小學一年級教案7篇

小學一年級教案。

關(guān)于“小學一年級教案”編輯進行了深入研究精心匯總了相關(guān)資料，本文僅供參考閱讀希望能夠?qū)δ兴鶐椭＝贪刚n件是老師需要精心準備的東西，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學效果的提升保證。

小學一年級教案【篇1】

教學內(nèi)容：

北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。

教學目標：

1、使學生結(jié)合具體的情境，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序和計算方法，發(fā)展數(shù)感。

3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學化的過程，感悟兩步運算的方法，解決簡單的實際問題。

教學重點：

結(jié)合具體情境，體會連加、連減混合、連減的意義。能說出運算順序，并能正確地計算。

教學難點：

掌握連加、連減混合、連減的運算順序并且能夠應用知識解決實際問題。培養(yǎng)學生的觀察能力和應用意識。

教學準備：

教具：自制課件。

教學過程：

一、情境引入

小朋友，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學知識，我們隨著他們?nèi)タ纯础?/p>

（設(shè)計思考：利用乘車和看馬戲表演的情境引入新課，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。）yJs21.com

二、探究新知

1、學習連加

（出示課件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？

根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學問題嗎？

大多數(shù)小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？

該怎樣解答呢？應該把車上的2人，和正準備上車的3人，以及后面趕來的2人合起來。應該用加法計算。2+3+2

怎樣計算呢？

淘氣：先算2加3等于5，5再加2就等于7。

笑笑：我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓，再畫3個黃圓，最后再畫2個綠圓。一共有7個圓，就知道一共有7名乘客。

這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎？這個算式相加的數(shù)多了，加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。

2、學習加減混合

（出示課件）公共汽車繼續(xù)向前行，有到了一個站。你又看到了什么情境，你能說一說嗎？

（出示課件錄音）小峰：汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車，有3人下車。

你能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學問題嗎？

現(xiàn)在車上有多少名乘客？

我們可以用小棒擺一擺。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2—3

該怎樣計算呢？先算7+2=9，9—3=6

這道題還可以怎樣列式呢？

我們來聽聽小敏的想法。（出示課件錄音）小敏：我列的`算式是7—3+2，這種方法對嗎？

正確。7—3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。

我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個什么名字比較合適呢？

這樣的算式叫“加減混合”。

（設(shè)計思考：通過創(chuàng)設(shè)乘車的情境，喚起學生主動探究新知的學習情感，讓學生學習生活中的數(shù)學，體驗到生活中處處有數(shù)學。同時讓學生提出數(shù)學問題，并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的方式反映出來，以便在學生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像，發(fā)揮了學生的主觀能動性。使學生較容易地有加法類推到加減混合，培養(yǎng)了學生初步的知識遷移能力。）

3、學習連減

（出示課件）汽車繼續(xù)前行，終于到馬戲團這一站了。笑笑和她的同學們要下車了。

你能說說你看到了什么嗎？

（出示課件錄音）小東說：車上原來有6名乘客，先下去4人，有下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。

6—4—2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒有。

我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應該叫它什么呢？

這樣的算式叫“連減”。

（設(shè)計思考：在連減的學習中，教師大膽放手，讓學生自己解決。體現(xiàn)教學方法的層次性。）

4、試一試

書第44頁試一試。

5、總結(jié)運算順序

我們來看這幾道題，有我們學習的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？

（出示課件錄音）小宇：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。小茹：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。

教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應該按照從前到后或從左到右的順序來計算。

三、鞏固練習

1、過馬戲團大門游戲：算一算

2＋7＋1＝、10－7－3＝

9－3－2＝、6－3＋7＝

7＋2－8＝、10－4＋2＝

10－8＋5＝、3＋5＋1＝

8－8＋4＝、3＋5－6＝

2、小鳥圖

教材第45頁第1題：說一說，算一算

3、三只小狗算題游戲

教材第45頁第3題：數(shù)圖形，算一算

4、馬術(shù)表演

用加減混合方法解決問題。

5、馬術(shù)表演、刺猬表演

教材第45頁第4題：說一說，填一填

6、解決問題：分水果中的數(shù)學問題

教材第47頁第4題。

（設(shè)計思考：10以內(nèi)的加減法是學生必須掌握的基礎(chǔ)知識，但大量單一的練習會讓學生感到厭倦。教師結(jié)合學習內(nèi)容，設(shè)計馬戲表演，采用多種練習方式，注意練習的適度，使學生在觀看馬戲表演的興趣中掌握了計算方法，提高了計算能力。讓學生覺得學習數(shù)學有無窮的樂趣。）

四、結(jié)束

說一說生活中用連加、連減、加減混合解決的數(shù)學問題，并把它編成數(shù)學題，和爸爸、媽媽、老師、同學說一說，并和同學互相解決編的數(shù)學問題。

小學一年級教案【篇2】

一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W時,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標?，F(xiàn)代心理學證明,注意力集中的學生,聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教學內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法)是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。

2、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

小學一年級教案【篇3】

本課是冀教版小學一年級英語第一冊第十四課Happy Birthday，、本課主要是運用所學句型Happy Birthday祝福生日快樂。復習句型：How old are you？并在說說唱唱中掌握生日歌。

使用多媒體創(chuàng)設(shè)了過生日的熱鬧場景，借助“任務(wù)型”教學采用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望。

學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，語言點的練習密切聯(lián)系生活實際，達到學以致用的目的，讓學生在情境中學，游戲中學，活動中學，唱歌中學，交際中學，玩中學。

㈠語言知識目標：

1、Words：能正確說birthday。

2、Drills：能用以下句型進行交流Happy birthday to you、 —Thank you、

復習句型：How old are you？（練習有關(guān)年齡的問答）。

㈡語言技能目標：根據(jù)圖片和情境說單詞和句子。在一定場景下進行簡單的英語交流和表演。

㈢情感態(tài)度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做游戲、敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組合作學習中感受學英語的樂趣，在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。

重點：

1、Learn the words、 birthday、

2、Using the sentences to ask and answer、

難點：

1、 Words：birthday的正確發(fā)音。

2、Using the sentences to ask and answer、

1 、教師準備數(shù)字1—10的單詞圖片課件。

2、教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。

3 、學生準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕盒、生日帽等

4、學生準備骰子。

1熱身、復習（Warm—up/Revision）

（1）游戲：學生一個接一個的`說數(shù)字1—10，教師隨時拍手說：Stop 。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復此數(shù)字seven 。

（2）教師出示數(shù)字類圖片，學生說英語數(shù)字。

游戲：擲骰子，說年齡

讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人問How old are you？，對方回答I’m… 。練習有關(guān)年齡的句型，進一步熟悉數(shù)詞。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）出示圖片How old is the boy？Why is he happy？播過生日的情景課件。然后，帶領(lǐng)學生在生日的場景中學說祝福語“Happy birthday”。

（2）通過生生對話加以鞏固后，由師生對話形式自然引出“Thank you”的禮貌用語應答生日祝福，使學生在幸福、快樂、真實的場景中整體感知語言，體驗語言的真實自然及語言的交際功能。

（3）在生日祝福中自然少不了唱生日歌。在此基礎(chǔ)上學唱生日歌，小朋友間友愛、快樂的真實情感在歌曲的中溢于言表，課堂情感、學習氛圍達到高潮。

3、（1）設(shè)置過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會。老師已準備好蠟燭、氣球。在黑板上貼上生日蛋糕的圖片。請過生日的學生到講臺前。同時播放歌曲Happy Birthday to you！全體學生用Happy Birthday to you！向過生日的同學祝賀，并用How old are you？詢問每個過生日同學的年齡自然地投入到句型的操練中，學習效果很好。

（2）讓學生分組表演給家人過生日，在生活實際中鞏固運用所學的知識。

4、布置作業(yè)：在家里表演給爸爸、媽媽過生日

板書設(shè)計：

Lesson 14 Happy Birthday

Happy Birthday！

How old are you？I’m…

小學一年級教案【篇4】

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的能力。

1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

(1)強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強實踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。以單元的形式進行教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習;在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀”的形式，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲;

3、認識或見識幾種常見的`兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動、歌表演。

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作。

2、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。

1、在學習中學會與他人合作。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化。

3、音樂與生活的聯(lián)系。

小學一年級教案【篇5】

教學目標：

1、送動物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來，復習漢語拼音，增長動物知識，激發(fā)學生主動練習的興趣；

2、通過讀拼音識字，同時鞏固拼音和字詞，了解動物的生活習性；

3、能按照動物的生活環(huán)境和習性，說出完整的句子。

教學重點：

了解動物的生活習性、練習說完整的話。

1、小朋友們，今天有5位動物朋友來我們一（3）班，要和你們交朋友、玩耍，你們歡迎嗎？

2、（5位戴頭飾的小朋友上臺）現(xiàn)在小動物們已經(jīng)來了，你們想和哪個小動物玩？準備怎樣玩？（唱歌、跳舞、交談）

3、（音樂聲中）小朋友和某一小動物或唱歌、或跳舞、或交談。

過渡：剛才老師看你們和小動物們在一起玩得可真開心，想不想把你新交的動物朋友介紹給大家？

（1）蜜蜂：

誰來做小蜜蜂讀一讀？（指明讀）你覺得他讀得怎么樣？（“蜂”后鼻音）----一起讀“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。”

你為什么和馬教朋友？你了解馬兒了嗎？來向在座各位作個介紹。想讀的一起讀。

（4）北極熊：

請北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補充？

請北極熊的朋友一起讀！

三、創(chuàng)設(shè)情境，練說句子。

過渡：看來小朋友們真的和5位小動物交上了朋友了?，F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事：昨天，有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進了一個神奇的口袋，想帶回家，正好被老師看見了，老師把這口袋奪了回來。把小動物們放了出來，想送它們回家，可是老巫婆念了咒語。這個咒語只有我們一（3）班的和這些小動物交上朋友的小朋友才能解開，只有你們才能把它們送回家。聽到這兒，你此時此刻迫不及待地想干什么了？（把它們送回家）

請生讀，這句話還可以怎么說？

3、小朋友都知道他們的家在哪兒了，現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎？

（1）出示動物的家的圖。

（2）逐一認識小動物的家。

（4）小動物們得到你們的幫助，可開心了，不停地說“謝謝”。

（5）再看圖，你能給圖取個好聽的名字嗎？

4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動物，小動物們呀把你的事跡在動物王國、植物王國等地方傳揚開了：現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動物、小植物等著你們解救呢！請你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎？

角色遷移，我是**，誰來把我送回家？

1、小動物們都回家了。多快樂呀！為了讓的小動物、小植物找到家，讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧！

3、學生自由編兒歌。

4、指名說，評議。

五、遷移練習。

1、聽故事，《粗心的郵遞員》。

故事：小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認真的，可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋，騎著摩托車一溜煙似的沖了出去，他把小兔的信放在了山頂上，把青蛙的信放在屋檐下，把小鳥的信放在河岸上，把袋鼠的信放到南極。

2、動物們能收到信嗎？為什么？

小學一年級教案【篇6】

教學目標：

1、初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。

2、通過分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語 言表達能力

3、培養(yǎng)學生合作交流的意識。

4、讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。

課件出示生活中雜亂的圖片和整理得干凈整潔的圖片，學生通過觀看，感受到整理分類的必要性。

1、幫小熊整理房間，書柜。 學生紛紛獻計，怎樣才能把小熊的房間整理得干凈整潔？ 教師展示整理好的小熊房間，學生進一步感受分一分的必要性。

2、小組活動 活動準備：每組3個白色的圓片，2個紅色的圓片，3個紅色的三角形，4個白色的三角形。

（1）小組成員從信封中倒出圓片和三角形，再動手分一分。

（2）小組匯報成果，并說明這樣分的原因。教師根據(jù)學生的匯報演示具體分法。

第二種分法是按顏色分：兩個紅圓片和一個紅三角形分在一起，一個白圓片和兩個白三角形分在一起。

完成課堂活動，練習六1、2、3、4、題教師用課件出示題，再讀題。學生理解題，再獨立完成，最后展示結(jié)果。

1、給物品分類。

2、整理書包。

3、回家整理房間。

五、總結(jié)

你在這節(jié)課中愉快嗎？你收獲了些什么？

小學一年級教案【篇7】

學習目標：

1、在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。

2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。

3、通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。

4、在教師指導下能提出并解決問題，體會生活中數(shù)學問題的多樣性和問題的不確定性。

教學重點：

引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察情境圖并交流感受，理解加減混合運算的含義和運算順序。

教學難點：

引導學生正確描述圖中的動作過程。

2+3= 8+1= 9-4=

9+1= 10-5=9-5=

（水果卡片獎勵給答對的小朋友，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性）

二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

小朋友，你們乘過哪些車？（掛圖出示）公交車，那你乘過這樣的車嗎？今天老師帶大家去乘車，瞧一瞧會有什么有趣的事發(fā)生。

課件出示主題圖，車上有2人，從前門上車3人，從后門上車2人。

1、看畫面說圖意。

小朋友，三家店到了，從圖中你看到了什么？

3、解決問題，探索連加。

（學生進行情景演示，體會連加）指名用一個算式來表示圖的意思：2+3+2＝7，2+2+3=7，指名試讀算式，再指導讀。

①2，3，2，7各表示什么意思呢？

②你們是怎樣得出7的呢？

5、師小結(jié)：哦，老師明白了，就是把前面兩個數(shù)相加，得出來的數(shù)再與后一個數(shù)相加，對嗎？

6、思考：這兩個加法算式和以前的加法算式比較，有什么不同嗎？

7、揭示課題。

師：像這樣有兩個加號的.算式我們把它叫做“連加”。（板書：連加）

我們的公共汽車又要繼續(xù)往前開。請同學數(shù)一數(shù)車上坐了幾小朋友？（課件出示第一幅圖情景）七里莊到了（出示第二幅情景）你看到了什么？自主學習

1、說圖意：車上有8人，從前門下車1人，從后門下車4人。

（師生情景演示，體會連減）指名用一個算式來表示圖的意思：

8-1-4=38-4-1=3指名試讀算式，再指導讀。

①8、1、4、3各表示什么意思？

②你是怎樣的出3的呢？

5、師小結(jié)：哦，對了，是把前兩個數(shù)相減，得出來的數(shù)再與后一個數(shù)相減。

6、思考：這兩個減法算式和以前的減法算式比較，又有什么不同呢？

（三）探索加減混合。

我們的公共汽車還要繼續(xù)往前開。請同學們數(shù)一數(shù)車上坐了幾個小朋友？（投影展示圖紙情景圖）九棵樹到了（老師手動展示第二幅情景圖）

（目的為了緩解課堂氣氛，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生積極的參與性）

1、說圖意：誰把到九棵樹后公共汽車上人數(shù)的變化情況說一說？車上有9人，后面下來了5個人，前面有1個人上車。

2、誰能用一個算式來表示人數(shù)的變化，該怎樣表示？ 7+2-3或7-3+2

3、怎樣計算呢？

請小朋友2人小組合作學習，可借助學具擺一擺，完成在書上第45頁。

指名說一說計算過程：第一個算式先算前面的9-5=4，再算4+1=5，所以9-5+1=5。第二個算式先算前面9+1=10，再算10-5=5，所以9+1-5=5。

6、討論：這兩個算式得數(shù)是一樣的，可列式不一樣，是什么原因？

7、在這兩道算式里都有哪兩種運算符號？

8、師小結(jié)：像這樣，一道算式里有加又有減的我們把它叫“加減混合”。

四、鞏固深化，應用拓展。

師：小朋友，剛才我們看到小朋友乘車時做到前門上后門下，可真遵守公共秩序！現(xiàn)在老師給大家變個魔術(shù)。

1、老師先拿出5根小棒，再拿出2根，最后拿走3根。老師現(xiàn)在有幾根小棒？

請觀察小棒的變化情況，列算式說得數(shù)。

2、（課件出示）圖一：樹上有8只小鳥。圖二：飛走了2只。圖三：又飛走了3只。

①小朋友從圖上看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？

誰愿意把這三幅圖的意思連起來說說？請小朋友說一說，然后完成書上的填空。

②你是怎樣列式計算的？為什么減2后又要減3？

五、課堂總結(jié)。

今天這節(jié)課你學到了什么本領(lǐng)？你學得開心嗎？

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