紙條作文。
對(duì)于一部分同學(xué)來說，寫作文仍然是一項(xiàng)相對(duì)有壓力的任務(wù)，但這個(gè)過程能夠幫助人們更加深入地認(rèn)識(shí)自己。您是否能夠在作文中嫻熟運(yùn)用辭藻和句式呢？為了確保最高質(zhì)量的寫作，我強(qiáng)烈向您推薦一篇題為“紙條作文”的文章，希望通過閱讀該文，能給您的職業(yè)生涯帶來啟發(fā)！
今天下午，我們班即將玩一個(gè)叫傳紙條的游戲，在眾望期待中，激動(dòng)人心的一刻來臨了。yJS21.COm
游戲規(guī)則是這樣的，每個(gè)人準(zhǔn)備三張一模一樣的紙條，第一張紙條上寫一個(gè)熟知的人名，第二張紙條上寫一個(gè)地點(diǎn)，第三張紙條上寫干什么，前提不能寫那些骯臟的話語，然后把紙條放在對(duì)應(yīng)的盒子里，“搖拌”搖勻，然后讓大家來抽。
大家都被這突如其來的活動(dòng)弄的不知所措。教室里的掌聲歡呼聲，一浪高過一浪。老師讓同學(xué)們寫一些古怪奇新的東西，全班人立刻陷入沉寂，有的人愁眉苦臉，不知怎么辦才好，有人的仰望天花板，緊鎖眉頭，我抓耳撓腮了一陣，揮筆寫了起來，之后，對(duì)撇了撇同桌，隱隱約約看到他有個(gè)笑字印在紙上，反正沒太看清。老師派替同學(xué)們?nèi)グ褜懙檬者M(jìn)盆子后，游戲便開始了。
“我！我！我！”全班人不停的吶喊，跌宕起伏，隨著陣陣歡呼聲，趙旎雅走了上來，先在盒子里掏了又掏，接著笑呵呵起來，郝奕鋒。哈哈.........“什么？再念一遍！”我們呼喊著，教室里立刻沸騰起來。她念了兩遍都沒有念清楚，老師幫她念后，教室里哄堂大笑，笑的前仰后翻。
接著是李國晨，大家立刻鴉雀無聲，他面帶笑容，彎曲著背，雙手一手扶著盒子，一手往里抓，抓來抓去，邊掏邊仰著，還沒抓起來，一個(gè)人就已經(jīng)捂著嘴笑了，之后走上講臺(tái)，大聲讀著，他讀了又一遍，全班人都大笑不止，大家的笑聲伴著風(fēng)聲傳了出去。
雖說，游戲已結(jié)束，但是笑聲傳遍了整個(gè)學(xué)校。
陽光雖然耀人的眼，但站在那棵槐樹下的仍是無盡的思念，轉(zhuǎn)眼，樹上的翠綠早已悄悄消散。
兩年前的春天，你來了，悄悄遞給我一張紙條，我斜眼一瞄，緊緊地攥在手中，笑了，笑得如陽光般燦爛，你我情不自禁地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
至此，我們成了朋友，一路相隨，一起玩耍，一起走了兩年的路。留下的，是真摯的友誼和樹下的笑聲。
但那一天還是來了，兩年已過，還是那棵槐樹下，我笑著迎接你，笑的仍是那么燦爛，你面無表情，眉頭微皺，似乎是對(duì)友誼的不舍，閉上眼遞給我了一張紙條。
還是那個(gè)場景，我接過，心猛然間咯噔了一下，似乎預(yù)料到了什么，心傳來了劇烈的疼痛。我不笑了，嘴微抿，原本紅潤的小臉霎時(shí)間變得
蒼白起來，原來如滿是青蛙的池塘的操場在我耳中竟然靜了下來。
我轉(zhuǎn)過身，落下的，是兩張紙條，兩滴熱淚和一顆有著真摯友誼的心。擦擦淚水，苦笑著，忍著心中的痛，裝做無所謂的樣子，搖搖頭，嘆了口氣，走了。
忍著那燒心的痛，我跑回教室。再一次搖了搖頭，坐在自己的座位上，如池塘里一株荷葉，靜靜地坐在那兒，似乎任何朝那都動(dòng)搖不了我，但我的心卻已經(jīng)過翻天覆地的變化：不可思議，驚慌，努力地忍著痛楚，所有的委屈都化為心酸，淚水不覺得落下，我們的友誼是不是到了盡頭。
也許是上天的安排，他不久就轉(zhuǎn)走了，卻擋不住我無盡的思念。如今，看到那兩張紙條，心中仍是難以言表的思念與滿含遺憾的心酸……
早上，同學(xué)們都到班級(jí)后，蘆同學(xué)拿著一些小紙條走到了講臺(tái)前，并交給了老師。老師看了看后和我們說了件很嚴(yán)肅的事：有一個(gè)外班的女生每天都給蘆同學(xué)偷偷地塞紙條，而紙條上都是極不好聽的侮辱類的話。有些是寫他在學(xué)校的事情的，還有一些是寫她的家庭狀況的。紙條上的話讓人難以啟齒，真不知道一個(gè)七年級(jí)的女生是怎么好意思說出這種話的？她怎么會(huì)有這么惡毒的心呢？我想她已經(jīng)沒臉見人了。畢竟有膽子給別人塞紙條，卻沒膽子當(dāng)面說。
而且她塞紙條的原因也是很讓人不理解：有一次蘆同學(xué)看到了小學(xué)同學(xué)，便過去打了招呼，而這一幕被那個(gè)塞紙條的女生，而那個(gè)女生恰巧喜歡蘆同學(xué)的小學(xué)同學(xué)，這讓她很嫉妒，于是便寫了那些小紙條來侮辱蘆同學(xué)。
那名女生知道許多關(guān)于蘆同學(xué)的事情。老師說那是因?yàn)槲覀儼嘤袀€(gè)“間諜”，這個(gè)“間諜”就不怕以后無顏面對(duì)蘆同學(xué)嗎？
希望這個(gè)事情可以早日水落石出！
放學(xué)了，背著沉重的書包，拖著沉重的腳步，想著沉重的問題：“愛”是什么？是大愛，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！笔切?，“慈母手中線，游子身上衣?！?/p>
今天，老師布置了一條特殊的作業(yè)：向父母表達(dá)愛，并說出“我愛你”。由于這幾天父母不在家，我一直住在舅媽家里。在哪兒，舅媽時(shí)時(shí)刻刻都在無微不至的照顧我，在我起床前做好早飯，為我節(jié)約時(shí)間；在我放學(xué)前做好晚飯，讓我不會(huì)挨餓……雖然她不是我的親生母親，但她卻把我當(dāng)成親兒子來照顧，憶起往事，小臉不禁通紅，經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭，我下定決心——向舅媽表達(dá)“愛”！
一到家，我發(fā)現(xiàn)桌上有張紙條，清秀的字跡映入眼簾：湯在鍋里。我很快找到了我的晚餐，一頓分卷殘?jiān)浦螅诛w速的完成作業(yè)，只等舅媽的歸來。
舅媽回來了：臉上帶微笑，眼光卻淡暗了，還拎著手提包和新買的水果，想來這一天的工作肯定很辛苦。我立即迎上前，大聲喊道：“我——”不知怎么的，第二的字就是喊不出來，只是一個(gè)勁的說“我”。我不知所措，小臉通紅的跑開了。
第一次，失敗。我認(rèn)識(shí)到了自己的膽量---小。在幾乎絕望之時(shí)，我臨機(jī)一動(dòng)：舅媽不是愛寫小紙條嗎，那么我也寫，來個(gè)“以紙條還紙條”。說干就干，我立刻找來紙筆，在紙上寫了幾個(gè)大大的藝術(shù)字“我愛你”，又畫了一些畫。我捧著這畫，心像一只奔跑的兔子，期待著，澎湃著。當(dāng)我交給舅媽時(shí)，她的臉上寫滿了疑惑，我感到周圍變得出奇的寂靜。終于她的一個(gè)幸福的微笑打破了這一切，她臉上有著笑容，她眼中有著淚珠，她口中有這話：“小外甥，你長大了！”她一把摟住了我，她的氣息好像一股暖流，灌注到我的全身。時(shí)間，在那一秒凝固。這次的作業(yè)，讓我感到了愛的意義。愛，不用藏在心里；愛，就馬上行動(dòng)。
今天爺爺奶奶來我家了,我心里非常高興!
奶奶給我做了可口的飯菜，爺爺還和我下象棋。走時(shí)還給我留下了珍貴的禮物---愛的小紙條。
下午放學(xué)回家的時(shí)候，我迫不及待地打開門，屋里沒有人，爺爺奶奶走了，我心情很不好，可是當(dāng)我走進(jìn)廚房喝水的時(shí)候，看見餐桌上有一張小紙條：
好好：天氣干燥，你回來后要先喝水，蘋果已洗干凈，請(qǐng)你把它吃了，有利健康，祝你每天都快快樂樂，天天心心的！
我走到書桌前開始寫作業(yè)的時(shí)候，又看到了爺爺留給我的小紙條：
好好：放學(xué)后，要認(rèn)真寫作業(yè)，上課時(shí)專心聽講，才能把作業(yè)做好。
看到爺爺奶奶的小紙條，我心情立刻好了起來，我仿佛看到了爺爺奶奶在我身邊，我把小紙條當(dāng)作珍貴的禮物珍藏起來了，我心里好幸福！
媽媽有話說：看了好好心里有感而發(fā)的日記，我也很感動(dòng)！最近，單位分組下去檢查工作，就請(qǐng)好好的爺爺奶奶中午過來給好好做飯，不巧，奶奶是做會(huì)計(jì)工作的,年底也有很多工作要做，所以好好下午放學(xué)，爺爺奶奶也上班去了。
真沒想到一張小紙條帶給孩子的感動(dòng)那么多。對(duì)我的心靈也有很大的觸動(dòng)，其實(shí)再堅(jiān)強(qiáng)的孩子，心里也有脆弱的時(shí)候，當(dāng)好好把這兩張小紙條拿給我看的時(shí)候，他那激動(dòng)的心情，我無法用言語來表達(dá)。以前，我總覺得好好獨(dú)立性很強(qiáng)，有時(shí)候我甚至讓他一個(gè)人中午在家，自己負(fù)責(zé)吃飯，飯后上學(xué)，他口頭上雖然答應(yīng)得很爽快，但我忽略了孩子心靈上的感受，有一次好好曾經(jīng)跟我說：假如他有一只馬良的神筆，他要畫兩個(gè)媽媽，一個(gè)媽媽去工作，一個(gè)媽媽在放學(xué)后去接他。
這張小紙條也觸動(dòng)了我----愛的神經(jīng),以后在上班之前我也會(huì)給好好寫張小紙條,畢竟在這個(gè)年齡，孩子還是需要愛的!哪怕是一張普普通通的小紙條！
好好，我也希望你在媽媽工作忙碌的這段時(shí)間里，一定要學(xué)會(huì)自己照顧自己，課堂上一定要注意聽講，改掉你的缺點(diǎn)，別人能做到的,媽媽相信你也一定能做到!要聽老師的話，因?yàn)椋覀兌紣勰悖?/p>
在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我們班要去上微機(jī)課。走到微機(jī)教室門口，準(zhǔn)備進(jìn)微機(jī)教室的時(shí)候，有一只烏鴉在窗外呱呱地叫，這讓我想起了那次微機(jī)課上內(nèi)堂時(shí)發(fā)生的事，我的思緒又飄到了那天……
那天也是有一只烏鴉在窗外的樹枝上呱呱地叫。上課鈴響了，微機(jī)老師走進(jìn)了教室，經(jīng)過了一番課前必說的“老師好”之后就開始上課了。由于是上午，老師沒有布置家庭作業(yè)，我也沒什么事可做，就坐在那里發(fā)呆。突然，一個(gè)紙團(tuán)像子彈一樣飛了過來，正中我的腦門，我暗罵了一聲，心想：誰扔的，手怎么那么賤呀。然后向四周張望，看到了張國奧正在“張牙舞爪”地給我打手勢(shì)，手勢(shì)的意思是讓我打開那個(gè)紙團(tuán)看看。我明白了他的意思，就打開紙團(tuán)看了看，發(fā)現(xiàn)這是一張空白的紙，剛想扔回去，我一歪頭，看見了上面的字。也不知道是怎么寫上去的，看了一會(huì)，突然想起來自己曾經(jīng)也寫過這樣的字，這是用沒有墨水的鋼筆寫的，紙面上有劃痕但是沒有顏色，如果不仔細(xì)看就看不出來。于是我就按照這種方法，從鉛筆盒里拿出一只沒有墨水的鋼筆寫了回復(fù)，然后扔了過去。
就在這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過頭來，看見了我們的動(dòng)作，就大步流星地走過來，想一看究竟。我一見老師過來，身上就往外冒冷汗，心想：完了完了，被老師發(fā)現(xiàn)了，怎么辦呀，要罰站了！老師過來以后，搶過紙條，拆開一看，發(fā)現(xiàn)這就只是一張白紙，看了半天也沒看出上面的門道來。沒有我們調(diào)皮的證據(jù)，老師只能無奈地走了。
這下子，我們可樂壞了，老師捉不住我們，我們就開始敞開了玩。我們就像鴨子一樣，表面上風(fēng)平浪靜，其實(shí)低下可鬧騰了。紙條在桌子底下傳來傳去，玩得可開心了。有幾位調(diào)皮的同學(xué)看到我們?cè)趥骷垪l，也加入了我們的行列。有一次，張國奧把紙條扔地太猛了，一下子扔到了垃圾桶里，“重要信息”丟了，我們都哈哈大笑。后來，老師有事出去了，我們傳得更歡了，以至于最后我們笑得都趴到桌子下面去了，紙團(tuán)被當(dāng)成足球踢了。
正當(dāng)我回憶的時(shí)候，突然，我的朋友鄭皓明拍了我一下，我才緩過神來，隨著隊(duì)伍走入了微機(jī)教室……
雖然上課傳紙條是不對(duì)的，但它也是我重要的一段記憶，每個(gè)人的小時(shí)候也都有過這樣的一段經(jīng)歷。將來我再也不會(huì)有這種玩耍的機(jī)會(huì)了，我也不能再干這種事了，因?yàn)槲议L大了，我要承擔(dān)自己的責(zé)任，要認(rèn)真對(duì)待任何事情。
這堂課，我們玩了一次特別有趣的紙條游戲。
我們被分成了四組，分別寫上時(shí)間，地點(diǎn)，和干什么。同學(xué)們都在抓耳撓腮，最后我決定寫討論一個(gè)話題。老師把紙條收了上去，叫幾個(gè)同學(xué)上來抽。
首先上去的女同學(xué)組成的句子很有創(chuàng)意。她先讀出了時(shí)間，地點(diǎn)，人物，當(dāng)快要讀到干什么的時(shí)候，全場的氣氛緊張了起來。那個(gè)女同學(xué)看了之后笑了起來，我們都很疑惑。那個(gè)句子真的很好笑公原115年貝兒在大象的肚子里變成超人打怪獸。同學(xué)們都哈哈大笑，有的笑得直跺腳，有的笑得直拍桌子，連老師都笑了起來。
男同學(xué)上來了，老師把他捉住，他雙眼盯著桌子上的紙片，連老師都說他是一個(gè)賊眉鼠眼的小偷。他也是先讀了時(shí)間，地點(diǎn)，人物，老師就把紙片槍走了，他又搶了回來，政重的讀了出來公元300年愛麗絲在火星討論一個(gè)話題還有2112年世界末日潘湖在花果山看風(fēng)景。
組句游戲結(jié)束了，我也懂得了一個(gè)道理:句子不協(xié)調(diào)也會(huì)鬧出笑話來。
你知道嗎？紙條也能“拔河”。今天，我們班就舉行了三場“拔河”比賽。紙條“拔河”的規(guī)則就是：一輪是兩個(gè)人PK，一人拿一根紙條。
然后兩根紙條互相交叉，拿住紙條的兩端，往自己那邊拉，誰的紙條斷了就算誰輸。
第一局：兩敗俱傷徐老師叫了一個(gè)女同學(xué)來比賽。徐老師仗著自己人高馬大，膘肥體壯，而對(duì)方又是個(gè)文弱女子，皮包骨頭，矮矮小小。就似乎自己以經(jīng)穩(wěn)操勝卷，來一個(gè)“排山倒?！敝骄湍軐?duì)方的紙條“一刀兩斷”。
伴著“三，二，一！”的口令聲，倆人就開始了“你死我活”的“戰(zhàn)爭”。徐老師和那個(gè)“文弱女子”互不相讓。過了一會(huì)兒，只聽見紙條發(fā)出的“咝咝”的聲音，而教室下面鴉雀無聲。
此時(shí)此刻，在賽場中的兩人的心都懸了起來，因?yàn)樗麄冎g誰也不知道是誰將以失敗告終。最后幾秒鐘，教室里的空氣似乎凝固了，人人都屏住呼吸，期待著最后的勝利者。突然，一聲“啪”的聲音打破了教室的沉寂：那位“手無寸鐵”的“文弱女子”，支離破碎，遍體鱗傷。
可是，徐老師的紙條卻也見不得一點(diǎn)兒好：他的紙條攔腰而斷，真是讓我們哭笑不得??！最后，兩人都以失敗的結(jié)果告終。請(qǐng)看下一“戰(zhàn)”——以智取勝
上課了，老師說：“我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師的話猶如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花。
老師捏著一模一樣的兩張紙，相距3～4厘米，放在嘴邊說：“你們猜一下，用力吹下去，結(jié)果會(huì)怎么樣？”沈方圓說：“兩張紙條會(huì)往外卷?！毖χ苘罢f：“兩張紙條會(huì)靜止不動(dòng)?！贝鳁钫f：“兩張紙的下端會(huì)張開。”
老師說：“我們還是來試一下吧！”老師一吹，兩張紙條竟然像兩條蛇一樣纏繞在一起。同學(xué)們百思不得其解。老師說：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力小，靜止的空氣壓力大，我們吹出的空氣是流動(dòng)的，壓力小，紙條兩側(cè)的空氣是靜止的，壓力大，紙條就被壓向中間，合在一起了?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
通過這次試驗(yàn)，我知道了一個(gè)道理：聽見別人說的，結(jié)果有些不一定是真的，自己親眼看到的才是真的。
“喂，喂，小A，我們傳紙條吧。”
真是的現(xiàn)在以臨近中考了太煩躁了。
我立即撕下一張紙，觀察了“敵情”，忍不住“撲哧”一笑?？?，那老師滔滔不絕如黃河泛濫似的嘴，一低頭第一排濕了，在一抬頭，第二排也濕了。唉，化學(xué)課可真沒勁，于是在紙上寫了兩字：“好吧?！?/p>
這兩個(gè)字代我飛進(jìn)了童年時(shí)的回憶。
那時(shí)上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，開學(xué)的第一天，我被分到松的旁邊，由于是同胞，所以玩得不亦樂乎，以至于上課時(shí)也不例外。后來老師一再的教育我們倆，我們轉(zhuǎn)入了地下行動(dòng)。傳紙條開始了。
我們用鉛筆在紙上既不熟練的寫上幾個(gè)字，有的是錯(cuò)別字，有的還是用拼音代替，有的字甚至還是自創(chuàng)的。我們的語言甚少，有時(shí)甚至是幾句廢話，盡管如此，我們還是盼望得到對(duì)方的回復(fù)。
就這樣兩年的光陰從筆尖流逝。
學(xué)生證上的“小學(xué)三年級(jí)xxx班”，這標(biāo)志著我又進(jìn)入了新的生活。我們換了一個(gè)古板時(shí)的老師，嚴(yán)禁學(xué)生傳紙條，再加上父母的教育，開學(xué)的第一天，我們竟不約而同地寫了同一句話：“這是我們最后一傳紙條了。”從此我們的活動(dòng)居于冷淡狀態(tài)，我的性格也悄悄的變化著，從一個(gè)陽光班長落魄成了一個(gè)孤僻，游離的“百姓”，常常會(huì)有一種失落感，不愿與父母交流，沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中（那時(shí)才小學(xué)三年級(jí)，別說我太成熟），整日不學(xué)無術(shù)。最終在父母的淳淳教導(dǎo)下，我考入了中學(xué)。
中學(xué)殿堂，又是多么的誘人。我又找回了“迷失的自我”，又將紙條活動(dòng)推向高潮。導(dǎo)致我對(duì)他人冷淡，總主張以我為中心，我行我素，不愛與他人交流，不懂得換位思考，更不懂得去體貼他人。父母一度失望，只有老師鼓勵(lì)我，說我聰明，基礎(chǔ)并不差。從那時(shí)起，成績便有了些起色，但傳紙條的惡習(xí)并未從腦中“刪除”。我又何嘗不想努力學(xué)習(xí)，考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，可是我~~~~~~
正當(dāng)我想著想著，老師突然叫了我一聲“小A，怎么又走神了？”我“刷”的站了起來，說：“老師，我以后再也不會(huì)了，我要重新羽化，我看到重點(diǎn)高中在向我招手，我要做回我自己?！崩蠋煹淖旖涣髀冻鰰?huì)意的笑。
于是，我把紙條上原來的字劃去，改為了“永不回復(fù)”。
人生是一條漫長的路，會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)憤怒、會(huì)煩惱幾乎每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一件事，那一件事就是傳紙條。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了，這節(jié)是美術(shù)課。按照美術(shù)老師的慣例，這節(jié)課應(yīng)該是要將第2課內(nèi)容，講完了再畫。美術(shù)老師坐在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，坐在教室里的同學(xué)們幾乎沒有一個(gè)人聽他講課。我的同桌和我后面的同學(xué)玩起了飛鴿傳書，那張小紙條一會(huì)兒飛過來，一會(huì)兒飛過去，這張小紙條一直在我的視線里飛來飛去。那張紙條里寫的啥??？他們倆在聊啥??？無數(shù)個(gè)問題泡泡在我的心中升起，不行，我得看看，如果他們?cè)诩垪l里說我壞話怎么辦？于是，我揚(yáng)起手，一把抓住了飛來飛去的紙條，然后急忙打開看。
給我！快還給我！同桌在一旁呼喚著他的小紙條，看他的表情可真可憐，可我偏要打開看看里面寫的什么
甲：XX，你還記得昨天我們看到的那只小狗嗎？
乙：記得啊，怎么啦？
甲：我覺得它真的好可憐，要不然今天我們湊錢把它買下來吧。
乙：可是那個(gè)人說要35塊，我們哪兒來這么多錢??？
甲：我可以掙，我?guī)臀覌屪黾覄?wù)，我?guī)臀野仲I煙。
乙：我也會(huì)幫你，但是
甲：怎么了？
乙：那要好幾天時(shí)間的，那只小狗已經(jīng)受傷了。
甲：是啊，要不我們每天早晨去少兒日?qǐng)?bào)打工、賣報(bào)，行不？
乙：行！那我們就從明天早晨開始。
看完這張紙條上的所有內(nèi)容，我已經(jīng)被感動(dòng)了，兩個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，為了一只受了傷的小狗，決定去賣報(bào)，每天早晨早早起床，冒著寒風(fēng)，站在廣場上賣報(bào)我雖然沒有流淚，但是，我的心里已經(jīng)在流真感動(dòng)的淚。
大掃除，只見一只塵封已久的紙盒。拂去浮塵，揭開封條，才知，那是我一直不忍直視的小物件。雖說那只是一張紙條和一張滿是淚痕的紙巾。但它們能勾起我對(duì)那位恩師的所有回憶。
舊時(shí)光里，那張紙條似乎來自二年級(jí)的下午，時(shí)光再倒退一天。放學(xué)后，我與同桌相視一笑，沒有往家的方向走，而是悄悄摸進(jìn)小竹林，找那些裝備，那一夜過得非常愉快，但當(dāng)那位恩師知道后，便在早讀結(jié)束的時(shí)候遞來一張紙條，便離去。打開紙條，那一個(gè)個(gè)方塊字，告訴我那位恩師的憂心?！澳且灰惯^的很棒對(duì)嗎？但是，你的爸爸媽媽為了找你，一夜都沒有睡覺，老師知道了也為你十分擔(dān)心……”
時(shí)光繼續(xù)前行，來到了三年級(jí)的體育課，那次因?yàn)橐粋€(gè)小失誤，我把我的帽子扔上了樹梢，為了帽子，不會(huì)爬樹的我也只能硬著頭皮往上爬，果真，在踩中一根枯之后，我從樹上摔了下來，動(dòng)不了了。幾乎所有的人都在嘲笑我，除了那位恩師，只有她遞給我一張紙巾，并讓同學(xué)送我去醫(yī)療室……
又取來膠帶，封好，雖那位恩師已經(jīng)調(diào)走，但我仍記得她！
回到家感覺身心疲憊，妻詢問“是不是不舒服”。我說：“沒事”，就不想再說話了。點(diǎn)了根煙深深吸了一口，默默想著心事。
妻轉(zhuǎn)身進(jìn)了廚房，我打開電視，糾結(jié)在自己的情緒中。這樣的心情源于一個(gè)電話，中午接到母親的`電話，說什么法院傳票什么的，其實(shí)就是騙子電話。母親退休在家，不知是上了年紀(jì)，還是怎么回事，一有風(fēng)吹草動(dòng)馬上就掛電話詢問。當(dāng)時(shí)在工作心里一煩，就說：“別沒事老打電話，忙著呢？”母親笑罵一句說：“不是擔(dān)心你嗎？”沒說幾句，就不耐煩的掛了。
忙完工作想起母親的電話，頓時(shí)感覺自己挺不孝。母親年紀(jì)越來越大，膽子越來越小。以前母親白天工作，晚上學(xué)習(xí)，一個(gè)人帶著兩個(gè)孩子，上有老，下有小，忙里忙外，沒聽母親叫過苦，說過累。現(xiàn)在年紀(jì)大了變嗦了，一點(diǎn)小事都要仔細(xì)弄明白。
有次父母來我這里小住，幾天時(shí)間還是蠻開心的，走的頭一天晚上，說了半宿的話，無非就是注意身體、好好工作等等，全是老人慣常的嘮叨。第二天父母早早起來了，把自己住過的屋子收拾的干干凈凈，就怕招惹什么，我說過多次兒女的家別忌諱太多，可父母依然堅(jiān)持。我跟妻聽到動(dòng)靜起來的時(shí)候，桌上擺好了早飯，父母已經(jīng)收拾好行李，等著我們?？匆娢覀兤饋?，就招呼我們吃飯，吃完飯又搶著把客廳和廚房收拾干凈了。然后對(duì)著我說：“我們走了”。我不知怎么心里一酸，父母在的時(shí)候像警察，什么都管，說走了卻這么失落。我說：“我去送你們吧?！备改笀?jiān)決不讓，怕耽誤上班，其實(shí)離上班時(shí)間還早。母親一個(gè)勁的囑咐我注意身體，好好工作，別惹是生非，按時(shí)吃飯什么的。我漫不經(jīng)心的隨口答應(yīng)著，也許收獲太多父母的愛已經(jīng)忘了什么叫感恩。
送別回來心情有點(diǎn)低落，去到書房想找根煙抽，發(fā)現(xiàn)書桌上有張紙條上面還有五百元錢。打開看到紙條上寫著一句話：“孩子，這次來還剩五百元錢給你留下，好好照顧自己。落款：媽媽”好久好久都不知道淚水啥滋味的我，終于止不住眼淚。妻聽到嗚咽聲慌忙過來問怎么了，然后看到了桌子上的紙條和錢，妻沉默了。
這件事過去幾天，還是不能平靜，想起那張小紙條，想起父母臨走牽掛的神情，就自責(zé)難平。無論做出什么驕人的成績，住多大的房子，開多好的車，兒女依然是不懂事的孩子，父母依然會(huì)把自己能給的所有給予兒女。母親留下的紙條和錢，這輩子都不會(huì)動(dòng)用一分一毫，那里面裝的只有愛，我會(huì)永遠(yuǎn)記??！
哈哈哈一陣陣笑聲從我們的教室中傳出。我們都沉浸在游戲的歡樂之中，這是怎么回事呢？趕緊過來一起看看吧！
原來是在玩游戲呢，游戲規(guī)則是這樣的：老師把全班同學(xué)分成四組，每組同學(xué)分別在紙上寫時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，然后按順序抽出紙條，將上面的內(nèi)容連成一句話。
當(dāng)劉老師把紙條發(fā)下來時(shí)，教室里立刻沸騰起來了。有的同學(xué)一發(fā)下來就開始寫，有的絞盡腦汁、猶豫不決地寫下來，還有的思考許久才動(dòng)筆。而我是第三種，思考許久才動(dòng)筆。我寫的是時(shí)間，寫的是70億年前。
第一個(gè)上臺(tái)抽獎(jiǎng)的是粟子健，他一瘸一拐地走上臺(tái)，用閃電一般的速度抽出了紙條，讀出來的句子是：一個(gè)伸手不見五指的夜晚，穿粉色褲子的迪迦奧特曼在廁所一邊喝水一邊跳舞。聽完以后，我們?nèi)喙笮Α?/p>
第二個(gè)上臺(tái)的是陳子睿，他慢慢地走上了臺(tái)，他像一只機(jī)器螃蟹一樣夾出了四張紙條，讀出來的話讓我們?nèi)炭〔唤?，這句話是：在美女時(shí)代，豬八戒在池塘里喝了一千個(gè)人的洗腳水。
第三個(gè)上臺(tái)的是羅乙欽，他慢慢地抽出紙條，讀出來的句子也很好笑，句子是：在70億年前，孫悟空在何欣煒家的床底下吃白菜炒蟲子。讀后，我們狂笑不止。
這一次的游戲?qū)嵲谔猛媪?，真希望下一次也能做這么有趣的游戲。
砂子塘天華小學(xué)四年級(jí)章哲
最近一段時(shí)間，我們班掀起了“紙條風(fēng)”，有時(shí)在老師不注意時(shí)一個(gè)紙團(tuán)在我的眼前飛過，在某個(gè)同學(xué)的桌子上“著陸”，而老師卻混然不知，所以有的同學(xué)就越來越囂張起來了。
中午，老師正在午睡，我也在認(rèn)真地寫作業(yè)，就在這時(shí)，一個(gè)紙團(tuán)在我的面前“著陸”了。我打開紙團(tuán)，看見里面那些不文明的話語我就生氣，我在班級(jí)里的人氣一向很好，到底是誰在惡作劇啊！我心想。
我看了看四周，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地寫作業(yè)，看不出誰是“元兇”，我只好自認(rèn)倒霉，把紙團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶就算了，等我作業(yè)寫得差不多的時(shí)候，我抬起頭伸懶腰時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)男生拿著一個(gè)紙團(tuán)正準(zhǔn)備扔給我，這下他被我抓了個(gè)正著，他只好坐回去，不敢再扔了。
當(dāng)我寫了一張紙條正準(zhǔn)備扔回去報(bào)復(fù)時(shí)，老師突然醒了，嚇了我一跳，而那個(gè)同學(xué)卻在暗地里偷偷地笑。我真不知道是誰首先在班級(jí)里掀起“紙條風(fēng)”的，弄得我們上課也沒心思了，中午連作業(yè)也寫不安穩(wěn)，如果讓我查出是誰，我絕不會(huì)放過他。
“木頭啊，姐姐我現(xiàn)在特?zé)o聊，你倒挺能耐哈！坐最后一排也能聽進(jìn)去咱老師講的課？咱班已經(jīng)是半壁江山倒了，我坐第一排聽著都犯困！特沒勁！這不，就給你傳紙條打發(fā)時(shí)間咯?。ㄖ虚g各位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)一下中華民族熱心助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，幫忙傳給木頭，姐姐這里謝過了?。?/p>
“鍋蓋姐，我不是木頭，我是土豆，你從第一排把紙條傳最后一排你不累啊？不過，你還欠我三根棒棒糖呢，到底還不還了??？（無心插言，但本人也實(shí)在無聊，罪過，罪過。）”
“鍋蓋啊，你說的對(duì)，老師講的確實(shí)特枯燥。你瞅瞅，她那口水噴的滔滔不絕跟黃河泛濫似的，她一低頭，第一排濕了，再一抬頭，得，第二排也濕了……這樣的課，換誰誰都上不下去?。。ㄎ沂前撞?，在此多嘴了，見諒，見諒。）”
“暈啊，這紙都寫滿了，你們讓我寫哪去啊？老師要是換種方式講課，不象現(xiàn)在這樣照著各種教材注解和資料一字不落的念，我們一定不會(huì)無聊到傳紙條了?。銈兌紝懥耍倚白不寫，發(fā)表一下見解，見笑，見笑。）”
“天??！你們這都干嗎呢？群聊啊？鍋蓋，別看我坐的倍兒直，其實(shí)早走神了……嘿嘿~要我說啊，這種語文課，我都會(huì)給你們講了，拿著書一念，齊活兒！老師真是沒勁透了?。ㄎ沂悄绢^，不署名你們都不知道我是誰了！郁悶！郁悶！）”
“咳，咳！那個(gè)……我是班頭，不是我說你們啊，你們?cè)趺纯梢赃@樣呢？這種可以打發(fā)時(shí)間的事也不叫上我！說實(shí)話啊，我也特?zé)├蠋熯@種講課方式，真不明白，他們就不能創(chuàng)新一點(diǎn)么？（各位注意，別被老師逮了！小心！小心?。?/p>
“得，我都得寫背面了！班長，想不到你這樣兒的名門正派也淪陷了？還以為就我們這些被“遺忘”的人才干這事兒呢！其實(shí)我也挺想學(xué)好的，但就老師這無聊的講課方法，我就忍受不了。學(xué)語文嘛，重要的是讓每個(gè)人理解，可咱老師呢，非把簡單的事兒弄復(fù)雜咯！她把每一個(gè)字每一話每一個(gè)段落的注解都告訴我們：作者為什么要用這個(gè)字而不用那個(gè)字，為什么要寫上這么一句話，作者寫這句話的用意何在……她都讓我們記著‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，并且還得一字不落的背下來，這種課有意思么?（我是體育委員，班長都寫了，我不寫白不寫。大家繼續(xù)，繼續(xù)?。?/p>
“那個(gè)，我是副班長，既然班長都發(fā)話了，那你們就寫吧。這無聊的課，我也聽不下去了！體育委員你不要激動(dòng)哦！不過你的觀點(diǎn)我還是很贊成的。本來挺容易懂的，她這么一講，得，更暈了！（還是那句話，千萬別讓老師發(fā)現(xiàn)嘍！謹(jǐn)慎！謹(jǐn)慎?。?/p>
“這是怎么了？我傳出去一張白紙，你們傳回來這么多字兒……看來大家對(duì)這無聊的課深有同感??！不愧是我的哥們兒！既然聲勢(shì)這么浩大，大家可一定得小……”
“鍋蓋?。。。。。。∧阍诟墒裁矗?？？給我站到教室后面去！”
“老師！我錯(cuò)了！我再也不敢了！”
今天，“小樹林”寫作初級(jí)班的陳老師給同學(xué)們出了一道題：“誰能讓這一張軟綿綿的紙條立起來．．．．．．．”話還沒說完，就有一個(gè)同學(xué)大聲叫道：“這是不可能的，即使有可能，可能性也只有百分之0．000001.”“別急，”老師平靜地說，“再好好想想，如果不借助任何工具，能否讓紙條立起來呢？”
同學(xué)們有的絞盡了腦汁一個(gè)盡地想，有的同學(xué)根本沒有認(rèn)真去想。最后，我“大鐵錘”（那是我的外號(hào)）挺身而出，說：“我來試試。”
我一步步走上講臺(tái)，把紙條拉直，立起來，可紙一下子軟了下去。我不甘心，又試一試，還是不行，又試，又不行，．．．．．．．到了第N次，我先把紙條對(duì)折，把折痕死死地壓著。然后張開，立在桌上，紙條竟奇跡般地立了起來。同學(xué)們個(gè)個(gè)都驚得目瞪口呆，便都七嘴八舌地地問老師：“為啥會(huì)這樣。”老師說：“你們看看那折痕，有了折痕，就等到于有了梁柱，紙條也就立起來了。”
同學(xué)們心中的跡團(tuán)終于解開，都把我叫作：“天下第一絕?！蔽衣犃?，心里爽多了。
“節(jié)日快樂”——雪白的紙片上，印著用藍(lán)黑鋼筆書寫的簡單祝詞。不知道是誰。在即將到來的新年里，用了讓我感到最為熟悉的方式，在我的口袋里，提早塞上了新年祝語。
當(dāng)身邊的人都嘲笑著這個(gè)寫給我紙條的人的愚蠢時(shí)，我一言不發(fā)，想起了從前。
還記得中學(xué)時(shí)的我們，好調(diào)皮的，在課堂上都要想辦法和同學(xué)嬉鬧，可是老師在上，說話是不被允許的，于是有了紙條，在紙條上罵架，在紙條上寫愛意，在紙條上聊天，用紙條傳達(dá)你想說的任何話語和事情。
我是個(gè)愛寫字的人，紙條的擁有量自然也不會(huì)少。有很多人寫紙條給我，我同樣寫紙條給很多人，鼓勵(lì)的，祝福的，埋怨的，道歉的，內(nèi)容多種多樣，不一而足：“愫愫：你下個(gè)星期就回家了吧！那么心情會(huì)好點(diǎn)嗎？我都會(huì)記得你曾經(jīng)對(duì)我的好，記得你的希望并努力去做。你也要加油。希望在高考中我們都可以做得很好。加油。＊＊留”；“祝金榜提名，萬事如意！祝福盡在不言中，此時(shí)無聲勝有聲?。?，20xx年6月3日”；
“我會(huì)發(fā)著呆然后微微笑
接著緊緊閉上眼
想著哪一天會(huì)有人代替
讓我不再想念你
我會(huì)發(fā)著呆然后微微笑
接著緊緊閉上眼
又想了一遍你溫柔的臉
在我忘記之前＊＊留”；
“丫頭：這兩天你為什么老是流鼻血呢，是天太熱還是你又在和自己生氣了？放假回家到醫(yī)院檢查一下，別不當(dāng)回事。要記得哦。＊＊留20xx年5月”；“＃＃＃：今天的晚自習(xí)你可以和我坐同桌嗎，給個(gè)機(jī)會(huì)吧？＊＊留。“女兒：今天是你中考的日子，爸爸知道你很緊張，但是那不是我希望的，我喜歡看見自己的孩子笑，在面對(duì)困難的時(shí)候也是一樣，加油，我和你媽媽會(huì)一直支持你，不要害怕，盡你所能去發(fā)揮，不要總擔(dān)心后果如何。很抱歉，我們不能為你分擔(dān)什么，自己加油。你可以的，請(qǐng)相信自己和我們。老爹留”（這是我最為珍貴的一張紙條）……。
以上的紙條都是朋友同學(xué)還有親人寫給我的，現(xiàn)在讀起來不免會(huì)有一絲的得意，因?yàn)檫@些都是被人愛被人疼被人掛念很好的見證，很能夠滿足我這個(gè)小女生的小小虛榮，我又可以抿著嘴巴說：“我怎么會(huì)這么幸福呢！”但是，很多事情總是相互的，我也要用紙條傳送出美好的情誼表達(dá)自己的祝愿給那些讓我有資本得意的最可愛的人們，來看看我的杰作：“王＊：我依舊記得，去年考前你給我打的電話，很感動(dòng)，于是今天，我提筆送上我的考前祝福與鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，廢話不用太多，主題只有一個(gè)，即高考，不計(jì)后果，只算過程，只要盡力就好。我愿你身邊有好多好多的幸福，我想看見你永遠(yuǎn)都是笑得很開心的樣子，我會(huì)用力地祝福你走過關(guān)隘，看見陽光。＃＃＃（就是我自己的名字）留”。
“王子：有幾件事我決定不再瞞你，我要給你道歉：1.我曾經(jīng)在你的手表上亂寫，對(duì)不起。2.我曾經(jīng)把一個(gè)雪球扔進(jìn)你的脖子，對(duì)不起。3.我曾經(jīng)在你的本子上寫你是大壞蛋，對(duì)不起。4.我曾經(jīng)說你這個(gè)數(shù)學(xué)課代表不負(fù)責(zé)任，對(duì)不起。4.我曾經(jīng)說你不會(huì)關(guān)心人，以后沒有女孩愿意嫁給你，（背后悄悄說的）對(duì)不起。＃＃＃留”；“飛：是的，我們即將要背對(duì)著背各走各的路了，我們可能不會(huì)再如曾經(jīng)那樣，可以在晚飯后手?jǐn)y手地在校園里漫步互相考問歷史題，態(tài)度認(rèn)真或者嘻哈；宿舍熄燈后我們也不能沒完沒了的說一晚上的悄悄話了；還有就是沒有我和你住鄰鋪，每天早上還有沒有誰可以輕輕搖搖你的手喚你起床。飛，好朋友，我們真的要分別了，心中有的是不舍卻不知道該怎樣說出口，算了，讓所有的言語都化成我對(duì)你的祝愿吧，望快樂。珍重?！?。
……。
不同的人有不同的懷舊方式，而我，就是依賴著朋友的紙條取暖，不要說我天真不務(wù)實(shí)，我知道但是不愿承認(rèn)。究竟是在怕什么呢？我也不知道。我想，是自己一直都太遲鈍吧，逝去的東西我才開始追，為什么開始的時(shí)候惘然呢？我真的很懷念過去的美好，我甚至不想讓時(shí)間向前走動(dòng)，因?yàn)?，我沒有把握自己的未來會(huì)絢麗。因?yàn)?，我怯弱。因?yàn)?，我感到孤?dú)。
紙條，你還能陪我走下去嗎，讓我一直可以感到朋友的存在？
四（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊鎖雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時(shí)而看看同學(xué)們的答案，時(shí)而掃視一下整個(gè)教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)的身邊時(shí)，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中拿著一個(gè)紙條，臉上不由升起不易察覺的疑云……
“叮鈴鈴”考試終于結(jié)束了。同學(xué)們都吁了一口氣。這時(shí)，夏老師說道：“王力，跟我到辦公室來一趟”說完，就走了。
到了辦公室，夏老師沒等王力說話，就直接問：“王力，你老實(shí)說，考試時(shí)捏著的紙團(tuán)是什么？”“那是……”“那是答案對(duì)不對(duì)？王力，你平時(shí)表現(xiàn)蠻好，怎么今天偷看答案了？”夏老師一個(gè)勁地問道?！澳侵皇菑埰胀ǖ募?。”王理竭力辯解道?！澳氵€狡辯！”老師的臉上露出氣憤的神情。
王力一溜煙跑了。過了一會(huì)兒，王力又回來了，手里捏著張紙條。夏老師愣住了；“你這是……”王力回答：“夏老師，我真的沒有偷看答案?？荚嚨臅r(shí)候，同桌遞了個(gè)紙條給我，叫我把答案寫上去。我覺得不能告訴他，因?yàn)檫@不是真正的互相幫助我決定等考完試再叫他，所以就把這張紙條捏在手里了?！甭牭竭@里，夏老師舒心地笑了，說：“原來我錯(cuò)怪你了。以后，你就幫同桌補(bǔ)課吧！”“是，老師！”王力一個(gè)立正敬禮，跑了。
望著王力的背影，夏老師笑了，紙條之謎也揭開了。
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