五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)錦集14篇

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯本著追求卓越的態(tài)度為您介紹一篇關(guān)于“五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)”的文章，哪些范文最難寫(xiě)成有力的評(píng)論？在開(kāi)始寫(xiě)之前，我們可以尋找一些優(yōu)秀的范文作為參考。閱讀范文可以使我們更加有信心地應(yīng)對(duì)各種寫(xiě)作的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，閱讀本文后，您可能會(huì)有新的所見(jiàn)所聞！

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇1)

在任教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程的五年時(shí)間里，我有了許多收獲和體會(huì)，也遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)和難題。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)，以幫助那些即將或正在從事這個(gè)職業(yè)的老師們更好地掌握這門課程。

首先，作為五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文課程的重要性。語(yǔ)文作為一門核心課程，不僅僅是國(guó)民素質(zhì)和文化藝術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分，更是培養(yǎng)同學(xué)們終身學(xué)習(xí)能力和思維能力的關(guān)鍵。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文課程，通過(guò)多種有效的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力，從而為他們開(kāi)啟一扇璀璨的語(yǔ)文之門。

其次，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于五年級(jí)下冊(cè)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文技能。而教師的任務(wù)就是通過(guò)一系列的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)他們逐漸熟練掌握閱讀技巧。對(duì)此，我采用了大量鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生通過(guò)多種閱讀材料進(jìn)行閱讀，從而提高他們的閱讀能力和理解能力。同時(shí)，我在課堂上也會(huì)提供一些生活實(shí)例和課外閱讀書(shū)單，讓他們能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

此外，五年級(jí)下冊(cè)的同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始了初步的寫(xiě)作，因此，作為語(yǔ)文教師的我們也需要加強(qiáng)對(duì)于寫(xiě)作技巧的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我結(jié)合實(shí)際，通過(guò)教授基本的寫(xiě)作功法，并結(jié)合實(shí)例來(lái)進(jìn)行講解和風(fēng)格分析，讓學(xué)生們能夠更好地理解寫(xiě)作道路上的潤(rùn)色和塑造技巧。同時(shí)，在課程中還融入一些學(xué)生寫(xiě)作思維訓(xùn)練，激發(fā)他們的寫(xiě)作潛能，提高他們的寫(xiě)作能力和素養(yǎng)。

除此之外，我還注重促進(jìn)課堂的趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)不同的教學(xué)方式和方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，愉快地完成課程任務(wù)。例如，我會(huì)采用寫(xiě)作秀、角色扮演、課堂競(jìng)賽等多種有趣的教學(xué)形式，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地掌握知識(shí)。

總之，在任教五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程的五年時(shí)間里，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也遇到過(guò)許多挑戰(zhàn)和難題。但是，我相信語(yǔ)文教育的定位和意義將始終延續(xù)下去，成為孩子們未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石。因此，未來(lái)的路程上，我將繼續(xù)努力，用心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，為他們打造一個(gè)有溫度、有意義的語(yǔ)文教育過(guò)程。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇2)

一、班級(jí)學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生34人。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見(jiàn)坐在教室里認(rèn)真看書(shū)的同學(xué)，但有一部分男生的閱讀興趣較低，只喜歡看圖畫(huà)故事，不喜歡看長(zhǎng)篇文字的書(shū)籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。班級(jí)中有6位學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，總是拖拖拉拉，特別是寫(xiě)作方面比較吃力，語(yǔ)句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。

二、本冊(cè)教材分析：

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛(ài)，不忘國(guó)恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)單元包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際?習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附

有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1、專題組元的角度更加靈活多樣

2、加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

(1)#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。

(2)精讀課文與略讀課文的整合。

(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。

3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

4、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5、改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力

6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇3)

第一、在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到練習(xí)，口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。

第三、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還鼓勵(lì)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。總之，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇4)

在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):

一、思想政治表現(xiàn)

我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。

作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、教育教學(xué)工作

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優(yōu)分率為66%。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去.為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文.鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野。大部分同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇5)

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

1、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。

2、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚訝：這些孩子好像都不會(huì)寫(xiě)作文，怎么辦？對(duì)，首先要讓學(xué)生喜歡上寫(xiě)作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍，給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時(shí)我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時(shí)我會(huì)將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作精心挑選，有的學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜歡習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

3、關(guān)注學(xué)困生、找準(zhǔn)契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成績(jī)提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！

五年級(jí)語(yǔ)文屬于高年級(jí)了，它和中低年級(jí)寫(xiě)寫(xiě)背背有很大的區(qū)別，自己對(duì)五年級(jí)教學(xué)并不很在行，因?yàn)橐郧爸饕讨心昙?jí)語(yǔ)文，記得領(lǐng)教材時(shí)自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對(duì)于五年級(jí)的課文，有時(shí)以自己的備課為主，在時(shí)間允許的情況下，看一點(diǎn)網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻也是不錯(cuò)的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四個(gè)堅(jiān)持；一、日記本。二、練字本。三、讀書(shū)筆記本。四、聽(tīng)寫(xiě)本。日記的練習(xí)對(duì)于作文是很重要的，練字很重要，讀書(shū)筆記近三四年是重點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)本對(duì)學(xué)生的詞語(yǔ)的掌握是一個(gè)很好的辦法。只是最后這一個(gè)月，沒(méi)怎么寫(xiě)。這兩個(gè)星期也要寫(xiě)寫(xiě)這些基礎(chǔ)詞語(yǔ)。對(duì)于準(zhǔn)早自習(xí)的安排以讀課文為主，有時(shí)聽(tīng)結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯(cuò)的。一是培養(yǎng)學(xué)生的普通話水平，二是糾正多音字也是很有好處的。

不足也是很多的，有3.4個(gè)學(xué)生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學(xué)生也有沒(méi)按時(shí)按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒(méi)有看，也是沒(méi)有時(shí)間。看來(lái)教師的監(jiān)督很重要的。

我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)

1、這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了，但是講評(píng)和修改還不太扎實(shí)。

2、日記寫(xiě)作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3、讀書(shū)筆記講評(píng)不夠，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo)。

4、磨課受益匪淺，在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。

5、教師反思要堅(jiān)持寫(xiě)，以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。我的成長(zhǎng)反思

在本學(xué)期的教育過(guò)程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書(shū)并做讀書(shū)筆記，另外能隨時(shí)將自己的感受記錄下來(lái)。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油！

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇6)

1.主要成績(jī)：

⑴學(xué)生在聽(tīng)力方面表現(xiàn) 較好，得分率達(dá)到77.8%，個(gè)人認(rèn)為做得比較好的原因是這個(gè)聽(tīng)力的短文比較普通，理解起來(lái)難度不大，學(xué)生能夠很容易的從短文中提取需要的信息。還有積累的課外的讀書(shū)名言，也是在第一單元課本中出現(xiàn)的，學(xué)生已經(jīng)達(dá)到會(huì)背誦會(huì)默寫(xiě)，所以這個(gè)小題沒(méi)有什么難度。今后我會(huì)讓學(xué)生對(duì)課外的名名言多多積累，不僅會(huì)背還要會(huì)寫(xiě)，保證不出錯(cuò)別字。

⑵學(xué)生在根據(jù)課文內(nèi)容填空方面表現(xiàn)比較好，得分率達(dá)85.1%，個(gè)人認(rèn)為做得比較好的原因是學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的日積月累和課文主題的記憶和理解掌握的比較牢固，今后我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)課本上要求掌握的知識(shí)的監(jiān)督和檢查，不僅關(guān)注優(yōu)秀生，更要關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2.具體問(wèn)題：

⑴學(xué)生在按照查字典的要求填空的題目，這道題目得分率達(dá)到71%，個(gè)人認(rèn)為表現(xiàn)不理想的原因是查字典方法沒(méi)有問(wèn)題，但是“負(fù)”一字多義，判斷正確的義項(xiàng)的題目失分較多，“負(fù)荊請(qǐng)罪”和“頗負(fù)盛名”由于學(xué)生不能準(zhǔn)確理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤較多，具體改進(jìn)措施多進(jìn)行課外閱讀，提高學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)和句子的理解能力。

⑵學(xué)生在閱讀題方面表現(xiàn)較弱，得分率達(dá)到58.4%，個(gè)人認(rèn)為表現(xiàn)不理想的原因是學(xué)生理解能力較弱，特別是概括主要內(nèi)容語(yǔ)句不夠簡(jiǎn)練，從文中找時(shí)間的詞語(yǔ)，“逝世前不久”“逝世前三天”“逝世前一天”這三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，感覺(jué)不夠明顯，他們沒(méi)有把這幾個(gè)詞語(yǔ)認(rèn)定為時(shí)間的詞語(yǔ)。在以后學(xué)生的課內(nèi)外閱讀中要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇7)

時(shí)間真的很快，眨眼教育和教學(xué)工作結(jié)束了，復(fù)習(xí)這個(gè)學(xué)期，學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，所以我很高興，但還是有一些問(wèn)題在未來(lái)需要努力解決?，F(xiàn)在在自己學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)如下：

一，注意雙底

為了鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，我充分意識(shí)到學(xué)生們?cè)谡_的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)上，教學(xué)生，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如，在寫(xiě)作中，我強(qiáng)烈地強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求線條整齊，手寫(xiě)整齊，并努力克服打字錯(cuò)誤。理解新詞的使用，積累近，反義詞等，我必須逐一解釋或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)言技能。

二，指導(dǎo)方法

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的方式。做好指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生成績(jī)是一大優(yōu)勢(shì)。授予魚(yú)，最好授予釣魚(yú)，教學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)，學(xué)習(xí)做作業(yè)。在學(xué)習(xí)新文本之前，根據(jù)文本的內(nèi)容進(jìn)行例行預(yù)覽，收集相關(guān)信息，補(bǔ)充文本的介紹。起初有一些學(xué)生不知道如何預(yù)覽，我想預(yù)覽學(xué)生做好自己的經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)這些學(xué)生是一個(gè)偉大的促進(jìn)。必須有一部分檢查，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)是最強(qiáng)有力的監(jiān)督。也就是說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)，寫(xiě)作時(shí)，嚴(yán)肅的講課，積極的思考，隨時(shí)記錄，這是聽(tīng)者的要求。學(xué)生從格式到規(guī)范的內(nèi)容提高了操作美學(xué)，在類中出現(xiàn)了很多寫(xiě)作清晰而嚴(yán)肅的學(xué)生。

第三，做壞工作

對(duì)于我們班較差的學(xué)生，我密切關(guān)注貧窮的學(xué)生，給貧窮的學(xué)生打開(kāi)小火爐，每節(jié)課跟進(jìn)，問(wèn)單詞通過(guò)。既嚴(yán)格監(jiān)督，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，使他們重拾信心的學(xué)習(xí)。

四，突出章節(jié)清空。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。完成每個(gè)單位的教學(xué)任務(wù)后，我要檢測(cè)，為學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)解決。學(xué)生真的很難耐心和細(xì)致的個(gè)人教育，所以它可以使用和可以使用。由于對(duì)本章的掌握，目前的學(xué)生成績(jī)普遍提高。

五，加強(qiáng)培訓(xùn)的寫(xiě)作能力

組成水平是語(yǔ)言綜合能力的實(shí)施，從詞，詞到句子，段落，文章，將顯示語(yǔ)言學(xué)習(xí)，產(chǎn)品 累了，使用的能力。教學(xué)，充分發(fā)揮文字的作用，一個(gè)單元組成的教學(xué)主要圍繞這個(gè)單元的主題，在文本的學(xué)習(xí)單元中注意引導(dǎo)學(xué)生抓住案例的精彩例子。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出合理的，有良好的示范，你可以點(diǎn)燃創(chuàng)造性靈感的火花。注意修改的組成，好的文章改變了，學(xué)生寫(xiě)論文，先修改自己，然后改變組作為一個(gè)單元，同時(shí)提出請(qǐng)求，學(xué)生結(jié)合他們的自己的文章再次修改，完成后的老師評(píng)價(jià)成績(jī)單，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生清楚地了解自己工作的損益，所以經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的布局合理，準(zhǔn)確選擇，語(yǔ)句流利，很少詞，寫(xiě)作水平提高。

這個(gè)學(xué)期，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意從別人學(xué)習(xí)，做到自己短，認(rèn)真做一門語(yǔ)言教學(xué)工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)也有缺點(diǎn)，如學(xué)生詞匯的積累，雖然執(zhí)行的實(shí)現(xiàn)，但效果不明顯;學(xué)生閱讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力非常不同;知識(shí)不夠靈活;寫(xiě)作不好 在教學(xué)中強(qiáng)化這些方面的培訓(xùn)訓(xùn)練，不斷學(xué)習(xí)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)生可伸縮為快速，良好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇8)

歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印，留下了我們幸福，哀傷，歡快，苦痛的淚水。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉?jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師們請(qǐng)教，結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、訓(xùn)練教學(xué)工作

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，多觀看名師講堂，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫(xiě)好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。每一課的教案我都要寫(xiě)兩遍，一遍寫(xiě)在教案紙上，一遍謄抄到小條格本上，由于我記性不好，假如每節(jié)課都背實(shí)在背不下來(lái)，為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我便用了這個(gè)笨招。課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，反思不足，以便下次再上時(shí)改進(jìn)。

（二）提高上課技能。

在課堂上，我力求講課清晰化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生相互溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同時(shí)，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

（三）培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)辯、小組爭(zhēng)辯或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公正和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除同學(xué)作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動(dòng)的求知者和主動(dòng)的參預(yù)者，成為學(xué)習(xí)的主人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、同學(xué)作業(yè)，選擇實(shí)行家校協(xié)作。

對(duì)于同學(xué)的作業(yè)，我是尋求家長(zhǎng)的關(guān)懷，這一個(gè)學(xué)期，我都堅(jiān)持作業(yè)自己親自批閱、檢查、記錄交作業(yè)狀況，為了改掉同學(xué)不交作業(yè)的壞習(xí)慣，特地打印了同學(xué)花名冊(cè)，每天認(rèn)真做好記錄，這是一項(xiàng)既繁瑣又費(fèi)時(shí)的工作，每天檢查后，發(fā)覺(jué)有一個(gè)不交作業(yè)的立即給家長(zhǎng)打電話，一次不行兩次，直到他能按時(shí)交上為止，絕不允許他有一次不交作業(yè)的機(jī)會(huì)。一個(gè)月下來(lái)，不交作業(yè)的現(xiàn)象有了明顯好轉(zhuǎn)。惡習(xí)改掉了，然后就接受應(yīng)用了每天作業(yè)必需要家長(zhǎng)親自檢查簽字的方法，并且告知同學(xué)，誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)，一旦有家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的簽上字而錯(cuò)誤仍很多時(shí)，我還會(huì)給家長(zhǎng)打電話，勸告家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)確定要負(fù)責(zé)任，以免同學(xué)抓空子。記得曾看到過(guò)這樣一句話，感受頗深：牽強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。由于同學(xué)作業(yè)我始終堅(jiān)持親自批閱，有的老師說(shuō)我你不累??？對(duì)對(duì)得了，這樣看不得累死啊！但我卻忙得不亦樂(lè)乎。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的積累

為了鞏固所學(xué)詞語(yǔ)，我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)條格本，每天早晨由語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員在黑板上抄寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的'五個(gè)詞語(yǔ)，同學(xué)把它抄寫(xiě)在條格本上，自己讀熟，然后告知他們?cè)谙挛绶艑W(xué)回家的路上回憶今日抄寫(xiě)的五個(gè)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法，書(shū)空一下，晚上睡覺(jué)前在復(fù)習(xí)一下。其次天早晨來(lái)到學(xué)校就將這五個(gè)詞默寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)然也有的同學(xué)會(huì)偷懶，于是我不定期的進(jìn)行抽查。這項(xiàng)工作始終堅(jiān)持了下來(lái)，效果還不錯(cuò)。既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又鞏固了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一舉兩得。四、存在問(wèn)題與不足

1、孩子們的作業(yè)，部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)惜的不夠好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好，不能堅(jiān)持時(shí)常。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。

當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于我的力氣有限，工作中還存在這些不足之處。今后，要不斷總結(jié)閱歷，查漏補(bǔ)缺，力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。認(rèn)為正確而不懷疑一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也認(rèn)為正確而不懷疑明天會(huì)更好。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇9)

一、情況分析

從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績(jī)差的原因是多方面的?；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺(jué)得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊，上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一情況，我在對(duì)待學(xué)困生的輔導(dǎo)方面將采取以下方法。

二、具體工作目標(biāo)和措施

(一)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)：你的字很漂亮、你坐得很好，老師喜歡你也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹(shù)立他們的自信心。多問(wèn)他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

(二)用愛(ài)心去溫暖，用耐心去呵護(hù)

多花一些時(shí)間了解學(xué)困生，理解他們，尊重愛(ài)護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著學(xué)困生，時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對(duì)調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí)，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動(dòng)，要機(jī)智地巧妙化地讓問(wèn)題留到以后再想辦法妥善處理。

(三)教給方法，提高興趣

學(xué)困生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級(jí)的字詞及課文，定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于成績(jī)好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側(cè)面說(shuō)明老師重視他們，看得起他們，沒(méi)有遺棄他們。他們的心里總會(huì)有小小感激。正所謂親其師，而信其道吧!在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

(四)結(jié)對(duì)幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的管理作用，與家長(zhǎng)多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一地幫助，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

(五)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)輔導(dǎo)。比如：字詞、背誦、練習(xí)冊(cè)中的問(wèn)題，及時(shí)處理，讓他們消化吸收。

(六)持之以恒，鞏固習(xí)慣

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，學(xué)困生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)困生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我相信在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，持之以恒，就一定會(huì)有所收獲。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇10)

五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又即將從我們身邊流過(guò)，難怪人們常說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。在感慨時(shí)間珍貴的同時(shí)，最重要的要捫心自問(wèn)：“在這段時(shí)間里，你是否珍惜時(shí)間？你是否利用好時(shí)間？你都做了些什么？做得怎樣了？效果如何？”如果我們能經(jīng)常這樣問(wèn)問(wèn)自己，以此不斷地激勵(lì)和鞭策自己，我相信我們一定能把握好時(shí)間，不讓時(shí)間荒逝，不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際，我認(rèn)真地反思了一下自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺，建立一定的師嚴(yán)。

許多名師專家都說(shuō)要與學(xué)生建立朋友般和諧的師生關(guān)系，我也贊同這樣的觀點(diǎn)，這個(gè)想法是非常好的，是我們今后共同努力的方向。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數(shù)老師都有這樣的體會(huì)，想要建立這樣的師生關(guān)系很難，弄不好，班級(jí)紀(jì)律一團(tuán)糟，有些同學(xué)還要騎到你脖子上。根據(jù)我個(gè)人的工作體會(huì)，建立朋友般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提，那就是老師要有一定的師嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是一定的師嚴(yán)，而不是絕對(duì)的師嚴(yán)。師生關(guān)系，首先是老師，其次才是朋友。因此，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持嚴(yán)而有度，愛(ài)而不溺。在教書(shū)育人中，既要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)要有愛(ài)心與耐心，處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，多些耐心，多問(wèn)問(wèn)原因，問(wèn)清楚了再下結(jié)論，再?zèng)Q定處理的方式。學(xué)生犯錯(cuò)誤，即使是一件非常小的事情，也不能姑息他，一定要嚴(yán)格要求，批評(píng)甚至一些必要的處罰是要有的。但是千萬(wàn)不要忘了最關(guān)鍵的一步，那就是你不能批評(píng)或處罰后就沒(méi)有下文了。批評(píng)或處罰后，你一定要找學(xué)生談?wù)?，耐心?xì)致地幫他們分析，讓他們打內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，打心里接受你的批評(píng)或處罰，即要讓他們心服口服。不然，學(xué)生年紀(jì)小，不能理解我們的一些做法，會(huì)產(chǎn)生一些逆反心理，這不管對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)，還是我們的工作來(lái)說(shuō)，都是非常不好的。

但因?yàn)槟贻p沉不住氣，面對(duì)一些頑皮學(xué)生的挑釁行為時(shí)，我偶爾會(huì)處理不當(dāng)，今后還要繼續(xù)努力改進(jìn)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

俗話說(shuō)，良好的習(xí)慣是成功的一半，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，影響其一生。因此，從開(kāi)學(xué)之初到期末，我都非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培。這些習(xí)慣包括課前預(yù)先習(xí)慣、廣泛閱讀的習(xí)慣、獨(dú)立思考習(xí)慣，細(xì)心觀察習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣等等。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持不懈地嚴(yán)格要求學(xué)生注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，很多學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 但還有少部分后進(jìn)生做得很不好，這也是我今后要努力的地方。 第三，打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，突破閱讀、習(xí)作重難點(diǎn)。

語(yǔ)文不管怎么變，百變不離其中，那就是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)好語(yǔ)文的基石。我曾聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文前輩說(shuō)過(guò)一句話，讓我印象很深刻。他說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)不要盲目地跟隨教育潮流，要結(jié)合實(shí)際情況，每節(jié)課都想方設(shè)法讓學(xué)生會(huì)識(shí)字、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)運(yùn)用，那就是一節(jié)成功的語(yǔ)文課。”我覺(jué)得他說(shuō)的很對(duì)，他一針見(jiàn)血地點(diǎn)出了語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。如果每節(jié)課都能做到把握好語(yǔ)文基礎(chǔ)，那么在更高一級(jí)的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了。因此，在教每一篇新課文時(shí)，生字、新詞、形近字組詞、多音字組詞、句子改寫(xiě)與運(yùn)用是必須掌握的知識(shí)點(diǎn)。課前我會(huì)先布置學(xué)生自己預(yù)先，主要從這幾個(gè)方面下手。接著，我會(huì)用一兩節(jié)課的時(shí)間獨(dú)立上這些內(nèi)容（句子改寫(xiě)與運(yùn)用放在課文理解中進(jìn)行）。只有學(xué)生把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了，我再進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在課文學(xué)習(xí)中，再次強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥。在作業(yè)中，再次運(yùn)用復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，每篇課文的生字、新詞、形近字、多音字等基礎(chǔ)知識(shí)至少重復(fù)幾遍，這樣大多數(shù)學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。我感覺(jué)這樣的教學(xué)方法，效果還是挺不錯(cuò)的。

在閱讀與寫(xiě)作始終是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)門檻，一個(gè)不容易突破的死角。我一直在努力著，也許是方法不對(duì)吧，效果一直不明顯。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，也困擾著許許多多的語(yǔ)文老師，

繼續(xù)努力探討吧。

第四．要讓語(yǔ)文教學(xué)充滿故事味。

我以前是教英語(yǔ)的，說(shuō)起如何讓英語(yǔ)課堂充滿趣味性，我可以說(shuō)出許多個(gè)方法來(lái)。但要讓我說(shuō)說(shuō)如何讓語(yǔ)文教學(xué)有趣化，我可說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。唯一能說(shuō)得出來(lái)的就是盡量讓語(yǔ)文充滿故事味。

剛開(kāi)始教五年級(jí)語(yǔ)文時(shí)，第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我。如何讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓作者難忘，即使過(guò)了四十年，仍然記得當(dāng)時(shí)上課的情景，那是因?yàn)樘锢蠋熋可弦徽n總要編一個(gè)引人入勝的故事。這無(wú)形當(dāng)中為我們指明了一條語(yǔ)文教學(xué)的康莊大道。于是在今后的教學(xué)中，我總是多查資料，結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事。可以說(shuō)說(shuō)作者的經(jīng)歷、寫(xiě)作的背景，或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事。比如，在教《打開(kāi)大自然綠色的課本》時(shí)，我會(huì)介紹一些有趣的大自然現(xiàn)象或大自然的奧秘給學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)；在教《變色龍》時(shí)，我會(huì)補(bǔ)充介紹一些課本里沒(méi)有的其他動(dòng)物的自我保護(hù)的有趣伎倆等等。我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時(shí)候，所有的學(xué)生的眼睛都是閃閃發(fā)光的，包括那些平時(shí)不聽(tīng)課的調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)他們要求我再講一個(gè)故事時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地告訴他們，有一個(gè)地方擁有講也講不完的故事的地方——書(shū)。這種教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生較好地理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，可以說(shuō)一舉兩得。也許若干年后，我教的課文他們?cè)缤鼈€(gè)一干二凈，但我講的故事說(shuō)不定還有人記得。

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境！只要我們?nèi)硇牡責(zé)釔?ài)她，以高度的責(zé)任心投入其中，并不斷地學(xué)習(xí)、研究，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，踏踏實(shí)實(shí)地工作，做名學(xué)無(wú)止境、鉆研不息的現(xiàn)代型的人民教師！

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇11)

這個(gè)學(xué)期，我教五年級(jí)的中文?；仡欉@學(xué)期的工作，我很驚訝，我的想法浮現(xiàn)在我的腦海里。這個(gè)學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)校搬遷的時(shí)候，真正上課的時(shí)間已經(jīng)不多了。短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)都很難，更何況我們同學(xué)的基礎(chǔ)差。為此，本學(xué)期我在以下幾個(gè)方面做了一些努力。

1.把握規(guī)則，推進(jìn)步驟。

因?yàn)檫@個(gè)班的大部分學(xué)生都是留守兒童，他們是由祖父母帶來(lái)的。他們是家里的小皇帝。不是很好，但他們都有很好的學(xué)習(xí)能力。只是缺乏指導(dǎo)。所以從規(guī)則開(kāi)始，密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我一起找到了這些同學(xué)，一一點(diǎn)評(píng)了他們的長(zhǎng)處和短處。讓他們正確認(rèn)識(shí)自己。了解自己，知道自己值得做的地方以及需要改進(jìn)的地方。作業(yè)拖沓是這個(gè)班最大的弱點(diǎn)。我用各種方法督促他們按時(shí)完成作業(yè)，在抓速度的同時(shí)強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。

二是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)的重要性。

生活處處都有語(yǔ)言，只要有心，隨時(shí)都能學(xué)中文。所以，我讓他們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)表達(dá)。這將提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。也發(fā)展了自己的能力。然后培養(yǎng)良好的課堂作風(fēng)，形成積極向上的氛圍。

我在班上調(diào)動(dòng)了自我意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，讓他們帶動(dòng)全班自覺(jué)學(xué)習(xí)，形成了比較、學(xué)習(xí)、追趕、幫助的學(xué)習(xí)熱潮。學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有追趕的方向。他們都有一種不認(rèn)輸?shù)男膽B(tài)。這樣，學(xué)習(xí)會(huì)有所幫助，學(xué)習(xí)會(huì)趕上來(lái)。他們的學(xué)習(xí)熱情得到了調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍也得到了改善。結(jié)果，我在期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)

第三，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

我們班都是從農(nóng)村來(lái)的，學(xué)生的知識(shí)水平參差不齊。為鞏固學(xué)生的基本知識(shí)和技能，我將在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如在寫(xiě)作方面，我非常注重規(guī)范性，要求線條整齊，字跡整潔，努力克服錯(cuò)別字。我為糾正類似的問(wèn)題付出了很大的努力。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴”。最重要的學(xué)習(xí)是方法的學(xué)習(xí)。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。為什么有的學(xué)生總是玩，成績(jī)卻很好？首先，我們強(qiáng)調(diào)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)鞏固知識(shí)，然后及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，你聰明不聰明，取決于你會(huì)不會(huì)思考。這一點(diǎn)很重要，要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。方法很多，但要適用、易實(shí)施、易操作，督促學(xué)生堅(jiān)持。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

新課程對(duì)教師的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。教師自身能力和素質(zhì)的缺失成為了實(shí)施和實(shí)施的最大障礙。教學(xué)理念跟不上，教學(xué)方法陳舊，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)不到位，缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)和相應(yīng)的能力，都會(huì)影響新課程的改革。 . ，為適應(yīng)要求，跟上時(shí)代步伐，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力將其貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

每上一堂課，我都做好了充分的準(zhǔn)備，不會(huì)打毫無(wú)準(zhǔn)備的戰(zhàn)斗。備課時(shí)，不僅要備課本，還要備學(xué)生、方法、人脈。注重從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，從網(wǎng)絡(luò)中汲取經(jīng)驗(yàn)，努力為每一堂課準(zhǔn)備好課件，讓學(xué)生在直觀有趣的氛圍中學(xué)習(xí)。然后根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。有時(shí)間，我會(huì)看名師的課堂記錄。這樣，我上的每一堂課效果都比較理想，學(xué)生可以掌握和消化課堂上需要掌握的東西。

總之，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我遵循提高教學(xué)效率的原則。注重教材，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié)，注重新思想的學(xué)習(xí)與應(yīng)用等。當(dāng)然，五年級(jí)剛接觸到閱讀和作文這兩個(gè)問(wèn)題。我在這兩個(gè)方面的訓(xùn)練是不夠的。下學(xué)期我需要進(jìn)一步努力。相信這兩方面的水平都會(huì)有很大的提升。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇12)

轉(zhuǎn)眼間,又到了這新舊交替之際,一學(xué)期的工作也已接近尾聲.回想這一學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和遺憾,這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程.本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(jí)4班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,為完成本期教育任務(wù),這學(xué)期我以上級(jí)精神為指導(dǎo),以改革課堂教學(xué)、突出五年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,嚴(yán)格按照工作計(jì)劃順利開(kāi)展.現(xiàn)總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率.

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地.為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,搜集教學(xué)課件,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.課堂上努力貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂模式,引導(dǎo)他們主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力.此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚.

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.五年級(jí)是學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在.

1、針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),排除學(xué)生消極聽(tīng)課的'現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)生的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了課改特點(diǎn),又提高了課堂效率.

2、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者,最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié).這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉.

(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力.

首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我讓學(xué)生把課內(nèi)外看見(jiàn)的好詞好句摘抄下來(lái),并在班上交流.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的'嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高.

(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力.

五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě).

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展.

本班學(xué)生存在著較大差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高.

四、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高.

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng).11月份參加了本校組織的為期一周的進(jìn)修培訓(xùn),受益匪淺.同時(shí),我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)10余節(jié).為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足.

總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng).由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正.本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草.還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交.或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決.

2、寫(xiě)作方面水平差異太大.班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大.導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡.在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服.

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇13)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)1班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本著提高每一位學(xué)生成績(jī)的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，一學(xué)期下來(lái)，教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地完成了。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促來(lái)年工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并利用各種資源來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻資料等。

二、增強(qiáng)上課技能。

上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效。因此在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高;另外，虛心聽(tīng)別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽(tīng)認(rèn)識(shí)的人的課，也經(jīng)常聽(tīng)網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，收益頗多。

三、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要解決他們心結(jié)，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

四、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用通訊簿，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

五、狠抓學(xué)風(fēng)。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng)，一開(kāi)學(xué)，班級(jí)就成立了8個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組，并開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在學(xué)生興起一種為小組爭(zhēng)光、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，我們馬上總結(jié)成績(jī)，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，并各自分析各自的原因。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。

五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)(篇14)

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)語(yǔ)文教材著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)能力的要求，著力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，我要繼續(xù)在課堂上貫徹課改的新理念，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，在課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師注重學(xué)法指導(dǎo)，提高質(zhì)量?，F(xiàn)根據(jù)本班實(shí)際情況，特制定如下一系列教學(xué)工作計(jì)劃，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇，《竊讀記》、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》、《走遍天下書(shū)為侶》、《假如沒(méi)有灰塵》、《青山處處埋忠骨》等是新選入的課文。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，它們是《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)字量為200個(gè)，其中要求學(xué)會(huì)的150個(gè)。

三、教學(xué)要求：

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

3、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗讀方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想;能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理理解常用詞語(yǔ)的意思。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇的閱讀課外書(shū)籍;培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，讀書(shū)做筆記和隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。

8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

9、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

10、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話有禮貌。

五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃3

1、學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科基本情況分析

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽(tīng)讀兩方面能力較強(qiáng)，但在說(shuō)和寫(xiě)的能力上還有待提高，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、本冊(cè)教材的分析

全冊(cè)書(shū)由六個(gè)單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會(huì)認(rèn)的生字有116個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的生字有152個(gè)。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí)，分別由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。

在教材的編排上，每單元設(shè)有一個(gè)文化主題，以此為核心，安排了相應(yīng)的內(nèi)涵豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊(cè)教材依然強(qiáng)調(diào)著一個(gè)觀點(diǎn)：這樣的編排是出于整個(gè)單元教材的考慮，以求大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們?cè)诠餐膶W(xué)習(xí)中對(duì)教材主題和內(nèi)容進(jìn)行多角度、個(gè)性化的理解和感悟

3、本學(xué)期教學(xué)的目的、任務(wù)和要求。

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)152個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，和116個(gè)生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，重視課后練習(xí)中的范寫(xiě)和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀，培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，和使用工具書(shū)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo)。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受，努力做到能夠如實(shí)、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

4、完成教學(xué)任務(wù)，參加教育教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

伴隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)高年級(jí)段的第二冊(cè)書(shū)，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開(kāi)了一片新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。這冊(cè)教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動(dòng)情的淺唱低吟，既讓學(xué)生感受著來(lái)自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗，又會(huì)在我們的面前打開(kāi)一片創(chuàng)新教育的天地。

為了能夠更好的展開(kāi)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得以程度地提高和發(fā)展，在教學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平，特進(jìn)行如下教學(xué)措施的制定：

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文：

在教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和文化內(nèi)涵，走進(jìn)文本，走進(jìn)作品，走進(jìn)作者，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟，從而使語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展變得得心應(yīng)手。

在教學(xué)中特別注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。

二、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

1、從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅(jiān)持，從而提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、舉辦各種形式的書(shū)寫(xiě)比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、將書(shū)寫(xiě)“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中。

三、閱讀教學(xué)方面

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，允許學(xué)生對(duì)文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀。

3、在尊重文本的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受。

4、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

5、在教學(xué)方法上遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

6、加強(qiáng)教師自身的閱讀量。

四、習(xí)作教學(xué)

1、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。

2、作文注重平時(shí)練筆。

3、鼓勵(lì)并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。

4、對(duì)學(xué)生初步完成的作品，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

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