加工方案

加工方案。

身為幼兒教師教育網(wǎng)編輯，我向大家推薦了一篇題為“加工方案”的文章，與那些你關(guān)心的人分享一些有趣的內(nèi)容吧。如果沒有計劃和目標(biāo)，我們的努力就沒有多大意義，但是當(dāng)我們想要高效地開始工作時，計劃成功就像是一個加速器。有效的方案常常能夠事半功倍，它可以協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的行動，并增強工作的主動性。

加工方案 篇1

（四）組織一次讀書心得交流。 組織干部職工開展讀書心得體會交流活動，通過心得交流會、心得專欄展示、讀書心得演講等有效形式，推動讀書活動有聲有色地深入開展。

五、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動

印發(fā)了《讀書學(xué)習(xí)活動實施方案》，召開了干部職工讀書活動動員會，迅速在全廠掀起了讀書學(xué)習(xí)活動的熱潮。并把讀書活動與當(dāng)前正在開展的“干部作風(fēng)教育實踐活動”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)”活動結(jié)合起來，進(jìn)行廣泛深入的宣傳發(fā)動。

（二）讀書活動

每月16日下午為集中學(xué)習(xí)時間，每次不少于2小時。每人每周自學(xué)時間不少于4小時。全體干部職工根據(jù)活動的要求，制定個人讀書學(xué)習(xí)計劃，在統(tǒng)一推薦的書目中各選一本或數(shù)本，也可根據(jù)自身實際選擇其他書籍認(rèn)真閱讀，并撰寫讀書筆記和心得體會。

領(lǐng)導(dǎo)干部要靜下心來認(rèn)真研究閱讀，要結(jié)合自己的思想實際和工作實際撰寫一篇讀書心得，字?jǐn)?shù)為左右，進(jìn)一步擴大和深化學(xué)習(xí)效果。

（三）總結(jié)提高

要總結(jié)讀書活動情況，認(rèn)真提煉活動中的好經(jīng)驗、好做法，分析存在的問題和不足。干部要進(jìn)行個人學(xué)習(xí)總結(jié)。

六、活動要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：馬新華詹武副組長：荊峰

成員：馬林、李保民、封建華、萬賓、鐘志剛

要把讀書學(xué)習(xí)活動抓實、抓細(xì)、抓出成效。要抓好組織實實工作，認(rèn)真制定讀書活動的具體方案。組織全體干部職工制定讀書計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)必選書目，認(rèn)真撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)體會。

要大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)，引導(dǎo)干部職工增強多讀書、讀好書、與書為伴的良好意識，努力形成以學(xué)為榮、讀書高尚、積極進(jìn)取的良好氛圍，扎扎實實地開展好讀書活動。

2、營造良好氛圍。我廠要緊密結(jié)合自身實際，認(rèn)真安排好豐富多彩、生動活潑、富有成效的讀書活動，將讀書活動與提高思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來，努力推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)工作，使熱愛讀書、熱愛學(xué)習(xí)在我廠蔚然成風(fēng)。

3、強化督查，狠抓落實。在讀書學(xué)習(xí)活動中，干部要充分發(fā)揮讀筆記本的作用，讀完一本書至少寫一篇學(xué)習(xí)體會文章。把讀書筆記撰寫情況作為衡量干部學(xué)習(xí)情況的基本依據(jù)，定期檢查干部的讀書計劃，學(xué)習(xí)進(jìn)度，查看讀書筆記和體會文章。

對不符合要求的干部要及時指出，督促改正。隨時檢查全體干部的讀書筆記本，檢查讀書活動的開展情況。

加工方案 篇2

1、活動開展目的：

通過開展本次鋼筋加工制作及安裝質(zhì)量通病的整治活動，使施工作業(yè)人員加強鋼筋施工的質(zhì)量意識，穩(wěn)步提高鋼筋加工及安裝一次性驗收合格率。通過本次活動后，要求本項目的鋼筋數(shù)量及鋼筋連接質(zhì)量能夠滿足設(shè)計及規(guī)范要求，鋼筋骨架尺寸及鋼筋間距合格率需達(dá)到90%以上，鋼筋保護層的合格率達(dá)到85%以上，預(yù)應(yīng)力管道定位能夠滿足設(shè)計及規(guī)范要求。

2、活動內(nèi)容及措施

項目部將鋼筋加工制作及安裝質(zhì)量放在質(zhì)量檢查的突出位置，在每月定期的質(zhì)量檢查活動中，重點加大對鋼筋加工制作及安裝檢查及整改力度，現(xiàn)場施工技術(shù)人員及質(zhì)檢員在平時加大對鋼筋加工制作及安裝施工質(zhì)量巡視的力度，在施工過程中及時發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保鋼筋加工制作及安裝的施工質(zhì)量。在檢查過程中，重點檢查鋼筋的數(shù)量、鋼筋骨架尺寸，鋼筋間距、鋼筋連接、鋼筋保護層及預(yù)應(yīng)力筋施工的施工質(zhì)量，分析產(chǎn)生各種質(zhì)量通病的原因，并提出相應(yīng)的措施，指導(dǎo)現(xiàn)場鋼筋施工。

3、活動開展的方式

由項目總工帶隊，每月組織項目質(zhì)檢部、工程部、試驗室、物資部等相關(guān)部門對項目部各個鋼筋加工制作及安裝場地進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果形成文件下發(fā)各工區(qū)或各作業(yè)隊，要求各工區(qū)或各作業(yè)隊按要求進(jìn)行回復(fù)，質(zhì)檢部進(jìn)行復(fù)檢?，F(xiàn)場檢查時，要求施工隊長到施工現(xiàn)場，現(xiàn)場提出整改措施，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4鋼筋加工、制作、安裝質(zhì)量通?。?/p>

鋼筋數(shù)量

存在的問題：

鋼筋數(shù)量與設(shè)計圖紙不符。

產(chǎn)生的原因分析：

施工人員偷工減料或不熟悉設(shè)計圖紙。

采取的措施：

要求現(xiàn)場技術(shù)人員和質(zhì)檢人員熟悉設(shè)計圖紙，對每種鋼筋的數(shù)量必須認(rèn)真核對、復(fù)核。

（2）鋼筋骨架尺寸

存在的問題：

鋼筋骨架不符合設(shè)計及規(guī)范要求。

產(chǎn)生的原因分析：

膜的尺寸有偏差或施工誤差超過規(guī)范允許值。

采取的措施：

現(xiàn)場對鋼筋膜進(jìn)行檢查和整改，施工過程中加強鋼筋骨架尺寸控制，施工過程中控制鋼筋骨架尺寸。

（3）鋼筋間距

存在的問題：

箍筋間距、主筋間距不符合設(shè)計及規(guī)范要求。

產(chǎn)生的原因分析：

施工中未嚴(yán)格按要求進(jìn)行布置，施工中未注意安裝順序。

采取的措施：

鋼筋綁扎時，應(yīng)拉線綁扎，并增加檢驗強度。鋼筋綁扎應(yīng)牢固，綁扎環(huán)箍時每組箍筋的順序應(yīng)一致。

（4）鋼筋連接

存在的問題：

鋼筋綁扎連接與焊接搭接長度不足，焊縫質(zhì)量差，焊渣未清除，直螺紋套筒連接不符合要求。

產(chǎn)生的原因分析：

加固隊未按要求施工，直螺紋絲頭生產(chǎn)不合格，施工人員責(zé)任心不強。

采取的措施：

1鋼筋焊接連接、墩厚直螺紋套筒連接施工人員必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，持證上崗。

2、對進(jìn)場直螺紋套筒應(yīng)嚴(yán)格檢查螺紋內(nèi)勁、中經(jīng)及材質(zhì)，加強對成品的檢測工作，以減少不合格的批次，加強試套，發(fā)現(xiàn)松動可采用負(fù)偏差套筒。

3、須配備專用螺紋環(huán)規(guī)，須固定作業(yè)人員，按作業(yè)指導(dǎo)書規(guī)定進(jìn)行絲頭檢驗，按要求填寫自檢**，檢驗不合格應(yīng)廢棄。

4、鋼筋下料時，切口端面應(yīng)與鋼筋軸線垂直，不得有馬蹄形或撓曲，不合要求時應(yīng)將鋼筋端頭切掉，保證絲頭面平整、垂直。

5嚴(yán)格控制線頭長度，不應(yīng)過長。螺紋頭加工后，護套應(yīng)有足夠的長度。

6、現(xiàn)場安裝時，必須保證安裝在同一節(jié)鋼筋籠的每根鋼筋長度相同，且鋼筋籠端面每根鋼筋要保證在同一垂直于鋼筋籠軸線的平面上。螺絲頭安裝后，還應(yīng)在套管根部做明顯標(biāo)記，以便安裝后檢查套管兩端鋼筋的長度。要在安裝完畢后，按比例擰開螺母，抽檢鋼筋實際間隙，兩鋼筋頭之間的間隙應(yīng)盡量小，不得大于6mm，否則應(yīng)重新安裝。

（5）鋼筋保護層控制

存在的問題：

鋼筋保護層不符合設(shè)計及規(guī)范要求，主要是鋼筋偏位所致。

產(chǎn)生的原因分析：

預(yù)埋鋼筋不準(zhǔn)確、偏位，鋼筋骨架加工尺寸不符合要求。

采取的措施：

鋼筋預(yù)埋時加大對預(yù)埋鋼筋位置的控制，在澆筑混凝土前技術(shù)員需要加大對預(yù)埋件的驗收力度，同時加大鋼筋骨架尺寸施工的控制。

鋼筋保護層墊塊只能使用尺寸標(biāo)準(zhǔn)的砼墊塊或塑料墊塊，砼墊塊強度不得低于同構(gòu)件砼強度，墊塊厚度按設(shè)計保護層厚度制做。為落實保護層厚度，確保結(jié)構(gòu)物的耐久性，要求：水平面放置墊塊每平方米不超過6個，豎直放置墊塊每平方米不超過4個。

( 6 ) 預(yù)埋鋼筋偏位

存在的問題：

承臺混凝土施工后墩身預(yù)埋鋼筋的偏差影響墩身鋼筋施工。

產(chǎn)生的原因分析：

鋼筋預(yù)埋時位置不準(zhǔn)確，或連接點綁扎不牢固，綁扣松脫，鋼筋固定不牢，混凝土施工時碰撞預(yù)埋鋼筋，造成鋼筋偏位。

采取的措施：

測量完畢后，按定位控制先定位箍筋，用焊接方法將主筋安裝在箍筋上。同時，將定位鋼筋設(shè)置在嵌入式鋼筋內(nèi)部，以防止安裝移位?；炷琳駬v過程中，避免與預(yù)埋鋼筋接觸。澆筑過程中如發(fā)現(xiàn)鋼筋偏差，應(yīng)立即調(diào)整并重新固定。

（7）預(yù)應(yīng)力管道定位

存在的問題：

預(yù)應(yīng)力管道位置與設(shè)計位置有偏差，管道定位鋼筋間距過大，不能滿足要求。

產(chǎn)生的原因分析：

預(yù)應(yīng)力管道定位筋間距過大，導(dǎo)致預(yù)應(yīng)力管道位置與設(shè)計偏差。

采取的措施：

預(yù)應(yīng)力管道定位鋼筋的設(shè)置在曲線段及直線段均不能大于設(shè)計值，并且要求定位筋要牢固，現(xiàn)場施工技術(shù)人員及質(zhì)檢人員加大檢查力度。

5、原材料及施工機具控制

原材料控制：

鋼筋加工場地應(yīng)集中硬化，防止雨淋；鋼筋堆放整齊，現(xiàn)場布置科學(xué)合理；工人必須接受崗前培訓(xùn)，持證上崗。具體應(yīng)按臨建標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)定執(zhí)行。

運至現(xiàn)場或在現(xiàn)場生產(chǎn)加工的鋼筋，經(jīng)過檢驗后應(yīng)重視對其倉儲和使用管理，避免因材料變質(zhì)或誤用造成質(zhì)量問題。一方面應(yīng)合理調(diào)度，避免現(xiàn)場鋼筋大量積壓，另一方面，堅持對鋼筋原材料應(yīng)按不同類別堆放，掛牌標(biāo)志，并在使用時現(xiàn)場檢查督導(dǎo)，對未進(jìn)行復(fù)檢的鋼筋，若需緊急放行時，只能放行到制作中，不能放行到成品中。但在生產(chǎn)完成后，在綁扎和安裝驗收前，必須經(jīng)過檢驗合格。

6、鋼筋加工機械的控制

在施工過程中，應(yīng)定期校準(zhǔn)施工機械和工具，并提供相應(yīng)的操作員。

7、后續(xù)活動開展計劃

為確保該活動的延續(xù)性，項目部決定持續(xù)開展鋼筋加工制作及安裝整治活動，繼續(xù)加大對鋼筋施工的檢查力度，直至項目全部竣工為止，確保本項目的鋼筋施工質(zhì)量。

加工方案 篇3

自3月溫家寶總理宣布5年內(nèi)逐步取消農(nóng)業(yè)稅以后，各省相繼宣布取消農(nóng)業(yè)稅，截至2月底，中國大陸31個省、市、區(qū)已經(jīng)有26個宣布取消農(nóng)業(yè)稅，有的省還宣稱“自費”提前取消農(nóng)業(yè)稅。溫家寶總理在今年3月5日召開的十屆人大三次會議上所作的《政府工作報告》明確宣布：“明年將在全國全部免征農(nóng)業(yè)稅，原定5年取消農(nóng)業(yè)稅的目標(biāo)，3年就可以實現(xiàn)。”農(nóng)業(yè)稅的取消讓中國的農(nóng)村歡欣鼓舞，在整個中國幾乎取得了眾口一詞的好評。但是在法學(xué)界，眾多專家學(xué)者對取消農(nóng)業(yè)稅提出了一個嚴(yán)重的質(zhì)疑：這一政策合法嗎？

很多學(xué)者將農(nóng)業(yè)稅的取消視為當(dāng)今中國最典型的實質(zhì)正義和程序不正義的政策。在全面建設(shè)法治國家的今天，我們的一切基本政策都應(yīng)當(dāng)建立在合法的基礎(chǔ)之上，這是我國憲法的基本原則，也是中國共產(chǎn)黨所一貫提倡的基本準(zhǔn)則，因此，如果這樣一個使整個中國，甚至世界部分國家所關(guān)注的重大政策缺乏合法性基礎(chǔ)的話，我們就不得不深思取消農(nóng)業(yè)稅是否會得不償失？

我認(rèn)為取消農(nóng)業(yè)稅是具有合法性基礎(chǔ)的，雖然它的基礎(chǔ)不是那么明顯。我國農(nóng)業(yè)稅領(lǐng)域的基本法是《中華人民共和國農(nóng)業(yè)稅條例》，雖然名字叫“條例”，但它并不是國務(wù)院通過的行政法規(guī)，而是1958年6月3日第一屆全國人大常委會第96次會議通過的法律。在我國稅法領(lǐng)域目前仍然以行政法規(guī)占主導(dǎo)地位的今天，農(nóng)業(yè)稅早在1958年就實現(xiàn)了“立法”不能不說是一大特例。但也正是這部法律成了今天農(nóng)業(yè)稅改革的最大障礙，也正是這部法律成了眾多專家學(xué)者質(zhì)疑農(nóng)業(yè)稅改革合法性的依據(jù)。

我們必須承認(rèn)，《農(nóng)業(yè)稅條例》是至今仍然合法有效的法律，除了全國人大及其常委會，沒有任何機關(guān)可以修改和廢除《農(nóng)業(yè)稅條例》，這是基本的法治原則。但是在形式法治國轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)法治國的今天，我們必須透過表面的形式看清內(nèi)部的實質(zhì)，否則可能進(jìn)入毫無疑義的文字游戲之中。因為任何法律規(guī)范，甚至憲法，都有可能通過其他的形式予以修改甚至廢除，這一點不僅在中國等發(fā)展中國家如此，就是在法治發(fā)達(dá)的西方國家，也是如此。實行不成文憲法的英國，習(xí)慣可以修改和廢止書面的和習(xí)慣的憲法并成為憲法慣例已經(jīng)成為英國憲法發(fā)展的一大特色。實行成文憲法的美國，200多年過去了，原來的憲法條文基本沒有發(fā)生什么變化，但是其中的很多規(guī)定在現(xiàn)實中早已不再有效（如選舉制度），這也不是什么駭人聽聞之事，也沒有影響美國法治的水平以及憲法的權(quán)威。因此，看待中國目前的農(nóng)業(yè)稅改革合法性問題也不能僅僅盯住全國人大及其常委會，更不能僅僅看是否有一個取消農(nóng)業(yè)稅或者廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》的法律通過，而應(yīng)該將視野放得更寬一些，看一看全國人大及其常委會甚至更高一層的全國人民有沒有取消農(nóng)業(yè)稅的真實意思表示。

首先看全國人大的意思表示，取消農(nóng)業(yè)稅是作為我國農(nóng)村稅費改革的一個組成部分而提出的，因此，必須從農(nóng)村稅費改革的合法性入手。從起，我國在安徽等地開展了農(nóng)村稅費改革試點，試點擴大到20個省、自治區(qū)、直轄市，試點地區(qū)農(nóng)民負(fù)擔(dān)平均減輕30。對這項改革，溫家寶總理在《政府工作報告》中作了全面說明，并且提出：“農(nóng)村稅費改革試點在總結(jié)經(jīng)驗、完善政策的基礎(chǔ)上，在全國范圍內(nèi)推開。認(rèn)真落實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的各項政策措施?！笔畬萌舜蠖螘h于203月18日批準(zhǔn)了這一報告，使得農(nóng)村稅費改革具備了合法性基礎(chǔ)。取消農(nóng)業(yè)稅作為其中的一項措施，因此也獲得了全國人大的認(rèn)可。

其次看全國人大常委會的意思表示，全國人大常委會曾在1984年授權(quán)國務(wù)院改革工商稅制發(fā)布有關(guān)稅收條例草案試行，將工商稅制的決定大權(quán)授予了國務(wù)院，直至今日，我國20多個稅種中，也只有三部法律（包括《農(nóng)業(yè)稅條例》），占我國稅收收入主體部分的增值稅、消費稅、營業(yè)稅、關(guān)稅以及企業(yè)所得稅都是通過國務(wù)院的行政法規(guī)開征的，農(nóng)業(yè)稅僅占我國稅收收入的1左右，為什么不能由國務(wù)院通過行政法規(guī)來開證或者減征呢？事實上，1983年國務(wù)院開征的農(nóng)林特產(chǎn)稅以及1994年國務(wù)院開征的'農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅實質(zhì)上都是農(nóng)業(yè)稅，因此，國務(wù)院早就在行使農(nóng)業(yè)稅的開征和減免權(quán)。而1984年以及1985年全國人大常委會兩次授權(quán)國務(wù)院在經(jīng)濟體制改革和對外開放方面制定暫行規(guī)定或者條例，實際上是承認(rèn)了國務(wù)院對農(nóng)業(yè)稅的開征和減免權(quán)。

第三，從法治國的基本原則來看，增加人民負(fù)擔(dān)的事項必須通過法律來規(guī)定，而減輕人民負(fù)擔(dān)的事項卻并不要求嚴(yán)格的法定。因此，取消農(nóng)業(yè)稅作為一項減輕全體農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一項政策并不需要通過嚴(yán)格的法律來規(guī)定。在其他稅種領(lǐng)域也存在這種現(xiàn)象，如個人所得稅領(lǐng)域和涉外企業(yè)所得稅領(lǐng)域。

第四，從全國人民的意思表示來看，取消農(nóng)業(yè)稅是絕大多數(shù)人民的意愿，也是絕大多數(shù)學(xué)者的呼聲。10月14日黨的十六屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于完善社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》明確要求

“逐步降低農(nóng)業(yè)稅率，切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)”。年2月8日發(fā)布的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)農(nóng)民增加收入若干政策的意見》中也明確要求“逐步降低農(nóng)業(yè)稅稅率”。黨的決議雖然不能代替法律或者超越法律，但是，黨的決議是全國人民意志的另一個表達(dá)方式，也是我國制定政策與法律的指導(dǎo)方針。1958年的農(nóng)業(yè)稅是在黨的指導(dǎo)方針下制定的，現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)稅改革同樣應(yīng)該在黨的指導(dǎo)方針下進(jìn)行。既然黨的最高指導(dǎo)方針已經(jīng)明確了逐步取消農(nóng)業(yè)稅的政策，那么，取消農(nóng)業(yè)稅就具備了合法性的基礎(chǔ)。

綜上所述，各省取消農(nóng)業(yè)稅的做法完全具備合法性基礎(chǔ)，它不僅在實質(zhì)上是正義的，在程序上也是正義的。中國的法治實踐會證明這一點，世界其他國家法治建設(shè)的歷史經(jīng)驗也會證明這一點。

加工方案 篇4

到目前，銀川能源學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地較少，從辦園性質(zhì)方面來分析現(xiàn)有實習(xí)基地情況:現(xiàn)有基地中，民辦幼兒園占絕大部分，多年來合作過的公辦幼兒園只有銀川市第五幼兒園及寧夏大學(xué)幼兒園兩所，學(xué)生的實踐場所相對較少［1－2］。這主要是由于公辦園教師基本處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)，零時缺少教師的情況很少，所以一般情況下不需要頂崗實習(xí)的學(xué)生，所以學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地較少，結(jié)構(gòu)不合理。

當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中，存在很多的基本問題，例如公辦園不提供實習(xí)生的住宿與吃飯，學(xué)生實習(xí)中最基本的吃住問題無法解決，這些原因共同造成了學(xué)院與公辦幼兒園合作較少的現(xiàn)狀。這些問題均對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響，所以加強對學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究尤為重要［3－4］。

在當(dāng)前時代背景下，學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)可以通過創(chuàng)建完整的實訓(xùn)條件，構(gòu)建實訓(xùn)基地網(wǎng);構(gòu)建以考察學(xué)生專業(yè)能力為核心的實訓(xùn)考核評價體系等方式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，從而有效提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的`職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力。

當(dāng)前專業(yè)學(xué)生實習(xí)期滿后能夠繼續(xù)留在實習(xí)基地工作的學(xué)生人數(shù)很少，大多數(shù)學(xué)生選擇離開，重新尋找新的幼兒園工作，也有部分學(xué)生選擇不到幼兒園工作，直接改行。這主要是由于實習(xí)基地的教育理念、管理方法等學(xué)生接受不了，幼兒園提供給學(xué)生的環(huán)境不能滿足學(xué)生需求;幼兒教師工作辛苦、壓力過大、工資待遇低等方面原因造成［5－6］。針對這些問題，學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)可以通過創(chuàng)建完整的實訓(xùn)條件，構(gòu)建實訓(xùn)基地網(wǎng)等方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。學(xué)院可以積極與幼兒園、早教機構(gòu)等建立一定的合作關(guān)系，構(gòu)建一直專兼結(jié)合的教師隊伍。同時可以加強對校內(nèi)實訓(xùn)條件的建設(shè)，整合各類現(xiàn)有的資源，優(yōu)化管理模式，對舞蹈實訓(xùn)室、鋼琴實訓(xùn)室以及微格實訓(xùn)室等等進(jìn)行重點建設(shè)，提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力，從而更好的滿足當(dāng)前學(xué)前教育機構(gòu)對人才的實際需求。

評價體系的建設(shè)對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)的提升十分重要。學(xué)院需要建設(shè)完整、科學(xué)的考核評價體系，落實各項教育目標(biāo)和教育原則，從而提升學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的價值和意義。學(xué)院可以結(jié)合幼兒教師所應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)以及能力結(jié)構(gòu)，對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)考核，通過基礎(chǔ)課程考核、各項技能大賽以及作品展覽、藝術(shù)展演等方式，全面考核學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力，將校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活與學(xué)生校園外的實踐活動相結(jié)合，注重對學(xué)生彈、唱、舞、美等多項綜合技能的評價，為學(xué)生未來的工作和就業(yè)創(chuàng)建良好的條件，從而更好的適應(yīng)未來的工作崗位。

學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)是學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的重要表現(xiàn)，加強對學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究，能夠有效改善當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)中存在的實際問題，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)的提升具有重要的影響。學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)中主要存在著學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地較少，結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地基本問題無法解決等方面的問題，抑制了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。在當(dāng)前時代背景下，學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)可以通過創(chuàng)建完整的實訓(xùn)條件，構(gòu)建實訓(xùn)基地網(wǎng);構(gòu)建以考察學(xué)生專業(yè)能力為核心的實訓(xùn)考核評價體系等方式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，從而有效提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實踐能力。

加工方案 篇5

鋼筋加工棚是建筑施工中非常重要的一部分，鋼筋加工棚的施工需要遵循一定的規(guī)范和方法，才能保證施工的質(zhì)量和安全。下面，本文將詳細(xì)介紹鋼筋加工棚的施工方案。

一、施工前準(zhǔn)備

1.選定施工場地：鋼筋加工棚的施工場地要滿足平整、無積水、土質(zhì)扎實等要求，使鋼筋加工棚有良好的基礎(chǔ)。

2.制定施工方案：根據(jù)鋼筋加工棚的設(shè)計圖紙，制定正確的施工方案，確定加工棚的準(zhǔn)確尺寸、操作流程、安全保障等。

3.準(zhǔn)備施工設(shè)備：鋼筋加工棚的施工需要準(zhǔn)備規(guī)范的設(shè)備，包括鋼筋加工機器、起重機、扶梯等。

4.招聘專業(yè)技術(shù)人員：鋼筋加工棚的施工需要擁有經(jīng)驗豐富、技術(shù)熟練的專業(yè)技術(shù)人員，以保證施工的質(zhì)量和安全。

二、施工過程

1.準(zhǔn)確測量：測量施工場地的尺寸、地形地貌等，確保鋼筋加工棚的尺寸和高度準(zhǔn)確無誤。

2.打地基：根據(jù)設(shè)計圖紙和施工方案，挖掘大型基坑，按照地基的設(shè)計要求施工，確保鋼筋加工棚的穩(wěn)定性。

3.搭建架子：在地基上，搭建鋼架結(jié)構(gòu)，按照施工方案一步步施工，保證鋼架的穩(wěn)定性和安全性。

4.安裝設(shè)備：安裝鋼筋加工機器、電氣設(shè)備等，保證施工過程中的安全并提高生產(chǎn)效率。

5.安裝覆蓋物：根據(jù)設(shè)計圖紙和施工方案，在鋼架上安裝覆蓋物，包括墻板、屋面、門窗等。

6.驗收上線：在施工完成后進(jìn)行檢查驗收，并對鋼筋加工棚進(jìn)行試運行，保證其安全性和生產(chǎn)性能。

三、施工安全

1.施工現(xiàn)場應(yīng)該保持整潔有序，避免雜物亂放，保證施工現(xiàn)場的安全和整潔。

2.進(jìn)行防護措施，包括搭建安全網(wǎng)、制定工作計劃、配備安全用品等，確保施工過程中安全。

3.規(guī)范操作，遵守施工流程，嚴(yán)格按照施工方案進(jìn)行操作，減少施工過程中的安全事故。

鋼筋加工棚的施工需要嚴(yán)格遵守規(guī)范，制定完整的施工方案，選擇專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行施工，確保施工的質(zhì)量和安全。同時，施工過程中需要注意安全，加強現(xiàn)場管理，保證施工的順利進(jìn)行。

加工方案 篇6

重視農(nóng)業(yè)稅及附加減免后失地農(nóng)民信訪升溫問題今年，重慶市作為西部省市率先推出全市減免農(nóng)業(yè)稅及其附加政策，意味著全市將減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)8億多元。這一政策的出臺，充分體現(xiàn)了市委市政府認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央、國務(wù)院關(guān)于“三農(nóng)”問題的堅定決心和愛民、親民的誠懇之心，同時也表明了全市經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。我縣對這一惠民政策的貫徹執(zhí)行，無疑將給全縣農(nóng)民帶來將近3000萬元的純收入。全縣廣大群眾無不雀躍歡呼，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)村社基層干部將擺脫艱難的、苦惱的農(nóng)業(yè)稅征收工作，而無不為之動容。進(jìn)一步提高了農(nóng)民種田積極性。但是，原來一部分靠農(nóng)業(yè)稅減免和調(diào)劑的減地、失地農(nóng)戶，因為農(nóng)業(yè)稅及附加的減免，將產(chǎn)生新的矛盾，已經(jīng)或?qū)⒁霈F(xiàn)新的信訪問題，如何解決失地農(nóng)民信訪問題，是我們每位信訪工作者都必須面對和思考的問題。一、產(chǎn)生新信訪的根源一是城鎮(zhèn)建設(shè)占地問題。當(dāng)時征地是由政府作主，未充分征求農(nóng)民的意見，其解決土地征占方式為：一是占地農(nóng)轉(zhuǎn)非并支付一定的補償費給個人，有企業(yè)的則安排部分人員在企業(yè)上班，無企業(yè)的，失地農(nóng)轉(zhuǎn)非人員自謀職業(yè)。二是減免農(nóng)業(yè)稅及負(fù)擔(dān)款或占地補償費支付到村社，由村社調(diào)平土地。二是鄉(xiāng)、村、社公路建設(shè)占地問題。近年來，廣大農(nóng)村在調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展經(jīng)濟的同時，更加重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其是大辦交通建設(shè)。通鄉(xiāng)公路的等級化硬化改造、村社公路的維修和新修接接踵而至，占去了不少的田地。解決方式：通鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）公路的青苗補償、房屋拆遷由建設(shè)單位負(fù)擔(dān)，所占土地分由所在村自行調(diào)整，由政府承擔(dān)農(nóng)業(yè)稅及附加；村社公路由該村自行調(diào)整土地，稅費協(xié)商解決。三是公益事業(yè)建設(shè)和興辦企業(yè)占地問題。公益性建設(shè)占地，主要是由政府出面從較低的土地補償費或減免農(nóng)業(yè)稅及附加進(jìn)行補償。如直補到個人的，村社不再調(diào)整土地，如直補給村社的則由村社調(diào)平土地。興辦企業(yè)占地的，要么征地補償，要么土地入股分紅，要么租用土地給付租金。四是農(nóng)田水利基本建設(shè)占地問題。以前，農(nóng)田水利基本建設(shè)占地，完全是靠核減公糧任務(wù)，并按當(dāng)時稅率稅額在全鄉(xiāng)調(diào)整農(nóng)業(yè)稅。失地農(nóng)民獲得的效益就是減免農(nóng)業(yè)稅,或獲得沖抵稅費后的生活補償。五是土地長期租賃問題。在當(dāng)時的情況下，只要開發(fā)業(yè)主愿意代替土地承包戶繳納農(nóng)業(yè)稅及其有關(guān)費用，或給一定的實物或經(jīng)濟補償，從而獲得若干年土地使用承包權(quán)。以上幾種征占農(nóng)民土地問題，在一定時期內(nèi)，由于政策到位、措施得力、物價穩(wěn)定，信訪問題得到一定程度的控制和解決。但是隨著中央決定在20xx年全國全面減免農(nóng)業(yè)稅政策的出臺，尤其是重慶市從20xx年開始，提前全面減免農(nóng)業(yè)稅及其附加費政策的貫徹執(zhí)行，失地農(nóng)民大規(guī)模信訪苗頭初現(xiàn)端倪。二、引發(fā)新信訪的表現(xiàn)形式由于失地農(nóng)民文化素質(zhì)不高，又缺乏技術(shù)專長，就業(yè)渠道十分有限，而他們所獲得的稅費減免或補償費，又是非常之低的，難以維持長遠(yuǎn)生計。去年以來，全國性糧食價格上揚后，國家出臺了一系列發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)優(yōu)惠政策，農(nóng)民種田積極空前高漲，失地農(nóng)民因為種田無地、就業(yè)無崗、地保無份，收入減少生活水平直線下降，心中怨氣四起，全面減免農(nóng)業(yè)稅及附加后，原來靠農(nóng)業(yè)稅減免或調(diào)劑而獲得補償?shù)氖У剞r(nóng)民，而今沒有補償來源，失地與不失地農(nóng)民一樣了，這就直接導(dǎo)致了失地農(nóng)民群體性信訪。重慶市豐都縣崇興鄉(xiāng)鋪子村三社30戶農(nóng)民因場鎮(zhèn)建設(shè)占地后人均只有0.313畝田地，一直靠減免農(nóng)業(yè)稅及附加而獲得補償。而今稅費減免后，該社56位農(nóng)民聯(lián)名上訪要求解決全社265位失地農(nóng)民生計問題，其他失地農(nóng)民也開始準(zhǔn)備上訪。據(jù)一則資料報道：20xx年西部某省的因農(nóng)民土地問題，農(nóng)民上訪人次比增長了5.8倍，大量失地農(nóng)民問題，已經(jīng)影響到城鄉(xiāng)社會穩(wěn)定和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。三、做好新信訪的對策做好全面減免稅費后失地農(nóng)民的信訪工作，保障他們的合法利益，新的政策出臺是關(guān)鍵，妥善安置是根本。只有解決了失地農(nóng)民的生計問題和發(fā)展問題，才能做好他們的信訪工作，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行考慮。（一）國家盡快制定出臺新的失地農(nóng)民生活安置補償辦法。農(nóng)稅及附加減免后，失地農(nóng)民原來的安置補償辦已不適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，失地農(nóng)民安置問題已成為社會的焦點、熱點和難點問題。因此，各級政府必須高度重視這一問題。一是排除戶口類別限制，將失地生活貧困的農(nóng)戶納入社會低保范圍，使他們有起碼生存的`“活命錢”；二是提高安置補償標(biāo)準(zhǔn)，維護其合法權(quán)益。對一些確實不具備基本生活條件的失地農(nóng)戶，有組織地引導(dǎo)他們實行異地移民安置。三是制定稅收優(yōu)惠政策，鼓勵失地農(nóng)民參與到商業(yè)、服務(wù)業(yè)、加工業(yè)等其它行業(yè)中去，解決致富奔小康問題。四是適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有的土地承包政策。對所涉及的失地農(nóng)民的村社，能否考慮縮短承包時間，結(jié)合農(nóng)稅及附加減免而提早實施土地第三輪承包：對不愿承包的失地農(nóng)戶，村社集體收回后就現(xiàn)有土地重新發(fā)包給愿意承包土地的失地農(nóng)民，以期解決人多地少的問題。五是要制定公平的農(nóng)民工就業(yè)政策，鼓勵用地單位和企業(yè)把合適的崗

加工方案 篇7

湖北省機械工業(yè)學(xué)校機械加工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地按照生產(chǎn)性實訓(xùn)基地的建設(shè)模式進(jìn)行建設(shè)?；爻俗鳛閷W(xué)習(xí)領(lǐng)域課程教學(xué)實施的硬件支撐外，還成為技能培訓(xùn)與鑒定，雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)基地，技術(shù)服務(wù)基地和教師從事科研工作的基地，即將校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為集“生產(chǎn)、教學(xué)、科研、培訓(xùn)、服務(wù)”五位一體的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。在基地的管理和運行模式上，按照企業(yè)生產(chǎn)模式組織和實施一切實訓(xùn)活動，把企業(yè)真實的職業(yè)素質(zhì)、質(zhì)量要求和安全生產(chǎn)融入到實訓(xùn)基地的建設(shè)中。在基地環(huán)境布置上，按照生產(chǎn)車間的建構(gòu)模式，將企業(yè)文化和環(huán)境植入校內(nèi)實訓(xùn)基地中。

校內(nèi)實訓(xùn)基地通過引入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)，在生產(chǎn)組織、生產(chǎn)計劃、工藝制訂、產(chǎn)品質(zhì)量控制、生產(chǎn)流程等方面與企業(yè)合作共同實施企業(yè)產(chǎn)品制造，從而成為校企合作的堅實紐帶。

校內(nèi)實訓(xùn)基地最重要也是最主要的目標(biāo)就是為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和基于工作過程課程教學(xué)改革與實施提供硬件支持。因此，實訓(xùn)基地的建設(shè)依據(jù)就是專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程教學(xué)內(nèi)容的具體需求。

數(shù)控實訓(xùn)基地，數(shù)控工藝與加工實訓(xùn)室的設(shè)備配置應(yīng)該根據(jù)企業(yè)主流設(shè)備的配置情況來進(jìn)行采購。校內(nèi)實訓(xùn)基地的數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心等主干設(shè)備都以市場主流系統(tǒng)GSK、FANUC和HNC為主。

采用校、教研室兩級管理的體制，設(shè)校、教研室兩級專門領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強對實訓(xùn)基地運行與建設(shè)的直接領(lǐng)導(dǎo)。校級層面負(fù)責(zé)研究制定實訓(xùn)基地建設(shè)總體規(guī)劃、運行辦法和管理辦法，指導(dǎo)、監(jiān)督和推進(jìn)實訓(xùn)基地建設(shè)與改革，檢查和評估實訓(xùn)基地教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量；籌措實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費并監(jiān)督其使用情況和效果；解決實訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題。教研室級層面負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地運行與建設(shè)的日常管理工作，項目方案的具體實施，實訓(xùn)基地管理制度的制定。

校內(nèi)實訓(xùn)基地由數(shù)控實訓(xùn)室、機加工實訓(xùn)室、鉗工實訓(xùn)室、 模具設(shè)計與制造實訓(xùn)室等組成。

以市場主流系統(tǒng)FANUC和SIEMENS為主的數(shù)控車床11臺、數(shù)控銑床6臺、加工中心3臺、三坐標(biāo)測量機1臺并配備各種不同型號的刀具一批，可拆裝車床裸機4臺、銑床4臺，主軸部件8套，刀架裝置4套，電加工機床4臺，慢走絲機床3臺以及數(shù)控加工過程計算機模擬仿真軟件CAXA建造師、Powermill、VERICUT 7.0等。

數(shù)控加工實訓(xùn)室承擔(dān)機械設(shè)計與制造專業(yè)、數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)等專業(yè)的數(shù)控編程與加工、數(shù)控加工工藝等課程實訓(xùn)任務(wù)，用于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程和數(shù)控機床實際操作技能。本實訓(xùn)室目前開設(shè)的實訓(xùn)項目有：《數(shù)控車、銑床編程技術(shù)》、《數(shù)控車、銑床操作實訓(xùn)》、《數(shù)控車、銑工技能鑒定》等。學(xué)生經(jīng)過數(shù)控車、數(shù)控銑的基本技能訓(xùn)練、再經(jīng)過強化實訓(xùn)能夠掌握數(shù)控車床、銑床的'基本操作和編程技術(shù)，從而使我校學(xué)生可更好、更快體驗企業(yè)生產(chǎn)過程與生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

金工實訓(xùn)中心擁有普通車床（CDS6136）22臺套、臥軸矩臺平面磨床（M7130H）1臺套、萬能升降臺銑床（X6132）3臺套、牛頭刨床（B665）1臺套、金屬帶鋸床（G4028）1臺套、回轉(zhuǎn)頭立式銑床（X5221）1臺套、立式銑床（X5036）1臺套、型材切割機（J3GY-HX-400A）1臺套。

金工實訓(xùn)室每年接納學(xué)生近八百多人次，是學(xué)生步入社會之前首次體驗機械工業(yè)生產(chǎn)過程重要手段和主要實踐環(huán)節(jié)。目前該室開設(shè)的實訓(xùn)項目有《車床的調(diào)整》、《車刀和工件安裝》、《車削加工基本操作》、《正確使用常用量具》等實訓(xùn)。通過對產(chǎn)品生產(chǎn)過程的認(rèn)識、了解和實踐，讓學(xué)生很好地理解和掌握金工工藝綜合實訓(xùn)加工工藝過程、熟悉普通機床基本操作步驟和方法、掌握常用工量具的使用方法，同時將幾何量的誤差、形位公差標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用及測量方法密切地聯(lián)系起來，使得學(xué)生能將所學(xué)理論知識和實踐操作技能有機地結(jié)合在一起，形成自身的綜合能力。

臺式鉆床（ZT512-W）16臺套、砂輪機4臺、鉗工桌（1600*1200*800）80張、劃線平板4臺、臺虎鉗192臺。

鉗工實訓(xùn)室主要是為所有專業(yè)學(xué)生提供機械基礎(chǔ)加工操作實訓(xùn)和技能訓(xùn)練的重要場所。通過鉗工實習(xí)使學(xué)生掌握一定鉗工操作技能，進(jìn)一步熟悉機械零件加工工藝流程及相關(guān)設(shè)備的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)機械加工、現(xiàn)代機械加工技術(shù)的能力，提高新技術(shù)、新方法、新儀器設(shè)備的應(yīng)用水平，加強工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

模具設(shè)計與制造實訓(xùn)室擁有高科注射成型機、強力粉碎機、沖壓成型設(shè)備若干臺；可供學(xué)生進(jìn)行模具拆裝實訓(xùn)不同種類模具50多套。

模具設(shè)計與制造實訓(xùn)室可開展塑料制件注塑成型和金屬制件沖壓成型實踐、塑料模具和沖壓模具拆裝實訓(xùn)、復(fù)雜制件反求設(shè)計實踐，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解材料成型工藝過程；明確模具設(shè)計所具備的知識環(huán)節(jié)、模具的工作原理以及模具的安裝過程、模具的結(jié)構(gòu)組成。

三、結(jié)束語

機械加工技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地是學(xué)校機械類相關(guān)專業(yè)重要的職業(yè)技能課程教學(xué)綜合實訓(xùn)基地，擁有較為先進(jìn)的實訓(xùn)儀器設(shè)備。主要承擔(dān)著全校機電類專業(yè)學(xué)生的鉗工、普車、普銑、數(shù)車等綜合實訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時支持院級的數(shù)車、普車、鉗工等職業(yè)技能競賽等活動，可面向社會提供相關(guān)職業(yè)（工種）的技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

柳峰，徐冬梅，劉瓊瓊，叢后羅.高職實訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展.實驗室研究與探索，（2）

梁燕.我國高職院校校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)研究.河北科技師范學(xué)院，，（1）

作者簡介：

明方勝（1965―），男，湖北黃石人，講師，主要從事機械加工方面的教學(xué)和研究工作。

加工方案 篇8

建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，需要為熬著酒店管理的教學(xué)目標(biāo)和需求在校內(nèi)開設(shè)的專業(yè)性實訓(xùn)室，比如說，酒吧實訓(xùn)室、餐廳實訓(xùn)室、大堂實訓(xùn)室、客房實訓(xùn)室等等。同時，還包括學(xué)校自己承辦的多種產(chǎn)業(yè)，比如說，餐廳、酒店等等。在這個專業(yè)的教學(xué)過程中，校內(nèi)實訓(xùn)成為了一個重要的、必不可少的重要環(huán)節(jié)，也成為了衡量學(xué)?；?qū)I(yè)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平的重要標(biāo)志。根據(jù)不完全資料統(tǒng)計顯示，全國有92%以上的酒店管理專業(yè)學(xué)校都建立了自己的實訓(xùn)基地。眾所周知，酒店行業(yè)的發(fā)展是非常迅速的，各種新型的管理模式和酒店類型層出不窮，這就需要實訓(xùn)基地保持著“與時俱進(jìn)”的發(fā)展，從而培養(yǎng)出更加適合社會需求的崗位人才。因此，對于實訓(xùn)基地的投資建設(shè)不是“一次性”的過程，是一個長期的、不斷發(fā)展升級的過程。但是，很多院校沒有抓住酒店行業(yè)自身的發(fā)展特點，對于實訓(xùn)基地的后期投資不足，在實際教學(xué)中造成了實訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重與社會需求脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)一步影響到學(xué)生的全面發(fā)展。

酒店專業(yè)的實訓(xùn)基地這是一個非常復(fù)雜的項目，大部分校園的實訓(xùn)基地只是單純的仿照酒店的某一個方面，比如說，一間餐廳、一間客房，缺乏相應(yīng)的、完善的配套設(shè)施，無法真正的滿足學(xué)生實踐的需求。實踐課的內(nèi)容也只是簡單的技能練習(xí)，比如說鋪床、布置臺面、托盤等等，很少或者基本不涉及部門系統(tǒng)管理、酒店規(guī)模性運作、綜合能力需求、軟件硬件設(shè)備等教學(xué)內(nèi)容，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生們的服務(wù)意識、崗位意識、分析問題解決問題的能力以及突發(fā)事件應(yīng)對的能力都大打折扣。

現(xiàn)階段，酒店管理專業(yè)的老師團隊一部分是從一線酒店行業(yè)轉(zhuǎn)入的，這些老師雖然有著豐富的酒店管理實踐經(jīng)驗，但是，比較缺乏系統(tǒng)、系統(tǒng)的酒店管理理論知識，教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)都有待提高；一部分老師是相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的研究人員，這部分老師有著豐富、系統(tǒng)的理論知識，但是，缺乏一線的實際酒店管理工作經(jīng)驗，在授課過程中無法為學(xué)生們展示真實化的工作場景。整體上來說，酒店管理專業(yè)的師資隊伍需要進(jìn)一步提升。

成功建成實訓(xùn)基地之后，就可以在實訓(xùn)基地展開相關(guān)的實踐教學(xué)，同時，部分理論課程也可以在實訓(xùn)基地展開。但是，現(xiàn)階段的酒店專業(yè)教學(xué)中，實訓(xùn)教學(xué)一般是模塊教學(xué)，比如說，酒吧實訓(xùn)、客房實訓(xùn)、餐廳實訓(xùn)等等，因此，進(jìn)行一個模塊的教學(xué)就會使其他模塊的實訓(xùn)室閑置，造成嚴(yán)重的資源浪費，每學(xué)期都有大部分的時間實訓(xùn)室是空閑狀態(tài)。

眾所周知，職業(yè)教育本身是一項投資比較高的教育模式。比如說，洛桑酒店學(xué)院（瑞士）其教學(xué)樓完全按照酒店方式進(jìn)行設(shè)計，全校約有7家特色餐廳、300多間客房，還有完善的健身房、游泳場、網(wǎng)球場、宴會、酒吧、廚房等配套設(shè)備。在校期間，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及衣著、談吐需要全部按照酒店的相關(guān)規(guī)定。在我國現(xiàn)階段的高職院校來說，由于受到經(jīng)費等辦學(xué)條件的限制，只能根據(jù)自己的實際情況，不斷的完善、提升校內(nèi)的實訓(xùn)基地和實訓(xùn)環(huán)境，通過更多校企合作的形式，讓學(xué)生們盡可能的接收到更多的實訓(xùn)場景，得到更多的鍛煉機會。在接下來的實訓(xùn)基地建設(shè)中，必要全面提高建設(shè)重要性的認(rèn)識，加大投入力度，結(jié)合酒店行業(yè)的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢，對固有的實訓(xùn)基地進(jìn)行全面打造，真正建立能夠滿足學(xué)生發(fā)展需求的實訓(xùn)室，真正實現(xiàn)教學(xué)過程“現(xiàn)場化”，全面提升教育設(shè)施的建設(shè)。學(xué)生們在實訓(xùn)室進(jìn)行實踐操作，猶如真正的邁進(jìn)工作崗位，在校期間就可以真實的體驗到酒店管理的各個操作流程和環(huán)節(jié)，從而扎實掌握酒店管理這個專業(yè)多需要的客服技巧和管理程序，全面提高學(xué)生們對酒店行業(yè)的了解和認(rèn)識，從而全面提高自己的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，為真正步入工作崗位打下掃清障礙。

如何更好的完善實訓(xùn)基地的作用和功能，一方面需要積極的面向校內(nèi)學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和實踐教學(xué)，另一方面，還需要著眼于外面的世界，面向社會，積極開展多種形式的對外培訓(xùn)以及職業(yè)技能鑒定等活動，逐漸將校內(nèi)實訓(xùn)基地“社會化”，充分發(fā)揮其各方面的功能，更多的面向社會開展綜合素質(zhì)培訓(xùn)，職業(yè)技能培訓(xùn)以及專業(yè)能力培訓(xùn)等多樣化、多層次的教育培訓(xùn)?，F(xiàn)階段，這種形式的實訓(xùn)基地是酒店專業(yè)建設(shè)實訓(xùn)基地的新突破、新發(fā)展，不僅可以解決自己學(xué)校內(nèi)部學(xué)生的實訓(xùn)問題，更多的促進(jìn)學(xué)生們專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提升，還可以更好的為社會服務(wù)，達(dá)到多方面效益的綜合統(tǒng)一。

師資力量是決定學(xué)生素質(zhì)、能力的重要因素，進(jìn)一步提升師資力量是做好實訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵和保證，鑒于我國的教學(xué)現(xiàn)狀應(yīng)從以下幾個方面入手，切實提高酒店管理專業(yè)的師資水平。第一，制定科學(xué)的引進(jìn)師資力量的計劃，將優(yōu)秀的從業(yè)經(jīng)驗豐富、技能水平扎實的技能老師積極吸引過來，并且對這部分老師進(jìn)行全面、系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)，使這部分老師不僅具有專業(yè)的技能水平，還具有綜合的.能力素養(yǎng)，真正符合“教師”的要求。第二，有計劃的組織本校老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加強學(xué)校老師的校外實習(xí)地點的輪訓(xùn)，近一步掌握和了解現(xiàn)代酒店管理的運作模式和經(jīng)營理念，不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，特別是對有青年教職工來說，更需要到一線工作崗位進(jìn)行實習(xí)和鍛煉，真正的感受和體驗真實的工作環(huán)境，從而，更有針對性的展開教學(xué)工作。也就是說，真正優(yōu)秀的老師不僅具備扎實、系統(tǒng)的理論知識，同時，還需要具備扎實的操作技能和一線工作經(jīng)驗，只有學(xué)歷+技能的師資力量，才能夠培養(yǎng)出真正符合社會崗位需求的復(fù)合型人才。

建立現(xiàn)代化的校內(nèi)實訓(xùn)基地，一方面是讓學(xué)生們掌握將來工作崗位上需要的專業(yè)技能和實踐能力，一方面是讓學(xué)生們進(jìn)一步提升自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步感受和領(lǐng)悟酒店的文化和風(fēng)味，從而更出色的勝任將來的工作。因此，在實訓(xùn)課的訓(xùn)練過程中，為了更好的讓學(xué)生們進(jìn)入工作狀態(tài)，老師和學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)一著裝，一律工裝上陣。在正常的教學(xué)過程中，應(yīng)該最大限度的向同學(xué)們開放實訓(xùn)基地，將實訓(xùn)基地真正的成為學(xué)生們課外生活和課外學(xué)習(xí)的主要陣地。學(xué)生們可以根據(jù)自己的實際情況，在課下靈活的安排自己的實訓(xùn)活動，這樣的教學(xué)方式不僅可以滿足學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的需要，而且還進(jìn)一步提高了學(xué)生們的職業(yè)技能和實踐水平，大大提升了實訓(xùn)基地的使用率。

綜上所述，本文針對校內(nèi)實訓(xùn)基地的重要作用和意義，以及現(xiàn)階段酒店管理院系建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地中的問題所在，從四個方面：加強建設(shè)實訓(xùn)基地的投入力度，建立健全實訓(xùn)基地的功能需求，進(jìn)一步提升實訓(xùn)基地的使用效率及師資力量，詳細(xì)論述了酒店院系校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)。

加工方案 篇9

河?xùn)|區(qū)取消農(nóng)業(yè)稅及其附加工作實施方案 各街道辦事處，區(qū)政府各部門，市屬各分支機構(gòu)，北區(qū)管委會： 根據(jù)國務(wù)院總理溫家寶在十屆全國人大二次會議上的《政府工作報告》精神，按照財政部、農(nóng)業(yè)部、國家稅務(wù)總局財稅〔〕77號文件要求，結(jié)合河?xùn)|區(qū)實際，在報請市委、市政府批準(zhǔn)，經(jīng)十一屆區(qū)委第47次常委擴大會議研究同意后，決定從夏季開始在我區(qū)全面取消農(nóng)業(yè)稅及其附加的征收，為切實做好這項工作，特制定如下實施方案： 一、指導(dǎo)思想 以黨的十六大精神和三個代表重要思想及黨中央、國務(wù)院關(guān)于三農(nóng)問題的決議為指導(dǎo)，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，在保障街道機構(gòu)和村級組織運轉(zhuǎn)基本正常的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，全面落實黨在農(nóng)村的各項政策，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟繁榮，加快農(nóng)村小康建設(shè)。 二、保障措施 為切實解決好取消農(nóng)業(yè)稅及其附加后，對街道、村兩級政權(quán)運轉(zhuǎn)產(chǎn)生的影響，經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府研究，提請區(qū)人大常委會審議批準(zhǔn)后，對區(qū)、街道、村三級財政預(yù)算支出進(jìn)行調(diào)整。 （一）由于區(qū)、街道財政體制已經(jīng)確定，為了在取消農(nóng)業(yè)稅及其附加后，使各街道承擔(dān)的財力損失基本一致，對影響部分實行區(qū)、街道兩級分擔(dān)。對農(nóng)業(yè)稅較少，經(jīng)濟基礎(chǔ)較好，農(nóng)業(yè)稅征收額在70萬元以下的街道，由區(qū)財政承擔(dān)30%，街道財政承擔(dān)70%；農(nóng)業(yè)稅征收額在100萬元以上，經(jīng)濟基礎(chǔ)較差的街道，由區(qū)財政承擔(dān)70%，街道財政承擔(dān)30%。區(qū)財政承擔(dān)部分年終通過區(qū)、街道財政體制進(jìn)行結(jié)算解決。 （二）為了解決街道、村級組織運轉(zhuǎn)問題，根據(jù)中央有關(guān)稅費改革文件規(guī)定以及我區(qū)今年區(qū)、街道財政體制中確定預(yù)留一塊財力的要求，決定每年從市里分配給我區(qū)的農(nóng)村稅費改革轉(zhuǎn)移支付資金中，拿出30%留給村級，用于保證村級政權(quán)運轉(zhuǎn)。 （三）為了解決取消農(nóng)業(yè)稅及其附加后，給街道、村兩級帶來的財力困難，區(qū)財政將積極向上級爭取取消農(nóng)業(yè)稅及其附加后的轉(zhuǎn)移支付資金，并將爭取到的轉(zhuǎn)移資金全部用于街道、村兩級，并按街道取消農(nóng)業(yè)稅及其附加后所承擔(dān)的財力損失比例進(jìn)行補助，以確保兩級政權(quán)運轉(zhuǎn)。 三、工作要求 各街道、各有關(guān)部門一定要充分認(rèn)識高度重視三農(nóng)問題，全面減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)是當(dāng)前和今后一個時期農(nóng)村工作的`一項重要任務(wù)，要以對黨和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，全力做好取消農(nóng)業(yè)稅及其附加的各項工作。 （一）提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)。落實黨在農(nóng)村的各項政策，深化農(nóng)村各項改革，進(jìn)一步減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是三個代表重要思想在農(nóng)村工作中的具體體現(xiàn)，也是全面貫徹黨的十六大精神的重大舉措。我區(qū)積極貫徹上級精神，率先取消農(nóng)業(yè)稅及附加，對從根本上解除農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民增收，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程具有重大而深遠(yuǎn)意義。各街道、各有關(guān)部門要全面分析和正確估價當(dāng)前我區(qū)取除農(nóng)業(yè)稅及其附加的形勢，提高減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)重要性、復(fù)雜性的認(rèn)識，總結(jié)經(jīng)驗，加大力度，完善措施，確保各項政策落實到位、農(nóng)民負(fù)擔(dān)不反彈，推動全區(qū)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟穩(wěn)定、健康發(fā)展。 （二）明確職責(zé)，齊抓共管。各街道、區(qū)財政、區(qū)農(nóng)稅及各有關(guān)部門要按《通知》要求認(rèn)真做好具體工作，對下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)該取消的一律要取消，該廢止的要一律廢止，并做好檢查指導(dǎo)，確保把免征農(nóng)業(yè)稅及其附加的政策落到實處，嚴(yán)禁各類變相增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象發(fā)生。 （三）加大宣傳力度，發(fā)揮社會監(jiān)督作用。各街道要抓緊召開會議，對取消農(nóng)業(yè)稅及其附加工作進(jìn)行全面部署，各級各相關(guān)部門要充分利用廣播、電視、報紙、會議宣傳取消農(nóng)業(yè)稅及其附加的目的意義，做到家喻戶曉。同時，要發(fā)動社會各界和廣大群眾積極參與，監(jiān)督各項政策措施的落實，務(wù)必做到村村、戶戶減負(fù)，人人受益。 二00五年五月二十日

加工方案 篇10

摘要：:實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)工作最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。由于會計行業(yè)的特殊性，學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)往往接觸不到實際工作的單證，難以涉足會計工作。鑒于此，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點，充分挖掘校內(nèi)實訓(xùn)資源，通過與校內(nèi)財務(wù)、審計等職能部門合作，建設(shè)系處聯(lián)動、“校內(nèi)模擬+真賬實操”實訓(xùn)基地，引入記賬公司工作實際案例，搭建校內(nèi)會計專業(yè)實際操作平臺，讓學(xué)生掌握真實的會計業(yè)務(wù)技能，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新途徑。

實踐教學(xué)是高職院校人才培養(yǎng)工作最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。要想提升學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力以及適應(yīng)未來工作崗位的職業(yè)素養(yǎng)，就需要通過模擬實踐、虛擬仿真實踐、生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)來實現(xiàn)。校內(nèi)實訓(xùn)基地是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的必要條件，是搞好專業(yè)建設(shè)的前提和第一要務(wù)。近年來，許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)根據(jù)專業(yè)特點，充分挖掘校內(nèi)實訓(xùn)資源，通過與財務(wù)、審計等職能部門合作，建設(shè)“校內(nèi)模擬+真賬實操”實訓(xùn)基地，搭建實際會計操作平臺，讓學(xué)生足不出校就能掌握真實的會計業(yè)務(wù)技能，創(chuàng)新了育人途徑，提高了會計專業(yè)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

會計專業(yè)系處聯(lián)動校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，是以高技能人才培養(yǎng)為核心目標(biāo)，采用系處結(jié)合的方式，將學(xué)校財務(wù)、審計職能部門作為實訓(xùn)基地的一部分納入校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè);是面向全體會計專業(yè)的學(xué)生，同時兼顧財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，能提供會計技能訓(xùn)練、技能競賽、師資培訓(xùn)、課程開發(fā)等服務(wù)的會計專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練實訓(xùn)基地。系處聯(lián)動、真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)基地具有教學(xué)和服務(wù)的功能。定位于教學(xué)兼服務(wù)型實訓(xùn)基地，凸顯教學(xué)性，輔助服務(wù)性，以學(xué)生學(xué)習(xí)未來職業(yè)中所需要的實際操作技能為建設(shè)目標(biāo)?！敖虒W(xué)服務(wù)型實訓(xùn)基地”有兩個特點:一是教學(xué)功能，以基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性崗位技能訓(xùn)練作為基地建設(shè)的重點。在校內(nèi)職能處室建立實訓(xùn)基地，最直接的目的是讓學(xué)生親自體會實際工作氛圍，練習(xí)實際崗位技能，學(xué)習(xí)整個會計工作實際流程。二是輔助服務(wù)功能，引入代理記賬公司，在校內(nèi)設(shè)立分部，師生參與對外記賬代理公司的小部分記賬業(yè)務(wù)，對外提供記賬服務(wù)。在系處聯(lián)動實訓(xùn)基地，學(xué)生足不出校就能掌握書寫、建賬、記賬、憑證審核、報表編制等專業(yè)技能和方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程更加真實，增強了學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性、實效性，使學(xué)習(xí)和實踐形成良性互動，在很大程度上解決了只學(xué)不練、學(xué)練脫節(jié)的難題。

會計專業(yè)第一類崗位是國內(nèi)企事業(yè)單位和事務(wù)所中介機構(gòu)的會計相關(guān)工作崗位。國內(nèi)企事業(yè)單位對會計人才的需求量較大，也是目前會計專業(yè)畢業(yè)生的最大就業(yè)方向。國內(nèi)大量的中小企業(yè)對會計崗位人員要求不高，會記賬、會算賬是基本要求，企業(yè)的財務(wù)監(jiān)督和控制相對簡單，一般職業(yè)類院校的學(xué)生就可勝任。會計專業(yè)第二類崗位是外資企業(yè)會計相關(guān)工作崗位。外資企業(yè)對會計人員的要求普遍較高，高學(xué)歷、有工作經(jīng)歷是考核的基本內(nèi)容。這類企業(yè)規(guī)模較大，財務(wù)監(jiān)督和控制體系成熟，分工細(xì)致，責(zé)任明確，專業(yè)技能程度高。高職畢業(yè)生要想勝任這類企業(yè)的會計工作，就要全面掌握財務(wù)控制、財務(wù)分析等知識，并需要在財務(wù)崗位工作若干年，對會計知識和技能操作較為熟練。會計專業(yè)第三類崗位是理財咨詢業(yè)務(wù)崗位。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，銀行等金融機構(gòu)對于個人理財越來越重視，會計人員應(yīng)聘從事社會投資理財咨詢服務(wù)的機構(gòu)將是一個發(fā)展趨勢。從上述會計專業(yè)就業(yè)的情況來看，高職畢業(yè)生一般在中小企事業(yè)單位和事務(wù)所中介機構(gòu)工作的居多，這類單位要求學(xué)生掌握會計工作的流程，能夠使用真實的賬、表、憑證，并具備運用會計軟件的能力，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。這就要求高職會計專業(yè)的學(xué)生必須到工作一線去實習(xí)、實訓(xùn)和實踐，使學(xué)生到工作崗位就可以直接工作，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作零距離對接。會計專業(yè)典型工作任務(wù)有:票據(jù)掃描、單據(jù)審核、業(yè)務(wù)制單、賬簿登記、報表審核、納稅申報、憑證打印、資料歸檔等等。這些典型工作任務(wù)具有較強的實踐性、基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性等特點。會計專業(yè)系處聯(lián)動共建的實訓(xùn)基地具有豐富工作經(jīng)驗的一線會計教師，有真實的會計工作，有具體的工作情境，有符合實訓(xùn)教學(xué)條件的教、學(xué)、做一體化教室，能夠滿足典型工作項目實訓(xùn)需求。基礎(chǔ)性、規(guī)范性、通用性崗位技能訓(xùn)練正是系處聯(lián)動、真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)基地實踐教學(xué)的重點。

第一階段，建立系處聯(lián)動一體化實訓(xùn)室，實訓(xùn)內(nèi)容以模擬仿真為主。按照會計工作流程，學(xué)生通過見習(xí)或跟崗學(xué)校財務(wù)的真實業(yè)務(wù)，模擬業(yè)務(wù)的記賬、記錄活動，從而對會計工作有一個比較全面的了解。此階段實訓(xùn)內(nèi)容為基礎(chǔ)性、規(guī)范性訓(xùn)練，看似簡單，但對學(xué)生卻是相當(dāng)重要的。案例的選取必須具有一定的'典型性，涵蓋需要訓(xùn)練的每一個基礎(chǔ)技能。要求實訓(xùn)教師有豐富的一線操作經(jīng)驗，必須指導(dǎo)到位、實訓(xùn)得當(dāng)，能夠深入淺出，對學(xué)生學(xué)習(xí)有積極促進(jìn)作用。第二階段，引入代理記賬公司，成立校內(nèi)分部，以真賬實操為主開展實訓(xùn)。要做好學(xué)習(xí)動員，安排好訓(xùn)練內(nèi)容，首先了解企業(yè)的基本情況，如企業(yè)性質(zhì)、所屬行業(yè)、發(fā)展歷史、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)模情況、生產(chǎn)產(chǎn)品情況、銷售分布等;其次要了解企業(yè)人員素質(zhì)、會計人員素質(zhì)、企業(yè)內(nèi)部控制制度;第三，掌握會計崗位設(shè)置及其主要職責(zé)情況，掌握會計核算基礎(chǔ)知識以及會計政策;第四，了解會計工作中的缺陷、存在的問題以及學(xué)生能否提出合理化建議等。把上述情況編輯成冊下發(fā)給學(xué)生，要求在實際實習(xí)中注意觀察、了解、學(xué)習(xí)，進(jìn)而反映在實訓(xùn)報告中。系處聯(lián)動校內(nèi)實訓(xùn)基地要選好地址。根據(jù)系處的共同安排，選取能夠近距離連接處室的區(qū)域，建設(shè)具有教、學(xué)、做一體化的實訓(xùn)教室，方便財務(wù)與審計部門的教師指導(dǎo)教學(xué)，同時方便安排輪訓(xùn)的學(xué)生到財務(wù)與審計部門現(xiàn)場見習(xí)或跟崗實訓(xùn)。配備有電腦、打印機等財務(wù)辦公設(shè)備。另開辟若干間辦公室，作為合作代理記賬公司的校內(nèi)分部。由財務(wù)處辦公室、教學(xué)做一體化教室、代理記賬公司校內(nèi)分部構(gòu)成具有真實工作環(huán)境的校內(nèi)實訓(xùn)基地。點鈔、翻打傳票和會計職業(yè)道德教育這些課，在實際生活工作中很實用，財務(wù)部門教師通過自己的切身體會對此類工作任務(wù)介紹講解，彌補了教學(xué)上的不足?？傊?，系處聯(lián)動的目的就是最大限度地促使學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，學(xué)好會計理論知識，達(dá)到專業(yè)知識與實際工作零距離對接，從而能更好地服務(wù)于社會。

學(xué)生在基本會計知識學(xué)習(xí)之后，在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期，學(xué)生到系處聯(lián)動一體化實訓(xùn)基地實訓(xùn)，開始“模擬—仿真—全真”遞進(jìn)式實訓(xùn)教學(xué)。

學(xué)生頂崗實習(xí)前，在大二下學(xué)期轉(zhuǎn)入記賬公司實際案例教學(xué)。引入多家規(guī)模較大的代理公司的業(yè)務(wù)案例，滿足大量實踐教學(xué)的需要。教師要預(yù)先整理出一定時間單位(或按季度或月份)業(yè)務(wù)量的原始憑證，一般選擇跨年度、包容性強的這段會計業(yè)務(wù)，加工成適應(yīng)于學(xué)習(xí)訓(xùn)練的仿真案例，讓學(xué)生分組完成賬務(wù)處理工作。同學(xué)們按照財務(wù)分工各司其職，協(xié)作完成工作任務(wù)。一個時間周期的業(yè)務(wù)完成后，小組進(jìn)入交流總結(jié)階段，開展財務(wù)管理分析，甚至可以開展審計業(yè)務(wù)。這樣的仿真實訓(xùn)，充分考慮到會計職業(yè)的特點和會計人才的成長規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)處理能力?；诖碛涃~公司業(yè)務(wù)的仿真實訓(xùn)，也為從事會計教學(xué)的青年教師提供了學(xué)習(xí)的機會。

系處聯(lián)動實訓(xùn)基地引代理記賬公司入校，成立代理記賬學(xué)校分部。實訓(xùn)時間安排在大三上學(xué)期或者最后一學(xué)期(安排到最后一學(xué)期，是為了照顧最后一學(xué)期參加專升本考試不能校外頂崗實踐的學(xué)生)。學(xué)校免費提供場所、設(shè)備等辦公條件，企業(yè)負(fù)責(zé)代理記賬公司日常業(yè)務(wù)，為學(xué)校實踐教學(xué)提供必要的案例，學(xué)校教師參與其日常的工作運營。可以借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制的做法，讓5～7名學(xué)生與1位指導(dǎo)教師結(jié)對，進(jìn)行會計仿真實訓(xùn)。由公司職員作為實訓(xùn)教師，將實訓(xùn)分為兩個階段進(jìn)行。第一階段，根據(jù)財務(wù)工作的特點將學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，按崗位分別設(shè)置會計、出納和會計主管，分別對實訓(xùn)老師交付的業(yè)務(wù)進(jìn)行核算。學(xué)生在核算中對業(yè)務(wù)不熟練或者對財政、財務(wù)政策把握不準(zhǔn)確的，一是要求學(xué)生小組討論研究，在討論、爭論的過程中解決問題;二是翻閱有關(guān)的教材，有針對性地將相關(guān)知識再次熟悉、掌握、理清;三是向?qū)嵱?xùn)老師求證。核算業(yè)務(wù)完成以后，實訓(xùn)教師對實訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，找問題、找不足，查漏補缺，使學(xué)生對會計實際工作有一個嶄新的認(rèn)識。學(xué)生可以輪崗實訓(xùn)，達(dá)到每個人對每一個崗位的業(yè)務(wù)都能熟練掌握。第二階段，在學(xué)生完成了第一階段實訓(xùn)工作以后，通過實訓(xùn)老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行實際的真賬會計業(yè)務(wù)核算工作，也就是從事具體的記賬、算賬等核算工作。學(xué)生在做具體業(yè)務(wù)時可能會比較緊張，老師要注意適當(dāng)引導(dǎo)，盡可能讓學(xué)生能夠參與賬戶開設(shè)、資金籌集、財務(wù)系統(tǒng)調(diào)試等工作，以全面了解和掌握會計實務(wù)。通過兩個階段的實踐，學(xué)生跟著教師學(xué)會建賬、企業(yè)經(jīng)濟流程、賬務(wù)處理、稅款計算、涉稅賬務(wù)、財務(wù)軟件操作、云端(即網(wǎng)絡(luò))會計技術(shù)等技能。

許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)過三年來對系處聯(lián)動、真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)基地教學(xué)工作的實踐與探索，積累了一些成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題。

一是系處聯(lián)動、真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)基地的教學(xué)方式充分利用了現(xiàn)有資源，最大限度地讓學(xué)生接觸到了會計的真實業(yè)務(wù)，去掉了會計的神秘面紗，激發(fā)了學(xué)生的興趣與愛好。二是學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行真賬實操的實訓(xùn)沒有心理壓力，學(xué)習(xí)中有什么問題便于溝通，實習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)教學(xué)上有遺漏或不足，更容易查漏補缺、及時糾正。

一是實訓(xùn)內(nèi)容不是很全面，學(xué)生畢竟不在企業(yè)，一些業(yè)務(wù)可能遇不到，實訓(xùn)內(nèi)容稍顯單薄。二是實訓(xùn)老師的實訓(xùn)教學(xué)水平還有待提高，財務(wù)部門及代理記賬公司的工作人員絕大多數(shù)是專業(yè)會計人員兼實訓(xùn)輔導(dǎo)，在教學(xué)基本功等方面能力欠缺，在教學(xué)方法與技巧方面也不能達(dá)到相關(guān)要求。真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)建設(shè)存在的問題，將在未來的工作中繼續(xù)探索解決。值得肯定的是，系處聯(lián)動、真賬實操校內(nèi)實訓(xùn)能夠讓學(xué)生接觸到真正的會計業(yè)務(wù)，開發(fā)基于會計工作崗位的實訓(xùn)項目(單元)，根據(jù)校內(nèi)實訓(xùn)的特點，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性、通用性、規(guī)范性的會計崗位技能訓(xùn)練，突破會計專業(yè)“紙上談兵”的人才培養(yǎng)困境，達(dá)到適應(yīng)快、上手快的要求，縮短學(xué)校學(xué)習(xí)與實際工作的距離。

參考文獻(xiàn):

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［4］陳衍，郭珊，李陽．高職院校實訓(xùn)基地PPP模式建設(shè)研究［J］．黑龍江高教研究，(11):112－115．

加工方案 篇11

為切實維護消費者合法權(quán)益，從源頭上減少和杜絕大米生產(chǎn)企業(yè)缺斤少兩現(xiàn)象的發(fā)生，依據(jù)《定量包裝商品計量監(jiān)督管理辦法》的規(guī)定，制定本專項檢查活動方案。

一、檢查方式

成立專項檢查工作小組，局長xx任組長，分管副局長xx任副組長，xx、xx為成員。通過組織現(xiàn)場檢查，對全縣所有大米加工企業(yè)進(jìn)行了全面檢查。

二、檢查內(nèi)容

1、計量器具。定量包裝商品的生產(chǎn)者、銷售者應(yīng)當(dāng)配備與其生產(chǎn)定量包裝商品相適應(yīng)的計量檢測設(shè)備，保證生產(chǎn)、銷售的定量包裝商品符合規(guī)定。使用的計量器具必須檢定合格，并在有效檢定期內(nèi)。

2、計量人員。從事計量管理和計量器具操作的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)合格。

3、包裝外形。定量包裝商品的生產(chǎn)者、銷售者在使用商品的包裝時，應(yīng)當(dāng)節(jié)約資源、減少污染、正確引導(dǎo)消費，商品包裝尺寸應(yīng)當(dāng)與商品凈含量的體積比例相當(dāng)。不得使用虛假包裝或者故意夸大定量包裝商品的包裝尺寸，造成消費者對包裝內(nèi)商品數(shù)量的誤解。

4、商品包裝的標(biāo)識。定量包裝商品的生產(chǎn)者、銷售者應(yīng)當(dāng)在其商品包裝的顯著位置正確、清晰地標(biāo)注定量包裝商品的凈含量，且標(biāo)注要規(guī)范。

5、現(xiàn)場計量監(jiān)督抽樣。單件定量包裝商品的實際含量應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確反映其標(biāo)注凈含量，標(biāo)注凈含量與實際含量之差不得大于《定量包裝商品計量監(jiān)督管理辦法》規(guī)定的允許短缺量。批量定量包裝商品的平均實際含量應(yīng)當(dāng)大于或者等于其標(biāo)注凈含量。

對于因水份變化等因素引起凈含量變化較大的定量包裝商品，生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)采取措施保證在規(guī)定條件下商品凈含量的準(zhǔn)確。

三、工作步驟

(一)制定方案 (2016年5月1日前)

認(rèn)真組織制定專項整治工作計劃，明確責(zé)任、工作內(nèi)容、工作進(jìn)度和工作要求。宣傳有關(guān)的計量法律法規(guī)。

(二)全面檢查整治階段(2016年5月1日至5月20日)

對全縣所有水稻生產(chǎn)加工企業(yè)進(jìn)行了全面檢查。發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)、銷售定量包裝商品違反《定量包裝商品計量監(jiān)督管理辦法》規(guī)定的，責(zé)令限期改正，逾期不改的，按照相關(guān)計量法律法規(guī)的規(guī)定進(jìn)行經(jīng)濟處罰。

(三) 總結(jié)階段(2016年5月31日前)

總結(jié)檢查情況，對違規(guī)行為企業(yè)進(jìn)行跟蹤，確保整改到位。提高對生產(chǎn)企業(yè)有關(guān)計量法律法規(guī)的了解，提高企業(yè)計量意識。

加工方案 篇12

根據(jù)全國職教會議精神和我省職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)國家教財司(2005)12號文件的要求，根據(jù)教財司函(2007)158號文件的要求，結(jié)合我省職業(yè)教育發(fā)展的需要，結(jié)合我地區(qū)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的的具體要求，從我校的實際出發(fā)，擬申請“家具與木制品實訓(xùn)基地”建設(shè)項目，申請報告如下：

伊春林業(yè)學(xué)校是國家全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，2000年晉升為省級重點中等職業(yè)學(xué)校，2004教育部2004(1)號文件批準(zhǔn)首批晉升為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。是省級花園式單位，省教育廳信息化建設(shè)先進(jìn)單位，伊春市教育工作實績考核先進(jìn)標(biāo)兵單位。2004年，伊春林業(yè)學(xué)校被伊春市政府授予“伊春市就業(yè)培訓(xùn)先進(jìn)單位”稱號。2005年黑龍江省森工系統(tǒng)職業(yè)院校教育教學(xué)評估優(yōu)秀單位。學(xué)校是國家CEAC認(rèn)證考試定點單位。設(shè)有林業(yè)生產(chǎn)類技能鑒定站，是國家計算機水平與資格考試考點，伊春再就業(yè)教育培訓(xùn)中心。

學(xué)校坐落在風(fēng)光秀美的小興安嶺紅松故鄉(xiāng)，國家級生態(tài)園林城市黑龍江省伊春市，始建于1958年8月，隸屬于黑龍江省森工總局，由伊春林管局(市政府)進(jìn)行管理，是我省森工系統(tǒng)目前僅有的唯一一所林業(yè)中等職業(yè)學(xué)校。建校近50年來，累計培養(yǎng)各類林業(yè)人才兩萬余名，為祖國的經(jīng)濟建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校占地面積96200平方米，建筑面積41，229平方米。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全，功能完善，有各專業(yè)實驗室40個：多媒體電教類5個、林業(yè)及多種經(jīng)營類10個、工藝類10個、基礎(chǔ)類10個、機電類5個;實習(xí)工廠5個;有信息網(wǎng)絡(luò)中心、產(chǎn)品研發(fā)中心、新產(chǎn)品生產(chǎn)實驗中心、產(chǎn)品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉(xiāng)林業(yè)局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅游度假村等校內(nèi)外實訓(xùn)基地14個，有400米標(biāo)準(zhǔn)跑道運動場一處，300平方米花卉溫室一處、實習(xí)林場一處，林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝，并建有我校的藥材花卉基地，與同類職業(yè)院校相比有得天獨厚的條件。

學(xué)校現(xiàn)有在校生2388人，教職工156人，專任教師120人，占教職工總數(shù)的76.92%，具有高級職稱80人，占教師總數(shù)的51.28%(教授1人，高級講師66人，高級實驗師10人，高級工程師3人，講師20人，中級實驗師13人)，雙師型教師57人(高級實驗師10人，注冊會計師3人，會計師9人，經(jīng)濟師3人，律師4人，網(wǎng)絡(luò)工程師3人，家具與木制工藝品設(shè)計與制做方面的高級技師8人，中級技師8人，高級營林工程師4人，園林規(guī)劃設(shè)計師1人，高中級計算機程序員各2人)。省級學(xué)科帶頭人5名，省森工系統(tǒng)帶頭人7名，市級學(xué)科帶頭人4名，專任教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生5人(其中3人是經(jīng)濟類，1人是林學(xué)類，另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學(xué)歷117人，?？茖W(xué)歷3人，教師隊伍整體師德高尚、思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)過硬、技能熟練，在我省我市職業(yè)教育界享有盛名。學(xué)校黨政班子成員9人，內(nèi)設(shè)機構(gòu)23個，中層干部32人。

學(xué)校現(xiàn)有13個專業(yè)。形成了適應(yīng)東北老工業(yè)基地振興、林業(yè)資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、就業(yè)培訓(xùn)需要的，包括計算機及應(yīng)用、電子商務(wù)、園林、數(shù)控技術(shù)、機電技術(shù)、財會、家具設(shè)計與制造、木制工藝品設(shè)計與制做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態(tài)旅游等專業(yè)為主體，重點突出、門類齊全、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)體系。

學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以打造“四個一流”(建一流隊伍、辦一流學(xué)校、育一流人才、創(chuàng)一流業(yè)績)為辦學(xué)目標(biāo)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)技能型人才為本，以服務(wù)經(jīng)濟為依托，搶抓機遇，深化改革，擴大辦學(xué)渠道和功能。辦學(xué)方式上，堅持四個結(jié)合：1、全日制學(xué)歷教育與專業(yè)技能培養(yǎng)、技能鑒定相結(jié)合;2、短期技術(shù)培訓(xùn)快解決實際問題相結(jié)合;3、企業(yè)委培與市場潛在用工培訓(xùn)相結(jié)合;4、實用技術(shù)培訓(xùn)與解決實際問題相結(jié)合，充分發(fā)揮了中職學(xué)校學(xué)歷教育和培訓(xùn)教育功能，為地方建設(shè)培訓(xùn)了大批生力軍。2005年，由我校牽頭，由企業(yè)和同類院校參加，組建了區(qū)域性職教集團。發(fā)揮輻射作用，與光明集團、朗鄉(xiāng)林業(yè)局等開展校企合作，與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作，資源共享，優(yōu)勢互補，輻射辦學(xué)，為培養(yǎng)一線急需短缺人才做出貢獻(xiàn)。

一是突出職教特色。學(xué)校始終堅持以就業(yè)為導(dǎo)向開發(fā)辦學(xué)、突出職教特色和職業(yè)特點，采用訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、頂崗實習(xí)、強化技能訓(xùn)練等多種方式使學(xué)生在校期間獲得崗位工作能力，畢業(yè)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。二是加強就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作。有課時安排、有專職老師講課、有成績考核，并與職業(yè)生涯設(shè)計課緊密結(jié)合，把職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能訓(xùn)練相融合，建立學(xué)生就業(yè)教育體系。三是加強就業(yè)服務(wù)。學(xué)校建立了就業(yè)服務(wù)中心，有主管領(lǐng)導(dǎo)、專職人員、專項經(jīng)費和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，組織招騁洽談會等，保證為每名學(xué)生提供兩個以上就業(yè)崗位，近年學(xué)生當(dāng)年就業(yè)率達(dá)到96%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)95%以上。

我校從1998年起進(jìn)行以校長負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制、教師聘任制為主要內(nèi)容的人事制度改革，學(xué)校各方面的管理科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實、高效， 2003年以來，在我市8所大中專院校歷年綜合工作業(yè)績評比中，均獲得優(yōu)秀級別的好成績。2004年被晉升為國家級重點校，市教育系統(tǒng)文明單位。

(1)學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。

校長喬巨文，研究生學(xué)歷，2005年獲全國百名杰出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號，是學(xué)校的法人代表。黨委保證監(jiān)督校長獨立行使職責(zé)，并堅持教代會和校務(wù)公開制度，學(xué)校的重大事項須經(jīng)校務(wù)會議、校長辦公會議、黨政聯(lián)席會議或教代會討論通過。副校長協(xié)助校長做好分管工作。

(2)學(xué)校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責(zé)、定員的前提下，引入競爭機制和激勵機制，實行科室工作目標(biāo)責(zé)任制和全員考核評價機制，考核結(jié)果與工資掛鉤，搞活分配機制，對專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)實行評騁分開，人隨崗定、薪隨崗變，雙向選擇，競爭上崗，極大的調(diào)動了員工的積極性。學(xué)校的后勤實行了社會化改革，實習(xí)林場、校辦公司、伙食科、浴池、托兒所實行了委托經(jīng)營或租賃經(jīng)營，學(xué)校負(fù)責(zé)監(jiān)管，減輕了學(xué)校的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

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