教師日記800字十三篇

教師日記。

見(jiàn)字如面，所有情感都能在作文里體現(xiàn)，作文常常能啟迪智慧、滋潤(rùn)心靈。寫(xiě)作文后續(xù)的修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。怎么樣才能找到寫(xiě)好文章的靈感呢？小編特地為你收集整理“教師日記800字十三篇”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教師日記 篇1

今天可謂十分充實(shí)，上午挺了三堂課，監(jiān)督學(xué)生課間操，眼保健操，午休及放學(xué)前課程總結(jié)。下午批改學(xué)生作業(yè)，一群可愛(ài)的孩子，也不禁讓我回想起自己的學(xué)生經(jīng)歷，真是一段純真的少女成長(zhǎng)歷程，暖意上心頭。不過(guò)也有不足，為人師表，總覺(jué)得自己不夠大方，還有那么點(diǎn)害羞、膽小，值得改進(jìn)。

教師日記 篇2

20xx年3月29號(hào)星期二晴

今天我很早就來(lái)到學(xué)校。第一節(jié)課前是早讀時(shí)間，我把《日有所誦》和文具盒整齊的擺在書(shū)桌上，等待剛老師的到來(lái)，但是剛老師一直都沒(méi)有來(lái)。

上課鈴聲響了，孫老師走進(jìn)教室。孫老師告訴我們剛老師生病了，孫老師還告訴我們，昨天剛老師就生病了，但是剛老師還是堅(jiān)持給我們上完了一天的課。

我知道全班同學(xué)都很擔(dān)心剛老師的病情，我也在心里默默祈禱，希望剛老師能快快好起來(lái)，回到我們身邊。

教師日記 篇3

8月28日 星期一 晴

今天放學(xué)后，我回到了家，先洗完澡，然后把老師布置的作業(yè)做完。然后我問(wèn)爸爸：“爸爸，今天老師說(shuō)買鋼筆和墨水，你現(xiàn)在能和我去買嗎？”爸爸說(shuō)：“可以?？墒悄且裁搭伾哪?？”我說(shuō)：純藍(lán)色吧。”

我們走到一家小商店邊，爸爸說(shuō)：“那家店里有，我們到里面看看吧！”我說(shuō)：“可以。”進(jìn)去后爸爸問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有鋼筆墨水和英語(yǔ)本呢？”店主說(shuō)：“有?！庇谑俏覀兘o店主錢，買好東西回家了。

教師日記 篇4

8月28日 星期一

今天是開(kāi)學(xué)的第一天。早晨，我很早就起床了，整理好了書(shū)包，高高興興地去了學(xué)校。

在學(xué)校里，我看見(jiàn)了同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)高高興興地進(jìn)了教室。還沒(méi)有到上課的時(shí)間，我們互相討論著暑假里歡快的事情。不一會(huì)就上課了，老師發(fā)書(shū)了，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……然后我看著嶄新的課本，暗暗地下定決心，從此好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

教師日記 篇5

老師像一棵大樹(shù)，

哺育著我們一顆顆小苗。

老師是園丁，

每天都在耕耘。

老師是一把大傘，

在下雨天為我們遮風(fēng)擋雨。

老師，老師，

您每天都在耕耘。

老師您的節(jié)日到了，

我們?cè)谶@里祝您節(jié)日快樂(lè)。

教師日記 篇6

日期：20xx·9·20星期：日天氣：陰

老師，我想對(duì)您說(shuō)：“如果我們是美麗的花朵，那您就是辛勤的園丁。如果我們是可愛(ài)的小鳥(niǎo)，那您就是慈祥的鳥(niǎo)媽媽。如果我們是脆弱的小草，那您就是勇敢的大樹(shù)?！?/p>

老師，是您選擇了陽(yáng)光下最神圣而又最艱苦的職業(yè)。是您，把我從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一個(gè)講文明有知識(shí)的好少年。

老師您辛苦了，我愛(ài)您老師！我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的希望。

教師日記 篇7

早上我來(lái)到實(shí)習(xí)的學(xué)校與往常一樣去到黃老師的辦公室，黃老師比我來(lái)得還早，我放下書(shū)和批改好的作業(yè)。黃老師就拿我批改好的作業(yè)來(lái)看，我就到教室指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)。

回到辦公室黃老師沒(méi)講什么，可能我批改的作業(yè)沒(méi)有出現(xiàn)什么大的差錯(cuò)吧。到上課時(shí)時(shí)間了我拿著課本就去上課。但心里還是有點(diǎn)緊張，黃老師照樣來(lái)聽(tīng)我的課。為了把課上好，我把心情放松下來(lái)。課堂上我克服了昨天出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)回答的問(wèn)題我采用了啟發(fā)引導(dǎo)自己思考，讓他們回答出來(lái)。課后黃老師夸我上得好，我的心樂(lè)滋滋的。

教師日記 篇8

教師日記不你象我們傳統(tǒng)意文上理解的日記，老師的日記可以是多種形式的，如教學(xué)反思、聽(tīng)課記錄等。這些本身就是對(duì)知識(shí)的積累。

荀子說(shuō)過(guò)：“積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。”教師，特別是青年教師總希望自己的教學(xué)活動(dòng)中融入一些新鮮的、緊扣時(shí)代的信息，使教學(xué)生機(jī)盎然，收效頗豐。而這些信息的獲得和再現(xiàn)，離不開(kāi)平時(shí)的日積月累。因?yàn)橛辛素S富的知識(shí)積淀，教師才能厚積薄發(fā)，才能具有長(zhǎng)流活水。那么要做好哪幾個(gè)方面的知識(shí)積累工作，筆者有以下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

教師日記 篇9

今天，數(shù)學(xué)老師臉上的微笑怎么沒(méi)了？老師臉上掛著生氣的樣子，是誰(shuí)讓周老師生氣了？

“安靜，請(qǐng)同學(xué)坐好，同學(xué)們昨天的家庭作業(yè)，數(shù)學(xué)老師作文。錯(cuò)的題目非常多，是什么原因？我想知道答案?！敝芾蠋熣f(shuō)。

“何家豪，站起來(lái)回答問(wèn)題”。緊張的我并不知道答案。我翻開(kāi)作業(yè)本看見(jiàn)周老師給我的評(píng)語(yǔ)。我心里難過(guò)極了，淚水流了下來(lái)。是啊，這是我在周老師上課時(shí)沒(méi)有專心聽(tīng)講所造成的，以后我一定要認(rèn)真，上課聽(tīng)講，家庭作業(yè)一定認(rèn)真做。讓周老師的微笑每天映在臉上和我們一起上課。

教師日記 篇10

這幾天，我媽媽叫我在家教姥姥學(xué)漢字，我把語(yǔ)文書(shū)后的生字表上的拼音擋住，就叫她認(rèn)字，發(fā)現(xiàn)她有不準(zhǔn)的字就給她劃上圈，叫她反復(fù)讀，讀會(huì)了就給她擦掉。她學(xué)得不是很好，因?yàn)樗陌l(fā)音太多不準(zhǔn)了，但是后來(lái)進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。我覺(jué)得當(dāng)老師很不好當(dāng)，比如我們班孫老師要教50個(gè)學(xué)生，肯定不好教，因?yàn)槲医桃粋€(gè)都不好教。

教師日記 篇11

我家有個(gè)老師，想知道它是誰(shuí)嗎？它就是字典老師。

我可喜歡字典老師了。平時(shí)“老師”總愛(ài)幫我的忙。比如我有些字或詞和成語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)，“老師”就會(huì)挺身而出幫我解題。有不會(huì)讀的字“老師”也會(huì)幫我的忙。

有的時(shí)候，爸爸媽媽要寫(xiě)錯(cuò)字，“老師”會(huì)幫助他們改正。

字典老師的本領(lǐng)不少呀！

教師日記 篇12

今天可謂是倒霉的一天，一大早就等不到車去學(xué)校，說(shuō)好7：30到學(xué)校，最后竟然8點(diǎn)才到，感到很抱歉，只聽(tīng)到兩只烏鴉從我頭頂飛過(guò)。班上學(xué)生都很活躍，有幾個(gè)調(diào)皮的還是比較難管，但總體上大部分學(xué)生還是很聽(tīng)話很禮貌的。今天最后的自習(xí)課紀(jì)律有點(diǎn)亂，我雖說(shuō)時(shí)刻提醒，但也不會(huì)真的發(fā)脾氣。學(xué)生們也知道實(shí)習(xí)老師總會(huì)比較好說(shuō)話，我想我還是應(yīng)該更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)些吧！

教師日記 篇13

我的班主任姓符，是一個(gè)特別好的老師。

昨天上午我沒(méi)有來(lái)上課（原因：生?。挛?，我背著書(shū)包急匆匆地去教室，一放下書(shū)包就馬上奔波到電腦室。突然，在樓梯口我見(jiàn)到了符老師，老師關(guān)切地問(wèn)我：好點(diǎn)兒沒(méi)有？我轉(zhuǎn)回頭，有一點(diǎn)兒幸福和激動(dòng)，對(duì)符老師說(shuō)：嗯！

那天，我心里喜滋滋的，老師是每一個(gè)同學(xué)的陽(yáng)光，照亮每一個(gè)心靈。