(wù)主任）***（xx小學教研室主任）

***（xx小學教研室主任）

組長為本次活動的具體負責人；副組長協(xié)助組長組織開展好活動；每各成員國負責這項活動的具體實施。

五、活動主持人與記錄人：

主持人：***

記錄人：***

攝影：***

六、活動日程（見活動日程安排表）

七、活動參與人員：

1、xx小學：全體教師

2、xx小學 ：

我想請兄弟學校的領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)我們。

八、活動相關(guān)要求：

1參加者必須遵守作息時間，確?；顒佑行蜻M行。

2教師活動結(jié)束后，將課件、教案、講稿、教學反思等報送我校教務(wù)處備案；議課結(jié)束后，評課教師上交一份評課稿到教務(wù)處；負責經(jīng)驗交流的教師應(yīng)向我校教務(wù)處提交發(fā)言稿備案。

三。上課教師應(yīng)按時進入教師，認真記錄，遵守課堂紀律，不得在課堂上低語影響課堂。

4、參加活動的所有人員請注意活動安全，尤其是乘車安全。

5活動結(jié)束后，教務(wù)處對活動進行總結(jié)，并保存相關(guān)資料。

******小學

2016年10月9日

附：***小學2016秋季學期校際教研會活動議程安排表

***小學2016年秋季學期

校際教研聯(lián)誼活動議程安排表

thanks !!!

致力于為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議、策劃方案、學習課件等

打造全網(wǎng)一站式需求

教研方案 篇3

達家溝各個基地校：

2010年11月26號十五中舉辦“**網(wǎng)絡(luò)主題教研”大型活動，現(xiàn)把十五中活動方案發(fā)給你們，希望各個基地校把以下幾項具體工作做好：

1．保證參加活動時間。

2．活動學科的學科主題教研領(lǐng)導(dǎo)小組的組長必須參加，并且負責組織研討，研討的時候必須圍繞講課教師的主題研討。

語文學科主題教研學科組長是：劉輝（9中）

英語學科主題教研學科組長是：張永寬（20中）

數(shù)學教研課題組長是于洪斌（十五中）

歷史學科主題教研學科組長是：李鳳國（14中）

物理教研課題組長是孫寶厚（二十中）

語文：《 老人與?！?/p>

主題：讀寫結(jié)合，實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學生的寫作能力

數(shù)學：第4章第8節(jié)《平行線的性質(zhì)》

主題：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力

第15章第3節(jié)《中心對稱》

主題：培養(yǎng)學生的觀察、歸納和總結(jié)能力

英語： unit8 《when is you birthday》

如何提高學生的讀寫能力

歷史： 18課《三國鼎立》

主題：培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力

物理：第5章第2節(jié)《電流和電路》

主題：培養(yǎng)學生的實驗**能力

3.教師聽課之后，人人都要對授課教師進行點評，點評之后，要具體說明此課你確定的主題是什么，怎樣圍繞主題授課，在平時教學中，怎樣破解主題，從而提高自己的教學水平。

中學“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”

達家溝基地主題教研活動方案

主辦單位：德惠市教育局

德惠市教師進修學校

承辦單位：德惠市第十五中學

協(xié)辦單位：德惠市第九中學

德惠市第十四中學

德惠市第十七中學

德惠市二十中學

德惠市勝利中學

德惠市羅坨中學

中學“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”

達家溝基地主題教研活動方案

根據(jù)德惠市2010年基礎(chǔ)教育工作要點、進修學校中學教研室的工作計劃，落實“**網(wǎng)絡(luò)主題研培”活動要求。為了進一步深化課程改革，切實提高教師教育教學水平，全面提高教育教學質(zhì)量，更好地實施我校本年度主題教研方案，特制定本次主題教研活動方案。

一、指導(dǎo)思想

落實德惠市進修學校“抓有效教學的研究與實踐，全面提高教學質(zhì)量”的主題研究，以新課程教學理念為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段，探索適合農(nóng)村教育、教學的方法和途徑，完善學科課程和信息技術(shù)的整合；立足“優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，探索新的教學模式”。 以德惠市第十五中學語文、數(shù)學、英語、歷史、物理五個學科的教師主題教研展示課為主、基地同學科教師觀摩研討為輔，通過共同交流、研討，從而達到“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的目的。

二、活動組織

總顧問：李元昌

顧問：葛升甜、張廣垠、李長坤、趙振英、王向坤、張春平

裴國英主任：劉明啟

副主任：劉天德宋桂祥劉義德宋再文丁士才

王煥仁孫永芳柴國力陳亞琴

三、基地校成員

德惠市第九中學德惠市第十四中學德惠市第十五中學

德惠市第十七中學德惠市第二十中學德惠市勝利中學

德惠市羅坨中學

四、活動時間

2010年11月26日，星期五

五、活動地點

德惠市第十五中學

六、展示課的學科、年級

語文：八年級

數(shù)學：七年級八年級

英語：七年級

歷史：七年級

物理：八年級

七、活動程序

1．7：20 —— 7：50報到

2．7：55 —— 8：40聽課（第一節(jié)）

3．8：50 —— 9：35聽課（第二節(jié)）

4．9：45 —— 11：00研討

5.11:10-11:30總結(jié)會

6．11：40就餐

八、授課安排

注：負責人負責將聽課教師引領(lǐng)到聽課班級，安排好座椅

九、研討組織

學校記錄人將參加學科研討教師引領(lǐng)到研討地點，負責學科研討記錄，研討結(jié)束，收回《講課教師說課稿》、《聽課評價記錄》。

德惠市第十五中學

2010年11月15日

教研方案 篇4

高陵縣涇渭鎮(zhèn)

西營中心小學

薛琳大學區(qū)主題活動方案

一、指導(dǎo)思想

為認真貫徹落實《臨城縣教育文化體育局關(guān)于開展主題教研引導(dǎo)教師專業(yè)成長的意見》文件精神，我學區(qū)緊跟我縣課堂教學改革步伐，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

在主題教研活動中，學區(qū)將幫助教師找出自身存在的諸多影響個人發(fā)展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。

二、研究內(nèi)容

1在常規(guī)教學過程中產(chǎn)生的具有研究價值的教學問題或困惑，是推動教學工作發(fā)展的學科教學研究的主線。

2以課為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師適應(yīng)課程改革的能力。

三。引導(dǎo)教師積極反思自己的教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。

三、研究目標

1、在新課程的實施過程中，構(gòu)建農(nóng)村小學主題研究管理網(wǎng)絡(luò)，搭建相應(yīng)的活動平臺，讓教師積極主動地參與學習研討活動，提高課堂教學的水平。

2、探索主題研究在小學教學中的運行模式和具體方法，形成“主題帶動－課例引領(lǐng)－實踐反思”的主題研究模式。

三。借助主題研究活動平臺，引導(dǎo)教師進行自我反思、自我糾正、自我完善，最終形成適應(yīng)課程改革的能力。提高教研活動的針對性和課堂教學改革的效果，開展學生素質(zhì)教育，促進學校發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

四、研究方法

該主題的主要研究方法是行動研究，并輔以調(diào)查和統(tǒng)計。聘請教研室為課題研究顧問，建立以校長為組長，教學、教研骨干為組員的主題研究小組，制定符合學校實際的主題研究計劃，在實踐中加以檢驗，并不斷完善。

四、實施措施

1構(gòu)建有效的主題驅(qū)動模式。

（1）引導(dǎo)教師克服畏懼心理、不重視心理，讓教師明白，農(nóng)村小學教師也可以搞科研，并且結(jié)合實際工作可以搞得很好。要建立人人參與、專家指導(dǎo)、緊密結(jié)合實際的行動教研模式。從某種意義上說，每一位課改教師都是一個研究者，在進行課程改革是研。

因此他們最適合于進行科研。

（2）指導(dǎo)教師從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題，把現(xiàn)實的、典型的問題作為課題，注重科研的的現(xiàn)實性，以解決實際問題為目的，以新課程理念的實現(xiàn)方式為重點，將我們的實踐上升成理論。選題范圍要小，研究時間可以適當縮短，要做一些短而有針對性的教學研究。學校課程改革實驗指導(dǎo)小組要及時指導(dǎo)。

（3）在主題研究方案的實施過程中，要讓教師發(fā)揮一些工作的優(yōu)勢，充分將教研與平時的教學實踐結(jié)合起來，可以通過個人平時上課有意識地進行，也可以通過研討活動來展開。

（4） 注重專題成果的及時推廣和交流。通過報告、公開課等形式，展示自己的收獲，同時為廣大教師展示自己的平臺。

2、構(gòu)建實用的課例引領(lǐng)模式。

在多年的教師培訓(xùn)實踐中發(fā)現(xiàn)，教師培訓(xùn)雖然有多種形式，如短期課程培訓(xùn)、教學觀察活動、研討會等。但大部分老師參與了這類培訓(xùn)后，都很難把所學的知識和技能用到日常的課堂上，這似已成為不易消解的困惑。據(jù)調(diào)查表明，“在課程改革過程中，怎樣的專業(yè)指導(dǎo)對教師幫助最大？

”較多的答案是：

（1） 課程改革專家和經(jīng)驗豐富的教師共同指導(dǎo)課堂教學。

（2） 有經(jīng)驗的教師對教材和教學方法的指導(dǎo)。

(3)同事之間對教學實際問題的切磋交流。這充分說明教師需要有專業(yè)的課前輔導(dǎo)，這對農(nóng)村小學教師來說更為迫切。因此，在新課程改革實驗過程中重視研究“以課例為載體，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)模式。

（1）精選課例。① 選擇身邊的優(yōu)秀課程作為培訓(xùn)模式；② 請專家和優(yōu)秀教師指導(dǎo)課堂教學；③組織學生和老師討論并編寫課程計劃。（2）建立合作平臺。

① 專家教師要配合，邀請專家、優(yōu)秀教師和農(nóng)村小學教師備課、聽課、評課，研究改進教學方法；② 校際合作，根據(jù)自己的教學實踐，聽優(yōu)秀教師講課，參與討論，提高課改實驗?zāi)芰Α?/p>

三。探索主題研究的實踐反思模式。

反思是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己在教學中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題。這是學科研究的基本有效方法。

在課程改革實驗中，應(yīng)重視教師的實踐反思活動，研究并構(gòu)建主題研究的實踐反思模式。（1） 為教師搭建學習他人先進思想和優(yōu)秀方法的平臺，并將其應(yīng)用到自己的教學實踐中。（2） 引導(dǎo)教師全程跟蹤反思。

① 在反思中，要發(fā)現(xiàn)自己與他人的差距，進一步更新教學觀念。②在反思中尋找教學設(shè)計與現(xiàn)實的差距，逐步改善自己的教學行為，以適應(yīng)新課程改革實驗的需要。

五、實施原則

1、全體性

學科教研是全題教師的參與，每個人都是研究者，每個人都有教研的主題。

2、漸進性

根據(jù)教學科研不同階段的特點，科學安排主題研究活動，讓教師住有所居

動中不斷得到成功體驗，循序漸進，避免急于求成。

3、針對性

針對教育教學中面臨的現(xiàn)實問題進行研究，有的放矢地解決師生的疑慮和困惑，總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

4、實效性

以課題為中心，采用各種研究方法，注重實效，力求把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學行為和現(xiàn)實的教學效益。

5、實踐性

遵循認識-實踐-認識-實踐的原則，注重教師的重復(fù)實踐

實踐的契機是實現(xiàn)概念學習與教研活動的緊密結(jié)合。

五、實施步驟

1示范申報階段（2010年9月1日-9月30日）

學校組織全體教師認真提煉課題，對課題進行論證，搜集與課題相關(guān)的資料信息，深化研究內(nèi)容，按縣教文體局要求完成申報。

2全面啟動階段（2010年10月1日至10月31日）

篩選、確定課題后，全面啟動課題研究。

三。深入研究階段（2010年11月-2011年5月）

主題教研與常規(guī)教學結(jié)合起來，以“課例”為載體，按既定計劃進行研究。

4總結(jié)改進階段（2011年6月1日-6月30日）

教研方案 篇5

一、活動主題：

“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”之“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”

二、活動背景：

從去年起，我校語文組就由市語文教研員卓超波老師牽頭，開始了“小學語文文本核心價值的開發(fā)和研究”這一課題的探索?？傉n題預(yù)設(shè)“精心解讀教材，準確制定目標——有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略——直面教學問題，后續(xù)解決跟進”這樣幾個階段。為更好地落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導(dǎo)，以教學質(zhì)量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動。

本學期在承接上兩個學期的“精心解讀教材，準確制定目標”和“潛心鉆研教材，合理制定目標”的基礎(chǔ)上，將進入“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”的階段推進。

三、活動內(nèi)容

本學期，我們以四個階段的活動為抓手，以兩次課堂教學**為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標，同時結(jié)合該目標，呈現(xiàn)相應(yīng)的教學策略，通過教學實踐反思核心目標是否精準、教學策略是否有效。整個系列活動，無論是相關(guān)材料的學習，課堂教學的實施、聽課評課的**，亦或是日常教學反思、案例撰寫、**總結(jié)等，我們都應(yīng)密切聯(lián)系活動主題，有針對性、有重點地開展和落實，通過相互交流，切磋**，反思總結(jié)，真正提高語文教學的有效性。

四、預(yù)設(shè)目標

本學期校本研修共分四個階段：學習思辨——實踐研討（一）——實踐研討（二）——總結(jié)反思，為此設(shè)定四個分目標：

1.通過學習相關(guān)理**章，聆聽王崧舟老師的講座，學習和課題相關(guān)的奉化市語文一等獎**等多種形式展開學習思辨，通過**、交流、撰寫學習心得，明確文本核心價值的內(nèi)涵，樹立學科本體觀念，**核心目標的取舍定位。

2. 依托六節(jié)課例，充分運用課堂觀察表，通過上課前羅列教學內(nèi)容，磨課中取舍并調(diào)整，課后反思與研討，運用小組討論、跟帖、集中評課等方式，扎實地開展實踐研討，審視目標制定的合理性，研討教學路徑的科學性。

3. 借助學校開展的常規(guī)培訓(xùn)及與協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼（三節(jié)課例）等活動展開**交流，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值，豐富教學策略，**有效路徑。

4．在已經(jīng)過調(diào)整的教學目標（雙冊）的基礎(chǔ)上，通過進一步**，提煉“核心目標”，完善教學路徑，呈現(xiàn)精彩策略，提高語文課堂的實效性。每位教師在教學實踐的基礎(chǔ)上，以**的形式完成總結(jié)和反思。

教研方案 篇6

遂寧市安居區(qū)聚賢鎮(zhèn)初級中學校

在新課程改革體系下，教學研究的重心已下移到學校，要求學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習成長、提高的學習型組織。集體教研是我們學校的優(yōu)良傳統(tǒng)。它的優(yōu)勢在于學習人民群眾的長處，發(fā)揮集體智慧，與群體體育人。就教師而言，他們可以促進他們的學術(shù)研究；使青年教師傳承優(yōu)秀學校文化；形成良好的師德和敬業(yè)愛崗的優(yōu)良品質(zhì)；系統(tǒng)掌握學科知識結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識體系，準確把握《新課標》，落實教學環(huán)節(jié)，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學，提高教學質(zhì)量，進而快速成為教學骨干。

經(jīng)學校研究決定：從2014年9月1日起，每周星期一至星期四（兩節(jié)課）各安排1到2個教研組停課進行教研活動。

一、 教研活動的原則

全面提高教育教學質(zhì)量是教研活動的目的和歸宿。因此，教研活動必須緊緊圍繞課堂教學展開。同時，以教研活動為載體，加大對我校師培工作的力度，提高青年教師的學科教學能力和育人能力，實現(xiàn)教學與管理共贏。

二、 教研活動的內(nèi)容

1．研究教學內(nèi)容和目標，包括基礎(chǔ)知識及章節(jié)知識體系，章節(jié)知識在教材中的作用和“兩綱”中的地位；通過教學應(yīng)實現(xiàn)的知識目標和能力目標，以及實現(xiàn)目標的方法；實現(xiàn)課堂教學的深度和廣度；輔助閱讀材料、作業(yè)評價、目標檢測等。

2研究性教學方法和學習方法：研究個單元課時的劃分及各課時的起止內(nèi)容；研究每節(jié)課的授課方法、重難點的突破策略、學習積極性的調(diào)動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；掌握學生思維的盲點和誤區(qū)，研究學科學習方法。

3．開展業(yè)務(wù)學習：學習現(xiàn)代教育學、心理學及課改理論，學習名優(yōu)教師的治學風格與教育藝術(shù)，傳達學校有關(guān)精神。

4開展課題研究，接受校本培訓(xùn)，研究學習和教學情況。

三、活動辦法及要求

1、 集體教研：參加人員務(wù)必按時按點參加，納入學校出勤考核。教研活動的開展分為語文、數(shù)學、英語、理綜、文綜五個教研組按先集中后分散的方法進行，即前半時全組集中開展業(yè)務(wù)學習、傳達學校精神、布置相關(guān)事宜，后半時以年級為單位，在備課組長組織下進行集體備課，文綜、理綜和藝體可直接以學科組為單位開展活動，不再分年級進行。

2校級教研班：每學期初，由教研室和教研組長推薦參加教研課程的人員。語文、數(shù)學、英語各年級不少于1人，綜和文理組不少于2人，藝術(shù)體育組不少于1人。

三。所有的教研課程都采用高效課堂模式。教研課期間，本學科教師必須參加聽課及評課，如課程相抵，請自行調(diào)課參加，其他教師自愿參加聽評課。聽評課記錄由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字方能生效，納入期末績效考核。

其它時間，教師可以自由聽課、評課，每節(jié)課的聽評課不少于10節(jié)。

4、片區(qū)及全區(qū)教研課和賽課安排：參加片區(qū)級以上賽課人員在本期參加校級教研課人員中產(chǎn)生，人員確定后，該教研組要積極認真為參賽人員出謀劃策，力爭推出精品。

四、活動時間及地點

五、獎懲措施

1教研活動期間的出勤率納入學校出勤考核。因特殊情況不能參加的，由教研組請假，由蹲點領(lǐng)導(dǎo)簽字。

2，獎勵：對學校級教學研究班的每個示范班獎勵80元；參加區(qū)級競賽獎勵：一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元；市級賽課：

一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元；省級獎800元。

三。處罰：對不服從教研組和學校的，校級每科扣100元，區(qū)級扣200元；同時，對師德師風進行不良記錄，納入年度考核，并按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

遂寧市安居區(qū)聚賢鎮(zhèn)初級中學校

2014-5-8

教研方案 篇7

--2011年暑期培訓(xùn)（小學語文班）學生作業(yè)

參加人員：劉強英（麻江縣雅詩小學）

一、指導(dǎo)思想：

1以課程改革為中心，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要充分發(fā)揮教研、教學指導(dǎo)、服務(wù)教學的功能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2做好研究，組織教師，做好課堂教學模式的研究。

三。加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學信息化促進語文教學現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息優(yōu)勢，優(yōu)化教學過程。

4深化任務(wù)性教學研究和課程改革是實施素質(zhì)教育的重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大規(guī)模提高教學質(zhì)量，才能實使素質(zhì)教育。

二、中心工作：

1、深入學習《語文課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。

2加強師資隊伍建設(shè)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

三。認真開展教材、教學模式、教學方法、學習方法的分析。

4組織教師做好教學手段現(xiàn)代化的研究和推廣工作。

三、組內(nèi)情況分析及五年計劃：

本教研組共有語文教師八人。教研組要求教師積極進取，每位語文教師都要閱讀教育教學理論專著；平時，他們互相學習先進的教學方法，為自己的教學實踐服務(wù)。

四、具體內(nèi)容：

（1） 加強師資隊伍建設(shè)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四學以上、三學兩寫一學。

1、四多即多聽同行的課、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教學心得；多聽課，學習同行的好教法；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會，寫出詳細的教案；利用課余時間邀請同組有經(jīng)驗的語文教師或邀請他們上課；課后，隨時寫下課上的經(jīng)驗，進行綜合分析，進而糾正教學中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元、本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應(yīng)注意各種方式。

3.寫作教學的經(jīng)驗總結(jié)與反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

4、一學即學習《語文課程標準》

每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《語文課程標準》，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學實踐。

（2） 要轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立新的課堂教學觀念，努力提高學科整體教學質(zhì)量。

1要轉(zhuǎn)變教學觀念，以教研促教，大力倡導(dǎo)新的教學理念，有計劃地開展一些教學研討會。

2、樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高語文語言表達的能力。因此，我們將努力以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，努力加強學生綜合能力的培養(yǎng)。

三。提高學科整體教學質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教學計劃，精心設(shè)計和優(yōu)化教學過程；提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，不斷鼓勵學生參加語言練習活動，幫助他們樹立學習語文的自信心，使他們樂學、想學、愛學語文；注重學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重學生自學能力的提高。

（3） 加強信息培訓(xùn)，學會制作課件

目前學校配備有一個多**教室，這就要求語文教師盡快掌握現(xiàn)代教學手段學會做簡單的課件，以此創(chuàng)造新的教學模式，優(yōu)化教學進程。

五、具體措施：

（一）開展“六個一”活動

1基本上，每個單元都有一個教學反思。

2每周向教研組提供一個價值**的問題，組長在每兩周的商務(wù)活動中應(yīng)做好記錄。

三。新來的老師有一個校級以上的研討會。

4每位語文教師每學期完成一篇有價值的教學**或經(jīng)驗總結(jié)。

5每學期寫兩篇經(jīng)驗或教學筆記。

6每人制作一個課件，以便更好地反映教材內(nèi)容。

（二）結(jié)合校教導(dǎo)處工作計劃，開展兩項評比

學校每學期將組織一次**和案例評比活動，教研組要求每位語文教師積極參評，讓語文教師形成多思、多想、多寫的良好習慣，優(yōu)秀的送往市教研室參評。

（三）加強集體研討

1、對于教師的研討課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。

2教研活動結(jié)束后，多進行交流、案例分析、實踐反思。

3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

4、組內(nèi)教師互幫互助，相互聽課一學年10節(jié)以上。

6、 本學期重點工作及具體安排：

（一）重點工作：

1組織教師做好課堂教學模式研究，更新教師教學觀念，實施課程改革。

2學習幻燈片制作，豐富語文課堂教學。

3、推出兩節(jié)研討課，讓全體語文教師共同**“教師如何在教學過程中采用新的教育理念與教學模式，發(fā)揮學生自主、合作地學習。

（二）具體安排：

1、第一周一辦公室

內(nèi)容：集體學習《語文課程課標》

主持：羅莉

2、第二周一全體語文教師會。

內(nèi)容：宣傳語文教研組校本教研活動

主持：羅莉

2、第四周一全體語文教師會

內(nèi)容：進行集體備課

3、第八周一教學研討

內(nèi)容：聽課評課（主講人：龍林梅）

4、第十周一上午電腦室

學習幻燈片制作，正確掌握多**技術(shù)在語文課堂中的應(yīng)用

主持：馮濤

5、第十二周一全體語文教師會

內(nèi)容：研討課《花鐘》（主講：金紹秀）

6、第十四周一教學研討

內(nèi)容：聽課評課（主講人：劉強英）

7、第十六周一全體語文教師會

內(nèi)容：交流教學經(jīng)驗或教學反思

8、第十八周一全體語文教師會

內(nèi)容：交**及案例、期末考核相關(guān)事項、學期工作總結(jié)

2011.9

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