不可以讀后感模板4篇

不可以讀后感。

希望您會喜歡我推薦的“不可以讀后感”，假如這篇文章對您有所幫助請點(diǎn)按存檔選項(xiàng)儲存起來。閱讀填補(bǔ)著現(xiàn)代人心靈的空虛，讀完這位作者的作品后，我被他對生活積極的態(tài)度所打動。寫讀后感可以協(xié)助我們更深刻地理解書中的故事情節(jié)和思想。

不可以讀后感(篇1)

我覺得，大衛(wèi)這個(gè)孩子有自己的想法，他自由散漫，想做什么就做什么；但是他最后終于學(xué)會了聽媽媽的話，讓他回房間就乖乖的回房間了。

象大衛(wèi)這么玩兒，很容易受傷，媽媽會很擔(dān)心。如果大衛(wèi)長大了還會這么做的話，作為主人他會帶頭破壞自己的家，家里很多東西會壞，會很臟；人們會看到一個(gè)不和諧的家庭；爸爸把東西扔來扔去，媽媽又說要收掉要收掉。如果別人看到一個(gè)非常不和睦的家庭，這樣一來，大衛(wèi)心里一定很不舒服。

第一幅圖，我覺得大衛(wèi)不可以在墻上畫畫，墻都臟了，亂亂的；畫的這么亂，他家成亂亂的了；而且彩筆扔的滿地，沒有收。

第四幅圖，我覺得大衛(wèi)如果不穿衣服亂跑很容易感冒，再說了，也很丟臉。

（媽媽說，言簡意賅，說明問題就行了，孩子說：怪不得呢，每一幅畫只有一句話。）

第六幅圖嘛，我覺得還可以原諒他一下，因?yàn)樗隽艘粋€(gè)很有創(chuàng)意的小人，土豆做頭叉子做身體兩根黃瓜做胳膊，最經(jīng)典的是大雞腿做了兩條腿！

最可笑的是挖鼻孔，我覺得這樣有點(diǎn)不講衛(wèi)生。

不可以讀后感(篇2)

一天，表哥向我推薦一本書，《加油!你不可以輸給自己》，它是樂多多姐姐寫的。一聽書名，我就非常想看，馬上從書店買了這本書。

這本書主要講的是一名小學(xué)生張博愛，愛打架、值日時(shí)找借口開溜……還頂撞老師!同學(xué)們都不喜歡他，背地里還叫他“張不愛“，或”張NO愛“。有一天，他沒去上學(xué)。兩位警察來找他。大家很驚奇。

“是這么回事“其中一位說”昨天下午在XX小學(xué)附近，有五名男子躲在一個(gè)偏僻的小路，對途經(jīng)該路的學(xué)生實(shí)施搶劫。接到報(bào)警后，我們火速趕往現(xiàn)場，可惜只抓住了其中一名搶劫犯。據(jù)他交代，逃跑的四人中，有一個(gè)叫張博愛，是樂多多小學(xué)五年級學(xué)生?！?/p>

可是張博愛不在，警察只好離開。恰巧這時(shí)，張博愛走進(jìn)了校園，警察一見，立刻抓住了他，學(xué)校也因?yàn)樗麌?yán)重違反校規(guī)，對其進(jìn)行勸退。奶奶請求校長再給張博愛一次機(jī)會，甚至給校長下跪!這一幕深深震撼了我!也感動了在門口偷聽的胡小鬧。他挺身而出，向校長求情，并保證會讓所有同學(xué)都同意張博愛留下，校長也同意了。

胡小鬧請舅舅——“優(yōu)點(diǎn)塑造大師“，來幫助張博愛。他通過幾個(gè)問題和故事，讓張博愛不再因”我的爸爸是犯人“而自卑，還變成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。（群學(xué)網(wǎng) Qx54.COm）

看完這本書，我不禁想起舅舅對張博愛說的一句話：“只有自己對自己自信，才能獲得別人的認(rèn)可!“是啊!只有讓自己的內(nèi)心不斷強(qiáng)大，才能成為真正的偉人!不輸給自己，也就贏得了整個(gè)世界!相信自己，努力奮進(jìn)，沒有什么能夠阻擋你前進(jìn)!最后，我還想對張博愛說：”你很棒!“

不可以讀后感(篇3)

每個(gè)人都是不完美的花兒

“不完美的世界，不完美的環(huán)境，還有不完美的我們，但在地球上我們都是一樣的，一樣平平凡凡的人！”

輕輕撫摸著厚厚的書本，回憶著一個(gè)個(gè)動人的情節(jié)，忽然想起了夏日里的那朵殘缺的茉莉花，我們，可不可以不再見！

巧克力，我們可不可以不再見！這是《可不可以不再見》最后唐語嫣對巧克力的內(nèi)心獨(dú)白。這本書講述了由一個(gè)智障男孩巧克力引起的是否應(yīng)該留在正常人當(dāng)中去學(xué)習(xí)的問題，每一個(gè)情節(jié)都關(guān)乎這個(gè)不一樣的孩子。作者用深情的愛意告訴我們：“生命可貴，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的天使。只要付出足夠的耐心和善意，心靈與心靈之間都可以搭起美麗的彩虹橋！”看完后引起了我深深的思考，在生活中如果我們真的遇到了這樣的情況，還會像商曉娜筆下那樣每個(gè)人都給他一個(gè)機(jī)會嗎？

夏日的陽臺上，陽光映照著奶奶忙碌的身影。奶奶在澆花，水壺中的清水滋潤著每一朵花兒?？粗粗?，我不禁想起了巧克力的媽媽，她也是這么細(xì)心的照顧著巧克力。我走上前去細(xì)細(xì)的端詳著每一朵花，并非都是完美的，也有殘缺一角的。我在一朵少了一片花瓣的花朵前停了下來，我想象此時(shí)此刻巧克力就在我眼前。不一會兒，奶奶拿來了一個(gè)鏟子，我想她是想除草罷了，可她卻把鏟子對準(zhǔn)了那朵可憐的花兒。我向奶奶要下了它，盡管很難讓這朵花兒恢復(fù)如初，但不試試怎么知道，如果沒有給巧克力一次機(jī)

會怎么會知道他是否可以變?yōu)檎＃?/p>

夕陽下，落日余輝靜靜地照映在白色的花瓣上，心中不禁暗想，我可以讓它更好嗎？畢竟自己底氣不足，也想偷偷扔掉它，但是在《可不可以不再見》中，誰不是也存在著對巧克力的猜測呢？結(jié)果不也出乎意料嗎？

此后每天我努力給花澆水，聽著露珠滴答，我會很欣慰的笑。日出日落時(shí)，也能看見那白色的身影，證明我的努力沒白費(fèi)。但是好景不長，這朵脆弱的花兒沒能長存于夏日中。心中一陣?yán)⒕?，眼淚暗垂，但是轉(zhuǎn)念一想，花兒也努力過，它的生命就是有意義的。何況，如果我沒有給過它機(jī)會，怎么會知道殘缺的花兒也能綻放？記得媽媽說過：“花，都有屬于自己的花期，沒有人知道到了花的花期時(shí)，它會開出怎樣的花朵?！?/p>

是啊，就像巧克力一樣，在書中每個(gè)人都認(rèn)為他傻?？墒?，巧克力走過種種質(zhì)疑換來了大家的認(rèn)可；花兒通過自己的努力開出了最美的一面！我們不也應(yīng)該一樣嗎？在自己的花期到來前，要懂得勇敢地面對質(zhì)疑嗎？

不要輕易地過早的對一個(gè)人下定論，因?yàn)槟悴恢涝趯儆谒幕ㄆ诶锼麜_出怎么樣的花朵。理解和善待，才是他最好的花肥！

花謝了可以重開，可人生只有一次，永遠(yuǎn)不要輕易的給自己下定論。每朵花兒都是不完美的，更何況人呢？沒有試一下誰會知道結(jié)局是怎樣的？我希望當(dāng)我們真正遇到像巧克力那樣的情況時(shí)，我們可以給他人或者給自己一次機(jī)會！

不可以讀后感(篇4)

暑假我讀了一本書，名叫《可不可以不再見》。這本書主要講一個(gè)叫巧克力不是糖的小男孩的故事。他和別的男孩不一樣，他總是沉浸在自己的世界里，融入正常生活顯得有些困難。笨手笨腳的巧克力不斷地“闖禍”，讓班主任、教導(dǎo)主任和校長大傷腦筋，只有好心的唐紫嫣才愿意幫助他，和他玩耍。盡管巧克力的考試成績?nèi)匀涣钊耸志趩剩蠋焸冞€是決定努力用心輔導(dǎo)他。

從這本書中，我深切地體會到在現(xiàn)實(shí)生活中我們不能歧視能力比自己弱的人。我們要用一顆善良和真誠的心去對待別人。其實(shí)，有些小孩是先天因素才會這樣，這是老天決定的，他們沒辦法選擇。其實(shí)，他們在某一方面的能力或許比我們還強(qiáng)。正如經(jīng)常有人說：“上天把一扇門關(guān)掉，但他會為你打開一扇窗?！敝呐骷液悇P勒因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力，但是她身殘志堅(jiān)，致力于為殘疾人造福，最后入選美國《時(shí)代周刊》評選“二十世紀(jì)美國十大英雄偶像”之一。所以我們更應(yīng)該友善對待他們。就像義工團(tuán)一樣，他們用心幫助有困難和弱小的人。長大了，我也要像他們一樣，盡自己最大的能力幫助別人。

延伸閱讀

[薦]觸不可及的讀后感模板

我們從學(xué)生時(shí)代就開始寫作文，寫作可以一定程度鍛煉只有“嘴寫”的能力。我們在寫作文動筆前，必須認(rèn)真讀題，審清題意。關(guān)于寫作文的格式有哪些需要注意呢？下面是小編幫大家整理的[薦]觸不可及的讀后感模板,歡迎分享給你的朋友！

觸不可及的讀后感 篇1

法國電影看過《放牛班的春天》以及蘇菲瑪索演的幾部電影，感覺都很文藝溫情的，這些可能和法國人浪漫情感細(xì)膩，追求生活品質(zhì)有關(guān)，電影《觸不可及》一樣也是一部浪漫主義人文氣息的電影。

電影在真情流露下娓娓送來，優(yōu)美的音樂，漂亮唯美的畫面攝影，輕松幽默的對白，歡笑不斷且暖暖感動。兩個(gè)演員表演很精彩。

這部電影來源于真實(shí)的故事，法國人菲利普所寫的自傳小說《第二次呼吸》一位迷戀跳傘的白人貴族富翁菲利普在跳傘中意外受傷，造成四肢癱瘓，脖子一下毫無知覺，失去了生活自理能力，他需要招聘一名護(hù)理工來照顧自己的飲食生活，生活在貧民窟黑人青年德希斯用其率真的言行和粗魯?shù)呐e止意外被菲利普選中，原來菲利普看中了德希斯的真性情，他給出的答案是他總是忘記我癱瘓的事實(shí)，我要的就是這種人，沒有憐憫，沒有特殊的對待，沒有歧視。

于是兩個(gè)背景迥異的人，有著主仆之分，卻出人意料的相處融合，午夜他們病發(fā)，他推他出門，在街上同享一根煙，躲著所有人去山里跳傘，領(lǐng)略高空俯瞰大地美景的征服感，一起打賭，演戲騙警察為超速的他們帶路，在德希斯的幫助下，菲利普逐漸從自閉和自卑中走了出來，他變得開朗自信，學(xué)會了重新?lián)肀?，獲得了自己人生第二次生命。而德希斯通過和菲利普的相處，自身也發(fā)生了巨大的變化，在菲利普的幫助下，擺脫了以前食不果腹的混混生活，同時(shí)也受到了菲利普藝術(shù)愛好的熏陶，學(xué)會了處理和家人緊張的關(guān)系，成長為一個(gè)穩(wěn)重有責(zé)任感的男人。這兩個(gè)可以說幾乎沒有共同之處的人，從沖突走向理解，在相處中建立了深厚的友誼，同時(shí)兩個(gè)人也不約而同的發(fā)掘出另一個(gè)自己。

看過電影的一點(diǎn)感觸：我們大多人，每天都在忙碌著，并且或多或少都在抱怨生活，就如電影開始，他因?yàn)樯眢w殘疾，無法獨(dú)立面對生活，不愿同外人接觸，放著豪車不敢做，遠(yuǎn)離自己喜愛的跳傘運(yùn)動，而他剛剛出獄，寧愿拿失業(yè)救濟(jì)金也不愿去工作，可以說他們是茫然的，看不到生活的樂趣，但是在相處的時(shí)光里，他們互相影響著對方，他快樂隨性以普通人的視角，告訴這個(gè)坐在輪椅上的大叔如何放聲大笑，如何大膽去愛，如何在平淡的生活享受歡樂，僅此而已。

所以生活中的不順，很多無法消除，但是換種生活態(tài)度，改變就會發(fā)生，就會讓生活變得快樂起來。

觸不可及的讀后感 篇2

年初的時(shí)候，有一部電影引起了軒然大波，這就是《綠皮書》。這部真人真事改編的電影，不僅拿下奧斯卡最佳影片，還摘走了最佳劇本和最佳男配角。白人與黑人，兩個(gè)人面對著各自的困境，滋生了深厚的友誼這是近年來，美國電影的主流。于是我們便又看到了一部同類型的電影：《觸不可及》！

這部《觸不可及》與《綠皮書》一樣，都是在用一種美國式的幽默風(fēng)格講述一個(gè)黑人與白人相處的故事，然后在相處的過程中，兩個(gè)人結(jié)下了深刻的友誼。故事本身輕松詼諧，但背后的主題卻非常沉重，因?yàn)椴粌H有種族的，還有生活上的?！毒G皮書》里的白人待業(yè)在家，其實(shí)恰是美國制造業(yè)斷崖式滑坡，紅脖子白人代表特朗普上臺的大背景的真實(shí)寫照。

而在《觸不可及》當(dāng)中，雇用、護(hù)工的膚色進(jìn)行了對調(diào)，重回原來白人為雇主，黑人為護(hù)工的套路。黑人面對無著的生活，地下的地位，卑賤的工作，還有隨時(shí)可能面臨的牢獄之災(zāi)，但白人主顧并不是也沒有問題，他曾經(jīng)是成功人士，富貴多金，然而由于意外身體殘疾，照顧他的人都對他畢恭畢敬，這種畢恭畢敬，恰是他最反感的，他不希望別人把他當(dāng)病人，因?yàn)槟蔷拖喈?dāng)于不把他當(dāng)人，于是，他不斷的更換侍從，而玩世不恭，毫無經(jīng)驗(yàn)，對白人滿是蔑視的黑人雀屏入選！

他入選，因?yàn)樗⒉话炎约旱倪@位殘疾主顧白人另眼相看，反正在他看來，他所有的問題，都是白人造成的，而白人，都一樣。因此他不覺得自己的主顧特殊，但這正是白人主貴感覺最舒服的一點(diǎn)。于是，這兩個(gè)都面臨著崩潰邊緣的男人，相互扶助，互相取暖。

對于黑人來說，他在求職得到這份工作之前，已經(jīng)崩潰了。給妻子找的公寓漏水，條件極差，兒子不理自己，還剛釋放出來，自己的父親以監(jiān)獄為家，甚至兩人還曾在一個(gè)監(jiān)獄，父親在獄中對兒子說歡迎回家。黑人朋友要他重操舊業(yè)，告訴他都是easy money，然而他回了一句沒有錢是容易賺的。因?yàn)楸罎?，他只能去做自己最不愿意的，伺候人的工作?/p>

而對于白人來說，其實(shí)他的每一天都是崩潰的。一個(gè)健全的人因?yàn)橄矚g玩極限運(yùn)動失去了運(yùn)動能力。他會不崩潰嗎？但他還要每天擺出一副幸福善良的臉孔，連他自己都厭煩這樣的自己，所以他只能靠任性來發(fā)泄，看慣了別人崇敬的嘴臉，需要被人不重視，其實(shí)黑人與他產(chǎn)生友情的那段時(shí)間真的有好好照顧他了么？并沒有！黑人只是做自己喜歡做的，但白人卻從來沒有被這般對待過，所以他覺得新鮮，并不是說那段時(shí)間他就不崩潰，只是因?yàn)閯e的事而忽略了自己崩潰的內(nèi)心，這一點(diǎn)終于在筆友奔現(xiàn)之后爆發(fā)了。他自暴自棄的樣子，像極了黑人崩潰之后的樣子。

成年人的崩潰，并不是號啕大哭，跳樓臥軌，而是悄無聲息的，從自暴自棄開始，當(dāng)別人問他的時(shí)候，他也只會微笑著說一句我沒事。而這句沒事，恰是崩潰的結(jié)局就好像我們被客戶折磨的要死，卻依舊會發(fā)一個(gè)微笑的表情，道一聲好的。

當(dāng)一個(gè)成年人給你發(fā)了一個(gè)毫無表情的笑臉，其實(shí)就說明他已經(jīng)崩潰了！因?yàn)槌墒欤屛覀兛梢栽诔聊奈⑿χ新罎?。這也是為什么黑人和白人結(jié)下了友誼，因?yàn)橹挥兴浪谋罎ⅲ彩怯兴斫馑谋АＷ詈蟮慕Y(jié)局他們都解脫了么？當(dāng)然沒有！電影之所以叫做《觸不可及》其實(shí)寓意就在這里。幸福遙不可及，不是你有錢或者有地位就可以得到。而我們唯一能做的，就是找一個(gè)伙伴，陪我們一起走過這崩潰的邊緣！

觸不可及的讀后感 篇3

終于，尼爾博格執(zhí)導(dǎo)的《觸不可及》即將于11月22日和內(nèi)地觀眾見面了，這部改編自真人真事的電影，北美上映就口碑票房雙豐收，不僅首周末票房打敗了《海王》，還入圍了第17屆多倫多國際電影節(jié)主展映單元。影片所傳遞的滿滿正能量，也是當(dāng)下浮躁時(shí)代最稀缺的東西，其實(shí)，無論生活有多糟糕，我們都不要放棄開懷大笑。

笑料百出，笑點(diǎn)密集，是這部影片最大的亮點(diǎn)，全程高能式的互懟，花樣繁多的蹂躪與折磨，都盡現(xiàn)好萊塢式喜劇的魅力。當(dāng)癱瘓富人菲利普和菜鳥護(hù)工戴爾相遇，也就成就了這段超越了膚色和種族，學(xué)歷與才能，收入與閱歷的傳奇友情，最終收到的全是滿滿的感動。兩個(gè)人的初相逢，頗有戲劇性，一個(gè)是對生活缺乏激情的無助，一個(gè)被現(xiàn)實(shí)生活搞得焦頭爛額，在打破各種條條框框的情況下，用一見鐘情來形容兩個(gè)人的雇傭關(guān)系再恰當(dāng)不過。也正是因?yàn)檫@種情況，才有了后來兩個(gè)擁有不同生活習(xí)慣的人，發(fā)生了最為奇妙的化學(xué)反應(yīng)。所以，無論是菜鳥護(hù)工戴爾的各種奇葩護(hù)理，還是癱瘓富人菲利普遭遇到的被動改變，其實(shí)都是一種充滿戲劇性的碰撞，成就了這部充滿喜感的電影。

連自己都照顧不了的戴爾，在接受護(hù)理培訓(xùn)的時(shí)候，需要學(xué)會為菲利普換導(dǎo)尿管，甚至包括通便等基礎(chǔ)護(hù)理知識，整個(gè)場景非常專業(yè)，但拍攝出來的效果卻是出奇的搞笑。面對如此尷尬的場景，曾有過小偷小摸經(jīng)歷，連坐牢都沒怎么怕過的戴爾，顯得如此束手無策。同樣，后來出現(xiàn)一個(gè)對應(yīng)的場景，當(dāng)真的需要戴爾去為菲利普換尿管的時(shí)候，爆笑襲來，讓人笑到淚腺都無法自控。

喂食、洗澡，同樣也是顯得格外生硬，也正是因?yàn)檫@種不細(xì)心，讓整個(gè)畫面感更強(qiáng)，照顧也就變成了折磨，也是頗為搞笑。當(dāng)戴爾畫了一幅畫之后，竟然被解讀的千奇百怪，看似波瀾不驚，其實(shí)更像是神來之筆，是被富人加持之后，搖身一變就成為了炙手可熱之物，還挺值錢。戴爾這樣的直男，也被刻畫得淋漓盡致，因?yàn)橐舱且驗(yàn)橛辛诉@些爆笑的場景，才讓人覺得，生活的所有不易，都拋到了腦后。我們無論遇到多大的困難和挫折，只要心向陽光，熱愛生活，炙熱奔放，就可以擁有美好的心情和對未來最美好的期望。就像最后兩個(gè)人騰空而起，自由翱翔的畫面，就顯得如此美好。

超強(qiáng)陣容，和故事的完美搭配，成就了這部電影。美國導(dǎo)演尼爾博格的整體把控，節(jié)奏感還是很準(zhǔn)，精致而又巧妙。布萊恩科蘭斯頓把癱瘓富人菲利普演繹的豐滿而生動，頗為收斂的演技，僵硬的肢體，都和人設(shè)太像了。凱文哈特喜劇的天賦和各種肢體動作，都將社會底層的強(qiáng)大內(nèi)心，刻畫的入木三分，樂觀和堅(jiān)強(qiáng)被深度挖掘，很打動人。奧斯卡最佳女主角妮可基德曼真是有味道，這樣的我想，如果富人菲利普不是遇見了護(hù)工戴爾，他癱瘓之后的人生，可能并沒有如此的豐富多彩，如果照顧專業(yè)護(hù)理的要求，戴爾給予他的許多危險(xiǎn)嘗試、冒險(xiǎn)旅行、挑戰(zhàn)自我的事情，都不可能去做。同樣，戴爾也很幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅朔评铡７评仗珪l(fā)掘人才，用一個(gè)擁有著華麗履歷的人生，閱到了戴爾身上的可貴，于是，在痛并快樂著的雇傭關(guān)系里，戴爾找到了生活的勇氣，不僅把原本搞砸了的愛情與親子關(guān)系，得到最有效的救贖，同樣也完成了自救。電影《觸不可及》就是用這樣一次巧妙的遇見，讓人體會到了生活如此的美好。

兩個(gè)有著不同背景的人物，能夠因?yàn)楣蛡蜿P(guān)系生活在一起，這本身就很神奇。而兩個(gè)人巨大的文化差異和人生經(jīng)歷，也成就了這部影片最密集的笑點(diǎn)，讓我明白了原來開懷大笑一整場之后，是如此的緩解壓力，那些疼痛背后所有的磨難與挫折，都可以化腐朽為神奇般的被釋放。而回過頭來看兩個(gè)人的`交際與互懟，才明白友情的意義不在于你對我有多好，照顧的多周到，而是因?yàn)槟愣米鹬?，學(xué)會了理解，并且回以最有誠意的微笑。從初識的驚訝不已，到陪伴中的笑料百出，以及最終的自信回歸，其實(shí)，這也是影片所要表達(dá)的一個(gè)最要的內(nèi)容，那就是友情的可貴。

這部影片改編自真人真事，也正因?yàn)槿绱?，才讓觀眾覺得沒有距離感。雖然故事本身我們不曾經(jīng)歷，但演繹出來的真實(shí)狀態(tài)，卻是如此的戳心。這也是影片的一個(gè)嘗試和探索，雖然只是個(gè)案，但又可以讓我們從中收獲到許多的溫暖和感動。身份也好，地位也罷，或財(cái)富懸殊太多，愛好也大不同，年齡有代溝，甚至教養(yǎng)相差甚遠(yuǎn)，這些都不重要，重要的是，如何處理在一起的關(guān)系，拋開雇傭來說，其實(shí)他們是真實(shí)生活在一起的兩個(gè)人物。所以，想要長久，就必須做到開心快樂，在一起非常的舒服，又覺得可以自由發(fā)達(dá)情感，并且讓壓力得到最有效的釋放，這種融合在一起又互相鼓勵成長的溫情，何嘗不是我們所追求的情感維系彼此相處的真理。

美國導(dǎo)演尼爾博格，將好萊塢喜劇詮釋的頗有功底，讓人笑到最后是淚奔。絕命毒師老白布萊恩科蘭斯頓、MTV喜劇天才凱文哈特和奧斯卡最佳女主角妮可基德曼的聯(lián)袂呈現(xiàn)，讓人覺得演員和角色之間，毫無違和感。尤其是布萊恩科蘭斯頓把癱瘓富人的形象，刻畫的非常到位，許多細(xì)節(jié)的處理，一看就是下了不少功夫。凱文哈特自帶幽默細(xì)胞，搞笑起來很松弛，而在表達(dá)人物細(xì)膩情感的時(shí)候，也是最抓心的。妮可基德曼表現(xiàn)的很克制，內(nèi)心的掙扎和自我的拘束，還有小心翼翼的舉動，都將人物呈現(xiàn)的靈動又不失魅力。

戴爾為菲利普換導(dǎo)尿管的場景，很搞笑，而他一個(gè)人進(jìn)入浴室，希望好好洗個(gè)澡的時(shí)候，宛如劉姥姥進(jìn)了大觀園，那場景，妙不可言。兩個(gè)人完成了互相救贖，更生動的表現(xiàn)出來了友情的珍惜，一起飛翔起來，菲利普在空中對戴爾的一句感謝，都讓人瞬間淚流滿面。音樂的出現(xiàn)，和劇情很搭，同樣也見證了彼此為對方的改變，詩情畫意，盡現(xiàn)美好。

觸不可及的讀后感 篇4

在寒意嗖嗖深秋時(shí)節(jié)看凱哈特、布萊恩科蘭斯頓、妮可基德曼主演的《觸不可及》，倍感溫暖。影片的故事情節(jié)并不復(fù)雜，甚至沒有什么大的波瀾，但搞笑的風(fēng)格，溫情的路線，感人的主題，卻能在不經(jīng)意間就觸動內(nèi)心深處，讓人溫暖，叫人感動。

《觸不可及》中，布萊恩科蘭斯頓和凱哈特分別扮演癱瘓的富有Phillip和無業(yè)游民街頭混子男Dell。Dell正在為找不到工作而發(fā)愁，因?yàn)樗蟹缸锴翱疲救艘灿行┖贸詰凶?。一個(gè)偶然的機(jī)會，Dell來到了Phillip的豪宅，本無意應(yīng)聘工作的他，卻被Phillip一眼相中，被迫成為Phillip的男傭。由此，兩個(gè)膚色不同、地位懸殊、方方面面都有著云泥之別的陌生人，因?yàn)楦髯缘男枨螅辛撕献?，并上演了一幕幕從歡喜冤家到畢生摯友的有歡樂但更有感動的人生故事。

事實(shí)上，類似于《觸不可及》的好萊塢電影并不少。較早的有《為黛西小姐開車》，近一些的則是《綠皮書》。前者講的是一位黑人司機(jī)如何改變一個(gè)固執(zhí)白人老太并成為其可信任可依附的朋友的故事。后者講述的則是一名黑人鋼琴家為了平權(quán)運(yùn)動聘請一名白人司機(jī)，兩人從陌生到熟悉、從相識到相知的故事。以上兩個(gè)故事有著諸多的共同之處。角色膚色一黑一白、財(cái)富階層一高一低、文化背景一強(qiáng)一弱，但主題表達(dá)卻殊途同歸，即相互改變、互相溫暖。

《觸不可及》中的兩位主人公在人設(shè)上也類似于此。

Phillip，白人、有錢、成功，卻是一個(gè)生活不能自理的殘疾。物質(zhì)生活富裕但精神世界頹靡。尤其是妻子意外身亡所引發(fā)出的愧疚之心，始終想心魔一樣折磨著他。所以，他急需一個(gè)既能照顧他衣食起居生活點(diǎn)滴又能用達(dá)觀的生活態(tài)度感染他、改變他的人。

Dell，黑人、貧窮、失敗，天性卻陽光樂觀、本心也不失善良。他有家不能回，有子不能看，只因?yàn)樗胺赶铝颂嗵嗟腻e(cuò)。所以，他所急需的則是一份穩(wěn)定的工作，一筆不低的薪水，畢竟，樂觀不能當(dāng)飯吃。

就這樣，看似互不搭調(diào)卻又互有需求的兩個(gè)陌生人，生活在了一起。起初，Dell只是為了那份薪水完成基本工作而已。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)Phillip即使有錢也不快樂的時(shí)候，就開始試圖改變他。Phillip也發(fā)現(xiàn)了Dell身上的各種不足，但他并沒有嗤之以鼻、歧視放棄，而是給予了足夠的寬容和理解。就這樣，Phillip和Dell都朝著更好的方面邁出了一步步。只要付出真誠與真情，你的人生亦美麗。

《觸不可及》不僅真情感人、真誠暖心，影片的氛圍也非常的輕松愉悅。尤其是Dell這個(gè)角色，基本上承包了影片的所有笑點(diǎn)。比如在Phillip豪華浴室中因?yàn)椴粫僮鞫凰畤姂K的那一幕，就足以讓人笑到頭掉。而本身就自帶喜感和笑點(diǎn)的凱哈特也賦予了Dell這個(gè)角色更多的意義。Dell歡樂樂觀的人生態(tài)度很有感染力，他不僅改變了固執(zhí)的Phillip，也改變了Phillip身邊那些保守傳統(tǒng)的人。尤其是跳舞那一段，讓人笑著笑著就哭了，因?yàn)槟歉腥玖?、治愈力?shí)在是太強(qiáng)了。

大衛(wèi)不可以讀后感(匯總13篇)

這篇文章是幼兒教師教育網(wǎng)花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“大衛(wèi)不可以讀后感”，不妨把這個(gè)頁面收藏一下方便下次再來。書籍才是最好的陪伴。而且無論是人生的哪個(gè)階段，都需要好好讀書，讀完作品之后，心中會感覺很充實(shí)。如果能寫一篇讀后感，我們就能加深對作品的理解。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

讀完《大衛(wèi)，不可以》這本書，讓我覺得大衛(wèi)童年的頑皮，我相信每個(gè)人都聽到過“不行”或者是“不可以”，這些話說的最多的是媽媽。在《大衛(wèi)，不可以》這本書里大衛(wèi)闖禍之后，媽媽總會說：“大衛(wèi)，不可以?！边B大衛(wèi)會寫的字也是“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)闖的禍有許多，其中有一次大衛(wèi)光著屁股，跑了出去。還有一次，大衛(wèi)把媽媽剛洗的衣服和自己弄得臟兮兮的，身上還有許多小花，小草，害的媽媽一下把大衛(wèi)提了出去，把水放好之后又把大衛(wèi)提到了浴缸里，到了浴缸里大衛(wèi)老毛病又犯了，開始闖起禍來，水濺了一衛(wèi)生間，而且水龍頭開著，很廢水，洗完之后又去玩玩具。大衛(wèi)他喜新厭舊，一會玩這個(gè)一會玩那個(gè)，玩完之后還不收拾，直接奔向電視，媽媽一氣之下，讓他去房間，可是大衛(wèi)在房間里扮超人，媽媽罰他坐墻角，大衛(wèi)哭了，這時(shí)候媽媽讓大衛(wèi)過來，媽媽把大衛(wèi)摟住說：“大衛(wèi)乖。”大衛(wèi)閉上了眼睛睡著了。

我感覺大衛(wèi)非常頑皮，可愛，可是大衛(wèi)也有自己的煩惱，他想做想做的事，可是媽媽一次又一次的阻止，媽媽應(yīng)該讓大衛(wèi)有一個(gè)有趣的童年。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

作者及繪者大衛(wèi)香農(nóng)（David Shannon）以自己小時(shí)候制作的圖畫書為藍(lán)本，造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，刻畫出一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩兒形象。除了大衛(wèi)外，畫面中的場景都頗具真實(shí)感，畫家把柜子上的瓷器、布面的沙發(fā)、浴缸、玻璃桌等等的質(zhì)感都描繪出來了，給人真實(shí)的感受。

書中大衛(wèi)的媽媽總是說：大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳印；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上每一幅頁面里都有媽媽說的話大衛(wèi)，不可以！但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：寶貝，來這里。媽媽給了他一個(gè)溫暖的擁抱，對他說：大衛(wèi)乖，我愛你。太經(jīng)典了，一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當(dāng)他傷心的時(shí)候，母親的懷抱永遠(yuǎn)是他溫情的港灣。

調(diào)皮是孩子的天性，不能把孩子調(diào)教成大人想象的乖孩子。對調(diào)皮孩子還是要以賞識為主。再調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，要通過和諧的教育手段，有時(shí)候一句欣賞的話，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流，來調(diào)教調(diào)皮孩子，會顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。

像大衛(wèi)一樣調(diào)皮孩子，逆反心理特別強(qiáng)，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，如果只是一味的訓(xùn)斥和責(zé)罵，效果只能是適得其反。這個(gè)時(shí)候，如果和他的預(yù)期結(jié)果相反，不去責(zé)罵訓(xùn)斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師和家長的意見。

只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮孩子，我們不要吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個(gè)會心的微笑、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到老師和父母還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話。

在這一本故事里，闖了大禍的大衛(wèi)雖然受到處罰，最后仍然得到了媽媽的擁抱和全心全意的愛，常常做錯(cuò)事的孩子看到這一幕時(shí)，一定覺得很安心。只要我們有足夠的愛心、耐心和恒心，最終總會收到從量變到質(zhì)變的效果。不要吝嗇借此機(jī)會也給學(xué)生一個(gè)大大的擁抱吧！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

我和__都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在__小時(shí)候我們就讀過呢。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對__說過。__讀這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。__也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，__乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時(shí)候，他會在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你······我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“__，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?，媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

近日，我們班開展了繪本教學(xué)活動《大衛(wèi)不可以》。繪本中，大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”

大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上……每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”

所有的孩子幾乎都犯過類似的錯(cuò)誤，隨著ppt上大衛(wèi)的夸張舉動不斷出現(xiàn)，孩子們一邊笑著，一邊忍不住喊出來“大衛(wèi)，不可以”。

當(dāng)繪本最后大衛(wèi)把花瓶打碎了，躲在墻角哭。這時(shí)，我請小朋友們猜一猜，大衛(wèi)的媽媽看到大衛(wèi)會怎么樣？有的'孩子說大衛(wèi)的媽媽還是會說：大衛(wèi)不可以；有的小朋友則表示媽媽會原諒大衛(wèi)的，因?yàn)榇笮l(wèi)都哭了，他已經(jīng)知道自己錯(cuò)了。

當(dāng)最后媽媽緊緊地抱著大衛(wèi)，我娓娓道來：是呀，雖然大衛(wèi)的媽媽總是對大衛(wèi)說不可以，但是媽媽還是非常愛大衛(wèi)。接著我基于孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子將繪本的內(nèi)容遷移到自己的生活中，自己的媽媽是怎樣的？你做錯(cuò)事后，媽媽最后會原諒你嗎？媽媽非常愛寶寶，那你愛你的媽媽嘛？（愛）。

這時(shí)，有個(gè)孩子突然說：“老師，我也愛你。老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，作為老師我非常感動。接著我便順著孩子的話題：“是呀，老師就是幼兒園里的媽媽，小朋友就像老師的寶寶，無論你們做錯(cuò)什么，但是老師也會像大衛(wèi)的媽媽一樣，原諒你們，愛你們！”這時(shí)其他的孩子也紛紛大喊：“老師，我愛你！”“老師你們辛苦了”“我們會做乖寶寶的！”。

從孩子們一句句純真的話語中，可以看出接近孩子的繪本《大衛(wèi)，不可以》引起了孩子們的共鳴。從中我也明白閱讀中的“經(jīng)驗(yàn)”的聯(lián)結(jié)與運(yùn)用是非常重要的。幼兒的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)被激活后，接下來老師一步步的引導(dǎo)幼兒聯(lián)結(jié)他們已有的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，孩子對繪本內(nèi)容的理解也就相對容易了。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

相信大家都看過《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時(shí)候自己畫的。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本。

大衛(wèi)這個(gè)孩子和所有的小朋友都一樣有一個(gè)好奇的心，總是停不住的去探索一些東西。并且總是會搞砸，可是大衛(wèi)的母親也和所有的母親都一樣的會阻止會說：“不可以，不能，”之類得話語?？墒沁@樣不但阻止不了他們的好奇心更讓他們更加的好奇，他們也許會去想“媽媽不讓這么做，這個(gè)東西肯定很好玩?！倍液⒆拥牡谝粋€(gè)叛逆期就是在幼兒園的時(shí)候，他們會不聽家長說的硬要和家長對著做。就是不聽話，所以我們和孩子交流的時(shí)候一定要掌握技巧，不要給他們帶來負(fù)面的詞語，要用積極的詞語，給孩子積極的影響。

并且也不要去無意或是有意的阻止孩子的一些該有的行為，因?yàn)樗麄儺吘故莻€(gè)孩子。有些事他們的天性，他們?nèi)绻娴姆噶耸裁村e(cuò)誤，也不要去批評他們要給他們一個(gè)溫暖的懷抱告訴孩子道理。

相信自己的寶寶一定會明白的。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

大衛(wèi)這本繪本，樂樂還是很喜歡的。在借回來的幾天里，大部分時(shí)間都是自己主動去讀的，看來愛好勝過一切??！對于這本書，上學(xué)期已借過一次，內(nèi)容都很了解了，所以我們采用角色互換的方法閱讀。過程中樂樂扮演大衛(wèi)，媽媽扮演大衛(wèi)的媽媽，然后再互換。在角色扮演時(shí)發(fā)現(xiàn)她的神情、說話的語氣、動作等都表現(xiàn)的淋漓盡致，真像個(gè)小演員，可愛極了。

最后自己總結(jié)了《大衛(wèi)，不可以》讀后感想，有以下三點(diǎn)：

第一、不能把家里弄得臟亂，玩過的玩具要整理好，放到原來的位置，不能像大衛(wèi)那樣。

第二、要節(jié)約用水，洗澡時(shí)不能把水龍頭開著不關(guān)。山區(qū)里的孩子很可憐，她們都沒有清水用（這個(gè)事跡對她影響很大，只要說到節(jié)約用水，她都會重復(fù)這個(gè)故事）。

第三、大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，主動承認(rèn)錯(cuò)誤后，媽媽還是依然愛她！以后我也要和大衛(wèi)學(xué)習(xí)。媽媽說了，事情做錯(cuò)了沒關(guān)系，要和爸爸媽媽主動承認(rèn)，這樣爸爸媽媽還是會像從前一樣愛我的！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

拿到這本書的時(shí)候，也沒覺得有什么特別的地方，就隨手遞給了孩子，讓他自己先看，我還得去付款呢。沒多大一會，兒子就跑過來問我這上面說的是不是他呀？我就接過書來看：書的封面上畫著一個(gè)小家伙，腳踩著幾本書要拿架子上的魚缸，眼看著魚缸就要掉下來的感覺；翻開第一張扉頁上是小家伙在墻壁上涂鴉，第二張扉頁上畫的是穿著一條綠裙子的媽媽，臉被截掉了，只露出胸部以下的大半個(gè)身子站在那里。她雙手叉腰，左腳向上翹起，這個(gè)樣子讓我可以想象她被氣成什么樣子了。因?yàn)槲也畈欢嗝刻於紩羞@樣的動作，呵呵，怪不得兒子覺得熟悉呢，汗

大衛(wèi)的造型不是可愛型的那種，圓圓的大腦袋上長著幾根又稀又粗的頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，看上去簡直就宛如一個(gè)小惡魔。他把家里搞得一團(tuán)糟，在墻壁上亂畫亂寫、把浴室變成一個(gè)沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當(dāng)亂響、在家里打棒球可惜的是，他永遠(yuǎn)不可能為所欲為，媽媽無處不在，永遠(yuǎn)跟在他的屁股后面喊：不可以！不可以！不可以故事的最后是大衛(wèi)在客廳里打棒球，然后把花瓶打碎被媽媽處罰，一個(gè)人坐在墻角哭。最后，媽媽叫他過去，以媽媽對他說我愛你做故事結(jié)尾。

當(dāng)看到最后一頁，大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙铮腋５亻]上眼睛，媽媽一句大衛(wèi)乖，我愛你，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個(gè)故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收場于這樣一個(gè)愛的動作。雖然還看不見媽媽的臉，但是我完全可以想象出來，這時(shí)，她一定不再是氣得七竅生煙了，一定是一臉的愛憐。

這簡直就是日常生活的翻版，不可以亂畫，不可以亂吃，不可以亂跑，快躺下睡覺，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說過的每句話，我都對孩子們說過?，F(xiàn)在，我依然經(jīng)常對孩子們說不可以！他們也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢，因?yàn)樗麄冎?，媽媽雖然會說很多的不可以，但是媽媽依然愛他們，永遠(yuǎn)愛他們！

和孩子一起看完，把孩子抱在懷里我也說了句寶貝，媽媽愛你！孩子也摟著我的脖子說句我也愛媽媽！忽然就覺得很安心！

無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

我和添添都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書。

它簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦! 大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對添添說過。添添每次讀這本書都很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。添添也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，添添乖，媽媽愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時(shí)候，他會在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你。。。我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“添添，不可以!”，他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?，媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的'，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性。

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇9

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當(dāng)時(shí)是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇10

之前看一些有關(guān)于繪本推薦的文章，發(fā)現(xiàn)這本書被列為不被推薦的行列，原因是，人物太丑，故事語句太單一，講不出什么來，這真的是讓我大跌眼鏡。這本書是我成為幼兒老師后第一次接觸的繪本，也是它打開了我繪本閱讀的大門，我意識到原來繪本與小人書不是一個(gè)套路的。

大衛(wèi)是誰？大衛(wèi)是天底下所有孩子們骨子里的那個(gè)“壞小子”的代言人!他生活的主題似乎就是不斷地破壞，不斷地挑戰(zhàn)媽媽的耐心，不斷地在媽媽“不可以不可以”的鄭重警告聲中享受著破壞的快感。

長著稀毛毛、倒掛眉、大板牙，又時(shí)常露著一臉壞笑、行止乖張莫測的大衛(wèi)算不得一個(gè)可愛的孩子，但是他卻能讓那些些操著全世界最難懂的呀呀童語的孩童們看到了自己的影子，感受到了被理解的欣慰，所以他能夠曠日持久的俘獲萬千幼童的芳心。

第一次講繪本的我沒什么教學(xué)技巧，只會按照圖畫照本宣科，但是孩子們卻非常給力，他們跟著故事情節(jié)哈哈大笑，也因?yàn)榇笮l(wèi)受到的懲罰感到不安，直到最后看到媽媽原諒了大衛(wèi)，我和孩子們才舒了一口氣。大衛(wèi)這個(gè)有點(diǎn)壞壞的男孩，之所以受到大家的喜愛，是因?yàn)槲覀儚乃砩峡吹搅水?dāng)初的自己，從他身上回味到自己當(dāng)初做"壞事"時(shí)快感，這本書讓孩子站在媽媽角度去判斷大衛(wèi)的行為，讓孩子們喊出"大衛(wèi)，不可以"，利用這種方法樹立孩子良好的行為習(xí)慣，把說教變的讓孩子更容易接受，我認(rèn)為真的不錯(cuò)哦，這本書非常適合小班年齡的孩子閱讀，還有兩本續(xù)集大衛(wèi)，惹麻煩和大衛(wèi)，上學(xué)去比較適合中班和大班的孩子。

不過要真的讓孩子理解感受這本繪本內(nèi)涵，對教師和家長的講讀能力也是一種挑戰(zhàn)啊，這可能也是它不被推薦的原因之一吧，不過我認(rèn)為如此經(jīng)典的繪本必有可看之處，你說呢？

大衛(wèi)不可以讀后感 篇11

今天，我看了一本書《大衛(wèi)，不可以》。書上說，大衛(wèi)是一個(gè)非常淘氣的孩子，他經(jīng)常不守規(guī)矩，還特別愛搗亂，吃飯的時(shí)候不講衛(wèi)生，媽媽在午休的時(shí)候他大吵大鬧，還在屋子里玩棒球，把花瓶也打破了。對他的這些毛病，媽媽一直夸他是好孩子，最后，大衛(wèi)變成了一個(gè)非常聽話的孩子，躺在媽媽的懷里睡著了。我覺得大衛(wèi)的行為都不好，從他身上我也看到了我也有不好的習(xí)慣和毛病，比如在家玩的時(shí)候大吵大鬧，吃飯的時(shí)候挑食等等，我以后要改掉這些不好的習(xí)慣，努力做一個(gè)好孩子。

一天，大衛(wèi)站在板凳上，踮著腳拿他的玻璃熊。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)出去玩，身上弄得很臟，媽媽說：“天哪，大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)去洗澡，開開水龍頭，在里面玩玩具水漫了出來，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！?/p>

大衛(wèi)生氣了，什么都沒穿跑了出去，媽媽說：“大衛(wèi)，快回來?！?/p>

大衛(wèi)回來在屋里吵鬧，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵。”

吃飯的時(shí)候，大衛(wèi)玩食物，把食物弄成了一個(gè)小人的形狀。媽媽說：“大衛(wèi)，不可以玩食物。”大衛(wèi)開始吃飯，吃了很多，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吃了?！?/p>

大衛(wèi)又在看電視，媽媽說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)在房間玩玩具，把東西變成了超人，媽媽說：“大衛(wèi)，躺下來。”

第二天，大衛(wèi)在挖鼻孔，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以?！彼职淹婢吲梢粓F(tuán)糟，媽媽說：“大衛(wèi)，把玩具收好?！贝笮l(wèi)又在打棒球，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以。”大衛(wèi)不聽，打了棒球。結(jié)果把花瓶打碎了。媽媽說：“我說過，大衛(wèi)不可以!”

大衛(wèi)哭了，媽媽溫和地說：“寶貝，來這里!大衛(wèi)乖··我愛你?！?/p>

我讀了《大衛(wèi)，不可以》這本書，我想對大衛(wèi)媽媽說：“不要孩子一犯錯(cuò)就吵他。”

大衛(wèi)不可以讀后感 篇12

我和俊俊都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書，在俊俊小的時(shí)候我們就讀過呢。

故事里的大衛(wèi)簡直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺，玩具太亂啦!大衛(wèi)媽媽說的每句話，我都對霖霖說過?？】∽x這本書時(shí)很快樂，每到最后，大衛(wèi)的媽媽說，寶貝來這里。我家寶寶也會張開手臂，讓我把他擁入懷中。我摸著他的頭，也說，俊俊乖，爸爸、媽媽都愛你。那一刻，心里很感動，很溫暖。

白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會小聲嘀咕，對不起。有的時(shí)候，他會在我摟著他的時(shí)候說，媽媽我愛你...我想，是大衛(wèi)這本書讓他領(lǐng)悟到了不一樣的東西，這是語言說教無法達(dá)到的效果，這大概就是繪本的魅力吧。

我依然經(jīng)常對他說“俊俊，不可以!”他也依然喜歡挑戰(zhàn)我的忍耐度，但是有什么關(guān)系呢。因?yàn)樗?媽媽雖然會說很多不可以，但是媽媽依然愛他，永遠(yuǎn)愛他。

就像書中前言中寫到的，無論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性。而愛和包容，就應(yīng)該是母親的天性吧！

《大衛(wèi)，不可以》真是一本很好的繪本。感謝大家的閱讀，歡迎大家留言，一起來討論交流更多更有趣的繪本故事。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇13

大衛(wèi)是一個(gè)調(diào)皮淘氣、而且愛搞惡作劇，讓小朋友喜歡、家長卻又頭疼的小男孩。而他的媽媽是一個(gè)話語中帶著些簡單且嚴(yán)厲帶著點(diǎn)粗暴的母親，但是內(nèi)心卻充滿了溫情和濃濃母愛的母親。

雖然繪本里只有大衛(wèi)一個(gè)完整的形象，但是媽媽偶爾也會出現(xiàn)，而且媽媽從來只重復(fù)著一句話：大衛(wèi)，不可以！盡管如此，在我閱讀和欣賞這本圖畫書時(shí)，感覺大衛(wèi)的媽媽也是繪本的主角，只是她是悄悄藏在背后的主角哦！她時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注、關(guān)心、關(guān)懷著大衛(wèi)的一舉一動，常常掛在嘴邊的一句話就是：大衛(wèi)，不可以。為什么媽媽會把這句話掛在嘴邊，讓人聽來不是很舒服。

每個(gè)人都喜歡自由自在無拘無束，多少人也曾像大衛(wèi)一樣有著相似的童年，常常被媽媽追著喊追著跑；又有多少人像大衛(wèi)的媽媽一樣，心里很愛很愛自己的孩子，但是卻無可奈何地說這道那！歸根到底，都是因?yàn)閻郯。?/p>

大衛(wèi)不可以讀后感(實(shí)用8篇)

當(dāng)我們讀某位作者的作品時(shí)，不僅僅是閱讀一個(gè)故事或者一篇文章，更是在思考、學(xué)習(xí)、感悟這些文字背后的意義。在閱讀完之后，我們需要認(rèn)真總結(jié)和分析，把我們所學(xué)習(xí)到的知識和思想沉淀下來。如今，為了給您提供更好的閱讀體驗(yàn)，小編為您準(zhǔn)備了一篇“大衛(wèi)不可以讀后感”的文章。但請注意，本網(wǎng)頁內(nèi)容僅供參考，希望它能激發(fā)您的思考和啟示。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇1

從教至今，雖不長，卻也寒暑不斷，每每身邊總能聽到這樣的聲音“老師，可以用紙的背面嗎？”，“老師，可以用水彩筆嗎？”。聽到時(shí)，心涼一半，另一半雖勉強(qiáng)硬撐，卻也微微顫抖。回想小時(shí)候，因?yàn)槭莻€(gè)老師不很喜歡的小朋友，每遇此種狀況不敢提問，只能自己去想如何做，雖時(shí)有做錯(cuò)，少不了一番批評，但也每每小小歡喜，感嘆，總有做對的時(shí)候啊?，F(xiàn)在想來，現(xiàn)時(shí)所有思考皆來于此。而今，崇尚自由教育，卻不學(xué)素質(zhì)教育。行灌輸之能事，卻不尊古人之明德。即不是西方教育，也不是國人之教育啊。

何為教育出路？這問題不由我說，我只說“孩子雖是自由了，可遇到問題可有找到解決問題答案的地方？”答案是沒有，我們沒有給孩子尋求真理的途徑，所有“真理”完是家長、教師的教誨?？墒钦娴淖杂?？很是喜歡以前對傳業(yè)之人的稱呼，“先生”。只是先、生而已，動不動的不要以為是全能是萬能。我們的學(xué)堂重視分?jǐn)?shù)，這無可厚非，科舉之瘤“我只說是瘤，可萬不敢說是毒瘤。”至令今日仍以分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)，無所，從名師而學(xué)，以身明教，求學(xué)有益啊。恍惚間，我突然審視起了自己，我難道是個(gè)會思考的人嗎？或只是以自以為是的明德而以恍惚間悠悠從教?；蚴乾F(xiàn)今教育如此老師多矣。余秋雨說的好，“細(xì)節(jié)是垃圾?！蔽覀兊暮⒆又捞嗟睦?，或許我們應(yīng)該告訴孩子們，比電腦知道的少哪么一點(diǎn)點(diǎn)不是羞恥，所有書中能找到的只是我們學(xué)會查閱的方法，了解取得知識的途徑是否就可以了呢？

擱筆至此，所記已是滿紙荒唐了，只是以此“蒲蒲蘭店慶”之際，獻(xiàn)上我對兒童繪本圖書的感謝，至少我看到了給孩子的，讓他們自己尋找真理的地方，這是一片凈土，我也希望我做的工作不辜負(fù)這凈土。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇2

今天，我讀了繪本《大衛(wèi)，不可以》。書中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來了。

媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)掉進(jìn)了泥里，他回家時(shí)，媽媽剛剛拖干凈的地，他把地踩的臟兮兮的，媽媽說：“大衛(wèi)，不可以!”媽媽讓大衛(wèi)去洗澡間洗澡，大衛(wèi)不好好洗澡，而是打開水龍頭，跳進(jìn)澡盆里，澡盆里的水都流了一屋子，他還是不關(guān)水龍頭，還在玩呢!大衛(wèi)光著身子去上學(xué)了，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)想給媽媽演奏音樂，當(dāng)時(shí)是大上午，只見大衛(wèi)一手拿著平底鍋，一手拿著一把勺子，大聲地敲了起來，媽媽說：“大衛(wèi)，不要吵!”大衛(wèi)吃飯的時(shí)候，在玩食物，媽媽看到了說：“不可以玩食物!”大衛(wèi)在吃東西，他一下子放了很多的東西在嘴里，媽媽說道：“大衛(wèi)，不要吃了!“晚上，該睡覺了，大衛(wèi)不睡覺，坐在電視機(jī)前看電視，媽媽大聲說：“大衛(wèi)，回房間去!”大衛(wèi)回到房間后，他沒有睡覺，而是在房間里扮演超人。媽媽看到后說：“大衛(wèi)，躺下來!”大衛(wèi)在用手指挖鼻孔，媽媽看到說：“大衛(wèi)，不可以挖鼻孔!”大衛(wèi)在房間里玩，把玩具扔的是亂七八糟，媽媽看到后說：“大衛(wèi)，把玩具收好!”大衛(wèi)在屋子里打橄欖球，把媽媽最喜歡的花瓶打碎了，媽媽嚷道：“我說過，大衛(wèi)，不可以!”大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，蹲在墻角。媽媽走過來說：“寶貝，來這里!媽媽以后不讓做的事情，一定不要做，這樣才是一個(gè)乖孩子。媽媽永遠(yuǎn)愛你!”

從故事里，我看到了大衛(wèi)是一個(gè)能知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子，我們要向大衛(wèi)學(xué)習(xí)，做一個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的好孩子。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動改正錯(cuò)誤。爸爸媽媽依然會愛著我們。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇3

《大衛(wèi)，不可以》這本書是媽媽看到很多博友的推薦后慕名購買的。書從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)寄到辦公室后，媽媽就迫不及待地打開包裝袋來一睹為快?！把剑贸蟮男∧泻?！”這是媽媽對大衛(wèi)的第一印象。書上的大衛(wèi)小眼睛、三角鼻、大嘴巴，光禿禿的小腦袋上頭發(fā)稀疏?！罢媸浅笏懒?，想想會喜歡嗎？”媽媽心中很忐忑。接著一頁頁看下去，都是描寫這個(gè)丑丑的小男孩的各種調(diào)皮搗蛋的行為，而且有很多都和想想有相似處，讓媽媽看了又愛又恨。最后，大衛(wèi)媽媽的一個(gè)擁抱使整本書得到了愛的升華，也讓想想媽媽感動不已。

書拿回家后，媽媽和想想一起躺在床頭閱讀。媽媽逐頁地講給想想聽。其實(shí)，每頁就一句話，因此更多的時(shí)候是媽媽和想想一起根據(jù)畫面編故事，并且一邊討論：想想會不會這樣呀？這樣好不好呢？由于書中大衛(wèi)的大多數(shù)行為都能在想想身上找到相似點(diǎn)，所以想想的閱讀興致一時(shí)高漲起來。

當(dāng)讀到“大衛(wèi)，快回來”的時(shí)候，想想忍不住刮著臉對大衛(wèi)說：“羞羞，快回家穿衣服去！”

當(dāng)讀到“大衛(wèi)，不要吃了”的時(shí)候，想想搶過書來，拿著書頁一分一合、一分一合地?cái)[動著。媽媽不明白了，問她這是干什么呢。她說：“我?guī)椭笮l(wèi)快快吃飯呀！”原來，想想把書頁的一分一合想象成大衛(wèi)嘴巴的一張一合了，她在幫助大衛(wèi)快快吃飯、快快咀嚼呢！

當(dāng)讀到“我說過，大衛(wèi)，不可以”的時(shí)候，想想的小嘴也跟著撅了起來，跟著大衛(wèi)一起傷心起來，還情不自禁地伸出小手給大衛(wèi)擦擦眼角的那滴眼淚。

最后，讀到“大衛(wèi)乖……我愛你”的時(shí)候，媽媽也給了想想一個(gè)大大的擁抱，想想也緊緊地抱著媽媽，幸福的笑容洋溢在兩個(gè)人的臉上！

就這樣，媽媽和想想跟著大衛(wèi)一起經(jīng)歷了一次奇妙的溫情之旅，這就是《大衛(wèi)，不可以》，一本每個(gè)調(diào)皮小孩都應(yīng)該擁有的書！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇4

每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，無關(guān)乎身形的高矮胖瘦，外表的可愛平庸。故事一開始，繪本作家刻意把故事的主人翁大衛(wèi)，形塑成一個(gè)也許在一般外人眼中，并不是長得特別可愛討喜的小朋友，加上一些會讓父母抓狂的典型熊小孩失控行為，乍看之下小大衛(wèi)就是個(gè)天天讓大人頭疼的調(diào)皮搗蛋鬼，肯定是不討父母歡心的，以如此鮮明活脫的小主人公特色作為吸引父母與小朋友閱聽者注意力的開頭。

作家精準(zhǔn)地把一些學(xué)齡前懵懂未知的兒童普遍會發(fā)生的脫序行為透過活潑有趣的筆觸，生動的場景，一一描繪出來，對大多數(shù)的父母在教養(yǎng)孩子的過程與經(jīng)驗(yàn)中都能產(chǎn)生共鳴，從市場行銷的角度，作家成功的打造了一款能解決消費(fèi)者（父母）”痛點(diǎn)”的產(chǎn)品，與消費(fèi)者的實(shí)際生活體驗(yàn)產(chǎn)生連結(jié)，大大增加了產(chǎn)品的市場接受度。

作為繪本講師，接觸到這樣題材與內(nèi)容的繪本，相對是比較好發(fā)揮的，透過故事中小主人公大衛(wèi)的各種讓媽媽經(jīng)常喝斥或制止的不受控行為，可以讓經(jīng)常會產(chǎn)生類似行為的小朋友們了解到，這些行為并不是只有他們會做，而受到父母的責(zé)備與限制，也不是只有發(fā)生在這些小朋友身上，讓孩子不會因?yàn)楦改傅牧忌乒芙潭a(chǎn)生否定自我價(jià)值的負(fù)面思維，繪本講師也可以在描述大衛(wèi)的各種脫序行為時(shí)，適時(shí)告訴孩子們這些行為帶來的危險(xiǎn)與負(fù)面效應(yīng)，所以媽媽為什么不讓大衛(wèi)做這些事。故事的最后，飽受媽媽責(zé)備限制而處處受挫又意興闌珊的大衛(wèi)，終于心靈受挫的對自己產(chǎn)生懷疑：媽媽是不是不愛我了…當(dāng)然最后繪本老師會告訴小朋友們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)惹媽媽生氣，雖然偶而媽媽會處罰他們，但是媽媽還是愛他們的，限制，責(zé)備與處罰，都只是要告訴孩子們，媽媽是希望他們平安健康的長大。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇5

第一次看繪本故事《大衛(wèi)，不可以》，我就深深地喜歡上了它，也許是因?yàn)楣适轮腥宋镄蜗蟮幕?，也許是因?yàn)槿宋镄袨榈氖煜?，也許是因?yàn)榇笮l(wèi)的無法無天激起了自己心中對叛逆生活的向往……，總之，我對它百看不厭，并總能蕩起最真的笑。

大衛(wèi)——一個(gè)在大人眼中叛逆、搗蛋，實(shí)則想象豐富，生活在自己快樂天地的小男孩，不因母親的屢次制止而有半點(diǎn)悔過，他伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸；腳尖踩在一把椅子的邊緣上，身體傾斜４５度，左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶；滿身泥草并混有小蟲地走進(jìn)媽媽收收拾干凈的客廳；洗澡時(shí)澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，可憐的“八爪魚”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。而大衛(wèi)仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當(dāng)作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水；好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開、雙臂伸直，不顧一切地向前奔跑……，大衛(wèi)的這些行為不禁讓我想到了自己的兒子和學(xué)生，想起自己兒子把滿盆的清水掀翻在地，手不住的在地上亂劃，整個(gè)衣袖從里到外全部濕透，晚上不管你怎么哄也不入睡，光著小屁股滿床亂跑，把所有的玩具和書扔滿一地，而一分鐘之前你剛剛收拾好，想起自己的學(xué)生在課堂上折紙，和伙伴摔跤，在教室門口偷偷瞄著你的到來，然后給全班通風(fēng)報(bào)信……

故事中媽媽的動作和言語，又仿佛是自己當(dāng)時(shí)行為的照片，用簡單粗暴的語言加以制止，甚至是有些小暴力，剛畢業(yè)時(shí)自己碰到類似的事情就是想不通，怎么會有這么討厭的孩子，他們的心眼怎么就這么壞，我一定采取最嚴(yán)厲的態(tài)度讓他們知道犯錯(cuò)的嚴(yán)重后果，讓他們不敢再犯，時(shí)間長了，也許是自己對教育有了更深的領(lǐng)悟，也許是自己更能讀懂學(xué)生了，發(fā)現(xiàn)他們并不是我以前想象的那么惡劣，只不過是他們的自制力有些欠缺，或是更喜歡冒險(xiǎn)刺激的生活，他們同樣渴望被關(guān)注和愛護(hù)，就像故事中的大衛(wèi)一樣，在媽媽罰他面壁時(shí)，他是那么孤單無助，渴望得到媽媽的諒解，害怕失去媽媽的愛，有了這樣的認(rèn)知，我對孩子們就越來越寬容了，更多的是講道理，提建議，即使是嚴(yán)厲的批評，我眼里也絕不帶鄙視的神情，建議和批評也更有針對性，只是就事論事，絕不帶人身攻擊。我想也許正是有類似大衛(wèi)的這種敢想敢干的性格，想象豐富的頭腦，孩子以后發(fā)展的才會更成功，作為一名老師，作為一位媽媽，我們在正確引導(dǎo)孩子的同時(shí)，千萬不要去除最最珍貴的東西呀！

大衛(wèi)不可以讀后感 篇6

爸爸給我買了一本《大衛(wèi)不可以》我都讀了好幾遍了，我實(shí)在太喜歡里面那個(gè)大衛(wèi)了!因?yàn)槲矣X得我有時(shí)候也太像大衛(wèi)一樣干那些媽媽不讓干的事，即便如此，媽媽還是很愛我。

記得有一次，我在我在玩一個(gè)望遠(yuǎn)鏡，突然覺得它的兩個(gè)鏡片好神奇呦，可我怎么也摘不下來，怎么辦呢?對了有辦法了，哈哈哈!砸!啪……“宋一鳴”你在干嘛?媽媽聞聲過來，天啊，你這個(gè)小壞蛋，你居然為了要那兩塊玻璃片把一個(gè)好好的望遠(yuǎn)鏡給砸了，以后不許了……

還有一次，我和弟弟玩吹泡泡，玩得正高興，吹泡泡的水沒有了，我就在臉盆里放滿了水，然后加了很多很多洗衣粉，又倒了很多洗潔精，下手一攪和出來了很多泡沫，把整個(gè)洗澡間的地上都弄成 ……

像這樣的事情多了去了，可我知道，媽媽一定很愛我，不會因?yàn)檫@些事情而減少了對我的愛!小朋友，你們的媽媽也是一樣的哦!

大衛(wèi)不可以讀后感 篇7

最近，我看了《大衛(wèi)，不可以》，里面的大衛(wèi)很調(diào)皮，沒有一分鐘讓他媽媽省心。

大衛(wèi)站在高高的板凳上拿餅干罐，沒有想到摔倒的危險(xiǎn);

和小伙伴們?nèi)ネ?，卻在很臟的泥地上打滾，成了泥人;

媽媽叫他去浴室洗澡，他不僅不好好洗，還把浴室弄成了一條“河”;

他干的壞事很多很多，比如沒有穿衣服就去馬路上跑、在家里轟轟的打鼓、還浪費(fèi)食物、不睡覺也要看動畫片等等。甚至最后還打碎了媽媽心愛的花瓶，躲在墻角傷心的哭鼻子。這時(shí)，最讓我感動的是，媽媽說“寶貝，來這里”，大衛(wèi)流著淚撲到媽媽懷里，媽媽說“大衛(wèi)，我愛你”的場面。

我覺得大衛(wèi)的很多問題在我的身上也存在，因此也沒有少挨老師、爸爸媽媽的批評?？墒俏乙郧敖?jīng)常不理解，甚至以不吃飯、不睡覺來頂撞。

看了這本書后，我懂了，我們要聽話，要理解老師和爸爸媽媽，他們是愛我們的。因?yàn)槲覀冞€小，他們可以原諒我們犯下的錯(cuò)誤，但他們希望我們能夠像小樹苗快快的向上生長，成為有用之才，而不是像雜草永遠(yuǎn)站不起來。

大衛(wèi)不可以讀后感 篇8

晚上無意中翻到《大衛(wèi)，不可以》這本書，不由勾起我陣陣溫馨的回憶，繪本其中第三個(gè)畫面：大衛(wèi)在洗澡。第四個(gè)畫面：好不容易洗完澡的大衛(wèi)，突發(fā)奇想，居然光著身子，沖到屋外的大道上。每一篇都讓我開懷大笑，還有第五個(gè)畫面：大衛(wèi)身穿紅色的儀仗隊(duì)服，碩大的腦袋上扣著一個(gè)飯鍋，左手舉著一把勺子正在起勁兒地敲打著右手里的一個(gè)飯鍋。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂中。我似乎聽到了刺耳的敲打聲和大衛(wèi)得意的吼叫聲以及媽媽的憤怒的喝斥聲。

第十個(gè)畫面：大衛(wèi)在挖鼻孔。這是個(gè)不好的習(xí)慣，既不衛(wèi)生，也不雅觀，是不可以的。

第十一個(gè)畫面：大衛(wèi)把玩過的玩具扔得到處都是，一片狼藉。這些個(gè)場景都在我的身上似曾發(fā)生過。難怪媽媽說此時(shí)的大衛(wèi)不就是小時(shí)候的我嗎!

第十三—十四個(gè)畫面：“寶貝，來這里”、“大衛(wèi)乖……我愛你!”是媽媽親切的呼喚。大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里，媽媽用她柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地?fù)崦?，大衛(wèi)則幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱，盡情享受著媽媽濃濃的母愛。

看到這里，我的眼睛潮濕了。我好像看到了那時(shí)的我做很多的惡作劇后，媽媽和我相依的場面。同時(shí)我也聽到，我的媽媽在這個(gè)時(shí)候把那些“不可以”的道理正講給我聽呢。

讀后感以下模板

經(jīng)過收集，欄目小編為您獻(xiàn)上讀后感以下。在寫作中，讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，只不過必須建立在讀后的基礎(chǔ)上抒發(fā)感想，最近讀了作品，感受頗多。這時(shí)我們可以將自己的感想傾注筆尖。歡迎閱讀，希望你能喜歡！

讀后感以下【篇1】

在當(dāng)今社會中，一個(gè)商人如果想要賺到錢，就必須努力工作，可是在幾百年前的威尼斯，有一位商人叫夏洛克，他不是靠努力工作發(fā)財(cái)?shù)?，而是專門靠放高利貸發(fā)財(cái)。這個(gè)人就是這個(gè)故事的主人公。

這個(gè)故事是英國偉大的劇作家和詩人莎士比亞寫的，它的名字叫《威尼斯商人》，是一部具有極大諷刺性的喜劇。大約作于1596-1597年。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和感情，同時(shí)也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。這部劇作的一個(gè)重要文學(xué)成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象。

世界是何其大，生活又是何其絢麗多彩，我們的生活不能被暫時(shí)的依靠所耽誤，錯(cuò)過美麗的日子。生活是由我們自我支配，在別人的約束與呵護(hù)下過日子，就體會不到其中的趣味。故事的資料講的是：威尼斯商人安東尼奧為了幫忙好友巴薩尼奧向鮑西婭求婚，向猶太人高利貸者夏洛克借了三千金幣。夏洛克因?yàn)榘矕|尼奧借給別人錢不要利息，影響了他的生意，又侮辱過他，所以借機(jī)報(bào)復(fù)，在借約上戲言三個(gè)月期滿還不上錢，就從安東尼奧身上割下一磅肉抵債。之后巴薩尼奧的求婚成功了，安東尼奧因船失事，所以不能如期還錢，夏洛克就提起公訴，要安東尼奧履行借約，從身上切下一磅肉。

開庭審判的那一天，鮑蒂霞假扮安東尼的律師，替安東尼辯護(hù)。她用聰明的辦法，救了安東尼的性命，也懲罰了夏洛克：法庭判決只許割肉，不準(zhǔn)流血，只準(zhǔn)割一磅肉，不準(zhǔn)多一點(diǎn)也不準(zhǔn)少一點(diǎn)，即使是一絲一毫，也要訴訟者抵命。夏洛克驚愕之余要求撤回原訴，但鮑西婭依據(jù)法律，剝奪夏洛克全部財(cái)產(chǎn)，將其一半充公，將另一半判歸受害一方，夏洛克徹底敗訴。

看完了這個(gè)故事，我最喜歡作者塑造的安東尼奧這個(gè)人物，他是新興的資產(chǎn)階級的商人的代表，作者對他是有所美化的。他珍重友情，為了朋友而向高利貸者借錢并為此死而無怨;他寬宏很多，應(yīng)對夏洛克的無恥-陰-謀，竟逆來順受;應(yīng)對死的威脅，他具有古羅馬英雄那樣臨危不懼，視死如歸的氣概?？傊?，他身上具有正派，重情，溫文爾雅等文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者為之漚歌的品質(zhì)。

在我的腦海中想象著安東尼奧的樣貌：頭戴一頂別著羽毛的帽子，穿著一套具有威尼斯地方特色_的外衣，瀟灑英俊，正直熱情……

這個(gè)故事真實(shí)地告訴我們：錢財(cái)固然重要，一個(gè)人能夠追求財(cái)富，但絕對不能做守財(cái)奴，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上還有比金錢更重要更珍貴的東西，也是多少錢都買不到的---那就是人與人之間的友誼、感情和一顆正直仁愛的心靈。

讀后感以下【篇2】

前幾天，我讀了一篇文章，叫《七顆鉆石》，這篇文章給我留下深刻的印 象。

故事發(fā)生在很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)，所有的水井和河流都干涸了，許多人和動物都因焦渴而死，一 個(gè)姑娘在夜里拿著水罐出去找水，她哪也找不到水，累的睡著了。當(dāng)她醒來的時(shí)候，罐子裝滿了水，姑娘很渴，但她舍不得喝，一心想著媽媽。她在路上碰見一只小 狗，他沒有責(zé)罵小狗，而是給它水喝。她跑回家。姑娘到家了，趕緊把水罐交給了媽媽，讓媽媽喝。可媽媽沒有喝，交給了她。她正要喝水的時(shí)候，進(jìn)來了一個(gè)路 人，討水喝。姑娘把水罐遞給了他。這時(shí)，從水罐里跳出了七顆鉆石。接著，從里面涌出了一股巨大的清泉。

這 個(gè)故事告訴我們，無論是誰都要有一顆善良的心，這樣我們才能心安理得。有一次，我在考試的時(shí)候，有一道題的題目我怎么也讀不懂，浪費(fèi)了好幾分鐘，后來我又 把題目的每一個(gè)字仔細(xì)的讀了三四遍，最后終于填上了滿意的答案，完成了試卷！我要學(xué)習(xí)這個(gè)姑娘這種不因困難而退縮的精神?，F(xiàn)在，我也會勇于面對新的挑戰(zhàn)！ 不管是怎樣困難都要勇敢的去面對。只有這樣我們才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！辈艜徊揭粋€(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走下去。學(xué)習(xí)成績就可以非常平穩(wěn)直線上升了！

當(dāng)我看完這本書的時(shí)候覺得非常好看，可我現(xiàn)在知道了，看書不光要看好看，重要的是要領(lǐng)悟到書里的道理和深刻的意義！

讀后感以下【篇3】

《黑駿馬》是一部十九世紀(jì)轟動歐洲文壇的經(jīng)典作品。這本書的資料很精彩詳細(xì)的說明了主人公黑駿馬在人類家里度過的，一生，他遇到過了好人，讓他理解良好的訓(xùn)練，從不讓他太勞累，但也遇到過外行的人，不會駕駛馬車的。

作品主人公黑駿馬是一匹漂亮的優(yōu)種黑馬，從小他就生活在貴族人家，吃著優(yōu)良的飼料，受過良好的訓(xùn)練，性格十分的溫順和善良。并且他聰明、機(jī)智、勇敢，主人和他的家人都十分喜愛他。但是好景不長，主人家里有了變故，黑駿馬被迫被賣掉，他一連被買過很多次，在這段時(shí)刻里，他接觸過各種人：一喝多就拿馬撒氣的醉漢。不會駕駛馬車的外行人，一向緊緊的拉著馬車韁繩，從來不讓馬的嘴巴松弛一下，也不給馬一點(diǎn)點(diǎn)自由行動的空間，那些趕車人覺得只有這樣做，才穩(wěn)妥。

還有一種人就是松松垮垮的駕駛馬車，連韁繩都不拉的，自己的雙手懶洋洋的搭在膝蓋上。有不把動物當(dāng)回事兒的壞人，還有把動物當(dāng)作自己最親的朋友，保護(hù)他們，愛護(hù)他們。許多的馬匹在十分惡劣的狀況下為人類干活，他們的處境很悲慘，有些馬是正因干活太勞累而活活累死的，還有些馬竟然是正因一種十分殘忍的時(shí)尚而疼死的。比如說他們?yōu)榱耸棺约杭业鸟R更加的有精神，而連肉帶骨頭剪短他們的尾巴，這在當(dāng)時(shí)竟然還是一種普遍的時(shí)尚。

馬也是一種動物，不管他是什么動物，我們都就應(yīng)去保護(hù)他們，就像課文上說的，我們和動物是共同屬于一個(gè)家園。這個(gè)大地不能沒有動物、植物，也不能沒有人類，我們和動物、植物是兄弟姐妹，但是在此刻，我們卻在殘殺自己的兄弟姐妹，難道我們?nèi)祟惥褪沁@么的殘忍嗎?我們就應(yīng)愛護(hù)動物，給動物們一個(gè)完美的家園，而不是一個(gè)充滿自己鮮血的家園。

讀后感以下【篇4】

《霧都孤兒》是英國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家查爾斯·狄更斯的作品。這本小說的主人公是奧利弗·特威斯特。

奧利弗是一個(gè)很不辛的人，他一出生母親就死了，沒有人知道他的父親是誰，所以，從此他就是一個(gè)由教區(qū)收容的孩子，救貧院的孤兒，卑微的饑而不死的苦工，注定要在世間倍受拳打腳踢的凌辱，遭受世人的冷眼而得不到任何人的憐惜。

奧利弗·特威斯特的幼年是在曼太太的虐待下度過的，她簡直就是披著天使面孔的惡魔。到奧利弗九歲的時(shí)候，他被送到殯喪承辦人的鋪?zhàn)永锂?dāng)學(xué)徒。但奧利弗的生活并沒有好轉(zhuǎn)，后來由于不能忍受棺材店老板娘、教區(qū)執(zhí)事邦布兒等人的虐待，而獨(dú)自逃往倫敦。

在逃往倫敦的路上，有幾次奧利弗奄奄一息時(shí)，還好得到好人的幫助。幾經(jīng)周折，好不容易到了倫敦，但又受騙誤入賊窟。

有一次奧利弗跟隨竊賊伙伴上街時(shí)，不幸被誤認(rèn)為他偷了一位叫布朗婁的紳士的手絹而被警察逮捕。在法庭上，還好書攤

老板及時(shí)出來證明了他的無辜，說明小偷是另有其人，他才被釋放。但當(dāng)時(shí)奧利弗病重，還好善良的布朗婁先生把他帶回了家。

在布朗婁家里，奧利弗得到了布朗婁和貝德溫太太無微不至的照顧，也感受到了從未有過的溫暖。竊賊團(tuán)伙害怕奧利弗會泄露團(tuán)伙的秘密，在費(fèi)金指示下，塞克斯和南茜費(fèi)盡心機(jī)，趁奧利弗外出替布朗洛歸還書攤老板的圖書的時(shí)候用計(jì)使他重新陷入了賊窟。

有一天夜晚，奧利弗被迫到一座大宅行盜，好巧不巧被管家發(fā)現(xiàn)開槍射傷，在倉惶逃跑時(shí)，受傷的奧利弗成了塞克斯的累贅，所以把他丟下。奧利弗不知不覺中爬回到了那家大宅門口，好心的主人梅麗夫人及其養(yǎng)女羅斯小姐收留并庇護(hù)了他。

奧利弗在梅麗夫人家里享受著溫暖與關(guān)愛，但費(fèi)金團(tuán)伙卻不能放過奧利弗。有一天一個(gè)名叫蒙克斯的人來找費(fèi)金，這人是奧利弗的同父異母兄長，由于他的不肖，他父親在遺囑中將全部遺產(chǎn)給了奧利弗，除非奧利弗和蒙克斯是一樣的不肖兒女，遺產(chǎn)才可由蒙克斯繼承。

為此蒙克斯出高價(jià)買通費(fèi)金，要他使奧利弗變成不可救藥的罪犯，以便霸占奧利弗名下的全部遺產(chǎn)，并發(fā)泄自己對已去世的父親的怨恨。正當(dāng)蒙克斯得意洋洋的談到他如何和幫布爾夫婦狼狽為奸，毀滅了能證明奧利弗身份的唯一證據(jù)的時(shí)侯，被南茜聽見。南茜見義勇為，同情奧利弗的遭遇，冒生命危險(xiǎn)，偷偷找到羅斯小姐，向她報(bào)告了這一切。

正當(dāng)羅斯小姐不知如何是好的時(shí)候，奧利弗遇到了布朗婁先生并打聽到了他的住址。羅斯小姐馬上帶奧利弗去找布朗婁先生，羅斯小姐把奧利弗離開布朗婁先生家后的遭遇一五一十的告訴了布朗婁先生，并將南茜告訴她的也告訴了布朗婁先生。

最后布朗婁先生澄清了奧利弗的身世，收他作養(yǎng)子，而布朗婁先生是奧利弗父親生前最好的老朋友。奧利弗同父異母的哥哥得到了應(yīng)有的懲罰。

奧利弗是黑暗中的亮點(diǎn)，就算是再惡劣的環(huán)境，也不會讓這光點(diǎn)被黑暗吞噬。他有天使般純潔、誠實(shí)、善良的心，雖然他的童年是多么得悲慘，但最后還是得到了幸福。

讀后感以下【篇5】

狄更斯的《霧都孤兒》這本書講述了一位名叫奧利弗的少年，一出生母親便去了他天堂，沒有父親，遭到了大家的歧視。

他在濟(jì)貧院里受到了很多人的歧視，并且把他對這種歧視的反抗看做罪惡，他被賣到了一個(gè)棺材鋪里當(dāng)學(xué)徒，卻被其余學(xué)徒以及老板娘欺負(fù)得忍無可忍，他打算離家出走，卻意外地被人誘騙，去學(xué)做小偷，他意識到這一行業(yè)的罪惡，在一次意外中被一位紳士收留，但他又被那些強(qiáng)盜拐走了。在一次入室行竊活動中，他制止了這行為，并且不小心挨了一槍，事后，被一家好心人收留，那家好心人通過一個(gè)懺悔的女人口中得知他的身世，并且找到了那位曾收留他的好心人，聯(lián)合為奧立弗討會公道，還找到了屬于他的一份遺產(chǎn)。主人公奧利弗就我像我知道的流浪兒三毛一樣，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，心地善良，奧利弗在別人沒有吃飯的情況下，自己主動去要飯，而“三毛”看見別人沒錢就自殺時(shí)，首先將身上所有的錢給了素昧平生的人，他們真是善良。想想我們現(xiàn)在生活條件這么好，還不知足，挑三撿四，真不應(yīng)該。

讀后感以下【篇6】

寒假里，一本《呼蘭河傳》給我的感受頗多!

作品中描寫了單純的“我”經(jīng)過幾次大變故后，回想起了童年時(shí)代的一樁樁往事：伴“我”成長的大泥坑子，有著許多有趣的故事;“我”家的大后園，留下了快樂的童年印記;迷信鬼神的人們，給生了重病的小團(tuán)圓媳婦舉辦各種驅(qū)鬼活動，最終白忙一場;性格古怪的有二伯忠實(shí)勤懇，對主子從不懷二心;馮歪嘴子疼愛妻子、疼愛孩子，雖遭人嘲笑奚落，卻樂觀積極……

書中的故事情節(jié)生動感人，故事中的人物形象個(gè)性分明!在眾多鮮活的人物當(dāng)中，最讓我難忘的是小團(tuán)圓媳婦。

小團(tuán)圓媳婦是她后來的婆婆花了好多錢買回來的?？墒牵牌糯懿缓茫毫R她、打她、掐她??之后，她就生了一場大病，奄奄一息，怪可憐的?？墒?，做婆婆的畢竟不能袖手旁觀，請來鎮(zhèn)上的人們幫忙。呼蘭河鎮(zhèn)的人們太純樸善良，這個(gè)出了個(gè)偏方，那個(gè)請了個(gè)“神仙”;但鎮(zhèn)里的人們更迷信鬼神：跳大神、吃神藥、熱水湯驅(qū)鬼、扎彩人附魂……活生生的一個(gè)人，被她們折磨來，折磨去，最后無人問津直到死去。

多么令人痛心，多么令人悲憤呀!那時(shí)的人們真的是太愚昧迂腐!生活的平凡并不可怕，但知識的平庸有可能葬送的不僅僅是一條鮮活的生命呀!我慶幸自己所處的時(shí)代，是一個(gè)遠(yuǎn)離迂腐迷信的文明世界，是一個(gè)擺脫落后愚昧的知識時(shí)代!

故事的結(jié)局是凄慘的：“我”的祖父去世了，有二伯去世了，老廚子也去世了，父親母親也不知去哪里了?；疑氖澜?，平凡的時(shí)代，單純的人們，落后的生活現(xiàn)狀，愚昧的精神狀態(tài)……這一個(gè)個(gè)慘淡的景象就是整個(gè)呼蘭河小鎮(zhèn)。

雖然童年記憶有著凄涼的往事，但“我”依然愿意去追憶那樣的童年，正所謂“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！蔽颐靼淄昃褪敲篮玫?，它像一塊玉，就算有點(diǎn)瑕疵，也掩飾不了光澤與質(zhì)感。我正擁有無憂無慮的童年，我會好好珍惜它。

寒假里，這樣一本《呼蘭河傳》給我的感受頗多……

讀后感以下【篇7】

有一本書中有這樣的一個(gè)人物：他生性頑皮，是鎮(zhèn)上孩子們的頭兒，在小伙伴們眼中無所不能；他有正義感，不怕邪惡派，勇于指證土匪；他重情義，盡管自己身體虛弱，但是還是去探望突然病倒的兄弟……是的，他——就是湯姆·索亞。

湯姆·索亞，這個(gè)在馬克·吐溫先生筆下的調(diào)皮搗蛋的小家伙，心地其實(shí)是多么的善良。他和他的小伙伴們雖然經(jīng)常逃課，他們討厭老師滔滔不絕的教誨，誰不一樣呢？但是，他們渴望的并不是離開老師的“束縛”，而是自由，他們向往并渴望自由，誰不一樣呢？我們的童年被上學(xué)、作業(yè)、考試給毫不客氣的給束縛住，我們不得不承認(rèn)我們是多么渴望自由，我不想要也不喜歡這樣日復(fù)一日，平平常常的童年，誰不一樣呢？童年需要冒險(xiǎn)，成長需要冒險(xiǎn)，人生需要冒險(xiǎn)……這是多么真實(shí)的內(nèi)心獨(dú)白啊！

到外面的村鎮(zhèn)走一走，到遠(yuǎn)方的世界闖一闖，扮一回膽大包天的土匪，走一趟陰森恐怖的目的，這些都是冒險(xiǎn)??！湯姆在充滿陽光的世界里，告訴我們只要有歡樂，有夢想，美夢便可成真。終有一天，我們的天性可以自由自在地發(fā)揮，創(chuàng)造出一片屬于我們自己的夢幻天地。

要冒一次險(xiǎn)！整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。