地理日本課件收藏

根據(jù)我們的細心挑選，接下來為大家介紹的是“地理日本課件”。希望通過參考這些內(nèi)容，能夠使你在工作和學習上更上一層樓。教案和課件都是老師提前準備好的教學材料，而課件的內(nèi)容則需要老師自己來設計和完善。教學質(zhì)量不僅與老師的專業(yè)水平相關，也與學生的反應密切相關。

地理日本課件(篇1)

一、教學目標：

1.掌握東亞的自然地理特征和人文地理特征;

2.掌握日本的自然地理特征和人文地理特征。

五、教學方法：

讀圖法、比較法、綜合分析法。

六、教學過程：

1.導入：觀看中國、蒙古、朝鮮、韓國、日本五國的圖片，引出東亞的學習。

臨海國：中國——北京;內(nèi)陸國：蒙古——烏拉巴托;半島國：朝鮮——平壤;韓國——首爾;島國：日本——東京。

(2)地形：

①地勢西高東低，起伏大;②地形多樣,多高原山地丘陵，西部內(nèi)陸:多高原、山地，東部沿海:多平原、丘陵半島,島嶼:多山地、丘陵;③海岸曲折,沿海有許多半島和島嶼。

(3)氣候：受海陸位置影響：日本的季風氣候具有海洋性特征，我國季風氣候具有大陸性特征，朝鮮季風氣候具有過渡性。

思考：為什么日本、韓國的亞熱帶季風氣候分布位置較中國偏北?

日本、韓國臨海，受日本暖流影響明顯，氣溫和降水高于中國東部，所以其亞熱帶季風氣候的分布較中國偏北。

3.東亞的人文地理特征：

(1)人口：總人口較多，主要分布在東部沿海平原，是世界上人口最稠密的地區(qū)之一。

(4)經(jīng)濟：東部沿海氣候溫暖濕潤,平原較廣,耕地也多，人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達,世界水稻、茶葉、蠶絲等農(nóng)產(chǎn)品的主要產(chǎn)區(qū);交通便利、科技發(fā)達、工業(yè)發(fā)達。西部內(nèi)陸高原、山地較多，氣候干燥，人口稀少;草原廣闊，畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占重要地位，經(jīng)濟水平低。

朝鮮半島：農(nóng)業(yè)以水稻種植業(yè)為主;朝鮮森林資源豐富;韓國經(jīng)濟以汽車、電子、服裝為主，進出口貿(mào)易發(fā)達;

蒙古：(游牧)畜牧業(yè)和畜產(chǎn)品加工業(yè)在經(jīng)濟中占有重要地位。

4.小結：

地理日本課件(篇2)

掌握自然要素知識，三大地形區(qū)、兩大河流、一個季風氣候。通過分析自然要素對農(nóng)業(yè)、工業(yè)的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和思維能力。

過程與方法：

1、進一步學習運用地圖說明一個區(qū)域的地理位置。

2、讓學生運用文字、數(shù)據(jù)、地圖、圖表等說明地理事物之間的相互聯(lián)系、相互影響。進一步提高學生的分析、歸納能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1、進一步豐富學生學習地理的成功體驗，激發(fā)對地理事物進行分析探究的興趣。

2、進一步培養(yǎng)學生的人口觀、環(huán)境觀。

重、難點：

難點：熱帶季風氣候的成因;印度自然環(huán)境特征對其農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響及主要作物的分布;印度的主要工業(yè)部門及其分布

教法、學法：

綜合法、歸納演繹法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設情境法、自學指導法

教學過程：

【復習導入】教師：同學們，我們這一節(jié)課繼續(xù)學習區(qū)域地理中世界地理《南亞——印度》這部分內(nèi)容，關于南亞的一些地理環(huán)境特征我們在初中的時候已經(jīng)學過，所以這可以看做是一節(jié)復習課，但是我們現(xiàn)在不應該還停留在初中的階段，要把高中學過的一些自然地理和人文地理的規(guī)律加進來。我們學習區(qū)域地理的一般思路是：首先分析區(qū)域的自然環(huán)境特征(包括地形、氣候、水文、土壤、植被這些自然地理要素)和人文環(huán)境特征(包括人口、城市、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等)，這些地理要素間是相互聯(lián)系相互制約的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。同時我們還可以得出區(qū)域發(fā)展的有利條件和不利條件，區(qū)域的發(fā)展是對有利的條件加以利用，不利的條件加以治理，從而實現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。

【讀圖指導】老師：同學們打開地理地圖冊《南亞》這部分，找出南亞的地形，氣候，主要河流，并對這些地理要素的特征進行描述。

【教師提問】南亞的地形有何特點?

【學生回答】以高原、平原和山地為主。北部和西北部為喜馬拉雅山，中部為印度河、恒河平原，南部為德干高原。地勢南北高，中間低。

【教師提問】在各個地形區(qū)內(nèi)部地勢起伏是怎樣的呢?

【學生回答】北部山地海拔高，地勢落差大;中部平原海拔在200米以下，地勢平坦;南部德干高原是古老的巖熔高原，平均海拔為600m，飽經(jīng)侵蝕，高原內(nèi)部地勢平坦。

【教師提問】印度主要是什么地形?對它的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何影響?

【學生回答】印度主要包括中部平原和南部高原，平地低地多，耕地面積廣。

【教師提問】南亞的氣候有何特點?

【學生回答】大部分為熱帶季風氣候，北部為高山高原氣候，備備為熱帶沙漠氣候，季風氣候典型。全年高溫，有明顯的旱雨兩季。旱季是10月至次年5月，雨季是在6月至9月。

得出南亞降水的分布規(guī)律及其成因分析(西部沿海和東部平原區(qū)降水多，乞拉朋齊為世界雨極，半島西部降水少，西北部最少)

【教師提問】南亞有哪些主要河流?恒河下游的水文特征如何?

【學生回答】南亞主要有三條河流：恒河、印度河、布拉馬普特拉河。流量大，水位季節(jié)變化顯著，含沙量較大，無結冰期。

【思考探究】南亞水旱災害頻發(fā)的原因?

地理位置：印度半島伸入印度洋，大氣運動強烈，水汽來源充足，已形成大量降水

地形地勢：北部山地，中部平原，從印度洋帶來的水汽被地形抬升，形成地形雨，匯集到中部低平的平原區(qū)，易形成洪澇災害。

地理日本課件(篇3)

“三分陸地，七分海洋”，陸地占29%，海洋占71%。陸地集中分布在北半球，南半球陸地面積較小。

（二）.陸地：

大陸島：原來是大陸是一部分后來分離出來，臺灣島，海南島火山島：火山噴發(fā)冷卻凝固夏威夷群島，澎湖列島

（2）.七大洲的面積（單位：平方千米）由大到小依次是：亞非（北）美（南）美，南極歐洋。（3）.七大洲的平均海拔高度排序（單位：m）由高到低依次是：南極洲（2350）、亞洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亞大陸350）、歐洲（340）（4）.七大洲的半球位置：

③.地跨東、西兩半球的大洲：亞洲（西伯利亞西端）、歐洲（冰島）、非洲（佛得角群島）、大洋洲（太平洋島嶼）、北美洲（格陵蘭島）。

④.完全分布在北半球的大洲：歐洲、北美洲。⑤.完全分布在南半球的大洲：南極洲。

⑥.地跨南、北兩半球的大洲：亞洲、大洋洲、南美洲、非洲。（5）.地跨熱帶、溫帶、寒帶三帶的大洲：亞洲、北美洲。（6）.七大洲之間的分界線：

亞、歐洲――烏拉爾山、烏拉爾河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峽

亞、非洲――蘇伊士運河、紅海、曼德海峽南、北美洲――巴拿馬運河亞、北美洲――白令海峽

南美、南極洲――德雷克海峽歐、非洲――直布羅陀海峽、地中海（7）.地跨兩大洲的國家（9個）

①.地跨亞歐兩洲的國家：俄羅斯（歐洲國家）、哈薩克斯坦、阿塞拜疆、格魯吉亞、土耳其（亞洲國家）。

②.地跨亞非兩洲的國家：埃及（非洲國家）。③.地跨南北美洲的國家：巴拿馬（南美洲）。

④.地跨亞洲、大洋洲的國家：印度尼西亞（亞洲國家）。⑤.地跨北美洲、大洋洲的國家：美國（北美洲國家）。

A．亞洲歐洲南美洲B．亞洲歐洲北美洲C．非洲亞洲北美洲D(zhuǎn)．非洲大洋洲北美洲

【解析】本題主要考查學生對世界七大洲分布的掌握情況。依據(jù)初中所學區(qū)域地理知識可知：南極洲大陸和澳大利亞大陸完全在南半球，故D是錯誤的。A中南美洲雖有小部分位于北半球，

但南美洲與北美洲分界線巴拿馬運河在10oN，故北回歸線沒有穿過南美大陸。在B、C中關鍵

看歐洲和非洲，歐洲位于亞歐大陸西北部，緯度位置較高，在30oN以北，而非洲雖有部分在南半球但北回歸線穿過非洲大陸北部撒哈拉大沙漠?！敬鸢浮緾（三）海洋：（一）.概念：

1.海：一般面積較小，靠近大陸由半島和島嶼同大洋大致隔開（陸間海――地中海，內(nèi)海――渤海，邊緣海――東海、南海）

巴倫支海，北海，波羅地海，挪威海，地中海，黑海，紅海，波斯灣，亞丁灣，阿拉伯海，幾內(nèi)亞灣，孟加拉灣，珊瑚海，南海，東海，黃海，渤海，日本海，鄂霍次克海，哈德孫灣，墨西哥灣，威德爾海，羅斯海海峽（略）：兩個海洋之間的狹窄水道，重要的海上通道2．內(nèi)海：三面被陸地包圍

渤海和瓊洲海峽；波羅地海，黑海3.海峽：溝通兩個海洋之間的狹窄水道世界主要海峽：（附好望角）

兩大洲之間的海峽：①.白令海峽（亞洲、北美洲）、②.丹麥海峽（歐洲冰島、北美洲格陵蘭島）、③.直布羅陀海峽（歐洲、非洲）、④.曼德海峽（亞洲、非洲）、⑤.德雷克海峽（南美洲、南極洲）、⑥.土耳其海峽（亞洲、歐洲）。

表層洋流流向底層洋流流向①.霍爾木茲海峽：阿拉伯海波斯灣②.朝鮮海峽：東海、黃海日本海③.曼德海峽：亞丁灣紅海④.土耳其海峽：黑海地中海⑤.⑥.卡特加特海峽：波羅的海大西洋

A．①白令海峽②霍爾木茲海峽③多佛爾海峽④馬六甲海峽B．①霍爾木茲海峽②馬六甲海峽③白令海峽④多佛爾海峽C．①多佛爾海峽②馬六甲海峽③霍爾木茲海峽④白令海峽D．①多佛爾海峽②霍爾木茲海峽③白令海峽④馬六甲海峽

【解析】從選項中的.四個海峽來看，多佛爾海峽和白令海峽均處在連接南北水域的位置上，霍爾木茲海峽和馬六甲海峽均處于在溝通東西海上交通的位置，而馬六甲海峽的水域由西北斜向東南，特點明顯。【答案】D

A．巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、基爾運河B．基爾運河、萊茵河一多瑙河運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河C．萊茵河一多瑙河運河、基爾運河、巴拿馬運河、蘇伊士運河D．基爾運河、蘇伊士運河、巴拿馬運河、萊茵河一多瑙河運河【解析】此題考查世界著名運河的分布【答案】B

（二）.四大洋的分界線：

2.印度洋與太平洋的分界線：通過澳大利亞塔斯馬尼亞島的146°51′E經(jīng)線。3.太平洋與大西洋的分界線：通過南美洲火地島南端合恩角的67°W經(jīng)線。4.北冰洋與大西洋、太平洋的分界線：66°34′N緯線（北極圈）。

（1）.北冰洋與大西洋的分界線：丹麥海峽——冰島——法羅群島——設得蘭群島一線。（2）.北冰洋與太平洋的分界線：白令海峽。（三）.四大洋概況：

地理日本課件(篇4)

(1)、中美地峽、巴拿馬運河、古巴島、火地島、麥哲倫海峽的位置，亞馬孫河、拉普拉塔河的位置

(2)、拉丁美洲東西地形是差異。

(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。

教學重點 1、拉丁美洲的范圍和國家分布 2、拉丁美洲的地形特點和地形區(qū)分布 教學難點 拉丁美洲范圍分布的空間概念

本節(jié)概況也是學生在初中就已涉及過的知識，關鍵是讀圖要求比初中有所增強，希望通過本節(jié)可以提高學生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。

1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運用。

2、教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。

師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!) 師：東邊臨什么洋?(指圖)

師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?

師：(板書：赤道橫中)，從本區(qū)所處的緯度位置，同學們不難判斷：拉丁美洲大部分地區(qū)屬于寒、溫、熱五帶中的那一帶?

師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域? 請同學看地圖并。

拉丁美洲以巴拿馬運河為界分為南北兩部分：

A：墨西哥高原(叫學生在圖上找到)。B、中美地狹(也叫學生在圖上找到)。C、西印度群島(也叫 學生在圖上找到)，以上三個說拉丁語的北美地區(qū)與上個單元我們學過的說英語的美國、加拿大和世界上最大 的島嶼-格陵蘭島，同屬北美洲，在巴拿馬運河以北。 (2)、南部一洲(板書)這就是南美大陸，若用數(shù)字表示：一個說拉丁語的南美洲，加上說拉丁語的三 個北美地區(qū)，就是拉丁美洲。它在哪個國家以南地區(qū)?(學生：美國) 師：拉丁美洲1+3的范圍，我們剛才學過了。拉丁美洲有多少個國家?

這33個國家，不要求同學們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學們 在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：

(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許 許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉 米舞。

(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因為這個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們 稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運動，足球運動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利 這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運動，去年我國派出20多位像你們這么 大年歲的少年朋友留學巴西踢足球，不久他們將學成歸來，報效國家。

(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃 不了，加工成魚粉出口。

(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。

(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴， 最珍貴的是糧食 。

師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學們作了重點介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要 島嶼呢?請同學們 在圖上找一找。

地理日本課件(篇5)

(1)了解北美地區(qū)的位置與范圍，人口特征。

(2)了解北美地區(qū)的自然地理特征并理解北美地形對其氣候的影響。

(3)理解美國農(nóng)業(yè)、工業(yè)分布及其特點。

(1)通過查圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力。

(2)通過剖析北美地形對其氣候的影響，培養(yǎng)學生的自主探究能力。

(3)通過學生讀圖材料分析美國商品谷物農(nóng)業(yè)和五大湖沿岸工業(yè)的區(qū)位條件，培養(yǎng)學生利用信息分析和解決問題的能力和合作學習的能力。

激發(fā)學生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度，形成正確的地理觀。

1.重點：北美地形分布對氣候的影響;美國農(nóng)業(yè)和工業(yè)的分布及其區(qū)位條件分析。

[導入] “龍卷風襲擊德克薩斯州”導入本課內(nèi)容：北美地區(qū)和美國。

[讀圖]對比北美和北美洲的差別，找出北美地區(qū)的經(jīng)緯度位置、海陸位置和包含的國家。

1.經(jīng)緯度位置： 北溫帶為主，北部為寒帶(25oN—85o N，20oW—170oW)

北起北冰洋，南至墨西哥灣，東臨大西洋，西臨太平洋。

[讀圖思考] 1、北美大陸上有哪些山脈、高原、平原?

2、歸納出北美的地形特點?

(1)、北美東部降水分布有何規(guī)律?為什么?

(2)、北美東部和西部降水分布有何規(guī)律?為什么?yJS21.cOm

(3)、北美西部的溫帶海洋性氣候和地中海氣候分布范圍狹窄，為什么僅局限于沿海地區(qū)?

(4)、冬季，強勁極地冷空氣為什么能長驅(qū)直下，直達墨西哥灣?

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