梨子提琴教案集錦

梨子提琴教案。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“梨子提琴教案集錦”，供您參考，并請收藏本頁！

梨子提琴教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。

2.認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

梨子、小提琴、彩帶（幼兒每人一條）、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)——出示梨子（果盤、刀）。

——你們看這是什么水果？（梨子）

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎？

——那我們來切看看?？?，它的樣子像什么？（教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答）

——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當(dāng)成什么呢？我們一起來看看吧！

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么？

——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢？我們繼續(xù)來看一看（欣賞第二段）。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做?。克鼘π‰u說了什么？小獅子對小兔子說了什么？小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了??？拉呀，拉呀，天上誰也來聽了??？森林里發(fā)生了什么事？（教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” ）。

——正當(dāng)大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊？（幼兒自由猜）

——到底是什么東西??？我們一起來看看。（繼續(xù)欣賞第三、四段）。

——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么？真的是音符嗎？（幼兒自由討論）

——教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長成了什么？（長成大樹）。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么？

——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢？（越來越快樂，到處是音樂）

3.配樂完整地欣賞故事。

（1）聽小提琴曲

——噓，聽什么聲音響了？（小提琴手慢慢拉著小提琴出場）

（2）小提琴手出場介紹，認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點。

——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的？（小提琴）

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子？（這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作；這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。 四根）。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺??？

——小提琴演奏的音樂是怎么樣的?。浚炜斓倪€是慢慢的?。渴锹?，很悠揚的，很緩慢的）

（3）教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊？

（4）教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！?/p>

——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。（教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜?！?）語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢？

4.遷移提問 ：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰？

——請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰？為什么？再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。

——你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。（助教分發(fā)絲巾，伴有音樂）。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧?。ń處熂皶r表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看）

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。（音樂起）

梨子提琴教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中動物的對話，學(xué)著講述故事。

2.了解有趣的水中倒影現(xiàn)象。

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗

材料準(zhǔn)備：PPT，大水盆一只，動物頭飾人手一個，炫彩棒繪畫的動物，水粉顏料，刷筆

教學(xué)重難點：

學(xué)說故事中的對話

了解水中的倒影現(xiàn)象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

·出示PPT一，問：這是什么?理解：小土坑

· 小結(jié)：在平坦的地面上有時會出現(xiàn)一個個凹下去的洞，這就是小土坑。

·師：嘩啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里會有什么變化呢?(小土坑里會積滿了水)積滿水的小土坑會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽一聽故事吧(介紹故事名稱)。

二、聽賞故事，初步理解

·教師講述故事后提問：

1、小土坑邊來了哪幾個動物?它們在小土坑里看見了什么?

2、小動物們說得對嗎?你覺得它們在土坑里看見的是什么?

(學(xué)習(xí)詞語：倒影)

·過渡語：小動物們到底有沒有掉進(jìn)小土坑里呢?讓我們再來仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事。

·播放PPT，引導(dǎo)幼兒分段看畫面，再次欣賞故事。

插問：小動物們看見了土坑里的小動物是怎么說，怎么做的?(引導(dǎo)幼兒傾聽，學(xué)說對話)

教學(xué)重點：學(xué)說故事中的對話。

三、學(xué)說對話，了解倒影

·師：今天我們一起來作小演員，表演《小土坑》的故事，好嗎?

·教師在教室中間放置裝滿水的大水盆，作為“小土坑”。出示各角色頭飾，引導(dǎo)幼兒自選動物角色。

·教師講述故事旁白，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的發(fā)展，分角色學(xué)說對話，并到“小土坑”旁低下頭看一看，親身感受水中倒影的現(xiàn)象。

教學(xué)重點：學(xué)說故事中的對話。

教學(xué)難點：了解水中的倒影現(xiàn)象。

四、活動結(jié)束。

活動反思：

本次活動從目標(biāo)上看出是通過一個故事的闡述，從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計方案中的目標(biāo)有多個知識點，教師在設(shè)計目標(biāo)時把活動重點定位在學(xué)說角色之間的對話，并自主選者角色進(jìn)行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達(dá)能力。但在組織幼兒活動過程中教師忽略了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，活動不能層層推進(jìn)，向深度發(fā)展。這一活動設(shè)計中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

總之，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的變化。教學(xué)活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體，如果不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計，高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此，每位教師應(yīng)引起警覺，活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)做深入推敲。

梨子提琴教案(篇3)

一、活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

二、活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。

2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

3.自制大圖書一本。

4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。

三、活動重點：

培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

四、活動難點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

五、活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的`美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧﹗

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示大圖書中的一幅，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

4、隨著音樂完整觀察圖書一遍，讓幼兒說自己的感受。

5、結(jié)合畫面教師講述故事一遍，并詳細(xì)分析故事內(nèi)容。

（1）小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢？

（2）讓我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠拉琴的樣子閉上眼睛吧！

（3）狐貍聽見了什么？它會對小雞說什么呢？

（4）獅子聽見音樂，它會怎樣做呢？

（5）種子落到地上會怎樣？

（6）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會怎么做呢？

6、運用多媒體欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2） 如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3） 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂？

7、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

森林里的小動物聽說小松鼠來到我們班，它們也要來和你們做朋友，一起把音樂帶給大家?？炜?，這棵樹上結(jié)了許多梨子。讓我們也來把梨子做成小提琴，跟著小松鼠把音樂送給大家好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，第一步通過欣賞小松鼠帶來的小提琴曲和談?wù)撔√崆俚耐庑?，激發(fā)幼兒對活動的興趣，并讓幼兒感受音樂的美。第二步讓幼兒觀賞小松鼠帶來的故事書，初步感知故事內(nèi)容。第三步邊聽教師講解邊觀看圖片，學(xué)說故事中的對話。第四步通過多媒體課件欣賞故事一遍，加深對故事的理解。第五步幼兒嘗試用梨子小提琴演奏音樂，活動在音樂聲中結(jié)束。

本節(jié)課通過小提琴曲貫穿整個活動，使活動的流程很清晰連貫，孩子對活動的興趣也非常濃郁，并做到了動靜交替達(dá)到預(yù)期的目的。在活動中為幼兒自制的大圖書和多媒體課件，他們很喜歡，并能通過它們很快地理解故事發(fā)生的情節(jié)。在此也打破了以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動了幼兒積極性、主動性，把看到的、聽到的、想說的說出來，讓孩子成為課堂的主體。活動中還充分調(diào)動了幼兒的感官，邊提問邊講述，起到了教師與幼兒互動的效果。

而幼兒也明白了要與同伴團結(jié)互助和共同分享美好的事物的道理。在活動尾聲準(zhǔn)備的梨子模型讓幼兒來嘗試演奏，再次感受音樂的魅力，使活動的氛圍得到了升華，幼兒在輕松愉快的音樂聲中結(jié)束，首尾呼應(yīng)。

梨子提琴教案(篇4)

領(lǐng)域:語言藝術(shù)

活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。

3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、實物梨

2、小提琴獨奏曲《夢幻曲》音樂

3、故事掛圖、故事磁帶

活動過程：

一、導(dǎo)入課題

1、出示梨，提問：“你撿到了梨，你會把它用來干什么”

幼兒議論回答，

導(dǎo)入;有一只小松鼠也撿到了一個梨子，它用來干什麼了呢?

二、欣賞故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容

(一)聽故事，啟發(fā)提問：

1、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

2、獅子、狐貍為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?

(二)結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事

啟發(fā)提問

1、為什么小提琴上掉下來叫音符?

2、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

(三)播放《夢幻曲》音樂，幼兒隨音樂欣賞故事，體會故事和音樂帶來的意境美。

三、幼兒講述并仿編故事

1、教師與幼兒一起表演說這個故事，學(xué)習(xí)用語言動作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

2、請幼兒兩人一組，分別講述故事。

3、請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，講給同伴聽。

延伸部分

在日常生活中，播放小提琴獨奏曲或其他輕音樂讓幼兒充分感受音樂的魅力。

梨子提琴教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

1、 認(rèn)識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

活動過程

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

（1） 從開頭講至“傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進(jìn)行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續(xù)編。

（4） 講述至最后，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行概括，并試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內(nèi)涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進(jìn)了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

活動延伸

1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

活動反思

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應(yīng)，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂??！

梨子提琴教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。

2.認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人一條)、多媒體課件。

活動過程：

1.教師引導(dǎo)——出示梨子(果盤、刀)。

——你們看這是什么水果?(梨子)

——你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

——那我們來切看看?？矗臉幼酉袷裁?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

——有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們一起來看看吧!

2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

——欣賞第一段，提問：小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?

——提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看一看(欣賞第二段)。

——小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜”)。

——正當(dāng)大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來一粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

——到底是什么東西啊?我們一起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

——欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

——教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

——森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

3.配樂完整地欣賞故事。

(1)聽小提琴曲

——噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

(2)小提琴手出場介紹，認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點。

——這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

——簡單介紹小提琴：我們一起來看一看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上一小提琴的弦，我們一起來數(shù)一數(shù)小提琴上一共有幾根弦。四根)。

——聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

——小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的)

(3)教師配上音樂完整地將故事講一遍。

——現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽一遍。

——我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

(4)教師帶領(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜?！?/p>

——我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀······星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜?！?語氣抒情。

——你們和許老師一起拉拉小提琴吧。我們一起邊拉邊說

——我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

4.遷移提問：如果你有一把小提琴，你想把音樂送給誰?

——請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。

——你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

——我們一起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有一個漂亮的動作，你們看)

——請小朋友們跟我一樣，我們一起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

活動反思：

設(shè)計分析：

這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

2、大班語言梨子提琴教案反思

設(shè)計意圖：

大班年齡段的孩子，思維發(fā)展迅速，敢于創(chuàng)新。而且由于小肌肉運動技能的發(fā)展，他們的雙手日漸靈巧，操作物體的能力大大加強，樂意用各種方式來表現(xiàn)自己的所思所想。

活動目標(biāo)：

(1)理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小松鼠想法和創(chuàng)意的巧妙。

(2)大膽想象，并探索、表現(xiàn)自己的想法。

(3)通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

(4)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(ppt)

各種蔬菜(黃瓜、胡蘿I、、蘿卜、紫茄子、香菜等)，水果(蘋果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙簽，一次性桌布，抹布等

各種常見樂器的圖片(吉他、小提琴、單簧管，等等)

小提琴音樂

活動過程：

(1)解讀封面

一封面上你看見了什么?(認(rèn)識“提琴")

一通過封面，猜猜這個故事大概說的是一件什么事情?

(2)欣賞、理解故事

①出示第2～6面：

一小松鼠吃完了半個生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他會干什么?

一如果是你，你會用這半只生梨做什么?

②出示第7～8面：

一這些是什么?做哪些事情的時候需要這些工具?

一小松鼠用半個生梨做成了什么?

小結(jié)：做一件事情前，可以將自己的想法先畫出來或?qū)懴聛?，做一張設(shè)計圖。

(3)大膽想象、表現(xiàn)

①認(rèn)識各種樂器。

一小松鼠用半個生梨做成的小提琴，不但給大家?guī)砹撕寐牭囊魳?，還幫助小動物們變成了好朋友。你看到過小提琴嗎?你還知道哪些樂器?(結(jié)合圖片認(rèn)識各種常見樂器，重點在外形上，知道它們共同的名稱“樂器”)

②一起來做小小設(shè)計師。

一這里有各種各樣的水果、蔬菜，還有各種小工具，你先想一想：準(zhǔn)備設(shè)計什么?

一想好了，可以像小松鼠一樣，先制作一張設(shè)計圖。

一你也可以和朋友一起，先商量商量。準(zhǔn)備好了，就行動吧。

③播放音樂，幼兒開始探索制作(提醒幼兒注意安全)。

(4)創(chuàng)意作品秀

①介紹自己的作品。

一介紹你們的作品：用什么做成了什么?

一你想把它送給誰?為什么?

②出示第8面～結(jié)束。

一小松鼠也把小提琴做好了，他會干嘛呢?

一小松鼠拉起了提琴。啊，琴聲真好聽，還帶著一股淡淡的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，美妙的事情發(fā)生了……(幼兒自己欣賞ppt)

一你看到了什么?

一誰聽到了美妙的琴聲?然后發(fā)生了什么事?誰能連起來說一說?

小結(jié)：美妙的梨子提琴聲讓小動物們不再爭吵、打斗，真好!

一你自己做的樂器會發(fā)出怎樣的聲音呢?如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會用什么辦法?

活動反思：

故事中的小松鼠用生梨制作了一把特別的小提琴，當(dāng)琴聲響起的時候，森林里發(fā)生了美妙的變化……當(dāng)看到這一幕時，我們不由得為小松鼠大膽、獨特的創(chuàng)意而喝彩。在故事的`情境中，幼兒可以像小松鼠一樣，將各種水果和蔬菜制作成想象中的各種物品，將自己的想法大膽地表達(dá)表現(xiàn)出來。同時，我們也發(fā)現(xiàn)小松鼠在面對同伴間互相爭吵、打斗時，利用拉小提琴的方法緩解、消除矛盾這種做法非常巧妙。啟示幼兒當(dāng)面對困難時，可以用很多方法去解決，只要你肯動腦筋。

梨子提琴教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境。

2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動準(zhǔn)備：

1.梨的圖片，《梨子小提琴》動畫短片

2.背景音樂：《牧歌》、《森林音樂家》

2.各種動物的頭飾：、兔子、老虎、

活動重難點：

讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力。

活動過程：

1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。

請幼兒觀察梨，想象半個梨像什么?直接導(dǎo)入開始講述故事。

師：請看圖片上是什么水果啊?有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽的音樂來呢!讓我們一起聽聽這好聽的音樂吧!

2、教師講述故事，幼兒傾聽故事內(nèi)容。

(故事開始：小松鼠住在松樹上——突然想到一個好主意)提問：

(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?

(2)如果是你的話你會把半個梨做成什么?

(故事開展：“我拿它做把小提琴吧!”——森林里真安靜)提問：

1.、為什么不吃小動物?它們?nèi)ジ墒裁?

(故事結(jié)束：小松鼠拉著拉著，突然——動物們不在追來打去了~~~~~。)

(1)、為什么小提琴上掉下來叫音符?

(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?

3、觀看《梨子小提琴》動畫，幼兒再次欣賞故事童話。

師：剛才你們都挺的特別認(rèn)真，而且都很勇敢、很愿意回答問題，老師很喜歡你們，接下來我們一起欣賞一下這個故事吧!

4.教師播放背景音樂，幼兒講述并仿編故事。

請幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導(dǎo))

師：我們讓兩個小朋友一組來給自己的好伙伴講講這個故事，看誰講的好，好大家開始吧!

(1)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié)，將給同伴聽。

師：森林里其他的小動物聽到好聽的音樂會怎么做么，誰能編出故事讓大家聽聽呢?

師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個好朋友幫忙。

(2)故事結(jié)束：請小朋友一起參加動物音樂會。

師：小松鼠的音樂真好聽，我們也聽著音樂和小動物們一起開音樂盛會吧!

活動反思：

這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程。《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

梨子提琴教案(篇8)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

活動重難點：

重點：培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。

難點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。

配套課件：大班語言故事課件《梨子小提琴》

活動準(zhǔn)備：

1、小提琴音樂、小提琴模型。

2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。

活動過程：

1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（1）你喜歡音樂嗎？

（2）音樂會給我們帶來什么呢？

（3）聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的？請他出來吧！

2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn)，討論小提琴的外形。

3、出示，引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。

（1）這是在什么地方？

（2）小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢？

（3）它為什么要做小提琴？

5、再次欣賞第二遍故事后，討論：

（1）如果沒有音樂，森林會是什么樣呢？

（2）如果你聽見了音樂，你想干什么？

（3）小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓罚阍鯓咏o別人帶來快樂？

6、總結(jié)結(jié)束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。

梨子提琴教案(篇9)

設(shè)計意圖：

《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點我設(shè)計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。

2、能按照游戲路線堅持爬到終點。

3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動重點：

手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動難點：

能按照游戲路線堅持爬到終點。

活動準(zhǔn)備：

小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：

一、音樂入場。

二、熱身運動

三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

四、示范、講解爬行的動作要領(lǐng)。

五、游戲

六、放松運動。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

梨子提琴教案(篇10)

設(shè)計思路：

音樂是動聽的，是有魔力的。大班的孩子對樂曲有了定的感受能力，能初步區(qū)分風(fēng)格各異的音樂，并樂意用各種樂器來表現(xiàn)。

活動目標(biāo)：

(1)欣賞故事，感受小松鼠提琴聲的美妙與魔力。

(2)嘗試和同伴起，用樂器玩玩、學(xué)學(xué)。

活動準(zhǔn)備：

《梨子提琴》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)

節(jié)奏譜若干：×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

樂器：小鼓、沙球、小鈴等(三個不同的樂器可以成為個組合)

五線譜(上有音符)

段提琴樂曲(最好與節(jié)奏譜的節(jié)奏致)

活動過程：

(1)觀察封面，引出話題

這個故事的名字叫什么?

看到這個名字，你想到了什么?

提琴是種樂器，能發(fā)出好聽的聲音，你還知道哪些樂器?

讓我們起來聽聽這個關(guān)于提琴的故事。

(2)有魔力的提琴聲

①出示第2～8面：

你聽到過提琴聲嗎?小松鼠的提琴聲響起來了，快聽! (師生共同欣賞提琴樂曲)

聽了這段音樂，你感覺怎樣?

②出示第9面～結(jié)尾。

森林里的小動物聽到這么美妙的音樂，會怎么樣呢?

在好聽的提琴聲中，森林里發(fā)生了哪些變化?

為什么聽到提琴聲后，狐貍不再追小野雞了?獅子不捉小白兔了?

小結(jié)：原來，好聽的音樂可以讓爭吵消失，還可以使我們的心情放松，讓大家都陶醉，真是神奇!

(3)小小演奏家

①幼兒自選樂器和節(jié)奏譜練習(xí)。

音樂好聽又神奇，我們也來做小小演奏家，演奏出美妙的音樂吧!做小小演奏家先要把本領(lǐng)學(xué)會。這里有許多樂器，你可以選件自己喜歡的樂器。這是節(jié)奏譜，每個都可以試試、練練。

②幼兒演奏表演。

誰來表演下?

首好聽的音樂需要好多樂器起來演奏。我們個人演奏已經(jīng)學(xué)會了，要不要試試和好朋友起演奏，這樣音樂就更好聽啦。

自己選個或兩個和自己樂器不樣的好朋友，起來演奏。

可以和好朋友起，選擇不同的節(jié)奏譜起演奏。

哪組來表演下?

如果全班起來演奏，會怎樣呢?我們來試試。

(4)延伸活動

演奏要不停地練習(xí)，音樂才更好聽。讓我們慢慢練吧。

(出示五線譜)這又是什么呢?

活動拓展：

1、在教室的活動區(qū)域和家里，給幼兒提供各種蔬菜和水果，讓幼兒想象、探索和表現(xiàn)。

2、將節(jié)奏譜與樂器投放在教室里，玩玩練練。

3、還可以搜集各種生活廢舊物品，擊樂的快樂。幼兒可以利用自由活動、區(qū)角活動等時間，玩如可樂罐、飲料瓶、奶粉筒等，讓幼兒探索。

閱讀區(qū)活動：

在閱讀區(qū)投放故事書和空白的記錄本，幼兒想象、繪畫美妙的音樂聲讓大家(小動物、小朋友)變了，并大膽講述。

活動反思：

大班幼兒已經(jīng)有了合作意識，會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友起開展合作游戲。故事隨著小松鼠的梨子提琴聲，漫游在美麗的森林中，目睹小動物們在琴聲中發(fā)生的各種變化：追殺沒有了，爭吵消減了，大家都來聽好聽的音樂。在這樣的音樂之旅中，感受音樂的力量與神奇。

梨子提琴教案(篇11)

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛的情感色彩。

2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。

3、懂得與人友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

【活動準(zhǔn)備】

故事掛圖、課件、實物梨子、動物圖片(如松鼠、、、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。

【活動過程】

一、出示實物“梨子”，引出故事主題。

師：小朋友們，這是什么?(梨子)這會是誰的呢?(幼兒回答)

出示松鼠圖片。

師：這梨子是松鼠撿的，它會用來干什么呢?

二、通過觀看圖片和提問，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示圖一提問講述故事。

你們看到了什么?小松鼠用梨子做了什么?這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。)

小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽的音樂，森林里從來沒有過，那誰會聽到這優(yōu)美的音樂呢?

2、出示圖二，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(捉小雞)

師講述故事。

提問：你們覺得捉到小雞了沒有?聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

3、出示圖三，提出問題，講述故事。

圖中有誰?在干什么?(捉小兔)

師講述故事。

提問：你們覺得捉到小兔了沒有?聽到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說了什么?(我不捉你了，我要去聽音樂。)

4、出示圖四，提問：

這時從小提琴上掉下來的一個東西，你覺得會是什么呢?小松鼠會怎么說呢?(小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符。)

它又會發(fā)生什么神奇的事?(引出：第二天，地里長出了一棵小綠芽，它多像一個小音符呀!小綠芽很快長成了大樹，樹上結(jié)了許多許多梨子。)

教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來一個東西，小松鼠說這是從小提琴上掉下來的一個小音符，第二天，從地里長出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹，而且結(jié)了許多的梨子。

三、播放視頻，完整講述故事。

1、故事叫什么名字?(認(rèn)識字)故事發(fā)生了什么事情?

2、、為什么沒有捉小雞和小兔?(琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。)

3、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?(不是音符是梨的種子)

4、樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?(因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂)

小結(jié)：優(yōu)美的音樂讓兇猛的動物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時候聽音樂，能夠舒緩我們的情緒。

四、仿編故事，幼兒表演。

森林里還有哪些動物會聽到這優(yōu)美的音樂?它們會怎樣做?(大灰狼——小羊、老虎——兔子)

五、活動延伸

假如你有一把小提琴，你會做什么?

教學(xué)反思：

聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

梨子提琴教案(篇12)

活動目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？

（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？

（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。

4、請個別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

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