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愛(ài)的陽(yáng)光作文

發(fā)布時(shí)間:2023-12-10

陽(yáng)光作文。

作文是一種傳遞教育理念和知識(shí)技能的有效途徑,通過(guò)寫(xiě)作可以不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),從而提升個(gè)人素質(zhì)和生活品質(zhì)。你現(xiàn)在是否開(kāi)始撰寫(xiě)作文了呢?我們的生活中離不開(kāi)“愛(ài)的陽(yáng)光作文”,讓我們一起來(lái)了解一下。為了更好地服務(wù)您,我們建議您在收藏本站的同時(shí)關(guān)注我們的動(dòng)態(tài)!

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇1)

如果我是一朵花,我要為誰(shuí)而綻放?那么我得感謝自然,沒(méi)有它的磨練,就沒(méi)有現(xiàn)在那么堅(jiān)持的我,如果我是一鳥(niǎo),我要往何處飛翔?我想著需要時(shí)間去證明我所感謝的對(duì)象。

我們生活在這個(gè)和平的21世紀(jì),沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有痛苦,這里有山有水有我們,我們接受大地的考驗(yàn),用我們的堅(jiān)持去證明我們的努力,用時(shí)間來(lái)證明我們實(shí)力,用青春去證明我們的成績(jī),用我們的雙手去創(chuàng)造屬于我們的那片藍(lán)天,廣闊無(wú)邊,自由飛翔。

窗邊的書(shū)陪伴著我度過(guò)艱難的初三,今年我初三了,面對(duì)繁重的學(xué)業(yè),我們只能選擇去努力,去拼搏。不知不覺(jué)中,曾經(jīng)浮躁的我們似乎平靜了一些,我們遇到了無(wú)人能及的老師,帶領(lǐng)我們?nèi)ネ晒Φ姆较颉N覀兛倳?huì)受到老師嚴(yán)厲的批評(píng),也許每個(gè)人都會(huì)抱怨,但很多人會(huì)選擇去反思,去刨根問(wèn)底問(wèn)思路。我沒(méi)有天賦,只能比別人更努力。

記得有一次,我離成功就一步之遙,可錯(cuò)在了一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)題上,每次都轉(zhuǎn)不彎來(lái),自己是煩透了,所以我去問(wèn)了,一開(kāi)始云里霧里的,但我心想:這題很重要,一定要會(huì),不然別吃飯。每次在不懂得地方都反復(fù)問(wèn),以至于都嫌我煩,但我并沒(méi)有放棄,,這個(gè)不肯,下一個(gè)肯定會(huì)教我。每次看到同學(xué)不耐煩的表情,自己心里邊不開(kāi)心,但我深知,學(xué)到的知識(shí)永遠(yuǎn)是自己。不要因小失大。雖然有時(shí)也會(huì)被老師批評(píng)的鼻涕直流,但還是會(huì)去糾正我的錯(cuò)誤,沒(méi)有去選擇放棄,在學(xué)習(xí)這條路上有舍才有得,只有克服困難,才能跑向成功。如今,我做到了,感謝我的老師和幫助過(guò)我的同學(xué)。

人的一生感謝的人無(wú)數(shù),但我們只有盡力風(fēng)雨,才能成功,因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇2)

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光升起時(shí),像雄鷹一般的我們也開(kāi)始了艱苦奮斗,在學(xué)習(xí)這片天空中自由翱翔,雖然過(guò)程有些崎嶇,但我始終充滿活力與能量。

陽(yáng)光,象征積極、開(kāi)朗、活潑的性格。

每天早晨我迎著陽(yáng)光走去學(xué)校,臉上總洋溢著幸福的笑容,以積極向上的心態(tài)迎接新一天的學(xué)習(xí)。我愛(ài)唐詩(shī)宋詞的古風(fēng)古韻;我愛(ài)中國(guó)發(fā)展的變化多端;我愛(ài)數(shù)字中的蘊(yùn)含的奧秘;我愛(ài)單詞字母中數(shù)不盡的含義……

每天上你總能看見(jiàn)我挺直的身子和認(rèn)真聽(tīng)的神情,學(xué)習(xí)像精神食糧一樣讓我不停成長(zhǎng),也讓我懂得不少道理,不僅是本,我也很喜歡閱讀外書(shū)。

古人常說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋?!遍喿x是我一大興趣愛(ài)好之一。走進(jìn)我的書(shū)房,映入你眼簾的是一個(gè)木制的大書(shū)架,上面塞滿了書(shū),幾乎每本我都看過(guò),并且一些我十分喜愛(ài)的,仔細(xì)品味過(guò)三四遍。我看書(shū)并不喜歡一個(gè)人待在書(shū)房里,我喜歡的是在陽(yáng)臺(tái)坐在椅子上,一邊享受陽(yáng)光,一邊在書(shū)海中遨游。我習(xí)慣把書(shū)中的好詞好句先劃下,在摘抄到筆記本上。我還愿意把喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)和好朋友看,下也有時(shí)和他們一起討論關(guān)于最近閱讀的好書(shū)。

周末時(shí)我不僅愛(ài)好讀書(shū),還喜歡彈古箏。古箏是一門古典樂(lè)器,每次輕撥琴弦時(shí),我都置身于樂(lè)曲的情感中,感受作者寫(xiě)曲子時(shí)的感情變化,這讓我很享受她帶給我的放松和舒適。

陽(yáng)光,也象征自強(qiáng)自立的性格。

那是一個(gè)夏天的午后,下后我想起今天要自己走回家吃飯,可天公不作美,突然下起了小雨,看著那陰沉的天空,我加快了腳步,想快點(diǎn)到達(dá)目的地,無(wú)暇顧及腳下坑坑洼洼的水泥路。“哎呀!”忽的腳一滑,我重重摔倒在地,身上沾滿了泥水,我小心翼翼地坐起,卷起褲腳查看我隱隱作痛的膝蓋,果不其然,都破皮了,還有一些血跡,我在心里默默安慰自己:“沒(méi)事的,回家擦點(diǎn)藥就好了?!闭?dāng)我打算站起身的時(shí)候,身邊飛快地閃過(guò)一輛車,再一次濺了我滿身泥水。我看著本就狼狽的自己,又被人添上了“神之筆”,委屈一下涌上心頭,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),但耳邊想起媽媽常說(shuō)的一句話:“沒(méi)有什么困難可以阻擋前行的腳步?!蔽覉?jiān)毅地站起,用手抹去一些衣服上的泥水,又朝著家的方向走去。

此時(shí)的少年經(jīng)過(guò)了春天的歷練;通過(guò)了夏天的洗禮;走過(guò)了秋天的清冷;闖過(guò)了冬天的狂風(fēng)暴雪,已經(jīng)擁有了騰飛的翅膀。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇3)

親情是什么?這個(gè)古老而永恒的話題,一直縈繞在我的心頭。幼年的我一直沉溺在親情的海洋中,仿佛一條小魚(yú)半時(shí)都離不開(kāi)水。爺爺奶奶的愛(ài)像蜂蜜,一直甜潤(rùn)著我的心,媽媽的愛(ài)猶如乳汁一般養(yǎng)育我長(zhǎng)大成人,姐姐的愛(ài)宛如蛋糕一般爽口黏人,唯獨(dú)對(duì)爸爸的愛(ài),總是帶著點(diǎn)不確定。

爸爸,這個(gè)熟悉而又陌生的稱呼,給我的感覺(jué)總是那么寒冷,仿佛他是一塊千年寒冰。小時(shí)候的我總以為他并不愛(ài)我,因此我用更冷淡的態(tài)度對(duì)待他,這就像是荀子所說(shuō)的:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán),冰水為之,而寒于水?!彪S著年齡的增長(zhǎng),在青春期的我逐漸認(rèn)識(shí)到父親對(duì)我不一般的愛(ài)。

記得當(dāng)我作為一名初中生,去參加英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí),我滿懷信心地走進(jìn)考場(chǎng),載著爸媽對(duì)我的期待,載著老師與同學(xué)對(duì)我的信任??墒钱?dāng)聽(tīng)力放到一半時(shí),我突然蒙了,我根本就聽(tīng)不懂了,我心急如焚,我努力想讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái),但是我卻無(wú)能為力。我不知道我是用什么樣的心態(tài)來(lái)完成以下的題目的,我只知道考完以后,我故作堅(jiān)強(qiáng)地走出考場(chǎng),讓老師以為我這次發(fā)揮得很好??墒?,沒(méi)有人知道我的心在流淚,一整天我呆坐在位置上,望著窗外發(fā)呆,我多想像窗外的小鳥(niǎo)一樣自由地飛翔,飛到天涯海角,逃離那熟悉的目光。

終于挨到放學(xué),我整理好心情,想要回家找到一個(gè)避風(fēng)的港灣,我好想撲到爸媽的懷里好好哭一場(chǎng)。我從來(lái)沒(méi)有在英語(yǔ)上這么失敗過(guò)啊。

當(dāng)我走進(jìn)家門的那一剎那,我好失落,沒(méi)有以前熟悉的燈光迎接我。家里靜悄悄的,一個(gè)人也沒(méi)有,只有鐘擺動(dòng)的聲音響遍整個(gè)屋子?!敖裉鞗](méi)有人為我開(kāi)燈了。”我嘆息著。我摸索著走進(jìn)我的房間,不禁眼前一亮,書(shū)桌上點(diǎn)著一支矮小的蠟燭,搖曳著微弱的光芒。那燈光仿佛是黑夜里的陽(yáng)光,照亮了我迷惘的視線。眼淚模糊了我的視線,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)蠟燭旁還有一張紙片。上面用潦草的筆跡寫(xiě)道:“為自己開(kāi)燈?!本瓦@么一句平凡得不能再平凡的話竟讓我哭了兩個(gè)多小時(shí)。

我不知道爸爸怎么知道我的失敗的,我也不知道他為什么那么確定我能理解他對(duì)我的鼓勵(lì)。在那一刻,我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我的心與爸爸的心靠得那么近,他的心是那么溫暖,他的愛(ài)那么不一般。

爸爸,我好想對(duì)你說(shuō),是你讓我明確了人生的目標(biāo),是你給了我如山一般的父愛(ài),是你讓我懂得珍惜身邊每一個(gè)愛(ài)我的人,是你讓我明白我真的好愛(ài)你。做你的女兒一直很幸福,下輩子我還要你當(dāng)我的爸爸。

爸爸,謝謝你!

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇4)

在路上當(dāng)有目標(biāo)時(shí)。我們會(huì)有激情沖勁、奮不顧身得往前沖。無(wú)論有再多困難也阻擋不了我們向前的腳步。可在路上你沒(méi)有目標(biāo),你就會(huì)像遠(yuǎn)遠(yuǎn)頭蒼蠅那樣?xùn)|撞西撞,弄得遍地鱗傷。在無(wú)望中去。

在路上當(dāng)有闖關(guān)時(shí)。我們會(huì)像諸葛亮草船借箭;劉邦應(yīng)鴻門宴;毛澤東應(yīng)將會(huì)議;不怕困難勇往直前。披荊斬棘,巧闖關(guān)卡,直搗龍?zhí)痘⒀?。?dāng)路上沒(méi)有關(guān)卡時(shí),我們不要以為這是一帆風(fēng)順。因?yàn)檫@樣我們會(huì)失去斗志,變成平庸無(wú)上進(jìn)心的人。沒(méi)有關(guān)卡我們要?jiǎng)?chuàng)造關(guān)卡,激發(fā)我們的斗志。

在路上當(dāng)有朋友時(shí)。我們要結(jié)伴而行,孔子說(shuō)過(guò)“三有行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之。”我們要互幫互助,互補(bǔ)長(zhǎng)短。因?yàn)槟悴恢缆飞蠒?huì)有怎樣的困難。所謂“團(tuán)結(jié)便是力量?!安还芰α坑卸嘈?,這可以磨煉我們的團(tuán)隊(duì)精神。促進(jìn)我們的團(tuán)隊(duì)力量,增加我們的友誼。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)”多一個(gè)朋友,少一個(gè)敵人。“其不是更好嗎?

路上沒(méi)有妖魔鬼怪,有的只是一顆軟弱的心,不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心?,F(xiàn)實(shí)并不可怕,可怕的是你沒(méi)有勇氣去面對(duì)它。導(dǎo)致它成為你心靈上抹不去的陰影。折磨著你的心靈脆弱的地方,讓你不敢面對(duì),害怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。

路上有勇氣敢走的\'人,到哪都有光照耀著你。沒(méi)有勇氣的人走到哪,哪便是黑漆漆的一片。讓你越走越害怕。如果你鼓坡勇氣往前走,勝利的曙光是屬于你的。你會(huì)看到使你重生的希望,在你心底埋下一顆生命的種子,等待你呼醒它。

路上在現(xiàn)實(shí)中,許多青少年迷失了自我。不知在路上如何行走。即使在路上行走的青少年也抵御不了路上的誘惑。網(wǎng)絡(luò)世界給了他們最想要的東西,而現(xiàn)實(shí)世界有的只是殘酷的鞭打。他們幼小的心靈承受不了這些,導(dǎo)致他們奔向另一個(gè)世界。這種情況的出現(xiàn)他們需要親人,朋友的關(guān)愛(ài)將他們拉回現(xiàn)實(shí)。用適合他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的辦法,讓他們回歸自己。而不是殘酷的鞭打,無(wú)盡的埋怨。

路上我們需要目標(biāo),關(guān)卡,朋友一起行走。走向?qū)儆谖覀兊氖澜纭?/p>

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇5)

閱讀下面材料,按要求作文。

一個(gè)神情憂郁的男子坐在咖啡廳角落里的一張桌子旁,一個(gè)人悶悶地喝著咖啡。在他不遠(yuǎn)處坐著一位老人,老人一直在關(guān)注著這個(gè)人。

終于,老人走上前去,對(duì)這個(gè)人說(shuō):“你一定遇上什么難題,如果你愿意告訴我,我希望我可以幫助你?!?/p>

這個(gè)人看老人一眼,冷冷地說(shuō):“你幫不了我,我的問(wèn)題太多了。”

老人掏出名片,遞給他,接著說(shuō)道:“如果你愿意的話,我想帶你去一個(gè)地方。”

這個(gè)人沒(méi)有拒絕,隨老人坐車來(lái)到了郊外。下車后,老人指著一排排的墓碑說(shuō):“你看見(jiàn)了嗎,只有躺在這里的人,才是沒(méi)有問(wèn)題的。”

這個(gè)人緊皺著的眉頭松開(kāi)了。

讀了上面的故事,引起了你怎么一些感想,請(qǐng)把你的感想寫(xiě)下來(lái)。

要求:自立文意,自選文體,自擬文題,全文不少于800字。

立意:

①?zèng)]有問(wèn)題的人生是沒(méi)有的.字要你有追求,要奮斗,想在自己短暫而漫長(zhǎng)的一生中有所建樹(shù),獲得輝煌,問(wèn)題就會(huì)接踵而至.

②人生就是一個(gè)不斷的遇到問(wèn)題、困難、挫折、打擊、磨難,甚至災(zāi)難的并且一定要戰(zhàn)勝它們的過(guò)程。

③“問(wèn)題”是上帝饋贈(zèng)給我們的一筆厚禮,我們珍視它,用好它,就一定會(huì)迎接屬于我們自己的輝煌。

④從老人把一個(gè)幾乎被所謂的“問(wèn)題”壓垮了的青年,通過(guò)故事中巧妙的方法,“使他緊皺著的眉頭松開(kāi)了”的角度,我們還可以把觀點(diǎn)確立在:總有一種方法是最好的。

開(kāi)頭

①運(yùn)用類比切題的方法開(kāi)頭的示例:

小草要茁長(zhǎng),那磽薄堅(jiān)硬的地皮,便是她必須要面對(duì)也必須要戰(zhàn)勝的“問(wèn)題”;小溪要流向遠(yuǎn)方,一路上的溝溝坎坎、懸崖峭壁,便是它必須接受也必須戰(zhàn)勝的“問(wèn)題”……人,“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,心事“當(dāng)拿云”,請(qǐng)記?。乎r花永遠(yuǎn)不是有來(lái)鋪路的,而是用來(lái)肯定有你的勇氣,你的付出,點(diǎn)綴輝煌的。

②“親愛(ài)的(或朋友)”式的開(kāi)頭示例:

親愛(ài)的,請(qǐng)別那樣憂郁,別那樣眉頭緊鎖,別那樣心事重重……我知道,你正走在“犖確”的人生之路上,迎著“問(wèn)選自.優(yōu)秀作文 題”,迎著數(shù)不清的困難,迎著甚至足以摧垮一個(gè)人的信心意志的磨難,但請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō),趕快樂(lè)觀起來(lái)吧,因?yàn)槟阋舱谧呦驀姳〉奶?yáng)。

題目

①人生漫漫 問(wèn)題多多(對(duì)偶式)

②莫嫌犖確坡頭路(引用式)

③總把霜雪蔑(自創(chuàng)式)

④陽(yáng)光總在風(fēng)雨后(引用歌名式)

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇6)

晴朗之時(shí)人們贊美陽(yáng)光,黑暗之中人們渴盼陽(yáng)光。燦爛的陽(yáng)光有著巨大的藝術(shù)魅力,古往今來(lái)“晨曦”、“夕照”入詩(shī)入畫(huà)的不可勝數(shù)。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),陽(yáng)光給大自然和人類社會(huì)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。陽(yáng)光還豐富了人類的精神世界,它讓我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想像,激勵(lì)我們?nèi)プ非竺篮玫氖挛铩煌娜藢?duì)陽(yáng)光有著不同的感受。

“陽(yáng)光”一詞義項(xiàng):①日光;②積極開(kāi)朗、充滿青春活力的;③(事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明。我們可在“陽(yáng)光”這個(gè)義項(xiàng)的范圍內(nèi)拓展思路。陽(yáng)光既是自然資源,又是文明的象征,它象征關(guān)懷,象征溫情,象征奉獻(xiàn),象征積極開(kāi)朗、充滿青春活力, (事物、現(xiàn)象等)公開(kāi)透明更可使我們展開(kāi)聯(lián)想,聯(lián)系相關(guān)生活實(shí)際。我們頭腦中日常儲(chǔ)存積累了哪些 “陽(yáng)光”相關(guān)的材料,此時(shí)就要把他們從腦海這個(gè)倉(cāng)庫(kù)中篩選提取出來(lái),比如:有哪些活生生的與陽(yáng)光有關(guān)的新聞報(bào)道、趣聞逸事、詩(shī)詞歌賦等等,我們?cè)谛形闹羞m當(dāng)引用這些材料就有可能增加我們文章的厚度。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇7)

親情是什么?是孟母為了孟子好好學(xué)習(xí)而艱難的三遷,也是岳母在岳飛背上刻下的“精忠報(bào)國(guó)”,更是朱自清父親蹣跚的背影。

也許有些人看來(lái),親情是很平常的,一點(diǎn)兒都不奇怪??墒菍?shí)際上親情是無(wú)價(jià)的,是珍貴的,是世界上最燦爛的陽(yáng)光。

就在某一天,一輛客車被一輛貨車撞翻,致15人死亡,19人受傷,在幸存者中,年齡最小的是一名未滿一歲的.嬰兒。事故發(fā)生后的第二天,在醫(yī)院的病房里,孩子躺在一直昏迷不醒的母親身邊哭了將近一個(gè)小時(shí)了,護(hù)士們也不知道該怎么辦。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,躺在病床上的母親好像被孩子的哭聲“鬧”醒了。但不能說(shuō)話更動(dòng)彈不得,滾燙的淚珠從她的眼角無(wú)聲地流下來(lái)。她大睜著眼睛望著護(hù)士,好像想說(shuō)什么。護(hù)士看著還在不??摁[的孩子,突然明白了母親的意思,把還在輸液的孩子抱到了母親的身邊。奇跡出現(xiàn)了,孩子的哭聲戛然而停,她迫不及待地將小嘴伸到了母親的懷里,吃起奶來(lái)。此時(shí),母親焦慮的表情也緩和了下來(lái)。站在一旁的醫(yī)生、護(hù)士無(wú)不為此情景黯然淚下。你說(shuō),看到此情景的人,誰(shuí)不會(huì)留下眼淚,誰(shuí)不會(huì)為之感動(dòng)?

曾經(jīng)有這樣一個(gè)家庭,孩子才剛剛出生的時(shí)候就失明了,而孩子的爸爸在孩子還沒(méi)有出生的時(shí)候就去世了,失明的孩子對(duì)著黑暗的世界常常默默流淚。而母親卻經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“等你長(zhǎng)大就能看見(jiàn)一切了?!痹谂畠?8歲的那年,她被推上了手術(shù)臺(tái),可是她并不知道,躺在另一個(gè)手術(shù)臺(tái)上的就是她的媽媽。后來(lái),她恢復(fù)了光明,而她的媽媽卻看不見(jiàn)了。這是為什么?是因?yàn)橛H情,因?yàn)樗龕?ài)她的孩子。

讀了這兩個(gè)事例之后,讓我們?cè)賮?lái)回答這個(gè)問(wèn)題:親情是什么?

親情是在嚴(yán)寒中給你溫暖和勇氣的燦爛陽(yáng)光,是在雨天里給你遮風(fēng)擋雨的大傘、也是在陽(yáng)光下給你涼爽的縷縷清風(fēng)。親情是山泉,是永遠(yuǎn)也喝不完的泉水,親情是無(wú)私的、是無(wú)價(jià)的、更是偉大的,它能讓一個(gè)人為了自己的孩子犧牲自己的生命,它還能讓一個(gè)人為了孩子而放棄自己的光明。這就是親情,世界上最燦爛的陽(yáng)光。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇8)

在一堂語(yǔ)文課上,老師給我們放了一段關(guān)于法制教育方面的微視頻——《陽(yáng)光路上》。短短一段小視頻讓我對(duì)法律有了新的認(rèn)知和了解。

這段微視頻主要講了一個(gè)名叫黎初的初中女孩,因自己的粗心大意,丟失了錢包。她自己也不敢報(bào)告老師,最后請(qǐng)求班長(zhǎng)告知了老師事情的經(jīng)過(guò)。在老師的協(xié)助下,找回了錢包。原來(lái)是他們班一位叫李小凡的同學(xué)拿的。她知道李小凡家境貧困,父親臥病在床,沒(méi)錢買藥,無(wú)心拿走的\'。她并沒(méi)有怪她,反而心里感到十分愧疚,都是自己的失誤,才鬧出這場(chǎng)風(fēng)波。

此事也未就此結(jié)束,之后幾天學(xué)校又開(kāi)始陸續(xù)丟失不同財(cái)物,而且數(shù)額還不小。就因之前李小凡拿過(guò)黎初的錢包,大家紛紛都將矛頭指向了她。校園里都傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。謠言讓李小凡心里深受打擊,壓力很大。班長(zhǎng)為了給李小凡打報(bào)不平,將此事又怪罪到了黎初頭上,以為是她傳出去的。黎初被冤枉,心里十分難受、無(wú)助。但最后她以自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,找到了真正的“幕后黑手”,還了自己和李小凡一個(gè)清白。并且和小凡又和好如初成了好朋友!

這段小視頻讓我想起了,小時(shí)候媽媽給我講的一個(gè)故事——《偷東西的小男孩和他的媽媽》。小男孩因母親的溺愛(ài),從小就開(kāi)始偷別人的東西,由一塊橡皮,到一個(gè)錢包,再到長(zhǎng)大后搶劫銀行被抓判刑。最后他請(qǐng)求法官讓自己和母親說(shuō)最后一句話,他一口咬下了母親的耳朵后說(shuō):“就是你小時(shí)候的縱容,導(dǎo)致了我今天的結(jié)局。”

兩件事深深地刻在了我的腦海中,讓我明白了:“法網(wǎng)恢恢,疏而不漏;無(wú)規(guī)矩,不成方圓;勿以事小而為之,勿以善小而不為?!蔽覀円欢ㄒ鰝€(gè)善良、懂法、知法的好少年。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇9)

我行在青春的沙灘上,抓一把記憶的沙子。那些沙子悄然離手,記憶被時(shí)光之河吞噬。一把沙子,總會(huì)余下幾粒閃閃發(fā)光的,這些便是我心中的那一抹陽(yáng)光。

去年秋天,桂花樹(shù)下——

因?yàn)楹湍赣H發(fā)生了點(diǎn)矛盾,我一氣之下奪門而出,來(lái)到了這棵桂花樹(shù)下。

這時(shí)的桂花,開(kāi)的很擁擠,香氣濃得嗆鼻,每一朵桂花都長(zhǎng)著一副厭人的笑臉。

此時(shí)天色已晚,夕陽(yáng)已撤退至天空的一角,天邊那酡紅與淺絳相融的云彩是它最后的擁護(hù)。黑,緊追著太陽(yáng),將一片又一片的天空殺成青黛色。

我的心跳漸漸快了,心中似乎有只怪獸,讓我惴惴不安。我猶豫著,猶豫著我該不該回家?;厝グ桑鄾](méi)面子??!不回去吧,我又身無(wú)分文……

這時(shí),路燈亮了。心中的那怪獸瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤,不回去了!

很快,天邊的殘陽(yáng)只能看見(jiàn)半個(gè)了,云彩更是被映得血紅,遠(yuǎn)方的山像兇手的背脊,太陽(yáng)正被一點(diǎn)點(diǎn)地吃入肚子……

此時(shí),一片桂花花瓣落下,恰落在了我的掌心,瘙癢得我心如亂麻。低頭看那白色略帶黃色的花瓣,在昏黃燈光顯得可怕。

“咕咚——”唾液咽下喉嚨——

我要回家!

“小藍(lán)——”清脆的嗓音漸漸蓋過(guò)了我的心跳。

我抬起頭,她就在眼前。

“媽!”我喊道。“傻孩子,你咋跑到這兒來(lái)了啊!來(lái),這里有一碗面,趕快吃了吧!”

打開(kāi)蓋子,肉香便撲鼻而來(lái),氤氳的水汽把我的眼眶潤(rùn)濕了。

看那殘陽(yáng)似血,是母親對(duì)孩子付出的心血,煞是好看。

“媽,對(duì)不起!”我撲倒在媽媽身上,醉倒在這桂花香中。

還記得,媽媽就是在這棵樹(shù)下帶著我一起瞞珊學(xué)步,在這棵樹(shù)下……

我知道,心中那抹熱烈的陽(yáng)光還在,并且將時(shí)刻照耀著我。

版權(quán)作品,未經(jīng)《》書(shū)面授權(quán),嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載,違者將被追究法律責(zé)任。

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇10)

在20XX年8月6日,這組來(lái)自重慶的組合——TFboys誕生了,組合是由重慶的王俊凱、王源,北京的易烊千璽三個(gè)組成。王俊凱是隊(duì)長(zhǎng)和門面擔(dān)當(dāng),王源是主唱擔(dān)當(dāng),易烊千璽是舞蹈擔(dān)當(dāng)。他們?nèi)值茉谝黄鸹ハ鄮椭?、互相學(xué)習(xí)等等......

身為隊(duì)長(zhǎng)的王俊凱。非常地照顧兩位隊(duì)員弟弟。兩位弟弟也非常配合隊(duì)長(zhǎng)的工作。三位是四葉草眼中的學(xué)霸!他們非常出色,無(wú)論是在自己的工作、學(xué)習(xí)、公益等方面。他們可以說(shuō)是被各界一些媒體和公益機(jī)構(gòu)認(rèn)可的榜樣少年!

在娛樂(lè)圈里誰(shuí)都是一樣的,TFboys一路走來(lái)經(jīng)歷了多少風(fēng)吹雨打,多少流言蜚語(yǔ),多少黑粉的辱罵才堅(jiān)持到今天。我相信他們會(huì)堅(jiān)持的走下去,無(wú)論以后的路多么苦,多么難走,他們總會(huì)團(tuán)結(jié)在一起走每個(gè)十年。

我很期待那2023年8月6日的到來(lái),那一天是四葉草相聚與三小只見(jiàn)面的日子,是三小只和四葉草們的十年之約實(shí)現(xiàn)的\'日子。

在我心里永遠(yuǎn)都有對(duì)三小只說(shuō)不完的話,對(duì)三小只表達(dá)不完的愛(ài),我能做的只能堅(jiān)持的陪他們走每一個(gè)十年,跟他們一樣做公益,在網(wǎng)絡(luò)上默默地為他們投票、點(diǎn)贊,每一天都在聽(tīng)他們的歌,還有時(shí)刻關(guān)注他們的微博,在他們每發(fā)的一條微博中評(píng)論自己的心里話,不斷的啰嗦他們要注意身體,還有很多很多說(shuō)不完的陪伴......只當(dāng)他們背后默默守護(hù)他們夢(mèng)想的人!

到以后他們身邊會(huì)站在凱后、源后、璽后。我不抱怨、不辱罵、不哭泣。因?yàn)樗齻兩磉呎局氖俏乙恢币詠?lái)喜歡的偶像。我只能怪我沒(méi)有能力去照顧他們,沒(méi)有能力去配上他們。我只能做他們背后的四葉草。

我承諾在未來(lái)的時(shí)間里,我不脫粉、不脫團(tuán)、一直堅(jiān)持陪三小只走下去!

我謝謝你們,讓我在花一般的年華遇見(jiàn),我還年輕,青春還在的時(shí)光里,為十年之約、為你們的夢(mèng)想護(hù)航!

感謝TFboys!

愛(ài)的陽(yáng)光作文(篇11)

生命教育:全社會(huì)的必修課

每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的,都是無(wú)價(jià)的,對(duì)待生命,應(yīng)心存敬畏。然而令人遺憾的是,一段時(shí)間以來(lái),受應(yīng)試教育的影響,我們的老師和家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)升學(xué)和考試,當(dāng)生命的意義被異化為分?jǐn)?shù)的奴隸時(shí),其人格、道德、意志、審美能力、心理承受能力等就都被忽視,從而造成青少年對(duì)生命的漠視。從小學(xué)到大學(xué),學(xué)生自殺的消息,時(shí)見(jiàn)報(bào)端。對(duì)此,學(xué)校、家庭、社會(huì)有著不可推卸的責(zé)任,生命教育應(yīng)成為全社會(huì)的必修課。

11月26日,重慶10歲女孩李某在電梯內(nèi)毆打一歲半嬰兒,并將其帶到家中繼續(xù)毆打,致使男嬰墜樓;12月3日,14歲的男孩劉某用繩子將8歲的女孩周小妍勒死在公廁的便池里。短短一周時(shí)間,這兩起悲劇,牽動(dòng)公眾的神經(jīng),兩朵含苞未放的花朵,悄無(wú)聲息地凋零,摧殘他們的竟然也是孩子。 10多歲的孩子,心里有沒(méi)有對(duì)生命的敬畏?恐怕沒(méi)有,至少有一部分孩子心中沒(méi)有。否則,也不會(huì)接二連三地發(fā)生未成年人傷害未成年人或嬰兒的悲劇。父母也曾經(jīng)常叮囑孩子:過(guò)馬路左右看、不觸摸裸露的電線、不去深水區(qū)游泳……這些都是生命教育的一部分,但是,孩子入了學(xué),到了學(xué)校,系統(tǒng)的生命教育就成了奢望。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇說(shuō), “生命教育”旨在培養(yǎng)孩子對(duì)生命的認(rèn)知和熱愛(ài),這是孩子健全人格的一部分,也是教育體系中的一部分,但在我國(guó)生命教育體系是一個(gè)普遍的短板。美國(guó)學(xué)者唐納,華特士1968年提出“生命教育”的概念,美國(guó)學(xué)生入學(xué)第一課就是要了解自己的權(quán)利,懂得如何保護(hù)自己不受傷害,珍惜自己的生命,并對(duì)其他生命葆有平等的同情和敬畏。瑞典學(xué)生在很小的時(shí)候,老師就會(huì)給他們講人是怎么出生的,從而讓孩子懂得什么是生命,同時(shí)被告知一個(gè)人死亡對(duì)自己、對(duì)親人意味著什么。在日本,生命教育被稱為“余裕教育”,其核心是“熱愛(ài)生命、選擇堅(jiān)強(qiáng)”。

1.漠視生命的根本原因是缺乏敬畏之心。

當(dāng)下,人們過(guò)度追求娛樂(lè)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界,這對(duì)青少年產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響,一些青少年甚至成年人在思想和行為上表現(xiàn)出對(duì)生命的無(wú)畏、對(duì)生存的無(wú)望和對(duì)生活的無(wú)趣等,這都是缺乏對(duì)于生命的敬畏之心,有意回避生命的沉重,缺乏責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

2.要意識(shí)到生命教育對(duì)人生存意志的影響。

我們的教育大多以分?jǐn)?shù)為重, 以升學(xué)為目標(biāo),往往忽視了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和實(shí)踐能力的教育和培養(yǎng),更缺乏生命的教育。教育的起點(diǎn)是“人”而不是“學(xué)”, 教育就是要盡最大可能去幫助每一個(gè)個(gè)體具有主動(dòng)承擔(dān)生命的自覺(jué),要讓每一個(gè)個(gè)體在尊重生存的前提下,充分顯現(xiàn)自己生命的意義與價(jià)值,成就精彩人生。

3.凈化社會(huì)環(huán)境,需全社會(huì)一起行動(dòng)。

受一些媒體和社會(huì)不良現(xiàn)象的影響,學(xué)生的是非觀念和道德觀念越來(lái)越淡薄;由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇,就業(yè)壓力不斷增大,有些家長(zhǎng)將希望寄托在孩子身上,望子成龍的心情越來(lái)越迫切,致使一些青少年內(nèi)心十分痛苦,再加上家長(zhǎng)不理解,老師不滿意,就使一些心理承受能力差的人采取了極端的方式摧殘自己或他人的生命。因此老師和家長(zhǎng)要尊重孩子并讓孩子懂得尊重自我和他人,應(yīng)減少或避免有暴力傾向的動(dòng)畫(huà)片、影視劇以及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊懀瑑艋鐣?huì)環(huán)境,把生命教育當(dāng)成全社會(huì)的必修課。

●莫將自己的生命當(dāng)兒戲――

生命誠(chéng)可貴,生命只有一次。古人說(shuō):“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝至始也?!惫湃诉B“發(fā)膚”都 “不敢毀傷”,而今天的一些人卻視生命為草芥。

月31日,廣東省河源市東源縣漳溪鄉(xiāng)村民老吳騎摩托車外出,在途中見(jiàn)八旬老人摔倒在地,好心將其扶起來(lái)送到醫(yī)院。()不料老人一口咬定老吳就是肇事者,老人的家屬要求老吳賠償幾十萬(wàn)元。兩天后,認(rèn)為有冤無(wú)處訴的老吳,在巨大心理壓力下,選擇以自殺證明清白。

近年來(lái), “以死證清白”的事件不少。不久前,媒體就報(bào)道了兩起廣東女孩因被懷疑偷竊而自殺的惡性事件。一起是高中女生琪琪因被懷疑在服裝店偷竊,被店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博,最后不堪人肉搜索而自殺;另一起是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小敏被老師懷疑偷了元錢,跳樓自殺。而事后查明,錢并沒(méi)有丟,是老師記錯(cuò)了放錢的地方。

為了證明清白就放棄自己的生命,是對(duì)生命極大的不尊重。人的一生難免有這樣那樣的困難、挫折,有時(shí)還會(huì)被別人誤解、不公正對(duì)待,沒(méi)有一個(gè)人總能一帆風(fēng)順,如果受到一些委屈就“以死證清白”,人有幾條命經(jīng)得起折騰?生命只有一次,與生命相比,任何壓力、委屈、誤解都微不足道。在這些悲劇事件中,我們的教育必須反思,教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人格健全的人為目標(biāo),而尊重生命、敬畏生命、正確對(duì)待生命是前提。

如果患上絕癥只剩3天時(shí)間,你將對(duì)身邊的人說(shuō)些什么?前段時(shí)間,江蘇科技大學(xué)一名老師給學(xué)生布置了特殊的作業(yè)――寫(xiě)“遺書(shū)”。老師表示,此舉是為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜生命、珍惜時(shí)間,不要荒廢大學(xué)四年光陰。21日,學(xué)生們提交了寫(xiě)好的“遺書(shū)”,多名學(xué)生認(rèn)為,這樣一份“遺書(shū)”讓他們重新審視自己,認(rèn)識(shí)到了多年來(lái)的遺憾。但是,也有少部分學(xué)生表示難以接受, “感覺(jué)怪怪的”。

年11月2日,武漢市寧養(yǎng)義工組織以及華中農(nóng)大志愿者舉行“高校體驗(yàn)生命”活動(dòng)。16名大學(xué)生在分別經(jīng)歷“拍遺照” “寫(xiě)墓志銘” “躺入棺材”以及“重生”這幾個(gè)步驟后紛紛感慨: “感受過(guò)死亡,才知道生命的可貴。”

事實(shí)上, “死亡課”已經(jīng)出現(xiàn)在世界的許多地方。在上海的復(fù)旦大學(xué),在香港中文大學(xué),以及在美國(guó)的耶魯大學(xué),不同背景、不同膚色的老師站在學(xué)生面前, 以各自不同的方式,講述著“死亡的意義”。 “我們?cè)谡n堂上會(huì)傳達(dá)關(guān)于死亡的不同觀點(diǎn),希望引起學(xué)生對(duì)平時(shí)不怎么思考的話題進(jìn)行討論,反省當(dāng)下的生活?!毕愀壑形拇髮W(xué)講授“死亡課”的陶國(guó)璋教授說(shuō), “關(guān)于死亡,我們沒(méi)有正確答案。其實(shí)死亡沒(méi)有什么好教的,存在才值得教育。我希望,在課堂上討論了這些故事后,每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值?!?/p>

說(shuō)到死亡, 國(guó)人總是諱莫如深,尤其對(duì)于死亡教育更是刻意回避。其實(shí), “死亡教育”, 應(yīng)成為生命教育的一部分。它不僅可以讓青少年了解生命的真實(shí)過(guò)程,以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待生與死,成年之后以達(dá)觀和超脫的態(tài)度去對(duì)待生命過(guò)程中的一切際遇,而且會(huì)讓他們更加尊重別人的生命以及熱愛(ài)自己的生命。

●請(qǐng)尊重他人生命――

生命是平等的,不受個(gè)人財(cái)富及社會(huì)地位等因素的影響。每個(gè)人對(duì)自己的生命都要珍惜,對(duì)別人的生命更要關(guān)愛(ài)。只有對(duì)生命擁有敬畏之心,世界才會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)限生機(jī),我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。

凌駕干生命之上的“規(guī)定”

“求你們看在一條小生命的份上,先送我孩子去長(zhǎng)沙。我老公在那邊的醫(yī)院接,到了馬上付錢。”這是2013年12月23日晚,一名危重患兒的母親向湘鄉(xiāng)市人民醫(yī)院120急救中心發(fā)出的哀求??芍蛋嗳藛T的回答是如此冰冷: “不行!我們有規(guī)定,要先交800元,不交錢不能發(fā)車。”等好心人幫這名母親湊足800元,已過(guò)去了1個(gè)多小時(shí)。雖轉(zhuǎn)到省兒童醫(yī)院搶救,可13個(gè)月大的孩子仍不幸離世。

無(wú)獨(dú)有偶,12月15日,在鹽城市射陽(yáng)縣射陽(yáng)港橋十字路口,發(fā)生一起重大車禍:一輛五菱之光面包車在由西向東正常行駛時(shí),被一輛從支路快速行駛的大貨車從車廂后部撞上,面包車上的母子摔出車外十幾米,23歲的母親當(dāng)場(chǎng)死亡。出生僅89天的男嬰被送至射陽(yáng)人民醫(yī)院搶救。男嬰的外婆聞乃香意想不到的是,她在醫(yī)院急診室樓上樓下找了兩圈只看到4名醫(yī)生,而找到醫(yī)生后, 醫(yī)生又以先掛號(hào)為由,拒絕對(duì)傷者進(jìn)行急救,致使男嬰因未得到及時(shí)救治而死亡。

醫(yī)者,仁術(shù)也。醫(yī)務(wù)工作者以救死扶傷為己任, 醫(yī)務(wù)工作者首先應(yīng)以生命為重。即使有時(shí)可能違背醫(yī)院的規(guī)定,但沒(méi)有什么比尊重、敬畏生命更重要了。作為守護(hù)生命的醫(yī)務(wù)工作者,怎么可以如此漠視生命?

西班牙2013年10月28日為27日因沼氣中毒而死亡的6名礦工舉行了多次悼念活動(dòng)。其中煤礦業(yè)28日在事發(fā)礦場(chǎng)所在的小鎮(zhèn)舉行了悼念集會(huì),西班牙全國(guó)礦場(chǎng)28日和29日停工兩天,而卡斯蒂亞――萊昂大區(qū)政府也宣布舉行3天的官方默哀。據(jù)初步調(diào)查,此前一天的事故大約是在當(dāng)?shù)貢r(shí)間下午兩點(diǎn)發(fā)生的。由于沼氣泄露太突然,距離泄露地點(diǎn)太近的礦工既沒(méi)能及時(shí)逃出也沒(méi)能帶上防毒面具。最終6名礦工在此次事故中喪生,這是西班牙來(lái)發(fā)生的最大礦難事故。

美國(guó)礦難,奧巴馬在悼念致辭中逐個(gè)念出遇難礦工的名字,甚至敘述了每個(gè)逝者曾活在世間的細(xì)節(jié):凌晨4點(diǎn)半起床,最遲5點(diǎn),他們就開(kāi)始一天的生活,他們?cè)诤诎抵泄ぷ?。穿著工作服和硬頭靴,頭戴安全帽,靜坐著開(kāi)始一小時(shí)的征程,去到五英里遠(yuǎn)的礦井,唯一的燈光是從他們頭戴的安全帽上發(fā)出的。每一個(gè)名字,每一個(gè)細(xì)節(jié),讓人感受到了對(duì)生命的尊重。

在“9?11”一周年追悼?jī)x式上,2800余名遇難者的名字足足念了2小時(shí)28分鐘。或許絕大多數(shù)人都不認(rèn)識(shí)他們,但每一個(gè)名字總能觸動(dòng)他或她的親人,那是一種生命被重視的重量。而在之后的“9?11”紀(jì)念活動(dòng)中,誦讀遇難者名單也是經(jīng)常出現(xiàn)的儀式。

遇難者才是追悼?jī)x式中的主角,他們的名字理應(yīng)被念出。如此,才能讓公眾看到,國(guó)家的儀式不是為了抽象的國(guó)家,而是為了每個(gè)現(xiàn)實(shí)的`公民。當(dāng)我們被西弗吉尼亞的悼念儀式所感動(dòng)的時(shí)候,或許,更應(yīng)該深思,念出每一個(gè)遇難者的名字,何以能成為一種深厚的人文傳統(tǒng)。

●對(duì)萬(wàn)物生靈的敬畏――

法國(guó)學(xué)者、哲學(xué)家史懷澤說(shuō): “當(dāng)一個(gè)人把植物和動(dòng)物的生命看得與他的生命同樣重要的時(shí)候,他才是真正有道德的人?!闭軐W(xué)家海德格爾認(rèn)為: “人不是自然和大地的主宰者,只是它們的維護(hù)者,人應(yīng)該和動(dòng)物、植物平等相處?!?/p>

一個(gè)月前,亞洲善待動(dòng)物組織在網(wǎng)絡(luò)上傳了一則“活兔拔毛”的視頻。兩分鐘視頻展示了在養(yǎng)殖場(chǎng),安哥拉兔被直接拔取兔毛時(shí)痛苦嚎叫的場(chǎng)景,引發(fā)了海內(nèi)外輿論的強(qiáng)烈反應(yīng)。畫(huà)面顯示,安哥拉兔被連皮揪毛,拔毛方式十分殘忍,兔子傷痕累累,不斷嚎叫,看上去十分痛苦。這些兔子每三個(gè)月就要承受一次這樣的折磨,如果兩至五年后兔子還活著,就會(huì)被割喉賣肉。視頻發(fā)布后,美國(guó)善待動(dòng)物組織與著名皮草PVH集團(tuán)進(jìn)行了會(huì)談, PVH集團(tuán)當(dāng)即宣布禁止生產(chǎn)銷售安哥拉兔毛產(chǎn)品,并將店鋪中的安哥拉兔毛產(chǎn)品下架。其他公司包括H&M、Topshop and Esprit也已經(jīng)停止生產(chǎn)安哥拉兔毛產(chǎn)品。

敬畏生命,包括敬畏自我的生命、他人的生命和其他生命。 “安哥拉兔被直接拔取兔毛時(shí)痛苦嚎叫”著實(shí)不幸,但它們又是幸運(yùn)的,因?yàn)槭澜缬辛恕氨Wo(hù)組織PETA”,而且“知名品牌接二連三站出來(lái)抵制”養(yǎng)兔者的暴行,人們尊重生命、敬畏生命的意識(shí)正在增強(qiáng)。

在德國(guó),喜歡吃魚(yú)的家庭長(zhǎng)年備有一種藥丸,這種藥丸是專門為魚(yú)制造的,魚(yú)服之后很快進(jìn)入昏迷狀態(tài)。德國(guó)人在殺魚(yú)做菜之前,就會(huì)給魚(yú)喂下這種藥丸,待魚(yú)昏迷以后,再進(jìn)行宰殺。他們之所以這樣做,是為了讓魚(yú)在死亡的時(shí)候感覺(jué)不到痛苦。

在荷蘭北部城市呂伐登的一個(gè)展覽廳,人們正在擺放400多萬(wàn)張多米諾骨牌,打算沖擊吉尼斯世界紀(jì)錄。這時(shí),一只麻雀突然闖進(jìn)了大廳,并碰倒了其中一張,導(dǎo)致數(shù)以千計(jì)的多米諾骨牌順勢(shì)倒下??粗呀?jīng)完成的工作被破壞,氣憤的人們開(kāi)槍打死了麻雀。這下惹麻煩了,因?yàn)槁槿冈诤商m屬于保護(hù)動(dòng)物。主辦者的行為引起了動(dòng)物保護(hù)者的強(qiáng)烈不滿,他們紛紛抗議,要為麻雀討回公道。在強(qiáng)大的輿論壓力下,主辦方做出了選擇,為這只麻雀舉行哀悼?jī)x式,并向全國(guó)進(jìn)行電視直播,以求得人們對(duì)他們所犯錯(cuò)誤的諒解。主辦方恩德莫爾公司發(fā)言人說(shuō): “我們知道,我們對(duì)全國(guó)很多人的不滿情緒負(fù)有責(zé)任。我們認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)生命造成的傷害,因此以今天這種形式表達(dá)我們的哀悼和懺悔。”

德國(guó)人、荷蘭人對(duì)生命的敬畏,體現(xiàn)了一種崇高的精神品質(zhì),讓人肅然起敬。人是大自然的驕子,但不是寵兒,對(duì)大自然來(lái)說(shuō),一切生命都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之別。如果人為所欲為,不尊重其他生命,就是不尊重自然,最終會(huì)為自己的行為付出代價(jià)。

閱讀下面的材料,按要求作文。

諾貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “生命,那是自然付給人類去雕琢的寶石。”每一個(gè)生命體的降生,都是大自然對(duì)人類的饋贈(zèng)。我們必須懷揣著對(duì)自然的感恩之心和對(duì)生命的敬畏之情去呵護(hù)、牧養(yǎng)和經(jīng)營(yíng)生命的每一個(gè)瞬間。

法國(guó)著名哲學(xué)家阿爾貝特,史懷澤,創(chuàng)立了“敬畏生命”的倫理學(xué)。他認(rèn)為,敬畏生命,生命的休戚與共,是世界上的大事。 “善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命。”如果我們擺脫偏見(jiàn),與周圍的生命休戚與共,那么我們就是道德的。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容及含意,不得抄襲。

這是一道由兩則材料組成的多材料作文題,需要分析兩則材料的共同點(diǎn),那就是“生命”。 “生命”是一個(gè)十分寬泛而又嚴(yán)肅的話題,可以寫(xiě)得大開(kāi)大合、氣勢(shì)磅礴,如民族大義與個(gè)人生命的取舍的思辨、生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與道德良知的約束、傳統(tǒng)文化觀念的影響與生命意識(shí)的蘇醒等;也可以寫(xiě)得溫柔婉約、曼妙多姿,如綠葉的奉獻(xiàn)與落紅化作春泥、胡楊的頑強(qiáng)與駱駝的堅(jiān)韌等;還可以一只麻雀的拼死護(hù)雛、一只蝴蝶的艱難蛻變、一株小草的頑強(qiáng)生長(zhǎng)……總之,要寫(xiě)出生命的意義,要寫(xiě)出生命為何需要“敬畏”。

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    2023-08-06 閱讀全文
  • 寫(xiě)陽(yáng)光的作文 寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),借助寫(xiě)作我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足之處。創(chuàng)作文章時(shí),我們需要充分融入自己身邊的事物,使文章更加貼近生活。筆者認(rèn)為,這篇“寫(xiě)陽(yáng)光的作文”文章非常適合廣大讀者閱讀,如果您對(duì)此話題感興趣,歡迎關(guān)注本站!...
    2023-05-27 閱讀全文
  • 陽(yáng)光的味道作文 我相信沒(méi)有一名學(xué)生能逃離寫(xiě)作文,寫(xiě)作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。當(dāng)我們提高了寫(xiě)作的興趣,自然就能寫(xiě)出一篇好作文。你有將心事寫(xiě)進(jìn)作文里嗎?下面,小編為大家整理的“陽(yáng)光的味道作文”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!快畢業(yè)了。我都忘記了自己在升學(xué)考試努力刷題的日子中浮沉了多久。想來(lái),就有種忍不...
    2023-12-04 閱讀全文

不知道你有沒(méi)有寫(xiě)作文的好習(xí)慣,寫(xiě)作文可以促進(jìn)主動(dòng)看書(shū)學(xué)習(xí),提高我們的學(xué)習(xí)能力,要想寫(xiě)好一篇作文是非?;ㄙM(fèi)腦力和精力的,你有了解的作文的一些要點(diǎn)嗎?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“陽(yáng)光下的愛(ài)作文熱門”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。早晨,我拉開(kāi)窗簾,一縷柔和的陽(yáng)光射進(jìn)了我的小屋。打開(kāi)窗戶,清...

2023-06-18 閱讀全文

考慮到您的意愿我們編輯了“愛(ài)的陽(yáng)光作文”,將本文保存可供日后參考。在學(xué)習(xí)和工作中,大家都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作,寫(xiě)作讓我們變得更富有邏輯性提高我們的思考敏捷度。其實(shí)從小就教育孩子怎么去寫(xiě)好作文,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有好處的。...

2023-09-06 閱讀全文

寫(xiě)好作文我們到底要怎么做?寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,在作文中我們可以找到自己的內(nèi)心世界并加以表達(dá)。作文在寫(xiě)好后大家最好能多讀幾遍,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要修改的地方,我不畏辛勞制作出這份“陽(yáng)光下的愛(ài)作文”祝您愉快,希望你能經(jīng)常光顧我們的網(wǎng)站以獲取最新更新!...

2023-08-06 閱讀全文

寫(xiě)作是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié),借助寫(xiě)作我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足之處。創(chuàng)作文章時(shí),我們需要充分融入自己身邊的事物,使文章更加貼近生活。筆者認(rèn)為,這篇“寫(xiě)陽(yáng)光的作文”文章非常適合廣大讀者閱讀,如果您對(duì)此話題感興趣,歡迎關(guān)注本站!...

2023-05-27 閱讀全文

我相信沒(méi)有一名學(xué)生能逃離寫(xiě)作文,寫(xiě)作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。當(dāng)我們提高了寫(xiě)作的興趣,自然就能寫(xiě)出一篇好作文。你有將心事寫(xiě)進(jìn)作文里嗎?下面,小編為大家整理的“陽(yáng)光的味道作文”,希望對(duì)你有所幫助,動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下!快畢業(yè)了。我都忘記了自己在升學(xué)考試努力刷題的日子中浮沉了多久。想來(lái),就有種忍不...

2023-12-04 閱讀全文