學(xué)習(xí)日志推薦

學(xué)習(xí)日志。

我們有時(shí)候會遇到寫作的難題，范文是一本大開眼界的書具有啟迪思想和提高寫作水平的作用，你見過優(yōu)秀的范文是怎么寫的呢？無數(shù)篇文章中我們認(rèn)為“學(xué)習(xí)日志”最值得一看，請深入了解本文的內(nèi)涵！

學(xué)習(xí)日志【篇1】

我在市老干大學(xué)古文欣賞班讀書多年了，還在繼續(xù)讀，無畢業(yè)一說。

回顧這幾年的學(xué)習(xí)，可謂收獲多矣。

在此之前，我的古文以及連帶的歷史知識少得可憐：不知道春秋、戰(zhàn)國究竟指什么，掛在嘴邊的之乎者也各有哪些用法不甚了了，更不消說傾間居且夫已矣乎這類古漢語了。記得第一次看《古文觀止》中的《齊桓下拜受胙》一文時(shí)，從標(biāo)題到全文，竟然不知所云。

萌發(fā)學(xué)習(xí)古文的念頭，緣于《百家講壇》的誘惑。

數(shù)年前，該欄目開播的《于丹〈論語〉心得》、易中天《品三國》、王立群《秦始皇》等特別吸引我，有了想學(xué)的心思，于是買了本《古文觀止》，對照文后的注解和譯文，翻過來復(fù)過去的慢慢看，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且只能弄個(gè)一知半解，又于是打聽何處可學(xué)。經(jīng)驗(yàn)告訴我，聽老師講課與之自學(xué)相比，要輕松得多、效果好得多，哪怕老師講的和注解、譯文完全一樣，有幸市老干大學(xué)提供了這個(gè)機(jī)會。與此同時(shí)，《百家講壇》連續(xù)播放著不同的歷史題材，從西周至清末，各個(gè)朝代都有老師講解，我基本上一期不落，這些對于學(xué)習(xí)古文無疑是莫大的幫助。

老干大古文班當(dāng)時(shí)的授課老師是華師大的退休教師魏教授。針對老人記憶差的特點(diǎn)，他自編教材，由淺入深、循序漸進(jìn)地為我們開啟學(xué)習(xí)古文的大門。從民國文講到先秦詩，架輕就熟，侃侃而談。兩年之后，魏老師受學(xué)校返聘，由李教授接任，以《古文觀止》為主要教材。李老師不會電腦，每堂課都備有幾大頁講稿，重要之處即時(shí)板書，字、詞、相關(guān)的歷史、典故，尾尾道來。

又是一個(gè)兩年，李老師赴美探親，教學(xué)告一段落。應(yīng)學(xué)員要求，他特地于上學(xué)期末選講了屈原的《離騷》和《詩經(jīng)》中的《豳風(fēng)?七月》。這些詩賦如果不聽講解、不看注釋，完全不懂。李老師盡管是古漢語的老教授，也是費(fèi)了好大勁才把它們講完，累得不行。

魏、李二位老師為我們講授古文，付出了辛勤的勞動(dòng)，大大提高了我們的古文閱讀水平，讓我們受益終身，老學(xué)生們至今念念不忘。

在這四年中，我從古文盲起步，慢慢積攢，進(jìn)步不小。從中獲得了許多樂趣，自感越學(xué)越有味，越學(xué)興趣越濃。

兩位老師所教的好些篇課文，例如韓愈《祭鱷魚文》、柳宗元《種樹郭橐駝傳》、劉基《賣柑者言》，十分有趣。細(xì)讀起來讓人感到文里所描寫的就是眼前的人、眼前的事、眼前的自己，別有滋味。

這里我忍不住要將初看《梓人傳》時(shí)的有趣想法寫出來。前面部分不過是認(rèn)真看而已，并無特別。但到其床闕足而不能理，曰將求他工時(shí)，不禁啞然失笑：這人是個(gè)騙子！否則哪有木工自己的床腿沒了，胡亂地墊著，等找別的木工來修？接下余甚笑之，謂其無能而貪祿嗜貨者。沒想到作者也如此感覺和懷疑。

巧妙的是文章從這里來了個(gè)大轉(zhuǎn)折，越看越驚訝，越看越覺得這都料匠非常地了不起，我們錯(cuò)怪他了。隨之，他的形象立即高大起來，用現(xiàn)在的稱乎應(yīng)該是集建筑設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等多部門為一身的總工程師、現(xiàn)場總指揮，難得的全才！難怪當(dāng)朝重臣、大文豪柳宗元先生不惜筆墨為其作傳，并在文后發(fā)表這樣的感言：余謂梓人之道，類于相，故書而藏之。將此引申到類于相的高度。

我曾經(jīng)以稍帶責(zé)備的口吻問一位嗜酒如命的晚輩，那酒什么好味值得一醉方休？他這樣回答：沒法用文字或語言來形容，只能比喻為如同您學(xué)古文，就那味道。我學(xué)古文的味道啥樣？不知道以上可不可以作為解釋。

四年中，二位老師還為我們講授了班固《蘇武傳》、司馬遷《報(bào)任安書》等大手筆文章，只是學(xué)這類長篇的心情就完全不同了。

前篇為魏老師所講?！短K武放羊》的故事我很小的時(shí)候就聽過，但不知其所以然。老師講解的當(dāng)時(shí)，感覺明白了。過了些時(shí)候，我再次閱讀，試圖理清蘇武在匈奴十九年中的生活軌跡、各人物之間的關(guān)系。讀過幾篇之后，主要情節(jié)基本理順。遺憾的是其中幾句總是弄不懂：南越殺漢使者，屠為郡。宛王殺漢使者，頭縣北闕。朝鮮殺漢使者，即時(shí)誅滅。獨(dú)匈奴未耳。心有不甘。最簡單、最直接的途徑就是問魏老師。盡管這時(shí)他已回華師大，我還是在某天晚上八點(diǎn)，直接打電話向他求教。魏老師十分詳細(xì)地為我講解這幾句話的含義、典故，說完我才知道他還沒吃晚飯，十分感激。

李老師講《報(bào)任安書》。他是用對司馬遷的無限敬意、滿懷深情地為我們解讀這篇書信的。課堂上，他多次提到這篇文章曾經(jīng)如何感動(dòng)他，希望老同志們好好地讀一讀，從更深層面理解文章的精髓，從字里行間了解司馬遷。過后，我遵照老師的建議，認(rèn)真地讀了好幾遍，感概良多。我想，自己雖然一介平民，做不了什么驚天動(dòng)地的大事，但從司馬遷身上或多或少都可以、也應(yīng)該學(xué)到點(diǎn)什么，比如受得起委曲。

人生一世不如意事七八九，做錯(cuò)事、出洋相、被冤枉、上當(dāng)受騙、無助、無奈，凡此種種，在所難免。不要耿耿于懷，擾得自己不開心，權(quán)當(dāng)這些都是人生閱歷、寶貴的精神財(cái)富。

此后課程由葉老師接替，主講體裁《賦》。

打自學(xué)習(xí)古文之后，我個(gè)人在無形之中、在不知不覺、不經(jīng)意間改變了某些不健康的消極性格，似乎整個(gè)人比以前輕松了許多。學(xué)習(xí)古文給我?guī)砣绱酥嗟木裎拷搴陀鋹?，我這個(gè)老學(xué)生怎么會離開古文班的課堂呢！

學(xué)習(xí)日志【篇2】

在當(dāng)代民間有這樣一句話一天不學(xué)習(xí)，趕不上劉少奇，當(dāng)然，將一代偉人的名字用在這里，似有不妥，我想，這可能是原創(chuàng)者追求壓韻的結(jié)果。看似有些戲謔的一句話，卻折射出這個(gè)社會對我們的要求，那就是每個(gè)人必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。作為一名教師，承載著傳播文化，培育建設(shè)者的責(zé)任，就更應(yīng)該活到老，學(xué)到老。

不前進(jìn)就要后退，前進(jìn)慢了也要后退，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能豐滿雙翼，跟上時(shí)代的新形勢、新節(jié)奏。有了這個(gè)明確的認(rèn)識后，我緊張起來，放眼看身邊的世界，要學(xué)的太多了，趕緊加入學(xué)習(xí)的大軍中，我驚喜的發(fā)現(xiàn)可學(xué)的很豐富。有了緊張學(xué)習(xí)的日子，我明顯感到自己的工作和生活順暢起來，精神面貌飛揚(yáng)起來，性情也豁達(dá)起來。

在學(xué)習(xí)中我覺得自己就象一只擁有藍(lán)天的鳥，不僅可以自由翱翔，還可以盡情領(lǐng)略萬里江山的風(fēng)景。在閱讀中，我一次次的重溫了三國戰(zhàn)場的叱咤風(fēng)云，跟著于丹一起感悟了論語中的學(xué)習(xí)之道，為人之道，處事之道，在《傅雷家書》中，我學(xué)著做一個(gè)好家長，在《怎樣培養(yǎng)合格的人》和《給教師的一百條建議中》中，我學(xué)著做一個(gè)好老師。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了將天下信息盡收眼底，學(xué)會了利用精美的課件帶著我的學(xué)生遨游，學(xué)會了在博客上交流思想，分享成果，在學(xué)校教研活動(dòng)中，我與同事們一起探討，互相交流，共同提高，在校外的觀摩和學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真領(lǐng)悟，積極吸收，接受了很多新的課程理念，學(xué)到了很多行之有效的教育方法和手段。有了學(xué)習(xí)的日子總是過的很快，在不知不覺中，我覺的自己就象一個(gè)孩子成長起來，可以放開手腳自如的工作生活。

不是我不小心，只是這個(gè)世界變化太快，我時(shí)時(shí)用這種方式提醒自己，學(xué)海無崖，這個(gè)海是汪洋大海，永無邊際，我們要學(xué)的很多很多，享受學(xué)習(xí)的成果是快樂的，認(rèn)真領(lǐng)略學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是快樂的，讓我們在學(xué)習(xí)中享受快樂，在快樂中幸福的成長。

學(xué)習(xí)日志【篇3】

目前，在我們生活的城市分類垃圾箱存在感很低。大多數(shù)馬路、街道上都有標(biāo)有可回收和不可回收的分類垃圾箱，但卻很少有人按照標(biāo)志投放。大部分人在扔垃圾的時(shí)候都沒有去看上面可回收不可回收字樣，有怕臟的還直接將垃圾放在了垃圾箱的上面。

有市民反映，他們在扔垃圾的時(shí)候，都不太注意是不是分類垃圾箱，能把垃圾扔進(jìn)垃圾箱就已經(jīng)不錯(cuò)了。同時(shí)也看到，環(huán)衛(wèi)工人在清理分類垃圾箱內(nèi)垃圾的時(shí)候，都是一股腦兒裝在垃圾車上，并沒按可回收、不可回收對垃圾分開收集。環(huán)衛(wèi)工說，因?yàn)榇蠹胰拥臅r(shí)候都沒什么區(qū)分，他們清理的時(shí)候也就無法分了。

垃圾分類是人們文明程度提高的表現(xiàn)。對城市垃圾進(jìn)行有效的分類處理，既可以改善環(huán)境衛(wèi)生，又能提高垃圾的資源化率，有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。而現(xiàn)在人們垃圾分類的意識依然沒有明顯的提升。我想，主要原因有以下幾個(gè)：一是垃圾分類過于籠統(tǒng)。

與發(fā)達(dá)國家復(fù)雜的分類方法不同，我們僅將垃圾分為可回收不可回收，這直接導(dǎo)致垃圾處理上的困難。發(fā)達(dá)國家的垃圾分類細(xì)化程度令人目眩，如廢棄的唇膏和口紅內(nèi)的物質(zhì)要放到可燃燒物品里，當(dāng)唇膏用完時(shí)，唇膏和口紅的外管，就要?dú)w入塑料制品或小型金屬。這樣的分類雖然看起來比較煩瑣，卻為更好地回收利用打下了基礎(chǔ)。

二是缺少完備的垃圾回收產(chǎn)業(yè)體系。分類的目的是處理再利用，如果沒有后續(xù)的產(chǎn)業(yè)支持，垃圾回收很難真正落實(shí)，環(huán)保就只能停留在口號階段。最明顯的是例子就是廢電池，在回收提煉技術(shù)不成熟的情況下，全國每年幾十億節(jié)廢電池至今找不到歸宿。

三是環(huán)保宣傳和服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。牛奶盒是可回收垃圾還是其他垃圾，瓜子殼應(yīng)該扔在哪個(gè)桶里，一把破爛不堪的雨傘是否屬于可回收物？我們每人每天都會扔出許多垃圾，但我們大多數(shù)人不知道這些垃圾怎么分類。

垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類回收就都是寶貝。垃圾分類創(chuàng)造的是一個(gè)無垃圾的社會，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會，而這一切只需要我們的舉手之勞。只有這樣才可以讓我們的社會更加美麗。

學(xué)習(xí)日志【篇4】

班級好像一個(gè)大家庭，老師和同學(xué)和睦相處;班級好像一臺電腦，硬件與軟件一樣也不少;班級好像一個(gè)大花園，有辛勤的園丁和可愛的花朵。一個(gè)偶然的機(jī)會，幾十個(gè)同學(xué)被分到一個(gè)班級，然后他們就一起學(xué)習(xí)，一起成長

今天，四十九個(gè)同學(xué)聚到了七(1)班，班級里處處留下了他們的痕跡，班級也在他們心里留下了痕跡。他們愛班級，愛護(hù)班級的每張桌椅，關(guān)心班級的每一位同學(xué)，珍惜班級里的每一次歡樂時(shí)光。

每天，同學(xué)們都要為班級打掃衛(wèi)生。透過那被同學(xué)們擦得透明的窗戶，不僅可以看見漂亮的道南樓的背面，更是可以看見珍貴的同學(xué)們對班級的熱愛。

經(jīng)過一個(gè)月的相處，班級的同學(xué)成了朋友，也成了對手。有對手就會有競爭，考試沒有一個(gè)人是永遠(yuǎn)第一的，海洋之所以可以波濤洶涌，一浪高過一浪，就在于競爭。有的同學(xué)因?yàn)楦偁幊闪伺笥?，有的同學(xué)因?yàn)楦偁幎影l(fā)奮。

在飛逝的光陰中，同學(xué)們對這個(gè)班級的感情，就像蠶吐出的絲一樣，開始只是薄薄的一層，然后一點(diǎn)一點(diǎn)變厚，一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)固，直到越來越割舍不下。

學(xué)習(xí)日志【篇5】

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早上，我拿起謝倩霓寫的《灰姑娘日志》，翻閱起來。只看了幾頁，我就無法釋懷，它的故事深深地打動(dòng)了我。

它講述了一個(gè)叫陳星兒的小女孩的故事。家里出了怪事情、突然冒出來的瘋女人、一張老**、在那間破舊的小屋里、一條銀項(xiàng)鏈……單看題目，就讓我感到了神秘感，使我迫不及待地想翻開書，看看這是一件怎樣的事情。在這個(gè)故事中，陳星兒將面臨哪些困難和痛苦？

出于好奇，我打開了第一章。

家里出了怪事情？是什么事？一個(gè)接著一個(gè)的疑問，讓我又翻開了第二章、第三章、第四章……一個(gè)平平淡淡的生活，謝倩霓卻可以寫的如此多姿多彩。

她沒追求什么震撼效果，但在云淡風(fēng)輕地?cái)⑹鲋型唤?jīng)意就讓人心頭一動(dòng)。

孤單的陳星兒、暴躁的奶奶、冷漠的爸爸、不愛講話的曾不悔、時(shí)髦的焦迪迪、漂亮的陸茵、病重在床的媽媽、可愛的小白貓、八卦的吳阿姨，他們描繪著成長路上的悲歡離合，和一個(gè)動(dòng)人的溫暖故事。

家境貧寒的陳星兒總是不愛說話。他不知道自己是悲傷還是自卑；她看起來像只丑小鴨：鼻子，眼睛，黑色；她總是沉默，沒有人知道為什么；她從小缺少母愛，她的奶奶和爸爸告訴她：“你的媽媽在你一歲時(shí)就因病去世了！

”陳星兒信以為真，她的奶奶和爸爸以為可以欺騙她一輩子，可是……

當(dāng)天下午，一名瘋婆子攔住陳星兒，說她是陳星兒的母親。連續(xù)兩次，曾不悔、焦迪迪和陳星兒一起逃到這里。奶奶和爸爸緊張地告訴陳星兒不要靠近那個(gè)男人，說是**但陳星兒不想，只聽了他們的話。

直到后來，一張老**呈現(xiàn)在陳星兒眼前，陳星兒得知，她的媽媽病了，病得很重，快要死了，媽媽唯一的愿望就是再見一眼爸爸。她的眼淚奪眶而出，她再三請求爸爸，去見一眼媽媽，她真的好可憐！爸爸什么也不說，終于在緊緊跟隨了一個(gè)下午后，爸爸答應(yīng)了。

他們回了老家，說是那里有一位會治稀奇古怪的疑難雜癥的“神醫(yī)”，城里治不好的病，都可以治好。

母親走后，陳星兒給母親寄去了自己的賀卡，母親緊緊地將賀卡貼在胸前。她抬起頭來，看著陳星兒，滿眼淚水。一切都恢復(fù)了從前的平靜，我們一起生活，一起進(jìn)步，一起成長，在同一個(gè)陽光下，陳星兒和他們會快樂成長！

故事結(jié)束后，我還想再看一次動(dòng)人的情節(jié)。丑小鴨也可以變成天鵝！在成長的路上，我們需要關(guān)愛。

謝倩霓用溫暖的語言、充滿愛意和獨(dú)特的視角講述了一個(gè)孤獨(dú)的孩子成長的故事。讓我仿佛置身其中，與陳星兒一起享受快樂，共度悲傷，陷入驚訝，一起闖過成長中的風(fēng)風(fēng)雨雨，告訴我童年的珍貴與美好，浸潤著博愛、寬容、堅(jiān)守……

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學(xué)習(xí)日志【篇6】

我們學(xué)校的每位教師都能在班級日志中記錄班級的各項(xiàng)日志，在班級日志中我們記錄每個(gè)學(xué)生的日志，記錄每個(gè)學(xué)生在老師批閱時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在每一次活動(dòng)后的總結(jié)。我們班級的日志，我們記錄了每位學(xué)生的每一次日志，記錄學(xué)生的每一次活動(dòng)，我們也記錄了學(xué)生們每一次活動(dòng)中的每一件點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這個(gè)過程中，我們也總結(jié)出來一些小竅門。

一、通過記錄學(xué)生的日志，我們能夠及時(shí)地了解每位學(xué)生的情況。

我們班級的每一位學(xué)生記錄每一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都是一次次的反思，每一次的反思都能夠讓我們的日志記錄更加全面，更加完整。在每一次活動(dòng)后，我們都要進(jìn)行反思總結(jié)，以便在以后的日志中能夠發(fā)揮出更好的作用。

二、通過記錄學(xué)生們的日志，我們能夠及時(shí)地了解每一位學(xué)生的家庭情況。

我們的每一個(gè)日志記錄都是通過記錄學(xué)生在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些小的細(xì)節(jié)，都能夠讓老師了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。我們還要在記錄學(xué)生們在家里的表現(xiàn)以及班級的各項(xiàng)活動(dòng)后的總結(jié)上，記錄每一次活動(dòng)的收獲，這樣才能夠及格。

三、通過記錄學(xué)生們的日志，我們能夠及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，這樣可以及時(shí)地了解到每一位學(xué)生的家庭情況。

我們班級的每一個(gè)學(xué)生記錄每一次活動(dòng)，記錄每一次活動(dòng)的收獲，記錄學(xué)生們在學(xué)校里的表現(xiàn)以及班級的各項(xiàng)活動(dòng)后的總結(jié)。在這個(gè)過程中，我們也總結(jié)出來一些小的細(xì)節(jié)。比如在第一次班級日志中有學(xué)生說：“老師，您好，我們的日志都是按照您的要求去寫的，老師，您真的很想跟您聊聊，您也很想把這些東西跟您說，您就是我們學(xué)習(xí)上的好榜樣，我們一起進(jìn)步，一起提高”。

總之，在記錄學(xué)生們每一次活動(dòng)后的總結(jié)中，我們能夠及時(shí)地了解到每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，以便在以后的日志中能夠發(fā)揮出更好的作用。

學(xué)習(xí)日志【篇7】

1、日志的整理工作

每周一到周五，學(xué)校組織全體班委會成員對各班學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一次總評，每次評價(jià)的結(jié)果，對班級日志作了一次詳細(xì)的記載。

2、對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或困惑的問題，學(xué)校都會在班級內(nèi)進(jìn)行專題調(diào)查，并對解決的方法和困惑進(jìn)行指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方面

3、班級日志整理工作實(shí)行班級日志管理制度，各班級的日志都有專人負(fù)責(zé)，班級日志管理做到了專人管理，專人負(fù)責(zé)，每周一次匯總并公布，班級日志的整理工作由班長負(fù)責(zé)，班級日志管理做到了及時(shí)、公正、公開。

4、每周的班會課，班長對各種班級情況的總結(jié)并公布于黑板報(bào)。

三、自己的不足和缺點(diǎn)

自己的不足在班級日志的整理工作上，由于本人的疏忽，沒能很好的將這些情況及時(shí)的和其他班級的老師進(jìn)行溝通，使得日志的整理工作沒有做好。同學(xué)們也有很多不懂之處。但是，通過班級日志整理，班主任和同學(xué)們的溝通和指導(dǎo)，學(xué)生對班級日志的整理工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

四、下學(xué)期的措施

5、班級日志的整理，要做到專人專用，專人負(fù)責(zé)。

6、班級日志的整理，要做到專人管理，專人負(fù)責(zé)。

7、要定期召開班委會成員會議，總結(jié)上一周的工作和其他學(xué)生的表現(xiàn)。

8、每次的班級日志的整理，班級日志應(yīng)該由班委會成員進(jìn)行匯總，并公布于黑板報(bào)，以方便大家更好的管理。

通過本年度的日志整理工作，班級日志已經(jīng)基本完成。同時(shí)，班級日志的日志填寫也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。希望在今后的日志整理中能夠更加完善、合理。

學(xué)習(xí)日志【篇8】

《杰克·韋爾奇自傳》讀后感（一）

杰克·韋爾奇，一個(gè)在全球享有盛名，被譽(yù)為“最受尊敬的ceo”、“全球第一ceo”、“美國當(dāng)代最成功、最偉大的企業(yè)家”的神話般的人物，他的人生歷程究竟是怎樣的？他的成功又有什么秘訣？懷著崇敬而又好奇的心理，我走進(jìn)了《杰克·韋爾奇自傳》。

在目錄的前一頁，有這樣一句話獨(dú)占了這一頁白紙：“獻(xiàn)給ge（general electric）數(shù)以萬計(jì)的員工，是你們的智慧和辛勤的勞動(dòng)使得本書的誕生成為可能?！弊x到這句話的時(shí)候，我就被那一個(gè)個(gè)加粗的黑體字震撼了。

作為一個(gè)偉大的企業(yè)家，他并不是把自己的成就都?xì)w功于自己的才華和努力，而是歸功于集體員工的智慧和努力。看到這一點(diǎn)，我斷定杰克·韋爾奇的成功與他的團(tuán)隊(duì)合作密不可分。

果然，接下去的閱讀印證了我的想法。在《作者的話》一節(jié)中，他寫道：“我討厭不得不使用第一人稱，因?yàn)槲业囊簧兴鲞^的幾乎每一件事情都是與他人一起合作完成的”“請讀者們注意，你們在書中的每一頁看到‘我’這個(gè)字的時(shí)候，請將它理解為我所有的同事和朋友，以及那些我可能遺漏的人們”。

由此可見，一個(gè)人的成功有時(shí)不僅取決于個(gè)人的力量，更取決于團(tuán)隊(duì)合作的成果。

杰克·韋爾奇簡短的開場白使我意識到合作的重要性。當(dāng)人們生活在社會中，他們注定要與他人合作。因?yàn)槭虑橥ǔＪ窍嗷リP(guān)聯(lián)的，我們不能只生活在自己的圈子里。在現(xiàn)代企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作具有無可比擬的力量。這種由幾個(gè)成員組成的集體，可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力簡單重疊的成就。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)揮作用時(shí)，我們可以看到集體的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個(gè)人的力量。團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)管理中尤為重要。只有當(dāng)每一個(gè)成員為企業(yè)的最大利益而共同努力時(shí)，企業(yè)才能創(chuàng)造出最大的成果來滿足團(tuán)隊(duì)中個(gè)人的利益；只有在這種情況下，個(gè)人才能發(fā)揮最大的作用。這就是我從杰克身上得到的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)日志【篇9】

在這個(gè)假期里，我和同學(xué)們一直都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，一天天的堅(jiān)持下來，每天都有新收獲，這個(gè)假期，我們經(jīng)過了很多的努力，終于在假期里，結(jié)束了假期的假期生產(chǎn)，回到學(xué)校后我們一直都是在學(xué)習(xí)，不斷地完善了自我，在生活中也不斷的去改進(jìn)著自我，我們在這樣有規(guī)律的生活中過著自由自在的時(shí)間，不斷的發(fā)展。

假期里我們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)著，在生活中我們不斷的去追求自我的夢想，不斷地挑戰(zhàn)著，在學(xué)習(xí)之后也不斷地提高自我的成績和能力。在生活中我們也在不斷地追求著自我的夢想，不斷地挑戰(zhàn)著自我，我們不能放棄，不能懈怠。

我們在這個(gè)假期里，在老師的指導(dǎo)下完成著自我的夢想，一個(gè)個(gè)的都是好的，一個(gè)個(gè)都是出色的。我們在學(xué)習(xí)之外也都有著自我的夢想，但是我們也不可能都在夢想中實(shí)現(xiàn)。

一個(gè)月的假期很快就結(jié)束了，我們還沒有開始假期的生產(chǎn)，我們就開始了我們這一學(xué)年的假期生活，這一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多，也有了很多，讓我受益匪淺的，讓我真正的體會到了自我的不足，讓我真正的成長了。我會在以后的學(xué)習(xí)之中更加努力，讓自我的成績能夠進(jìn)一步的提高。

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