茶館教案通用

茶館教案。

學(xué)生們在上一堂課上學(xué)到了關(guān)于古代中國的歷史知識，他們都對這個話題非常感興趣。為了讓學(xué)生們能夠參與到一個生動有趣的課堂中，老師提前備好了教案和課件?，F(xiàn)在，大家都可以開始寫自己的課堂教案和課件了。精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案可以幫助教師應(yīng)對教學(xué)中的異常情況。那么，寫教案課件應(yīng)該包括哪些步驟呢？我為您準(zhǔn)備好了“茶館教案”，相信在閱讀本文的過程中，您會有很多收獲和思考！

茶館教案 篇1

茶館教案

茶館，是中國傳統(tǒng)文化中重要的角落之一。它是一處人們休憩、交流的場所，也是一個充滿智慧和思考的空間。在這里，人們借助茶香和悠閑的氛圍，暢談天下大事，亦或是閑聊家常瑣事。茶館不僅是一種生活方式，更是一種文化精神的傳承。為了傳承茶館文化，我們有必要在學(xué)校中進(jìn)行茶館教學(xué)，讓學(xué)生了解茶館的歷史和文化內(nèi)涵，以及培養(yǎng)他們的品味和思考能力。

首先，茶館教學(xué)可以以茶文化為核心，通過講解茶的起源、制作工藝和不同種類的茶葉，引導(dǎo)學(xué)生了解茶文化的多樣性?？梢越M織學(xué)生進(jìn)行茶葉品鑒活動，讓他們親手體驗(yàn)泡茶的過程，品嘗各種茶葉的滋味，學(xué)習(xí)如何欣賞茶的香氣和口感。同時，還可以邀請茶藝師來校為學(xué)生進(jìn)行茶藝表演和講解，展示傳統(tǒng)的茶道儀式和技藝，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

其次，茶館教學(xué)也可以圍繞茶文化的傳播展開。可以通過課堂講解和實(shí)地考察的方式，了解中國茶的傳播歷史和對世界的影響?？梢圆シ挪栉幕募o(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)茶文化的傳承和發(fā)展。同時，可以組織學(xué)生參觀茶葉生產(chǎn)基地、茶葉市場和茶文化博物館，讓他們親眼見證中國茶文化的發(fā)展和繁榮。

茶館教學(xué)還可以將茶文化與文學(xué)藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀文學(xué)作品的同時，感受到茶香的韻味?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀茶文化相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》中的茶館情節(jié)，以及一些著名的茶文化詩詞，如陸羽的《茶經(jīng)》和陸游的《茶詩》等。通過欣賞和分析這些文學(xué)作品，讓學(xué)生了解茶文化對中國文學(xué)藝術(shù)的熏陶和影響。

不僅如此，茶館教學(xué)還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行茶館文化的創(chuàng)造性表達(dá)?？梢越M織學(xué)生參與茶文化的創(chuàng)作比賽，鼓勵他們通過繪畫、攝影、音樂等方式表達(dá)對茶文化的理解和熱愛?？梢耘e辦茶文化展覽，展示學(xué)生的作品和所學(xué)所得，讓更多的人了解茶館教學(xué)的成果和影響。

茶館教學(xué)不僅可以豐富學(xué)生的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思考能力。茶館是一個思辨和交流的場所，它培養(yǎng)了人們的見識和智慧。通過茶館教學(xué)，學(xué)生可以鍛煉自己的思考能力和口才表達(dá)能力，提升他們對世界和人生的理解和把握能力。同時，茶館教學(xué)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，讓他們在一起合作，共同完成茶文化項(xiàng)目和活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。

綜上所述，茶館教學(xué)是一種多維度的教育方式，它融合了茶文化的智慧和韻味，讓學(xué)生在品味茶香的同時，培養(yǎng)了他們的品格和思考能力。茶館教學(xué)可以通過講解茶文化、茶藝表演、茶葉品鑒、茶文化考察、茶文學(xué)閱讀和茶文化創(chuàng)作等形式展開，讓學(xué)生全面了解茶文化的內(nèi)涵和魅力。通過茶館教學(xué)，我們可以讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)茶文化的博大精深，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和探究精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長。

茶館教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解劇本獨(dú)特的“卷軸畫式”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。

2、理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節(jié)、表現(xiàn)人物與時代的矛盾沖突的方法。

3、注意臺詞的動作性。找出一些典型的語句，讓學(xué)生體會它們表達(dá)了說話人怎樣的思想感情，又是怎樣牽動舞臺上其他人物的心理活動和外部動作的。

4、注意體味戲劇語言的言外之意。課文中許多語言都不限于它們字面上的意思，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對本文思想內(nèi)容的理解和個性化的語言。

2、本文的矛盾沖突，人物的對話的潛臺詞的含義。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

請大家看一則去年的海報：

話劇《茶館》

時間：2004年5月19日-2004年5月29日

場館：首都劇場

票價：80/100/120/150/200/

二、簡介作家作品

1.2004年5月27日，是北京人藝的節(jié)日。中國民族話劇的彪炳之作《茶館》，迎來了它第500場演出的輝煌之日。曾經(jīng)在上一版《茶館》中參與演出的老藝術(shù)家鄭榕、藍(lán)天野、黃宗洛、胡宗溫、朱旭、呂中等二十余人，和觀眾一同在裕泰大茶館的茶香中重溫了那段激情澎湃的歲月?！恫桊^》是中國話劇的豐碑。它1958年3月首演于首都劇場，其第一幕被譽(yù)為“古今中外劇作中罕見的第一幕”。1980年，該劇應(yīng)邀赴法國、瑞士等國進(jìn)行訪問演出，開創(chuàng)了中國話劇走出國門、走向世界的新篇章。1992年7月，隨著老一代藝術(shù)家逐漸退出舞臺，《茶館》舉行了最后一場告別演出，歷史將它定格在374場。1999年10月，北京人藝以全新陣容重排《茶館》。從焦菊隱、夏淳到林兆華，從于是之、藍(lán)天野、鄭榕到梁冠華、楊立新、濮存昕，《茶館》成就了一代代藝術(shù)家。

2、老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。一生寫了約計800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

三、整體感知

《茶館》共三幕，各寫一個時代。

第一幕：1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分；有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請來官方的打手和差人打群架；吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑；朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價買來妻子；農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女；常四爺談國事被抓；秦仲義雄心勃勃興辦工廠，工業(yè)救國。這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會的眾生相，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨。

第二幕（節(jié)選部分）：軍閥混戰(zhàn)時期，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良，但也只能慘淡經(jīng)營。

第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意；有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭；身懷絕技的藝人無法維持生計，民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對照，惡勢力卻異常活躍，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，老一代人更加衰頹，其后代登場。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無恥；沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢力向中國人施威；龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代，表明了舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來。

第二課時

四、聽錄音，概括情節(jié)

1、馬五爺施威

2、康六賣女

3、常四爺罵洋貨

4、鴿子之爭

5、秦仲義夢想實(shí)業(yè)救國

6、秦龐交鋒

7、茶客對話

8、常四爺被抓

9、龐太監(jiān)買妻

五、特殊的戲劇沖突

沒有沖突就沒有戲劇。劇中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對的沖突，那么《茶館》的戲劇沖突是什么呢？主題又是怎樣體現(xiàn)的呢？《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突——人民與舊時代的沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行，正直、善良的人民無法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異?；钴S的冠渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個時代，人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人民與時時代的沖突。王利發(fā)的求情，二德子的蠻橫劉麻子的掙昧心錢，寧恩子、吳子祥的濫捕無辜等，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難。

六、人物塑造上的特點(diǎn)：

課文中出現(xiàn)的人物有三十多個，人聯(lián)沒特別的主次這分，每個人的臺詞也都不多，他們在茶館中是匆匆過客但都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會造成的黑暗，而劉麻子，詔鐵嘴等人正是那個黑暗社會的產(chǎn)物，用一個個“過客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個病態(tài)社會的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個大創(chuàng)新。

七、人物形象：

王利發(fā)：精明干練，見機(jī)應(yīng)變，膽小怕事，是一個自私的商人。

唐鐵嘴：抽大煙，油腔滑調(diào)的流氓。

松二爺：游手好閑，沒能力謀生的族人。

常四爺：正直，倔強(qiáng)，敢作敢為，樂于助人的族人。

二德子：一們打手，兇悍，野蠻。

馬王爺：被稱職為吃洋飯的洋奴。

劉麻子：說媒拉纖，拐賣人口的地痞。

康六：下層勞動人民，被騙賣女。

黃胖子：了面調(diào)停糾紛的黑社會人物。

李三：打工為生雇農(nóng)。

秦仲義：裕泰大茶館的房主。小財主。

龐太監(jiān)：封建勢力的代表，是個荒淫無恥之徒。

寧恩子，吳祥子：老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級的瓜牙。

第三課時

人物語言個性化是本劇的一大特色。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說出符合自己個性的語言。每個人物的語言都是自己的，表達(dá)著自己的思想，顯示著自己的性格。如王利發(fā)謙恭，周到，善于與各種人物打交道，對不同的人使用不同的語言，與他的掌柜的生涯非常吻合。常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子狡詐奸滑，傲慢無禮，一看就是老牌的特務(wù)。劉麻子、唐鐵嘴則滿嘴流氣，是典型的地痞無賴。出場的人物很多，臺詞有多有少，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個性。如課文開頭李三的抱怨，抱怨“越改越?jīng)?，冰涼”，抱怨“什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？”

這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計的身份。

八、布置作業(yè)

1、課后練習(xí)二

解題指導(dǎo)：劇本中的語言往往有豐富的潛臺詞，閱讀時應(yīng)該能夠透過語言的表層含義理解其中蘊(yùn)含的深層意義。

（1）“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個在社會中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時社會有價值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。

（2）帝制雖然改了，但“國事”卻如潮水無情地涌來：軍閥開戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。他把“莫談國事”的紙條寫得越來越大，透露出他對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理。

（3）是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對王利發(fā)的不滿。

（4）松二爺是個旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是一提到鳥兒，他就來了精神，有了活力。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥兒餓著；一見著鳥兒，就舍不得死。讓人聽了覺得很可笑。但是在這可笑的后面，卻使人感到心酸：一個能寫能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個人的悲劇，更是社會使然。

（5）同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去；實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會跟他過不去。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性。

2、課后練習(xí)四

結(jié)合有關(guān)對話和情節(jié)，分析作者是如何通過茶館來反映社會的。也可與魯迅小說《藥》對茶館中茶客的描寫作比較分析，看看不同的作者是怎樣通過相似的情節(jié)來反映不同的社會的。

附：

五光十色的“茶館世界”

──老舍《茶館》

老舍解放后以戲劇創(chuàng)作為主，從1950年到1966年，他先后寫了《方珍珠》《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》《女店員》等?！洱堩殰稀泛汀恫桊^》是老舍劇作中最有代表性的作品?！洱堩殰稀穼懹?951年，是當(dāng)代第一部成功的革命現(xiàn)實(shí)主義劇作。作品通過解放初期北京人民生活的變遷，滿腔熱情地歌頌了新社會。1957年，老舍完成了他最成功的名作《茶館》。這部劇充分發(fā)揮了老舍的創(chuàng)作個性，具有高度的藝術(shù)價值和思想意義，不但在國內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，而且以濃郁的民族特色在國際上贏得了極大聲譽(yù)。1980年，《茶館》在西德、法國、瑞士等國演出時，轟動了歐洲，稱它是“帶著中國民族風(fēng)味的藝術(shù)”，是遠(yuǎn)東的戲劇奇跡。

老舍在談到他寫作《茶館》的構(gòu)思時說，在文藝創(chuàng)作要百花齊放的號召下，“我寫了《茶館》……從內(nèi)容上看，《茶館》寫的是舊社會”，“從形式上看，我大膽地把戲曲與曲藝的某些技巧運(yùn)用到話劇中來，略新耳目。”老舍還說他寫《茶館》的主要目的，就是要“參預(yù)埋葬舊時代的戰(zhàn)斗”（《〈老舍劇作選〉自序》）?！恫桊^》一共三幕，三幕刻畫了三個可詛咒的時代。第一幕的時間是1898年，即戊戌變法失敗后的晚清末年；第二幕寫的是軍閥混戰(zhàn)的民國初年；第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動統(tǒng)治時期。三幕戲猶如三幀風(fēng)俗畫卷，描繪了半封建半殖民地舊中國三個黑暗、病態(tài)、荒誕的社會發(fā)展片斷，從歷史的縱向和橫向概括了50年社會歷史發(fā)展過程和種種人物命運(yùn)的變遷。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的舊中國，一切所謂的改良主義、個人奮斗、“實(shí)業(yè)救國”的道路都是行不通的。在《茶館》的背后，一場光明與黑暗、正義與邪惡、新生與腐朽，正在進(jìn)行著反復(fù)的較量，新的時代正在舊時代的沒落中孕育著，發(fā)展著。

《茶館》描繪了一個五光十色的“茶館世界”，老舍說：“一個大茶館就是一個小社會”。劇中一共寫了70多個人物，出場人物就有50多個。有的是貫穿全劇的人物，有的是過場人物，有的是映襯人物，有的是情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)置的人物。劇作家描寫的重點(diǎn)是放在五花八門的市民階層人物上的。裕泰茶館的掌柜王利發(fā)善于經(jīng)營、謹(jǐn)小慎微，雖然有著買賣人的自私，為人卻還本分。為了在那個社會里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的經(jīng)營方式，使之跟得上社會風(fēng)氣的流變。他“作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖”，但最后他還是沒能爭得自己的生存，被那個社會逼上了絕路。常四爺是一個“旗人”，是屬于享有“鐵桿莊稼”（吃皇糧）特權(quán)的一類人。他性格耿直、剛強(qiáng)，富于強(qiáng)烈的正義感和愛國心。面對清朝的腐敗，他激憤地說：“大清國要完！”因而坐了牢。他參加過義和團(tuán)的反帝戰(zhàn)斗，后來成為一個自食其力的賣菜人。和“作了一輩子順民”的王利發(fā)不同，他“一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平”。他“只盼國家像個樣兒”，但結(jié)果是“一事無成”！最后他說的一句充滿感憤的話，對他的性格作了生動的總結(jié)：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？”王利發(fā)的房東秦仲義，原是一個掌握著相當(dāng)家產(chǎn)的血?dú)夥絼偟拈熒?，后來主張“?shí)業(yè)救國”，成了一個立志維新的資本家。但由于半殖民地半封建社會的反動統(tǒng)治，盡管他慘淡經(jīng)營幾十年，最后還是徹底破產(chǎn)。他在“事業(yè)”失敗后自我嘲諷地說：“應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事！告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點(diǎn)大道理！他是天生來的笨蛋！”在老舍筆下進(jìn)入茶館這個“小社會”的，還有當(dāng)時各種各樣的人物：狠毒奸詐的清宮太監(jiān)、吃洋教擺威風(fēng)的教士、舊軍閥的官兵和警察，以及那些從清朝一直混到國民黨統(tǒng)治時代的偵探、打手、流氓、人販子、相面的等種種社會渣滓，經(jīng)受著生活熬煎的舊藝人、小攤販、廚師、小學(xué)教員等下層市民。此外，還有流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民，他們在農(nóng)村被逼得走投無路，而流入城里后的命運(yùn)更加悲慘，如貧農(nóng)的女兒康順子被賣給太監(jiān)為妻，那個不合理的社會殘忍地埋葬了她的青春?？傊?，眾多的人物形象，活現(xiàn)出一個叫人窒息、激人憤怒的黑暗社會。與解放前那些暴露黑暗的作品相比較，《茶館》增加了一些新的東西，比如寫了學(xué)生運(yùn)動的興起，康大力到北京西山參加了游擊隊，透出未來的一線光明。全劇結(jié)尾，三個老頭撒紙錢“祭奠自己”，既是對他們各自悲慘身世的感嘆，也是象征性地為舊社會送終。劇本在埋葬黑暗的同時，也蘊(yùn)含著只有社會主義才能救中國的潛臺詞。

《茶館》采用人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)。劇本以茶館為舞臺，在三個歷史斷面上對社會世態(tài)進(jìn)行展覽性的描繪。全劇不是以一人一事為主要線索構(gòu)成貫穿始終的情節(jié)，而是以人物帶動故事，把眾多人物的生活片斷巧妙地同作品的主題羅織在一起，組成若干幅時代的剪影，從更廣闊的背景上反映了紛紜復(fù)雜的階級關(guān)系和社會風(fēng)貌，表現(xiàn)了鮮明的時代特征和社會心理。全劇的整體沖突是人民與舊時代的矛盾，因此劇情發(fā)展的動力不在舞臺上的戲劇沖突，而在茶館外大社會的風(fēng)云變幻。劇中的每個人物都成為獨(dú)立的故事線。主要人物王利發(fā)、常四爺、秦仲義等從青年寫到老年，次要人物劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子等則采用兩代相承的寫法，每個人都說自己的話，做自己的事，而又都與時代發(fā)生深刻的聯(lián)系。所以，以刻畫人物取勝是《茶館》藝術(shù)結(jié)構(gòu)的生命所在。

茶館教案 篇3

《茶館》是現(xiàn)代文學(xué)家老舍于1956年創(chuàng)作的話劇，是中國戲劇創(chuàng)作的經(jīng)典作品。該劇展示了戊戌變法、軍閥混戰(zhàn)和新中國成立前夕三個時代近半個世紀(jì)的社會風(fēng)云變化。以下是小編整理的茶館人教版高二下冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《茶館》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識和能力：了解作家作品;掌握《茶館》卷軸式的平面結(jié)構(gòu)及其獨(dú)特的戲劇沖突;培養(yǎng)學(xué)生的文本研習(xí)能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

2、過程和方法：師生課前分別準(zhǔn)備資料，課上師生互動，通過誦讀、討論、研習(xí)、品讀的過程，完成教學(xué)目標(biāo)，解析重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，認(rèn)清那個時代的黑暗，了解百姓的痛苦，珍惜現(xiàn)在幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)

品味劇本獨(dú)特的語言風(fēng)格，分析人物形象

教學(xué)難點(diǎn)

分析矛盾沖突，揭示《茶館》的主題思想。

教學(xué)時間

3 課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入課文

魯迅先生在小說《藥》里，為我們展示了資產(chǎn)階級民主革命時期的一個小“茶館”，并用個性化的語言寫出了“茶館”里的形形色色的人物，無論是花白胡子的低聲下氣，還是駝背五少爺?shù)男覟?zāi)樂禍，寫來都是如見其人，如聞其聲，讓我們不僅看到了那個時代群眾的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲哀。今天，我們又看到了老舍先生為我們描繪的另一個《茶館》，它又告訴了我們一個什么樣的故事呢?

二、簡介作家作品

老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。一生寫了約計800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

三、介紹《茶館》劇情。

《茶館》共三幕，各寫一個時代。

第一幕：1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分;有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請來官方的打手和差人打群架;吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑;朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價買來妻子;農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女;常四爺談國事被抓;秦仲義雄心勃勃興辦工廠，工業(yè)救國。這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會的眾生相，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨。

第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意;有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭;身懷絕技的藝人無法維持生計，民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對照，惡勢力卻異?；钴S，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，老一代人更加衰頹，其后代登場。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無恥;沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢力向中國人施威;龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代，表明了舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來。

四、快速讀文，整體感知。

1、完成字詞積累。

2、這一幕寫到了哪些人物?大致可以分為哪兩大類?

點(diǎn)撥：這一幕出場的人物較多，但他們都是訴說著自己的故事，在茶館一閃而過，所有人物、情節(jié)就像一個個畫面，這無數(shù)個畫面組織起來，就構(gòu)成了一幅卷軸畫，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步展開。人物大致可以分為兩類：一類是帝國主義、封建主義、官僚資本主義勢力及其奴才走狗;另一類是在這三座大山壓迫下的各階層的人們。前者如西太后的寵奴龐太監(jiān)，吃洋飯的惡霸馬五爺，特務(wù)宋子恩、吳祥子，流氓黃胖子，打手二德子，人口販子劉麻子，江湖騙子唐鐵嘴等。后者如王利發(fā)、秦仲義、康順子、康六、鄉(xiāng)婦、老人等。

3、這一幕寫了哪些事件?用小標(biāo)題概括。

主要事件：馬五爺施威、康六賣女、常四爺罵洋貨、鴿子之爭、秦仲義夢想實(shí)業(yè)救國、秦龐交鋒、茶客對話、常四爺被抓、龐太監(jiān)買妻。

這些事件關(guān)系到戊戌變法、實(shí)業(yè)救國、、洋教勢力強(qiáng)大、民族資本家興起、洋貨傾銷中國等等，反映了帝國主義的侵略、封建統(tǒng)治的腐朽，農(nóng)村民不聊生，從而表明清末整個社會的黑暗腐朽、無可救藥。

五、作業(yè)。

查閱有關(guān)資料，了解戊戌變法的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)局，體會劇本如何形象地反映當(dāng)時社會狀況的。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

說說本文的主要事件。

一、分析人物形象

《茶館》中出現(xiàn)的人物眾多，前后三幕中出場的共有30多個，我們不可能一一分析，這節(jié)課我們主要分析一下課文節(jié)選部分出現(xiàn)或涉及到的一些重要人物，包括：王利發(fā)、常四爺、松二爺、宋恩子、吳祥子、劉麻子、唐鐵嘴及課文中提到的秦二爺幾位。

(一)、王利發(fā)。

1、對不同人采取不同態(tài)度。

(1)、對難民、李三等人：“別耽誤功夫!”“咱們的事，有功夫再研究!”

對難民強(qiáng)硬、冷漠，對李三雖同情，卻有限度，表現(xiàn)他自私。

(2)、對大兵、警察、特務(wù)：“您圣明。”“你多給美言幾句，我感恩不盡!”“老總們在對不起，還沒開張，要不然，諸位住在這兒，一定歡迎!”“您甭看，準(zhǔn)保都是靠得住的人!”

對他們的態(tài)度則是討好，巧應(yīng)付，怕得罪。表現(xiàn)王利發(fā)的圓滑世故。

(3)、對唐鐵嘴之流：“你混得不錯呀!穿上綢子啦!”“可是，我這兒已經(jīng)住滿了人，什么時候有了空房，我準(zhǔn)給你留著!”

對唐鐵嘴厭惡仍笑臉相迎，表現(xiàn)王利發(fā)的精于處世。

2、善于經(jīng)營，不斷改良。

“all right?”“yes，也有這么一說!”

體現(xiàn)王利發(fā)言語上的改良。

“西直門的德泰，……全先后腳兒關(guān)了門，只有咱們裕泰還開著，……”

“大茶館全關(guān)了，就是你有心路，能隨機(jī)應(yīng)變地改良!”

通過王淑芬和常四爺之口表現(xiàn)王利發(fā)善于改良，是茶館業(yè)中的佼佼者。

3、對現(xiàn)實(shí)不滿，含蓄表達(dá)：

“這年月還值得感謝!”“有不打仗的新聞沒有?”

表現(xiàn)王利發(fā)的膽小怕事。

總結(jié)：王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜，也是貫穿全劇的人物。他從父親手里繼承了裕泰茶館，也繼承了他的處世哲學(xué)，即多說好話，多作揖。他膽小、自私，又精明、干練、善于應(yīng)酬，對不同的人采取不同的態(tài)度。在黑暗的舊中國，盡管王利發(fā)善于應(yīng)酬，善于經(jīng)營，不斷改良，卻無法抵御各種反動勢力的欺壓。他對此也抱有強(qiáng)烈的不滿，但表達(dá)得十分含蓄。就是這樣一個精于處世的小商人，最終仍然沒能逃脫破產(chǎn)的命運(yùn)。王利發(fā)的悲劇，是舊中國廣大市民生活命運(yùn)的真實(shí)寫照。

(二)常四爺。

1、“我賣菜呢!自食其力，不含糊!……聽說你明天開張，也許用得著，特意給你送來了!”表現(xiàn)常四爺?shù)淖允称淞?，樂于助人?/p>

2、“什么時候洋人敢再動兵，我姓常的還準(zhǔn)備跟他們打打呢!……”表現(xiàn)常四爺?shù)膼蹏?、敢作敢為?/p>

3、“要是洋人給飯吃呢?”“盼著你們快快升官發(fā)財!”表現(xiàn)常四爺?shù)恼薄⒕髲?qiáng)。

總結(jié)：旗人。正直，愛國;倔強(qiáng)，敢作敢為;自食其力，樂于助人。

(三)松二爺。

1、“看見我這身衣裳沒有?我還像個人嗎?”“可是到了民國，我挨了餓!”“我餓著，也不能叫鳥兒餓著!”表現(xiàn)松二爺?shù)挠问趾瞄e、懶散無能，不愿自食其力。

2、“我看見您兩位的灰大褂，就想起前清的事兒!不能不請安!”“你說得對!嗻!四爺，走吧!”表現(xiàn)松二爺?shù)哪懶∨率隆?/p>

總結(jié)：旗人。膽小怕事，懶散無能，游手好閑，喝茶玩鳥，不愿自食其力。最終餓死。

(四)秦二爺。

民族資本家。一心實(shí)業(yè)救國，最終破產(chǎn)。

(五)劉麻子。

靠說媒拉纖、拐賣人口掙錢的地痞無賴。

(六)唐鐵嘴。

“我感謝這個年月!”“大英帝國的煙，日本的‘白面兒’，兩大強(qiáng)國侍侯著我一個人，這點(diǎn)福氣還小嗎?”算命看相的江湖騙子。無恥。

(七)宋恩子、吳祥子。

1、“王掌柜不愿意咱們看，王掌柜必會給咱們想辦法!咱們得給王掌柜留點(diǎn)面子!”“對啦!坐下談?wù)劙?你們是要命呢?還是要現(xiàn)大洋?”“別動!君子一言：把現(xiàn)大洋分給我們一半，保你們倆沒事!咱們是自己人!”

2、“有皇上的時候，我們給皇上效力，有袁大總統(tǒng)的時候，我們給袁大總統(tǒng)效力……”“誰給飯吃，咱們給誰效力!”

宋、吳二人的貪婪、蠻橫、霸道。有奶便是娘的走狗。

三、課堂小結(jié)。

《茶館》展現(xiàn)了三個可詛咒的時代：戊戌變法失敗后的晚清末年、軍閥混戰(zhàn)的民國初年、抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動統(tǒng)治時期，描繪了半封建半殖民地舊中國三個黑暗、病態(tài)、荒誕的社會發(fā)展片斷，揭示了舊社會的必然滅亡。

四、作業(yè)。

1、寫一篇人物評論：我看王利發(fā) (300字左右)

2、分成幾個小劇組，準(zhǔn)備分角色讀老師指定的一個或幾個片段。

《茶館》同步練習(xí)

1.填空題

(1)老舍原名__________，字________，_________族人，是我國杰出的________作家。1951年被北京市人民政府授予“__________”的稱號。主要作品有長篇小說《______》、《_________》和話劇《_________》、《________》等。

(2)《茶館》共三章，依次截取__________、_________和_________三個時期的橫截面，采用人物帶故事的寫法，通過__________茶館由_________而__________的變遷，以及在茶館中活動的各種人物的生活的變遷，反映近_________年的社會面貌。

2.判斷題

(1)《茶館》寫了清末、民初和抗戰(zhàn)勝利后三個時期的社會矛盾，這些矛盾并不集中，也沒有一組矛盾貫穿全劇，但依然結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，富有戲劇性，引人入勝。( )

(2)《茶館》沒有統(tǒng)一的情節(jié)，上場的人物有七十多個，卻沒有一個非此不可的中心人物，只有像圖畫一樣，將一個一個人物展放進(jìn)去，顯得結(jié)構(gòu)散亂。這的確是該劇的遺憾之處。( )

(3)“莫談國事的紙條可是保存了下來，而且字寫的更大”這句舞臺說明透露出王利發(fā)對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受到牽連、影響茶館生意的心理。( )

(4)“北京城內(nèi)的大茶館已先后相繼關(guān)了門。裕泰是碩果僅存的一家了”中，“碩果僅存”表明王利發(fā)善于經(jīng)營，茶館利潤很高，透露出不安定的社會現(xiàn)實(shí)。( )

3.人物語言個性化是本劇的一個特色。下面幾句話出自何人之口，選出判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )

(1)大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強(qiáng)國侍候著我一個人，這點(diǎn)福氣還小嗎?

(2)可是，誰要咱們旗人呢!想起來呀，大清國不一定好呀，可是到了民國，我挨了餓!

(3)(接錢，沒看，揣在懷里)沒關(guān)系!

(4)對!您圣明，我糊涂!可是，您搜我吧，真一個銅子兒也沒有啦!(掀起褂子，讓他搜)您搜!您搜!

A.劉麻子 松二爺 常四爺 王淑芬

B.唐鐵嘴 松二爺 常四爺 王利發(fā)

C.劉麻子 常四爺 松二爺 王利發(fā)

D.唐鐵嘴 常四爺 松二爺 王淑芬

4.上面四句話分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征，選出分析正確的一項(xiàng)( )

①圓滑、謙恭、世故、周到 ②回憶大清國，軟弱無能

③油滑、無恥，滿身奴性 ④豪爽耿直，常有闖蕩江湖的俠氣

A.②③④① B.④②③① C.③②④① D.③④②①

5.作文：試評老舍《茶館》的語言特色，600字以上。

答案與提示

1.(1)舒慶春 舍予 滿 劇 人民藝術(shù)家 駱駝祥子 四世同堂 茶館 龍須溝 (2)清代末年 民國初年 抗戰(zhàn)勝利后 裕泰 盛 衰 五十

2.(1)√ (2)×(提示：結(jié)構(gòu)散亂不對) (3)√ (4)×(提示：茶館利潤很高，不對)

3.B 4.C 5.略

《茶館》測試

一、基礎(chǔ)驛站

1.選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)( )

A.花哨(shào)　茶盅(zhōng) 腌(yān)菜　 咂(zā)摸

B.戊戌(xū)　 搭訕(shan) 蠱(gǔ)惑 沏(qī)茶

C.坤角(jiǎo)　慚愧(kuì) 痞(pǐ)　 發(fā)髻(jì)

D.造孽(nuè)　 神龕(kān) 淘汰(tài) 嗜(shì)好

2.下列詞語中有四個錯別字，請指出并按順序把它們正確地寫在方格里。

引起糾分 橫眉立目 沖烽陷陣 陶朱之富

天廷飽滿 說煤拉纖 珍珠瑪瑙 干戈玉帛

3. 為下面的“老氣橫秋”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?　 )

常四爺：(對松二爺)二爺，我看哪，大清國要完!

秦仲義：(老氣橫秋地)完不完，并不在乎有人給窮人們一碗面吃沒有。小王，說真的，我真想收回這里的房子!

A.形容人擺老資格，自以為了不起的樣子

B.形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子

4.老舍原名__________，字________，_________族人，是我國杰出的________作家。1951年被北京市人民政府授予“ ”的稱號。主要作品有長篇小說《 》、《 》和話劇《 》、《________》等。

5.戲劇按不同的形式，可分為不同的種類。按表現(xiàn)形式可分為 、歌劇、舞劇;根據(jù)其場次多少可分為 、 ;按 可分為歷史劇、現(xiàn)代劇;根據(jù)內(nèi)容的性質(zhì)可分為 、 、 。

二、綜合園地

6.指出下列句子各運(yùn)用了什么修辭方法。

(1)李三改良!改良!越改越?jīng)?，冰?(　 )

(2)李三改良!哼!我還留著我的小辮，萬一把皇上改回來呢!

茶館教案 篇4

《茶館》是老舍先生所著作品，主要以一個典型的茶館為背景，講述了20世紀(jì)初期至解放前夕，中國普通民眾經(jīng)歷的苦難和生活逐步崩潰的故事。以下是小編整理的茶館人教版高一上冊語文教案，歡迎大家借鑒與參考!

《茶館》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解劇本獨(dú)特的“卷軸畫式”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生理清課文情節(jié)并歸納概括劇情。

2、理解臺詞的動作性和戲劇語言的言外之意。欣賞具有北平地方特色的風(fēng)俗圖畫和濃厚的京腔京味。鑒賞劇本通過豐富多彩而又富有個性化的語言來展開情節(jié)、表現(xiàn)人物與時代的矛盾沖突的方法。

3、注意臺詞的動作性。找出一些典型的語句，讓學(xué)生體會它們表達(dá)了說話人怎樣的思想感情，又是怎樣牽動舞臺上其他人物的心理活動和外部動作的。

4、注意體味戲劇語言的言外之意。課文中許多語言都不限于它們字面上的意思，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對本文思想內(nèi)容的理解和個性化的語言。

2、本文的矛盾沖突，人物的對話的潛臺詞的含義。

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

請大家看一則去年的海報：

話劇《茶館》

時間：2004年5月19日-2004年5月29日

場館：首都劇場

票價：80/100/120/150/200/

二、簡介作家作品

1.2004年5月27日，是北京人藝的節(jié)日。中國民族話劇的彪炳之作《茶館》，迎來了它第500場演出的輝煌之日。曾經(jīng)在上一版《茶館》中參與演出的老藝術(shù)家鄭榕、藍(lán)天野、黃宗洛、胡宗溫、朱旭、呂中等二十余人，和觀眾一同在裕泰大茶館的茶香中重溫了那段激情澎湃的歲月。《茶館》是中國話劇的豐碑。它1958年3月首演于首都劇場，其第一幕被譽(yù)為“古今中外劇作中罕見的第一幕”。1980年，該劇應(yīng)邀赴法國、瑞士等國進(jìn)行訪問演出，開創(chuàng)了中國話劇走出國門、走向世界的新篇章。1992年7月，隨著老一代藝術(shù)家逐漸退出舞臺，《茶館》舉行了最后一場告別演出，歷史將它定格在374場。1999年10月，北京人藝以全新陣容重排《茶館》。從焦菊隱、夏淳到林兆華，從于是之、藍(lán)天野、鄭榕到梁冠華、楊立新、濮存昕，《茶館》成就了一代代藝術(shù)家。

2.老舍(1899-1966)現(xiàn)當(dāng)代作家，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青、鴻來、非我等。滿族，北京人。一生寫了約計800萬字的作品。主要作品有：長篇小說《老張的哲學(xué)》《駱駝祥子》《四世民堂》《火葬》等，中篇小說《月芽兒》《我這一輩子》。劇本有《龍須溝》《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。

三、整體感知

《茶館》共三幕，各寫一個時代。

第一幕：1898年戊戌變法失敗后。裕泰茶館生意興隆，三教九流，各色人物云集此處：信洋教的小惡霸，依仗洋人，神氣十足，連官府也怕他三分;有錢有勢的人家為了一只鴿子，可以請來官方的打手和差人打群架;吃朝廷錢糧的旗人整日游手好閑;朝中的太監(jiān)總管不僅家中人生活奢華，而且還可以用高價買來妻子;農(nóng)民和城市貧民卻賣兒賣女;常四爺談國事被抓;秦仲義雄心勃勃興辦工廠，工業(yè)救國。這種剪影式的描寫，展現(xiàn)了清末社會的眾生相，深刻反映了帝國主義的滲透、侵略和封建統(tǒng)治的荒淫、腐敗所造成的農(nóng)民的破產(chǎn)、市民貧困和社會黑暗，表明了中國封建社會的末日即將來臨。

第二幕(節(jié)選部分)：軍閥混戰(zhàn)時期，茶館生意艱難，盡管王利發(fā)苦心改良，但也只能慘淡經(jīng)營。

第三幕：抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨統(tǒng)治時期的社會生活。劇中所有正直的人都陷于一種不可自拔的困境中。裕泰茶館已經(jīng)破爛不堪，無論主人怎樣改良也無法維持正常的生意;有名的廚師只能在監(jiān)獄里蒸窩窩頭;身懷絕技的藝人無法維持生計，民間藝術(shù)瀕于失傳。與此對照，惡勢力卻異?；钴S，國民黨特務(wù)和美國兵在北京橫行，老一代人更加衰頹，其后代登場。劉麻子、唐鐵嘴、二德子等流氓打手更無恥;沈處長比以前的馬五爺更仗洋人勢力向中國人施威;龐太監(jiān)的侄子們則組織復(fù)辟活動，百姓更難以生活。最后茶館掌柜王利法在茶館被人霸占之后懸梁自盡。作者懷著強(qiáng)烈的激情批判和詛咒了這樣一個黑暗的時代，表明了舊中國注定滅亡。劇中通過康大力等投奔西山解放區(qū)一筆亮色，暗示出黑暗就要過去，光明即將到來。

第二課時

四、聽錄音，概括情節(jié)

1、馬五爺施威

2、康六賣女

3、常四爺罵洋貨

4、鴿子之爭

5、秦仲義夢想實(shí)業(yè)救國

6、秦龐交鋒

7、茶客對話

8、常四爺被抓

9、龐太監(jiān)買妻

五、特殊的戲劇沖突

沒有沖突就沒有戲劇。劇中雖然集中了形形色色的人物，但他們之間并不存在直接的、具體的、針鋒相對的沖突，那么《茶館》的戲劇沖突是什么呢?主題又是怎樣體現(xiàn)的呢?《茶館》所采用的是特殊的戲劇沖突——人民與舊時代的沖突。劇中人物仿佛是在某種外力的作用下按照自己的軌跡必然地運(yùn)行，正直、善良的人民無法擺脫厄運(yùn)的襲擊，那些異?；钴S的冠渣滓，各自遵循著自己的道德準(zhǔn)則行事。作者把矛盾的焦點(diǎn)直接指向那個時代，人物與人物之間每一個小的沖突都暗示了人民與時時代的沖突。王利發(fā)的求情，二德子的蠻橫劉麻子的掙昧心錢，寧恩子、吳子祥的濫捕無辜等，都表現(xiàn)了帝國主義指使的軍閥混戰(zhàn)給社會造成的黑暗，給人民帶來的深重災(zāi)難。

六、人物塑造上的特點(diǎn)：

課文中出現(xiàn)的人物有三十多個，人聯(lián)沒特別的主次這分，每個人的臺詞也都不多，他們在茶館中是匆匆過客但都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會造成的黑暗，而劉麻子，詔鐵嘴等人正是那個黑暗社會的產(chǎn)物，用一個個“過客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個病態(tài)社會的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個大創(chuàng)新。

七、人物形象：

王利發(fā)：精明干練，見機(jī)應(yīng)變，膽小怕事，是一個自私的商人。

唐鐵嘴：抽大煙，油腔滑調(diào)的流氓。

松二爺：游手好閑，沒能力謀生的族人。

常四爺：正直，倔強(qiáng)，敢作敢為，樂于助人的族人。

二德子：一們打手，兇悍，野蠻。

馬王爺：被稱職為吃洋飯的洋奴。

劉麻子：說媒拉纖，拐賣人口的地痞。

康六：下層勞動人民，被騙賣女。

黃胖子：了面調(diào)停糾紛的黑社會人物。

李三：打工為生雇農(nóng)。

秦仲義：裕泰大茶館的房主。小財主。

龐太監(jiān)：封建勢力的代表，是個荒淫無恥之徒。

寧恩子，吳祥子：老牌特務(wù)，告密捕殺革命者，統(tǒng)治階級的瓜牙。

第三課時

人物語言個性化是本劇的一大特色。老舍善于從人物的身份、思想、性格出發(fā)，讓他們說出符合自己個性的語言。每個人物的語言都是自己的，表達(dá)著自己的思想，顯示著自己的性格。如王利發(fā)謙恭，周到，善于與各種人物打交道，對不同的人使用不同的語言，與他的掌柜的生涯非常吻合。常四爺豪爽耿直，帶有闖蕩江湖的俠氣和飽經(jīng)滄桑的沉重感。宋恩子、吳祥子狡詐奸滑，傲慢無禮，一看就是老牌的特務(wù)。劉麻子、唐鐵嘴則滿嘴流氣，是典型的地痞無賴。出場的人物很多，臺詞有多有少，但都活靈活現(xiàn)，具有鮮明的個性。如課文開頭李三的抱怨，抱怨“越改越?jīng)?，冰涼”，抱怨“什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢?”

這些抱怨的話非常符合在茶館已干了二十多年的老伙計的身份。

八、布置作業(yè)

1.課后練習(xí)二

解題指導(dǎo)：劇本中的語言往往有豐富的潛臺詞，閱讀時應(yīng)該能夠透過語言的表層含義理解其中蘊(yùn)含的深層意義。

(1)“碩果”一般比喻巨大的成績。把一個在社會中微不足道的茶館的存在說成“碩果”，是大詞小用，暗示當(dāng)時社會有價值的東西已經(jīng)不多了，透露出黑暗的現(xiàn)實(shí)。

(2)帝制雖然改了，但“國事”卻如潮水無情地涌來：軍閥開戰(zhàn)、饑民逃難、兵警橫行，等等，這一切使得王利發(fā)的茶館日益陷入窘境。他把“莫談國事”的紙條寫得越來越大，透露出他對社會的不滿，也反映了他不想因茶客談國事而受牽連、影響茶館生存的心理。

(3)是通過諧音雙關(guān)構(gòu)成的。用“涼”諧“良”，表明了李三內(nèi)心的困苦、凄涼和對王利發(fā)的不滿。

(4)松二爺是個旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但是一提到鳥兒，他就來了精神，有了活力。他把鳥兒看得比自己還重，寧可自己餓著，也不讓鳥兒餓著;一見著鳥兒，就舍不得死。讓人聽了覺得很可笑。但是在這可笑的后面，卻使人感到心酸：一個能寫能算的人，自己養(yǎng)活不了自己，還要靠鳥兒來維系自己的生命。這不僅僅是個人的悲劇，更是社會使然。

(5)同樣是“意思”，但前后含義不同：“那點(diǎn)意思”是要錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去;實(shí)際是暗示王利發(fā)不要給得太少，否則就會跟他過不去。表現(xiàn)了說話者無恥、無賴的流氓本性。

2.課后練習(xí)四

結(jié)合有關(guān)對話和情節(jié)，分析作者是如何通過茶館來反映社會的。也可與魯迅小說《藥》對茶館中茶客的描寫作比較分析，看看不同的作者是怎樣通過相似的情節(jié)來反映不同的社會的。

附：

五光十色的“茶館世界”

──老舍《茶館》

老舍解放后以戲劇創(chuàng)作為主，從1950年到1966年，他先后寫了《方珍珠》《龍須溝》《春華秋實(shí)》《茶館》《女店員》等。《龍須溝》和《茶館》是老舍劇作中最有代表性的作品。《龍須溝》寫于1951年，是當(dāng)代第一部成功的革命現(xiàn)實(shí)主義劇作。作品通過解放初期北京人民生活的變遷，滿腔熱情地歌頌了新社會。1957年，老舍完成了他最成功的名作《茶館》。這部劇充分發(fā)揮了老舍的創(chuàng)作個性，具有高度的藝術(shù)價值和思想意義，不但在國內(nèi)引起強(qiáng)烈的反響，而且以濃郁的民族特色在國際上贏得了極大聲譽(yù)。1980年，《茶館》在西德、法國、瑞士等國演出時，轟動了歐洲，稱它是“帶著中國民族風(fēng)味的藝術(shù)”，是遠(yuǎn)東的戲劇奇跡。

老舍在談到他寫作《茶館》的構(gòu)思時說，在文藝創(chuàng)作要百花齊放的號召下，“我寫了《茶館》……從內(nèi)容上看，《茶館》寫的是舊社會”，“從形式上看，我大膽地把戲曲與曲藝的某些技巧運(yùn)用到話劇中來，略新耳目?！崩仙徇€說他寫《茶館》的主要目的，就是要“參預(yù)埋葬舊時代的戰(zhàn)斗”(《〈老舍劇作選〉自序》)?！恫桊^》一共三幕，三幕刻畫了三個可詛咒的時代。第一幕的時間是1898年，即戊戌變法失敗后的晚清末年;第二幕寫的是軍閥混戰(zhàn)的民國初年;第三幕寫的是抗戰(zhàn)勝利后解放戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕的國民黨反動統(tǒng)治時期。三幕戲猶如三幀風(fēng)俗畫卷，描繪了半封建半殖民地舊中國三個黑暗、病態(tài)、荒誕的社會發(fā)展片斷，從歷史的縱向和橫向概括了50年社會歷史發(fā)展過程和種種人物命運(yùn)的變遷。它深刻地揭示出，在半封建半殖民地的舊中國，一切所謂的改良主義、個人奮斗、“實(shí)業(yè)救國”的道路都是行不通的。在《茶館》的背后，一場光明與黑暗、正義與邪惡、新生與腐朽，正在進(jìn)行著反復(fù)的較量，新的時代正在舊時代的沒落中孕育著，發(fā)展著。

《茶館》描繪了一個五光十色的“茶館世界”，老舍說：“一個大茶館就是一個小社會”。劇中一共寫了70多個人物，出場人物就有50多個。有的是貫穿全劇的人物，有的是過場人物，有的是映襯人物，有的是情節(jié)發(fā)展需要而設(shè)置的人物。劇作家描寫的重點(diǎn)是放在五花八門的市民階層人物上的。裕泰茶館的掌柜王利發(fā)善于經(jīng)營、謹(jǐn)小慎微，雖然有著買賣人的自私，為人卻還本分。為了在那個社會里求得自己的一席生存之地，他苦心改革自己的經(jīng)營方式，使之跟得上社會風(fēng)氣的流變。他“作了一輩子順民，見誰都請安、鞠躬、作揖”，但最后他還是沒能爭得自己的生存，被那個社會逼上了絕路。常四爺是一個“旗人”，是屬于享有“鐵桿莊稼”(吃皇糧)特權(quán)的一類人。他性格耿直、剛強(qiáng)，富于強(qiáng)烈的正義感和愛國心。面對清朝的腐敗，他激憤地說：“大清國要完!”因而坐了牢。他參加過義和團(tuán)的反帝戰(zhàn)斗，后來成為一個自食其力的賣菜人。和“作了一輩子順民”的王利發(fā)不同，他“一輩子不服軟，敢作敢當(dāng)，專打抱不平”。他“只盼國家像個樣兒”，但結(jié)果是“一事無成”!最后他說的一句充滿感憤的話，對他的性格作了生動的總結(jié)：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?”王利發(fā)的房東秦仲義，原是一個掌握著相當(dāng)家產(chǎn)的血?dú)夥絼偟拈熒?，后來主張“?shí)業(yè)救國”，成了一個立志維新的資本家。但由于半殖民地半封建社會的反動統(tǒng)治，盡管他慘淡經(jīng)營幾十年，最后還是徹底破產(chǎn)。他在“事業(yè)”失敗后自我嘲諷地說：“應(yīng)當(dāng)勸告大家，有錢哪，就該吃喝嫖賭，胡作非為，可千萬別干好事!告訴他們哪，秦某人七十多歲了才明白這點(diǎn)大道理!他是天生來的笨蛋!”在老舍筆下進(jìn)入茶館這個“小社會”的，還有當(dāng)時各種各樣的人物：狠毒奸詐的清宮太監(jiān)、吃洋教擺威風(fēng)的教士、舊軍閥的官兵和警察，以及那些從清朝一直混到國民黨統(tǒng)治時代的偵探、打手、流氓、人販子、相面的等種種社會渣滓，經(jīng)受著生活熬煎的舊藝人、小攤販、廚師、小學(xué)教員等下層市民。此外，還有流入城市的破產(chǎn)農(nóng)民，他們在農(nóng)村被逼得走投無路，而流入城里后的命運(yùn)更加悲慘，如貧農(nóng)的女兒康順子被賣給太監(jiān)為妻，那個不合理的社會殘忍地埋葬了她的青春?？傊?，眾多的人物形象，活現(xiàn)出一個叫人窒息、激人憤怒的黑暗社會。與解放前那些暴露黑暗的作品相比較，《茶館》增加了一些新的東西，比如寫了學(xué)生運(yùn)動的興起，康大力到北京西山參加了游擊隊，透出未來的一線光明。全劇結(jié)尾，三個老頭撒紙錢“祭奠自己”，既是對他們各自悲慘身世的感嘆，也是象征性地為舊社會送終。劇本在埋葬黑暗的同時，也蘊(yùn)含著只有社會主義才能救中國的潛臺詞。

《茶館》采用人像展覽式的戲劇結(jié)構(gòu)。劇本以茶館為舞臺，在三個歷史斷面上對社會世態(tài)進(jìn)行展覽性的描繪。全劇不是以一人一事為主要線索構(gòu)成貫穿始終的情節(jié)，而是以人物帶動故事，把眾多人物的生活片斷巧妙地同作品的主題羅織在一起，組成若干幅時代的剪影，從更廣闊的背景上反映了紛紜復(fù)雜的階級關(guān)系和社會風(fēng)貌，表現(xiàn)了鮮明的時代特征和社會心理。全劇的整體沖突是人民與舊時代的矛盾，因此劇情發(fā)展的動力不在舞臺上的戲劇沖突，而在茶館外大社會的風(fēng)云變幻。劇中的每個人物都成為獨(dú)立的故事線。主要人物王利發(fā)、常四爺、秦仲義等從青年寫到老年，次要人物劉麻子、唐鐵嘴、吳祥子等則采用兩代相承的寫法，每個人都說自己的話，做自己的事，而又都與時代發(fā)生深刻的聯(lián)系。所以，以刻畫人物取勝是《茶館》藝術(shù)結(jié)構(gòu)的生命所在。

《茶館》測驗(yàn)題

(一)綜合創(chuàng)新題：閱讀《茶館》第三幕中一段文字，回答文后各題

秦仲義：日本人在這兒，說什么合作，把我的工廠就合作過去了。咱們的政府回來了，工廠也不怎么又變成了逆產(chǎn)。倉庫里(指后邊)有多少貨呀，全完!哈哈!

王利發(fā)：改良，我老沒忘了改良，總不肯落在人家后頭。賣茶不行啊。開公寓。公寓沒啦，添評書!評書也不叫座兒呀，好，不怕丟人，想添女招待!人總得活著吧?我變盡了方法，不過是為活下去!是呀，該賄賂的，我就遞包袱。

我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢?我得罪了誰?誰?皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意?常四爺：盼哪，盼哪，只盼誰都講理，誰也不欺侮誰!可是，眼看著老朋友們一個個的不是餓死，就是叫人家殺了，我呀就是有眼淚也流不出來嘍!松二爺，我的朋友，餓死啦，連棺材還是我給他化緣化來的!他還有我這么個朋友，給他化了一口四塊錢的棺材;我自己呢?我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?看，(從筐中拿出些紙錢)遇見出殯的，我就撿幾張紙錢。沒有壽衣，沒有棺材，我只好給自己預(yù)備下點(diǎn)紙錢吧，哈哈，哈哈!

秦仲義：四爺，讓咱們祭奠祭奠自己，把紙錢撒起來，算咱們?nèi)齻€老頭子的吧!

王利發(fā)：對!四爺，照老年間出殯的規(guī)矩，喊喊!

1.用簡潔的語言概括這段戲的內(nèi)容和意義。

2.概括地歸納秦仲義、王利發(fā)、常四爺三個人的身份和性格特征。

秦：__________________________________

王：__________________________________

常：__________________________________

3.對這一幕所反映的時代和三個人共同的思想情緒分析認(rèn)識準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

A.解放前夕，三人都充滿了絕望情緒。

B.抗戰(zhàn)剛剛勝利，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。

C.日本投降不久，三人都充滿了絕望的情緒。

D.解放前夕，他們充滿了不平、懊惱和憤慨。

4.請對下面兩句臺詞的含義加以簡要分析。

①“我可沒做過缺德的事，傷天害理的事，為什么就不叫我活著呢?”

__________________________________

②“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢?”

________________________

(二)閱讀題：閱讀下文，完成文后各題

談?wù)劇独子辍返膽騽_突

戲劇不懂得平靜過日子，它需要不斷地掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格火花。《雷雨》中，曹禺把二十年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾，集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi)，把兩家三十年來錯綜復(fù)雜的[]和[]集中在一天的特定環(huán)境中，人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。

同是炎黃子孫，魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子，在那個特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中，她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所躁躪，被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的混血兒周樸園所欺騙。在第二幕中，侍萍與周樸園的對話看似平淡，沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時，侍萍“望著樸園，淚要涌出”，只問了一句：“老爺，沒有事了?”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化，就很好地展示了侍萍 A 和 B 的心情，當(dāng)侍萍說“老爺，想見一見她么”時，冷酷無情的周樸園連忙回答：“不，不，不用?！比齻€“不”字，便將他人性的 　 C　 和 　D 　 暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他當(dāng)年玩弄過的漂亮的使女時，他色厲內(nèi)荏，拿出一張五千元的支票，并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”，侍萍將骯臟的支票撕得粉碎，然后迸發(fā)出血淚控訴：“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?！?這一撕，撕碎了周樸園①的假面具，撕碎了資本家②的信條，撕出了侍萍③的性格，撕出了她三十年風(fēng)雨中磨煉出的④精神。

1.“戲劇不懂得平靜過日子”使用了什么修辭手法，含義是什么?

2.第一段的兩個括號中應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是( )

A.血緣關(guān)系 糾葛 B.暖昧關(guān)系 階級矛盾

C.家庭不和 父子沖突 D.勞資沖突 凌辱

3.為什么說周樸園是“混血兒”?

4.臺詞要有個性化，要能展示人物的性格和心理活動。第二段中侍萍的話展示了怎樣的心情，周樸園的三個“不”，勾畫了他什么樣的人性和靈魂?請在A、B、C、D處分別填上恰當(dāng)?shù)碾p音節(jié)詞。

A._______B._______C._______D._______

5.侍萍冷冷的一句話“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，表達(dá)了她對周樸園怎樣的情感?

6.最后一段末尾，作者用了一組排比句，有力地評論了侍萍很有個性和表現(xiàn)力的動作和語言。試根據(jù)上下文，填寫出這些方框中的詞語。

① _______②_______③_______④_______

(三)高考題(1999，全國)

在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(5分)

人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流;五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色;___________，___________;五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，___________，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代!

(四)創(chuàng)新作文題

下面二題任選其一，不少于700字。

1.就你自己看過的一部戲劇、電影、電視劇，寫一篇賞析性評論，題目自擬。

2.就你閱讀過的一部劇本，寫一篇札記，題目自擬。

參考答案及點(diǎn)撥

(一)1.三個人互訴不幸，含著眼淚為自己撒起紙錢，也為時代唱起葬歌。2.秦：是個民族資本家，終于被各種反動勢力吞噬而徹底破產(chǎn)了，變得無可奈何。王：是個小商人，雖善于經(jīng)營，卻無法抵御住各種反動惡勢力的欺壓，是個可憐蟲，無路可走，只有自殺。常：是不甘受奴役的中國人的代表，骨氣錚錚，富有反抗精神。3.B 4.①這句話代表了舊中國千萬個小商人的悲慘命運(yùn)，是對黑暗的舊時代的控訴。③像常四爺這樣正直、善良的老百姓愛自己的祖國，而代表國家的政府卻不愛老百姓。

(二)1.擬人：戲劇要靠集中、激烈的矛盾沖突來展開情節(jié)，塑造人物形象，表現(xiàn)主題。 2.A 3.因?yàn)橹軜銏@既有資產(chǎn)階級的虛偽的反動本性，又有封建階級狠毒偽善的一面;他是反動的資產(chǎn)階級和封建式的家長，是悲劇的罪魁，又是慣用封建倫理作為統(tǒng)治家庭的罪惡工具的典型代表。 4.A.憤恨;B.痛楚;C.奸詐;D.偽善5.失望、蔑視、憤怒6.①自私自利(冷酷偽善)②金錢萬能(有錢能使鬼推磨)③善良正直④自尊剛強(qiáng)(反抗)

(三)此題考查了兩個知識能力點(diǎn)，又給學(xué)生一定的答題自由空間，答案是開放性的。要注意前后語言的句式、修辭。內(nèi)容特點(diǎn)：用比喻;前低后揚(yáng);前后照應(yīng)。參考例句：五十年像一首歌曲，有低音也有高音;樂曲漸趨高潮。

(四)點(diǎn)撥：第1題：要著重從戲劇沖突、人物形象、語言特色三方面選擇評論點(diǎn);評論點(diǎn)宜小不宜大;引用作品原文時要注意引用方式;不要寫成讀后感。第2題：注意與讀后感的區(qū)別。

《茶館》說課稿

一、教材分析

《茶館》是本單元第二篇閱讀課文，這個位置決定它在學(xué)生知識的掌握中起著承前啟后的作用，既要引領(lǐng)本單元的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識：既要承擔(dān)教會學(xué)生鑒賞方法的工作，又要鍛煉提高學(xué)生的實(shí)際能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、 了解作家作品。

2、 掌握《茶館》卷軸式結(jié)構(gòu)及其獨(dú)特的戲劇沖突。把握主旨。 難點(diǎn)

3.，分析主要人物形象 重點(diǎn)

4.品味準(zhǔn)確、生動、幽默而富于個性化的語言。

5、 培養(yǎng)學(xué)生的文本研習(xí)能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。

三、教學(xué)過程和方法

師生課前分別準(zhǔn)備資料，課上師生互動， ( 方法)

通過誦讀、討論、研習(xí)、品讀的過程，完成教學(xué)目標(biāo)，解析重點(diǎn)、難點(diǎn)。 (過程)

課時安排

2課時

(一)課前預(yù)習(xí)

1了解《茶館》全劇，了解人物的命運(yùn)。(使學(xué)生對《茶館》有感性認(rèn)識)

2、查閱資料或翻閱書籍，了解本文的作者，本文的寫作背景，弄清“戊戌變法”“庚子年”“八旗”等概念。(進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容)

3、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，清除語言障礙，準(zhǔn)備復(fù)述。(為理性分析文章打基礎(chǔ))

(二)導(dǎo)入

《藥》中的茶客→中國的茶文化→茶館老板的辛酸→舊社會的茶館的命運(yùn)。

(三)題目介紹

《茶館》寫于1957年，是老舍話劇創(chuàng)作的高峰。曹禺稱它為“中國話劇史中的經(jīng)典?！眲”疽员本┰Ｌ┐蟛桊^為中心場景，展示了清末、民國初年、抗戰(zhàn)勝利后三個不同時代的、近50年的社會生活，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩、黑暗和罪惡，達(dá)到了作者預(yù)想的創(chuàng)作意圖，即埋葬這三個可詛咒的時代，宣告舊中國必將走向滅亡?！恫桊^》全劇共三幕，一幕寫一個時代，每一幕敲響一個時代的喪鐘，最后一幕三個人的談話點(diǎn)出了全劇的主題。

課文節(jié)選的是《茶館》第二幕。這一幕寫的是民國初年軍閥混戰(zhàn)時期。這時裕泰茶館漸趨衰落，茶館主人王利發(fā)積極迎合潮流實(shí)行改良，卻仍然難以維持下去。

以茶館為題的原因

茶館是三教九流會面之處，可以容納各色人物，一個大茶館就是一個小社會，茶客生活上的變遷可以反映社會的變遷。

(四)研習(xí)課文

1、 梳理情節(jié)，(掌握課文卷軸式的平面結(jié)構(gòu)。把握主旨)(解決教學(xué)重點(diǎn))

A、請一名同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)簡要復(fù)述課文節(jié)選部分的故事情節(jié)，教師通過演板進(jìn)行概括。(這個步驟既檢測了預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)和新課緊密銜接，又使學(xué)生對課文有了整體的感知)

板書內(nèi)容為課文中以人物上場為次序的一些小故事，比如;李三牢騷，難民哀告。巡警索賄。大兵強(qiáng)取，唐鐵嘴租房，常四爺送菜，特務(wù)的敲詐，康順子的遭遇　，劉麻子的生意，崔久峰的悲哀　，劉麻子的悲劇等等

結(jié)合板書分析

(1)一個一個故事就象一個一個畫面連接起來就構(gòu)成了一副卷軸畫，匯成了一個時代的故事 了解文章結(jié)構(gòu)，它沒有一個貫穿始終的戲劇沖突，也沒有統(tǒng)一的情節(jié)線索，而是以寫人來帶動情節(jié)的發(fā)展，是卷軸式的平面結(jié)構(gòu)

(2)故事多出現(xiàn)的人物也多，但這些人物之間大多沒有正面沖突，與茶館的興衰也無直接關(guān)系，他們只是按照自己的軌跡生活，然而正直善良的人無法擺脫厄運(yùn)，社會渣滓卻橫行霸道，作者把哪個矛頭直指哪個舊時代，每個故事的沖突都暗示了人物與時代的沖突，揭示的是社會的悲劇，時代的悲劇，激起人民對舊時代的強(qiáng)烈憎恨，提醒人門要珍惜現(xiàn)在的幸福生活， 幫助學(xué)生理解文章的主旨，

第二課時

2、分析主要人物形象

分組討論人物形象，重點(diǎn)討論王利發(fā)，常四爺，松二爺，教師點(diǎn)撥、歸納。

(1)比如歸納故事所反映的社會現(xiàn)實(shí)，可分為三類：

①人民生活的苦難。

②黑暗勢力橫行霸道，魚肉百姓。

③勞動人民樸素的愛國和反抗意識;遺老遺少的哀嘆。

從上面三類場景中，讓學(xué)生各選出一場進(jìn)行分析，看看王利發(fā)對不同的人、不同的事有什么不同的表現(xiàn)，從而做到全面、準(zhǔn)確地把握王自私，精明，干練，善于應(yīng)酬的性格。

(2)再比如常四爺是旗人，卻也反對大清帝國他的言談反映正直，善良，敢作敢為的正義感

3.品味準(zhǔn)確、生動、幽默而富于個性化的語言。

五、拓展延伸

1、 比較《茶館》與《雷雨》的戲劇結(jié)構(gòu)，了解本文的卷軸式平面結(jié)構(gòu)

2、閱讀莎士比亞的《暴風(fēng)雨》選段，分析水手長的形象

六、課堂小節(jié)

交代本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)完成情況

七、布置作業(yè)

1、課下分角色表演《茶館》的一個片斷

2、完成課后相關(guān)習(xí)題

茶館教案 篇5

學(xué)法建議

1957年發(fā)表并演出的《茶館》，代表了老舍先生話劇創(chuàng)作的最高成就。作品以舊

北京城中一個大茶館——裕泰茶館的興衰為背景，通過對茶館及各類人物變遷

的刻畫和描寫，反映了清末、民國初年到抗戰(zhàn)勝利后三個不同的時代近50年的

社會面貌，揭示了半殖民地半封建的舊中國的動蕩、黑暗與罪惡，對世人宣告了

舊中國必將走向滅亡的歷史發(fā)展的必然趨勢?？梢赃@樣說，《茶館》是老舍以自

己豐富的閱歷，憑借對北京市民社會的熟悉，帶著對舊社會的滿腔憎恨，為它唱

出的一曲挽歌。全劇共三幕，課文節(jié)選的是第二幕。

學(xué)習(xí)本文，宜抓住三點(diǎn)：①抓住全劇的“群像展覽式”結(jié)構(gòu)。一幅卷軸畫的漸

次展開，我們看到的是廣大勞動人民群眾與那個舊時代沖突的一個個側(cè)面；②把

握貫穿全劇的中心人物——王利發(fā)這個形象的社會意義。王利發(fā)這個形象的悲

劇結(jié)局反映了！日時代的不合理，揭露了舊制度吃人的本質(zhì)；③學(xué)習(xí)本文特有的語

言特色：a，人物語言的個性化；b.語言的幽默風(fēng)格；c.濃郁的北京地方色彩。

釋疑解難

1.本文在人物形象的塑造上有何特點(diǎn)？

《茶館》的情節(jié)結(jié)構(gòu)與中國傳說的戲劇寫法不同，沒有一個完整的情節(jié)線索，

也沒有顯在的貫穿始終的矛盾沖突，而是以寫人來帶動情節(jié)的發(fā)展。每一個在

茶館中出現(xiàn)的人物都有一個自己的故事。這些故事或相互交織，或平行發(fā)展，共

同構(gòu)成了茶館這樣一個大時代的縮影。課文中出場的人物有30多個，他們沒有

特別的主次之分，每個人的臺詞也都不多，他們在茶館中是匆匆過客——李三的

抱怨、巡警的勒索，難民的哀告、逃兵的蠻橫……都表現(xiàn)了帝國主義控制下的軍

閥混戰(zhàn)給人民帶來的深重災(zāi)難和社會造成的黑暗。而劉麻子、唐鐵嘴等人正是

那個黑暗社會的產(chǎn)物。用一個個“過客”般的形象以及粗線條的經(jīng)歷來反映那個

病態(tài)社會的林林總總，這是老舍先生在人物塑造上的一個大創(chuàng)新。

2.如何看待王利發(fā)這個貫穿全劇的線索性人物？

王利發(fā)是茶館的老板，子承父業(yè)，更繼承了其父“多說好話，多作揖”的處世

哲學(xué)；他精明、干練、謹(jǐn)慎，委曲求全，善于應(yīng)酬，也善于經(jīng)營，善于改良。像他這

樣一個精于處世的小商人，最終也逃脫不了破產(chǎn)，懸梁的命運(yùn)。劇本通過這個形

象的刻畫，反映了！日時代、舊制度吃人的本質(zhì)特征。

典型題例

例1 老舍先生說：“一個大茶館就是一個小社會?！弊髡咴凇恫桊^》中著力刻畫了

一批“小人物”。下列人物分類正確的一項(xiàng)是

①王利發(fā)? ②松二爺? ③康順子? ④崔久峰? ⑤吳祥子? ⑥劉麻子? ⑦宋

思子 ⑧唐鐵嘴 ⑨常四爺 ⑩巡警 ⑾老林 ⑿老陳

A.①②④⑤/⑦⑨⑾/③/⑥⑧/⑩⑿

B.①②③⑨/④/⑤⑦⑩/⑥⑧⑾⑿

C.①②③/④⑩/⑤⑦⑧⑩/⑨⑿

D.①③/②/④⑾⑿/⑤⑥⑦/⑨⑩⑿

[分析] ①②③⑨屬下層社會的勞動人民；④為舊民主主義者；⑤⑦⑩是反

動統(tǒng)治階級的走狗幫兇；⑥⑧⑾⑿是社會的渣滓。

［解答］ B

例2對下列句子所運(yùn)用的修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是

①你聰明，還能把那點(diǎn)意思鬧成不好意思嗎？

②明天還不定是風(fēng)是雨呢？

③好家伙，一添就是兩張嘴！

④我忘了姓什么，也忘不了你二位這回事！

⑤可是他那點(diǎn)事業(yè)，哼，外國人伸出一個小指頭，就把他推倒在地，再也起不

來！

⑥我要是會開別的，可是還開茶館，我是孫子！

⑦就走吧，還等著真換兩個脆的嗎？

A.③⑦不同；②⑥不同；①④相同。

B.③⑦相同；①②不同；④⑥不同。

C.④⑥相同；①⑦相同；④⑤相同。

D.②④不同；①⑥不同；③⑤不同。

（分析）①借代，反問②暗喻③借代④夸張⑤夸張，比喻⑥暗喻

⑦反問、借代。

（解答）A

【能力層面訓(xùn)練】

知識掌握

1.下列加點(diǎn)字的注音和字形都正確的一項(xiàng)是

2.對下面加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)

①我這兒正沒有轍呢。（辦法）②唱落子的坤角。（評劇或曲藝）

③你的嘴呀比我的還花哨。（會說話）

④都叫你咂摸透了。（仔細(xì)辨別）

⑤我賣萊呀！自食其力，不含糊。（千真萬確，一點(diǎn)不假）

A①③⑤B.②④⑤C.②③④D.①③④

能力提高。

3.對“王利發(fā)真像個‘圣之時者也’一句理解正確的一項(xiàng)是

A.王利發(fā)像讀書人那樣過分迂腐，缺少變通。

B.王利發(fā)像孔子那樣，是一個圣哲之人。

C.王利發(fā)像孔夫子一樣，是一個能適應(yīng)時代和環(huán)境變化的人。

D.王利發(fā)像古代圣人一樣，是一個明智而有計謀的人。

延伸拓展

4.選出下列判斷不正確的一項(xiàng)

A老舍先生1951年獲得北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”的稱號。他

的代表作有長篇小說《老張的哲學(xué)》、《駱駝祥子入《四世同堂》等。

B.常二爺和松二爺都是清朝時能吃官家錢糧的旗人形象。這兩個形象反

映了中國封建社會的腐朽和沒落。

C.《茶館》中塑造了靠說媒拉纖拐賣人口掙錢的地痞劉麻子等社會渣滓的

形象，表現(xiàn)了當(dāng)時社會的變態(tài)和畸形。

D.竇娥是一個心地善良而又堅強(qiáng)不屈、富有反抗精神的女性。竇娥發(fā)誓愿

獨(dú)白，給唱詞作了鋪墊說明，與唱詞緊密結(jié)合，既實(shí)現(xiàn)了她的反抗性格，又推動了

情節(jié)的發(fā)展，具有強(qiáng)烈的感染力量。

[單元立體檢測] A卷

一、選擇題（每題3分，共24分）

1.下列詞語中字音、字形、釋義全都正確的一項(xiàng)是

2.下列加點(diǎn)的字詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A.三十年的工夫你還是找到這兒了。（長期努力實(shí)踐）

B.三閭大夫，請你容恕我，我把那惡人鄭詹尹刺殺了。（原諒寬?。?/p>

C.念竇娥葫蘆提當(dāng)罪蔥，念竇娥身首不完全。（糊涂的意思）

D.王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又?jǐn)[，以期盡善盡美。

（希望）

3.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是

A.只有學(xué)生有錢，能夠按月交房租，沒錢的就上不了大學(xué)??！

B.你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。

C.聽說她跟那時周公館的少爺有點(diǎn)不清白，生了兩個兒子。生了第二個，

才過三天，然而周少爺不要她了。

D.果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍

心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途呵。

4.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是

A.周樸園，什么？魯大海？他！我的兒子？

B? 二、三學(xué)生由后而來，與他們打招呼，出去。

C.告訴不告訴你沒有關(guān)系?！覇柲?，你的意思；忽而軟，忽而硬，究竟

是怎么回事？

D.這是怎么啦？民國好幾年了，怎么還請安？你們不會鞠躬嗎？

5.下列句子中修辭手法與其他句子不同的一句是

A? 就走吧，還等著真挨兩個脆的嗎？”

B.好家伙，一添就是兩張嘴！

C.天地也！只合把清濁分辨，可怎么糊突了盜跖、顏淵？

D.啊，電！你這宇宙中最犀利的劍呀！

6下列句子中不是單句的一項(xiàng)是

A.我們知道愛真理，愛正義，抵御強(qiáng)暴，保衛(wèi)楚國。

B.秦國已經(jīng)允許割讓的商放之地六百里，不用說，就永遠(yuǎn)得不到了。

C.你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。

D.你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險，——

7對下列關(guān)于元雜劇術(shù)語解釋有誤的一項(xiàng)是

A? 外，角色名，外末的簡稱，扮演老年男子；凈，角色名，俗稱"花臉";正旦，

角色名，扮演女主角，卜兒，角色名，扮演老婦人。

B? 科，戲劇里稱角色的動作，又稱"介";云、道白，指用口語而不是唱的方式

表達(dá)內(nèi)容的用語。

C? 《正宮》、《端正好》、《滾繡球》、《快活三》、《耍孩兒》等都是曲牌

名。

D? 折，是劇情發(fā)展一個較大的段落，相當(dāng)于多幕劇中的“幕”；“楔子”，放在

開頭，相當(dāng)于“序幕”；放在折與折之間，相當(dāng)于“過場”。

8 下列作口不屬于我國十大古典悲劇的一項(xiàng)是

A.元代馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》和關(guān)漢卿的《竇娥冤》。

B.清代洪升的《長生殿》和孔尚任的《桃花扇》

C.明代馮夢龍的《精忠旗》和孟稱舜的《嬌紅記》

D.元代王實(shí)甫的《西廂記》和紀(jì)君祥的《趙氏孤兒》

二、填空、簡答問題（前四題每題1分其余每題2分，共12分）

（1）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，??????????????????? （屈原《離騷》）

（2）???????????? ，大巧若拙。（《老子》）

（3）???????????? ，不能成方圓。（《孟子》）

（4）無邊落木蕭蕭下，???????????? （杜甫《登高》）

（5）《雷雨》是當(dāng)代著名劇作家?????? 的作品，它是一部杰出的

，是我國????? 年代優(yōu)秀的話劇之一，在中國文壇上有深遠(yuǎn)

的影響。

（6）從題材看，《屈原》在話劇中屬于??? 劇。該劇作者????? ，寫于

年。作者說：“我是借了屈原的時代?????????? ”。該劇借古諷今，

用以鞭撻???????????? 。

（7）著名悲劇《竇娥冤》全名是《?????? 》，作者是?????? 代著名的

戲曲作家?????? ，他與??????? 齊名，被稱為“?????????? ” 。他的代表作

還有《??? 》《??? 》等。

（8）《茶館》的作者是????? ，原名?????? 字??????? 。1951年榮獲北

京市人民政府授予的“??? ”稱名。我們學(xué)過他的????????? 等作品。

三、閱讀

（一）下面節(jié)選緊承課文《雷雨》，讀后回答問題（每題3分，共9分）

大海為仆人們擁下，侍萍隨下。臺上只有周樸園、周萍。

周萍??? （過意不去地）爸爸。

周樸園?? 你太莽撞了。

周萍???? 可是這個人不應(yīng)該亂侮辱父親的名譽(yù)啊。

半晌。

周樸園?? 哦，（沉吟，忽然）來人！

仆人由中門上。

周樸園?? 你告訴太太，叫她把魯貴跟四鳳的工錢算清楚，我已經(jīng)把他們辭

了。

仆人???? 是，老爺。

周萍???? 怎么？他們兩個怎么了？

周樸園?? 你不知道剛才這個工人也姓魯，他就是四鳳的哥哥么？

周萍??? （驚）這個人就是四鳳的哥哥？那么，爸爸——

周樸園? （向仆人）跟太太說，叫帳房給魯貴和四鳳多算兩個月的工錢，叫他

們今天就走。去吧。

仆人由飯廳下。

周萍爸爸，不過四鳳同魯貴在家里都很好，很忠誠的。

周樸園??? 嗯，（呵欠）我很累了，我預(yù)備到書房歇一下，你叫他們送一碗濃一

點(diǎn)的普洱茶來。

周萍???? 是，爸爸。

周樸園?? 由書房下。

周萍??? （嘆一口氣）嗨?。弊呦蛑虚T。）

1.對文中周萍“過意不去”理解正確的一項(xiàng)是

A.周萍覺得自己行動莽撞，有失體面，給爸爸丟了臉。

B、魯大海居然當(dāng)面侮辱自己的父親，而自己又沒能適時有效地制止，周萍

感到對不起父親。

C.周萍覺得自己對待魯大海粗暴了，因此，心有歉意，在父親面前不好意

D.周萍覺得就這樣放魯大海走，太便宜了，他準(zhǔn)備再追上去。因此，他想征

求一下父親的意見。

2“（驚）這個人就是四鳳的哥哥？那么，爸爸——”周萍這句臺詞語意未盡，破折

號后周萍要表達(dá)的意思是

A.抓緊把魯大海趕走，切切不能再猶豫了。

B.能不能先把魯大海趕走，暫且留下四鳳和魯貴。

C.能不能先開除魯大海，四鳳和魯資暫且也不要辭。

D.正好把他們一家三口統(tǒng)統(tǒng)開除，免得惹事生非。

3.從這段臺詞中，可以看出周樸園怎樣的性格為人？下列說法正確的一項(xiàng)是

A.殘忍、冷酷、自私、虛偽，是一個地道的偽君子。

B.冷酷中不乏溫情，憤怒中含有寬容。

C.同情、關(guān)心魯家，內(nèi)疚之情難以言表。

D.奸詐、毒辣、內(nèi)殘，做事不計較后果。

（二）閱讀《屈原》中的一段文字，完成1——6題。

啊，電！你①這宇宙中最犀利的劍呀！我的長劍是被人拔去了，但是你②，

你③能拔去我有形的長劍，你④不能拔去我無形的長劍呀。電，你⑤這宇宙中的

劍，也正是，我心中的劍。你③劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，

劈開，劈開！雖然你⑦劈它如同劈水一樣，你⑧抽掉了，它又合攏了起來，但至少

你⑨能使那光明得到暫時間的一瞬的顯現(xiàn)，哦，那多么燦爛的，多么眩目的光明

呀！

1.對文中的“你”所指代的內(nèi)容，分析正確的一項(xiàng)是（3分）

A全部指代電?? B全部指代反動勢力

C②③④指代反動勢力，①⑤⑥⑦⑧⑨指代電。

D②③④指代反動勢力，①⑤指代有形的長劍，⑥⑦⑧⑨指無形的長劍

2.對文中“有形的長劍”和“無形的長劍”理解正確的一項(xiàng)是（2分）

A.“有形的長劍”指電，“無形的長劍”指雷。

B.“有形的長劍”指雷，“無形的長劍”指電。

C.“有形的長劍”指詩，“無形的長劍”指力量。

D.“有形的長劍”指筆，“無形的長劍”指精神。

3.對文中“比鐵還堅固的黑暗”理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A黑暗勢力無比強(qiáng)大，要同黑暗斗爭到底。

B黑暗勢力雖然強(qiáng)大，打破黑暗的力量比鐵還要堅強(qiáng)。

C黑暗勢力比鐵還堅固，黑暗是不可戰(zhàn)勝的。

D不管黑暗勢力多么強(qiáng)大，也沒有鐵堅固，戰(zhàn)勝黑暗是很容易的。

4.對“我心中的劍’理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A.心中的悲哀和痛苦；

B.對未來的信念與希望；

C.對光明和未來的追求；

D.心中的憤怒和與黑暗抗?fàn)幍囊庵尽?/p>

5.對“你劈它如同劈水一樣”理解正確的一項(xiàng)是（3分）

A、說明“劍”的力量微不足道，劈下后無濟(jì)于事。

B.說明“劍”的力量強(qiáng)大無比，像劈水一樣輕而易舉。

C.說明黑暗勢力還比較強(qiáng)大，短時間內(nèi)尚難以取得勝利。

D.說明黑暗勢力已軟弱無力，一下子就能成功地將它劈開。

6.對文中所運(yùn)用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（2分）

A? 比喻 反復(fù) 排比 擬人；B.呼告 擬人 比喻 反復(fù)

C.呼告 比喻 排比 擬人；D.比喻 反復(fù) 排比 呼告

四、作文（40分）

以談?wù)劇独子辍返膽騽_突為題寫一篇劇評

【單元立體檢測】B卷

一、選擇題（每題3分，共18分）

1.關(guān)心戲劇文學(xué)的一些概括，屬于戲劇文學(xué)特質(zhì)的一項(xiàng)是

A.既有演出價值，又有文學(xué)價值

B.人物、場景、情節(jié)高度集中

C.有尖銳的矛盾沖突

D.有序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾

2.學(xué)習(xí)戲劇及元代雜劇，必須弄清一些通用術(shù)語，下面說法有鋁誤的一項(xiàng)是

A.折，是劇情發(fā)展的一個較大的段落，相當(dāng)于現(xiàn)代多幕劇中“幕”；楔子，則

是序幕或過場。宮調(diào)是表示聲音高低的，而曲牌則是曲譜，曲子的名稱，如《滾繡

球》等。

B.著名劇作《竇娥冤》是關(guān)漢卿的代表之一，劇本的第三折通過竇娥蒙受的

千古奇冤揭露了當(dāng)時社會上惡人橫行、官吏昏憒和法制黑暗的事實(shí)情況；同時，

也歌頌了竇娥的反抗精神。

C.曹禹是我國現(xiàn)代戲劇家，原名萬家寶。名作有《雷雨》、《日出》、《北京

人》、《屈原》、《王昭君》、《蔡文姬》等劇本。

D.序言，也叫序，是一種文體，屬應(yīng)用文。寫在一部書的前面說明作者寫作

意圖，寫作過程、書的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，或說明同這部分內(nèi)容有關(guān)的一些事

情。在表達(dá)方式上一篇序言可以議論為主，也可以說明或記敘為主。

3.“我愛楚國，我就不能不愛先生”一句應(yīng)插入下段的

先生，……那酒有毒?！艺娓吲d?。ㄕ褡髌饋恚┪夷軌虼嫦壬?，保全了

你的生命，我是多么地幸運(yùn)??！[A]……先生，我是一個普通人家的女兒，我受

了你的感化，知道了做人的責(zé)任，我始終誠心誠意地服侍著你，因?yàn)槟憔褪俏覀?/p>

楚國的柱石?！璠B]先生，我經(jīng)常想照看你的指示，把我的生命獻(xiàn)給祖國。

[C]可我沒有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代

替了你這樣可寶貴的存在。[D]先生，我真是多么地幸運(yùn)??！

4.下面幾句中加點(diǎn)的詞作為重音標(biāo)記，正確的一句是

A.正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。

B.老爺問這些閑事干什么？

C.侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認(rèn)識了。

D、三十年的工夫你還是找到這兒來了。

5、《雷雨》中有（魯侍萍）很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門這段舞

臺說明，對其作用理解不當(dāng)?shù)氖?/p>

A 顯示魯侍萍謹(jǐn)慎、溫順的性格。? B 暗示人物身份。

C 表明魯侍萍內(nèi)心的矛盾與痛苦??? D 推動情節(jié)的發(fā)展。

6、《竇娥冤》中一連用了“萇弘化碧”、“望帝啼鵑”、“六月飛雪”、“東海孝婦”四個

古代傳說，對其用意理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.這四個古代傳說都是冤獄故事，以此襯托竇娥的冤情。

B.表明竇娥只能寄希望于天地為她昭雪，以此顯示對黑暗現(xiàn)實(shí)的否定與控

拆，刻畫人物至死不屈的反抗性格。

C.為劇情增添神話色彩，更能吸引、感動觀眾。

D、為竇娥三樁“無頭愿”的—一應(yīng)驗(yàn)找出歷史根據(jù)，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。

二、填空、簡答問題

1.寫出下列詩詞名句的下句。（共5分）

①大漠孤煙直，????????? 。

②海上生明日，????????? 。

③忽如一夜春風(fēng)來，??????????? 。

④沉舟側(cè)畔千帆過，??????????? 。

⑤待到山花爛漫時，??????????? 。

2.魯大海那三個代表呢？

周樸園?? 昨天晚車就回去了。

魯大海?? （如夢初醒）那三個沒有骨頭的東西！你們就把礦上的工人們賣？了！哼，你們這些不要臉的董事長，你們的錢這次又靈了。

以上一段臺詞中，abcd四處都運(yùn)用了代詞，，請將用錯的改過來？???????????????? 處改為??????????? 。

處改為

三、閱讀《逼上梁山》第十八場“野豬林”中的節(jié)選，完成交后各題。（共11分）

魯智深：（白）林賢弟，現(xiàn)今當(dāng)權(quán)者無道，壓榨百姓，四路英雄個個摩拳擦掌，

此時不干尚待何時，這叫做官逼民反，不得不反。

林沖：仁兄啊，（唱二簧原板）魯仁兄言語細(xì)盤算，造反二字且慢言，雖然刺配

邊州遠(yuǎn)，英雄立志可撐天。但愿到滄洲觀看事變，見機(jī)而行又何難。

魯智深：（接唱）林賢弟主意也太差，灑家言來聽根芽：高休專權(quán)太狠毒，壓榨

百姓無力掙扎，四路英雄勢力大，宋室的江山一定倒塌，今日的天下是誰家天下！

勸賢弟把此事他細(xì)說查。

林沖：（白）仁兄之意小弟盡知。我想滄洲乃邊防重地，將來金人南犯，定可

興起大事。小弟還到滄洲觀看情形，再作計較。

1.下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）

A.摩拳擦掌：成語，形容戰(zhàn)斗或勞動前精神振奮，躍躍欲試的樣子。

B.見機(jī)而行：看到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)就立即行動，有靈活處理的意思。

C.灑家：早期白話中出家當(dāng)和尚的人謙稱自己。

D.刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配到邊遠(yuǎn)地方。

2.對劃線句理解分析正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“官逼民反，不得不反”是勸說林沖造反，對當(dāng)權(quán)者不要抱有幻想和希望。

B.“官逼民反，不得不反”說明魯智深趁四路英雄的勢力來造反。

C、“官逼民反”是就高休欺壓林沖，逼迫林沖造反而言。

D.“官逼民反，不得不反”是高休專權(quán)狠毒，并沒有涉及到宋王朝最高統(tǒng)治

者。

3.對林沖性格分析正確的 一項(xiàng)是（3分）

A.林沖反對魯智深造反，希望他也到滄洲去建功立業(yè)。

B.林沖看不清高球?qū)?quán)狠毒的一面，對高休還抱幻想。

C.林沖說：“英雄立志可撐天”，說明林沖也想奪取天下，統(tǒng)治天下。

D.林沖對宋王朝統(tǒng)治者還抱有幻想，希望到滄州之后興起大事，建功立業(yè)。

4.對魯智深性格分析有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.魯智深清醒地認(rèn)識到當(dāng)權(quán)者無道，決心造反。

B.魯智深說林沖“主意也太差”，但他仍然護(hù)送林沖到滄州，說明他重哥們

義氣而放棄原則。

C.魯智深把矛頭直接宋室江山，說明他堅決徹底地反抗統(tǒng)治者。

D.魯智深對宋室江山認(rèn)識到當(dāng)權(quán)者無道，決心造反。

四、作文（60分）

你校中學(xué)生業(yè)余話劇團(tuán)計劃把魯迅先生的短篇小說《藥》改編成四幕話劇，

為此，須首先招聘數(shù)名編劇，請你以“校學(xué)生業(yè)余話劇團(tuán)”的名義，擬寫一份

招聘啟示。（20分）

要求：1.注意啟事的格式

2.語言要簡練、明了，不得超過二百字。

假如你有幸應(yīng)聘做了編劇，具體負(fù)責(zé)第三幕（由原作第三部分改編，主要內(nèi)

容是茶客在茶館談“藥”）的撰寫，請將這一部分改寫成戲劇。（40分）

注意：1.開始的舞臺說明要對時間、布景、人物服裝等必要內(nèi)容做簡要交

待。

2.正文中的舞臺說明要對人物的關(guān)鍵動作及人物上下場做必要說明。

3.人物的對白要富于個性化、動作性且上口、動聽

[1]?[2]?下一頁??

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