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r語(yǔ)言課件(范例11篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-18

語(yǔ)言課件。

教案課件是教師上課時(shí)必不可少的重要工具,在備課過(guò)程中需要精心準(zhǔn)備。打磨細(xì)節(jié)是完善教案和課件的重要方式,那么如何才能制作出優(yōu)質(zhì)的教案課件呢?現(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)為大家提供了關(guān)于“r語(yǔ)言課件”的最新資訊,請(qǐng)耐心閱讀本文,并請(qǐng)務(wù)必收藏保存!

r語(yǔ)言課件【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1引導(dǎo)孩子根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中**的含義,用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2感受傘從不同角度觀察到的不同結(jié)果的現(xiàn)象。

3.認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.公主表情圖微笑2張、生氣3張;四個(gè)仆人分別各自1張;傘面圖4張;文字“愛(ài)畫畫的公主”。

2.傘一把。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

老師:今天我們班有個(gè)小客人。你認(rèn)識(shí)她嗎?她是位公主,不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪,她不愛(ài)說(shuō)話,只愛(ài)畫畫,所以大家都叫她“愛(ài)畫畫的公主”。

今天,老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫畫的公主”的故事。

二、課件,講述故事。

畫面1:有一個(gè)脾氣很古怪的公主,她不愛(ài)說(shuō)話,只愛(ài)畫畫,有一天,她帶著四個(gè)仆人去爬山,太陽(yáng)很毒,曬得大家滿頭大汗,公主拿出紙和筆,畫了一幅畫,請(qǐng)她們?nèi)フ耶嬌系臇|西。

提問(wèn):你知道公主要的是什么?

仆人給她找來(lái)的是什么?

框架二:編辮子的仆人找對(duì)了嗎?公主高興還是生氣?

圖三:公主生氣了,拿出紙和筆,又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么?仆人給她找來(lái)的是什么?

畫面4:紅裙子仆人看了公主的畫,跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的棒棒糖,跑回來(lái),這回公主該笑了吧,小朋友你說(shuō)呢?

圖五:公主又生氣了,拿出紙和筆,畫了第三幅畫。孩子們,請(qǐng)快幫幫仆人。別讓公主生氣。公主想要什么?

圖六:一個(gè)胖胖的仆人看著公主的畫,跑到山上,拉了一棵松樹,跑了回來(lái)。公主這次不應(yīng)該生氣。

然而,公主更生氣了,拿出紙和筆,認(rèn)真地畫了第四幅畫。孩子們,你告訴仆人,公主想要什么?

圖七和圖八:一個(gè)瘦弱的仆人仔細(xì)地看了看公主的畫,跑回皇宮,拿了把傘,舉起來(lái),小朋友,她說(shuō)得對(duì)嗎?你猜公主這回是什么表情?

展示公主微笑的畫面:公主笑了,仆人也笑了。

3、 幫助孩子們理解故事,感受同一個(gè)物體,從不同的角度看到不同的結(jié)果。

提問(wèn):1.故事的題目是什么?故事中的公主是什么樣的公主?

一天,公主帶著四個(gè)仆人去爬山。天氣怎么樣?公主其實(shí)想要的是什么呀?她一共畫了幾幅畫?

3.為什么兩個(gè)辮子的仆人要蘑菇? 蘑菇在**像雨傘?

4那為什么穿著紅衣服的仆人要找棒棒糖呢?為什么棒棒糖看起來(lái)象傘?

5.那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹,松樹又什么地方像傘呢?

6最后,公主仔細(xì)地畫了第四幅畫。哪個(gè)仆人找到了她想要的?

引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能

1.公主為什么要傘?。?/p>

2傘除了遮住太陽(yáng)還能做什么?

四、小結(jié)延伸。

原來(lái),傘不僅可以遮擋太陽(yáng),還能遮風(fēng)擋雨。它是我們生活中必不可少的日常必需品。它真的是我們的好朋友。

請(qǐng)回家后再想一想:除了在生活中與我們成為好朋友之外,我們的學(xué)習(xí)傘還能做些什么?

r語(yǔ)言課件【篇2】

【教育目標(biāo)】

1他們會(huì)感慨地朗誦詩(shī)歌,感受世界。孩子們都是家人。

2學(xué)會(huì)用不同的線條變化、顏色和折疊剪刀展示來(lái)自世界各地的手拉手娃娃形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備

1、2-3個(gè)外國(guó)娃娃或**。

2、大地球儀一個(gè)或世界地圖一張,京劇臉譜、有關(guān)京劇和中國(guó)功夫的**磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版**磁帶。

3、長(zhǎng)條紙、水彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、介紹中國(guó)文化。

--以"外國(guó)小朋友來(lái)作客"為由,引導(dǎo)幼兒討論如何通過(guò)大家的介紹,讓外國(guó)小朋友了解中國(guó)--鼓勵(lì)幼兒從漢字、京劇、中國(guó)功夫等方面,通過(guò)舞蹈、表演、講解等多種表達(dá)方式向外國(guó)小朋友作介紹。

2、尋找外國(guó)小朋友的家鄉(xiāng)。

-老師展示了一個(gè)地球儀或一張世界地圖,以通過(guò)比較中國(guó)和世界來(lái)幫助孩子們感覺(jué)地球很大。

--請(qǐng)?jiān)谑澜绲貓D上找到外國(guó)兒童家鄉(xiāng)的位置。

--幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應(yīng)膚色的娃娃),他們和我們中國(guó)娃娃都生鈐詰厙蛘飧齟蠹彝ダ鎩?br>3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們手拉手》。

--教師朗誦,幼兒傾聽(tīng),初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,從教師的表情和聲調(diào)中體會(huì)情感的表達(dá)--請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己印象最深的詩(shī)歌內(nèi)容。

--老師配合肢體動(dòng)作幫助孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

4、朗誦詩(shī)歌。

--鼓勵(lì)孩子說(shuō)話,傾聽(tīng)詩(shī)歌的感受,知道讀詩(shī)要用什么樣的聲音和表情。

--幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。

--請(qǐng)幼兒扮演不同膚色、不同國(guó)家的小朋友手拉手,伴隨著《手拉手》的**擺動(dòng)手臂,朗誦詩(shī)歌。

--世界各國(guó)的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興,讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來(lái)吧。

5、討論嘗試剪紙方法。

--請(qǐng)?jiān)囍氤鋈绾我淮渭舫鏊膫€(gè)娃娃,每個(gè)娃娃都可以手拉手打開。

--誰(shuí)能剪出各國(guó)小朋友手拉手的樣子?--討論后幼兒動(dòng)手進(jìn)行嘗試。

6、共同總結(jié)關(guān)鍵方法。

--手牽手剪成四個(gè)娃娃,你需要把紙條折疊兩次,然后在第一張紙上畫一個(gè)娃娃。

--用剪刀沿著輪廓剪洋娃娃。小心別把娃娃的手割斷。

--打開紙后,用彩筆將四個(gè)娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。

7、進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

-提醒兒童在第一張紙上畫出嬰兒的形狀,并注意將嬰兒的手臂畫在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

--鼓勵(lì)兒童根據(jù)不同國(guó)家的特點(diǎn),合理大膽地裝飾自己的臉和服裝。

--**《手拉手》的背景**,教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

8、共同布置作品。

--展示兒童作品,將每個(gè)兒童作品排列在一起,形成多個(gè)孩子手牽手的形象。

--同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國(guó)家的娃娃手拉著手。

【活動(dòng)建議】

1、該活動(dòng)為二課時(shí)。

2、可根據(jù)實(shí)際情況,靈活掌握詩(shī)歌中朋友見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求,幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)不感興趣時(shí),可改為"你好,你好,你們好",幼兒對(duì)外語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)很感興趣時(shí),不但可以學(xué)說(shuō)英語(yǔ)、日語(yǔ),還可以增加法語(yǔ)等其他語(yǔ)種的問(wèn)候語(yǔ)。

r語(yǔ)言課件【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做,讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義,知道生活中有許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)材料和環(huán)境;

標(biāo)志:紅綠燈、垃圾桶、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個(gè)標(biāo)志。

一張大掛圖,各種生活中常見(jiàn)的符號(hào),一大套。

小圖20張,各種生活中常見(jiàn)的符號(hào)小的20套。

實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

活動(dòng)過(guò)程:

1、 鞏固和識(shí)別所學(xué)符號(hào),并識(shí)別新符號(hào)。

1、 引出課題:教師對(duì)著幼兒,用食指貼在緊閉的嘴巴上,看看幼兒懂不懂教師的意思,問(wèn):教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?(表示安靜),待幼兒回答后,出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。

2、 認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。

老師:今天有很多新的符號(hào)朋友來(lái)和我們一起玩游戲。它們是誰(shuí)?(逐一出示各種符號(hào)),你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

幼兒回答后,教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。

二、 學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。

1、 我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友,今天老師給你們準(zhǔn)備了一張**,請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后考慮一下。 為什么象征朋友站在這個(gè)地方? 這示什么意思?

2、 幼兒分組放符號(hào),可以互相商量、合作完成。

三。孩子們專注于討論,并在掛圖上張貼符號(hào)。

1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方?有不同意見(jiàn)的請(qǐng)舉手發(fā)言。

2) 為什么象征性的朋友站在這里?符號(hào)朋友們站在這里告訴我們他們的意思。

3) 教師小結(jié):符號(hào)在我們生活中是很多的,當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí),就知道這是**,或告訴我們它表示什么意思,它給我們帶來(lái)許多方便。

4、游戲:寄信

延伸活動(dòng):

幼兒園需要符號(hào)嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做,好嗎?

r語(yǔ)言課件【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1. 欣賞并理解故事《小蝌蚪找媽媽》。

2了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 課件《小蝌蚪找媽媽》。

2蝌蚪、小鴨、魚、海龜、鵝和青蛙的頭部裝飾品。

活動(dòng)過(guò)程:

一 . 討論

教師**課件[**欣賞]和[**欣賞]豐富了孩子們對(duì)蝌蚪的了解。

教師:你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪么?它們長(zhǎng)得什么樣子?

二 . 故事《小蝌蚪找媽媽》

1教師**課件[故事欣賞],孩子們邊看課件邊欣賞故事,1-2次。

2. 教師**課件【故事教學(xué)】,教師請(qǐng)幼兒觀察畫面回憶故事或者指向 " 小蝌蚪第一次遇到了誰(shuí) " 等文字按鈕。

老師:小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候遇到了誰(shuí)?它們?cè)趺凑f(shuō)的?小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?它們的媽媽是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣子?

三 . 小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

根據(jù)這個(gè)故事,孩子們討論蝌蚪如何成長(zhǎng)為青蛙。教師可結(jié)合“成長(zhǎng)**”課件進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。

延伸活動(dòng):

幼兒分角色進(jìn)**景劇表演。

r語(yǔ)言課件【篇5】

教材分析

簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容卻包含了不少自然生活常識(shí),如冬天雖冷但陽(yáng)光是暖暖的,冬天曬被子不僅能讓被子送暖、還能殺菌,小松鼠的尾巴特征又大毛又多,能當(dāng)被子。

活動(dòng)目標(biāo)

1聽(tīng)故事,感受故事中甜蜜溫暖的心情;

2感受冬日陽(yáng)光的溫暖,知道冬天要經(jīng)常曬被子。

活動(dòng)重點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,感受冬季太陽(yáng)的溫暖,知道冬季要勤曬被子活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)完整講述故事

難點(diǎn)形成原因

思維和表達(dá)之間的協(xié)調(diào)和組織能力較弱

難點(diǎn)解決策略

**支架和老師的語(yǔ)言指導(dǎo),多次練習(xí)

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事

冬天小朋友為什么喜歡曬太陽(yáng)?還是什么也需要曬太陽(yáng)?

二、欣賞故事并理解故事內(nèi)容

1講故事問(wèn):誰(shuí)在故事里?它們做了件什么事?

2、出示掛圖再次講述故事

3、完整講述故事一遍

三、分角色表演故事

幼兒分組扮演不同角色,分別學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話四、聽(tīng)故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述故事

設(shè)計(jì)依據(jù):

通過(guò)完整的傾聽(tīng)、觀察和講述來(lái)理解故事的內(nèi)容。體驗(yàn)角色和理論對(duì)話不僅鞏固了幼兒對(duì)故事的認(rèn)知,而且有助于幼兒鍛煉講故事的能力。

活動(dòng)反思及重構(gòu)

《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)簡(jiǎn)單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受。而故事貼近孩子的生活,懂得陽(yáng)光的作用,培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對(duì)于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的,知道被子放久了,上面會(huì)有很多細(xì)菌,要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。

如果被子濕濕的,你也應(yīng)該用太陽(yáng)曬。在故事講述時(shí),幼兒聽(tīng)的很認(rèn)真,很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對(duì)話,我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事,說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對(duì)話,幼兒還是樂(lè)意說(shuō)說(shuō)的。并將abb形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn),孩子們一開始對(duì)這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣,于是我就借機(jī)將孩子的這個(gè)發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào),幫助孩子理解,豐富了孩子詞匯,并嘗試運(yùn)用這些語(yǔ)言,孩子們興趣濃厚。

r語(yǔ)言課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1讓孩子們通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)來(lái)感受秋天的美。

2讓孩子初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境,引導(dǎo)孩子進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

若干樹葉、課件***

教學(xué)過(guò)程

談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

今天孩子們的表演很棒。老師,我想和你分享一個(gè)秘密。今天,在上學(xué)的路上,我收到了樹爺爺送的禮物。聽(tīng)著,這是什么?——樹葉

小葉子飄啊,飄到老師手里,我做了個(gè)書簽,漂亮嗎?嗯,老師今天會(huì)把它送給表現(xiàn)好的小朋友。好么?

小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,秋天呀,小樹葉就會(huì)離開了樹爺爺,飄得到處都是的,它呀會(huì)飄到了老師的手里,那還會(huì)飄到**呢?(會(huì)飄到地上、房子上、馬路上、小河里、天上……),接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一篇散文詩(shī),聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)里的小樹葉會(huì)飄到**去,還會(huì)發(fā)生什么好玩有趣的事情呢?小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦!

結(jié)合課件,理解散文詩(shī)

初次聽(tīng)錄音,感受散文

老師:你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?——優(yōu)美,好聽(tīng)

展示**,初步理解

老師:散文詩(shī)里的葉子都去了**?(孩子自由地回答)讓我們看看,對(duì)吧?(出示**天空,草叢,水里)

3、再聽(tīng)錄音,分段講解

老師:剛聽(tīng)了錄音,再加上孩子們的回答,我們就知道樹葉掉道了天上,草地上,水里。當(dāng)樹葉落到這些地方會(huì)怎樣?讓我們?cè)俾?tīng)一遍。這次,老師要讀。孩子們應(yīng)該注意!

(1) 解釋第一段并自由回答。

師:那小樹葉落到天空,會(huì)發(fā)生什么事了呢?我們來(lái)看看第一段,樹葉掉到天上會(huì)發(fā)生什么。(幼兒回答)

老師小結(jié):樹葉掉到天上,燕子看到它在嘴里,哦,這是爺爺?shù)囊环庑?,要求我們到南方過(guò)冬。

(2) 解釋第二段并自由回答。

師:樹葉落到草叢,又會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答)

老師小結(jié):樹葉落在草地上,螞蟻看見(jiàn)了就抬到山洞里,哦,這是爺爺樹給我的床,讓我們?nèi)ザ?,好好做個(gè)夢(mèng)吧。

(3) 解釋第三段并自由回答。

老師:樹葉掉到水里會(huì)怎么樣?(幼兒回答)

老師小結(jié):樹葉掉到水里,魚看到它就在頭頂上,哦,這是樹爺爺給我的傘,讓我們?cè)谟晏炜达L(fēng)景。

3、即興朗誦,再次感受

師:接下來(lái),我再一次完整地聽(tīng)一遍這首優(yōu)美的散文詩(shī)《樹葉兒飄飄》,再次感受一下它的美好。好么?

三、理解全詩(shī),嘗試仿編

師:咦。寫一遍聽(tīng)完了。

孩子們還記得老師以前告訴他們的秘密嗎?現(xiàn)在,老師要把它寫成散文詩(shī)。請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)。樹葉飄飄落到手里,老師看見(jiàn)了帶到教室,哦哦,這是樹爺爺送給我的禮物,讓我制作書簽,送給表現(xiàn)好的小朋友。

你們覺(jué)得老師說(shuō)的好么?

樹葉還會(huì)落到**呢?誰(shuí)也能來(lái)說(shuō)一句呢?(幼兒自由回答)

四、欣賞兒歌《樹葉兒飄飄》,結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友們這是什么?(樹葉粘貼畫)

老師說(shuō)了一句話,樹葉飄落到操場(chǎng)上。孩子們?cè)谒麄兪种锌吹搅怂?哦,這是樹爺爺送的禮物。 讓我們做葉子粘貼畫。

那最后呀。我們?nèi)ゲ賵?chǎng)撿樹葉,作這些漂亮的漿糊,好嗎?那我們走吧!

r語(yǔ)言課件【篇7】

小班語(yǔ)言活動(dòng)《一束鮮花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè),知道用鮮花可以表達(dá)情感。2、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整句。

三。能夠理解故事的內(nèi)容,記住故事的名稱和角色。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:

1、 老師手里拿著一束花來(lái)到教室。請(qǐng)猜猜老師為什么帶花來(lái)。老師:因?yàn)槔蠋熃裉煸缟蠋椭艘粸槔先耍先朔浅8兄x老師,所以他送了花來(lái)表達(dá)他的感謝。

2、 今天,不僅老師得到了一束花,大象也得到了一束花。你知道大象為什么有一束花嗎?

--聽(tīng)這個(gè)故事,你就會(huì)知道的!2、講故事。3、故事的名字是什么?

故事中都有哪些小動(dòng)物?你還想聽(tīng)一邊故事嗎?4、看課件,聽(tīng)故事。

5、提問(wèn):小象都幫助了誰(shuí)?他幫助山羊公公干什么?

幫助小狗干什么?小狗送給了小象什么?為什么要送給小象鮮花呢?

你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?(小象很熱心,喜歡幫助別人。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)!

)6、送鮮花。你幫助過(guò)誰(shuí)?誰(shuí)幫助過(guò)你?

們來(lái)做一束花送給幫助過(guò)你的朋友把!兒童用品:(1)粘貼皺紋紙、油條、膠水(2)畫筆、紙(3)塑料玩具、插花。

7、結(jié)束?;ベ?zèng)。故事:

一束鮮花小象走在路上,看見(jiàn)山羊公公背著一袋米吃力的走著,小象走過(guò)去說(shuō):“山羊公公,來(lái)幫你背米把?!毙∠笞屔窖蚬衙追诺介L(zhǎng)鼻子上,輕快的上路了,把米送到山羊公公的家。

小想穿過(guò)一個(gè)小花園,小黃狗去澆花,到井里打水,一不小心,桶上的繩子斷了,水桶掉進(jìn)了井里。小黃狗看著這口井好幾代人,想不出辦法。小象走進(jìn)花園,對(duì)小黃狗說(shuō)“別急,來(lái)幫你撈。

”小象把長(zhǎng)鼻子往井里一伸,就把水桶撈起來(lái)了,還提了滿滿一桶水。小黃狗叫小象慢慢走,他去買了一束鮮花送給小象,說(shuō)“謝謝小象姐姐,這束鮮花送給你!”小象高興的說(shuō)“謝謝你!”

r語(yǔ)言課件【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1了解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)模仿。

2、懂得吃水果前要洗干凈手。

活動(dòng)重點(diǎn):

在了解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀兒歌,飯前洗手。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試改編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

1、教師出示神秘口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

2給大蘋果看(今天大蘋果給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌)

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1老師模仿大蘋果的音調(diào),又讀了一遍兒歌

問(wèn):大蘋果剛才對(duì)我們說(shuō)了什么?

2老師根據(jù)孩子們的回答,及時(shí)將相應(yīng)的**貼在黑板上,方便孩子們記憶

問(wèn):為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我?”

三、幼兒學(xué)念兒歌

1看黑板上的**,跟著讀

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四、嘗試仿編兒歌

1給我看香蕉(但是這里香蕉很傷心,為什么傷心?)(因?yàn)閯偛艃焊枥锏男∨笥讯枷矚g蘋果,所以很傷心。孩子們,你喜歡香蕉嗎?那我們也為香蕉編好聽(tīng)的兒歌)

2蘋果歌和香蕉歌有什么區(qū)別嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

三。除了蘋果和香蕉,你還喜歡那些好吃的東西嗎?

4、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張**編兒歌

五、知識(shí)遷移

1、請(qǐng)幼兒吃蘋果:“誰(shuí)想吃?”

2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3、幼兒品嘗蘋果

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的主要目的是培養(yǎng)孩子文明行為的良好習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn):喜歡兒歌,朗朗上口,喜歡角色扮演。

心里特點(diǎn):活潑、好動(dòng),對(duì)吃的東西感興趣,讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,并有興趣的嘗試仿編兒歌,在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性發(fā)散思維,使孩子不僅喜歡吃蘋果,還喜歡吃其他水果。

不足之處:

1、在教具的制作上,我運(yùn)用了**,目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上,有些不夠充分,在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物,比如:蔬菜、蛋糕。

這會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種誤導(dǎo),認(rèn)為只有在吃水果前洗手,吃其他食物不需要洗。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。

2老師的指導(dǎo)不夠,沒(méi)有好的方法讓孩子掌握,兒歌的創(chuàng)作,導(dǎo)致了兒歌創(chuàng)作的過(guò)程,孩子比較困難。

三?;顒?dòng)個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間浪費(fèi)嚴(yán)重,導(dǎo)致小班活動(dòng)時(shí)間超標(biāo)。

4.兒童學(xué)習(xí)閱讀兒童歌曲的次數(shù)不夠,兒童沒(méi)有清楚地記住開始創(chuàng)作的兒童歌曲的內(nèi)容,不能為兒童的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

r語(yǔ)言課件【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事的主題——朋友之間有無(wú)盡的低語(yǔ)。

2告訴你的朋友你的小秘密,體驗(yàn)和你的朋友交談和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.故事磁帶《有個(gè)秘密告訴你》。

2、將廣告紙卷成筒狀,做成傳話筒,兩人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)什么是秘密

1你知道什么是秘密嗎?原來(lái),秘密是人們不知道的。

2我有個(gè)秘密。猜猜有什么秘密?這是“我最喜歡你”。

三。盼盼和妞妞是好朋友。她們也有一個(gè)秘密。讓我們聽(tīng)聽(tīng)她們的秘密?

(二)盼盼和妞妞的秘密。

1.聽(tīng)故事磁帶一遍。

2.提問(wèn):

(1)晚上,盼盼等到妞妞的**了嗎?為什么?

(2)盼盼和妞妞的秘密是什么?

(3)盼盼和妞妞的秘密就是**號(hào)碼。他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱?*號(hào)碼告訴朋友?(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。

知道號(hào)碼后,她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友交談。)

(三)我的秘密。

1你有秘密嗎?你的秘密是什么?誰(shuí)愿意通過(guò)魔法話筒把它傳給我的耳朵?

2.個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

3.你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

誰(shuí)愿意把他的秘密告訴大家?

(四)鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常把自己的秘密告訴爸爸媽媽。

r語(yǔ)言課件【篇10】

中班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊過(guò)橋》

活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)觀察**,我們可以了解熊過(guò)橋的過(guò)程,進(jìn)而感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

2學(xué)習(xí)詩(shī)歌,了解熊過(guò)橋的情感變化,學(xué)會(huì)用表情朗誦詩(shī)歌。3.知道您應(yīng)該勇敢面對(duì)困難,并設(shè)法解決它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

有橋梁經(jīng)驗(yàn),課件,建“小橋”,操作卡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以游戲過(guò)“小橋”導(dǎo)入活動(dòng)。

1引導(dǎo)孩子有序走過(guò)“橋”,進(jìn)入活動(dòng)室

2你剛過(guò)橋時(shí)感覺(jué)如何?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的橋?

2、 理解**的意義(逐個(gè)展示課件,引導(dǎo)孩子們觀察并講解詩(shī)歌)

1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會(huì)有什么感覺(jué)呢?

2小熊今天來(lái)過(guò)橋了。熊怎么了?你從**看出來(lái)的?它的心里怎么樣?

3.被誰(shuí)看見(jiàn)了?它們會(huì)怎么說(shuō)呢?

4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人能幫助熊就好了。你愿意幫助它嗎?你能幫它什么忙?

5讓我們看看誰(shuí)來(lái)幫忙。它是一條小鯉魚。小鯉魚忍不住,只能鼓勵(lì)它

6.看,小熊怎么樣了?它過(guò)了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂(lè)得尾巴搖.

3、 完整的詩(shī)歌欣賞(孩子們一邊看課件一邊欣賞詩(shī)歌)問(wèn)題:

1熊開始過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事?

2當(dāng)它害怕的時(shí)候,誰(shuí)看見(jiàn)了?它們說(shuō)了什么?熊說(shuō)了什么?

3.小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋了?

四、幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌(幼兒邊看**邊朗誦詩(shī)歌)

1.詩(shī)歌中你喜歡誰(shuí)?為什么?

2當(dāng)你遇到麻煩時(shí)你會(huì)怎么做?

小結(jié):我們遇到困難時(shí)要勇敢面對(duì),并想辦法解決.剛才你們過(guò)小橋時(shí)就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊過(guò)橋吧!

r語(yǔ)言課件【篇11】

一、激趣,引入新課

春天來(lái)了,天氣轉(zhuǎn)暖,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天來(lái)了,耕耘播種,充滿希望,春天來(lái)了,到處冰雪消融,使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請(qǐng)你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的,用耳朵聽(tīng)到的,都說(shuō)出來(lái)吧。

春天來(lái)了,她像一位魔法師,周圍的事物都有發(fā)生了很大變化。板書“柳樹()了”。(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)教師強(qiáng)調(diào)“醒”是后鼻音。

二、初讀,掌握字詞

1.師范讀,學(xué)生欣賞老師配樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文寫了春天的什么景物?

2.借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字、生詞。

3.哪些生字是你的老朋友呢?大聲讀給大家聽(tīng)。

4.你用什么好辦法記住它們?

(1)偏旁識(shí)字:枝,梳,梢

形近字比較:耍一要(耍字比要字少一筆)

換偏旁:操──澡

熟字加偏旁:醒,軟,雷

(2)同桌互相讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。教師強(qiáng)調(diào)“澡”讀平舌音,“枝,樹,梢,?!弊x翹舌音。

(3)小組比賽認(rèn)讀生字。

(4)做“一字開花”游戲。

(5)讀詞卡(學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)

打雷 雷雨 樹枝 樹梢軟和 梳洗 玩?!√K醒

三、熟讀課文

1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順。

2.同桌對(duì)讀,互相正音。

3.再練習(xí)讀課文,要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。

四、觀察,正確書寫

1.重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)帶言字旁的`字“說(shuō)、話”。學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格的位置。

2.教師示范寫,邊寫邊提醒注意的筆畫,這兩個(gè)字要寫得左窄右寬;言字旁的“點(diǎn)”要寫的高一些,靠右一些,與橫折提的“折”對(duì)齊?!罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮薄?/p>

3.“春”字的書寫,關(guān)鍵是上半部分:三個(gè)橫不宜長(zhǎng);撇、捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。

4.學(xué)生描一個(gè),寫一個(gè)。

5.展示評(píng)價(jià)。

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