語文實(shí)習(xí)周記模板

語文實(shí)習(xí)周記。

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語文實(shí)習(xí)周記 篇1

實(shí)習(xí)開始的二周，我便專心聽指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果?？偟膩碚f呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

語文實(shí)習(xí)周記 篇2

中學(xué)語文教師實(shí)習(xí)周記：實(shí)習(xí)日志

第一天

一天的實(shí)習(xí)下來，我感覺自己已經(jīng)跨入了教育這個(gè)門檻。上午我到了實(shí)習(xí)學(xué)校，逛逛校園，了解一下周邊的環(huán)境，認(rèn)真地聽了一下指導(dǎo)教師的講解，然后開始了第一堂課。我的第一堂課是一節(jié)七年級(jí)的語文課，主要是講解《靜夜思》這首詩歌。和學(xué)生交流起來，我發(fā)現(xiàn)他們真的很聰明，有很多想法，只是需要被引導(dǎo)。我在和他們的互動(dòng)中學(xué)到了很多東西，通過回答他們的問題我也加深了對(duì)這首詩的理解。

第二天

今天上午我觀摩了很多其他老師的課程，我發(fā)現(xiàn)不同的老師有不同的教育方法，不同的教學(xué)風(fēng)格。有的老師喜歡提問，讓學(xué)生思考問題；有的老師喜歡讓學(xué)生自主探索，有的老師則會(huì)在講解中插入幽默和戲謔，為學(xué)生帶來更多樂趣。我相信在我的實(shí)習(xí)中，我也會(huì)學(xué)到很多珍貴的教學(xué)寶貴。

第三天

今天我自己教授了第一節(jié)課。雖然那些學(xué)生不是我的班級(jí)，但他們和我都很協(xié)作，演示了我的教育技巧。我給他們上的是《正氣歌》這首詩歌，通過讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，我讓他們更好地理解了這首詩歌的主題。我感覺到了教育的魅力，我也認(rèn)識(shí)到了教育工作的艱辛。我已經(jīng)決定努力學(xué)習(xí)并為我未來的教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。

第四天

今天，我準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的小游戲，希望能讓學(xué)生們增進(jìn)對(duì)中文的興趣。我的游戲叫“接龍”，它要求每個(gè)學(xué)生都要說一個(gè)以“天”字，然后以前一個(gè)人說的詞最后一個(gè)字作為開頭的詞。學(xué)生們都很投入，他們不僅學(xué)會(huì)了新的詞，還感受到了學(xué)習(xí)的快樂，我感到很高興。

第五天

今天我和指導(dǎo)老師一塊修改自己的教案，我發(fā)現(xiàn)自己的講解不夠清晰，當(dāng)提問時(shí)，我的措辭也不太妥當(dāng)。指導(dǎo)老師給我提了許多中肯的建議和批評(píng)，我非常感激這樣的指導(dǎo)。她告訴我，“作為老師，重要的不是你自己會(huì)什么，而是你能夠讓學(xué)生知道什么，并讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感?！蔽衣牶笊钍軉l(fā)。

第六天

今天我和指導(dǎo)老師一起組織了一個(gè)有趣的課堂活動(dòng)。半天時(shí)間里，我和其他教師一起帶領(lǐng)學(xué)生們拓展他們的語言能力，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。飯后，我和指導(dǎo)老師一起觀察了戲劇課，我發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)會(huì)有巨大的影響。

第七天

今天是我的最后一天實(shí)習(xí)，我已經(jīng)忙于準(zhǔn)備我未來的教育生涯了。在學(xué)校里的七天里，我已經(jīng)學(xué)到了很多東西。我學(xué)到了如何做一個(gè)好老師，如何更好地溝通，如何提問，如何激發(fā)學(xué)生的思維，如何教授更好的課程。這七天的實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我如何教書，也教會(huì)了我如何當(dāng)一個(gè)好老師。我很感激指導(dǎo)老師和這個(gè)學(xué)校給我這次難忘的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

語文實(shí)習(xí)周記 篇3

人學(xué)語文教師實(shí)習(xí)周記

第一周

作為一個(gè)年輕的教育學(xué)專業(yè)研究生，我有幸選擇了人學(xué)語文這家知名中學(xué)進(jìn)行我的教師實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的第一周對(duì)我來說充滿了期待和喜悅，同時(shí)也感到緊張和不安。我懷著一顆忐忑的心情走進(jìn)了這個(gè)充滿文化氛圍的校園。

在人學(xué)語文的實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍中，有一位特別引人注目的老師，名叫張老師。他已經(jīng)在這所學(xué)校教了二十多年了，深受學(xué)生和家長的喜愛。我很榮幸成為了他的實(shí)習(xí)助教。

第一節(jié)課上，我站在教室前，手握著教材，如坐針氈。張老師鼓勵(lì)我自信地走上講臺(tái)，向?qū)W生們介紹了我自己并簡要提到了我研究語文教學(xué)的方向。整個(gè)過程中，我盡量保持鎮(zhèn)定，并努力表達(dá)出自己的熱情。

那節(jié)課我們進(jìn)行的是一篇古文的解讀，主題是詩詞欣賞。張老師用幽默的語言、輕松的氛圍和圖文并茂的講解方式，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)這篇古文的興趣。我觀察到學(xué)生們投入地聽課，眼神中流露出對(duì)詩詞之美的贊賞。

第二節(jié)課中，我嘗試了一種新的教學(xué)方法——小組合作學(xué)習(xí)。我將學(xué)生分成小組，讓他們一起閱讀、理解并探討一些現(xiàn)代文。通過小組活動(dòng)，我希望學(xué)生們能更好地相互交流、思考和互助。雖然小組合作學(xué)習(xí)遇到了一些問題，但學(xué)生們在相互合作的過程中確實(shí)展現(xiàn)出了對(duì)語文學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

第三節(jié)課是語文寫作課，我準(zhǔn)備了一道關(guān)于小說的開放性題目，希望學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。我用故事講解的方式，引導(dǎo)學(xué)生們理解并審視作文題目。然后，我請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛，用心去感受。在溫馨的音樂中，學(xué)生們認(rèn)真地思考并開始他們的寫作。最后，我請(qǐng)學(xué)生們互相交流并互評(píng)，這讓他們在互動(dòng)中獲得了更多的指導(dǎo)和啟發(fā)。yjs21.cOM

實(shí)習(xí)的第一周結(jié)束了，我感到既充實(shí)又滿足。通過這一周的實(shí)習(xí)，我明白了一個(gè)重要的道理，那就是教書育人并不是一件簡單的事情。教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要善于引導(dǎo)學(xué)生的思考和理解。通過與張老師的交流和觀摩，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的教師需要不斷學(xué)習(xí)、練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。

我期待著未來的實(shí)習(xí)課程，希望通過自己的努力和不斷的實(shí)踐能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師。人學(xué)語文這個(gè)學(xué)校，為我提供了一個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并讓我對(duì)教師職業(yè)有了更深的理解。我相信，在未來的日子里，我會(huì)從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為我將來的教學(xué)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文實(shí)習(xí)周記 篇4

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨(dú)來獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。

語文實(shí)習(xí)周記 篇5

初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。

“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽殹W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。

下課后，一個(gè)學(xué)生遞來一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來沒有過的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自學(xué)生之筆的評(píng)價(jià)，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

語文實(shí)習(xí)周記 篇6

語文教研組實(shí)習(xí)周記

第一天

我作為一名大學(xué)生實(shí)習(xí)生，迎來了我在小學(xué)語文教研組的實(shí)習(xí)周。這一天，我充滿了期待和緊張，整理好教材和備課紙后，懷著悠揚(yáng)的心情走進(jìn)了教室。

老師們熱情地接待了我，并向我介紹了他們的教學(xué)理念和工作方式。我也向他們表達(dá)了我對(duì)這次實(shí)習(xí)的熱忱，希望能夠借此機(jī)會(huì)學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在語文教研組的辦公室里，我看到了大量的教材和教輔書籍，這讓我感到眼花繚亂。老師們卻告訴我，要學(xué)會(huì)善于選擇和運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。這讓我對(duì)未來的實(shí)習(xí)充滿了期待。

第二天

今天，老師們安排我去觀摩一堂七年級(jí)的語文課。這是我第一次近距離觀察老師的教學(xué)，心中的緊張和好奇都不可避免。

課堂上，老師用生動(dòng)有趣的方法引導(dǎo)學(xué)生們參與討論，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，她還靈活運(yùn)用多媒體教具，讓課堂變得更加活躍和生動(dòng)。我深受觸動(dòng)，體會(huì)到了教育方法的重要性。

下課后，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，她很耐心地回答了我的問題，并給我提供了一些教學(xué)資源和參考書目。我對(duì)于自己的成長和進(jìn)步感到更加有信心。

第三天

今天，我得到了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，可以自己上一堂課。老師們對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，并提供了一些建議和幫助。我對(duì)自己的表現(xiàn)有些擔(dān)心，但同時(shí)也有無比的自豪感。

上課前，我根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)內(nèi)容。我希望通過這堂課，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的閱讀理解能力。

課堂開始了，我緊張地提問，學(xué)生們積極回答。通過一系列的討論和練習(xí)，他們的閱讀理解能力得到了明顯的提升，這讓我感到非常滿足。

第四天

今天，我匯報(bào)了自己上課的情況和收獲。老師們對(duì)我表現(xiàn)出了肯定和鼓勵(lì)，并指出了不足之處。他們告訴我教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，只有不斷反思和改進(jìn)才能更好地教育學(xué)生。

下午，我參與了教研組的討論，和其他老師一起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略，并且和老師們進(jìn)行了深入的交流。這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的力量。

第五天

今天是我在語文教研組實(shí)習(xí)的最后一天。在老師們的幫助和指導(dǎo)下，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。我對(duì)于自己的成長和進(jìn)步感到非常滿意，也對(duì)未來做一名語文教師充滿了信心。

在與老師們的道別中，我真切地感受到了他們的關(guān)愛和期望。我決心將這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷銘記在心，并在今后的教學(xué)生涯中不斷努力和進(jìn)步。

這一周的實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)之旅。通過與老師們的交流和觀摩教學(xué)，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也了解到了為人師表的責(zé)任和使命，這讓我更加堅(jiān)定了我成為一名優(yōu)秀語文教師的決心。

語文教研組的實(shí)習(xí)周記就此結(jié)束，我將帶著這段寶貴的經(jīng)歷和知識(shí)，迎接我未來的教育生涯。

語文實(shí)習(xí)周記 篇7

高二語文教師實(shí)習(xí)周記

這一周，我有幸作為一名實(shí)習(xí)生在一所中學(xué)擔(dān)任高二語文教師。實(shí)習(xí)的這一周給我留下了深刻的印象，讓我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能上有了更大的提升。

教學(xué)思路的變化

在本科師范生期間，我們深入學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論，而在此次實(shí)習(xí)中，我將這些理論運(yùn)用到了實(shí)踐中。一開始，我使用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行講解和板書，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力很難集中。隨后，我決定采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論、演示等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。

另外，每節(jié)課程前，我都會(huì)先針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能制定具體的教學(xué)策略，比如讓學(xué)生多進(jìn)行思維導(dǎo)圖和摘抄筆記，鞏固課堂知識(shí)。這些舉措讓整堂課充滿活力，學(xué)生的參與度也大大提高。

教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)

在語文學(xué)科中，許多以往模糊的知識(shí)點(diǎn)如今已經(jīng)得到了精準(zhǔn)而立體的展現(xiàn)。比如，在文言文閱讀中，我將閱讀理解切換到對(duì)文言文結(jié)構(gòu)和語法的理解，讓學(xué)生們在了解句子構(gòu)成和語法規(guī)律的基礎(chǔ)上，更加深入地理解整篇文章。

在教授現(xiàn)代文時(shí)，我通過運(yùn)用多媒體手段，給學(xué)生展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)史的概述，讓學(xué)生了解文化背景和歷史環(huán)境對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。在學(xué)習(xí)言語文字活動(dòng)過程中，我也讓學(xué)生親自動(dòng)手制作拼音和詞語卡片，幫助他們更好地掌握語言表達(dá)能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

實(shí)習(xí)過程中，我也盡量融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真聽取其他語文老師的意見和建議。通過互相交流和討論，我們共同制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

不僅如此，我也利用個(gè)人教學(xué)時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和語言表達(dá)能力，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

總結(jié)

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這段經(jīng)歷為我的未來教學(xué)事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，我更深入地了解到優(yōu)秀的教學(xué)應(yīng)該是什么樣子，特別是要有差異化教學(xué)、多媒體手段和教育觀念升華等方面的不斷提升。我深感榮幸，能夠在這所學(xué)校里接受這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并能夠以此為跳板，將來在教育事業(yè)中不斷磨礪自己的技能與素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)之道。

語文實(shí)習(xí)周記 篇8

語文教學(xué)實(shí)習(xí)周記

本周是我參與語文教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周，整個(gè)過程充滿了新鮮感和挑戰(zhàn)。作為一名語文教師，我盡全力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也注重培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和創(chuàng)造力。下面是我這一周的實(shí)習(xí)記錄。

一、第一課：詩詞鑒賞

本周的第一課是詩詞鑒賞，我選擇了孟浩然的《春曉》作為課文。首先，我通過一段課前導(dǎo)入讓學(xué)生回憶起春天的景象，給他們帶來一種幸福、愉悅的感覺。接著，我向他們展示了一些春天的照片，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述春天的美景。通過這種互動(dòng)的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生建立起與詩詞主題的情感聯(lián)系。

接下來，我分析了詩詞的結(jié)構(gòu)和意義，并向?qū)W生解釋了一些詩句中的比喻和修辭手法。然后，我讓學(xué)生分小組朗讀詩詞，并請(qǐng)他們解讀其中的意境與情感。每個(gè)小組都展示了獨(dú)特的理解，這讓我對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力感到非常欣慰。

最后，我組織了一個(gè)小游戲，通過給出一些春天相關(guān)的字眼，比如“花”，“陽光”等，學(xué)生需要用這些字眼創(chuàng)作句子或短文。這個(gè)游戲不僅讓學(xué)生鞏固了詩詞的內(nèi)容，也鍛煉了他們的寫作能力。整堂課下來，學(xué)生們充滿了激情和對(duì)語文的熱愛。

二、第二課：古文閱讀

這堂課上，我選擇了《岳陽樓記》作為課文。在課前，我通過展示一些與楚文化相關(guān)的圖片，如楚劍、楚山等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，我讓學(xué)生閱讀這篇古文，并編寫了一些問題幫助他們理解文意。

然后，我進(jìn)行了一場角色扮演活動(dòng)。我要求學(xué)生分成小組，每個(gè)小組扮演一位虛構(gòu)的古人，然后圍繞岳陽樓的建筑和特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生更深入地理解了古文，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

最后，我要求學(xué)生用自己的語言寫一篇與岳陽樓有關(guān)的短文。學(xué)生們積極參與，他們的作文中表達(dá)出了對(duì)樓的敬畏之情，同時(shí)也展示了對(duì)古文的理解和欣賞。

三、第三課：作文指導(dǎo)

本周的最后一堂課是寫作指導(dǎo)。我選擇了“春天的美景”作為寫作主題。首先，我給學(xué)生展示了一些春天的圖片，并讓他們描述自己心目中最美麗的春天景色。然后，我向他們介紹了一些寫作技巧，例如使用形象化的語言，運(yùn)用比喻等。接著，我組織了一個(gè)小組討論活動(dòng)，學(xué)生們在小組中分享自己的寫作思路，相互提出修改意見。

最后，我要求學(xué)生在家完成作文，并通過微信群分享給我，我在第二天進(jìn)行了評(píng)改。我給予了他們積極的反饋和建議，讓他們知道自己的進(jìn)步和不足之處。

總結(jié)：本周的語文教學(xué)實(shí)習(xí)給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩詞和古文非常感興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)也為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，并通過反饋幫助他們提升寫作水平。通過這一周的實(shí)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更需要激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。我將繼續(xù)努力，為學(xué)生帶來更多有趣且有效的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

語文實(shí)習(xí)周記 篇9

一周又結(jié)束，還算撐得過去，老師們對(duì)我很好，我也在這一周多時(shí)間里，看到了許多真實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。 孩子們太小了，這樣的幼稚跟我原先想象的早熟完全南轅北轍。老師們費(fèi)心的教著這群小孩，每天都要處理一些雞毛蒜皮的事，小孩們似乎樂意被老師訓(xùn)斥，似乎覺得今天沒有跟老師親密接觸一回就不算上了一天的學(xué)。老師是辛苦的!這是我有生以來，第一次這么透徹的感悟，第一次發(fā)自肺腑的感慨!有的班主任，中午連午休的時(shí)間都沒有，吃完飯，基本就可以接著守班上的午自習(xí)。看著這一群一群的孩子，在走廊里瘋狂打鬧，在有耐心的老師，也會(huì)感到疲倦。這就是真實(shí)的普通中學(xué)的現(xiàn)狀。

教育難，真的就難在有太多太多這樣的幼稚的孩子難以管教，老師太少，即便精力旺盛的老師，也終會(huì)被這如海嘯般的涌入的幼稚的孩子退得隨了大流。連挽救孩子的人都失去信心，這群孩子們的未來會(huì)是怎樣的? 現(xiàn)在，再看一些關(guān)于減負(fù)的文章，我已覺得麻木。曾經(jīng)未涉世的我一向是這類主張的擁護(hù)者，可是現(xiàn)在發(fā)覺，如果減，那么我們的未來就真的會(huì)越來越退。多年前震驚中外的中日小孩夏令營的故事，我起先不以為然，總覺得是小日本的夸張，可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起來，現(xiàn)在的孩子是這樣，那么多年前的孩子?! 小孩是無辜的，這個(gè)到目前為止，我深信不疑。畢竟“人之初，性本善”。那孩子的問題出在哪里?

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