小班春天的語言教案精選(12篇)

小班春天的語言教案。

新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案課件寫好了，老師教學(xué)質(zhì)量肯定也差不了，怎樣的教案才算好的課件？我們已經(jīng)幫您搜集了一些和“小班春天的語言教案”相關(guān)的實(shí)用資料，希望您能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以及時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài)！

小班春天的語言教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/FONT>8套。

重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號碼。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

三、教學(xué)過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)

通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

（1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。

4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號碼。

活動(dòng)反思：

在今年的教師公開課活動(dòng)中，我選擇了一節(jié)語言活動(dòng)《春天的電話》，一節(jié)活動(dòng)下來，孩子還沒有走出活動(dòng)室，我已經(jīng)滿頭大汗，這節(jié)活動(dòng)超出了自己所有的預(yù)設(shè)。

活動(dòng)前我已經(jīng)早早的將教案備好，所有的流程，都熟記于心，所有的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我卻沒有備亦或是說我只是按自己的想法備好孩子，而忽略了我們教育中出現(xiàn)所運(yùn)用的教育機(jī)智。孩子是發(fā)展的孩子，孩子是有自己獨(dú)特個(gè)性的孩子，而不是我想當(dāng)然的應(yīng)該回答什么問題的孩子。

走出教學(xué)后的活動(dòng)室，我告訴自己，我犯了大錯(cuò)，為什么我會(huì)影響到孩子進(jìn)行表演？為什么我預(yù)設(shè)好的層層遞進(jìn)卻讓孩子帶著走，沒有適時(shí)地引導(dǎo)？為什么孩子會(huì)積極性不高？為什么孩子的創(chuàng)新性思維不強(qiáng)？為什么孩子沒有記住詩歌的內(nèi)容呢？太多太多~~

幸好當(dāng)日學(xué)校的園主任領(lǐng)導(dǎo)班子親自給予指導(dǎo)并請來了專家老師以最權(quán)威的點(diǎn)評讓我們知道了自己的錯(cuò)在哪里，如何進(jìn)行糾正。

活動(dòng)中本應(yīng)該給孩子自由選擇頭飾的機(jī)會(huì)被我剝奪；利用音頻來給孩子表演被我變成了欣賞動(dòng)畫；層層遞進(jìn)的教學(xué)表演，沒有做到位；完整性的學(xué)習(xí)欣賞卻很缺少。

我決定反思過后，我要進(jìn)行第二次教學(xué)。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要多反思，上完一節(jié)活動(dòng)活動(dòng)反思一節(jié)活動(dòng)，在反思中教師才能成長，我在反思中汲取頗多，以后我也會(huì)根據(jù)這樣在反思中成長的形式來教學(xué)，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力！

小班春天的語言教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。

幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行?；顒?dòng)前與家長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動(dòng)親身感受春天。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。

3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣。

活動(dòng)過程

1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。

分析：因?yàn)檎陂_展“春天來了”的主題活動(dòng)，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。

2、教師有感情的講述故事

(1)配樂講故事

分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。

(2)針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？

分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對故事內(nèi)容進(jìn)行簡單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們在做什么。

3、完整欣賞課件

讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問：故事里有誰？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫挘克鼈冊诮o誰打電話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。

小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？

分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過程中，有意識地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說對話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說電話號碼時(shí)，不要求號碼的準(zhǔn)確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學(xué)說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。

5、結(jié)束活動(dòng)

“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來了?！?/p>

分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂趣。

6、活動(dòng)延伸

(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）

(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的.景色。

(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。

小班春天的語言教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

2、大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，學(xué)會(huì)根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾

活動(dòng)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題

1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓?jiān)诳蕖薄靶∝堅(jiān)趺纯蘖恕保啃∝堈f：“我找不到春天的顏色？”

3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托∝堈艺掖禾斓念伾脝幔?/p>

二、感受理解春天顏色

1、老師出示“春天”的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，說出看到的景物及特征。

老師：春天是什么樣的。

老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）

老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來。

老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？

為什么說春天是綠色的？

3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

老師小結(jié)：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學(xué)的句型。

游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結(jié)束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！

小班春天的語言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容。

3、了解詩歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)前幼師組織幼兒觀察春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒一一說出來，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

4、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩歌錄音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動(dòng)游戲：找春天。

活動(dòng)場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)幼師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

幼師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理自己的物品。

小班春天的語言教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2. 樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。

3. 嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻,課件，各種事物的卡片。

活動(dòng)過程：

1. 播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個(gè)季節(jié)(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?

2. 教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

(1) 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。

(2) 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的.?

(3) 那草莓是什么顏色的?那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?

4.其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西(貼在前面的黑板上)，小朋友可以隨便的拿一個(gè)，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個(gè)小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。

5.游戲：教師與幼兒一起唱，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。

活動(dòng)反思：

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會(huì)非常感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班春天的語言教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.豐富關(guān)于春天生物象聲詞的詞匯，并用樂器表達(dá)。

2.創(chuàng)編散文詩動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天是這樣來的》散文音頻；散文插圖；春天相關(guān)事物實(shí)拍圖。

活動(dòng)過程

一、結(jié)合音頻《春天是這樣來的》播放插圖，賞析散文詩。

——都出現(xiàn)了什么？他們在干嘛？他們的聲音是什么樣的？心情是怎么樣的？

——你最喜歡圖里哪個(gè)部分？散文中的哪一句?

二、出示樂器，請幼兒一起來演奏。

1.幼兒操作樂器三角鐵和串鈴對詩詞中第一句和第二句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

2.幼兒操作樂器沙錘和雙響筒對詩詞中第三句和第四句出現(xiàn)的象聲詞進(jìn)行表演。

三、創(chuàng)編動(dòng)作，完整念誦散文。

——小溪、柳樹、春筍、花兒他們是怎么迎接春天的？你能學(xué)做它們的動(dòng)作嗎？

——配合著動(dòng)作再一起念誦下這首迎接春天的散文吧！

四、出示春天相關(guān)圖片，幼兒自由討論關(guān)于春天的其他事物。

——小朋友們，除了散文里面出現(xiàn)的事物還有誰也在歡迎春天的到來呢?(出示田野、桃樹開花、小燕子圖片等。)

活動(dòng)延伸

家園共育

請家長帶著幼兒到戶外觀察，并說一說春天相關(guān)的事物有哪些

小班春天的語言教案(篇7)

1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn)，知道從車窗往外看風(fēng)景。

環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘小火車）

3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩開火車的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會(huì)什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐火車、看掛圖、鉆山洞，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說一會(huì)兒是一會(huì)兒是

三、戶外活動(dòng)：開火車。

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的活動(dòng)室，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語言表達(dá)能力。

附散文：

坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！

小班春天的語言教案(篇8)

（一）內(nèi)容簡介

黑乎乎的夜晚，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答……各種各樣的聲音吵醒了鼴鼠爸爸，到底是誰發(fā)出的聲音呢？是門鈴、窗戶、風(fēng)、溪水、草兒嗎？原來是春雨，滴答滴答……這就是春天的聲音！

（二）主題分析

故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

（三）情節(jié)分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片靜謐。一個(gè)深墨綠的窗戶，一瓶不知名的黃色小花，看到這樣的畫面，小讀者的心頓時(shí)安寧下來。

鼴鼠爸爸胖胖的身軀，擠在一張窄小的床上，充滿喜劇效果的畫面，又抓住了小讀者的視線。

叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙……有趣又多變的各種聲音，調(diào)動(dòng)了小讀者所有的聽覺細(xì)胞，也引發(fā)了大家和鼴鼠爸爸一樣的好奇心。

在和鼴鼠爸爸一起找尋各種聲音來源的過程中，小讀者知道了大自然中各種事物能發(fā)出各種不同的聲音。

最后和鼴鼠爸爸一起找到了原因，原來是春雨讓不同的事物發(fā)出了美妙的聲音，原來這就是春天的聲音。鼴鼠爸爸聽著春雨聲，慢慢睡著了。相信小讀者在這樣的夜晚也會(huì)遐想聯(lián)翩吧！

（四）角色分析

故事的開始與結(jié)束，鼴鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懶的睡意；結(jié)束時(shí)是鼴鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心滿意足的愜意。

鼴鼠爸爸在一路的傾聽與尋找中，小小的眼睛卻瞪得滾圓。截然不同的神情、身影里，是鼴鼠爸爸在捕捉春天的聲音。

（五）圖畫分析

1、畫面的色彩

整個(gè)故事的畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，一如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧，讓我們的心中、眼里充溢了美的感受。

無論是粉米色、粉藍(lán)色、粉綠色的色彩，靜態(tài)的美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美，似對弈、又似攜手，將小讀者帶入了春天特有的韻味里。

圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

在圖書的第2面和第22面，同樣的窗口卻給人不同的感受：深墨綠的色彩、黃色的小花，將人帶入春夜的安寧；一盞煤油燈，黃黃的光線也照亮了窗口，照亮了窗外的雨絲。細(xì)細(xì)品味，春天的聲音可以是寧靜的，也同樣是熱鬧的鼴鼠爸爸那副可愛的小眼鏡，前后始終展現(xiàn)著各種姿態(tài)、卻不在鼴鼠爸爸的鼻梁上，唯有當(dāng)鼴鼠爸爸去尋找春天的聲音時(shí)，才正兒八經(jīng)地戴著眼鏡。小小眼鏡，也傳遞著鼴鼠爸爸不同的狀態(tài)。

（六）語言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等這些多變的象聲詞、疊音詞。

“沙沙沙……×××，是你嗎？”這種句式在文中反復(fù)出現(xiàn)，有趣的詞語與句式，足以引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愿望。

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)意圖

可愛的鼴鼠爸爸在下著春雨的夜晚忙活了一個(gè)晚上，他聽到了“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等這些聲音，他在馬不停蹄地尋找答案：“××××……××，是你嗎？”

春雨下在門上，會(huì)有叮咚叮咚的聲音；春雨下在窗戶上，會(huì)有咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)穆曇簟?/p>

春雨還會(huì)下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）仔細(xì)傾聽故事中鼴鼠爸爸的話，能對象聲詞感興趣。

（2）嘗試找找、說說不同物體發(fā)出的聲音。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件（PPT）

場景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹木等

◇表示勝利的一段音效

4、活動(dòng)過程

（1）導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣

①出示第2面：

一這是什么時(shí)候？

②出示第3～4面：

一鼴鼠爸爸在干什么？

（2）欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結(jié)合音效：

一這是什么聲音？

一門鈴響了，會(huì)是誰呢？

②出示第6～7面，結(jié)合音效：

一你聽見了什么聲音？會(huì)是誰呢？

一鼴鼠爸爸是怎么問的？

③出示第8～14面：

一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音？

一他是怎么問的？（感受“××××……××，是你嗎”的句式）

小結(jié)：叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

一鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準(zhǔn)備去睡覺了。

⑤出示第16面：

一看看，他又怎么了？這回會(huì)聽到什么聲音呢？

⑥出示第17～21面：

一這是誰的聲音？

一你聽到過春雨的聲音嗎？春雨的聲音是怎樣的？

一你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音？（運(yùn)用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的音效）

小結(jié)：原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽！這可是春天的聲音！

（3）找找、看看，大膽表述

一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，春雨還會(huì)下在哪里呢？（幼兒自由表述）

出示場景圖片：

一春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？你來問一問。（幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述）

一誰來問一問？（邀請個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效）

（4）活動(dòng)延伸

一春雨還在下，會(huì)下在哪里呢？

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1、設(shè)計(jì)思路

在一個(gè)春日的夜晚，鼴鼠爸爸被好聽的聲音驚醒。叮咚叮咚、嘩啦嘩啦……就像一首首優(yōu)美的音樂，感染了鼴鼠爸爸的身與心。好聽的聲音是哪里發(fā)出來的呢？

鼴鼠爸爸去找、去問，他發(fā)現(xiàn)窗戶、溪水……都像一個(gè)個(gè)音樂家，能演奏出這些動(dòng)聽的音樂。

你愿意做一個(gè)小小音樂家嗎？一起來演奏春天的歌曲吧。

2、活動(dòng)目標(biāo)

（1）欣賞故事，感受故事中不同物體發(fā)出的動(dòng)聽聲音。

（2）嘗試用小樂器敲敲打打，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的聲音》圖畫書和教學(xué)課件（ppt）

4、活動(dòng)過程

（1）引發(fā)興趣

一今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，（出示封面）故事的名字叫《春天的聲音》。

一你聽到過春天的聲音嗎？

一你還聽到過哪些好聽的聲音呢？

（2）欣賞故事

①出示第2～11面：

一鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡覺了，可是為什么又不睡了？

一他聽到了哪些聲音？你來學(xué)一學(xué)。（出示圖片“門、窗戶、風(fēng)、小溪”，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著說說）

一叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦，這是門、窗戶、風(fēng)、小溪演奏出來的，好聽嗎？

一他們演奏的時(shí)候，像音樂家一樣，都看著書的。（出示節(jié)奏譜）看著書演奏，聲音會(huì)很好聽。

（3）大膽表現(xiàn)

①介紹樂器：小鈴、沙球、小鼓

一你想做一個(gè)音樂家嗎？我們也來看著書演奏。

一找一個(gè)你最喜歡的樂器。

一你的樂器能發(fā)出什么好聽的聲音呢？試一試。

一現(xiàn)在開始做音樂家了，看著書，你演奏出的音樂會(huì)更好聽。

（播放PPT，節(jié)奏譜會(huì)隨著樂曲的進(jìn)行而變色，便于幼兒跟著打節(jié)奏。）

②請個(gè)別幼兒表演。

（4）活動(dòng)延伸

出示第12面～結(jié)束：

一原來春雨也是音樂家，我們和她一起演奏吧。

（三）活動(dòng)拓展

1、在教室的活動(dòng)區(qū)域和家里，提供各種場景圖片，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“××××……××，是你嗎”的句式學(xué)習(xí)說話。

2、提供各種小樂器，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)節(jié)奏譜敲打節(jié)奏。

（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)

在閱讀區(qū)投放各種能發(fā)出聲音的物體圖片，嘗試將故事繼續(xù)講下去，講述屬于自己的《春天的聲音》的故事。

小班春天的語言教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具78套。

重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號碼。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

三、教學(xué)過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)

（1）通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。

（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

（1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。

4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號碼。

小班春天的語言教案(篇10)

活動(dòng)領(lǐng)域：

語言活動(dòng)名稱：春天的色彩活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。

2、感受下文中的美，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)熱愛關(guān)心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)識。bet5874.com

2、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片。

3、幼兒用書春雨的色彩。

4、語言磁帶錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。

1、教師：經(jīng)歷了一個(gè)冬天的寒冷，凄清，我們又迎來了欣欣向榮的春天，你們覺得春天的雨是什么樣子的，像什么，春雨會(huì)是什么顏色的？

2、幼兒自由討論教師引入活動(dòng)。

二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什么呢。

教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會(huì)是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會(huì)使什么變化紅。

教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒，會(huì)使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會(huì)把大地變成什么樣子呢？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。

三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會(huì)使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。

四、師幼共同翻閱幼兒用書。

引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。

小班春天的語言教案(篇11)

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗(yàn)床邊的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

師：今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭?音樂，大家一起來聽一聽。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個(gè)冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

師：原來小熊睡了一個(gè)冬天后不知道春天的顏色。這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達(dá))

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

小班春天的語言教案(篇12)

《小班語言美麗的春天教案反思》

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，大自然重新煥發(fā)生機(jī)，萬物復(fù)蘇。作為教師，我們應(yīng)該充分利用這樣的季節(jié)，為小班幼兒設(shè)計(jì)一堂別開生面的語言美課程，提高他們的語言表達(dá)能力和欣賞能力。經(jīng)過本次教學(xué)，我深切體會(huì)到了教案設(shè)計(jì)的重要性以及其中的不足之處，下面將進(jìn)行一次詳細(xì)的反思。

一、教案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)

本次教案的亮點(diǎn)在于充分利用了春天這一主題，通過觀察春天的特點(diǎn)和鮮花的綻放，激發(fā)了幼兒們的探索欲望和對美的喜愛。在整個(gè)課程中，我注重提供多種感官體驗(yàn)，讓幼兒通過觀察、觸摸、聞味等方式感受春天的美好。同時(shí)，還采用了多媒體教學(xué)的方式，通過圖片和視頻展示，讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)和變化。

二、教案設(shè)計(jì)中的不足之處

1. 缺乏多樣化的教學(xué)活動(dòng)

在本次教案中，我主要采用了觀察、聞味、感受等活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒感知春天，但教學(xué)活動(dòng)有點(diǎn)單一。下次需要增加一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓幼兒更主動(dòng)地參與進(jìn)來，并且能夠互相合作和交流。

2. 缺乏情感教育的融入

雖然在教案中強(qiáng)調(diào)了幼兒對春天美的欣賞和表達(dá)，但是對于情感的培養(yǎng)和引導(dǎo)卻不夠。下次的教案中，應(yīng)該同時(shí)注重幼兒情感的培養(yǎng)，讓他們在感知美的同時(shí)，也能夠體驗(yàn)到情感的喜悅和愉悅。

3. 缺乏評估環(huán)節(jié)

在本次教學(xué)中，由于時(shí)間緊張，我沒有設(shè)置評估環(huán)節(jié)，無法準(zhǔn)確地了解幼兒對于春天的理解和掌握情況。在以后的教學(xué)中，必須加強(qiáng)對幼兒學(xué)習(xí)效果的評估，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使幼兒能夠持續(xù)進(jìn)步。

三、教學(xué)收獲與啟示

通過本次教學(xué)，我不僅重新認(rèn)識到了教案設(shè)計(jì)的重要性，更深刻地明白了針對小班幼兒的教學(xué)需要在活動(dòng)設(shè)置、情感培養(yǎng)和評估方面更加周密和完善。只有通過不斷深入思考和反思，才能提供給幼兒更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。

在以后的教學(xué)中，我將更加注重教案的設(shè)計(jì)和完善，多樣化教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮自主性、積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)還將加強(qiáng)對幼兒情感的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們用心感受和表達(dá)美。最后，我將盡快設(shè)立教學(xué)評估環(huán)節(jié)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)效果，提供更有針對性的教學(xué)幫助。

總之，對于小班幼兒的語言美教學(xué)，我們應(yīng)該充分利用春天這個(gè)美好的季節(jié)，通過教案設(shè)計(jì)和活動(dòng)設(shè)置，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們對美的感知能力和欣賞能力。通過本次反思，我深刻認(rèn)識到了自身的不足和需要提升的方面，并且為今后的教學(xué)指明了道路，相信在不斷的努力和改進(jìn)中，我能夠更好地為小班幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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