釣魚(yú)的啟示讀后感五篇

筆者經(jīng)心打造了這份“釣魚(yú)的啟示讀后感”，期望能為您帶來(lái)獨(dú)特的感受。閱讀已經(jīng)成為我們生活中的一項(xiàng)習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)真品味作品，我們相信您一定會(huì)有所收獲。在讀完作品之后，不妨撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，記錄下自己的思考?；蛟S參考一下會(huì)給您帶來(lái)意外的收益！

釣魚(yú)的啟示讀后感【篇1】

打那以后，我一次次反省自己：雖然那時(shí)我并不是故意要這樣做，只是怕回不了家，可是面對(duì)**的時(shí)候，我心存僥幸，管不住自己。是啊，好多人不也如此?

在違背社會(huì)公德的時(shí)候，總是自我安慰：“就這一次，沒(méi)關(guān)系?！?、“下次注意就行了”、“反正沒(méi)人知道”如果大家都這樣想，都這樣做，那我們的社會(huì)不就亂套了?

人民能夠和平穩(wěn)定地生活嗎？排隊(duì)不是法治，而是不可或缺的社會(huì)公德。只有每個(gè)人都有公德意識(shí)，我們的生活才能更有序、更安全、更方便。

雖然道德的選擇有時(shí)很難，道德的缺失會(huì)失去一切。如果每個(gè)人都能關(guān)注身邊的事情，關(guān)心身邊的人，從我做起，時(shí)刻反省自己，在各種**之下，就能分清是非，保持清醒。像作者一樣，才能成為最終的勝利者!

十一歲的小詹姆斯和爸爸在島上釣魚(yú)，他想釣翻車(chē)魚(yú)，沒(méi)想到釣的是大鱸魚(yú)，這條魚(yú)足有10公斤，詹姆斯很想帶回家，但是離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還差兩個(gè)小時(shí)，爸爸就教誨詹姆斯不管干什么事都要遵守規(guī)則，詹姆斯聽(tīng)了爸爸的教誨，把鱸魚(yú)放到了水里，這一件事對(duì)詹姆斯影響了一生。

許多事情，尤其是道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確與錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是做起來(lái)卻有一定的難度，特別是當(dāng)這件事對(duì)你有很大**的時(shí)候，不是每個(gè)人都有那么堅(jiān)強(qiáng)的意志力，可以抵制得了這些**。這就需要我們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法、反抗**的毅力。

當(dāng)人還小的時(shí)候，往往是意志力最薄弱的時(shí)候，正如《釣魚(yú)的啟示》里所講的一樣，每個(gè)孩子在面對(duì)足有10公斤大鱸魚(yú)都幾乎想擁為己有，如果爸爸不在身邊教誨小詹姆斯，或許小詹姆斯就會(huì)為了滿(mǎn)足自己的私欲而把那條大鱸魚(yú)帶回家，那就更不會(huì)對(duì)詹姆斯一生產(chǎn)生什么影響了。

讀了這篇文章，使我深有感觸：凡事目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，鍥而不舍而不知難而退，就能一定讓我們學(xué)業(yè)有成而功成名就。正如文中的例子被用來(lái)說(shuō)明這一事實(shí)一樣。

由此可見(jiàn)，父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程的教育中起著至關(guān)重要的作用，尤其是在孩子的品質(zhì)和性格的養(yǎng)成方面，更是起著不可估量的主要作用。所以各位家長(zhǎng)，我們應(yīng)該從自身做起，以身作則，為自己孩子***養(yǎng)成保駕護(hù)航，以使孩子形成對(duì)自己一生都影響重大的好習(xí)慣。

再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時(shí)，司機(jī)說(shuō)：“小伙子，讓一下身邊的大媽坐吧!

”他忿忿不平地吼起來(lái)：“關(guān)你什么事嘛!”……。

事情就是這樣。

讀完這篇課文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圓石頭，它也具有這種堅(jiān)持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前進(jìn)，也在不分日夜地沖擊礁石、浸蝕礁石、啃噬礁石，它最終能不讓礁石的棱角變小、變平嗎?

好的***養(yǎng)成，可以使孩子受益終生，授人以魚(yú)不如授人以漁。我們給孩子留下無(wú)盡的財(cái)富，不如像小詹姆斯的爸爸一樣給我們的子留下受用一生的好習(xí)慣。

可有件事我認(rèn)為我做得好。放假了，爸爸媽媽都上班，我也寫(xiě)完了作業(yè)，無(wú)事可干很悠閑，一會(huì)玩弄這，一會(huì)玩弄那。突然，我想到玩電腦游戲。當(dāng)我高興的時(shí)候，我記得我媽媽不讓我玩電腦游戲。我答應(yīng)過(guò)她。

只好控制住，為了克制這種心理，我逼著自己澆花、逗烏龜，不一會(huì)兒就忘掉玩了。

這一篇文章主要寫(xiě)了“我”十一歲那年和父親在鱸魚(yú)捕撈日的前一天的晚上在附近小島釣魚(yú)，“我”釣到了一條漂亮的大鱸魚(yú)，我和父親欣賞著這一條漂亮的大鱸魚(yú)，可是，由于鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日還沒(méi)有到，父親堅(jiān)持讓“我”把這條大鱸魚(yú)放回去，這讓我很不理解父親的用意。長(zhǎng)大以后，我遇到了很多與那條鱸魚(yú)相似的魚(yú)，我都會(huì)想起父親告誡“我”的話(huà)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。

”父親的告誡使我終身難忘。

在面臨道德難題時(shí)，如果你不知怎麼是對(duì)怎麼是錯(cuò)事就想：我一定要考慮其他人的看法，并且一定不能違背良心和人格，而且要有尊嚴(yán)。

平凡，這個(gè)詞很抽象，它是生活中不可或缺的一部分，對(duì)于這個(gè)浩瀚無(wú)垠的世界，我們是多么的渺小。無(wú)論是悲傷與歡樂(lè)，貧窮與財(cái)富，強(qiáng)弱，都是歷史長(zhǎng)河中平凡的小事。我素來(lái)對(duì)平凡都是這樣認(rèn)為的。

可讀了《平凡的世界》后我改變了這樣的看法。

讀完《釣魚(yú)的啟示》后，我的耳邊又響起了這么一句話(huà)：“看，這個(gè)人又亂扔垃圾了!”每當(dāng)這樣的聲音響起，你是袖手旁觀，還是上前制止那個(gè)人?

我相信大多數(shù)人選擇前者有很多原因，但我們應(yīng)該這樣做嗎？

釣魚(yú)的啟示讀后感【篇2】

今天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫做《釣魚(yú)的啟示》學(xué)習(xí)完這篇文章后，我有了很大的啟發(fā)。

這篇課文主要告訴我們關(guān)于道德的問(wèn)題，主人公是一個(gè)剛剛年滿(mǎn)讀明白，才能明白作者寫(xiě)這篇文章的真正含義。并且，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我也有很大的改變，一次，我去文具店里買(mǎi)幾支筆，這些筆一共是12元，可是那位阿姨給我找了15元，我當(dāng)時(shí)還欣喜萬(wàn)分，覺(jué)得自己占了一個(gè)大便宜，可是，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我對(duì)這件事情有了很大的看法，我就在晚上放學(xué)的時(shí)候，把多余的錢(qián)退還給了那位阿姨，并且向她道歉。這件事情做完后，我覺(jué)得自己很偉大，雖然這是占了一次大便宜，但是，我也覺(jué)得心里很舒坦。真是應(yīng)允了那句話(huà)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！?/p>

“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難”這句話(huà)看似簡(jiǎn)單，但卻隱藏著一個(gè)大道理。自從我學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，我才知道這句話(huà)的真正含義。

這篇文章的主要內(nèi)容是：作者和父親在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)夜晚去河邊釣魚(yú)。等了好長(zhǎng)時(shí)間，才釣了一條漂亮的大鱸魚(yú)。后來(lái)，因?yàn)殡x開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，所以父親讓作者把鱸魚(yú)放回湖里去。三十四年過(guò)去了，作者成了著名的建筑設(shè)計(jì)師并對(duì)這件事受益終身。

讀了這篇課文，讓我想起了有一次去文具店買(mǎi)水筆的時(shí)候。當(dāng)我選好一支帶香味的水筆正準(zhǔn)備付錢(qián)的時(shí)，旁邊一個(gè)叔叔五十元掉在了地上。我很想占為己有，但我的大腦告訴我，不能這樣做，所以，我把這錢(qián)還給了叔叔。

這篇文章告訴我們：做人要誠(chéng)實(shí)，不能被生活中的“魚(yú)”所迷惑。

釣魚(yú)的啟示讀后感【篇3】

學(xué)了《釣魚(yú)的啟示》一文，我的心久久不能平靜。它就像一陣風(fēng)，吹走了我在心底湖底冰凍的記憶：

那年，我應(yīng)該上二年級(jí)。在一次數(shù)學(xué)檢測(cè)的成績(jī)單發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我雙眼一瞄，心中不免一陣竊喜。原來(lái)，[實(shí)用申請(qǐng)書(shū) WWW.373939.COm]

老師在批分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不知為何，竟一不小心把我的一道錯(cuò)題批對(duì)了。我想蒙混過(guò)關(guān)，但現(xiàn)在我的心湖蕩漾，緊張和害怕！怕

老師同學(xué)

發(fā)現(xiàn)，甚至看著那道題上刺眼的紅鉤和題目，似乎也在嘲笑我：“你就是個(gè)**！大**！

”我急忙翻攏了試卷，故作鎮(zhèn)定地咽了一口唾沫，不敢正眼看它?！案嬖V老師？不告？

告？……”我糾結(jié)地做著思想斗爭(zhēng)，最終，我還是以“要做個(gè)好孩子”為理由強(qiáng)行遏制了這個(gè)不正確的想法。我的腿和鉛一樣重。這比參加5000米賽跑還難！

好不容易蹭到了老師那兒，承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師慈祥地看著我說(shuō)：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你的誠(chéng)實(shí)，這一分就當(dāng)我送你的好了！”我終于如釋重負(fù)地呼了口氣，試卷上的紅鉤似乎也在向我豎大拇指呢！

這件事如果發(fā)生在此時(shí)此刻，我因?yàn)榭戳恕夺烎~(yú)的啟示》上

父親對(duì)孩子的教育，所以我一定受

父親的影響，毫不猶豫地選擇告訴老師。是呀！道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難，這《釣魚(yú)的啟示》一文令我受益匪淺！

釣魚(yú)的啟示讀后感【篇4】

當(dāng)我讀了《釣魚(yú)的啟示》這篇文章，我認(rèn)為詹姆斯的父親十分守規(guī)則。

就像文中說(shuō)得那樣，做一個(gè)遵守規(guī)則的人，才能得到他人的信任。文中詹姆斯的父親就是像這句話(huà)那樣，得到了他人的信任。

一次，我明明白白看到一個(gè)木牌上寫(xiě)著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我還偏偏往地上扔垃圾，一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了說(shuō)：“你扔一個(gè)，他扔一個(gè)，這個(gè)世界不就成了垃圾站了嗎?”我聽(tīng)了他的話(huà)，就把垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾桶里，因?yàn)槲矣窒肫鹆恕夺烎~(yú)的啟示》這篇文章。

從這以后，我在什么事上都做一個(gè)守規(guī)則的人。

讀了這篇文章我的感受是：道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但實(shí)施起來(lái)卻有必須的難度，個(gè)性是當(dāng)你應(yīng)對(duì)著很大的誘惑的時(shí)侯。如果沒(méi)有人看見(jiàn)你的行為，你又會(huì)遵守規(guī)則嗎?如果你戰(zhàn)勝了誘惑，你就會(huì)成為一個(gè)品德善良的人。

釣魚(yú)的啟示讀后感【篇5】

在學(xué)***單元時(shí)，第一篇課文就是《釣魚(yú)的啟示》，這篇課文使我懂得了許多道理，感受匪淺……

在一次釣魚(yú)中，作者的父親發(fā)現(xiàn)開(kāi)放釣魚(yú)的時(shí)間不夠，所以他堅(jiān)持讓作者放魚(yú)，也就是說(shuō)，作者放魚(yú)，他將受益一生

看完課文，起初我沒(méi)有太多深入的意思；后來(lái)，老師的講解讓我突然醒悟，對(duì)文章有了一定的理解。再一次的閱讀，讓我感到作者和他爸爸也是有相同之處的。

一、爸爸知道離開(kāi)防釣魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，就堅(jiān)決讓兒子(作者)把魚(yú)放回到湖里去，這表現(xiàn)了父親遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，我也要向這位父親學(xué)***品質(zhì)。

2、 聽(tīng)了父親的話(huà)，兒子一開(kāi)始不太喜歡，后來(lái)又喜歡了，這說(shuō)明兒子也很愛(ài)父親，他也聽(tīng)了父親的話(huà)。所以，兒子也是遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信的。

兒子長(zhǎng)大以后，爸爸的做法使他受益一生，當(dāng)上了著名的建筑設(shè)計(jì)師，如果當(dāng)時(shí)父親不這樣做的話(huà)，而是放任兒子，那兒子長(zhǎng)大以后，可能會(huì)走上歧途，走入深淵;因?yàn)樗职址湃瘟怂苡锌赡芙?jīng)不住任何**，而失去誠(chéng)信，失去品德。

我第三次再讀，是63班的一位老師說(shuō)的。老師講的很好，講的很透徹，這使我對(duì)課文印象深刻，理解了許多原因。其中，這位老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)使我記憶深刻，“衡量一個(gè)人的品德，是看他再?zèng)]有人知道的時(shí)候做些什么?！系滤锅F(法國(guó))”我們老師也說(shuō)過(guò)意思相近的話(huà)，如果誰(shuí)能在老師不在的時(shí)候不搗亂，安心學(xué)***，那這個(gè)學(xué)生就是一名好學(xué)生。

”老師說(shuō)的話(huà)和法國(guó)人孟德斯鳩說(shuō)的話(huà)極為相像，一個(gè)人的品德就是要看他在沒(méi)有人知道的情況下做些什么，才能發(fā)現(xiàn)這個(gè)人真正的品德是怎樣的。文中“兒子”知道沒(méi)有人看到，也沒(méi)有人知道，但他聽(tīng)了父親的話(huà)，才是他沒(méi)有失去品德……

老師說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要讀三遍才能理解，這次，我終于明白了這個(gè)道理，我也同樣讀了“三遍”，使我一次次的去深入、去發(fā)現(xiàn)、去理解。只要你讀三遍，你就會(huì)理解它。我相信你！