發(fā)現(xiàn)的作文集合十二篇

寫(xiě)作文時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：思想內(nèi)容要新穎獨(dú)特，觀點(diǎn)要深入，要有獨(dú)到的見(jiàn)解；語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范準(zhǔn)確，要注重詞語(yǔ)的準(zhǔn)確使用和語(yǔ)法的正確運(yùn)用；結(jié)構(gòu)要合理緊湊，要有明確的起承轉(zhuǎn)合，條理清晰，重點(diǎn)突出；文采要優(yōu)美動(dòng)人，注重修辭和修飾手法的運(yùn)用，使文章更富有藝術(shù)感。希望以上信息能夠?qū)δ兴鶐椭?，提供更多幫助方案?/p>

發(fā)現(xiàn)的作文 篇1

咕____咕____咕……看！雞又吃沙子了，這是怎么回事兒呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

暑假的一天，我正在農(nóng)村的院子里玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)雞咕咕——咕咕——的叫聲，是姑姑在喂雞嗎？想到這里我興致勃勃地跑過(guò)去，只見(jiàn)姑姑邊吆喝著，便把飼料灑在地上，一群雞聞聲跑來(lái)?yè)砩锨叭?，，你?zhēng)我?jiàn)Z，互不相讓?zhuān)鼈兊男‰u仔也不甘落后，不一會(huì)兒，食物就被吃得一干二凈。雞媽媽又帶著小雞們大搖大擺地走了，我悄悄的跟著它們，看看它們又在搞什么新花樣，它們不停地向前走著，倒一片沙地停下了腳步，小嘴不停地在地上啄著，咦，它們是在吃沙子嗎？難道吃飼料吃膩了？我百思不得其解，趕忙跑去問(wèn)姑姑：“姑姑，不好了，雞吃上沙子了，雞會(huì)生病的！”姑姑不以為然道：“哎呀，我以為是什么事兒呢，大驚小怪，雞吃沙子是習(xí)性?！蔽倚胁煌ǎ蚱粕板亞?wèn)到底：“它們放著腥甜可口的飼料不吃，干嘛吃沙子？”姑姑啞然了，她也不能做出解釋。

回到家，我上網(wǎng)一查，才知道，原來(lái)既沒(méi)有牙齒，他吃進(jìn)去的食物，是沒(méi)有咀嚼的，飼料被吞下去后，先在雞嗉中儲(chǔ)藏一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)各種消化液的作用，食物變得比較軟了，接著食物到達(dá)砂囊，這個(gè)砂囊是消化食物的地方，在這里，食物摻著雞吞食的沙粒開(kāi)始消化，在沙粒用力和蠕動(dòng)摩擦下，食物就消化了，雞可以吸收到營(yíng)養(yǎng)了。

我知道這個(gè)常識(shí)后，欣喜萬(wàn)分，留心處處皆學(xué)問(wèn)?。∥覀円欢ㄒ錾畹挠行娜?！

發(fā)現(xiàn)的作文 篇2

地理學(xué)家魏格納、昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾斯，他們都在觀察中發(fā)現(xiàn)了一些東西，而我也想觀察像他們這樣的昆蟲(chóng)的特征。

為了找稀有昆蟲(chóng)觀察，我特意在公園里走了一圈，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。突然發(fā)現(xiàn)一片綠色的竹葉，想帶回家當(dāng)書(shū)簽。我一摸，竹葉就飛起來(lái)了。我仔細(xì)一看，原來(lái)是一只粘蟲(chóng)。我趕緊把它放進(jìn)隨身攜帶的盒子里。

這種竹節(jié)蟲(chóng)身體翠綠，頭大如瓜子殼，胸短，長(zhǎng)著一對(duì)罕見(jiàn)的翅膀。窄而細(xì)長(zhǎng)的翅膀上布滿了紋理，形成一個(gè)密集的網(wǎng)絡(luò)，就像兩片枯萎的葉子。

我想從小洞里給粘蟲(chóng)喂一點(diǎn)食物，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)里面有“光”。當(dāng)盒子又暗又亮的時(shí)候，我迅速打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)它明亮的翅膀像蝴蝶的翅膀一樣耀眼，所以它有著如此華麗的光彩。原來(lái)它用了一個(gè)獨(dú)特的招數(shù)逃跑。這個(gè)方法叫“閃色法”！

7月14日星期天是晴天

粘蟲(chóng)是當(dāng)之無(wú)愧的“偽裝大師”，就連“日本忍者”也應(yīng)該為自己的“隱身”感到羞恥。

當(dāng)竹節(jié)蟲(chóng)安靜地躺在竹子上時(shí)，它可以做出與植物形狀完全一致的形狀。無(wú)論是彎曲的小樹(shù)枝，還是細(xì)長(zhǎng)的綠葉，都可以模仿得惟妙惟肖。

我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)蟲(chóng)也有變色龍一樣的技能，可以完美偽裝自己。也許是他們的天敵經(jīng)過(guò)的地方，就是在竹葉上竊笑！

這種變色能力讓我非常驚訝。其實(shí)只要仔細(xì)觀察就會(huì)有意想不到的收獲！

發(fā)現(xiàn)的作文 篇3

在我十歲的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)了垂絲海棠和櫻花的差別，這可是許多大人都不知道的呢！

那天下午我剛上漫畫(huà)課，就急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽今天天氣可真好，不如我們?nèi)ヅ赃叺墓珗@里玩玩吧。媽媽同意了，我們便來(lái)到旁邊的索山公園，放眼望去，一片生機(jī)勃勃，桃紅柳綠的景象。綠油油的草地上有許多棵小樹(shù)，每棵樹(shù)上都開(kāi)滿了粉白相間、芳香撲鼻的鮮花。我對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)怯泻枚嗟臋鸦ㄑ?，我們?nèi)タ纯窗?。我興奮地拉著媽媽來(lái)到了草地上，仔細(xì)的一看就感覺(jué)又有點(diǎn)不太像櫻花，我讓媽媽在百度上查了一下，這才知道原來(lái)這種花叫垂絲海棠，并不是櫻花，我非常好奇，為什么這種花叫垂絲海棠呢？我仔細(xì)的觀察了一番，發(fā)現(xiàn)這種花的花柄非常的長(zhǎng)，就像一位芭蕾舞的演員表演結(jié)束后向臺(tái)下的彎腰鞠躬一樣。

我又往不遠(yuǎn)處一看，發(fā)現(xiàn)前面的幾棵樹(shù)上也有和垂絲海棠差不多的花，不過(guò)卻是白色的。我和媽媽走了過(guò)去，媽媽看了看說(shuō)，這個(gè)才是櫻花，剛剛那個(gè)是垂絲海棠。我撿起地上掉落的一朵櫻花和垂絲海棠的花對(duì)比了一下，發(fā)現(xiàn)這兩種花，不仔細(xì)看幾乎是一樣的。如果仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它們大不相同。首先樹(shù)的就不一樣，我發(fā)現(xiàn)垂絲海棠的樹(shù)高三米左右，而櫻花樹(shù)有五米多，而且垂絲海棠的花有八片花瓣兒，三個(gè)雄蕊，花瓣兒是橄欖型的，而櫻花只有五片花瓣，一個(gè)雄蕊，花瓣尖端還有一個(gè)小缺口。

我高興極了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了許多大人都不知道的垂絲海棠和櫻花的秘密。我情不自禁地笑了起來(lái)，大自然可真是奇妙?。∵h(yuǎn)看幾乎完全相同的花，仔細(xì)觀察，差別卻那么大?？磥?lái)，我們對(duì)大自然的了解實(shí)在是太少了。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇4

俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我也不例外，平時(shí)看到蟑螂，我會(huì)大聲尖叫；客人來(lái)了，我會(huì)急忙躲進(jìn)我的臥室……因?yàn)槲业哪懶?，媽媽曾氣得臉發(fā)紫。

感謝那次小測(cè)，讓我發(fā)現(xiàn)了缺點(diǎn)蛻變的美。

那是我四年級(jí)期末復(fù)習(xí)的一場(chǎng)數(shù)學(xué)小測(cè)。我們很明白這場(chǎng)小測(cè)的意義，只有四題，錯(cuò)了一題，就只剩75分了，而老師說(shuō)過(guò)，低于80分放學(xué)就得留下更正。我可不愿意錯(cuò)過(guò)外祖母的生日派對(duì)。

做到第四題的時(shí)候，我覺(jué)得有點(diǎn)兒不對(duì)勁。我仔細(xì)瞧瞧第四題。噢，題目出錯(cuò)了！我想發(fā)問(wèn)，可膽小的我還是把剛要舉起的手收了回來(lái)。

我又仔細(xì)閱題，題目的確錯(cuò)了。我急得臉兒發(fā)燙，手心直冒冷汗，看見(jiàn)老師踱著方步，我真想站起來(lái)，可是老師會(huì)怎么看我，萬(wàn)一是我理解錯(cuò)了，同學(xué)們又會(huì)怎么笑我呢？

一秒，兩秒，三秒……我急得像熱鍋上的螞蟻。此時(shí)，老師走到我的身旁，我的心怦怦直跳，該向老師提問(wèn)嗎？膽小的我又一次把剛要舉起的手放在桌上。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……就要收卷了，我竟然鬼使神差舉起手。

“老師，最后一道題出錯(cuò)了?！甭曇舻偷梦叶悸?tīng)不見(jiàn)。

“你說(shuō)什么？”老師威嚴(yán)地說(shuō)。

我瑟縮地站起來(lái)，低聲重復(fù)了一遍：

“最后一題出錯(cuò)了……”

“認(rèn)真作答，不要說(shuō)話。”老師臉上露出了驚喜的表情，可馬上又被冷漠的表情所吞沒(méi)。

同學(xué)們哄堂大笑，羞得我無(wú)地自容。

考試時(shí)間到了，我無(wú)奈地在第四題的下面寫(xiě)了小小的四個(gè)字：題目有誤！

試卷終于發(fā)下來(lái)了，我赫然發(fā)現(xiàn)了四個(gè)大大的紅勾!老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我，“全班只有子煊同學(xué)滿分！”同學(xué)們向我投來(lái)了羨慕的目光。

不過(guò)讓我記憶猶新的還是老師意味深長(zhǎng)的話：“學(xué)習(xí)要膽大心細(xì)!”我在這場(chǎng)小測(cè)中找到了自信。

從此，我漸漸告別了膽小，不再害怕蟑螂，客人來(lái)了，我會(huì)熱情問(wèn)候……我要感謝曾經(jīng)的缺點(diǎn)，它讓我時(shí)刻審視自己，正視缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓缺點(diǎn)蛻變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，使自己在今后的學(xué)習(xí)中、生活中變得更優(yōu)秀。

不要害怕缺點(diǎn)，可怕的是你逃避缺點(diǎn)，其實(shí)缺點(diǎn)是你生命中的一面鏡子，它會(huì)讓你變得更完美。

同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)蛻變的美了嗎？

發(fā)現(xiàn)的作文 篇5

所謂大千世界，無(wú)奇不有。提起重大發(fā)現(xiàn)，大家可能就會(huì)想到科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)吧，似乎和我們的生活有很遠(yuǎn)的距離，下面，讓我來(lái)給大家介紹一個(gè)我的新發(fā)現(xiàn)吧。

我來(lái)給大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：首先，準(zhǔn)備兩個(gè)棉簽，一個(gè)蘸滿了墨水，另一個(gè)在自己的頭發(fā)上摩擦幾下。再準(zhǔn)備一下裝水的小桶，把水倒進(jìn)小桶里，等到水桶里的水面平靜的時(shí)候再做下一步實(shí)驗(yàn)。我們把蘸滿墨水的棉簽的.一頭插進(jìn)水里，水面上會(huì)泛起一圈圈黑藍(lán)色的圓圈，再把另一個(gè)棉棒插進(jìn)去，記住，一定要放在黑藍(lán)色圓圈的正中間，這樣那圈黑藍(lán)色的圓圈就會(huì)立刻散開(kāi)。這樣反反復(fù)復(fù)進(jìn)放進(jìn)去，就會(huì)形成美麗的條紋。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理就是：棉簽在頭發(fā)上摩擦就會(huì)產(chǎn)生靜電，靜電會(huì)吸咐小的物體。墨水一碰到帶有靜電的棉簽，立刻就散開(kāi)了。

這就是我發(fā)現(xiàn)，在生活中有很多有意思的現(xiàn)象，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？

發(fā)現(xiàn)的作文 篇6

最近我觀察了小螞蟻，我發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于螞蟻的事。

螞蟻在下雨前會(huì)把家搬到高處，由于螞蟻很弱小，抵抗不住雨水，假如不搬家，食品會(huì)被沖走。這也是一種預(yù)兆，說(shuō)明要下雨了。

螞蟻搬家的場(chǎng)景很壯觀。實(shí)在也說(shuō)不上是壯觀，只不外螞蟻良多。我碰到過(guò)兩次，在螞蟻搬家時(shí)有黑乎乎的一大片，非常顯眼。有一次我看見(jiàn)了一個(gè)小洞，旁邊有良多螞蟻。里面不時(shí)地有螞蟻爬出來(lái)。后來(lái)我明白了，它們?cè)谕诙?。等那個(gè)洞很大了之后，螞蟻都停下來(lái)了，全部跑了進(jìn)去。

螞蟻在搬食品時(shí)非常團(tuán)結(jié)。我站在門(mén)口吃甘蔗，忽然想起來(lái)我要去寫(xiě)功課。門(mén)口的一大堆甘蔗我也沒(méi)有去掃。等我再去吃甘蔗時(shí)，發(fā)現(xiàn)甘蔗沒(méi)了！我想：誰(shuí)這么好心啊，竟然幫我掃了地。我不去管了，還繼承吃。吃完又吐了一地甘蔗。我又不想立即去掃地了，就站在那里看地上發(fā)呆。過(guò)了一會(huì)兒，我隱隱約約看見(jiàn)甘蔗在動(dòng)。我立即清醒了，看見(jiàn)在甘蔗下面有好多螞蟻在搬。我蹲下來(lái)看，螞蟻一塊一塊地搬著，一點(diǎn)也不費(fèi)力。過(guò)了沒(méi)多久，地上又干凈了。螞蟻好厲害??！我很佩服它們。

螞蟻那么小，卻團(tuán)結(jié)一致，做出了這么厲害的事情，我們真應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)這種精神！

發(fā)現(xiàn)的作文 篇7

每一天都是那么的平常無(wú)比，而今天我卻有了重大的發(fā)現(xiàn)。

早上，我接了一杯水準(zhǔn)備刷牙的時(shí)候，我往水里一看，咦！我的牙刷好像折了，這是怎么回事啊！我疑惑不解地看著牙刷。因?yàn)槲覄偛欧胚M(jìn)去的時(shí)候還是完好無(wú)損的，怎么這一放進(jìn)水寶寶的肚子里，它就無(wú)緣無(wú)故的折了呢？我把媽媽叫過(guò)來(lái)，媽媽從水杯里把牙刷拿了出來(lái)，還是完好無(wú)損的，說(shuō)：“這不是沒(méi)事嗎？你就別整天大驚小怪的了，沒(méi)事也會(huì)被你弄的有事的?！敝缶碗x開(kāi)了。

難道真的一點(diǎn)事也沒(méi)？真的是我大驚小怪了嗎？不，這到底是怎么回事呀？

我糾結(jié)了一會(huì)，再次把牙刷放了進(jìn)去，還是折的呀！我揉了揉眼睛，定睛一看，還是一樣呀！于是，我查閱了資料，原來(lái)是水和空氣的密度不同，光線在兩者之間傳播速度不同，在交界處發(fā)生彎曲，即光的折射原理。

我趕緊把媽媽拉了過(guò)來(lái)，讓她看了一下?！昂撸∧阆嘈帕税?！這就是證據(jù)！”我理直氣壯地對(duì)媽媽說(shuō)。“你真是觀察入微呀！加油吧！”媽媽聽(tīng)后夸獎(jiǎng)我。我聽(tīng)后美滋滋的。

一個(gè)牙刷就使我增長(zhǎng)了知識(shí)。我知道，自然界還有很多解不開(kāi)的謎團(tuán)，等著我們努力研究發(fā)現(xiàn)。我長(zhǎng)大要做一名科學(xué)家，認(rèn)真研究探索大自然，為人類(lèi)創(chuàng)造更好的生活。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇8

如果用火去燒紙杯的話那會(huì)怎么樣？肯定會(huì)燒著對(duì)吧。我們就做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

今天上課的時(shí)候，老師帶來(lái)了兩個(gè)紙杯和一個(gè)打火機(jī)，一個(gè)紙杯裝水，另一個(gè)紙杯不裝水。先用打著的打火機(jī)燒那沒(méi)有裝水的紙杯的杯底，一開(kāi)始是杯底黑了，后來(lái)慢慢地飄出一點(diǎn)點(diǎn)灰色的煙來(lái)，最后，杯子的里面漸漸紅了，然后終于燒著了。可是燒著以后的紙杯好像在跟老師玩游戲一樣，總是不讓老師吹滅。老師吹得越用力火就燒得越旺。最后，只能用腳把那燒著的紙杯踩滅了。后來(lái)，老師跟我們說(shuō)：“因?yàn)檫@種紙杯是易燃的，所以我怎么吹也吹不滅，反之把手也燙著了。”后來(lái)，老師又拿來(lái)一個(gè)紙杯，很多同學(xué)都說(shuō)里面肯定裝水了，老師就把紙杯傾斜了一點(diǎn)，一些水就從紙杯里倒出來(lái)了。然后，老師讓我們猜會(huì)怎么樣。有的同學(xué)說(shuō)水會(huì)從紙杯里倒出來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)杯底不會(huì)著，還有的同學(xué)說(shuō)杯底不會(huì)著但是水會(huì)燒熱。接下來(lái)老師帶著同學(xué)們的疑問(wèn)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。一開(kāi)始火碰到杯底沒(méi)多久就滅了，第二次連火都打不著了，第三次終于把火打著了，可是火并不大，怎么點(diǎn)也點(diǎn)不著，有些同學(xué)說(shuō)把火開(kāi)到最大，可是趙老師說(shuō)：“這個(gè)打火機(jī)的油快沒(méi)了所以不能開(kāi)到最大，只能開(kāi)這么大。”最后，杯底也只有一層薄薄的灰。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，如果不查資料的話，我們也許會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樗菦龅幕鹗菬岬?，所以裝水的紙杯燒不起來(lái)。但是查過(guò)資料的同學(xué)應(yīng)該知道水能夠?qū)?，紙杯里的水把火的熱量分散了，所以裝著水的紙杯燒不起來(lái)。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇9

春天，當(dāng)萬(wàn)物還沉浸在睡夢(mèng)時(shí)，迎春花早已探出了腦袋，第一個(gè)感受到了春天的氣息。它拿出自己的號(hào)角，開(kāi)始激昂地吹了起來(lái)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了……”于是，大自然在它的呼喚下舒醒了，為春天增添了一份活力。

夏天，姹紫嫣紅的花兒在陽(yáng)光強(qiáng)烈的照射下，都垂下了腦袋。而池塘里的荷花卻競(jìng)相開(kāi)放。它們出淤泥而不染，濁清漣而不妖。在耀眼的陽(yáng)光下，它們吸收著泥土的精華，在這些養(yǎng)料的滋潤(rùn)下，為人們展現(xiàn)了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，給人們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。

秋天，萬(wàn)花凋謝，而各種各樣的菊花卻盡收眼底。它們給蕭瑟凄涼的秋天添上了一幅生機(jī)盎然的圖畫(huà)?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”。難怪陶淵明對(duì)菊花如此的偏愛(ài)。

冬天，鳥(niǎo)兒南遷，樹(shù)葉落下來(lái)化成灰土去孕育新的生命，人們的眼里都是單調(diào)的畫(huà)面，想蒙上了一層黑紗一樣。人們走著走著，好像聞到了一股似有似無(wú)的幽香。墓地，人們眼前一亮，在白雪皚皚的天地間，有一棵或幾棵臘梅樹(shù)傲然挺立著，讓人不覺(jué)得想起一首詩(shī)：

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)立開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

其實(shí)人們的生活也是這樣，在危難面前，也許會(huì)變得脆弱，也許會(huì)變得頑強(qiáng)。但我們都要向自然界的強(qiáng)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們?nèi)f強(qiáng)斗爭(zhēng)、善于拼搏的精神，使我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，在人生的道路上走得更自信，更堅(jiān)定。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇10

爸爸買(mǎi)來(lái)一套漂亮的茶具，我好奇地拆開(kāi)包裝，翻來(lái)覆去地把玩著。

這套茶具真讓人愛(ài)不釋手，我拿起一個(gè)茶壺仔細(xì)端詳著，這算是里面最完美的了，壺身上一條巨龍栩栩如生，嘴里噴著火焰，整個(gè)畫(huà)面構(gòu)思巧妙，令人嘆為觀止。我看都看不夠，好奇地一直盯著看。突然，我看見(jiàn)茶壺蓋上有一個(gè)細(xì)小的孔洞，于是叫來(lái)爸爸，百思不得其解地問(wèn)：“這蓋子上怎么有個(gè)洞?是不是你眼花，把壞的買(mǎi)來(lái)了?’’爸爸笑了，說(shuō)：“傻孩子，那不是壞的，是本身就設(shè)計(jì)好的?！依^續(xù)問(wèn)：“那洞有什么用呢?難道這小洞藏有玄機(jī)?”爸爸神秘兮兮地說(shuō)：要想知道答案，自己動(dòng)手去試一試就明白了呀。”

一向好奇心強(qiáng)的我聽(tīng)了迫不及待地來(lái)到廚房，往茶壺里倒進(jìn)水。當(dāng)我裝滿水，并用手指堵住洞口，可我左搖右擺，但不管怎樣也不能把水倒出來(lái)?！鞍?真是神奇呀!”我搔了搔頭，“水居然倒不出來(lái)?”爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你把手指松開(kāi)試試?”于是我照著爸爸說(shuō)的，把按住小洞的手拿開(kāi)，奇怪的事發(fā)生了，水竟然從壺口流了出來(lái)。我驚嘆道：“怎么回事啊?這小洞里果然有玄機(jī)?！卑职中α诵φf(shuō)：“茶壺內(nèi)裝滿水時(shí)，里面就沒(méi)了空氣。因此水不能順暢流出。把手指拿開(kāi)，空氣又可以從小孔進(jìn)入，水自然會(huì)流出來(lái)?！痹沁@樣啊，我恍然大悟。

沒(méi)想不到茶壺的一個(gè)小洞也蘊(yùn)含著科學(xué)?？磥?lái)生活真的需要有心人。只要我們做生活的有心人，平時(shí)多注意身邊的事物，我們也可以觀察到許許多多新的發(fā)現(xiàn)!

發(fā)現(xiàn)的作文 篇11

曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，遨游書(shū)海，你可拋開(kāi)一切雜念;攀登書(shū)山，你可以增添無(wú)窮力量。閑暇之余，手捧一書(shū)，如品精神盛宴，愜意無(wú)限。漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)———

書(shū)是最好的伴侶

有一天，我不小心扭傷了腳，只好在家休養(yǎng)，但非常寂寞無(wú)聊。我翻開(kāi)《水滸傳》，誰(shuí)知一看竟入了迷。里面的一個(gè)個(gè)英雄形象躍然紙上。他們嫉惡如仇，義薄云天，令人佩服。我最喜歡的是武松，我仿佛再追隨著武松景陽(yáng)岡打虎，斗殺西門(mén)慶，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺他俠肝義膽，我興致勃勃，忘了疼痛，忘了寂寞。那一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)書(shū)是我最好的伴侶，孟德斯鳩說(shuō)過(guò)：“喜歡讀書(shū)，就等于把寂寞的晨光換成巨大享受的時(shí)刻?！笔前?，書(shū)是伴侶，使我的生活更加充實(shí)。

書(shū)是身邊的顧問(wèn)

我家住在六樓，由于上下樓不方便，便租了一間樓下的小儲(chǔ)藏室存放東西。誰(shuí)知卻招來(lái)了不速之客———老鼠，不知什么時(shí)候還多了一個(gè)老鼠洞，我先是在洞口放老鼠藥，但老鼠有抗藥性，不吃;用泥堵上，不久又被它磕開(kāi)了。怎么辦呢?沒(méi)想到一只小小的老鼠竟讓我無(wú)計(jì)可施。有一天，我在《生活百科》中看到了妙招：在老鼠洞里放上碎玻璃。這招果然奏效，老鼠果真再不來(lái)串門(mén)了。我發(fā)現(xiàn)就像美國(guó)凱勒所說(shuō)：“書(shū)就是隨時(shí)在近旁的顧問(wèn)。”我們遇到難題，去求助書(shū)，他會(huì)幫我們排憂解難。

書(shū)是制怒的良藥

真是氣死我了,同學(xué)把我記了一學(xué)期的筆記本弄丟了。我同她大吵了一通，便不歡而散了。我回到家，扔下書(shū)包，沒(méi)有心情再寫(xiě)作業(yè)。便躺在床上，順手拿起一本書(shū)。不久，書(shū)上的內(nèi)容便像磁鐵一樣吸引了我：百慕大為何常有輪船消失?向日葵為何總向太陽(yáng)?喜馬拉雅山的“雪怪”是怎么回事它們好像制怒的良藥，轉(zhuǎn)移了我的視線，熄滅了我心中的怒火。我不安的想：筆記有價(jià)，友誼無(wú)價(jià)，以前讀過(guò)“將相和”的故事怎沒(méi)一遇事就全忘了呢?想到這些，我臉紅了。那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)書(shū)是制怒的良藥，它能讓你心平氣和、冷靜的對(duì)待生活中的矛盾。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全世界的精神食糧，讓我們多讀書(shū)吧，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)的作文 篇12

一、偉大的預(yù)言

說(shuō)明：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象那年，麥克斯韋在蘇格蘭愛(ài)丁堡附近誕生，從小就表現(xiàn)出了驚人的物理和物理天賦，他從小熱愛(ài)科學(xué)，喜歡思考，1854年從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，精心研讀了法拉第的著作，法拉第關(guān)于場(chǎng)和力線的思想深深吸引了麥克斯韋，但麥克斯韋也發(fā)現(xiàn)了法拉第定性描述的弱點(diǎn)，那就是不能定量的描述電場(chǎng)和磁場(chǎng)的關(guān)系。因此，這位初出茅廬的科學(xué)家決定用他的物理才能來(lái)彌補(bǔ)。1860年初秋，麥克斯韋特意去拜訪法拉第，兩人雖然在年齡上相差四十歲，在性情、愛(ài)好、特長(zhǎng)方面也迥然各異，可是對(duì)物質(zhì)世界的看法卻產(chǎn)生了共鳴。法拉第鼓勵(lì)麥克斯韋：你不應(yīng)停留在物理解釋我的觀點(diǎn)，而應(yīng)該突破它。

說(shuō)明：麥克斯韋學(xué)習(xí)了庫(kù)侖、安培、奧斯特、法拉第、亨利的研究成果，結(jié)合了自己的創(chuàng)造性工作，最終建立了經(jīng)典電磁場(chǎng)理論。

說(shuō)明：法拉第電磁感應(yīng)定律告訴我們：閉合線圈中的磁通量發(fā)生變化就能產(chǎn)生感應(yīng)電流，我們知道電荷的定向移動(dòng)形成電流，為什么會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流呢?一定是有了感應(yīng)電場(chǎng)，因此，麥克斯韋認(rèn)為，這個(gè)法拉第電磁感應(yīng)的實(shí)質(zhì)是變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，電路中的電荷就在這個(gè)電場(chǎng)的作用下做定向移動(dòng)，產(chǎn)生了感應(yīng)電流。即使變化的磁場(chǎng)周?chē)鷽](méi)有閉合電路，同樣要產(chǎn)生電場(chǎng)。變化的磁場(chǎng)產(chǎn)生電場(chǎng)，這是一個(gè)普遍規(guī)律

說(shuō)明：自然規(guī)律存在著對(duì)稱(chēng)性與和諧性，例如有作用力就有反作用力。既然變化的磁場(chǎng)能夠產(chǎn)生電場(chǎng)，那么變化的電場(chǎng)能否產(chǎn)生磁場(chǎng)呢?麥克斯韋大膽地假設(shè)，變化的電場(chǎng)能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)。

問(wèn)：什么現(xiàn)象能夠說(shuō)明變化的電場(chǎng)能夠產(chǎn)生磁場(chǎng)?(例如通電螺線管中的電流發(fā)生變化，那么螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)要發(fā)生變化)

說(shuō)明：根據(jù)這兩個(gè)基本論點(diǎn)，麥克斯韋推斷：如果在空間在空間某區(qū)域中有不均勻變化的電場(chǎng)，那么這個(gè)變化的電場(chǎng)能夠引起變化的磁場(chǎng)，這個(gè)變化的磁場(chǎng)又引起新的變化的電場(chǎng).........這樣變化的電場(chǎng)引起變化的磁場(chǎng)，變化的磁場(chǎng)又引起變化的電場(chǎng)，變化的'電場(chǎng)和磁場(chǎng)交替產(chǎn)生，由近及遠(yuǎn)傳播就形成了電磁波。

二、電磁波

問(wèn)：在機(jī)械波的橫波中，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向和波的傳播方向之間有何關(guān)系?(兩者垂直)

說(shuō)明：根據(jù)麥克斯韋的理論，電磁波中的電場(chǎng)強(qiáng)度和磁感應(yīng)強(qiáng)度互相垂直，而且兩者均與電磁波的傳播方向垂直，電磁波是橫波。

問(wèn)：電磁波以多大的速度傳播呢?(以光速C傳播)

問(wèn)：在機(jī)械波中是位移隨時(shí)間做周期性變化，在電磁波中是什么隨時(shí)間做周期性變化呢?(電場(chǎng)強(qiáng)度E和磁感應(yīng)強(qiáng)度B)

三、赫茲的電火花

說(shuō)明：德國(guó)科學(xué)家赫茲證明了麥克斯韋關(guān)于電磁場(chǎng)的理論