書香活動方案精華十一篇

書香活動方案。

希望將事情掌握在自己手中，就需要提前做好準備和制定良好的計劃。這有助于我們未來提升工作技能。經過幼兒教師教育網編輯精心打造的“書香活動方案”，相信能夠帶給您終身受益。歡迎您來這個頁面，放松心情，享受閱讀！

書香活動方案 篇1

2008——2009第二期

胡家小學

2009年3月31日

“書香校園”活動方案

一、 活動目的：

使全校學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提高小學生的人文素質，全面建設書香校園，加強和改進小學生思想道德建設。

二、活動主題：

讀美文，誦讀國學經典，建設學術型校園。

三、活動時間：

2009年4月起常年活動。

四、活動內容：

（一、二）年級熟背《 三字經》片段、淺顯的古詩詞。

（三、四年）級熟背《 **規(guī)》經典片段、精選古詩詞。

（五、六）年級熟背《 論語》、《 孟子》經典片段、部分古詩詞。

五、活動要求：

1、活動領導小組：

組長：黃少青

組員、王少敏

張立杰孫建紅

創(chuàng)造環(huán)境，營造濃厚的學術氛圍。

三。搭建平臺，促進閱讀習慣的形成。

4以班級為單位，統(tǒng)一閱讀時間，每周記三次閱讀筆記。

5開學有計劃，期末有總結。

6古典詩詞由學校規(guī)定，古詩詞由個別班級決定。不少于20條第7條。這項活動將包括在期末考試中。

書香活動方案 篇2

閱讀使人明理，閱讀使人高尚。閱讀可以發(fā)展人性，提升素養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以尋找榜樣，啟迪思想，慰藉心靈；閱讀也可以豐富生活，愉悅身心，增長知識。學校為此舉辦書香節(jié)，旨在引導學生讀好書，會讀書。幫助學生樹立讀書好的思想，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)認真的讀書習慣。

一、活動宗旨：

在讀書中開拓視野

在讀書中感悟人生

在讀書中學會思考

在讀書中快樂成長

二、活動時間：

20xx年9月28日——20xx年10月28日

三、活動主題：

書香校園，和諧家園，幸福樂園

四、活動口號：

我讀書，我快樂

五、指導思想：

1、全員參與，學校，課堂，家庭三方互動。學校統(tǒng)一安排，以班級年級開展活動，分散展開，集中展示，引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，并實現(xiàn)師生從“閱讀”到“共讀”。

2、注重實效，在開展豐富多彩活動時，要讓每個學生都通過參與活動，更多的接觸和使用漢語言，構建最理想的成長文化生態(tài)；

3、加強宣傳，利用網頁等媒體進行全方位的系列報道或邀請家長和兄弟學校師生的參與，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

六、日程及相關事項安排：

20xx年9月下旬：動員、設計和籌劃。

20xx年9月下旬——10月中旬：以學生個體、班級和年級為單位開展活動。

20xx年10月下旬：匯報展示頒發(fā)各項成果。

各項書香節(jié)的活動落實到人，相關負責人制定該項活動開展計劃，具體流程，確定活動地點、時間、音響、攝像、攝影、評委等各個事項。指導老師具體負責在班級內挑選培訓學生，進行節(jié)目的排練。

七、具體活動：

第一階段：策劃與啟動（07、9、24——07、9、30）

書香節(jié)啟動儀式。時間：9月27日（負責人：xx）

第二階段：實施過程（10月1日—10月20日）

（一）建設“書香班級”（負責人：正副班主任語文教師）

“書香班級”要求：

（1）教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。

（2）建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。書架上若有圖書借閱、管理的規(guī)定則更佳。要求每班的圖書量為2本/生。要求圖書能根據(jù)班級的讀書情況及時更新。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本（卡）。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。

（3）各班開展一次與讀書相關的主題班會，出一期與本次書香節(jié)主題相關的板報，營造一個書香節(jié)的氛圍。

（二）開展“每日一詩”誦讀活動。（負責人：語文教師）

要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出書香節(jié)期間“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。

（三）深入開展班級讀書角和好書交流活動。（負責人：年級組長班主任）

要求：各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。

（四）開展網上讀書、網上薦書、網上交流活動。（負責人）

要求：充分利用網絡平臺，在“教師博客”和“學生成長記錄袋”中讀書、薦書，以提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。

（五）書香節(jié)系列活動：

1、國慶“五個一讀書活動”：

①讀一本好書；

②誦讀一篇美文；

③完成一張讀書摘記卡；

④制作一枚精美的書簽；

⑤設計一張圖文并茂的讀書小報；（要求：A4紙，提倡電腦完成制作并彩色打印）

2、“優(yōu)秀書簽”評比。（負責人）

要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日

3、“讀書摘記卡”評比。（負責人）

要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日

4、“書香班級”評比。（負責人）

完成時間：10月19日。

5、“讀書小報”評比。（負責人）

評比完成時間：10月11日。展板完成時間：10月18日

6、一至六年級以年級組為單位進行“課本劇”比賽。（負責人）

完成錄播時間：10月18日

7、“紅領巾圖書跳蚤市場”活動。（負責人）

準備工作完成時間：10月25日

8、讀書主題班會活動展示。（負責人）

教案完成時間：10月15日。展示時間：10月26日

9、高年級進行以“快樂閱讀”為內容的現(xiàn)場作文比賽。（負責人）

完成時間：10月12日。展板完成時間：10月18日

10、中年級“與大師對話”專題講座。（負責人）

講座時間：10月26日

11、低年級古詩文誦讀比賽。（負責人：張波、沈菊芹）

比賽時間：10月26日

12、高年級閱讀知識競賽。（負責人）

比賽時間：10月26日

第三階段（10月26日到10月28日）總結表彰階段

書香節(jié)閉幕式，頒發(fā)獎項。（負責人）

1、表彰在第二階段中獲獎的板報班級、低年級古詩詞誦讀比賽優(yōu)勝班、中年級手抄報評比“最佳編輯獎”、高年級“優(yōu)秀小作家”、書簽評比“最佳創(chuàng)意獎”、閱讀小博士等。

2、根據(jù)前面各項活動、布置的成績評出“書香班級”進行表彰。

八、宣傳推廣：

1、制作橫幅、標副，營造書香節(jié)的氛圍。（負責人）

2、語文文學社的布置。（負責人）

3、在校網上對書香節(jié)的每項活動開展系列報道并根據(jù)影像資料做成“第三屆書香節(jié)專題片”。（照相 攝像）。（信息處）

4、獎狀的準備工作：（負責人）

5、收集好所有活動的資料和照片。（負責人）

附表：書香節(jié)系列活動內容及時間安排一覽表

1、“讀書口號”、書香節(jié)會徽和吉祥物優(yōu)勝者；

2、“書香教室”評比；

3、閱讀小博士評比；

4、“快樂閱讀”現(xiàn)場作文比賽優(yōu)勝者；

5、電子書、書簽、封面設計大賽優(yōu)勝者；

6、“課本劇”比賽優(yōu)勝者；

7、書香節(jié)主題板報評比；

8、古詩詞誦讀比賽優(yōu)勝者；

9、閱讀知識競賽優(yōu)勝者；

備注：

1、請相關活動的負責人，活動前制定活動方案（包括評比活動設置的相關獎項），活動后做好相關的圖文報道。

2、10月26日為我校的“讀書日”。為了保證每一個活動正常進行，也為了每一名學生安全快樂，請各年級組長制定出本年級當天的詳細的活動方案時間表。具體活動內容可以參照“書香節(jié)系列活動一覽表”。

書香活動方案 篇3

圍繞學校關于打造書香校園的方案要求，積極推動各班級書香文化的建設，豐富班級讀書活動的開展，以形成良好的學習氛圍，經學校書香校園建設領導小組討論，提出實施書香班級的評比制度，并擬訂《桃園小學書香班級評定辦法》以作試用。

以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的30%（小數(shù)以整數(shù)記）為學校書香班級。

綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。

具體條例：

1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽；建立符合本班特色的借閱制度，確保圖書保潔完整，形成一定的流動；并落實專人管理，有專門的讀書口號。

5

2、進行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創(chuàng)建有特色，營造書香文化氣息。

5

3、建立書香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。

5

4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂于用普通話交流。

1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

5

2、全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。

5

4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。

5

5、經常性地開展優(yōu)秀圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。

5

6、開展富有班級特色的讀書活動，有創(chuàng)意、有成效。（例如出班刊、開展小小書市活動等）

1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、2分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、1分。

2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人2分記分入班級考核。

3、學生參與書香校園有關的市級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、2分；在市級以上報刊雜志發(fā)表文章的每篇記2分。

4、班級承擔學校讀書活動的現(xiàn)場觀摩和導讀活動的，給予每次2分的加分。

1、每學期期未進行評比。

2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面40％的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。

1、獲得書香班級稱號的班級，學校將在年末休業(yè)大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在校園網站上公布名單，介紹班級。

2、學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予適當獎勵。

五、辦法實施。

本辦法自 年 月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意 了作修改和調整。

本辦法由校書香特色創(chuàng)建小組負責解釋。

書香活動方案 篇4

滎陽九小張艷玲

活動目標：

1、通過讀書的有關活動，引導學生與經典、好書交真正的朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園，打造書香班級奠定基礎。

2引導學生以好書為伴，培養(yǎng)強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

活動過程：

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確，內容具體，可操作性強。如分析課堂學習情況，列出必讀書目和精選閱讀書目；一個學期讀哪幾本書？如何將閱讀活動與全班其他活動結合起來。

②教室環(huán)境布置

要求：營造閱讀氛圍，讓課堂充滿書香氣息。

③ 成立班級閱讀小組（小組）或讀書俱樂部

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數(shù)量充裕，并選擇好的圖書管理員，發(fā)展班級圖書館管理系統(tǒng)。

具體措施：充分利用學校圖書館和學生資源。

第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束后，還由學生將自己的書帶回。

第二，學校提供的圖書，各小隊可以根據(jù)小隊成員的喜好共讀一本書，讀完后于其他小隊互換著閱讀，充分利用學校提供的圖書開展活動。

第三，書角可以作為一個班的特色，充滿書香氣息的名字。

⑤保障閱讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀、“課前交流”、 “午間自由讀”。

⑥ 建立班級之間的循環(huán)機制

各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，并將圖書及時下發(fā)給學生。

⑦上好閱讀課

讓學生處理好精讀與精讀、讀寫的關系。學生讀書時要有筆記。每個學生都應該準備一份副本，并摘錄精彩的片段。并且樹立讀書活動優(yōu)秀學生典型。

推動班級讀書活動地深入開展。充分發(fā)揮語文教師的引領和引導作用。

⑧倡導“親子閱讀”

要求：通過家長會等形式，讓家長重視環(huán)境熏陶作用，懂得既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境。

⑨開展讀書心得交流活動。

定期舉行讀書心得交流活動。每個學生都會把自己的書讀給大家聽，并把自己的閱讀經歷、各方面的信息告訴大家。

“讀萬卷書，行萬里路?！毕嘈盼覀兙判〉臅阈@之路一定能書香四溢、花開滿地！

書香活動方案 篇5

1．每周一下午的閱讀課。精心設計課外閱讀指導課，包括整本書的推薦，也包括一篇美文的閱讀，使課上在點子上，能抓住學生的心，使學生對推薦的'讀物不看不快，對推薦的美文心領神會。

2．每天早到的時間是美文誦讀的時間，誦讀古詩、美文、同步閱讀。

3．每天回家以后自覺看書30分鐘。

家庭親子閱讀活動:

1．加強宣傳，通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。

2．鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。

3．指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

達標目標:

1.能夠讀《小豬唏哩呼?！?、《不一樣的卡梅拉》、《大衛(wèi)》等系列的書至少一本。

2.能夠說出已閱讀書目中的主要人物。

3.能夠選擇一本書談一談其中自己喜歡或者討厭的人物。

4.能夠較為流利地讀完一段故事。

班級閱讀檢測方式:

1.利用聊書課，對孩子的發(fā)言進行評價。

2.通過課間師生之間的聊天，對其進行評價。

3.考察其平時看書的態(tài)度。

4.朗讀一個故事。

書香活動方案 篇6

3.活動時間

2015-2016學年第一學期

4.具體要求

（1）學校利用升旗儀式舉行一次建設“書香校園”閱讀活動的啟動儀式，號召全體師生積極地投身到千人讀書活動之中。

（2） 要加強圖書館建設，完善圖書館管理和借閱制度，發(fā)揮班級圖書館角的作用，方便學生借閱，加強圖書流通。

（3）校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

（4） 學校圖書館員協(xié)調設立專門的閱讀時間。班主任和語文教師要引導學生制訂明確的閱讀計劃，加強對閱讀活動的指導。利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節(jié)假日集中時間大量閱讀。

（5）各個班級的語文老師與班主任協(xié)商，以班級組織召開不同形式的讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會等，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲，鼓勵學生撰寫自己的讀書心得體會。

（6）為使“書香校園”建設活動有效開展，并發(fā)展成為我校特色之一，學校會對在各項讀書活動中表現(xiàn)突出并取得優(yōu)異成績的師生進行集中表彰，并于學期末計入各個班級、教師的特長創(chuàng)建量化考核。

莎士比亞曾經說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。沒有書的生活就像沒有陽光；沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。

”在今后的工作中，我校會堅持把“書香校園”讀書活動一直作為學校文化和特色創(chuàng)建工作的重要內容，打造“書香班級”，塑造“書香校園”，全面提升全校師生的綜合素養(yǎng)。

書香活動方案 篇7

三、活動主題

閱讀 · 夢飛翔

四、活動措施：

1、建立組織機構。

建立以校長為主體的閱讀組織；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

學校領導機構：

組長：岳銀萍

副組長：王梅

成員：班主任及語文教師

2、基本要求

加強組織領導。將“書香校園”活動列入校園文化建設的重要內容，成立創(chuàng)建活動領導小組，制定專項工作計劃和規(guī)章制度，成立師生讀書活動組織，結合學校實際提出讀書活動的主題和活動口號。師生對創(chuàng)建“書香校園”活動的知曉率和參與率在98％以上。

3、創(chuàng)設良好的讀書環(huán)境

（1） 學校地圖對全校師生開放?，F(xiàn)有圖書1萬多冊，圖書種類繁多，能保證全體師生的閱讀。

（2） 每個班都要設置一個圖書柜臺，并安排圖書角。按照學校制定的《圖書管理制度》，為每個班級配置圖書，為班級營造書香氛圍。

（3）、讓學校每一面墻壁都飄滿書香，加強文化長廊建設，記錄學生的讀書活動和讀書體會，使之成為書香長廊，為師生展示讀書成果提供平臺。

（4）、保證閱讀時間。固定讀書時間，每周二上午第一節(jié)規(guī)定為“誦讀課，專門讀書背誦，由學校政教處專人檢查。另外每天課前輔導、大課間，路隊都要開展讀背活動。

提倡和鼓勵晨讀、課前閱讀、路小組閱讀、下午閱讀、周末閱讀，每天自覺在家閱讀不少于半小時。

（5）、構建多元化的讀書網絡，建立“個人書櫥”“班級書柜”“學校閱覽室”“電子閱覽室”“十一小微信閱讀平臺”，“班級讀書微信”，使師生的讀書成果能夠互相交流，資源共享。

4、舉辦“閱讀 ·夢飛翔·書香校園”系列活動

（1）、開展“圖書漂流活動”，保證書籍的豐富性，達到資源共享。定期開展“我讓書柜更芬芳”捐書活動，建立了“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級內成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。

（2）、序列化系列化讀書活動。按年級列出閱讀目錄，開展課堂日常閱讀活動，養(yǎng)成閱讀習慣。另外背誦《新課程標準》規(guī)定的古詩詞、優(yōu)秀篇目以及學校開發(fā)的閱讀校本教材《國學經典誦讀》。

這樣保障“閱讀·夢飛翔”書香校園活動的常態(tài)化，序列化，特色化。

（3）、立體化推進“共讀一本活動”。開展師生共讀一本書活動、教師共讀一本書活動、學生與家長共讀一本書活動，這樣層層建立讀書“網絡”， 達到“人人讀好書，班班飄書香”，“書香四溢校園”，正真營造讀書氛圍，形成讀書即習慣，通過生生閱讀、師生閱讀、孩子家長閱讀，構建書香校園，推動整個社會閱讀活動的開展。

(4)、開展讀書交流分享會。在語文數(shù)學綜合教研會上，教師組每周舉行一次閱讀交流與分享會。班級每周五班隊會開展生生，師生讀書分享交流會，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

（5）、撰寫讀書筆記。每位學生都閱讀記錄本。做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等）② 優(yōu)秀文學作品閱讀和每周一記積累。

每學期讀完兩本經典著作。通過讀書筆記，學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。老師還寫讀書筆記。學校將師生優(yōu)秀的讀書筆記整理成冊，開展交流活動。

（6） 舉辦校園讀書論壇，開展讀書交流活動。邀請一些知名學者、專家或作家來校，為師生與家長舉行專題報告會或者做講演、講座，也與師生與家長進行互動與**。

（7）、開展 “在書香中成長”的讀書演講活動。通過閱讀演講比賽，師生們表達對書籍的熱愛，暢談閱讀帶來的靈感和理解，增進師生對閱讀和生活的理解。

（8）、“書香校園”讀書征文活動。以“我與好書”、“書香伴我成長”、 “享受閱讀，沐浴書香”為主題舉辦讀書征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍。

（9）、學校廣播站開辟一個“書香校園之聲”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

(10)、成立“樂童吟誦社團”，推進“閱讀·夢飛翔”特色化進程。由國學老師每周六上午對選拔出來對“吟誦”感興趣的學生進行培訓，打造特色閱讀。

（11）開發(fā)校本課程，保障“閱讀·夢飛翔”課程化、特色化進程。開發(fā)《經典誦讀》教材、《序列化年級閱讀教材》、《繪本閱讀教材》。

(12)、進行閱讀課題研究，推進書香校園科學化進程。（有兩項閱讀課題均已立項：《群文閱讀選文策略研究》市級，《小學生古詩文吟誦課堂教學策略研究縣級》）。

4、落實評價。（1）、開展“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

（2）建立評價機制，保護閱讀。評價采用兩結合：（1）綜合性評價和個性評價結合，既評選優(yōu)秀讀書個人，也評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據(jù)考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。

（3）完善機制。學校把各班“書香校園”建設情況納入班主任評估項目。同時，還不時開展一系列定期交流評比活動。

認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。要把“書香校園”活動與紅旗教室評比有機地結合起來，行政值日的教師每天要對“早讀”、“課前讀”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。切實做好“書香教室”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

凡獲得“書香教室”、“讀書明星”榮譽稱號的要及時予以表彰。

五、活動安排

第一階段：繼續(xù)營造閱讀氛圍 (3月)

(一)營造“書香校園”人文環(huán)境

1寫標語，更新文化窗口，營造書香校園氛圍。

2規(guī)范課堂文化建設，打造學術課堂，讓課堂的每一個角落都散發(fā)出文化氣息。每個教室都要設立閱讀角、閱讀活動成果展示欄和學術板報，這就要求在規(guī)范化的基礎上突出課堂特色。

3、充實更新教室圖書角，各班選出圖書管理員，負責教室圖書的出借、登記、歸還等工作。

4、實行“三讀”(課前讀、讀書課、課后讀)， “課前讀”即每節(jié)課前由值日生帶領大家背誦《小學生必背古詩詞》中相應的內容，“讀書課”則是經典誦讀課上，由語文老師確立主題，并加以指導閱讀。讀書內容為《小學語文課程標準》推薦的書目、《語文讀本》、校本教材以及學生在老師、父母指導下的書籍。“課后讀”是指放學后站路隊開展背誦。

5充分利用紅領巾電臺和黑板報推薦優(yōu)秀圖書，介紹閱讀方法，在學生中交流典型閱讀經驗。

(二)明確閱讀要求

1、小學1—2年級段：

閱讀淺顯童話、寓言、故事;誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩;學會做一些填充式閱讀筆記;積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)閱讀總量不少于5萬字。

2、小學3—4年級段：

閱讀著名童話、寓言、故事;閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著;誦讀優(yōu)秀詩文，背誦50篇(段);會做摘錄筆記，閱讀總量不少于40萬字。

3、小學5—6年級段：

開始閱讀名著和科技文章;學會寫閱讀筆記，一年內不少于1萬字;背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);閱讀總量不少于100萬字。

第二階段：組織實施(4月-5月)

(一)、掀起經典誦讀高潮

1、建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。

2、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、讀書征文競賽、讀書筆記評比等系列活動，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣。

3、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。學期末開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。

4鼓勵學生積極為校刊、市刊投稿，以寫促讀，形成讀寫并舉的良好局面。

(二)開展讀讀背背星級爭章活動

我校少先隊員在每學期開學初，在中隊輔導員，中隊長的指導下確定讀書爭章目標，期末經學校或中隊考核，合格者發(fā)給相應的“讀書之星”徽章。

第三階段：總結提高階段(6月)

1打造一條充滿書香的文化長廊，讓學生時刻呼吸到文化的氣息。

2、開展校級“書香學生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。

3、經驗總結交流及表彰大會。

2016年2月18日

書香活動方案 篇8

閱讀使人明理，閱讀使人高尚。閱讀可以發(fā)展人性，提升素養(yǎng)，拓展人生；閱讀可以尋找榜樣，啟迪思想，慰藉心靈；閱讀也可以豐富生活，愉悅身心，增長知識。學校為此舉辦書香節(jié)，旨在引導學生讀好書，會讀書。幫助學生樹立讀書好的思想，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)認真的讀書習慣。

一、活動宗旨：

在讀書中開拓視野

在讀書中感悟人生

在讀書中學會思考

在讀書中快樂成長

二、活動時間：

20xx年9月28日——20xx年10月28日

三、活動主題：

書香校園，和諧家園，幸福樂園

四、活動口號：

我讀書，我快樂

五、指導思想：

1、全員參與，學校，課堂，家庭三方互動。學校統(tǒng)一安排，以班級年級開展活動，分散展開，集中展示，引導師生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，并實現(xiàn)師生從“閱讀”到“共讀”。

2、注重實效，在開展豐富多彩活動時，要讓每個學生都通過參與活動，更多的接觸和使用漢語言，構建最理想的成長文化生態(tài)；

3、加強宣傳，利用網頁等媒體進行全方位的系列報道或邀請家長和兄弟學校師生的參與，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

六、日程及相關事項安排：

20xx年9月下旬：動員、設計和籌劃。

20xx年9月下旬——10月中旬：以學生個體、班級和年級為單位開展活動。

20xx年10月下旬：匯報展示頒發(fā)各項成果。

各項書香節(jié)的活動落實到人，相關負責人制定該項活動開展計劃，具體流程，確定活動地點、時間、音響、攝像、攝影、評委等各個事項。指導老師具體負責在班級內挑選培訓學生，進行節(jié)目的排練。

七、具體活動：

第一階段：策劃與啟動（07、9、24——07、9、30）

書香節(jié)啟動儀式。時間：9月27日（負責人：xx）

第二階段：實施過程（10月1日—10月20日）

（一）建設“書香班級”（負責人：正副班主任語文教師）

“書香班級”要求：

（1）教室布置：建議開辟“讀書園地”，設“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀小博士評比”等欄目。

（2）建立班級圖書角：各班利用學生的資源充實書架并對書架進行裝飾及自由命名。書架上若有圖書借閱、管理的規(guī)定則更佳。要求每班的圖書量為2本/生。要求圖書能根據(jù)班級的讀書情況及時更新。中高年級要求有借閱流通記錄和閱讀記錄本（卡）。憑閱讀記錄本上的閱讀量評選“閱讀小博士”。

（3）各班開展一次與讀書相關的主題班會，出一期與本次書香節(jié)主題相關的板報，營造一個書香節(jié)的氛圍。

（二）開展“每日一詩”誦讀活動。（負責人：語文教師）

要求：把“每日一詩”誦讀活動當作創(chuàng)建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出書香節(jié)期間“每日一詩”的目錄，并加以指導，直至學生能流利的背誦。

（三）深入開展班級讀書角和好書交流活動。（負責人：年級組長班主任）

要求：各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角的圖書數(shù)量，提高學生的閱讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換著看”的活動，充分發(fā)揮學校、班級、個人藏書優(yōu)勢，讓每個學生動能多讀書、讀好書。

（四）開展網上讀書、網上薦書、網上交流活動。（負責人）

要求：充分利用網絡平臺，在“教師博客”和“學生成長記錄袋”中讀書、薦書，以提高學生使用數(shù)字圖書館的技能，引導學生健康上網，開“網”有益。

（五）書香節(jié)系列活動：

1、國慶“五個一讀書活動”：

①讀一本好書；

②誦讀一篇美文；

③完成一張讀書摘記卡；

④制作一枚精美的書簽；

⑤設計一張圖文并茂的讀書小報；（要求：A4紙，提倡電腦完成制作并彩色打?。?/p>

2、“優(yōu)秀書簽”評比。（負責人）

要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日

3、“讀書摘記卡”評比。（負責人）

要求：每班推薦5張，參加學校評選。展板完成時間：10月18日

4、“書香班級”評比。（負責人）

完成時間：10月19日。

5、“讀書小報”評比。（負責人）

評比完成時間：10月11日。展板完成時間：10月18日

6、一至六年級以年級組為單位進行“課本劇”比賽。（負責人）

完成錄播時間：10月18日

7、“紅領巾圖書跳蚤市場”活動。（負責人）

準備工作完成時間：10月25日

8、讀書主題班會活動展示。（負責人）

教案完成時間：10月15日。展示時間：10月26日

9、高年級進行以“快樂閱讀”為內容的現(xiàn)場作文比賽。（負責人）

完成時間：10月12日。展板完成時間：10月18日

10、中年級“與大師對話”專題講座。（負責人）

講座時間：10月26日

11、低年級古詩文誦讀比賽。（負責人：張波、沈菊芹）

比賽時間：10月26日

12、高年級閱讀知識競賽。（負責人）

比賽時間：10月26日

第三階段（10月26日到10月28日）總結表彰階段

書香節(jié)閉幕式，頒發(fā)獎項。（負責人）

1、表彰在第二階段中獲獎的板報班級、低年級古詩詞誦讀比賽優(yōu)勝班、中年級手抄報評比“最佳編輯獎”、高年級“優(yōu)秀小作家”、書簽評比“最佳創(chuàng)意獎”、閱讀小博士等。

2、根據(jù)前面各項活動、布置的成績評出“書香班級”進行表彰。

八、宣傳推廣：

1、制作橫幅、標副，營造書香節(jié)的氛圍。（負責人）

2、語文文學社的布置。（負責人）

3、在校網上對書香節(jié)的每項活動開展系列報道并根據(jù)影像資料做成“第三屆書香節(jié)專題片”。（照相 攝像）。（信息處）

4、獎狀的準備工作：（負責人）

5、收集好所有活動的資料和照片。（負責人）

附表：書香節(jié)系列活動內容及時間安排一覽表

1、“讀書口號”、書香節(jié)會徽和吉祥物優(yōu)勝者；

2、“書香教室”評比；

3、閱讀小博士評比；

4、“快樂閱讀”現(xiàn)場作文比賽優(yōu)勝者；

5、電子書、書簽、封面設計大賽優(yōu)勝者；

6、“課本劇”比賽優(yōu)勝者；

7、書香節(jié)主題板報評比；

8、古詩詞誦讀比賽優(yōu)勝者；

9、閱讀知識競賽優(yōu)勝者；

備注：

1、請相關活動的負責人，活動前制定活動方案（包括評比活動設置的相關獎項），活動后做好相關的圖文報道。

2、10月26日為我校的“讀書日”。為了保證每一個活動正常進行，也為了每一名學生安全快樂，請各年級組長制定出本年級當天的詳細的活動方案時間表。具體活動內容可以參照“書香節(jié)系列活動一覽表”。

書香活動方案 篇9

五團中學創(chuàng)建“書香校園”活動實施方案（初稿）

一、指導思想

為了學生終身發(fā)展，提升全體學生的文化素養(yǎng)和綜合素質，養(yǎng)成多讀書、讀好書的閱讀與學習習慣，營造濃郁的校園文化氛圍，開展形式多樣的師生讀書活動，塑造內涵豐富、特色鮮明的書香校園文化。力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質和提高教育質量，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。具體方案如下：

二、活動目的

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣，全面提升學校創(chuàng)新力和競爭力，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

③通過讀書活動，積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力。

④通過讀書活動，以小手拉大手的形式，引導家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。

3、 活動主題進入書香世界，校園里滿是書籍

四、成立“書香校園”活動領導小組及職責：

（一）領導小組：

組長：（校長） （書記）

副組長：（副校長）

組員：（中層領導）

年級組長、班主任、語文教師

（二）具體職責

組長：負責校園學術活動的開展

副組長：做好活動策劃、協(xié)調指導、督促落實

德育部：營造氛圍，擴大宣傳，策劃、實施、監(jiān)督、檢查、比較學生的閱讀活動，指導學生的閱讀方法

教務處：保證閱讀時間，對閱讀活動進行檢查、監(jiān)督和評價，指導學生的閱讀方法

教研室：開展教師閱讀活動（推薦、節(jié)選、體驗、交流、評價等）

實驗室：開放閱覽室，借閱圖書，建立班級圖書角

總務處：書香宿舍的創(chuàng)建

綜合管理安全：落實值班教師對讀書活動的要求和安排

五、“書香校園”的氛圍創(chuàng)設

1加強校園環(huán)境建設，突出校園文化氛圍。在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等。

2、班級環(huán)境建設。每班有自己的書香氛圍特點，學習園地、黑板報等主題鮮明、題材新穎、內容有創(chuàng)意，給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。

3、建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協(xié)作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

4加強圖書館、閱覽室建設。建陽光開放書吧，全天向學生開放，每年更新圖書。設定每天下午第四節(jié)課為圖書館開放時間，每天安排一至兩個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。

5、學校向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”的活動中來。

6校園書架的使用，進一步完善了學校各個地方書架的日常管理，使之真正起到閱讀橋梁的作用。

7、建立“校級、班級、學生級”**書庫網絡，在同學與同學之間，班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

8、學校廣播站開辟“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

六、“書香校園”活動的具體要求

（一）教師是“書香校園”的引領者和是組織者。

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，開展教師讀書活動,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊，成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。

1、自讀活動。

（1）開展“好書大家讀”活動。要求教師閱讀經典著作、教學專著、教育學、報刊雜志四種書籍，形成終身閱讀的良好習慣。每位老師每學期推薦1-2本好書。

（2） 學?；蚪萄薪M有固定的時間組織教師進行集體學習。每位教師每學期至少讀兩本書，完成閱讀筆記，寫出閱讀經驗。

（3） 建立教師閱讀活動的相關制度和配套措施。要求老師養(yǎng)成寫教育教學隨筆、反思、讀書筆記的習慣，促使教師對每天的教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長情況進行反思和觀察、思考。

（4） 每個老師都是參與者和組織者。每天，安全值班教師和宿舍管理員有義務和責任檢查和反饋學生的閱讀情況。

2、引讀活動。

掌握一定的閱讀方法是提高閱讀效果的基礎。教師要引導學生讀，讀，讀好。在引導學生讀書的過程中，教師應注意滲透方法的指導，教給科學的讀書方法，使學生都能找到適合自己的讀書方法。

（1） 每學期由班主任和語文老師指導學生制定明確的閱讀計劃；各班級制定創(chuàng)設“書香班級”計劃。

（2）講述讀書故事。在活動期間，教師要利用晨會的時間，多介紹名人讀書故事，讓學生懂得大凡偉人都愛讀書，以幫助學生樹立志向，并從中學習偉人的讀書方法。

（3）介紹讀書方法。語文教師上好課外閱讀指導課。圍繞閱讀主題，備好指導課：

① 激發(fā)興趣；介紹閱讀材料；指導閱讀方法。注意閱讀方法的指導，特別是學習和掌握性閱讀的方法，引導學生寫閱讀筆記。

（4）制定推薦書目。廣泛收集適合學生閱讀的優(yōu)秀讀物，從中精選出一部分書籍，倡導學生多讀經典，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀面。

（5）控制作業(yè)時間。要控制每天的作業(yè)量，保證學生每天半小時到一小時的閱讀時間。

（6）倡導師生同讀。每堂課每周安排兩到三次師生共同閱讀，通過教師的閱讀行為潛移默化地影響學生。語文學科不僅要擴大學生的閱讀范圍，還要重視數(shù)學、自然、美術等學科

（7）教會學生網上閱讀。利用電腦課，讓學生了解兒童讀物**，學習進行網上閱讀、查找資料的方法，讓學生嘗試不同的閱讀方式，拓寬閱讀領域。

（8）鼓勵學生自己讀書。周末、十

1、 寒假等長假期間，鼓勵學生在家閱讀學校推薦的書籍，寫下自己的閱讀體驗。每學期舉辦一次優(yōu)秀的讀書筆記評選活動。

（二）學生是“書香校園”活動的實施者和參與者。

1明確閱讀時間：每天閱讀三次，確保每天閱讀時間達到1小時

（1） 晨誦：每天早上上課前10分鐘，全班同學朗讀指定內容。

（2）午讀：每天中午上課前20分鐘，為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天10分鐘的寫字后，自由選擇自己喜歡的圖書進行閱讀。

（3） 晚上安靜：每天睡覺前半小時，我靜靜地讀我最喜歡的書。

2、主題鮮明的的“讀書月”活動。

a、舉辦“讀書月”活動。每年的4月23日是“世界讀書日”，學校將四月定為讀書月，在這個月開展豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書的實效。

b、“讀書月”主題班會。各班在四月以“我愛書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中，設計“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等環(huán)節(jié)，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

c、舉辦“讀書月”競賽活動。學校將在讀書月期間舉辦“我讀書，我快樂”的征文比賽、“我的讀書名言”征集活動和“享受閱讀，沐浴書香”讀后感競賽，讓學生將自己讀書過程中的感受、體會、收獲、故事等寫下來，與同學們分享。

d、編寫讀書小報。教務處組織學生以年級為單位編排讀書小報，將自己收集的讀書名言、自己的讀書感悟、讀書故事等與讀書相關的資料編成小報和事前設計比賽，集中進行展示和評比。

e、書簽設計比賽。在美術老師的指導下，利用美術課，組織學生進行書簽設計比賽，分別在低中高三個年級段評選出十張最佳書簽，作為首屆讀書月的紀念品印發(fā)給每個學生。

f、開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。

3、長期堅持開展的讀書活動。

a、開好“班級讀書會”。各年級每學期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽，各班每月要舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲，推薦優(yōu)秀書籍。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

b、開展“課外閱讀比賽”活動。讓學生做好閱讀筆記。內容可選自精美的字句、內容摘要、閱讀欣賞、閱讀收獲、名言、警句、寓言等。每學期讀完兩本經典著作。

c、做好“閱讀筆記”。語文教師要負責學生閱讀書目的檢查，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

書香活動方案 篇10

捧起一本好書，就是捧起一個偉大的思想；翻動書頁，就是翻動一個海洋。讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香沉浸童年。通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活！通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

具有濃厚的讀書興趣和習慣，擁有科學的讀書方法和閱讀能力，能夠品嘗讀書的樂趣。

宗旨：讓書籍流動起來，讓知識豐富起來，讓思想運動起來，讓文化燦爛起來。

1、實施多種影響，營造讀書氛圍，

（1）同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。

（3）影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀，影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。

（4）時事影響。為生活和命運而閱讀，是一個很誘人閱讀理念，如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境，那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發(fā)現(xiàn)閱讀契機，刺激學生的閱讀欲望，提供閱讀空間。

（1）班級圖書館。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發(fā)動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于三冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動。班上任命專人為“班級圖書館”館長，并任命兩人為班級圖書管理員，主持圖書館的整理借還等事宜。

（2）建立班級讀書會。設立會長，宣傳委員、組織委員、會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務，宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書，宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。

（3）書友小隊。班級內成立八個讀書小隊，分別為彩虹小隊、雨露小隊、陽光小隊、海洋小隊、芳草小隊、綠葉小隊、百靈小隊、蜜蜂小隊，各設組長一名，全面負責小隊的各項事務。

（1）挑戰(zhàn)行動。班級宣傳讀書典型，表揚鼓勵一批優(yōu)秀讀書小隊、先進個人，頒發(fā)“讀書明星”等榮譽稱號，并授以物質獎勵（書籍等）。班級讀書會要發(fā)動向先進學習的號召，鼓勵人人確定自己的讀書目標、超越對象，制定個人讀書計劃。

（2）月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。

（4）隨機活動?！坝H子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。

4、提供全面保障，鞏固讀書成果。

（1）保證時間。

a、每天二十分。每天中午到午間樂之間抽出二十分鐘，讓學生在書海中徜徉。

b、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)閱讀指導課，教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效，讓學生從中真正收益。

c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。

d、家庭閱讀二十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè)，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天二十分鐘，內容不限。

書香活動方案 篇11

閱讀是兒童凈化心靈、升華人格的重要途徑。閱讀是生命不可或缺的一部分，生命將釋放無限的能量。讀書可以開闊胸襟，讀書能養(yǎng)志安神。

當代小學生應以閱讀為樂，使終身學習、終身閱讀成為一種習慣。為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，建議大家開展營造“書香班級” 活動。

一、活動目標

1通過活動，我們可以在課堂上形成愛讀書的良好氛圍。

2通過活動，使學生養(yǎng)成廣泛閱讀的良好習慣。

三。通過活動，可以提高學生的知識更新、思維活躍和綜合實踐能力。

4、通過有關讀書實踐，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園奠定基礎。

二、活動口號

“營造書香班級，體驗心靈之旅”

三、活動內容

1、營造書香濃郁的讀書氛圍

做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。

2、開展“獻一本，讀百本” 活動

（1）每個學生每學期向班級捐贈一本或兩本好書，并附有閱讀經驗，以進一步豐富班級的書角。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站” ，定期舉行“好書換著看” 的活動。

（2） 每個學生每學期要讀5本以上的書，讀5篇文章。

（3）每天上午早會十分鐘，班級舉辦“同讀一本書活動“。本學期所讀書目為《唐詩三百首》。

3、保證一周一次的閱讀課

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《書香活動方案精華十一篇》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了書香活動方案專題，希望您能喜歡！