教學比武方案范例

為了貫徹工作的標準，我們需要提前制定一份方案。請問您已經(jīng)收集和整理了多少個方案了？根據(jù)您的意愿，我們?yōu)槟鷾蕚淞艘黄麨椤敖虒W比武方案”的文章，希望您能詳細了解下面的內(nèi)容！

教學比武方案(篇1)

為切實加強我校教師隊伍建設，建立健全我校教師專業(yè)發(fā)展梯級晉升的激勵機制，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，同時建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。根據(jù)上級文件精神，經(jīng)學校校委會研究決定，從20xx年春季學期開始啟動實施通?？谝恢袑W校教學標兵、學校首席教師、學校名師及學校學科帶頭人評選工作，特制定本實施方案。

一、評選學科

語文、數(shù)學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與衛(wèi)生、**、美術、信息技術等學科。

二、評選名額

1.學校教學標兵

從語文、數(shù)學、英語各年級各選一人。物理

八、九年級各評選一人?；瘜W九年級評選1人。政治，歷史，生物和地理選擇了2個人。從體育、***、美術、信息技術四個科目中，共選派2人。

2.學校首席教師

語文、數(shù)學、英語各評選1人。物理、化學共評選1人，政治，歷史，生物和地理選擇了2個人。體育、**、美術、計算機四個學科，共1人。

3.學校學科帶頭人

語文、數(shù)學、英語、物理、化學各選一名學校學科帶頭人。

4.學校名師

學校評選學校名師1人

三、評選項目

1.學校教學標兵、學校首席教師和學校學科帶頭人

（1）綜合考試（40分）。政策法規(guī)（15%），內(nèi)容包括教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會20xx年重新修訂和印發(fā)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（20xx-20xx年），國家新時期的教育方針；教授基本技能（25%），包括筆墨、簡單筆畫和計算機操作；教材教法（60%），內(nèi)容包括參評學科所在學段的課程標準和參評學科所在學段的全套課標教材。

（2）書面評課（20分）。根據(jù)一節(jié)課的教學情況或教學實錄，寫出書面評課稿，要求書寫整潔，觀點鮮明，理論聯(lián)系實際，善于抓住教學特點和教學得失評析，且不少于。

（3）抽簽上課（40分）。上課前一天抽簽確定課題后獨立備課，然后實施教學，要求抓住教材特點，體現(xiàn)課改理念，轉變教學方式，注重教學實效。

2.學校名師

（1）綜合評審。由專家評審組對參評教師的申報材料進行綜合評審，主要內(nèi)容包括審查參評資格，審核教科研成果，認定教育能力等。

（2）專業(yè)考核。專業(yè)考核的內(nèi)容包括綜合考試和公開課選拔。

四、評選日程

1第一階段（5月4日~6月9日）：教學模式選擇

5月4～10日學校依據(jù)市教育局印發(fā)的三個評選文件分別制定本校首屆教學標兵或首屆首席教師評選方案，組織全體教師學習市局評選文件和本校評選評選方案。

從5月1日到6月1日，學校組織老師抽簽上課。

6月5日，學校公布了學校教學模式評選結果。

2第二階段（5月11日至6月9日）：選拔班主任

5月10日至31日，學校組織老師抽簽上課。

6月5日，學校公布了班主任名單

三。第三階段（5月11日~6月9日）：學校學科帶頭人的選拔

5月11日至31日，學校組織老師抽簽上課

6月5日，學校公布了學術帶頭人名單。

4第四階段（5月10日~6月9日）：名師評選

5月11日至31日，學校組織老師抽簽上課

6月5日學校公布學校名師名單

五、評選過程

1.學校公布學校教學標兵、學校首席教師、學校學科帶頭人和學校名師評選方案。

2.通知全體參評教師授課內(nèi)容，準備參加評選。

三。5月11日至5月31日是公開課時間。具體教學時間由教研室安排。

4.所有授課教師原則上要求制作多**課件，同時上交教案一份，教案后面附教學反思。

5評委由不同年級的教師集體主持。

六、評選要求

1.切實加強領導。通?？谝恢惺讓脤W校教學標兵、首屆學校首席教師、學校帶頭人和首屆學校名師評選領導小組由陳本雄同志任組長，黃永標同志任副組長，成員有陳靖、鄧念國、劉明、李新發(fā)、石耀堂。

2.認真組織評選。所有的老師都應該高度重視。教研室要認真制定評選方案，積極組織教師參與，避免走過場。各科要上戰(zhàn)場，全員要參加，認真做好選拔工作。

3.嚴格做到“三公”。評選活動要嚴格公開、公平、公正，及時公布評選方案、評選結果和評選結果。

4.控制評選名額。在評選過程中既不能突破規(guī)定名額，也不能濫竽充數(shù)，對于缺乏專職教師和優(yōu)秀教師的薄弱學科的評選名額可以暫時空缺，做到寧缺毋濫。

一位教師兼任多門學科的只能參評一個課時量最多的學科，一個評選學科報名人數(shù)少于兩人的，要空缺該學科的評選名額。本次名師的評選不能破格參評，只能逐級晉升。

六、獎懲措施

1所有在職教師不得以任何理由或借口放棄。不參加績效考核的，扣50元。

2所有教師都必須參加所需學科的評估。每節(jié)課少于一節(jié)課，扣30元/班的績效考核工資。

三。對獲得學校教學模范稱號的教師，給予50元一次性獎勵。

4對獲得學校主任教師稱號的教師，一次性獎勵100元。

5對獲得學校學科帶頭人稱號的教師，一次性獎勵150元。

6對獲得學校名師稱號的教師，一次性獎勵200元。

7學校將為獲得上述稱號的教師拍攝并出版?？?，并將他們的事跡和**掛在通?？诘谝恢袑W。

教學比武方案(篇2)

二00七年下期陸城中學

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，切合學生發(fā)展實際，體現(xiàn)新的教育理念，立足文本，致力創(chuàng)新，形成我校全員參與教學研討、教學**的教改新風，推進我校教育教學改革發(fā)展的進程，提升學校整體教學質(zhì)量。

二、宗旨：

“三提高一把握”即提高教師對新教材的教育觀念的認識水平、提高教師把握新教材的能力、提高課堂四十五分鐘的實效性，把握一定的新教材教學模式。

三、領導小組：

組長：李大衛(wèi)

副組長：李耀文瞿國平

成員：廖德、徐神保、劉星奇、姚維泉、詹清波

四、評委：

課程評價：全行政，廖德、徐神保、劉星奇、姚維泉、詹清波5人。實施步驟：

初賽:以年級組為單位, 10月8日～10月22日內(nèi)組織全組教師參與上課、聽課、評課，評選一堂優(yōu)質(zhì)課參與決賽（詹如意老師的體育課、王槐老師的**課必須參與決賽）。

決賽：每個小組的一名選手將參加比賽，比賽將于10月31日在duo * *教室舉行。

六、設獎：

根據(jù)評委打分評出分別設

一、二、三等獎。

七、評分細則：

優(yōu)質(zhì)課評分細則

教學比武方案(篇3)

空殼樹小學教學競賽活動策劃

為落實縣教研室教學比武的活動，經(jīng)商討，于2015年1月6、7日兩天舉行空殼樹小學片教學比武復賽的活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、 比賽時間：

2015年1月6日（語言與綜合）；2015年1月7日（數(shù)學和英語）。

二、參賽對象：

各學校按規(guī)定舉行預賽，選拔優(yōu)秀教師參加第二輪比賽，各學校派一名教師參加語文、數(shù)學、英語、綜合武術競賽活動。

三、參賽地點：空殼樹小學

四、賽程安排：

2015年1月6日，舉辦語文綜合教學大賽；

2015年1月7日，數(shù)學和英語競賽舉行。

五、活動組織：

（一）領導小組：

組長：張長青

副組長：周明生、趙輝球、鄧開云、金則先、江明清、陳福高

（二）工作小組：

組長：陳英副組長：教研室主任

六、競賽評委：（每天兩名）

教研室主任、教學主任（或其他中層領導）

7、 期末定額：語文、數(shù)學、英語、綜合各占第一名參加縣總決賽。

八、具體要求

（1）賽課內(nèi)容。所有選手比賽內(nèi)容相同。要求各位選手認真編寫導學案并印刷好，上課前當堂發(fā)放導學案（評委各發(fā)一份）。各學科授課內(nèi)容如下：

語文：三年級上冊第30課《一次成功的試驗》；

數(shù)學：五年級上冊第六單元中的《組合圖形的面積》。

英語：三年級上冊第八單元《what is this?》

綜合： 六年級上冊《品德與社會》第三單元第三課《我的信息生活》。

（2）賽課要求。以“三主五步”教學模式為基本課型，充分體現(xiàn)以學生為主體的理念，充分發(fā)揮教師的主導作用。

（3）比賽分課堂教學（占70%）和導學案（占30%）兩塊評分，凡是從網(wǎng)上**導學案或與別人雷同的，導學案這項計0分。

（4） 各學校應于2014年12月29日前上報教師、學科和兩名評委。**郵箱：

（5） 2015年1月5日下午3:00，各校參訓教師到空殼樹小學抽簽確定上課順序。

（6） 各學校相關人員于2015年1月6日、7日上午7:50前到達空殼樹小學參加教學比賽。

桑植縣空殼樹小學片“三主五步”課堂教學評價標準

學校教者： 科目：

課堂教學和導學案均采用百分制評分，其中課堂教學（占70%）和導學案（占30%）兩塊評分，然后總分。凡是從網(wǎng)上**導學案或與別人雷同的，導學案這項計0分。

-評價說明：此評價標準是為了明確“三主五步”的基本思想，不必生硬地以此打分，如“定向自學”，只要導學案完成好，且在交流、討論時學生表現(xiàn)突出，說明定向自學充分。

教學比武方案(篇4)

[標簽:標題]

篇一：課堂教學大比武活動方案

第一小學課堂教學大比武活動方案

為了進一步落實縣教育局關于“實施有效教學，構建高效課堂”的文件精神，促進我校教師的盡快成長，從而進一步推進教師素質(zhì)隊伍建設，根據(jù)我校實際，經(jīng)研究決定：

[標簽:標題]

篇一：課堂教學大比武活動方案

第一小學課堂教學大比武活動方案

為了進一步落實縣教育局關于“實施有效教學，構建高效課堂”的文件精神，促進我校教師的盡快成長，從而進一步推進教師素質(zhì)隊伍建設，根據(jù)我校實際，經(jīng)研究決定：

[標簽:標題]

篇一：課堂教學大比武活動方案

第一小學課堂教學大比武活動方案

為了進一步落實縣教育局關于“實施有效教學，構建高效課堂”的文件精神，促進我校教師的盡快成長，從而進一步推進教師素質(zhì)隊伍建設，根據(jù)我校實際，經(jīng)研究決定：利用一周的時間在我校開展“第七屆課堂教學大比武”活動．現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、指導思想

以新課程理念為指導，以突出、完善質(zhì)疑**四步教學模式為重點，通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使廣大教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質(zhì)，不斷提升課堂教學質(zhì)量。

二、參加對象

第一、二次“大比武”活動評選出來的１０名教師。

三、 領導小組

組長：劉梅仙

組員：李翠蘭趙秀娟胡艷玲

四、比賽科目及人員分配

中文：范芳，王靜，數(shù)學：王玉霞，李翠蘭，科學：王炳慧，英語：高蘭英

品社：張美榮**：胡艷玲

地方：王炎校本：張莉

五、參賽要求

１、本次課堂教學大比武活動，一定要突出質(zhì)疑**四步教學模式，體現(xiàn)學生在課堂教學中的主體地位，堅持“先學后教、以學定教、少教多學”，提倡啟發(fā)式、**式和互動式教學。語文、數(shù)學、科學、素質(zhì)社會、校本課程的教學必需遵循“四步走”的教學模式。

2比賽結束后，參賽教師進行教學設計、課堂演示和教學反思。

2012年4月

“課堂教學大比武”活動總結

為了進一步完善我?！皩嵤┯行Ы虒W，構建高效課堂”構建“質(zhì)疑**四步教學模式”課堂教學，經(jīng)研究決定，我校利用一周時間對參賽教師進行聽評課活動。

本次聽課共１０名老師，其中語文２節(jié)，數(shù)學２節(jié)，品社１節(jié)，科學１節(jié)，英語１節(jié)，**１節(jié)，地方課程１節(jié)，校本課程１節(jié)。

課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是實實新課程改革的主陣地，是提高教學質(zhì)量的主要抓手。在聽課過程中我們欣喜地看到，我校教師的素質(zhì)有了明顯提高，新課程的理念在他們的教育教學工作中得到了體現(xiàn)，幾年來的新課程教學理論和方法培訓已初見成效?，F(xiàn)將本次聽課情況作簡單總結：

一、值得肯定的方面

1.作課教師的態(tài)度端正，大都積極遵循“質(zhì)疑**四步教學模式”構建課堂教學。此外，教師的思想更加開放，能夠認真聽取別人的意見。

2大多數(shù)教師都能為學生提供課堂活動的機會，豐富他們的經(jīng)驗，讓他們體驗學習的過程。

三。充分發(fā)揮電化教育的電化作用。

二、存在的主要問題

1.本次聽課，整體來看，隨機聽取的常態(tài)課教學效

果不太理想，有的課堂教學屬于低效課堂或無效課堂，究其原因為：（1）許多教師教學目標不清楚，特別體現(xiàn)三維目標不全，備課時很少考慮通過哪些環(huán)節(jié)來一一落實教學目標。另外，對教材的理解不到位。

（2）課前準備工作做得不夠。例如，教師應該在授課前1-2周就應該備好課，教學處也應該有所檢查和評價。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)個別學科的個別教師根本沒有教學計劃。

有的老師是當天上課，臨時看教材。（3） 課堂教學設計盲目，缺乏針對性。（4） 教師的教學比較隨意，一是課堂提問的隨機性，二是教師語言的隨意性。

（5）教師任用安排隨意性也較大，如：在隨機聽取的五節(jié)科學課中，涉及到的五名教師，僅有一名接受過科學學科教師培訓，其余教師或為兼職，或為臨時性招聘，對教師的發(fā)展和培養(yǎng)極為不利。（6） 課堂教學缺乏合理的組織。

2個別教師的教學觀念相對保守，需要進一步更新。主要表現(xiàn)在課堂教學中，給學生自主學習的空間不夠大，學生能獨立完成的，教師仍然包辦代替，還有的老師教學方式比較陳舊，教學方法簡單、手段貧乏。

以科學學科為例，五節(jié)課中能夠較好地創(chuàng)設情境導入教學的為0；能夠提出有效問題指導學生進行**的學生人數(shù)為1人；能利用實驗設施組織實驗教學的有2人；能運用知識和能力解決實際問題的2人；能夠利用多**手段的為0；能使用自制教具的是1。

3.單純教教材現(xiàn)象依然突出。如科學學科，五節(jié)課中，教師基本都是按照教材設計的活動組織教學的，僅一名教師對活動的順序進行了適當?shù)恼{(diào)整。

教師對教學目標的把握不準確，教學任務的形勢不佳。

4教師個人素質(zhì)有待提高，如：語言不生動、缺乏感染力、組織教學方法清單等

1、 課堂教學節(jié)奏把握不好，教師評價單調(diào)。

5.同樣是聽推門課，但各學校之間、作課教師之間無論從教學理念、教學效果還是教師素質(zhì)上，存在的差異較大。

三、幾點建議

1.規(guī)范學校的教學管理。學校要把提高教學質(zhì)量作為重中之重，以課堂教學為突破口，扎扎實實做實，不鋪張浪費。

2.扎實開展校本教研。要解決教學中存在的問題，教師要在思維上掌握一些實用的教學方法，促進專業(yè)發(fā)展。例如：字詞教學，該怎樣教？有哪些行之有效教學方式等。

3.教師素質(zhì)有待提高。應加強學習培訓力度。

4.合理安排任課教師。每個學科的教學內(nèi)容專業(yè)性強，教師工作量大。 因此，有必要選擇具有教學能力的教師。

1、教學比武活動方案

為切實開展好教師大比武活動，進一步提高教師業(yè)務技能水平，提高課堂教學效率，根據(jù)永興縣教育和科學技術局《關于開展20xx年初中小學教師教學大比武活動的通知》（永教科〔20xx〕25號）文件精神和永興督導站的安排，結合我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為根本，以教學質(zhì)量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。

二、組織領導

學校成立了教師教學競賽領導小組

組長：胡彬

副組長：黃運亮、康志鴻

成員：曾慶武黃永輝李明吳瑾

領導小組負責活動的計劃，實施，信息提交和選拔人才，并負責指導參加半決賽的老師。

三、實施項目

（一）課堂教學大比武

課堂教學包括講課、講課和教案設計。

1、實施步驟

（1）初賽（20xx年10月4日-13日）：由本校“教學大比武領導小組”負責組織實施。

（2）半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。（半決賽時間由縣教育科技局公布）

教學比武方案(篇5)

一、指導思想：

為了激發(fā)我校廣大青年教師深入探究新課改下課堂教學新模式、潛心課改實踐，全面提高課堂教學能力，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，使之在課程改革的大潮中勇立潮頭，脫穎而出。經(jīng)研究決定，于XX年秋季舉行“太古杯”青年教師教學比武活動。

二、參加對象：

1、年齡在30周歲以下（含30周歲）的各學科青年教師必須參加。

2、鼓勵35周歲以下，30周歲以上教師參加。

三、比武內(nèi)容：

1、課堂教學

2、說課

四、競賽要求：

1、課堂教學：50分。要求立足教材、用好教材、用活教材；教學方案合理，重難點突出，教學組織實施效果好，應變能力強；板書設計合理、規(guī)范，條理清晰；教態(tài)自然大方，精神飽滿，熱情高，感染力強，體現(xiàn)學生的'主體性等。（具體參照區(qū)教研室課堂教學評價表）

2、說課：50分。要求緊扣教學，突出個性，體現(xiàn)新課改精神。（具體參見校說課評價表）

五、組織機構：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、各年級組、教研組對本次活動給予高度重視，做好組織動員工作，通過本次活動促進青年教師教學水平的提高。

2、各年級組、教研組組織青年教師本著認真負責的態(tài)度積極參加本次教學比武活動，提前作好必要的準備。

七、實施時間安排：

1、XX年10月中下旬為宣傳發(fā)動、準備時間。

1、本次活動將在XX年11月1日至10日舉行。說課時間安排11月1日—5日，上課時間11月6日—10日，具體時間另行通知。。

八、獎勵辦法：

1、單項設一、二、三等獎若干名。

2、全能設一等獎、二等獎、三等獎若干名。

3、對獲獎教師所在的教研組也進行相應的獎勵。

4、頒發(fā)榮譽證書及獎金。

備注：課堂教學評價表、說課評價表如有需要向教導處領取。

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