校長觀后感熱門十三篇

校長觀后感。

觀后感：影視作品是現(xiàn)實生活的反射，我們能從中感悟到許多心得，寫一篇觀后感最能表達我們的想法和感悟。我們可以用文字來表達我們的想法，寫觀后感的過程可以讓我們在思考問題的同時找到更多的解決方案。您是否好奇“校長觀后感”的故事？接下來請閱讀，希望這些資訊可以為您提供更好的前瞻性思維！

影視作品作為一種藝術(shù)表達的方式，常常能夠準(zhǔn)確地抓住現(xiàn)實生活中的社會問題和人類情感。當(dāng)我們欣賞電影或電視劇時，往往會被故事情節(jié)所吸引，同時也會被作品中的人物形象所打動。我們可以通過觀賞影視作品來觸動內(nèi)心深處的感受，從中汲取到豐富的心靈營養(yǎng)。

每部影視作品都有其獨特的主題和故事情節(jié)。無論是講述愛情的甜蜜與痛苦，探索人性的善惡與沖突，還是揭示社會問題的不公與探討人類命運的起伏，都能引發(fā)我們對生活的思考和感悟。比如，當(dāng)我們看到一個真實而觸動人心的愛情故事時，或許會對愛情產(chǎn)生新的認識和理解；當(dāng)我們看到一個道德與良知的沖突故事時，或許會反思自己在道德選擇上的取舍；當(dāng)我們看到一個關(guān)于社會問題的作品時，或許會對社會現(xiàn)實產(chǎn)生更深層次的思考。

寫一篇觀后感，不僅是對作品的回味，更是對自我思考的一種途徑。寫作的過程中，我們需要回顧影視作品的情節(jié)、人物和主題，將自己的觀點和感受與作品的表達進行對照和辯證。通過文字表達我們的想法，我們可以更加深入地剖析作品，發(fā)現(xiàn)其中的細節(jié)和內(nèi)涵，從而更好地理解和把握其中的思想和情感。

通過寫觀后感，我們可以對作品進行全面的分析和評判，不僅可以將自己對作品的觀點表達出來，更能發(fā)現(xiàn)作品中所蘊含的智慧和啟示。在寫作的過程中，我們不僅要關(guān)注表面上的情節(jié)和畫面，更要深入挖掘作品所傳達的思想和情感。這個過程中，我們會不斷思考問題、分析問題，從而找到更多的解決方案。觀后感的寫作不僅是對作品的評價，更是對自己思維能力的鍛煉和提升。

讓我們一起挖掘“校長觀后感”這部影視作品所帶給我們的想法和感悟吧！希望通過這篇觀后感，我們能夠更好地領(lǐng)悟生活的真諦，豐富自己的心靈世界，拓展自己的思維邊界。愿這些資訊能為您提供更好的前瞻性思維，引發(fā)更多有意義的思考和討論！

校長觀后感 篇1

xxxx年8月1日到3日，按照市教育局的安排，本人參加了為期三天的校長讀書班培訓(xùn)活動，分別聽了余如進局長和五位教授專家關(guān)于精致教學(xué)及其管理、教學(xué)常規(guī)管理、從質(zhì)量到效量、教師專業(yè)發(fā)展等方面的講座，各位專家教授的講座很精彩，對我的思想觸動很大。聯(lián)系自身工作，通過學(xué)習(xí)，受益匪淺，壓力也很大，同時也受到很大的啟發(fā)，在邊培訓(xùn)中邊思考，深深體會到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面，通過學(xué)習(xí)充分認識到做好校長工作必須做好以下幾點。

1、校長要注重加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。

校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。同時校長在教學(xué)上要有過硬的本領(lǐng)。

2、校長要指揮好隊伍，管好用好中層干部。

學(xué)校工作千頭萬緒，光靠校長一人不行，校長要會用干部，要知人善任，人盡其才，要建立健全各職能部門，并充分發(fā)揮各職能部門的作用。要把全體教職工分別組織到各行政系統(tǒng)和黨群系統(tǒng)的各個組織中去，形成和諧的整體，免費論文并通過其中的骨干分子的模范帶頭作用來帶動大家積極地工作。校長要充分利用一切閑余時間努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和管理能力，對學(xué)校的教育教學(xué)活動和總務(wù)后勤工作能夠及時提出指導(dǎo)性意見，正確地評價他們的工作。解決有關(guān)方面提出的問題，幫助他們提高工作能力和效率。

3、校長要深入教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

當(dāng)校長要當(dāng)內(nèi)行校長，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長才稱得上是內(nèi)行校長。校長要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽課，參加班級組織的各項活動，積極參加教研組開展的教學(xué)研討活動，組織和帶動教師開展校本研究活動。提高教學(xué)質(zhì)量是校長的重要任務(wù)，校長要采取各種措施來提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評價全過程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

4、校長要隨時推陳出新，這是做好校長工作的動力和源泉。

校長要帶領(lǐng)學(xué)校、教師、學(xué)生不斷向前發(fā)展，就不能按部就班的干工作，隨時找到和制造教師、學(xué)生的生長點和興奮點?，F(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象是越來越嚴(yán)重，制造生長點和興奮點，是緩解、克服教師職業(yè)倦怠的有效措施和途徑。作為校長主要是抓班子和教師的生長點和興奮點，學(xué)生的生長點和興奮點主要是靠教師的落實。善于運用交談的方式做群眾工作，使全體師生員工積極而又樂觀地學(xué)習(xí)和生活。善于在工作中發(fā)現(xiàn)典型，樹立先進推動全面工作。

5、校長要做好校內(nèi)課程資源的整合工作，提高教師的工作效率。

在學(xué)校內(nèi)部資源有限的情況下，如何更好地發(fā)揮資源的整體效益？傳統(tǒng)的教研組制度雖有一定程度的合作，但往往只局限于組內(nèi)聽課、評課，共同設(shè)計某堂公開課等，很少在教學(xué)內(nèi)容上進行分工合作。像新課程中的研究性學(xué)習(xí)、社會實踐這樣的綜合的、跨學(xué)科的課程必須通過教師間的合作來實現(xiàn)。合作教學(xué)是實現(xiàn)校內(nèi)課程資源整合的重要途徑，尤其是教師之間在備課、課堂教學(xué)等方面進行的合作十分重要。從一定意義上講，教師之間的合作教學(xué)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)水平和質(zhì)量的有效途徑，有利于發(fā)揮教師整體功能，有利于教師之間的優(yōu)勢互補，可以適應(yīng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，有利于減輕乃至消除競爭帶來的負面影響，有利于創(chuàng)造一種開放的、民主的、自由的、充滿生機與活力的校園文化氛圍，以激發(fā)教師勇于創(chuàng)新、大膽探索的熱情。

顯然，一個成功的校長的成長必須經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)和實踐的磨練。嚴(yán)華銀主任的報告使我懂得了校長在學(xué)校發(fā)展中的作用；李振亞校長的報告讓我懂得校園文化及學(xué)校干部執(zhí)行力的重要；黃正瑤主任的報告讓我懂得如何抓教學(xué)常規(guī)；鄭杰校長的報告讓我體會到一個校長人格魅力；楊啟亮教授的報告讓我懂得如何進行專業(yè)發(fā)展。在今后的工作中我要多讀書、多思考，努力提升自己辯證的認識、工作報告思考和分析問題的能力，在實踐中磨練自己的執(zhí)行能力和人際協(xié)調(diào)能力。

校長觀后感 篇2

最是書香能致遠

在暑期的讀書活動中，師訓(xùn)分站長發(fā)給我一本名為《做一個書生校長》的教育隨筆，并戲說這是我的專利。我笑著欣然接受。這并非是因為那兩個高高在上的“校長”兩字，真正吸引我眼球并讓我怦然心動的卻是有迂腐之嫌的“書生”二字。

回到家匆匆翻閱，文中作者——上海市建平中學(xué)現(xiàn)任校長陳紅兵，以“做一個書生校長”為題，把任職以來的一些思考、做法和講話匯集起來。因為他的職位和我的不同，而且涉及高中領(lǐng)域，而不是小學(xué)教育，所以我寫的很多文章都是一般性的。但有一點讓我深感佩服：

作為上海市重點中學(xué)的校長，陳紅兵為自己是一名學(xué)者而自豪。在45年的人生旅途中，他愛書、買書、藏書、教書、寫書，樂趣無窮。這讓我感受到一個學(xué)者的豐滿與浪漫，也讓我感受到一個學(xué)者校長的魅力與榮耀。

與文中作者相比，我覺得汗顏。但捫心自問，除了工作和兒子，我的大部分業(yè)余時間還是花在讀書上。而且，這本書的情感并沒有因為年齡的增長而褪去，也沒有因為繁忙的家務(wù)而被排擠，也沒有因為工作的壓力而感到無聊。

書與我如影隨形、相依相伴。

平日里，我最愛讀的一本雜志就是《小學(xué)德育》。拿一位書友的話來形容：“每個月，我都像冬天的大地等待春風(fēng)吹來一樣期待著她的出現(xiàn)。

當(dāng)她終于以一張清新生動的臉出現(xiàn)在我面前時，這張48頁的報紙成了我心中的香格里拉。”的確，《小學(xué)德育》中一篇篇生動的課堂教學(xué)時錄與反思為我提供了優(yōu)秀的教學(xué)資源；一則則經(jīng)典的教育故事使我在別人的文字中體悟自己的教學(xué)心得；而一位位大師高深的教育理論使我的教育實踐得到指導(dǎo)和提升。03年，我的第一篇**在《小學(xué)德育》上發(fā)表，不經(jīng)易的成功，給了我繼續(xù)努力的欲望和勇氣。

05年，我如愿以償?shù)乇辉u為小學(xué)品德學(xué)科中學(xué)高級教師。這里，我想對功不可抹的《小學(xué)德育》鄭重地說聲：“謝謝你，在我生命的每一天。

”當(dāng)然，我也讀其他雜志：《小學(xué)教學(xué)設(shè)計（語文.品德）版》、《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》等等。

而每年的暑期，我都會認真地通讀《教師學(xué)***》，一遍又一遍。今年暑期，我把《愛與責(zé)任》重讀了一遍，把文章后半部分《追求教育的人生價值系列21篇》摘錄下來。因為在我看來字字珠磯，句句經(jīng)典。

我希望我們的老師，特別是年輕的老師，能把這些文章讀得很好，這會給我們的人生觀和價值觀帶來新的變化。

隨著一個書生氣的校園的建設(shè)，我開始和孩子們一起讀名著。我讀《老人與?！?、《愛的教育》、《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》等等。讀啊讀啊，我仿佛找到了久違的童真和浪漫，那奇異而壯麗的幻想喚醒了我沉睡的靈魂。

我希望在我的指導(dǎo)下，我的學(xué)生，我的兒子，他們年輕的心也能長出一些新芽和一些草。

最是書香能致遠。是呀，一本好書，猶如春天里最先返青的小草；一本好書，仿佛盛夏中遮擋酷暑的大樹；一本好書，如同秋日里豐碩的果實；一本好書，宛如嚴(yán)冬里一杯暖暖的清茶。當(dāng)我們在茫茫書海中尋覓到一本百讀不厭、心領(lǐng)神會、酣然而歸的書，捧起它，用心靈去閱讀，這時，我們會忘了失意和迷惘，忘了慌亂和愁苦。

我們靜靜地吸收書籍中的營養(yǎng)，滋養(yǎng)精神，提高視力，拓展視野。此時，生活的磨刀石發(fā)出響亮的聲音，知識的充電器頻頻閃爍。我們展開理想的翅膀，在純凈的靈性天空中自由飛翔。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“一個真正的教師必是讀書愛好者。營**好書、尊重書、崇敬書的氛圍，乃是學(xué)校和教育工作者的實質(zhì)所在。

”就讓我們記住大師的至理名言，書香為伴，經(jīng)典為友，不離不棄，直到永遠。

校長觀后感 篇3

隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，家長不再滿足讓自己的子女僅僅能夠享受大眾教育，而是期盼自己的子女能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育。21世紀(jì)的教育不僅呼喚“為所有人提供教育”，而且“要為所有人提供優(yōu)質(zhì)教育”?！耙幻眯ｉL就是一所好學(xué)?！?，名校長出名學(xué)校，學(xué)校要實現(xiàn)從人人受教育到人人受良好教育，就要有一批具備先進教育理念和優(yōu)質(zhì)教育管理能力的帶頭人，有一批具備先進創(chuàng)新和戰(zhàn)略眼光的專業(yè)化領(lǐng)軍人物。一所學(xué)校辦學(xué)層次的高低，不僅僅看其硬件建設(shè)的水平，從根本上說還取決于校長的管理水平，只有專業(yè)化的校長，才能引領(lǐng)師生，增強學(xué)校競爭力，促進學(xué)校發(fā)展。

一、教育事業(yè)的發(fā)展呼喚校長走專業(yè)化發(fā)展道路

當(dāng)今世界的競爭，歸根到底是科技的競爭，其實質(zhì)是教育的競爭、人才的競爭。誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就會在21世紀(jì)的競爭中立于不敗之地。近年來，全世界都在通過不斷地改進和追求優(yōu)質(zhì)教育，以贏得學(xué)校的生存和持續(xù)發(fā)展，這已經(jīng)成為新世紀(jì)全球?qū)W(xué)校管理和發(fā)展的共識。21世紀(jì)，中小學(xué)校長應(yīng)該具備怎樣的能力？有學(xué)者總結(jié)為科學(xué)決策的能力、統(tǒng)籌教育資源的能力、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的能力、協(xié)調(diào)公共關(guān)系的能力、創(chuàng)建校園文化的能力、獲取并利用信息的能力、教育科研、依法治校的能力等。其實，這些能力都與校長的專業(yè)化密不可分。校長專業(yè)化是當(dāng)今世界教育改革的重要話題，也是現(xiàn)代教育所追求的目標(biāo)和發(fā)展的趨勢。校長走專業(yè)化發(fā)展道路不僅是時代的要求，也是我國教育改革新形勢對校長的要求，是學(xué)校管理和校長素質(zhì)的必然選擇，現(xiàn)代校長，必須向?qū)I(yè)化方向發(fā)展！

二、提高自身素質(zhì)是校長專業(yè)化發(fā)展的必由之路

專業(yè)化的校長，是高素質(zhì)的校長。所謂高素質(zhì)，指學(xué)多識廣，才能卓越，思維科學(xué)，意識超前，視野開闊，能以其適應(yīng)能力與創(chuàng)造性的勞動，推動教育事業(yè)的發(fā)展。只有這種高素質(zhì)專業(yè)化校長，才能有效領(lǐng)導(dǎo)師生，管理學(xué)校，促進教育事業(yè)的快速發(fā)展。

1、專業(yè)化校長應(yīng)加強四個方面的修煉

（1）知識修煉。專業(yè)化校長要有自己的專業(yè)特長，在自己的專業(yè)方面具有高深的造詣。同時專業(yè)化校長要懂得政治理論與國情知識，而且還要掌握教育科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、管理科學(xué)、教育政策法規(guī)等知識。

（2）才能修煉。作為一個專業(yè)化校長，要具有科學(xué)的計劃決策能力、組織能力、管理能力、人際交往能力、協(xié)調(diào)控制能力、語言文字表達能力等綜合能力。

（3）思維修煉。所謂思維科學(xué)，就是指思維應(yīng)具統(tǒng)攝性。專業(yè)化校長應(yīng)該思維深刻敏捷，目光敏銳，善于研究新問題、接納新觀點、接受新事物；面對新世界、面對改革、面對潮流，勇于探索，不墨守成規(guī)，喜歡標(biāo)新立異，常獨有建樹；不滿足于表面現(xiàn)象，善于運用自己掌握的理論知識去分析事物，判其真?zhèn)螌﹀e，并結(jié)合校情敢于搞改革創(chuàng)新。

（4）意識修煉。專業(yè)化校長的意識往往是超前的，工作需要專業(yè)化校長能夠展望未來，從而確立學(xué)校的發(fā)展走向、發(fā)展定位，并為實現(xiàn)目標(biāo)而踏實地做好各方面的工作，這才會促進學(xué)校工作的穩(wěn)步和快速發(fā)展。

2、校長要提高五個方面的管理能力

第一，建章立制并加以落實的能力。校長是學(xué)校的法定代表人，必須依法治校，依法治教。校長治校的首要任務(wù)是致力于健全和完善學(xué)校各項規(guī)章制度。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。制度得到落實，才可實現(xiàn)校長的辦學(xué)目標(biāo)。

第二、提出并實施辦學(xué)思想的能力。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”校長要把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。

第三，確立辦學(xué)目標(biāo)的能力。作為校長，要善于和適時提出學(xué)校各個時期的發(fā)展目標(biāo)，并把制定目標(biāo)的過程變成動員和激勵全體師生不斷奮斗、進取的過程，以堅定信念、鍥而不舍的精神去實現(xiàn)自己的辦學(xué)目標(biāo)。

第四，形成管理風(fēng)范能力。文化是學(xué)校的精髓。學(xué)校要有持久的生命力，要持續(xù)和穩(wěn)步發(fā)展，必須加強文化建設(shè)，結(jié)合實際，特色立校。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀，并加以揚棄、總結(jié)和提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。

第五，指導(dǎo)教育科研能力。現(xiàn)在正處于教育改革向縱深發(fā)展時期，校長應(yīng)自覺投身到教改中去，帶頭開展教育科研，積極探索、研究教育教學(xué)改革中的問題，站在理論的高度去指導(dǎo)具體的教育教學(xué)工作。

校長專業(yè)化是教育改革發(fā)展要求，作為一校之長，就是要不斷的加強自身修養(yǎng)，努力提高作為一名校長的專業(yè)化水平，通過自己創(chuàng)造性的工作，把學(xué)校打造成讓人民信得過的品牌學(xué)校。近年來，我們在打造校長專業(yè)化隊伍的同時，也通過校長專業(yè)化建設(shè)來全面推進學(xué)校各項工作，使學(xué)校辦學(xué)水平一年一個新臺階。

校長觀后感 篇4

《小小代校長》主要講的是關(guān)于競選代校長的故事：要選代校長了，41班有四名同學(xué)，他們想當(dāng)代校長，要競選了，別的同學(xué)都說的非常動心，可是到了李小小那兒，他卻說的不是關(guān)于競選的話題 ，而是關(guān)于自己遲到的事情，最后，在校長的鼓勵下，李小小當(dāng)上了代校長。

看了這部電影，給我印象最深的是彭歡和李小小這兩個人，彭歡是一個聰明、可愛、懂事的小女孩，她是代校長的助理。她媽媽年紀(jì)大，爸爸身體不好，媽媽白天賣報紙，晚上，還要照顧爸爸，還要做中國節(jié)。她們家沒有錢買輪滑鞋，代校長為了讓自己的團隊強大起來，他用畫漫畫的稿費，給彭歡買了一雙輪滑鞋。

李小小也是一個誠實、可愛的小男孩。在學(xué)校競選代校長的那天，李小小說 出了與選代校長無關(guān)的話題，他說他遲到了，還違反了交通秩序，自己感覺真是不應(yīng)該?？墒?，在校長的鼓勵下，李小小大膽地說出了自己的競選演講，憑自己的誠實贏得了大家的信任，最終李小小當(dāng)上了代校長。

校長觀后感 篇5

區(qū)淑玲校長，作為教育教學(xué)的踐行者和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，如何成為一名“名校長”，是一個值得深思且意義重大的問題。通過閱讀《名校與名校長的誕生》，我從中獲得了不少啟發(fā)，我認為，要成為一名“名校長”，首先要具備前瞻的教育理念，就像書中的蔡元培、李叔同、黃炎培等先生一樣。有眼界才有境界，有思路才有出路。

同時，要把我們的教育理念轉(zhuǎn)化為全員的思想，并付諸實踐。

一、管理需前瞻的理念

1、以人為本，和諧民主

“以人為本”是現(xiàn)代管理的普遍原理，科**用“人本”原理進行有效管理，已成為現(xiàn)代管理者的基本素質(zhì)要求。在學(xué)校管理系統(tǒng)中，人在各個管理要素中的地位和作用更加明顯，貫徹“人本原理”就具有更加突出的必要性?！耙匀藶楸尽钡幕纠砟钜髮W(xué)校管理的一切活動都要以“人”為中心展開，充分挖掘廣大教職工的潛能，調(diào)動他們的積極性。

落實這一理念的關(guān)鍵是學(xué)校管理者要牢固樹立依靠教師和工人辦學(xué)的理念，在尊重、關(guān)愛、信任和激勵上下功夫。

一是尊重教職工，落實他們的主人翁地位。要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平易近人，思想開放，尊重員工的個性和情感，尊重員工的意見和建議，滿足員工的自尊，尊重員工的尊重。

二是關(guān)心教職工，讓他們體會到集體的>溫暖。在生活關(guān)懷、政治關(guān)懷、心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫助、工作支持等方面，不斷滿足教師隊伍的合理要求。

第三，信任員工，為他們搭建實現(xiàn)自我的平臺。加強民主作風(fēng)建設(shè)，加強民主管理，全面落實教師職工知情權(quán)、參與權(quán)、決定權(quán)、知情權(quán)、用人權(quán)，為教師職工發(fā)揮才干創(chuàng)造寬松的環(huán)境和條件。

四是激勵教職工，使他們嘗到成功的喜悅。靈活運用物質(zhì)激勵、模式激勵、信息激勵、目標(biāo)激勵等方式，使教師和職工實現(xiàn)自身價值，始終保持良好的情緒。

2、以校為本，務(wù)實求真

走向“校本”是現(xiàn)代學(xué)校管理發(fā)展的必然趨勢?！靶１尽敝鉃椤耙孕楸尽保鵀榱藢W(xué)校、在學(xué)校中和基于學(xué)校三方面的含義。“為了學(xué)?！笔侵笇W(xué)校管理要以改進學(xué)校實踐，解決學(xué)校所面臨的問題為指向；“在學(xué)校中”是指學(xué)校自身的問題，要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工共同解決；“基于學(xué)校”是指學(xué)校所組織的各種>培訓(xùn)、所開展的各類研究、所設(shè)計的各門課程等，都應(yīng)充分考慮學(xué)校實際，挖掘?qū)W校潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用起來。

“以校為本”的管理，為學(xué)校管理者發(fā)揮自身的主觀能動性，實現(xiàn)自身個性的張揚提供了廣闊的空間，正在成為學(xué)校管理的主流方式。

目前，校本管理的形式主要有校本教研、校本培訓(xùn)和校本課程。校本教研是直指學(xué)校問題，將學(xué)校教學(xué)工作與研究活動密切結(jié)合在一起，大力倡導(dǎo)教師廣泛參與的一種教研活動，這種研究使教育理論與教學(xué)實踐有機結(jié)合，符合學(xué)校具體的、獨特的實際，對于改進教學(xué)起到了不可替代的積極作用；校本培訓(xùn)是指為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起組織的，主要在學(xué)校中進行的一種教師校內(nèi)培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)由于具有針對性、靈活性、多樣性的特點，較好地克服教師培訓(xùn)與教學(xué)工作脫節(jié)的弊端，使教師培訓(xùn)過程與工作過程有機結(jié)合起來，提高教師培訓(xùn)的實效性，正在被越來越多的學(xué)校采用；校本課程是指學(xué)校根據(jù)自身實際，在對學(xué)生的需求進行系統(tǒng)評估的基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，通過自行研討、設(shè)計或與專業(yè)研究人員合作等方式，編制出的具有多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。

國家、地方和學(xué)校**課程管理體系的建立是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一，校本課程開發(fā)已成為學(xué)校管理分析和評價的新內(nèi)容。實施校本管理，是學(xué)校內(nèi)部管理體制改革后，學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)不斷擴大的客觀實際需要，對于學(xué)校認真分析、甄別自身存在的種種問題，立足于學(xué)校實際從事各種管理活動，激發(fā)學(xué)校管理者的創(chuàng)新精神具有強大的推動作用。

二、引領(lǐng)在無聲中行進

1、用理念來引路

蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。為了實現(xiàn)教育思想的引領(lǐng)，邀請專家來引領(lǐng)教師的理念是非常直接有效的。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”，聽名家、大師作報告，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識”，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的。

從我的經(jīng)驗來看，每一份精彩而深入的報道，都是對我心靈的一次有力震撼和風(fēng)暴，是對我成長的一次飛躍加油和充鋒。聽過這樣的報道的老師會感嘆：原來的老師能做到！

專家們用自己的經(jīng)驗和新鮮的思想感染了他們，使他們不由自主地開始了新的發(fā)展進程。但是邀請專家來領(lǐng)導(dǎo)教師的發(fā)展和頭腦風(fēng)暴直接需要很高的機會成本。

我們能做得更容易的是在網(wǎng)上報告，或打印課堂講稿，或為教師購買專家作品。更重要的是要積極動員并鼓勵教師們?nèi)?傾聽、去閱讀，從校長開始，從干部開始，領(lǐng)導(dǎo)干部必須先行一步、高人一籌、身先士卒。沒有個人教育思想的校長是不可能正確引導(dǎo)學(xué)校教育思想的。

因此，作為校長，首先要認真、深入地學(xué)習(xí)不同學(xué)校的教育思想，進行篩選、借鑒、嘗試和實踐。經(jīng)過不斷的磨合和改進，我們應(yīng)該逐步突出自己的個人教育思想。有個廣告說得好：“心有多大，舞臺就有多大。

”同樣也可以這樣說：教師的思想空間有多大，他就將把同學(xué)帶到多大的空間去；校長的思想空間有多大，就能夠引領(lǐng)教師走到多大的思想空間。

2、用行動來引航

當(dāng)然，在概念指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們用行動來指導(dǎo)。有人說過這樣的話：“一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思。

”有人也給教師成功總結(jié)出一個公式：“實踐+反思=成功”。我認為他們都強調(diào)了教師用筆反思對教師成長的重要性。

開始不少教師對教科研表露出的疏遠冷淡與無能為力，作為校長，我沒有太多的責(zé)備和說教，而是從我開始帶頭寫>教學(xué)反思和教育隨筆。借助自己的專題帖子，我將把自己的教育理念、辦學(xué)理念、工作思路、生活思路和感悟一一呈現(xiàn)出來，讓教師增進理解，消除誤解，得到啟發(fā)，共同發(fā)展?，F(xiàn)在我校教師之間切磋教學(xué)感悟、交流教育心得，養(yǎng)成了用筆思考的學(xué)***。

通過這種形式，我們可以幫助教師消除和減輕工作倦怠的癥狀，培養(yǎng)他們的教育理性和情感，為培養(yǎng)一批有思想、有實踐性的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

3、用制度來引導(dǎo)

校長要為教師專業(yè)成長搭建更多的舞臺和平臺，使教師擁有實踐世界、展示平臺和發(fā)展空間。尤其是對于年輕教師，我們應(yīng)該大膽放手。我們應(yīng)該鼓勵他們大膽實踐。要創(chuàng)新機制，突出負擔(dān)，給他們讓座，讓他們盡早脫穎而出。因此，要注重制定制度措施，落實和推進一些好的做法和有效的措施，從制度層面上探索一些前瞻性的路徑，引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向和師生價值取向。

為了促進教師自主加快專業(yè)成長的步伐，實現(xiàn)學(xué)校各方面工作的持續(xù)健康發(fā)展，我們先后出臺了《教師學(xué)期工作考核評價方案》、《關(guān)于對教育教學(xué)進行專項獎勵的意見》、《關(guān)于表彰教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的意見》和《關(guān)于鼓勵教師積極參與新教育實驗的意見》等一系列制度，讓教師真正明白只有“時間用在備課上、功夫花在課堂上”，不斷提高課堂教學(xué)的有效度和生命活力，我們的付出才會事半功倍；只有積極投入到教科研中去，讓我們在繁雜的工作中不斷綻放出激情和火花，堅守并踐諾“努力工作、快樂生活”的信條，我們的人生才會更加精彩和美麗。

4、用目標(biāo)來引領(lǐng)

有了目標(biāo)，便有了人生奮斗的方向。有人說，能夠做到把教師個人價值目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來，一定是位成功的校長。因此，作為校長，要善于利用各種機會和場合，傳播辦學(xué)理念和研究策略，善于把每個人的個人愿望融入學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。

只有這樣大家才能心往一處想、勁往一處使，也才能在學(xué)校發(fā)展的同時，教師個人也得到發(fā)展。因此我們很注意引領(lǐng)每一位教師確定自己的“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，讓大家充分思考下面一些問題：自己過去幾年做了什么？

有了什么進步？現(xiàn)在正處于什么發(fā)展?fàn)顟B(tài)？未來幾年，自己都想做點什么？

向什么目標(biāo)發(fā)展？經(jīng)過深思熟慮和實際規(guī)劃，教師們?yōu)樽约旱拿恳粋€階段制定了相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)。在這個過程中，老師每次通過階段總結(jié)和比較，都會對自己原來的規(guī)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

目標(biāo)的引領(lǐng)，使教師們不再對自己前進的方向迷茫，他們對未來充滿了憧憬和信心，對自己的工作也充滿著激情和豪情，這給教師的專業(yè)發(fā)展帶來巨大的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校的發(fā)展也將更科學(xué)更持久。當(dāng)然，引領(lǐng)不僅只是停留在純粹的專業(yè)發(fā)展道路上，更要體現(xiàn)在人格的引領(lǐng)和文化的引領(lǐng)等方面，通過校長自我人格的完善、先進人物的榜樣和名師大師的魅力來感染教師的靈魂，通過校風(fēng)的熏陶、典型的召喚和人文的建設(shè)來營造校園文化，讓教師的發(fā)展更和諧更主動更健康。

以上就是我閱讀《名校與名校長的誕生》之后的一些感悟，或許有東施效顰之嫌，但切切實實融入了我自己的思考和信念。我堅信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想。

校長觀后感 篇6

今年開學(xué)，教辦開展了一項讀書活動。龐主任為了提高教師的素養(yǎng)，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，特購買《教師的一百條建議》的書贈送給每所學(xué)校，讓老師們學(xué)習(xí)，于是我校抓住了這一契機，利用每天下學(xué)后的一小時，認真學(xué)習(xí)這本書，并要求每位教師做好自己的讀書筆記。我也認真地閱讀了這本書，深深感受到書對我的工作有很大的指導(dǎo)和促進作用。

要想成為魅力校長，不能不讀書。教師是教人讀書的人，教師不能不讀書，而校長是“教師的教師”，校長更不能不讀書，要想成為一個魅力校長，必須多讀書。古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，我們校長應(yīng)該有超前的意識，認識到讀書的重要性，以使我們的知識學(xué)問、素質(zhì)修養(yǎng)、見識思想，較好地適應(yīng)工作的需要，適應(yīng)形勢的發(fā)展，適應(yīng)創(chuàng)新的要求。

現(xiàn)將我的一點讀書體會，歸納為以下幾點：

一、教育要讓學(xué)生快樂。

田局長說：“我們要辦學(xué)生快樂，教師幸福，群眾滿意的教育。”怎樣學(xué)生才能學(xué)得快樂呢？通過讀這一本書，我認為教師應(yīng)該具備以下幾點：（1）學(xué)會贊美。我們的教育對象是學(xué)生，學(xué)生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的。他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美。贊美可使學(xué)生達到心理滿足，使學(xué)生心情愉快，奮發(fā)進取，尤其是那些學(xué)習(xí)成績不突出還有自卑感的學(xué)生，贊美可使其揚起理想的風(fēng)帆。俗話說：氣可鼓不可泄。幾句真心的贊美也許能創(chuàng)造一個奇跡，令學(xué)生鼓起學(xué)習(xí)生活的風(fēng)帆。

然而幾句不當(dāng)?shù)呐u也許會葬送一個人的前程，令人。請不要吝嗇贊美，因為贊美是春風(fēng)，它使人溫馨和感激；請不要小看贊美，因為贊美是火種，它可以點燃心中的憧憬與希望。作為太陽底下最光輝的職業(yè)、教書育人的人民教師，更應(yīng)該時刻注意，時時以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵的話語對待學(xué)生，讓我們的學(xué)生能在贊美中健康成長！

（2）要有一顆寬容的心。我們要學(xué)會寬容，批評學(xué)生時，我們會看到孩子們難過的表情和無辜的眼神，這時，我們往往會覺得自己太苛刻?！叭藷o完人，金無足赤”。我們大人都會犯錯，何況是小孩，我們應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以“平常心”“寬容心”對待孩子的錯誤，并巧妙合理地把錯誤當(dāng)作教育資源，機智靈活地引導(dǎo)學(xué)生從正反不同角度改正錯誤，讓學(xué)生在錯中獲得更多精彩的人生體驗，在錯中可以學(xué)會發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

（3）笑，是世界上最燦爛的語言。一個微笑可以消除一天的工作疲勞，一個微笑可以拉近師生距離，一個微笑可以是一個愛的鼓勵，微笑總是充滿著神奇的魔力。他可以感染身邊所有的人，帶給你愉悅的心情，有了好心情工作起來也特別有精神。鄭杰老師為我們分析，只要我們微笑地面對學(xué)生、面對工作，一切都會收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三點，我相信學(xué)生一定會快樂的成長。

二、教育要讓教師幸福。

把教學(xué)工作看做一項簡單的重復(fù)，那必然厭倦、也無言幸福。那作為教師，什么是幸福？幸福是人的心靈體驗，幸福是成功后的喜悅。古人云：“知足者，常樂?！弊鳛榻處?，我們應(yīng)該看到學(xué)生的長處，多看到學(xué)生的成績。滿面春風(fēng)地面對學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生的心坎上，學(xué)生進步了，教師也就快樂，，這時你就會感到一種幸福。當(dāng)你以積極樂觀的情緒換來健康向上的情緒狀態(tài)時，你就會每天處在愉悅的氛圍中，你會為學(xué)生的快樂成長而自豪，周身充盈著幸福的感覺。

在生活中，每天有許多微不足道的小事，只要我們堅持做好每一件小事，就可以成就學(xué)生，幸福的感覺就會源源不斷地注入教師的心田，促使教師不斷地發(fā)展自己，學(xué)會愛自己，栽培自己，讓教師真正成為有實力、能力、定力、有智慧、有創(chuàng)造、有魅力的教師，真正體現(xiàn)出自己的價值，做一個幸福的教師。

三、教育就是要讓群眾滿意。

教育工作是一項與老百姓利益密切相關(guān)的事情，寄托了所有家庭的美好愿望，做好教育工作，我們責(zé)無旁貸?！敖虝?、功在千秋、利在當(dāng)代。”近年來家長、村委、市委對教育工作高度重視，在財力有限的情況下，想方設(shè)法加大了教育投入，全市教育工作有了新的進展。我也不甘落后，將會要站在更高的角度，用更寬的視野分析當(dāng)前的形勢，積極做好學(xué)校的特色工作。這學(xué)期我們開展了繪畫、軟筆、硬筆、韻律操等特色，豐富了學(xué)生的課余生活、讓學(xué)生在學(xué)好文化知識的同時，能學(xué)有所長。同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升和教師隊伍建設(shè)，不斷提高群眾對教育工作的滿意度。

當(dāng)我們做好了以上的幾點，辦學(xué)生快樂、教師幸福、群眾滿意的教育將指日可待也。

“校長是一個學(xué)校的靈魂，也是一個學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵所在?！毙ｉL在學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。讀完鄭杰校長的《給教師的一百條建議》，我對自己的職業(yè)有了全新的認識，在以后的生活中，我將會以它為準(zhǔn)則，反思自己的做法，充分發(fā)揮師生員工的積極性，使學(xué)校充滿和諧、團結(jié)、積極向上的氣氛，把教育教學(xué)始終穩(wěn)定在高水平之上。

校長觀后感 篇7

我看了《小小代校長》這部電影，主人公李小小在選舉代校長中“涉險勝出”。他擔(dān)任“小小代校長”期間，李小小一波三折地解決了胡冬冬的網(wǎng)癮，還有彭歡沒有輪滑的問題，而且還成功舉辦了“陽光體育輪滑表演“，他終于以真誠態(tài)度羸得了同學(xué)們的信任。李小小怎么讓胡冬冬戒掉網(wǎng)癮的？那天是成立“陽光體育輪滑隊”和幫助胡冬冬戒網(wǎng)絡(luò)游戲的第一天，胡冬冬就不領(lǐng)李小小的一片好心，他偷溜到了網(wǎng)吧，結(jié)果被李小小給抓住了，倆人還吵了架，原來是哥們的他們，現(xiàn)在都斷了關(guān)系。結(jié)果李小小想了一切的辦法，都沒有戒掉胡冬冬的網(wǎng)癮，這可怎么辦呢？直到有一天，那家網(wǎng)吧有事所以沒開門，胡冬冬只能在家里畫畫，突然他看見了小丑，他就把小丑的樣子畫了下來，交給了李小小，李小小想了會兒，就想到了怎樣戒掉胡冬冬網(wǎng)癮的辦法了，第二天，彭歡、李小小和小米粒來到了馬戲團，想借小丑服，工作人員說什么也不借，最后在李小小的努力之下，借到了小丑服，胡冬冬看著李小小穿著小丑服進行輪滑訓(xùn)練，就漸漸的喜歡上了輪滑，從此戒掉了網(wǎng)癮。

校長觀后感 篇8

莫振高，廣西都安瑤族自治縣高中校長。一個普通的校長，一生只堅守一件事，搬家一座城市。

生前，他用微薄的工資幫助近300名貧困學(xué)生順利進入大學(xué)。10年“化緣”3000多萬元幫助近2萬名貧困學(xué)子圓大學(xué)夢。在他的啟發(fā)下，一代又一代的瑤鄉(xiāng)山區(qū)孩子走出大山，努力學(xué)習(xí)，用知識改變了自己和家人的命運。

他，是大瑤山中筑夢人，是瑤鄉(xiāng)師生的“化緣校長”.

在他身后，一公里的隊伍里，上千名學(xué)生從全國各地趕來送他最后一程，465個花圈，就連縣里的花圈也斷貨了。去世當(dāng)晚，4600多名在校學(xué)生自發(fā)舉行“停電”儀式，數(shù)十間教室同時熄燈，時間長達3分鐘，他們這樣做只是為莫校長默哀。校友群、朋友圈、網(wǎng)絡(luò)論壇，懷念、追憶如潮……他，是瑤鄉(xiāng)學(xué)子的“校長爸爸”.

普通高中校長莫振高生前曾多次獲得官職榮譽，但對他來說，身后學(xué)生的悲痛浪潮或許是至高無上的榮耀。

2015年3月15日上午，廣西都安瑤族自治縣縣城。數(shù)千人自發(fā)前來，人們抹著眼淚，送別離世的都安瑤族自治縣高中校長莫振高。

一雙拖鞋七年，工資微薄，卻供養(yǎng)著近300名貧困學(xué)生

1954年11月12日，莫振高出生在都安縣高嶺鎮(zhèn)加全村一個普通農(nóng)民家庭。1972年高中畢業(yè)后，在高嶺初級中學(xué)任民辦教師，1974年加入中國共產(chǎn)黨，后在廣西民族大學(xué)中文系學(xué)習(xí)。1978年畢業(yè)后分配到都安高中任教。

1979年任段中學(xué)團委書記，1996年起任段中學(xué)校長。

出身貧寒的莫振高經(jīng)常說，貧窮不見得就是一件壞事，它可以鍛造一個人的品格，可以鍛造一個人的毅力。

莫振高的家位于都安中學(xué)后面，是一棟普通的住宅樓。他的家，裝修很簡單，記者沒有看到一件值錢的家具，有些家具看起來很舊。他的臥室簡只是灰白兩色，有一張簡陋的床，面著床邊，有一個20世紀(jì)80年代的木柜，柜門已經(jīng)損壞。YjS21.coM

記者在莫校長家二樓的墻角看到了一雙黃里透黑的塑料拖鞋，上面寫著“2008”幾個字。這是莫言**在北京奧運會上買的。這雙鞋質(zhì)量很好。他在家穿了七年了。不過，這雙鞋已經(jīng)從黃色變成黑色了。

在一樓的廚房里，一個用了多年的又舊又變形的鋁勺，也見證了莫校長樸素的生活。

妻子黃西彥說，雖然水瓢難看點，反正還能用，就繼續(xù)用著。他的辦公室，漆成藍色的木門，留下了歲月的痕跡。一張坐了十幾年的木凳子，掛著一條毛巾。

因為他又高又壯，經(jīng)常出汗，這條毛巾陪伴了他好幾年。

30多年來，夫妻倆工資微薄，但也都把省吃儉用下來的錢，先后資助了周艷時、藍錦娜、唐金色、黃茜等近300多名學(xué)生，使他們完成學(xué)業(yè)，考上了大學(xué)。

10年“化緣”常吃閉門羹籌集3000多萬元資助近2萬名學(xué)子

莫振高曾說，一些貧困家庭的孩子自尊心很強，脆弱而敏感。遇到困難時，他們不善于向別人求助，而是選擇默默承受。有個學(xué)生高考前借給同學(xué)10元申請費。他放棄了高考，因為他的同學(xué)沒有按時還錢。還有一些考上重點大學(xué)的學(xué)生，因籌不到上大學(xué)的路費和學(xué)費，竟連來領(lǐng)通知書的勇氣都沒有。

莫振高擔(dān)心這些孩子永遠不會因為貧困而擺脫困境，他決心自己為他們籌集經(jīng)濟援助。

“我們學(xué)校學(xué)生的貧困面大，貧困學(xué)生很多，光靠**和學(xué)校不能完全解決。沒辦法，我只有發(fā)動全校所有的>班主任、行政領(lǐng)導(dǎo)出動，爭取外援?！蹦窀哒f，為籌集善款，他們最初是在金城江、南寧這些附近的城市，后來去過江蘇、浙江，甚至到過深圳、香港、澳門。

都安中學(xué)資助辦公室主人韋喜鳳回憶說，她出去籌錢的時候，總是吃得很多。有的企業(yè)直接要求門衛(wèi)送走；有的要求在校門外等候。門衛(wèi)半天就來了，說他們的領(lǐng)導(dǎo)不在，有時還被一些人嘲笑和誤解。不管是出去籌款，還是平時出差，但凡遇到校友請吃飯，莫校長的口頭禪總是“能不能把飯錢折成現(xiàn)金，給我的學(xué)生？

”莫振高的“化緣路”始于1995年。當(dāng)時，在都安一家水泥廠工作的校友積極聯(lián)系莫振高，說他們的工廠可以為貧困學(xué)生提供助學(xué)金。然而，當(dāng)莫振高帶著幾個學(xué)生的檔案到水泥廠時，卻被告知目前企業(yè)很困難，無法提供資金。他只是了解校長的做法。

第二次，莫振高去南寧，讓一家企業(yè)的項目負責(zé)人來學(xué)校。他希望他們能幫助3-5個孩子，但沒有成功。

莫言說，盡管一再遭到拒絕，但他從未放棄希望。在十余年的“化緣路”上，他得到的不僅僅是3000余萬元的善款，更有許多內(nèi)心深處的感動。他向記者講述了一段至今仍令他感動的經(jīng)歷。

那是上個世紀(jì)90年代初期，莫振高帶著他的“籌款團隊”到南寧一家化學(xué)公司籌集善款。莫振高匯報完貧困生的情況后，公司首席執(zhí)行官沒有立即發(fā)表聲明，而是提議親自去看望這些學(xué)生。之后，公司首席執(zhí)行官兌現(xiàn)了承諾，帶著家人和副總裁一行十余人，開著面包車來到都安，在莫總的帶領(lǐng)下，看望了一位住在東廟鎮(zhèn)的唐姓孤兒。

那時天氣很冷。汽車一到村口，他們就看到三個孩子在一個用彩色布條圍起來的木屋下生火，凍得瑟瑟發(fā)抖。這3個孩子在父親因病去世、母親在縣城附近燒石灰時又被滾落的山石壓死之后，便失去了依靠，只好相依為命。最大的女孩，就是他們專程要來看望的那名學(xué)生。

老總下車看了3個孩子，問了問孩子的情況，沒有再多說什么。回到學(xué)校后，他對莫校長說，他不但要資助這名姓唐的學(xué)生，這一家人他都包了。不管以后這3個孩子在**讀書，他都會一直包到他們上完大學(xué)。

這件事讓莫振高相信，社會上像這位公司老總的愛心人士一定還有很多，更堅定了他在“化緣路”上走下去的信心和決心。

為讓千萬山里娃走出大山他把自己“鎖”在瑤山一輩子

“讓瑤寨兒女走向世界”,走進都安高中大門，一塊大理石上，9個燙金大字格外耀眼。這是都高的辦學(xué)理念，也是莫振高的畢生心愿。為了讓孩子們“進得來，學(xué)得好，考得上，出得去，成得才”,莫振高費盡思量。

上個世紀(jì)80年代，都安高中校舍基本上都是瓦房，只有一棟宿舍樓和三棟小教學(xué)樓。每逢下大雨，房子里就漏水，這時莫振高都要冒雨，親自登著梯子，上房去檢修。

一個大雨滂沱的夜晚，一個學(xué)生睡不著，爬起來透過窗戶，看見莫振高正蹲在水溝邊專注地掏樹葉，雨傘歪斜在一邊，大雨把莫振高全身都淋濕了，可他全然不顧。原來，水溝被樹葉堵了，如果不及時疏通，宿舍一樓的孩子就要被淹。

從當(dāng)校長的那一天起，學(xué)校的壓力讓莫振高在做老師的同時，多年從沒有離開“化緣”的角色。學(xué)校沒有錢，他一點點向社會籌資，就這樣左一個5萬元、右一個10萬元“化緣”湊夠修樓的錢。

對新建的樓，他的要求很嚴(yán)，因為都安縣在**帶上，他知道，教學(xué)樓不建結(jié)實，出了事，沒法向孩子家長和社會交代。為此，他時常蹲在工地上與工人們討論樓要怎么建……

就這樣，一點點將五層的學(xué)生飯?zhí)谩W(xué)校圖書館、教學(xué)綜合樓和三棟學(xué)生宿舍樓建了起來。

除了學(xué)校的硬件設(shè)施，現(xiàn)代教育技術(shù)也必須跟上。

莫振高說：“雖然生活在大山里，但學(xué)生必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，而要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐?！?/p>

接著一棟科技大樓拔地而起，教室里都配了兩臺29英寸的閉路電視、一臺高亮度的投影儀和100臺電腦……

從此，瑤山的孩子知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)。

知識，改變了一代代山里娃的命運。如今，都安高中的學(xué)生遍布國內(nèi)多個城市及美國、澳大利亞、德國、新加坡等國家，有上千名校友在北京工作?！白尙幷瘍号呦蚴澜纭钡哪繕?biāo)正慢慢實現(xiàn)。

由于治校有方、成績突出，莫振高多次被推薦到黨政機關(guān)任職，也有外地學(xué)校拋出高薪橄欖枝。但莫振高都婉拒了?！拔易吡耍尥迋冊趺崔k？”執(zhí)此一念，莫振高在都安高中一呆就是30多年。

校長觀后感 篇9

古人云：“不學(xué)禮，無以立，”“人無禮而不生，事無禮而不成，國無禮則不寧?！倍Y儀是人與人之間相處時待人接物的禮貌行為及應(yīng)有的儀表儀態(tài)的行為要領(lǐng)。

有人說：“禮儀是人際交往的起跑線；有人說,禮儀是一種潛在資本。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長的手臂。

----摘自《校長社交禮儀》

社交禮儀雖是小生活小節(jié),但在某些場合卻代表著個人、單位甚至民族、國家的形象,標(biāo)志著一個國家和民族文明程度的高低,它也是衡量人們的教養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的尺度.我國是一個文明古國,有五千年的文明歷史,一向有“禮儀之邦”的美譽.在日常生活和社會交往中,我們應(yīng)該儀態(tài)大方、彬彬有禮、舉止莊重、不卑不吭 ,表現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌和禮儀行為.

古人云:“不學(xué)禮,無以立”。這句話深深的印在了我的內(nèi)心深處。

中國是禮儀之邦,上下五千年。隨著社會的發(fā)展和人們社會交往的擴大，禮儀已成為社會文明的標(biāo)志。當(dāng)我閱讀完這本書，深深的體會到社交禮儀在日常生活中的重要性，或許，從前的疏忽，讓我們那些無所謂的行為習(xí)慣鞭策著我們的生活，然而，書中，那種種的解析，都讓我讀后，有一種：

“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的感覺！

以前沒閱讀社交禮儀的時候，對社交基本上不懂，總以為做那些是多此一舉的事情，但是閱讀過我才恍然大悟，原來社交禮儀還是挺重要的，就象前面所說的那樣小則代表個人，大則代表國家代表民族，所以社交禮儀是不容忽視的問題，它是個人是國家的形象。

其中對我日常生活工作也觸動最深刻的有以下幾點：

一、教師的儀表

記得有一次，由于我的剃須刀壞了，工作上非常繁忙，有3天未理胡須，滿臉的黑胡子，匆匆忙忙的投入一線的工作中，突然，一日，與往常一樣我來到一個班級上課，學(xué)生就無意間的說了一句話：“夏老師，你的胡子這么長也不理，好難看?。　毕褚粋€糟老頭哦，像以前一樣胡子理了帥多了。

這時，我有意識地在學(xué)生面前損害自己的形象。然而，也可以看出學(xué)生對教師行為的細節(jié)關(guān)注。讀完這本書，我知道這種不修邊幅的行為也是對別人的不尊重，也是對學(xué)生的不尊重。

有人說：“教育是一門藝術(shù),因為人是最神秘最復(fù)雜的生物。面對一批思想感情型的學(xué)生，如何贏得他們的信任和尊重，如何對他們實施道德教育？

我認為,首先就要學(xué)會理解學(xué)生,尊重學(xué)生。... 然而，你在乎教師日常禮儀的簡單行為嗎？師生之間的尊重與理解其實，就是從這么點點滴滴的細節(jié)開始的。

另外，向書中提到的關(guān)于：“上海虹口區(qū)中心小學(xué)出臺的校規(guī)：女教師上講臺前必須化上淡妝，一事，我覺得這也是一種尊重，是一種對學(xué)生藝術(shù)美的熏陶，適當(dāng)?shù)牡瓓y可以讓女教師變得更加有親和力，精神上，有畫龍點睛之功效！

然而你，如果是濃妝艷抹，穿著低胸露背的話，那將會對學(xué)生起到反作用。會使學(xué)生的觀念也會發(fā)生潛移默化的變化。雖然現(xiàn)代化妝時尚媒體的傳播，對現(xiàn)代兒童有很大的影響，但是，親其師，信其道！”教師的典范，給孩子的影響將是一生的，因此，樹立良好的形象異常重要。

所以，在日常生活都較注意教師的著裝和打扮，有的學(xué)生甚至?xí)徒處熥鞅容^，覺得好的將會進行模仿和效仿。因此，濃妝艷抹、衣著暴露的女教師會讓女生模仿自己的外表，而男生則會轉(zhuǎn)移注意力，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的浪費！

教師得體的服裝打扮，發(fā)型修飾，端莊高雅的儀容，不但可以對人體形體，容貌，儀態(tài)，風(fēng)度起到襯托作用，而且也有助于教學(xué)的成功，它會使學(xué)生覺得教師容光煥發(fā)，富有學(xué)識教養(yǎng)，聽起課后自然就提高情緒，振奮精神。

二、學(xué)會微笑

閱讀完了言談禮儀章節(jié)，我摘錄了這句話，：“言談是個人禮儀的一個重要組成部分?！把哉Z是露出水面的一小部分冰峰，語言則是支撐它的冰山，并由他暗示出來。

語言即存在于說話者，也存在于聽話者，但是它本身從來不露面。”……這里我要闡述的是言談禮儀中，我與師生面對交談時候的一種表情，永遠和藹可親的對著對方微笑！

關(guān)于微笑，我們中國有句俗語叫“伸手不打笑臉人”。如果我們想成為一個受歡迎的人，成為一個受學(xué)生喜愛的好老師，那么我們的主要想法就是學(xué)會微笑，而不是那種不是皮膚上的微笑而是真正快樂的表情的假微笑?？扇粘＝虒W(xué)活動中，有這種事，當(dāng)我們正憂心忡忡，當(dāng)我們正滿腹怒氣，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂。

你會用怎樣的表情面對他人？很多人此時被自己的情緒左右，忘了別人并不是造成你壞心情的原兇，別人決無承擔(dān)你壞心情的義務(wù)，此時的你無權(quán)向別人傾倒你的情緒垃圾。

那么放下你的心情吧，就像天氣再熱也得穿衣服出門一樣，此時把自己的形象作為重點來培養(yǎng)，要想不憑空得罪人，要想做一個受人歡迎的人，學(xué)會微笑著對人。

作為成年人，我們通常會注意自己在其它成年人面前的表情，我們會知道如何在適當(dāng)?shù)臅r候掩飾自己的情緒?？墒?，面對孩子，很多人就不在意了，喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當(dāng)教師的一大禁豈。

孩子們往往比我們想象的更善于觀察，經(jīng)常根據(jù)他們的表情猜測老師對自己的感受。如果老師帶著自己的不快走進教室，孩子會誤以為老師不喜歡自己。

老師的情緒對學(xué)生的影響無疑是巨大的，一件好笑的事，老師帶頭笑了，所有的孩子都會放聲大笑；某項比賽輸了，老師要是顯露出悲傷，沒準(zhǔn)全班會嚎陶大哭。老師課上對某個孩子投以不屑的眼光，下課后就可能有學(xué)生公然欺辱他(她)。

我想說的是對孩子們微笑。它不僅保持了教師的良好形象，而且保證了你在他的教育中的權(quán)威。因為會笑的教師更得學(xué)生心。

傳遞文明禮儀，我們義不容辭的職責(zé)。此次，通過《校長社交禮儀》的閱讀學(xué)習(xí)，讓我們更加懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn)，作為一線的教師工作者，我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步和提高。

校長觀后感 篇10

在2008年5月12大**災(zāi)難中，有一個學(xué)校全體師生毫發(fā)無傷，帶領(lǐng)他們成功脫險的人——安縣桑棗中學(xué)的校長名叫葉志平，被網(wǎng)友稱為“最牛校長”?！蹲钆ＰｉL》講的便是這件事情。

為什么葉志平能夠創(chuàng)造這**中的奇跡呢？桑棗中學(xué)校舍建于上世紀(jì)80年代，師生搬進新校舍是，樓梯欄桿都在搖晃。葉志平就任**后，用40萬元加固大樓，并制定了一套安全演練程序。每周二，他將進行安全教育，每學(xué)期組織一次緊急疏散演練。

這樣，能夠創(chuàng)造出這樣的奇跡就不足為奇了。

人無遠慮，必有近憂。桑棗中學(xué)并不是四川最好的學(xué)校，資金也受一定的限制，但全校師生能夠防患于未然，處處為以后著想，才躲過了一次滅頂之災(zāi)。唐太宗說過：

“以人為鏡，可以明得失?！蔽覀円矐?yīng)該學(xué)***平校長這種“為將來做準(zhǔn)備”的理念。

這讓我想起了五年級的寒假生活，那就是我從來不打算做寒假作業(yè)。假期剛過，我只是每天做一點家庭作業(yè)。我不耐煩了，心想：現(xiàn)在還早，明天再寫！

結(jié)果到了第二天，又被同樣的念頭驅(qū)趕到了電視機前。“明日復(fù)明日，明日何其多！”，再加上“逝者如斯夫”，整個寒假就這樣糊里糊涂，稀里嘩啦地快過完了，離開學(xué)還剩一星期，我才發(fā)現(xiàn)作業(yè)還有一大堆。

這回我可不敢迷戀電視了，每天都是在“龍飛鳳舞”與“狼吞虎咽”中度過，恨不得一天寫25個小時的作業(yè)。這時我才明白什么是“一寸光陰一寸金”十分希望能用“一寸金”去買“寸光陰”。還好，最后我在報名的前一天趕完了作業(yè)。

經(jīng)過這次教訓(xùn)，我每個假期里都會制定好每日的工作量。有時想甩筆不寫了，但一看到貼在墻頭的“假期作業(yè)分配表”，又咬咬牙寫下去。最后，我在開學(xué)的頭幾周完成了所有的家庭作業(yè)，我可以輕松地玩了。

這表明為未來做好準(zhǔn)備是多么重要。我們應(yīng)該為未來考慮一切，不要貪圖眼前的微利！

校長觀后感 篇11

今天我再一次的拿起這本書來讀，倍感親切。我非常喜歡讀這本書，尤其是其中的一段話：湯里加入適量的鹽是一種美味，但是直接放到嘴里的鹽即使少量也會使人感到苦澀。德育應(yīng)該是一種“無痕”的教育，就像融化到湯里的鹽一樣，無處不在又不露痕跡?！皾饪s”的德育目標(biāo)需要融化到學(xué)校日常工作中去。好喜歡這句話，富有哲理。

這是華東師范大學(xué)二附中的成功的德育教育，看后不禁使我想到學(xué)業(yè)這么繁重的學(xué)校如此重視德育教育，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

前不久，我在網(wǎng)上看到這樣一則消息，高三畢業(yè)的學(xué)生為了減壓，距離高考前一周撕書泄憤，一名老師出面阻止，幾名男生竟然對年過半百的老師大打出手?！@樣的事例真的令人痛心。是什么原因造成現(xiàn)在的孩子而且是高中生如此的難以理喻呢？我捫心自問，作為老師作為學(xué)校，我們又有多少責(zé)任能夠承擔(dān)呢？

作為一名德育校長痛定思痛，追本溯源，我們的學(xué)校，又有多少能像華東師范大學(xué)二附中那樣，重視德育，真正把德育放在首位呢？學(xué)校普遍存在重智育，輕德育的現(xiàn)象，我們當(dāng)前的德育教育存在太多的問題。無論是家長還是學(xué)校，認為學(xué)生只要是考試分數(shù)高，其他方面的表現(xiàn)稍微壞點也無所謂，久而久之，我們的孩子出現(xiàn)了這樣和那樣的問題，德育教育薄弱的現(xiàn)象暴露的的越來越明顯。就像前文所說的那樣，鹽直接放到了嘴里，怎么能好吃，難以讓人接受。

作為一名主抓德育的校長我在反思，對孩子進行怎樣的德育教育，才能使我們的孩子成為明事理懂禮貌的好孩子呢。這就要求我們對學(xué)生，就像融化到湯里的鹽一樣，無處不在又不露痕跡。

校長觀后感 篇12

今年暑假，這本書是我最好的朋友，其中一本讓我讀了深受感動。

書中講的是：有四個小伙伴，他們在返校的那天相約在他們的老地方見面，并幫助了一個開甲殼蟲車的漂亮女人，他們不知道那個女人就是他們的新校長，因為返校又遲到了，他們的班主任不相信他們的話，認為是他們在撒謊，便執(zhí)意把他們四個搗蛋鬼分到四個不同的班級，這可急壞了四個小伙伴。通過，女校長的解釋他們終于不用分開了。

新校長以不一樣的教育方法深得了學(xué)生們的愛戴........

通過這個故事，我看到孩子們天真可愛，我看到同學(xué)們在校長的指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。而我就不像他們四個小伙伴，無論有什么事都團結(jié)。記得有一次，因為好朋友陳悅把書借給了別人，而沒有借給我，我就對她不理不睬，沒有給予她幫助最后，還是她主動向我道歉，我才與她和好，現(xiàn)在想起來，我真是太小心眼了，不過正是因為我和她有一份友情，所以我才會嫉妒。

還有一次，好朋友們一起去野炊，偏偏沒有通知我，當(dāng)我得知他們忽略了我，我就對她們冷冰冰的，過了好長一段時間我才與她們和好?，F(xiàn)在看到四個小伙伴的故事我不禁羞紅了臉。友情是可貴的，我們應(yīng)該好好珍惜每一份友情，當(dāng)你與伙伴有不愉快的事時，我建議你們看看《開甲殼蟲車的女校長》看完之后你一定會深受感觸的，與同伴之間的不愉快也會化為烏有。

同時，我非常向往那種輕松，愉快的學(xué)***，我想；在那種開心愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，一定可以取得更好的成績。

校長觀后感 篇13

通過對《治校之道》研讀，使我深深體會到，要做一名合格的、成功的校長，首先要心系教育，要博學(xué)，要心中有愛。作為一校之長，他是一所學(xué)校的象征，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責(zé)任人；只有全身心地想著學(xué)校的發(fā)展，開拓進取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力?，F(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和感想：

一、學(xué)習(xí)使我對教育內(nèi)涵有了更深刻的理解。

陶教授的《治校之道》從六個方面，選擇了最具代表性的20位校長的事例給我們分析。一是“思想引領(lǐng)教育行動”，二是“文化促進學(xué)校發(fā)展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個性凸顯突出特色”，六是“奮爭抵達特殊境界”。經(jīng)過認真讀后消化，使我對教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解，對教育的本質(zhì)和定位有了一個更清醒的認識。

教育是使“生物人”變成“社會人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過程。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織，我國將在更大范圍內(nèi)、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設(shè)計人才培養(yǎng)模式，重新規(guī)劃教育發(fā)展藍圖。

教育的一個重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對國家、民族、人民乃至整個人類、與自然，對歷史、對未來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關(guān)照之意。作為一個校長就更應(yīng)該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生，樹立終身教育的觀念，做到終身學(xué)習(xí)、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，與國家同命運同發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)使我對學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長有了更深刻的理解。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！痹缫殉蔀楣沧R。經(jīng)過對20位名校長的智慧檔案的學(xué)習(xí)，使我感受最深的是這些校長共同的特點是校長的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進，工作作風(fēng)務(wù)實創(chuàng)新，人格魅力無窮。為此，我再度感受到了“一個好校長就是一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。面對新的時代，什么樣的校長是高素質(zhì)的校長呢？學(xué)習(xí)使我們明確校長的高素質(zhì)體現(xiàn)在：有寬厚的基礎(chǔ)知識，有深厚的專業(yè)知識，有先進的理念，有挑戰(zhàn)自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開放、求變、創(chuàng)新的思維方式，有團結(jié)合作的精神，有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識，有終身學(xué)習(xí)觀念、效益觀念和求實態(tài)度，有創(chuàng)新想象的能力、預(yù)測和開放教育市場的能力、選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和策略的能力、經(jīng)營和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設(shè)計學(xué)校文化、特色與構(gòu)建團隊精神的能力，以及有高尚的人格魅力。面對新時期校長的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠。故此，我經(jīng)過認真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒有理念支撐的實踐活動，不可能是高層次，高品位的。

三、學(xué)習(xí)使我對以人為本創(chuàng)建和諧校園有了更深刻的認識。

陶繼新老師就是一個把讀書當(dāng)作生活的一部分的人，他常說讀書能將他帶入一個寧靜的港灣，讀書決定一個人的成長方向。正因為自己有此睿智的目光，于是他關(guān)注的人也是把書當(dāng)成生命中一部分的人。通過讀書活躍人的思想、開闊人的視野、提升人的素質(zhì)。

教師是一所學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊伍，學(xué)生的健康來自于教師的。山東博興縣實驗中學(xué)校長周奎齊的“師本觀”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長、為了教師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長、在師生成長之路上流瀉真情的夏建娟校長、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長。楊一青校長在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時，最讓人心動的話語并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺”，讓老師們施展才華，自由飛翔。智慧型的校長用至情至性的真誠感動教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng)造性地工作，并能享受創(chuàng)造過程中的歡樂與甘甜?！麄儼涯抗夥旁诮處煹纳硇慕】瞪?，關(guān)注每個教師的成長，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會產(chǎn)生健康的學(xué)生，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂。

四、學(xué)習(xí)使我進一步明確了與教師情感交流對學(xué)校發(fā)展的作用。

校長是一種職業(yè)，而不是一個官銜，決不能以勢壓人。因此，校長要善于與教師進行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流，營造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，校長要經(jīng)常深入教師，聽取教師的意見，充分體現(xiàn)教師當(dāng)家作主的原則，增進彼此的尊重和理解。例如，有時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進某項工作，雖然工作開展前也做了許多事情，但依然有人不滿，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使教師無法體會到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處。沒有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長的意志也難以達成共識。要特別關(guān)注教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的職稱晉升、分配、獎勵等方面，要做到科學(xué)細致地分析，既要給人們一定的期望值，又要考慮實現(xiàn)值達到的可能性和幅度，盡量使期望值和實現(xiàn)值趨于公平和平衡，促進教師的心理平衡。教師對學(xué)校所做的工作理解了，就會全身心地投入到學(xué)校工作中，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動力。

通過學(xué)習(xí)給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長這一社會分工，具有非常強的創(chuàng)造性，有著極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。