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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)5篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-10

小學(xué)一年級(jí)工作總結(jié)。

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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)(篇1)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)新教師教學(xué)工作總結(jié)

作為小學(xué)一年級(jí)的新教師,我在這一學(xué)年里經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)候工作壓力很大,但我意識(shí)到這是我成為一名優(yōu)秀教師的過(guò)程。在這篇總結(jié)中,我將詳細(xì)回顧自己的教學(xué)工作,并分享我在這一學(xué)年里的收獲和成就。

首先,我發(fā)現(xiàn)與一年級(jí)學(xué)生的相處需要耐心和細(xì)心。他們是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式感到陌生。在課堂上,我結(jié)合故事、游戲和音樂(lè)等多種教學(xué)方法,幫助他們建立學(xué)習(xí)興趣,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還結(jié)合實(shí)際生活,讓孩子們通過(guò)觀察和體驗(yàn)學(xué)習(xí),提高他們的觀察力和動(dòng)手能力。例如,在學(xué)習(xí)字母時(shí),我讓他們用各種顏色的水彩筆畫(huà)出字母,并用手指沾水寫(xiě)在空中,讓他們感受到漢字的形狀和筆畫(huà)。這樣的教學(xué)方式使孩子們更容易理解和記憶。

其次,我注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養(yǎng)。我尊重每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。我在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種角色扮演的機(jī)會(huì),讓他們通過(guò)模仿和表演來(lái)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種文體活動(dòng),如朗誦比賽、繪畫(huà)比賽等,培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們的綜合素質(zhì)。

再次,我重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是孩子最重要的支持者和引導(dǎo)者,他們對(duì)于孩子的教育有著無(wú)可替代的作用。在學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)會(huì)上,我積極與家長(zhǎng)交流,了解他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注點(diǎn),并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。我還定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話溝通和面對(duì)面會(huì)議,及時(shí)了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,及時(shí)解決可能存在的問(wèn)題。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,我能夠更好地幫助孩子們克服困難,開(kāi)展積極有效的學(xué)習(xí)。

最后,我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的責(zé)任和使命。小學(xué)時(shí)期是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段,對(duì)他們的未來(lái)發(fā)展有著重要影響。作為一名教師,我要努力做到言傳身教,以身作則,成為孩子們良好的榜樣,并讓語(yǔ)言教育成為他們?nèi)松幕?。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。yjS21.cOm

總之,通過(guò)這一學(xué)年的教學(xué)工作,我深刻領(lǐng)悟到教師的重要性和使命感。我在與學(xué)生的相處中學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心,在注重個(gè)性發(fā)展的同時(shí)也注重全面素質(zhì)的培養(yǎng),在與家長(zhǎng)的合作中建立了良好的家校關(guān)系。我將繼續(xù)不斷努力,做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,為孩子們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)(篇2)

匆匆的,一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?;仡櫛緦W(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有讓自己感到欣喜的地方,同時(shí)也有不足之處。我總體來(lái)說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中的一些情況。

我利用早讀時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對(duì)預(yù)習(xí)有明確的要求,比如:把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段。用橫線畫(huà)出認(rèn)識(shí)字詞,用圓圈圈出生字詞,用波浪線畫(huà)出四字詞。讓學(xué)生試著給生字組兩個(gè)詞(其中一個(gè)詞要用文中出現(xiàn)的)。由于要求具體明確,學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時(shí)間,有家長(zhǎng)督促完成,我會(huì)告知家長(zhǎng)明確的預(yù)習(xí)要求。

經(jīng)典能開(kāi)啟人的智慧,童年時(shí)代誦讀經(jīng)典,能使孩子受益終生。本學(xué)期,我利用每天的早讀時(shí)間和晚上時(shí)間,要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀。為了鼓勵(lì)孩子們背誦,我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,我班大部分學(xué)生基本把整本書(shū)背完,這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測(cè)試,除了兩個(gè)學(xué)生是及格外,其余全部是優(yōu)秀。

寫(xiě)日記是我班學(xué)生從一年級(jí)就堅(jiān)持下來(lái)的好習(xí)慣,我每一學(xué)期對(duì)孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥?。比如這學(xué)期,要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙?xiě)三個(gè)自然段,學(xué)過(guò)的字不準(zhǔn)寫(xiě)拼音,字要寫(xiě)工整。為了激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性,我采用了很多鼓勵(lì)方式,比如:讓寫(xiě)得好的孩子上講臺(tái)讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上,在樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)上展示;或發(fā)紅花卡等。對(duì)于我批改后得不到星的日記(不合格日記),要重新寫(xiě)。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“無(wú)限相信書(shū)籍的教育力量,是我教育信念的一個(gè)信條?!弊鳛槔蠋煟矣胸?zé)任為孩子們的成長(zhǎng)奠基。如何讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,并不是一件容易的事。我先在班里講讀書(shū)的好處,并且說(shuō)說(shuō)自己都看過(guò)哪些書(shū),我相信榜樣的力量。我通過(guò)觀察,通過(guò)和家長(zhǎng)交流,找出我班的“小書(shū)迷”,在班上表?yè)P(yáng)他們,樹(shù)立榜樣。我班愛(ài)讀書(shū)的孩子越來(lái)越多,會(huì)寫(xiě)日記的孩子也越來(lái)越多,就讓一顆火星兒而點(diǎn)燃另一顆火星兒吧。

學(xué)生比較上一學(xué)期,能干多了,因此,我讓學(xué)生自己管理自己,先從大組長(zhǎng)開(kāi)始。我班共有38人,分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,由于學(xué)生年齡小,對(duì)小組的使用有局限性,但可以做到以下幾點(diǎn)。

1、大組長(zhǎng)檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長(zhǎng)的作業(yè),大組長(zhǎng)再批改組員的作業(yè)。(每組四人,給組長(zhǎng)發(fā)放紅筆,可以給組員批作業(yè)。)。

改進(jìn):每組再選一名小組長(zhǎng),大、小組長(zhǎng)互相檢查作業(yè),并且大、小組長(zhǎng)分別管理一名組員。負(fù)責(zé)檢查組員的作業(yè)、講題,檢查組員的衛(wèi)生等,我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)鍛煉,我班的小主人越來(lái)越多。我想,老師在該放手的時(shí)候一定要放手。

一年級(jí)第一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng),讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)地讀,重復(fù)地寫(xiě),長(zhǎng)期如此,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果將不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的20名學(xué)生,我花了大量的時(shí)間備學(xué)生,寫(xiě)好教案,制作大量形象直觀的課件輔助教學(xué),用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光,我感覺(jué)到無(wú)比快樂(lè),一切的辛苦都化為甘甜。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下牢固的基礎(chǔ)。

教了二十多年書(shū),知道一條不變的硬道理:讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,喜歡上自己。說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充足,給了我底氣,讓我的心充實(shí)自信?;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是“抓心”。心齊了,注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿心歡喜,積極思考。在同學(xué)、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我看到了:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的'動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同,學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)也有些不同,是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。我班的小朋友,學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn),作業(yè)不能及時(shí)完成??墒撬麗?ài)識(shí)字,針對(duì)他這種情況,我在課堂上特別關(guān)注他,多給他展示的機(jī)會(huì),經(jīng)常督促他,并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束,感覺(jué)他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺(jué)到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的作業(yè),我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí),我盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)(篇3)

一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

Part 1:一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) Part 2:漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下一階段第三部分:一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第四部分:一年級(jí)下一階段漢語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

隨著時(shí)間的流逝,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了一眨眼?;厥走@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,真的很累,但也伴隨著收獲的喜悅。

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我就按照年初制定的教學(xué)計(jì)劃,有條不紊地工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)其他老師的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方法。定期做好總結(jié)工作,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)付諸教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得應(yīng)掌握的語(yǔ)言知識(shí),使語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)、個(gè)性化的過(guò)程。為了總結(jié)自己工作中的得失,進(jìn)一步完善自己提高教學(xué)成績(jī)的方法,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下: 1.引導(dǎo)大量識(shí)字

一年級(jí)的孩子識(shí)字,我變得更加感興趣,掌握了一定的識(shí)字規(guī)律。在此基礎(chǔ)上,我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字:

1.在課堂上開(kāi)辟一個(gè)“識(shí)字天堂”。 學(xué)生告訴同學(xué)們認(rèn)識(shí)新字的方法和過(guò)程,然后把認(rèn)識(shí)的新字粘貼到“識(shí)字樂(lè)園”中,教全班同學(xué)學(xué)習(xí)。 2. 學(xué)生制作一本“文學(xué)書(shū)”。學(xué)生將日常生活中認(rèn)識(shí)的漢字剪、畫(huà)、貼,做成一本圖文并茂的“文學(xué)書(shū)”,并定期組織同學(xué)交流展示,以鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。

3.閱讀并填寫(xiě)表格。 學(xué)生在閱讀自己喜歡的孩子的報(bào)紙、寓言、童話時(shí),要以閱讀的形式填寫(xiě)時(shí)間、內(nèi)容、是否獨(dú)立閱讀、認(rèn)真程度,推薦參加學(xué)校的學(xué)校根據(jù)識(shí)字量和閱讀量。閱讀測(cè)試,通過(guò)者將獲得學(xué)校頒發(fā)的測(cè)試證書(shū)。班級(jí)把自己的照片貼在“我讀書(shū),我最棒”榮譽(yù)欄目,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣逐漸形成,識(shí)字量也顯著增加改善。

二、做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該能夠?qū)懗龊玫淖舟E。所謂“字如人”,看字就能看人。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。首先,讓學(xué)生寫(xiě)得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看帖、畫(huà)紅,這不僅需要學(xué)生的技能,更需要學(xué)生的習(xí)慣。尤其是如何握筆、如何保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等習(xí)慣性要求,往往很容易被忽視,也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的提高,甚至影響到眼部衛(wèi)生和健康。因此,我在注重學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí),更加注重學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。因此,課堂上經(jīng)常提醒學(xué)生“注意三個(gè):一拳、一腳、一寸”。

第三,訓(xùn)練學(xué)生朗讀。 我自己也是一個(gè)狂熱的讀者,所以我希望我的學(xué)生從朗讀中有所收獲。而讀感情,也就意味著讀懂了文字。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀的引導(dǎo)。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常在一定程度上設(shè)置各種閱讀比賽,如小組閱讀、男女閱讀、點(diǎn)名閱讀、教學(xué)閱讀等。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次,我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程,盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生朗讀課文之前,一定要特別注意課文的發(fā)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等,盡我所能幫助學(xué)生.做一個(gè)很好的例子。情感閱讀也是我的樂(lè)趣。時(shí)而聽(tīng)錄音,和孩子一起朗讀,時(shí)而給孩子看課件,讓孩子在語(yǔ)境中閱讀,感受與孩子一起閱讀的快樂(lè),讓我的課堂變得豐富而生動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲,也有不足。我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取在未來(lái)做得更好。我相信每一份努力都會(huì)有回報(bào),我會(huì)全力以赴做好教學(xué)工作。

一年級(jí)下一段語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間一分一秒地過(guò)去。我一直是一年級(jí)(2)班的班主任,這個(gè)班的中文教學(xué)工作也有一個(gè)學(xué)年。在一個(gè)學(xué)年的工作中,我不斷地反省自己?,F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下:本學(xué)期,我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生掌握基本漢語(yǔ)。知識(shí)和技能。

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力:

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要,但也很困難。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著,從寫(xiě)字到看書(shū),從保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都“備”,每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,課后及時(shí)總結(jié),寫(xiě)教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授:

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,就像建校一樣高樓大廈,一定要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。一年級(jí)的小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分?;蛘吒淖冃略~的部首。這樣,新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系,新知識(shí)與舊知識(shí)相比較(請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注:)。既能牢牢掌握新知識(shí),又能復(fù)習(xí)舊知識(shí),還能積累詞匯,一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠,看書(shū)需要時(shí)間和精力,但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書(shū),開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫(xiě)作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。首先,讓學(xué)生寫(xiě)得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次,還有一些習(xí)慣性要求,比如如何握筆,如何保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

這些往往容易被忽視,也正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的提高,甚至影響用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,我在關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹?lè)于閱讀”是關(guān)鍵。首先,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程,力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足:

1.沒(méi)有對(duì)殘疾學(xué)生給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期,我堅(jiān)持備課、上課、聽(tīng)課、認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)、課后,正確指導(dǎo)學(xué)生,吸收一切知識(shí)的種類(lèi),形成比較完整的知識(shí)體系,需要嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲,不斷提高,從而不斷提高教學(xué)水平,力求在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互學(xué)互鑒,成功完成教學(xué)任務(wù)。

首先,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為一個(gè)剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生,如何才能讓他們?cè)?0 分鐘的課堂 仔細(xì)聆聽(tīng)非常重要。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)的前兩周,我采用了創(chuàng)作兒歌、密碼等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中,讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著,從寫(xiě)字到看書(shū),從保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都“備課”,每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的眼球。課后及時(shí)總結(jié)課堂內(nèi)容,寫(xiě)好教學(xué)反思。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,就像高層建筑的建設(shè),必須

要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(一)注意漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)不僅是學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)中文不錯(cuò)。如何讓學(xué)生生動(dòng)有趣地學(xué)習(xí)這些看似枯燥的知識(shí),并且掌握好,我經(jīng)常與年級(jí)、學(xué)科組的老師交流,向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。 (2)做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。為了讓學(xué)生寫(xiě)得好,作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫(huà)紅色,這不僅要求學(xué)生在技巧上,而且在習(xí)慣上。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情最為重要。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;其次,我注重閱讀教學(xué)的過(guò)程,力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視學(xué)科的開(kāi)發(fā)利用課程資源,積極參與教研活動(dòng)。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生命之源不斷汲取思維和語(yǔ)言發(fā)展的滋養(yǎng)。書(shū)面教材與生活教材相結(jié)合,開(kāi)辟了廣闊的課程學(xué)習(xí)天地。但也應(yīng)該說(shuō),在取得成績(jī)的同時(shí),教學(xué)也存在很多不足,很多學(xué)生能夠接受新課程的教育方式。少部分學(xué)生因?yàn)槟挲g和地域差異,學(xué)習(xí)有困難,所以班上有兩個(gè)極端。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫(xiě)等,需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然,未來(lái)我會(huì)繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平,以適應(yīng)新的教育改革浪潮,讓自己成為一名優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師。

大真第四小學(xué)一年級(jí)(xx-xx學(xué)年)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了?;仡櫼粋€(gè)學(xué)期的漢語(yǔ)教學(xué)工作,感慨良多,實(shí)踐浮現(xiàn)在腦海,存在的問(wèn)題仍需解決。我想了想,做了以下總結(jié)。

本學(xué)期,我將堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生掌握基本的漢語(yǔ)知識(shí)和技能.

我。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的努力:

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,如何讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講很重要,但也很困難。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從坐著到站著,從寫(xiě)字到看書(shū),從保持正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要不厭其煩地談、談。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。

不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,及時(shí)掌握教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排。做好詳細(xì)記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課都“備”,

每節(jié)課課前準(zhǔn)備充分,課后及時(shí)總結(jié),寫(xiě)教學(xué)后記。

三、做好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授:一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,就像蓋高樓一樣,必須為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)作、閱讀和課外閱讀的掌握。

(1)做好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生漢語(yǔ)主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累

。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分?;蛘吒淖冃略~的部首。這樣,新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系,新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí),又能復(fù)習(xí)舊知識(shí),還能積累詞匯,一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠,看書(shū)需要時(shí)間和精力,但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書(shū),開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫(xiě)作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生作文的要求。

首先,要讓學(xué)生寫(xiě)得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。其次,還有一些習(xí)慣性要求,比如如何握筆、如何保持書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),這些往往被忽視,而正是這一點(diǎn)影響了學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的提高,甚至影響到眼部衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。 .因此,我在關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

(3)做好閱讀訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀榭鞓?lè)而閱讀”是關(guān)鍵。首先,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上,我經(jīng)常舉辦各種閱讀比賽。集體閱讀、男女閱讀、樣例閱讀、教學(xué)閱讀等都在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二是注重閱讀教學(xué)的過(guò)程,力求激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生朗讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,盡我所能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。

四、問(wèn)題與不足:

對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生重視不夠。班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),下學(xué)期需要更多的關(guān)注和幫助。

一年級(jí)下一期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一(二)班老師黃文浩xx年7月8日

我是本學(xué)期,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,遵紀(jì)守法,堅(jiān)決貫徹落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使56名學(xué)生基本有初步的語(yǔ)言。知識(shí)和技能。同志們和睦相處,講真話,辦實(shí)事,圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)。

首先,要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

作為一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,怎樣才能讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)呢? 40分鐘的課 聽(tīng)力很重要,但也很困難。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始,我就以創(chuàng)作兒歌、密碼等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入樂(lè)趣中,讓學(xué)生在樂(lè)趣中慢慢養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐著到站著,從寫(xiě)作到看書(shū)拿書(shū),從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到珍惜學(xué)習(xí)用品,老師們都需要說(shuō)不完,說(shuō)不完。經(jīng)過(guò)一年的培訓(xùn),我們班的大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二,不要打毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗——認(rèn)真?zhèn)湔n

準(zhǔn)備好成績(jī)的關(guān)鍵是不僅要準(zhǔn)備好學(xué)生,還要準(zhǔn)備好教材和教學(xué)方法,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類(lèi)型,制定擬采用的教學(xué)方法,并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排,仔細(xì)編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,精心制作多媒體課件。每一堂課都“備”,每一堂課都做好課前準(zhǔn)備

,制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。對(duì)本課進(jìn)行總結(jié),并為教學(xué)寫(xiě)一篇后記。

第三,高層建筑從地面開(kāi)始,基礎(chǔ)教學(xué)放在首位

一年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校的第一步,就像建造高樓同理,要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)學(xué)期,我主要關(guān)注學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音、寫(xiě)作、閱讀和課外閱讀的掌握。 (一)抓好識(shí)字教學(xué)。

一年級(jí)小學(xué)生以漢語(yǔ)識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要注意語(yǔ)言的積累。積累詞匯和學(xué)生字,激活學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),將一系列熟悉的字與新字相近、相近,并進(jìn)行比較和區(qū)分?;蛘吒淖冃略~的部首。這樣,新知識(shí)與舊知識(shí)相聯(lián)系,新知識(shí)與舊知識(shí)相比較。既能牢牢掌握新知識(shí),又能復(fù)習(xí)舊知識(shí),還能積累詞匯,一舉多得。積累語(yǔ)言。在語(yǔ)言教學(xué)中,閱讀是一切方法的基礎(chǔ)。因此,在閱讀教學(xué)中,要注重閱讀指導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在閱讀中理解、理解、訓(xùn)練、享受閱讀;課外強(qiáng)調(diào)背誦,要求每個(gè)學(xué)生盡可能流利地背誦課文。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的閱讀活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,補(bǔ)充中文課堂的不足。雖然一年級(jí)學(xué)生的文化程度不夠,看書(shū)需要時(shí)間和精力,但是通過(guò)學(xué)生們閱讀課外書(shū),開(kāi)展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn)班上有些學(xué)生在寫(xiě)作方面有了很大的進(jìn)步。

(2)做好寫(xiě)作訓(xùn)練。

寫(xiě)作教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作中的一個(gè)難點(diǎn)。 “一句好話是事業(yè)成功的墊腳石”!讓每個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)出一手好字是我最大的心愿。因此,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的要求。首先,讓學(xué)生寫(xiě)得好。作為他們的中文老師,我更注重在課堂上板書(shū)、給學(xué)生留言等方面為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。在識(shí)字課上,我用“鼠標(biāo)”教學(xué)生寫(xiě)字,強(qiáng)調(diào)“端正寫(xiě)字”。因此,我在關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。

(3)做好朗讀工作。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)置各種閱讀比賽,比如小組閱讀、男女閱讀、抽樣閱讀、一定程度的閱讀教學(xué)。興趣;其次,在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,我盡量激發(fā)學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受。第三,注意自己的示范。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以在教學(xué)生閱讀課文之前,一定要特別注意課文的讀音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感,并盡力為學(xué)生樹(shù)立榜樣。學(xué)生們。同時(shí),利用下午的閱讀展示時(shí)間,大聲朗讀《語(yǔ)文報(bào)》,

(4)做好期末考前復(fù)習(xí)

精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心制作期末復(fù)習(xí)課件,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,利用好早讀時(shí)間和晚上自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行課文背誦和單詞聽(tīng)寫(xiě)通過(guò)。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),查漏補(bǔ)缺,迎接期末考試。

第四,注重提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn),最直接的體現(xiàn)就是學(xué)生的變化。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍提高,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣比較高。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的積極性和學(xué)習(xí)方式上,也體現(xiàn)在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生可以積極參與語(yǔ)言學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)到了課程所需要的知識(shí),還介紹了很多課外資源,學(xué)到了很多課外知識(shí)。使用不同的學(xué)習(xí)方法也能讓學(xué)生從中得到很多好處,學(xué)會(huì)如何與他人合作,學(xué)會(huì)如何獨(dú)立學(xué)習(xí)。由于年齡的差異和家庭教育的缺失,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,所以班上出現(xiàn)了兩種極端現(xiàn)象。比如有些學(xué)生只能說(shuō)不能寫(xiě)等,需要進(jìn)一步提高。當(dāng)然,未來(lái)我會(huì)繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué),以適應(yīng)新的教育改革浪潮。讓自己成為一名稱(chēng)職的語(yǔ)言老師。

5.問(wèn)題及不足:

1.對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生沒(méi)有給予足夠的重視。 班上幾個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),需要在下學(xué)期給予更多的關(guān)注和幫助。

2.培優(yōu)工作不到位。 這個(gè)學(xué)期,我的教學(xué)定位是針對(duì)中學(xué)生的。最終審核中的一些內(nèi)容是優(yōu)生的“剩菜”。重復(fù)很多次,真的很無(wú)聊。 “好生不好”的停滯狀態(tài)。 3.學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)得不理想。下學(xué)期,抓好作業(yè)規(guī)范化寫(xiě)作將是重點(diǎn)。

下學(xué)期我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn): 1. 勤奮好學(xué),以身作則。 2.繼續(xù)加強(qiáng)思想教育和個(gè)別指導(dǎo)

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,及時(shí)糾正不足。 4、教學(xué)要及時(shí)檢討,管理要有新經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)和深刻反省,我明白了努力有回報(bào)的道理。今后,我要發(fā)揚(yáng)光大,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神,克服困難,爭(zhēng)取更大的成就。在教育教學(xué)中,不斷深化改革,開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),做合格的人民教師,忠于黨的教育事業(yè),為教育教學(xué)作出更多貢獻(xiàn)。

內(nèi)容僅供參考

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)(篇4)

在本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,以提高優(yōu)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步為主。

在輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中按照不同的輔導(dǎo)對(duì)像,進(jìn)展不同難易程度的輔導(dǎo)。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說(shuō)話能力,擴(kuò)大閱讀面攝取更多課外知識(shí),使其在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提高寫(xiě)作水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù),全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排根底的內(nèi)容主他們掌握,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,安排他們摘抄,仿寫(xiě),保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě)。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而做到善于說(shuō)。

本學(xué)期輔優(yōu)的對(duì)象是:

從總體情況來(lái)看,唐旋同學(xué)的根底較好,所以成績(jī)的提高比擬全面;施學(xué)芳同學(xué)的'的提高主要表達(dá)在閱讀理解題有了很大程度上的進(jìn)步,根底部分的開(kāi)展空間很小,所以應(yīng)加強(qiáng)他的課外閱讀量。龍賢久同學(xué)在這一學(xué)期進(jìn)步較大,但是對(duì)于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問(wèn)題,這一方面也應(yīng)多加強(qiáng)。

補(bǔ)差對(duì)象是:x同學(xué)的進(jìn)步較慢,可能是因?yàn)榈鬃犹畹脑?,她自己也比擬著急,但是這類(lèi)情況急也是出不了成績(jī)的,所以在下學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)多注意她的個(gè)體差異性。石志勇同學(xué)在這學(xué)期的進(jìn)步是最大的,他原本是那種說(shuō)話也比擬困難的類(lèi)型,但是在同學(xué)們一幫一的帶動(dòng)下,他的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,特別是他的水平已經(jīng)到達(dá)了班里中等學(xué)生的水平,這應(yīng)該是輔差活動(dòng)中讓人欣喜的地方。

在今后的活動(dòng)中,要把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落處,開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,使班里的語(yǔ)文氣氛更加活潑。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文個(gè)人工作總結(jié)(篇5)

總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)語(yǔ)文老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文(小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié) 個(gè)人),供大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,下面是小編給大家?guī)?lái)的老師個(gè)人教學(xué)總結(jié),歡迎大家閱讀參考,我們一起來(lái)看看吧!

老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)1

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了?;叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)收獲不少。

本學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。按照教學(xué)大綱的要求改善教學(xué)方式,定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、抓好拼音教學(xué),奠定讀書(shū)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣要從孩子做起,但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好,怎樣讀書(shū)針對(duì)這種情景,我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度,分階段安排不一樣的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ),我們首先從抓好拼音教學(xué)入手,強(qiáng)化拼音練習(xí),邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌,開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書(shū)。

2、聽(tīng)故事,培養(yǎng)讀書(shū)興趣

借助拼音讀書(shū),速度慢,也體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣。所以我們?cè)趯W(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手,采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式,先培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣,當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí),告訴他們,其實(shí)這些故事就在書(shū)中,你也能夠來(lái)讀書(shū),就會(huì)看到更多趣味的故事。

3、讀書(shū)識(shí)字互利互惠

讀書(shū)與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體,讀書(shū)能夠幫忙認(rèn)識(shí)更多的生字,識(shí)字又能夠提高讀書(shū)的速度。我們?cè)陂_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中,就將讀書(shū)與識(shí)字融為一體,讀書(shū)時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),介紹給大家,還能夠制作讀書(shū)卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡,瞧,各種漂亮的讀書(shū)卡:蘋(píng)果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識(shí)字的收獲與結(jié)晶。

4、古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的進(jìn)取性,我們把詩(shī)文抄在黑板的一角,每一天上課前,學(xué)生在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下背誦。每個(gè)月檢查,看誰(shuí)背得多。整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)取進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對(duì)自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小,對(duì)知識(shí)相對(duì)陌生,自我約束本事較差,這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn),我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自我的熱心、耐心、愛(ài)心去教導(dǎo)每一個(gè)孩子;遇事不急、不躁,堅(jiān)持冷靜,針對(duì)學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā=?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力,學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

俗話說(shuō),“興趣是的教師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于興趣,興趣有了,就會(huì)尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),記憶力強(qiáng),并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績(jī)一向比較穩(wěn)定。

另外,針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,除上好語(yǔ)文課以外,我還組織了以下活動(dòng):一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的本事。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的本事,拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè),促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對(duì)子形式,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解本事逐漸增強(qiáng),并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不一樣程度的提高,我內(nèi)心感到十分充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力。

老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)3

時(shí)光如水,一眨眼的'功夫,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

一年級(jí)新課程的資料多、知識(shí)面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制本事較差,對(duì)很多枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)便學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種歡樂(lè)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

有一個(gè)教師以往在《教語(yǔ)文,其實(shí)很簡(jiǎn)單》一文中從學(xué)語(yǔ)文的大視角,經(jīng)過(guò)具體鮮活的例子,總結(jié)出教學(xué)語(yǔ)文要精講、多讀、勤寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的。

二、重備輕寫(xiě),精心預(yù)設(shè)。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐,把抄寫(xiě)教案的時(shí)間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準(zhǔn)每個(gè)字音,讀通每個(gè)句子,要做到爛熟于心。對(duì)課文的幾種教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

三、簡(jiǎn)化過(guò)程。

簡(jiǎn)單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié)。如在整體感知中的識(shí)字環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生讀文識(shí)字,由讀文到讀詞到識(shí)字,就這么簡(jiǎn)單。沒(méi)有刻意求變的痛苦,沒(méi)有疲憊不堪的設(shè)計(jì),但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡(jiǎn)單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時(shí),教師經(jīng)過(guò)比較“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的眼睛”和“有一個(gè)孩子在院子里數(shù)星星。”兩個(gè)句子,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,又學(xué)會(huì)了用法,還練習(xí)了說(shuō)話,可謂一舉多得。

四、簡(jiǎn)化手段

就是學(xué)生能經(jīng)過(guò)讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡(jiǎn)化了,把主要精力用在語(yǔ)文教學(xué)的基本手段上。比如寫(xiě)字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫(xiě)的,沒(méi)有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的。閱讀教學(xué)就是讀,經(jīng)過(guò)讀與作者、編者對(duì)話,誦讀、感悟文本。就向于永正教師說(shuō)的那樣“我們要把語(yǔ)文課上簡(jiǎn)單,就是識(shí)字、讀書(shū)、就是朗讀、背誦,就是教他們寫(xiě)作文?!薄皼](méi)有聽(tīng)課的時(shí)候,一個(gè)一個(gè)地過(guò),每個(gè)人都把書(shū)讀熟,好的表?yè)P(yáng),不好的批評(píng),就這么簡(jiǎn)單的教。為什么不行?”

五、簡(jiǎn)化輔導(dǎo),博覽群書(shū)

張志公說(shuō):“他們的語(yǔ)文本事百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本事,功夫在課外,在很多的課外閱讀?!毙抡n標(biāo)中指出“少做題,多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀成本的書(shū)”。在課外時(shí)間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),每一天早上,我都要帶學(xué)生讀一些古詩(shī)詞,豐富學(xué)生的知識(shí)面,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時(shí)間省出來(lái),教師與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典,暢讀名著,構(gòu)成氛圍。這樣教師簡(jiǎn)便了、學(xué)生高興了,學(xué)生的文化底蘊(yùn)也厚實(shí)了。何等的簡(jiǎn)單!

總之,本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績(jī),但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)4

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn).一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校十分重視一年級(jí)這個(gè)起步年級(jí),也是率先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級(jí)?,F(xiàn)將我們學(xué)校開(kāi)展一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的情景總結(jié)如下:

一、慎重、精心挑選教師

為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見(jiàn),挑選了六位職責(zé)心強(qiáng)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,并且她們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級(jí)教師是課程改革的先行者,為了讓一年級(jí)教師學(xué)好、用好新課標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行上崗前的培訓(xùn),之后暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級(jí)教師又參加了市級(jí)培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書(shū)。無(wú)論是從思想上,還是從行動(dòng)上,一年級(jí)教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實(shí)驗(yàn)中去。開(kāi)學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對(duì)話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

三、“走進(jìn)新課程”研討課

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐,我們?nèi)i_(kāi)展了走進(jìn)新課程語(yǔ)文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時(shí)還對(duì)這些課組織了兩次座談?dòng)懻摚處焸冇眯碌恼n程理念去評(píng)析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和不足,同時(shí)也是大家在一齊磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過(guò)程。未上課的教師在座談會(huì)上談了以后,再寫(xiě)出了評(píng)課意見(jiàn)??傊?,在走進(jìn)新課程的過(guò)程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

四、一年級(jí)研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求,一年級(jí)教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開(kāi)展了一年級(jí)研討課的評(píng)比活動(dòng)。我們學(xué)校語(yǔ)文張利斌教師、黃長(zhǎng)慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語(yǔ)交際《借鉛筆》一課時(shí),利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時(shí),是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時(shí),她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動(dòng)手操作時(shí)學(xué)會(huì)合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個(gè)作品。借東西、還東西時(shí)學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語(yǔ)。課堂上,張教師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子從開(kāi)始就不合作的事時(shí),她沒(méi)有因公開(kāi)課而置之不理,而是讓學(xué)生對(duì)他們的做法進(jìn)行評(píng)價(jià),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓。從這能夠看出,張教師確確實(shí)領(lǐng)會(huì)了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。

黃長(zhǎng)慧教師在教《家》一課時(shí),注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),使學(xué)生對(duì)家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過(guò)程中,黃教師運(yùn)用自我扎實(shí)過(guò)硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫(huà)出美麗的圖畫(huà)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來(lái),學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評(píng)為一、二等獎(jiǎng)。

五、一年級(jí)百字競(jìng)賽

為了督促、檢查一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校組織了一年級(jí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)競(jìng)賽,學(xué)生的知識(shí)得到了強(qiáng)化與鞏固,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級(jí)教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開(kāi)發(fā)課程資源,使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束,進(jìn)入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了,可是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下頭我將對(duì)自我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié):

一、寫(xiě)字教學(xué)。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生把這學(xué)期要求會(huì)寫(xiě)的200個(gè)生字寫(xiě)好。隨時(shí)觀察學(xué)生寫(xiě)字的坐姿和握筆是否正確,督促學(xué)生養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。在寫(xiě)每課的會(huì)寫(xiě)生字時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說(shuō)教師在黑板上師范板書(shū)的方法,指導(dǎo)大家按正確的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)上寫(xiě)過(guò)之后,下來(lái)還要及時(shí)鞏固練習(xí)。聽(tīng)寫(xiě)檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會(huì)寫(xiě)的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)生字的計(jì)劃。

二、識(shí)字教學(xué)。

新的部編版語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認(rèn)少寫(xiě)。這學(xué)期要求學(xué)生會(huì)認(rèn)400個(gè)生字。識(shí)字教學(xué)的任務(wù)是比較重的,學(xué)生的識(shí)字量直接影響學(xué)生閱讀理解本事。所以閱讀教學(xué)和識(shí)字教學(xué)的關(guān)系尤為密切,在教學(xué)中能夠采取隨文識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)字、猜謎語(yǔ)識(shí)字、編故事識(shí)字等多重識(shí)字教學(xué)方法。識(shí)字教學(xué)在每篇課文里完成之后,接下來(lái)還得隨時(shí)再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識(shí)字量,所以在一年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)。

一年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語(yǔ)和感受詩(shī)歌、兒童文學(xué)作品語(yǔ)言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。在閱讀教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過(guò)程以各種不一樣形式練習(xí)學(xué)生朗讀,學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語(yǔ)要讓學(xué)生及時(shí)記下來(lái),練習(xí)說(shuō)話,鞏固運(yùn)用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語(yǔ)文課本上的課文以外,還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級(jí)學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩(shī)的書(shū)籍。每周安排固定的課外閱讀時(shí)間,采取各種形式的活動(dòng)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與閱讀,比如,說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語(yǔ)交際教學(xué)。

一年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解別人講話的資料。聽(tīng)故事,看音響作品,能夠復(fù)述大意和自我感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,能簡(jiǎn)要講述自我感興趣的見(jiàn)聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō),口語(yǔ)交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見(jiàn)聞比城市孩子少,鍛煉自我的機(jī)會(huì)也少。所以,從某一個(gè)方面來(lái)說(shuō)他們口語(yǔ)表達(dá)本事的提高受到了必須的限制??谡Z(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近學(xué)生的實(shí)際生活,除了完成課本的每個(gè)單元的口語(yǔ)交際主題教學(xué)以外,還應(yīng)當(dāng)把口語(yǔ)交際教學(xué)貫穿與整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程和學(xué)生平時(shí)的生活。

五、看圖寫(xiě)話教學(xué)。

一年級(jí)看圖寫(xiě)話教學(xué)是寫(xiě)作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生到達(dá)以下目標(biāo):1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,留心周?chē)挛?,?xiě)自我想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。在看圖寫(xiě)話教學(xué)中,讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達(dá)方式來(lái)嘗試把圖畫(huà)上的資料說(shuō)清楚。一年級(jí)學(xué)生模仿本事較強(qiáng),教師能夠示范寫(xiě)話,引導(dǎo)學(xué)生合理組織語(yǔ)言把話講清楚??磮D寫(xiě)話除了寫(xiě)清楚自我所看到的資料,還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話時(shí)不能限制學(xué)生的思維,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合理的想象,寫(xiě)出自我異常的一些想法。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),就要在每一個(gè)教學(xué)板塊里落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生某一方面的本事。所以,在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中我要以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)情綜合研究制定一份完善的教學(xué)計(jì)劃,然后在每一堂課上落實(shí)詳細(xì)具體的教學(xué)目標(biāo)。

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